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NDICE

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cmo reconocer a una bruja La tortuga gigante

..............................................................................

..................................................................................................

24 40 54 70 86

La prensa electrnica El Principito

..........................................................................................

.................................................................................................................

La pantera que cay en la trampa A Margarita

...............................................................

.................................................................................................................

Cmo el Conejo lleg a ser conejo El brujo Pirujo

...........................................................

100

.......................................................................................................... 114

Pienso mesa y digo silla .................................................................................... 128 144 158 172 186 196

Unidad 10 La noche en blanco. Madrid 2008 Unidad 11 El lobo y el rascatripas

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Unidad 12 Compaero nuevo en clase

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ACTIVIDADES TIC A ANEXO

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ESTRUCTURA DEL LIBRO DEL ALUMNO

El libro del alumno consta de 12 unidades, un apartado de actividades TIC y un anexo de verbos. Adems, incluye un CD de recursos digitales. Cada unidad contiene:

PGINA DE ENTRADA

1
Vocabulario: definicin de las palabras ms difciles de la lectura

Ilustracin relacionada con el tema de la lectura


Recuerdas cuando te contaban cuentos? Quin lo haca? ca? Cundo te los contaban? Sabes alguna historia de brujas? Has visto alguna vez una bruja? Puedes reconocerlas?

Antes de leer

LEEMOS

Cmo reconocer a una bruja


La noche siguiente, despus de baarme, mi abuela me llev otra vez al cuarto de estar para contarme otra historia. Esta noche me dijo voy a contarte cmo reconocer a una bruja cuando la veas. Se puede estar siempre seguro de reconocerla? pregunt. No dijo, no se puede. Ese es el problema. Pero puedes acertar muchas veces. La taza de caf se tambaleaba peligrosamente en su regazo y yo con en que no se derramara antes de contarme cmo reconocer a una bruja. En primer lugar dijo, una BRUJA DE VERDAD siempre llevar guantes cuando la veas. Seguramente no siempre dije. Tambin en verano, cuando hace calor? Hasta en verano contest. No tiene ms remedio. Quieres saber por qu? Por qu? Porque no tiene uas. En vez de uas, tiene unas garras nas y curvas, como las de los gatos, y lleva los guantes para ocultarlas. Lo que pasa es que tambin muchas seoras respetables llevan guantes, sobre todo en invierno, as que eso no sirve de mucho. Mam llevaba guantes.

Antes de leer: preguntas de preparacin para la lectura

regazo Cuando nos sentamos, la parte que va de la cintura a las rodillas. garras Mano o pie del animal, cuando estn armados de uas curvas, fuertes y agudas, como las del len y el gato.

Ttulo de la unidad

LEEMOS / DESPUS DE LEER


Lectura adaptada al nivel y de gneros variados: narrativa, poesa...
En cas se los qu a, no dijo la ab ita Cm n para acosta uela. Las bru rse o sabes jas llevan todo eso . No guantes me , abuelita hasta en debes rec interrumpa ? casa. So s dijo ordar es lo . En Calv que las as? dije BRUJAS trate bien indec de tod . Calva DE VE ente Inc o. La s como RDAD orrect socialm o un huevo son sie segunda cosa Yo me ente. mpre cal qued que duro d horroriz vas. En ijo la ab ado. Ha qu uela. ba alg Fjate otras cosas de o inde cente en agujeros en los agujer bo jarme pa una mu ra recon jer calva. El borde en la nariz lig os de la nariz ocer a una bru eramente dijo mi Qu de mar. de cada uno eleme ntos es rosad ms grandes abuela. La ja? pregunt. de las brujas o y ondu s bru qu Por se han de lado, co e los de las pe jas tienen qu tie scrito nen los los rso mo el bo Para ya? agujeros rde de nas normales. ole ciertas fato rea r mejor d de la na concha ijo lm riz tan s la calle, ente asomb mi abuela grandes? Despus de leer roso. . Un en pregun Dime una noche osc Es capaz de a BRUJA DE t. oler a ura como en qu VE ms co En los boca de un nio qu RDAD tiene sas debo e est al el lobo. una BR ojos dijo ell jarme Anlisis del texto otro lad ola UJ dije. o de el centro A DE VERD . Mralas cu idadosam ja, el pu de cada ojo, AD son dif ente a 1 Bsicamente, el texto es un dilogo. Quines son las personas que hablan? ere donde normalm ntes de los los ojos, porqu justo en ntito negro tuyos cam el en e los Mi abue centro de ese biar de color te hay un pu y de los mos. ojos de nti punto. , y ver caf. Yo la se recost s fuego to negro. Si Fjate en es una en su sill Te darn esc brualofros o vers hie sonrea. estaba sentad n y sor lo ba por o en Es bi Hay taba mortalm el suelo, mi con satisfacc todo el cuerp ilando o. ente ser rndola ms co in ia. sas? p jamen lo que qued Claro regunt. te, fascin aba a b c d las bru que hay otr ado. Ell del as jas no a no son mu cosas. Parec Y pued en actua e que jeres. Pa no mente diferente r como las mu recen mujer comprende 2 Di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. es. s qu jer s. Son Qu V F demonio es. Pero, de Hablan como e, en realid ms es hech ad, s con for diferente las mu Los a La abuela explica a sus nietos cmo son las brujas. jer ma hu o, son seres pies d mana. complet es. pies. ijo. La en ellas, abue b Las brujas parecen mujeres, pero no lo son. ala? s brujas c Tienen unas largas uas, finas y curvas. Que nunca tienen no tiene d Las brujas son calvas como una bola de billar. dedos n dedo Sim en los s? ple e El punto negro de los ojos les cambia de color. son cu mente, tiene grit. Enton adrados n ces, qu f Tienen tres dedos en los pies. y sin de pies dijo Eso mi abue tienen? dos. hace dif la. Su cil anda En s pies ab r? 3 Haz una lista de las partes del cuerpo de las brujas que describe con los soluto con tes zapato el autor. A su lado, escribe los adjetivos utilizados para detallarlas. s. A tod t ella. Pe ro les as las se crea oras les gusta lle problemas var zap 4 A partir de la descripcin de Roald Dahl, dibuja una bruja. Inventa atos

LEEMOS

arndano Fruto silvestre comestible de color negruzco o azulado. plumn Lmina de metal que se inserta en una pluma de ave para poder escribir.

pequeos y bastante puntiagudos, pero las brujas, que tienen los pies muy anchos y cuadrados en las puntas, lo pasan fatal estrujando sus pies para conseguir meterlos en esos zapatitos puntiagudos. Son las nicas diferencias, abuela? Hay una ms dijo ella. Solo una ms. Cul es, abuela? Su saliva es azul. Azul! exclam. No puede ser! Su saliva no puede ser azul! Azul como el arndano. No me lo dices en serio, abuela! Nadie puede tener la saliva azul! Las brujas s dijo. Hasta la usan para escribir. Usan esas plumas antiguas que tienen plumn y no tienen ms que lamer el plumn. Se puede ver la saliva azul, abuela? Si una bruja me hablara, yo podra verla? Solamente si la miraras con mucho cuidado dijo mi abuela. Si miraras con mucho cuidado, probablemente veras un ligero tono azulado en sus dientes. Pero no se nota mucho. Se vera si escupiera dije. Las brujas nunca escupen dijo ella. No se atreven. No poda creer que mi abuela me estuviese mintiendo. Ella iba a la iglesia todas las maanas y rezaba antes de cada comida, y alguien que haca eso nunca dira mentiras. Estaba empezado a creer todo lo que deca. As que ya lo sabes dijo mi abuela. Eso es prcticamente todo lo que puedo decirte. Abuela dije, cuando t eras pequea, viste alguna vez una bruja? ROALD DAHL, Las brujas (fragmento adaptado)

los detalles de las partes no descritas en el texto.

Vocabulario

5 6

Busca en la lectura un sinnimo para falda y otro para orificios. Maloliente y puntiagudos son palabras compuestas. Explica su significado a partir de las palabras que las forman. Escribe ahora otras palabras compuestas.

Cmo reconoc er a un a bruja

Proyecciones

El texto acaba cuando el nieto pregunta a su abuela si ha visto alguna vez una bruja. Explica cmo te imaginas que contina. Imagina una historia en la que encuentres una bruja. Escrbela.
Cmo reconocer a una bruja 11

8
10 Cmo reconocer a una bruja

Actividades de comprensin de la lectura

Mientras leemos Preguntas para ayudar a entender la lectura

APRENDEMOS VOCABULARIO
APRENDEMOS VOCABULARIO

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA
PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

El diccionario
El diccionario es un libro casi mgico. Sabes por qu? Porque en l estn todas las palabras. Y si estn todas las palabras, estn tambin, de alguna manera, todas las cosas. Cada una de las palabras que se definen se llama entrada. As, si en un diccionario se definen cuarenta mil palabras, se dice que tiene cuarenta mil entradas.
abreviatura: representacin de las palabras a por una o varias de sus letras. p s.: sustantivo. s m.: masculino. m

entrada: cada una de las palabras que se definen.

Explicacin clara de los contenidos

La slaba
Las palabras se dividen en slabas.

Una slaba es el sonido que pronunciamos cada golpe de voz.

ca
no
ce

ra
ri

acepciones: es: cada uno de los significados de la palabra.

cue cuento. s. m 1 Relato breve, particularmente el de hechos s. m. 1. m fantsticos: La maestra nos ley un cuento muy bonito en clase. 2. Mentira o falsedad con que se intenta ocultar algo: haga caso as q No le hagas caso, todo lo que dice es cuento. // el cuento de nunca ac nto nunca acabar. Asunto o suceso que se c complica y que par rece que a v parece qu nunca va a terminar. venir a cuento. Tener rela relacin co lo que se est tratan o: Ese t tratando: tema no acin con ando vir v cue uento. viene a cuento ahora. vivir del cuento. Vivir sin trabajar ni hacer nada.
frases fras hechas: grupos de palabras ses g o grupos con un significado especial.

Por ejemplo, al decir cara, pronunciamos dos golpes de voz: ca-ra. Por eso decimos que la palabra cara tiene dos slabas. Ahora pensamos una palabra ms larga: rinoceronte. Al decirla en voz alta, emitimos cinco golpes de voz: ri-no-ce-ron-te. Por lo tanto, la palabra rinoceronte tiene cinco slabas.

ACTIVIDADES

ron
lpiz tesoro ascensor elefante libreta sof subir nevera

te

Separa las slabas de las siguientes palabras:


mesa tener conejo dos

Clasifica las palabras del ejercicio anterior segn tengan una, dos, o tres o ms slabas:
una slaba dos slabas tres o ms slabas

ACTIVIDADES

Escribe una frase para cada una de las acepciones de la palabra cuento; procura que se vea claro el significado.

3 2
Inventa una oracin que sirva de ejemplo a la frase hecha 2 de la palabra cuento, y otra como ejemplo de la frase hecha 3. Busca en el diccionario la palabra papel y contesta: a Cuntas acepciones tiene? b Escribe oraciones que sirvan para entender mejor el significado de cada una de las acepciones. c Anota las abreviaturas que aparecen y di lo que significan. d Aparecen frases hechas? Explica oralmente qu significan. GUA

Separa las slabas de las siguientes palabras: silla chorizo carroza caballo rallado peligro pelirrojo

La separacin de slabas es un aspecto muy importante que hay que tener en cuenta cuando cambiamos de lnea y no nos cabe la palabra entera. En castellano, a diferencia del cataln, nunca separamos los grupos de consonantes.
ca - ba - llo o co - che

ca - rro

ESTUDIAM

OS LA LEN

12

Cmo reconocer a una bruja mo reconocer mo re reconocer

n simple La oraci

expresan iones que hay tres orac pleto: En este texto sentido com ela. una idea con en la escu terrible hoy do una cosa 1 Ha pasa ! stes o ron a Alce ndo recre 2 Expulsa nte el segu ocurri dura reglas 3 La cosa n segn unas ana. de la ma se combina ua hablaen la leng palabras que grupo de una pausa in es un Termina en Una orac completo. un sentido ua escrita. y que tiene en la leng un punto da, y en

en terrible hoy una cosa ! La Ha pasado a Alcestes Expulsaron recreo la escuela. el segundo ri durante cosa ocur ana. , de la ma -GOSCINNY SEMP Nicols del pequeo Los recreos

30

La tortuga gigante

ACTIVI

DADES

oraciones: y construye s palabras Ordena esta abrigo. quit La seora se llama a se el yo perro Mi hermana b Sultn. y Mi las bosque. os el en c compram ardilla una d Vimos

galletas.

ESTUDIAMOS LA LENGUA
Exposicin amena de las explicaciones

ple oracin sim transmitan. cin de la mensaje que Clasifica s segn el de oracione
Podemos distinguir clases diferentes
Este es el camino. Hay algui en? Aaah, tado! me ha asus

Actividades de aplicacin de la teora

muerdas. Dino, no le d del rbol. Bjese uste

oraciones enunciativas

oraciones interrogativas tivo; la oraativo o nega saje afirm tiva, una interroga esa un men la oracin ciativa expr enun n. o asombro; prohibici La oracin admiracin dato o una amativa, iva, un man cin excl in imperat unta; la orac preg

oraciones exclamativas

oraciones as imperativ

18

bruja nocer a una Cmo reco

ESCUCHAMOS Y HABLAMOS
ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

ESCRIBIMOS
ESCRIBIMOS

O Orson
Ahora conocers a Orson. Escucha cmo nos lo presentan:

Audicin de textos grabados

Las partes de los cuentos


Lee el siguiente texto, fijndote bien en la separacin en tres partes que hemos realizado:
La rana que se quera casar Una rana que quera convertirse en princesa decidi salir en busca de un prncipe para U casarse con l. Pensaba que casarse con una rana, como haban hecho todas sus c amigas, no estaba a su altura, as que se puso sus mejores galas y sali de casa. En a el camino hacia la ciudad le adelant un coche descapotable, que se par despus de e un magnfico frenazo. Al volante haba precisamente una rana que, no obstante, estaba u muy bien, con unos pelos que le salan por el cuello de la camisa. m Sube si quieres le dijo. Voy a la ciudad. Si vas caminando te arriesgas a que te atropellen como a un sapo. a Gracias dijo la rana subiendo al auto, muy amable. Ah! Si no nos ayudramos entre las ranas, en seguida seramos una especie en vas de extincin d Habla muy bien se dijo la rana. Su voz es bonita. Adnde ir de esa manera? Eres de la zona? le pregunt ella. Nunca te he visto por aqu.

inicio

ACTIVIDADES

Ordena estas palabras y expresiones segn aparecen en la descripcin de Orson:


cicatriz pecera cmics flequillo regordete videojuegos hacerse mayor desayuno

Explicad entre todos cmo es Orson. Antes de empezar, acordad en qu orden zar, lo haris. Contina estas expresiones pero hablando de ti, de tus gustos e inteus reses: a b c d e f g Me gusta desayunar La lista de lo que me incordia tampoco es corta... Disfruto una barbaridad Puedo pasarme horas Como el resto de mis amigos Adoro ir con mi familia a Preferira no tener que

Explicacin Pautas para escribir distintos tipos de textos

nudo

Oh, es normal! respondi el bello conductor. Viajo mucho, un da estoy aqu ductor. y al otro estoy all; es por mi profesin. Y cul es tu profesin? Soy cantante; mi profesin es croar. Doy conciertos. y Cmo te llamas? Prince Y t? Prince? Pero La L rana cay locamente enamorada.

desenlace

Era l. E GRGOIRE SOLOTAREFF, Cuentos de otoo o

ACTIVIDADES

Ahora, analiza el texto de La tortuga gigante, del principio de la unidad, y completa: el


principio y final del fragmento que corresponde a cada parte
inicio nudo Haba una vez un hombre

A Orson le encantan los cmics. Y a ti? Qu personaje es naje tu preferido? Explica una de tus historietas favoritas.

desenlace

como si fuera su propia hija

20

Cmo reconocer a una bruja

38

La tortuga gigante

Actividades dinmicas de expresin oral

Actividades pautadas de expresin escrita

Antes de leer

Recuerdas cuando te contaban cuentos? Quin lo haca? ca? Cundo te los contaba? Sabes alguna historia de brujas? Has visto alguna vez una bruja? Cmo crees que son?

LEEMOS

Cmo reconocer a una bruja


La noche siguiente, despus de baarme, mi abuela me llev otra vez al cuarto de estar para contarme otra historia. Esta noche me dijo voy a contarte cmo reconocer a una bruja cuando la veas. Se puede estar siempre seguro de reconocerla? pregunt. No dijo, no se puede. Ese es el problema. Pero puedes acertar muchas veces. La taza de caf se tambaleaba peligrosamente en su regazo y yo con en que no se derramara antes de contarme cmo reconocer a una bruja. En primer lugar dijo, una BRUJA DE VERDAD siempre llevar guantes cuando la veas. Seguramente no siempre dije. Tambin en verano, cuando hace calor? Hasta en verano contest. No tiene ms remedio. Quieres saber por qu? Por qu? Porque no tiene uas. En vez de uas, tiene unas garras nas y curvas, como las de los gatos, y lleva los guantes para ocultarlas. Lo que pasa es que tambin muchas seoras respetables llevan guantes, sobre todo en invierno, as que eso no sirve de mucho. Mam llevaba guantes.

regazo Cuando nos sentamos, la parte que va de la cintura a las rodillas. garras Mano o pie del animal, cuando estn armados de uas curvas, fuertes y agudas, como las del len y el gato.

En casa, no dijo la abuela. Las brujas llevan guantes hasta en casa. Solo se los quitan para acostarse. Cmo sabes todo eso, abuelita? No me interrumpas dijo. Entrate bien de todo. La segunda cosa que debes recordar es que las BRUJAS DE VERDAD son siempre calvas. Calvas? dije. Calvas como un huevo duro dijo la abuela. Yo me qued horrorizado. Haba algo indecente en una mujer calva. En qu otras cosas debo jarme para reconocer a una bruja? pregunt. Fjate en los agujeros de la nariz dijo mi abuela. Las brujas tienen los agujeros en la nariz ligeramente ms grandes que los de las personas normales. El borde de cada uno es rosado y ondulado, como el borde de ciertas conchas de mar. Por qu tienen los agujeros de la nariz tan grandes? pregunt. Para oler mejor dijo mi abuela. Una BRUJA DE VERDAD tiene el olfato realmente asombroso. Es capaz de oler a un nio que est al otro lado de la calle, en una noche oscura como boca de lobo. Dime en qu ms cosas debo jarme dije. En los ojos dijo ella. Mralas cuidadosamente a los ojos, porque los ojos de una BRUJA DE VERDAD son diferentes de los tuyos y de los mos. Fjate en el centro de cada ojo, donde normalmente hay un puntito negro. Si es una bruja, el puntito negro cambiar de color, y vers fuego o vers hielo bailando justo en el centro de ese punto. Te darn escalofros por todo el cuerpo. Mi abuela se recost en su silln y sorbi con satisfaccin lo que quedaba del caf. Yo estaba sentado en el suelo, mirndola jamente, fascinado. Ella no sonrea. Estaba mortalmente seria. Hay ms cosas? pregunt. Claro que hay otras cosas. Parece que no comprendes que, en realidad, las brujas no son mujeres. Parecen mujeres. Hablan como las mujeres. Y pueden actuar como las mujeres. Pero, de hecho, son seres completamente diferentes. Son demonios con forma humana. Qu ms es diferente en ellas, abuela? Los pies dijo. Las brujas nunca tienen dedos en los pies. Que no tienen dedos? grit. Entonces, qu tienen? Simplemente, tienen pies dijo mi abuela. Sus pies son cuadrados y sin dedos. Eso hace difcil andar? En absoluto contest ella. Pero les crea problemas con los zapatos. A todas las seoras les gusta llevar zapatos

indecente Incorrecto socialmente.

Qu elementos de las brujas se han descrito ya?

Cmo reconocer a una bruja

LEEMOS

arndano Fruto silvestre comestible de color negruzco o azulado. plumn Lmina de metal que se inserta en una pluma de ave para poder escribir.

pequeos y bastante puntiagudos, pero las brujas, que tienen los pies muy anchos y cuadrados en las puntas, lo pasan fatal estrujando sus pies para conseguir meterlos en esos zapatitos puntiagudos. Son las nicas diferencias, abuela? Hay una ms dijo ella. Solo una ms. Cul es, abuela? Su saliva es azul. Azul! exclam. No puede ser! Su saliva no puede ser azul! Azul como el arndano. No me lo dices en serio, abuela! Nadie puede tener la saliva azul! Las brujas s dijo. Hasta la usan para escribir. Usan esas plumas antiguas que tienen plumn y no tienen ms que lamer el plumn. Se puede ver la saliva azul, abuela? Si una bruja me hablara, yo podra verla? Solamente si la miraras con mucho cuidado dijo mi abuela. Si miraras con mucho cuidado, probablemente veras un ligero tono azulado en sus dientes. Pero no se nota mucho. Se vera si escupiera dije. Las brujas nunca escupen dijo ella. No se atreven. No poda creer que mi abuela me estuviese mintiendo. Ella iba a la iglesia todas las maanas y rezaba antes de cada comida, y alguien que haca eso nunca dira mentiras. Estaba empezado a creer todo lo que deca. As que ya lo sabes dijo mi abuela. Eso es prcticamente todo lo que puedo decirte. Abuela dije, cuando t eras pequea, viste alguna vez una bruja? ROALD DAHL, Las brujas (fragmento adaptado)

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Cmo reconocer a una bruja

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Despus de leer

Anlisis del texto

Bsicamente, el texto es un dilogo. Quines son las personas que hablan?

Di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. a b c d e f La abuela explica a sus nietos cmo son las brujas. Las brujas parecen mujeres, pero no lo son. Tienen unas largas uas, finas y curvas. Las brujas son calvas como una bola de billar. El punto negro de los ojos les cambia de color. Tienen tres dedos en los pies.

Haz una lista de las partes del cuerpo de las brujas que describe el autor. A su lado, escribe los adjetivos utilizados para detallarlas. A partir de la descripcin de Roald Dahl, dibuja una bruja. Inventa los detalles de las partes no descritas en el texto.

Vocabulario

5 6

Busca en la lectura un sinnimo para falda y otro para orificios. Maloliente y puntiagudos son palabras compuestas. Explica su significado a partir de las palabras que las forman. Escribe ahora otras palabras compuestas.

Proyecciones

El texto acaba cuando el nieto pregunta a su abuela si ha visto alguna vez una bruja. Explica cmo te imaginas que contina. Imagina una historia en la que encuentres una bruja. Escrbela.
Cmo reconocer a una bruja 11

APRENDEMOS VOCABULARIO

El diccionario
El diccionario es un libro casi mgico. Sabes por qu? Porque en l estn todas las palabras. Y si estn todas las palabras, estn tambin, de alguna manera, todas las cosas. Cada una de las palabras que se definen se llama entrada. As, si en un diccionario se definen cuarenta mil palabras, se dice que tiene cuarenta mil entradas.
a abreviatura: representacin de las palabras por p una o varias de sus letras. s.: s sustantivo. m.: m masculino.

entrada: cada una de las palabras que se definen.

acepciones: es: cada uno de los significados de la palabra.

cue cuento. s. m 1 Relato breve, particularmente el de hechos s. m. 1. fantsticos: La m maestra nos ley un cuento muy bonito en clase. 2. Mentira o falsedad con que se intenta ocultar algo: No le hagas caso todo lo q dice es cuento. // el cuenque haga caso, as to de nunca acabar. Asunto o suceso que se complica nunca ac nto c par rece qu a v y que parece que nunca va a terminar. venir a cuento. Tener rela relacin co lo que se est tratan o: Ese t tratando: tema no acin con ando viene a cuento ahora. vivir del cue vir v cuento. Vivir sin trabajar uento. ni hacer nada.
frases hechas: grupos de palabras fras ses g o grupos con un significado especial.

ACTIVIDADES

Escribe una frase para cada una de las acepciones de la palabra cuento; procura que se vea claro el significado. Inventa una oracin que sirva de ejemplo a la frase hecha 2 de la palabra cuento, y otra como ejemplo de la frase hecha 3. Busca en el diccionario la palabra papel y contesta: a Cuntas acepciones tiene? b Escribe oraciones que sirvan para entender mejor el significado de cada una de las acepciones. c Anota las abreviaturas que aparecen y di lo que significan. d Aparecen frases hechas? Explica oralmente qu significan.

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Cmo reconocer a una bruja

1
4
Busca en tu diccionario estas abreviaturas y di qu significan:
adj. v. adv. pl. f. prep.

Los nombres y los adjetivos aparecen en el diccionario en masculino y singular. Por lo tanto, no encontrars leones, sino len, y tampoco anchas, sino ancho.

Escribe qu palabra buscaras en el diccionario para localizar el significado de estas: alemanas lentas nueces reyes

Cuando quieras buscar el significado de un verbo, tendrs que averiguar antes el infinitivo, que es la forma que aparece en el diccionario. Por ejemplo, para saber qu significa ley, tendrs que buscar leer; para espiaba, espiar; para imprime, imprimir.

Qu palabras tienes que buscar en el diccionario para encontrar el significado de los verbos siguientes? vuelva ramos podrs supisteis estuviese

Te damos ahora la definicin de cinco palabras que aparecen en la lectura. Tienes que averiguar a qu palabra corresponde cada una. a b c d e f Cuestin que se intenta resolver. Dar con la solucin o el resultado de algo. Prenda para cubrir la mano. Medio que se toma para reparar un dao. Sensacin de fro repentina. Palabra que significa lo mismo que diablo.

Sin consultar el diccionario, redacta la definicin de estas palabras:


silla armario lpiz divertido

Despus, compara la definicin que has redactado con la que aparece en tu diccionario.

Cmo reconocer a una bruja

13

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Las maysculas
Seguro que ya conoces algunas normas sobre el uso de las maysculas. Vamos a recordarlas, antes que nada.

ACTIVIDADES

Localiza las palabras en maysculas y explica por qu la llevan:


Juj estaba alto para su edad, tena la piel tostada por el sol, algunas pecas sobre la nariz, y los brazos y las piernas largos, lo que haca suponer que crecera mucho. El cabello, negro y lacio, caa sobre su frente y saltaba alegremente por encima de sus orejas. He de advertir que Juj no era un nio sabio, ni mucho menos, ni con una exagerada tendencia al estudio, o a la investigacin histrica. Tena una preciosa carita morena, la nariz bastante chata, los ojos redondos y de color avellana y los dientes un poco largos. Era alto y gil, aunque quiz estaba demasiado delgado. ANA MARA MATUTE, El polizn del Ulises

Tambin debemos escribir mayscula en los casos siguientes: En los ttulos de pelculas, de libros, de series de dibujos, de videojuegos: Las crnicas de Narnia. Pero solo en la primera palabra. En los nombres de los organismos y las instituciones: Congreso de los Diputados.

Completa las frases escribiendo las letras en minscula o en mayscula segn corresponda: a aime ha escrito una carta a su rofesor de atemticas. ennsula brica es el ulhacn. b La montaa ms alta de la c e ledo a sla del esoro en el olegio. d El o uero y el ajo desembocan en el cano tlntico.
Algunos nombres no se escriben con mayscula, aunque sean nombres propios; son los correspondientes a los das de la semana, los meses de ao y las estaciones del ao.

14

Cmo reconocer a una bruja

1
3
Escribe: a b c d e El da de tu cumpleaos: Los meses de las vacaciones: La estacin en la que nieva: Los das que haces matemticas: Tu mes favorito:
Escribiremos mayscula en estos casos: Despus de punto. Despus de admiracin e interrogacin (ya sabemos que estos signos acaban en punto). Detrs de los puntos suspensivos. Detrs del guin que marca el dilogo. No escribiremos mayscula despus de la coma, el punto y coma, el parntesis, las comillas.

Vuelve a escribir estas frases colocando mayscula cuando se precise: a b c d e f Me parece que tiene el pelo rubio. no, es castao. su nariz era pequea, con pecas, pero muy bonita. cmo era su boca? dmelo, t lo sabes. cuidado! debes protegerte las manos. Lleva puesta la camisa, la corbata, la chaqueta est hecho un pincel. Su primo (el que tiene pecas) es muy simptico.

Por ltimo, aclararemos algunas cuestiones:

Escribiremos mayscula despus del saludo de las cartas. Querida Marina: Te escribo para decirte

Escribiremos minscula despus de presentar una enumeracin con dos puntos. Hoy hemos comido: acelgas con patatas, pescado a la plancha y fresas.

Despus de los dos puntos, empezaremos con mayscula cuando reproduzcamos las palabras que ha dicho otra persona: Y Juan dijo: Su madre es la que tiene el pelo ondulado.

Cmo reconocer a una bruja

15

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

ACTIVIDADES

Elige la opcin correcta en cada caso: a


Hola, Andrei: Espero que ests bien. Yo estoy muy contento... Hola, Andrei, espero que ests bien. Yo estoy muy contento...

Qu has encontrado? Solo estas ramitas.

Siempre deca: hija, no llegues muy tarde. Siempre deca: Hija, no llegues muy tarde.

El retrato qued perfecto: El rostro anguloso, la nariz respingona y la barbilla afilada. El retrato qued perfecto: el rostro anguloso, la nariz respingona y la barbilla afilada.

Explica el uso de las maysculas en estos fragmentos de la lectura ra inicial: a b c d e f g h Cmo reconocer a una bruja La noche siguiente, Esta noche me dijo voy a contarte Yo me qued horrorizado. Haba algo... en verano contest. No tiene ms remedio. No puede ser! Su saliva no puede ser azul! Roald Dahl Las brujas

Explica ahora mediante frases: a b c d e f Cmo te llamas y dnde vives: Cules son tus asignaturas preferidas y qu das tienes clase: Qu lugares te gusta visitar: Qu da de la semana prefieres: Qu deporte practicas: Qu aficiones tienes:

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Cmo reconocer a una bruja

1
8
Estos dos textos son prcticamente iguales, pero tienen 10 maysculas diferentes; encuentra los errores:
Nuestro amigo Lester acaba de llegar de neptuno y est un poco nervioso porque no tiene muy claro cmo va a vivir aqu. Es un poco larguirucho y es de color amarillo limn. En lugar de orejas tiene unos orificios pequeitos debajo de una especie de alambre enrollado que se supone que es su pelo. Creis que tiene nariz? pues no, en lugar de nariz tiene una trompetilla que acaba en una especie de pequeo flotador. Le encanta la lectura. su libro favorito es El viajero interespacial. Tambin le gusta cocinar, hacer crucigramas antes de venir hasta empez a escribir un libro. stal Ahora que acaba de instalarse en la Tierra, ha escrito una postal para sus amigos.
Hola, chicos: acabo de llegar a la Tierra. Es martes y est a punto de acabar la Primavera. Os volver a escribir cuando vaya descubriendo ms cosas. Un abrazo. Lester ster

Nuestro amigo lester acaba de llegar de Neptuno y est un poco nervioso porque no tiene muy claro cmo va a vivir aqu. Es un poco larguirucho y es de color amarillo limn. En lugar de orejas tiene unos orificios pequeitos debajo de una especie de alambre enrollado que se supone que es su pelo. Creis que tiene nariz? Pues no, en lugar de nariz tiene una trompetilla que acaba en una especie de pequeo flotador. Le encanta la lectura. Su libro favorito es el viajero Interespacial. Tambin le gusta cocinar, hacer crucigramas Antes de venir hasta empez a escribir un libro. Ahora que acaba de instalarse en la Tierra, ha escrito una postal para sus amigos.
Hola, chicos: Acabo de llegar a la Tierra. Es Martes y est a punto de acabar la primavera. Os volver a escribir cuando vaya descubriendo ms cosas. Un abrazo. Lester

Cmo reconocer a una bruja

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ESTUDIAMOS LA LENGUA

La oracin simple
En este texto hay tres oraciones que expresan una idea con sentido completo: 1 Ha pasado una cosa terrible hoy en la escuela. 2 Expulsaron a Alcestes! 3 La cosa ocurri durante el segundo recreo de la maana.
Ha pasado una cosa terrible hoy en la escuela. Expulsaron a Alcestes! La cosa ocurri durante el segundo recreo de la maana. SEMP-GOSCINNY, Los recreos del pequeo Nicols

Una oracin es un grupo de palabras que se combinan segn unas reglas y que tiene un sentido completo. Termina en una pausa en la lengua hablada, y en un punto en la lengua escrita.

ACTIVIDADES

Ordena estas palabras y construye oraciones: a b c d se el seora quit La abrigo. Sultn. perro Mi se llama compramos y Mi las hermana yo Vimos ardilla una el en bosque.

galletas.

Clasificacin de la oracin simple


Podemos distinguir diferentes clases de oraciones segn el mensaje que transmitan.
Aaah, me ha asustado!

Este es el camino.

Hay alguien?

Dino, no le muerdas. Bjese usted del rbol.

oraciones enunciativas

oraciones interrogativas

oraciones exclamativas

oraciones imperativas

La oracin enunciativa expresa un mensaje afirmativo o negativo; la oracin exclamativa, admiracin o asombro; la oracin interrogativa, una pregunta; la oracin imperativa, un mandato o una prohibicin.

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Cmo reconocer a una bruja

1
ACTIVIDADES

Relaciona: enunciativa afirmativa interrogativa enunciativa negativa exclamativa imperativa Qu suerte hemos tenido! Las mariposas vuelan alrededor de las flores. Te gustan mis patines? Gira a la derecha! No he ledo ese libro.

3 4

Escribe una oracin de cada clase de las que has estudiado. Transforma estas oraciones segn se indica: El domingo vendr la abuela. Este libro es de Luca. Ahora iris a la biblioteca. Mario, saca al perro. enunciativa negativa interrogativa imperativa enunciativa afirmativa

El sujeto y el predicado
En una oracin se distinguen dos partes: el sujeto y el predicado. singular sin r
Un pjaro canta en el jardn. e

plural plu
Unos pjaros jaros canta cantan en el jardn.

sujeto

predicado

sujeto

predicado

El sujeto es la persona, el animal o la cosa del que decimos algo. El predicado es lo que decimos del sujeto.

Sujeto y verbo tienen el mismo nmero. Mantienen relacin de concordancia.

ACTIVIDADES

Subraya con diferentes colores el sujeto y el predicado de estas oraciones: a Mis amigos han ido al cine. b Esta tarde vendrn mis primos. c Laura y yo preparamos un pastel. d Los jugadores saludaron a los rbitros. e Huelen muy bien estas rosas. f Ella es la ms simptica.

