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FORMATO IDENTIFICACIN DE ASIGNATURA

Cdigo: FR-DO-025 Versin: 02 Fecha de versin: Julio 31 de 2010

Proceso: Docencia

Fecha de emisin: 06-Junio-2012

Seccin 1. IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA


Facultad INGENIERIA MECANICA rea o componente programtico Socio-Humanistico Cdigo de la asignatura 0.2. 04 Semestre 8 No. crditos acadmicos 2 Intensidad horaria 2 Horas de trabajo
Acompaamiento directo: Independiente: X ______

Programa acadmico M/A

Nombre de la asignatura DIRECCION DE PERSONAS Modalidad


Presencial: X Virtual:

Componente
Terico: Prctico: Horas:_____ Horas:_____

Prerrequisito(s)

Seccin 2. JUSTIFICACIN Y ALCANCE


2.1 Justificacin

Un profesional proactivo requiere una visin del mundo empresarial ms amplia que le permitan desempearse de una manera efectiva en cualquier organizacin, y apropiarse de las dinmicas y nuevos retos del mundo globalizado; hoy en da el tiempo es una fuente de ventaja competitiva y la rapidez y eficacia de las operaciones de una organizacin es un parte crtica de la responsabilidad del gerente o lder administrador. En este contexto uno de los retos ms difciles para gerenciar es la responsabilidad de seleccionar y contratar como empleados individuos sobresalientes, ello porque los empleados de gran rendimiento son la clave de la organizacin, que sean partcipes de metas altas, audaces y que fortalezcan la competitividad empresarial; de ah que todo lder de empresa requiere el desarrollo de habilidades que le permitan trabajar con otros, convocar seguidores y generar equipos de alto rendimiento que se orienten a incrementar la productividad. La administracin de personal es uno de los procesos clave para el desarrollo de los planes estratgicos que incluye el proceso de convocatoria, seleccin, contratacin, induccin y re induccin , capacitacin y desarrollo; de ah que el proceso como tal se combina en la prctica con Teoras motivacionales y de trabajo en equipo orientadas a reconocer el valor de la persona en su rol empresarial , profesional y personal y as mismo propiciar ambientes y cultura organizacional que permitan que las distintas situaciones laborales propicien la satisfaccin de necesidades tanto del empleado como de la empresa , en un clima de confianza, comunicacin, apoyo mutuo, evaluacin permanente y bsqueda de metas de conjunto. Entonces, todo administrador requiere el conocimiento y prctica de polticas para planificar necesidades laborales, seleccionar candidatos a los cargos, administrar sueldos y salarios, evaluar desempeos e implementar sistema de incentivos y tomar decis iones que propicien constantemente el compromiso de los funcionarios
2.2 Alcance

Con el desarrollo de esta ctedra los profesionales actualizarn su visin en relacin con los nuevos roles gerenciales en cuanto a la direccin de personas en coherencia con las competencias y requerimientos del entorno global y el nuevo tipo de organizaciones
Seccin 3. OBJETIVOS 3.1 General Proporcionar al estudiante los conceptos bsicos y Tcnicas de la administracin de personal que le permitan dirigir en forma coherente y exitosa el trabajo de sus colaboradores y organizar el proceso como tal en el entorno empresarial, fomentando el compromiso individual, de equipos y el autocontrol de los empleados en un entorno cambiante de la cultura y la estructura 3.2 Especficos

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.Generar competencias para el desarrollo e implementacin de las cinco funciones bsicas del proceso de administracin de personal:
planificacin, organizacin, dotacin de personal, direccin y control. .Reconocer y analizar las polticas y prcticas que se requieren para convocar, seleccionar, capacitar, compensar y evaluar el recurso humano. .Propiciar anlisis de situaciones en los entornos empresariales relacionadas con la salud y la seguridad de los empleados, .Elaborar ejemplos de proyectos de administracin salarial . Desarrollar habilidades para afrontar conflictos en relaciones laborales. .Liderar equipos de trabajo eficientes .Propiciar buenas relaciones laborales .Interactuar y participar activamente en toma de decisiones individual y de equipos

