1.

Introducción
Diversidad Descubrimiento Teoría celular Origen de la célula Endosimbiosis

Célula: unidad anatómica y funcional de los seres vivos. Compartimento: conjunto de moléculas en un espacio celular que realiza una función celular. Orgánulos: compartimentos celulares delimitados por membranas. Grandes compartimentos de la célula eucariota: núcleo, membrana plasmática y citoplasma. Citoplasma: citosol + orgánulos.

2. Matriz extracelular
Proteínas estructurales Glúcidos, proteoglucanos Glucoproteínas, adhesión Complejos de unión Tipos de matrices extracelulares

Esta parte del atlas está dedicada a la Citología (más comúnmente deno

celular), y en ella vamos a estudiar la organización de la célula. Pero, ¿A qué

3. Membrana celular
Lípidos Proteínas Glúcidos Permeabilidad, fluidez Asimetría, reparación Síntesis Transporte

La siguiente es una buena definición: una célula es la unidad anatómica y fun

vivos. Las células pueden aparecer aisladas o agrupadas formando organism

ambos casos la célula es la estructura más simple a la que consideramos viva

tres linajes celulares presentes en la Tierra: las arqueas y las bacterias, que s

unicelulares, y las células eucariotas, que pueden ser unicelulares o formar or

4. Núcleo
Envuelta nuclear Poros nucleares Cromatina Nucléolo

pluricelulares. Las procariotas (anterior al núcleo) no poseen compartimentos orgánulos membranosos internos. Uno de los compartimentos membranosos el núcleo.

por membranas, salvo excepciones, mientras que las eucariotas (núcleo verd

5. Tráfico vesicular
Retículo endoplasmático Del retículo al Golgi Aparato de Golgi Exocitosis Endocitosis Endosomas Lisosomas En células vegetales

6. Tráfico no vesicular
Peroxisomas Mitocondrias Cloroplastos

7. Citoesqueleto
Filamentos de actina Microtúbulos Filamentos intermedios

Esquema de los principales componentes de una célula animal.

8. Ciclo celular
Fase Fase Fase Fase G1 S G2 M. Mitosis.

Cuestionarios
Bibliografía Glosario

Esquema de los principales componentes de una célula vegetal.

Toda célula, procariota o eucariota, es un conjunto de moléculas altamen

hecho, posee numerosos compartimentos con funciones definidas. Vamos a c

compartimento celular como un espacio, delimitado o no por membranas, d

una actividad necesaria o importante para la célula. Uno de los compartimento

todas las células es la membrana plasmática o plasmalema, que engloba a

compartimentos celulares y permite delimitar el espacio celular interno del ext

La célula eucariota posee compartimentos internos delimitados por mem

se encuentra el núcleo, delimitado por una doble unidad de membrana, en cu

encuentra el material genético o ADN que contiene la información necesaria p

pueda llevar a cabo todas las tareas para su supervivencia y reproducción. En

membrana plasmática se encuentra el citosol, un gel acuoso que contiene nu

que intervienen en funciones estructurales, metabólicas, en la homeostasis, e

etcétera. Caben destacar los ribosomas para la producción de proteínas, el ci

organización interna de la célula y para su movilidad, numerosos enzimas y c

metabolismo y muchas otras moléculas más. En el citosol también se encuen

que son compartimentos rodeados por membrana que llevan a cabo funcione

respiración, fotosíntesis, metabolismo, transporte intracelular, secreción, prod

almacenamiento, etcétera. Las mitocondrias, los cloroplastos, los peroxisoma más los orgánulos que contiene.

retículo endoplasmático, o las vacuolas, entre otros, son orgánulos. El citopla

En las siguientes páginas vamos a hacer un recorrido por el interior de la

pero también por sus alrededores. Algunos aspectos del funcionamiento celul

tratar con tanta profundidad como nos gustaría, como por ejemplo la expresió

metabolismo celular. Ambos, por sí solos, necesitan un espacio enorme que d

que queremos dar de la célula. Existen multitud de sitios en Internet especializ indicados en el panel lateral izquierdo.

aspectos. Los distintos elementos que vamos a "visitar" y el orden en el que lo

La célula Los seres vivos están formados por mínimas unidades llamadas células. Todas las funciones químicas y fisiológicas básicas, por ejemplo, la reparación, el crecimiento, el movimiento, la inmunidad, la comunicación, y la digestión, ocurren al interior de la célula. Los hombres de ciencia, solo pudieron realizar investigaciones en relación a ellas después del descubrimiento del microscopio. (Ver Teoría celular) Clasificación de los seres vivos Según el número de células que los forman, los seres vivos se pueden clasificar en unicelulares y pluricelulares. Unicelulares: Son todos aquellos organismos formados por una sola célula. En este grupo, los más representativos son los protozoos -ameba, paramecio, euglena-, que sólo pueden observarse con un microscopio. Pluricelulares: Son todos aquellos organismos formados por más de una célula. Existe gran variedad de ellos, tales como los vertebrados (aves, mamíferos, anfibios, peces, reptiles) y los invertebrados (arácnidos, insectos, moluscos, etc.). En los vegetales, podemos tomar como ejemplos a las plantas con flores (angiosperma), sin flores típicas (gimnospermas), musgos, hongos, etcétera. Los organismos pluricelulares presentan una determinada organización de sus células, en distintos niveles, que son: Célula: mínima unidad que forma parte de un ser vivo. Tejido: conjunto de células que tienen características y funciones similares y con un mismo origen.

Modelo de célula

Órgano: conjunto de tejidos unidos y coordinados para cumplir una función específica. Por ejemplo: pulmón, corazón, estómago, etcétera. En el caso de los vegetales, son considerados órganos: la raíz, las semillas, las hojas, las flor, etcétera. Sistemas: resultado de la unión de varios órganos, los cuales funcionan de una forma coordinada para desempeñar un rol determinado. Por ejemplo: se habla de Sistema Digestivo, Renal, Circulatorio, Nervioso, Reproductor, etcétera. Organismo: es un ser vivo formado por un conjunto de sistemas, que trabajan armónicamente. Existen seres vivos que no tienen órganos o sistemas estructurados, pero poseen una organización sencilla, esto les permite un buen desarrollo. Si un órgano se daña o altera provoca una desorganización del ser vivo. Las tres partes básicas Membrana Celular o plasmática de toda célula son: la membrana plasmática, el citoplasma, y el núcleo. La membrana celular o plasmática La membrana celular se caracteriza porque: Rodea a toda la célula y mantiene su integridad. Está compuesta por dos sustancias orgánicas: proteínas y lípidos, específicamente fosfolípidos. Ver: PSU: Biología; Pregunta 04_2006 Los fosfolípidos están dispuestos formando una doble capa (bicapa lipídica), donde se encuentran sumergidas las proteínas. Es una estructura dinámica. Es una membrana semipermeable o selectiva, esto indica que sólo pasan algunas sustancias (moléculas) a través de ella.

Funciones del citoplasma Nutritiva. que van a ser transformadas o desintegradas para liberar energía. y en él se encuentran en suspensión. Por la función que cumple cada organelo. llamadas organelos celulares. permitiendo la vida de la célula. Aísla y protege a la célula del ambiente externo Ver: PSU: Biología. Esto quiere decir que incorpora nutrientes al interior de la célula y permite el paso de desechos hacia el exterior. El citoplasma es el soporte que da forma a la célula y es la base de sus movimientos. Cada una de ellas realiza una determinada función. Los organelos celulares Son pequeñas estructuras intracelulares. Al citoplasma se incorporan una serie de sustancias. delimitadas por una o dos membranas. Estructural. etcétera.Tiene la capacidad de modificarse y en este proceso forma poros y canales Funciones de la membrana celular Regula el paso de sustancias hacia el interior de la célula y viceversa. la gran mayoría se encuentra en todas las células. En el citoplasma se almacenan ciertas sustancias de reserva. permite el paso de ciertas sustancias e impide el paso de otras. Como estructura dinámica. De almacenamiento. o disueltas. Está constituido por una sustancia semilíquida. Pregunta 03_2005 Pregunta 03_2006(2) El citoplasma Se caracteriza porque: Es una estructura celular que se ubica entre la membrana celular y el núcleo. Contiene un conjunto de estructuras muy pequeñas. distintas sustancias como proteínas. sales minerales. hidratos de carbono. líquidos. Químicamente. a . está formado por agua. enzimas.

La formación del ATP puede representarse mediante la siguiente reacción química: Energía ADP + P + ----------------> ATP (P = fosfato) . Esta molécula se transforma primero en el citoplasma y posteriormente en el interior de la mitocondria. que solo están presentes en ciertas células de determinados organismos.excepción de algunos. Con ese fin. H2O (agua) y energía. El ATP se difunde hacia el citoplasma para ser ocupado en las distintas reacciones en las cuales se requiere de energía. que presenta pliegues. utiliza la energía contenida en ciertas moléculas. Ver: PSU: Biología. capaces de aumentar la superficie en el Mitocondria interior de la mitocondria. Al liberar la energía. hasta CO2 (anhídrido carbónico). tenemos el caso de la glucosa. Mitocondrias: en los organismos heterótrofos. Por ejemplo. y otra interna. Pregunta 01_2010 La función de la mitocondria es producir la mayor cantidad de energía útil para el trabajo que debe realizar la célula. están delimitados por dos membranas. Esta energía no es ocupada directamente. Poseen su propio material genético llamado DNA mitocondrial. Son organelos de forma elíptica. sino que se almacena en una molécula especial llamada ATP (adenosin trifosfato). las mitocondrias son fundamentales para la obtención de la energía. una externa y lisa. el ATP queda como ADP (adenosin difosfato). el cual vuelve a la mitocondria para transformarse nuevamente en ATP.

constituyendo polirribosomas. También. . y en su interior se encuentra la clorofila (pigmento verde) y otros pigmentos. como gránulos independientes. Esta molécula le sirve de alimento al vegetal y a otros seres vivos. el oxígeno que pasa hacia la atmósfera. pueden estar asociados a la pared externa de otro organelo celular. también. sustancias con las cuales la planta fabrica glucosa. es: ATP ----------------> ADP + P + Energía Cloroplastos: son organelos que se encuentran sólo en células que están formando a las plantas y algas verdes. Los cloroplastos son los organelos fundamentales en los organismos autótrofos. Son más grandes que las mitocondrias y están rodeados por dos membranas una externa y otra interna. En ellos ocurre la fotosíntesis. aquellos capaces de fabricar su propio alimento. es decir. cuyo fin es construir el cuerpo celular. el proceso inverso. o formando grupos. En los ribosomas tiene lugar la síntesis de proteínas. agua y energía solar. Así se forma. Cloroplasto Poseen su propio material genético llamado DNA plastidial.Esta reacción permite almacenar la energía. etcétera. Para que esta se realice. de liberación de energía. que se encuentran libres en el citoplasma. se requiere de CO2. En tanto. llamado retículo endoplasmático rugoso. clorofila 6CO2 +6H2O + Energía----------------> glucosa + 6O2 Ribosomas: son pequeños corpúsculos. regular ciertas actividades metabólicas.

Están formados por membranas muy delgadas y comunican el núcleo celular con el medio extracelular -o medio externo-. en la superficie externa de su membrana van adosados ribosomas.y animales. adiciona cierta señal química a las proteínas. Existen dos tipos de retículo. El aparato de Golgi existe en las células vegetales -dictiosoma. además. Además. Alrededor de estos sacos. Uno es el llamado rugoso. El otro tipo es el liso. que determina el destino final de éstas. Carece de ribosomas y está asociado a ciertas reacciones relacionadas con la producción de sustancias de naturaleza lipídica (lípidos o grasas). Actúa muy estrechamente con el retículo endoplasmático rugoso. Pregunta 01_2010 Ver: PSU: Biología. Ver: PSU: Biología. hay una serie de Aparato de Golgi bolsitas membranosas llamadas vesículas. Pregunta 04_2006 Aparato de Golgi: está delimitado por una sola membrana y formado por una serie de sacos membranosos aplanados y apilados uno sobre otro. . algunas proteínas que forman parte de ciertas membranas de distintas estructuras de la célula. que ocupan una gran porción del citoplasma. Retículo endoplasmático Su función consiste en transportar proteínas que fueron sintetizadas por los ribosomas y. Es el encargado de distribuir las proteínas fabricadas en este último.Retículo endoplasmático: corresponde a un conjunto de canales y sacos aplanados. ya sea dentro o fuera de la célula.

Esto indica que los componentes nucleares están mezclados con el citoplasma. los lisosomas degradan membranas y organelos. Ocupar una posición central en la célula. gracias a las enzimas que están en el interior. A estas células con núcleo verdadero.Lisosomas: es un organelo pequeño. En la célula eucarionte el núcleo se caracteriza por: Ser voluminoso. Esto significa que. presentes en la célula animal y vegetal. Vacuolas: son vesículas o bolsas membranosas. Estar delimitado por la membrana carioteca. agua. se les denomina células eucariontes. Pregunta 03_2006(2) El núcleo Es fundamental aclarar que existen células que tienen un núcleo bien definido y separado del citoplasma. desechos y otros materiales. de forma esférica y rodeado por una sola membrana. Ver: PSU: Biología. participan directamente en el proceso de división o reproducción celular. lípidos. Este tipo de células se denominan procariontes. Ésta presenta poros definidos. en ésta última son más numerosas y más grandes. etcétera. En la gran mayoría de las células vegetales no existen. Hay otras células -en las bacterias y en ciertas algas unicelularesque no tienen un núcleo definido ni determinado por una membrana. Su función es la de almacenar -temporalmente. que permiten el intercambio de moléculas entre el núcleo y el citoplasma. En su interior. a través de una membrana llamada membrana doble nuclear o carioteca. hidratos de carbono. se puede degradar proteínas. En condiciones normales. que han dejado de funcionar en la célula.alimentos. . Conformados por un grupo de nueve túbulos ordenados en círculos. Centríolos: están presentes en las células animales. En el interior del núcleo se pueden encontrar: Núcleo plasma o jugo nuclear. contiene ciertas sustancias químicas llamadas enzimas -que permiten sintetizar o degradar otras sustancias-. llamado mitosis. Los lisosomas están directamente asociados a los procesos de digestión intracelular.

• que algunos organismos son células únicas mientras otros son multicelulares. donde está contenida toda la información genética propia de cada ser vivo. • las relaciones entre estructura y función de la membrana plasmática y los organelos intracelulares de células animales y vegetales. ambos compuestos orgánicos. valorando su papel en el descubrimiento de las células y sus estructuras internas. Cuando la célula se reproduce. • la simplicidad de los organismos procariontes en comparación con los eucariontes. Aprendizajes esperados luego de desarrollar y estudiar la célula: Los alumnos y alumnas saben y entienden: • que las células son las unidades estructurales de los seres vivos y su actividad es la base de todas las funciones biológicas. formado por proteínas. La función del núcleo es dirigir la actividad celular. • las implicaciones de la teoría celular en su contexto histórico y biológico (explicación de los seres vivos). Material genético: está organizado en verdaderas hebras llamadas cromatinas. la cromatina se condensa y forma unas estructuras llamadas cromosomas. . • la importancia de la microscopía en el conocimiento de los sistemas vivos. ácido desoxiribonucleico (ADN) y ácido ribonucleico (ARN). El nucléolo tiene la información para fabricar las proteínas.Nucléolo: cuerpo esférico. regula el funcionamiento de todos los organelos celulares. es decir. • que las células eucariontes organizan el material genético en el núcleo y las funciones intracelulares en distintos compartimentos membranosos. formadas por ADN.

1. Esqueleto. La primera vértebra cervical es el atlas. Esqueleto. • Carpianos: Los huesos del carpo (o de la muñeca) son los ocho huesos individuales que componen la muñeca. 10. el hiodes. El cuerpo de cada vértebra de la columna soporta el peso de las vértebras situadas sobre esta (y el cráneo). 6. escafoides. 7. Cada vértebra cervical tiene un agujero (apertura) en cada una de sus apófisis transversas (protuberancias laterales). El esqueleto es el armazón de la anatomía humana que soporta el cuerpo y protege sus órganos internos. Órganos sensoriales. mientras que el arco sirve para crear un área parecida a un canal a lo largo de la espina para alojar y proteger la médula espinal. Esta ultima diferencia facilita los partos. Sistema muscular. Sistema digestivo. 11. la mitad de los cuales se encuentran en las manos y en los pies. trapecio. Las otras cinco vértebras no tienen nombre. El arco de la vértebra presenta una pequeña protuberancia o saliente. 5. semilunar. Este hueso fija la lengua y está unido a la apófisis estiloides del cráneo a través de un ligamento. o frontal) y un arco (parte posterior. 2. 3. tercera vértebra cervical). Cada una de las vértebras cervicales presenta un cuerpo (parte anterior. Sistema respiratorio. pero se denominan por su número (por ejemplo. Son unos huesos pequeños que se ajustan entre sí de forma exacta para permitir la enorme flexibilidad de la muñeca y mantener su estructura Íntegra. pisiforme. denominada tubérculo anterior. 9. 4. Estos ocho huesos son los siguientes: ganchoso. Los tubérculos anteriores sobre la sexta vértebra cervical son particularmente largos y se conocen como tubérculos carotídeos. o trasera). Sistema genitourinario. con la única gran excepción de que los huesos femeninos suelen ser más ligeros y finos y que la pelvis es más ancha y profunda que la del hombre. Todos ellos se articulan con los metacarpianos. . La mayoría de los huesos están conectados a otros huesos en articulaciones flexibles que permiten la gran movilidad y flexibilidad del cuerpo humano. piramidal y hueso grande. El esqueleto está formado por 206 huesos. dado que admite la rotación del cráneo permitiendo que el atlas gire sobre esta. y su nombre se debe a que soporta directamente el peso del cráneo. Sistema endocrino. La segunda vértebra cervical se denomina axis. Sistema linfático. trapezoide. 8. Sistema nervioso. Solamente hay un hueso. Sistema cardiovascular. Los esqueletos del hombre y de la mujer son básicamente iguales. que no está conectado directamente a otro hueso a través de una articulación. • Vértebras cervicales: Las vértebras cervicales son las siete primeras vértebras (en la parte superior) de la columna vertebral. el radio y el cúbito.

que proporcionan el impulso necesario para realizar movimientos. Normalmente. • Húmero: El húmero es un hueso largo que forma la parte superior del brazo. • Cóccix: El cóccix está compuesto por tres a cinco vértebras elementales. pareciendo una hélice de un avión cuando se observa lateralmente. Se articula en cada extremo con la tibia (que está paralela). El punto de origen es el punto de unión en el que se fija el músculo al hueso. Estos músculos constituyen alrededor del 40% del peso total del cuerpo.• Clavícula: La clavícula es un hueso largo y ligeramente curvo que forma la parte frontal (anterior) de cada arco pectoral. la primera de estas vértebras del cóccix está separada. mientras las restantes están todas unidas. El ilion se caracteriza por sus alas que se extienden a cada lado de la espina dorsal. que pueden deberse a una caída. el peroné y la rótula para formar la articulación de la rodilla en su parte inferior. La unían de la primera vértebra coccígeas con el sacro ocurre en la faceta inferior del sacro. Su cabeza (extremo superior) se articula con el omóplato (en la cavidad glenoidea) mientras que el extremo distal se articula con los huesos del antebrazo (radio y cúbito) para formar la articulación del codo. . El punto de unión del músculo con los huesos o con otros músculos se denomina origen o inserción. El punto de inserción es el punto de unión con el hueso hacia el que se mueve el músculo. • Fémur: El fémur es el hueso más largo del cuerpo y forma la pierna superior o muslo. • Ilion: El ilion es uno de los tres huesos pélvicos que forman la cintura pelviana. que es principalmente benéfico para amortiguar las caídas y al sentarse. Se encuentra justo encima de la primera costilla a cada lado de la caja torácica y está unida al esternón en el medio del tórax y a un lado del acromion del omóplato (formando la articulación acromio clavicular). los músculos están unidos por resistentes estructuras fibrosas denominadas tendones. Es un hueso ancho y acampanado que constituye las secciones superior y lateral de la pelvis. en su cabeza (extremo superior) con el fémur en la articulación de la rodilla y en el extremo inferior con los huesos del tobillo o tarso. los daños en el cóccix suelen derivar en daños en los nervios de la parte inferior del cuerpo. Se articula en su cabeza con el acetábulo de la pelvis. • Abductor largo del pulgar: Combinado con el extensor corto del pulgar. El cuerpo humano contiene más de 650 músculos individuales fijados al esqueleto. el abductor largo del pulgar crea una forma muscular estrecha y triangular que envuelve el extremo inferior del radio (el hueso del antebrazo por el lado del pulgar). Sistema Muscular. El cóccix es muy susceptible a las fracturas de conmoción. Cada fémur sostiene el peso de la parte superior del cuerpo. Además. dado que algunos conductos nerviosos pasan cerca de esta área. El peroné es como un refuerzo de la parte inferior de la pierna. desde enhebrar una aguja hasta levantar objetos pesados. Estos grupos de músculos impulsan todo tipo de acciones. La articulación entre las vértebras coccígeas y el sacro permite alguna flexibilidad al cóccix. • Peroné: El peroné es el hueso más pequeño de la parte inferior de la pierna. no por músculos individuales. El cuerpo se mueve principalmente por grupos musculares. Generalmente. con la tibia. y el resultado de la contracción muscular es el movimiento de las articulaciones. Estas uniones conectan una o más articulaciones.

cerca de la palma. Este músculo extiende el pulgar alejándolo de la mano (es decir. La combinación del abductor largo del pulgar y el extensor corto del pulgar forma el grupo de músculos oblicuos de la mano. realiza una abducción). El aductor largo es un músculo triangular largo. como el movimiento realizado al cruzar las piernas. Este músculo mueve el húmero y se utiliza para levantar el brazo hacia fuera desde el lateral. También rota y flexiona la mano a la altura de la muñeca. Son músculos potentes que rotan el muslo hacia fuera y lo mueven hacia el lado opuesto. • Deltoides: El deltoides es un músculo potente. el tendón no cruza la articulación de la muñeca. Este músculo dobla el brazo por el codo. • Bíceps braquial: El bíceps braquial (músculo del brazo con dos porciones) está formado por la porción larga y la porción corta. Trabaja con el pectoral mayor para mover el brazo hacia delante y con el redondo mayor y el dorsal ancho para mover el brazo hacia atrás. en su apéndice más ancho. Es un potente músculo que realiza la aducción del muslo. que tiene en su origen tanto fibras carnosas como un resistente tendón en un área pequeña de la parte delantera del hueco púbico de la pelvis y se inserta en el fémur (hueso superior de la pierna). El aductor mayor es un gran músculo triangular que forma una pared divisoria entre los músculos de la parte interna del muslo y los de la parte posterior. Tiene forma triangular y una textura gruesa. Se extiende desde el hombro hasta el codo y es el flexor principal de la articulación del codo. . que produce una pequeña pero importante convexidad en el tercer cuarto a lo largo del perfil inferior (radial) del antebrazo. sino que termina en el extremo distal del radio. Trabajando conjuntamente con otros músculos adyacentes también puede mover el hombro. • Supinador: El braquiorradial o supinador se origina a dos tercios de la longitud del húmero (el hueso de la parte superior del brazo) entre el tríceps y el braquial. en la parte posterior del fémur. • Aductor largo: Existen tres músculos aductores en las piernas. un movimiento denominado supinación. Al contrario de la mayoría de los tendones largos del antebrazo. Los tres músculos aductores trabajan con el pectíneo para mover el muslo hacia dentro. En su parte más ancha comienza en la clavícula y en la espina de la escápula (omóplato). cubriendo la parte más externa de la articulación del hombro. grande y grueso. En su extremo inferior. proporcionando al hombro su aspecto redondeado. En ese punto se vuelve a hacer ancho y plano antes de terminar en un tendón plano. el aductor corto y el aductor mayor. Además. aunque no interviene en el movimiento de giro del antebrazo. La pequeña porción superior del aductor mayor se denomina aductor menor.El abductor largo del pulgar nace en el lado posterior del cúbito y del radio y se inserta en la base del hueso metacarpiano del pulgar. El músculo comienza siendo ancho y plano y va rotando hacia la parte delantera del brazo al descender. pues sus extremos superiores están unidos a la escápula (omóplato). y se inserta en el húmero (hueso de la parte superior del brazo). el aductor largo. puede rotar la parte inferior del brazo de forma que la palma se encuentre hacia arriba. que se inserta en el radio por el lado del pulgar. el bíceps se estrecha en un tendón plano y fuerte que está fijado firmemente a una protuberancia del extremo superior del radio. El bíceps y el tríceps trabajan de forma conjunta para controlar el movimiento de subida y bajada del antebrazo. pasa entre las masas musculares del tendón del hueco poplíteo y del cuadriceps y termina. El aductor corto está situado detrás del aductor largo. Está situado en el interior del muslo. Este largo músculo surge de un estrecho punto de la pelvis.

