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CURSO DE AMBIENTES Y ENTORNOS VIRTUALES Jasmn Selene Cruz Audiffred 9400240

PL. SEDE 04 CULHUACN C.B. PLANTEL 14 MILPA ALTA

REDES INFORMTICAS

Realizado por Profra. Jasmn Selene Cruz Audiffred e-mail: jaivic123@ yahoo.com.mx :
http://redesjscruzpl14.blogspot.coml)

REDES Capacitacin

6 Semestre En Informtica

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Unidad I Unidad II

Introduccin a las redes Diseo de un sistema de red

INTRODUCCI TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIN CONCLUSIONES CRDITOS GUA N

INTRODUCCIN
VEN Y ACOMPAAME EN ESTE VIAJE POR EL CIBERESPACIO! INVESTIGUEMOS: EL RESULTADO TE SERA INTERESANTE.

Somos una empresa dedicada a la venta e instalacin de redes y equipos de cmputo, tenemos ante nosotros la posibilidad de establecer un jugoso contrato. Se trata de un grupo de inversionistas que quieren instalar una red de cmputo en su empresa que estn por abrir. Las caractersticas y necesidades de esta empresa son ls siguientes: Empresa dedicada a la educacin con un edificio con 4 aulas con 15 computadoras cada uno. Adems de reas que requieren al menos de 2 terminales con Internet: Un pequeo auditorio de presentaciones, una recepcin, el rea de recursos humanos y la caja. Qu tipo de red recomiendas? Imagina que vamos a vender a un grupo de personas, en forma segura, como instalar una red local punto a punto. T, como Experto en Programas y Computadoras, elaborars una serie de reglas bsicas, que orienten a las personas para saber que hacer y que no hacer a la hora de trabajar con su instalacin y con sus computadoras. As como convencerlos de cual es la oferta que ms les conviene, Podrs ser capaz de orientar a gente interesada que no sabe nada del asunto? De ti, depende nuestra seguridad! El trabajo se desarrollar en equipos de 3 binas (equipos de la sala de cmputo), a los cuales se les asignar los roles de diferentes departamentos dentro de una empresa. Los departamentos asignados sern: El Depto. de Mercadotecnia ser el responsable de exponer y convencer al auditorio de su oferta propuesta. El Depto. de Ingeniera ser el responsable del cableado, adquisicin del material, manejo y transferencia de los datos, el

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Depto. de compras se encargar de tener un listado confiable de enlaces de fuentes de informacin para fundamentar sus propuestas, costos, marcas, soportes,etc
QUE ES UNA RED?, QUE TIPOS HAY?, QUE SE NECESITA PARA INSTALARLA?, COMO SE HACE?, TE ATREVERAS?.

TAREA
Al final de la realizacin de esta Webquest desarrollars una serie de actividades. Las tareas son: * Disear una propuesta de red que satisfaga las necesidades del cliente y los oriente en la instalacin de una red de computadoras para su negocio, en aspectos como: Tipos de computadora que se requiere, tipo de cableado, conectores, sistema operativo. * Elaboracin de un cable directo y cruzado, poncharn el cable y lo verificarn en el LAN-TESTER. * Desarrollar una presentacin en diapositivas para exponer la oferta y convencer a la clientela. * Cuyas sugerencias de Instalacin debern presentarse en forma de un mapa conceptual y un informe, que oriente a los compradores al conectar las computadoras e instalar la red. * Expresar opiniones y puntos de vista personales. Para la realizacin de estas tareas, debers consultar el siguiente grupo de trabajo : http://mx.groups.yahoo.com/group/602redes/

PROCESO
El Proceso son las acciones que los alumnos deben seguir para llevar a cabo la tarea: es decir, las fases a desarrollar sern las siguientes: Los pasos a seguir: 1. En primer lugar, el profesor propone la visita a un blog (para lo cual se les da la direccin, este material deber ser previamente diseado por el profesor: http://redesjscruzpl14.blogspot.com/2009/10/red19/11/2012 3/15

