MEMORIA 2009

MICROCRÉDITOS TARA

ÍNDICE
Carta de la Presidenta Calcuta, India Entrevista a Natalia Pallás, Presidenta de Amigos de Tara Equipo de Escuela Tara Entrevista a Rehana Khatoon Entrevista a Carolo Parra Venir a clase Apoyo a las familias Salud Microcréditos Tara Dispensario médico de Banipur Entrevista al Dr. A. K. Chowdury, médico del dispensario Susantu Kumarsav, farmacéutico del dispensario Tulu Adhikari, enfermera del dispensario Madanpur I, Nepal La situación Entrevista a Rajiny Sakia, profesora Tara en España. Actos, 2009 Empresas colaboradoras Entrevista a Pablo Álvarez de Rakatanga Tour Entrevista a Ana de Andrés de Taller Amapola Entrevista a los promotores de Arya Tara Otras empresas colaboradoras Voluntarios Quiero ser Amigo de Tara. Cómo colaborar Noticias Amigos de Tara Cuenta de Resultados. Ejercicio 2009 Resumen Amigos de Tara, 2009 Boletín de suscripción Declaración de intenciones 22 23 23 24 24 25 25 26 28 29 30 18 19 20 16 17 17 7 9 10 12 13 14 4 3

CARTA DE LA PRESIDENTA

Queridos Amigos de Tara:

Nos congratula una vez más, poder compartir con vosotros, el camino recorrido a lo largo del 2009. En nuestro cuarto año como Asociación nos satisface y conmueve profundamente comprobar cómo los miembros de la familia Tara, hacéis honor a nuestro espíritu de responsabilidad social y firme compromiso, demostrándonos fidelidad y apoyo, incluso en estos difíciles momentos, también para la sociedad occidental. Una vez más miramos al Mundo con los ojos de la Compasión, entendiendo que todos formamos un mismo corazón y que las diferencias entre los seres humanos no van mas allá de las culturales para así avanzar unidos por un objetivo común: Un Mundo de verdadera paz y felicidad para todos los seres. No hay duda de que los años nos han otorgado experiencias que amplían nuestro conocimiento para la importante labor que llevamos a cabo y parte de este crecimiento es también el exigirnos seguir afianzando los valores que nos llevaron a establecer ADT: entrega, servicio y amor, sin esperar nada a cambio. Es por ello que, habiendo aumentado la capacidad de aliviar el sufrimiento de los más desfavorecidos, nuestra actitud de seguir mejorándonos y aprendiendo, permanece hoy intacta en nuestro día a día. Nuestra Misión es proteger a los olvidados, devolver la dignidad a los marginados, demostrar que, en igualdad de condiciones, todos los seres poseen un gran potencial para desarrollarse. Creemos en las personas, en todas y cada una de ellas por igual. La Memoria 2009 es un recorrido desde nuestro nacimiento hasta hoy, con especial atención a este pasado año. Es la estructura, la voz y el silencio, las caras, los logros y fracasos, los sueños, las realidades, las alegrías y también las tristezas de los corazones de ADT. Éste es nuestro pasado y nuestro presente…dibujemos juntos el futuro. A todos los que hacéis posible que esta Organización crezca y avance día a día…mil gracias. De corazón.

Natalia Pallás Presidenta ADT.

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CALCUTA. INDIA
La Misión de ADT tiene su origen en el barrio de Pilkhana, también conocido como “La Ciudad de la Alegría”. Situado en el distrito de Howhra, Calcuta, fue, años atrás, uno de los mayores focos de leprosos y mendigos de India. Afortunadamente, a lo largo de los años el barrio ha mejorado considerablemente sus condiciones; la lepra se ha erradicado por completo y la mayoría de las chabolas han sido sustituidas por edificios de ladrillos. Pero todavía hoy, la miseria continua dominando la zona. En una superpoblación de 250.000 personas, los habitantes de Pilkhana malviven en casas de una sola habitación para toda la familia. Montañas de basura, letrinas comunitarias y alcantarillas sin cubrir conforman el paisaje de las calles de esta barriada. Además entre las estrechas calles de Pilkhana, se esconden las redes de la mafia infantil, la violencia y las drogas. Peligros a los que están expuestos día a día los miles de niños y niñas que componen la comunidad infantil de la zona.

ESCUELA TARA. Entrevista a su Presidenta Natalia Pallás
Natalia Pallás llegó en el año 2004 a este barrio como voluntaria para la congregación de las Hermanas de la Caridad. Meses más tarde, nacía la Escuela Tara. Una escuela completamente gratuita para los niños y niñas mas desfavorecidos del barrio de Pilkhana. AmigosDeTara- Natalia, ¿cómo y por qué llegaste a Calcuta? Natalia- Siendo una adolescente se despertó en mi el profundo deseo de conocer India. Sentía una conexión especial con el país y de alguna manera intuía que si iba allí mi vida tomaría el rumbo que en mi interior anhelaba. Años más tarde y tras un largo e intenso periodo de trabajo en España, decidí que era el momento de realizar mi sueño. ADT- Y ya no has vuelto!... N- Eso sí que no me lo esperaba!...Pero así ha sido. ADT -Cuéntanos cómo fueron los comienzos de Tara. N- Muy hermosos… A pesar de mi absoluto desconocimiento de la cultura, el idioma y la cooperación, de no parar de llorar de emoción y de impotencia, recuerdo que cada día era un reto, un desafío, una incertidumbre. Crecí mucho, cada situación escondía un aprendizaje. Me sentía como una niña que no sabe nada del Mundo y por vez primera va descubriendo todo… Fui muy afortunada ya que conté con el poyo de Alice Jonh, de la Organización local Seva Sangh Samity, que es nuestra contraparte en Calcuta. Ella fue mi madre, mi maestra y mi amiga en India. Me mostró todo lo que necesitaba conocer sobre India y su cultura y me ayudó en todo momento. Simultáneamente en España se iba formando la familia de “Amigos de Tara”, que apoyaban nuestra labor en el terreno; recibir sus cartas cargadas de cariño y saber de su contribución económica, nos daba mucha fuerza para seguir adelante. ADT -¿Cómo era tu trabajo entonces? N- Desde el principio nos habíamos marcado como objetivo la independencia del proyecto. Es decir, que un día tendrían 4

que ser los propios trabajadores los que se hicieran cargo de la escuela, así que mi trabajo era principalmente conseguir que eso sucediera. Pasé los cuatro primeros años del proyecto viviendo en Calcuta, seleccionando a personas locales y formándolas día a día. El primer año sobre todo fue muy difícil. Las diferencias culturales creaban muchos obstáculos y sentía que en muchos aspectos no comprendían mi punto de vista. Todos tuvimos que aplicar mucha paciencia y comprensión. Gracias a eso y al respeto y amor que sentíamos mutuamente, fuimos superando las barreras y poco a poco logramos nuestro objetivo. Pero además, conforme realizaba esta labor, fui detectando otros campos en los que me sentía muy interesada a explorar y fui desarrollándolos. Me di cuenta de que si dábamos un paso más allá en la educación y establecíamos un colegio con un espíritu y directrices fuera de lo común, nuestra aportación a la sociedad India era aun mayor. Así, empezamos a establecer un sistema educativo donde formación académica y personal están interrelacionadas, otorgando la misma importancia a ambos aspectos implantamos métodos para aprender jugando, para despertar la conciencia y desarrollar un corazón de bondad y solidaridad. A través del debate, la experiencia, formaciones con expertos en educación y sobre todo aplicando mucho amor, nuestra implicación empezó a traspasar las barreras de ser solo un mero profesor. Queríamos ser sus amigos, sus padres, madres… También consideré beneficioso compartir tanto con profesores como con alumnos mi andadura y experiencia en la meditación Vipassana y la implantamos como parte de nuestra actividad diaria. Años de duro trabajo bajo este espíritu, dieron su fruto y poco a poco superamos la violencia en el recinto escolar, logramos despertar el interés en los alumnos por los estudios y que hoy todos ellos estén desarrollando sus potenciales con confianza y entusiasmo. ADT- Muchas personas pasarían miedo en tu situación, pero parece que tú no lo has tenido… N- Sí lo he tenido. Pero mis temores han

estado siempre relacionados con la posibilidad de, por ignorancia, romper con el entorno y la cultura. Para mi este es uno de los errores más comunes en la cooperación. Tenemos que ser capaces de aportar nuestro servicio al lugar donde operamos respetando los valores culturales

“Tenemos que ser capaces de aportar nuestro servicio al lugar donde operamos respetando los valores culturales y sociales, así como evitar el implantar los nuestros”

