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REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN

- NIVEL DE PREGRADO -Carrera de Lengua Castellana y Literatura

MDULO TRES:

TLLER DE ORATORIA Y DECLAMACIN


DURACIN: 50 HORAS O 3,13 CRDITOS

COORDINADOR Dr. Angel s. Ruque G. Mg. Sc.

LOJA ECUADOR Septiembre de 2010

1. Presentacin:
El profesional de la Lengua Castellana y Literatura, como parte de su formacin bsica, debe conocer y, quiz, dominar el amplsimo campo o mbito de su especialidad. En ese mbito, como manifestaciones brillantes de las "artes del lenguaje", encontramos a la oratoria y la declamacin; que, lamentablemente, no han sido consideradas ni valoradas en sus reales dimensiones. Por estas consideraciones, la inclusin del Taller de Oratoria y Declamacin, en el Tercer Mdulo, no slo que constituye un acierto; sino que, viene a llenar un gran vaco en la formacin de los futuros docentes de esta especialidad. Los contenidos y actividades que se cumplirn en el evento, se detallan a continuacin; pero, no constituyen sino, un ingrediente de iniciacin, de motivacin, para "despertar" o desarrollar el inters por estas hermosas manifestaciones de nuestra cultura. Es nuestra aspiracin que, ojal todos los alumnos, se interesen por la oratoria y la declamacin; sin embargo, con que podamos poner a consideracin, nuestros elementales conocimientos y experiencias en este difcil mbito; y, que logremos motivar a ms de un alumno, estaremos satisfechos. La idea es que, la oratoria y la declamacin, tengan en los futuros maestros, sus verdaderos cultores y multiplicadores; para que estas bellas manifestaciones, nunca mueran. 2. Justificacin:

El Taller de Oratoria y Declamacin, que se propone en el presente documento, se justifica por las siguientes razones: Nadie puede ensear lo que no sabe; entonces, para que, los futuros maestros de la Lengua Castellana y Literatura, estn en condiciones de asegurar aprendizajes duraderos o significativos, en los mbitos de la oratoria y la declamacin, deben familiarizarse y, hasta, dominar estas manifestaciones o especializaciones; por lo que, la relacin de este taller se justifica plenamente. En los establecimientos de educacin bsica y bachillerato, fiscales, fiscomisionales y particulares, resulta evidente la falta de de especialistas o de conocedores del arte de la oratoria y la declamacin; ante un concurso o encuentro interinstitucional, se busca de fuera un especialista, o "alguien" que pueda ayudar a "pasar el compromiso; por lo tanto, preparar a los futuros maestros en estas artes, es por dems urgente. Como parte de la cultura universal, la oratoria y la declamacin, se estn perdiendo, no han sido bien cultivadas; por la falta de expertos, se corre el riesgo de que, en un corto lapso, desaparezcan de las prcticas educativas; por lo que, sembrar el afecto y cultivar la inclinacin, con el talento y el amor para la oratoria y la declamacin es ms que justificado. Si se cuenta con jvenes dispuestos a conocer; y, ojal decididos a "entrarle" a la oratoria y la declamacin; y si, adems, hay disponibilidad de tiempo y de recursos; por qu no, aprovecharlos para el rescate y fomento de las artes de la oratoria y la declamacin.

3.

Objetivos 3.1. General:

Posibilitar el aparecimiento, difusin y desarrollo de la cultura de la oratoria y la declamacin, en los alumnos del Tercer Mdulo del Programa Carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educacin, Mencin: Lengua Castellana y Literatura. 3.2. Especficos: 3.2.1. Proporcionar influencias motivacionales, sobre el arte de la oratoria; capaz que, se valore, cultive y difunda, esta hermosa manifestacin de la comunicacin humana. 3.2.2. Propiciar el reconocimiento y el deseo de cultivar el arte de la declamacin, para la autorrealizacin personal, recreacin y transmisin de la cultura universal, latinoamericana y nacional.

4.

Contenidos: 4.1. Oratoria: 4.2.1. La Oratoria. Concepto y clases: 4.2.1.1. Clases de oratoria: 4.2.1.1.1. Forense 4.2.1.1.2. Sagrada 4.2.1.1.3. Poltica 4.2.1.1.4. Militar 4.2.1.1.5. Social 4.2.1.1.6. Comercial 4.2.1.1.7. Otros tipos de oratoria 4.2.1.2. Elementos constitutivos de la oratoria 4.2.1.3. Fines de la oratoria: Informar, convencer, persuadir y entretener o deleitar. 4.2.1.4. El discurso: Concepto y partes. 4.2.1.5. Cualidades del estilo oratorio. 4.2.1.6. El esquema del discurso. 4.2.1.7. Tipos de discurso por la pronunciacin: Ledos, recitados o memorizados, improvisados; y, tpicos o combinados. 4.2.1.8. Elaboracin del discurso: Esquema: Tema, tipo de discurso, Propsitos, clase de auditorio, desarrollo, introduccin, cuerpo del discurso y conclusin. 4.2.1.9. Cmo llegar a ser un buen orador? 4.3. Declamacin: 4.3.1. Concepto. 4.3.2. La recitacin: Concepto y objetivos. 4.3.3. El miedo al pblico.

4.3.4. Para vencer el miedo al pblico. 4.3.5. Reglas para hablar eficazmente 4.3.6. Seleccin de una obra para recitarla. 5. Metodologa:

Para el desarrollo del taller, que se cumplir en dos partes; una semana para la oratoria y otra para la declamacin, se utilizarn tcnicas y estrategias que posibiliten un aprendizaje activo y grupal; con trabajos tericos y prcticos. Bsicamente, se tratarn, en grupos, los contenidos tericos, y se seleccionar, individualmente, un tema para trabajarlo o declamarlo segn el caso, en cada parte del taller. Otro recurso importante ser la exhibicin y observacin crtica de videos; en los cuales, se podrn analizar las participaciones, tanto en oratorias como en declamaciones. 6. Evaluacin, acreditacin y calificacin:

Se evaluar de una manera continua, permanente y procesal; en todo caso, esta actividad tendr, como nico fin, reorientar y mejorar los procesos, actividades y tcnicas que sern utilizados, corrigiendo los errores y potenciando los aciertos. Para la correspondiente acreditacin, los alumnos debern cumplir, no solo con la presencia; sino, con las actividades y tareas que se les asigne como: lecturas individuales y de grupo; participacin en plenarias; seleccin y participacin con una obra oratoria y de declamacin. La calificacin corresponder a la calidad y cumplimiento de las tareas y actividades planificadas para el taller. Dr. Miguel ngel Guerrero Jaramillo Mg. Se. COORDINADOR DEL TALLER

Tanto el dialogo como el debate... Deben ser Claros y ordenados Precisos en el lenguaje Divertidos, amenos u originales, para captar la atencin del pblico 2.6. No deben ser Retorcidos y desordenados Rebuscados en el lenguaje Repeticin de tpicos

TCNICA DE LA EXPOSICIN ORAL Exponer es presentar, a un auditorio, los diversos puntos de vista de un asunto o tema. Para una mejor comprensin de esta prctica, se le ha dividido en dos partes: 1. PREPARACIN DE LA EXPOSICIN

Anlisis del auditorio: Estudiar sus intereses, cultura, edad, condicin social, actitudes y expectativas, etc.