Seccin 4. COMPETENCIAS
4.1 Generales Proceso de aprendizaje -Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. -Capacidad de aprender y actualizarse. -Conocimientos sobre al rea de estudio y la profesin. -Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. -Capacidad crtica y autocrtica. -Capacidad de investigacin y definicin de soluciones -Habilidades para buscar, procesar y analizar la informacin. -Capacidad de comunicacin Oral y Escrita. -Capacidad de aplicar los conocimientos en prcticas 4.2 Especificas (laborales) Valores sociales -Compromiso con su medio socio-cultural. -Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad. -Responsabilidad social y compromiso ciudadano. -Compromiso con la preservacin del medio ambiente. -Compromiso tico Contexto tecnolgico e internacional -Capacidad de comunicacin en un segundo idioma. -Habilidad para trabajar en contextos internacionales. -Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin Habilidades Interpersonales -Capacidad para tomar decisiones. -Habilidades Interpersonales -Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad para organizar y planificar tiempos. -Capacidad para actuar en nuevas situaciones.

*Reconocimiento del proceso de administracin de personal como subproceso empresarial con unas etapas definidas
*Establecimiento y aplicacin de procedimientos, normas y elaborar planes relativos a decisiones sobre personal *Analisis de funciones, cargos, tareas especficas y estrategias de coordinacin entre los funcionarios *Interpretar textos, revisiones bibliogrficas y construir textos *Comunicarse eficientemente de manera oral y por escrito. *Demostrar un Comportamiento tico y en el ejercicio de su formacin profesional y su profesin *Identificacin de oportunidades emprendedoras que propicien competitividad del personal y de la empresa *Gestion de la comunicacin como subsistema de eficiencia empresarial *Reconocimiento de los elementos fundamentales de la Administracin de sueldos y salarios *Decidir sobre estrategias apropiadas para reclutamiento y seleccin de acuerdo con un contexto empresarial

*Establecimiento y anlisis de estndares de calidad y desempeo

Seccin 5. INTERDISCIPLINARIEDAD
Matemticas Contabilidad tica profesional Economa Metodologa de la investigacin Teora de organizaciones Metodologa de la investigacin

Seccin 6. METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Exposiciones del docente Pgina de consulta en aula virtual de apoyo Juego de roles Trabajos de Equipo Guas de trabajo autnomo Autogestin del estudiante Debate o panel de discusin Ejercicios de construccin colaborativa Foros y sustentaciones Aplicacin y uso de las TICs Seccin 7. SISTEMA DE EVALUACIN
Primer corte (30%)

10% Trabajos individuales o de equipo, consultas, taller 20% Parcial


Segundo corte (30%)

10% Quiz, tarea, consulta 20% Parcial


Tercer corte (40%)

