DISEÑO DE INVESTIGACION 1. ¿Qué es un diseño de investigación?

Un diseño de investigación es una estrategia o un plan concebida para obtener la información que se desea. El investigador utiliza su o sus diseños para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto de los lineamientos de la investigación. Sugerimos a quien se inicia dentro de la investigación comenzar con estudios que se basen en un solo diseño y, posteriormente, desarrollar estudios que impliquen más de un diseño, si es que la situación de investigación así lo requiere. 2. ¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido o desarrollado? Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una investigación se encuentra relacionada con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido (particularmente en el caso de los experimentos). Desde luego, en cualquier tipo de investigación el diseño se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación (por ejemplo, un experimento en el cual no funciona el estímulo experimental, éste tendría que modificarse o adecuarse). 3. ¿Qué tipos de diseños disponemos para investigar? A. Diseños experimentales.  ¿Qué es un experimento? La general se refiere a "elegir o realizar una acción" y después observar las consecuencias a un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (supuestas causas-antecedentes), para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos-consecuentes), dentro de una situación de control para el investigador  ¿Cuál es el primer requisito de un experimento? El primer requisito es la manipulación intencional de una o más variables independientes. La variable independiente es la que se considera como supuesta causa en una relación entre variables,es la condición antecedente, y al efecto provocado por dicha causa se le denomina variable dependiente (consecuente). ¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes? Al manipular una variable independiente es necesario especificar por esa variable en el experimento (definición operacional experimental). Es decir, trasladar el concepto teórico a un estímulo experimental (una serie de operaciones y actividades concretas a realizar). ¿Cuál es el segundo requisito de un experimento? Este segundo requisito consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente. Esto es igualmente importante y como en la variable dependiente se observa el efecto, la medición debe ser válida y confiable. Si no podemos asegurar que se midió de manera adecuada, los resultados no servirán y el experimento será una pérdida de tiempo.

es decir. Estudio de caso con una sola medición Consiste en administrar un estímulo o tratamiento a un grupo y después aplicar una medición de una o más variables para observar cuál es el nivel del grupo en estas variables. dos grupos que comparar para saber con certeza si influyeron las fuentes de invalidación interna o no. El control implica que todo permanece constante.   ¿Cómo se logran el control y la validez interna? El control en un experimento logra la validez interna. Si entre los grupos que conforman el experimento todo es similar o equivalente. En términos más coloquiales. ¿Cuál es el tercer requisito de un experimento? El tercer requisito que todo experimento debe cumplir es el control o la validez interna de la situación experimental. Para ello nos basaremos en la tipología de Campbell y Stanley (1966). Es decir. A continuación se muestran varios diseños experimentales "puros". para tener control no basta con dos o más grupos. quienesdividen los diseños experimentales en tres clases: a) preexperimentos. excepto la manipulación de la variable independiente. ¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento? No existe un regla concisa depende de cómo se haya planteado el problema de investigación y de las limitaciones que existan Claro está que conforme se aumenta el número de variables independientes se incrementarán las manipulaciones que deben hacerse y el número de grupos requeridos para el experimento. la manipulación de la variable independiente alcanza sólo dos niveles: presencia y ausencia."control" significa saber qué está ocurriendo realmente con la relación entre las variables independientes y las dependientes. Y 2) equivalencia de los grupos en todo. Este diseño incorpora la administración de prepruebas a los grupos que componen el experimento. excepto en la manipulación de la o las variables independientes Sin embargo. por lo menos. entraría en juego el segundo factor mencionado (limitantes). Diseño de preprueba-posprueba con un solo grupo b) Experimentos "puros". Los preexperimentos se llaman así porque su grado de control es mínimo. son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna: 1) grupos de comparación (manipulación de la variable independiente o de varias independientes) y 2) equivalencia de los grupos.2.  . menos en la manipulación de la o las variables independientes. y el control se alcanza mediante: 1) varios grupos de comparación (dos como mínimo) Es necesario que en un experimento se tengan. tener experimento se interpreta. o Diseño con preprueba-posprueba y grupo de control. salvo tal manipulación o intervención. las diferencias entre los grupos pueden atribuirse a ella y no a otros factores (entre los cuales están las fuentes de invalidación interna). sino que éstos deben ser similares en todo. o Diseño con posprueba únicamente y grupo de control. Una tipología sobre los diseños experimentales se presentan los diseños experimentales más comúnmente citados en la literatura respectiva. Entonces.1.