Rehana es la directora local del colegio y lo hace de maravilla. Es una chica realmente brillante! Pero todavía está en proceso de formación. Ella se encarga de que el sistema implantado se mantenga y toma las decisiones en el día a día, pero las decisiones más importantes las tomamos en común. En realidad todos seguimos aprendiendo ya que el crecimiento natural del proyecto así nos lo exige, pero ahora es todo mucho más tranquilo y estable. En los últimos tiempos, nuestra Misión ha crecido, así que mi labor es también desarrollar, apoyar y gestionar los demás proyectos. En general me divido entre India y Nepal , adaptando el tiempo de estancia en cada lugar a las circunstancias. ADT- Tiene que ser muy gratificante ver cómo se ha desarrollado el proyecto a lo largo de los años… N- Realmente lo es, no se puede describir con palabras. A mí me satisface especialmente ver la dignidad que se les ha devuelto a través de Tara a tantas personas que se la habían robado o que ni tan siquiera conocían que tenían derecho a ella. Y eso es un logro común, de todas las personas que de un modo u otro están ligadas a ADT, apoyan nuestra misión y se sienten comprometidos con ella. Por eso, nunca me canso de agradecer a todos lo que desde España nos siguen y ofrecen confianza día a día. ADT- ¿Qué puedes decirnos sobre el proyecto de Nepal? N- La escuela Tara de Nepal se encuentra en la fase inicial y todavía no tenemos conocimiento suficiente sobre la realidad del lugar. Estamos esforzándonos por lograr mayor entendimiento y actuar de acuerdo a ello. Pero quiero mostrarme positiva y decir que contamos con un buen equipo, dispuesto a cooperar y de momento hemos logrado escolarizar a más de 160 niños y niñas de las familias más pobres del área. ADT-¿Quién es Tara? N- (sonríe)… “Tara” es la representación de la Madre Compasiva de todos los seres. Es la energía femenina que libera del sufrimiento. Es amor, pureza, protección y bondad… ¿quieres ser su amiga? 5

y sociales, así como evitar el implantar los nuestros. Nos hemos preocupado de que en el colegio todos nuestros alumnos tengan las condiciones necesarias para formarse; higiene, buenos profesores, material escolar, un ambiente de alegría y paz…, pero hemos evitado a toda costa proporcionarles cosas que para nosotros son normales, pero allí están considerados

lujos. Cualquier cosa extra que damos, lo hacemos con prudencia y trasmitiendo tanto a los alumnos como a las familias que se trata de un esfuerzo que la Asociación está realizando por ellos. Queremos que por su parte valoren lo que reciben. ADT- Una vez logrado el objetivo, ¿en qué consiste hoy tu trabajo? N- Superada la fase de formación y logrado nuestro fin, mi labor ahora es de apoyo.

La Escuela Tara acogía en sus comienzos a 125 niños y niñas. Hoy son más de 300 los que acuden a diario a clase. La formación escolar va desde parvulario hasta clase VII, completando así la Educación General Básica que el sistema educativo Indio exige.

En sus comienzos, la Escuela Tara operaba en un edificio de cuatro aulas. A lo largo de este tiempo hemos ido ampliando las instalaciones de acuerdo a las necesidades. Hoy contamos con tres edificios que conforman un total de 10 aulas, una sala de profesores, oficina, cocina y lavabos. Además el recinto tiene un patio interior donde se llevan a cabo el recreo y las actividades al aire libre.

Las clases comienzan a las 8:30 de la mañana y finalizan a las14:40. Los alumnos comen en el colegio, donde se ha elaborado un plan nutricional completo para paliar las deficiencias.

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EQUIPO DE LA ESCUELA TARA
El equipo de la escuela Tara está compuesto por 21 miembros locales, de los cuales 14 son profesores y 7 trabajadores del recinto. 10 de los profesores son responsables de un curso mientras que 4 lo son de una materia extra -música, informática e inglés-.

Entrevista a Rehana Khatoon, coordinadora local de la Escuela Tara
Rehana Khatoon llegó a la escuela Tara con tan solo 19 años. Estaba estudiando magisterio y no tenía experiencia como profesora. Necesitaba trabajo para apoyar la economía en casa; una familia formada por once miembros. Después de una entrevista fue seleccionada como profesora de clase III. A los pocos meses, su talento se hizo muy evidente; una comprensión natural de lo que significa ser profesor, un compromiso sincero hacia los pobres y necesitados y una extraordinaria capacidad organizativa, hicieron que Rehana fuera la elegida para ser formada para ocupar el puesto de Responsable local de la escuela Tara. Su logro es también el logro de las miles de mujeres de su barrio, que hoy la admiran y valoran por sus méritos. de mis alumnos y ellos de mí, las barreras se fueron derrumbando. Me interesaba todo sobre ellos, quería saberlo todo y me di cuenta de que cuanto más sabía, más podía ayudarles! Empecé a quererles de verdad, a preocuparme por su bienestar y felicidad. En un año escolar, algunos cambiaron su comportamiento totalmente. Además empecé a sentirme realmente interesada por la formación que recibíamos en Tara, era muy nuevo para todos, emocionante. Comprendí que éste era un colegio diferente y se despertó en mí la conciencia social y el verdadero significado de la palabra “Maestro”. Hoy no puedo imaginar mi vida sin este trabajo. ADT-¿Te esperabas la propuesta de ADT para ser la responsable general del proyecto? R- Nunca pensé que podría ser una buena profesora, así que mucho menos una buena directora!..No podía creerlo, lo primero que dije fue: “no puedo hacerlo”(risas). Pero gracias al apoyo de ADT perdí el miedo. Entonces empezó el proceso de formación y entrenamiento. Además de las reuniones habituales para todos , yo tenía otras más donde se me instruía para organizar el equipo y entender el espíritu de trabajo y el educativo. Trabajábamos sin horario, teníamos que estar siempre dispuestos a servir. Al mismo tiempo empecé la práctica “Mi concepto sobre ser profesor era: ir a clase, impartir las asignaturas y volver a casa” de la meditación Vipassana, que me ha ayudado mucho a enfrentar las dificultades en mi labor y también en mi vida personal. Fue un tiempo de mucho esfuerzo y trabajo. Aunque he ganado en independencia y confianza, todavía hoy sigo aprendiendo. La supervisión de ADT es un gran apoyo. Tomamos todas las decisiones juntos. Me siento muy agradecida a ADT por la oportunidad que me han dado de poder hacer algo por mi pueblo. 7

Equipo de profesores ADT- Rehana, ¿qué recuerdos tienes de tus comienzos en Tara? R- Recuerdo que no tenía ninguna experiencia y mis únicas referencias eran los profesores que yo había tenido siendo niña. Así que al principio estaba muy confundida: Teníamos muchas reuniones en las que se hablaba sobre la situación personal de los alumnos y sinceramente no entendía por qué teníamos que hacer eso. Mi concepto sobre ser profesor era: ir a clase, impartir las asignaturas y volver a casa. Durante mi infancia nunca un profesor se interesó por mí personalmente, así que no entendía por qué debía hacerlo yo, pensaba: “esto no es parte de mi trabajo”. Además en las reuniones se nos advertía que no debíamos pegar a los niños y claro a mí me pegaron mis profesores, así que una vez más no entendía nada. La verdad, pensé…”al terminar el mes, cogeré mi salario y me iré! -(risas) ADT-Pero no lo hiciste… R-…Afortunadamente!. No se que pasó, pero cuando llegó el final de mes sentí que debía quedarme, me dije: “un mes más…” Durante las clases me daba cuenta de que los niños y niñas tenían muchos problemas y dificultades para asimilar, entender…, algunos no tenían ni el más mínimo interés por estudiar, otros eran violentos. Era realmente muy difícil para mí! Un día, en una de las reuniones de profesores hablábamos sobre cómo superar estas dificultades y entonces, escuché algo que me impactó mucho…Nuestra directora nos dijo: “... tenemos que darles amor, amor de verdad, no les juzguéis por su comportamiento, simplemente amarles como son, tal cual son. Intentad entender su situación personal para ayudarles. Ellos percibirán ese amor puro y poco a poco cambiarán. El amor verdadero tiene mucho poder”… Entonces todo empezó a cambiar. Me esforcé en llevar a la práctica esas palabras y sucedió que día a día estaba más cerca

ADT-¿Crees que eso influye de alguna manera a las alumnas de Tara? R-Por supuesto! Nuestras niñas tienen mucha confianza. Si les preguntas que quieren hacer cuando sean mayores te dirán que maestras, médicos y hasta conductoras de autobús! Con el ejemplo se les está trasmitiendo que ellas pueden hacer lo que se propongan en la vida. ADT-Eres una mujer valiente Rehana. ¿Te has derrumbado alguna vez? R-Muchas! Todavía no tengo demasiada experiencia. En mi posición es fácil que a veces las personas se enfaden contigo o estén en desacuerdo con tus decisiones, pero intento verlo como parte de mi trabajo además de laboral, personal. Reconocer mis faltas y mejorarme a mí misma es también parte del camino. ADT-¿Qué quieres decirles a nuestros amigos españoles? R-Lo primero darles las gracias por su apoyo. Y después animarles a que vengan y vean la escuela. Me encanta cuando algún miembro de ADT nos visita. Todos se van llorando de emoción porque es cuando realmente se dan cuenta del impacto de su acción. Nuestros alumnos tienen mucho talento y un buen corazón, son el futuro de India y gracias a esta oportunidad se están desarrollando para conformar la nueva India, una India más justa e igual para todos.

Equipo de trabajadores del colegio ADT-¿Cuál es exactamente tu trabajo? R-Soy la responsable de que el sistema implantado por ADT durante años continúe. El sistema está muy bien estructurado y hace que mi trabajo sea sencillo y agradable; Desde el principio hemos sido entrenados para trabajar en equipo, como grupo y para responsabilizarnos y desarrollar un área del proyecto. Yo superviso que eso suceda. Además, con el tiempo también he ido aportando ideas y ampliando las ya existentes. Estoy en permanente contacto con Natalia, la responsable de proyectos de ADT y ella me sigue guiando y apoyando día a día. ADT-¿Qué destacarías de la escuela Tara? R-La escuela Tara es diferente a otras escuelas en muy diversos aspectos, como ya he explicado. Nuestro compromiso es total. Pero para mí lo que más marca la diferencia es el hecho de que en esta escuela damos una gran importancia a la formación humana. Nuestra educación trasmite que es más importante ser un buen ser humano que un buen abogado, médico o cualquier otra cosa, porque creemos firmemente que es un buen corazón lo que nos lleva a ser buenos en todo lo demás. ADT-Eres muy joven y ¡además mujer! ¿Has sentido las barreras de estas realidades para desarrollar tu labor? R- Sí. India es un país liderado por el género masculino y donde a las mujeres no se nos valora todavía. Muchas personas creen que no es posible que las mujeres ocupemos ciertos puestos en la sociedad. Yo pertenezco a una familia Musulmana y en mi comunidad a la mayoría de las mujeres todavía no se les permite salir a la calle sin el velo, ni mucho menos trabajar. Mis propios padres han recibido críticas por lo que hago. Afortunadamente ellos no comparten esa visión y me apoyan, pero a veces es difícil, la sociedad está ahí mirando, criticando. Tienes que ser muy fuerte. Para mí ha sido muy importante una vez más, el ejemplo y apoyo de ADT. Esta escuela fue fundada por una mujer y es muy evidente que desde los proyectos siempre se intenta favorecer a la mujer. Somos mayoritariamente mujeres en el equipo, se me eligió a mí como responsable del grupo, que soy mujer, los microcréditos se otorgan a las madres de nuestros alumnos…Hay una energía femenina dominante en Tara!