tiene forma cuadrilátera y alrededor de cuatro centímetros de longitud. en ocasiones denominada músculo occipital. El músculo frontal eleva las cejas y mueve el cuero cabelludo hacia delante. Cuando el músculo se encuentra relajado pueden apreciarse costillas individuales debajo. El sistema nervioso periférico tiene la misión de transportar los impulsos nerviosos a y desde las numerosas estructuras del cuerpo. Los músculos gemelos impulsan al cuerpo al andar. Eleva el talón. el periférico y el autónomo. aunque mínimamente. separado por la parte posterior de la rodilla.4 kilogramos. El gemelo interno es mayor y envuelve la pierna más hacia la parte delantera que el gemelo externo. • Gemelos: Los músculos gemelos se encuentran conectados a dos articulaciones. una porción torácica superior y una porción lateral inferior. Sistema nervioso. y cubre la parte posterior del cráneo. que se encuentra justo debajo. El músculo occipital mueve el cuero cabelludo hacia detrás. Este músculo se divide en dos porciones. Cada uno es una gruesa columna muscular. formando el tendón de Aquiles. Ambos terminan en la mitad de la pierna o ligeramente más arriba. Las dos porciones se unen en la cintura. recibir y procesar los impulsos nerviosos. uno interno y un único tendón de inserción. El sistema nervioso del cuerpo humano se encarga de enviar. La aponeurosis está situada sobre el músculo y cubre la parte superior del cráneo. La porción frontal tiene también forma cuadrilátera. Las porciones frontal y occipital del músculo están unidas por un tendón delgado y plano denominado aponeurosis epicraneal. • Occipitofrontal: El occipitofrontal es una ancha capa músculo-fibrosa que cubre el epicráneo (la parte superior del cráneo). El tendón desciende y se funde con el tendón del sóleo. Cubre la frente. Sin su membrana protectora más externa. El encéfalo está situado en la cavidad del cráneo. Al descender se unen. donde se unen al tendón. La mayor parte de este músculo se encuentra oculta por una capa de grasa. Este músculo se utiliza al doblar el cuerpo hacia delante y girar de lado a lado. El funcionamiento de todos los músculos y órganos del cuerpo depende de estos impulsos. También contribuye. correr o saltar. Trabaja con el músculo occipitofrontal para mover el cuero cabelludo. La porción torácica está situada a lo largo de la caja torácica. De todos estos elementos. La porción occipital. el encéfalo es el más importante del sistema nervioso. entre la caja torácica y la pelvis. . El sistema nervioso autónomo esta formado por los sistemas simpático y parasimpático. Están formados por un gemelo externo. Está formada por dos delgadas capas musculares. Es más ancha y sus fibras son de mayor longitud. a flexionar la articulación de la rodilla. que levanta el cuerpo. que se inserta en el hueso del talón. la duramadre. el encéfalo pesa aproximadamente 1. La porción lateral inferior está situada a lo largo del lateral del abdomen. Tres sistemas trabajan conjuntamente para llevar a cabo la misión del sistema nervioso: el central. la rodilla y el tobillo. El sistema nervioso central es el encargado de emitir impulsos nerviosos y analizar los datos sensoriales. Los dos gemelos forman la protuberancia fusiforme de la pantorrilla de la pierna. y se encarga de regular y coordinar las funciones de las partes vitales del cuerpo. e incluye numerosos nervios craneoespinales que se bifurcan desde el encéfalo y desde la médula espinal.• Oblicuo externo: El oblicuo externo es una lámina muscular grande y delgada que recorre el lateral del torso y parcialmente la parte delantera. e incluye el encéfalo y la médula espinal.

denominada vermis. que se encuentra transversalmente debajo de la parte posterior del cuerpo calloso y que está especialmente relacionado con los centros olfativos del encéfalo. del cuello y. El encéfalo humano. o cuernos. cerebelo y tronco cerebral. que une los dos hemisferios y llega hasta la superficie (corteza cerebral) mediante ramificaciones. el plexo coccígeo (cóccix) y el plexo sacro o lumbosacro (parte inferior de la espalda). El cerebelo se encarga de coordinar y modificar la actividad resultante de impulsos y órdenes enviados desde el cerebro. superficial y profundo. en las que se juntan las fibras nerviosas autónomas y voluntarias. Las funciones de cada lóbulo están coordinadas por fibras conectivas. Si el cerebelo resulta dañado. El cerebro se divide en cuatro secciones. El cerebelo tiene una parte central. que se une a la médula espinal. El tronco cerebral también se puede dividir en médula oblongata o bulbo raquídeo. que presentan un gran número de repliegues y surcos conectados en la parte central de la médula. es el mecanismo más complejo que se conoce y sus numerosas funciones siguen admirando y centrando muchas investigaciones. • Cerebro: El cerebro es la parte más voluminosa del encéfalo. que se ramifican desde la médula espinal entre la cuarta vértebra lumbar y la tercera vértebra sacra. y ajusta estas acciones enviando las señales reguladoras a las neuronas motrices del encéfalo y de la médula espinal. y se extienden hasta los músculos de la pantorrilla y hasta la piel de los pies y de los dedos. que contiene fibras olfativas y otras conexiones temporales. El líquido cefalorraquídeo protege el cerebro y se envía a estos lóbulos gracias a los ventrículos laterales que envían ramas. que contiene alrededor de un billón de neuronas. El encéfalo está conectado al extremo superior de la médula espinal (que está comunicado con el cráneo a través del agujero mayor o foramen mágnum) y es el responsable de emitir impulsos nerviosos. Es el responsable de parte de los procesos mentales de orden superior (memoria. como en el caso del vago y de los nervios espinales. el individuo perderá facultades para coordinar con precisión los músculos y otras acciones adicionales de los procesos motrices (ataxia). El encéfalo se puede dividir en tres partes: cerebro. El sistema nervioso presenta varias de estas redes. el occipital. y comisura del hipocampo. Las otras dos fibras conectivas se denominan comisura anterior. o lóbulos. • Nervio peroneo común: Los nervios peroneos incluyen los nervios común. La más larga y densa de estas fibras forma el cuerpo calloso. Estas redes incluyen el plexo braquial (hombro). Estos nervios se originan en los nervios ciáticos. mesencéfalo y protuberancia. cuyos nombres dependen del hueso craneal que tienen más cerca: el lóbulo frontal. • Plexo braquial: El término "plexo" hace referencia a una gran red de nervios y vasos sanguíneos. • Nervios craneales: Los doce nervios craneales inervan los músculos y la piel de la cabeza. el plexo cervical (cuello). • Cerebelo: El cerebelo es la segunda división más pequeña del encéfalo y se encuentra debajo del cerebro y en la parte posterior del encéfalo. como la flexión voluntaria de músculos. y dos partes laterales. el parietal y el temporal. o hemisferios. de procesar los datos sensoriales y de procesos motrices iniciales. otras . juicio.representando el 97% de todo el sistema nervioso central. a los lóbulos occipital. razonamiento). como el centro de equilibrio en el oído interno. Esta formado por una gran masa de fibras nerviosas blancas y grises en su parte superior. El cerebro tiene dos partes laterales o hemisferios. frontal y temporal. procesar los datos de estos impulsos y de parte de los procesos mentales de orden superior. Recibe información de terminaciones nerviosas que se distribuyen por todo el cuerpo.

que desembocan en venas más grandes. que inerva la retina y facilita la vista. en la médula oblongata o bulbo raquídeo y en la parte superior de la médula espinal. Para que el cuerpo se mantenga con vida. Estos nervios se originan en los nervios ciáticos. parte de la pantorrilla. Los cuatro primeros incluyen los olfatorios (1¦). • Nervio femoral: Los nervios femorales se ramifican desde la médula espinal entre la segunda y la cuarta vértebra lumbar. que inerva la lengua. Se extiende hasta la piel que cubre el pubis y la parte de la región glútea en la cintura. Sistema cardiovascular. el sistema linfático. Los capilares. los pulmones y el estómago. Las arteriolas y las vénulas están unidas mediante vasos más pequeños aún denominados metarteriolas. • Nervio iliohipogástrico: El nervio iliohipogástrico parte de la médula espinal a la altura de la primera vértebra lumbar. entre las primeras vértebras cervicales. el óptico (2¦). que presenta tres partes: la oftálmica (ojo). recoge el fluido intersticial y lo devuelve a la sangre. la lengua y el tímpano del oído. el tobillo y el pie. El siguiente nervio (11¦) se denomina nervio espinal accesorio e inerva el cuello y la garganta. Estos nervios surgen en protuberancias. que invervan la mucosa nasal y facilitan el gusto. como el corazón. Se extienden por la pierna hacia abajo para inervar los músculos y la piel de dicha zona. presenta varias ramificaciones que inervan un importante números de órganos. . que inerva la pupila y los cilios del ojo y el troclear (4¦). que se ramifican desde la médula espinal entre la cuarta vértebra lumbar y la tercera vértebra sacra. cada una de sus células debe recibir un aporte continuo de alimento y oxígeno. que inerva la faringe. • Nervio peroneo profundo: Los nervios peroneos incluyen los nervios común. la rodilla. el oculomotor común (3¦). incluyendo la faringe y las glándulas cervicales linfáticas. y se extienden hasta los músculos de la pantorrilla y hasta la piel de los pies y de los dedos. que juntos mantienen el flujo de sangre continuo por todo el cuerpo transportando oxígeno y nutrientes y eliminando dióxido de carbono y productos de desecho de los tejidos periféricos. Este proceso lo realiza continuamente el sistema circulatorio. El sistema circulatorio principal está formado por el corazón y los vasos sanguíneos. El siguiente nervio craneal es el trigémino (5¦). debe recogerse el dióxido de carbono y otros materiales producidos por estas células para eliminarlos del cuerpo. el facial (músculos faciales y del oído) y el auditivo (parte externa e interna del oído) El noveno nervio craneal es el glosofaríngeo. se ramifican desde las metarteriolas y luego se vuelven a unir a estas. la maxilar (paladar superior y cara) y la mandibular (mandíbula. superficial y profundo. Un subsistema del sistema circulatorio.540 Km.partes importantes del cuerpo. incluyendo el muslo. el vago. El corazón bombea sangre oxigenada desde los pulmones a todas las partes del cuerpo a través de una red de arterias y ramificaciones más pequeñas denominadas arteriolas. que inerva los músculos oblicuos superiores del ojo. El décimo nervio craneal. en el prosencéfalo. Los tres siguientes nervios son el motor ocular externo (que inerva el recto lateral del ojo). de vasos sanguíneos en su cuerpo. lengua y región auriculotemporal). Un adulto por término medio tiene unos 96. A la vez. El último nervio craneal (12¦) es el hipogloso. vasos sanguíneos del grosor de una célula. El intercambio de oxígeno y dióxido de carbono en la sangre tiene lugar en esta red de finos capilares. La sangre vuelve al corazón mediante pequeñas venas.

denominado autorregulación. Tiene un diámetro de unos dos centímetros y medio y la sangre sale a través de la misma a una velocidad de unos veinte centímetros por segundo.• Arteria angular: La arteria angular comienza al final de la arteria facial. Los capilares se ramifican desde las metarteriolas que conectan las arteriolas con las vénulas. de tamaño microscópico. • Arteria arqueada: Las arterias arqueadas son pequeños ramos curvos de arterias que suministran sangre renovada al cerebro. • Arco de la aorta: El vaso sanguíneo más grande del cuerpo es la aorta. Comienza en el borde inferior del músculo redondo mayor y se extiende hasta justo debajo de la articulación del hombro. que sale del corazón y baja hacia la parte inferior del cuerpo. La arteria se divide en tres ramos alrededor del músculo pectoral menor. Se puede sentir el pulso situando las yemas de los dedos a lo largo de la arteria braquial en la curva del hombro a lo largo del margen interior del músculo bíceps. La aorta está dividida en varias partes: la aorta ascendente. Tiene un diámetro de unos dos centímetros y medio y la sangre sale a través de la misma a una velocidad de unos veinte centímetros por segundo. Los capilares tienen paredes finas. Las células del cerebro sufren daño permanente si se detiene el suministro de sangre durante más de dos minutos. Asciende hacia los ojos. La arteria tibial interior se convierte en la arteria dorsal del pie en la articulación del tobillo. • Aorta: El vaso sanguíneo más grande del cuerpo es la aorta. • Arteria braquial: La arteria braquial suministra sangre oxigenada a los brazos. • Capilares: Unos diez mil millones de capilares se entrelazan por todos los tejidos del cuerpo. Después se ramifica en las arterias radial y cubital. y ahí se ramifica en la arteria plantar interna y externa (arterias de la planta del pie). uno sobre el músculo. Son los vasos sanguíneos más pequeños. que sale del corazón y baja hacia la parte inferior del cuerpo. y contienen menos del cinco por ciento del volumen total de la sangre que circula. La aorta está dividida en varias partes: la aorta ascendente. unos 250 milímetros por segundo. mediante el que varios nervios actúan para mantener el nivel de flujo de sangre al cerebro incluso si el flujo cae drásticamente en el resto del cuerpo. y en ellos tiene lugar el intercambio . como en el caso de una fuerte hemorragia. suministrando sangre a todas las células. la arteria subclavia se convierte en arteria axilar (arteria de la axila) que continua en descenso hasta el borde inferior del músculo redondo mayor y se convierte en la arteria braquial. La arteria posterior tibial es una arteria grande que atraviesa las piernas hasta los pies. El suministro de sangre al cerebro es constante. el cuerpo ha desarrollado un sistema de seguridad. • Arteria axilar: En el lateral de la primera costilla. La arteria angular también tiene ramificaciones en la mejilla. del grosor de una célula. el arco de la aorta y las partes torácica y abdominal de la aorta descendente. Por este motivo. el arco de la aorta y las partes torácica y abdominal de la aorta descendente. suministrando riego sanguíneo al conducto lagrimal y a los músculos orbiculares del párpado. El cerebro es más sensible a la falta de oxígeno que cualquier otro órgano del cuerpo. otro detrás del músculo y el otro debajo del músculo. La arteria suministra sangre oxigenada al brazo y al área torácica superior. • Arteria tibial anterior: Las arterias tibiales anterior y posterior se ramifican desde la arteria poplítea y suministran sangre a las piernas y pies.

en los miles de diminutas cámaras alveolares. El sistema respiratorio es el responsable de aportar oxígeno a la sangre y expulsar los gases de desecho. El diafragma. los gases de desecho se desprenden de las células sanguínea hacia el aire en los alvéolos. • Alvéolos: El sistema respiratorio es el responsable de aportar oxígeno a la sangre y expulsar los gases de desecho. que se ramifican en la bifurcación traqueal para pasar a través de los hilios de los pulmones izquierdo y derecho. En la faringe. los órganos respiratorios especializados se bifurcan. los gases de desecho se desprenden de las células sanguíneas hacia el aire en los alvéolos. Las estructuras superiores del sistema respiratorio están combinadas con los órganos sensoriales del olfato y el gusto (en la cavidad nasal y en la boca) y el sistema digestivo (desde la cavidad oral hasta la faringe). Los pulmones contienen los pasillos más estrechos. que transportan aire a las unidades funcionales de los pulmones. del cuerpo. de los que el dióxido de carbono es el principal constituyente. La laringe está situada en la parte superior de la tráquea. Cuando la sangre fluye a través de tejidos capilares. Cuando la sangre fluye a través de los capilares en los pulmones. Su color cambia en el proceso de carmesí oscuro a escarlata brillante. un músculo grande y delgado situado debajo de los pulmones. La tráquea desciende hacia los bronquios. El diafragma. en los miles de diminutas cámaras alveolares. para ser expelidos en la exhalación. y los músculos intercostales y abdominales son los responsables de ayudar al diafragma. Del mismo modo. . un músculo grande y delgado situado debajo de los pulmones. para ser expelidos en la exhalación. y el dióxido de carbono sale de las células y se introduce en la sangre. los alvéolos. Las estructuras superiores del sistema respiratorio están combinadas con los órganos sensoriales del olfato y el gusto (en la cavidad nasal y en la boca) y el sistema digestivo (desde la cavidad oral hasta la faringe). y los músculos intercostales y abdominales son los responsables de ayudar al diafragma. que se ramifican en la bifurcación traqueal para pasar a través de los hilios de los pulmones izquierdo y derecho. o bronquiolos. o bronquiolos. El oxígeno deja la sangre para introducirse en las células. La laringe está situada en la parte superior de la tráquea. Los pulmones contienen los pasillos más estrechos. Allí. los alvéolos. Las costillas funcionan como soporte estructural de todo el conjunto torácico y las membranas pleurales ayudan a proporcionar lubricación a los órganos respiratorios de forma que no se irriten durante la respiración. se transfiere el oxígeno a través de la membrana de la pared alveolar a las células sanguíneas de los capilares. La tráquea desciende hacia los bronquios. los órganos respiratorios especializados se bifurcan. Las costillas funcionan como soporte estructural de todo el conjunto torácico y las membranas pleurales ayudan a proporcionar lubricación a los órganos respiratorios de forma que no se irriten durante la respiración. Sistema respiratorio.metabólico y de oxigeno. se transfiere el oxígeno a través de la membrana de la pared alveolar a las células sanguíneas de los capilares. del cuerpo. que transportan aire a las unidades funcionales de los pulmones. Allí. contrayendo y expandiendo la cavidad torácica por efecto de la respiración. contrayendo y expandiendo la cavidad torácica por efecto de la respiración. de los que el dióxido de carbono es el principal constituyente. cambia de sangre venosa a sangre arterial descargando dióxido de carbono y recogiendo oxígeno. En la faringe. Del mismo modo. cambia de sangre arterial a venosa.

permitiendo que se expandan los pulmones a su vez. Las células sanguíneas regeneradas continúan por las metavénulas. Cuando el diafragma se relaja y toma forma abovedada. el oxígeno contenido en el aire de los alvéolos atraviesa la membrana para pasar a las células sanguíneas.• Bronquios: Los bronquios son los tubos que transportan aire desde la tráquea a los lugares más apartados de los pulmones. Los bronquios pueden expandirse durante la inspiración. se ramifican desde el extremo inferior de la tráquea en lo que se conoce como la bifurcación de la tráquea. formando ramificaciones como en un árbol que se extienden por todo el esponjoso tejido pulmonar. y presenta refuerzos anulares de tejido muscular liso. De forma similar. Aunque los músculos intercostales y . y cuando se contrae desciende a una posición más plana. las vértebras lumbares. La presión sobre las vísceras inferiores resulta de mucha ayuda en el parto y en el empuje de la materia fecal a través del tracto intestinal inferior para su expulsión. el dióxido de carbono pasa por difusión a través de la membrana hacia el aire de los alvéolos (que es menos rico en dióxido de carbono). faringe. tráquea y de los bronquios contienen estas estructuras. • Diafragma: El diafragma es el músculo principal responsable de la respiración. gracias a su movimiento en ondas. Este alisamiento provoca un vacío en la cavidad torácica y presión en la cavidad abdominal. Dos bronquios principales. denominados bronquiolos. Un bronquio se extiende en cada pulmón. vénulas y venas pulmonares hacia el corazón. Como resultado. Los revestimientos mucosos de la cavidad nasal. El exterior de los bronquios se compone de fibras elásticas y cartilaginosas. Los cilios respiratorios son responsables de ayudar en la tarea de filtrado del polvo y otras sustancias del aire inhalado y transmitirlo con mucosa hacia la faringe para ser tragado. el aire es expelido y los pulmones se contraen. los bronquios derecho e izquierdo. funcionan como filtro y transportan material en partículas a los largo de la superficie del revestimiento mucoso. el esternón y el pericardio del corazón por tejido tendinoso. donde pueden transferir oxígeno a la sangre en pequeños sacos de aire denominados alvéolos. Este orden en fila. la sangre se libera del exceso de dióxido de carbono (que se exhala a continuación) y se regenera con oxígeno. De esta forma. Los diminutos capilares son tan pequeños que sólo permiten que pase a través una célula sanguínea cada vez. Las células sanguíneas que atraviesan los capilares tienen muy poca cantidad de oxígeno y gran cantidad de dióxido de carbono y otros gases de desecho. el delgado diafragma crea una división entre la cavidad torácica y la abdominal. Estos se encuentran por todo el cuerpo y. El diafragma forma una estructura abovedada. permite que se produzca la difusión. y contraerse durante la expiración cuando se exhala el aire. • Red capilar: La red capilar del tejido alveolar permite la transmisión de gases entre el aire de los alvéolos y las células sanguíneas dentro de los capilares. Conectado a la pared abdominal. desde el que son bombeadas al resto del cuerpo. proceso por el que una sustancia (en este caso. El vacío se rellena con la expansión del tejido pulmonar y el aire inhalado. • Cilios: Los cilios son diminutos pelos que cubren la parte interna de muchos revestimientos mucosos. combinado con la delicada membrana semipermeable que separa el saco alveolar de los capilares. Los bronquios continúan dividiéndose en pasillos menores. oxígeno y dióxido de carbono) atraviesa una membrana semipermeable desde una zona de alta concentración a otra de menor concentración. las costillas inferiores.

durante el sueño. para evitar que la comida entre en la tráquea. puede apreciarse en el exterior de la garganta. con forma de solapa. que en el derecho. se ingiere y se transporta por el esófago mediante movimientos peristálticos (contráctiles) hasta el estómago. El cartílago tiroides forma la mayor parte de la estructura de la laringe. las grasas y otras sustancias que necesita el cuerpo. la tensión de las cuerdas vocales disminuye. extendiéndose más abajo en la cavidad abdominal. y las cuerdas vocales verdaderas a las apófisis vocales del cartílago aritenoides de la glotis. La epiglotis. la epiglotis y el tiroides. La laringe sirve para cerrar la tráquea durante el acto de tragar de forma que la comida no pase a los conductos respiratorios y facilita el tragado ascendiendo la parte posterior de la lengua. Sistema digestivo. separando las proteínas. El tracto digestivo comienza en la boca. denominado quimo. que lo dividen en tres lóbulos (superior. ayuda a cerrar las vías de aire durante el acto de tragar. • Cavidad del corazón: Entre los dos pulmones existe un espacio ocupado por el corazón. La laringe se compone de tres estructuras cartilaginosas: el cricoides. pasa a través del píloro a los intestinos grueso y delgado. • Lóbulo: Los pulmones presentan fisuras que dividen las estructuras generales en lóbulos menores. La laringe. Esta cavidad es más pronunciada en el pulmón izquierdo. y se conoce comúnmente como el "bocado de Adán". El pulmón izquierdo tiene una fisura horizontal que lo divide en dos lóbulos (superior e inferior). El sistema digestivo tiene la función de procesar el alimento. el alimento se combina con ácido clorhídrico que ayuda a deshacerlo más. El pericardio del corazón está en contacto directo con el revestimiento pleural de los pulmones y está unido a la porción tendinosa del músculo diafragmático. circular. dando como resultado una voz más grave. fijando la epiglotis por medio de las cuerdas vocales falsas. e introducirlo todo en la corriente sanguínea de modo que lo pueda utilizar el cuerpo. Cuando el ángulo del cartílago tiroides desciende en los varones durante la pubertad. sirve para reforzar la parte superior de la tráquea para poder mantener abiertas las vías de aire. medio e inferior). los hidratos de carbono. con el cartílago tiroides. los minerales. El cartílago cricoides. Cuando se ha digerido completamente el alimento. esta es debida principalmente a las contracciones del diafragma. El pulmón derecho tiene una fisura horizontal y otra oblicua. Su parte saliente. donde la mandíbula y la lengua comienzan a deshacer el alimento con la ayuda de la saliva secretada por las glándulas salivares. Ambos pulmones están incluidos en un saco pleural y separados por el mediastino. Estos residuos pasan a través del colon (donde la corriente sanguínea absorbe la mayor parte del agua) y se introducen en el . permite la vocalización manipulando dichas cuerdas para hacer que vibren con un tono determinado cuando pasa el aire por la laringe. El tono de voz depende en gran medida de la elasticidad y la tensión en las cuerdas vocales verdaderas. En el estómago. Debido a este tercer lóbulo. levantada a su vez. una membrana que se extiende desde la columna vertebral por detrás hasta el esternón por delante. que es ligeramente cóncavo. En el largo y serpenteado intestino delgado.abdominales se utilizan también en la respiración. combinado con la saliva. el pulmón derecho es mayor que el izquierdo. descendiendo para unirse a la laringe. el resto de fluido. dejando los residuos que no sirven. El alimento masticado. • Laringe: La laringe es la apertura de la tráquea donde se une a la faringe. se absorben de la corriente sanguínea los nutrientes del quimo. que contiene las cuerdas vocales.

y sus paredes están formadas de fibra muscular que realizan movimientos de contracción (denominados perístasis) para impulsar el bolo (glóbulos) de alimento masticado con saliva hacia el estómago. el colon sigmoideo. A lo largo del tracto digestivo. Esta condición. y sigue procesando el material que llega. y podría eliminarse sin que produjera graves efectos adversos. sales biliares y pigmento biliar. La evidencia nos ha mostrado que en la antigüedad el apéndice debería haber tomado parte en la digestión de materia duradera.recto donde se almacenan antes de excretarse. y el fluido (que a menudo daña los tejidos anales) se conoce como diarrea. a veces se le llama apéndice vermiforme (forma de gusano). el colon transverso. La sobre absorción de agua de los materiales residuales puede que deje las heces duras y ligeramente secas que pueden chocar. después pasa los residuos por el ano para su eliminación. pero ahora es aparentemente vestigial (innecesario) en la anatomía moderna. denominados heces. el colon descendente. Si no se reabsorbe suficiente líquido. La bilis no es fundamental para la supervivencia del ser humano. Pesa aproximadamente un kilo trescientos cincuenta y nueve gramos y es de color rojo-marrón. • Ano: El ano es el esfínter que regula el orificio inferior del tracto digestivo. La cristalización de las sales biliares en la vesícula biliar da origen a cálculos biliares. El malestar por acidez se produce cuando el ácido estomacal se vierte en el esófago. se unen y en el proceso de excreción pasan a través del canal anal y el ano. Cualquier material alimenticio que no se haya absorbido se almacena en el intestino grueso hasta que el cuerpo pueda reabsorber el agua del mismo de forma parcial. de ahí que se utilice bastante el término "acidez". de unos siete coma sesenta y dos centímetros y está situada en la superficie inferior del hígado. el recto y el ano. este órgano presenta un alto grado de vascularidad que es . Por su forma. que a menudo requieren operación quirúrgica. El esófago medio tiene unos veinticinco coma cuatro centímetros de largo. El esfínter mantiene el ano cerrado. Esta condición se conoce como estreñimiento. dificultando el control de la eliminación. el intestino grueso pasa demasiado líquido al ano. el colon ascendente. el bazo. el apéndice. • Apéndice: El apéndice es una pequeña unión con forma de gusano en el extremo del ciego. normalmente debido a infecciones víricas o mala nutrición. el páncreas. Estos desechos sólidos. • Vesícula biliar: La vesícula biliar tiene la función de concentrar y almacenar la bilis que produce el hígado en forma diluida y secretar la bilis a través del conducto cístico al duodeno donde puede ser de utilidad en el proceso de digestión. La inflamación del apéndice se denomina apendicitis y su eliminación es una de las operaciones quirúrgicas que se realizan más a menudo. • Intestino grueso: El intestino grueso es un amplio tubo ondulado que recibe el producto resultante de la digestión del intestino delgado y lo transporta hasta que se excreta. abriéndolo durante la excreción para permitir que pasen las heces. como la quitina de insecto o la corteza de árbol. • Hígado: El hígado es la glándula más grande del cuerpo y tiene varias funciones importantes. El intestino grueso está dividido en ocho secciones: el ciego. el hígado y la vesícula biliar segregan enzimas que ayudan durante el proceso digestivo. La vesícula biliar es un órgano azul verdoso. La bilis está compuesta de colesterol. el ácido produce dolor que se genera justo detrás del esternón y parece que viene del corazón. • Esófago: El esófago es el tubo largo y flexible que comienza en la faringe y termina en el cardias en la parte superior del estómago. Dado que el esófago no tiene una capa de mucosa como la tiene el estómago. dificultando su eliminación.