Determinacin de propsitos: Estos dependen de las circunstancias y del tipo de intervencin oral y pueden ser: informar, entretener, ensear, etc. Seleccin y delimitacin del tema: Se toma en cuenta el nivel cultural del oyente, los propsitos. Es necesario que el tema sea de inters, adecuado al tiempo y a los recursos disponibles. Seleccin de fuentes: stas pueden ser la bibliografa y dems recursos de consulta. Bsqueda de la informacin: Se parte de un plan provisional de trabajo, se maneja las fuentes y se recogen los datos, ideas, etc. En ficha de trabajo. Organizacin de lo mnimo Desarrollo: Se expone el tema sin rodeos, en forma unitaria y coherente, siguiendo el plan establecido y ampliando adecuadamente las ayudas. Se debe usar un lenguaje correcto y adecuado. Finalizacin: Se sacan algunas conclusiones, se enuncian las fuentes bibliogrficas y se permite al auditorio hacer preguntas, las que sern respondidas en forma precisa, oportuna y breve. 2.7. LA ORATORIA

Es el xito en el mundo de los negocios, la poltica, la educacin, la ciencia y la cultura, est dado en la actualidad por el dominio de la oratoria que tenga la persona. La palabra tiene poder y el poder de las palabras est dada por la profundidad que procede y por el grado de iluminacin de la persona que la utiliza. A esto se debe que las palabras de unas personas penetren en nuestros corazones como si fueran pronunciadas por lenguas de fuego, mientras que otros pueden decir lo mismo un centenar de veces y apenas nos hacen mella. Efectivamente la palabra tiene poder, no se trata slo de lo que decimos sino de corno lo decimos, cmo nos sentimos y el propsito que hay tras de la expresin. Todos hemos experimentado el poder de la palabra. Decimos algo gracioso y remos, decimos algo triste y lloramos.

CONCEPTO I Oratoria es el arte de convencer por medio de la palabra. CONCEPTO II Oratoria es la habilidad que se emplea para agradar a quien escucha, o tambin, consiste en llamar la atencin cuando una persona toma la palabra. CONCEPTO III Oratoria es el arte de hablar bien y la arrebatadora impetuosidad de los movimientos que compromete los rganos del cuerpo mediante la gesticulacin.

CONCEPTO IV Oratoria es el arte de pronunciar un discurso pblicamente. CONCEPTO V Oratoria es el arte de hablar con elocuencia, con emocin, deleite, con fuerza de convencimiento que atraigan la atencin al auditorio. Mientras que, ELOCUENCIA es la facultad de hablar o escribir de modo eficaz, para deleitar o persuadir. EL ESTILO Estilo es la numera propia que cada uno tiene para expresar su pensamiento por medio de la palabra hablada o escrita. Las cualidades primordiales del estilo tanto oral como escrito son: 1. 2. 3. 4. 5. Claridad Concisin Coherencia Sencillez Naturalidad

CIASIFICACN DE LA ORATORIA Segn el contenido de la oratoria, se divide en: 1. DISCURSO POLTICO a. Oratoria parlamentaria b. Oratoria popular c. Oratoria militar d. Oratoria patritica e. Oratoria espontnea a. Discursos penales b. Discursos civiles a. Discurso pico b. Discursos civiles a. Oratoria sagrada (sermones) a. Discurso informativo b. Conferencia ctedra c. Conferencia expositiva a. Brindis de aniversario b. En memoria de una persona c. Inauguracin d. Presentacin

2. DISCURSO FORENSE

3. DISCURSO POTICO

4. DISCURSO RELIGIOSO 5. DISCURSO ACADMICO

6. DISCURSOS SOCIALES

e. Festejos f. Divertidos g. Graciosos 2.9. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA ORATORIA

La oratoria tiene tres elementos fundamentales que son: 1. EL ORADOR, 2. EL DISCURSO, 3. EL PBLICO, que es la persona que habla la cosa de que se habla al cual se habla

Son tan imprescindibles estos tres sujetos de la elocuencia, que si faltara uno de ellos, la oratoria no sera posible. Pues, la elocuencia no es ms que la relacin necesaria entre quien habla y quien escucha. Muchos pueden hablar en pblico, pero muy pocos son elocuentes. Elocuencia significa autoridad: Los oyentes permanecen delante del verdadero orador como hipnotizados. Para Federico Nietzche, la elocuencia es "una de las flores ms bellas con que se adornan los superhombres." Los grandes maestros de la oratoria, tenan como lema "obedecer para mandar": El buen orador comenzando por expresar el sentir ajeno, debe acabar por imponer el suyo. El lenguaje tiene una energa contundente porque es la expresin del pensamiento, que es la fuerza ms poderosa del universo, y el discurso es su vehculo.) 3.0. FINES DE LA ORATORIA

La oratoria persigue cuatro fines fundamentales: Informar: Persiguiendo la clara comprensin de un asunto una idea o resolviendo una incertidumbre. Persuadir: Si se aspira a una respuesta de adhesin o accin. Convencer: Si se quiere influir sobre los oyentes para modificar o transformar sus opiniones. Entretener o deleitar: Buscando en el auditorio una respuesta de agrado, diversin o complacencia. El hecho de que cada discurso tenga un solo propsito general predominante, no implica que deben descuidarse los dems. En todos los casos uno de los cuatro propsitos generales tendr una importancia primordial, en tanto que los otros sern slo accesorios, y prestarn nicamente la ayuda necesaria para alcanzar el objetivo final. I. INSTRUIR O INFORMAR: Es transmitir conocimientos al pblico, ensear cosas nuevas. Cuando se habla para ensear, como en el caso de las conferencias, se utiliza el tono de la conversacin. Si el auditorio es muy grande, el modo de hablar tambin debe ser diferente.

