En que aspectos estamos determinados y condicionados?

de interacciones sociales que conformaran un carcter determinado

Biolgico: desarrollo fsico del cerebro y del Cognitivo: evolucin de los procesos mentales cuerpo. (la mayora de seres humanos nacen y capacidades para aprender y solucionar con el paquete bsico) problemas por parte del individuo. La la mente de los primates, incluido el hombre, motivacin y la curiosidad forma parte de dicho campo. est compuesta de muchos mecanismos funcionales llamados adaptaciones psicolgicas o mecanismos psicolgicos evolucionados, que se han desarrollado mediante seleccin natural por ser tiles para la supervivencia y reproduccin del organismo. Otras adaptaciones incluyen la capacidad de leer las emociones de los dems como as lo hacen parecer las reacciones de los bebes de meses de edad para con el rostro de sus madres, estos gestos expresivos se convierten en culturales en la medida que son capaces de suscitar en los otros un conjunto de reacciones dirigidas a satisfacer sus necesidades, sean stas biolgicas o afectivas y en la medida que los adultos atribuyen intenciones a las conductas de los nios que inicialmente no las tienen. La cognicin de stos tambin tiene una estructura funcional que a su vez tiene una base orgnica, y por lo tanto se ha desarrollado por la seleccin natural. Como otros rganos y tejidos, esta estructura funcional es comn y universal para toda la especie humana y debe responder a la solucin de problemas importantes de la supervivencia y de la reproduccin. A pesar de que los seres humanos son biolgicamente organismos en conflicto con otros de su especie Los seres humanos, sin embargo, tienen una notable capacidad para la cooperacin tambin, en la medida en que pueden desarrollar relaciones afectivas de largo plazo para beneficio mutuo los seres humanos tienen importantes predisposiciones innatas hacia diversos comportamientos, pero no hay una predisposicin total y absoluta citando la cultura como la generadora de diferencias psicolgicas entre los individuos y las sociedades. Sin duda nacemos con capacidades y potencialidades innatas, como la capacidad de hablar, o de desarrollarlas como el caminar o escribir pero Hasta que punto al nacer tenemos informacin innata? No lo se. Lo que si salta a la vista es el cmulo no hay estructuras que no provengan de otras estructuras, inicia a partir del nacimiento del nio (para analizar desde el principio mismo de la existencia el desarrollo cognitivo del ser humano). Para entender el proceder de la percepcin de un todo indiferenciado; a la particin de sujeto objeto mediando una capacidad volitiva del sujeto implicando, forzando una accin por parte del sujeto que aprende y diferencia. Al nacer, genticamente el nio trae consigo actos instintivos (aprensin, llanto,succin. ) y ser a partir de estos que comenzar a percibir que el mundo que lo circunda es ajeno a l, o que por lo menos los objetos le ofrecen resistencia y este a su vez responde como en un juego de pulciones La alteracin del equilibrio pulsional es inaugurada por el nacimiento y se repite cada vez que privaciones de origen interno o externo intensifican las pulsiones en todas direcciones incluso agresivas. La adaptacin consiste en la sucesiva conformacin de estructuras cognoscitivas, que son precisamente sucesivas organizaciones de maneras de actuar el sujeto. Un ejemplo de esto es papel que desempea la emocin en el desarrollo, llegando a afirmar que gracias a ella los nios construyen su desarrollo psquico. Los primeros gestos del recin nacido y del nio de menos de tres meses, son llamadas de atencin para los adultos que le rodean. A partir de estos primeros momentos, el beb establece una simbiosis afectiva con sus cuidadores que le posibilita el desarrollo. Es mediante este proceso que es capaz de generar nuevas estructuras de conocimiento. situaciones que se encuentran bajo la estricta dependencia de quienes le cuidan Campo psicosocial: relaciones e interacciones del individuo con sus padres, familia, amigos...entre otros, as como el desarrollo de principios morales y ticos o filosficos culturales.