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cliente-servidor-esta-arquitectura.html), para ver un video: Los guerreros de la red, el cual permite iniciar el debate con la pregunta detonadora: Cmo funcionan las redes de cmputo? 2. El profesor y alumnos proceden a la formacin de equipos ( 3 binas). Asignacin de roles por equipo de sala (bina): Departamento de mercadotecnia, Departamento de ingeniera, Departamento de investigacin. El trabajo en los equipos ser colaborativo, todos debern en participar en las diversas actividades, planteadas en la estrategia, sin embargo, en la asignacin de roles. El Depto. de Mercadotecnia ser el responsable de exponer y convencer al auditorio de su oferta propuesta. El Depto. de Ingeniera ser el responsable del cableado, el Depto. de compras se encargar de tener un listado confiable de enlaces de fuentes de informacin para fundamentar sus propuestas. 3. El profesor describe la actividad. Plantea el desafo mediante la WEBQUEST, para lo cual se les da la direccin: ( ) 4. A continuacin, el profesor da las instrucciones que rigen a los participantes y se cerciora de que han sido comprendidas por todos, esto mediante analizar la entrada del blog: Introduccin y Objetivos. 5. El profesor establece la necesidad de la apertura de un grupo de trabajo donde se registren las opiniones del grupo por lo que se propone llevar a cabo las actividades mediante el grupo de trabajo virtual y junto con ello las siguientes actividades: Invitaciones a los estudiantes a ser miembros(ingreso de e-mails),Configuracin del grupo y participaciones en los foros. 6. Apertura del Foro de discusin: Comentario del video Guerreros de la red 7. El profesor solicita a los equipos formados realizar la Prctica No. 1 de la cual el archivo se encuentra en la carpeta documentacin del grupo de trabajo virtual, harn una visita a la red de la sala donde se trabaja y presentarn el documento con la informacin investigada. 8. Posteriormente debers observar del blog del profesor las entradas: el video de Topologas y las entradas de RED CLIENTE SERVIDOR y REDES PUNTO A PUNTO de su blog: http://redesjscruzpl14.blogspot.com/2009/10/red-cliente-servidoresta-arquitectura.html. Del cual debers entregar un anlisis de ambos tipos de red: CLIENTE-SERVIDOR y PUNTO A PUNTO, para lo cual como evidencia debers entregar un documento en Word que

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contenga: Un mapa conceptual y un anlisis de ambas arquitecturas. Este producto ser subido al grupo de trabajo a al carpeta del equipo 9. Se les solicita visiten ms sitios relacionados con el tema e investiguen: Hardware de red, Cmo conectar una red?, Normas TIA 568 A y B. Pueden consultar las entradas del blog o los archivos en el grupo, u otros enlaces. Pero de preferencias los enlaces citados. Finalmente solicita generen una presentacin en Power Point la cual aparte de documentar al cliente deber fundamentarse de tal manera que convenza al auditorio su oferta. Se recordar del reto lanzado al inicio de la estrategia.Los productos generados debern ser subido a la carpeta del grupo de trabajo, como evidencia de su desempeo. 10. El profesor y el grupo revisan al azar a 2 equipos la actividad extraclase de las arquitecturas, uno expone su mapa conceptual y el otro su anlisis. Se abre una lluvia de ideas sobre los sitios visitados y los puntos relevantes sobre lo investigado, concluyndose con un mapa conceptual o un cuadro sinptico elaborado por el maestro, donde relaciona dichos temas. 11. Se pide a los alumnos su material para trabajar la siguiente clase. Este ser trado por 3 binas, el material a traer se indica en el blog en la entrada: CONECTANDO COMPUTADOR

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12. Se forman los equipos con su material y proceden a elaborar los cables, pueden consultar las entradas del blog: CONECTANDO COMPUTADORAS y CODIGO DE COLORES o los archivos del grupo de trabajo: Crear red.doc , Cdigo de colores para cables de red con conectores RJ45.doc , Conexion de 2 pc con Nic.doc y se procede a su elaboracin. Siempre supervisado por el maestro, quin llevar su LAN-TESTER para al final cotejar la transmisin de los cables en l. 13. La exposicin realizada en Power- Point deber ser mostrada ante el auditorio, por lo que se elegir a dos equipos (al azar) ambos expondrn y todo el resto del grupo fungir como clientela, preguntarn y vern que oferta les convenci ms. Adems se entrega al auditorio ejemplares del folleto diseado por los equipos (solicitado en la sesin 3). 14. El profesor abre el Foro de discusin de conclusiones donde cada equipo comentar el por que eligi tal oferta y contesta la encuesta del blog. 15. Por ltimo, para la evaluacin de esta actividad se propone tres rbricas para cada equipo. Una donde se valoren los productos solicitados y la otra donde se valore la exposicin oral de la presentacin. Por otro lado se evaluar con una rbrica de coevaluacin el desempeo en el grupo de trabajo. El profesor evaluar con las rbricas: de los productos solicitados y de la exposicin oral, finalmente exhortar se lleve a cabo la coevaluacin a todos los miembros del grupo. Todas estas rbricas debern estar integradas como archivo en el grupo de trabajo.