Tratndose de informar lo importante es presentar las cosas de una manera ordenada y clara. Siempre que tenga como fin instruir o informar debe expresarse con claridad, para esto es necesario: Acomodar el tema de acuerdo a tiempo y ordenar las ideas una tras otra. Ir enumerando los temas a medida que se los expone: (En primer Jugar le hablar sobre... En segundo lugar tratare..., etc.) Compare lo desconocido con lo conocido Transforme los hechos en imgenes (la impresiones auditivas son ms difciles de retener, en cambio las impresiones visuales llegan con un impulso poderoso y difcilmente se pueden olvidar). Evite los trminos tcnicos (Es mejor que piense que su discurso est dirigido a los nios de la escuela) De ser posible emplee apoyos visuales (El ser humano presta 25 veces ms atencin a las sugestiones visuales que a las auditivas) Un informe llena su propsito cuando es claro, conciso y dice Ludo lo que hay que informar con el nmero necesaria de palabras y no ms, y cuando gracias a l sus destinatarios se ven enriquecidos con una noticia que antes no conocan. 2. CONVENCER: No es lo mismo convencer que persuadir, el propsito de convencer descansa sobre realidades claras que pueden ser comprobadas y demostradas. Para convencer es necesario argumentar, es decir hacer una operacin intelectual que hace trabajar simultneamente la inteligencia del que habla y del que escucha hacindoles seguir un misino proceso. Cuando se pronuncia un discurso cuyo propsito sea convencer, despus de expuestos tos hechos, se pasa a una explicacin lgica cuya claridad hace que sea aceptada por los oyentes. El fruto normal de una slida argumentacin es el de convencer a los que la escuchan de que son ciertos los hechos sobre los que se argumenta, El sentimiento que se produce; es libre y reflexivo, con ausencia de todo elemento impositivo. El que ha sido convencido no ha sido en modo alguno derrotado, sino que, por el contrario, ha sido enriquecido con unas verdades que antes no conoca e iluminada con unos razonamientos en los que antes no haba reparado. 3. PERSUADIR; La persuasin, como un medio de influenciar la conducta por medio de llamamientos dirigidos primeramente a las emociones, constituye en la comunicacin verbal, un formidable instrumento que no se puede desconocer. La diferencia entre persuadir y convencer est en que: uno puede quedar convencido, gracias a la correcta y eficaz argumentacin y permanecer, sin embargo, indiferente e indeciso sin realizar ninguna accin subsiguiente, Es como si se dijera: Todo cuanto has dicho est muy claro, pero no pienso hacer lo que lo dices. El que se pronuncia de esta manera ha sido convencido pero no se ha dejado persuadir La persuasin da un paso ms, despus de informar y argir sobre los hechos, intenta que el oyente haga aquella que se le dice. , en forma libre y de manera espontnea.

El orador apela primero a la razn y argumenta a base de los hechos que han sido objeto de comprobacin, pero cuando ya se ha hecho esta apelacin al raciocinio, acude tambin al sentimiento poniendo en su mensaje una carga emocional. El objetivo es el de influir en la voluntad del que escucha para que adopte un gesto y tome una decisin. Cuando estamos convencidos de que lo que vamos ha decir es justo, bueno y til, merece la pena persuadir al auditorio de lo bien fundada que; est la tesis que sostiene el orador. Para convencer, el orador tiene que demostrar como la tesis que defiende est relacionada directamente con los intereses de los oyentes, y cmo lograr satisfacer algunos de sus deseos, apetencias o necesidades bsicas. "El orador puede ser brillante, pero no ser completo si trata de persuadir, algo que no est convencido l mismo de que es verdad; se har aplaudir, pero no convencer". Obtener una reaccin favorable es el objetivo de todos los oradores, para esto es necesario: Ganarse la confianza del auditorio, merecindolo. Debemos estar convencidos antes de convencer a los dems. Obtener una respuesta afirmativa del pblico; Al obtener varias respuestas afirmativas por parte del pblico se orientan los procesos psicolgicos de los oyentes en una direccin positiva. Cuando una persona dice no, todo su sistema neuromuscular se pone en guardia contra la aceptacin. Cuando una persona dice si, el organismo adopta una actitud positiva de aceptacin. Mientras ms si obtengamos al comienzo del discurso, ms probabilidades tendremos de tener xito de captar la atencin del pblico para nuestro propsito final. Hable con entusiasmo para de esta manera arrojar a un lado todas las ideas negativas y opuestas. Cuando se trata de persuadir es mucho ms productivo producir emociones que pensamientos. Pero para despertar sentimientos, el orador tiene que estar profundamente convencido del tema. Muestre amor y respeto por el auditorio, nunca lo menosprecie. Cuando uno muestra afecto y respeto, acrecienta el valor de la persona y por ley de compensacin obtiene afecto y estima Empiece en forma amigable Para conmover el orador tiene que poner pasin y estar inspirado por la conviccin. Tiene que emocionarse, para que pueda emocionar al pblico. Pues, "las pasiones son los nicos oradores que conmueven siempre", ya que los hombres nos dejamos llevar ms por los sentimientos que por la lgica y la ratn. La inteligencia no induce a actuar, la emocin s, por lo tanto si queremos persuadir a alguien debernos hablarle a sus emociones y no a su inteligencia. 4. ENTRETENER O DELEITAR: Es recrear el espritu con lo bello de las palabras y lo que ellas expresan. Es proporcionar con las palabras ese solaz que es reposo y placer para los espritus fatigados o aburridos, lo que puede lograrse por varios medios: la profundidad del pensamiento, la nobleza de los propsitos, la elegancia de la forma, la agudeza del decir, la novedad del caso o la rareza de la argumentacin. Cuando se trata de entretener es necesario tener ingenio para el humor, oportunismo para impactar y adems una voz clara, melodiosa y rtmica.

El verdadero orador, sabe combinar sabia y oportunamente estos elementos, segn el ambiente y las circunstancias que se presenten. EL DISCURSO (Winston Churchil describi as la estructura de los discursos: DEBEN TENER SIEMPRE LA LONGITUD DE UNA FALDA, SUFICIENTEMENTE LARGOS PARA CUBRIR EL TEMA, PERO SUFICIENTEMENTE CORTOS PARA DESPERTAR EL INTERS.) CONCEPTO I Es el conjunto de pensamientos y razonamientos pronunciados en pblico con el fin de convencer a las personas o mover el nimo. CONCEPTO II Es el conjunto de palabras y frases utilizadas por una persona para comunicar lo que se piensa o siente a otra u otras personas. CONCEPTO II El discurso es una manera con la que, el orador trata de comunicarse con el pblico. Todo discurso, llmese leccin, conferencia, arenga, sermn, alocucin, conmemoracin, panegrico o brindis, debe ser preparado, al menos en un grado mnimo. En muchos casos la preparacin se da en ese recogimiento fugaz, poro intimo; que procede inmediatamente al instante de ponerse de pie, cuando el orador casi a punto de confesarse, se pregunta a s mismo el por qu y el cmo de su inminente oracin. PARTES DEL DISCURSO Un discurso consta de tres partes fundamentales: INTRODUCCIN O EXORDIO: Tiene como fin motivar al auditorio, atraer la atencin del pblico y conquistar su simpata. Aqu el orador anuncia el tema o asunto que se va a tratar. En otras palabras el exordio viene a ser la introduccin y al mismo tiempo el resumen, en donde se encuentra el concepto fundamental del discurso. El exordio ejerce sobre los oyentes una influencia especial y es lo que ms les impresiona y es escuchada ms que la conclusin inclusive. El exordio debe ser especial para cada discurso, debe resumir la individualidad caracterstica de cada uno. En resumen, el exordio debe ser adecuado y no largo, peor que vaya a distraer, cansar o agotar, sino que debe desarrollarse con sabia proporcin, conciliando y alentando. Se puede empezar: Aludiendo el motivo Citando una autoridad

Haciendo una comunicacin, pero nunca exaltndose a s mismo, ni tampoco rebajndose con una falsa modestia. El comienzo de un discurso debe ser breve, claro; firme y cautivante.

