PLANIFICACIN TRIMESTRAL

TERCER TRIMESTRE 1 B
REA EJE ACREDITABLE LEER ESCRIBIR ORDENAR Establecer el anterior, posterior y siguientes. COMPARAR CONTENIDO CONCEPTUAL La sucesin de los Nmeros Naturales. Lectura y escritura en nmeros y letras. Relaciones de orden. Uso de smbolos >=< Escrituras aditivas. Principios de la numeracin. Reconocimiento de centena, decena y unidad. Patrn numrico. Cuadro de numeracin. Escalas ascendentes y descendentes. Serie numrica hasta 100 o 150. Regularidades. INDICADOR Leer y escribir nmeros en forma convencional y ordenar nmeros (averiguar el anterior, el siguiente, y los siguientes de un nmero dado).

ATEMTICA

NUMERACIN CON NMEROS NATURALES

DESCUBRIR Regularidades del patrn numrico. USAR NMEROS Hasta 100 o 150. CANJEAR CONTAR INTERPRETAR Nmeros del entorno cotidiano.

Reconocer y usar escalas ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 para analizar regularidades. Identificar regularidades y usar la serie numrica aproximadamente hasta 100 o 150. Reconocer los diferentes usos cotidianos de los nmeros y resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos; y explorar las regularidades en la serie numrica oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras.

Principios de la numeracin: Canje (monedas y billetes). Conteo. Funcin social de los nmeros.

REA

EJE

ACREDITABLE SUMAR Y RESTAR En situaciones problemticas.

CONTENIDO CONCEPTUAL Adicin. Complemento. Resta. Problemas: con apoyo grfico.

INDICADOR Sumar y restar en situaciones que involucren distintos sentidos de estas operaciones (juntar, agregar, ganar, avanzar, separar, quitar, perder y retroceder) por medio de dibujos, marcas, nmeros, intercambiando ideas acerca de las diferentes formas de resolucin. Representar simblicamente las operaciones utilizadas con los signos +, , = y sumar y restar en situaciones que presenten los datos dados de distintas formas: dibujos, enunciados, cuadros de doble entrada, listas. Identificar la reparticin de elementos de manera equitativa y no equitativa por medio de diversas estrategias, analizando si sobran elementos o no y si se pueden partir o no. Elaborar preguntas que puedan responderse con los datos de un enunciado dado. Analizar situaciones que permiten una, ninguna o muchas soluciones y establecer relaciones entre la pregunta de un problema y los clculos que pueden realizarse para responderla. Reconocer y utilizar variadas estrategias de clculo (mental, aproximado, con calculadora

USAR LOS SMBOLOS + - =. Para representar operaciones.

Escritura simblica de operaciones: Problemas. Grficos. Cuadros de doble entrada. Listas.

OPERACIONES CON NMEROS NATURALES

Doble y mitad. REPARTIR Y Concepto de resta como diferencia. PARTIR. Elaborar estrategias de clculo. Problemas: INTERPRETAR Enunciado. la informacin para Estrategias resolutorias. realizar preguntas. Comunicacin del resultado. RESOLVER SITUACIONES PROBLEMTICAS . DESARROLLAR Clculo reflexivo. ESTRATEGIAS La calculadora. DE CLCULO. USAR LA CALCULADORA.

MATEMTICA

REA

EJE

ACREDITABLE DESCRIBIR CUERPOS GEOMTRICOS.

CONTENIDO CONCEPTUAL Formas y cuerpos geomtricos. Cubo, pirmide, prisma, esfera. cilindro. Caractersticas. Elementos.

INDICADOR Identificar y enunciar algunas caractersticas y elementos de los cuerpos geomtricos (cubo, pirmide, prisma) para establecer relaciones con las figuras estudiadas Identificar y enunciar algunas caractersticas y algunos elementos de las figuras geomtricas, estableciendo relaciones entre ellas (cuadrados, tringulos y rectngulos). Identificar propiedades de figuras geomtricas para reproducirlas en hojas cuadriculadas. Comparar longitudes en forma directa (sin instrumentos) y explorar el modo de uso de distintos instrumentos de medicin de longitudes, capacidades y pesos para medir y comparar medidas.

MATEMTICA

GEOMETRA

DESCRIBIR FORMAS PLANAS.

Formas y figuras en el plano. Cuadrado, tringulo, rectngulo. Elementos. Propiedades.

REPRODUCIR FIGURAS GEOMTRICAS. MEDIR. Explorar instrumentos convencionales y no convencionales. .

MATEMTICA

LA MEDIDA

Longitud. Instrumentos de medicin: Longitudes, capacidad, peso.