CURSO:

HERRAMIENTAS INFORMATICAS

INTEGRANTES:
LEYLA NUEZ CERCADO KAREN VILLANUEVA CERCADO

PROFESOR:
JHONY CASTILLO SILVA

TRUJILLO 2012

PRESENTACION

Este trabajo es resultado de la profunda investigacin y esfuerzo que hemos requerido para profundizar en el tema y acotar mas nuestros conocimientos con el objetivo de dar a conocer a los universitarios y docentes que en la actualidad se ha implementado el uso de redes sociales en la vida y formacin universitaria. Esta implementacin de las redes sociales en la universidad hace que el trabajo de los estudiantes se les sea aun ms fcil ya que muchos de ellos tienen conocimiento de las herramientas y aplicaciones que poseen estas redes sociales. Para nosotras, alumnas de la universidad privada del norte, nos es de mucho agrado realizar este gran trabajo y esperamos que le sea grato en su totalidad.

Gracias.

Trujillo, octubre de 2012

TABLA DE CONTENIDO

Contenido
1. QU ES UNA RED SOCIAL? ......................................................................... 1 2. EL ORIGEN DE LAS REDES SOCIALES ........................................................ 2 2.1. LINEA DE TIEMPO DE LAS REDES SOCIALES ........................................ 5 2.2.OBJETOS DE LA RED SOCIAL ................................................................... 6 2.3.PARA QUE SE UTILIZA LA RED SOCIAL? ............................................... 6 2.4. RELACIONES Y PERTENENCIA DE LAS REDES SOCIALES: ................. 7 2.5. TIPOS DE REDES SOCIALES..7 2.5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE UNA RED SOCIAL ............................. 10 2.6. APORTES EN EL CAMPO EDUCATIVO-UNIVERSITARIO ...................... 11 3. IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES ................................................. 13 4. LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN: LA INTELIGENCIA COLECTIVA, LA COLABORACIN Y LA UNIVERSIDAD16 5. USO ACTUAL DE LAS REDES SOCIALES UNIVERSITARIAS .................... 19 6. DIEZ RAZONES PARA QUE LAS REDES SEAN UTILIZADAS POR LOS UNIVERSITARIOS .......................................................................................... 21 7. CONCLUSIONES ........................................................................................... 22 8. BIBLIOGRAFIA 9. ANEXOS ............................................................................................................. 8.1. ANEXO 01: I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE REDES SOCIALES EN EL PER ......................................................................................................... 8.2. ANEXO 02 :LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA ........................................ 8.3.ANEXO 03: USO DE REDES SOCIALES EN LAS UNIVERSIDADES DE EU

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TABLA DE ILUSTRACIONES

Ilustracin 1 COMPONENTES DE UNA RED SOCIAL: NUDOS 001 ............. 1 Ilustracin 2 COMPONENTES DE UNA RED SOCIAL: VINCULOS 002 ........ 2 Ilustracin 3 ORIGEN DE LAS REDES SOCIALES 001.................................. 4 Ilustracin 4 LINEA DE TIEMPO DE LA EVOLUCION DE LAS REDES SOCIALES 001 .................................................................................................. 5 Ilustracin 5 USO DE LAS REDES SOCIALES 001 ........................................ 6 Ilustracin 6 RELACIONES INTERNAS DE UNA RED SOCIAL 001 .............. 7 Ilustracin 7 TIPO DE REDES SOCIALES: REDES VERTICALES 001 ........ 7 Ilustracin 8 TIPOS DE REDES SOCIALES: REDES HORIZONTALES 002 . 9 Ilustracin 9 DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES 001 Ilustracin 10 VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES................................................... 10 Ilustracin 11 UNIVERSIDADES QUE UTILIZAN LAS REDES SOCIALES 001 ................................................................................................................... 13 Ilustracin 12 IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES 001 .................. 14 Ilustracin 13 IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES 002 .................. 15 Ilustracin 14 La influencia de las redes sociales en: La inteligencia colectiva, la colaboracin y la universidad 001 ........................................... 16 Ilustracin 15 La influencia de las redes sociales en: La inteligencia colectiva, la colaboracin y la universidad 002 ........................................... 18 Ilustracin 16 EL USO ACTUAL DE LAS REDES SOCIALES 001 ............... 20 Ilustracin 17 LOS RESULTADOS DE USAR LAS REDES SOCIALES 001 23