Rehana khatoon con un grupo de alumnos

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MICROCRÉDITOS TARA
Entrevista a Carolo Parra
La primera vez que Carolo Parra visitó Calcuta era el año 2000. La experiencia caló en su corazón y en los años sucesivos dedicaría sus vacaciones de verano como voluntario en India. Años más tarde y tras aprender Hindi en la Universidad Complutense de Madrid, decidió dejar todo en España y trasladarse a Calcuta por una estancia indefinida… Desde Junio de 2009, es voluntario de ADT en Calcuta.

ADT-¿Cómo un profesor de F.P., lo deja todo para mudarse a Calcuta? C-Quitándose los miedos. Es un proceso de desligarse de muchas comodidades, también emocionales. Como profesor no me sentía muy útil en España, aunque aquí no estoy ejerciendo mi trabajo, siento que las personas tienen más interés por aprender. Me siento mas útil aquí. ADT-¿Qué diferencias encuentras entre la cultura Occidental y la India? C-La vida en India es más programada y hay menos tiempo para la individualidad y libertad, eso a veces lo echo de menos, la verdad. En la Sociedad Oriental la religión tiene mucha más presencia que en la nuestra. Cultura y religión van de la mano aquí. ADT-¿En qué consiste tu trabajo dentro de la Organización? C-Soy una persona de apoyo para el equipo local y el responsable del control financiero en Calcuta. Además, si detecto algo que podemos mejorar, aporto mis ideas. Todavía soy muy nuevo en el equipo, así que estoy en un proceso de conocer y empaparme de la filosofía de ADT.

ADT-¿Cómo valoras la labor de ADT en India? C-Muy positiva. Solo tienes que dar un paseo por el barrio para darte cuenta de la gran diferencia que hay dentro y fuera del recinto del colegio -higiene, relación social etc…- Llama la atención el porcentaje de mujeres que hay en los proyectos de ADT y el valor que se les otorga. En India no es

“Tenemos que ser consecuentes y ver dónde estamos dando el dinero”
habitual que una mujer mire a los ojos a una hombre, pero el personal femenino de Tara tiene mucha confianza, son muy diferentes al resto de las Indias en muchos aspectos. También puedes verlo en las mujeres que han recibido un microcrédito. Aquí se les da una oportunidad, que esta sociedad les niega. ADT-¿Qué destacarías de los proyectos que ADT lleva a cabo? C-Tienen personalidad propia. La carga de humanidad que contienen los proyectos y el compromiso que se les exige a los

trabajadores en cuanto a entender, asumir y transmitir esos valores. Para mí eso marca la diferencia con respecto a otras Organizaciones que he visto. Me sorprende también la educación en la escuela Tara. Es una educación donde el alumno piensa y decide por sí mismo. Otro aspecto que valoro es la importancia que se otorga al aspecto nutricional. Se cuida mucho el menú diario y transmitir a los niños y niñas la importancia de la alimentación en sus vidas. ADT-¿Piensas regresar algún día a España? C- Sí claro…nunca se sabe lo que pasará, pero supongo que algún día volveré -sonríe. No se puede negar a lo que uno pertenece. ¿Qué les dirías a las personas que están apoyando ADT desde España? C-Que vengan a ver los proyectos. Dar dinero está muy bien, pero creo que tenemos que ir más allá en nuestra implicación y ver dónde estamos dando el dinero. Pero si no pueden venir, yo les garantizo que están apoyando una Organización que realiza una labor seria y que valora mucho dónde se destina cada euro que recibe.

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Venir a clase
Todos los alumnos y alumnas de la escuela Tara, provienen de familias de extrema pobreza. Su situación y entorno es hostil. Muchos de ellos cuando llegaron la primera vez nunca habían asistido al colegio a pesar de superar la edad obligatoria de escolarización. Otros tenían que trabajar para ayudar en casa. Algunos eran adictos al tabaco de mascar y la mayoría tenían un carácter duro e incluso violento. Todos sufrían por la malnutrición y su salud era escasa. Atrás quedan esos días de sufrimiento e incomprensión. Hoy su situación es muy diferente; han recuperado el retraso escolar siendo algunos de ellos estudiantes ejemplares. Ninguno está sometido a la explotación laboral infantil, han aprendido a relacionarse con respeto y tolerancia y gozan de salud. Algunos de ellos recuerdan los comienzos en Tara:

Neha Raught estudia en clase III. Tiene 9 años y está en la escuela desde parvulario. Su padre trabaja de ayudante en una tienda de ropa y gana 2000 rupias al mes (30 euros). La madre es ama de casa y padece una tuberculosis no tratada, perdió un pulmón y el otro le funciona poco. Reciben ayuda médica y vacunas porque es muy sensible a cualquier infección, también están en el programa de raciones de Tara.

“En casa estamos muy orgullosos de la escuela. Me gusta venir, me lo paso muy bien. Aquí aprendemos que todos somos iguales, a respetarnos y a usar un lenguaje que no haga daño. Me gusta cómo enseña mi profe -Pushpa Miss-. La entiendo bien y si no me lo repite sin problema. No me da vergüenza preguntar. Mis asignaturas favoritas son ingles y Hindi”. “Cuando sea mayor me gustaría trabajar en el ejército para servir a mi país!” Neha Raught

Mohamed Jasim Khan tenía 9 años cuando llego a la escuela Tara. Nunca había ido al colegio antes. Fue el lechero de su zona el que informó a sus padres sobre la apertura de una escuela gratuita en el barrio. Fue admitido en un curso especial de enlace, donde demostró su talento especialmente en lo relacionado con las artes y en un año se le transfirió a clase II. Cuando le recibimos, Jasim estaba muy flaco y tenía el estomago hinchado por las lombrices, además sufría sarna en la piel…

“Me encanta venir al cole. Tengo muchos amigos, incluidos los profesores, que son muy comprensivos con nosotros. Me gusta mucho la forma en que nos enseñan, me parece muy entretenida. En la escuela he aprendido valores humanos, leer, usar un ordenador… Además, me encanta la comida, en casa como unas rebanadas de pan por la mañana y por la noche un bol con patatas, la comida principal la hago en el cole, que está llena de vitaminas y por eso ahora estoy sano”. “Reconozco que al principio me portaba mal, decía palabrotas y siempre me estaba pegando con otros niños. Pero ahora ya no es así. Soy muy buen estudiante, me encanta la clase de ordenador y voy a esforzarme para ser ingeniero informático!” Mohamed Jasim Khan

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Ruksana Khatoon tiene 14 años y es una alumna ejemplar de clase V. En casa son 9 hermanos más sus padres. Ruksana más cuatro de sus hermanos están escolarizados en Tara. Su madre está ya en su tercer microcrédito, gracias a lo cual, han mejorado sus condiciones notablemente.-“en casa ya no entra agua durante el monzón”. ..

“Cuando entré en el cole padecía fiebre y dolor de cabeza a menudo. El Dr. me descubrió lombrices en el aparato digestivo. Ahora estoy muy bien. Me siento muy a gusto en el colegio. Cuando hablo con otras niñas del barrio que van a otros coles, me doy cuenta de lo afortunada que soy. En la escuela Tara los profesores nunca nos pegan ni castigan. Si hacemos algo incorrecto nos lo explican con cariño sin ponernos en ridículo delante de los demás”. “Mis asignaturas favoritas son Hindi y geografía, pero lo que más he aprendido es a respetar al prójimo y a ser buena persona”. “De mayor quiero ser profesora…de la escuela Tara, quiero mostrar a otros niños todo lo que he aprendido aquí!” Ruksana Khatoon

Sabir Hussain tiene 14 años, es alumno de clase VI y es su primer año es la escuela Tara. Ha vivido un auténtico drama familiar. Con su tío y abuelo ingresados en prisión y tras el suicidio de su tía, había perdido dos años escolares y llegó a la escuela algo confundido y con muchos miedos…

“Antes estaba siempre vagabundeando por el barrio con mis amigos, fumábamos y hacíamos gamberradas. Al principio el cole era tan distinto que no lo entendía, pero ahora lo encuentro interesante y divertido. Tengo muchos amigos, Abinash el mejor! Además, aquí los profesores repiten sin enfadarse. Me gusta mucho la meditación, la clase de valores, geografía y ordenador. También las excursiones que hacemos. Ahora cuando acaban las clases me vuelvo directo a casa. De mayor quiero ser ingeniero mecánico!” Sabir Hussain

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Apoyo a las familias
Las familias constituyen la referencia, orientación de futuro para el niño y la niña. Siendo conscientes de ello, en la escuela Tara hemos trabajado por crear un vínculo muy cercano con las familias de nuestros alumnos. Haciéndoles partícipes y responsables en la educación de sus hijos y demostrándoles también nuestro interés por su situación personal, les ofrecemos apoyo en todos los ámbitos que nos es posible . Goodliva Lakra encargada del apoyo a las familias nos cuenta su experiencia.