validez interna. o de casi todas. ante todo.  ¿Qué es la validez externa? Es la Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a situaciones no experimentales Un experimento debe buscar. el investigador está centrado en la validez. o Fuentes de invalidación externa  Efecto reactivo o de interacción de las pruebas  Efecto de interacción entre los errores de selección y el tratamiento  Efectos reactivos de los tratamientos experimentales  Interferencia de tratamientos múltiples  Imposibilidad de replicar los tratamientos  Descripciones insuficientes del tratamiento experimental  Efectos de novedad e interrupción  £1 experimentador  Interacción entre la historia o el lugar y los efectos del tratamiento experimental  Mediciones de la variable dependiente  ¿Cuáles pueden ser los contextos de los experimentos? Se distinguen dos contextos en los que llega a tomar lugar un diseño experimental: laboratorio y campo: o experimento de laboratorio como: Un estudio de investigación en el que la varianza de todas. Solomon (1949) describió un diseño que era la mezcla de los dos anteriores (diseño con posprueba únicamente y grupo de control más diseño de preprueba-posprueba con grupo de control).  La diferencia esencial entre ambos contextos es el grado en que el ambiente es natural para los sujetos. Diseños experimentales de series cronológicas múltiples. es decir. Diseños factoriales. sin pertenecer al problema de investigación inmediato. En ocasiones. el rigor y el control de la situación de investigación. el investigador o la investigadora pretenden analizar experimentalmente el efecto que sobre la(s) variable (s) dependiente (s) tiene la manipulación de más de una variable independiente. las posibles variables independientes que tienen influencia. Asimismo.o o o Diseño de cuatro grupos de Solomon. miden variables y su aplicación debe sujetarse al diseño preconcebido. c) cuasiexperimentos. no hay experimento "puro". confianza en los resultados. Si no se logra. o experimento de campo como: Un estudio de investigación efectuado en una situación realista en la que una o más variables independientes son manipuladas por el experimentador en condiciones tan cuidadosamente controladas como lo permite la situación. Lo primero es eliminar las fuentes que atenían contra dicha validez. al desarrollarse. el análisis estadístico resulta fundamental para lograr los objetivos  . ¿Qué alcance tienen los experimentos y cuál es el enfoque del que se derivan? se basan en hipótesis preestablecidas. se mantienen reducidas al mínimo.

Paso 6: Seleccionar el diseño experimental o cuasiexperimental apropiado para nuestras hipótesis. Como Emparejamiento en lugar de asignación al azar Como ya se comentó. Paso 3: Desarrollar el instrumento o instrumentos para medir la(s) variable(s) dependiente(s).  Pasos de un experimento A continuación mencionamos los principales pasos que suelen realizarse en el desarrollo de un experimento: Paso 1: Decidir cuántas variables independientes y dependientes deberán incluirse en el experimento.  ¿Cuáles son los tipos de diseños no experimentales? Según sus dimensiones temporales.de conocimiento. Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar fenómenos tal como se dan en su contexto natural. e indicarles lugar. Paso 2: Elegir los niveles o modalidades de manipulación de las variables independientes y traducirlos en tratamientos experimentales. y en el caso de cuasiexperimentos. Paso 7: Planear cómo vamos a manejar a los sujetos que participen en el experimento. sólo que difieren de los experimentos "puros" en el grado de seguridad o conñabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. Paso 9: Aplicar las prepruebas (cuando las haya). Paso 5: Reclutar a los sujetos participantes del experimento. Diseños no experimentales  ¿Qué es la investigación no experimental cuantitativa? Podría definirse como la investigación que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Paso 8: En el caso de experimentos "puros". dividirlos al azar o emparejarlos. para después analizarlos. los tratamientos respectivos (cuando no se trate de grupos de control) y las pospruebas. analizar cuidadosamente las propiedades de los grupos intactos. hora y persona con quien deben presentarse. objetivos y preguntas de investigación. Paso 4: Seleccionar una muestra de personas para el experimento (idealmente representativa de la población). otra técnica  ¿Qué otros experimentos existen?: Los diseños cuasiexperimentales también manipulan deliberadamente. Es decir. el número de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan datos se pueden clasificar en: o Transeccionales o transversales: . elaborar una ruta crítica de qué van a hacer las personas desde que llegan al lugar del experimento hasta que se retiran (paso a paso). B. obtener su consentimiento por escrito. darles las explicaciones necesarias. al menos. Siempre es conveniente darles el máximo de facilidades para que acudan al experimento. día. una variable independiente para observar su efecto y relación con una o más variables dependientes.