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RESUMEN
Las redes sociales son sistemas que interconecta nodos cada parte de esta red (nodo) necesita de otra red para desarrollarse. Por lo tanto toda red produce intercambios entre nodos. Estas cuentan con dos componentes: Los nodos (nudos): son los puntos o lugares de la red (personas grupos o instituciones) en las cuales confluyen los lazos o hilos de la red (recursos, relaciones e interacciones) y Los vnculos: que constituyen todos los tipos de relaciones existentes entre los nodos de una red social. Las ventajas que tienen las redes sociales son que: Permite aportar documentacin electrnica o enlaces al instante. Permite que el profesor se comunique fcilmente con los estudiantes, y con uno en particular. Estimula la participacin, interaccin. Facilita la ruptura docente-universitaria. Las desventajas son que: A medida que se incrementa las redes sociales (Facebook, twitter, MySpace, etc.) disminuye la convivencia familiar. Los representantes se ven preocupados por el tiempo que pasan los universitarios conectados en estas redes. Los datos personales que se publican son vistos por otras personas. Las razones por las cuales las universidades utilizaran las redes sociales son: El modelo abierto de universidad para la interrelacin de alumnos y profesores como aulas Virtuales, bibliotecas virtuales, La necesidad de "universalizar" el conocimiento de los universitarios al momento de relacionarlos con redes sociales, Las necesidades de las empresas, de recurrir a los universitarios capacitados en redes sociales, Hacer efectiva la internacionalizacin de los universitarios por ejemplo Convenios, redes, Declaraciones ,Crear innovacin abierta, redes de investigadores.

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VILLANUEVA K. / NUEZ L. LAS REDES SOCIALES EN LA VIDA UNIVERSITARIA

1. QU ES UNA RED SOCIAL? Es un sistema abierto multi cntrico, que posibilita atreves de un intercambio dinmico entre los integrantes de un colectivo (familia, grupo de amigos, clase, equipo de trabajo)y con integrantes de otros colectivos la activacin del recurso de todos y la creacin de alternativas novedosas para la resolucin de problemas y la satisfaccin de necesidades. Una red es un sistema que interconecta nodos cada parte de esta red (nodo) necesita de otra red para desarrollarse. Por lo tanto toda red produce intercambios entre nodos. Principales componentes de una red social: - Los nodos(nudos): son los puntos o lugares de la red(personas grupos o instituciones)en las cuales confluyen los lazos o hilos de la red(recursos , relaciones e interacciones) Los nodos contribuyen a la estabilidad y por tanto la permanencia y seguridad de la red

Ilustracin 1 COMPONENTES DE UNA RED SOCIAL: NUDOS 001

LAS LA VIDA SOCIALES EN LAS REDES SOCIALES EN REDES UNIVERSITARIA LA VIDA UNIVERSITARIA

- Los vnculos: constituyen todos los tipos de relaciones existentes entre los nodos de una red social. Se caracterizan por ser: Persistentes: duraderos en el tiempo Recprocos: en ambos sentidos entre los nodos conectados Prevalentes: son ms significativos que otros que se estn dando al mismo tiempo en la misma red.

Ilustracin 2 COMPONENTES DE UNA RED SOCIAL: VINCULOS 002

2. EL ORIGEN DE LAS REDES SOCIALES

Se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense Randy Conrads cre el sitio Web classmates.com. Con esta red social pretenda que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto con antiguos compaeros del colegio, instituto, universidad.

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En 2002 comenzaron a aparecer los primeros sitios Web1 que promocionaban redes de crculos de amigos en lnea o relaciones en las comunidades virtuales.

La popularidad de estos sitios creci rpidamente y se fueron perfeccionando hasta conformar el espacio de las redes sociales en internet. Las redes sociales continan creciendo y ganando adeptos en forma acelerada. En estas comunidades, un nmero inicial de participantes enva mensajes a miembros de su propia red social en general su base de contactos de correo electrnico- invitndolos a unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso, y as crecen el nmero total de miembros y los enlaces de la red. En las redes sociales en internet se promueve ante todo la posibilidad de interactuar con otras personas, aunque no se conozcan personalmente. El sistema es abierto y dinmico y se va construyendo con lo que cada suscripto a la red aporta. Cada nuevo miembro que ingresa aporta lo propio al grupo y lo transforma. Su auge se ha producido hace no ms de cinco aos, en parte gracias al avance de las conexiones a internet y al aumento en la cantidad de personas con acceso a una computadora. Hi5, MySpace, Facebook, Twitter y Orkut son las redes sociales ms populares. Facebook fue creado originalmente para fomentar las redes universitarias; posteriormente se ampli para incluir a los estudiantes de secundaria, profesionales y finalmente a todos los usuarios potenciales de internet. A diferencia de otras redes sociales, en Facebook los usuarios solo pueden hacer pblicos sus perfiles a otros usuarios del sitio. Sin duda Facebook es la red social que ms usuarios atrae. Twitter fomenta la capacidad de estar continuamente informados en forma breve, bajo el lema Dilo en 140 caracteres. Qu est pasando? es la pregunta de esta red social, que en apenas unos aos pas de ser uno de los servicios de redes sociales ms elegidos.