DESARROLLO O ARGUMENTACIN: Es el cuerpo del discurso. En l se desarrolla el tema o asunto, se exponen las razones o argumentos sustentadores de nuestra tesis, se refutan objeciones conocidas o supuestas, se dan ejemplos e ilustraciones, en fin se convence y se persuade. El cuerpo del discurso debe caracterizarse por la solidez de las ideas expuestas, por la unidad y orden, por la seriedad de las razones, por la oportunidad de ilustraciones y ejemplos tomados de la vida real, y mejor si son aplicables a la vida de los oyentes. Es la presentacin de las causas y razones en las que se fundamenta el asunto planteado, PERORACIN O CONCLUSIN: Es el resumen del discurso por medio del cual se persuade al pblico en favor del asunto que motiva el discurso, y comparte con el exordio los mayores honores del discurso. Conocedores de que el final del discurso deja las mayores huellas, conviene por tanto o sintetizarlo con alguna frase que incluya y defina el concepto fundamental del orador, que pueda ser comprendida y despus repetida fcilmente por todos, La conclusin debe ser clara, breve, contundente, emotiva y corts; pero lo que es ms consecuente con lo expuesto. El tono de voz y una natural culminacin del asunto, han de indicar la finalizacin del discurso. Se puede concluir diciendo gracias, o muchas gracias, en forma natural y sincera.

CUALIDADES DEL ESTILO ORATORIO 1. 2. 3. 4. 5. Correccin y propiedad en el lenguaje. Claridad en la expresin Formalidad reflejada en un lenguaje correcto, elegante, expresivo, muchas veces con recursos literarios Oraciones completas y no tan cortadas ni tan breves.. Empleo de ciertas licencias o figuras propias de la oratoria.

EL ESQUEMA DEL DISCURSO La preparacin se concreta en un esquema, traducido cu una serie de apuntes, muy necesarios para el orador. Despus de haber estudiado el tema, debe hacer un resumen o resea, que defina el contenido y los lmites del discurso. Este esquema en el momento que estamos hablando, nos servir de gua o de freno. La redaccin personal de los apuntes, es til para el orador, no slo para sugerir nuevas ideas sino para disminuir, su exceso. . Es indispensable hacer con tiempo el esquema del futuro discurso, para que nos sirva como programa a seguirse y con esta gua, realizar unos cuntos ensayos previos. El esfuerzo fsico que se realiza sobre el papel, reacciona favorablemente sobre el intelecto, hacindonos concentrar con ms intensidad.

Adems, el tiempo destinado a escribir, ros da un lapso para el anlisis y para ver las consecuencias de nuestras afirmaciones. Las ideas escritas podemos observarlas y comprenderlas mejor en su objetividad exterior. El esquema de apuntes que lleva a la mano el orador, y que han sido preparados por l mismo, le sirve adems como amuleto que le da seguridad y confianza al momento de enfrentarse al publico. Si la memoria le traiciona, slo tiene que lanzar una mirada al papel, para recordar y seguir adelante en su empeo. Aunque no lo utilice una sola vez, el solo hecho de saber que puede apelar a l, le proporcionar seguridad plena. Para muchos oradores principiantes, los apuntes les sirven como apoyo para las manos, que no saben en donde ponerlas de los nervios. Un consejo muy til., en este sentido es redactar los apuntes como ms le convenga a nuestra memoria; pero los apuntes deben contener solamente las ideas principales y no las accesorias, ya que stas las desarrollar el orador en base a aquellas. Frases muy significativas pueden ser anotadas en el esquema, con el fin de que sean pronunciadas textualmente. Materialmente el esquema viene a ser el esqueleto del discurso pero espiritualmente constituye su alma. TIPOS DE DISCURSO POR LA PRONUNCIACIN De acuerdo a la pronunciacin, los discursos pueden sur cuatro: 1. 2 3. 4. Discursos ledos Discursos recitados o memorizados Discursos improvisados Discurso tpico o combinado

DISCURSO LEDO Para el principiante es aconsejable leer los discursos antes que recitarlos, improvisarlos o desarrollarlos segn normas prefijadas. Supone la redaccin total del discurso. Se usa en piezas largas y formales, como los discursos de los ministros o los gerentes por ejemplo. La lectura tambin tiene sus mritos, en las ceremonias, solemnidades y conferencias. En donde no es recomendable la lectura es en las reuniones populares, ni en las asambleas deliberantes ni en los debates forenses. DISCURSOS MEMORIZADOS El orador que quiera tener xito, debe ser autntico y original y nunca debe repetir como loro un discurso aprendido de memoria. Tienen que ser redactados y memorizados previamente, no se recomienda este tipo de discursos, por la fragilidad de la memoria y por la falta de creatividad en la pronunciacin. Corre el riesgo de interrumpirse al primer olvido. El recitador se encuentra en una situacin todava ms precaria que la de aquel que lee y que, al menos tiene a su favor la sinceridad de su modesta labor.