Cmo reconocer a una bruja

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ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

O Orson
Ahora conocers a Orson. Escucha cmo nos lo presentan:

ACTIVIDADES

Ordena estas palabras y expresiones segn aparecen en la descripcin de Orson:


cicatriz pecera cmics flequillo regordete videojuegos hacerse mayor desayuno

Explicad entre todos cmo es Orson. Antes de empezar, acordad en qu orden zar, lo haris. Contina estas expresiones pero hablando de ti, de tus gustos e inteus reses: a b c d e f g Me gusta desayunar La lista de lo que me incordia tampoco es corta... Disfruto una barbaridad Puedo pasarme horas Como el resto de mis amigos Adoro ir con mi familia a Preferira no tener que

A Orson le encantan los cmics. Y a ti? Qu personaje es naje tu preferido? Explica una de tus historietas favoritas.

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Cmo reconocer a una bruja

1
5
Observad bien estas imgenes y describidlas con detalle:

Ahora te toca a ti. Dibuja un personaje divertido. Hazlo con muchos detalles.

Recuerda que debes ser ordenado al hablar. Empieza tu descripcin por un aspecto y sigue por los que estn a continuacin.

Describe ahora tu personaje a tu compaero o compaera, de manera era, e que, sin verlo, pueda ir dibujndolo. Luego comparad los re resultados. esultados. Vamos a jugar con las descripciones: Primero debis realizar un mural con fotografas recortadas ortadas de peridicos, revistas, etc. El juego consiste en lo siguiente: uno de vosotros escoger un personaje y lo describir; el resto debe adivinar de quin se trata.

Cmo reconocer a una bruja

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ESCRIBIMOS

La descripcin de personajes
ACTIVIDADES

Lee las descripciones de estos personajes:


El to Heliodoro era bajito y fuerte. Sus manos eran grandes; su piel y sus ojos, oscuros; sus labios eran rojos y gruesos, y a su nariz, muy larga. Vesta de una forma algo rara. Llevaba la camisa abotonada hasta el cuello, pero no usaba corbata como el el ro negr gro, padre de Nicols. Y se tapaba la cabeza con un extrao sombrero negro, negro, echo echo. ho. redondo y con un rabito tieso en el centro, apuntando hacia el techo. daptado) daptado) ptad FERNANDO LALANA, El viaje de Doble-P (fragmento adaptado)

La ta Spiker, por otra parte, era de piel y ojos claros, nervuda, alta y huesuta huesuhuesuu arga nariz arga nariz da; usaba unas gafas con montura de metal que llevaba sobre su llarga nariz bi b sujetas con un clip. Tena la voz chillona y sus grandes y finos labios estaban continuamente hmedos. Cada vez que se enfadaba o excitaba, agitaba sus pequeas manos y, al hablar, sala de su boca una fina llovizna de saliva. ROALD DAHL, James y el melocotn gigante (fragmento adaptado)

Ahora completa las caractersticas que aparecen en todas ellas:


to Heliodoro
altura complexin piel ojos labios nariz manos

ta Spiker

Utilizamos adjetivos para detallar los rasgos fsicos de un personaje.

Para describir un personaje: :


1 Obsrvalo detenidamente y anota los detalles. 2 Estructura tu descripcin en varias partes: aspecto fsico, manera de vestir vestir, manera de ser y carcter, gustos y aficiones. 3 Escribe un punto y aparte despus de cada parte.

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Cmo reconocer a una bruja

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3
Lee ahora esta otra descripcin y piensa qu elementos destacan en ella. s
La abuela loca Mi abuela est loca. Tiene el pelo largo, teido de rosa chicle, icle, mo siempre est inventando canciones y bailando, le da lo mismo mo que sea una cancin de los Rolling, de El Fari o lo ltimo eja de los cuarenta. Le encantan los ordenadores, que maneja na la perfeccin. Su buzn de Internet est permanentemente plagado de mensajes de personas de todos los pases y de todas las edades, amigos que ha ido encontrando en sus mltiples incursiones por el mundo ciberntico. ionales Mi abuela piensa tambin que los animales son ms racionales que los hombres y por ello quiere que miremos al mundo animal y lo imitemos en emos sus comportamientos, que nos metamos en el mar y nademos como los delfines, ntes que seamos tan leales como los perros, tan independientes como los gatos, que leones cantemos como los pjaros, que defendamos a nuestros hijos como los leones. Mi abuela est chiflada; se viste con zapatos de plataforma, sus colores preferidos los saca del arco iris y se los pone para alegrar la ciudad, siempre tan sucia y siempre tan oscura. No usa bolsos, prefiere las mochilas que le permiten moverse con libertad mientras pasea por las calles bailando como la nia que an sigue siendo, mientras tararea alguna cancioncilla de su propia cosecha. Mi querida abuela me anima para que estudie y para que aprenda todo lo que puedan ensearme, dice que la sabidura no se puede imponer, que tiene que adquirirse con el paso de los aos. Ojal algn da pudiera ser como mi abuela. MARA GARCA BORREGO, La abuela loca, www.elhuevodechocolate.com (fragmento adaptado)

La descripcin de un personaje detalla las caractersticas fsicas y su manera de ser.

4 5

Haz una lista de los rasgos fsicos y de carcter de la abuela loca. Escribe y dibuja tu autorretrato; alguna de estas expresiones te puede ayudar:
estilizado redonda fina crespo lacio flacucho chata ondulado alegre

Cmo reconocer a una bruja

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Antes de leer

El autor de esta lectura naci en Uruguay; sin embargo, esta historia ocurre go, e en Buenos Aires, capital de Argentina. Sabes dnde estn estos pases? Existen las tortugas gigantes? Cmo son? Seguro que has visto otras tortugas. Explica lo que sabes sobre ellas.

LEEMOS

La tortuga gigante
Haba una vez un hombre que viva en Buenos Aires, y estaba muy contento porque era un hombre sano y trabajador. Pero un da se enferm, y los mdicos le dijeron que solamente yndose al campo podra curarse. El hombre en enfermo acept, y se fue a vivir al monte. Haca all mucho calor, y eso le haca bien. Viva solo en el bosque. Coma pjaros y bichos del monte, que cazaba con la escopeta, y tam tambin frutas. Dorma bajo los rboles, y cuando haca mal tiempo construa una ramada con hojas d palmera, y all se sentaba, muy contento en medio del bosque de que bramab con el viento y la lluvia. bramaba El hombr tena otra vez buen color, estaba fuerte y tena apetito. hombre Precisam Precisamente, un da en que tena mucha hambre, porque haca dos das que no cazaba nada, vio a la orilla de una gran laguna un tigre enorme que q quera comer una tortuga. Al ve al hombre, el tigre lanz un rugido espantoso y se lanz sover bre l. Pero el cazador, que tena una gran puntera, le rompi la cabe cabeza. A Ahora se dijo el hombre voy a comer tortuga, que es una car muy rica. carne Cuando se acerc a la tortuga, vio que estaba ya herida.

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A pesar del hambre que senta, el hombre tuvo lstima de la pobre tortuga, y la llev arrastrando con una soga hasta su ramada y le vend la herida con tiras de gnero que sac de su camisa, porque no tena ms que una sola camisa, y no tena trapos. La tortuga qued arrimada a un rincn, y all pas das y das sin moverse. El hombre la curaba todos los das, y despus le daba golpecitos con la mano sobre el lomo. La tortuga san por n. Pero entonces fue el hombre quien se enferm. Tuvo ebre y le dola todo el cuerpo. El hombre comprendi que estaba gravemente enfermo, y habl en voz alta, aunque estaba solo, porque tena mucha ebre. Voy a morir dijo el hombre. Estoy solo, ya no puedo levantarme ms, y no tengo quin me d agua, siquiera. Voy a morir aqu de hambre y de sed. Y al poco rato la ebre subi ms an, y perdi el conocimiento. Pero la tortuga lo haba odo, y entendi lo que el cazador deca. Y ella pens: El hombre no me comi la otra vez, aunque tena mucha hambre, y me cur. Yo lo voy a curar a l ahora. Fue entonces a la laguna, busc una cscara de tortuga chiquita, y despus de limpiarla bien con arena y ceniza, la llen de agua y le dio de beber al hombre, que estaba tendido sobre su manta y se mora de sed. Se puso a buscar enseguida races ricas, que le llev al hombre para que comiera. El cazador comi as das y das sin saber quin le daba la comida. Un da recobr el conocimiento y dijo: Estoy solo en el bosque, la ebre va a volver de nuevo, y voy a morir aqu, porque solamente en Buenos Aires hay remedios para curarme. Pero nunca podr ir. Y como l lo haba dicho, la ebre volvi esa tarde, ms fuerte que antes, y perdi de nuevo el conocimiento. Pero tambin esta vez la tortuga lo haba odo, y se dijo: Si queda aqu en el monte se va a morir; tengo que llevarlo a Buenos Aires. Dicho esto, cort enredaderas nas y fuertes, acost con mucho cuidado al hombre encima de su lomo, y lo sujet bien con las enredaderas para que no se cayese. La tortuga, cargada as, camin, camin y camin de da y de noche. Cada vez estaban ms cerca de Buenos Aires, pero tambin cada da la tortuga se iba debilitando, cada da tena menos fuerza, aunque ella no se quejaba. Lleg un da, un atardecer, en que la pobre tortuga no pudo ms. No haba comido desde haca una semana para llegar ms pronto.

soga Cuerda gruesa. gnero Tela.

La tortuga gigante

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LEEMOS

Qu le ha ocurrido al hombre? Quin le ayuda?

Cuando cay del todo la noche, vio una luz lejana en el horizonte, un resplandor que iluminaba el cielo, y no supo qu era. Se senta cada vez ms dbil, y cerr entonces los ojos para morir junto con el cazador, pensando con tristeza que no haba podido salvar al hombre que haba sido bueno con ella. Y, sin embargo, estaba ya en Buenos Aires, y ella no lo saba. Aquella luz que vea en el cielo era el resplandor de la ciudad, e iba a morir cuando estaba ya al n de su heroico viaje. Pero un ratn de la ciudad posiblemente el ratoncito Prez encontr a los dos viajeros moribundos. Qu tortuga! dijo el ratn. Nunca he visto una tortuga tan grande. Y eso que llevas en el lomo, qu es? Es lea? No le respondi con tristeza la tortuga. Es un hombre. Y adnde vas con ese hombre? aadi el curioso ratn. Voy voy Quera ir a Buenos Aires respondi la pobre tortuga en una voz tan baja que apenas se oa. Pero vamos a morir aqu porque nunca llegar Ah, zonza, zonza! dijo riendo el ratoncito. Si ya has llegado a Buenos Aires! Esa luz que ves all es Buenos Aires. Al or esto, la tortuga se sinti con una fuerza inmensa porque an tena tiempo de salvar al cazador, y emprendi la marcha. Y cuando era de madrugada todava, el director del Jardn Zoolgico vio llegar a una tortuga que traa acostado en su lomo y atado con enredaderas, para que no se cayera, a un hombre que se estaba muriendo. El director reconoci a su amigo, y l mismo fue corriendo a buscar remedios, con los que el cazador se cur enseguida. Cuando el cazador supo cmo lo haba salvado la tortuga, no quiso separarse de ella. Cmo l no poda tenerla en su casa, que era muy chica, el director del Zoolgico se comprometi a tenerla en el jardn, y a cuidarla como si fuera su propia hija. HORACIO QUIROGA, Cuentos de la selva (fragmento adaptado)

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La tortuga gigante

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Despus de leer

Anlisis del texto 1


Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas: a b c d e El protagonista es un hombre que viva en Uruguay. El hombre estaba enfermo y decidi irse al campo. El cuento explica la historia del cazador y de su mascota. Es una historia de amistad. La tortuga ayuda al hombre a salvar la vida.
V F

Explica: a b c d e Por qu se va al campo el hombre? De qu vive? Cmo se encuentra a la tortuga? Qu hace con ella? Cmo reacciona la tortuga?

Dibuja la historia en cuatro vietas. Debajo de cada una, escribe una frase que explique lo que sucede.

Vocabulario 4
Algunas de las palabras utilizadas en este texto no son habituales en nuestro castellano. Relaciona estas con su significado. Aydate del diccionario: chica zonza ramada cobertizo hecho con ramas de rboles tonta pequea

Proyecciones 5
Observa las imgenes. Inventa una historia con cada una de ellas:

La tortuga gigante

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APRENDEMOS VOCABULARIO

El diccionario: el orden alfabtico


El alfabeto o abecedario es el conjunto de las letras de una lengua colocadas por orden.

El alfabeto de la lengua castellana est formado por 27 letras.

ACTIVIDADES

Aqu tienes las 27 letras del alfabeto castellano. Pero estn desordenadas esperando que t las ordenes al copiarlas en tu cuaderno:

d b

f v

y
a

j
t q

i
l

k e

s h

c g

o p

Ahora tienes que aprenderte el alfabeto que acabas de ordenar y recitarlo de memoria. Es muy fcil: a, b, c, d...

Escribe una palabra que empiece por cada una de las letras del abecedario: A: abanico B: C: D: E: F: G: H: I: J: K: kilmetro L: M: N: : O: P: Q: R: S: T: U: V: W: waterpolo X: Y: Z:

Ordena alfabticamente estas palabras: flor zapato mandarina galleta visera distinguir peridico urgente camiseta nieve biblioteca observador revoltoso labio altavoz invierno hormiga envolver jarabe querer

Si tenemos en cuenta la letra inicial de todas las palabras, estara completo el alfabeto? Cules son las letras que faltan?

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La tortuga gigante

2
Para buscar una palabra en el diccionario no basta con mirar su primera letra. Como sabes, dentro de cada letra del diccionario, las palabras se ordenan tambin alfabticamente. Por ejemplo, dentro de la f, fbrica va antes que felicidad porque la segunda letra, la a, es anterior a la e. Si las dos primeras letras coinciden, como en fbrica y farola, decide la tercera, es decir, la b y la r en este caso. Como la b va antes que la r, fbrica aparece primero en el diccionario y, luego, farola.

ACTIVIDADES

Cul de estas dos palabras va antes en el diccionario, florecer o florero? Explica por qu. Ordena alfabticamente estos cuatro grupos de palabras: a b c d juventud, maz, nuez, gorrin, infeccin, hermano, pino, oveja cereza, clavo, cambio, curioso, chaqueta, cien, cobarde, croqueta, chico lavar, llave, llover, liso, lobo, lejano, lugar, ligero, luz, lleno, lento adivinar, abril, amplio, ahora, ave, atrevido, rbitro, ayudar

6 7

Busca en el diccionario la palabra mano y di cuntas acepciones tiene. Lee con atencin estas frases. Despus, consulta el diccionario y anota la acepcin de la palabra mano en cada una de ellas: Ana lleva la mano derecha vendada. Su casa est al final de la calle a mano derecha. Esta pared necesita una mano de pintura.
Recuerda que una acepcin es cada uno de los significados que puede tener una palabra.

Cmo ordenaras alfabticamente los siguientes grupos?


en tru gru his ple val len gris vaz al ar nun

Lee atentamente las siguientes palabras. Despus defnelas dando dos acepciones para cada una de ellas: vino escudo manzana estacin traje

La tortuga gigante

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PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

La slaba
Las palabras se dividen en slabas.

Una slaba es el sonido que pronunciamos con cada golpe de voz.

ca

ra

ri

Por ejemplo, al decir cara, pronunciamos dos golpes de voz: ca-ra. Por eso decimos que la palabra cara tiene dos slabas. Ahora pensamos una palabra ms larga: rinoceronte. Al decirla en voz alta, emitimos cinco golpes de voz: ri-no-ce-ron-te. Por lo tanto, la palabra rinoceronte tiene cinco slabas.

no
ce

ACTIVIDADES

ron
lpiz tesoro ascensor elefante libreta sof subir nevera

te

Separa las slabas de las siguientes palabras:


mesa tener conejo dos

Clasifica las palabras del ejercicio anterior segn tengan una, dos, o tres o ms slabas:
una slaba dos slabas tres o ms slabas

Separa las slabas de las siguientes palabras: silla chorizo carroza caballo rallado peligro pelirrojo

La separacin de slabas es un aspecto muy importante que hay que tener en cuenta cuando cambiamos de lnea y no nos cabe la palabra entera. En castellano, a diferencia del cataln, nunca se separan los grupos de consonantes.
ca - ba - llo o co - che

ca - rro

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La tortuga gigante

2
Segn el nmero de slabas, las palabras se dividen en:

Monoslabas: paz, luz (una slaba). Bislabas: pe-ro, sal-tar (dos slabas). Trislabas: car-pe-ta, bom-bi-lla (tres slabas). Polislabas: te-l-fo-no, e-le-fan-te (cuatro o ms slabas).

ACTIVIDADES

Separa las slabas de las siguientes palabras y despus clasifcalas segn sean monoslabas, bislabas, trislabas o polislabas: arriba plata cantaremos era cosa
monoslabas

ver lmpara hilo sbado bolgrafo


bislabas

querremos estuvimos van flor ordenador


trislabas

aqu tendrn climatolgico estupendo saltar


polislabas

Completa el cuadro siguiente con palabras de la lectura inicial de esta unidad, La tortuga gigante; fjate en el ejemplo:
monoslabas bislabas trislabas
tor-tu-ga

polislabas

El diptongo y el triptongo
Observa las siguientes palabras:
frai le pue blo dien te

dipto

ngo

Estas tres palabras tienen dos vocales en la misma ma slaba. Estas vocales forman un diptongo. Tambin encontramos palabras que en una slaba a n tienen tres vocales; entonces decimos que forman un triptongo. guau es tu diis

to trip

ngo

La tortuga gigante

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PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Los diptongos y los triptongos se forman con la combinacin de vocales fuertes y dbiles. Vocales fuertes o abiertas: a, e, o Vocales dbiles o cerradas: i, u

Diptongo: vocal fuerte (a, e, o) + vocal dbil (i, u) vocal dbil (i, u) + vocal fuerte (a, e, o) vocal dbil (i, u) + vocal dbil (i, u) Triptongo vocal dbil (i, u) + vocal fuerte (a, e, o) + vocal dbil (i, u)

ACTIVIDADES

Completa el siguiente cuadro con dos palabras que contengan cada uno de los diptongos siguientes:
ai au ei eu oi ou iu ui

Separa las slabas de las siguientes palabras y rodea los diptongos y los triptongos: miel baile empujis miau siguiente secretaria jueza cuatro cientfico ciudadano Bilbao nuestro vuestra especialista poeta familia historia bacalao

Cuidado, hay tres palabras que no tienen ni diptongo ni triptongo.

Clasifica donde corresponda estas palabras. Como en el ejercicio anteterior, hay algunas que no tienen ni diptongo ni triptongo. haba Maite diestro vuestro
con diptongo

aire cambio historia apreciis


con triptongo

maestro anunciis paciencia cambiis


otras

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La tortuga gigante

2
El hiato
Cuando dos vocales estn juntas, pero al pronunciarlas caen en arlas slabas diferentes, decimos que forman un hiato. to a lla Los hiatos pueden estar formados por:

Ma r a

vocal fuerte + vocal fuerte: toalla vocal dbil (con acento) + vocal fuerte: Mara vocal fuerte + vocal dbil (con acento): bal

ACTIVIDADES

9 Escribe palabras que contengan cada uno de estos hiatos:


vocal fuerte + vocal fuerte vocal dbil (con acento) + vocal fuerte vocal fuerte + vocal dbil (con acento)

10 Por ltimo, localiza diez palabras con diptongo en la primera sopa opa
de letras. En la segunda, diez con hiato. Suerte!
C A J C A M P E O N A X S A C U I S D I E N O A C P A I S E C C D C Y T O E C D C F C D E D L E A L M I A M A U Q S J N C A O B A N I E I S C F M V L O U A A R Z V E A L N I O S A B E S O T E E A I C A R E Y I N A O S M A R E A E R I O T D A D C D A I D B U S C S I L V A A Z E X B A

C P X M N A M G L X

I M S E D B O I N A

E C S R G J N A U A

L J S U Q H Y P Y Z

O N C I E N C I A C

U D I S K T A N G I

Z T U E M L N Z U O

D T D Y K C S A P

Y K A O L Y I S Z N

B D D R G C O E G S

H K N Z U V N V R R

T N W K D E G R O I

H G M O D Y D O A E

Y Y P I Q W K A H K

D R O M E D A R I O

O T V D I E Z E G L

H M E K X I A I E N

La tortuga gigante

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ESTUDIAMOS LA LENGUA

El nombre o sustantivo (I)


El pintor Joan Mir retrat en este cuadro un paisaje en el que se ve un rbol, una masa, una regadera... Estas palabras son nombres o sustantivos.
El nombre es una palabra que sirve para designar personas, animales, cosas, sentimientos, sensaciones, etc. Tiene gnero (masculino/femenino) y nmero (singular/plural). Cuando el nombre designa seres u objetos de una misma especie se llama nombre comn (nio, gallina, coche).

ACTIVIDADES

Clasifica los siguientes nombres escribindolos en el lugar que les corresponda: Francia Roma Everest
personas

Ana Londres Luis


animales

Tajo Teide Brasil


ciudades ros

Dumbo Ebro Mil


pases

Pars Australia Mulhacn


montaas

Qu observas en todos los nombres anteriores?


Las palabras que utilizamos para designar a una sola persona, un animal, un ro, un pas, una montaa, etc. son los nombres propios y se escriben siempre con mayscula inicial.

Acompaa estos nombres comunes con un nombre propio relacionado con ellos:
deportista ciudad montaa escritora itora pas ro

Completa la tabla con los siguientes nombres: amigo ovejas zapato libros casa bicicleta rosa hermanos pelcula atleta persiana autopista

masculinos

femeninos

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La tortuga gigante

2
4
Escribe el femenino de estos nombres, y explica cmo lo has formado:
masculino
vecino doctor caballo padre

femenino

se forma...
cambiando parte de la palabra. aadiendo una a. cambiando la o por a. cambiando toda la palabra.

Algunos nombres designan indistintamente el masculino y el femenino. La palabra periodista es un ejemplo.

Selecciona los nombres que tienen la misma forma en masculino y en femenino, y escribe dos oraciones con cada uno de ellos:
presidente profesor actriz

Javier es periodista. ta. Laura quiere ser periodista.


cantante atleta

Escribe el femenino de estos nombres:


prncipe estudiante rey hombre emperador

Clasifica los nombres de los siguientes animales en el lugar que corresponda: caballo ballena jirafa toro guila oveja serpiente cebra gallo koala

mismo nombre en masculino y en femenino

diferente nombre en masculino y en femenino

Lee este texto y clasifica los nombres segn su nmero. Indica tambin el gnero:
Por la ventanita se ven los tejados de la ciudad. En nuestros aos de muchacho los hemos contemplado muchas veces. Entre la multitud de las techumbres surgen las torres, las cpulas, los altos paredones de los recios edificios. Aqu unos cipreses asoman sus cimas agudas; surgen del patio de un convento. AZORN

La tortuga gigante

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ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

El lenguaje de los animales


Vamos a escuchar la historia de El lenguaje de los animales, un cuento persa de la escritora iran Nazarn Amirian.

ACTIVIDADES

Completa las siguientes oraciones relacionadas con la historia que hemos escuchado: a Un quiere conocer el lenguaje de los animales, y expresa este deseo a un . b Este solamente le concede el don de entender lo que dicen el , a condicin de que no lo utilice en propio. y el c Un da les oye decir que uno de sus animales va a y entonces lo ; de esta manera no perder dinero. Esto lo hace veces. Como se aprovecha de su don, corre peligro de . . d Intenta hacer todo lo posible para salvarse, pero finalmente

Piensa una frase que resuma cada parte:


inicio nudo desenlace

Qu te ha parecido la historia? Explica tu punto de vista sobre lo que hace el hombre y lo que le ocurre. Qu haras si pudieras hablar con los animales? Despus de escuchar este cuento persa, ahora os toca a vosotros explicar uno. Formad grupos de 5 o 6 compaeros y compaeras. Cada uno de vosotros explicar una historia inventada y el resto escuchar atentamente; despus, har una valoracin. Adelante, cuentacuentos!

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La tortuga gigante

2
5
Recordad ahora los cuentos que os explicaban cuando erais pequeos y completad entre todos esta lista:
Frmulas de inicio
rase una vez... Haba una vez...

Frmulas para acabar


Y colorn, colorado, este cuento se ha acabado. o. Y vivieron felices y comieron perdices.

Podis hacer un mural con estas frmulas para utilizarlas en otras ocasiones.

Juguemos a explicar cuentos! Para ello podis distribuiros en grupos de 6 chicos y chicas. Necesitaris un dado. Cada uno de vosotros deber explicar, durante un minuto, la parte del cuento que le corresponda.
1 Tirad una vez el dado para decidir qu parte

del cuento debis explicar: Si sale un nmero par explicaris el inicio. Si sale un nmero impar explicaris el desenlace.
2 Al tirar el dado la segunda vez, se decidir qu cuento es

el que contaris. Si sale Si sale Si sale Si sale Si sale Si sale : Juan y las habichuelas mgicas : Los tres cerditos : Caperucita Roja : Ricitos de Oro : Hansel y Gretel : El gato con botas

Recuerda que, para mantener la atencin de los que te escuchan, debes gesticular adecuadamente.

La tortuga gigante

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ESCRIBIMOS

Las partes de los cuentos


Lee el siguiente texto, fijndote bien en la separacin en tres partes que hemos realizado:
La rana que se quera casar Una rana que quera convertirse en princesa decidi salir en busca de un prncipe para U casarse con l. Pensaba que casarse con una rana, como haban hecho todas sus c amigas, no estaba a su altura, as que se puso sus mejores galas y sali de casa. En a el camino hacia la ciudad le adelant un coche descapotable, que se par despus de e un magnfico frenazo. Al volante haba precisamente una rana que, no obstante, estaba u muy bien, con unos pelos que le salan por el cuello de la camisa. m Sube si quieres le dijo. Voy a la ciudad. Si vas caminando te arriesgas a que te atropellen como a un sapo. a Gracias dijo la rana subiendo al auto, muy amable. Ah! Si no nos ayudramos entre las ranas, en seguida seramos una especie en vas de extincin d Habla muy bien se dijo la rana. Su voz es bonita. Adnde ir de esa manera? Eres de la zona? le pregunt ella. Nunca te he visto por aqu. nudo Oh, es normal! respondi el bello conductor. Viajo mucho, un da estoy aqu ductor. y al otro estoy all; es por mi profesin. Y cul es tu profesin? Soy cantante; mi profesin es croar. Doy conciertos. y Cmo te llamas? Prince Y t? Prince? Pero La L rana cay locamente enamorada. desenlace Era l. E GRGOIRE SOLOTAREFF, Cuentos de otoo o

inicio

ACTIVIDADES

Ahora, analiza el texto de La tortuga gigante, del principio de la unidad, y completa: el


principio y final del fragmento que corresponde a cada parte
inicio nudo desenlace como si fuera su propia hija Haba una vez un hombre

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La tortuga gigante

2
2
Qu partes le faltan al siguiente cuento de Horacio Quiroga?
La abeja haragana Haba una vez en una colmena una abeja que no quera trabajar; es decir, recorra los rboles uno por uno para tomar el jugo de las flores, pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba del todo. Era, pues, una abeja haragana. [...] Zumbaba muerta de gusto de flor en flor, entraba en la colmena, volva a salir, y as todo el da mientras las otras abejas se mataban trabajando para llenar la colmena de miel, porque la miel es el alimento de las abejas recin nacidas. Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse con el proceder de la hermana haragana. En la puerta de las colmenas hay siempre unas cuantas abejas que estn de guardia para cuidar que no entren bichos en la colmena. Estas abejas, un da, detuvieron a la abeja haragana cuando iba a entrar dicindole: Compaera: es necesario que trabajes, porque todas debemos trabajar. Ella respondi en seguida: Uno de estos das lo voy a hacer! No es cuestin de que lo hagas uno de estos das le respondis eron. Hoy ya no vas a entrar. Esta es la colmena de unas pobres abejas trabajadoras. No hay entrada para las haraganas. Y diciendo esto la empujaron fuera. La abeja, sin saber qu hacer, vol un rato; pero ya la noche caa y apenas se vea.

Contina la historia de esta abeja. Antes, contesta: a b c d e f Quin es la protagonista? Cmo es? Dnde sucede? Qu le ocurre? Por qu? Quin explica la historia? Qu crees que puede sucederle a nuestra abeja? Cmo acabaras t la historia?
Destina un prrafo al inicio, dos o tres al nudo y uno al desenlace.

Para escribir un cuento:


Debes tener en cuenta la estructura siguiente:

Inicio: Presentacin de los personajes, el lugar, la situacin. n. Nudo: Desarrollo de los hechos. Desenlace: Resolucin de los problemas, y final de la historia.

Recuerda escribir, al menos, un punto y aparte al final de cada parte.

La tortuga gigante

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Qu es una noticia? En qu medios aparecen? De qu temas pueden tratar? Has consultado algn diario electrnico? Cul? ul?

Antes de leer

LEEMOS

La prensa electrnica

Nadal reina en Wimbledon


Rafael Nadal arrebat hoy en Wimbledon el ttulo de campen al suizo Roger Federer para convertir la Catedral del tenis en un estallido de alegra.

Londres. (EFE).- Rafa Nadal dobleg al nmero 1 en su torneo preferido e inaugur, con esta victoria, una nueva era para el tenis espaol. El zurdo de Manacor mostr su juego ms arrollador ante el favorito y gan un partido pico por 6-4, 6-4, 6-7, 6-7 y 9-7. Nadal no solo gan la batalla tctica, sino que, adems, domin la mental, ah donde se le puede hacer ms dao a Federer. Al juego limpio, calculado y elegante del suizo le falt precisin y efectividad. El ya campen de Wimbledon admiti que haba jugado el partido ms emocionante de su vida.

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El 20% de los usuarios de aire acondicionado sufre problemas respiratorios


Las consecuencias ms comunes son los resfriados, dolores de garganta y enfriamientos

Madrid. (EUROPA PRESS).- El 20 % de los usuarios de aire acondicionado en Espaa asegura haber sufrido problemas respiratorios derivados de su utilizacin, en su mayora resfriados (32 %), dolores de garganta (27 %) yp y enfriamientos (11 %), segn datos ofrecidos hoy por la Sociedad Madria lea de Neumologa y Ciruga Torcica (NEUMOMADRID). En este sentido, la asociacin subray la importancia de utilizar correcdos tamente los aires acondicionados y prestar especial atencin cuando se orios encuentren enfermos respiratorios en un local climatizado. ectar Un mal uso del aire puede afectar a su enfermedad, sobre todo a pacientes s con enfermedades respiratorias como la enfermedad pulmonar obstructiva eumloga crnica (EPOC), arm la neumloga de NEUMOMADRID, la doctoo, ra Concha Prados. De hecho, el aire de estos aparatos es un irritante de rminadas las vas areas, lo que en determinadas personas puede provocar cuadros parecidos al asma bronquial, explic. La temperatura debe estar en torno a los 24 grados, con dos grados por encima o por debajo de este margen, coment. Por la noche, el lmite de ciliar temperatura que impide conciliar el sueo reparador est alrededor de los 27 grados, con lo que en muchos lugares no es necesario su uso y, en ajar todo caso, es aconsejable no bajar de los 25, dijo la doctora Prados. mperatura Las grandes diferencias de temperatura provocadas por el aire acondimento cionado contribuyen al aumento de enfermedades respiratorias como a laringitis o faringitis y agudiza procesos crnicos en pacientes, asegur. eratura De hecho, los saltos de temperatura superiores a 12 grados pueden ser especialmente perjudiciales para la salud respiratoria, asever esta experta. mportante Por otra parte, tambin es importante que los ltros se limpien cada da vez que comienza la temporada de calor porque se pueden acumular bacterias y hongos en a su interior, como la legionela y el aspergillus, subray.

asever Asegur.

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LEEMOS

Seala las palabras principales de cada titular.

Hallan una terma romana en Villena


Data de entre los siglos I a.C. y V d.C. y se encuentra en buen estado de conservacin

Villena. (Alicante). (EFE).- El equipo de arquelogos que dirige la excavacin del yacimiento de Casas del Campo, en Villena, ha hallado una terma romana de grandes dimensiones y en buen estado de conservacin que, segn los primeros estudios, data de los siglos I a.C. al V d.C. La alcaldesa de Villena, Celia Lled, ha visitado hoy este yacimiento, que se encuentra al norte de la ciudad, en una zona agrcola. El yacimiento fue descubierto hace aproximadamente un ao y, de momento, se ha hallado una gran terma que posiblemente perteneci a una propiedad privada situada en una villa romana de grandes proporciones. El equipo de arquelogos ha destacado la calidad inmejorable en que se encuentran los restos, segn han informado fuentes municipales. En este yacimiento se han encontrado tambin fragmentos de cermica, as como un camino de enlace hacia la casa. Lled ha visitado tambin esta maana el yacimiento de la Edad del Cobre denominado La Corona y ubicado en torno a la antigua laguna de Villena. Este asentamiento, que data del ao 3000 a.C., fue descubierto el ao pasado a raz de las obras del AVE y en l se han encontrado pequeas piezas de la Edad del Cobre, como puntas de slex. Tras la visita, la alcaldesa de Villena ha destacado la necesidad de recuperar el patrimonio arqueolgico de Villena, a n de conservarlo, valorarlo y transmitirlo a las generaciones venideras.

www.lavanguardia.es (6 de julio y 22 de julio de 2008)

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Despus de leer

Anlisis del texto

Leer la prensa habitualmente nos mantiene informados de la actualidad.

Contesta: a En qu peridico aparecieron las noticias? ? b Fueron publicadas en la edicin electrnica o en la impresa? c Cundo?

2 Clasifica las noticias segn la seccin del peridico a la que pueden pertenecer:
internacional economa poltica cultura deportes tecnologa sociedad

Explica el contenido de la primera noticia a partir de estas palabras:


partido emocionante dominar victoria

Contesta: a Es siempre sano el aire acondicionado? b Qu puede producir? c Qu consejos sobre su uso nos ofrece la noticia?

Selecciona cinco palabras que sirvan para resumir cada una de las dos ltimas noticias.

Vocabulario

6 7

EPOC son unas siglas. Localiza en el texto su significado. Busca otras siglas y explica su significado. Laringitis y faringitis acaban con el mismo sufijo. Sabes qu significa este sufijo? Escribe otras tres palabras que acaben igual.

Proyecciones 8
Consulta una de estas pginas web y lee las noticias de hoy:
www.lavanguardia.es www.elpais.com www.elperiodico.es

Todas tienen las mismas secciones? Compralas.