Desde la faringe. los oídos. encargada de articular la voz. También incluye los ojos. forma la urea para la excreción de los restos nitrogenados. El paladar blando. el pelo. La saliva lubrica la boca y humedece el alimento. • Boca: La boca es un área voluble de la anatomía humana. Los labios ocluyen la cavidad bucal durante la masticación para retener dentro el alimento y el líquido. Sin embargo. los dientes se extienden por debajo desde sus alvéolos maxilares y por encima desde sus alvéolos mandibulares para formar el arco dental. forma el fibrinógeno que se utiliza en la coagulación de la sangre. La superficie interior de los labios. Todos ellos forman parte del sistema sensorial del cuerpo. La mayor parte está situada en el lateral derecho de la cavidad abdominal. pasa a la faringe. El mundo se percibe gracias a una serie de mensajes cifrados (impulsos eléctricos) que se envían al cerebro a través de los írganos sensoriales. que ayuda en el metabolismo y almacenamiento de las vitaminas y produce sustancias protectoras y antitóxicas. se tritura el alimento y se forma una pasta con la saliva. Los músculos y la piel de las mejillas cubren los laterales externos de la cavidad bucal. Cuando se introduce alimento en la boca. La bola de pasta alimenticia. a la vez que las glándulas salivares producen saliva. que impulsan el bolo hacia abajo y a través del esófago al estómago. los labios se cierran. el hígado ayuda a la digestión de las grasas secretando bilis al duodeno. Nuestra percepción está principalmente desarrollada por la muestra de sonidos que entra en el oído y la muestra de luz que perciben los ojos. entre muchas de sus funciones. denominada bolo. donde se digieren más.lo que le da el color oscuro. masticar y tragar alimento. mientras que las estructuras musculares de la lengua y el revestimiento mucoso sublingual y los músculos forman la parte inferior de la cavidad bucal. • Páncreas: El páncreas es una glándula con forma de lóbulo grande que tiene la función de secretar la hormona insulina y un fluido alcalino que ayuda al proceso de digestión. Dentro de la cavidad bucal. Las enzimas de la saliva comienzan a separar el alimento y la lengua mueve una parte de esta pasta alimenticia hacia la parte posterior de la cavidad bucal impulsándola arriba y detrás a lo largo del paladar duro. El fluido digestivo se secreta directamente al duodeno. se levanta para ocluir la cavidad nasal. ayudan a controlar el alimento durante la masticación y facilitan la articulación de la voz. degustar. que son estructuras musculares recubiertas de una fina piel membranosa. justo debajo del estómago en el tracto digestivo. almacena glucógeno. se producen contracciones. a su vez. En la apertura de la cavidad bucal están los labios. la . las uñas y las glándulas que cubren el cuerpo. Con una acción combinada de estos movimientos y un movimiento semicircular y afilado de los dientes. denominadas movimientos peristálticos. la nariz y la boca. La epiglotis baja para cubrir las vías respiratorias de modo que el alimento no se introduzca en la laringe. El hígado también destruye los glóbulos rojos. El sistema tegumentario incluye la piel. La insulina es importante en la utilización de azúcar en la sangre y la carencia de esta hormona produce la diabetes mellitus. Órganos sensoriales. La cavidad bucal está situada justo debajo de la cavidad nasal y está formada por los huesos palatinos y la apófisis palatina de la maxilar en la parte superior y por la mandíbula en la parte inferior. justo sobre el duodeno. la lengua y las mejillas controlan el alimento situándolo entre los dientes para que pueda triturarse.

Cada laberinto tiene tres partes: el vestíbulo. El oído externo consta de dos partes: el pabellón y el canal auditivo externo. las cuales reciben vibraciones mecánicas y las envían al cerebro. el cristalino enfoca la luz a través del humor vítreo hasta la retina. el canal semicircular y la cóclea. . Están formadas por una proteína denominada queratina que presenta un elevado contenido de azufre. • Ojo: El globo del ojo se encuentra dentro de la cavidad orbital (cuenca ósea) del cráneo. formando una imagen invertida y hacia abajo.000 veces más sensible que el sentido del gusto. Cuando observamos algo. como corroborará cualquier persona que tenga un resfriado. De hecho. En las mujeres. Según se ha estimado. Los objetos con colores absorben determinadas partes del espectro solar y reflejan otras. A continuación. es una pequeña cavidad formada en el hueso temporal y es un intermediario en el procesamiento de la energía acústica. o cavidad timpánica.sensación de tacto. Esta parte del oído recoge y canaliza los sonidos. • Mamas: Las mamas (o pechos) son glándulas semiesféricas que se encuentran sobre los músculos pectorales. los cuales se transmiten luego al cerebro. Es el responsable de incrementar la intensidad de las ondas de sonido que entran y de convertirlas en vibraciones mecánicas que pueden viajar fácilmente por el oído interno. El oído interno contiene las células receptoras. color o ritmo de crecimiento puede ser señal de que es necesario recibir algún consejo médico. el medio y el interno. • Oído: El oído está dividido en tres partes: el oído externo. Aunque un especialista siempre estudiará las uñas. La luz se refracta por la córnea y pasa a través del humor vítreo y de la pupila hasta el cristalino. Cada sección tiene sus propias funciones dentro de un proceso que convierte las ondas de sonido en impulsos nerviosos. El cambio brusco de su textura. El oído medio. aunque también puede darse desde los 9 o hasta los 13 años. la vista suele considerarse la más importante. gusto y olfato también son importantes para la percepción del mundo que nos rodea. • Nariz: El olfato es el sentido más básico y primitivo. principalmente sobre el pectoral mayor. el 80% de la información que percibimos llega al cerebro a través de los ojos. Al contrario de lo que se cree. centrado y a un lado en la parte superior. es imposible diagnosticar una enfermedad sin estudiar otros factores. Los objetos que absorben todas las partes del espectro solar parecen negros. en un área entre la tercera y la sexta costilla a cada lado del pecho. los rayos de luz se reflejan en el objeto llegando al ojo. Estos transmiten constantes corrientes de imágenes al cerebro gracias a señales eléctricas y reciben información de los rayos de luz. Es unas 10. el desarrollo de los pechos suele ser la primera señal de la pubertad. • Las uñas son un indicador de enfermedades. la mayoría de los sabores de la comida se huelen y no se saborean. De todos los sentidos. • Uñas: Las uñas son simplemente otra forma de piel. aunque en los primeros su forma está poco desarrollada. Estos rayos pueden ser absorbidos o reflejados. mientras que los que reflejan toda la luz nos parecen blancos. Se encuentran tanto en el hombre como en la mujer. Ambas tienen una forma complicada. Las células sensibles a la luz de la retina transmiten la imagen al cerebro mediante señales eléctricas. Presenta dos partes: un hueso y su correspondiente membrana. Este desarrollo suele ocurrir alrededor de los 11 años. por lo cual se las denomina laberintos. la cantidad de calcio es bastante baja. El iris controla la cantidad de luz que llega al ojo.

los folículos pilosos y las glándulas sebáceas. Son diferentes del resto de las glándulas porque liberan sustancias químicas. La médula adrenal secreta las catecolaminas epinefrina y noradrenalina. empujarla hasta la faringe (garganta) al tragar y es un órgano imprescindible para poder hablar. formando este complejo órgano muscular de múltiples funciones. Este tubérculo crece hacia delante y se une con otros tejidos de la zona. en el cuello. Estas hormonas ayudan al cuerpo a reducir tensión nerviosa. Deriva principalmente de la base de la faringe (o tubérculo). Cuando el sistema nervioso simpático reacciona ante emocione intensas. conocidas como hormonas. producidas al masticar y tragar. • Lengua: La lengua suele ser plana y moderadamente extensible. como miedo o ira. en la circulación sanguínea general. en la que la presión sanguínea aumenta. Otras glándulas descargan sus secreciones en conductos hacia un lugar concreto. lleguen a los receptores en el techo de la cavidad nasal. La médula adrenal (la parte interna) es un agente del sistema nervioso simpático y se activa mediante impulsos nerviosos. en la cavidad abdominal. enviada desde la glándula pituitaria. se liberan grandes cantidades de esta hormona. Aunque la piel de un adulto puede llegar a pesar alrededor de nueve kilogramos. Regulan instintos básicos y emociones. en algunos lugares es tan fino como el papel. fasciculada y reticular) es una glándula endocrina verdadera que se activa con la hormona adrenocorticotrófica (ACTH). violencia. ayudan en la reparación de tejidos dañados y ayudan a generar energía. Estas glándulas se denominan exocrinas. • Glándulas adrenales: Las glándulas adrenales se encuentran sobre la parte superior de cada riñón en la zona abdominal. También estimulan el crecimiento y la identidad sexual. moverla de un lado a otro al masticar. La nariz también juega un importante papel al acondicionar el aire inspirado para la parte inferior del tracto respiratorio. Aunque parece un sólo órgano. Este acondicionamiento incluye el control de la temperatura y de la humedad y la eliminación de polvo y organismos infecciosos. en la cavidad torácica. las glándulas sudoríparas. glándulas salivales y una membrana mucosa protectora. Sistema endocrino. ira. Algunas personas tienen mejor olfato que otras. controlan la temperatura corporal. miedo. masas adiposas y linfoides.• La congestión nasal evita que las pequeñas corrientes de aire. en realidad son dos pequeñas glándulas. Las hormonas que liberan son muy importantes para las funciones corporales. como los impulsos sexuales. Los receptores olfatorios del ser humano pueden diferenciar varios miles de tipos de olores. Los órganos del sistema endocrino se encuentran situadas en lugares del cuerpo muy separados: en la cavidad craneal. Esto puede causar una reacción de "lucha o huida". Consiste en una red de fibras musculares estriadas. alegría y tristeza. cada una con un peso de unos 7 gramos. las pupilas se . También tiene un papel importante en la regulación de la temperatura del cuerpo. Todos los órganos del sistema endocrino son glándulas. En la superficie se encuentran las terminaciones sensitivas y en la parte interior determinados órganos que tienen unas funciones especiales. Es un músculo muy móvil que permite degustar la comida. en la cavidad pélvica y fuera de las cavidades del cuerpo. lesiones y rayos solares dañinos. La piel protege los órganos internos del cuerpo de posibles infecciones. El córtex adrenal (la parte externa se divide en tres zonas: glomerulosa. tejido fibroso. • Piel y pelo: La piel tiene el mayor área de superficie en el cuerpo humano y es el elemento más pesado.

La insulina y el glucagón funcionan como un sistema de comprobación y equilibrio regulando el nivel de azúcar en sangre en el cuerpo. pues reduce la cantidad de concentración de glucosa en la sangre. el conducto pancreático. y es una glándula endocrina y exocrina. La progesterona influye en el desarrollo de las glándulas mamarias y prepara el útero para la implantación del óvulo. el sueño y el insomnio. Ayudan al cuerpo a reducir tensión nerviosa y son imprescindibles para la vida. El cortisol es un generador de energía. Regula la conversión de hidratos de carbono a glucosa y dirige las reservas al hígado. patatas . Su función exocrina es producir jugos digestivos (jugos pancreáticos) y liberarlos a través de un tubo. El hipotálamo también regula las funciones de la glándula pituitaria. como el pan. la sed. y el cuerpo lúteo. • Ovarios: Los ovarios son dos cuerpos con forma de almendra de unos 3. • Los islotes de Langerhans están formadas por dos tipos de células: alfa y beta. Estas hormonas se conocen conjuntamente como corticosteroides. al intestino. Su función es integrar y asegurar respuestas adecuadas a los estímulos. hacia las células. • Hipotálamo: El hipotálamo está formado por un minúsculo grupo de células nerviosas situadas en el centro de la base del cerebro. Las células alfa secretan una hormona llamada glucagón y las células beta secretan insulina. a través de las membranas celulares. Cada ovario contiene dos clases diferentes de estructura glandular: los folículos de Graaf. La aldosterona regula el balance mineral y de agua en el cuerpo. La hormona estrógeno influye en el desarrollo de los caracteres sexuales y en la maduración de los órganos sexuales femeninos. como la temperatura corporal.ensanchan y la sangre se desvía hacia los órganos más vitales y los músculos del esqueleto. Como la glucosa entra en las células a un ritmo más rápido. las células aumentan su metabolismo de glucosa. Es la segunda glándula del cuerpo en tamaño. La insulina es un antagonista del glucagón. que secreta progesterona y algo de estrógeno.5 centímetros de longitud que se encuentran situados a cada lado de la pelvis. Este proceso tiende a incrementar la concentración de glucosa en la sangre. el impulso sexual o el ciclo menstrual en las mujeres. esta glucosa deja entonces las células del hígado y pasa a la sangre). Evita la pérdida excesiva de agua a través de los riñones y mantiene el balance entre sodio y potasio en la corriente sanguínea. Estos islotes son grupos microscópicos de células esparcidas por todo el tejido pancreático entre el resto de las células pancreáticas aunque se encuentran concentradas principalmente en la cola del páncreas. Todas las comidas que contienen azúcares y almidón. La insulina realiza este proceso acelerando su salida de la corriente sanguínea. También disminuye las inflamaciones. El corazón también se estimula. El hipotálamo es responsable de muchas funciones corporales. Las células que controlan los niveles de azúcar en la sangre se denominan islotes de Langerhans. que secretan estrógeno. Este órgano sirve como vínculo entre el sistema nervioso autónomo y el sistema endocrino. La función endocrina del páncreas es controlar la cantidad de azúcar en la sangre. El glucagón acelera el proceso de la glucogénesis en el hígado (proceso químico por el cual la glucosa almacenada en las células del hígado en forma de glucógeno se convierte en glucosa. El córtex adrenal secreta dos hormonas: cortisol y aldosterona. Este balance es importante en la contracción muscular. • Páncreas: El páncreas se encuentra situado justo detrás de la parte inferior del estómago. Regula el hambre. También juega un papel importante en la regulación de la mayoría de los mecanismos involuntarios del cuerpo.

las células de los túbulos seminíferos producen casi continuamente espermatozoides. utilizando la energía que contiene y produciendo dióxido de carbono y agua como productos derivados. Estas glándulas producen la hormona parathormona. por tanto. La testosterona realiza diversas funciones: es importante para el . Las células absorben glucosa y la queman en estructuras llamadas mitocondrias. El calcio juega un papel muy importante en muchos procesos metabólicos. que se encuentra en la base del cráneo en una pequeña depresión del hueso esfenoidal denominado "silla turca". la hormona del crecimiento también controla el nivel de azúcar en la sangre. y cada lóbulo está formado a su vez por un delgado y largo túbulo seminífero enrollado. se produce un exceso de glucosa. Se encuentran suspendidos en un saco denominado escroto fuera del cuerpo para mantener la menor temperatura necesaria para la producción eficiente de esperma.y pasteles. Este proceso de quemado es la principal fuente de energía del cuerpo. demasiado calcio (hipercalcemia) o demasiado poco (picocalcemia) puede alterar el funcionamiento normal de músculos y nervios. Como la insulina. conocidas como células intersticiales. que es secretada por la glándula tiroides. • Testículos: Los testículos consisten en dos glándulas de forma ovalada de unos 3 centímetros de longitud y 2. Desde la pubertad. Otras células. las células reproductoras masculinas. una de cuyas funciones principales es almacenar azúcar. habitualmente cuatro. puesto que su función es coordinar el sistema nervioso y el endocrino. una característica de la diabetes mellitus. una de las cuales regula la retención de agua en los riñones y otra tiene la misión de contraer el útero durante el parto y de estimular la secreción de leche en las glándulas mamarias. se descomponen en glucosa. La pituitaria está compuesta en realidad por dos glándulas: la glándula pituitaria anterior (o adenohipófisis) y la posterior (o neurohipófisis). El nivel de glucosa normal para un adulto medio está entre 80 y 120 miligramos de glucosa por cada 100 mililitros de sangre.5 centímetros de ancho. La diabetes se produce cuando el páncreas no produce suficiente insulina y no se regula. secretan la hormona masculina testosterona en la sangre. De esta forma pueden ser absorbidos por cada célula del cuerpo. Esta hormona controla el crecimiento regulando la cantidad de nutrientes que recibe cada célula. incrustadas en la parte posterior del tiroides. Si los islotes de Langerhans secretan demasiada poca insulina. La parathormona ayuda a mantener la homeostasis de calcio en la sangre. Algunas de sus hormonas estimulan otras glándulas endocrinas para que produzcan sus propias hormonas. y no podría tener lugar sin la presencia de la insulina. la concentración de glucosa en la sangre. Las células corporales son muy sensibles a los cambios de la cantidad de calcio en la sangre. • Glándula pituitaria: La pituitaria (o hipófisis) es una glándula pequeña. Estas células se encuentran en numerosos grupos en el tejido conectivo situado entre los túbulos seminíferos. Está conectada y controlada por el hipotálamo y a veces se la considera la glándula principal. incluyendo las células del hígado. Una de las hormonas más importantes de la pituitaria es la del crecimiento. Esta hormona tiene el efecto contrario de la calcitonina (tirocalcitonina). Produce varias hormonas. el trastorno más habitual del sistema endocrino. • Paratiroides: Las glándulas paratiroides son glándulas pequeñas. La parathormona tiende a aumentar la concentración de calcio en la sangre incrementando la descomposición ósea. que regula el nivel de calcio y fósforo en la sangre y huesos. no más grande que un guisante. Cada uno de los testículos está formado por varias secciones (lóbulos).

desarrollo de los caracteres sexuales masculinos. Estos nódulos linfáticos reciben la linfa de los vasos linfáticos del brazo y los nódulos superiores la reciben de los vasos linfáticos situados en el área superior del pecho. el timo es un órgano bilobulado cuya función principal es la de desarrollar linfocitos. glóbulos de grasa o adiposos y pequeñas partículas proteicas. pero . además de otros residuos. junto con este fluido intersticial. la mayoría de ellos situados en la axila o cerca de ella. El sistema linfático no es un sistema separado del organismo. conocida como factor humoral del timo (THF). Está formada por un poco de sangre y de otros líquidos del organismo y se denomina fluido intersticial. Esta hormona. Se considera parte del sistema circulatorio porque lo constituye la linfa. como son los restos de células. La linfa transporta glóbulos blancos a este órgano. haciendo que los linfocitos B se conviertan en células plasmáticas. el timo comienza a disminuir de tamaño. Si se desarrolla un cáncer en la mama. Sistema linfático. Hay alrededor de 35 nódulos linfáticos en la zona del pecho y de la axila. en la axila. La linfa transporta algunos nutrientes. su circulación depende de la presión del sistema circulatorio y del efecto de masaje de los músculos • Nódulos linfáticos axilares: Los ganglios o nódulos linfáticos axilares están localizados en el brazo. Tras la pubertad. se sabe que tiene un papel muy importante en el desarrollo de la inmunidad ante diversas enfermedades. puede transportar células cancerosas. La linfa no se bombea por sí sola. La linfa fluye en todas direcciones. debe estar presente durante un corto periodo de tiempo después del nacimiento del niño para poder desarrollar la inmunidad mínima necesaria. la linfa pasa a los vasos y nódulos linfáticos y se introduce en la sangre a través de las venas situadas en la región del cuello. que se recoge en los espacios intercelulares. un fluido móvil que proviene de la sangre y vuelve a ella por medio de los vasos linfáticos. estimula y mantiene el desarrollo de los órganos accesorios masculinos (la glándula prostática. y tiene un efecto estimulante en el metabolismo de las proteínas. recoge las partículas que son demasiado grandes para que puedan ser absorbidas por la membrana capilar. Parte de este fluido intersticial vuelve al organismo a través de la membrana capilar. A continuación. y distribuye los glóbulos blancos por el organismo. • Timo: Situado sobre el corazón. cerca de los músculos pectorales y de las glándulas mamarias.). las cuales forman anticuerpos que producen inmunidades. También se cree que el timo sintetiza una hormona esencial para la inmunidad. Se dividen en dos grupos: superficiales y profundos. Muchos investigadores opinan que el timo produce los linfocitos originales formados en el cuerpo antes del nacimiento y continúa produciéndolos después. De esta manera el sistema linfático constituye un sistema de transporte secundario. etc. Su función principal parece desarrollarse durante las primeras etapas de la vida en el desarrollo de la inmunidad. Aunque la función del timo no se conoce en su totalidad. con frecuencia se extiende a los nódulos porque la linfa. especialmente grasas. donde se multiplican y se transforman en células especiales de lucha contra las infecciones. vesículas seminales. Los linfocitos viajan desde el timo a los nódulos linfáticos y al bazo a través de la circulación sanguínea. La linfa recuerda al plasma pero es más diluida y tiene únicamente alrededor del 5% de proteínas y del 1% de sales y extractivos. pero la mayoría penetra en los capilares linfáticos y da lugar a la linfa. La linfa. Los investigadores piensan que la hormona producida por el timo actúa sobre los linfocitos.