RECURSOS http://redesjscruzpl14.blogspot.com/2009/10/red-cliente-servidor-estaarquitectura.html), http://mx.groups.yahoo.com/group/602redes/ Los enlaces estn indicados en el blog y en el grupo de trabajo.

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EVALUACIN
Para la evaluacin de esta actividad se propone tres rbricas para cada equipo. Una donde se valoren los productos solicitados y la otra donde se valore la exposicin oral de la presentacin. Por otro lado se evaluar con una rbrica de coevaluacin el desempeo en el grupo de trabajo. El profesor evaluar con las rbricas: de los productos solicitados y de la exposicin oral, finalmente exhortar se lleve a cabo la coevaluacin a todos los miembros del grupo. Todas estas rbricas debern estar integradas como archivo en el grupo de trabajo. Ests son:
Aprendizaje Necesita poco EVALUACIN INDIVIDUAL Bueno DE CADA ROL satisfactorio (60% de la nota final) mejorar Excelente

Has explorado cada una de las direcciones y has contestado a todas las preguntas Investigacin en correctamente. En tus respuestas has la Red incluido cmo influye en el convencimiento al auditorio. Contenido del informe individual Aspectos formales del informe individual Has escrito el mapa conceptual y el informe donde recoges la informacin que se te ha pedido sobre redes de cmputo y su instalacin. Adems expresas claramente cul es opinin y sugerencia. Has utilizado la computadora para escribir tu informe y te has preocupado por la correccin gramatical, la ortografa y por conseguir una presentacin correcta.

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Has participado de manera activa en tu grupo. Has expresado tus ideas y has escuchado activamente las de los dems. Has Contribucin al colaborado en la creacin del informe del grupo grupo, en la redaccin del mapa conceptual y en la redaccin y formato de las diapositivas a presentar.

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Escala de estimacin Aprendizaje poco Necesita mejorar Buen aprendizaje Excelente aprendizaje

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satisfactorio Puntuacin 0-16 20-36

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EXPOSICIN ORAL
Aprendizaje Necesita poco Excelente Bueno (30% de la nota final) mejorar satisfactorio

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Comprensin

Demuestra un completo entendimiento del tema. El alumno puede con precisin contestar casi todas las preguntas formuladas por la audiencia.

Demuestra un buen entendimiento del tema. El alumno puede con precisin contestar la mayora de las preguntas formuladas por la audiencia. El volumen es adecuado para ser escuchado por toda la audiencia durante casi toda la presentacin. Habla claramente todo el tiempo pero no pronuncia bien. Se usaron pausas una vez para mejorar el significado y/o impacto dramtico. Las expresiones faciales y el lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte inters y entusiasmo sobre el tema en otros. Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin. La duracin de la presentacin es ligeramente diferente de la estipulada. Escucha atentamente pero hace movimientos o ruidos molestos.

Diccin

El volumen es adecuado para ser escuchado por toda la audiencia durante toda la presentacin. Habla claramente todo el tiempo y no tiene mala pronunciacin. Se usaron pausas 2 o ms veces para mejorar el significado y/o el impacto.

Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. El alumno puede con precisin contestar unas pocas preguntas planteadas formuladas por la audiencia. El volumen es adecuado para ser escuchado por toda la audiencia durante gran parte de la presentacin. Habla claramente casi todo el tiempo pero no pronuncia bien. Se usaron pausas pero no fueron efectivas en la mejora del significado o del impacto. Las expresiones faciales y el lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos. Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.

No parece entender muy bien el tema. El alumno no puede contestar las preguntas formuladas por la audiencia.

El volumen es dbil para ser escuchado por la audiencia. A menudo habla entre dientes, no se le puede entender o tiene mala pronunciacin. No se usaron pausas.

Lenguaje corporal entusiasmo

Las expresiones faciales y el lenguaje corporal generan un fuerte inters y entusiasmo sobre el tema en otros. Tiene buena postura y est relajado. Establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin.

Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho inters en la forma de presentar el tema. Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentacin. La duracin de la presentacin es notablemente mayor o menor que la estipulada Algunas veces parece no escuchar y pero hace movimientos o ruidos molestos.

Duracin

La duracin presentacin estipulada.

de es

la la

La duracin de la presentacin es algo diferente de la estipulada Algunas parecen no estar escuchando, pero no resulta molesto.

Escucha otras presentaciones

Escucha atentamente. No hace movimientos o ruidos que son molestos.