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APRENDEMOS VOCABULARIO

Formacin de palabras. Los sufijos

te tenis

palabra primitiva

te tenista

palabra derivada

Una manera de formar palabras consiste en aadir unas letras a otra palabra ya existente: tenis + ista = tenista La palabra ya existente se llama primitiva. La palabra nueva as formada se denomina derivada, y las letras aadidas, morfemas. Por lo tanto, tenista es una palabra derivada.
La derivacin consiste en formar palabras nuevas aadiendo morfemas a una palabra primitiva.

El morfema -ista aadido a la palabra primitiva es un sufijo.


El sufijo es un morfema que se coloca detrs de una palabra primitiva.

ACTIVIDADES

Une cada palabra de la columna izquierda con la que le corresponda de la derecha: zapato viaje dolor rbol pastel pesca piano real pescador arboleda realeza pianista zapatero viajante pastelera doloroso
Las palabras derivadas toman la ortografa de sus primitivas.

Cules son las palabras primitivas? Y las derivadas? Subraya todos los sufijos.

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Aade el sufijo -mente a estos adjetivos y escribe la palabra derivada que resulte:
fcil sencillo claro suave hbil feliz

Escribe palabras derivadas a partir de las siguientes:


mquina bolso ventana campana libro triste

Utiliza los sufijos -oso/-a, -able o -ible para formar palabras derivadas. a b c d e Una Una Una Una Una persona persona persona persona persona que tiene orgullo es digna de ser respetada es que siente vergenza es que nos agrada es que nos causa temor es

Sufijos diminutivos y aumentativos


Los sufijos diminutivos sirven para expresar menor tamao o intensidad. Los ms frecuentes son -ito, -ita, -illo, -illa, -n: mesita, pajarillo, pequen. Los sufijos aumentativos expresan mayor tamao o intensidad.
libr libro

Los ms usados son -n, -ona, -ote, -azo: casona, librote.


librito o

librote e

ACTIVIDADES

Escribe el nombre de los objetos representados en estas fotografas. Utiliza los sufijos aumentativos y diminutivos para formar palabras derivadas a partir de esos nombres.

d a b c

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PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Slabas tnicas y tonas


Todas las palabras tienen una slaba que suena con ms fuerza. Esta slaba es la slaba tnica y las slabas que se pronuncian ms dbiles son las slabas tonas.

ro - tu - la - dor t

ca - ja

pl - ta - no

ACTIVIDADES

Separa por slabas y seala la tnica de las siguientes palabras: telfono libreta pgina perro carroza lpiz horno correr vivir pluma

Clasifica las palabras anteriores segn sea la slaba tnica:


ltima slaba penltima slaba antepenltima slaba

Palabras agudas, llanas y esdrjulas


Segn la posicin de la slaba tnica, las palabras pueden ser: Agudas: la slaba tnica es la ltima. rotulador Llanas: la slaba tnica es la penltima. caja Esdrjulas: la slaba tnica es la antepenltima. pltano

ACTIVIDADES

Separa las slabas y seala la tnica de las palabras siguientes. Despus clasifcalas en agudas, llanas o esdrjulas: circo papel atn bolgrafo nmero artista camin punta panadero dulce corazn ltimo somos esquina pantalla

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Acentuacin de las palabras agudas
Algunas palabras llevan marcada su slaba tnica con una tilde (). Las normas para saber cundo debemos escribirla varan en funcin de si la palabra es aguda, llana o esdrjula. En esta unidad analizaremos la acentuacin de las palabras agudas.

ACTIVIDADES

Localiza y copia las palabras agudas: marfil fcil lmpara pap fbrica casa delantal caracol pluma decepcin vivir cambi tinta diversidad tren escuch silla dbil segn pastel

Clasifica las palabras que has copiado en el ejercicio anterior:


agudas con acento agudas sin acento

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal o en las consonantes -n o -s: camin, adems, estrope.

Acenta cuando sea necesario las siguientes palabras agudas: cajon television delantal cojin compas segun yogur papel perdiz cafe sofa dira traeran perdere verdad

Explica en cada caso por qu se acentan o no las siguientes palabras agudas: a b c d e f g sensacin: Se acenta porque es aguda y acaba en cataln: estrechez: ciprs: pur: milln: calcetn:

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ESTUDIAMOS LA LENGUA

El nombre o sustantivo (II)


ACTIVIDADES

Siguiendo el ejemplo, completa el cuadro con los siguientes nombres: libreta timidez rodillas motos
masculino
libreta

golondrina sudor
femenino

noche polvo
singular

temas alegra
plural

Escribe el plural de estos nombres e indica cmo lo has formado:


lado pez cristal seor mesa nariz

a aadiendo -s al singular. b aadiendo -es al singular. c aadiendo -es y cambiando la z por c.

Escribe en plural los nombres que estn en singular, y al revs, en singular los que estn en plural:
reloj jersis caf disfraces mens cruz albornoz hoz tos sof clices

Di qu palabras tienen la misma forma para el singular y para el plural. lunes brindis amistades virus marqus jardn mircoles mes pantalones tijeras

En la primera fotografa aparece una flor. Flor es un nombre individual porque se refiere solamente a una.

flor r

En la segunda ilustracin aparece un ramo de flores. Ramo es un nombre colectivo porque designa, en singular, un conjunto de flores.
Los nombres individuales designan un elemento. Los nombres colectivos designan un grupo de elementos.

ramo o

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ACTIVIDADES

Relaciona cada nombre individual con su correspondiente colectivo: avin alumno pino abeja libro oveja soldado elefante rama ejrcito ramaje manada pinar biblioteca escuadrilla enjambre rebao alumnado
Fjate en que algunos de ellos designan seres u objetos que podemos percibir por los sentidos (los vemos, los omos, los tocamos, etc.) y otros que no.

Clasifica los siguientes nombres en dos grupos:


casa bondad gato inteligencia verdad cartera simpata pelota amistad coche

Los nombres que designan seres y objetos que podemos percibir por los sentidos (vista, odo, tacto, olfato y gusto) se llaman nombres concretos: cuadro, msica, azcar. Los nombres que designan sentimientos o ideas que no podemos captar a travs de los sentidos se llaman nombres abstractos: nostalgia, soledad.

ACTIVIDADES

Lee esta noticia y copia en tu cuaderno todos los nombres que aparecen en ella.

J. K. Rowling publica Los cuentos de Beedle el bardo


La escritora britnica J. K. Rowling, creadora de Harry Potter, ha publicado una nueva obra, Los cuentos de Beedle el bardo. Se trata de un conjunto de relatos que aparece mencionado en la sptima y ltima entrega de la saga potteriana, Harry Potter y las reliquias de la muerte. Se trata del mismo libro de cuentos que Dumbledore, el director de la escuela de magia Hogwarts, le deja como herencia a Hermione Granger, la mejor amiga de Harry Potter.

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ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

Escuchamos la radio
Escucha este reportaje radiofnico sobre la vida en un lugar particular.

Central nuclear de Vandells

LHospitalet de lInfant

ACTIVIDADES

1 2
a

Explica cul es el tema general de la audicin. Elige ahora la opcin ms adecuada en cada caso: Vandells. la sede de la emisora. una estacin petrolfera. una central nuclear. una central nuclear. dos centrales nucleares. encantados por las vistas. disgustados por las vistas. contentos porque les da trabajo. disgustados por la contaminacin.

El reportaje se ha realizado desde...

b
Pretende analizar la manera de vivir al lado de...

c
Vandells y LHospitalet de lInfant estn al lado de...

Unos turistas italianos van a la playa...

Los vecinos de los pueblos cercanos estn...

Reflexiona y contesta:

a Qu te parece la opinin de la gente sobre la vida en Vandells? b Qu fuentes de energa conoces, adems de la nuclear?

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Ahora vamos a escribir un reportaje sobre cmo transcurre un da en uno de estos lugares:

Pensad en las ventajas e inconvenientes de vivir en dicho lugar:


ventajas inconvenientes

Trabajad por parejas. Uno de vosotros ser el periodista y el otro el entrevistado. Antes de hablar delante de vuestros compaeros, podis redactar un guin con las preguntas posibles y sus respuestas. Habla en un tono alto y claro. No te apoyes en la pared para hablar en pblico.

Cmo es tu vida aqu?

Crees que es un lugar sano?

Qu es lo que ms te gusta?

Qu es lo que ms te preocupa?

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ESCRIBIMOS

La noticia
ACTIVIDADES

Lee la noticia siguiente:

Al minuto

Internacional

Poltica

Ciudadanos

Cultura

Deportes

Poltica

Internet y Tecnologa Ciudadanos

Inicio > Ciudadanos

Bruce Springsteen: Pero si soy yo de chocolate!


Un pastelero de Berga obsequia y sorprende a The Boss con una mona del cantante antes de dejar Barcelona
Silvia Colom | Barcelona | El pastelero de Berga Albert Dorna ha logrado hacer realidad su sueo: regalar a Bruce Springsteen una mona de chocolate. Eso s, una mona muy especial. Se trata de la viva imagen del Boss, elaborada la Pascua pasada y que Dorna conservaba en fro hasta que se diese el momento adecuado. Y la oportunidad lleg ayer. Dorna, cansado de lidiar con promotoras, se plant ante el hotel donde se alojaba Springsteen en Barcelona. Y tuvo suerte. El cantante haba decidido bajar a firmar unos cuantos autgrafos. Pero esta vez, los fans no fueron los nicos en quedar sorprendidos por el encuentro fortuito con su dolo. Pero si soy yo de chocolate!, exclam Springsteen al ver la escultura artesana de 1,20 metros y 40 kilos. Me dijo que quera hacerse una foto con ella, relata an entusiasmado Albert Dorna. Y no solo se retrataron los dos Boss, el de carne y hueso y el de chocolate. Tambin se hicieron fotos sus hijos y su mujer, que intent comer el rostro de Bruce. Tendras que ver la cara que pona Bruce con su rplica de chocolate, dice Dorna, tambin extasiado por la experiencia. Ha sido inolvidable, confiesa. Como era imposible que se lo llevara consigo, le regal una tableta gigante de chocolate. Tambin le obsequi con una medalla de la Mare de Du de Berga. Las colecciona, apunta el pastelero, que es un fiel fan del roquero. Lo descubr cuando tena 9 aos, en el 85, y hasta ahora es mi dolo, explica. De hecho, lo ha seguido en varios conciertos de esta gira. Estuve en Londres, Pars y en los dos de Barcelona. Y ya tiene billetes y entradas para el de Nueva York de este domingo. Eso s, ir sin el Boss de chocolate, confinado a la pastelera familiar para su restauracin. Estuvo dos horas pasendose por Barcelona y lo tengo que restaurar un poco, confiesa Dorna, antes de aadir que lo guardar hasta que ya no pueda aguantar ms. Y l mismo concluye: Los fans del Boss estamos un poco locos.

Albert Dorna junto al Boss y su rplica de chocolate.

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2
Ahora responde en esta tabla a las preguntas bsicas sobre una noticia:
Titular Subtitular Qu ha ocurrido? Quin/quines son los protagonistas? Dnde? Cundo? Cmo? Por qu?

Escribe un titular para cada una de las siguientes noticias:


El calor sigue sin dar tregua. Veinticinco provincias espaolas continan hoy en alerta por una ola de calor que puede remitir a partir de maana, segn la Agencia Estatal de Meteorologa. Las persistentes y altsimas temperaturas proceden de una corriente de aire clido del norte de frica. Ayer, segn Meteorologa, fue el da ms caluroso del verano, con 40 grados en varios puntos de Espaa. Las instituciones han lanzado campaas para informar a los ciudadanos sobre cmo enfrentarse al calor. Los precios de los alimentos tienden a comportarse de la manera ms desfavorable para el consumidor: suben rpidamente cuando la demanda aprieta y la oferta escasea pero se resisten a bajar si el consumo se relaja. El 83% de los alimentos ha registrado fuertes aumentos en el ltimo ao, segn el ndice que publica mensualmente el Ministerio de Industria. Casi un ao despus del estallido de la crisis alimentaria, y pese a que el deterioro econmico debilita el consumo, el ciudadano apenas ha encontrado alivio a la hora de hacer la compra en julio.

Elige uno de estos titulares, responde a las preguntas bsicas y redacta la noticia: Una enfermera salva a un koala Una nia de 10 aos gana el mundial de ajedrez Jons, un panadero, ha cocinado la pizza ms grande el mundo

Para escribir una noticia: ticia:


1 Decide qu suceso real o imaginario vas a relatar.

En la noticia no debe aparecer la opinin dell autor. d

2 Contesta por escrito a las preguntas bsicas qu?, quin?, dnde?, sicas cundo?, cmo? y por qu? 3 Redacta de forma clara el cuerpo de la noticia, desarrollando las respuestas ticia, de las preguntas bsicas y otros detalles. Puedes hacerlo en columnas. 4 Escribe tambin un titular y un subttulo si fuera necesario. o 5 Aade un dibujo o una fotografa.

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Qu es un prncipe? Qu nombres de planetas conoces? Explica lo que sabes sobre ellos. bre ellos Qu temas crees que interesan a los nios? Y a los mayores? Te interesan a ti esos temas?

Antes de leer

LEEMOS

El Principito
El cuarto planeta era el del homb de negocios. Este hombre estaba tan ocuhombre pado, que ni siquiera levant la cabeza a la llegada del Principito. [...] Tres y dos son cinco; cinco y siete, doce. Doce y tres, quince. Buenos das. Veinti Quince y siete, veintids. Veintids y seis, veintiocho. [...] Veintisis y cinco, pu treinta y uno. Uf! Esto hace, pues, quinientos un millones seiscientos veintids mil setecientos treinta y uno uno. Quinientos un millones de q qu? Eh? Ests all tod todava? Quinientos un millones de Yo no s de qu Ten tanto trabajo! Soy muy serio. No me diTengo vierten las bagatelas Dos y cinco, siete. Q Quinientos un millones de qu? repiti el Principito, que nunca en su vida haba dejado en el aire una pregunta que hubiese formulado. El hombre de negocios levant la cabeza: Desde hace cincuenta y cuatro aos habito este planeta y no me han molestado ms que tres veces. La primera vez, hace veintids aos. Fue un abejorro que cay Dios sabe de dnde.

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Haca un ruido espantoso, por lo cual comet cuatro errores en una suma. La segunda vez fue hace once aos y se debi a una crisis de reumatismo. Me falta ejercicio. No tengo tiempo de haraganear. Soy muy serio. La tercera vez hela aqu! Decamos, pues, quinientos un millones Millones de qu? El hombre de negocios comprendi que no haba esperanzas de paz. Millones de esas cositas que vemos algunas veces en el cielo. Moscas? No, hombre, cositas que brillan. Abejas? No. Pequeas cosas doradas que hacen soar a los desocupados. Pero yo soy muy serio. No tengo tiempo de soar. Ah! Las estrellas? Eso est bien. Las estrellas. Y qu haces t con quinientos millones de estrellas? Quinientos un millones seiscientas veintids mil setecientas treinta y una. Yo soy serio y me gusta ser preciso. Y qu haces t con esas estrellas? Qu hago? S. Nada, las poseo. T posees las estrellas? S. Pero yo he visto un rey que Los reyes no poseen nada. Reinan sobre las cosas, lo cual es muy diferente. Y de qu sirve poseer las estrellas? Me sirve para ser rico. Y de qu sirve ser rico? Para comprar otras estrellas, si alguien encuentra alguna. Este razona un poco como el borracho de antes, se dijo para s el Principito. Sin embargo, hizo nuevas preguntas: Cmo se pueden poseer las estrellas? De quin son? repuso, grun, el hombre de negocios. No lo s. De nadie.

reumatismo Dolor muscular.

El Principito

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LEEMOS

patentar Registrar una idea para que nadie la copie. gerente Director de una empresa.

Entonces, son mas, porque yo he pensado primero en ellas. Eso basta? Claro que s. Cuando encuentras un diamante que no es de nadie, es tuyo. Cuando encuentras una isla sin dueo, te pertenece. Cuando tienes una idea el primero, la haces patentar y es para ti. Yo poseo las estrellas, puesto que nunca nadie antes de m ha pensado poseerlas. Eso es verdad dijo el Principito. Y qu haces con ellas? Soy un gerente. Las cuento y las vuelvo a contar dijo el hombre de negocios. Es difcil. Pero yo soy un hombre serio. El Principito no estaba satisfecho todava. Yo, si poseo una bufanda, puedo enrollarla alrededor de mi cuello y llevrmela. Si poseo una or, puedo recogerla y llevrmela tambin. Pero t no puedes recoger las estrellas. No; pero puedo situarlas en el banco. Qu quiere decir eso? Eso quiere decir que yo escribo sobre un papelito el nmero de mis estrellas. Y luego cierro con llave este papel en un cajn. Y es todo? Con esto basta. Es divertido, pens el Principito. Es bastante potico. Pero no me parece muy serio. El Principito tena sobre las cosas serias ideas muy diferentes de las ideas de las personas mayores. En mi planeta sigui diciendo, yo poseo una or que riego todos los das. Poseo tres volcanes, que deshollino todas las semanas. Porque yo deshollino inclusive el que est extinguido. Nunca se sabe. Es til para mis volcanes y es tambin til para mi or que yo los posea; pero t no eres til para las estrellas El hombre de negocios abri la boca, pero no encontr nada que decir, y el Principito se alej. Las personas mayores son decididamente extraordinarias, se dijo para s. ANTOINE DE SAINT-EXUPRY, El Principito (fragmento adaptado)

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El Principito

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Despus de leer

Anlisis del texto

Qu cuenta el hombre de negocios? Para qu quiere las estrellas? Cmo explica que pueda ser el amo de las estrellas? Qu piensa el Principito de lo que hace el hombre de negocios? Imagina cmo es el planeta en el que vive el Principito (lo describe al final del texto), y dibjalo.

2 3

Vocabulario

Desocupados y deshollinar son dos palabras derivadas, que presentan el prefijo des-. Bscalas en el diccionario y averigua qu significa este prefijo. Escribe otras tres palabras que lo tengan. Verdad que hay palabras que suenan muy bien? No te gustan las palabras bagatelas y haraganear? Descubre su significado y escribe una frase con cada una.

Proyecciones

El Principito contina su viaje. Explica qu le ocurre en el planeta del vendedor de sueos. Ahora cuntanos t alguna experiencia especial que te haya pasado con un adulto. Puedes inventarla.

Qu planetas ms extraos, verdad? Crea ahora tu propia historia. Imagina que vas de planeta en planeta y explica qu es lo que te encuentras.

El Principito

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APRENDEMOS VOCABULARIO

Formacin de palabras. Los prefijos


Al aadir el morfema des- a ocupado obtenemos una palabra derivada: desocupado. Este morfema es un prefijo.
oc ocupado El prefijo es un morfema que se coloca delante de otra palabra ya existente. de desocupado

ACTIVIDADES

De las tres palabras siguientes, di cul es la primitiva, cul lleva sufijo y cul prefijo.
viviente vivir revivir

Escribe en tu cuaderno dos palabras ms con cada uno de estos prefijos. Antes de hacerlo, busca en el diccionario el significado de los prefijos.
desreantipre-

Con los prefijos del ejercicio anterior y estas palabras, crea otras palabras con sentido. polilla atascar vivir hroe activar escribir

ti til

intil

pos posible

imposible

El prefijo in- expresa negacin: til intil. Este prefijo se escribe im- delante de p y b: posible imposible.

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El Principito

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ACTIVIDADES

Busca en el diccionario cinco palabras con el prefijo in- o im-, y escrbelas en tu cuaderno. Une cada palabra de la columna izquierda con la que le corresponda de la derecha. hacer crculo campen mercado abuelo moral vestir poner natural cocinado plano visto previsto supermercado s reponer r amoral a semicrculo s antinatural precocinado subcampen bisabuelo extraplano rehacer desvestir

Las palabras formadas mediante prefijos y sufijos se llaman palabras derivadas.

Indica qu palabras llevan prefijo, y subryalo. Busca en el diccionario los prefijos cuyo significado desconozcas.

Hemos extrado unas palabras de la lectura inicial; todas son derivadas. Escribe la palabra a partir de la cual se han formado y subraya el prefijo o el sufijo. Ejemplo: Principito es una palabra derivada que se ha formado a partir de prncipe; lleva el sufijo -ito. abejorro grun extraordinarias espantoso desocupado enrollar reumatismo decididamente espantoso recoger papelito impermeable

Aade prefijos a estas palabras de la lectura inicial y forma trminos derivados.


hombre poseer hacer tener decir

Aqu tienes algunos prefijos de uso habitual, por qu no los unes a palabras y los escribes en tu libreta? kilo ante hiper intra super des extra sub-

El Principito

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PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA
fsil

Acentuacin de las palabras llanas


Recuerda que las palabras llanas son aquellas que tienen la slaba tnica en la penltima posicin. azcar

ACTIVIDADES

Ordena las letras de estas palabras y escrbelas en tu libreta:


osteuv uoedzrg labih eitnen moecs sgparava idbl rlbois btiru atjro gifrl amac

Todas son llanas? Clasifcalas en un cuadro como este:


llanas con acento llanas sin acento

Las palabras llanas se acentan cuando acaban en consonante que no sea -n o -s.

Acenta estas palabras cuando sea necesario: facil examen carta periodista estrella entro compartimos lapiz arbol movil ocho pluma hoja carcel habil caracter

Explica por qu se acentan o no las palabras anteriores: Ejemplo: fcil : se acenta porque es llana y acaba en

Localiza en esta sopa de letras ocho palabras llanas. Luego escrbelas en tu cuaderno y acentalas si es necesario.

L T U X H D A S C L I Z Q M R L F I Z C A O I Y E G T P C S P T E G I I H O C R T L I N L M E L R T Y U L J K F U T B O L L

N G C O R D C A A C R S V B T U O

A B V M

E K E D R A

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El Principito

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Acentuacin de las palabras esdrjulas
Recuerda que las palabras esdrjulas son aquellas que tienen la slaba tnica en la antepenltima posicin. esptula
cmara

ACTIVIDADES

Separa las palabras que hay en esta serpiente. Todas son esdrjulas.

Bscalas en el diccionario y averigua cules se acentan.

Todas las palabras esdrjulas se acentan.

Copia en tu libreta las formas verbales que sean esdrjulas y acentalas: damelo diselo toma tomalo estabamos comprasemos tiene caereis estuviesen dicen estuvieramos compararas dijiste escuchame pontelo llevalo subete baja escurrela dictanos

El Principito

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PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Repasamos la acentuacin
ACTIVIDADES

Separa por slabas estas palabras inventadas y seala la slaba tnica:


tudos samblez contrucala cultrips

10 Clasifica las palabras anteriores segn la posicin de la slaba tnica:


agudas llanas esdrjulas

11 Copia en tu cuaderno este dilogo y escribe las tildes que faltan:


Cuando Dios vio esto, reunio a los animales. He aqui una cosa extraa dijo. Miradla. Que vamos a hacer con ella? Los animales se pusieron a dar vueltas a la Planta de Ballena, mirandola. Su piel era tan brillante que podian verse la cara reflejada en ella. Dejarla sugirio el Avestruz. Y esperar a que vaya debilitandose. Pero podria seguir creciendo dijo Dios. Hasta cubrir toda la Tierra. Tendramos que vivir sobre su espalda. Pensad en eso. Yo propongo dijo el Raton que la tiremos al mar. Dios se puso a pensar. No dijo al fin. Eso es demasiado grave. Dejemosla asi durante unos pocos dias. Al cabo de tres dias, cuando los animales volvieron a mirarla, la Planta de Ballena era tan larga como una calle. Ahora dijo el Raton es demasiado tarde para tirarla al mar. La Planta de Ballena es demasiado grande para moverla. TED HUGHES, De cmo las ballenas llegaron a ser ballenas (fragmento adaptado)

12 Explica por qu se acentan o no las palabras siguientes:


caminaba dmelo cantarn escuchis vulvete dijeron

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El Principito

4
13 Vamos a jugar ahora al ftbol de los acentos.
No os ira mal un poco de entrenamiento. Repasad las normas y reflexionad sobre la acentuacin de las palabras.

La liga est que arde. La diferencia entre los dos primeros equipos de la clasificacin es de apenas as unos goles. En el Real Atltico juega el pichichi de la liga; a en el Deportivo F. C., el mejor portero de la temporada. ada

Os apetece jugar al ftbol? Pues bien, preparad el baln. Vamos a jugar al ftbol de los acentos!
Instrucciones del juego
1 Formad dos equipos: el Real Atltico y el Deportivo F. C. 2 Poneos en fila. Cada uno de vosotros debe pensar una palabra. 3 Decidid qu equipo realiza el primer saque, o sea, el que empieza. 4 El primer jugador chuta el baln (se lo pasa al jugador del

otro equipo) diciendo una palabra. El contrincante tiene que intentar evitar el gol; para ello, debe decir si la palabra que le han chutado lleva tilde o no y por qu. Si responde correctamente habr evitado el gol; si no, se inaugurar el marcador.
5 Ahora es el turno del otro equipo. El jugador que ha juga-

do de portero se convierte en delantero y lanza el primer penalti. Podis alargarlo con las rondas que queris. Variaciones Chutar puede consistir en: separar las slabas, decir el nmero de slabas, sealar la slaba tnica, etc. O todo a la vez!

El Principito

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ESTUDIAMOS LA LENGUA

Los determinantes (I)


Observa el dibujo. El comprador busca un regalo. La dependienta le muestra un perfume. Un, mi y este son determinantes.
Los determinantes van delante de los nombres y concretan su significado. Tienen siempre el mismo gnero y nmero que el nombre al que acompaan.

Este perfume le va bien?

S, es un regalo para mi madre.

Existen diversas clases de determinantes: artculos, posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales.

Los artculos
La lmpara tiene una bombilla fundida.

En esta oracin, sabemos a qu lmpara nos estamos refiriendo gracias al artculo la.
El artculo acompaa a un nombre conocido por los que hablan y por los que escuchan. Sus formas son: el, la, los, las.

Lee ahora esta oracin:


Visitaron los jardines del palacio al atardecer.
de + el = del a + el = al

Del y al son formas contractas del artculo el.

ACTIVIDADES

Localiza los artculos de estas oraciones e indica su gnero y su nmero: a El actor vendr a la fiesta. b Las ventanas de la clase son rojas. c El perro de la vecina mordi a una persona. d Unos jugadores entrenaron en el campo.

Completa estas oraciones con la forma contracta correspondiente del artculo: a Saldremos b La nia va teatro a las nueve. c El capitn barco dio la orden de zarpar. parque con sus amigas. d Vimos entrenador equipo.

64

El Principito

4
Los posesivos
Hoy ha llegado un alumno nuevo a nuestra clase. Su nombre es Alberto. Se ha sentado a mi lado.

Nuestra, su y mi expresan quin tiene o posee algo. Son determinantes posesivos.


Los posesivos indican a quin pertenece algo.

Sus formas son: mi, tu, su, nuestro -a, vuestro -a, sus.

ACTIVIDADES

Sustituye las expresiones subrayadas por un determinante posesivo: a La ta de nosotros se llama Ana. b Dnde est la casa de vosotros? c El libro de ella est sobre la mesa. d Encontramos las postales de ellos. e El estuche de mi propiedad es nuevo. f Me dio el sombrero de l para la funcin.

Los demostrativos
Qu objeto est ms cerca del nio: el monopatn, la bicicleta o el coche? Y ms lejos? Y a una distancia intermedia? Este, ese y aquella expresan distancia. Son determinantes demostrativos.
Los demostrativos indican la distancia de un ser u objeto respecto a la persona que habla.

aquella bicicleta

ese coche oche

Sus formas son este -a, ese -a, aquel, aquella

este monopatn opatn

ACTIVIDADES

Clasifica estas expresiones segn la distancia que expresen los demostrativos: esta mesa aquel color esa carpeta estos libros ese armario

El Principito

65

ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

E El gegrafo
Escucha ahora otro fragmento de El Principito, el entraable personaje de Saint-Exupry.

ACTIVIDADES

1 2

Explica qu es un gegrafo. Escribe verdadero ( a b c d e f g h ) o falso ( ) segn sean las siguientes afirmaciones:

El sexto planeta es mayor que el anterior. Est habitado por un explorador. El Principito cree que el seor tiene un oficio interesante. Pese a todo, acaba decepcionado con el gegrafo. El gegrafo dedica muchos esfuerzos a recorrer el pas. Le solicita al Principito que le hable de la Tierra. El gegrafo hace recordar al Principito que su rosa est bien cuidada. El gegrafo le recomienda visitar la Tierra.

3 4 5 6

Transforma las oraciones falsas para que sean verdaderas. Explica en qu se asemeja el gegrafo al hombre de negocios de la lectura inicial. Cmo cree el Principito que son los adultos? Y t, qu opinas de los mayores?

66

El Principito

4
7
Ahora vais a representar un dilogo entre algunos de vosotros. Podis prepararlo a partir de un juego. El juego consiste en realizar un guin para que, despus, podis representar una historia protagonizada por los personajes que inventaris. Seguid estos pasos:
1 Cada uno debe escribir el nombre del protagonista de la historia en

la parte superior del papel. Luego, doblad el papel para que no se vea lo que habis escrito y pasadlo a un compaero.
2 Ahora escribid el lugar en que ocurre la historia. Doblad y pasad el ad

papel.
3 El protagonista debe tener un amigo. Doblad y pasad el papel. 4 Ahora debis escribir una palabra, cualquiera. Doblad y pasad el papel. apel. 5 Por ltimo, volved a escribir otra palabra.

Ya podis desplegar el papel, pero que no lo vea nadie! Ahora hay tantos principios como chicos y chicas sois en la clase. Formad grupos de 2 o 3 personas. Decidid qu personaje ser ormad cada uno y preparad el dilogo. ada

Uno de vosotros puede narrador. ser el narrado

Escucha las intervenciones de tus compaeros y contesta al hilo de su argumentacin.

El Principito

67

ESCRIBIMOS

El dilogo en la narracin
ACTIVIDADES

Lee atentamente este fragmento:

El hombre levant despacio la vista y se quit de nuevo las gafas. An ests ah? Qu hay que hacer para librarse de ti, me lo quieres decir? Qu es eso tan importantsimo que has dicho? No era importante respondi el muchacho en voz ms baja todava. Solo que no todos los nios son como usted dice. Vaya! el hombre enarc las cejas fingiendo asombro. Entonces, t eres sin duda una excepcin, no? El muchacho no supo qu responder. Solo se encogi ligeramente de hombros y se volvi otra vez para irse. Vaya educacin! oy decir a sus espaldas a aquella voz refunfuona. Desde luego no te sobra, porque, si no, te hubieras presentado por lo menos. Me llamo Bastin dijo el muchacho. Bastin Baltasar Bux. Un nombre bastante raro gru el hombre, con esas tres bes. Bueno, de eso no tienes la culpa porque no te bautizaste t. Yo me llamo Karl Konrad Koreander. Tres kas dijo el muchacho seriamente. Mmm refunfu el viejo. Es verdad! Lanz unas nubecillas de humo. Bueno, da igual cmo nos llamemos porque no nos vamos a ver ms. Ahora solo s quisiera saber una cosa y es por qu has entrado en mi tienda con tanta prisa. Daba la impresin de que huas de algo. Es cierto? Bastin asinti. Su cara redonda se puso de pronto un poco ms plida y sus ojos se hicieron an mayores. Probablemente habrs asaltado un banco sugiri ell seor Koreander, o alguna de esas cosas que hacis ahora. Te persigue la polica, hijo? ue Bastin neg con la cabeza. Vamos, habla dijo el seor Koreander. De quin huyes? De los otros. De qu otros? Los nios de mi clase. Por qu? Porque no me dejan en paz. MICHAEL ENDE, La historia interminable (fragmento adaptado) aptado)

68

El Principito

4
2
Ahora contesta: a Qu personajes aparecen? Quin es el narrador? b Cmo se marcan las intervenciones de cada uno? c Qu signos de puntuacin aparecen?

Para escribir un dilogo:


1 Debes separar las intervenciones de cada personaje con un guin. Al final escribe punto y aparte. 2 Cuando hable el narrador, no utilices guin. 3 Los comentarios del narrador durante las intervenciones de los personajes debes escribirlas entre guiones.

Copia en tu cuaderno este dilogo corrigiendo los errores:


El diminutense se quit el rojo sombrero de copa, hizo una pequea reverencia y trin En tal caso, acrquese, por favor. Tambin nosotros somos mensajeros. Sintese. Y, con un gesto de invitacin, seal con el sombrerito el sitio libre que quedaba junto a la hoguera. Muchas gracias dijo el fuego fatuo acercndose ms, tmidamente, perdonen la libertad. Permtanme que me presente: me llamo Blubb. Encantado respondi el diminutense. Yo me llamo ckuck. El silfo nocturno se inclin sin levantarse. Mi nombre es Vschvusul. MICHAEL ENDE, La historia interminable (fragmento adaptado)

Elige algunos de estos personajes e inventa dilogos entre ellos:

No olvides escribir las intervenciones del narrador, narrador o que ir aclarando el dilogo. q que aclarando dilogo a

Busco Busco abuelita s para cuidar.

El Principito

69

Vamos a leer una fbula. Sabes lo que es? Lee el ttulo. La pantera cae en una trampa. s Qu pasar despus? Explcalo ayudndote de los dibujos. Explica una situacin en la que hayas ayudado a un amigo o amiga, o te hayan ayudado a ti.

Antes de leer

LEEMOS

trocha Camino abierto en la selva.

La pantera que cay en la trampa


Todos los das, al anochecer, sala una pantera de su escondrijo en la selva para ir a beber a una charca. Siempre segua el mismo camino; de modo que un cazador, que desde haca mucho tiempo la vena acechando, abri un foso profundo en la trocha por donde la pantera pasaba, y lo cubri con ramas, hojas y juncos. La pantera, en efecto, cay en el foso y en l se qued, sin poder salir. A veces, oa que algunos animales pasaban por all cerca, aunque no poda verlos, pues el foso era muy profundo.

