CAMBIO CLIMTICO.

CIENCIA, EVIDENCIA Y ACCIN

M.Ed.GUADALUPE NICTE-HA RODRIGUEZ BAZN

Marzo de 2012

PRODUCTO No. 1

PORCENTAJE DE GASES EFECTO INVERNADERO EN LA ATMSFERA Gas Dixido de Carbono Metano Oxido Nitroso Clorofluorocarburos Hexafluoruro de Azufre Porcentaje en la atmsfera 50% 19%% 8% 17% 6% Fuente Quema de combustibles fsiles, Maquinarias Descomposicin de desechos, agricultura Transporte, suelos agrcolas y tratamiento de aguas residuales, fuego Equipos electrnicos, aerosoles Industrias

PRODUCTO No.2

Es de suma importancia que el docente del siglo XXI se concientice de los problemas ambientales que afectan el planeta, no puede estar ajeno a estos problemas, como son: basura, desforestacin, contaminacin ambiental, cambio climtico, etc. En este momento el cambio climtico, Cul sera la actitud del docente? Activa, dinmica, generadora de alternativas de solucin que pueden ser buenas o malas, pero lo que no puede ni debe hacer el docente es quedarse quieto, esttico como si el cambio climtico no le afectara. Estas actividades podrn llevarse a cabo desde el hogar con una computadora, organizndose en redes sociales, buscando libros, materiales, informacin actual del cambio climtico. Es por ello que el docente debe generar alternativas de solucin. Participar en campaas de reforestacin ya que esta actividad por si sola mejora el ambiente notablemente, el agua, el oxigeno, etc. Es importante destacar que las mayores emisiones de gases efectos invernadero son producto de la elaboracin de los bienes que tenemos en nuestros hogares y sobre todo del uso excesivo de ellos. Al hacer un anlisis de los kilos de emisiones que cada ao emitimos llegamos a un resultado de 24.165 aproximadamente al da que multiplicado por 365 das nos resulta 8820.225kg al ao por persona. El docente debe ser un actor principal que motive a sus alumnos no con el discurso, con la exposicin sino con acciones verdaderas donde el alumno tome conciencia y desarrolle competencias. Un educador que hable con sus alumnos de la importancia del cuidado del medio ambiente, de las causas que originan el calentamiento global y sobre todo que en conjunto busquen actividades que puedan realizar para aportar nuestro granito de arena y poder contribuir para solucionar este gran problema que nos afecta a todos.

PRODUCTO No. 3

EVIDENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO

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*Afectaciones en los cultivos de temporal. *Las cosechas se ven disminuidas por la falta de las condiciones esperadas para el cultivo. *Sequas y catstrofes de inundacin. Derretimiento de glaciares. *Afectacin de enfermedades muy recurrentes (dengue y paludismo) por contagio de los mosquitos. *Extincin de especies animales y vegetales. *Migracin de especies. *Afeccin de agua salada a las reservas de agua potable.

PRODUCTO No. 4
Secuencia didctica

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo Aspecto: el mundo natural Competencia: Participa en la conservacin del medio natural y propone medidas para su preservacin. Situacin didctica: Cuidemos el agua Secuencia didctica: El agua (Comentar saberes previos) Mediante una actividad de "tiempo de compartir" comentaremos sobre el agua y los conocimientos de los nios, Que es, donde hay, para que sirve, entre otras interrogantes que surjan. Para iniciar la educadora presentara a los nios y nias algunas lminas ilustrativas y posteriormente cuestionara a los pequeos para motivar sus intervenciones har alusiones directas nombrando algunos nios y nias. Usos del agua (video) La educadora invitara a los pequeos a ver un video en el aula de usos mltiples sobre el agua. Los invitara y motivara a ver con atencin para despus reflexionar con interrogantes y comentarios personales de cada miembro del grupo. Transformaciones del agua (experimentacin) La educadora invitara a los nios a participar en el taller de ciencias para hacer algunos experimentos con el agua. Usando materiales que no pongan en riesgo a los educandos, aqu los sensibilizara e introducir en el tema de la contaminacin y desperdicio que se hace del agua. Les motivara en la necesidad de cuidar el vital lquido. Necesitamos el agua (investigacin) La educadora solicitara el apoyo de los padres de familia para la realizacin de una investigacin en el internet sobre el uso y cuidado del agua, invitaremos a algunos papas que les sea posible venir a compartir los resultados de su investigacin con todo el grupo.