Goodliva Lakra es toda una eminencia en el barrio de Pilkhana. Hace 30 años que comenzó su vocación social al servicio de los proyectos que la congregación de Madre Teresa desarrollaba en el área. En el año 2005, tras el cierre de la escuela en la que trabajaba, fue fichada por Tara, siendo un importante valor para los comienzos del proyecto. Durante los tres primeros años fue la profesora de clase II. Hoy es la encargada del apoyo a las familias de los alumnos de Tara, una importante labor que nos permite conocer la situación personal de cada uno de nuestros estudiantes y sus familias.

ADT-Goodliva, conoces el barrio desde hace muchos años. ¿Cómo has visto la evolución? G-Para alguien que venga de fuera por primera vez, pensará que el barrio está muy mal, pero yo puedo decir que ha mejorado mucho y está mejorando. Antes era todo chabolas y había mucha violencia. La suciedad era tal que muchas personas sufrían lepra. Yo misma mandé a varios pacientes a hospitales de lepra para curarse. Casi toda la población era analfabeta y a las mujeres no se les permitía salir a la calle y si lo hacían debían cubrirse el rostro. Hoy es normal ver a mujeres caminando tranquilamente por el barrio. Además ya muchas trabajan, algo impensable en el pasado, que solo se le permitía al marido, así que si éste fallecía, que era bastante común, la familia entera quedaba sin sustento. ADT-Tú viste nacer la escuela Tara. ¿Cómo valoras su desarrollo en estos años? G- Muy positivo. Las condiciones eran muy básicas al principio. Los niños venían de la calle y eran salvajes!-(risas) Era dificilísimo incluso hacer la formación de la mañana. Fue muy duro disciplinarles, que nos escucharan y vinieran a clase. Ahora todo es muy diferente. Las condiciones han mejorado mucho y los niños parecen los profesores! Están muy motivados de venir a clase y cooperan mucho con nosotros. Nadie puede decir que son niños de chabolas. Gracias a esta oportunidad han

cambiado totalmente sus vidas y actitud. Además al principio estaban todos enfermos, tenían gusanos en el estómago y estaban muy débiles, sufrían malnutrición. Ahora, gracias a la atención del Dr. Barua están sanos y fuertes. Han sido años de mucho trabajo y esfuerzo para lograr la estabilidad de la que hoy gozamos. ADT-¿En qué medida crees que la escuela Tara colabora al desarrollo del barrio y sus habitantes? G-Esta escuela es totalmente gratuita, así que ofrece la oportunidad de recibir una buena educación a los niños y niñas de las “Nadie puede decir que son niños de chabolas” familias más pobres, que no pueden pagar la matrícula que se exige en otros colegios. Si la nueva generación estudia, su vida será naturalmente mejor que la de sus padres, podrán acceder a más oportunidades y a su vez ofrecer mejores condiciones a sus hijos. También gracias al proyecto de microcréditos, las familias de nuestros alumnos están mejorando mucho sus vidas. Cada día lo veo con mis propios ojos, las condiciones en casa y para sus hijos son mejores. Todo el mundo en el barrio está muy contento con el trabajo de la escuela Tara. El colegio se ha convertido en un lugar donde la gente se siente protegida, un punto de apoyo para los habitantes de Pilkhana. Vienen aquí y nos cuentan sus

problemas y nosotros siempre intentamos ayudarles, ofrecerles soluciones válidas. ADT-¿En qué consiste tu labor? G-Soy la encargada de las raciones que damos a 12 de nuestras familias, 11 de ellos están enfermos de tuberculosis y no pueden trabajar. Les visito semanalmente, les llevo las raciones y superviso el tratamiento médico que reciben por parte de la escuela. También me encargo de las familias del resto de los alumnos. Voy a las casas y me preocupo de sus condiciones personales, llevo un informe de cada familia y si hay algo importante lo comparto en la reunión que tenemos semanalmente para que el profesor sepa lo que está pasando con su alumno. Cuando visito las casas conciencio sobre la importancia de la limpieza en el hogar, lavar la ropa, hervir el agua.., cosas básicas pero muy importantes. También les animo para que pidan un microcrédito. Están muy contentos de que el colegio se preocupe tanto por ellos y yo soy muy feliz haciendo este trabajo! ADT- ¿Que les dirías a las personas que apoyan ADT desde España? G-Nunca imaginé que un colegio podría hacer tanto y en tan poco tiempo. Por eso quiero dar las gracias a todos los Amigos de Tara. Quiero que sepan que están ayudando a muchas personas y quiero pedirles que por favor sigan apoyándonos. Nosotros hacemos nuestro trabajo, tenemos un compromiso de verdad, necesitamos también de su compromiso.

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Salud
La atención médica en India es tan costosa que las familias de nuestros alumnos no siempre se la pueden permitir. Así sucede que los pequeños incidentes se agravan con facilidad y los casos más serios se hacen crónicos. En ADT detectamos esta necesidad y por ello decidimos ofrecer un servicio de atención médica para los estudiantes de Tara. El Dr. Barua, es un médico Indio que tiene su propia consulta privada y desde el año 2006 acude de manera voluntaria a la escuela Tara . Conversamos con él… ADT- Dr. Barua, ¿cómo conoció la escuela Tara? Dr.- Un día estaba en casa y de repente apareció Natalia acompañada de un amigo común, Jina Priya Bante, es un monje budista. Ella estaba consternada porque unos días antes, una alumna de la escuela había fallecido. La niña se había cortado con un hierro oxidado y los padres por ignorancia no la habían llevado al médico para que le aplicaran la vacuna antitetánica. La niña murió en tan solo 36 horas. Me dijo que le preocupaba que casos similares se repitieran y que por eso estaba buscando un médico para la escuela. La historia me conmovió mucho. Le pregunté como eran sus alumnos y me habló del problema de salud pública en Pilkhana. Me pidió que fuese 2 días por semana, pero solo puedo cerrar mi consulta un día, los viernes, que aprovecho para ir a Tara ADT- ¿Qué casos trató al principio? Dr.- Cuando llegué, todos los niños estaban enfermos! Había muchos problemas relacionados con la pielsarna, etc…, casos de ceguera nocturna por falta de vitaminas y muchos de aparato digestivo con parásitos, gusanos…Poco a poco fueron disminuyendo y ahora la mayoría de los problemas son gripe y constipado común. . Ahora, a simple vista, se puede ver que los chicos están saludables y que ellos ya conocen cómo alimentarse y protegerse bien. Cuando empecé mi labor en Tara, no sabían qué decir, ahora tienen autoconfianza y describen muy bien lo que les pasa. ADT- También habla con las familias… Dr- Según las deficiencias que vea en el alumno les hablo sobre los problemas de higiene, limpieza en la comida y en la casa en general. Los profesores también apoyan mi trabajo. La escuela tiene una persona dedicada solo a las visitas de las familias. ADT- Dr. Usted ha visitado Europa y E.E.U.U. ¿Qué diferencias encuentra en la sanidad entre allí e India? Dr.- Es imposible, la diferencia es como la noche y el día en muchos aspectos. El problema principal en India es la alimentación incorrecta y la falta de higiene.

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MICROCRÉDITOS TARA

Otro de los apoyos que ofrecemos a las familias de nuestros alumnos es el programa de microcréditos. A finales del año 2007 ADT iniciábamos este proyecto con un grupo piloto compuesto por 5 de las madres de nuestros estudiantes. Se trata de un programa de microfinanciación de proyectos de autoempleo inspirado en el modelo ”Grammen Bank” del Premio Novel Muhammad Yunnus, donde se presta pequeñas cantidades, de hasta 120 euros, a las madres de los alumnos de la escuela Tara para que arranquen un negocio donde ellas mismas, o un miembro adulto de la familia trabajan. El préstamo se devuelve a lo largo de un año en plazos semanales y obliga al cumplimiento de una serie de normas en términos de funcionamiento, pero también en la creación de unas condiciones favorables para las familias y la sociedad. 2009 ha sido el año en que el proyecto de Microcréditos Tara se ha afianzado con 9 grupos y 45 prestatarias, de las cuales la mitad ya ha devuelto su primer crédito y están gestionando el segundo, incluso el grupo más veterano está gestionando su tercer empréstito para finales de 2009. El funcionamiento de la estructura y los grupos ha sido modélico y se ha recuperado el 98 % del total del dinero prestado, con un seguimiento ejemplar por parte de las prestatarias que han cumplido con sus obligaciones y se han implicado al máximo para aprovechar la oportunidad que se les brindaba. Marcos Borregón es el responsable del proyecto en España y en Noviembre de 2009 viajaba a Calcuta y conversaba con las prestatarias y con Naresh Namdit, coordinador del programa en el terreno. “El programa de microcréditos propone un cambio global en la sociedad”. Naresh cuenta con más de 17 años de experiencia en el sistema de microcréditos. Fue formado en el Gramin Bank de Bangladesh junto al mismimo Mohamed Yunnus. Su larga trayectoria profesional le han otorgado una fe absoluta en este sistema, que como el dice, “es el verdadero medio para que los pobres salgan de su situación”… ADT-Naresh, ¿qué es el sistema de microcréditos? N-Es un Banco para las personas pobres, una oportunidad para que puedan desarrollar sus propios negocios y salir así del circulo de la pobreza. El tradicional sistema de avales bancarios se sustituye aquí por la creación de un grupo de unas 5 prestatarias que respaldan la concesión del crédito apoyándose unas a otras en momentos de necesidad. El préstamo se devuelve a lo largo de un año en plazos semanales. ADT-¿Por qué el microcrédito solo se le concede a la mujer? N-El programa de microcréditos, tiene más objetivos además del de fomentar el desarrollo del empleo entre los pobres. Uno de ellos es favorecer la figura femenina en la familia y en la misma sociedad. Por ello el microcrédito se le concede a ella, aunque el negocio para el que se pida puede ser desarrollado por algún otro miembro de la familia; está demostrado que el Microcrédito coloca a la mujer en un camino de igualdad en la toma de decisiones familiares. ADT-¿Todo el que lo solicite puede adquirir un microcrédito? N-Todo el que lo solicite y pase el criterio de selección puede adquirir un microcrédito. El sistema de microcréditos pretende un cambio global en la sociedad, por ello existen unas normas para poder acceder al programa. Primero se estudia la viabilidad del negocio para el que se solicita el microcrédito, una vez aprobado, deben cumplir las siguientes normas: En la familia no puede haber ningún miembro involucrado en adicciones. Tienen que mantener la higiene personal en sus hogares y deben rechazar tanto el sistema de castas como el sistema de Dote (cantidad de dinero que una mujer debe pagar al contraer matrimonio). Además en el caso de Microcréditos Tara, se me pidió que añadiera algunas más para apoyar la labor de la escuela, así incluimos que todos los niños en casa deben estar escolarizados y asistir puntual y regularmente a clase y los padres deben acudir a las reuniones del colegio y estar activamente involucrados en la educación de sus hijos. Además deben rechazar el matrimonio infantil. ADT-¿Por qué funcionan los microcréditos? N- El sistema funciona porque es sencillo y está diseñado para gente pobre y tiene un efecto aspiracional que inspira a otras mujeres; ellos ven la oportunidad de salir del círculo vicioso que causa su pobreza y la aprovechan. La tasa de recuperación muy cercana al 100% lo demuestra. Las devoluciones semanales lo convierte en un sistema llevadero y asequible y la solidaridad que se consigue en los grupos es fundamental para apoyarse en los malos

