INSTITUCIN: LICEO INFORMTICO II.

ASIGNATURA: TEORA POLTICA III PROFESOR: Roberto ZCCARA ALUMNO: Pablo MALDINI

1.- Qu diferencia hay entre aparatos ideolgicos del Estado y aparatos represores del estado?

La diferencia es que, si bien en ambos aparatos el estado busca lograr la sumisin de la poblacin a sus designios, mediante los aparatos ideolgicos intenta sin violencia aparente lograr la adhesin de los ciudadanos a sus ideales y para aquellos que se resistan a la adaptacin propuesta est la polica, los tribunales, las prisiones, etc. Por aparato represivo, se entiende que es el aparato del Estado que funciona mediante la violencia, por lo menos en situaciones lmite. En cambio, aparatos ideolgicos del Estado funcionan masivamente con la ideologa como forma predominante pero utilizan secundariamente, y en situaciones lmite, una represin muy atenuada, disimulada, simblica. De esta manera la escuela y las iglesias adiestran con mtodos apropiados (sanciones, exclusiones, seleccin, etc.). En un primer momento podemos observar que si existe un aparato (represivo) de Estado, existe una pluralidad de aparatos ideolgicos de Estado. El aparato (represivo) del Estado pertenece enteramente al dominio pblico, la mayor parte de los aparatos ideolgicos de Estado provienen en cambio del dominio privado. Son privadas las Iglesias, los partidos, los sindicatos, las familias, algunas escuelas, la mayora de los diarios, las familias, las instituciones culturales, etc. Susceptibles de ofrecer un campo objetivo a contradicciones que, bajo formas unas veces limitadas, otras extremas, expresan los efectos de los choques entre la lucha de clases capitalista y la lucha de clases proletaria, as como sus formas subordinadas. A modo de ejemplo la revolucin francesa tuvo ante todo por objetivo y resultado no slo trasladar el poder de Estado de la aristocracia feudal a la burguesa capitalista-comercial, romper parcialmente el antiguo aparato

represivo de Estado y reemplazarlo por uno nuevo (el ejrcito por ejemplo), sino tambin atacar el aparato ideolgico de Estado nmero uno, la Iglesia. De all la constitucin civil del clero, la confiscacin de los bienes de la Iglesia y la creacin de nuevos aparatos ideolgicos de Estado para reemplazar el aparato ideolgico de Estado religioso en su rol dominante.

2.- Menciona un aparato ideolgico del Estado y describe como funcionara el mismo en nuestra sociedad segn Althusser.La escuela. Es el principal aparato ideolgico del estado, reemplaza al anterior y anacrnico aparato receptor y moldeador de personas que fue la iglesia/institucin. Su funcin, es la recepcin de nios de todas las clases sociales desde el jardn de infantes, y los moldea durante muchos aos, precisamente aquellos en los que el nio, atrapado entre el aparato de Estado-familia y el aparato de Estado-escuela, es ms vulnerable. En el final de la escuela primaria una gran masa de nios cae en la produccin: son los obreros o los pequeos campesinos. Otra parte de la juventud contina: bien que mal se encamina y termina por cubrir puestos de pequeos y medianos cuadros, empleados, funcionarios pequeos y medianos, pequeo-burgueses de todo tipo. Una ltima parte llega a la meta, ya sea para caer en la semidesocupacin intelectual, ya para proporcionar, adems de los intelectuales del trabajador colectivo, los agentes de la explotacin (capitalistas, empresarios), los agentes de la represin (militares, policas, polticos, administradores, etc.) y los profesionales de la ideologa (sacerdotes de todo tipo, la mayora de los cuales son laicos convencidos). La revolucin industrial, modific la educacin de los nios, hasta ese momento los jvenes eran educados por sus propios padres que debieron dejar las tareas artesanales del campo, para mudarse a la ciudad y emprender un trabajo de obrero asalariado. Es as como el estado, supli el rol educador de los progenitores, pero lo hizo primero para que los padres puedan trabajar y producir para mantener el gobierno y tambin para ensearles justamente como debern trabajar. Con el transcurso del tiempo, el rol del estado mut y comenz a ensear no solo para que produzcan.

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