Los mecanismos funcionales son importantes los primeros atisbos de decisin tica y moral. predisposiciones innatas hacia diversos Unos se construyen gracias a la presencia de comportamientos instintivos (inmadura, otros, el otro es el constituyente del yo, asocial pero socializable), pero que aun a proceso tanto de verse reflejado como de pesar de esto es dependiente del adulto quien diferenciarse debe mostrarle el mundo, es en este sentido La psicologa de la persona concreta, que el circulo cercano de adultos se histricamente determinada,en una situacin convierten en un microcosmos de la sociedad. concreta con respuestas emocionales La existencia y la estructura de la sociedad determinadas; reflejo de una persona en influenciado las relaciones psicolgicas de las desarrollo y este, ocurre, en el mbito social. mas simples a las mas complejas de los En donde emergen mltiples veces individuos entre s, reconocer en esta realidad generalizndose esos casos particulares. a sus infraestructuras materiales e histricas La complementariedad que existe entre lo que todava dominan la existencia de los biolgico y lo social es tal, que la vida psquica individuos, crianza y educacin socializada en no puede ser abordada si no es sobre la base funcin de una norma social ideal de sus relaciones recprocas. Relaciones que inconsciente, la educacin del nio, as son de transformacin mutua, par dialctico, comprendida, presupone la autoridad de las continuidad existe entre unidad en generaciones adultas sobre las ms nuevas movimientos; distinguibles muchas veces por generaciones y la transmisin e imposicin de etapas de desarrollo. unas a otras de modelos de comportamientos, Por tanto, el medio es fundamental en el (con lo cual no quiero decir que no exista un desarrollo del ser humano, rompimiento y mucho menos que no lo deba El desarrollo biolgico, y caractersticas haber) genticas, hace posible que se de la funcin no solamente como un ser individual sino (del pensamiento por ejemplo), pero dicha como un ser que la sociedad debe moldear. La funcin sin un medio sobre el que actuar y educacin y la crianza consiste en una desarrollarse quedara atrofiada. Las socializacin metdica del ser humano en su emociones y el lenguaje tienen races conjunto. La resultante de la interaccin biolgicas, pero se constituyen consolidan y dialctica entre lo orgnico y lo social, entre el estructuran gracias a la interaccin social. individuo y el medio. Las oposicin individuosociedad es central y ella permea las (Teora de las posiciones de Melanie Klein relaciones emocionales en el seno de la 1946, en su trabajo Notas sobre algunos crianza, (ejemplo- determinar como se mecanismos esquizoides y una contribucin a propician posturas conflictivas en la forma de la psicognesis de los estados manacosun individualismo colectivo a cada uno de sus depresivos;Klein la teora de las posiciones miembros o el llamado canibalismo social) Las ansiedades, defensas y relaciones de esta interaccin dialctica entre el medio-lo objeto que constituyen cada posicin se social y entre el individuo-lo orgnico. Ahora si vehiculizan en fantasas inconscientes a esto le agregamos que el medio social esta dividido en clases sociales, de acuerdo con la Klein considera que la fantasa inconsciente categora social a que pertenecen le inculcan proporciona la matriz a partir de la cual se desarrollan las funciones mentales superiores. los hbitos y valores dominantes, para que El concepto de fantasa inconsciente es uno de cumplan adecuadamente las funciones los conceptos kleinianos. pertenecientes a su clase. Desde una poca temprana de su teorizasin, Es sobre la base de esta interaccin que la Klein sostiene que la ansiedad se origina en la educacin asegura su razn de ser inculcndole los hbitos y valores dominantes accin interna del instinto de muerte. La los cuales no puede ser homogneos e iguales alteracin del equilibrio pulsional es todo el tiempo, vara de un momento a otro en inaugurada por el nacimiento y se repite cada el transcurso de la vida, empujando al sujeto a vez en oposiciones y resistencias internas(propias intimas del sujeto) o actuar diferenciadamente conforme a lo aprendido en su entorno, es ah donde se dan externas, problematizando la conducta

Y Wallon, H. (1987) Psicologa y educacin del nio. Una comprensin dialctica del desarrollo y la Educacin Infantil. Madrid)