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(10% de la nota final)

TRABAJO COLABORATIVO:(COEVALUACIN)
Trae el material necesario a clase y siempre est listo para trabajar. Proporciona siempre ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Es un lder definido que contribuye con mucho esfuerzo. Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unin de los miembros trabajando en grupo. Nunca critica pblicamente el proyecto o el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Busca y sugiere soluciones a los problemas. Casi siempre trae el material necesario a clase y est listo para trabajar. Por lo general, proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Es un miembro fuerte del grupo que se esfuerza. Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo. Rara vez critica pblicamente el proyecto o el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo. Refina soluciones sugeridas por otros. La mayor parte del tiempo se centra en el trabajo que se necesita hacer. Otros miembros del grupo pueden contar con esta persona. Casi siempre trae el material necesario, pero algunas veces necesita instalarse y se pone a trabajar. Algunas veces proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Es un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide. A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo. A menudo olvida el material necesario o no est listo para trabajar. Rara vez proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Puede negarse a participar.

Preparacin

Contribuciones

Trabajo compartido

Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo.

Actitud

Ocasionalmente critica en pblico el proyecto o el trabajo de otros miembros del grupo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo. No sugiere o refina soluciones, pero est dispuesto a tratar soluciones propuestas por otros. Algunas veces se centra en el trabajo que se necesita hacer. Otros miembros del grupo deben algunas veces regaar, empujar y recordarle a esta persona que se mantenga enfocado.

Con frecuencia critica en pblico el proyecto o el trabajo de otros miembros del grupo. Raramente tiene una actitud positiva hacia el trabajo. No trata de resolver problemas o ayudar a otros a resolverlos. Deja a otros hacer el trabajo. Raramente se centra en el trabajo que se necesita hacer. Deja que otros hagan el trabajo.

Resolucin de problemas

Enfoque en el trabajo

Se mantiene centrado en el trabajo que se necesita hacer. Muy autodirigido.

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CONCLUSIONES
Al terminar esta actividad tu debers tener claro y ser capaz de explicar las redes, mediante su clasificacin, caracterizacin y navegacin; lo que le permitir identificar los beneficios que proveen, adems explicar los componentes que intervienen en el diseo de un sistema de red, mediante la descripcin de su estructura, componentes, medios de transmisin y arquitectura; con la finalidad de identificar su utilidad dentro de las organizaciones. Finalmente debers ser capaz de la elaboracin de
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cables cruzado y directo, para su posterior implementacin en la unidad III con el S.O. correspondiente.

Hoy la conectividad de datos est muy relacionada a la forma en que actuamos frente a una computadora. La principal manera de informarnos, es conocer los equipos existentes, conocer las herramientas que pueden ayudarnos y los sistemas operativos que nos facilitan la instalacin de una red. Los invito a tener una mentalidad abierta y de consulta, hoy ninguno sabe todo de todo, pero la posibilidad de conocer ms de lo que sabemos, est latente y viva en la red. Mantente siempre informado.

CRDITOS
Agradecimiento a los sitios siguientes que con su informacin o imgenes contribuyeron a la elaboracin de esta Webquest:
http://www.aula21.net/ http://www.senado.es http://www.ayuda-informatica.es http://www.mundoanuncio.com http://www.taringa.net http://www.vagos.wamba.com http://www.frm.utn.edu.ar/comunicaciones/redes.html www.warriorsofthe.net/ http://docente.ucol.mx/al979537/public_html/TAREAS1.HTM http://www.systeline.com/images/wireless-net3.jpg http://webquest.sdsu.edu/LessonTemplate.html

Agradecimiento en especial a el sitio que se utiliz para el diseo de esta webquest

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http://roble.pntic.mec.es/~atejero/pages/recursos.htm,

GUA DEL PROFESOR

http://redesjscruzpl14.blogspot.com Esta Webquest ser utilizada en paralelo con el blog y grupo de trabajo del profesor, el grupo deber participar en todos los foros de discusin y realizar los productos como evidencias del desempeo del trabajo individual y colaborativo. Se sugiere consultar las rbricas que se encuentran en el grupo de trabajo y en la Webquest antes de elaborar los productos solicitados, as como no olvidar las normas de participacin en los foros y en los comentarios del blog. Al final no olvides participar en la encuesta del blog. A echarle muchas ganas, que gane la mejor oferta, y considera queso tienes cualquier duda, consultam estoy para ayudarte mi correo alternativo es: jaivic123@yahoo.com.mx .

Esta plantilla ha sido adaptada y modificada por Jasmin Selene Cruz Audiffred

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