Yo cuido el agua (campaa de concientizacin) y (presentacin de un cuento) Los nios del grupo realizaran carteles con ayuda de sus padres con dibujos sobre la necesidad que tenemos de cuidar el agua. El grupo presentara un cuento en el patio cvico del jardn sobre el cuidado del agua. Las evidencias de aprendizaje sern evaluadas segn las capacidades adquiridas a partir del trabajo con esta competencia las cuales sern: Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. Practica y propone medidas para el cuidado del agua. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana sobre el entorno natural. Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreacin y la convivencia. Al desarrollar estas capacidades cada nio demostrara un cambio de actitud hacia el cuidado del agua siendo portador en su familia y escuela de esta responsabilidad. Las situaciones en que se observara su preocupacin por el cuidado del agua dentro de la escuela ser en la actividad final "Campaa" donde el grupo comunicara a sus compaeros sus aprendizajes y los invitara a colaborar con ellos en el cuidado del agua, as mismo en actividades diarias tales como el lavado de manos se preocupara por hacer uso responsable del vital lquido.

PRODUCTO No.5
Ciclo Escolar 2011 - 2012 TEMTICA: El cambio climtico y la conservacin de la biodiversidad ESC. PRIM. URB. VESP. Profa. ISABEL MOGUEL DE DIOS

DELIMITACIN DEL PROBLEMA: Disminucin de la biodiversidad de la colonia centro de Comalcalco, por las acciones de la comunidad. DIAGNSTICO: En la actualidad se observa que tanto animales y plantas estn siendo afectados por el cambio climtico provocado por la generacin excesiva de gases efecto invernadero. Es fundamental sealar, que no existen hbitos de cuidado del ambiente se observan acciones en los centros educativos como tirar basura fuera de los contenedores, quema de desechos orgnicos, tala de rboles, uso de energa elctrica excesiva, entre otros. OBJETIVO: *que la comunidad escolar reflexione sobre las actividades que realiza y que daan en gran medida la biodiversidad local. *que la comunidad escolar emprenda acciones que favorezcan a la conservacin del medio natural. JUSTIFICACIN: Preocupados por el visible deterioro de la biodiversidad que existe en nuestra localidad y despus de haber realizado el estudio de las causas que lo han ocasionado; basados en los resultados podemos mencionar las acciones mas evidentes que han daado el entorno natural: Generacin excesiva de basura, Falta de conciencia de la comunidad en general, No hay lugares apropiados para tirar la basura, Falta de inters por parte de las autoridades para la preservacin del medio. FORMAS DE APLICACIN ESTRATEGIAS DIDCTICAS RESULTADO RECURSOS TEMPORALIDAD SEGUIMIENTO

*Cada grupo realizar actividades para la concientizacin de la existencia de plantas y Bliblioteca animales que habitan en la localidad. Seguidamente harn un anlisis de las causas que escolar Revistas han afectado o han favorecido a esas especies. *Por ciclos elaborarn un cuadro de las actividades a emprender para mejorar la Contenedores Bolsas de basura subsistencia de las plantas y animales que mencionaron con anterioridad. Cartulinas *Con ayuda de los padres de familia realizan con la comunidad escolar en general una Plumones

brigada de limpieza que ayude a fomentar el reciclaje, y la reutilizacin de desechos. *se instalen en las aulas y en los espacios escolares contenedores que sirvan para separar la basura y reducir la cantidad de desechos.

Se realizar 4 sesiones de dos bitcora horas actividades fotos

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