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PROGRAMACIN ANUAL I. INFORMACION GENERAL: I.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN I.2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA: Chiclayo I.3.

INSTITUCIN EDUCATIVA : Nicols la Torre I.4. REA CURRICULAR : Comunicacin I.5. NIVEL : Secundaria I.6. CICLO : VI I.7. DIRECTOR : Lic. Salvador de la Cruz Tirado. I.8. GRADO : Primero I.9. SECCIN : A, B. C. D, E, F, G, H, I. I.10. PROFESORAS : Mara Chambergo Sandoval Maruja Espinoza Cienfuegos II. PRESENTACIN: El rea de comunicacin pretende desarrollar la competencia comunicativa, es decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y expresarse oralmente, se orienta a la adquisicin del mayor dominio idiomtico por el alumno. Se desarrollan las tres capacidades: expresin y comprensin oral, lectora y produccin de textos. III. PROPSITO DE GRADO: CAPACIDADES DE REA - Expresin y comprensin oral. PROPSITO DE GRADO Expresa en forma organizada informacin de distinto tipo y con claridad y entonacin, voz aludible empleando recursos no verbales; comprendiendo los mensajes, respetando su turno de participacin y las ideas de los dems y las diferencias lingsticas y culturales. Comprende textos de distintos tipos, segn su propsito de lectura, discrimina la informacin relevante de la complementaria, la presenta en resmenes emite apreciaciones personales sobre el contenido y reflexiona sobre los aspectos lingsticos. Produce textos de distintos

CAPACIDADES FUNDAMENTALES - Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones.

Comprensin lectora

Produccin de

textos.

tipos, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, a partir de bosquejos previos, adecundolos a diversas situaciones comunicativas; revisa y conoce el texto, para hacerlos claros y atractivos, utilizando los elementos textuales y lingsticos.

IV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO HONESTIDAD IDENTIDAD ACTITUDES COMPORTAMIENTOS Actitud ante el rea Cumple normas de 1) Escucha con atencin a sus convivencia. compaeros y al profesor. Acepta a sus 2) Respeta la opinin de los compaeros. dems. Respeta la propiedad 3) Le da valor agregado a sus trabajos. ajena. Permanece en el aula 4) Demuestra inters por la lectura. durante las horas de 5) Participa activamente. clase. Se presenta 6) Cumple con los trabajos en el aula y fuera del aula. correctamente uniformado. Cuida el patrimonio de la I.E.

V. -

TEMAS TRANSVERSALES tica y cultura de paz. Conciencia ambiental y calidad de vida. Realizacin personal para el trabajo. Nombre del tema transversal Puntualidad, disciplina, ayuda mutua. Aseo personal, orden y limpieza, conservacin del medio ambiente. Desarrollo de actitudes. Orientacin y capacitacin para el trabajo. Proyecto de vida.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:


TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO PERIODO

UNIDADES

Unidad didctica N 1 Unidad

Aprendiendo estrategias metodolgicas para la lectura.

U.A.

25 HS. 25 HS.

I X X

II

III

IV

Conociendo la estructura de un U.A.

didctica N 2 Unidad didctica N 3 Unidad didctica N 4 Unidad didctica N 5 Unidad didctica N 6 Unidad didctica N 7 Unidad didctica N 8 VII.

cuento. Elaborando noticias. Empleando formatos radiales. Narrando vacaciones. sobre U.A. U.A. 25 HS. 25 HS. 25 HS. 25 HS. 25 HS. 25 HS. X X X X X X

nuestras U.A. U.A. U.A. antnimos, U.A.

Elaborando acrsticos. Redactando un texto. Usando sinnimos, analogas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA TCNICAS: - Ficha de observacin. - Lista de cotejo - Trabajo grupal - Exposicin - Tndem - Exposiciones

VIII.

MEDIOS Y MATERIALES: Papel sbana Obras literarias. Peridicos. Revistas Buscadores de informacin Computadoras Televisor Dvd Diccionario, etc.

IX.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades.

X.

Las evaluaciones de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin. Las capacidades especficas se constituyen en indicadores de evaluacin. La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.