70

Despus de haber pasado un buen rato intentando, en vano, trepar hasta arriba por las escurridizas paredes de tierra, se puso a pedir auxilio a los animales que pasaban. Pero todos los animales preguntaban siempre: Quin nos llama? Soy yo, la pantera responda el animal apresado. He cado en este foso y no puedo salir de l. Te ruego que me auxilies! No tienes nada que temer de m; ten por seguro que no te har nada malo. Pero todos los animales le respondan lo mismo: No nos has perseguido siempre? Acaso no has procurado siempre devorarnos? No creas que nos vamos a ar de tus palabras. T te has metido en ese foso y seguro que quieres engaarnos! Y los animales, tanto si era un corzo, como una gacela, un puercoespn o un mono, fuera el que fuese, todos huan lo ms rpidamente que podan. Por ltimo, cuando la pantera estaba tan dbil por el hambre y la sed que apenas si poda ya levantar la cabeza, volvi a or ruido y grit con voz dbil: Quin pasa por al lado del foso donde estoy? Soy yo, la rata fue la respuesta que obtuvo. Rata! implor la pantera, te suplico que me ayudes a salir de aqu! Si me quedo aqu dentro me morir. T eres la pantera! dijo la rata. Acaso no has devorado a mis padres y a los padres de mis padres? Por n ests presa en un foso, y voy yo a ayudarte para que puedas seguir devorndonos a nosotras, las ratas? Rata! le respondi la pantera, te juro por mi cabeza, te lo juro por la desgracia que me ha precipitado en el foso del cazador, que si ahora me ayudas ya nunca volver a causaros ningn dao a la raza de las ratas, ni a ti ni a tus descendientes. La rata se compadeci de la pantera apresada. Cort con sus dientes una planta trepadora y la pantera, agarrndose a ella, pudo trepar y salir del foso.

puercoespn Especie de erizo. precipitado Arrojado desde arriba.

La pantera que cay en la trampa

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LEEMOS

Por qu se morira la pantera si dejaba escapar a la rata?

Cuando se vio fuera sujet a la rata con una de sus garras y le dijo: Rata, aunque he jurado que nunca ms te perseguir a ti ni a ninguno de tus descendientes, me encuentro ahora tan debilitada por el hambre que no sera capaz de cazar ningn animal, y me morira si te dejara escapar. Siento mucho tener que devorarte; pero comprenders que no tengo ms remedio que hacerlo. Ay, pantera! exclam la rata Te he salvado la vida y t, en cambio, me arrebatas la ma! De ese modo me pagas? En ese instante se acerc una araa, la cual pregunt: Qu estis tratando ah vosotras dos? La pantera le cont lo que haba sucedido. La araa se qued mirando pensativa a la pantera; luego mir tambin pensativa a la rata, tan pequea, y exclam: Pantera, eres una grandsima embustera! Cmo me voy a creer que esta rata tan pequea, que un animalejo de aspecto tan insignicante te haya sacado a ti del foso? Te he dicho la verdad! asegur la pantera. Entonces, salta de nuevo ah dentro dijo la araa y que te saque la rata para que yo pueda verlo con mis propios ojos; solo as te creer. La pantera salt dentro del foso y exclam: Ahora te demostrar que no soy ninguna embustera! No me lo podrs demostrar le respondi la araa, que ya haba tenido buen cuidado de sacar de all la planta trepadora. Ahora te quedars ah, en el foso! Cuando alguien te haga un bien, no volvers a pagrselo con un mal! El gran libro de las fbulas, Fbula africana

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La pantera que cay en la trampa

5
Despus de leer

Anlisis del texto

Contesta: Quines son los personajes? En qu consiste la trampa? Quin la ha puesto? Quin cae en ella?

Explica: Por qu los animales que pasan por all no quieren ayudar a la pantera? Qu trato propone la pantera a la rata? Cmo result el trato? Cmo soluciona el problema la araa?
Soy yo, la rata!

3 4

Observa el dibujo de la derecha. Explica qu pasa despus. Explica la moraleja o enseanza que transmite la fbula.

Vocabulario

Completa las frases con estas palabras:


trocha foso juncos procurar embustera

a b c d e

Los pjaros se esconden en los de la orilla del ro. Los policas deben que el trfico sea fluido. conmigo. Tu amiga me ha contado una mentira, ha sido El perrito ha hecho un pequeo para enterrar un hueso. Los jabales han abierto una por la que atraviesan el bosque.

Proyecciones

Qu habra pasado si no llega a aparecer la araa? Se habra salvado la rata? Escribe qu contar la araa cuando llegue a casa y quiera explicar lo ocurrido. Imagina que eres la pantera y ests metida de nuevo en el agujero: qu piensas en ese justo momento? Crees que volvers a hacer lo mismo si consigues salir?

La pantera que cay en la trampa

73

APRENDEMOS VOCABULARIO

Las palabras sinnimas

una especie rara

una especie extraa

Qu diferencia hay entre las palabras rara y extraa? Veamos cmo las define el diccionario. Como puedes ver, tienen el mismo significado. Son palabras sinnimas.

raro, ra. adj. Extraordin ario, poco comn o frecuente. extrao, a. adj. Raro , singular.

Cuando dos o ms palabras tienen el mismo significado, o muy parecido, decimos que son sinnimas.

ACTIVIDADES

Escribe en tu cuaderno un sinnimo de cada una de estas palabras: audaz brillar contestar enfadado, da imaginario, ria cercano, na interrogar conveniente

Escribe todos los sinnimos que sepas de estas tres palabras:


alegre triste cambiar valiente

Relaciona cada palabra de la columna de la izquierda con su on sinnimo de la derecha: abandonar incauto fortuito pausa nocivo escaso descanso imprevisto insuficiente desamparar perjudicial imprudente

74

La pantera que cay en la trampa

5
Cuando sustituyas una palabra por un sinnimo, fjate bien en el significado que esa palabra tiene en la frase en que est. Observa, por ejemplo, lo que sucede con el adjetivo atento, ta.

En clase est siempre atento. En clase est siempre concentrado.

Estuvo muy atento con nosotras. Estuvo muy amable con nosotras.

En la primera frase, atento significa que tiene fija la atencin en algo. Por eso, lo hemos sustituido por el sinnimo concentrado. En la segunda frase, en cambio, el significado de atento es bien educado, amable, considerado. Por eso, el sinnimo de la frase anterior no sirve (no diremos Estuvo muy concentrado con nosotras, sino Estuvo muy amable con nosotras).

ACTIVIDADES

Sustituye las palabras en negrita por un sinnimo: a b c d e f g h i j k El agua estaba clara. Las flores estaban mustias. Se precisa la colaboracin de todos. La representacin de la obra se prolong hasta las siete de la tarde. Le di las llaves al conserje. Es un chico un poco orgulloso. La leccin de hoy ha sido muy corta. La fiesta fue bastante sosa. Est bastante desilusionado con los resultados del equipo. No debes desaprovechar esa oportunidad. Haba un gran alboroto en la casa.

Estas son expresiones extradas de la lectura inicial. Sustituye las palabras destacadas por un sinnimo, de modo que el sentido de la expresin no cambie. al anochecer desde haca mucho tiempo la vena acechando el foso era muy profundo abri un foso

La pantera que cay en la trampa

75

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

La b y la v
La b y la v son grafas diferentes, pero con el mismo sonido. Por esta razn, muchas veces tenemos problemas para saber cul de las dos letras es la correcta. As, no debemos confundir la vaca animal con la baca armazn para sujetar cosas en la parte superior del coche.

vac vaca baca a

ACTIVIDADES

Relaciona en tu cuaderno los significados con la palabra correspondiente: Accidente geogrfico. Muy grande. Forma del verbo venir. t tuvo t tubo v vaca b baca c cabo cavo vasta basta vello bello hierva hierba bienes vienes Pelo que crece en el cuerpo. Suficiente. Riqueza. Forma del verbo tener. Fo A Armazn para colocar equipaje. Forma del verbo cavar. Fo Csped.

Pieza hueca en forma de cilindro. Forma del verbo hervir. Hermoso, bonito. Animal de granja que nos da leche.

Busca en el diccionario y completa con b o con v:

risa

ruma

rir

lancura

ama

le

pro .

lema

Delante de l siempre escribimos

y delante de r siempre escribimos

Completa tambin estas otras palabras: o tener o servar o vio o sequio a sorber

Piensa ahora en una norma que pueda agrupar lo trabajado en los ejercicios 2 y 3:

Siempre escribimos b delante de c

76

La pantera que cay en la trampa

5
4
Relaciona frases e imgenes, y despus rellena los espacios en blanco: La dependienta me ense algunos Me gusta ir al .

en vacaciones. . .

Mara se ha ensuciado la Se han acabado los

Construye dos palabras derivadas de cada una de las siguientes:


abrigo pueblo blusa sobre

Recuerda que los verbos acabados en -ber y en -bir se escriben con b (haber, saber, deber, caber), excepto hervir, servir y vivir.

Completa las siguientes formas verbales con b o con v: ha ser de sa i amos ir eran ido ido ca es escri es sa is hu iera sa a de e de emos hu o escri amos i e sir ieron ca is sir o i ira escri irn

Escribe las formas del presente de indicativo de los verbos siguientes:


saber
yo t l / ella nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas

vivir

deber

Se escriben con b las terminaciones verbales del pretrito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugacin, los que acaban en: -ar, -aba, -abas, -aba, -bamos, -abais, -aban.

La pantera que cay en la trampa

77

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

ACTIVIDADES

Completa estas oraciones con la forma del pretrito imperfecto que corresponda: a b c d e Nuestros padres En la plaza Ella y mi hermana En clase La nieve (trabajar) juntos en esa oficina. (jugar) antes de que empezaran las obras. (dibujar) peces de colores. (estudiar) un tema muy interesante. (helar) el agua del lago.

Escribe en tu cuaderno los nombres representados en estas fotos y construye una frase con cada uno de ellos.

10 Ahora, vamos a jugar al Culturn! El Culturn es un juego de iniciales. niciales.


Cada uno tendr en su libreta un cuadro como el que tenis a continuacin. Uno de vosotros dir una letra. Durante uno o dos minutos el tiempo lo marcis segn vuestro criterio, deberis escribir una palabra que empiece por e la letra seleccionada en cada una de las categoras.
categora
letra Empiezan por b Empiezan por v Contienen la b Contienen la v animal objeto vehculo alimento nto ciudad nombre

Recuento de puntos
1 Acierto nico. Palabra correcta que nicamente ha escrito un jugador: 10 puntos. 2 Acierto repetido. Palabra correcta que ha escrito ms de un jugador: 5 puntos.

Gana el jugador que consigue ms puntos.

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La pantera que cay en la trampa

5
Ay, qu rompecabezas!

La b y la v
Sabes que, antiguamente, no haba confusin entre estas dos letras, as ya que se pronunciaban de manera diferente? El problema vino cuando se no pas a pronunciarlas igual. Incluso hubo que cambiarles el nombre: la b la llamamos be, y la v, uve porque est al lado de la u. En cataln optaron por apellidar a una alta y a la otra, baja. Al pronunciarlas igual, el odo no puede ayudarnos a distinguir r su escritura, y por eso a veces nos confundimos. Adems, la misma palabra puede escribirse en castellano con v y en cataln con b, o viceversa.

ACTIVIDADES

Con la ayuda del diccionario, escribe en tu libreta las palabras correctas de cada columna.
castellano
abeto abogado aburrido autombil baco basco berruga cambio cascabel entraba estudiabas gobierno haber labio nube probar sabio aveto avogado avurrido automvil vaco vasco verruga canvio cascavel entrava estudiavas govierno haver lavio nuve provar savio abet adbocat aborrit autombil buit basc berruga cambi cascabell entraba estudiabes gobern haber llabi nbol probar sabi

cataln
avet advocat avorrit automvil vuit vasc verruga canvi cascavell entrava estudiaves govern haver llavi nvol provar savi

La pantera que cay en la trampa

79

ESTUDIAMOS LA LENGUA

Los determinantes (II)

Algunos chicos juegan al ftbol.

Dos ciclistas se entrenan.

Algunos y dos son determinantes. Al igual que los que ya hemos estudiado en la unidad anterior, acompaan al nombre (chicos y ciclistas, respectivamente), pero lo hacen de manera diferente a los que ya conoces. Pertenecen a otras clases de determinantes.

Los indefinidos

Cualquier animal herbvoro.

Varios insectos voladores.

Cualquier y varios determinan a los nombres a los que acompaan (en este caso, animal e insectos), y lo hacen expresando una cantidad de forma imprecisa. Son determinantes indefinidos.
Los indefinidos proporcionan una informacin imprecisa o poco exacta sobre el nombre.

Las formas de estos determinantes son numerosas: un, ningn, algn, algunos, cierto, todos, cada, varios, otro, cualquier, mucho

ACTIVIDADES

Subraya los determinantes indefinidos en estas oraciones y los nombres a los que acompaan: a Hemos comprado muchas golosinas. b Algn da ir a Pars. c Ya ha ledo varios libros. d l ha ganado varios premios.

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La pantera que cay en la trampa

5
Los numerales
En los ltimos Juegos Olmpicos el equipo estaba formado por catorce atletas. Pedro, que llevaba el dorsal nmero ochenta y nueve, fue el mejor clasificado y ocup la primera plaza en la carrera.

Las palabras destacadas en negrita expresan de forma precisa una cantidad ad (catorce, ochenta y nueve) o un orden (primera). Son determinantes numerales. rales.
Los numerales indican cantidad u orden de forma precisa. Si expresa cantidad, el numeral es cardinal; si expresa orden, el numeral es ordinal.

Los determinantes numerales cardinales son: uno, dos, tres, cuatro; los determinantes numerales ordinales son: primero, segundo, tercero

ACTIVIDADES

Subraya con diferentes colores los determinantes cardinales y los ordinales: a b c d En mi hucha tengo cinco euros. Ya vamos por el tercer captulo del libro. Mi amigo vive en la undcima planta. Es la segunda vez que llegas ms de veinte minutos tarde.

Escribe con letras los numerales cardinales u ordinales, segn corresponda: a Hoy he llegado el 1. a casa. b El cmic 186 vale 2 euros. c A 3. hora tenemos clase de msica. d Hoy celebramos el 9. campeonato de ajedrez.

Seala los determinantes de estas oraciones e indica de qu clase son. Copia al lado de cada uno el nombre al que acompaa: a b c d e f g h El primer partido lo jugaremos el prximo domingo. Vivo en la tercera planta. Tengo muchas cosas que contarte. Estoy leyendo el sexto captulo del libro. En mi calle hay pocas tiendas. A la playa, iremos otro da. Su equipo favorito est en la duodcima posicin. Esas camisetas son muy bonitas.
artculo demostrativo numeral posesivo indefinido

La pantera que cay en la trampa

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ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

Por qu son enemigos el perro y el gato


Por qu creis que el perro y el gato se llevan tan mal? Escuchad ahora esta fbula. Es la verdadera historia sobre el origen de su enemistad.

ACTIVIDADES

De este lo de palabras, solo algunas tienen que ver con lo que has escuchado. Seleccinalas.
collar ratn mala suerte fortuna ladrar amigos enemigos ro anillo rata oveja gato lago cofre perro hijos comida

2 3 4

Debatid sobre las enseanzas de esta fbula. Gana el bueno? Explica ahora la historia. Primero como si fueras el perro; luego, el gato. Crees que, en realidad, el perro y el gato son enemigos? Conoces otros animales que tengan fama de llevarse mal?

82

La pantera que cay en la trampa

5
5
Explicad qu significan los valores siguientes:
bondad amistad sinceridad lealtad generosidad

6 7

Inventad ahora una moraleja para cada uno de los valores. Completa ahora en tu libreta esta ficha para explicar una fbula:
valor animales protagonistas situacin en la que se encuentran moraleja

Explica a continuacin tu fbula ante tus compaeros. s Procura que la situacin que protagonizan los animales quede muy clara y no olvides incluir una moraleja final. Por ejemplo: Cultiva la amistad y alcanzars la felicidad.

Vamos a jugar a adivinar fbulas y cuentos tradicionales. Uno de vosotros pensar en un cuento o fbula y dar al resto de compaeros una sola pista. Por ejemplo: La protagonista es una nia.
El enemigo es un lobo. Aparece una liebre. Los protagonistas son tres cerditos. Interviene una bruja malvada.

Las fbulas contienen enseanzas muy tiles para comportarnos bien.

Si alguien lo adivina al primer intento conseguir 10 puntos. Si no es as, al dar la siguiente pista restaremos un punto, y as hasta el final.

Antes de explicar tu fbula, puedes hacer un pequeo guin en tu ueo libreta. Pero luego no lo leas literalmente al hacer tu exposicin. Se trata de expresin oral, no de lectura.

La pantera que cay en la trampa

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ESCRIBIMOS

La fbula
Lee atentamente esta fbula. Su autor es Esopo, un escritor griego que vivi hacia el siglo VII a. de C. El cuervo y el zorro
oso rase una vez un cuervo que haba conseguido apoderarse de un hermoso queso que se le haba cado a un pastor mientras sacaba su rebao a pastar. Muy contento, fue a posarse en la rama de un frondoso rbol del bosque sque donde tena su nido. Tan contento estaba con su hallazgo, que no vio que un zorro se acercaba, hambriento, atrado por el aromtico olor del queso. El zorro, que era muy astuto, ide un plan para conseguir quitarle el queso al cuervo. ervo. Buenos das tenga usted, seor cuervo. Hace un bonito da, no cree? le ree? dijo, tratando de que el cuervo abriera el pico y dejara caer el queso. Desde la rama del rbol, algo nervioso por la intromisin, el cuervo se dio la vuelta buscando una rama ms alta y alejada de ojos curiosos. Vaya! Nunca me haba fijado en el maravilloso plumaje que luce, seor cuervo. Y qu decir de su porte majestuoso! sigui el zorro, adulador. En or. verdad le digo que si su canto es tan bello como sus plumas, es usted el ave d ms donosa de este bosque. El cuervo, al escuchar estas palabras, hinch el pecho, muy ufano, y mir al zorro, disponindose a deleitarle con su prodigioso gorjeo. Abri el pico dejando or un ndo feo graznido, mientras el queso caa justamente en la boca del zorro, el cual dijo: Aprenda, seor cuervo, la leccin: el adulador vive siempre a costa de quien hace caso de sus lisonjas. Esta leccin le ser provechosa: bien vale un trozo de queso en pago. Y se fue a comerse el queso recin adquirido a un sitio ms tranquilo. Quien oye aduladores no espere otro premio.

ACTIVIDADES

Ahora contesta: a Quines son los personajes? b Qu tiene el cuervo? c Cmo acta el zorro?

Busca el significado de estas palabras y explcalas a tus compaeros:


ufano donoso adulador lisonjas

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La pantera que cay en la trampa

5
3 4
Explica la moraleja de la fbula de Esopo. Escribe una moraleja relacionada con los elementos siguientes: la la la la la la amistad puntualidad sinceridad sabidura de los mayores importancia de valorar lo que se tiene constancia en el trabajo

Escribe ahora una fbula:

Ttulo: Animal protagonista: Cmo es? Animal antagonista: Cmo es? Moraleja: Estructura de la fbula: Inicio: Nudo: Desenlace:
Revisa los signos de puntuacin y los acentos antes de entregarla.

Para escribir una fbula: bula:


1 Piensa de qu valor quieres hablar. 2 Decide qu personajes representarn la situacin. 3 Escribe la historia. 4 Piensa una moraleja. da 5 Comprueba que la fbula est ordenada y transmite de forma clara la moraleja.

La pantera que cay en la trampa

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6
Antes de leer

Seguro que sabes qu es un poema. Explica algunas de sus caractersticas caractersticas. Busca en el diccionario la palabra prendedor. Te sabes algn poema de memoria? Cmo hay que leer los poemas?

LEEMOS

A Margarita
Margarita, est linda la mar y el viento lleva esencia sutil de azahar; yo siento en mi alma una alondra cantar: tu acento. Margarita, te voy a contar un cuento. Este era un rey que tena un palacio de diamantes, una tienda hecha de da y un rebao de elefantes, un kiosco de malaquita, un gran manto de tis y una gentil princesita, tan bonita, Margarita, tan bonita como t. Una tarde la princesa vio una estrella aparecer; la princesa era traviesa y la quiso ir a coger.
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sutil Muy suave, que casi no se nota.

La quera para hacerla decorar un prendedor, con un verso y una perla y una pluma y una or. Las princesas primorosas se parecen mucho a ti: cortan lirios, cortan rosas, cortan astros. Son as. Pues se fue la nia bella, bajo el cielo y sobre el mar, a cortar la blanca estrella que la haca suspirar. Y sigui camino arriba, por la luna y ms all; mas lo malo es que ella iba sin permiso de pap. Cuando estuvo ya de vuelta de los parques del Seor, se miraba toda envuelta en un suave resplandor.

Y el rey dijo: Qu te has hecho? Te he buscado y no te hall; y qu tienes en el pecho, que encendido se te ve?. La princesa no menta. Y as dijo la verdad: Fui a cortar la estrella ma a la azul inmensidad. Y el rey clama: No te he dicho que el azul no hay que tocar? Qu locura! Qu capricho! El Seor se va a enojar. Y dice ella: No hubo intento; yo me fui no s por qu. Por las olas y en el viento fui a la estrella y la cort. Y el pap dice enojado: Un castigo has de tener: vuelve al cielo y lo robado vas ahora a devolver.

primorosas Muy delicadas.

Por qu se enfada el rey con la princesa?

A Margarita

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LEEMOS

La princesa se entristece por la dulce or de luz, de cuando entonces aparece sonriendo el buen Jess. Y as dice: En mis campias ofrec; esa rosa le ofrec; son mis ores de las nias n que al soar piensan en m. piensan Viste el rey ropas brillantes, y luego hace deslar cuatrocientos elefantes a la orilla de la mar. La princesa est bella, prendedor e pues ya tiene prendedor en que lucen con la estrella verso, perla, pluma y or. Margarita, est linda la mar, y el viento lleva esencia sutil de azahar: u tu aliento. Ya que lejos de m vas a estar, guarda, nia, un gentil pensamiento al al que un da te quiso contar un cuento. RUBN DARO

campias Campos.

88

A Margarita

6
Despus de leer

Anlisis del texto

A continuacin, tienes algunas afirmaciones sobre el texto. Cules son incorrectas? V F a b c d e f El narrador explica el cuento a Margarita. La historia la cuenta la princesa. El cuento habla de la princesa. La princesa se llama Margarita. Margarita no es un personaje del cuento. El rey es el padre de Margarita.

Ordena estos versos del texto:

Este era un rey que tena un palacio de diamantes

La princesa est bella r pues ya tiene prendedo

Un castigo has de tener:

se miraba toda envuelta en un suave resplandor

y una gentil princesita.

Margarita, te voy a contar un cuento.

son mis flores de las nias que al soar piensan en m.

La quera para hacerla decorar un prendedor

Resume ahora el poema. No debes utilizar ni el verso ni el dilogo.

Vocabulario

Relaciona estas palabras con su significado. azahar alondra malaquita tis flor tejido ave mineral

Proyecciones

Explica, de forma ordenada, un deseo fantstico que te gustara ver cumplido.

A Margarita

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APRENDEMOS VOCABULARIO

Las palabras antnimas

Empieza la reunin.

Acaba la reunin.

Empieza y acaba son verbos que expresan ideas contrarias. Son antnimos.
Las palabras que tienen un significado opuesto o contrario se llaman antnimas.

ACTIVIDADES

Escribe un antnimo de cada una de estas palabras: ganar sabio traer llenar blando spero ancho mezclar sincero descender

A la hora de buscar antnimos de una palabra, tienes que fijarte en el significado que tiene esa palabra en la frase. Observa lo que sucede con el adjetivo fina.

Es una tela fina. Es una tela gruesa. Es una persona fina. Es una persona grosera.

Escribe estas frases en tu cuaderno y sustituye las palabras destacadas por un antnimo: Sufri un grave accidente ayer por la tarde. El sonido de ese instrumento es grave. Es un piso muy claro. El agua de la fuente est clara. El cielo est claro. Es un chico bastante orgulloso. Est muy orgulloso de sus notas. Caminaba muy ligero. La comida ha sido muy ligera. Tiene el sueo muy ligero.

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A Margarita

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3
El antnimo de algunas palabras se puede formar anteponindoles los prefijos in-/im- o des-. Ejemplo: tranquilo intranquilo
posible imposible ordenar desordenar

Forma, siguiendo los tres ejemplos anteriores, el antnimo de estas palabras.


quieto necesario cansado probable colocar conocido infectar igual cubrir

Relaciona en tu cuaderno estas palabras con el sinnimo y antnimo que les corresponda. duda regresar admitir barato legal rpido travieso ocupacin interrumpir diestro entregar hbil tarea econmico revoltoso suspender volver aceptar indecisin lcito suministrar veloz partir descanso pacfico excluir certeza caro reanudar lento torpe quitar ilegal

Di si estas parejas de palabras son sinnimas o antnimas. ahuyentar/asustar natural/artificial laborioso/difcil indagar/investigar trasladar/acarrear prlogo/introduccin sancionar/perdonar grosero/educado derribar/construir sabroso/inspido ensamblar/desmontar sagaz/astuto

Di una expresin sinnima y otra antnima para cada una de las siguientes:

Es un lince. Habla como una cotorra.

Es un gallito.

Va a paso de tortuga.

Es un buitre.

Tiene la cara muy dura.

A Margarita

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PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Uso de g, gu y g
La letra g tiene dos sonidos, uno suave (gato) y otro fuerte (geranio). En esta unidad trabajaremos el sonido suave.
gato guitarra

guerrero ro

gorra a

aguja uja

grifo globo obo

El sonido suave se produce: delante de las vocales a, o, u. delante de las consonantes l y r. Para que la g delante de las vocales e, i tenga sonido suave, hay que aadir una u que no pronunciamos: ga gue gui go gu

ACTIVIDADES

Clasifica las siguientes palabras: guepardo guitarrista gato agchate galn guante
ga


gue

venganza abriguen grapadora golpe iglesia agotador


gui

gota guisante guapo grifera Guijuelo grano


go

glteo aseguradora guisado granizado aglutinar galen


gl

goma gusano guerra juguetera globo gominola


gr

gu

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A Margarita

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2 3
Elige una palabra de cada grupo y construye frases en tu cuaderno. Completa con g o gu: isante man era ripe a uante pe aso a ilucho se uro asa rasiento acela onzalo ravedad

Observa y completa:
pagar
yo t l/ella nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas pague pagues pague paguemos paguis paguen amarguen juguemos

llegar
llegue

jugar

amargar

Razona por qu hemos escrito g, gu o g en las palabras siguientes:


manguera gloria distingo pingino distingua guantera gast averig paragero guinda

Cuando la u de gue, gui se pronuncia, ponemos una diresis sobre la u: ge, gi.

Busca en la siguiente sopa de letras seis palabras que deben llevar diresis. Escrbelas correctamente en tu libreta. Encuentra los intrusos. Cules de estas palabras estn mal escritas? gepardo guisar aguacero averguence gorrino gramfono asegrarse

amarguo

B P G Y S F I I L P P B N N J I I L G G R R R Y A N T I G U E D A D A S G G I I F G G J Z X U U N N V U U M P O E E O O U I I T L N N K J H S S F C I G U E A D M J L E N G U E T A O W

N D A Q

T S G W

I V E R

A V E R

A Margarita

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ESTUDIAMOS LA LENGUA

El adjetivo
Verdes jardincillos, claras plazoletas, fuente verdinosa donde el agua suea, donde el agua muda resbala en la piedra!... Las hojas de un verde mustio, casi negras, de la acacia, el viento de septiembre besa, y se lleva algunas amarillas, secas, jugando entre el polvo blanco de la tierra. ANTONIO MACHADO

Las palabras destacadas indican cualidades: los jardincillos son verdes, las plazoletas claras, la fuente verdinosa, las hojas tienen un verde mustio, algunas son amarillas, secas. Estas palabras son adjetivos calificativos.
El adjetivo calificativo expresa cualidades y estados del nombre al que se refiere.

El gnero y el nmero de los adjetivos


Los adjetivos concuerdan en gnero y nmero con el nombre al que califican: una playa tranquila femenino singular y q
nombre adjetivo

unos pueblos tranquilos masculino plural q


nombre adjetivo

Algunos adjetivos tienen la misma forma para el masculino y el femenino, es decir, son invariables respecto al gnero. una maana otoal femenino aan oa
nombre adjetivo

un atardecer otoal masculino rdec oal


nombre adjetivo

La formacin de adjetivos
Los adjetivos se pueden formar a partir de un nombre o de un verbo:

A partir de un nombre: amor amoroso; burla burln; labor laboral. A partir de un verbo: romper rompible; salvar salvable; imprimir imprimible.

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A Margarita

6
ACTIVIDADES

Localiza los adjetivos de este poema de Antonio Machado:

Linda doncellita, que el cntaro llenas de agua transparente, t, al verme, no llevas a los negros bucles de tu cabellera, distradamente

la mano morena, ni, luego, en el limpio cristal te contemplas T miras al aire de la tarde bella, mientras de agua clara el cntaro llenas.

Observa estas palabras y completa la regla sobre la formacin del gnero de los adjetivos:
masculino
libro divertido hombre ahorrador nio alegre

femenino
pelcula divertida mujer ahorradora nia alegre

El femenino de los adjetivos se forma: Cambiando la letra por , como en el caso de . Aadiendo la letra al masculino, como en el caso de . No nada, como en el caso de .

Escribe el plural de estos nombres y adjetivos, y completa las reglas: vestido elegante casa espaciosa atleta gil alumno hablador cazador audaz

Cuando los adjetivos acaban en vocal, el plural se forma , como en el caso de y . Cuando los adjetivos acaban en consonante, el plural se forma , como en el caso de y . Cuando los adjetivos acaban en -z, el plural se forma , como en el caso de .

4 5

Indica el gnero y el nmero de los adjetivos del texto de la actividad 1. Indica a partir de qu palabra se han formado estos adjetivos y di si esa palabra es un verbo o un nombre.
adjetivo se forma a partir de... verbo/nombre
nublado nube nombre emocionante estrellado estudioso charlatanas

A Margarita

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ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

Y t, qu has hecho?
Te gusta la msica? Seguro que s. Adems, muchas canciones son poemas musicados. Eso es lo que vamos a escuchar. Y t, qu has hecho? es un bolero de un compositor cubano llamado Eusebio Delfn.

ACTIVIDADES

Contesta ahora a las siguientes preguntas: Quin explica la historia? Con quin habla? Q i li l hi t i ? C i h bl ? Qu hace la nia? Qu le regala l? Cmo se siente? Qu le habr pasado a la flor?

Seala cules de estos sentimientos aparecen en la cancin:


amistad envidia nostalgia madurez desconfianza bondad cario libertad

Piensa cules son los sentimientos que existen entre: padres e hijos, alumnos y profesores, etc. Explica por qu. Pensad en diversas situaciones en que puedan aparecer estos sentimientos. Explica la historia como si fueses la nia.

4 5
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A Margarita

6
6
Como ves, la poesa bien recitada es muy bonita. Vamos ahora a recitar entre todos el poema A Margarita. Seguid estos pasos.

Cuidad la entonacin de las estrofas: intentad que sea la correcta!

Formad grupos. Repartid las estrofas entre los componentes del grupo. Cada uno debe aprender de memoria dos estrofas. Recitad las estrofas conjuntamente de manera acompasada.

Ahora recitars uno de estos poemas. Elige el que ms te guste y aprndetelo de memoria. os. Si tienes tanta memoria como un elefante, puedes aprenderte los dos.
Los ratones Juntronse los ratones para librarse del gato; y despus de un largo rato de disputas y opiniones, dijeron que acertaran en ponerle un cascabel, que, andando el gato con l, librarse mejor podran. Sali un ratn barbicano, colilargo, hociquirromo, y, encrespando el grueso lomo, dijo al senado romano, despus de hablar culto un rato: Quin de vosotros ha de ser el que se atreva a poner ese cascabel al gato? LOPE
DE

El sapito Glo-glo-glo Nadie sabe dnde vive, nadie en la casa lo vio, pero todos escuchamos al sapito Glo-glo-glo Vivir en la chimenea? Dnde diablos se escondi? Dnde canta cuando llueve el sapito Glo-glo-glo? Vive acaso en la azotea? Se ha metido en un rincn? Est debajo de la cama? Vive oculto en una flor? Nadie sabe dnde vive, nadie en la casa lo vio, pero todos lo escuchamos cuando llueve: Glo-glo-glo JUAN SEBASTIN TALLN

VEGA

Ahora busca poem y canciones que conozcas. Rectalos en voz alta. Puedes poemas pedir a tus padres y abuelos que te recuerden estas historias. Busca otras canciones de autores y msicos que te gusten y que tengan como letra un poema. Presntalas a tus compaeros y explica por qu las has escogido.

A Margarita

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ESCRIBIMOS

La poesa visual
Algunas veces, la poesa utiliza otros recursos a parte de las palabras y su combinacin. Es el caso de la poesa visual, que, adems, pone en juego la forma y la disposicin de las letras y las palabras. Observa y lee los siguientes poemas visuales:

ACTIVIDADES

Contesta: Cuntas palabras forman cada poema? Qu poemas disponen de manera especial las letras para producir el efecto deseado?

Elabora un poema visual a partir de las palabras siguientes:


serpentina tropezn flecha crculo

Para escribir un poema visual:


1 Elige una palabra que pueda ser representada de forma visual. 2 Dibjala cambiando la disposicin de las letras, la orientacin de la palabra 3 Puedes aadir algn detalle de dibujo o de color. 4 Tambin puedes repetir alguna letra de manera que se transmita una idea clara.

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A Margarita

6
Otra forma de poemas visuales son los caligramas:

Dice la fuente No se callaba la fuente, no se callaba Rea, saltaba, charlaba Y nadie saba lo que deca. No se callaba la fuente, no se callaba MANUEL MACHADO

ACTIVIDADES

Explica en qu se diferencian ambas versiones del poema de Manuel Machado. Elabora un caligrama con alguno de estos poemas:
El puente Qu hermoso se ve el puente de piedra sobre el ro! Abajo, la corriente; arriba, el casero. Qu hermoso se ve el puente de piedra sobre el ro! AMADO NERVO El molino Sigue el agua su camino, y, al pasar por la arboleda, mueve impaciente la rueda del solitario molino. A. FERNNDEZ GRILLO

Para escribir un caligrama:


1 Elige un poema, o escribe uno propio, que pueda ser representado con un dibujo. 2 Haz la silueta con el lpiz y luego resguela con la letra del poema. 3 Borra el lpiz y pinta tu caligrama.

A Margarita

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Explica cmo es un conejo. Cmo crees t que han llegado a ser as los conejos? Explica por qu a veces vemos la Luna y a veces no. Y el sol, por qu se desplaza por el cielo?

Antes de leer

LEEMOS

dandi Hombre muy elegante. pavonendose Presumiendo de su belleza.