Se puede decir que el recitador, perpetra un fraude en contra del pblico, al cual le vende como plato fresco la propia merienda recalentada. DISCURSOS IMPROVISADOS La improvisacin puede ser absoluta y total o relativa y parcial. Es absoluta cuando el orador se ve sorprendido de reponte y forzado a tomar la palabra en una reunin, por un impulso personal o por una invitacin que se lo dirige bruscamente, sin ninguna preparacin previa o apuntes que le guen. Es relativa cuando, teniendo el orador alguna predisposicin para hablar, lo hace basndose en su nutrido marco referencial, traza rpidamente un esquema de lo que va a decir y se gua por l. El discurso improvisado es corto y espontneo y exige dotes expresivas, visin rpida de los hechos y dominio de si mismo. Pero, la improvisacin como sistema, no es muy recomendable, a excepcin de los casos en que sea verdaderamente necesario levantarse y hablar de repente. No es un ejemplo de respeto a s mismo y a los oyentes llegar sin preparacin y volcar las palabras sin son ni ton. Quienquiera que hable en pblico debe ser impulsado por una razn idnea y proponerse alcanzar un objetivo. DISCURSO COMBINADO Este discurso debe seguir una justa va intermedia entre la memorizacin y la improvisacin, No excluir ni la memoria ni la fantasa, pero dando a cada cual la congruente proporcin. Primero se debe estudiar el tema, despus realizar un esquema del discurso con todas sus divisiones; y, por ltimo preparar algunas frases redondeadas con perfeccin y hasta algunos grupos de frases; pero, slo para casos extremos del discurso, destinados a producir mayor impresin. Este es el discurso ms recomendado. En cualquiera de los casos, una redaccin previa es conveniente y necesaria. Llegado el momento sino se es capaz de improvisar oralmente, se leer el texto del discurso pausadamente. TIPOS DE DISCURSOS SEGN LA OCASIN Segn las ocasiones se dan algunos tipos particulares de discursos: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) La conferencia. El discurso de presentacin. El discurso de bienvenida. El discurso de inauguracin. El discurso de homenaje o agradecimiento. El discurso de despedida. El discurso de defensa. El discurso de promocin o propaganda, El discurso de augurio o felicitacin. El discurso de Brindis. El discurso de panegrico

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El discurso fnebre, etc. LA CONFERENCIA

Es un tipo particular de discurso, caracterizado por sus propsitos de aumentar los conocimientos del auditorio hacia un aspecto particular del saber. En consecuencia puede ser de; tipo didctico, cientfico, administrativo, tcnico o de simple divulgacin. La Principal diferencia que existe entre discurso y conferencia es que, ste pretende persuadir a los oyentes, mientras que aquella no le interesa persuadir sino ensear e informar. CARACTERSTICAS DE LA CONFERENCIA Una conferencia se anuncia con anticipacin, sealando el tema, la fecha, la hora y lugar. El tiempo previsto no debe pasar de una hora. El lugar debe ser adecuado, de acuerdo a la facilidad para acomodar al pblico y para la mejor acstica. El conferencista ser presentado por otra persona, antes de la disertacin. Al ser presentado se podr hacer referencia a su vida, obras, mritos, ttulos y dems hechos que le dan al conferencista autoridad. Esto se har en un tiempo supremamente breve y en un estilo agradable, sincero, objetivo y alejado de las exageraciones. CONDICIONES DEL CONFERENCISTA Debe ser cumplido y llevar preparada la conferencia. Debe despertar inters hacia el tema. Debe adecuar su estilo al nivel cultural del auditorio. Debe ser claro, coherente y ordenado. Debe evitar un lenguaje ampulosamente oratorio y un lxico demasiado elevado o demasiado comn o vulgar. Debe convertirse en el termmetro de los requerimientos del pblico. Si lee, dirigir de vez en cuando la mirada al pblico. Puede hacer uso de ayudas o recursos. QU ES HABLAR EN PBLICO? Hablar en pblico, no es ms que un acto de comunicacin que se da entre dos sujetos: el emisor que adopta el nombre de orador y el receptor que en este caso viene a ser el pblico. El medio por el cual el orador se comunica con el pblico es la palabra hablada, o el discurso. El pblico se comunica a travs de sus gustos, de su atencin, de los aplausos para aprobar y de pequeos ruidos, que denotan inconformidad. Para que esta conversacin intensificada tonga xito, tiene que ser efectiva, precisa y concisa. EL MIEDO AL PBLICO Con frecuencia las personas que tienen el encargo de hablar en pblico, al menos si es la primera vez, se sienten cohibidas y llenas de temor. Esta reaccin es natural, como el miedo

que siente el aprendiz de torero cuando se enfrenta por primera vez con el toro. Por algo al pblico le han llamado " el monstruo de mil cabezas". En todos estos casos, los psiclogos han descubierto, que la causa principal del miedo y el nerviosismo es la inexperiencia y la falta de conocimiento. Por lo tanto la experiencia y el conocimiento son el factor regulador de los nervios. En estos casos, lo que sucede con nuestro cuerpo es que el sistema nervioso se altera al sentirse rodeado de tantas personas desconocidas. Ms aun cuando el orador es el personaje central, el que ms llama la atencin en el escenario. Esto se debe a que no estamos familiarizados con el pblico y peor a dirigirnos ponindonos de pie. Por eso es importante aprovechar las reuniones familiares, de amigos y compromisos sociales para hablar en pblico y familiarizarse. Recuerde que el miedo solamente perder, cuando en realidad tenga algo importante que decir, un mensaje que entregar y al expresarlo sea usted claro, honesto y trate siempre de estar preparado. Un secreto que da extraordinarios resultados, para acabar con el miedo al pblico es, mantener la conciencia enfocada en Dios. Solamente la fe es capaz de llenarnos de valor y serenidad en los momentos de crisis nerviosa.

CMO VENCER EL TEMOR AL PUBLICO Debe usted saber que: 1. No es el nico que tiene miedo de hablar en pblico. Segn los entendidos en la matera, ms del ochenta por ciento de las personas sienten temor cuando les toca enfrentarse al pblico. Muchos titanes de la oratoria han afirmado que nunca perdieron completamente el temor al auditorio. Un poco de temor al auditorio es conveniente, pues nos predispone para emocionarnos y entrar en accin. En todos, el temor est siempre presente antes de comenzar a hablar y persiste durante los primero minutos del discurso. La causa principal del miedo de hablar en pblico, es que no estamos acostumbrados a hacerlo. Hablar en pblico puede convertirse en algo placentero si practicamos y practicamos constantemente. El ser humano siempre tiene miedo a lo desconocido, por eso dicen que el miedo es hijo de la ignorancia. Por lo tanto, para que desaparezca el miedo debemos acabar con la ignorancia, mediante el conocimiento. Hacer lo que se teme acaba con el miedo, por el conocimiento que se adquiere del asunto mediante la experiencia. Con la prctica constante, el miedo al pblico, desaparecer poco a poco. Afirme constantemente y en voz alta:

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Yo no tengo miedo, no quiero el temor, lo niego, lo rechazo. Nada hay en el universo que pueda causarme miedo. Todas las fuerzas divinas me impulsan aceleradamente a la consecucin de mi xito oratorio. 11. El miedo, la tristeza y el dolor son la falta de comunicacin con Dios, que mora en nuestro interior. No se olvide que todo lo que amamos nos favorecer y todo lo que tememos nos perjudicar.