La sangre se limpia y filtra en estos nódulos y los glóbulos blancos se acumulan allí cuando hay una enfermedad. llamados linfocitos y monocitos. axila. ingle. • Bazo: El bazo esté muy ligado al sistema circulatorio y al linfático. El conducto linfático junto con el torácico vierten en la sangre cada minuto entre 4 y 10 mililitros de linfa. llamados linfocitos y monocitos. células cancerosas u otros agentes infecciosos. los suprahioideos. Se dividen en dos grupos: superficiales y profundos. los glóbulos blancos se agrupan en los nódulos situados allí para combatir la infección. Durante cualquier tipo de infección. del esófago y de la tráquea. ingle. con una longitud aproximada de 1 centímetro. elementos importantes en el mecanismo inmunológico del organismo. Este proceso de filtrado previene la introducción en el sistema circulatorio sanguíneo de bacterias. elementos importantes en el mecanismo inmunológico del organismo. Los nódulos cervicales profundos son grandes y están situados cerca de la faringe. • Nódulos poplíteos: Los nódulos linfáticos. cerca de la arteria y vena femorales. son estructuras ovales y pequeñas. Generalmente se encuentran en racimos cerca de las venas en puntos estratégicos a lo largo de los vasos linfáticos medianos de la rodilla. células cancerosas u otros agentes infecciosos. abdomen y pecho. La sangre se limpia y filtra en estos nódulos y los glóbulos blancos se acumulan allí cuando hay una enfermedad. • Conducto linfático: El conducto linfático es mucho más corto que el torácico. con frecuencia. Los nódulos linfáticos son los centros de producción y almacenamiento de algunos glóbulos blancos. abdomen y pecho. es por donde primero se extiende un cáncer de mama. o ganglios linfáticos como a veces se les denomina.alrededor de tres cuartas partes de los vasos linfáticos del pecho desembocan en los ganglios o nódulos axilares que. los nódulos se dilatan en el área de drenaje debido a la multiplicación de linfocitos que tienen lugar en esos nódulos. axila. producir algunos tipos de células sanguíneas y recuperar el material sobrante de los glóbulos rojos que se han vuelto defectuosos. cuello. Su papel es mantener el volumen de sangre. Este conducto linfático recibe la linfa de la parte derecha del cuerpo situada sobre el hígado y la vierte en la vena subclavia derecha y en la vena yugular interna. del tamaño de una judía. • Nódulos linfáticos: Los nódulos linfáticos. • Nódulos linfáticos cervicales: Los ganglios o nódulos linfáticos cervicales están localizados en el cuello. cerca de la mandíbula. por ello se sensibiliza e inflama la garganta. Este proceso de filtrado previene la introducción en el sistema circulatorio sanguíneo de bacterias. Hay tres grupos de ganglios linfáticos superficiales: los submaxilares. cuello. codo. Durante cualquier tipo de infección. Generalmente se encuentran en racimos cerca de las venas en puntos estratégicos a lo largo de los vasos linfáticos medianos de la rodilla. del tamaño de una judía. Cuando se tiene dolor de garganta. cerca del hueso hioides de la garganta y los cervicales. los nódulos se dilatan en el área de drenaje debido a la multiplicación de linfocitos que tienen lugar en esos nódulos. o ganglios linfáticos como a veces se les denomina. situados a lo largo de la vena yugular externa. Es un órgano situado en el abdomen entre la parte inferior del estómago y el diafragma. son estructuras ovales y pequeñas. • Nódulos linfáticos inguinales: La red de vasos linfáticos situados en la parte inferior del cuerpo pasa la linfa a los nódulos linfáticos inguinales con forma de judía que se encuentran en el interior de la ingle. . codo. Los nódulos linfáticos son los centros de producción y almacenamiento de algunos glóbulos blancos.

durante el embarazo. Los sistemas reproductores del hombre y de la mujer están adaptados para cumplir funciones específicas. continúa a través del pene. en la mujer. que transporta la linfa. posteriormente. Las venas subclavias también son importantes en el sistema linfático pues vuelven a introducir la linfa en la sangre. • Sistema reproductor masculino: El sistema reproductor del hombre tiene la función de generar. el monte de Venus. o huevo. A continuación esta vena converge y se extiende desde la primera costilla hasta la clavícula. y se genera en los ovarios. para que las células germinales del hombre lo fertilicen. que lleva la otra mitad del material genético. Después de que se haya desarrollado completamente (aproximadamente a los 9 meses). donde se une con la vena yugular interna para formar la vena innominada. almacenar el óvulo fertilizado y nutrir el embrión y el feto durante la gestación. el útero. El tracto reproductor de la mujer también tiene la función de dar soporte al feto durante la gestación hasta que nace. que se transporta a través de la uretra y sale de la apertura. El conducto linfático transporta la linfa a la vena subclavia derecha y también se une a Ésta cerca de la unión con la vena yugular interna. el huevo fertilizado se nutrirá y desarrollará el embrión y. el labio menor. al final del pene erecto. que parte del brazo. El óvulo. Allí. en el hombre. normalmente se tratan juntos.También esté relacionado con la eliminación de células sanguíneas y bacterias de la sangre. contiene la aportación de la mujer al material genético que conformará el nuevo niño. mientras. almacenar y transportar el material genético contenido en las . o huevo. El del hombre tiene la función de generar células germinales que contienen la mitad del material genético necesario para el desarrollo del bebé y entregar ese material al sistema de la mujer. cerca de la unión con la vena yugular interna. El sistema reproductor de la mujer tiene la función de generar un óvulo. aproximadamente nueve meses después de la fertilización. Dado que estos órganos están situados en el mismo área del cuerpo y comparten las mismas funciones. El conducto torácico. Los órganos externos (vulvares) incluyen el labio mayor. Durante la excitación sexual. las vesículas seminales del hombre y la glándula prostática crean un fluido que se combina con las células germinales para formar el semen. el vestíbulo y el bulbo del vestíbulo. En cada brazo se extiende una ramificación de la vena subclavia (derecha e izquierda). donde fertilizan al óvulo. con la notable excepción de que la uretra. el feto. El huevo fertilizado baja por la trompa de Falopio durante los tres días siguientes y se asocia a la pared del útero. o huevo. las contracciones musculares (parto) expulsarán el feto fuera del útero. la vagina y las trompas de Falopio. El óvulo recién generado pasa a través de las fimbrias de la región ampular de la trompa y allí lo fertiliza un espermatozoide (o célula germinal). los espermatozoides nadan a través del útero hacia la trompa de Falopio. Sistema genitourinario. o huevo. o meato. Cuando se ha depositado el semen en la vagina de la mujer. Los órganos principales incluyen los ovarios. se une a la vena subclavia izquierda. El sistema genitourinario está formado por los órganos urinarios y reproductores. se abre en la vulva. el clítoris. El sistema urinario del hombre y de la mujer es básicamente el mismo. • Sistema reproductor femenino: El sistema reproductor de la mujer es el encargado de generar el óvulo. • Vena subclavia: La vena subclavia es una continuación de la vena axilar.

Los órganos auxiliares incluyen las glándulas bulborretrales (de Cowper).células germinales. Bibliografía: . u óvulo. Los órganos principales incluyen los testículos (testis). la uretra y el pene. que se transporta a través de la uretra y sale de la apertura. al final del pene erecto. los espermatozoides nadan a través del útero hacia la trompa de Falopio donde uno o más espermatozoides pueden fertilizar un huevo. o meato. Estos espermatozoides se generan dentro de los testículos y se almacenan en el epidídimo. Durante la excitación sexual. o espermatozoides. las versículas seminales y la glándula prostática crean un fluido que se combina con las células germinales para formar el semen. los conductos deferentes. Los espermatozoides (células germinales) contienen los cromosomas que se combinarán con los del óvulo. el epidídimo. Cuando se ha depositado el semen en la vagina de la mujer. el conducto eyaculador. o huevo (producidos por el sistema reproductor femenino) para formar el embrión de un nuevo ser humano. la glándula prostática y las versículas seminales.

aunque no por necesidad. Conceptos Básicos Medición de Caracteres Estadísticas Primarias Conceptos Básicos: Estadística: La estadística es comúnmente considerada como una colección de hechos numéricos expresados en términos de una relación sumisa. Población: El concepto de población en estadística va más allá de lo que comúnmente se conoce como tal. se considera como una estimación de parámetro de determinada población. organizar. descripción y comparación de los fenómenos". Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan características comunes. (1991) dice: "La estadística estudia los métodos científicos para recoger. así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis. resumir y analizar datos. "La estadística es la ciencia que trata de la recolección. "La estadística es una técnica especial apta para el estudio cuantitativo de los fenómenos de masa o colectivo. y que han sido recopilado a partir de otros datos numéricos. . "Una población es un conjunto de elementos que presentan una característica común". 2. Ejemplo: Los miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes. Stanley. como base en una muestra de observaciones que generalmente. 1980) definen la estadística como un valor resumido. Levin & Rubin (1996). (Yale y Kendal. Glas / Julian C. acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones". 1953. 1954).1. calculado. Cadenas (1974). Murria R. Kendall y Buckland (citados por Gini V. debido al gran campo de aplicación que posee. (Gini. Cualquiera sea el punto de vista. 3. Spiegel. lo fundamental es la importancia científica que tiene la estadística. cuya mediación requiere una masa de observaciones de otros fenómenos más simples llamados individuales o particulares". clasificación y presentación de los hechos sujetos a una apreciación numérica como base a la explicación. una función de valores de muestra. "Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando. es decir.

El tamaño que tiene una población es un factor de suma importancia en el proceso de investigación estadística. Murria R. Una población finita es aquella que está formada por un limitado número de elementos. En lugar de examinar el grupo entero llamado población o universo. se examina una pequeña parte del grupo llamada muestra. pero no de todos". tiempo y costos necesario para hacerlo. Muestra: "Se llama muestra a una parte de la población a estudiar que sirve para representarla". Los expertos en estadística recogen datos de una muestra. cuesta menos y lleva menos tiempo. Levin & Rubin (1996). Cuando el número de elementos que integra la población es muy grande. Para solucionar este inconveniente se utiliza una muestra estadística. Por último se aprobado que el examen de una población entera todavía permite la aceptación de elementos defectuosos. El estudio realizado a 50 miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes. el número de estudiante del Núcleo San Carlos de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. por ejemplo. . es obvio que la observación de todos los elementos se dificulte en cuanto al trabajo. según el número de elementos la población puede ser finita o infinita. y las conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrán referirse a la población en referencia". Una población es un todo y una muestra es una fracción o segmento de ese todo. en algunos casos. el muestreo es una técnica que sirve para obtener una o más muestras de población. se puede considerar a esta como una población infinita. Muestreo: Esto no es más que el procedimiento empleado para obtener una o más muestras de una población. Cuando la población es muy grande. se procede a la selección de los elementos de la muestra aunque hay muchos diseños de la muestra. el conjunto de todos los números positivos. el muestreo puede elevar el nivel de calidad. y este tamaño vienen dado por el número de elementos que constituyen la población. por ejemplo. Cadenas (1974). Una muestra representativa contiene las características relevantes de la población en las mismas proporciones que están incluidas en tal población. Ejemplo. "Una muestra es una colección de algunos elementos de la población. Utilizan esta información para hacer referencias sobre la población que está representada por la muestra. Este se realiza una vez que se ha establecido un marco muestral representativo de la población. "Una muestra debe ser definida en base de la población determinada. En consecuencia muestra y población son conceptos relativos. Spiegel (1991). El estudio de muestras es más sencillo que el estudio de la población completa. Es a menudo imposible o poco práctico observar la totalidad de los individuos. por tanto. sobre todos si estos son muchos.

El estado civil de cada uno de los estudiantes del curso de estadísticas I. nacionalidad. IUTIN (1997). Y. la estatura. aquellas características que pueden presentarse en individuos que constituyen un conjunto. Algunas veces una muestra de juicio se usa como guía o muestra tentativa para decidir como tomar una muestra aleatoria más adelante. Estas distintas formas en que se presentan los atributos reciben el nombre de "modalidades". etc. y lo más probable es que variaran de una muestra a otra. se llama constante. Si la variable puede tomar solamente un valor. Las muestras de juicio evitan el análisis estadístico necesarios para hacer muestras de probabilidad. Spiegel. que puede tomar un valor cualquiera de un conjunto determinado de ellos. llamado dominio de la variable. son aquellos que no son susceptibles de medición. La forma de expresar los atributos es mediante palabras. determinando por lo menos dos caracteres ser estudiados en dicha población. Tipos de muestreo Existen dos métodos para seleccionar muestras de poblaciones. En este último todos los elementos de la población tienen la oportunidad de ser escogidos en la muestra. son aquellos que pueden ser expresados mediante números. es obvio que las variables toman distintos valores. Una muestra seleccionada por muestreo de juicio se basa en la experiencia de alguien con la población. Ejemplo. es decir que no se pueden expresar mediante un número. Hx. también suelen ser llamados caracteres cuantitativos. la edad. tal como X. Todos ellos juntos constituyen una variable. Los atributos también llamados caracteres cualitativos. Variables y Atributos: Las variables. el muestreo no aleatorio o de juicio y el muestreo aleatorio o de probabilidad. • • Religión de los estudiantes Sexo. Como por ejemplo. Son caracteres susceptibles de medición. profesión. Murray R. estado civil. Puede notar que los atributos no se presentan en la misma forma en todos los elementos. Por lo tanto estos distintos números o medidas que toman los caracteres son los "valores de la variable". no se presenta en la misma modalidad en todos.Al tomar varias muestras de una población. las estadísticas que calculamos para cada muestra no necesariamente serían iguales. "Reciben el nombre de variables cualitativas o atributos. . etc. el salario. por ejemplo. el peso. Consideremos como una población a los estudiantes de educación del Núcleo San Carlos de la UNESR." Todos los elementos de la población poseen los mismos tipos de caracteres. pero como estos en general no suelen representarse con la misma intensidad. Ejemplo. Según. (1992) "una variable es un símbolo. sexo.

Ejemplo. • La observación circunstancial. 1. Con el fin de deducir otros hechos o fenómenos. Ejemplo: la contabilidad comercial. pueden ser exhaustiva. puede ser continua. en sus últimos cinco años de producción. a tal fin recurriría a las observaciones que posee la oficina administrativa de la granja durante estos cinco años. llevado en una determinada granja. • Atendiendo a la periodicidad. y los resultados obtenidos se consideran datos estadísticos originales. Ejemplo. trimestres. Ejemplo. si un investigador pretende estudiar la producción por años de una granja avícola. que de carácter regular o permanente. o de datos observados por un tercero (persona o entidad). • Observación Indirecta: es aquella donde la persona que investiga hace uso de datos estadísticos ya conocidos en una investigación anterior. Para Ernesto Rivas González (1997) "Investigación directa.C) de la localidad donde está registrada dicha granja. ventas y otras operaciones que se van registrando a medida que van produciéndose. llevada en cuanto a compras. años. es aquella que se efectúa en forma ocasional o esporádica. es aquella en que el investigador observa directamente los casos o individuos en los cuales se produce el fenómeno.P. Atendiendo a la cobertura. sus resultados se consideran datos estadísticos originales.Formas de Observar la Población: 1. Es de notar que el investigador se vale de observaciones realizadas por terceros. Lo que debemos destacar es que los períodos de tiempo tomados como unidad deben tomarse constantes en los posible. Observación directa: es aquella donde se tienen un contacto directo con los elementos o caracteres en los cuales se presenta el fenómeno que se pretende investigar. la obtención de números de aulas utilizadas y no utilizadas en los colegios pertenecientes al municipio San Carlos del Estado Cojedes. en cuanto a la inscripción de los estudiantes por semestre. llevada en el ministerio de producción y comercio (M. es aquélla que se lleva a cabo a través de períodos de tiempo constantes. o dirigirse a la oficina de estadística. 1. semestres. etc. Estos períodos de tiempos pueden ser semanas. Una observación continua. • Atendiendo a la fuente se clasifican en directa o indirecta. tendría que hacer un seguimiento. entrando en contacto con ellos. esta observación hecha más por una necesidad momentánea. como su nombre lo indica es aquella que se lleva acabo de un modo permanente. por esto se llama también a esta investigación primaria". Ejemplo. el seguimiento de la población agrícola por año. el registro llevado por la Oficinas de Control de Estudios de la UNESR. parcial o mixta . • Una observación periódica. periódica o circunstancial.

que casi siempre es de un 95 a 99% de los casos. 1974). los censos se utilizan rara vez porque a menudo su compilación es bastante difícil. Para Levin & Rubin (1996) "Algunas veces es posible y práctico examinar a cada persona o elemento de la población que deseamos describir. "Para el estudio de estas muestras. El diseño de encuestas es exclusivo de las ciencias sociales y parte de la premisa de que si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas. A esto lo llamamos una numeración completa o censo. Estadística Descriptiva: Tienen por objeto fundamental describir y analizar las características de un conjunto de datos. La solución para superar este inconveniente es observar una parte de esta población. Utilizamos el muestre cuando no es posible contar o medir todos los elementos de la población. medidas que cuando quieran ser aplicadas al universo total. la estadística descriptiva nos provee de todos sus medidas. (Cadenas. Si es posible listar (o enumerar) y observar cada elemento de la población. obteniéndose de esa manera conclusiones sobre las características de dicho conjunto y sobre las relaciones existentes con otras poblaciones. • Observación Parcial. parte de ella se observa parcialmente. Por lo general. este tipo de observaciones se lleva a cabo de tal manera que los caracteres que se consideran básicos se observan exhaustivamente y los otros mediante una muestra. Según Antonio Napolitano "La encuesta. No obstante puede no solo referirse a la observación de todos los elementos de una población (observación exhaustiva) sino también a la descripción de los elementos de una muestra (observación parcial). Ernesto Rivas Gonzáles dice. Censo: Se entiende por censo aquella numeración que se efectúa a todos y cada uno de los caracteres componentes de una población. lo mejor. más directo y simple es preguntárselo directamente a ellas. consume mucho tiempo por lo que resulta demasiado costoso. esto significa que el valor de la medida calculada para la muestra. es decir son observaciones parciales. Dados que las poblaciones en general son grandes. o bien cuando la población es muy grande.• Observación Exhaustiva. • Observación Mixta. En relación a la estadística descriptiva. a fin de compararlas. es un método mediante el cual se quiere averiguar. . Se efectúa a través de cuestionarios verbales o escritos que son aplicados a un gran número de personas". la observación de todos sus elementos se ve imposibilitada. en el oscilará dentro de cierto límite de confianza. es decir al estimarse para el universo vendrá dada con cierto margen de error. Cuando la observación es efectuada sobre la totalidad de los elementos de la población se habla de una observación exhaustiva. Encuesta: Se entiende por encuesta las observaciones realizadas por muestreo. En este tipo de observación se combinan adecuadamente la observación exhaustiva con la observación parcial. no tendrán la misma exactitud que tienen para la muestra.

Por medio de la medición.Estadística Inductiva: Está fundamentada en los resultados obtenidos del análisis de una muestra de población. los atributos de nuestras percepciones se transforman en entidades conocidas y manejables llamadas "números". tablas y diagramas que muestran los datos de manera que sea más fácil su entendimiento son ejemplos de estadística descriptiva. Estadística Inferencial son procedimientos estadísticos que sirven para deducir o inferir algo acerca de un conjunto de datos numéricos (población). por lo que recibe también el nombre de Inferencia estadística. personas o eventos a partir de otras relativamente pequeñas compuestas por los mismos elementos. En general. En relación a la estadística descriptiva y la inferencial. Como la estadística describe el desempeño del grupo pero no hace ninguna generalización acerca de los diferentes grupos. se entiende por medición la asignación de números a elementos u objetos para representar o cuantificar una propiedad. El problema básico está dado por la asignación un numeral que represente la magnitud de la característica que queremos medir y que dicho números pueden analizarse por manipulaciones de acuerdo a ciertas reglas. pero estas dependen de los diferentes puntos de vista que se puedan tener al abordar el problema de la cuantificación y el proceso mismo de la construcción de una escala o instrumento de medición. Supóngase ahora que el profesor de historia decide utilizar el promedio de calificaciones obtenidos por uno de sus grupos para estimar la calificación promedio de las diez unidades del mismo curso de historia. de donde procede. Niveles o Escalas de mediciones Escala Nominal: . Según Berenson y Levine. Los estadísticos se refieren a esta rama como inferencia estadística. El objetivo de la inferencia en investigación científica y tecnológica radica en conocer clases numerosas de objetos. En este caso cabría preguntarse de que le serviría la físico saber que el hierro tiene una alta temperatura de fusión. seleccionando un grupo menor de ellos (muestra). Levin & Rubin (1996) citan los siguientes ejemplos para ayudar a entender la diferencia entre las dos. esta implica generalizaciones y afirmaciones con respecto a la probabilidad de su validez. UNIDAD II Medición de Caracteres Medición Existen diversas definiciones del termino "medición". El proceso de estimación de tal promedio sería un problema concerniente a la estadística inferencial. Supóngase que un profesor calcula la calificación promedio de un grupo de historia. con el fin de inducir o inferir el comportamiento o característica de la población. Graficas. podemos decir que el profesor está utilizando estadística descriptiva. Es evidente que el mundo resultaría caótico si no pudiéramos medir nada.

La escala de medida nominal, puede considerarse la escala de nivel más bajo, y consiste en la asignación, puramente arbitraria de números o símbolos a cada una de las diferentes categorías en las cuales podemos dividir el carácter que observamos, sin que puedan establecerse relaciones entre dichas categorías, a no ser el de que cada elemento pueda pertenecer a una y solo una de estas categorías. Se trata de agrupar objetos en clases, de modo que todos los que pertenezcan a la misma sean equivalentes respecto del atributo o propiedad en estudio, después de lo cual se asignan nombres a tales clases, y el hecho de que a veces, en lugar de denominaciones, se le atribuyan números, puede ser una de las razones por las cuales se le conoce como "medidas nominales". Por ejemplo, podemos estar interesados en clasificar los estudiantes de la UNESR Núcleo San Carlos de acuerdos a la carrera que cursan.
Carrera Educación Administración Número asignada a la categoría 1 2

Se ha de tener presente que los números asignados a cada categoría sirven única y exclusivamente par identificar la categoría y no poseen propiedades cuantitativas. Escala Ordinal: En caso de que puedan detectarse diversos grados de un atributo o propiedad de un objeto, la medida ordinal es la indicada, puesto que entonces puede recurrirse a la propiedad de "orden" de los números asignándolo a los objetos en estudio de modo que, si la cifra asignada al objeto A es mayor que la de B, puede inferirse que A posee un mayor grado de atributo que B. La asignación de números a las distintas categorías no puede ser completamente arbitraria, debe hacerse atendiendo al orden existente entre éstas. Los caracteres que posee una escala de medida ordinal permiten, por el hecho mismo de poder ordenar todas sus categorías, el cálculo de las medidas estadísticas de posición, como por ejemplo la mediana. Ejemplo: Al asignar un número a los pacientes de una consulta médica, según el orden de llegada, estamos llevando una escala ordinal, es decir que al primero en llegar ordinal, es decir que al primeo en llegar le asignamos el nº 1, al siguiente el nº 2 y así sucesivamente, de esta forma, cada número representará una categoría en general, con un solo elemento y se puede establecer relaciones entre ellas, ya que los números asignados guardan la misma relación que el orden de llegada a la consulta. Escalas de intervalos iguales: la escala de intervalos iguales, está caracterizada por una unidad de medida común y constante que asigna un número igual al número de unidades equivalentes a la de la magnitud que posea el elemento observado. Es importante destacar que el punto cero en las escalas de intervalos iguales es arbitrario, y no refleja en ningún momento

ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Esta escala, además de poseer las características de la escala ordinal, encontramos que la asignación de los números a los elemento es tan precisa que podemos determinar la magnitud de los intervalos (distancia) entre todos los elementos de la escala. Sin lugar a dudas, podemos decir que la escala de intervalos es la primera escala verdaderamente cuantitativa y a los caracteres que posean esta escala de medida pueden calculársele todas las medidas estadísticas a excepción del coeficiente de variación. Ejemplo: El lapso transcurrido entre 1998-1999 es igual al que transcurrió entre 2000-2001. Escala de coeficientes o Razones: El nivel de medida más elevado es el de cocientes o razones, y se diferencia de las escalas de intervalos iguales únicamente por poseer un punto cero propio como origen; es decir que el valor cero de esta escala significa ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Si se observa una carencia total de propiedad, se dispone de una unidad de medida para el efecto. A iguales diferencias entre los números asignados corresponden iguales diferencias en el grado de atributo presente en el objeto de estudio. Además, siendo que cero ya no es arbitrario, sino un valor absoluto, podemos decir que A. Tiene dos, tres o cuatro veces la magnitud de la propiedad presente en B. Ejemplo: En una encuesta realizada en un barrio de esta localidad se observó que hay familias que no tienen hijos, otras tienen 6 hijos que es exactamente el doble de hijos que aquellas que tienen 3 hijos. Las variables y su medición: Una variable es un símbolo, tal como X, Y, H, x ó B, que pueden tomar un conjunto prefijado de valores, llamado dominio de esa variable. Para Murray R. Spiegel (1991) "una variable que puede tomar cualquier valor entre dos valores dados se dice que es una variable continua en caso contrario diremos que la variable es discreta". Las variables, también llamadas caracteres cuantitativos, son aquellas cuyas variaciones son susceptibles de ser medidas cuantitativamente, es decir, que pueden expresar numéricamente la magnitud de dichas variaciones. Por intuición y por experiencia sabemos que pueden distinguirse dos tipos de variables; las continuas y las discretas Las variables continuas se caracterizan por el hecho de que para todo para de valores siempre se puede encontrar en valor intermedio, (el peso, la estatura, el tiempo empleado para realizar un trabajo, etc.) Una variable es continua, cuando puede tomar infinitos valores intermedios dentro de dos valores consecutivos. Por ejemplo, la estatura, el peso, la temperatura. Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior Ejemplo: En el preescolar Blanca de Pérez, ubicado en la urbanización Monseñor Padilla de esta ciudad se procedió a recoger las medidas de talla y peso de los niños que a este asisten. Niño Peso Talla