Cmo el Conejo lleg a ser conejo


En aquel entonces, el Conejo era un verdadero dandi. Era uno de los animales ms vanidosos de toda la Tierra. Se pasaba una hora todas las maanas arreglndose la piel, otra hora alisndose los b bigotes y otra limpindose las uas. El resto del da iba de un lado a otro pavonendose, admirando su sombra y diciendo: g Qu guapo soy! Qu extraordinariamente guapo! Seguramente muy pronto alguna gran princesa querr casarse conmigo. Los otros animales acabaron tan hartos de su vanidad que decidieron darle una lecci Pensaron que l se creera cualquier cuento siempre que le hiciera leccin. qu pensar que era muy guapo. Y esto es lo que hicieron: Una ma Una maana la Gacela se acerc al Conejo y le dijo: Buenos das, Conejo. Qu guapo ests! No me extraa que hayamos odo semejante t semejantes historias sobre ti. Histor Historias? pregunt el Conejo. Qu historias? h No has odo las noticias? grit la Gacela. Hablan de ti. Not Noticias? Noticias? Qu noticias? grit el Conejo, saltando excitado de un lado a otro. Pues que la Luna quiere casarse contigo dijo la Gacela. La herm mosa Luna, la reina del cielo en la noche. Quiere casarse contigo p porque dice que eres el animal ms guapo de toda la Tierra. Oh, s.

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Tenas que haber odo alguna de las cosas que deca sobre ti anoche. Qu cosas? grit el Conejo. Qu cosas? Eso no importa ahora dijo la Gacela. Pero ella subir por aquella colina esta noche y si quieres casarte con ella tienes que estar all para la cita. Qu tipo con suerte! La Gacela seal una colina que haba en el horizonte, hacia el Este. No era todava medioda, pero el Conejo subi a lo alto de aquella colina en un abrir y cerrar de ojos y mir ansiosamente al otro lado. Estaba realmente excitado. Por n el cielo se oscureci y brillaron unas pocas estrellas. El Conejo empez a contonearse para que la Luna viera el tipo tan bonito que tena el animal que estaba esperndola. Mir primero a un lado de la colina y luego al otro. Pero ella no estaba todava en ningn sitio visible. De pronto la vio, pero no subiendo la colina donde l estaba. No. Haba una colina negra en el horizonte, mucho ms al Este, y ella estaba en ese momento asomndose, plateada, por su cima. Ah! grit el Conejo. He estado esperando en la colina que no era. Voy a perderla si no me doy prisa. Ech a correr hacia ella. Y cmo corra! Baj al oscuro valle y subi la colina hasta la cima. Pero, vaya sorpresa se llev all! La Luna se haba ido. Delante de l, cruzando otro valle, haba un nuevo horizonte y otra colina negra y esa era la colina que la Luna estaba subiendo. Esprame! Espera! grit el Conejo, y sali corriendo otra vez hacia el valle. La Luna estaba encima de l, bien alta en el cielo. La he perdido! grit. He llegado demasiado tarde! Oh, qu pensar de m! Y empez a saltar hacia ella, gritando: Luna! Luna! Estoy aqu! He venido a casarme contigo! Pero ella subi volando por el cielo negro, redonda y brillante, alejndose demasiado como para poder orle. El Conejo dio un salto mortal de pura irritacin. Luego se puso a escuchar, estir las orejas. Quiz ella estaba diciendo cosas terribles de l, o quiz, s, quiz, cosas halagadoras. Quiz ella tena muchas ganas de casarse con l, demasiadas como para pensar mal de l. Despus de todo, era tan guapo...

Cmo el Conejo lleg a ser conejo 101

LEEMOS

Crees que el Conejo lograr alcanzar a la Luna?

Pas toda la noche contemplando la luna y escuchando. De repente se dio cuenta de que ella estaba empezando a bajar por el otro lado del cielo, hacia una colina negra que haba en el Oeste. Esta vez estar esperndola! grit, y se march. Pero ocurri exactamente lo mismo. Cuando lleg a la cima de la colina ella ya no estaba all, sino en la colina siguiente. Y cuando lleg a la cima de esa colina, ella estaba en la siguiente. Y cuando lleg a esa, ella se haba ocultado detrs de las colinas ms lejanas. El Conejo estaba furioso consigo mismo. Es culpa ma se lamentaba. Es porque soy muy lento. Debo llegar puntualmente, y as no tendr que correr tras ella. Perder la oportunidad de casarme con la Luna y convertirme en rey, todo por pura lentitud! Aquel da cont a los animales que estaba cortejando a la Luna, pero que no estaba jado todava el da de la boda. Estaba tan ocupado con su vanidad que nunca se daba cuenta de cmo se sonrean los otros animales cuando se marchaba. El Conejo haba cado totalmente en su trampa. Aquella noche el Conejo sali temprano, pero ocurri exactamente lo mismo. Se march pronto hacia la colina del Oeste adonde ella haba bajado la noche anterior, pero de nuevo pareci que se haba equivocado. Ella volvi a bajar por el horizonte de colinas que haba ms hacia el Oeste, y de nuevo lleg demasiado tarde. Oh, cmo anhelaba casarse con la Luna. Noche tras noche la esperaba, pero ni una sola vez pudo alcanzar la colina adecuada. Pobre Conejo! No saba que cuando pareca que la Luna se estaba elevando desde la colina ms prxima del Este o cayendo sobre la colina ms prxima del Oeste, estaba en realidad elevndose o cayendo por encima del muy lejano borde del mundo, ms all de todas las colinas. Esa era la trampa que los animales le haban tendido, dicindole que la Luna quera casarse con l. Pero no se dio por vencido. Al poco tiempo empez a cambiar. De tanto contemplarla, el Conejo empez a poseer la luz de la Luna en sus ojos, lo que le proporcion una mirada frentica y asustada. Y de tanto correr de colina en colina, se hizo un corredor fantstico. Sobre todo para subir las colinas, que las sube como una bala. Y de tanto saltar para alcanzarla cuando llegaba demasiado tarde, se convirti en un gran saltador. Y de tanto escuchar y escuchar durante toda la noche lo que la Luna deca arriba en el cielo, se le pusieron esas orejas tan largas. TED HUGHES, De cmo las ballenas llegaron a ser ballenas (adaptacin)

102 Cmo el Conejo lleg a ser conejo

7
Despus de leer

Anlisis del texto

Contesta: a b c d Cmo era el carcter del Conejo? Quin cree que quiere casarse con l? Quin le explica esta noticia? Qu hace entonces el Conejo?

Explica: a Por qu los animales engaan al Conejo? b Qu hace el Conejo para intentar hablar con la Luna? Lo consigue? Por qu? c Qu les cuenta a los otros animales? d Cmo acab siendo el Conejo?

En cinco lneas, explica claramente cmo el Conejo lleg a ser conejo.

Vocabulario

Pavonearse es comportarse como un pavo. Explica qu significa eso. Escribe otros verbos o expresiones relacionados con los animales. Seala la palabra sinnima de estas otras:
contonearse gemido frentica halagadoras excitado

moverse caerse dormirse salto cada quejido rpida nerviosa enfriada coquetas discretas agasajadoras tranquilo inquieto emocionado

Proyecciones

6 7

Imagina que realmente el Conejo se encuentra con la Luna. Qu hubiera pasado? Cmo el Elefante lleg a ser elefante? Cuntalo t.

Cmo el Conejo lleg a ser conejo 103

APRENDEMOS VOCABULARIO

Las palabras polismicas

David es un nadador fantstico.

Este cuento es fantstico.

En estas oraciones aparece la palabra fantstico; sin embargo, en cada una tiene un significado distinto. Fantstico es una palabra polismica:

David es un nadador fantstico. magnfico, excelente. Este cuento es fantstico. irreal, imaginario, inventado por la fantasa.

Las palabras que tienen varios significados se llaman polismicas.

Reconocers fcilmente estas palabras al consultar el diccionario porque tienen varias acepciones. Estas acepciones aparecen casi siempre numeradas, dentro de una nica entrada. genio. s.m. 1 M humor, temperamento difcil: El camarero de ese bar Mal tiene muy mal genio. 2 Estado de nimo pasajero: Hoy est de mal g genio. 3 Forma de ser, carcter de una persona: Su madre tiene un genio a genio env diable. 4 Persona que tiene gran ingenio o talento para alguna envidiable. P vi vidiable Perso vidiab cosa: Es un geniio de la m genio d cosa E a: msica. 5 Ser fantstico que interviene en cuenms tos lleyendas infantiles: to y leye das in ntiles: Lo que m le gusta del cuento de Aladino es endas nfan lmpara. cu cuando aparece el genio de la lm a e o

acepciones

ACTIVIDADES

Estas palabras son polismicas. Escribe dos significados de cada una de ellas:
banco gallo grano

Construye dos frases con cada palabra. En cada frase, la palabra debe tener un significado diferente.

104 Cmo el Conejo lleg a ser conejo

7
2
Busca en el diccionario una palabra polismica que empiece por la misma letra que tu nombre y anota sus dos significados ms conocidos. Observa este anuncio y contesta: a La gracia del eslogan est en el uso de una palabra polismica. Cul es esa palabra? b Qu dos significados tiene aqu? c Busca otros dos significados de esa misma palabra y escribe en tu cuaderno una frase con cada uno.

Las palabras que aparecen en negrita son polismicas. Explica el significado que tienen en cada una de las frases: El carpintero cortaba la madera con una sierra. Las montaas de la sierra estn todava nevadas.

El gato maullaba en el tejado. Para cambiar la rueda, levantaron el coche con el gato.

A los ciclistas les cost un gran esfuerzo subir el puerto. El barco est atracado en el puerto.

El jardinero regaba las plantas. Ese edificio tiene cinco plantas.

Vctor se lava la cara. Si no te cabe la redaccin en esta cara, contina en la de detrs.

Dibuja otro significado para cada una de las siguientes palabras:


mano (de pintura) ratn (animal) hoja (de un rbol)

Cmo el Conejo lleg a ser conejo 105

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Uso de g y j
Las letras g y j tienen el mismo sonido delante de las vocales e, i. gente mensaje gitano jilguero

jirafa

ACTIVIDADES

girasol asol l

Completa el siguiente cuadro clasificando estas palabras: as: Jaime gerente paje
ja ja ge gi

piojo Jpiter jirafa


je

vegetariano gimnasta garaje


ji

jovial juguete juventud


jo jo

jamn jazmn jota


ju ju

Completa con g o con j. Si dudas, consulta el diccionario: mar en deter ente

inteli ente a encia

a enda ento

ur ente vi ente

Se escribe con g las palabras que llevan el grupo gen.

Completa con g o j: a edrez esticular ema au a arrn cole ial inete abe orro a o le a igante imnasio e ercicio avier erardo

Elige la palabra correcta en castellano y escribe una frase con cada una: a pasaje / pasage

b equipaje / equipage

c mensaje / mensage

Se escriben con j las palabras que acaban en -aje.

106 Cmo el Conejo lleg a ser conejo

7
5
Ordena las letras de estas palabras y podrs escribir el infinitivo de las siguientes formas verbales: a b c d e f g h i j dirijo exijo corrijo finjo crujo escojo recojo diverjo transijo tejo
i x g c i r r e a r i j r i i i i r r r c d e r g r i e

r g n r

i i g o f

e e o

r g e e o c e r r g d v i t r j r r t n s g

u i g c s

e e

Te dar una pista: todos los infinitivos acaban en -r.

Los verbos que acaban en -ger y en -gir se escriben en con g, excepto tejer y crujir.

Forma palabras derivadas de las siguientes:


gente dibujo viaje ojo colegio dejar mensaje juglar joven jefe

Si una palabra se escribe con g, las que se deriven de ella tambin se escribirn con g. Lo mismo sucede si la palabra primitiva se escribe con j: corregir corrige hoja hojear

Escribe dos palabras que correspondan a cada razonamiento: a b c d e f g Se Se Se Se Se Se Se escribe escribe escribe escribe escribe escribe escribe con con con con con con con j porque acaba en -aje. g porque tiene el grupo gen. g porque es un verbo acabado en -ger. j porque va delante de -a. j porque se deriva de una palabra que se escribe con j. g porque se deriva de una palabra que se escribe con g. j porque va delante de u.

Cmo el Conejo lleg a ser conejo 107

ESTUDIAMOS LA LENGUA

Los pronombres personales


Yo no conozco el camino. Y vosotros? Ella s lo sabe.

Las palabras destacadas en este dilogo se refieren a personas o cosas concretas sin hacer mencin de sus respectivos nombres. Son pronombres personales.
Los pronombres personales son palabras que representan y hacen referencia a un nombre, pero sin mencionarlo.

Ahora observa que yo hace referencia al chico que habla; vosotros, a los chicos que escuchan; ella a la chica de la que se habla y lo a la cosa de la que se habla (camino). Los pronombres personales son de primera persona si se refieren a la persona que habla; de segunda persona, si se refieren a la persona que escucha, y de tercera persona, si se refieren a la persona o cosa de la que se habla. Las formas de los pronombres personales son yo, t, l, ella, ellos/as, nosotros/as, vosotros/as, usted

ACTIVIDADES

Completa estas oraciones con los pronombres personales correspondientes: a es mi vecina. b Visteis esta pelcula? c d han llegado tarde. fuimos al campo. e no tengo el libro. f Sabes cunto vale?

Cambia el nmero de los pronombres personales de estas oraciones. Fjate en la concordancia con el verbo: a Ellas organizaron toda la fiesta. b Nosotros participaremos en la carrera. c l tiene los ojos marrones. d Vosotras habis llegado tarde. e Ellos dibujan muy bien. f Llam usted a la puerta?

108 Cmo el Conejo lleg a ser conejo

7
3
Lee este dilogo y contesta a las preguntas: Por qu pronombre puedes sustituir Miguel y yo? Y Sergio y Andrs?
Miguel y yo iremos al cine. Vienes?

S. Se lo decimos a Sergio y a Andrs?

Sustituye las palabras destacadas por el pronombre personal correspondiente: a Tus amigos y t estis invitados a mi fiesta. b Juan y Roberto son primos. c Sonia, Mara y yo hicimos un pastel.

Observa cmo hemos sustituido las palabras destacadas de estas oraciones:


Compr un regalo para mi madre. Le este libro el mes pasado. He trado unos pasteles para vosotros.

Le compr un regalo. Lo le el mes pasado. Os he trado unos pasteles.

Completa con uno de estos pronombres personales:


ustedes me contigo nos le consigo

a b c d e f

Ana ha ido a tu casa y ha estado toda la tarde. han regalado esta cartera. la documentacin. l lleva siempre Cada da leo un cuento a mi hermano pequeo. No conocen esta historia? Pablo avis de que no vendra.

Sustituye a continuacin las expresiones destacadas por un pronombre. Presta mucha atencin porque puede ser que tengas que cambiar un poco el orden de las palabras de la oracin: a b c d e f g Esta maana he visto a Marina y a Susana. El profesor ha explicado el tema nuevamente para nosotros. Pedro llevaba sus libros con l. Encontramos el perro abandonado en el bosque. Manuel y t fuisteis al partido. Yo prepar el desayuno para m. Marta se llev con ella el pster que haba en la habitacin.

Cmo el Conejo lleg a ser conejo 109

ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

El avestruz Troglodita
Vamos a escuchar un cuento muy especial: El avestruz Troglodita. Su autora es una escritora muy potica llamada Gloria Fuertes. Es un cuento pacifista. Ordena los cuatro dibujos segn va sucediendo la historia.

ACTIVIDADES

Completa este cuadro sobre el cuento:

El avestruz Troglodita
Personajes Protagonista: Secundarios: Lugar donde pasa la historia: Cunto dura la historia?: Narrador. Quin la explica?:

Explica la historia del avestruz.

110 Cmo el Conejo lleg a ser conejo

7
3
Elige ahora uno de estos planteamientos para explicar un cuento:

Protagonistas: Caperucita Roja Un lobo cobarde Lugar: Narrador: Un poblado neoltico El lobo
Protagonistas: Siete lobitos Una cabrita mala Tiempo: La historia du ra un da Narrador: Uno de los lobitos

Protagonistas: Juan, el de las habichuelas El ogro poca: Narrador: En el futuro Juan

Utiliza de manera alternada diversas expresiones que enlacen las ideas: al principio, despus, entonces, a continuacin, finalmente

Mientras cada uno de vosotros explica su historia, otro deber escucharla de forma especialmente atenta para evaluar la expresin oral mediante una ficha como esta:
s
Aparecen los personajes que deban aparecer? La historia sucede en el lugar en el que deba pasar? Ocurre en la poca adecuada? Tiene la duracin correcta? La explica siempre el narrador establecido?

no

Inventad frases en las que aparezcan estas expresiones:


Mientras... No lejos de all... Al poco rato... En el mismo lugar... Instantes despus... De repente...

Cmo el Conejo lleg a ser conejo 111

ESCRIBIMOS

ACTIVIDADES

Lee atentamente el cuento siguiente:


El 4 ambicioso Haba un 4 que quera ser un 5 porque crea que era mejor ser la mitad de 10 que la mitad de 8. En cada mano hay 5 dedos se deca. Y tambin en cada pie. Ser la mitad de 8 le pareca una porquera. Adems, el 5, con sus curvas y contracurvas, poda hacerse pasar por un cisne. Quera ser un 5. Pero aquel 4 viva solo en la pgina de un cuaderno por la que nunca pasaban otros nmeros. No tena ni idea de cmo haba llegado hasta all, aunque tampoco le importaba. Su nica preocupacin, su nico sueo, era convertirse en un 5 para ser al menos la mitad de 10. Un da pas por all un 1. El 4 saba que si lograba tragarse aquel 1 se convertira en un 5, por lo que se acerc y le invit a que se sentara sobre l, hacindose pasar por una silla. Pero si eres un 4 dijo el 1. Tengo aspecto de 4, pero soy una silla. Sintate en m y descansa. El 1 se sent y el 4 se lo trag en un abrir y cerrar de ojos, convirtindose en un 5. Una vez convertido en un 5 comprendi que no se co o a a co se la conformara con ser a odo o este mundo, s st mundo d mitad de 10. Ahora quera ser un 10 completo, pues todo en este mundo, d, a excepcin de los huevos, se contaba de 10 en 10. Nad, pues, como que ue un cisne por entre las hojas del cuaderno en busca de otro 5 que llevarse a la boca. pudo udo ud Encontr un 5 en la pgina 7 del cuaderno, pero no pudo nces es s tragrselo, como al 1, pues era muy voluminoso. Entonces ualse ofreci a ser tragado, ya que estaba dispuesto a cualn quier cosa con tal de ser un 10, pero l tampoco caba en el otro 5. e Desesperados, los dos cincos acudieron al nmero 9, que antena fama de sabio por el tamao de la cabeza, y le plantearon el problema. a opee Tenis que acudir a un cirujano, para que os haga una operacin les dijo el 9. bue En una pgina cercana haba un 7 que tena fama de ser un buen buen cirujano. Queremos que nos conviertas en un 10 le dijeron.

112 Cmo el Conejo lleg a ser conejo

7
Para eso hay que operar. Qu clase de operacin? le preguntaron. El cirujano, que estaba un poco despistado, dijo: Ahora mismo no s si se trata de una suma o de una resta. Consult un libro y al poco dijo: Hay que restar. El cirujano puso a los dos cincos en fila y coloc entre ellos el signo menos, de este modo: 5 5 = Inmediatamente, como por arte de magia, apareci un 0 al otro lado: 5 5 = 0 El cirujano comprendi que se haba equivocado de operacin y, cogiendo el cero con asco entre los dedos, lo tir por la ventana. El cero cay de canto y rod hasta precipitarse fuera del cuaderno, o fuera de la realidad, sin que se volviera a saber nada de l. JUAN JOS MILLS
Y

ANTONIO FRAGUAS, FORGES, Nmeros pares, impares e idiotas

Completa el cuadro siguiente sobre el texto anterior:


Personajes:
Protagonista: Secundarios:

Los personajes son muy distintos si el cuento es de aventuras, de humor o de terror. terror. uras, e te

Lugar donde sucede la historia: Cunto dura? Narrador. Quin la explica?

Qu hubiera pasado si el 7 no se hubiera equivocado? Escribe t ese otro final de la historia.

Para escribir un cuento:


1 Debes decidir quines sern los personajes, diferenciando entre protagonistas e y secundarios. 2 Decide tambin el lugar en el que tendrn lugar los acontecimientos. 3 Piensa en qu poca pasar la historia y cunto durar. 4 Elige asimismo quin narrar el cuento: una tercera persona o bien uno de los personajes. 5 Cuando hayas acabado, revisa tu texto para comprobar que has mantenido los elementos que habas planificado.

Cmo el Conejo lleg a ser conejo 113

Has visto alguna vez una obra de teatro de tteres? Explica cmo era. xplica Sabes cmo se construye un ttere? Di algunos materiales que creas que son necesarios. Cmo es un guiol?

Antes de leer

LEEMOS

El brujo Pirujo
Vamos a explicarte cmo construir un ttere.

papel de peridico cortado a tiras p p papel higinico t tmperas de colores la lana de colores te tela de colores (eltro) h hilo de coser co cola en polvo para empapelar

ones botones un globo amento pegamento lquido cinta adhesiva lpiz goma de borrar palillo de madera na de 10 cm
Pa Para cortar ell papel de periara e peri dico correctamente, colcalo ico correc correctamente, en el sent o de las letras. tido sentido

pinceles frascos de plstico palangana p tijeras t aguja de coser a botella de vidrio pequea b (llena de arena)

114

Proceso de construccin
Una vez tenemos todo el material a punto, nos ponemos manos a la obra. Ahora bien, antes debemos tener claro qu mueco n vamos a construir. Aqu te enseamos un brujo, pero debers dibujar un proyecto propio.

La construccin de la cabeza eza


1

Ina el globo del tamao que quieras que ue tenga la cabeza del brujo, aproximadamente como una naranja. talo. Lo que queda de globo en el nudo, colcalo en la boca de la botella llena de arena y asegralo con cinta adhesiva. De este modo, podrs trabajar cmodael mente sin tener que apoyar la cabeza del ttere en la mesa.

Preparacin de la cola 1 Vierte un litro de agua en la palangana. 2 Aade la cola en polvo poco a poco, a la vez que la agitas. La proporcin la marcarn las instrucciones del producto. 3 Deja reposar la mezcla 5 o 10 minutos antes de usarla.

Moja las tiras de papel de peridico en cola, escrrelas bien y cubre todo el globo sin que quede ningn hueco. Procura hacerle tambin un poco de cuello al mueco. Pon tres capas de papel. Cuando acabes, elimina las posibles acumulaciones de cola. Con trozos de papel higinico humedecido en cola, haz unas bolitas y modlalas para colocarlas en forma de orejas, nariz y moetes. Deja secar la cabeza en un lugar aireado durante uno o dos das. Cuando la cabeza est bien seca, ya se puede pintar. Aplica una primera capa con el color de la cara. Procura que sea un tono naranja algo plido. Despus pinta los ojos y la boca, y dale algunos matices de color en las mejillas. No olvides pintar tambin el cuello. Nuestro brujo tiene pelo en la cabeza, en las cejas, en la barba. Fabrcaselo de lana. El sombrero es un detalle muy importante de nuestro personaje. Dibuja un tringulo en la tela, recrtalo, dale la forma que te interese y nelo con pegamento lquido. Luego pgalo tambin a la cabeza; mientras se seca, puedes poner unos alleres que lo sujeten.

El brujo Pirujo 115

LEEMOS

Diseo del vestido


Lo vamos a fabricar con la misma tela con la que hemos elaborado el sombrero.
1

Coloca la tela sobre la mesa y abre la mano segn la posicin con la que manejars el ttere fjate en la ilustracin. Con la otra mano, marca la silueta del vestido siguiendo el tamao de tu mano. Recrtala y vuelve a marcarla en la tela para hacer las dos partes que debers unir; recorta tambin la segunda parte. Coloca una parte sobre la otra para coserlas. Debes tener en cuenta que las coseremos del revs. Hazlo con un hilo de color parecido al de la tela. Una vez cosido el vestido, puedes darle la vuelta. Atencin: no debes coser la parte superior que corresponde al cuello del mueco, ni la parte inferior, por la que introducirs tu brazo. A nuestro brujete le faltan las manos. Las confeccionaremos de tela. Primero dibjalas en un papel y recrtalas. Esta plantilla la calcaremos cuatro veces en la tela de color blanco: nuestro amigo usa guantes. Slo falta pegarlas en la punta de las mangas, una por delante y otra por detrs en cada mano. Dibuja y recorta las estrellas que decoran el vestido. Fjate en que son algo mayores que las que hemos puesto en el sombrero. nelas con pegamento.

Montaje
Una vez tenemos las dos partes, cabeza y vestido, debemos unirlas.
1

Con la aguja, agujerea el cuello del mueco. Coloca la cabeza por el hueco del vestido y csela con cuidado. Para que no se vean las costuras, tpalas con una tirilla de la tela utilizada para las estrellas.
2

Construyamos la varita mgica. Dibuja una estrella en tela amarilla. Recrtala y realiza una copia. nelas colocando en medio el listn de madera.

116 El brujo Pirujo

8
Despus de leer

Anlisis del texto

Qu frase explica mejor el contenido de la lectura? a El texto explica los diversos tipos de marionetas que existen. b La lectura detalla el proceso de elaboracin de un ttere. c El texto habla de las representaciones de teatro del brujo Pirujo.

Relaciona cada parte del ttere con el material con el que est elaborado. nariz barba sombrero pelo manos ojos vestido

pasta de papel lana pintura tela

Explica el proceso que hay que seguir para construir el ttere desde el primer dibujo hasta el segundo.

Vocabulario

Ttere y marioneta son palabras prcticamente sinnimas. Busca tres parejas de palabras sinnimas y construye una frase con ellas. Lee la lista de material que tienes en la lectura y deduce el significado de la palabra fungible. Escribe tres materiales fungibles y tres no fungibles necesarios para preparar una tortilla.

Proyecciones

Escribe una historia en la que participe el brujo Pirujo.


El brujo Pirujo 117

APRENDEMOS VOCABULARIO

Las palabras derivadas: prefijos y sufijos


Ya sabes qu son los prefijos y los sufijos. Los has estudiado en unidades anteriores. Ahora aprenders que con los prefijos y los sufijos se forman palabras nuevas. Atiende.
re + leer releer

dibujo + ante dibujante ibujante

Las palabras derivadas son las que se forman aadiendo a otras un prefijo o un sufijo.

ACTIVIDADES

Subraya los prefijos de estas palabras (lo llevan todas excepto una):
subrayar posponer extraordinario innecesario antirrobo polislaba desarreglar antigedad

Algunos prefijos que acabas de subrayar los estudiamos ya en el apartado de lxico de la unidad 4. Qu prefijos no aparecen en esa unidad? Explica su significado.

Observa que al final de cada frase aparece un prefijo. Para que la frase tenga sentido, aade a ese prefijo la palabra que corresponda: esfera abundante a b c d e f g h i j color histrico suelo terrestre deportivo paciente admitir ilusin . .

Un habitante de otro mundo que no sea la Tierra es un extra . La mitad de una esfera es una semi Un recinto en el que se pueden practicar varios deportes es un poli Si una persona no tiene paciencia decimos que es im . . Una tela o una bandera de muchos colores es multi Volver a admitir es lo mismo que re . Lo que est debajo del suelo es el sub . Lo que sentimos cuando algo nos hace perder la ilusin es una des . Lo que sucedi antes de la historia es pre Si una cosa abunda mucho decimos que es super .

118 El brujo Pirujo

8
3
Todas estas palabras son derivadas. Clasifcalas en tu cuaderno segn el grupo al que pertenezcan: ligeramente renacer limonero ajustable
con prefijo

antebrazo relojera

futbolista maldad
con sufijo

predecir cantante

Une cada palabra con su sufijo y obtendrs una palabra derivada. En algunas ocasiones, tendrs que suprimir o modificar alguna letra. Ejemplo: libro + ero libr-ero dulce + ura oscuro + idad nube + oso maleta + ero rojo + izo
bandera + illa bander-illa

atleta + ismo sombra + illa emocin + ante escaso + ez pescado + era

Completa y subraya los sufijos de las palabras que has escrito como respuesta: un un un un bosque de pinos es un campo de olivos es un campo de maz es un sitio poblado de lamos es una un un un un campo campo campo campo de de de de naranjos es un trigo es un arroz es un caf es un

Forma, con el sufijo -ear, el verbo correspondiente a cada palabra: Ejemplo: gato + ear gatear verano hoja voz tecla buzo relmpago brazo blanco

Explica los aspectos ortogrficos que se mantienen o se modifican en estas parejas de palabras: libro librera dulce dulzura blanco blanquear hoja hojear buzo bucear relmpago relampaguear autor autora pescado pescadera

El brujo Pirujo 119

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

La letra h
Ya sabemos que los problemas con la h se deben a que es una letra muda. Vamos a analizar cmo aprender a escribir correctamente las palabras que la llevan.

hora

ACTIVIDADES

hueso

Clasifica las palabras siguientes:


hueso hiena empiezan por hiehuele hieren hierve empiezan por huehuerto

Recuerda que se escriben con h todas las palabras que empiezan por los diptongos hie- y hue-.

Completa con h cuando sea necesario: a b c d e f g h La ermana de ctor tiene los ojos azules. El abitante de aquella casa es el ortelano de este uerto. olor de las colonias inundaba toda la perfumera. El Ayer me ice una erida tan grande que tuve que acudir rpidamente a las urgencias de un ospital. oy emos echo fotografas de los monumentos istricos de la ciudad. lice del elicptero se puso en marcha a la ora acordada. La En el ueco de la escalera e encontrado un ierro roto. aba mucha gente en el otel.

Traduce del cataln las siguientes palabras: fill farina forn

fer fava fulla

fam ferida formiga

fil fum fart

Algunas palabras que en cataln empiezan por f, en castellano lo hacen por h.

120 El brujo Pirujo

8
4
Escribe las palabras de las definiciones: a Objeto que sirve para ahorrar dinero: H b Animal mamfero de grandes dimensiones que vive en frica: H c Cuando hace mucho que no he comido, tengo H d Filete de carne picada: H

Encuentra siete palabras con h intercalada en la siguiente sopa de letras y escrbelas en tu cuaderno: Escribe el presente de indicativo del verbo oler:
oler
yo t l/ella nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas huelo

D C R T Y S W P R O H C R G V A H O G A D O H G G C S D C R T Y S D A Y O O A I S D C R T A J N Y J C H H Z A N A H D N R A K N A G A E A E Y G G C K G A I K A Y J T G D V C D A I B V C I D N A E D Z A N A H O R I A K C W A F A R S D G O N I C S W P R O H I B I R H R K J D X A I S D C R T Y U K R J N S W X W U F O E H E H I O V G T C I D H D L D G R B O I B P G U O V O A P C D T N P L N T H U

A D C G

A S L W H M A Q

Relaciona: hecho echo forma del verbo haber movimiento del agua del mar cuerno preposicin ola hola hasta asta a ha forma del verbo hacer preposicin saludo forma del verbo echar

Escribe una frase con cada una de las palabras anteriores, teniendo en cuenta su significado.

El brujo Pirujo 121

ESTUDIAMOS LA LENGUA

El verbo (I)
Yo mont las tiendas. Vosotras buscaris agua. Ellos encendern fuego.

Las palabras mont, buscaris y encendern indican acciones. Son verbos.

El verbo es una palabra que expresa acciones.

ACTIVIDADES

Subraya los verbos que encuentres en este texto:


Distraer la atencin del pblico Hacer mirar al pblico en la direccin equivocada es un elemento fundamental para hacer buenos trucos de magia. El mago centra la atencin en un objeto o accin que no tiene nada que ver con la produccin del efecto mgico. Mientras que las personas del pblico se fijan en lo mismo que l, no prestan atencin al lugar donde se produce la magia en realidad (como cuando te metes un anillo en el bolsillo sin que nadie lo vea). T no expliques al pblico el efecto mgico que han de esperar de un truco porque, si lo haces, mirarn donde no quieres que miren. JANICE EATON KILBY y TERRY TAYLOR, El llibre dels trucs de mgia de laprenent de bruixot (fragmento adaptado y traducido)

El nmero
Volvamos al ejemplo anterior. Observa que mont expresa una accin realizada por una sola persona (yo) y que buscaris y encendern son acciones realizadas por varias personas: vosotras y ellos, respectivamente. Las formas verbales tienen nmero singular si la accin la realiza una persona, y nmero plural si la realizan varias personas.

122 El brujo Pirujo

8
La persona
Sigamos estudiando las formas verbales del ejemplo: Yo mont las tiendas. Se refiere a la persona que habla. Vosotras buscaris agua. Se refiere a las personas que escuchan. han. Ellos encendern fuego. Se refiere a las personas de las que se habla.
Las formas verbales expresan persona, es decir, indican quin realiza can na la accin: la persona que habla (1. persona), la persona que escucha ersona). (2. persona), la persona o cosa de quien se habla (3. persona).

ACTIVIDADES

Di si los verbos de estas oraciones tienen nmero singular o pl al plural: Susana trabaja. Vosotros comis. Juan y yo pintamos. Ellos escriben. T cantabas. Yo cocino.

Completa estas formas verbales con la persona correspondiente.


bailabais cuentas planch salieron vuela

Anota en tu cuaderno los verbos que aparecen en el texto siguiente y di el nmero y la persona en que estn:
Masa, nata y beicon Hacer una quiche es muy fcil: se pone en un molde una masa de tartaleta, y se rellena con una mezcla de huevos batidos y trocitos de beicon, nata lquida y queso. As que empezamos por la masa. No te cuento nada nuevo, porque preparamos la misma que la semana pasada para la tarta de albaricoques. Cristina puso la masa en el molde e hizo unas bonitas onditas en el borde mientras yo mezclaba tres huevos, los daditos de beicon y tres cucharadas grandes de nata lquida. Lo de la nata es curioso porque Julio me haba dicho que es una materia grasa, pero se mezcla muy bien con los huevos, que contienen mucha agua. Prepar mi emulsin de nata y huevos, ms el beicon, y vert la mezcla sobre la masa dentro del molde. Despus met la quiche en el horno a 200 grados durante veinte minutos. HERV THIS, Los nios en la cocina (fragmento adaptado)

El brujo Pirujo 123

ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

Manual de magia
Te gusta la magia? Hacer trucos, o intentar hacerlos, Te es una divertida manera de pasar el rato. Escucha s algunos trucos para ser un buen mago. gunos

ACTIVIDADES

Los siguientes consejos contradicen los que hemos escuchado. Explica por qu son falsos: a b c d e f g h No hace falta practicar antes de trabajar. Ensayar ante un espejo puede confundir al mago. Los trucos hay que hacerlos muy deprisa, para que el pblico no los descubra. No hay que gesticular mucho, hay que ser discreto. En un espectculo hay que hacer muchos trucos, aunque algunos no salgan bien. Siempre hay que intentar que el pblico est atento a todos los movimientos del artista. Es importante que haya mucho silencio durante el espectculo. Al acabar el espectculo, el mago debe explicar todos los trucos al pblico.

