SESIN DE APRENDIZAJE Ttulo: MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVO I. 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.

7 DATOS INFORMATIVOS UGEL I.E.S GRADO Y SECCION DOCENTE DURACION FECHA

: SAN ROMAN : IGNACIO JOSE MIRANDA INA 91 : PRIMERO B : CHUQUIMAMANI CARITA Andrs : 80 min : 16/04/|12

II.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES CAPACIDADES COMPRESIN DE TEXTOS: Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. CONOCIMIENTOS El tema central y las ideas principales y secundarias. Utilizando marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos). Extrayendo de textos cientficos sobre la hidrografa y los factores climticos de la regin..

ACTITUDES Solidaridad Respeto

III.

TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin en valores Investigacin y creatividad

IV.

SECUENCIA DIDACTICA:

SECUENCIA

PROCESO COGNITIVOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS DIDACTICOS

tiempo

Observacin selectiva Inicio

Recojo de la informacin.

El docente inicia con una dinmica denominada el telfono malogrado. Repitiendo en cadena: Plumones la frase La televisin el cine, el teatro, y la lectura. Ahora promueven la unidad familiar .de esta forma la frase llegar hasta el La voz final de cada columna. A partir de esta dinmica el docente hace las siguientes interrogantes; Qu es un medio de comunicacin? -para qu nos sirve el medio de comunicacin? Enseguida se crea el conflicto cognitivo Haciendo las siguientes preguntas;Por qu decimos medios de comunicacin masivos? Se les indicar brevemente desde cuando surgen la creacin de los medios de comunicacin

20 min

Proceso

A partir de la informacin brindada -papelgrafo por los estudiantes, el docente -plumones procede a pegar un papelote dando a conocer el tema (MCM) sus - la voz

40 min

Construccin propia de la informacin

caractersticas, importancia y la -libro influencia en nuestra sociedad. Se integran en equipos de trabajo. Cada integrante realizara la lectura de su texto pag. 192 la noticia en parte de nuestra cultura Luego de haber ledo el texto la televisin, el tren de la imaginacin Socializan sus trabajos, en un ambiente de entusiasmos general, plasmaran sus ideas y organizan un mapa conceptual. Luego expresan sus ideas haciendo un intercambio de experiencias. El docente gua en todo momento las participaciones de los estudiantes.

Observacin selectiva Salida

Reflexiona acerca del proceso realizado Qu dificultades Ficha de tuvieron? Cmo podran observacin. superarlas? Podemos mejorar el trabajo realizado?

20min

V.

EVALUACION DE CAPACIDADES Criterio Comprensin de textos Indicadores Identifica adecuadamente el tema y la informacin relevante del texto. Tcnica Observacin sistemtica Instrumento Lista de cotejo

VI.

EVALUACIN DE ACTITUDES

Valor solidaridad

Actitudes Muestra inters por los medios de comunicacin. Respeta la opinin de los dems.

Tcnica Observacin sistemtica.

instrumento Prctica calificada

VII. BIBLIOGRAFA

LUDEA SEGOVIA, Santos: Comunicacin ED. Independencia. MARCO GUTIRREZ Y SERGIO RODRGUEZ, Teora y Prctica de la Semntica. Edic. Biblio.

----------------------------Docente de rea de la IES

-------------------------Profesor Practicante

-------------------------------Docente de Prctica De la FCEDUC-UNAP

LISTA DE COTEJO INDICADORES Es respetuoso en el saln de clases. Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros. 1 2 3 4 5

NOMBRES Y APELLIDOS N 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

CRCAMO GUZMN, Orlando Jairo CASILLA RODRGUEZ, Mark ntoni CCAMA MAMANI, Cintia Rebeca CENTENO SALCEDO, Hernn CHAPARRO VILLANUEVA, Grisel Magaly CHICALLO CHIPANO, Eder Rudy CHOQUE ACERO, Raditz CONDORI AQUISE, Luz Yaneth ESTEBA MORALES, Nilson Aldair FLORES FLORES, Edson Yoseph LUJANO MAYTA, Ronald Franklin MAMANI ICHUTA, Jos Luis MAMANI NAVARRO, CristhianSadam MAMANI PAUCAR, Marcos Ivn MAQUERA AYUNTA, Edwin NAJAR MENDOZA, Wiliam ARI CRUZ, Mirian Yolisa PACOMPIA QUISPE, Viky Edith

19 20 21 22 23 24

SUAA COILA, Richard TAPIA CONDORI, Grecia TAPIA HUANCO, Rosa Melissa VALSQUEZ ALCCA, Yaneth VILCA MAMANI, Bladimir Fermn ZICONO ZURCO, Jerry Gabriel

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1) En inicio 2) Debe mejorar

3) Regular

4) Bueno 5) Logro destacado