Fiche critrie dvaluation dune squence denseignement

Toute prparation se rfre : - un cycle et un niveau de classe dtermins, - une ou plusieurs discipline(s) - un projet interdisciplinaire I Ia PREPARATION ECRITE DE LACTIVITE DENSEIGNEMENT Contenu o o o o o o o o Ib Les objectifs, les comptences et lvaluation sont dfinis et en cohrence les uns avec les autres ; Le dispositif pdagogique est en adquation avec les objectifs et comptences ; les pr-requis sont prciss ; les activits du professeur et de llve sont dfinies ; les tapes de lactivit sont dcrites ; leur dure est estime ; les modalits dutilisation de(s) diffrentes ressources sont fixes ; des lments de diffrenciation sont envisags ; les rfrences bibliographiques sont mentionnes. N.E. I S BT N.E. I S BT

Grille adapter, nombre de colonnes dterminer

N.E. I S BT

: : : :

non valu Insuffisant Suffisant Bon travail

Qualit des documents lves o o o o La prsentation est soigne et structure ; la langue utilise est correcte ; les consignes sont claires et adaptes au niveau des lves ; les ressources sont rfrences.

II

MAITRISE DES CONTENUS DISCIPLINAIRES Les savoirs enseigns sont matriss Les contenus sont adapts o Aux rfrentiels (programmes) denseignement ; o aux objectifs ; o au contexte denseignement.

N.E.

BT

Sminaire LEONARDO Iasi 1er / 4 octobre 2010- Document labor par le groupe axe 1

Fiche critrie dvaluation dune squence denseignement

III IIIa MISE EN OEUVRE DE LA SEQUENCE DAPPRENTISSAGE Stratgies denseignement, dapprentissage, dvaluation o o o o o o o o o IIIb Les objectifs sont clairement exposs aux lves ; le choix du dispositif pdagogique correspond aux objectifs ; les modalits de travail sont varies ; des moments de travail collectif alternent avec des temps de travail individuel ; le professeur mobilise lensemble de ses comptences disciplinaires, pdagogiques ; il diffrencie les activits et tient compte des styles et des rythmes dapprentissage ; les choix didactiques sont adapts la (aux) discipline(s) enseigne(s) ; des moments de synthse sont proposs ; les modalits dvaluation et de rgulation sont en cohrence avec les stratgies denseignement et les objectifs. les ressources pdagogiques sont choisies et utilises avec pertinence et efficacit. N.E. I S BT N.E. I S BT

Gestion du groupe classe Les interventions des lves sont encourages et valorises. Diffrentes formes dinteraction sont favorises : participation de tous et de chacun, coopration, questionnement, dbat Lenseignant supervise lactivit effective de chaque lve : o il sadapte aux besoins de la situation, aux ractions des lves, aux imprvus ; o il gre les problmes de discipline et les conflits ventuels. Lenseignant gre correctement le temps et lespace ;

BILAN GENERAL

/ CONCLUSION

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