IX BIBLIOGRAFIA: Para el profesor.Ediciones Santillana Talentos. Buscadores de informacin. www.google.com www.altavista.com www.monografias.com Para el alumno.Talentos Buscadores de informacin. Diccionarios Enciclopedia Encarta. __________________________________ Lic. Salvador de la Cruz Tirado Director __________________________________________ Lic Mara Chambergo Sandoval. ______________________________________ Prof. Maruja Espinoza Cienfuegos.

VI UNIDAD DE APRENDIZAJE

Elaborando acrsticos

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. REA CURRICULAR GRADO SECCIN DURACIN PROFESORAS : Comunicacin : Primero : A, B. C. D, E, F, G, H, I. : Del 14 de agosto al 15 de setiembre. : Mara Chambergo Sandoval Maruja Espinoza Cienfuegos

II.

JUSTIFICACIN: Los alumnos y alumnas elaborarn acrsticos con el nombre de la Institucin por su aniversario. Asimismo conocern el registro formal e informal tomando conciencia que deben usar el registro formal.

III.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES: Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Toma de decisiones

IV.

TEMAS TRANSVERSALES: tica y cultura de paz. Conciencia ambiental y calidad de vida.

V.

VALORES Y ACTITUDES: VALORES RESPETO HONESTIDAD IDENTIDAD ACTITUDES COMPORTAMIENTOS Actitud ante el rea Cumple normas de 1) Escucha con atencin a sus convivencia. compaeros y al profesor. Acepta a sus compaeros. 2) Respeta la opinin de los dems. Respeta la propiedad ajena. Permanece en el aula durante 3) Cumple con los trabajos en el aula y fuera de ella. las horas de clase. Se presenta correctamente 4) Le da valor agregado a sus trabajos. uniformado. 5) Demuestra inters por la Cuida el patrimonio de la I.E. lectura. 6) Participa activamente.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: COMPONENTE CAPACIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS REA ESPERADO Comunicacin Produccin de Elabora acrstico - Considerando las iniciales del nombre escrita textos. con el nombre su de su Institucin los alumnos crean institucin. acrsticos. Comunicacin oral. Expresin y Diferencian el - Leen los dos ejemplos de registro comprensin oral. registro formal e formal e informal. informal. - Comentan sobre sus diferencias. - El profesor complementa la informacin. Comunicacin Produccin de Identifican el - Observan ejemplos en la pizarra. escrita textos. pronombre en - Reconoce la funcin del pronombre. oraciones. - Conocen sobre el concepto y sus Redactan oraciones clases. utilizando los - Reconocen el pronombre en una pronombres. prctica y elaboran diferentes oraciones utilizando pronombres. Comunicacin Comprensin Comentan sobre el - Se distribuye por grupos, cuentos escrita lectora. cuento. diferentes para que sean ledos en clase. - Comentan en grupo sobre el argumento y mensaje. - Se elige a un representante para exponerlo. Comunicacin oral. Expresin y Recitan el poema - Los alumnos recitan el poema masa. comprensin oral. Masa de csar Vallejo.

TIEMPO

INSTRUMENTO DE EVAL. Lista de cotejo I.O.

11 15 set.

18 22 set.

Practica calificada

I.O. 25 27 set. Exposicin.

02 06 oct.

Lista de cotejo.

VII.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS Dilogo Lista de cotejo. I.O. Exposicin Lista de cotejo. Prctica calificada.

CAPACIDAD DEL INDICADORES DE EVALUACIN REA Expresin y - Diferencian el registro formal e comprensin oral. informal valorando el registro formal para el uso diario. - Recitan el poema Masa utilizando los recursos no lingsticos. Comprensin lectora. - Comentan sobre el cuento teniendo en cuenta el argumento y el mensaje. Produccin de textos. - Elaboran acrsticos teniendo en cuenta el nombre de su institucin. - Identifica el pronombre en oraciones. - Redactan oraciones utilizando los pronombres.

Jos Leonardo Ortiz, 14 de octubre de 2006.

Lic. Mara Chambergo Sandoval

Prof. Maruja Espinoza Cienfuegos.