fenómenos. El diseño a seleccionar en una investigación depende más bien del problema a resolver y del contexto que rodea al estudio. además. contextos. Su atención son las grupos de individuos vinculados de alguna manera o identificados por una característica común. Características de las investigaciones . éstas son también descriptivas. un contexto. conceptos. Características: recolectan datos en un solo momento. El procedimiento consiste en ubicar en una o diversas variables a un grupo de personas u otros seres vivos.  Tipos:  Diseños exploratorios. conceptos o variables en un momento determinado. se examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. sus causas y sus efectos. y así proporcionar su descripción. constituyen el preámbulo de otros diseños (no experimentales y experimentales). una comunidad. generalmente la edad o la época.  Diseños longitudianales panel. son aquellos que analizan cambios a través del tiempo (en categorías. una situación. objetos. dentro de alguna población en general.  Diseños correlaciónales-causales. en un tiempo único.  Diseños descriptivos.  Diseños longitudinales de evolución de grupo. Por lo general. El propósito de los diseños transeccionales exploratorios es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables. Su característica distintiva es que la atención se centra en una población. nuevos o poco conocidos. Son. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. situaciones. se aplican a problemas de investigación. Estos diseños describen relaciones entre dos o más categorías. Por lo tanto. estudios puramente descriptivos y cuando establecen hipótesis. sólo que el mismo grupo de participantes es medido u observado en todos los tiempos o momentos.  ¿Cuáles son las carcateristicas e la investigación no experimental en comparación con la investigación experimental? Tanto la investigación experimental como la no experimental son herramientas muy valiosas y ningún tipo es mejor que el otro. por lo tanto. los diseños correlaciónalescausales pueden limitarse a establecer relaciones entre variables sin precisar sentido de causalidad o pretender analizar relaciones causales o Longitudinales o evolutivas:  Caracteristicas: Estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo para realizar inferencias acerca del cambio. Se trata de una exploración inicial en un momento específico.  Tipos:  Diseños longitudinales de tendencia. variables o sus relaciones). un evento. comunidades. son similares a las dos clases de diseños vistas anteriormente.

aunque las variables independientes pocas veces tienen tanta fuerza como en la realidad o la cotidianidad. dependiendo del problema de investigación al que nos enfrentemos. todos los diseños pueden replicarse. . Por lo que respecta a la posibilidad de réplica. ambas clases de investigación: experimental y no experimental. No experimental la investigación no experimental. se utilizan para el avance del conocimiento y en ocasiones resulta más apropiado un tipo u otro. por ello. es posible establecer relaciones causales con mayor precisión. en consecuencia. tenemos mayor validez externa. sin contaminación de otras variables y. resulta más complejo separar los efectos de las múltiples variables que intervienen. (posibilidad de generalizar los resultados a otros individuos y situaciones comunes). tales variables no muestran la verdadera magnitud de sus efectos. sin embargo puede hacerse las variables pueden manipularse por separado o conjuntamente con otras para conocer sus efectos Es más difícil hacerlo.Experimental En un experimento se analizan relaciones "puras" entre las variables de interés. Es decir. estamos más cerca de las variables formuladas hipotéticamente como "reales" y.

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