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COMO ENFRENTAR AL PUBLICO Lo primero que necesitamos para hablar correctamente en pblico, es saber y dominar totalmente el tema que vamos a exponer. Si dominamos el tema no sentiremos miedo alguno, y tendremos un deseo ferviente de dirigirnos lo ms pronto posible al pblico. Las ideas se vuelven tiernas y manejables cuando las preparamos con mucha anticipacin. Lo improvisado siempre falla. Para convencer en un discurso, el secreto est en no hablar hasta no estar completamente seguros de lo que vamos a expresar. Cuando conozcamos todo lo referente a un tema y lo dominemos; entonces, podemos hablar con confianza y todo saldr bien. Todo en la vida tenemos que aprender. De la misma forma que sentimos temor cuando montamos a caballo por primera vez, sentimos miedo cuando por primera vez nos enfrentamos ante el pblico. Si nos entrenamos practicando, el miedo desaparecer poco a poco.

CMO HABLAR BIEN EN PUBLICO La persona que se expresa con mayor claridad y precisin, tiene todas las ventajas para conseguir lo que se propone. Para que el discurso impacte en el pblico no es suficiente que tenga una expresin correcta, debe adems estar acompaado de vivacidad, emocin, deseo y amor. El encanto y la claridad de una voz melodiosa influyen poderosamente cuando se trata de persuadir y agradar. La persona que vaya a hablar frente a un auditorio, debe estar segura y creer en lo que va a decir; y, si adems logra dramatizar los aspectos positivos de su discurso, obtendr eficazmente su objetivo. Por eso, es importante hablar solamente de lo que se sabe con plenitud y de aquello que estamos vivamente interesados en difundir. Un secreto que nunca falla, para tener xito en un discurso es: sentir amor por lo que estamos diciendo. De esta manera lograremos captar irresistiblemente la atencin del pblico. CUALIDADES DEL ORADOR Toda persona que quiera con pasin, puede llegar a ser un orador, si se somete a una formacin disciplinada. Las cualidades que debe adquirir un buen orador son: Conocimiento Confianza Probidad Autoridad

Sensibilidad; y, Destreza

El conocimiento del orador ser sobre la oratoria, el manejo del idioma, todas las tcnicas expresivas y sobre todo debo tener conocimiento del tema y del auditorio. La confianza, nace de una seguridad y dominio de s mismo, elementos esenciales del carcter de un buen orador La probidad es la base moral del orador, debe ser su carcter un modelo humano si es que pretende convertirse en conductor de sus oyentes. La autoridad depende en gran parte de la probidad del orador, es difcil definirla pero el oyente la identifica con facilidad. La autoridad se gana con el mrito, el trabajo, el esfuerzo y el ejemplo. La sensibilidad es la capacidad de sentir y de expresar el sentimiento, de comunicarnos mediante el corazn. El orador debe ser sincero y debe tener la capacidad de interpretar la sensibilidad del oyente, no para explotarla a su favor como hacen los demagogos, sino para comprenderlo y orientarla. La destreza se adquiere con el dominio prctico de las tcnicas de la oratoria, que da la experiencia. TCNICAS DE LA ORATORIA Las tcnicas que se aplican en el discurso son la preparacin, la elaboracin o desarrollo y la pronunciacin. PREPARACIN: En esta etapa el orador elige el tema adecuado a los propsitos, estudia y compila el material. El orador debe tener una claridad meridiana del tema. ELABORACIN DEL DISCURSO: Una vez reunido el material, el orador se enfrenta a una labor de creacin expresiva o literaria; esto es lo que se flama comnmente, la invencin, la composicin y la elocucin. La invencin parte de una inspiracin que nos orienta en la seleccin de las ideas o pensamientos y en la organizacin de los mismos. La invencin es la bsqueda y el hallazgo, fruto de la formacin cultural de la persona y de la reflexin sobre el asunto y sobre el material disponible. El resultado de la invencin es el plan de trabajo, punto de partida para la composicin. La composicin es la creacin del esqueleto del discurso, preparado con detenimiento y reflexin. El esquema puede contener los siguientes puntos: 1. Tema

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Tipo de discurso Propsitos Clase de auditorio Desarrollo Introduccin Cuerpo del discurso Conclusin LO QUE TODO ORADOR DEBE SABER
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Corrija cualquier defecto de su voz, hasta obtener una diccin clara y sonora. Aprenda a articular claramente las slabas y las palabras. La cualidad de una voz no se mide por la rapidez, sino por su limpieza. Asegrese de que puede controlar sus nervios y no perder fcilmente la serenidad. A fin de vencer el miedo natural al pblico, empiece pronunciando discursos de escasa trascendencia, ante un pblico modesto. No gesticule por deber, los gestos y los ademanes han de ser reflejos espontneos de su personalidad y emociones sinceras. No trate de forzar la adquisicin de una tcnica de oratoria para impresionar al pblico. Ya ir llegando por s sola con la prctica. Prepare y pronuncie sus discursos mantenindose fiel a las leyes bsicas de la gramtica. La oratoria es una alta manifestacin del idioma. No emplee palabras cuyo, significado no conozca exactamente. No confunda el significado de las palabras parecidas. Enlace correctamente las palabras y las frases, formando oraciones gramaticales correctas, aunque con las tolerancias propias del lenguaje hablado. No deje frases truncadas, a menos que sea con la intencin premeditada de provocar una impresin especial en oyentes. Pronuncie debidamente cada palabra, de acuerdo con las reglas gramaticales. Mientras no posea una larga prctica y una gran confianza en s mismo, abstngase de pronunciar discursos totalmente improvisados. Prepare siempre su discurso, con la mayor anticipacin posible, escribindole total o parcialmente, o bien tomando notas escritas. No tenga ningn inconveniente en consultar sus borradores o notas en presencia del: pblico.

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Si quiere que su discurso parezca una Improvisacin, tome notas escritas en algn lugar estratgico y consltelos disimuladamente. Ordene las notas tomadas de acuerdo con la importancia escalonada y la sucesin lgica con que deban ser expuestas las ideas. Por un procedimiento u otro, procure tener siempre a la vista una gua recordatoria del discurso que va a pronunciar. El alma de un discurso son las ideas; cuando prepare, un discurso, busque antes que nada, ideas para desarrollar el tema propuesto. En lo posible case al tema de que se trate, evitando desviaciones y el paso a otros temas. Emplee tantas palabras elevadas como quiera, pero supeditadas siempre a la fuerza expresiva de las ideas. Recuerde que todo discurso es un mensaje al prjimo. Un discurso ha de decir algo, ha de tener un fondo y este fondo son las ideas. Las primeras ideas acudirn fcilmente si usted se concentra unos minutos y luego por asociacin, la una ir trayendo a la otra. Las palabras son un medio no un fin. Un discurso slo basado en palabras sin ideas, ser corno una casa que slo tenga fachada. Conceda unidad a su discurso, de modo que sea slo una pieza oratoria y no diversas piezas enlazadas a la fuerza. Procure que cada frase, cada prrafo, cada parle de su discurso, proceda de la anterior y determine la siguiente. Dele al discurso una continuidad natural fluida. Evite los saltos y los vacos. Haga, que su discurso posea un ritmo emocional siempre ascendente, aunque con los momentneos retrocesos de ndole estratgico del caso. Procure que su discurso no decaiga ni permanezca estacionado un tiempo demasiado largo. Deje libremente que la voz y el gesto, sin forzarlo, pero tambin sin frenarlos, lo vayan conduciendo gradualmente hacia el clmax de su discurso. Sobre todo, en los discursos de tipo vibrante recurra (sin llegar al abuso) a las oportunas olas emocionales, poniendo en juego todos los recursos de su tcnica. No olvide que las probabilidades de triunfo de un orador estn en proporcin directa a a calidad del discurso que pronuncia.