2 3

Explica con tus palabras los trucos del maestro. Has visto algn espectculo de magia? Explica algn truco.

124 El brujo Pirujo

8
Construimos un vehculo del futuro
Las manualidades tambin pueden resultar sorprendentes. Vamos a comprobarlo!

ACTIVIDADES

Piensa en un vehculo de ficcin: un cohete que viaje a la velocidad de la luz, un transportador espacio-temporal... Vas a construirlo. Primero, escoge los materiales que vas a necesitar de entre todos estos:

Explica cmo se construye tu vehculo:


Descripcin general: Qu vas a construir? Materiales: Qu necesitas? Proceso: Cmo lo vas a hacer?

Explica el proceso detalladamente.

Evala ahora tu exposicin oral: a b c d Has explicado cmo es lo que quieres construir? Has hecho una lista clara de los materiales? Has explicado todos los pasos necesarios? Lo has hecho de forma ordenada?

S No

Corrige oralmente este fragmento:


Primero coge la caja de cartn y hazle dos agujeros en la parte delantenteos ra. Luego hazle dos agujeros ms en la parte trasera. Luego coge dos de ego las ruedas de antes y ponlas en su sitio, luego pon las otras dos. Luego dibuja las puertas donde corresponda y luego pntalas. Luego haz los detalles que faltan: el guardabarros, los retrovisores, la matrcula. Luego dale una ltima capa de barniz y ya est listo.

El brujo Pirujo 125

ESCRIBIMOS

La receta de cocina
Las recetas son textos que proporcionan las instrucciones necesarias para elaborar un plato. Lee esta de un sabroso postre:

Helado de melocotn
Este postre es un helado delicioso. Su ingrediente fundamental es el melocotn, una de las frutas ms sanas que existen. Anmate a prepararlo: es muy sencillo! Solo tienes que seguir atentaones: mente estas instrucciones:

Ingredientes 4 melocotones 100 g de nata montada 50 g de azcar moreno 1 huevo 1 vaso de leche de soja

10 nueces 5 orejones imn imn m ralladura de limn lvo canela en polvo um cake m cak ake molde de plum cake

Elaboracin
1 Batimos la yema de huevo junto con el azcar y la leche, y lo ponemos a calentar

hasta que el azcar se disuelva.


2 Aadimos la ralladura de limn y lo dejamos enfriar. 3 Batimos la clara a punto de nieve y la mezclamos con la nata. 4 Trituramos los melocotones y los mezclamos con lo anterior. 5 Vertemos la mezcla obtenida en un recipiente para congelar. 6 La congelamos durante dos horas. Despus, la sacamos del congelador y

removemos para romper los cristales de hielo.


7 Agregamos las nueces y los orejones troceados y especiamos con la canela. 8 Vertemos el contenido en un molde de plum cake y volvemos a congelarlo. 9 Lo sacamos y... listo para saborear!

Variantes: con azcar blanco, con miel; con nectarinas, pltanos; avellanas, almendras, ciruelas
ESMERALDA BERBEL, Nios, a la cocina! (fragmento adaptado)

126 El brujo Pirujo

8
ACTIVIDADES

1 2

En qu apartados de la receta aparecen verbos? Copia tres de estos verbos. Qu forma se ha utilizado?

Para escribir una receta:


1 Piensa qu plato vas a elaborar y presntalo. 2 Redacta una lista de los ingredientes y utensilios necesarios. 3 Explica los pasos de forma breve y clara. Puedes numerarlos. 4 Aade algn consejo o variante que permita mejorar el resultado.

A partir de estos ingredientes, imagina cmo elaborar este zumo especial y completa la receta:

Ttulo: Ingredientes: 2 peras 1 kg de meln 2 manzanas 1 limn Utensilios: Elaboracin: Variante:

Lee la receta al final para comprobar si se entiende.

El brujo Pirujo 127

Qu te puede estar pasando si piensas mesa y dices silla? ? ? Explica cmo es una amapola y dnde vive. Cul es tu flor preferida? Descrbela. Conoces poemas o canciones de amor? Recita alguno.

Antes de leer

LEEMOS

alero Parte del tejado que sobresale de la pared.

Pienso mesa y digo silla


P Pienso mesa y digo silla, c compro pan y me lo dejo, lo que aprendo se me olvida, lo que pasa es que te quiero. L La trilla lo dice todo; y el mendigo en el alero, el pez vuela por la sala, el toro sopla en el ruedo. E Entre Santander y Asturias p pasa un ro, pasa un ciervo, p pasa un rebao de santas, p pasa un peso. E Entre mi sangre y el llanto h hay un puente muy pequeo, y por l no pasa nada, lo que pasa es que te quiero. GLORIA FUERTES

128

Rima XVII
Hoy la tierra y los cielos me sonren; hoy llega al fondo de mi alma el sol; hoy la he visto, la he visto y me ha mirado Hoy creo en Dios! GUSTAVO ADOLFO BCQUER

Rima XXI
Qu es poesa?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul. Qu es poesa? Y t me lo preguntas? Poesa eres t. GUSTAVO ADOLFO BCQUER

Rima XXIII
Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo; por un beso Yo no s qu te diera por un beso! GUSTAVO ADOLFO BCQUER

Rima XXXVIII
Los suspiros son aire y van al aire. Las lgrimas son agua y van al mar. Dime, mujer, cuando el amor se olvida, sabes t adnde va? GUSTAVO ADOLFO BCQUER

Pienso mesa y digo silla 129

LEEMOS

Novia del campo, amapola


Novia del campo, amapola, que ests abierta en el trigo; amapolita, amapola, te quieres casar conmigo? Te dar toda mi alma, tendrs agua y tendrs pan. Te dar toda mi alma, toda mi alma de galn. Tendrs una casa pobre, yo te querr como un nio, tendrs una casa pobre llena de sol y cario. Yo te labrar tu campo, t irs por agua a la fuente, yo te regar tu campo con el sudor de mi frente. Amapola del camino, roja como un corazn, yo te har cantar al son de la rueda del molino; yo te har cantar, y al son de la rueda dolorida te abrir mi corazn, amapola de mi vida! Novia del campo, amapola, que ests abierta en el trigo; amapolita, amapola, te quieres casar conmigo? JUAN RAMN JIMNEZ

130 Pienso mesa y digo silla

9
Despus de leer

Anlisis del texto

Quin habla en cada uno de los poemas? Se dirige directamente a alguien? A quin? Copia un verso o un fragmento breve de cada poema donde podamos ver claramente la respuesta a la cuestin anterior.

Piensa mesa y dice silla. Qu le sucede? Cmo explicaras su comportamiento? Explica la situacin y el sentido de los poemas de Bcquer. Qu ofrece el poeta a la amapola si se casa con l? Cuntalo con tus palabras.

3 4

Vocabulario

Copia la estrofa de la derecha y sustituye las palabras destacadas por el sinnimo ms adecuado en cada caso. Escribe ahora t otras dos frases con sentidos diferentes del verbo pasar.

Entre mi sangre y el llanto hay un puente muy pequeo, y por l no pasa nada, lo que pasa es que te quiero.

Proyecciones

Elaborad entre todos una lista de situaciones en las que podemos decir que aparece el sentimiento del amor, del afecto, del cario. Los autores de los poemas son muy importantes en la historia de la literatura. Busca informacin sobre su biografa y otras obras que hayan escrito. J. Ramn Jimnez

Gloria Fuentes

G. A. Bcquer
Pienso mesa y digo silla 131

APRENDEMOS VOCABULARIO

La familia de palabras
librero libreta

librote ibrote librer librera

Si a la palabra libro le aadimos sufijos, obtenemos otras palabras relacionadas entre s por su significado: librote, libreta, librero, librera. El conjunto de estas palabras constituye una familia de palabras.
Una familia de palabras es el conjunto de palabras derivadas de una palabra primitiva.

ACTIVIDADES

Agrupa en tu cuaderno las palabras siguientes en la familia que les corresponda: florecer casucha campesino
mar ja

marinero caseta ojear


casa ge

ojera ojeroso martimo


campo

acampar campestre floristera


ojo jo

casero florero marear


flor ju

Completa en tu cuaderno la familia de estas dos palabras:


pescado cabeza

pescador, cabecear,

, ,

, ,

, ,

Escribe dos nombres de la familia de estos verbos:


nadar leer caminar escribir vender

132 Pienso mesa y digo silla

9
4
Ahora te damos el nombre y tienes que escribir el adjetivo y el verbo:
nombre
suavidad alegra tristeza lluvia distraccin atencin claridad

adjetivo
suave

verbo
suavizar

Observa cmo podemos formar la familia de palabras del verbo tener: contener
detener tener entretener retener

Aadiendo prefijos y sufijos obtenemos familias de palabras.

Sabras decir algn otro verbo de la familia de tener? Ahora forma en tu cuaderno la familia de estos dos verbos: poner y coger. Tienes que escribir por lo menos cuatro verbos ms en cada caso.

En cada una de las siguientes familias de palabras hay una intrusa. Descbrela: a b c d e f blanco, blancura, blanquear, blando brazo, brasa, abrazar, bracear, antebrazo cobarde, cobaya, cobarda, acobardar ventana, ventanilla, contraventana, ventilar, ventanal tejer, teja, tejido, destejer, tejedor patn, patio, patinar, patinete, monopatn, patinaje

Escribe de nuevo las palabras de las familias a, b y e del ejercicio anterior. a Qu aspectos ortogrficos se mantienen en todas las palabras? b Cules han cambiado?

Pienso mesa y digo silla 133

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Las letras c, q y k
La letra c puede provocar confusiones dado que representa sonidos que pueden escribirse con otras letras. Por ejemplo, en la palabra caramelo representa el sonido [k], mientras que en la palabra cenefa representa el sonido [z]. El sonido [k] puede escribirse utilizando tres letras diferentes: la c, la q y la k.
kiw kiwi pa paquete casa

ACTIVIDADES

Observa cmo estn escritas estas palabras y completa la regla ortogrfica:


cantante clavo querer cristalino quitar cacahuete cocodrilo queso curso cromo

Escribimos y .

delante de las vocales a, o,

y delante de las consonantes

Escribimos qu delante de las vocales e,

(En este caso, la letra u no suena).

Escribe la letra que corresponda: amino cin o angrejo eso bos e cha etn ro etas risantemo larinete es ilar omer spide to adis ruce boti n os

Sigue el ejemplo y completa la tabla:


infinitivo
sacar clasificar tocar fabricar

ahora
saco saqu

ayer
sacaba

quiz maana
saque

Ha cambiado la letra con la que has escrito el sonido [k]? Por qu?

134 Pienso mesa y digo silla

9
4
Completa las frases siguientes con una forma del verbo masticar o clasificar segn convenga: a b c d e ms despacio. Digiero mejor la comida si Ayer los libros nuevos para ordenarlos en su sitio. muy despacio para digerir mejor. Los camellos Ojal que mi gato bien, si no luego lo pasar mal. La maestra nos ha pedido que las palabras del texto en agudas, llanas y esdrjulas.

Copia estas frases en tu libreta escribiendo las letras que faltan: a b c d e f Mi hermana pe ea tiene uatro barritas de aramelo. Nun a es ribo on lpiz de olor rojo. iz maana olo en ya el nuevo ascensor en la alle de las uando me e ivo o, me gusta re tifi ar. Los aimanes viven en la jungla y omen todo lo e to an. La eti eta estaba algo borrada.

uestas.

Ordena las letras de estos globos para escribir palabras con k:

Algunas palabras se escriben con k para representar el mismo sonido que la c de casa. Muchas son de origen extranjero.

Razona por qu usamos c, qu o k en las palabras siguientes: kilovatio quinientos aqu capazo crter claqu secbamos esquiamos cortina curioso

Pienso mesa y digo silla 135

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

ACTIVIDADES

El sonido [z] puede escribirse utilizando dos letras diferentes: la c y la z.


cs csped zorro

Fjate en las palabras siguientes y completa la regla:


zapato csped ciruela

zum zumo zumo

Para representar el sonido [z] utilizamos la delante de las vocales Delante de las vocales , i debemos escribir .

, o y u.

Escribe c o z segn corresponda: ebra urrn cabe a cabe udo ifra arpa bra bro ve o a ino a eitoso eni a eni ero o obra apatero ona

10 Escribe las formas del pretrito perfecto simple de los verbos siguientes:
abrazar
yo t l / ella nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas

cruzar

rozar

calzar

Ha cambiado la letra con la que has escrito el sonido [z]? Por qu?

11 Escribe el singular o el plural de estas palabras para completar la tabla:


singular plural
cruz vez felices perdiz races veloces

Completa la regla:

Al formar el plural de las palabras finalizadas en

, esta se transforma en una

136 Pienso mesa y digo silla

9
12 Resuelve este crucigrama con palabras que contienen c, q, k y z:
i j l h g b c d e f k a

a b c d e f g h i j k l

Remienda los zapatos. Pongo a su alcance. Est plagado de rboles y arbustos. Navo, gran barco. Se sumerge en los fondos marinos. rbol de la cereza. Pequeo canal para conducir el agua de riego. Porcin de forma ovalada hecha de besamel y carne picada. Arte marcial. Parte del terreno. Inmvil. Atraves al otro lado de la calle.

Ay, qu rompecabezas!
En esta unidad hemos aprendido el uso correcto de las letras c, q y k para escribir el sonido [k], y las letras c y z para escribir el sonido [z]. En ambos casos, son habituales los errores por interferencias con el cataln, especialmente en dos casos:

Cuando debemos escribir el sonido [k] delante de la letra u, dado que en castellano usamos la c, y en cataln, la q (en muchos casos). Cuando debemos escribir el sonido [z] delante de la letra e, ya que nos confundimos con la z que usamos en cataln, aunque no suene idnticamente.

ACTIVIDADES

Elige la opcin correcta de cada pareja: a b c d e cero zero zebra cebra cuatro quatro quando cuando onze once f g h i j doce doze cuanto quanto treze trece quince quinze catorce catorze

Pienso mesa y digo silla 137

ESTUDIAMOS LA LENGUA

El verbo (II)
El tiempo
La accin de un verbo puede suceder en el presente, en el pasado o en el futuro. El tiempo verbal indica el momento en que sucede la accin del verbo. Puede ser: presente, si la accin ocurre en el momento en que se habla; pasado, si la accin ha ocurrido ya; futuro, si la accin va a ocurrir.

llovi llueve

llover

ACTIVIDADES

Completa las oraciones con la forma verbal adecuada, segn se indica: a b c d El abuelo El faro Ellas Nosotros el peridico. (leer, presente) la costa. (iluminar, pasado) el examen el lunes. (hacer, pasado) ms tarde. (volver, futuro)

Formas simples y formas compuestas


Las formas verbales pueden enunciarse con una palabra (oigo) o con dos (ha cubierto). Las formas simples estn formadas por una palabra; las formas compuestas, por dos: una forma del verbo haber y otro verbo.

No oigo el rumor del agua.

La nieve ha cubierto los campos.

ACTIVIDADES

Clasifica las formas verbales de estas oraciones segn sean simples o compuestas: a b c d El conductor ha detenido el autobs. Esther habla poco. La atleta marc un nuevo rcord. Habis odo esta cancin anteriormente? e f g h El avin habr aterrizado ya. El ciclista gan la prueba. El pblico aplaudi efusivamente. Nos hemos colocado aqu.

138 Pienso mesa y digo silla

9
El modo
Los verbos exponen la accin en diferentes modos: llaman expresa la accin de forma segura; sea, de forma insegura, dudosa, y abre, en forma de orden. El modo verbal es indicativo si presenta la accin como real; subjuntivo, si expresa dudas o deseos; imperativo, si manifiesta rdenes o mandatos.
Llaman a la puerta. Quiz sea Luis. Abre, Ana!

ACTIVIDADES

Clasifica los verbos de estas oraciones segn el modo que presenten: a b c d e f g h Acaba el trabajo pronto! El domingo iremos al cine. Los excursionistas se fueron ayer. Quiz venga Alberto. Resolved los problemas! Ojal gane el primer premio. Venid rpidamente! Boby tiene dos meses.
expresa seguridad expresa duda o deseo expresa orden o mandato

modo indicativo

modo subjuntivo

modo imperativo

Formas no personales
Son formas verbales que no indican quin realiza la accin. Existen tres: el infinitivo, que termina en -ar, -er o -ir; el participio, que normalmente termina en -ado o -ido; y el gerundio, que termina en -ando o -iendo.

ACTIVIDADES

Completa la tabla:
infinitivo
comer jugando perdido escribir bebiendo brillado

gerundio

participio

Pienso mesa y digo silla 139

ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

A un olmo seco
Antonio Machado es uno de los grandes poetas de la hisas toria de la literatura en lengua castellana. Escucha atentacha mente el poema que titul A un olmo seco.

ACTIVIDADES

Las siguientes oraciones hablan de lo que nos explica el poema. Elige en cada caso la opcin ms pcin adecuada: El poeta habla con un olmo/una persona. na. El olmo es viejo/joven y est sano/moribundo. bundo. Est a orillas del Tajo/Duero. Con la primavera le han crecido algunas/muchas hojas. s/muchas El poeta cree que cortarn/cuidarn all rbol y, por eso, quiere conservar la imagen de las hojas nuevas. Desojas confa/confa en un milagro que haga renacer al olmo. enacer

2 3

Te parece que el poema tiene un aire melanclico o alegre? Explica por qu. elanclico Elige uno de estos rboles y descrbelo con detalle.

c
Haced una lista de sensaciones que os produce cada uno de ellos.

140 Pienso mesa y digo silla

9
4
Ahora os toca recitar a vosotros. Hacedlo con este poema que deberis memorizar previamente:

Proverbios y cantares Todo pasa y todo queda, pero lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre la mar. Caminante, son tus huellas el camino, y nada ms; caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace camino, y al volver la vista atrs se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. , Caminante, no hay camino, sino estelas en la mar.
DO ANTONIO MACHADO

Dibujo Dibujo Dibujo

Vamos a jugar a hacer de juglares, unos poetas que, en la Edad Media, cantaban por las calles improvisadas cancioncillas. Deberis hacer grupos de 5 o 6. Por turnos, cada uno ir eligiendo una palabra e improvisar una rima, un pareado, relacionado con dicha palabra.
libreta patinete gatito amigos/as carpeta calcetn marioneta matemticas elefante noche estrella

compaeros/as

Completa esta estrofa y rectala en voz alta:


Ventanas azules, verdes escaleras, . muros .

Pienso mesa y digo silla 141

ESCRIBIMOS

El poema
Lee este divertido poema sobre unos nadadores:
Los nadadores Al agua nadadores, nadadores al agua, alto a guardar la ropa que en eso est la gala. Zambllete, chiquilla, que por chica y delgada, pasars por anchoa para las ensaladas. Oh!, cmo se chapuzan, qu sueltos se abalanzan, y con el rostro y brazos las corrientes apartan. Ya nadan de bracete, ya slo un brazo sacan; ya, como segadores, cortan la espuma blanca. a, De espaldas dan la vuelta, s; hechos remos las palmas; la vuelta de la trucha es la mejor mudanza. Llegan al remolino, juntos los arrebata, las olas se los sorben, las ondas los levantan. FRANCISCO
DE

QUEVEDO

ACTIVIDADES

Contesta estas preguntas: a b c d Qu cuenta este poema? Cmo diras que es el estado de nimo del autor? Qu significa el verso hechos remos las palmas? Cuntas estrofas tiene el poema? Y cuntos versos cada una?

2 3

Localiza alguna de las repeticiones que aparecen en el poema. Completa estas pequeas estrofas para que aparezca una rima:
Si prometes ser discreto, voy
rmina Dicen que ha dicho Fe nrado que le ha contado Co que le dijo su vecina que A una rana verde que salta y se pierde y mira la luna desde

L La princesita Ursulina p por corona tena u una pajarera y por mascota, una

CARMEN GIL, Cunto c nto cuento! (fragmento adaptado)

142 Pienso mesa y digo silla

9
4
Escribe una frase en la que personifiques cada elemento:
una casa un elefante el bosque una mesa

Cada maana, la casa

Completa:
El hada Timotea duerme en la azotea y a los nios da perdice s para hacerlos muy Tuvo siete conejitos. Y a los siete dio carrera . dentro de la Mi abuela Mariana tiene una cana cana canariera, me cuenta los cuentos

GLORIA FUERTES, Versos fritos (fragmento adaptado) aptado)

Compn un poema siguiendo los pasos recomendados: ndados:


1 Piensa el tema de tu poema. 2 Escribe diez palabras relacionadas con ese tema. 3 Inventa:

dos rimas con las palabras anteriores dos personificaciones relacionadas dos repeticiones

Crea ahora tu poema.

Para escribir un poema: a:


1 Piensa en el tema sobre el cual quieres escribir el poema. 2 Escribe diez palabras relacionadas con el tema. 3 Piensa algunas rimas, personificaciones y repeticiones. 4 Redacta tu poema procurando que los versos y las estrofas tengan una distancia parecida.

Pienso mesa y digo silla 143

10

Explica dnde est Madrid. Has visitado esta ciudad? Qu actividades culturales pueden realizarse en una gran ciudad? ad? En qu horario suelen tener lugar? Qu significa la expresin pasar la noche en blanco?

Antes de leer

LEEMOS

La noche en blanco. Madrid 2008

La noche del sbado 13 al domingo 14 de septiembre, Madrid acoge la celebracin de La noche en blanco, durante la cual la ciudad se convierte, de 21 a 7 horas, en escenario de numerosos actos culturales de toda ndole. Todas las actividades son gratuitas. Ello supone un nmero importantsimo de desplazamientos por la ciudad con especial incidencia en el centro urbano. En esta edicin de La noche en blanco habr tres puntos de especial inters para los participantes: Matadero Madrid, Estadio Santiago Bernabu y Paraninfo de la Ciudad Universitaria.

144

Ciudadanos y amigos de Madrid: Nuestra ciudad despide las largas jornadas de esto y se prepara para disfrutar de los sabores del otoo con una gran celebracin de la cultura contempornea, que de nuevo nos mantendr a todos en vela, durante una inagotable noche en blanco para todos los sentidos. Bajo una luna llena nos abriremos paso entre las calles, alumbrados tan solo por el espritu curioso a la vez que rebelde siempre asociado a las artes. Descubriremos colores y volmenes, palabras y sonidos, movimientos y proyecciones imgenes de la ilusin que, por una noche, se apodera cada ao de nuestra ciudad y sus moradores, transfigurando realidades y rutinas, reinventando rincones y experiencias. [...] As, con la novena luna llena, nuestra ciudad se ha acostumbrado a desvelarse de la manera ms preciada, a travs del esfuerzo y el entusiasmo colectivo de entidades e instituciones de toda ndole, de creadores y de ciudadanos, protagonistas todos de tan singular acontecimiento. Ahora es el momento de asomarnos y pasearnos en busca de las luces en que se conviertan cada una de las propuestas de esta edicin. Nuestros pasos y nuestra curiosidad son el alma de una nueva noche en blanco y de la ciudad donde se celebra: Madrid, decidida a ser abanderada del arte y de la inspiracin de propios y extraos. Salgamos pues a disfrutar y a compartir. Escribamos entre todos una pgina ms de La noche en blanco de Madrid. Ayuntamiento de Madrid

Arte
R Repensar Madrid, vivir el arte y la ciudad
Grandes instalaciones plstiplsti cas o visuales en el espacio pblico, creacin multimedia, dibujo, arte interactivo, arte sonoro, fotografa o diseo. Desde la gran escultura de aire de Lang / Baumann en la fachada del Edificio Telefnica, a un paseo nocturno por la mejor pinacoteca del mundo.

Artes escnicas
M d id Madrid, un i inmenso escenario
Danza, teatro, performance, circo Puedes elegir entre las acrobacias del grupo Komball en el Teatro Circo Price, la danza area de Deambulants frente al Estadio Santiago Bernabu o un paseo por los espacios de teatro alternativos de Madrid.

Artes visuales
T i i d il i Territorio de ilusiones
Cine, ficcin y documental, videoarte, cortometrajes, videoclips. Propuestas irrepetibles como Canciones para Pedro, un homenaje al director manchego a travs de la msica de sus pelculas en Matadero Madrid.

La noche en blanco. Madrid 2008 145

LEEMOS

Ilusionados
Ya est aqu La noche en blanco. Este ao ms madrugadora que nunca. Sin casi dar tiempo a sacudirnos los placenteros recuerdos de un verano que ya llega a su fin, el sbado 13 de septiembre Madrid volver a festejar una nueva noche de creacin, de cultura, de conciertos y propuestas singulares. No se nos ocurre otro mejor modo de celebrar la vuelta a casa, el regreso a la vida cotidiana, a los quehaceres en los que estamos inmersos el resto del ao. Esta tercera edicin est marcada por la presencia de la luna llena, que transforma la ciudad con su inspiradora luz de plata. De igual manera, hemos intentado que las instalaciones artsticas, la msica y la danza y el resto de propuestas que se recogen en este programa, tornen los rincones y plazas de todos conocidos en lugares nicos. [...] Ms que una noche, lo que ofrecemos en este amplio y variado programa son miles de noches. Tantas como personas quieran participar. Cada una, nica e irrepetible. [...] Es justo dar las gracias a cada una de las personas e instituciones que han participado en la puesta en marcha de este ambicioso proyecto, que nos han ayudado a conseguir que La noche en blanco estuviese lista a tiempo para el disfrute de todos. Y, cmo no, agradecer de antemano a madrileos y visitantes por su comportamiento y civismo que seguro volvern a ser ejemplares, como en las ediciones precedentes. Hagamos entre todos que esta noche de luna llena sea una velada mgica! Pablo Berstegui Director de La noche en blanco

Msica
P Para todos los gustos t d
M Msica, msica y ms msica. Clsica, nunca antes esc cuchada como una partitura de Johann Sebastian Bach encontrada recientemente en una subasta e interpretada por Andrs Cea en la Catedral de la Almudena, jazz en las z escaleras del Congreso de los Diputados o el Festival de msica electrnica nimo.5.

Reflexin
J Jornadas d de acercamiento a La noche en blanco
Un experimento relacional que tiene como objetivo establecer vnculos entre los artistas y su pblico, pero tambin entre los dems agentes implicados en la creacin contempornea a travs de charlas y talleres [...].

Otros
C Compromiso, arte emergente, ciudadana
Literatura, diseo, solidaridad y la red Noches Blancas Europa. La propuesta de net.art del artista griego Mitos Manetas en www.ching-l.com resume la colaboracin entre Pars, Riga, Bruselas, La Valletta, Bucarest y Madrid.

146 La noche en blanco. Madrid 2008

10
Despus de leer

Anlisis del texto

Completa las siguientes oraciones sobre la lectura inicial: a El texto corresponde al programa de . b La edicin de la que se habla tuvo lugar . c Los rasgos que, segn el ayuntamiento, definen a Madrid como ciudad moderna son . e El ayuntamiento anima a todos a . f Madrid fue diferente aquel da porque . g El director del evento, , supone que la gente se comportar . h En dicha edicin se pudieron disfrutar espectculos de .

En la lectura hay dos tipos de textos: los discursos y las explicaciones sobre los actos que se celebran. Explica cmo se presenta grficamente cada uno. Por qu aparecen discursos oficiales en este documento? Explica cmo podras organizarte tu noche en blanco.

3 4

Vocabulario

Busca en el diccionario el significado de la palabra pinacoteca. Escribe otras tres palabras que acaben en -teca. Explica el significado de estas otras expresiones: a ver las cosas de color de rosa: b pasarlas moradas: c verlo todo negro:

Proyecciones

Entra en la pgina oficial de La noche en blanco de Madrid y conoce ms detalles: http://lanocheenblanco.esmadrid.com/lanocheenblanco/index

Imagina cmo sera La noche en blanco en tu ciudad o en una que conoces. Qu actividades podran realizarse hasta el amanecer?

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APRENDEMOS VOCABULARIO

El sentido real y el sentido figurado


Si buscas la palabra gallina en el diccionario, encontrars lo siguiente:

gallina.

s. f. 1. Hembra del gallo; es de ta ms menor tamao que este y tiene la cres cobarde. pequea. 2. g. Persona o animal

El primer significado de gallina es el propio o real de la palabra, el que tiene normalmente. El segundo significado es figurado; esto quiere decir que, aunque no es el propio y habitual, tiene cierta relacin con l. Como habrs observado, el sentido figurado se seala en el diccionario con la abreviatura fig.
El sentido real de una palabra o expresin se corresponde con su significado literal; el sentido figurado, con otro distinto al literal.

ACTIVIDADES

Adems de gallina, otros muchos nombres de animales se usan con frecuencia en sentido figurado, casi siempre para referirse a cualidades o defectos. Explica el sentido que tienen estos nombres de animales cuando los aplicamos a una persona:
burro lince ganso cotorra

Explica el sentido figurado de los nombres de animales de estas frases: a b c d e Cruzamos la calle por el paso de cebra. Viene una canguro a cuidar a los nios por las tardes. El ratn de mi ordenador est estropeado. Siempre que canta le sale algn gallo. Un topo infiltrado en su organizacin les revel el secreto.

148 La noche en blanco. Madrid 2008

10
3
Explica el sentido figurado que tienen las palabras en negrita de las frases siguientes: a b c d e A lo lejos, las montaas parecan tener sombreros de nieve. El viento bramaba entre los rboles del bosque. La cola del cine llegaba hasta la esquina. Subi hasta la cresta del pico ms alto de la montaa. Ni con la ayuda del gato consigui cambiar la rueda.

Muchas palabras con que nombramos las diferentes partes del cuerpo se usan tambin en sentido figurado. Relaciona cada palabra de la columna izquierda con la expresin de la derecha que le corresponda y explica su significado: el brazo el pie la boca una mano la cabeza el ojo el cuello la cara de de de de de de de de una lmpara pintura un silln un tornillo una hoja de papel la botella una calle la cerradura

Las palabras polismicas son las que tienen varios significados. Para saber el significado de una palabra polismica, hay que fijarse en el sentido de la frase en que aparece.

Escribe el significado de las palabras destacadas: a Ayer le escrib una carta a mi amiga. El camarero tard en traernos la carta. b A Juan se le han cado ya varios dientes. Los dientes de la sierra estn un poco gastados. s. c La plaza est rodeada de columnas. La primera pgina est escrita en dos columnas. s. d El mono es un animal muy simptico. El albail se puso el mono para trabajar. e Le gusta escribir con pluma. Encontramos una pluma de guila.

Las palabras polismicas conviven armoniosamente en la lengua.

La noche en blanco. Madrid 2008 149

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Uso de i, y, ll
La letra y tiene dos sonidos: uno voclico y otro consonntico. Sonido voclico: a final de palabra: jersey la conjuncin y, que une palabras o frases: pan y chocolate Sonido consonntico: delante de una vocal: rayo, yema
rayo ayo pan y chocolate

jersey

yema

ACTIVIDADES

Completa con la palabra adecuada: suyo mayo a b c d e f g mayonesa tuya yema ensayos mayor bayeta yogur ayer

, aquella libreta es El libro de la mesa es . Abel es alrgico a la de huevo y no puede tomar Siempre vienen a los de la obra de final de curso. Yo soy la de cuatro hermanos. El est caducado desde el 1 de . vino mi amigo a jugar. del fregadero. Cambia la

A final de palabra, cuando la i sea la vocal tnica, la escribiremos latina; muchas veces se acentuar. En cambio, cuando forme parte de un diptongo o un triptongo, la escribiremos griega.

Aplica esta regla y completa con i o y: Urugua jerse ho d a ! ah fu ha bue vo le v m escrib esto

Completa con una forma del verbo sealado: a b c d Yo (ser) pintor aficionado. Ayer (leer) casi todo el libro de Harry Potter. (escribir) una carta a mi amigo Carlos. Anteayer Ahora (ir) de camino a casa.

150 La noche en blanco. Madrid 2008

10
La y y la ll representan sonidos diferentes, aunque no siempre es as. As pues, no basta con la pronunciacin para saber si una palabra se escribe con ll o y. Tenemos que fijarnos muy bien en cul de las dos letras debemos escribir para intentar no equivocarnos. payaso so
toalla lad ladrillo yate e

ACTIVIDADES

Completa con ll o y: aves egua desma o si a torni o marti o o eso ca e bote a maqui adora ate o ca eron uvia bue es

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: a b c d rayar: rallar: vaya: valla: e call: f cay: g halla: h haya:

Escribe una frase con cada una de las palabras anteriores teniendo en cuenta su significado. Encuentra las ocho diferencias y escribe las opciones correctas en tu cuaderno:
Hoi he ledo el diario. Las yaves estn en la silla y el jersey est ahy encima. l no oy que llova i por eso sali sin paraguas. Aller no vi a nadie en el parque.

Hoy he ledo el diario. Las llaves estn en la silla i el jersey est ah encima. l no oll que llova y por eso sali sin paraguas. Ayer no vy a nadie en el parque.

La noche en blanco. Madrid 2008 151

ESTUDIAMOS LA LENGUA

El verbo (III)
La conjugacin
Observa estos verbos.

escuchar

Fjate en que las terminaciones de hablar y escuchar son iguales: -ar. Esto ocurre porque son verbos que pertenecen a la misma conjugacin.

hablar

La conjugacin es el conjunto de todas las formas de un verbo.

Todos los verbos castellanos pertenecen a una de estas tres conjugaciones:


1. conjugacin: acaban en -ar, como cantar. 2. conjugacin: acaban en -er, como comer. 3. conjugacin: acaban en -ir, como subir.

ACTIVIDADES

Escribe el infinitivo de estas formas verbales e indica a qu conjugacin pertenecen:


sonro dieron tienen muevan solucionasteis pierdes haran vendrn vamos

Escribe en tu cuaderno las formas verbales que faltan en cada verbo.


saltar
yo t l / ella nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas saltamos cogis salen salto coges sale

coger

salir

Completa: a yo quera, t queras b nosotros/as empezamos, vosotros/as empezasteis

152 La noche en blanco. Madrid 2008

10
4
Transforma las oraciones siguientes. Para ello, escribe en pasado los verbos que estn en presente, y al revs: a b c d El pastor cuida las ovejas. Laura estaba triste. Fuimos al parque. Tienen mucha suerte.