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momentos. Otra cosa importante es que ellas mismas eligen su negocio, no es necesario formarlas, todo el mundo ha pensado qué haría si tuviese dinero para abrir un negocio, además así sienten su responsabilidad y no la delegan en terceros como la asociación que les está apoyando.

ADT-¿Qué sucede si alguien cumple solo algunas de las normas para acceder al Microcrédito? N- Hay cuatro pilares sobre los que somos inflexibles y exigimos la disciplina de las prestatarias: Utilización correcta del dinero, es decir que lo emplean para crear

autoempleo, asistencia semanal a las reuniones, por supuesto la devolución del préstamo y por último e igual de importante seguir las reglas ya mencionadasescolarización de los niños, rechazar sistema dote etc…

Antes y después del microcrédito
Shitara Begun es la madre de Malka Kathoon, una alumna de la escuela Tara. Shitara formó parte del primer grupo de prestatarias de Microcréditos Tara. Lo pidió para impulsar su negocio ya existente, un colmado. Unas semanas más tarde, su marido falleció inesperadamente. Nos cuenta cómo el Microcrédito y el grupo, la ayudaron a superar el lamentable suceso. “Fue muy duro. Me derrumbé por completo. Mi marido era el que se ocupaba de la tienda y habíamos solicitado el microcrédito para mejorarla y de repente… Tuve que cerrar la tienda varios días para atender los tramites del entierro y demás y me preocupaba muchísimo no ser capaz de devolver la cantidad semanal. En la reunión expuse mi situación y tanto Naresh como el resto de las componentes del grupo me apoyaron. Ellas pagaron mi cuota semanal y yo me comprometí a devolverla en cuanto consiguiera el dinero. Trabajé duro durante las siguientes semanas y en poco tiempo pude saldar la deuda. No se qué hubiera sido de nosotros sin este proyecto..!“ Shitara Begun Sarada Prajapat tiene dos hijos escolarizados en Tara, Bobi en clase II y Ritu en clase K.G. Antes de acceder al microcrédito, Sarada y su familia apenas llegaban a fin de mes con lo que su marido conseguía trabajando para otro haciendo vasos de barro para el té. Además en ese momento el bebía con frecuencia…Cuando ella se unió a un grupo de prestatarias y consiguió su primer crédito para abrir su propio negocio de vasos de barro para el té, tuvo un fallo de cálculo y compro más materia prima de la que podía pagar…

Sarada- …”Tuve que empeñar por unos días la joya de nuestro matrimonio para devolver las primeras letras del crédito, a él no se lo dije hasta que la recuperé. Pero mereció la pena!” ADT- ¿En qué ha cambiado tu vida el Microcrédito? S-En muchos aspectos. Mi marido ha dejado de beber y se hace cargo del negocio con mucha responsabilidad. Tenemos dos trabajadores a los que les pagamos dignamente además de comida y alojamiento. Nuestras condiciones económicas son mucho mejores y además ahora mi voz en casa, cuenta.

Otras actividades y negocios que ha propiciado el proyecto
Bicitaxis (ricsaw): 15 Textil: (confección, venta o lavado): 13 Alimentación: 7 Alfarería: 4 Otros: 5 Para 2010 ADT prepara un plan trianual para el que estamos evaluando necesidades y buscando financiación. Un proyecto a medio plazo e impacto directo que pueda cubrir todas las peticiones de préstamos dentro del colectivo de madres de alumnos de la escuela Tara .

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DISPENSARIO MÉDICO DE BANIPUR

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Banipur es una unidad administrativa de población con ayuntamiento propio que pertenece al distrito de Howrah, una ciudad dormitorio situada enfrente de Calcuta, al otro lado del río Hoogly en la que viven varios millones de personas, con uno de los índices más altos de contaminación, producción de CO2 y demografía. Banipur dista unos 16 kilómetros del centro de Howrah y está considerada zona rural. La población comprende unas 25 mil personas con una pirámide ancha en la base, debido al alto índice de natalidad y no muy alta debido a la corta esperanza de vida (63,7 años). Es un área de muy pocos recursos y sus habitantes no pueden cubrir sus necesidades más básicas. La asistencia médica es insuficiente para la zona: un solo hospital de condiciones muy precarias abastece el área. El Dispensario de Banipur, ofrece un servicio gratuito tres días a la semana. Un médico, un farmacéutico y una enfermera atienden a los pacientes de Banipur y suministran las medicinas necesarias.

El Dr. A.K.Chowdury es el médico de cabecera del dispensario: ADT-¿Cuáles son las enfermedades más comunes entre nuestros pacientes? Dr-Las dolencias más comunes son del aparato digestivo por malas condiciones de higiene, diarreas, disentería y las relacionadas con el respiratorio por sus precarias condiciones de vida: no tienen ropa adecuada, ni calefacción en las casas..., también en verano y monzón hay muchas irritaciones y problemas de piel, por las malas condiciones higiénicas.... El área carece de alcantarillado público, la eliminación de excretas se hace en su mayoría al aire libre, cerca de las viviendas y acaba en los estanques familiares y colectivos. Los residuos domésticos se depositan delante de la vivienda. Esta situación provoca infinidad de enfermedades. ADT-¿Qué asistencia se les ofrece? Dr-Reciben asistencia primaria, se les pregunta por los síntomas generales, entonces pasan a la enfermera que les toma la tensión, temperatura ... Con estos datos

vuelven al médico que les hace una exploración si es necesario para la diagnosis, les prescribimos las medicinas en una receta y pasan a la farmacia. También intentamos explicarles el origen de la enfermedad que padecen, ya que en muchos casos se podría prevenir con una dieta adecuada y con hábitos de higiene. Si

detectamos casos más graves, los destinamos al Hospital de Howrah. ADT-¿Qué tipo de pacientes acuden al dispensario y a cuántos atienden por consulta? Dr- Uno de cada cuatro pacientes tiene de cero a nueve años y dos de cada tres son mujeres y niñas. Estamos en setenta pacientes diarios, lo que nos lleva dos horas y media y dos o tres minutos por paciente. ADT-¿Cómo valora la apertura del dispensario Tara en Banipur? Dr-El hecho de que cada día venga más gente al dispensario significa que es una necesidad en el área. Por el boca a boca se va conociendo de nuestra existencia en la zona y hay enfermos que vienen desde sitios a media hora porque no disponen de asistencia gratuita más cercana. Nuestra labor mejora la calidad de vida física y mental de los habitantes de la zona. También muchos de los enfermos que atendemos, antes asistían a médicos no homologados (curanderos etc...) cuya práctica y eficiencia deja mucho que desear.

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Susantu Kumarsav es el farmacéutico del dispensario Tara. Su trabajo consiste en entregar las medicinas indicadas por el médico y hacer entender al paciente la periodicidad con que las debe tomar. ..

…”También les hago valorar que lo que están recibiendo es gratis y les entrego justo lo que deben tomar. Si es medio frasco guardo el resto del jarabe para el siguiente paciente y los que llevan varios días con la enfermedad deben traer sus propios botes vacíos. Las pastillas se dan por unidades (se recortan los blíster con tijera) y los frascos abiertos porque pronto detectamos que algún vecino mandaba a sus familiares a la consulta fingiendo enfermedades para luego revender las medicinas y comprar alcohol. Lamentablemente el alcoholismo está muy extendido entre la población masculina adulta ya que ésta es una zona económicamente deprimida”. Susantu Kumarsav

Por su parte Tulu Adhikari, la enfermera del dispensario, comenta-…

“Estoy a las ordenes del médico . Mis labores cotidianas son tomar la tensión, temperatura, pesar, aplicar inyección, curar heridas, quemaduras, rozaduras, infecciones de piel, llevar el registro de los pacientes y sus enfermedades. Hay pocos casos graves, pocas curas y la mayoría no son complicadas, el problema es que la luz se va muy frecuentemente -la entrevista la hicimos sin luz- con lo que las curas no se pueden hacer en condiciones”. “Me preocupa cuando se deriva a pacientes al hospital, si tendrán dinero para el transporte y para pagarse la consulta y el tratamiento”. Tulu Adhikari

Para el 2010 ADT ampliará el abastecimiento de medicinas. Así mismo estudiará medidas de prevención nutricional y sanitaria para Banipur.