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Comprtese con naturalidad ante su auditorio, dejndose llevar por los impulsos de su temperamento natural. Sea siempre usted mismo. Ante situaciones imprevistas conserve la serenidad, No d demasiada importancia a ciertas pequeeces y piense que el xito de su actuacin est por encima de todo. Pase lo que pase antes de empezar el discurso o una vez ya empezado, no pierda el control de sus nervios ni el hilo de su actuacin. En materia de estilo, empiece por escoger el que ms se adapte a su personalidad. Conozca sin embargo, los dems estilos, a fin de matizar y enriquecer el suyo propio. Estudie y analice la obra de los grandes oradores. Procure que su discurso no posea una excesiva uniformidad de estilo, a fin de evitar la monotona. No se limite a un solo estilo. Recuerde que no hay estilos malos ni buenos. Todos pueden ser buenos si se saben amalgamar y emplear con elegancia. Sin renunciar en ningn caso a su propio estilo, embellzcalo con los recursos de otros, dotando a su discurso de contraste y pinceladas que hagan de ellos autnticas obras de arte. Escoja para cada caso, el gnero oratorio ms apropiado. Tome en cuenta las circunstancias particulares del acto en que usted ha de hablar. Considere la naturaleza del acto y su significado, tanto aparente como intimo. Considere el nivel social y cultural del probable auditorio. Considere todas las circunstancias de ndole material (condiciones del lugar, duracin del discurso, etc.) Dentro de los lmites permisibles en cada caso, baraje hbilmente los estilos y gneros a su alcance, a fin de dar mayor brillantez al discurso. Dedique durante algn tiempo a escuchar a otros oradores, estudiando sus virtudes y sus defectos, aplicndose despus a si mismo los resultados de sus observaciones. Procure estudiar, mientras pronuncia su discurso, las reacciones del auditorio, y saque las conclusiones lgicas del caso.

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Pida la opinin acerca del discurso pronunciado a amigos y extraos. Observe el grado de sinceridad de sus palabra y los comentarios entre lneas, deduciendo la impresin real que tienen de su discurso. 47. Despus de un discurso estudie razonada y framente las posibles causas del xito o del fracaso.
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Empese en corregir los puntos dbiles de su actuacin como orador, esforzndose para que cada nueva actuacin supere a la anterior. Aunque tenga mucho xito siga estudiando y perfeccionndose, pues en el terreno de la oratoria siempre hay mucho que aprender. HABLAR CLARA Y EFICIENTEMENTE

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Tenga mucha fe en el poder de Dios que est dentro de cada ser humano, confe en ese poder y la seguridad y el aplomo inundarn su ser. No se olvide que creer en Dios es creer en uno mismo y creer en uno es creer en Dios, porque como dicen los esoteristas: "Dios y yo somos uno solo". Utilice la imaginacin creadora para verse triunfante y ovacionado por la multitud. Emocinese al imaginarse que la gente le aplaude y delira con su discurso. Imagnese el lugar, el atril, el micrfono, las luces, el silencio, los murmullos, los aplausos, en fin todos los detalles del evento en que usted participa. Esta prctica producir maravillosos resultados en su formacin corno orador. Emocinese imaginndose la admiracin y el reconocimiento que recibe de las personas que escucharon su discurso. Acurdese que todo lo que se piensa y siente con emocin se cristaliza tarde o temprano y que todo lo que podemos ver, con los ojos de la imaginacin, lo podemos tener si creemos que podemos tenerlo. Debe saber que, si usted se esfuerza por alcanzar un objetivo, triunfar sin lugar a dudas. Adopte siempre una actitud mental positiva. Usted slo podr progresar como orador, si habla y habla constantemente. Hable lo que ms pueda en pblico. No se esconda en las reuniones, sintese en primera fila tome la palabra. Ingrese a una institucin o grupo un donde tenga la oportunidad de participar activamente en reuniones. Quien cree y se encuentra seguro de lo que dice, convence irremediablemente. Hable solamente de lo que sabe con plenitud y de aquello que est vivamente interesado en difundir. Si usted siente amor por lo que dice, con toda seguridad su discurso ser un xito. Todo se puede conseguir en esta vida, con paciencia, perseverancia, firmeza y sacrificio. CONSEJOS SABIOS PARA EL ORADOR Nunca pronunciar un discurso de memoria, palabra por palabra. Durante toda, nuestra vida hemos pensado con ideas, no en palabras. De esta manera, si las ideas son claras las palabras saldrn natural e inconscientemente como agua del manantial. Si aprendemos el discurso palabra por palabra, corremos el riesgo de olvidarnos y hacer el ridculo frente al pblico. Cuando nos aprendemos de memoria y recitamos como loros el discurso, las palabras no tienen fuerza de convencimiento porque les falta la magia de la emocin que slo le imprime el corazn. Deje que las palabras salgan de su corazn y no de su memoria. Slo cuando uno ha vivido la experiencia que est relatando, las palabras adquieren un poder de

convencimiento absoluto, porque ya no son slo pensamientos aprendidos de memoria sino, sentimientos que se alojan en lo ms profundo de nuestro corazn.