Localiza en este fragmento ocho verbos y cpialos en tu cuaderno:


PARTICIPA! La noche en blanco es una celebracin abierta e integradora, sus caractersticas fundamentales. Como proyecto colectivo, busca la participacin activa de los ciudadanos, tanto en el disfrute de los distintos eventos, convirtindolos en artistas y espectadores, como en su organizacin y coordinacin. A travs de la plataforma municipal de promocin del voluntariado se brinda la posibilidad, a todo el que desee, de formar parte de la organizacin de una noche tan singular como esta. No te quedes sentado, no te conformes con mirar y participa!

Completa estas oraciones con la forma que convenga del verbo que aparece entre parntesis: a b c d e f g h las fotos que me pediste. (traer) Maana te No te de felicitarla: es su cumpleaos. (olvidar) . (salir) Cuando yo llegu, ellas ya Si t no tarde, habramos encontrado asiento. (llegar) Aunque , saldremos de paseo. (llover) Silvia te hace un momento. (llamar) ayer en la biblioteca. (estar) Alberto y yo Por favor, todos el libro por la pgina 20. (abrir)

Consulta las conjugaciones verbales que aparecen al final del libro e indica el tiempo y el modo de estos verbos.
tiempo
bajaba esper corras subs

modo

La noche en blanco. Madrid 2008 153

ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

Sella: el ro de la fiesta ms deportiva a


En Asturias se organiza una competicin deportiva muy especial. Vamos a escuchar en qu consiste.

ACTIVIDADES

Contesta verdadero o falso segn sean las siguientes afirmaciones: a b c d e f g h i j El descenso del Sella es solo una fiesta deportiva. Participan deportistas profesionales y aficionados. Aunque va mucha gente, no es demasiado importante. La edicin de 2008 se celebr el sbado 9 de agosto. La tradicin la inici Dionisio de la Huerta hace ms de 80 aos. La competicin consiste en navegar el ro Sella. La salida es en Ribadesella y la llegada en Arriendas. El principal protagonista es el rcord. Los participantes acuden a Arriendas en coche. A las once, unos espectadores disfrazados inician un pasacalles para seguir la carrera desde tierra. k Muchas embarcaciones compiten al final por los puestos de cabeza. l Cuando acaba la carrera, cada uno se va a su casa a comer.

2 3 4 5

Transforma las frases falsas para que sean verdaderas. Explica la fiesta como si hoy fuese 10 de agosto. Qu opinas de esta fiesta? Te parece divertida? Cmo te gustara participar, de palista o de pblico? Por qu?

154 La noche en blanco. Madrid 2008

10
La fiesta de la escuela
Imaginad que, entre todos los compaeros del ciclo superior, vais a organizar una fiesta para toda la escuela. Vamos a preparar el programa de actividades! Lo haris entre todos, de manera democrtica, respetando y escuchando las opiniones de los dems. El primer paso ser elaborar el programa concreto de la fiesta. Organizaos en grupos de dos o tres personas. Uno de los equipos se encargar de la justificacin y los objetivos; otro, del horario, el calendario y la presentacin general de la fiesta.
Justificacin Por qu hacer una fiest a de la escuela? esta fiesta?

Objetivos Qu queris conseguir con Horario y calendario

Actividades Qu cosas podras organ iza Ttulo Pensad un nombre origin al.

r?

El resto de grupos elaboraris los detalles de las diferentes actividades. Podis escribir un guin, pero la explicacin debe ser oral. Antes de realizar la presentacin colectiva, deberis ensayar cada grupo por separado.

En las exposiciones en grupo, se utilizan frmulas de presentacin de la persona po, que va a intervenir: Ahora mi compaera os explicar..., Seguidamente nos darn detalles sobre.... Puntuaciones Aprovechad para evaluar vuestra expresin oral: cuando ensayis las explicaciones dentro del grupo, mientras uno de vosotros habla, el resto valorar, segn una escala de 1 a 5, los aspectos que aparecen en el cuadro inferior. Procurad evitar las muletillas y las repeticiones innecesarias.

1 mal 2 bastante mal 3 regular 4 bien 5 muy bien


correccin general

alumno/a

orden

claridad

tono de voz

vocabulario

fluidez

La noche en blanco. Madrid 2008 155

ESCRIBIMOS

El programa de un acontecimiento
ACTIVIDADES

Lee este programa de la Fiesta Mayor de Barcelona:

Las fiestas de la Merc 2008


En septiembre, Barcelona volver a celebrar su Fiesta Mayor. Como cada ao, la programacin llega con centenares de actividades, todas ellas gratuitas y pensadas para todos los gustos. La Merc ofrece, entre otras propuestas:
Tradicin: pasacalles, bailes, correfoc... Fuegos artificiales: tres noches de Festival Pirotcnico y, finalmente, el Piromusical! La fiesta del cielo: una fiesta para todas las edades, con el Festival Areo como cabeza de cartel. Msica: la msica independiente del BAM, y conciertos de los grupos que ms suenan. Artes de calle en el parque de la Ciutadella: un programa lleno de espectculos familiares, cine al aire

libre, conciertos de jazz, el Festival Asia...


Deportes: estas fiestas sern ms deportivas que nunca. A los grandes clsicos (la carrera, la travesa

del puerto a nado) se aaden competiciones de nuevas modalidades.


La Merc en el mar: el puerto de Barcelona se incorpora a la programacin con espectculos para toda

la familia y los conciertos ms mediterrneos.


ASIA TOMA LA CIUTADELLA

El parque de la Ciutadella es el espacio donde, durante la Fiesta Mayor, se muestra la cultura del continente asitico en nuestra ciudad. El Festival Asia se suma a las actividades del Ao del Dilogo Intercultural integrando su programacin en la Fiesta Mayor de este ao. Msica, danzas, gastronoma, cuentos y cine son algunas de las propuestas culturales que tomarn el espacio hasta la madrugada. Los pasacalles recorrern el parque desde las 12 h hasta las 21 h; habr doble sesin de cine al aire libre (21 h y 24 h), se vern los castillos indios denominados govindas (12.30 h) y actuarn diferentes grupos de bailarines en el escenario de la cascada (11 h, 14 h, 17 h, 18.30 h, 20 h, 21.30 h). Para disfrutar todo el da en el parque sin pasar hambre, se han dispuesto unas carpas ante del Museo de Geologa (de 12 h a 1 h madrugada), donde diferentes restaurantes barceloneses de comida asitica presentarn sus platos ms tpicos.

156 La noche en blanco. Madrid 2008

10
2 3
Qu informacin se ofrece sobre las fiestas de la Merc? Copia las formas verbales del fragmento Asia toma la Ciutadella. En qu tiempo verbal estn muchas de ellas? Escribe un prrafo para presentar cada uno de estos acontecimientos: a b c d e Una Olimpiada escolar. Un concurso de pasteles. Una reunin de aficionados a los videojuegos. Una excursin al campo para observar plantas y animales. Una salida al cine para ver una pelcula famosa.

Para escribir sobre un acontecimiento:


1 Recoge toda la informacin sobre el mismo y estructrala. 2 Presenta la finalidad del evento y el por qu se realiza. 3 Detalla las diferentes actividades: lugar, hora, desarrollo. 4 Utiliza formas verbales de futuro.

Vamos a programar una excursin para toda la clase! Lo primero que debes hacer es completar esta ficha con los datos:
Lugar Objetivos de la salida Medio de transporte Actividades Hora de llegada Qu hay que llevarse?

Los datos pueden ser reales o inventados.

6 7

Explica por escrito cmo van a desarrollarse las actividades. Elabora el programa completo de la excursin.

La noche en blanco. Madrid 2008 157

11

Seguro que conoces algn cuento en el que aparezca un lobo. Explica uno. a Qu debe de ser un rascatripas? Sabes tocar algn instrumento musical? Si la respuesta es afirmativa, desde cundo lo tocas?

Antes de leer

LEEMOS

El lobo y el rascatripas
Haba estado tocando durante el primer da y parte de la noche, y tambin el segundo da y hasta el tercero. Quiz era el fro lo que empujaba a los invitados de la boda a bailar, a saltar, a dar vueltas y a golpear el suelo con los pies. O tal vez era la alegra de los recin casados, o la msica endiablada que Pauln haca brotar de su violn sin cansarse nunca. Queris bailar? Pues tocar para vosotros. Ms an? Mirad cmo mi arco corta las cuerdas. Queris seguir bailando? Aqu tenis una polca, una gavota, una farndula Mi repertorio es innito, puedo hacer que dancis durante varias semanas. Al anochecer del tercer da, incluso los ms animosos estaban agotados, as que Pauln, sonriendo, guard el violn en su saco. Ahora que la boda haba terminado, quera regresar a su casa lo antes posible para poder estar con los suyos.

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Qudate esta noche con nosotros propuso el seor de aquellos lugares. Podrs marcharte maana al amanecer. Pero Pauln tena prisa y no le daba miedo el camino, as que se puso en marcha al caer la tarde. Al principio, el camino atravesaba una llanura antes de ir a serpentear por una colina. Ms all empezaba el bosque. El suelo estaba helado y el aire era glido. Pauln andaba a buen paso, silbando para no sentirse tan solo. Estaba realmente contento porque haba ganado suciente dinero para vivir tranquilo durante algn tiempo. En el horizonte, el cielo estaba claro y suba una luna plida apenas oculta por una nube de bruma. Cuando Pauln entr en el bosque, todo se oscureci; los altos abetos se alzaban ante l como una muralla infranqueable. El sendero atravesaba esta muralla como un delgado hilo negro del que no se vea el nal. Pauln se adentr en la espesura. No tena miedo a pesar de que los rboles crujan y detrs de l pareca como si se oyera un ligero pataleo. De repente, un pjaro levant el vuelo. Se sobresalt, se volvi, pero nada. As que aceler el paso. El roce se repiti. Esta vez el miedo atenaz a Pauln. Senta que se le encoga el estmago y el sudor se le helaba en la espalda. Intent caminar ms deprisa. En vano. Aquello estaba all, lo senta. Entonces, muy despacio, sin dejar de andar, se volvi. En medio del sendero haba una sombra gris plantada sobre sus cuatro patas. Pauln vio el largo hocico puntiagudo y dos ojos amarillos que se encendieron cuando los ilumin un rayo de luna. Era un lobo.

glido Muy fro. infranqueable Que no se puede atravesar. atenaz Paraliz, inmoviliz.

Ya ha aparecido el rascatripas? Qu o quin es?

El lobo y el rascatripas 159

LEEMOS

fauces Boca de los animales. aires Tonadas, canciones. ateridos Inmovilizados por el fro.

Pauln era muy valiente, pero en ese momento sinti que le temblaban las piernas. Ni siquiera haba tenido tiempo de coger un palo para defenderse! Sin pensarlo dos veces, empez a correr sin rumbo por el camino helado, pero el otro lo segua, tranquilamente, siempre a la misma distancia, y Pauln saba que no resistira hasta el nal. Casi sin aliento, aminor el paso y se detuvo. A su espalda, el lobo hizo lo mismo. Qu est esperando? Qu quiere?, se preguntaba Pauln. De repente tuvo una idea, abri el saco, cogi un trozo de pan que lanz rpidamente al animal, y volvi a correr. El lobo se lo comi en un abrir y cerrar de ojos y unos segundos despus ya estaba siguindolo. Entonces Pauln sac el jamn, la salchicha, el bizcocho lo que le haban dado en la boda. El lobo se lo tragaba todo con un chasquido seco de sus fauces que le helaba la sangre. Muy pronto, las alforjas se quedaron vacas y el lobo se acerc. El camino an era largo y Pauln lo saba. De un momento a otro, aquella bestia saltara sobre l y no podra defenderse. Entonces sac su violn, lo coloc bajo la barbilla, cogi su arco y se puso a tocar. Un sonido agudo atraves el silencio nocturno. El propio Pauln se sobresalt. Haba sido l quien haba hecho salir aquel extrao sonido del instrumento? Era como si el lobo se hiciera la misma pregunta, porque se haba parado en seco, se haba sentado y pareca que esperara la continuacin. Entonces Pauln empez a tocar como en la boda. Polca, gavota y farndula, encaden los aires bailando, saltando, dando vueltas por el camino. El lobo lo sigui al mismo ritmo, parndose cuando Pauln se paraba, acechando el estribillo de la msica, el comienzo de un nuevo aire. Pauln tard varias horas en alcanzar el nal del bosque. Tena la garganta seca y los dedos ateridos sobre el arco y lleg a pensar que no resistira pero, por n, los rboles se despejaron y aparecieron las primeras luces de la aldea; acelerando el ritmo, abandon la zona arbolada y se volvi hacia el animal. El lobo se haba sentado en medio del camino y lo observaba mientras se alejaba. Entonces Pauln supo que se haba salvado. FRANCHE-COMT, El lobo y el rascatripas (fragmento adaptado)

160 El lobo y el rascatripas

11
Despus de leer

Anlisis del texto

Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a b c d e f g h Pauln toca la guitarra en una boda. El violinista decide marcharse a casa una vez acabada la boda. El ambiente era caluroso. Para llegar a su casa, Pauln tena que atravesar un bosque. Se asust al or unos ruidos en la oscuridad. Lo persegua un rascatripas. Decidi enfrentarse a l. Empez a tocar hasta llegar al final del bosque.

Convierte las afirmaciones falsas en verdaderas.

Contesta: a Cmo diras que es Pauln? b Reacciona de varias maneras? Cules son? c Qu te parecen estas reacciones?

Escribe dos ttulos diferentes que podran ponerse al texto.

Vocabulario

Copia los fragmentos de la descripcin del lobo que el autor utiliza para producir la sensacin de miedo. Busca el nombre de varios aires o ritmos que aparecen en el texto. Escribe t otros tres que conozcas.

Proyecciones

6 7

Escribe otro final para la historia. Imagina que ests en el bosque y crees que algo te persigue. Escribe lo que imaginas que te sucedera. Qu tipo de msica te gusta? Qu grupos escuchas?

El lobo y el rascatripas 161

APRENDEMOS VOCABULARIO

Las frases hechas


Esta cuerda le viene como anillo al dedo. o

Cuando decimos que algo viene como anillo al dedo queremos expresar que es muy oportuno, conveniente o acertado. Esta expresin es una frase hecha.

La frase hecha es una expresin con forma fija e invariable y significado figurado.

ACTIVIDADES

Relaciona cada frase hecha con su significado: no venir a cuento el cuento de la lechera ir con el cuento a alguien tener mucho cuento dejarse de cuentos el cuento de nunca acabar venir con cuentos vivir del cuento contar una cosa a alguien con mala intencin vivir sin trabajar no tener relacin con lo que se est hablando explicar cosas que no importan o no interesan ser exagerado o presumido centrarse en el tema, ir a lo importante proyecto imposible por no tener una base slida algo que se complica y que no parece tener fin

Elige una de las siguientes frases hechas para completar en tu cuaderno las oraciones. En algunas tendrs que cambiar el tiempo del verbo: pasarse de la raya ir al grano no dar pie con bola no dar el brazo a torcer en un abrir y cerrar de ojos pagar el pato dar una de cal y otra de arena a Contest bien a dos preguntas y se equivoc en otras dos: . b No hables ms de esto, ahora hay que . c Cristina se queja de que ella siempre : le echaron las culpas y ella no haba tenido nada que ver. con el rbitro. d Al final del partido una parte del pblico e Se puso nervioso en el examen y . . f Aunque l sabe que est equivocado, es tan tozudo que g Lo hizo al instante, .

162 El lobo y el rascatripas

11
3
Con la ayuda del diccionario, explica el significado o de estas frases hechas: ver las estrellas tener algo en la punta de la lengua pillarse los dedos salirse con la suya perder la cuenta ponerse las botas ver el cielo abierto dar la cara

Si en la frase aparece un nombre (ver las estrellas), esa es la palabra que debes buscar en el diccionario (es decir, estrella). Si no hay ningn nombre (salirse con la suya), se busca por el verbo (es decir, salir).

Descubre la palabra que falta para completar las as ses oraciones. Despus, anota en tu cuaderno las frases hechas: a b c d e f . Lo que ests diciendo no tiene ni pies ni . Siempre acierta, siempre da en el No hace nada, no da . En ese asunto debes ir con pies de . Creo que me equivoqu, que he metido la . No te compliques tanto, no le quieras buscar los tres pies al

Los refranes

A mal tiempo, buena cara.

Con frecuencia, utilizamos expresiones tradicionales que contienen una enseanza. Son refranes. En esta ocasin, el refrn a mal tiempo, buena cara quiere decir que debemos afrontar las situaciones difciles con optimismo.
Un refrn es una expresin popular que transmite una enseanza o un consejo.

ACTIVIDADES

Explica el significado de estos refranes. Si tienes dudas, consulta a tus padres o a tus abuelos; seguro que ellos pueden ayudarte: a Quien tiene un amigo tiene un tesoro. b Gallo que no canta, algo tiene en la garganta. c Ms vale pjaro en mano que ciento volando. d No es oro todo lo que reluce. e Ms vale maa que fuerza. f Al pan, pan y al vino, vino.

El lobo y el rascatripas 163

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Las letras m y n
Las letras m y n tienen un sonido muy parecido, por lo que podemos confundirlas, sobre todo cuando no estn al principio de una slaba.

ACTIVIDADES

Escribe qu representan estos dibujos. Si dudas sobre su ortografa, consulta el diccionario.

Escribimos m delante de b y p.

Localiza en la sopa de letras ocho palabras que cumplan la regla anterior. Escribimos n delante de v.

E R T T V R R C W E T Q V N R R F O F V S D G W F B A E R B V B X H F E R V M B D J H U V I D C O M P A E R O F U C A U V A M R N J I R Y I M G F M B O O U B O T U P I R N U B T A M B O R O B E R J I T A J H F E M P E Z A R F C N N C Q A A F R T G B N H Y U

Completa con nv o mb: i itacin ca io e oltorio co bo co encido a ate e i i uste ernal ernadero a icioso e idia ca iamos

Construye palabras nuevas aadiendo el prefijo in- o im-: posible visible borrable voluntario practicable paciente vencible viable

El prefijo in- debe escribirse im- delante de b y p. Qu significa este prefijo? Utiliza alguno de los ejemplos anteriores.

164 El lobo y el rascatripas

11
Uso de r y rr
La r tiene dos sonidos: uno suave y otro fuerte.
El sonido suave lo escribimos con r: pera. El sonido fuerte lo representamos con r o rr: Ramn, arroz.

ACTIVIDADES

Relaciona cada significado con su palabra: remolque voy muy deprisa cubrir de tierra carro pero corro enterarse enterrar cero darse cuenta nmero conjuncin

El sonido de la r fuerte se escribe r al principio de palabra. El sonido de la r fuerte se escribe rr entre vocales.

Escribe cinco palabras en cada columna:


se escribe r al principio de palabra se escribe rr entre vocales

Copia en tu cuaderno las frases siguientes aadiendo r o rr segn convenga: a afael es el ba ende o de mi ba io. b A osa le gustan las flo es de su flo iste a. c Se le puso la ca a oja cuando oy las isas de Pe ico. d El he e o t abaja con hie o, y el ce amista, con ba o. A veces la cosa se complica un poco y el sonido r fuerte tambin se escribe r detrs de l, n y s: sonrer.

Completa con r o rr: te En est e ique is te aelita o fico al ededo son isa inte ogante ce aje o

El lobo y el rascatripas 165

ESTUDIAMOS LA LENGUA

El adverbio
Estamos aqu! Mi amigo no se encuentra bien. Y los dems compaeros?

Estn bastante lejos, pero llegaremos pronto.

Estas palabras destacadas, que no tienen ni gnero ni nmero, indican distintas circunstancias. Son adverbios. aqu lugar bien modo bastante cantidad pronto tiempo

El adverbio es una palabra invariable que expresa varias clases de circunstancias.

ACTIVIDADES

Localiza los seis adverbios de este texto y clasifcalos en la tabla:


Afortunada creci deprisa, rodeada del cario de los gatos. Cuando algunos turistas visitaban el bazar, Afortunada, siguiendo las instrucciones de Colonello, se quedaba muy quieta entre las aves embalsamadas simulando ser una de ellas []. Desde la parte ms alta de una estantera, Colonello, Secretario, Zorbas y Barlovento observaban atentamente lo que ocurra abajo. All estaba Afortunada, de pie en el extremo de un pasillo que haban denominado pista de despegue. LUIS SEPLVEDA, Historia de una gaviota y del gato que le ense a volar Cundo? (tiempo) Dnde? (lugar) Cmo? (modo) Cunto? (cantidad)

Como has podido observar en el ejercicio anterior, los adverbios pueden acompaar a:
un adjetivo: se quedaba muy quieta. un verbo: Afortunada creci deprisa. otro adverbio: Llegaremos muy pronto.

166 El lobo y el rascatripas

11
ACTIVIDADES

Subraya en tu cuaderno con color azul los adverbios y con color verde las palabras a las que acompaan: a b c d La fiesta fue muy divertida. El tren iba bastante despacio. Maana saldremos a las cinco. Dejar aqu la mochila.

Clasificacin de los adverbios


Los adverbios pueden ser de: tiempo modo cantidad afirmacin negacin duda
lugar

dentro o

aqu, all, dentro, cerca, lejos ayer, hoy, despus, pronto, maana, siempre bien, mal, despacio, fcilmente, suavemente poco, mucho, ms, bastante, muy, demasiado s, tambin no, tampoco, nunca quiz (o quizs), acaso

fuer fuera

ACTIVIDADES

Copia en tu cuaderno estas oraciones y subraya los adverbios que aparecen. A continuacin, indica de qu tipo son: a Ayer jugamos a un juego muy entretenido. d Luis super fcilmente la prueba. b Pag demasiado por el abrigo. e Nunca habamos estado all. a ab a os es ado a c Encontramos un cachorro cerca del parque. f Ana lee mucho. ee

Clasifica los adverbios en negrita de estas oraciones segn expresen afirmacin, negacin o duda: a b c d Hoy no iremos al cine. Mis amigas tambin tienen este disco. Pablo tampoco ha visto esta pelcula. Quiz ella puede darnos la direccin correcta.
afirmacin negacin duda

Construye una oracin con cada uno de estos adverbios:


ahora lejos s fuera bastante acaso

El lobo y el rascatripas 167

ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

Una noche en el castillo encantado


Has pasado alguna noche en un castillo encantado? Te atreveras? Escucha lo que le ocurre al protagonista de la historia...

ACTIVIDADES

Procura no mezclar palabras palabras a y expresiones propias del cataln.

Empareja estos fragmentos del relato: Cuando A medianoche Entonces Al da siguiente, Muy pronto dos enormes gatos... cuando sali del castillo... cay la noche... .. se vio rodeado... o... le despert...

2 3

Elige alguna de las expresiones anteriores y continala segn lo que has escuchado. Inventa ahora alguna continuacin para las siguientes expresiones: En ese momento... Instantes despus... Sin embargo... En un lejano lugar... Pero, a pesar de esto, ... rase que se era...

Piensa ahora una pequea historia para cada uno de estos finales: a b c d S, tambin la vida puede parecer un fantstico sueo! Y de puntillas, todos miraron por el ojo de la cerradura. Y fuimos felices pero no comimos perdices, no nos gustan! De esta manera concluy la que, sin duda, ha sido la peor pesadilla de mi vida.

168 El lobo y el rascatripas

11
Ay, qu rompecabezas!

Catalanismos
Suele ocurrir que las personas que viven en pases o comunidades donde se hablan dos lenguas, a veces, mezclen involuntariamente palabras de una y otra lengua. Lo comprobars en los mensajes siguientes.

ACTIVIDADES

Hemos recibido estos mensajes de correo electrnico y nos parece que estn llenos de palabras y giros propios del cataln. Corregid las palabras y expresiones incorrectas en castellano.

Hola, Pedro: Recib tu mensaje. El profe nos ha encomanado los deberes de castellano. A ms a ms, nos ha puesto dos divisiones. Maana nos vemos en clase.

Juan: En el trabajo de naturales, tenemos de explicar el proceso de desenvolupamiento de la mariposa: desde que nace hasta que se reproduce. Todo seguido, hay que explicar tambin cmo se alimenta.

Miguel: Hoy me ha reido mi madre porque no me he limpiado los dientes despus del almuerzo, antes de ir al cole. Vaya rollo! Cmo te ha ido a ti? Patricia: Tienes que corregir el tercer pargrafo del texto del otro da, en el que explicas que la protagonista sube en el autocar. Pedro

El lobo y el rascatripas 169

ESCRIBIMOS

La narracin
ACTIVIDADES

Lee atentamente esta historia de brujas:


En un oscuro y frondoso bosque haba un rbol enorme, rme, uel seco y sin hojas donde no anidaban pjaros. En aquel n rbol, esparcidas por las ramas peladas, siete casas; en las siete casas vivan siete brujas espantosas. ncipe Ocurri que un da pas por el frondoso bosque un prncipe , que iba a cazar conejos. Cuando las brujas le vieron, exclamaron: Oh, qu prncipe tan guapo! r Al instante, las siete brujas se abalanzaron sobre l y empezaron a empezaron discutir: Es mo! No! Yo lo he visto primero! Porque t lo digas, bobalicona! De las palabras pasaron a las bofetadas. Se mordieron la nariz y en las orejas, se tiraron de los pelos, se araaron y acabaron zurrndose con la escoba hasta quedar despachurradas y exhaustas en el suelo. El prncipe aprovech la confusin para poner tierra por medio. Cuando las brujas se recuperaron de la paliza, se retiraron furiosas a sus casas. Desde entonces, las brujas dejaron de hablarse, no quedaban para ir juntas a los aquelarres, ni se intercambiaban pcimas y recetas. [...] Pnfila, mira por dnde vuelas! deca una al tropezar con otra. Acaso te dio el carn un sapo? aada otra bruja. Y el tiempo pasaba y ninguna de ellas daba su brazo a torcer, hasta que un da GLORIA SNCHEZ, Siete casas, siete brujas y un huevo (fragmento adaptado)

Contesta: Dnde sucede la historia? Qu personajes aparecen? Qu ocurre?

Qu elementos se describen en el primer prrafo de la historia?

170 El lobo y el rascatripas

11
4
Busca y copia todas las expresiones que sirven para marcar el tiempo y su transmpo currir en la historia. Di luego una frase con cada una. Copia ahora quince de las formas verbales que aparecen. Cul es tiempo verbal que ms repite? Lee ahora la continuacin de la historia de las brujas. Muchas de e sus formas verbales son errneas. Copia el fragmento corrigindolo. olo.
Por la noche, la Bruja Tontuna, que vivi en la Casa Una, haba sentido hambre. Iba a la despensa y ech un vistazo a sus provisiones: pat de on serpiente, ensaladilla de gusanos con coliflor, setas venenosas con acelsa gas, pas de erizo a la parisin, hamburguesas de babosa mocosa La Bruja Tontuna se deca: Puaf! He estado harta de comer porqueras! cocinaY sigui rebuscando entre los botes de conservas y los platos precocinados, hasta que fue encontrando un huevo! All al fondo, entre berzas y espinacas, hubo un hermoso y solitario huevo. Consultaba su libro de cocina, evo en el que hay un montn de recetas para preparar un huevo: huevo estrellado, huevo destruido, huevo podrido en tortilla, huevo pasado por alquitrn, huevo a la cazuela Manuela u Pero no me lo bais a creer, la bruja nunca cocin un huevo y su grueso libraco no le haba aclarado una duda fundamental: cmo se abre un huevo? A la Bruja Tontuna le rugieron las tripas de hambre. Aunque estaban enfadadas, decida visitar a su vecina por si ella supo cmo abrir aquel objeto tan curioso. Sali de su casa, pero olvidaba desconectar la trampa de la entrada y ha cado de cabeza al foso de los cocodrilos salvajes. Cuando ha conseguido librarse de las fauces de los animales, sali de all hecha una penita, aunque, por fortuna, con el huevo a salvo. GLORIA SNCHEZ, Siete casas, siete brujas y un huevo (fragmento)

El pretrito perfecto el simple es el tiempo de la narracin.

Contina t las peripecias de la Bruja Tontuna.

Para narrar correctamente:


1 Utiliza expresiones de inicio y final de la historia. 2 Marca el paso del tiempo de forma adecuada. 3 La mayora de las formas verbales deben estar en pasado, sobre todo en pretrito perfecto simple. 4 Procura no repetir siempre las mismas palabras.

El lobo y el rascatripas 171

12

Ha llegado algn alumno nuevo a tu clase? Os habis conocido un poco? Te acuerdas de tus primeros das de clase? Te escribes o te hablas por telfono con algn compaero que se haya marchado?

Antes de leer

LEEMOS

Compaero nuevo en clase


Hola, Guillermo! El otro da mir el mapa para ver dnde queda Porto Alegre. Huy! Qu lejos estamos, de repente! Ay!, ni siquiera se me haba ocurrido que Porto Alegre quedara all, en la punta de Brasil. Mi pap dice que los cariocas se mueren del fro all en el sur cuando llega el invierno. Por eso se me ocurri que t tienes que venir a pasar las vacaciones de julio en Ro. Aqu en mi casa, claro. Primero para que no te mueras del fro. Segundo, para que vayamos juntos a la playa, como hacamos antes. Hoy ha sido el primer da de clase. Me ha parecido muy raro que t no estuvieras ah. Te acuerdas? Nosotros nos conocimos en primero. Despus pasamos juntos a segundo. Y t dijiste: el ao que viene pasaremos juntos a tercero? Y as fue. Y entonces nos pusimos de acuerdo en que pasaramos juntos a cuarto. Y as fue tambin. Y entonces ya ni siquiera nos pusimos de acuerdo porque estaba claro que pasaramos juntos a quinto. Y entonces t vas y te mudas a Ro Grande del Sur. Oye, francamente, solo t te fuiste. El resto del grupo sigue siendo el mismo. Pero entraron dos nias nuevas. Una es muy presumida [...]. La otra parece simptica. Ah! Tambin hay un nio nuevo. O decir que vive en las afueras; se llama Carlos y se sent en el mismo sitio en el que t te sentabas. Pero no habla ni mira a nadie. Tal vez el trabajo de tu pap deje de ser bueno y os volvis aqu a Ro. No es que quiera que tu pap pierda el empleo, nada de eso, pero es que me parece muy aburrido no verte a mi lado en clase. Es buena la escuela de all? Un abrazo de tu amigo Rodrigo.

172

El segundo da de curso, cuando la clase termin, , i. todos salieron al recreo, pero Carlos no se movi. res Rodrigo sali a comprar un sndwich y regres os: para terminar un trabajo. Ni se j en Carlos: se ir. inclin sobre el cuaderno y empez a escribir. Los ojos de Carlos se fueron hacia el cuaderno y empez a escribir. h. Pero Carlos no pudo evitar mirar el sndwich. Rodrigo lo ndo cogi, le dio un mordisco y fue entonces cuando vio que los ojos de Carlos tambin haban mordido el pan. La boca de Rodrigo mastic. Los ojos de Carlos masticaron tambin. eron La boca dio otro mordisco; los ojos mordieron tambin. rlos La boca par de masticar; los ojos de Carlos miraron para saber qu e haba pasado, se tropezaron con los ojos de Rodrigo, se asustaron; regresaron corriendo hacia el cuaderno. freci De repente Rodrigo, con aire distrado, ofreci el sndwich: Quieres? intiendo. Carlos no saba qu responder; acab asintiendo. Cogi el sndwich con las dos manos. Mir el pan. Le clav los dientes. go. Puedes comrtelo todo dijo Rodrigo. Y no haba terminado de hablar ido. cuando ya el sndwich haba desaparecido. Rodrigo sali de clase sin decir nada. Regres con dos bocadillos ms. Le dio uno a Carlos. Se miraron. Comieron sin hablar. Y por primera vez, Carlos habl con un compaero: He salido tan nervioso de casa esta maana que he olvidado mi desayuno. Ess taba a punto de desmayarme. Muchas gracias. on A partir de ese punto, ambos empezaron a charlar. Carlos aprovech para desahogarse: Creo que no voy a resistir la presin: aqu los estudios estn ms adelantados que donde yo estudiaba, todo es distinto, no s, solo s que hasta ahora no he sido capaz. Y lo peor son las matemticas. No has hecho los deberes? Y cmo? No entiendo nada. Rodrigo mir la hora: Yo ya casi acabo los mos. Quieres que te lo explique despus? La cara de Carlos se vea tan contenta que a Rodrigo le pareci mejor ngir que no se haba dado cuenta. Ese da solo dio tiempo para darle una corta explicacin. Pero al da siguiente se quedaron juntos toda la hora del recreo para explicrselo mejor. Era la primera vez que Rodrigo le daba clase a alguien.
Compaero nuevo en clase 173

LEEMOS

Cmo se llaman los dos amigos que se escriben cartas?

Y por lo visto le gustaba: ni se dio cuenta de cmo pasaba el tiempo. Cuando son el timbre, incluso se asust: Ya?! Y Carlos dijo: Oye, amigo, entend todo lo que me enseaste; creo que vas a tener que ser profesor. Y al da siguiente, Rodrigo sigui explicando. Y Carlos se fue animando: s, ahora s lo entiendo!.

Hola, Guillermo: Cmo ests? os ser cuando furamos bamos de lo que queram habl iabas: Te acuerdas de cuando solo que a cada rato camb sabas lo que queras ser, mayores? T siempre itor! la ltima vez mdico, arquitecto, escr as ganas de ser nada. Y urre as? Yo nunca tena much Yo no. Te acuerd r nada, pues no se me oc e: creo que no voy a se dij que hablamos hasta te . e quiero. lo que quiero ser por fin! descubr lo qu sorprender: esta semana Pero ahora te vas a Adivina. Pinsalo bien. . prxima pgina y al revs La respuesta est en la
ROSEFORP S, eso mismo! Lo dudas? Al principio yo tambin lo dud. Todo empez por culpa de Carlos, el chico nuevo que lleg a la escuela y que se sienta en donde t te sentabas. Comenc por explicarle las matemticas. Pero ahora le doy clases de todo. A ver si alcanza al grupo. Nunca se me haba ocurrido que me iba a gustar ensear, pero, sabes? Cuando Carlos entiende lo que le explico, siento algo as como no s, no te lo puedo explicar. Solo s que me siento bien. Por eso decid que voy a ser profesor. Y t? Sigues cambiando de profesin todo el tiempo? Mira a ver si escribes, compa. Abrazos de Rodrigo.

