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EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

EDUCACION COMPARADA

TRABAJOS: ENSAYO CAPITULO 8 Y 9

ALUMNO: LIZETH SARAHI LOPEZ REQUENA

MATRICULA :144205

GRUPO : 7 A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO

FECHA : 16/11/2012

El papel del poltico: tomar decisiones en la educacin. Las opciones educativas son opciones de sociedad. Como tales, exigen en todos los pases un amplio debate pblico, basado en la exacta evaluacin de los sistemas educativos. La comisin pide a las autoridades polticas que favorezcan ese debate a fin de alcanzar un conceso democrtico. La Comisin preconiza la aplicacin de medidas que permitan asociar a los distintos agentes sociales a la adopcin de decisiones en materia educativa; a juicio de ella, la descentralizacin administrativa y la autonoma de los establecimientos pueden conducir, en la mayora de los casos, al desarrollo y a la generalizacin de la innovacin.

En este sentido intenta reafirmar la Comisin el papel del poltico: a l incumbe el deber de plantear claramente las opciones y de lograr una regulacin global, a costa de las necesarias adaptaciones. En efecto, la educacin constituye un bien colectivo que no puede regularse mediante el simple funcionamiento del mercado.

El desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin debe dar pie para la reflexin general sobre el acceso al conocimiento en el mundo de maana. La Comisin recomienda: - la diversificacin y el mejoramiento de la enseanza a distancia gracias al uso de las nuevas tecnologas; - una mayor utilizacin de estas tecnologas en el marco de la educacin de adultos, especialmente para la formacin continua del personal docente; - el fortalecimiento de las infraestructuras y las capacidades de cada pas en lo tocante al desarrollo en esta esfera, as como la difusin de las tecnologas en el conjunto de la sociedad; se trata en todo caso de condiciones previas a su uso en el marco de los sistemas educativos formales.

CAPITULO 9

La necesidad de la cooperacin internacional que debe repensarse radicalmente se impone tambin en la esfera de la educacin. Debe ser obra no slo de los responsables de las polticas educativas y de los docentes, sino tambin de todos los agentes de la vida colectiva. En el plano de la cooperacin internacional, promover una poltica decididamente incitativa en favor de la educacin de las muchachas y las mujeres, segn las ideas de la Conferencia de Beijing (1995).

Modificar la llamada poltica de asistencia con una perspectiva de asociacin, favoreciendo en particular la cooperacin y los intercambios en el marco de los conjuntos regionales.

Destinar a la financiacin de la educacin una cuarta parte de la ayuda para el desarrollo, Estimular la conversin de la deuda a fin de compensar los efectos negativos que tienen sobre los gastos de educacin las polticas de ajuste y de reduccin de los dficit internos y externos. Ayudar a fortalecer los sistemas educativos nacionales favoreciendo las alianzas y la cooperacin entre los ministerios en el plano regional y entre pases que se enfrentan con problemas similares.

Ayudar a los pases a realzar la dimensin internacional de la enseanza impartida (plan de estudios, utilizacin de las tecnologas de la informacin, cooperacin internacional). Fomentar el establecimiento de nuevos vnculos de asociacin entre las instituciones internacionales que se ocupan de la educacin, poniendo en marcha, por ejemplo, un proyecto internacional para difundir y a poner en prctica el concepto de educacin a lo largo de la vida, segn el modelo de la iniciativa interinstitucional.

Estimular, especialmente mediante la elaboracin de los adecuados indicadores, el acopio en escale internacional de datos relativos a las inversiones nacionales en educacin: cuanta total de los fondos privados, de las inversiones del sector industrial, de los gastos de educacin no formal, etc.

BIBLIOGRAFIA
Delors. J, (1996). La Educacin Encierra un Tesoro, Mxico, Distr ito Federal: Dower Arrendamiento sa de sv.