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MODELOS TERICOS DE COMUNICACIN

SOBRE LA COMUNICACIN
COMUNICACIN Y NUEVAS TECNOLOGAS EN EL AULA

DEFINICIONES
La comunicacin es la transferencia de la informacin por medio de mensajes. Un mensaje es una sustancia que ha recibido cierta forma; por ejemplo, las vibraciones acsticas del mensaje oral, los impulsos elctricos del mensaje telefnico, las formas visuales del mensaje escrito, etc.
FRANCOIS Frederic 1977 " El lenguaje: La comunicacin"

La comunicacin es una ciencia que estudia la transmisin de un mensaje directa o indirectamente de un emisor a un receptor y de este a aquel a travs de medios personales o masivos, humanos o mecnicos, mediante un sistema de signos convenido.
MOTA Ignacio 1988 Diccionario de la comunicacin"

Interpersonal: supone la interdependencia entre los interlocutores,el grado de empata existente y, la interaccin y la asuncin del papel que cada interlocutor desempea en la comunicacin COMUNICACIN De masas: se caracteriza por cierto grado de pasividad de uno de los interlocutores, la existencia de un elevado grado de intermediacin comunicativa y el escaso margen de reaccin del sujeto receptor.
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MODELOS TERICOS DE COMUNICACIN (MTC)


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MODELO DE SHANNON- WEAVER (1949) El trabajo de Shannon se considera la pieza clave en el desarrollo de la teora de la informacin y de la comunicacin. Asimismo, sienta los fundamentos matemticos de la revolucin tecnolgica de la segunda mitad del siglo XX.

Claude Elwood Shannon (1916-2001)

En su modelo, la informacin se trata como una dimensin fsica, cuantificable y mesurable, independientemente del contenido, de los emisores y de los receptores. Las aportaciones de Warren Weaver a la concepcin de Shannon son importantes, en la medida que da alcances que sobrepasan el mero mbito de la escena tcnica. Bajo la firma de ambos se publica el texto central de la teora matemtica que ejercer una influencia en distintas reas disciplinares.
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Warren Weaver (1894-1978)


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MTC: SHANNON- WEAVER (I)


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Una fuente de informacin emite un mensaje que es convertido en una seal/es por un transmisor. Esta seal se mezcla en su ruta con "ruido" (diversos tipos de interferencias no deseadas) que provienen de otras tantas fuentes de ruido. Una vez recibida, la seal es decodificada por el receptor, reconvirtindola en un mensaje parecido al original, que es lo que el receptor (o destino) recibe.
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MTC: SHANNON- WEAVER (II)


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Se plantean tres problemas diferentes en el proceso de la comunicacin.


1er Nivel : Tcnico Con que precisin pueden transmitirse los smbolos de la comunicacin?

2 Nivel: Semntico Con que precisin los smbolos que se trasmiten son recibidos con el significado deseado?

3er Nivel: De la eficacia, efectividad. Con que efectividad el significado recibido afecta a la conducta del receptor en el sentido deseado?
WEB http://www.utem.cl/cyt/comunicacion/teoria1_1.htm

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MTC: SHANNON- WEAVER (III)


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Es un modelo sencillo y flexible con gran influencia positiva respecto al estudio de la comunicacin en general.

VENTAJAS

Intento muy serio de anlisis cientfico-matemtico.


Enlaza perfectamente canal-contexto de la poca con la teora conductista, sociedad de masas.

DESVENTAJAS

La extrapolacin a otras disciplinas, hicieron que no cumpla con las expectativas depositadas en su capacidad explicativa de un fenmeno complejo como la comunicacin.
No desarrolla explcitamente el fenmeno del determinismo tecnolgico. Es un modelo E-R ampliado. No presenta feed-back

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MTC LASSWELL (I)


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MODELO DE LASSWELL (1948 )

Harold Dwight Lasswell (1902-1978)

Laswell se dedic a analizar las tcnicas de propaganda de la guerra mundial, el fenmeno del liderazgo poltico y la vinculacin entre ambos. As llega el estudio de los medios de comunicacin que son el canal por el cual se difunden los mensajes propagandsticos. Fue uno de los primeros en darse cuenta de la gran importancia de los medios.
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MTC LASSWELL (II)


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MODELO E-O-R (Estimulo Organismo Respuesta)

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MTC - LASSWELL (III)


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Quin dice qu, en qu canal, a quin y con qu efecto? Estas preguntas le sirven para delimitar el campo de estudio
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MTC LASSWELL-BRADDOCK (IV)


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R.Braddock public en 1958 una 'extensin' al 'paradigma de Lasswell' en la que trata de hallar una interaccin entre las partes y actores de la accin comunicativa. As, cree que la intencionalidad del mensaje es un elemento definidor del mismo, como tambin las circunstancias en las que ste se produce.

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MTC - LASSWELL (V)


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Su aplicabilidad y la capacidad de sntesis. Es la primera vez que un autor se preocupa por delimitar el objeto de estudio de la comunicacin.