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MADANPUR I, NEPAL

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Madanpur I es una pequeña y humilde localidad situada en el distrito de Nuwakot, a poco más de 50km de Kathmandú. Se trata de un pueblo de apenas 1000 habitantes dedicados mayoritariamente a la agricultura. Comparándola con la ajetreada vida de la ciudad, en Madanpur I se goza de condiciones más saludables. La ausencia de polución y el ritmo tranquilo característico de los pueblos, hacen agradable el día a día en el área. No obstante, en Madanpur I tienen que enfrentar las dificultades propias de vivir en una zona remota, donde durante más de la mitad de los meses del año, solo es posible el acceso andando (dos horas desde la carretera principal). Así, el transporte de cualquier mercancía la realizan las mujeres y niñas cargando enormes cestos sobre la cabeza, causándoles fracturas, deformaciones en los huesos y en los casos de las niñas, malformaciones muchas veces irreversibles. El área carece de atención medica. El hospital más cercano se encuentra a varios Km. que solo pueden realizarse caminando. Además, la comunidad infantil de Madanpur I y de los pueblos colindantes, no tienen escuelas suficientes para ellos. Si quieren ser escolarizados, la mayoría deben recorrer largas distancias caminando para asistir a clase (algunos deben caminar hasta tres horas). Ante esta situación, existe un alto índice de analfabetismo en la zona. En Marzo de 2009, ADT nos trasladábamos a esta localidad para establecer e impulsar una escuela de primaria que hoy acoge a más de 160 niños y niñas de Madanpur I y los pueblos cercanos, evitando así que deban caminar horas para recibir una educación. El plan era rehabilitar un edificio que en el pasado ya fue una escuela y que tuvo que cerrase por falta de recursos. Nuestro objetivo era reabrirla y ponerla de nuevo en marcha. Para ello, reformamos los dos edificios ya existentes que operan como aulas y realizamos la construcción de nuevos aseos para los alumnos. Así mismo, contratamos 6 profesores locales, tres trabajadores también del pueblo y una coordinadora para el proyecto de Kathmandú, que se trasladó a Madanpur I.

Entrevista Rajiny Sakia, miembro del equipo local de Tara en Nepal
Rajiny Sakia es una mujer original de Kathmandú, los denominados Newares. Acostumbrada a la moderna y activa vida de la ciudad, la propuesta de ADT de mudarse a Madanpur I para ayudarnos a desarrollar el proyecto, supuso una auténtica experiencia. Convivir entre una comunidad de costumbres e ideas tan diferentes a las suyas no siempre fue fácil, pero ahora con el paso del tiempo reconoce que, a pesar de las dificultades, mereció la pena. Para ADT ha sido una verdadera fortuna contar con su apoyo para el proyecto.

ADT- Rajiny, ¿qué te atrajo de la propuesta de ADT? R-Siempre soñé con dedicarme al trabajo social, pero nunca se me había presentado la oportunidad. De repente estaba ante mí, y aunque insegura y sin experiencia, decidí apostar por ello. Me atraía mucho poder hacer algo por mi pueblo y sobre todo relacionado con la educación, que creo es la base del progreso. Además, hasta ese momento nunca había tenido contacto con personas de occidente, así que pensé que podía ser una buena oportunidad para aprender sobre vuestra cultura. ADT- ¿Cuál ha sido tu trabajo? R-Básicamente he hecho de guía para ADT. Ellos no conocían ni el idioma, ni la cultura Nepalí, así que yo debía introducirles en todo lo referente, así como traducir todo lo que se quería transmitir a la comunidad. Esto ha sido difícil para mí, nunca lo había hecho antes y tenía miedo de crear más confusión. Afortunadamente por parte de ADT siempre he sentido comprensión y apoyo y esto me ha ayudado. Además se me ha formado bajo el espíritu Tara, como al resto de los profesores para desarrollar la escuela . ADT-¿Cómo valoras la labor de ADT en Madanpur? R-Hemos tenido que enfrentar muchas dificultades. En Nepal existen más de 17.000 ONG! ¿Te imaginas? Y todavía
Profesorado de la Escuela Tara de Madanpur

estamos en una situación tan mala. Eso significa que lamentablemente no todas las ONG son verdaderamente lo que parecen. Esto ha creado que muchos

“En Nepal existen más de 17.000 ONG! ¿Te imaginas?”
nepalís crezcan con un concepto erróneo sobre la cooperación. La mayoría de los proyectos se desarrollan en áreas rurales, como es el caso de Madanpur I, así que las organizaciones crean grupos locales para que desarrollen el proyecto ellos mismos, les entregan el dinero y vuelven al cabo de

un año para supervisarlo. Siento decir que el dinero no siempre se destina al fin para el que es donado. En este sentido me parece que la actuación de ADT ha sido muy diferente, se han trasladado al pueblo para supervisar el trabajo y han llevado un riguroso control de los recursos. Eso no solo me ha sorprendido a mí, creo que a algunos miembros de la comunidad mucho más! ADT- ¿Cómo es la situación actual de Nepal? R- No hace mucho que salimos de una dictadura Monárquica de más de una veintena de años, así que estamos en un momento de transición muy importante. En realidad nadie sabe qué va a pasar, pero anhelamos que las cosas se establezcan. En la actualidad nadie está contento. Tras un periodo sin éxito en el gobierno, los mahoístas han vuelto a organizarse para amenazar a la población. Sufrimos huelgas casi a diario, cortes de luz y agua, restricciones de gasolina y las fronteras con India y China se cierran con mucha frecuencia. A esto hay que sumar los conflictos entre las diferentes etnias y castas. Hay manifestaciones casi cada día, y a veces son peligrosas. El gobierno no nos da respuestas y no sabemos qué hacen con los recursos que tienen. Ante esta situación, la mayoría de las personas jóvenes se están marchando a otros países, nadie quiere estar aquí donde no hay oportunidades y no se divisan para el futuro. Amo a mi país y deseo que la situación cambie pronto.

Rajiny Sakia en clase

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TARA EN ESPAÑA

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Tan importante es nuestra labor en el terreno como la que se realiza desde España. La una apoya a la otra y viceversa. Difundir nuestra Misión, concienciar de su importancia y valor y recaudar fondos para llevarla a cabo, es una parte fundamental de ADT. Muchos son los amigos y amigas que cada día desde España, participan activamente para que nuestros recursos crezcan en favor de nuestros beneficiados. Voluntarios, empresas, centros educativos o particulares, todos nos demuestran que el abanico de posibilidades es infinito, cuando se trata de ayudar. Ellos son nuestro apoyo desde España y por ello, les debemos respeto y gratitud. A todos los que a lo largo de nuestra andadura, seguís afianzando vuestro compromiso con ADT, mil gracias.

Actos, 2009
ADT quiere agradecer a todas las personas que a lo largo del 2009 se han involucrado en los actos ADT para la recaudación de fondos:

Fieles a su compromiso con ADT, La Asociación de Vecinos Peñablanca” de S.Cristobal, Segovia, por tercer año consecutivo, dentro de su programa de verano, presentaban a sus socios y amigos el trabajo de ADT. Una jornada solidaria con masajes y mercadillo incluido.

Durante las Navidades 2009, el Centro Comercial Pedralbes, de Barcelona, quiso dejar constancia de su apoyo a nuestra labor, organizando una Jornada Solidaria de más de 15 días a beneficio de ADT. Una excelente oportunidad para presentar el trabajo de ADT a nuestros amigos catalanes y recaudar fondos a través del mercadillo que se llevó a cabo.

En el Instituto de la Granja de San Ildefonso en Segovia y en el de Navas del Marqués, Avila, ofrecimos una proyección del Documental “Soy Meera Mallick”, seguido de una charla coloquio que provocó el interés de los adolescentes presentes. Unas jornadas entrañables para fomentar la solidaridad entre los más jóvenes.

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Ante una asamblea de más de 200 personas, el 11 de Diciembre, en la Sala Obispo Perelló de Madrid, el arte se manifestaba en favor de una buena causa. En la gala “Danzas por la Solidaridad” se dieron cita más de una veintena de artistas, que pusieron su talento y amor al servicio de los más desfavorecidos. El acto concluyó con un Mercadillo.

Un año más, nuestros hermanos de la Escuela Infantil “Patas Arriba”, en Rivas Vaciamadrid, nos incluyeron en su semana navideña para difundir la labor de ADT entre los padres de sus alumnos. Así mismo un Mercadillo se llevó a cabo durante una semana cuyos beneficios se destinaron a nuestra Asociación.

Alumnos de la escuela de Madampur en Nepal

Todos estos acto y eventos fueron posibles gracias a la involucración y colaboración de:
Asociación de Vecinos Peñablanca. S. Cristóbal, Segovia. Asociación de Mujeres “Los Fresnos”. S. Cristóbal, Segovia. Grupo de Masajistas de Segovia. Taller Amapola. Escuela Infantil “Patas Arriba”. Antonio Martínez del Instituto Granja, S. Ildefonso (Segovia). Eva María Sanz Loreto de Navas del Marqués, Ávila. Tienda “Arya Tara” de Alcalá de Henares, Madrid. Imprenta C.M. Sara Martín de “Dándole Vueltas”. Gloria Alba y Lucía García de la Escuela de Danza “Gloria Alba”. Alumnas de la Escuela “Gloria Alba”. Chandrika. Carolina Grandela. Marga Gómez, Danza Duende. Isabel Pradillo, Despertar Flamenco. Mónica Tello. Ballet Cora de Senegal. Monserrat Fenech, gerente del Centre Comercial Pedralbes de BCN. Amaranta Pallás de la empresa Kiwi way events & comunication. Cola-Cola. Nestlé. Los Caseríos. El Granero. Trapa. Bang & Olufsen. Gallo. Hero. Lóreal. Espai Borojó.