LYGIA BOJUNGA, El bistec y las palomitas de maz. Recogido en Chiao! (fragmento adaptado)
174 Compaero nuevo en clase

12
Despus de leer

Anlisis del texto

Contesta: a Quines son los personajes que aparecen en la lectura? b Cundo se habla en primera persona? Y en tercera? c Cmo se comunican Rodrigo y Guillermo?

Relaciona los rasgos que hay en la hoja con cada personaje. Un mismo rasgo puede pertenecer a ms de un personaje:

Alumno de 5. Es brasileo Vive en Porto Alegre Es compaero de Ca rlos Vive en Ro Grande Es nuevo en la escu ela

Rodrigo

Guillermo

Carlos

Es amigo de Guillerm o

3 Completa ahora con los otros rasgos que nos explican


de Rodrigo y de Carlos.

Cmo es la relacin entre Guillermo y Rodrigo? Explica los detalles.

Vocabulario

Lee estas frases y explica qu significan: a La boca de Rodrigo mastic. Los ojos de Carlos masticaron tambin. b La boca dio otro mordisco; los ojos mordieron tambin.

En la segunda carta, Rodrigo llama a Guillermo compa. Qu significa? Cundo puede usarse una expresin as? Conoces alguna otra expresin parecida?

Proyecciones

8 9

Imagina que eres Guillermo y escribe una carta de respuesta a Rodrigo. Y t, ya sabes qu vas a ser de mayor?

Compaero nuevo en clase 175

APRENDEMOS VOCABULARIO

Las comparaciones

Pedro es fuerte como un roble.

En esta oracin, se relaciona a Pedro con un roble porque este rbol es fuerte y robusto.
Comparamos cuando relacionamos dos elementos por su parecido.

ACTIVIDADES

Completa en tu cuaderno las frases siguientes con una de estas tres formas de expresar las comparaciones:
ms... que tan... como menos... que

a b c d e

El avestruz es veloz el pato. El delfn es voraz el tiburn. El rinoceronte es corpulento el tigre. feroz la pantera. El tigre es La jirafa es alta la cebra.

Las comparaciones pueden expresarse tambin mediante esta forma:


como

Relaciona las palabras de estas columnas y forma comparaciones. suave caliente blanco dulce la el la la nieve fuego miel seda

como

176 Compaero nuevo en clase

12
3
Completa estas comparaciones: a b c d e f Traa la cara tan negra como el c n. Sus ojos eran tan azules como el . Sus manos estaban tan fras como el h h . Iba tan rpido como una f Es tan gil como una a i a. Dicen que es tan astuto como un z .

Es muy frecuente atribuir cualidades o defectos de los animales a las personas. Lo comprobars al completar en tu cuaderno estas frases con el nombre del animal que corresponda:
tortuga ostra cabra vaca lirn mula cotorra elefante lince gamo

a b c d e

Habla tanto como una Tiene una vista de Corre como un Es ms lento que una Es ms pesado que una

f g h i j

Es ms terco que una Duerme como un Tiene una memoria de Est ms loco que una Se aburri como una

Completa en tu cuaderno estas comparaciones con el adjetivo que corresponda:


largo fresco listo duro rpido claro colorado, rojo pesado

a b c d e f g h

Se puso como un tomate. Es ms que el plomo. que un da sin pan. an. Se me hizo ms Es ms que el hambre. Se qued ms que una lechuga. que el agua. Esto est ms Corre ms que una liebre. El pan estaba ms que una piedra.

Utiliza las comparaciones con moderacin.

Escribe una comparacin para estos elementos: a b c d El agua estaba El pastel era Hizo un dibujo Su cara era . . . .

Compaero nuevo en clase 177

PRACTICAMOS LA ORTOGRAFA

Las letras s y x
La letra x tiene dos sonidos diferentes:
1 Cuando va delante de consonante, normalmente se pronuncia onuncia

como una [s]: exterior.


2 Cuando va entre vocales, en general, se pronuncia como [ks]:

mximo. A pesar de estas diferencias, es posible que dudemos a la hora de escribir s o x. Lo mejor que podemos hacer es memorizar, en la medida de lo posible, las palabras que con ms frecuencia utilizamos. Y recuerda: consulta el diccionario siempre que lo necesites.

ACTIVIDADES

Completa con s o x: ta e e e e e i plorador traer plndido tendido pediente e e e e E e ponjoso pulsin tuche cenario ther pa e e e e e posicin caquearse ito cursionista istencia celencia e e e e e e tancia tacin tremo istir cribir terno

Qu significan los prefijos extra- y ex-? Bscalos en el diccionario. Escribe tres palabras que contengan estos prefijos. os.

Completa:
existir
yo t l / ella nosotros / nosotras vosotros / vosotras ellos / ellas espa exigimos existo

espiar i

exigir i i

178 Compaero nuevo en clase

12
Consonantes al final de slaba o de palabra
ACTIVIDADES

Escribe el singular de las siguientes palabras: Ejemplo: lpices lpiz lombrices paces peces races perdices jueces avestruces aprendices redes bondades amistades felicidades

Recuerda esta norma:


Las palabras cuyo plural acaba en -ces, forman el singular en -z. Las palabras cuyo plural acaba en -des, forman el singular en -d.

Escribe tres palabras derivadas o formas verbales de cada infinitivo:


actuar ignorar conectar designar

Completa con c o g: a cin a tor a trices ma nfico fra mentacin se mento sinta ma ele tricista do torado eni mtico o tava dete tive a tuacin impa tante el trico i norante

Completa con b o p: ecli se eli se o tuso re til s timo se di o a tiembre tongo tener dominal tica o sesin a sorber descri cin o servaba su marino

Escribe una oracin con cada una de estas palabras:


eclipse reptil segmento sintagma enigmtico incgnita obsesin obtuso

Compaero nuevo en clase 179

ESTUDIAMOS LA LENGUA

Las preposiciones
Cuando hablamos o escribimos, las diferentes palabras que forman parte de una oracin se relacionan entre ellas de diferentes maneras. Fjate en las palabras destacadas del siguiente texto:
Agit el paraguas en el aire para apuntar a Dudley. Se produjo un relmpago de luz violeta, un sonido como de un petardo, un agudo chillido y, al momento siguiente, Dudley saltaba con las manos sobre su gordo trasero, mientras gema de dolor. Cuando les dio la espalda, Harry vio una rizada cola de cerdo que sala a travs de un agujero en los pantalones. J. K. ROWLING, Harry Potter y la piedra filosofal

Como has visto, sirven para relacionar unas palabras con otras. As, por ejemplo: relmpago, luz; cola, cerdo la preposicin sobre se emplea para relacionar manos, trasero la preposicin en se utiliza para relacionar agujero, pantalones
la preposicin de se utiliza para relacionar

Las preposiciones son palabras invariables que relacionan dos palabras de forma que una complementa o especifica a la otra.

Aqu tienes las preposiciones; memorzalas:


a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por segn sin sobre tras

ACTIVIDADES

Completa las oraciones que te proponemos a continuacin con la preposicin adecuada: a b c d e f g ti. Confo Es muy aficionado Se preocupa mucho El camarero se dirigi Esa tienda no la abren Le dije que contara A la excursin iremos la msica. los dems. la mesa. la tarde. nosotros para lo que hiciera falta. autocar.

180 Compaero nuevo en clase

12
2
Como en el ejercicio anterior, completa estas oraciones con la preposicin que convenga: a b c d e f g todos. Al final, la protagonista lucha ella sola Seguro que t y yo le convencemos. las escaleras. Es mejor que bajes Hoy leer la pgina treinta. Mont las piezas del juguete indicaban las instrucciones. Se fue despedirse. el Norte. Ese avin se dirige

Completa el texto con las preposiciones adecuadas. Consulta el cuadro de la pgina anterior:
Hola, Raquel: He recibido tu carta Mlaga. Ya veo que ests muy tranquila y ti. preocupaciones. Me alegro mucho cuando tengas que volver Descansa dentro pronto y ya no volveremos a parar Un abrazo muy fuerte Ismael clase. El curso empezar unos meses.

tu amigo que te echa de menos.

Ay, qu rompecabezas!
El uso de preposiciones tambin puede llevar a alguna confusin entre amos el cataln y el castellano. En algunos casos, porque usamos la que ciones no corresponde, y en otros, porque empleamos preposiciones cuando deberamos utilizar otras palabras.

ACTIVIDADES

Elige la opcin correcta en castellano: a b c d subir en el autocar subir al autocar ir a una fiesta ir en una fiesta racias tener que dar las gracias tener de dar las gracias estn dentro el parque estn dentro del parque que

Compaero nuevo en clase 181

ESCUCHAMOS Y HABLAMOS

Mensajes de contestador
Escucha los mensajes que han dejado en el contestador de Pedro.

ACTIVIDADES

Qu datos podemos saber sobre el dueo del telfono?

Nombre: Apellido: Profesin: Familia: Otros detalles:

Todas las personas han dicho quines eran al saludar? Por qu? Quines no se han presentado?

182 Compaero nuevo en clase

12
4
Piensa qu personaje ha podido decir cada frase:

b
Le llamamos para comunicarle Cmo ests?

Le llamamos de Blue&Green Telefona.

e d Disculpe las molestias


que esto pueda ocasionarle. Muchas gracias por su tiempo.

f
Buenas tardes, Pedro.

Existe alguna diferencia entre las expresiones utilizadas por las personas que hablan? Podramos hacer dos grupos? Inventa ahora un mensaje que le dejaras a Pedro en su contestador. Deja un mensaje en el contestador de: a b c d e f g Tu madre para decirle que llegars un poco tarde. Tu hermano para preguntarle cmo est. Un club deportivo para preguntar por las actividades que realizan. Una estacin de tren para solicitar unos horarios. Un hotel para hacer una reserva. Una biblioteca para preguntar por un libro. Un compaero de clase para pedirle los deberes.

6 7

Utiliza el tratamiento de usted para dirigirte a personas mayores con las que no tienes confianza.

Descubre quin te llama! Vamos a jugar a adivinar quines son los personajes que estn hablando por telfono. Primero deberis formar dos grupos entre los compaeros y compaeras de clase. Sin que lo oiga el equipo contrario, escribid una lista de parejas de personajes que hablan y pensad tambin sobre qu hablan. Por turnos, cada pareja escenificar una conversacin sin presentar a los interlocutores previamente. El otro equipo deber deducir qu personajes son los que hablan, o aproximarse. Vuestra maestra o maestro har de jurado. Si lo adivina conseguir un punto. Despus es el turno del equipo contrario. Vamos, contesta, que te llaman!

rin

rin

Compaero nuevo en clase 183

ESCRIBIMOS

La carta y el correo electrnico


Para comunicarnos por escrito utilizamos diversos canales; entre ellos, dos muy similares: la carta y el mensaje de correo electrnico (e-mail).

ACTIVIDADES

Lee esta correspondencia:


Badalona, 2 de junio de Hola, Abel: 2009

con nosotros ncerte de que te vengas cribo para intentar conve Cmo ests? Te es l. al campamento de ftbo y de fiestas, montn de excursiones lo pas genial. Hicimos un entre El ao pasado yo me mpeonato que jugamos ar mucho al ftbol. El ca , jug adems de, por supuesto interesante. habitaciones fue muy ya se han apuntado! Anmate! Luis y Marina Un abrazo. Ftima

fatima@laescuela.edu

Hola, Ftima! Qu tal va todo? Yo bien, por aqu. Espero que nos veamos pronto. Tengo muchas ganas de charlar contigo. Finalmente, voy a haceros caso y voy a inscribirme en el campamento del mes de julio con vosotros. Me lo habis pintado tan bien Hasta pronto. Abel

184 Compaero nuevo en clase

12
2
Haced una lista de semejanzas y diferencias entre la carta y el e-mail:
semejanzas diferencias

Completa ahora este cuadro en tu cuaderno:


carta de Ftima
emisor receptor mensaje saludo despedida

e-mail de Abel

Escribe tres maneras de saludar y de despedirte en una carta. arta.

Para escribir una carta o e-mail:


1 Piensa a quin vas a escribir y por qu motivo. 2 Empieza saludando al receptor. 3 Luego redacta el mensaje. 4 Despdete del receptor. 5 Firma o escribe tu nombre.

Completa ahora este mensaje de correo electrnico:

Menudas colonias hemos pasado! Hola, Rita! Qu tal?...

Compaero nuevo en clase 185

ACTIVIDADES TIC

@ WWW

Las actividades que te ofrecemos a continuacin son para que las hagas con el ordenador. Tu maestro o maestra te indicar cundo y cmo puedes resolverlas. En la pgina www.castellnoudigital.cat encontrars actividades interactivas para aprender de modo divertido.

WWW
186

@
Quin es quin?
o 1 Abre un procesador de textos, como o .
2 Escoge a uno de tus compaeros o compaeras de clase y descrbelo por

escrito en el documento digital. Para imprimirlo, haz clic en n

3 A continuacin, intercambiaos las descripciones entre todos los compaeros.

o 4 Ahora, abre un programa de dibujo, como

, e intenta dibujar a la

persona que se describe en el nuevo documento. e Para ello, haz clic sobre , pon el cursor sobre la hoja de la pantalla y dibuja

la silueta apretando el botn izquierdo del ratn. e 5 Para pintarla, haz clic sobre y haz clic sobre el dibujo.
6 Por ltimo, imprimid todos vuestros trabajos y organizad con ellos una exposi-

, elige el color que ms te guste en n

cin en clase.

Reconocis a todos los compaeros?

Actividades TIC 187

ACTIVIDADES TIC

Pintamos vocales!
o 1 Abre un procesador de textos, como o .

2 Copia las palabras del recuadro sealando de color azul los diptongos, de rojo

los triptongos y de color verde los hiatos. Ejemplo: cuidado baile ciudad miel cielo rueda estudiis diana cuento da aire bal

cancin

3 Para realizarlo, pon el cursor delante de las letras que desees pintar, haz clic

en el botn izquierdo del ratn y, sin dejar de presionar, arrastra el cursor sobre las mismas. Despus, haz clic sobre e y escoge el color adecuado. y clasifica las palabras

e 4 A continuacin, crea una tabla haciendo clic sobre segn sean bislabas, trislabas o polislabas:
bislabas trislabas

polislabas

5 Por ltimo, escribe una oracin con cada una de las palabras anteriores.

a 6 Para guardar el documento, presiona Guardar.

, ponle un nombre y haz clic sobre

Recuerda

Un diptongo es la unin de dos vocales en una sola slaba.

Un triptongo es la unin de tres vocales juntas en una sola slaba. En cambio, cuando dos vocales que estn juntas se pronuncian en slabas distintas, forman un hiato.

188 Actividades TIC

@
En busca de determinantes
1 En las siguientes oraciones hay determinantes de diversas clases: artculos,

posesivos y demostrativos. Lelas con atencin: La botella de agua est vaca. Tu camiseta es muy bonita. Hoy ha venido nuestra abuela a casa. Estos libros son de ciencias. Aquel da nos divertimos mucho. Vosotros iris maana a ese parque de atracciones.

o 2 Abre un procesador de textos, como

Copia las oraciones anteriores, subrayando de color azul los artculos, de color rojo los determinantes posesivos y de color verde los demostrativos. Ejemplo: Aquella bicicleta tiene una rueda desinada .
3 Para conseguirlo, pon el cursor delante de la palabra que desees subrayar, haz

clic en el botn izquierdo del ratn y, sin dejar de presionar, arrastra el cursor n sobre las letras. Despus, haz clic sobre e a 4 Para guardar el documento, presiona Guardar. y escoge el color adecuado. , ponle un nombre y haz clic sobre

Recuerda

Los determinantes van delante de los nombres y concre-

tan su significado. Tienen siempre el mismo gnero y nmero que el nombre d al que acompaan. Existen diversas clases de determinantes: artculos, posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales.

Actividades TIC 189

ACTIVIDADES TIC

El cmic
, 1 Anota en un procesador de textos, esta sopa de letras: B O C A D I L L O E V S I A Q U G L I B T B S O P O A O R U D A S L N E L I J E I T A H T U Q O H P U I D A C Y D X Z C D P E R S O N A J E o , las cinco palabras relacionadas con el cmic que encontrars en

onario 2 Te proponemos que busques cada palabra en el diccionario y escribas su significado en el documento digital.
3 Una vez hayas acabado, redacta un dilogo sobre el tema que desees y crea

una tira cmica en tu cuaderno. No olvides que deber estar compuesta de un elemento grfico, formado por los dibujos, y otro escrito, formado por los dilogos que hayas creado y que aparecern en los bocadillos.
4 Por ltimo, en tu procesador de textos, contesta a las siguientes preguntas:

Quines son los protagonistas de tu historia? Qu ocurre en la historia? Qu elementos, adems de los dilogos, has utilizado en las vietas? a 5 Para guardar el documento, presiona Guardar. , ponle un nombre y haz clic sobre

190 Actividades TIC

@
rase una vez...
1 Escribe un cuento en tu cuaderno. No olvides que debe tener un inicio, un

nudo y un desenlace.
2 Despus, abre un programa de presentacin, como

Escoge la opcin

y el fondo que quieras para tu presentacin. Como

podrs ver, los hay que son temticos.


3 En la casilla Ttulo escribe el ttulo del cuento que hayas inventado, y debajo, tu

nombre y el curso que realizas. Es fcil, tan solo tienes que seguir las indicaciones que te proponemos:

1 Crea cinco diapositivas ms haciendo cuatro veces

clic sobre el botn

2 A la izquierda de la pantalla vers, en pequeo, las

seis diapositivas de que dispones.


3 Sita el cursor sobre la segunda diapositiva, y pulsa a g

la vez las teclas s

. .

4 Ahora, selecciona esta presentacin n

Actividades TIC 191

ACTIVIDADES TIC

5 Sitate en la segunda diapositiva. Donde pone Ttulo, escribe Los perso-

najes y descrbelos.

6 Repite la instruccin anterior para cada una de las diapositivas, de modo

que tengas una pantalla para cada apartado del cuento: Ttulo / Los personajes / De qu trata? / Cundo sucede? / Qu situacin viven los personajes? / Cmo acaba la historia?

7 Cuando hayas acabad observa la presentacin que has elaborado haciacabado,

endo clic sobre e

. y otro sobre Guardar los cambios

8 Para finalizar, haz un clic sobre

realizados.

192 Actividades TIC

@
Antnimos y sinnimos
o 1 Abre un procesador de textos, como o .
2 Copia las siguientes palabras y escribe un sinnimo y un antnimo de cada una

de ellas: quieto rpido mezclar prximo natural sincero decir torpe

3 Ahora, escribe una oracin con cada una de las palabras antnimas que se te

hayan ocurrido.
4 A continuacin, copia las siguientes oraciones sustituyendo las palabras en

negrita por un sinnimo: El cubo azul estaba lleno de manzanas. La pelcula de esta maana ha sido muy larga. El agua est sucia. Aquella seora fue muy amable con nosotras. Ayer fuimos a caminar por el parque. Le di los libros a scar.

5 Por ltimo, abre un programa de dibujo, como

, e intenta represen-

tar alguna de las oraciones anteriores. Para ello, haz clic sobre e , pon el cursor sobre la hoja de la pantalla y dibuja

la silueta apretando el botn izquierdo del ratn. e 6 Para pintarla, haz clic sobre y haz clic sobre el dibujo. a 7 Para guardar el documento, presiona Guardar. , ponle un nombre y haz clic sobre , elige el color que ms te guste en n

Actividades TIC 193

ACTIVIDADES TIC

Clasificamos oraciones
o 1 Abre un procesador de textos, como o .

2 Copia y completa las siguientes oraciones con la persona correspondiente:

Maana

iris al cine.

dijo que nosotros podamos jugar con la pelota. nadarn en la piscina del polideportivo. preparaste la maleta ayer por la noche.

3 Ahora, copia las siguientes oraciones clasificndolas segn la categora a la

que pertenezcan. No olvides que una oracin simple puede ser de cuatro clases: enunciativa, exclamativa, interrogativa o imperativa.

Pap ha ido a hacer la compra. Nosotros hemos visto una pelcula muy divertida. Ha llegado Ana? Mis amigos vendrn a casa esta tarde. La abuela ha vuelto del viaje! T escucha la cancin. Vosotros conocis a Andrs?

4 Seguidamente, seala con diferentes colores el sujeto y el predicado de cada

una de las oraciones anteriores.

Recuerda

El sujeto es la persona, animal o cosa de la que decimos

algo. El predicado es lo que decimos del sujeto. cad

194 Actividades TIC

@
Tiempos y modos
o 1 Abre un procesador de textos, como o .
2 Como sabes, una accin puede expresarse en presente, en pasado o en futu-

ro. Siguiendo el ejemplo, completa las series siguientes:


presente (ahora) hablar tener haber callar rer correr hablo pasado (ayer) habl futuro (maana) hablar

3 Ahora, escoge uno de los verbos y escribe el condicional perfecto y el pretrito

pluscuamperfecto de indicativo.
4 A continuacin, clasifica las formas verbales de estas oraciones segn el modo

al que pertenezcan:

Acaba pronto de ducharte! Maana iremos de excursin. Ojal mi equipo gane. Venid a ver esto! Mis amigos se fueron a jugar al parque. Mi hermana tiene 5 aos.

Recuerda
mandatos.

E modo verbal es indicativo si presenta la accin como real; El

subjuntivo, si expresa dudas o deseos; imperativo, si manifiesta rdenes o e

Actividades TIC 195

anexo
Conjugacin de los verbos regulares
Primera conjugacin: cantar
Indicativo
Presente canto cantas canta cantamos cantis cantan Pretrito imperfecto cantaba cantabas cantaba cantbamos cantabais cantaban Pretrito perfecto simple cant cantaste cant cantamos cantasteis cantaron Futuro cantar cantars cantar cantaremos cantaris cantarn Condicional cantara cantaras cantara cantaramos cantarais cantaran Pretrito perfecto compuesto he cantado has cantado ha cantado hemos cantado habis cantado han cantado Pretrito pluscuamperfecto haba cantado habas cantado haba cantado habamos cantado habais cantado haban cantado Pretrito anterior hube cantado hubiste cantado hubo cantado hubimos cantado hubisteis cantado hubieron cantado Futuro perfecto habr cantado habrs cantado habr cantado habremos cantado habris cantado habrn cantado Condicional perfecto habra cantado habras cantado habra cantado habramos cantado habrais cantado habran cantado Presente cante cantes cante cantemos cantis canten Pretrito imperfecto cantara o cantase cantaras o cantases cantara o cantase cantramos o cantsemos cantarais o cantaseis cantaran o cantasen Futuro cantare cantares cantare cantremos cantareis cantaren

Subjuntivo
Pretrito perfecto haya cantado hayas cantado haya cantado hayamos cantado hayis cantado hayan cantado Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado hubieras o hubieses cantado hubiera o hubiese cantado hubiramos o hubisemos cantado hubierais o hubieseis cantado hubieran o hubiesen cantado Futuro perfecto hubiere cantado hubieres cantado hubiere cantado hubiremos cantado hubiereis cantado hubieren cantado

Imperativo
canta (t) cante (l, ella) cantemos (nosotros, -tras) cantad (vosotros, -tras) canten (ellos, -llas)

Formas no personales
Simples Infinitivo: cantar Gerundio: cantando Participio: cantado Compuestas Infinitivo: haber cantado Gerundio: habiendo cantado

196 Anexo

Segunda conjugacin: temer


Indicativo
Presente temo temes teme tememos temis temen Pretrito imperfecto tema temas tema temamos temais teman Pretrito perfecto simple tem temiste temi temimos temisteis temieron Futuro temer temers temer temeremos temeris temern Condicional temera temeras temera temeramos temerais temeran Pretrito perfecto compuesto he temido has temido ha temido hemos temido habis temido han temido Pretrito pluscuamperfecto haba temido habas temido haba temido habamos temido habais temido haban temido Pretrito anterior hube temido hubiste temido hubo temido hubimos temido hubisteis temido hubieron temido Futuro perfecto habr temido habrs temido habr temido habremos temido habris temido habrn temido Condicional perfecto habra temido habras temido habra temido habramos temido habrais temido habran temido Presente tema temas tema temamos temis teman Pretrito imperfecto temiera o temiese temieras o temieses temiera o temiese temiramos o temisemos temierais o temieseis temieran o temiesen Futuro temiere temieres temiere temiremos temiereis temieren

Subjuntivo
Pretrito perfecto haya temido hayas temido haya temido hayamos temido hayis temido hayan temido Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese temido hubieras o hubieses temido hubiera o hubiese temido hubiramos o hubisemos temido hubierais o hubieseis temido hubieran o hubiesen temido Futuro perfecto hubiere temido hubieres temido hubiere temido hubiremos temido hubiereis temido hubieren temido

Imperativo
teme (t) tema (l, ella) temamos (nosotros, -tras) temed (vosotros, -tras) teman (ellos, -llas)

Formas no personales
Simples Infinitivo: temer Gerundio: temiendo Participio: temido Compuestas Infinitivo: haber temido Gerundio: habiendo temido

Anexo 197

anexo
Conjugacin de los verbos regulares
Tercera conjugacin: partir
Indicativo
Presente parto partes parte partimos parts parten Pretrito imperfecto parta partas parta partamos partais partan Pretrito perfecto simple part partiste parti partimos partisteis partieron Futuro partir partirs partir partiremos partiris partirn Condicional partira partiras partira partiramos partirais partiran Pretrito perfecto compuesto he partido has partido ha partido hemos partido habis partido han partido Pretrito pluscuamperfecto haba partido habas partido haba partido habamos partido habais partido haban partido Pretrito anterior hube partido hubiste partido hubo partido hubimos partido hubisteis partido hubieron partido Futuro perfecto habr partido habrs partido habr partido habremos partido habris partido habrn partido Condicional perfecto habra partido habras partido habra partido habramos partido habrais partido habran partido Presente parta partas parta partamos partis partan Pretrito imperfecto partiera o partiese partieras o partieses partiera o partiese
partiramos o partisemos

Subjuntivo
Pretrito perfecto haya partido hayas partido haya partido hayamos partido hayis partido hayan partido Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese partido hubieras o hubieses partido hubiera o hubiese partido hubiramos o hubisemos partido hubierais o hubieseis partido hubieran o hubiesen partido Futuro perfecto hubiere partido hubieres partido hubiere partido hubiremos partido hubiereis partido hubieren partido

partierais o partieseis partieran o partiesen Futuro partiere partieres partiere partiremos partiereis partieren

Imperativo
parte (t) parta (l, ella) partamos (nosotros, -tras) partid (vosotros, -tras) partan (ellos, -llas)

Formas no personales
Simples Infinitivo: partir Gerundio: partiendo Participio: partido Compuestas Infinitivo: haber partido Gerundio: habiendo partido

198 Anexo

Conjugacin de los verbos irregulares


ser
Indicativo
Presente soy eres es somos sois son Pretrito imperfecto era eras era ramos erais eran Pretrito perfecto simple fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron Futuro ser sers ser seremos seris sern Condicional sera seras sera seramos serais seran Pretrito perfecto compuesto he sido has sido ha sido hemos sido habis sido han sido Pretrito pluscuamperfecto haba sido habas sido haba sido habamos sido habais sido haban sido Pretrito anterior hube sido hubiste sido hubo sido hubimos sido hubisteis sido hubieron sido Futuro perfecto habr sido habrs sido habr sido habremos sido habris sido habrn sido Condicional perfecto habra sido habras sido habra sido habramos sido habrais sido habran sido Presente sea seas sea seamos seis sean Pretrito imperfecto fuera o fuese fueras o fueses fuera o fuese furamos o fusemos fuerais o fueseis fueran o fuesen Futuro fuere fueres fuere furemos fuereis fueren

Subjuntivo
Pretrito perfecto haya sido hayas sido haya sido hayamos sido hayis sido hayan sido Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese sido hubieras o hubieses sido hubiera o hubiese sido hubiramos o hubisemos sido hubierais o hubieseis sido hubieran o hubiesen sido Futuro perfecto hubiere sido hubieres sido hubiere sido hubiremos sido hubiereis sido hubieren sido

Imperativo
s (t) sea (l, ella) seamos (nosotros, -tras) sed (vosotros, -tras) sean (ellos, -llas)

Formas no personales
Simples Infinitivo: ser Gerundio: siendo Participio: sido Compuestas Infinitivo: haber sido Gerundio: habiendo sido

Anexo 199

CONTENIDOS

DIMENSIN COMUNICATIVA
HABLAR Y CONVERSAR Cmo reconocer a una bruja
Descripcin de caractersticas fsicas propias y de diferentes personajes.

ESCUCHAR Y ENTENDER
Audicin de un texto descriptivo de un personaje (Orson).

LEER Y ENTENDER
Lectura y comprensin de un texto narrativo con fragmentos descriptivos.

ESCRIBIR
Realizacin de actividades pautadas sobre la descripcin de personajes. Produccin de un texto descriptivo. Anlisis y produccin de cuentos respetando su estructura (inicio, nudo y desenlace). Respuesta a las preguntas bsicas sobre una noticia y redaccin de una noticia.

La tortuga gigante

Narracin de cuentos tradicionales y de creacin propia.

Audicin de un texto narrativo (cuento).

Lectura y comprensin de un texto narrativo (cuento).

La prensa electrnica

Conversacin sobre temas de actualidad. Realizacin de actividades individuales y colectivas de expresin oral. Realizacin de dilogos a partir de situaciones inventadas.

Audicin de un fragmento de un programa radiofnico.

Lectura y comprensin de textos periodsticos.

El Principito

Audicin de un fragmento dialogado de El Principito, de Saint-Exupry.

Lectura y comprensin de un fragmento narrativo con predominio del dilogo.

Anlisis y produccin de dilogos respetando sus convenciones grcas.

La pantera que cay en la trampa

Narracin de fbulas, con especial atencin a la moraleja.

Audicin de una fbula.

Lectura y comprensin de una fbula.

Anlisis de la estructura y elementos de una fbula, y produccin de un texto de este tipo. Produccin de un poema visual y un caligrama.

A Margarita

Recitacin de poemas con ritmo y entonacin adecuados.

Audicin de un poema musicado: Y t, qu has hecho?, un bolero cubano.

Lectura y comprensin de un texto potico.

Cmo el Conejo lleg a ser conejo

Narracin de historias a partir de elementos previos (narrador, tiempo y protagonistas). Exposicin de las caractersticas de un objeto y de los procesos necesarios para crearlo. Recitacin de poesas. Improvisacin de rimas.

Audicin de un cuento de Gloria Fuertes (El avestruz Troglodita)

Lectura y comprensin de un texto narrativo.

Produccin de un cuento planicando previamente todos sus elementos.

Audicin de un texto instructivo.

Lectura y comprensin de un texto instructivo.

Produccin de un texto instructivo (receta de cocina).

El brujo Pirujo

Pienso mesa y digo silla

Audicin de un poema de Antonio Machado (A un olmo seco).

Lectura y comprensin de textos poticos.

Produccin de un poema a partir de actividades pautadas.

10

La noche en blanco. Madrid 2008

Elaboracin y exposicin colectiva de un programa de esta escolar.

Audicin de un texto sobre una esta tradicional.

Lectura y comprensin de un programa de una esta ciudadana.

Produccin del programa de una esta.

11

El lobo y el rascatripas

Deteccin y correccin de catalanismos. Realizacin de actividades individuales y colectivas de expresin oral. Conversaciones y mensajes telefnicos.

Audicin de una narracin de terror.

Lectura y comprensin de una narracin de terror.

Produccin de un texto narrativo con especial atencin a las formas verbales y las expresiones de tiempo. Produccin de cartas y correos electrnicos respetando sus convenciones.

12

Compaero nuevo en clase

Audicin de mensajes de un contestador automtico.

Lectura y comprensin de un texto narrativo con fragmentos epistolares.

200 Contenidos

DIMENSIN LITERARIA
LECTURA DE TEXTOS
Textos descriptivos (rasgos fsicos y de personalidad).

FUNCIONAMIENTO DE LA LENGUA
ORTOGRAFA
Las maysculas.

LECTURA DE IMGENES
Descripcin de partes del cuerpo a partir de fotografas. Identicacin de personajes a partir de imgenes. Observacin de fotografas e invencin de narraciones a partir de las mismas.

LXICO
El diccionario. Procedimiento para la localizacin de palabras.

GRAMTICA
La oracin simple.

Textos narrativos.

La slaba.

El diccionario: orden alfabtico.

El nombre o sustantivo (I)

Noticias periodsticas.

Identicacin de la estructura grca de las noticias (titular, cuerpo de la noticia, etc.)

Slabas tnicas y slabas tonas. Acentuacin de las palabras agudas.

Formacin de palabras. Los sujos.

El nombre o sustantivo (II).

Dilogo.

Identicacin de personajes de cuento tradicionales e invencin de dilogos que los tengan como protagonistas. Identicacin de los personajes de una fbula a partir de fotografas.

Acentuacin de las palabras llanas y esdrjulas. Repaso de la acentuacin.

Formacin de palabras. Los prejos.

Los determinantes (I).

Fbula

La b y la v.

Las palabras sinnimas.

Los determinantes (II).

Textos poticos.

Anlisis de los elementos de la poesa visual.

Uso de g, gu y g

Las palabras antnimas.

El adjetivo.

Textos narrativos.

Observacin de imgenes y creacin de historias a partir de ellas.

Uso de g y j.

Las palabras polismicas.

Los pronombres personales.

Textos de carcter instructivo.

Reconocimiento de la correspondencia entre las instrucciones y su representacin grca. Observacin de fotografas para expresar las sensaciones que producen.

La letra h.

Palabras derivadas: prejos y sujos.

El verbo (I).

Poemas.

Las letras c, q y k.

La familia de palabras.

El verbo (III).

El programa de un acontecimiento.

Caractersticas grcas del programa de un acontecimiento.

Uso de i, y, ll.

El sentido real y el sentido gurado.

El verbo (III).

Textos narrativos.

Representacin grca de frases hechas.

Las letras m y n. Uso de r y rr.

Las frases hechas.

El adverbio.

Cartas y correos electrnicos.

Identicacin de semejanzas y diferencias grcas entre la carta tradicional y el correo electrnico.

Las letras s y x.

Las comparaciones.

Las preposiciones.

Contenidos 201

RECURSOS DIGITALES

CD del libro del alumno

Encontrars estas actividades en el CD que se incluye al final del libro.

Recursos disponibles en www.castellnoudigital.com

Ve a la direccin de Castellnoudigital y busca las actividades relacionadas con tu libro.

Ms recursos complementarios en www.castellnoudigital.com.

202 Contenidos