José 18,300 1,15 Julio 20,500 1,20 Pedro 19,000 1,10 Luis 18,750 1,18 .Las variables discretas serán aquellas que pueden tomar solo un número limitado de valores separados y no continuos; son aquellas que solo toman un determinado números de valores, porque entre dos valores consecutivos no pueden tomar ningún otro; por ejemplo el número de estudiantes de una clase es una variable discreta ya que solo tomará los valores 1, 2, 3, 4... nótese que no encontramos valor como 1,5 estudiantes UNIDAD III Estadísticas Primarias Datos Estadísticos: Los datos estadísticos no son otra cosa que el producto de las observaciones efectuadas en las personas y objetos en los cuales se produce el fenómeno que queremos estudiar. Dicho en otras palabras, son los antecedentes (en cifras) necesarios para llegar al conocimiento de un hecho o para reducir las consecuencias de este. Los datos estadísticos se pueden encontrar de forma no ordenada, por lo que es muy difícil en general, obtener conclusiones de los datos presentados de esta manera. Para poder obtener una precisa y rápida información con propósitos de descripción o análisis, estos deben organizarse de una manera sistemática; es decir, se requiere que los datos sean clasificados. Esta clasificación u organización puede muy bien hacerse antes de la recopilación de los datos. Ejemplo: Si se quiere conocer las características de los estudiantes del Núcleo San Carlos de la UNESR, que solicitan préstamo a la biblioteca de dicha Universidad, la recolección de la información debe clasificar a cada estudiante sobre la base de: Carrera que estudia, edad, semestre de estudios, etc. Vemos pues que la clasificación marca la pauta de la clase de datos que debe ser obtenido. Clasificación de los datos Los datos estadísticos pueden ser clasificados en cualitativos, cuantitativos, cronológicos y geográficos. Datos Cualitativos: cuando los datos son cuantitativos, la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad. Ejemplo: Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de estadística I por su estado civil, observamos que pueden existir solteros, casados, divorciados, viudos. Datos cuantitativos: cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes, decimos que son datos cuantitativos. Ejemplo:

Se clasifican los estudiantes del Núcleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a sus notas, observamos que los valores (nota) representan diferentes magnitudes. Datos cronológicos: cuando los valores de los datos varían en diferentes instantes o períodos de tiempo, los datos son reconocidos como cronológicos. Ejemplo: Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Núcleo San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres. Datos geográficos: cuando los datos están referidos a una localidad geográfica se dicen que son datos geográficos. Ejemplo El número de estudiantes de educación superior en las distintas regiones del país. Fuentes de datos Estadísticos: Los datos estadísticos necesarios para la comprensión de los hechos pueden obtenerse a través de fuentes primarias y fuentes secundarias. Fuentes de datos primarias: es la persona o institución que ha recolectado directamente los datos. Fuentes secundarias: son las publicaciones y trabajos hechos por personas o entidades que no han recolectado directamente la información. Las fuentes primarias más confiables, son las efectuadas por oficinas gubernamentales encargadas de tal fin. En la práctica, es aconsejable utilizar fuentes de datos primarias y en última instancia cuando estas no existan, usar estadísticas de fuentes secundarias. Con este último tipo no debemos pasar por alto que la calidad de las conclusiones estadísticas dependen en grado sumo de la exactitud de los datos que se recaben. De anda serviría usar técnicas estadísticas precisas y refinadas para llegar a conclusiones valederas, si estas técnicas no son aplicadas a datos adecuados o confiables. Cuando un investigador quiere obtener datos estadísticos relativo a un estudio que desea efectuar, puede elegir entre una fuente primaria o en su defecto, una secundaria. O recopilar los datos por sí mismo. La posibilidad mencionada en último termino podrá deberse bien a la inexistencia de los datos o bien a que esto no se encuentran discriminados en la forma requerida. Ejemplo: Si un investigador quiere conocer el número de alumnos repitientes en educación media, clasificados por ciclos, para los últimos diez años, el investigador puede usar una fuente primaria, tal como la memoria y cuenta el Ministerio de Educación cada año. Método para la recolección de datos: En estadística se emplean una variedad de métodos distintos para obtener información de los que se desea investigar. Discutiremos aquí los métodos más importantes, incluyendo las ventajas y limitaciones de estos.

Este procedimiento que se conoce con el nombre de entrevista personal. es necesario elaborar un estudio de preguntas. debido a que al tener contacto directo con la persona entrevistada. permite obtener una información más veraz y completa que la que proporcionan otros métodos. Instrumentos para la recolección de datos: Cuestionarios: Cualquiera que sea el método por el que se decida el investigador para recabar información. ya que el entrenamiento y supervisión de las personas encargadas de efectuar las preguntas es siempre fácil. el único gasto sería el de franqueo postal. sino también una breve explicación del objeto de la encuesta con el fin de evitar interpretaciones erróneas. Una de las ventajas es que tienen un costo muy inferior al anterior procedimiento. Otra desventaja es su alto costo.La entrevistapersonal: los datos estadísticos necesarios para una investigación. en algunos casos no estamos seguros de que los formularios hayan sido recibidos por sus destinatarios y que hayan sido respondido por ellos mismos. se reúnen frecuentemente mediante un proceso que consiste en enviar un entrevistador o agente. Entrevista por teléfono: como lo indica su nombre. Lo que trae como consecuencia que la información se obtenga con una serie de errores difíciles de precisar por el investigador. directamente a la persona investigada. puede alterar las respuestas por las personas entrevistadas. Cuestionarios por correo: consiste en enviar por correo el cuestionario acompañado por el instructivo necesario. Otra ventaja es la posibilidad que tienen los entrevistadores de adaptar el lenguaje de las preguntas al nivel intelectual de las personas entrevistadas. constan de las siguientes partes: . Los cuestionarios en general. Entre las limitaciones que presenta este método podemos señalar el número de preguntas que pueden formularse es relativamente limitado. por lo que quedan sin la posibilidad de ser entrevistados. Dentro de las desventajas de este procedimiento podemos señalar que solo un porcentaje bastante bajo de estos es devuelto. El investigador efectuará a esta persona una serie de preguntas previamente escritas en un cuestionario o boleta. dando en este no solo las instrucciones pertinentes para cada una de las preguntas. Una de las desventajas de este método se debe a que si el entrevistador no obra de buena fé o no tiene un entrenamiento adecuado. donde anotará las respuestas correspondientes. puesto que no hay que incluir gastos de entrenamiento de personal. el entrevistador podrá aclarar cualquier duda que se presente sobre el cuestionario o investigación. además las investigaciones efectuadas por este método tienen un carácter selectivo. sobre todo si se trata de una investigación extensa. este método consiste en telefonear a la persona a entrevistar y hacerle una serie de preguntas. Este método es bastante simple y económico. ya que resulta bastante oneroso el entrenamiento de los agentes o entrenadores y los supervisores de estos. debido a que muchas de las personas que potencialmente podrían ser investigadas no posee servicio telefónico.

sino que tienen por objeto de los colectivos. nombre de la encuesta. lugar y fecha de la entrevista. etc. evitar preguntas ambiguas o que sugieran respuestas incorrectas. nombre del encuestador.626 . grado de instrucción. En algunos tipos de investigación. sexo. así como las preguntas.454 981. Datos de identificación y de carácter social del encuestado: apellidos. no debe tener preguntas indiscretas o curiosas. b. c. sobre datos personales que puedan ofender al entrevistado. cédula de identidad.161. que se clasifican y ordenan según un determinado criterio. no se encarga del estudio de un hecho aislado.Ejemplo: Producción nacional de madera en Rola en m³ Rollizos (periodo 1993 – 1998) Años 1993 1994 Producción (m³ rollizos) 1. edad o fecha de nacimiento. se denominan "series estadísticas".La identificación del cuestionario: nombre del patrocinante de la encuesta. nacionalidad. se obtenga la mejor información. nombres. • Orden de las preguntas: estas deben tener una secuencia y un orden lógico. • Claridad de la redacción. tratar en los posible de que con el menor número de preguntas. con el fin de facilitar el análisis de los mismos esta colección de datos numéricos obtenidos de la observación. las preguntas de respuestas libres o abiertas y también la formulación de preguntas que requieran cálculos numéricos por parte del entrevistado.a. estado civil.061. la parte referente a los datos personales es eliminada por no tener ningún tipo de interés para el estudio. ingresos. agruparlas procurando que se relacionen unas con otras. en lo posible. número del cuestionario. por lo que deben estar formuladas las preguntas de la forma más sencilla. • Facilidad de contestación: se deben evitar.668. varían de acuerdo a la finalidad de la encuesta.Datos propios de la investigación. (oficial o privada). también conocidas como "distribución estadística". Pues bien cuando se realiza una investigación se obtiene una masa de datos que deben ser organizados para disponerlos en un orden. arreglo o secuencia lógica. Clasificación de las series estadísticas: 1. Como es natural. estas partes. Consideraciones que debemos tomar en cuenta: • El cuestionario debe ser conciso. son los datos que interesa conocer para construir el propósito de la investigación. Series o distribuciones estadísticas: Anteriormente hemos señalado que la estadística. • Discreción: un cuestionario hecho a conciencia. ocupación actual.

Series atemporales.306. 1999 CVG – PROFORCA Es importante resaltar que cuando se trata de series temporales o cronológicas. Ejemplo: Consideremos las edades de 20 niños. recibe el nombre de tabulación. se debe especificar el instante o el periodo de tiempo a los que se refieren los caracteres en estudio.075. 2. El procedimiento mediante el cual se realiza el conteo. pertenecientes al Preescolar Blanca de Pérez. Aquí el tiempo no va incluido a cada observación.G. para así determinar el número de veces que cada dato se repite.618.1995 1996 1997 1998 1. cuando realizamos un estudio de cada uno de los elementos que componen la población o muestra bajo análisis.876 Fuente: MARN – D.142 1. ubicado en la urbanización Monseñor Padilla .926. por el hecho de que la observación se hace en un momento específico de tiempo.S Recurso Forestal. Ejemplo: Las notas de las participantes en la materia de estadística I en el periodo académico que terminó en septiembre del 2001. Series temporales o cronológicas. al 31 de diciembre de cada año entre 1997 – 2001. recibe el nombre de frecuencia absoluta o simplemente frecuencia.250 1. 3. Cuando nos referimos a instantes de tiempo. cuantificable en sucesivos instantes o periodos de tiempo.027. nos encontramos ente una serie atemporal.1) series de frecuencia. puesto que es el mismo tiempo para todas ellas. observamos que en general. 2. cuando las observaciones de un fenómeno se hacen referidas al mismo instante o intervalo de tiempo.440. o bien repeticiones de la misma modalidad de un atributo. Este tipo de observación proporciona una "visión instantánea" de los fenómenos o caracteres de los componentes del colectivo en estudio. estas se definen como una masa o conjunto de datos producto de la observación de un fenómeno individual o colectivo.177. hay un número de veces en que aparece repetido un mismo valor de una variable. Ejemplo: Plantaciones forestales ejecutadas a nivel nacional.087.000 1. Este número de repeticiones de un resultado.

Estado civil Solteros Casados Nº de Estudiantes (frecuencia) 18 12 . Ejemplo: Agrupamos los resultados obtenidos al observar los 35 estudiantes de la materia estadística I. "frecuencia cualitativa". clasificados por su estado civil. respecto a su estado civil.5 6 5 4 3 6 3 4 5 4 3 4 6 5 3 4 3 6 4 6 Tabulando los datos tenemos Niños distribuidos por edades: Edad (variable) 3 4 5 6 Total = Nº de niños (Frecuencia) 5 6 4 5 20 Al agrupar los resultados de las observaciones en término de las veces que éstos se repiten.1) Series de frecuencia acumulativa: son comúnmente llamadas series de frecuencia de atributos o caracteres cualitativos y las formas de representar un atributo recibe el nombre de modalidades.2. da lugar a las llamadas "series de frecuencias" o distribuciones de frecuencias. Cuando se observan y se obtienen los elementos que deseamos estudiar con respecto a un carácter de tipo cualitativo y se procede a agruparlos según las distintas modalidades que toma el atributo. 2. según que los caracteres de estudio se refieran a atributos o variables respectivamente. Estudiantes de la materia Estadísticas I. las cuales se dividen a su vez en series de frecuencia cualitativas y cuantitativas.

respecto a su edad. Edad (en años) 19 20 25 28 32 42 Total = Nº de estudiantes (frecuencia) 12 2 8 6 4 3 35 2. Ejemplo: Tomamos nuevamente los 35 estudiantes de la materia estadística I.Viudos Divorciados 1 4 2.1. véase Razonamiento (desambiguación). extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los . Para otros usos de este término.2) series especiales o geográficas: es aquella que está formada por los valores que toman una variable en función del espacio geográfico.2) Series de frecuencias cualitativas: es el resultado del agrupamiento de los valores que se repiten (frecuencia) al ser observada una variable. En sentido amplio. se entiende por razonamiento a la facultad humana que permite resolver problemas.

no en el sentido de la lógica). el razonamiento inductivo (donde interviene la probabilidad y la formulación de conjeturas) y razonamiento abductivo. se considera válido un razonamiento cuando sus premisas ofrecen soporte suficiente a su conclusión. En otras palabras. En sentido más restringido se puede hablar de diferentes tipos de razonamiento: • • El razonamiento argumentativo en tanto actividad mental se corresponde con la actividad lingüística de argumentar. El estudio de los argumentos corresponde a la lógica. En el caso del razonamiento deductivo. Puede discutirse el significado de "soporte suficiente". postulados como hipótesis. En general. por lo menos. se deriva la validez. sin embargo. entre otros. En algunos casos. estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos. partiendo de uno o más juicios. los juicios en que se basa un razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos o. como en las matemáticas. se llama razonamiento lógico al proceso mental de realizar una inferencia de una conclusión a partir de un conjunto de premisas. un argumento es la expresión lingüística de un razonamiento. La conclusión puede no ser una consecuencia lógica de las premisas y aun así dar lugar a un razonamiento.1 Es posible distinguir entre varios tipos de razonamiento lógico. ya que un mal razonamiento aún es un razonamiento (en sentido amplio. El razonamiento nos permite ampliar nuestros conocimientos sin tener que apelar a la experiencia. se denominan falacias. el razonamiento nos permite demostrar lo que sabemos. También sirve para justificar o aportar razones en favor de lo que conocemos o creemos conocer. Los razonamientos pueden ser válidos (correctos) o no válidos (incorrectos). El razonamiento lógico o causal es una operación lógica mediante la cual. Por ejemplo el razonamiento deductivo (estrictamente lógico). de modo que a ella también le corresponde indirectamente el estudio del razonamiento. aunque cuando se trata de un razonamiento no deductivo. la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto.2 Naturaleza coherente 4 Referencia 5 Véase también [editar] Razonamiento lógico En un sentido restringido. Los razonamientos no válidos que.1 Las ideas o 3. Contenido [ocultar] • • • • • 1 Razonamiento lógico 2 Razonamiento no-lógico 3 Razonamiento en psicología o 3.hechos. el razonamiento es válido si la verdad de las premisas hace probable la verdad de la conclusión. es que aquí hace falta el razonamiento cuantitativo . Por lo general. parecen serlo. el razonamiento es válido cuando la verdad de las premisas implica necesariamente la verdad de la conclusión.

podemos situarnos en el caso de una clasificación de alimentos. Como ejemplo para ilustrar estos dos tipos de razonamiento. Por otro lado el razonar nos hace analizar. En un razonamiento inductivo válido. Esta trata de discernir las propiedades de cada objeto ideal y de discernir las relaciones entre las distintas ideas en base a la necesidad del propio individuo. etc. de hecho. En este sentido amplio. Algunos autores llaman a este tipo de razonamiento argumentación. por tanto. De ahí que la conclusión de un razonamiento inductivo sólo pueda considerarse probable y. basándose en la experiencia y en el contexto. negar la conclusión sin contradecirse. El razonamiento sólo es una síntesis incompleta de todas las premisas. ya que en cualquier momento podría aparecer una excepción. el razonar es a su vez la separación entre un ser vivo y el hombre. evidenciando así el ejercicio dinámico de dicha facultad denominada razonamiento. Gracias a estos estímulos externos percibidos por cualquiera de las vías inteligentes. un [argumento] es la expresión verbal de un razonamiento. En este razonamiento se generaliza para todos los elementos de un conjunto la propiedad observada en un número finito de casos. Los niveles educativos más altos suelen usar el razonamiento lógico. los datos externos memorizados y los recuerdos naturales. y como cada una de ellas demuestran sostener la razón. Acertar en la conclusión será una cuestión de probabilidades. sino que es más amplio en cuanto a soluciones. Ahora bien. la verdad de las premisas (10. fruta. según lo vaya cogiendo de la tienda. [editar] Razonamiento en psicología [editar] Las ideas Entre el medio exterior y el sistema cerebral interno. dando apoyo o justificando una idea general. la información que obtenemos por medio de esta modalidad de razonamiento es siempre una información incierta y discutible. usando esa facultad de forma consciente y volutiva. aunque no es excluyente. en cambio el tipo informal lo hará según lo ordene en el frigorífico. la coherencia es un conjunto de proposiciones enlazadas entre sí que definen la situación de las diferentes ideas. el cual no sólo se basa en premisas con una única alternativa correcta (razonamiento lógico-formal.y desarrollar un criterio propio. Así pues. El razonamiento se corresponde con la actividad verbal de argumentar. se observa la dinámica del razonamiento y como faculta a la especie humana permitiéndola entender el medio. pescados. Todo ello da forma al razonamiento. el instinto es la reacción de cualquier ser vivo. carnes. [editar] Naturaleza coherente La coherencia normalmente se refiere a un conjunto de actividades mentales consistentes en conectar unas ideas con otras de acuerdo a ciertas reglas o también puede referirse al estudio de ese proceso. simultáneamente. el descrito anteriormente). es posible afirmar las premisas y.000 observaciones favorables) no convierte en verdadera la conclusión. se activa la razón. [editar] Razonamiento no-lógico Existe otro tipo de razonamiento denominado razonamiento no-lógico o informal. el de tipo lógico-formal los ordenará por verduras.El termino razonamiento es el punto de separación entre el instinto y el pensamiento. En otras palabras. . etc.

.

C. Por ejemplo. carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje.C. En esa época se creía que existían dos mundos: el mundo de las ideas (un mundo perfecto.Nuestra historia empieza el s. ser más perfectos y completos. relación que duró dos o tres años. al norte de Grecia. pero un niño en acto.C. es lo que hace posible que sintamos y percibamos. cuando todavía no han desarrollado las propiedades. Fue el primer filósofo de la ciencia. Desde los 18 años hasta los 38 estuvo en la escuela de Platón. la ciencia y la filosofía. Hemos de dar un gran salto en la historia para encontrar otra gran aportación a lo que se considera la base de la psicología filosófica. el imperfecto). Estaba muy interesado en las matemáticas. el real. de la mano de René Descartes (1596-1650). En 1649 Descartes aceptó una invitación para convertirse en profesor de filosofía en la corte de la Reina Cristina de . Con la muerte de Platón en el 347 a. física. que trabaja en base a la semejanza (relacionando cosas parecidas). Nuestra mente nos guía hacia el agrado y rechaza o nos separa del desagrado. ética política y estética. regresó a Macedonia como tutor de Alejandro Magno.C. en donde todas las cosas podían estar de dos formas posibles: en acto. sensitiva (de los animales) y racional (del hombre). Existen además.322 a. cuando se tiene todas las propiedades en ese mismo momento y en potencia. Creía que los procesos de conocimiento se producen a través de los sentidos. Aristóteles afirmaba que los procesos de motivación estaban guiados por dos polos: agrado y desagrado. biología. En el 342 a. consideraba la naturaleza como algo sagrado. Aprender depende directamente de la memoria.). Hacia el 335 a. Pertenecía a la nobleza francesa. tres tipos de psique: vegetativa (de las plantas). Nació en Estargia.C. irreal) y el mundo de la materia (el real. Pero Aristóteles creyó que solamente existía un mundo. considerado el primer hombre moderno por su pensamiento. Sostenía que la mente en el momento del nacimiento es como una tabla rasa. pero las tendrán en un futuro. epistemología. con Aristóteles (384 . El fin último de cualquier motivación es la felicidad y ésta se consigue con la búsqueda del autoperfeccionamiento. un niño es un adulto en potencia. Aristóteles había regresado a Atenas. Creó la disciplina al analizar ciertos problemas que surgen en conexión con la explicación científica. Pasó varios años viajando por Europa. frecuentemente como caballero voluntario en diversos ejércitos. Aristóteles Para Aristóteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas.. el contraste (observando diferencias) y la contigüidad (recordamos cosas que están juntas en espacio y tiempo). IV a. La psicología humana se basa en los cinco sentidos. Su padre fue el médico de Filipo de Macedonia (padre de Alejandro Magno). y decidió combinar sus propósitos intelectuales con los viajes. donde se ocupó de estudiar y explicar lógica. decidió seguir sus estudios biológicos y filosóficos en Asia Menor.

El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenómenos cognitivos.2 Psicología del aprendizaje . de que estoy dudando. Murió al año siguiente en Estocolmo. su evidencia es independiente de cualquier condición limitadora. Descartes postuló la doctrina del interaccionismo. así como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social.2 El conductismo o 2.4 El psicoanálisis o 2.3 El cognitivismo o 2.. -λογία. lo cual involucra a la cultura. y «logía».1 Métodos de investigación en psicología o 1. estudio)nota 1 es la disciplina científica que estudia los procesos psíquicos. donde expone que podemos dudar de todo (de lo que percibimos). pero de una cosa no podemos dudar. De aquí su famosa frase "pienso. y que el punto de interacción entre ambos se halla en la glándula pineal. También argumentó que debía existir un universo externo al Yo pensante. alma o actividad mental. del Mundo por su extensión y de Dios por su infinitud.2 Organizaciones científicas en psicología 2 Teorías y sistemas psicológicos[4] o 2. lo claro es lo que se presenta de modo inmediato a la mente y lo distinto es lo que a la vez es claro e incondicionado.5 La psicología humanista 3 Psicología básica o 3. La palabra latina psicología fue utilizada por primera vez por el poeta y humanista cristiano Marko Marulić en su libro Psichiologia de ratione animae humanae a finales del siglo XV o comienzos del XVI. Para él lo psíquico es lo consciente.Suecia. según la cual el cuerpo y la mente se influyen entre sí en alguna medida. luego existo" (cogito ergo sum). un universo no opaco a las facultades cognoscitivas del hombre.. y si pienso es que existo. Sostuvo que cualquier idea que se presente a la mente a la vez de un modo claro y distinto debía ser verdadera. incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos. Para Descartes hay tres cosas de las que no podemos dudar: del Yo o del Pensamiento. tratado. René Descartes La psicología («psico».1 Funciones psicológicas o 3. Escribe el famoso libro "Discurso del método" (1637). emotivos y conativos. los sueños. o sea todo lo que existe en nuestra conciencia: la imaginación. los recuerdos. Descartes decía que lo distinto se conoce per se. del griego ψυχή.1 La Psicobiología o 2. así como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural. la fantasía. y si estoy dudando es que pienso.2 Contenido [ocultar] • • • 1 Ámbito científico o 1.