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EMPRESAS COLABORADORAS

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Es una verdadera fortuna para ADT, contar con el apoyo de empresas que nos aportan colaboración a través de su trabajo. Un ejemplo de solidaridad empresarial, que demuestra que el día a día laboral, puede transformarse en una acción todavía más significativa.

RAKATANGA TOUR
Pablo Álvarez es un español afincado en Paris, Francia. Trabaja como operador en un centro de asistencia médica en viaje. Una pasión por la naturaleza, Asia y las motos, le llevaron a crear Rakatanga Tour. Una iniciativa a través de la cual ha encontrado la manera de desarrollar la solidaridad que lleva dentro.

ADT- Pablo, cuéntanos que es Rakatanga Tour? P-Es el nombre de la pagina web que hice cuando me fui 18 meses en un viaje sabático de París a Bangkok en moto. Después ha sido el nombre que he utilizado para organizar viajes solidarios en moto por Ladakh, India, para recaudar fondos para ADT. ADT- ¿Qué ruta se realiza? P-Partimos desde Nueva Delhi a la zona de Ladakh. Un recorrido increíble por las llanuras y los puertos más altos del mundo con carreteras a más de 5000 m. Es la región del mundo donde la cultura tibetana está más intacta. ADT- ¿Cuántas ediciones se han llevado a cabo y cuántas personas han participado?

P-He organizado dos ediciones en el 2007 y 2008. En total han sido quince personas, venidas de Argentina, España, Francia e Inglaterra, las que se han animado a seguirme al techo del mundo. ADT- ¿Para cuándo tienes previsto la próxima ruta? P-La próxima será en agosto del 2010 por Ladakh. Y posiblemente empiece a organizar viajes por el estado de Rajasthan en noviembre. ADT -Dinos tres buenas razones para apuntarse a Rakatanga Tour. P-1- Posiblemente viajar por India en moto sea la mejor manera de descubrir el país. Se pasa por rutas que la mayoría de la gente no puede hacer en transporte público y las personas locales encuentran sorprendente y divertido que los extranjeros viajen en

moto, con lo que siempre hay más intercambio que viajando en grupo o en bus y tren. 2- La carretera de Manali a Leh es sin duda la ruta más bonita y espectacular del mundo para un motero. Con contrastes de vegetación de bosques y valles exuberantes en Manali y paisajes lunares irreales a más de 5000 m en la zona de Ladakh, teniendo como fondo durante todo el recorrido la cadena del Himalaya. Es también una de las más duras del mundo lo que hace de ella una aventura inolvidable para los amantes del viaje en moto. 3- Unas vacaciones diferentes en un país mágico y lleno de contrastes que además sirven para contribuir a ayudar a los niños desfavorecidos de India y Nepal que acogen las escuelas de Amigos de Tara.

Ana de Andrés es la creadora de “tallerAMAPOLA”, empresa de cosmética ecológica, pionera en las empresas colaboradoras de ADT. Afincada su sede en el pueblo de S.Cristobal, Segovia, tallerAMAPOLA se extiende por todo el territorio nacional con éxito, abanderando como principio que “la belleza está en la naturaleza”… ADT- Ana, tu colaboración con ADT se remonta al año 2005. Cuéntanos cómo y por qué surge esta relación. A-Cuando monté mi empresa tenía claro que quería colaborar con algún proyecto social y casualmente mi hermana me habló de su amiga Natalia que había montado una escuelita en Calcula. El proyecto me pareció muy cercano y bonito y me puse en contacto con ella para empezar la colaboración. ADT- Cada vez te has ido implicando de manera más activa en el proyecto. ¿Qué te ha impulsado a ello? A- Bueno, Natalia me propuso pertenecer a la junta directiva de ADT y yo no podía negarme, así comenzó una colaboración más estrecha, no solo económica (Taller Amapola destina un 0,7% de sus ventas a ADT), si no organizando eventos para recaudar fondos para la asociación de manera activa. En 2006 tuve la oportunidad de viajar a Calcuta para conocer el proyecto y desde luego fue una experiencia inolvidable ver a los niños y conocer in situ lo mucho que cambiaba sus vidas asistir al colegio. Volví con muchas ganas de seguir haciendo más cosas y poco a poco he ido aportando mi granito de arena para que cada vez sean más los niños beneficiados con esta nueva vida. ADT- Eres una mujer sensible y comprometida. ¿Cómo animarías a otras empresas a que colaboren con ADT? A-Creo que es necesario que todos nos comprometamos en el servicio a los demás. Cada vez que damos, recibimos mucho más a cambio y espero ser un ejemplo para que otros compañeros empresarios se animen a colaborar también. Les animo a que entren en nuestra web www.amigosdetara.org y vean los cortos documentales realizados por Marcos Borregón donde se refleja fielmente el trabajo que está desarrollando la asociación. Una vez vistos es imposible negarse a colaborar! Ana de Andrés en la escuela de Tara, en Calcuta

Las tiendas “Arya Tara” fomentan el desarrollo laboral digno en Asia y promueven el intercambio cultural entre Oriente y Occidente. Este joven grupo empresarial afincado en Alcalá de Henares, Madrid, apoya activamente la Misión de ADT.

Conversamos con sus promotores: ADT- ¿De qué manera colaborais con ADT? AT-Somos socios de ADT aportando nuestra cuota mensual. Además apoyamos activamente los mercadillos que se organizan para la recaudación de fondos. También nos preocupamos de difundir entre nuestros clientes la labor de ADT. Nuestras tiendas están a disposición de lo que la Asociación necesite! ADT- Además conocéis los proyectos… AT- Sí, esto nos impulsa todavía más a apoyarlos. Hemos estado

allí y hemos visto con nuestros propios ojos el impacto de la acción de ADT. Para nosotros es un privilegio colaborar con una Organización que realiza una labor seria y de verdadero desarrollo. Se preocupan porque las personas a las que benefician

sean independientes y autosuficientes y eso es también lo que nosotros fomentamos en nuestra cooperación con Asia. ADT- ¿Por qué creéis que una empresa debe apoyar proyectos sociales? AT-El objetivo de una empresa debería ir mas allá de lo económico, cosechar beneficios es una buena herramienta para conseguir objetivos más profundos como el desarrollo equilibrado de la humanidad. Las empresas se componen de personas, por ello queremos animar a todas las personas con capacidad a que compartan aquello de lo que tienen más, creciendo e impulsando de esta forma aquello de lo que tienen menos.

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“Constituye una satisfacción sumarse a la importante Misison de ADT. Una Organización que demuestra día a día su profesionalidad y compromiso en la labor que llevan a cabo. Desde British Airways nuestros mejores deseos para ADT!”. D.Jordi Porcel. Director General Comercial España, Portugal y Gibraltar de B.A. “Después de conocer la escuela Tara en un viaje que realicé a Calcuta, decidí que no podía volver a España y hacer como si no hubiera visto nada allí, toda esa pobreza y necesidad. Así que tras describir a mi familia la labor que hace ADT con todos esos niños y familias no dudamos ni un segundo en prestar toda nuestra ayuda y colaboración en todo lo que nos pidieran”. Bárbara Martínez Robledo.

OTRAS EMPRESAS AMIGAS DE ADT
Esta Asociación lleva a cabo eventos para recaudar fondos para ADT. Una acción que valoramos enormemente y agradecemos de corazón! Gracias por la donación de ordenadores y el apoyo económico que nos brindáis IBM.

Empresa que se encarga de la actualización de la página web de ADT. Una colaboración de gran valor para nuestra Asociación. Muchas gracias!

Queremos agradecer el apoyo de esta empresa que cada año nos dona el 1% de sus beneficios y además, contribuyen en gran medida a la difusión de nuestro trabajo a través de los documentales que han realizado.

Nuestros queridos hermanos de esta escuela infantil a los que debemos agradecer su compromiso hacia nosotros por la importante labor de difusión y actos para recaudar fondos.

VOLUNTARIOS

MICROCRÉDITOS TARA

ADT es una organización pequeña que destina muy pocos recursos a infraestructura propia (oficina, empleados…). En diversos aspectos, gracias al voluntariado cubrimos las necesidades para desarrollar nuestra labor. A todos lo que participáis de manera activa y voluntaria en ADT logrando el cumplimiento de nuestros objetivos, muchas gracias: Los miembros de la Junta ADT en 2009: -Natalia Pallás-Presidenta -Laura Victoria-Vicepresidenta -Ana de Andrés-Asesora -Alfonsi Alhambra- Gestoría y Tesorería. -Marcos Borregón. Asesor. -Carolo Parra, voluntario en Calcuta. -Israel Durante, voluntario en captación de fondos en España. -Ana Isabel Cabezas, fotógrafa en Danzas por la Solidaridad.. -Hugo Pérez, voluntario en Nepal y España. -Jeevan Pandey. Voluntario en Nepal

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QUIERO SER AMIGO DE TARA. CÓMO COLABORAR
Múltiples son las maneras de unirte a nuestro grupo de colaboradores y amigos.