VENTAJAS

Aunque influido por las teoras conductistas, Lasswell supera en buena medida las posiciones previas sobre la linealidad estmulo-respuesta de la comunicacin, al tiempo que abre nuevos espacios a la investigacin. Es un modelo que no permite establecer las interrelaciones entre elementos

DESVENTAJAS

Otra critica se refiere a la simplicidad del modelo, porque no intervienen factores bsicos como el contexto, el cdigo.

El conductismo que se basa en la prepotencia del emisor frente a la importancia del receptor. No hay feed-back
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MTC SCHRAMM (I)


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MODELO DE SCHRAMM (1963) Fue uno de los principales divulgadores de la investigacin de la comunicacin de masas. El primer modelo, que suele atribuirse a Schcramm, fue formulado por el psicolingista Charles Osgood, compaero de claustro en la Universidad de Illinois, y describe la comunicacin como un proceso no direccional, sino ms bien circular, donde emisor y receptor aparecen con capacidad dinmica de interlocucin y dilogo.

Wilbur Lang Schramm (1907-1987)

Para Schramm comunicar significa compartir, establecer la comunicacin en comn. Para que haya comunicacin hacen falta: fuente, mensaje, destino
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MTC SCHRAMM (II)


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MTC SCHRAMM (III)


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MTC SCHRAMM (IV)


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Resalta la importancia de la Sociologa en los estudios de la comunicacin.

VENTAJAS

Se hace eco de las teoras dominantes sobre los efectos de la comunicacin en los aos 50 a 70. Idea del proceso circular o feed-back
Distingue comunicacin interpersonal de comunicacin de masas

Faltan referencias a los contextos sociales y polticos

DESVENTAJAS

No se hacen diferencias respecto de los canales, no hay distincin entre los canales expresivos.

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MODELO DE LA ESPIRAL DE DANCE


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Este modelo, presentado en 1967, se considera un desarrollo del modelo de Osgood y Schramm. Frank Dance confront los modelos lineales (Shannon y Weaver) y circulares. Su conclusin lo inclina a las bondades de la comprensin de la comunicacin como proceso circular ms que lineal; pero, aun as, encuentra errneo el hecho de que en este ltimo la comunicacin regrese al mismo punto en el cual comenz. Propone comprender la comunicacin gracias a una espiral o esquema helicoidal, explicando que cada avance en la comunicacin se convierte en soporte para lo que suceder luego, tanto en estructura como en contenido

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MTC SCHRAMM (IV)


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Se trata de una mirada dinmica de la comunicacin

VENTAJAS

Reconoce tres niveles de evolucin de la comunicacin a lo largo de la vida: 1) intrapersonal, 2) interpersonal (persona-persona) y 3) interpersonal (persona-grupo). Reconoce tres funciones en la comunicacin verbal: 1) la integracin del individuo con su medio; 2) el desarrollo de procesos mentales y 3) la regulacin de la conducta.

DESVENTAJAS

Faltan referencias a los contextos sociales y polticos

Estudia la comunicacin slo desde su componente verbal.


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OTROS MODELOS BERLO (I)


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MODELO de BERLO
La comunicacin aparece en David Berlo como un proceso reglado (no como un simple acto) que permite al ser humano negociar su posicin en el entorno en el que vive. Su modelo es una versin adaptada del modelo de ShanonWeaver. La eficacia radica, en buena medida, en eliminar, en un sentido amplio del trmino, los ruidos que pueden distorsionar el propsito comunicacional.
David K. Berlo (1929-)

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MTC: BERLO (II)


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MODELO DE RILEY Y RILEY


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Hacia fines de los aos 50 los modelos bsicos de la comunicacin no eran ms que variaciones de los modelos E-R y E-O-R. John y Matilda Riley se plantearon la validez de estos modelos.
Manifestaron que los procesos de comunicacin son siempre parte de un sistema social: hay una interaccin continua entre los miembros de un sistema social. La audiencia no es solamente receptores pasivos: hay un proceso de realimentacin o feed-back que hace que la comunicacin sea una interaccin.
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MODELO DE RILEY Y RILEY

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MTC RILEY Y RILEY (II)


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Resalta la comunicacin como parte de un sistema social.

VENTAJAS

Plantean fuertemente la idea de feed-back


Sencillo pero con amplias implicaciones totalizadoras del fenmeno comunicacional

DESVENTAJAS

No se hacen diferencias respecto de los canales, ni a los medios tecnolgicos usados en la comunicacin.

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MTC MALETZKE (I)


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MODELO DE MALETZKE (1963) Maletzke entiende la Comunicacin social como un proceso dinmico, basado en mltiples relaciones de interdependencia entre los diferentes factores que concurren en dicho proceso como un mensaje que crea una vivencia / efecto en el receptor.