4 Área complementaria 6 Diferencias entre psicología y psiquiatría 7 Véase también 8 Notas 9 Referencias o o o o 10 Enlaces externos [editar] Ámbito científico La psicología se enmarca en distintas áreas de la ciencia. ciencia cognitiva y neurociencia. la memoria. Es materia de controversia si acaso otras dimensiones (como la moral. . existiendo desde los enfoques que se centran exclusivamente en la conducta observable (conductismo). perciben o piensan.6 Psicología de la Salud o 4.1 Psicología clínica o 4.3 Psicología infantil o infanto-juvenil o 4.5 Psicología del arte 3. No es posible lograr consenso para encasillarla entre las ciencias naturales. el razonamiento. El alcance de las teorías abarca áreas o campos que van desde el estudio del desarrollo infantil de la psicología evolutiva hasta cómo los seres humanos sienten. Como disciplina científica. (como el cognitivismo) o las orientaciones que ponen el acento en las relaciones humanas y en la comunicación básandose en la teoría de sistemas. cómo aprenden a adaptarse al medio que les rodea o resuelven conflictos. teorías y sistemas psicológicos han enfocado sus esfuerzos en diversas áreas. Para otros autores. como los de la corriente académica anglosajona del Behavioural sciences.5 Psicología comunitaria o 4. el ámbito de investigación y acción de la psicología científica es exclusivamente el comportamiento humano.1 Área sustantivo-psicológica o 5. La disciplina abarca todos los aspectos complejos del funcionamiento psíquico humano. hasta los sistemas psicológicos que focalizan en los procesos inconscientes (como el psicoanálisis o la psicología analítica).4 Psicología del trabajo y de las organizaciones o 4.2 Área metodológica y de investigación o 5. como asimismo.6 Psicología de la personalidad 4 Psicología aplicada o 4. en qué medida el abordaje de tales aspectos puede ser considerado científico.2 Psicología educativa o 4. Las distintas escuelas.8 Psicología Forense 5 Formación del psicólogo o 5. registra las interacciones de la personalidad en tres dimensiones: cognitiva. incluyendo las creencias religiosas) de la experiencia humana forman o no parte del ámbito de la psicología.• • • • • • • 3.3 Psicología evolutiva o del desarrollo 3.7 Psicología de la emergencia o 4.3 Área aplicada o 5. social y espiritual. afectiva y del comportamiento. pasando por los que se ocupan de los procesos internos tales como el pensamiento. distinguiendo sólo tres áreas: ciencia de la conducta. etc.4 Psicopatología o psicología de la anormalidad 3. las ciencias sociales. o las humanas.

sino que procura una explicación de los fenómenos en su dimensión real. enmarcada en el paradigma positivista. en el entendido de que ningún proceso puede ser aislado y. a lo cual se denomina indistintamente licencia. colegiatura o registro. Los métodos empleados dentro de esta perspectiva son los siguientes: investigación correlacional. y que utiliza un método científico de tipo cuantitativo. nacional. por sus siglas en inglés) es la entidad que representa a la Psicología en el mundo. Una de las asociaciones de psicólogos más importantes es la Asociación de Psicólogos Americana (APA). entre otras formas. la investigación de enfoque sociocultural no se ocupa del estudio de procesos específicos o variables aisladas. destaca la Sociedad Interamericana de Psicología o «SIP». 2. a través de la contrastación de hipótesis. debe revalidar su título y obtener una nueva licencia. mediante la utilización de metodologías cualitativas de investigación que enriquecen la descripción e interpretación de procesos que. y con una perspectiva histórico-biográfica. . sobre todo en ámbitos clínicos. estos cumplen una función normativa. No existe un colegio profesional internacional. que pueden ser de carácter local. y apelando además a otras áreas de estudio científico para ejemplificar mejor sus conceptos. En el caso de los colegios profesionales. la psicología ha discurrido tradicionalmente por dos opciones de investigación: 1. A nivel de Latinoamérica. [editar] Organizaciones científicas en psicología Los psicólogos suelen organizarse localmente en colegios profesionales y también en asociaciones científicas. investigación experimental. Se ha intentado comprender el fenómeno psicológico en su complejidad real. de que se trata de procesos irreversibles. más aún. desde una perspectiva más amplia pero menos rigurosa. observación naturalista.3 El primer laboratorio de estudio de la psicología experimental fue fundado en el año 1879 por el psicólogo alemán Wilhelm Wundt. La Unión Internacional de la Ciencia Psicológica (IUPSyS. tanto en el individuo como en su mundo sociocultural. estudio de casos. pretende una psicología con compromiso social y combatir el tradicional colonialismo científico para dialogar de manera crítica con los conocidos psicólogos europeos. asumiendo la realidad del sujeto como un escenario complejo de procesos integrados e interrelacionados.[editar] Métodos de investigación en psicología En cuanto a la metodología utilizada. mediante la experimentación clásica cuantificable. fundadora del sistema estandarizado de clasificación de enfermedades mentales DSM. continental y mundial. ya que en muchos países se exige al psicólogo poseer una autorización para ejercer su profesión. cuando un psicólogo necesita ejercer su actividad profesional en un país diferente a aquel en el que ha obtenido su titulación. A diferencia del método experimental naturalista. congregando a los comités nacionales que representan a las Asociaciones de Psicólogos de cada país. asiáticos y norteamericanos. producidas o analizadas experimentalmente. y que además ha publicado unas normas para la elaboración y publicación de trabajos científicos ampliamente difundidas y utilizadas en varios ámbitos de la ciencia. con variables cuantificables en contextos experimentales. La psicología entendida como ciencia básica o experimental. En 2002 se funda la Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología (ULAPSI)[1] con el propósito de generar una comunidad científica y profesional de los psicólogos de esta región para generar alternativas conceptuales y prácticas que correspondan a las grandes necesidades y a la diversidad cultural de estos países. resultan más difíciles de abarcar. encuesta.

recuperar. comprender. organizar y usar la información recibida a través de los sentidos. reconocer. sin interesarse demasiado por su explicación. quien en 1879 creó el primer laboratorio en Alemania). capaces de explicar y predecir hechos conductuales y mentales en términos biológicos. Tiene como objeto de estudio los mecanismos de elaboración del conocimiento. etología). El fin último de la psicobiología es la construcción de teorías tanto generales como específicas. Metodológicamente. la memoria y el aprendizaje. 1879) y está enfocada en el problema de la mente y en los procesos mentales. La psicobiología no se limita a describir la conducta. Lo «cognitivo» se refiere el acto de conocimiento. como para establecer medios de comparación entre especies (psicología comparada).[editar] Teorías y sistemas psicológicos4 [editar] La Psicobiología Artículo principal: Psicobiología La psicobiología o biopsicología es un sistema psicológico. por las limitaciones evidentes derivadas de la extrapolación de los datos obtenidos de una especie a otra. hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. en sus acciones de almacenar. también computacionales e informáticos para llegar a la explicación de los diversos procesos cognitivos que son de su interés. [editar] El conductismo Artículo principal: Psicología conductista La psicología conductista norteamericana se forjó como una disciplina naturalista con inspiración en la física (en oposición a la psicología fundada por Wundt. se caracteriza por recoger hechos sobre la conducta observada objetivamente. desde la percepción. La tecnología computacional es otra de las metodologías utilizadas para elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones. se ha apoyado en modelos. es habitual que la psicología experimental realice estudios del comportamiento animal. tanto como un tema de estudio en sí mismo (cognición animal. 20067 ). se considera predominantemente una ciencia biológica y secundariamente una ciencia social. sino que la intenta explicar en términos neurobiológicos. 2002. Es una psicología que se orienta más hacía la producción tecnológica. punto que a menudo resulta controvertido. Estas teorías conductistas se basan en el método científico. es decir los procesos mentales implicados en el conocimiento. elaborando «teorías» para su descripción.6 Gadenne. y permiten en ocasiones la predicción del comportamiento y la posibilidad de intervenir en ellas.5 el cual considera que la psicología es: el estudio científico de la conducta y de la mente (si existe) de los animales dotados de un sistema nervioso que los capacite por lo menos para percibir y aprender. [editar] El cognitivismo Artículo principal: Psicología cognitiva La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición.3 La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. Se define a si misma como heredera de la ciencia fundada por Wundt (Leipzig. más que en la experimentación (como el conductismo). siguiendo el esquema causa-efecto. La investigación . Los objetivos de la psicobiología incorpora los objetivos del conductismo y va más allá. y a organizarlos sistemáticamente. y procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier animal. considera que los animales capaces de percibir y aprender son: a) los mamíferos (incluyendo el ser humano) y b) las aves. y se basa en el materialismo como filosofía (Bunge y Ardila. No obstante.

como la percepción. el lenguaje. la excesiva focalización en los aspectos negativos y patológicos de las personas. el conocimiento. por ello el mejor proceso de análisis es llevarlo a cabo en un campo virgen. basándose en la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad. busca solucionar problemas prácticos por medio de la aplicación y la transformación a diferentes contextos de los conocimientos generados por la psicología básica. 2006). el aprendizaje. en el caso del psicoanálisis. denominó a este movimiento «la tercera fuerza». los aportes de la neurobiología se . por tratarse de una propuesta crítica. Por otra parte. siendo contrario al estudiar el comportamiento del individuo en situaciones diferentes en el cual sea necesario de someter al individuo a ciertas situaciones para saber el resultado de este proceso. Esta disciplina posee un método propio de exploración de los procesos psíquicos inconscientes humanos a través del análisis de sus producciones imaginarias (sueños. en el cual no exista terceros factores que afecten a este criterio. sobre las que se monta la interpretación psicoanalítica. así como el ambiente en el cual se desarrolla el proceso. [editar] Psicología básica La psicología básica es la parte de la psicología que tiene como función fundamental la recopilación y organización estructurada de conocimientos nuevos acerca de los fundamentos de actuación de los procesos psicológicos básicos. de la transferencia (psicoanálisis) y del deseo. La psicología. Uno de los teóricos humanistas más importantes. [editar] El psicoanálisis Artículo principal: Psicoanálisis El psicoanálisis es la disciplina fundada por el médico y neurólogo Sigmund Freud. Lo biológico se presenta como substrato del sistema psíquico. fantasías) basándose para ello en las asociaciones libres del sujeto. Abraham Maslow. la historicidad). Es importante destacar que a pesar de profundizar en estos temas hay factores que pueden repercutir a la hora de analizar utilizando este criterio. Surge como reacción al conductismo y al psicoanálisis y se propone la consideración global de la persona humana. Critica el posicionamiento de la psicología como una ciencia natural. pero a la vez integradora de las dos teorías (aparentemente opuestas) de la psicología de la época: el conductismo y el psicoanálisis. Esta escuela enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. por abordar al individuo humano. Progresivamente. porque este reduciría al ser humano sólo a variables cuantificables y critica además. la psicología aplicada (ver más adelante). el razonamiento y la resolución de problemas. constituye un campo de estudio intermedio entre «lo biológico» y «lo social». al igual que la situación del individuo en estudio. la responsabilidad.cognitivista en los campos del juicio y de la toma de decisiones han tenido un gran impacto en otras disciplinas como la Economía (véase Daniel Kahneman.8 [editar] La psicología humanista Artículo principal: Psicología humanista La psicología humanista es una corriente dentro de la psicología que surge en la década de los sesenta del siglo XX. son el resultado de la aplicación de este método de investigación y su dimensión psicoterapéutica (la «cura psicoanalítica») consiste en una técnica de tratamiento basada en la asociación libre y en la interpretación controlada de la resistencia (psicoanálisis). Es importante recalcar que es una recomendación solo para investigación plana y certera. la atención. Las teorías psicológicas y psicopatológicas que el psicoanálisis propone. la memoria. y en la medida que la comprensión del funcionamiento del cerebro y la mente han avanzado.

de la información existente en el momento) y relacionar distintos contenidos. Lenguaje: se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para su combinación. se puede describir lo siguiente: • Atención: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos de su mente por encima de otros. Este ámbito ha implicado clásicamente el estudio del razonamiento y la resolución de problemas. Percepción: entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para establecer la conciencia de un mundo externo. y se han planteado para cada uno diferentes modelos que explican sus mecanismos a la base. y la manera en que se recupera para ser usada. en que se almacena. ¿cómo discriminamos entre los distintos elementos para nombrarlos o clasificarlos?. etc. El estudio de la memoria ha intentado comprender la forma en que se codifica la información. al menos en su definición. ¿cómo se desarrolla durante el ciclo vital esta capacidad?. estas funciones han sido estudiadas por la Psicología cognitiva. Imagen tomográfica del cerebro mostrando áreas activadas durante la experiencia de dolor. Permite independizar al organismo del entorno inmediato (es decir. que constituye una forma simbólica de comunicación • • • • . ¿cómo se logran determinar las relaciones entre los elementos percibidos?. Teoría de las Ciencias Humanas. El estudio de la atención ha desarrollado modelos para explicar cómo un organismo dirige este proceso de focalización consciente de varios objetos en forma simultánea o secuencial. que se mantienen a un nivel de consciencia menor.han ido incorporando a la investigación psicológica a través de la neuropsicología y las neurociencias cognitivas. Algunas de las preguntas en el estudio de la percepción son: ¿cuál es la estructura mental que determina la naturaleza de nuestra experiencia?. Una de las principales preguntas en el estudio de la atención es sobre la utilidad de este mecanismo (no es necesario para aprender la mayoría de las cosas que aprendemos) y su relación con el estudio de la conciencia. [editar] Funciones psicológicas Artículo principal: Psicología cognitiva El cerebro. Memoria: proceso mediante el que un individuo retiene y almacena información. Tradicionalmente. Pero. Pensamiento: puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que permiten al organismo elaborar la información percibida o almacenada en la memoria. órgano de la mente y de la conducta. para que luego pueda ser utilizada.

El Principio de fidelidad. al responder a uno de los llamados conceptos centrales de la disciplina: la generación de cambio en los sistemas individuales y colectivos. etc. La capacidad de "aprender" permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas básicas. . Según el cual cada individuo asimila un nuevo conocimiento según su estructura cognitiva acomodándolo a los conocimientos previos. [editar] Psicología del aprendizaje La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). según el cual los registros sensoriales son copia fiel de la realidad. la investigación ha girado en torno a preguntas como: qué tipo de reglas se establecen para el manejo del lenguaje. también conocido como Cognoscitivismo. En el Conductismo se consideran dos principios: • • El Principio de equipotencia. no atribuible al efecto de sustancias o estados temporales internos o contextuales. Es para la psicología una de las principales áreas de estudio y aplicación. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como ciertas y que utilizan como base de sus teorías. socio-culturales y emocionales como determinantes de las conductas. • Aprendizaje: El aprendizaje ha sido definido por la psicología como un cambio en el comportamiento. Condicionamiento operante. quienes hablan del Principio de asimilación-acomodación como determinante del aprendizaje. Condicionamiento clásico. Aprendizaje vicario. la atención. El aprendizaje es un metaproceso psicológico en el que se ven implicados el lenguaje. Básicamente existen dos teorías que explican el aprendizaje tanto humano como animal: el Conductismo y el Constructivismo (ver constructivismo (psicología)). Ésta define procesos de aprendizaje conductual y procesos de aprendizaje cognitivo. En relación a este tema. Entre ellos se destacan los piagetianos (seguidores de las enseñanzas del suizo Jean Piaget). según impliquen un cambio en la conducta o un cambio en el pensamiento. Habituación. Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo: • • • • • • Aprendizaje social. eso explicaría por qué distintas personas aprenden diferentes cosas a partir de los mismos estímulos. cómo se desarrolla el lenguaje en el transcurso del ciclo vital. (ver Empirismo) Los constructivistas en cambio niegan ambos principios e incluyen los factores cognitivos. la memoria. qué relación existe entre lenguaje y pensamiento. Sensibilización. que afirma que los procesos de aprendizaje animal y humanos son los mismos. qué diferencias hay entre el lenguaje humano y la comunicación en otras especies. Un principio de origen empírico.específica entre los seres humanos. el pensamiento. siendo el sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad notable para generar cambios y aprender nuevos comportamientos.

el modelo sociocultural de Lev Vygotski. Docentes y pedagogos deben considerar aspectos tan importantes como la motivación. A lo largo del último siglo han sido varias las corrientes y los modelos teóricos que han aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. Esa diversidad de paradigmas explicativos enriquece la comprensión del fenómeno del desarrollo. el objeto de estudio de la psicología del desarrollo. el modelo ecológico y el etológico. [editar] Psicopatología o psicología de la anormalidad La Psicopatología como ciencia estudia la descripción fenomenológica de los eventos que se presentan en la enfermedad mental. global y dotado de una gran flexibilidad. intelectual o cognitivo. En general cada uno de estos modelos tiene sus propias explicaciones. el cultural e incluso el étnico. o la adolescencia tardía). el modelo del procesamiento de la información. los intereses. social. las expectativas y necesidades de los estudiantes. [editar] Psicología del arte Artículo principal: Psicología del arte . Ese sería. la herencia versus el ambiente. esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a través de unos factores que se encuentran enfrentados por parejas: la continuidad versus discontinuidad. Estas tareas a menudo semejan juegos y actividades que resulten entretenidas para los niños. la psicología genética de Jean Piaget. Dentro de esta área el foco de atención puede centrarse en el desarrollo físico. vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo. y principalmente. es decir. Los investigadores que estudian niños utilizan una serie de métodos únicos de indagación para comprometerlos en tareas experimentales prediseñadas. por citar los más importantes. Siguiendo a Erik Erikson. así es necesario destacar el contexto histórico. y la normatividad versus la ideografía. moral. y al mismo tiempo útiles desde un punto de vista científico. el socio-económico. los momentos en que se producen las transiciones entre una etapa y otra (por ejemplo. a veces contradictorias a las que se presentan desde otras teorías. Además del estudio del comportamiento de niños. como circunscrita a una teoría o corriente particular. las teorías del aprendizaje. por tanto. También el contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permiten comprender mejor su evolución. A esta materia también se le conoce con el nombre de «psicología del ciclo vital». ya que estudia los cambios psicológicos a lo largo de toda la vida de las personas. sexual. [editar] Psicología evolutiva o del desarrollo Artículo principal: Psicología evolutiva Tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser humano. con la edad. Como más significativos entre estos modelos es necesario citar el psicoanálisis. tanto desde una visión fenomenológicaclasificatoria. el desarrollo y las consecuencias de estos comportamientos y condiciones psíquicas. entienden y actúan en el mundo y cómo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduración o por aprendizaje).La Psicología del aprendizaje cobra una gran importancia en la educación. Busca comprender la manera en que las personas perciben. como lo manifestó Arnold Gesell. La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo. los psicólogos del desarrollo también estudian a individuos en otras etapas vitales. emocional. y más recientemente. Finalmente. la pubertad.

El modelo clínico da prioridad al estudio a profundidad de los individuos. en la actualidad cada uno de ellos agrupa un conjunto de teorías de gran utilidad para el trabajo aplicado del psicólogo. agradabilidad. El modelo experimental busca establecer relaciones causa-efecto a partir de la manipulación de variables. Lev Vygotski y Howard Gardner han sido cruciales en el desarrollo de esta disciplina. A partir de este conocimiento se diseñaron varios modelos de factores de la personalidad y pruebas para determinar el conjunto de rasgos que caracterizaban a una persona. Hoy en día. es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo. El modelo correlacional busca explorar diferencias individuales mediante estudios de tipo encuesta en grandes muestras de población. la personalidad se entiende como un conjunto organizado de rasgos. Sigmund Freud. [editar] Psicología educativa . Uno de los modelos predominantes es el llamado modelo de cinco factores de la personalidad: neuroticismo. Aportes como los de Gustav Theodor Fechner. que caracterizan a un individuo. pero también existen otras ramas de creciente desarrollo. sin embargo cabe señalar que la aplicación profesional genera constantemente nuevo conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que muchas veces alcanza independencia del conocimiento básico que le dio origen. Las vertientes más conocidas en el rubro de la psicología aplicada son la clínica. el correlacional y el experimental.Es el campo de la psicología que estudia los fenómenos de la creación y de la percepción artística desde un punto de vista psicológico. que tienen valor para el ser humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una contribución valiosa en el hombre en su vida cotidiana. la organizacional y la comunitaria (muchas veces denominada social o social-comunitaria). no sólo derivado por un trastorno mental sino también trastornos de orientación del desarrollo de las potencialidades humanas y dando importancia al conocimiento de los principios fundamentales. [editar] Psicología aplicada La psicología aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la psicología que tienen aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos con fines profesionales (de allí deriva su denominación como psicología profesional). [editar] Psicología clínica Artículo principal: Psicología Clínica • Se ocupa de la investigación de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento. Muchos de los conocimientos de la psicología aplicada provienen de la psicología básica. [editar] Psicología de la personalidad Artículo principal: Personalidad Durante todo el siglo XX los psicólogos se preocuparon por extender las concepciones ya existentes. la escuela de la Gestalt (dentro de la que destaca el desarrollo de Rudolph Arnheim). El estudio de la personalidad sigue siendo vigente y se configura alrededor de tres modelos vigentes: el clínico. sobre los tipos de contextura física y sus relaciones con disposiciones comportamentales. apertura y conciencia. la educativa. Si bien existen diferentes posiciones respecto al nivel de cientificidad de cada modelo. extraversión. especialmente en medicina.

La denominación «psicología del trabajo y de las organizaciones» aspira a englobar ambos enfoques y tiene por objeto el estudio y la optimización del comportamiento del ser humano en las organizaciones. a veces simplemente llamada «psicología laboral» u «organizacional». pero poniendo énfasis en el comportamiento individual. la aproximación al tema de la psicología del trabajo o laboral se ocupa de todos los aspectos psicológicos del trabajo humano (tales como la ergonomía.). aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas. hospitales. También desarrollan métodos para tratar problemas sociales. así como su comportamiento y desarrollo. profesionales y empresariales (idustriales o no). perceptivas. sociales y emocionales. Los psicólogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños. motoras. que incluye a las instituciones no laborales o empresariales (escuelas. en el carácter de su relación individual con la organización empresarial en la que trabaja. deriva de lo que inicialmente se llamó «psicología industrial». determinar cómo las variables ambientales (el comportamiento de los padres. facilitando que satisfagan necesidades vitales como . y segundo. Mientras la psicología organizacional enfatiza en un enfoque sistémico o estructural. en la manera en que individuo actúa en su contexto laboral. Sin embargo la posterior incorporación de nuevos elementos. por ejemplo) y las características biológicas (como las predisposiciones genéticas) interactúan e influyen en el comportamiento. emocionales y de aprendizaje. etc. marca una diferencia que no sólo es terminológica. Las dos cuestiones críticas para los psicólogos infantiles son: primero. [editar] Psicología comunitaria Artículo principal: Psicología comunitaria Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y materiales. Mediante el estudio de la psicología educativa se averiguan los resortes que impulsan el desarrollo y la conducta humana. cognitivas. [editar] Psicología del trabajo y de las organizaciones Artículo principal: Psicología del trabajo y de las organizaciones La psicología del trabajo y de las organizaciones. o la selección de personal). poniendo el acento en las relaciones y procesos de la dinámica de la organización. uno de los tres grandes ámbitos de aplicación de esta ciencia del comportamiento humano. provinientes del área de estudio de la psicología social y aplicados a las organizaciones.Artículo principal: Psicología educativa La psicología educativa es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos. Esta área de la psicología constituye. entender cómo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan. [editar] Psicología infantil o infanto-juvenil Es el estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia. comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar. así se logra conocer los factores que han intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades. que incluye sus características físicas. pero también en otros ámbitos institucionales. junto a la psicología clínica y la psicología de la educación. fundamentalmente en contextos laborales. el análisis de puestos de trabajo. sino también conceptual. lingüísticas. hospitales y otras instituciones. a la vez que opera con una idea de organización más amplia.

Lima. [editar] Formación del psicólogo Estudiantes utilizando una «Caja de Skinner» en el antiguo Laboratorio de Psicología Experimental de la Facultad de Psicología de la Universidad de San Marcos. [editar] Psicología de la emergencia Artículo principal: Psicología de la Emergencia Últimos acontecimientos han generado la necesidad de aplicar los estudios e investigaciones propios de la psicología al ámbito de las emergencias. trabajo. El término psicólogo tiene dos acepciones generales. deporte. recreación y otros. a la prevención y tratamiento en la especialidad.salud. Indiscutiblemente se hace cada vez más necesaria la investigación. educación. año 1999. vivienda. Esto viene determinado por las leyes particulares de cada país. que implica para su acreditación la elaboración de una tesis de grado. cada vez más frecuentes en nuestros alrededores. aunque muchos otros la enmarcan dentro del ámbito de la salud o social. la enfermedad y las disfunciones relacionadas. salubridad. para esto debe poseer el grado académico de Licenciado/Graduado en Psicología y haberse colegiado en el Colegio de Psicólogos de la jurisdicción donde ejerce. a la identificación de los correlatos etiológicos y diagnósticos de la salud. informes a jueces. [editar] Psicología Forense Artículo principal: Psicología Forense Comprende un amplio rango de prácticas que involucran principalmente evaluaciones de capacidad de los acusados. educativas y profesionales que las diferentes disciplinas psicológicas hacen a la promoción y mantenimiento de la salud. Perú. sino voluntaria. Cabe agregar en todo caso que no en todos los países la colegiatura es obligatoria. [editar] Psicología de la Salud Artículo principal: Psicología de la Salud El conjunto de contribuciones científicas. por un lado es una persona que tiene un título profesional en Psicología y que ejerce la práctica de la misma. los desastres y las catástrofes. alimentación. el desarrollo y aplicación de estos elementos a este tipo de eventos. . y no necesariamente el "grado académico" de licenciado en psicología. abogados y testimonio en juzgados sobre temas determinados. Asimismo. en otros países como en Chile algunas escuelas de psicología ofrecen al estudiante la opción de recibir sólo el "título profesional" de psicólogo acreditado por una práctica profesional. En este sentido son muchos los autores que señalan ya a la Psicología de Emergencias como una nueva especialidad dentro del quehacer del profesional del psicólogo.