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Puedes hacer una aportación mensual, trimestral o anual. Para ser socio la cuota mínima es de 10 euros mensuales. Te permitirá estar informado de todos los proyectos y participar en las actividades y encuentros que la Asociación organiza. Para hacerte socio puedes rellenar el formulario que aparece en esta Memoria y enviárnoslo a nuestra Sede Social. Puedes realizar una donación cuando así lo desees, sin adquirir el compromiso de ser socio.

Puedes organizar actos para promover y difundir la labor de ADT. Los actos pueden ser muy diversos (conciertos, mercadillos, cenas benéficas…). Si eres una empresa y crees que puedes colaborar a través de tu trabajo, cuéntanoslo.

ASOCIACION AMIGOS DE TARA
C/ José Trueta, 16 28806 Alcalá de Henares. Madrid. (España) info@amigosdetara.org Www.amigosdetara.org

NOTICIAS ADT

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Fotograma del documental “Soy Meera Mallick” A lo largo del 2009, el Documental “Soy Meera Mallick” seguía cosechando éxitos. La cinta, una producción de “La Pierna Audiovisual”, que narra la historia de una de nuestras alumnas en la escuela Tara de Calcuta y lo que para ella significa asistir a clase, fue nominado a los Goya 2009 y seleccionado en más de 40 festivales nacionales e internacionales, siendo premiado en 8 de ellos.

En Junio de 2009, la revista Woman, se hacía eco de la labor de ADT. Elisa Reche, periodista para la prestigiosa revista y el fotógrafo Jaime León, nos visitaban en Calcuta para elaborar un amplio documento sobre la Escuela Tara. La revista nos dedicó cuatro páginas en su ejemplar de verano. Desde ADT queremos agradecer la sensibilidad y cariño con el que trasmitieron la experiencia de su estancia con nosotros y el apoyo de la revista Woman a nuestro trabajo.

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CUENTA DE RESULTADOS. EJERCICIO 2009
ASOCIACIÓN AMIGOS DE TARA. NIF G84483387
DEBE
A) GASTOS 1. Ayudas monetarias y otros a) Ayudas monetarias Ayudas monetarias (Raciones) b) Préstamos y anticipos 2. Consumos de explotación Material escolar, de oficina e informático Dominio internet e informático Uniformes Mobiliario Gastos Alimentación Gastos Sanidad Comunicaciones y correos 3. Gastos de Personal A) Sueldos, salarios y asimilados Per Diem voluntarios 4. Dotación para amortización de inmovilizado 5. Otros gastos Gastos de representación Servicios exteriores Arrendamientos y cánones Reparaciones y conservación Transportes Suministros (electricidad, carbón, etc.) Servicios bancarios y asimilados Impuestos y visados EXCEDENTE POSITIVO DEL EJERCICIO

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EJERCICIO 2009
100.199,73 € 8.405,40 € 4.850,00 € 2.493,86 € 1.061,54 € 26.163,7 € 4.283,34 € 506,83 € 1.340,62 € 3.305,38 € 10.005,46 € 6.284,15 € 438,00 € 33.367,81,€ 18.267,81 € 15.100,00 € 1.314,94 € 30.947,80 € 3.412,90 € 2.583,22 € 2.160,00 € 15.594,37 € 4.675,14 € 1.311,52 € 1.096,42 € 114,23 €

EJERCICIO 2008
28.406,57 € 3.017.26 € 529,99 € 1.290,87 € 1.196,40 € 9.145,76 € 1.735,77 € 217,59 € 1.645,11 € 341,13 € 3.369,46 € 1.551,48 € 285,22 € 7.611,32 € 6.005,69 € 1.605,63 € 1.314,94 € 7.317,29 € 3.293,99 € 773,06 € 1.361,14 € 405,95 € 545,77 € 257,83 € 417,42 € 262,13 € 33.313,54 €

HABER
B) INGRESOS 1. Ingresos de la entidad por la actividad propia a) Cuota de usuarios y afiliados b) Ingresos de promociones, patrocinadores y colaboradores 3. Otros ingresos Mercadillos EXCEDENTE NEGATIVO DEL EJERCICIO

EJERCICIO 2009
75.567,45 € 67.613,78 € 41.583,78 € 26.030,00 € 7.953,67 € 7.953,67 € 24.632,28 €

EJERCICIO 2008
61.720,11 € 61.720,11 € 55.720,11 € 6.000,00 € 0,00

0,00

EJERCICIO 2008
1. Ayudas económicas 2. Consumos de explotación 3. Gastos de personal 4. Dotación para amortizaciones de inmovilizado 5. Otros gastos TOTAL

IMPORTE PORCENTAJE
3.017,26 € 10.460,70 € 7.611,32 € 1.314,94 € 7.317,29 € 29.721,51 € 11,14 % 33,76 % 27 % 0,00 % 27,01 % 100,00 %

EJERCICIO 2009
1. Ayudas monetarias y otras 2. Consumos de explotación 3. Gastos de personal 4. Dotación para amortizaciones de inmovilizado 5. Otros gastos TOTAL

IMPORTE PORCENTAJE
8.405,40 € 26.163,78 € 33.367,81 € 1.314,94 € 30.947,80 € 100.999,73 € 8,39 % 27,11 % 33 % 0,00 % 30,89 % 100,00 %

CUENTA DE RESULTADOS EJERCICIO 2008
Ayudas económicas 11,14 %

CUENTA DE RESULTADOS EJERCICIO 2009

Otros gastos 27,01 %

Otros gastos 30,89 %

Ayudas económicas 8,39 %

Salario del prof esorado y personal de la escuela 27,01 %

Consumos por actividad propia de la asociación 33,76 %

Consumos actividad propia 27,11 %

Salario del profesorado y personal escuela 33%

RESUMEN AMIGOS DE TARA, 2009

MICROCRÉDITOS TARA

A lo largo del 2009 hemos escolarizado a 200 niños y niñas de familias sin recursos de India y Nepal.

Otorgado 49 microcréditos para fomentar el autoempleo.

Hemos apoyado una casa de acogida para niños de las montañas en Nepal de D. Bosco, un orfanato y un centro de formación para mujeres en Calcuta.

Hemos financiado ayudas médicas a 18 familia y 14 hospitalizaciones tuberculosis, rabia, sida, cáncer, asma, accidentes, etc… Subvencionado raciones para 13 familias en situación de extrema pobreza.

Atendido a 2.690 pacientes en el dispensario médico. 28

Quiero ser socio de la “Asociación Amigos de Tara” colaborando con: ...10..... euros al mes ............ euros al mes ............ euros al trimestre ............ euros al año En estos momentos prefiero colaborar una sola vez con: ............ Euros FORMA DE PAGO
Para hacerte socio, sólo domiciliación bancaria

AYÚDANOS A QUE TENGAN UN FUTURO MEJOR

Domiciliación bancaria Titular cuenta C.c.c

CON ILUSIÓN LO IMAGINAMOS CON AMOR LO HEMOS CREADO

TARA SCHOOL
Firma Fecha Adjunto cheque a nombre de “Asociación Amigos de Tara” Transferencia bancaria a: Banesto
Ref.: “Asociación Amigos de Tara” c.c.c 0030 / 1834 / 82 / 0298031273 IBAN ES48 0030 1834 8202 9803 123

Del titular de la cuenta o libreta

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Asociación creada al amparo del R.D. 1497/2003 de 28 de noviembre C.I.F. G84483387- Nº Registro: 586226

MICROCRÉDITOS TARA MICROCRÉDITOS TARA
POR FAVOR, ESCRIBE AQUÍ TUS DATOS: NOMBRE APELLIDOS N.I.F. TNO. FIJO E-MAIL ¿Por qué te necesitamos? Porque con tu ayuda podemos acoger a más niños y niñas y darles educación Porque con tu ayuda podemos mejorar la calidad y cantidad de alimentos necesarios. Porque con tu ayuda podemos cubrir las necesidades sanitarias de nuestros alumnos. Porque con tu ayuda podemos seguir trabajando para que todos ellos tengan derecho a un futuro digno, alejados de la miseria y la mendicidad. CALLE C.P. PROVINCIA PAÍS POBLACIÓN Nº MÓVIL

La información que voluntariamente nos facilita será recogida en nuestro fichero cuya finalidades, aparte de observar las correspondientes obligaciones legales, poderte Si no deseas recibir otras informaciones de Tara School te rogamos nos lo indiques.

Por todo ello y más, necesitamos que seas parte de nuestro sueño

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Pueda yo mejorarme hoy a mí mismo como persona limpiando mi corazón de odio y envidia y vivir en armonía con todas las personas. Pueda yo tener la oportunidad hoy de socorrer a alguien que necesite de mi amor y ayuda y hacer el mejor uso de esta vida, llevando beneficio y felicidad al mundo. Pueda yo olvidar con compasión cualquier cosa negativa que alguien me haga y no generar rencor en mi corazón y apreciar cualquier acto de consideración y bondad que alguien me muestre, por pequeño que éste sea. Que todos los seres, incluidos mis enemigos, encuentren paz. Que todos los seres sean felices!
“Declaración de intenciones que se recita a diario en las escuelas Tara”

Coordinación de contenidos: Natalia Pallás Redacción: Natalia Pallás, Carolo Parra, Marcos Borregón, Alfonsi Alhambra Fotografìas: Marcos Borregón, Ana Isabel Cabezas, Ana de Andrés Maquetación y diseño gráfico: Miguel de Andrés Traducciones: Carolo Parra y Rehana Kathoon Impresión: Imprenta CM Agradecimientos: La impresión de esta Memoria es una donación de la imprenta CM Calle de la Virgen de Nuria, 9, 28027 Madrid

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"Cuando acabes de leer esta memoria pásasela a alguien que creas que le puede interesar y comparte la labor que ADT lleva a cabo en sus proyectos. Muchas gracias”

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