Examen final

Seccin 8. CONTENIDOS TEMTICOS


TEMAS SUBRTEMAS A DESAROLLAR

ADMINISTRACION PERSONAL

DE

Concepto

PROCESO DE CONVOCATORIA Y SELECCIN

Anlisis de puestos

CONTRATACION E INDUCCION

Proceso de convocatoria y seleccin Pruebas: validez, confiabilidad

MOTIVACION Y DESEMPEO

Procesos de induccin y re induccin Autoridad, poder y liderazgo

CAPACITACION DESARROLLO DE LOS FUNCIONARIOS

Procesos de induccin in y aprendizaje

EL CAMBIO EN ORGANIZACIONES

LAS

Programas de administracin por calidad total sos

EVALUACION DESEMPEO SISTEMA DE INCENTIVOS

DEL

Evaluacin: indicadores y metas

Ascensos y transferencias

RELACIONES SEGURIDAD

LABORALES

Pagos por tiempo no laborado

RELACION LABORAL Y NEGOCIACIONES COLECTIVAS

Movimiento obrero

SALUD Y SEGURIDAD DE LOS FUNCIONARIOS

Fundamentos de ley y salud ocupacional

Seccin 9. BIBLIOGRAFA
11.1 Bibliografa general

BOER, Joseph. Oficio y arte de la Gerencia. Escuela de Administracin de Harvard. Editorial Norma DESSLER, Gary. Administracin de personal. Octava edicin. Prentice Hall. DUBRIM, Andrew. Fundamentos de administracin. Thomson Editores. Pgina 6 de 6 EVANS, James y Lindsay William . Administracin y control de calidad. Soluciones empresariales. Thomson Editores LUSSIER, Robert y ACHUA, Christopher. Liderazgo, Teora, aplicacin y desarrollo de habilidades. Thomson Editores. KOONTZ, Harold y WEIHRICH, Heinz. Administration. McGraw-Hill. Mexico Elaboro: NANCY
11.2 Referencias electrnicas de aulas virtual http://adpcomercial6.blogspot.com/2007/11/desafos-del-entorno.html http://www.meta4.es/soluciones/115/recursos-humanos-globales.html http://www.gestiopolis.com/canales5/rrhh/coacapi.htm

NANCY DALIDA MARTINEZ B Junio 2012

Pasos de diligenciamiento del formato FR-DO-025


Apreciado docente para diligenciar el formato de identificacin de una asignatura tenga en cuenta la siguiente informacin:
Seccin 1. IDENTIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Facultad*: Programa acadmico*: Componente*: Cdigo de la asignatura*: Nombre de la asignatura*: Semestre*: No. de crditos*: Intensidad horaria*: Horas de trabajo*: Modalidad*: Trabajo acadmico*: Prerrequisito*:

A la que pertenece el programa acadmico. Nombre del programa acadmico al que pertenece la asignatura. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Revisar malla y debe colocarse el cdigo y el nombre de la asignatura.
Seccin 2. JUSTIFICACIN Y ALCANCE

Justificacin*: Alcance:

Tenga en cuenta los decretos 1295, 1188, 3642 y 2773 del MEN y del anlisis de referentes nacionales e internacionales. En este apartado quedar reflejada la funcionalidad y servicio que ofrece la asignatura en la formacin del ciclo correspondiente. (Usted plantear una propuesta en este punto).
Seccin 3. OBJETIVOS

General: Especfico:

Revisando el planeamiento curricular, observar la columna correspondiente a Funcin y definir el objetivo que abarque todos los objetivos especficos. Debe evaluar la columna Cdigo del Elemento de Competencia y escribir en este tem los objetivos que se pretenden cumplir con cada unidad de aprendizaje, recuerde que debe ser alcanzable en el curso.
Seccin 4. COMPETENCIAS

Genricas*:

Estas competencias estn definidas en el proyecto TUNING 2004, el cual es un referente internacional para la definicin de competencias para Amrica Latina. La informacin all escrita es simplemente informativa no debe ser modificada. Revisar en el Planeamiento curricular la columna correspondiente Conocimientos y comprensiones esenciales. A partir de esas competencias definir y evaluar cules aplican a la unidad de aprendizaje correspondiente y escribirlas all.
Seccin 5. INTERDISCIPLINARIEDAD

Laborales:

Conjunto de asignaturas con las cuales tiene relacin la que est desarrollando.
Seccin 6. METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Utilice el documento METODOLOGIAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE y adems proponga sus metodologas y estrategias personales logradas a travs de su experiencia.
Seccin 7. SISTEMA DE EVALUACIN*

Este tem es institucional, da cumplimiento a lo estipulado en el manual de convivencia, por lo tanto no debe ser modificado.

Seccin 8. CONTENIDOS PROGRAMTICOS

Esta tabla se debe diligenciar teniendo en cuenta como categora principal los temas principales que componen la asignatura y a su vez los subtemas de cada una de estas categoras.
Seccin 9. BIBLIOGRFICO

Sugirala de acuerdo al contenido de la unidad de aprendizaje que est desarrollando. Tenga en cuentas las divisiones mencionadas all. *Estos campos sern diligenciados por los coordinadores de rea.