En casi todos los países del mundo existen facultades o escuelas de Psicología en las principales universidades tanto públicas como privadas. en líneas generales los psicólogos deben tener formación en: [editar] Área sustantivo-psicológica • • • • • • • Historia de la psicología Teorías psicológicas (psicoanálisis. que provienen de áreas tan dispares como la medicina. donde países como El Salvador. la biología y la física. El estudio de la psicología está especialmente difundido en Europa y Norteamérica. encontrándose especialmente desarrollada en Sudamérica.En otro sentido. etc. esta carrera suele estar adscrita a las facultades de ciencias sociales. Chile y Brasil son reconocidos en todo el mundo por sus aportes a la teoría. industrial y organizacional) Psicología clínica Psicología comunitaria Psicología educacional . Otra área de estudio desarrollada en América Latina es la psicología social y su aplicación comunitaria. Alfred Adler. métodos cuantitativos de investigación. Aunque cada programa de instrucción en psicología varía según la institución que lo imparte. psicofarmacología. donde países como Argentina. De ahí que personajes tan importantes como Sigmund Freud. inteligencia.) Procesos psicológicos básicos: aprendizaje. Jean Piaget. emoción. Carl Jung. dependiendo del país. Carl Rogers. se entiende como psicólogo a toda persona que estudia el comportamiento humano en sus diferentes ámbitos desde un enfoque científico. de la institución y de la orientación de la formación. dentro del gremio. Bases biológicas del comportamiento: biología y fisiología generales. conductismo. Puerto Rico. memoria. Psicología evolutiva y del desarrollo humano Psicopatología o psicología de la anormalidad. su estatus como psicólogos. En las universidades que no poseen una facultad de psicología. pensamiento. especialmente en el área del Psicoanálisis. neuroanatomía y neurofisiología. métodos cualitativos de investigación. Elementos de psiquiatría. motivación. en América Latina está en amplio crecimiento. neuropsicología. Venezuela y México han dado varios de los teóricos más importantes en este campo. modelos matemáticos de los procesos psicológicos. cognitivismo. Wilhem Wundt o Eric Berne. lenguaje. del trabajo. percepción. etc. [editar] Área metodológica y de investigación • • • Diseño y manejo de técnicas de exploración proyectivas y psicométricas Metodología de investigación: estadística aplicada a la psicología. Psicología experimental [editar] Área aplicada • • • • Psicología del trabajo y las organizaciones (incluye la psicología laboral. humanidades y ciencias humanas. sean considerados como los padres de la psicología y que se les reconozca. psicología de la Gestalt. psicología humanista. razonamiento. evaluación y diagnóstico psicológico Deontología (ética) psicológica.

de su existencia y de su vida psíquica que permita estudiar. aunque en algunos casos aborda los aspectos tangibles de la conducta del hombre. o a aquella que represente mayores retribuciones laborales o un mayor campo de trabajo (industrialorganizacional). • . La Psiquiatría. Este error se debe al desconocimiento de ciertos aspectos de ambas ciencias. como ciencia aplicada se fundamenta eminentemente en los aspectos físicos del comportamiento (como las respuestas fisiológicas.• • Psicología forense Psicología social [editar] Área complementaria • • • • • • • antropología epistemología filosofía lingüística lógica sociología teoría de las ciencias humanas A estos aspectos se les suma la formación en ciencias básicas y en ciencias aplicadas. la Psicología Clínica. La Psicología. investigar. ya que a pesar de que incorpora en su corpus de conocimiento teorías psiquistas (justamente desde la Psicología en la mayoría de los casos). en cambio. teorizar e intervenir de una forma más adecuada. en pos de una comprensión de la complejidad del individuo. por ello. etc. al impulso de actividades y estilos de vida saludables y a la recuperación o curación de los trastornos mentales. La Psiquiatría en cambio es una ciencia natural. confundidas. La psicología tiene un terreno amplio de aplicaciones. y los psicólogos frecuentemente optan por la especialización en un área de su preferencia (más del 60 por ciento de ellos se dedican a la clínica). tantos como hechos humanos hay. aunque actualmente la tendencia va más hacia la integración interdisciplinaria de los diferentes campos y con carreras afines. de acuerdo con la estructuración y los objetivos de cada centro de estudios profesionales que imparte la carrera. como ciencia aplicada es eminentemente una ciencia social. [editar] Diferencias entre psicología y psiquiatría Psicología y Psiquiatría suelen ser homologadas. metabólica. en cuanto se basa en la inferencia de procesos psicológicos desde la observación del comportamiento humano. o solapadas debido a que una de las ramas de la Psicología. su amplitud excede a lo referido meramente a la salud mental. más efectiva y más real en los problemas que aquejan a la humanidad en su eterno devenir por la experiencia del sí mismo y de los otros. entre los que se cuentan: • Que el campo de estudio de la Psicología son los procesos psicológicos y el comportamiento humano de manera independiente al contexto en el que este es observado. aborda el fenómeno de la salud mental al igual que la Psiquiatría.). es la rama de la medicina que se ocupa de la prevención de daños a la salud mental.

En términos legales y éticos. estas diferencias no implican la imposibilidad de colaboración interdisciplinaria entre profesionales de ambas ramas. Conciencia Escuelas psicológicas Conductismo Constructivismo (psicología) Lista de psicólogos Neurociencia Neuropsicología Reflejo condicionado Insight (Psicología) Teoría del aprendizaje social Psicología social Historia de la psicología Historia de la psicología social Psicología industrial Psicología de las actitudes Psicología hórmica Psicobiología Ciencias de la Salud es la disciplina que proporciona los conocimientos adecuados para la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud y el bienestar tanto del individuo como de la colectividad. lo psicosocial y todos los contextos no "patológicos" del individuo. puesto que este último es un postgrado de la Medicina. . con modelos teóricos que incluyen el ambiente. [editar] Véase también • • • • • • • • • • • • • • • • • • Portal:Psicología. Las llamadas "enfermedades" se conciben. esto tiene como consecuencia. la conducta.• La Psicología Clínica. Incluso para la psicología clínica los trastornos mentales no son "enfermedades mentales" en el sentido tradicional. como paradigma. La mayor parte de la psicología actual no está enmarcada en el paradigma de la salud-enfermedad desde el enfoque médico más tradicional. El título profesional de Psicólogo no es homologable con el de Psiquiatra. El Psiquiatra será quien hará el seguimiento psicofarmacológico del paciente. desde un enfoque más extenso. Entraña un conjunto de diferentes disciplinas (ciencias aplicadas) que están orientadas o se dedican a la salud de seres humanos y animales. • Sin perjuicio de lo anterior. que los psicólogos clínicos no sean considerados como capacitados para la prescripción de fármacos de modo auxiliar al tratamiento psicológico estricto. en todo caso. tal y como lo están haciendo ya otras ramas de la medicina. Contenido relacionado con Psicología. no aborda la salud mental desde la misma perspectiva que la Psiquiatría. mientras el Psicólogo (de la especialidad correspondiente) se encargará de asistir al paciente a través de la psicoterapia según sus conocimientos y la conveniencia para restaurar el bienestar del paciente.

Se dice que las ciencias de la salud son interdiciplinarias por el hecho de entrelazar o combinar varias ciencias para el estudio de un mismo caso clínico desconocido. Epidemiología. Farmacología. etc. la salud y sus alteraciones (enfermedad). Genética. y comprender mejor los complejos procesos vitales de los organismos animales y humanos relacionados con la vida. Otros campos que han hecho un aporte excepcional y significativo a las Ciencias de la Salud son: Bioquímica. o para profundizar el estudio de una forma más especializada. tratar y erradicar enfermedades. Las investigaciones de esta ciencia están basadas en las ciencias puras de Biología. Biotecnología. Química y Física aunque también en Ciencias Sociales. reponer y mejorar la salud y el bienestar. como la sociología médica. Ambas vertientes se reúnen para lograr el amplio propósito de: mantener. etc. • Su finalidad no es solo la de proveer información sino de promover cambios favorables hacia la salud en las actividades y en la conducta de las personas. Medicina. Enfermería.Las Ciencias de la Salud se organizan en dos vertientes: 1) el estudio y la investigación para la adquisición de conocimientos sobre la salud-enfermedad. la psicología. [editar] Ciencias • Ciencias de laboratorio clínico o Análisis Clínicos • o o o o o o Citohematología Clínica Genética Molecular Clínica Hemostasiología Clínica Inmunología Clínica Microbiología Clínica Parasitología Clínica • Ciencias de la nutrición o Bromatología o Dietética Farmacia o Farmacia Hospitalaria  Farmacocinética clínica  Farmacia oncológica  Farmacia pediátrica  Farmacia enfermedades infecciosas  Nutrición Parenteral y Enteral  Toxicología clínica  Farmacoepidemiología  Farmacoeconomía o Radiofarmacia o Farmacia comunitaria (oficina de farmacia) o Farmacia de atención primaria • . prevenir. Farmaceútica. Ingeniería. 2) la aplicación de estos conocimientos técnicos.

o o o • • • • • • • • • Farmacia Galénica y Farmacología Farmacogenética y Farmacogenómica Química Farmacéutica y Farmacognosia Enfermería Obstetricia Fisioterapia Terapia ocupacional Logopedia Optometría Podología Educación Física Psicología o Psicología Clínica o Psicología de la Salud Medicina Odontología Veterinaria • • • 1 . E c u a c i o ne s po lin ó m ic a s e n t e r a s .

T i p o s de e cu a c io n e s p o lin ó m ic a s 1. (x + 1)2 = x2 . ó cualquier otra ecuación en la que al operar. con a ≠ 0.1 Ecuaciones de primer grado o lineales Son del tipo ax + b = 0 .2 Ecuaciones de segundo grado o cuadráticas Son ecuaciones del tipo ax2 + bx + c = 0. con a ≠ 0.Las ecuaciones polinómicas son de la forma P(x) = 0 . Ecuaciones de segundo grado incompletas ax2 = 0 ax2 + b = 0 .2 x2 + 2x + 1 = x2 . donde P(x) es un polinomio.2 2x + 1 = -2 2x + 3 = 0 1. trasponer términos y simplificar adoptan esa expresión. Grado de una ecuación El grado de una ecuación es el mayor de los grados de los monomios que forman sus miembros.

3 Ecuaciones de tercer grado Son ecuaciones del tipo ax3 + bx2 + cx + d = 0. 1. E c u a c i o ne s po lin ó m ic a s r a c io n a le s Las ecuaciones polinómicas son de la forma P(x) y Q(x) son polinomios.+ a0 = 0 2 . ..ax2 + bx = 0 1.4 Ecuaciones de cuarto grado Son ecuaciones del tipo ax4 + bx3 + cx2 + dx + e = 0. Ec u a c i o n e s p o lin ó m ic a s ir r a c io n a le s . con a ≠ 0. ax4 + bx2 + c = 0. donde 3 . Ecuaciones bicuadradas Son ecuaciones de cuarto grado que no tiene términos de grado impar. 1. las ecuaciones de grado n son de la forma: a1xn + a2xn-1 + a3xn-2 + . con a ≠ 0. con a ≠ 0..5 Ecuaciones de grado n En general.

Las ecuaciones irracionales son aquellas que tienen al menos un polinomio bajo el signo radical. Ec u a c io n e s n o p o lin ó m ic a s 4.1 Ecuaciones exponenciales Son ecuaciones en la que la incógnita aparece en el exponente. .2 Ecuaciones logarítmicas Son ecuaciones en la que la incógnita aparece afectada por un logaritmo. 4. 4 .

búsqueda . habrá por lo general infinitas soluciones. Química De Wikipedia. Como éstas son periódicas.3 Ecuaciones trigonométricas Son las ecuaciones en las que la incógnita está afectada por una función trigonométrica.4. la enciclopedia libre Saltar a navegación.

)كيمياء‬que significa "tierra") a la ciencia que estudia la composición. considerado el padre de la química moderna. Átomo de helio. Se denomina química (del árabe kēme (kem.Antoine Lavoisier. . estructura y propiedades de la materia. Doble hélice de la molécula de ADN. Históricamente la química moderna es la evolución de la alquimia tras la Revolución química (1733). como los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía. ‫ .

moleculares y atómicas. la química orgánica. el sistema libera energía a su entorno.4 De los orbitales a las sustancias o 6.5 Disoluciones o 6. Entre éstas se tienen la química inorgánica. la neuroquímica que estudia los aspectos químicos del cerebro. Otras ramas de la química han emergido en tiempos recientes. En la gran mayoría de las reacciones químicas hay flujo de energía entre el sistema y su campo de influencia. la biología. mientras que un proceso endotérmico solamente puede ocurrir cuando el entorno aporta energía al sistema que reacciona. comprende los aspectos energéticos de sistemas químicos a escalas macroscópicas. que analiza muestras de materia tratando de entender su composición y estructura. por ejemplo. En procesos exotérmicos. partículas compuestas (núcleos atómicos. el estudio de substancias en organismos biológicos. que estudia la materia inorgánica.7 Acidez o 6. Contenido [ocultar] • • • • • • • • 1 Introducción 2 Historia 3 Subdisciplinas de la química 4 Los aportes de célebres autores 5 Campo de trabajo: el átomo 6 Conceptos fundamentales o 6. las principales divisiones son: . átomos y moléculas) o estructuras microscópicas como cristales y superficies. Los procesos naturales estudiados por la química involucran partículas fundamentales (electrones.3 Orbitales o 6. como la ciencia de materiales. por lo cual podemos extender la definición de reacción química e involucrar la energía cinética (calor) como un reactivo o producto. Desde el punto de vista microscópico. la geología. la bioquímica. que trata con la materia orgánica. entre otros. La química es de gran importancia en muchos campos del conocimiento. la medicina.2 De los átomos a las moléculas o 6. las partículas involucradas en una reacción química pueden considerarse como un sistema cerrado que intercambia energía con su entorno.1 Partículas o 6. la ingeniería y la astronomía.8 Formulación y nomenclatura 7 Véase también 8 Enlaces externos Introducción La ubicuidad de la química en las ciencias naturales hace que sea considerada como una de las ciencias básicas. la química analítica. Aunque hay una gran variedad de ramas de la química. la físico-química.6 Medida de la concentración o 6.Las disciplinas de la química han sido agrupadas por la clase de materia bajo estudio o el tipo de estudio realizado. protones y neutrones). la farmacia.

moléculas o sólidos. ya que el adjetivo va al final. ya que estudia las cosas por medio del método científico. la cuantificación y. Entre los problemas más interesantes se encuentran. Otro aspecto notable en esta clasificación es que la química inorgánica sea definida como "química no orgánica". La gran importancia de los sistemas biológicos hace que en nuestros días gran parte del trabajo en química sea de naturaleza bioquímica. Si hay una partícula importante y representativa en la química es el electrón. La idea de orbital atómico y molecular es una forma sistemática en la cual la formación de enlaces es entendible y es la sofisticación de los modelos iniciales de puntos de Lewis. se obtuvo gran entendimiento a partir de la idea de puntos de Lewis. Historia Artículos principales: Historia de la química y Cronología de la química Las primeras experiencias del hombre como químico se dieron con la utilización del fuego en la transformación de la materia. es decir. Uno de los mayores logros de la química es haber llegado al entendimiento de la relación entre reactividad química y distribución electrónica de átomos. La acumulación de experiencias alquímicas jugó un papel vital en el futuro establecimiento de la química. En su sentido más amplio. el estudio del desdoblamiento de las proteínas y la relación entre secuencia. Los químicos han tomado los principios de la mecánica cuántica y sus soluciones fundamentales para sistemas de pocos electrones y han hecho aproximaciones matemáticas para sistemas más complejos. la obtención de hierro a partir del mineral y de vidrio a partir de arena son claros ejemplos. por ejemplo. La diferencia es clara en inglés: "chemical physics" y "physical chemistry". la química estudia las diversas sustancias que existen en nuestro planeta así como las reacciones que las transforman en otras . la equivalencia sería: • • Química física Física química Physical Chemistry Chemical physics Usualmente los químicos son educados en términos de físico-química (Química Física) y los físicos trabajan problemas de la física química. Es de interés también que la Química Física es diferente de la Física Química. Aún así. sobre todo. lo que llevó a la creación de la alquimia. La naturaleza cuántica del electrón hace que la formación de enlaces sea entendible físicamente y no se recurra a creencias como las que los químicos utilizaron antes de la aparición de la mecánica cuántica.• • • • • Química Orgánica Química Inorgánica Fisicoquímica Química analítica Bioquímica Es común que entre las comunidades académicas de químicos la química analítica no sea considerada entre las subdisciplinas principales de la química y sea vista más como parte de la tecnología química. La química es una ciencia empírica. por medio de la observación. Se dedicó un gran empeño en buscar una sustancia que transformara un metal en oro. Poco a poco el hombre se dio cuenta de que otras sustancias también tienen este poder de transformación. la experimentación. en español. estructura y función de proteínas.

Además existen múltiples subdisciplinas. Se subdivide en Cuantitativa y Cualitativa. la mecánica estadística y la espectroscopía. los ácidos y las bases. la electroquímica. o multidisciplinares. entre otros compuestos. son de interés para el químico físico los aspectos energéticos y dinámicos de tales sistemas y procesos. Y por último. Química orgánica: Síntesis y estudio de los compuestos que se basan en cadenas de carbono. se estudian individualmente:[cita requerida] • • • • • • • • • • • • • • Química organometálica Fotoquímica Química cuántica Química medioambiental: estudia la influencia de todos los componentes químicos que hay en la tierra. estudia el organismo y los seres vivos. Usualmente se la asocia también con la química cuántica y la química teórica. Química analítica: estudia los métodos de detección (identificación) y cuantificación (determinación) de una sustancia en una muestra. caracterización. Química física: estudia los fundamentos y bases físicas de los sistemas y procesos químicos. Química industrial: Estudia los métodos de producción de reactivos químicos en cantidades elevadas. magnéticas y ópticas de los compuestos formados por átomos que no sean de carbono (aunque con algunas excepciones). Entre sus áreas de estudio más importantes se incluyen la termodinámica química. la cinética química. pero no menos importante. Las seis principales y más estudiadas ramas de la química son:[cita requerida] • • • • • • Química inorgánica: Síntesis y estudio de las propiedades eléctricas. Trata especialmente los nuevos compuestos con metales de transición. Magnetoquímica Química supramolecular Nanoquímica . sus propiedades. de la manera económicamente más beneficiosa. Bioquímica: estudia las reacciones químicas en los seres vivos. Por otra parte. En particular. Subdisciplinas de la química La química cubre un campo de estudios bastante amplio. Química macromolecular: estudia la preparación. con un bajo daño al medio ambiente.sustancias. En la actualidad también intenta aunar sus intereses iniciales. que por ser demasiado específicas. por lo que en la práctica se estudia de cada tema de manera particular. propiedades y aplicaciones de las macromoléculas o polímeros. Química teórica Química computacional Electroquímica Química nuclear Petroquímica Geoquímica: estudia todas las transformaciones de los minerales existentes en la tierra. tanto en su forma natural como antropogénica. la química estudia la estructura de las sustancias a su nivel molecular.

de número atómico 32. de acuerdo con el método científico. están constituidos por diferentes partículas. El mol se usa como contador de unidades. Todos los átomos de un mismo elemento tienen la misma estructura electrónica (responsable esta de la gran mayoría de las características químicas). peso. los científicos se dieron cuenta de que todos guardaban un orden preciso. equivale al número de partículas presentes en 1 mol de dicha sustancia. Este valor. aniones si son negativos. cargadas eléctricamente. libro de texto de química editado en 1995. los neutrones. expuesto anteriormente. Si tienen carga eléctrica. Gay-Lussac y Amadeo Avogadro entre muchos otros. El mol tiene relación directa con el número de Avogadro. y se componen de átomos enlazados entre sí. Se dice entonces que el mol es una unidad de cambio. como la docena (12) o el millar (1000). así como su color. Las moléculas son las partes más pequeñas de una sustancia (como el azúcar). Campo de trabajo: el átomo El origen de la teoría atómica se remonta a la escuela filosófica de los atomistas. Pero también aparecían espacios vacíos en la tabla para los elementos aún desconocidos. se debe a un conjunto de trabajos hechos por Antoine Lavoisier. Cuando los colocaron en una tabla ordenados en filas y columnas. los electrones. Louis Proust. el hierro o el oxígeno). los protones. John Dalton. A medida que fueron descubriendo más elementos. hacia principios del siglo XIX. todos ellos aportan masa para contribuir al peso. densidad y punto de fusión. pudiendo diferir en la cantidad de neutrones (isótopos). El número de Avogadro fue estimado para el átomo de carbono por el Químico y Físico italiano Carlo Amedeo Avogadro Conde de Quarequa e di Cerreto. vieron que los elementos de una misma columna tenían propiedades similares. Su “predicción sobre otros elementos como el galio y el escandio . de carga positiva. Los átomos son la fracción más pequeña de materia estudiados por la química. sólo se conocían doce elementos. podemos encontrar un núcleo atómico y uno o más electrones. . Se dice que 12 gramos de carbono o un gramo de hidrógeno o 56 gramos de hierro contienen aproximadamente un mol de átomos (la masa molar de un elemento está basada en la masa de un mol de dicho elemento). Jeremias Benjamin Richter. que. de carga negativa. Conceptos fundamentales Partículas Los átomos son las partes más pequeñas de un elemento (como el carbono. Veamos: 1 mol de glucosa equivale a moléculas de glucosa 1 mol de Uranio equivale a átomos de Uranio Dentro de los átomos.también resultó muy atinada”. Estos espacios huecos llevaron al científico ruso Dmitri Mendeléyev a pronosticar la existencia del germanio.• Astroquímica Los aportes de célebres autores Hace aproximadamente cuatrocientos cincuenta y cinco años. Los fundamentos empíricos de la teoría atómica. como su nombre indica. Los electrones son muy importantes para las propiedades y las reacciones químicas. señala la obra Chemistry. son neutros (sin carga). tanto átomos como moléculas se llaman iones: cationes si son positivos. en la Grecia antigua. y equivale a .

Artículos principales: Orbital atómico y orbital molecular Para una descripción y comprensión detalladas de las reacciones químicas y de las propiedades físicas de las diferentes sustancias. dos átomos de hidrógeno se combinan con uno de oxígeno para dar una molécula de agua. Generalmente. Por ejemplo. Siempre que existe una molécula es porque ésta es más estable que los átomos que la forman por separado. en la molécula de hidrógeno molecular se combinan dos orbitales atómicos uno s ocupados cada uno por un electrón. un orbital molecular tiene un tamaño. llamados así por que pertenecen a toda la molécula y no a un átomo individual. Está formado por un núcleo donde se encuentran protones. Los electrones se encuentran alrededor del núcleo. un orbital molecular describe una región del espacio en una molécula donde es más factible que se hallen los electrones. A la diferencia de energía entre estos dos estados se le denomina energía de enlace. Por ejemplo. Esta proporción fija se conoce como estequiometría. Así como un orbital atómico (sea híbrido o no) describe una región del espacio que rodea a un átomo donde es probable que se encuentre un electrón. Un orbital molecular es análogo. En la teoría del orbital molecular la formación del enlace covalente se debe a una combinación matemática de orbitales atómicos (funciones de onda) que forman orbitales moleculares. La combinación aditiva produce la formación de un orbital molecular que tiene menor energía y que tiene. Al igual que un orbital atómico. los átomos se combinan en proporciones fijas para dar moléculas. También se dice que es la unidad básica de la materia con características propias. es muy útil su descripción a través de orbitales. Un orbital atómico es una función matemática que describe la disposición de uno o dos electrones en un átomo. forma ovalada. De los átomos a las moléculas Los enlaces son las uniones entre átomos para formar moléculas. Hay dos formas en que puede presentarse la combinación de orbitales: aditiva y subtractiva. mientras que la combinación subtractiva . una forma y una energía específicos. Orbitales Diagrama espacial mostrando los orbitales atómicos hidrogenoides de momento angular del tipo d (l=2). pero para moléculas. aproximadamente. con ayuda de la química cuántica.Dentro del núcleo se encuentran los neutrones y los protones.

de forma que quedan disgregadas en las moléculas o iones que las componen (las disoluciones son transparentes).conduce a la formación de un orbital molecular con mayor energía y que genera un nodo entre los núcleos. la que en soluciones que cede el diluidas es numéricamente igual a la molaridad de iones Hidrógeno ácido a la solución. Las más usuales son: • • • • • • • • g/l (Gramos por litro) razón soluto/disolvente o soluto/disolución. dependiendo de la convención % p/p (Concentración porcentual en peso) razón soluto/disolución % V/V (Concentración porcentual en volumen) razón soluto/disolución M (Molaridad) razón soluto/disolución N (Normalidad) razón soluto/disolución m (molalidad) razón soluto/disolvente x (fracción molar) ppm (Partes por millón) razón soluto/disolución Acidez Artículo principal: pH El pH es una escala logarítmica para describir la acidez de una disolución acuosa. como el zumo de limón y el vinagre. es fácil caer en falacias lógicas. Las bases. como la sosa o el bicarbonato de sodio. una molécula sólo se descompone en átomos si se rompen todos sus enlaces. en sentido estricto. y. En el "mundo real" sólo existen los materiales y las sustancias. Medida de la concentración Artículo principal: Concentración La concentración de una disolución se puede expresar de diferentes formas. y queda. en función de la unidad empleada para determinar las cantidades de soluto y disolvente. Cuando se supera cierto límite. tienen un pH bajo (inferior a 7). flotando en pequeñas partículas (las suspensiones son opacas o traslúcidas). y en otros disolventes (como la acetona o el alcohol). bien como precipitado en el fondo del recipiente. . una molécula sólo existe en vacío. De los orbitales a las sustancias Los orbitales son funciones matemáticas para describir procesos físicos: un orbital solo existe en el sentido matemático. Los ácidos. es posible disolver sustancias. El pH se calcula mediante la siguiente ecuación: donde es la actividad de iones hidrógeno en la solución. Si se confunden los objetos reales con los modelos teóricos que se usan para describirlos. tienen un pH alto (superior a 7). la sustancia ya no se disuelve. Los átomos y las moléculas son también idealizaciones y simplificaciones: un átomo sólo existe en vacío. Disoluciones Artículo principal: Disolución En agua. Se denomina concentración a la medida de la cantidad de soluto por unidad de cantidad de disolvente. una parábola o una raíz cuadrada. llamado solubilidad. como pueden existir una suma. bien como suspensión.