Gerhard Maletzke (1922-)

Relaciones que se producen en el proceso: Comunicador y mensaje Comunicador y el medio Comunicador y el receptor Mensaje y el medio Receptor y el mensaje Receptor y el medio
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MTC MALETZKE (II)


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MTC MALETZKE (III)


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VENTAJAS

Es la primera vez que se realiza un estudio serio sobre las interacciones que se producen entre los elementos de la comunicacin.
Es un estudio exhaustivo y serio desde la psicologa.

DESVENTAJAS

Al ser un modelo muy exhaustivo y amplio, con gran cantidad de variables, es poco til y operativo.

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OTROS MODELOS ECO (I)


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A la sociologa de la comunicacin, a partir de los aos 70, se le suma una nueva disciplina: la semitica. La semitica estudia principalmente el mensaje, centrndose en la interpretacin y recepcin del mismo

Modelo Semitico propuesto por Humberto Eco (1977)

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OTROS MODELOS ECO (II)


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No se plantea la existencia de un solo cdigo compartido entre emisor y destinatario, sino una multiplicidad de cdigos. VENTAJAS

Diferencia el mensaje como fuente de la informacin y el texto interpretado como el contenido del mensaje, despus que el destinatario lo ha interpretado de acuerdo con sus cdigos y subcdigos, y el contexto y las circunstancias existentes. Se preocupa principalmente del proceso de decodificacin del receptor

DESVENTAJAS

No esta presente el concepto de feedback

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OTROS MODELOS RODRIGO (I)


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Modelo Soiciosemitico propuesto por Miguel Rodrigo Alsina (1995)

Muestra el proceso de la comunicacin de masas como tres fases interconectadas: la produccin, la circulacin y el consumo.
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OTROS MODELOS RODRIGO (II)


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Fomenta el dilogo interdisciplinar (sociologa y semitica). VENTAJAS Clara referencia a contextos sociales y polticoeconmicos. Plantea distintos modelos de emisores Insina el concepto de feedback a travs de los efectos de la comunicacin

DESVENTAJAS

Es un modelo restringido a las masas

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NUEVOS MODELOS DE COMUNICACIN De los Blogs a las Redes Sociales

Cmo se crean los contenidos? Cmo se realizan y estructuran los mensajes? En suma, Cmo se comunican los integrantes de una red y como stas se expanden y crecen?.
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CARACTERSTICAS DE LAS REDES SOCIALES


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Un sitio comn: Internet Nuevos desarrollos tecnolgicos como la telefona mvil. El concepto de audiencia es reemplazo por el de comunidad
Es un medio que fomenta la participacin y creacin de cmo deberan contenidos estructurarse los mensajes?, El patrn de comunicacin es de muchos a muchos

debemos utilizar los mismos La comunicacin secdigos dela retroalimentacin, basa en comunicacin propios de la inteligencia colectiva promueve la participacin activa ylos SMS?

El mensaje:

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o, por el contrario deberamos crear nuevos modelos de mensajes informativos?

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MOELOS DE COMUNICACIN EDUCATIVOS


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Comunicacin que pone el nfasis en los procesos intersubjetivos.

EMIREC

EMIREC

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MODELOS DE COMUNICACIN EDUCATIVOS


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Mario Kapln (1923-1998) propone la existencia de 3 modelos y otros autores le adicionan un cuarto:
Comunicacin que pone el nfasis en la transmisin de informacin. Mensaje

E
Mensaje

Comunicacin que pone el nfasis en los efectos

E
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R
Feedback
WEB http://www.infoamerica.org/teoria/kaplun1.htm

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MODELOS DE COMUNICACIN EDUCATIVOS


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Comunicacin que pone el nfasis en los procesos culturales (Eleonora Spinnelli)

EMIREC

EMIREC

CULTURA

WEB http://www.infoamerica.org/teoria/kaplun1.htm ELENA B. DURN

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CARACTERSTICAS DE LAS NT
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Inmaterialidad Calidad de imagen y sonido Digitalizacin Diversidad

Interactividad

CARACTERSTICAS

Instantaneidad

Innovacin

Automatizacin

Interconexin

WEB Julio Cabero Almenara Nuevas Tecnologas, Comunicacin Y Educacin. Comunicar, 3, 14-25 (ISSN: 1133-3219) ELENA B. DURN

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SNTESIS
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El surgimiento y desarrollo de las telecomunicaciones, de las computadoras y de los sistemas pticos han trado como consecuencia la evolucin de los sistemas de comunicacin, pasando de una etapa caracterizada por el predominio de los procesos unidireccionales, con un bajo nivel de retroalimentacin, a otra en la que privan los procesos interactivos y multidireccionales.

La proliferacin de herramientas para generar, almacenar, transmitir y acceder a la informacin y la constatacin de que la "materia prima" ms preciada en este momento es la propia informacin, la generacin de conocimiento y la capacidad para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, han llevado a conceptos como Sociedad de la informacin/conocimiento.
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