Seleccione las ideas en tarjetas y utilcelas en la conversacin con sus amigos y familiares. Este ensayo es un mtodo infalible, sencillo y efectivo. COMO LLEGAR HA SER UN BUEN ORADOR Para ser un buen orador lo primero es tener un vivo deseo de serlo. Luego practicar a solas las diferentes clases de discursos. Despus con un grupo de conocidos y amigos. Por ltimo, en un auditorio. No se debe desperdiciar ninguna oportunidad que se presente para hablarle a sus semejantes cuando se encuentren agrupados. Para sentir valor debemos proceder como si fusemos valientes. Si creemos firmemente que podemos hablar ante el pblico lo haremos muy bien. Quien quiera ser un buen orador debe desde ahora practicar, practicar y nunca improvisar. COMO DAR VIDA Y EMOCIN AL DISCURSO Cuando vaya a preparar un discurso, no pierda el tiempo buscando bonitas palabras, busque ideas y hechos interesantes de la vida real y mejor si esos acontecimientos han pasado por su propia experiencia. Si nos cargamos con emocin, las palabras vendrn por s solas. Los profesionales de la oratoria y los grandes maestros de la humanidad siempre han predicado con ejemplos. Es por esta razn que sus enseanzas han traspasado las barreras del tiempo. Las ideas que tienen vida son aquellas que expresan ejemplos de la vida real, las cuales son expuestas con pasin, slo por quien siente y ha vivido el tema. Por esta razn, si queremos pronunciar discursos que tengan vida y emocin, no consultemos las pginas de los libros sino el sentimiento profundo de nuestro corazn. COMO CONVENCER AL PUBLICO Hay solamente dos maneras eficaces por las cuales podemos convencer a las personas que nos escuchan: Por medio de la emocin, es decir por el entusiasmo que reflejamos al decir algo; y, por la persuasin, esto es por la demostracin clara y fcil de un hecho. Si al dirigirnos al pblico utilizamos los dos factores, combinados hbilmente, se produce una fuerza avasalladora que domina y emociona al auditorio. La palabra sola, no sirve mayormente en la oratoria; tiene que estar acompaada de la accin para que logre sus objetivos preconcebidos. El orador no es el encargado de decir cosas sino de hacerlas sentir al pblico. Para ello debe evitar todo rodeo y decirle al pblico nada ms que lo necesario.

En las ideas es preferible la calidad antes que la cantidad, pocas ideas acompaadas de ejemplos vivos. El poder de la oratoria tiene la persona que sabe elegir los ms eficaces argumentos y logra concentrar la atencin del pblico utilizando la emocin y la persuasin. No se olvide nunca que para conmover y convencer ya sea a los individuos o a las multitudes, tiene que sentir con emocin lo que dice. En otras palabras debe hablar de corazn a corazn. Un orador, conocedor de las leyes de la persuasin, puede dominar fcilmente a un auditorio, sin importar la clase de mentes que all se encuentren. Adems debe saber que el nivel intelectual de la masa, es igual o menor al ms torpe de los individuos que lo conforman. La fuerza irresistible de las palabras pronunciadas con emocin y firmeza, causan siempre los efectos deseados. Las palabras emotivas dan siempre en el blanco. 3.6. La recitacin

La recitacin, consistente en el relato oral, acompaado por el gesto y el ademn, de un texto, en prosa o en verso, aprendido previamente de memoria, es una tcnica que prepara y completa el aprendizaje de la lengua y despierta el sentido literario, perfeccionando el arte de hablar. Dado que !a accin de recitar implica la de interpretar, es decir, dar musicalidad al texto, respetando sus acentos y pausas, no se puede distraer la atencin del auditorio con la lectura del mismo, por lo que resulta imprescindible su aprendizaje de memoria. La recitacin, lejos de quedar reducida, como ocurre habitualmente, a actos folclricos de final de curso, debe ser una actividad que se practique asiduamente en el aula, ponindose los medios necesarios para que pueda causar placer y alegra a los alumnos. Los objetivos que se pretende conseguir con la prctica de la recitacin son, entre otros los siguientes: Perfeccionar la elocucin. Practicar la expresin corporal. Ejercitar la memoria. Cultivar el gusto por: la belleza esttica de la palabra. Fomentar e inters por la literatura.

En la eleccin de los textos, el profesor valorar su grado de adecuacin a la edad de los alumnos tanto en relacin con el contenido como con la extensin. Como regla general, conviene evitar aquellos que contengan voces y expresiones incomprensibles o escabrosas. Teniendo en cuenta que no todos los textos se adaptan o interesan a los alumnos por igual, es importante que el profesor individualice la actividad del recitado a partir de un amplio repertorio formado con el material extrado de las diversas antologas existentes en el mercado editorial. La recitacin debe comenzarse a practicar desde el primer nivel de la enseanza Primaria o, incluso, desde Preescolar. Hay que motivar al alumno de tal manera que l mismo sienta espontneamente el deseo de recitar. No se trata de hacer de l un recitador o un poeta, sino de iniciarle en esta actividad tan rica en matices para que pueda apreciar la belleza, el ritmo y el sentimiento que encierra todo buen texto. La lectura inicial del texto por parte del profesor, al proporcionar a quienes hayan de intervenir posteriormente la pauta que tratarn de imitar, es de capital importancia. Al mismo

tiempo, de esta primera audicin, segn el placer esttico experimentado, surge o no el inters de! alumno por aprenderlo y repetirlo. La memorizacin del texto, actividad previa a la recitacin, debe hacerse de forma fragmentaria, comenzando por el ttulo y fijando las estrofas o trozos que tengan sentido por si mismos. Una vez memorizado el texto, se pasar a la fase de afinar o pulir la versin en lo lingstico y en los recursos expresivos. Para conseguir una comprensin global, os necesario partir del sentido del todo para descender a las partes y despus ascender nuevamente al todo. 4. Aspectos de la evaluacin de la lengua oral La evaluacin del lenguaje oral tiene como finalidad comprobar objetivamente los progresos y las deficiencias de los alumnos en las diferentes reas escolares para modificar conductas y actuaciones "mediante actividades de proaccin y recuperacin. A pesar de la dificultad que encierra, su realizacin es posible cuando rene como caractersticas: Ser llevada a cabo sobre la base de situaciones comunicativas reales en las que los alumnos intervienen espontneamente. No limitarse a un tiempo predeterminado. Efectuarse individualmente. Or al alumno que se ha de evaluar en distintas situaciones. Grabar las intervenciones sin que los alumnos sean conscientes de ello para poder apreciar mejor los aspectos lingsticos y los errores, comentarlos y corregirlos en una audicin posterior en presencia del propio alumno y de sus compaeros, sobre todo cuando .son mayores. Tomar en consideracin las diferentes tcnicas, teniendo en cuenta, por un lado, su desarrollo general y, por otro, las intervenciones individuales. Atender tanto a la comprensin como a la expresin.

Al proceder a la evaluacin de la comprensin, se ha de prestar atencin a aspectos como: La audicin, indicando si es buena, mediana o mala, haciendo constar las anomalas observadas y sealando o no la conveniencia de un examen mdico. Si escucha con atencin y respeto, hacindolo constar. Si comprende a los dems cuando le hablan con un vocabulario y unas estructuras adecuadas a su edad.

En relacin con la expresin, se debe valorar: El vocabulario utilizado, indicando su grado de riqueza y de precisin.

La morfosintaxis, haciendo constar si emplea bien el gnero y nmero de los elementos nominales y los tiempos verbales, y si construye convenientemente las estructuras sintcticas. Loja, 10 de septiembre del 2010

Dr. Angel Ruque G. Mg. Sc. DOCENTE-COORDINADOR.