Por ejemplo: Véase también • • • • • • • • • • • • • • • Portal:Química. por efecto de un factor energético. Absorción Biología Catalizador Dinámica molecular Farmacia Filosofía de la química Física IUPAC Lista de compuestos Matemáticas Propiedades periódicas Química (etimología) Sustancia química Tabla periódica de los elementos Una reacción química o cambio químico es todo proceso químico en el cual dos o más sustancias (llamadas reactivos). es decir que la concentración de iones hidrógeno es mayor que 10-7 M una solución básica (por ejemplo. de hidróxido de potasio) tiene un pH > 7. Mediante el uso de fórmulas químicas es posible también expresar de forma sistemática las reacciones químicas. . en forma de ecuación química. de ácido sulfúrico)tiene un pH < 7. o sea que la concentración de iones hidrógeno es menor que 10-7 M Formulación y nomenclatura La IUPAC. De esta forma. un organismo internacional. es posible referirse a los compuestos químicos de forma sistemática y sin equívocos. Un ejemplo de reacción química es la formación de óxido de hierro producida al reaccionar el oxígeno del aire con el hierro. se transforman en otras sustancias llamadas productos. Esas sustancias pueden ser elementos o compuestos. mantiene unas reglas para la formulación y nomenclatura química. Contenido relacionado con Química.• • • una solución neutral (agua ultra pura) tiene un pH de 7. lo que implica una concentración de iones hidrógeno de 10-7 M una solución ácida (por ejemplo.

A la representación simbólica de las reacciones se les llama ecuaciones químicas. combustión. solubilización. Desde un punto de vista de la física se pueden postular dos grandes modelos para las reacciones químicas: reacciones ácido-base (sin cambios en los estados de oxidación) y reacciones Redox (con cambios en los estados de oxidación). podemos clasificarlas de acuerdo a el tipo de productos que resulta de la reacción. de sustitución simple. la carga eléctrica y la masa total. Los productos obtenidos a partir de ciertos tipos de reactivos dependen de las condiciones bajo las que se da la reacción química. incluyen el número de cada tipo de átomo presente. En este tipo de reacción un solo reactivo se convierte en zonas o productos. de sustitución doble: Nombre Descripción Representación Ejemplo Reacción de síntesis Elementos o compuestos sencillos que se unen para formar un compuesto más complejo. Estas cantidades constantes. En esta clasificación entran las reacciones de síntesis (combinación). tras un estudio cuidadoso se comprueba que. las magnitudes conservadas. Sin embargo. AB → A+B 2H2O(l) → 2H2(g) + O2(g) Reacción de desplazamiento o Un elemento reemplaza a otro A + BC → AC + Fe + CuSO4 → . determinadas cantidades permanecen constantes en cualquier reacción química. Contenido [ocultar] • • • • • 1 Tipos de reacciones 2 Grado de avance de la reacción y afinidad 3 Rendimiento de una reacción 4 Referencias 5 Enlaces externos [editar] Tipos de reacciones Los tipos de reacciones inorgánicas son: Ácido-base (Neutralización). aunque los productos pueden variar según cambien las condiciones. reacciones redox y precipitación. A+B → AB 2Na(s) + Cl2(g) → 2NaCl(s) Reacción de descomposición Un compuesto se fragmenta en elementos o compuestos más sencillos. No obstante. descomposición.

es posible que no todos los productos reaccionen. etc. la entalpía libre es un mínimo. [editar] Rendimiento de una reacción Artículo principal: Rendimiento químico La cantidad de producto que se suele obtener de una reacción química. alquinos. resulta que: constante . Cuando existe un equilibrio en la reacción. Mi sería la masa molecular del compuesto correspondiente y ξ se denomina grado de avance. carbonilo y nitro.la recuperación del 100% de la muestra es prácticamente imposible .simple sustitución en un compuesto. representamos a la reacción como: tal que νi son los coeficientes estequiométricos de la reacción. aldehídos. como la pureza del reactivo. B FeSO4 + Cu Reacción de doble desplazamiento o doble sustitución Los iones en un compuesto cambian lugares con los iones de otro compuesto para formar dos sustancias diferentes. [editar] Grado de avance de la reacción y afinidad Desde el punto de vista de la física. Este concepto es importante pues es el único grado de libertad en la reacción. La ecuación presenta dos formas posibles de estar químicamente la naturaleza (como suma de productos o como suma de reactivos). es menor que la cantidad teórica. alquenos. Esto depende de varios factores. Entre los grupos funcionales más importantes tenemos a los dobles y triples enlaces y a los grupos hidroxilo. las reacciones secundarias que puedan tener lugar. por lo que: nos lleva a que la afinidad química es nula. alcoholes. que encuentran su clasificación y reactividad en el grupo funcional que contienen y este último será el responsable de los cambios en la estructura y composición de la materia. Si dmi es la masa del producto que aparece. que pueden ser positivos (productos) o negativos (reactivos). o del reactivo que desaparece. nos referimos a ellas teniendo como base a diferentes tipos de compuestos como alcanos. cetonas. El rendimiento de una reacción se calcula mediante la siguiente fórmula: . AB + CD → AD + BC NaOH + HCl → NaCl + H2O Respecto a las reacciones de la química orgánica.

6 Chancourtois o 1. Suele atribuirse la tabla a Dmitri Mendeléyev. organiza y distribuye los distintos elementos químicos.Tabla periódica de los elementos De Wikipedia. si bien Julius Lothar Meyer.9 La noción de número atómico y la mecánica cuántica 2 Clasificación o 2.3 Bloques o regiones .5 Tríadas de Döbereiner o 1.7 Ley de las octavas de Newlands o 1. fue diseñada por Alfred Werner. trabajando por separado.3 Los pesos atómicos o 1.8 Tabla periódica de Mendeléyev o 1. La tabla periódica de los elementos clasifica.4 Metales. búsqueda La tabla periódica de los elementos. la enciclopedia libre Saltar a navegación.2 Períodos o 2. Contenido [ocultar] • • 1 Historia o 1. llevó a cabo un ordenamiento a partir de las propiedades físicas de los átomos. quien ordenó los elementos basándose en la variación manual de las propiedades químicas. metaloides y metales de transición o 1. La forma actual es una versión modificada de la de Mendeléyev.1 Grupos o 2.1 El descubrimiento de los elementos o 1.2 La noción de elemento y las propiedades periódicas o 1. no metales. conforme a sus propiedades y características.

[editar] La noción de elemento y las propiedades periódicas Lógicamente. que hiciera posible encontrar alguna pauta en comportamiento químico y sus propiedades. talio (Tl. En el siglo XVIII se conocieron numerosos nuevos elementos. un requisito previo necesario a la construcción de la tabla periódica era el descubrimiento de un número suficiente de elementos individuales. y que son los ingredientes de que se componen . más adelante. aunque no existe un consenso claro respecto al proceso que condujo a su consolidación y uso generalizado. el primer descubrimiento científico de un elemento ocurrió en el siglo XVII cuando el alquimista Henning Brand descubrió el fósforo (P).• • • • 2. • [editar] El descubrimiento de los elementos Aunque algunos elementos como el oro (Au). Posteriormente. etc. En 1830 ya se conocían 55 elementos. cobre (Cu). sobre todo gracias a los trabajos de Humphry Davy. Durante los siguientes 2 siglos. rojo). donde denomina elementos "ciertos cuerpos primitivos y simples que no están formados por otros cuerpos. de número atómico y Las relaciones entre la masa atómica (y. donde aparecían 33 elementos. del latín caesĭus. Algunos autores citan como precedente la frase de Robert Boyle en su famosa obra "The Sceptical Chymist". ya en el siglo XX. rubidio (Rb. el número atómico) y las propiedades periódicas de los elementos.4 Otras formas de representar la tabla periódica 3 Véase también 4 Referencias 5 Bibliografía o 6 Enlaces externos [editar] Historia La historia de la tabla periódica está íntimamente relacionada con varios aspectos del desarrollo de la química y la física: • • • El descubrimiento de los elementos de la tabla periódica El estudio de las propiedades comunes y la clasificación de los elementos La noción de masa atómica (inicialmente denominada "peso atómico") y. A principios del siglo XIX. como los metales alcalinos y alcalino–térreos. por su color verde). La palabra "elemento" procede de la ciencia griega pero su noción moderna apareció a lo largo del siglo XVII. de tallo. que condujo a Antoine Lavoisier a escribir su famosa lista de sustancias simples. azul). hidrógeno (H) y nitrógeno (N). muchos de ellos nombrados por el color de sus líneas espectrales características: cesio (Cs. se fue adquiriendo un gran conocimiento sobre estas propiedades. se descubrieron nuevos elementos. así como descubriendo muchos nuevos elementos. con la invención del espectroscopio. ni unos de otros. posteriormente. los más importantes de los cuales fueron los gases. a mediados del siglo XIX. plomo (Pb) y el mercurio (Hg) ya eran conocidos desde la antigüedad. la aplicación de la pila eléctrica al estudio de fenómenos químicos condujo al descubrimiento de nuevos elementos. plata (Ag). También se consolidó en esos años la nueva concepción de elemento. con el desarrollo de la química neumática: oxígeno (O).

fue rechazada debido a que había muchas diferencias en las propiedades físicas como químicas. no metales y metaloides o metales de transición. la relación entre las masas de estos átomos debía ser 1:7 (o 1:8 se calcularía en la actualidad). [editar] Los pesos atómicos A principios del siglo XIX. John Dalton (1766–1844) desarrolló una nueva concepción del atomismo. cuáles eran sus propiedades y cómo aislarlos. esa frase aparece en el contexto de la crítica de Robert Boyle a los cuatro elementos aristotélicos. Posteriormente (1827) señaló la existencia de otros grupos de tres elementos en los que se daba la misma relación (cloro. por lo que tuvo que aceptar esta posibilidad como una hipótesis a priori. Estableció como unidad de referencia la masa de un átomo de hidrógeno (aunque se sugirieron otros en esos años) y refirió el resto de los valores a esta unidad. bromo y yodo. lo que aumentó el interés de los químicos por buscar algún tipo de clasificación. en el caso del oxígeno. por lo que pudo construir un sistema de masas atómicas relativas. Dalton empleó los conocimientos sobre proporciones en las que reaccionaban las sustancias de su época y realizó algunas suposiciones sobre el modo cómo se combinaban los átomos de las mismas. con una variación gradual del primero al último. Todo ello condujo a diferenciar en primer lugar qué sustancias de las conocidas hasta ese momento eran elementos químicos. al que llegó gracias a sus estudios meteorológicos y de los gases de la atmósfera. con el congreso de Karlsruhe en 1860.inmediatamente y en que se resuelven en último término todos los cuerpos perfectamente mixtos". las tablas de afinidad recogieron un nuevo modo de entender la composición química. Por ejemplo. A lo largo del siglo XVIII. metaloides y metales de transición La primera clasificación de elementos conocida fue propuesta por Antoine Lavoisier. No tenía ningún modo de comprobar este punto. . El resultado fue la primera tabla de masas atómicas relativas (o pesos atómicos como los llamaba Dalton) que fue posteriormente modificada y desarrollada en los años posteriores. [editar] Tríadas de Döbereiner Uno de los primeros intentos para agrupar los elementos de propiedades análogas y relacionarlo con los pesos atómicos se debe al químico alemán Johann Wolfgang Döbereiner (1780–1849) quien en 1817 puso de manifiesto el notable parecido que existía entre las propiedades de ciertos grupos de tres elementos. formado por un átomo de hidrógeno y otro de oxígeno. si la combinación se producía átomo a átomo. Dalton conocía que 1 parte de hidrógeno se combinaba con 7 partes (8 afirmaríamos en la actualidad) de oxígeno para producir agua. Aunque muy práctico y todavía funcional en la tabla periódica moderna. En realidad. pusieron de manifiesto algunas semejanzas entre ellos. El descubrimiento de un gran número de nuevos elementos. Las incertidumbres antes mencionadas dieron lugar a toda una serie de polémicas y disparidades respecto a las fórmulas y los pesos atómicos que sólo comenzarían a superarse. quien propuso que los elementos se clasificaran en metales. un átomo de hidrógeno se combinaba con un átomo de oxígeno. así como el estudio de sus propiedades. aunque no totalmente. proporciones recíprocas). proporciones múltiples. es decir. que aparece claramente expuesto por Lavoisier en su obra "Tratado elemental de Química". no metales. Por lo tanto. [editar] Metales. Dalton partió de la suposición de que el agua era un compuesto binario. Su principal aportación consistió en la formulación de un "atomismo químico" que permitía integrar la nueva definición de elemento realizada por Antoine Lavoisier (1743–1794) y las leyes ponderales de la química (proporciones definidas.

0 propiedades muy similares al primero. [editar] Chancourtois En 1864.8 12.0 ordenar los elementos en orden creciente de sus pesos Na Mg Al Si P S Cl atómicos (prescindiendo del 23. arrollada sobre un cilindro vertical. Döbereiner intentó relacionar las propiedades químicas de estos elementos (y de sus compuestos) con los pesos atómicos. es parecido al peso atómico del elemento de en medio.0 10.0 40. En esta época. Los elementos similares estaban prácticamente sobre la misma generatriz.1 35. Chancourtois construyó una hélice de papel. en la que estaban ordenados por pesos atómicos (masa atómica) los elementos conocidos.0 19.0 28. Esta ley mostraba una cierta ordenación de los elementos en familias (grupos). formados por ocho elementos cuyas propiedades iban variando progresivamente. Por ejemplo.0 16.0 32.0 24. [editar] Ley de las octavas de Newlands En 1864. lo que indicaba una cierta periodicidad. Bromo. el químico inglés Ley de las octavas de Newlands John Alexander Reina Newlands comunicó al 1 2 3 4 5 6 7 Royal College of Chemistry (Real Colegio de Química) Li Be B C N O F su observación de que al 6. selenio y telurio. 80 y 127. . Azufre H2S SO2 H2S e SeO 2 Sodio Estroncio SrCl2 SrSO4 Selenio A estos grupos de tres H2T BaCl2 elementos se les denominó KCl Teluri e Potasio Bario BaSO tríadas y hacia 1850 ya se KOH o TeO 4 habían encontrado unas 20. Se encontraba que los puntos correspondientes estaban separados unas 16 unidades.0 14. litio. En su clasificación de las tríadas (agrupación de tres elementos) Döbereiner explicaba que el peso atómico promedio de los pesos de los elementos extremos. el octavo elemento a partir de K Ca cualquier otro tenía unas 39. para la tríada Cloro. si sumamos 36 + 127 y dividimos entre dos.5 hidrógeno). los llamados gases nobles no habían sido aún descubiertos. y una variación gradual del primero al último. con propiedades muy parecidas entre sí y en Periodos. obtenemos 81.Tríadas de Döbereiner Litio LiCl LiOH NaCl NaO H Calcio CaCl2 CaSO 4 azufre.1 31. sodio y potasio). observando una gran analogía entre ellos. pero su diagrama pareció muy complicado y recibió poca atención. 2 lo que indicaba una cierta regularidad entre los elementos químicos. que es aproximadamente 80 y si le damos un vistazo a nuestra tabla periódica el elemento con el peso atómico aproximado a 80 es el bromo lo cual hace que concuerde un aparente ordenamiento de tríadas. Yodo los pesos atómicos son respectivamente 36.9 9.3 27.

El gran mérito de Mendeléyev consistió en pronosticar la existencia de elementos. el germanio (Ge). al que llamó eka–aluminio por estar situado debajo del aluminio. la Tabla Periódica quedó más completa. debido a su inactividad química (valencia cero). Dejó casillas vacías para situar en ellas los elementos cuyo descubrimiento se realizaría años después. La clasificación la llevaron a cabo los dos químicos de acuerdo con los criterios siguientes: • • Colocaron los elementos por orden creciente de sus masas atómicas. En ella deja casillas libres para elementos por descubrir. el escandio (Sc). y el tecnecio (Tc). Situaron en el mismo grupo elementos que tenían propiedades comunes como la valencia. esta ordenación no fue apreciada por la comunidad científica que lo menospreció y ridiculizó. implícitamente. se convirtió en el primer elemento producido de forma predominantemente artificial. Un año después lo hizo Julius Lothar Meyer. Incluso pronosticó las propiedades de algunos de ellos: el galio (Ga). el grupo cero. por lo que dio a su descubrimiento el nombre de ley de las octavas. aislado químicamente a partir de restos de un sincrotrón en 1937. hasta que 23 años más tarde fue reconocido por la Royal Society. al que llamó eka–silicio. Después de varias modificaciones publicó en el año 1872 una nueva Tabla Periódica constituida por ocho columnas desdobladas en dos grupos cada una. la medalla Davy. las valencias de esos elementos. que al cabo de los años se llamaron familia A y B. que concedió a Newlands su más alta condecoración. Tabla de Mendeléyev publicada en 1872.El nombre de octavas se basa en la intención de Newlands de relacionar estas propiedades con la que existe en la escala de las notas musicales. el ruso Dmitri Ivánovich Mendeléyev publicó su primera Tabla Periódica en Alemania. La primera clasificación periódica de Mendeléyev no tuvo buena acogida al principio. [editar] Tabla periódica de Mendeléyev Artículo principal: Tabla periódica de Mendeléyev En 1869. ya que esos elementos no tenían cabida en su tabla. Esta tabla fue completada a finales del siglo XIX con un grupo más. Pero cuando. constituido por los gas noble descubiertos durante esos años en el aire. Como a partir del calcio dejaba de cumplirse esta regla. que. que basó su clasificación periódica en la periodicidad de los volúmenes atómicos en función de la masa atómica de los elementos. . El químico ruso no aceptó en principio tal descubrimiento. Por ésta fecha ya eran conocidos 63 elementos de los 90 que existen en la naturaleza. se les asignó el grupo cero. En su nueva tabla consigna las fórmulas generales de los hidruros y óxidos de cada grupo y por tanto.

[editar] La noción de número atómico y la mecánica cuántica La tabla periódica de Mendeléyev presentaba ciertas irregularidades y problemas. Hoy sabemos que esa propiedad es el número atómico (Z) o número de cargas positivas del núcleo. En las décadas posteriores tuvo que integrar los descubrimientos de los gases nobles. Tabla periódica de los elementos1 Grupo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 I II III IV VI VII VIII VIII VIII II III IV VI VII VIII VB IB VA A A B B B B B B B B A A A A A Periodo 1 2 1 H He 3 4 5 6 7 8 9 10 2 Li Be B C N O F Ne 11 12 13 14 15 16 17 18 3 Na Mg Al Si P S Cl Ar 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 4 K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 5 Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe 55 56 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 6 * Cs Ba Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn 87 88 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 7 ** Fr Ra Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Uut Uuq Uup Uuh Uus Uuo 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 Lantánidos * La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 Actínidos ** Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr . esta cuestión no pudo resolverse satisfactoriamente hasta que Henry Moseley (1867–1919) realizó un estudio sobre los espectros de rayos X en 1913. Otro problema adicional eran las irregularidades que existían para compaginar el criterio de ordenación por peso atómico creciente y la agrupación por familias con propiedades químicas comunes. lo cual permitía pensar que este orden no era casual sino reflejo de alguna propiedad de la estructura atómica. Durante algún tiempo. a partir de la cual se pueden predecir sus diferentes propiedades químicas. La explicación que aceptamos actualmente de la "ley periódica" descubierta por los químicos de mediados del siglo pasado surgió tras los desarrollos teóricos producidos en el primer tercio del siglo XX. argón–potasio y cobalto– níquel. Gracias a estas investigaciones y a los desarrollos posteriores. en las que se hace necesario alterar el criterio de pesos atómicos crecientes en favor de la agrupación en familias con propiedades químicas semejantes. En el primer tercio del siglo XX se construyó la mecánica cuántica. las "tierras raras" y los elementos radioactivos. Moseley comprobó que al representar la raíz cuadrada de la frecuencia de la radiación en función del número de orden en el sistema periódico se obtenía una recta. hoy se acepta que la ordenación de los elementos en el sistema periódico está relacionada con la estructura electrónica de los átomos de los diversos elementos. Ejemplos de esta dificultad se encuentran en las parejas telurio–yodo.

los elementos en el grupo IA tienen valencia de 1 (un electrón en su último nivel de energía) y todos tienden a perder ese electrón al enlazarse como iones positivos de +1. según la última recomendación de la IUPAC (según la antigua propuesta de la IUPAC) de 19882 . Los elementos en el último grupo de la derecha son los gases nobles. Todos los elementos que pertenecen a un grupo tienen la misma valencia atómica. son todos extremadamente no reactivos. por ello. Por ejemplo. cada elemento se . Numerados de izquierda a derecha utilizando números arábigos. Contrario a como ocurre en el caso de los grupos de la tabla periódica. puedes consultar: Anexo:Tabla periódica [editar] Clasificación [editar] Grupos Artículo principal: Grupo de la tabla periódica A las columnas verticales de la tabla periódica se les conoce como grupos.Alcalinos Alcalinotérre os Lantánid os Actínido s Metales de transición Metales del bloque Metaloides p No metales Halógen os Gases nobles y Transactínidos Para una tabla más detallada. y por ello. los cuales tienen lleno su último nivel de energía (regla del octeto) y. Siguiendo esa norma. los elementos que componen una misma fila tienen propiedades diferentes pero masas similares: todos los elementos de un período tienen el mismo número de orbitales. los grupos de la tabla periódica son: Grupo 1 (I A): los metales alcalinos Grupo 2 (II A): los metales alcalinotérreos Grupo 3 (III B): Familia del Escandio Grupo 4 (IV B): Familia del Titanio Grupo 5 (V B): Familia del Vanadio Grupo 6 (VI B): Familia del Cromo Grupo 7 (VII B): Familia del Manganeso Grupo 8 (VIII B): Familia del Hierro Grupo 9 (VIII B): Familia del Cobalto Grupo 10 (VIII B): Familia del Níquel Grupo 11 (I B): Familia del Cobre Grupo 12 (II B): Familia del Zinc Grupo 13 (III A): los térreos Grupo 14 (IV A): los carbonoideos Grupo 15 (V A): los nitrogenoideos Grupo 16 (VI A): los calcógenos o anfígenos Grupo 17 (VII A): los halógenos Grupo 18 (VIII A): los gases nobles [editar] Períodos Artículo principal: Períodos de la tabla periódica Las filas horizontales de la tabla periódica son llamadas períodos. tienen características o propiedades similares entre sí.

p. f. La tabla periódica se puede también dividir en bloques de elementos según el orbital que estén ocupando los electrones más externos. 1951. pero no se han sintetizado o descubierto. El primer período solo tiene dos miembros: hidrógeno y helio. Forma en espiral. que están ubicados en el orden sdp. . en este caso se continúa con el orden alfabético para nombrarlos. de izquierda a derecha. La tabla periódica consta de 7 períodos: • • • • • • • Período 1 Período 2 Período 3 Período 4 Período 5 Período 6 Período 7 La tabla también está dividida en cuatro grupos. • • • • Bloque s Bloque p Bloque d Bloque f [editar] Otras formas de representar la tabla periódica • • • Varias formas (en espiral. [2] . y f lantánidos y actínidos. en 3D) [1]. Forma en espiral. s. [editar] Bloques o regiones Artículo principal: Bloque de la tabla periódica Tabla periódica dividida en bloques. p. ambos tienen sólo el orbital 1s. 1960.coloca según su configuración electrónica. Los bloques o regiones se denominan según la letra que hace referencia al orbital más externo: s. Esto depende de la letra en terminación de los elementos de este grupo. Podría haber más elementos que llenarían otros orbitales. según el principio de Aufbau. d. profesor Theodor Benfey[3]. d y f.

Forma en espiral-fractal. Philip J.• • 1995. Melinda E Green *[4]. noviembre. Stewart [5]. 2004. Forma en espiral sobre dibujo de galaxia. .

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