Es un sistema de interrelacionados hipertexto, documentos que son vistos en la computadora, para ver estos se acceden a travs del internet.

LAS LA VIDA SOCIALES EN LAS REDES SOCIALES EN REDES UNIVERSITARIA LA VIDA UNIVERSITARIA

MySpace se instal en 2003 y se ha diferenciado de otros sitios porque permite a los usuarios personalizar sus pginas. Los adolescentes fueron los primeros en adoptarlo, ya que les permite crear sus propios perfiles. Es especialmente elegido por msicos y artistas y es uno de los sitios ms recomendados para hacer relaciones profesionales en estos mbitos.

Orkut: es la red social que promueve Google. No es una de las redes sociales ms utilizadas en los pases de habla hispana, aunque en pases como Brasil, India o Estados Unidos es tambin bastante conocida, en especial en los entornos universitarios. Hoy en da cualquiera con una cuenta de Gmail puede registrarse. Sin embargo hace algn tiempo solo se entraba con una invitacin de un usuario registrado. Hi5 fue desarrollada bajo el lema Tus amigos, tu mundo y est catalogada como uno de los 40 sitios ms visitados de internet.

Ilustracin 3 ORIGEN DE LAS REDES SOCIALES 001

VILLANUEVA K. / NUEZ L. 2.1. LINEA DE TIEMPO DE LAS REDES SOCIALES

Ilustracin 4 LINEA DE TIEMPO DE LA EVOLUCION DE LAS REDES SOCIALES 001

LAS LA VIDA SOCIALES EN LAS REDES SOCIALES EN REDES UNIVERSITARIA LA VIDA UNIVERSITARIA

2.2. OBJETOS DE LA RED SOCIAL

Por objetos entendemos los productos digitales que se pueden generar mediante la red social .los usuarios de la red social disponen de mecanismos para crear sus propios objetos .estos suelen ser en forma de texto puro (mensaje, comentarios, foros), multimedia (imgenes, videos sonidos), blogs, wikis (documentos, presentaciones), archivos adjuntos. Al utilizar la red social para determinadas actividades es posible que haya que utilizar servicios externos que pueden ser referenciados atreves de la red como centro de encuentro, coordinacin y referencia exterior.

2.3. PARA QUE SE UTILIZA LA RED SOCIAL? Se produce un acercamiento entre la vida privada del estudiante y la del docente .el estudiante puede crear y mostrar los objetos de su inters (descripcin propia, msica, videos) junto al trabajo universitario. Se crea un espacio comn para varios cursos que facilita el aprendizaje de todos. Facilita la coordinacin y trabajo de diversos grupos de aprendizajes de todos, estudiantes y docentes. Relaciones sociales para hacer amistades comentar, chatear.

Ilustracin 5 USO DE LAS REDES SOCIALES 001

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2.4. RELACIONES Y PERTENENCIA DE LAS REDES SOCIALES: Aumento del conocimiento entre docentes y estudiantes. Aumento del sentimiento de la comunidad educativa.

Ilustracin 6 RELACIONES INTERNAS DE UNA RED SOCIAL 001

2.5. TIPOS DE REDES SOCIALES:

REDES SOCIALES VERTICALES: Estn concebidas sobre la

base de un eje temtico agregado. Su objetivo es el de congregar en torno a una temtica definida a un colectivo concreto.

Ilustracin 7 TIPO DE REDES SOCIALES: REDES VERTICALES 001

LAS LA VIDA SOCIALES EN LAS REDES SOCIALES EN REDES UNIVERSITARIA LA VIDA UNIVERSITARIA

En funcin de su especializacin, pueden clasificarse a su vez en: 1. Redes sociales Verticales Profesionales: Estn dirigidas a generar relaciones profesionales entre los usuarios. Los ejemplos ms representativos son:

Viadeo: es una red social profesional de la Web 2.0 fundada en mayo de 2004 por Dan Serfaty y Thierry Lunati es la segunda red ms grande. Xing: (se cre en 2003 y hasta el 17 de Noviembre 2006 se llam Open BC) es una red social de mbito profesional. Tambin se denomina plataforma de networking online, ya que su principal utilidad es la de gestionar contactos y establecer nuevas conexiones entre profesionales de cualquier sector. Este sistema pertenece a lo que se denomina Software social. LinkedIn: es un sitio web orientado a negocios, fue fundado en diciembre de 2002 y lanzado en mayo de 2003 (comparable a un servicio de red social), principalmente para red profesional.

2. Redes sociales Verticales De Ocio: Su objetivo es congregar a colectivos que desarrollan actividades de ocio, deporte, usuarios de videojuegos, fans, etc. Los ejemplos ms representativos son: Wipley: es una red social para gamers donde podrs encontrar todos tus juegos favoritos, amigos, consolas, etc. Minube: Es una red, una comunidad de viajeros para poder descubrir dnde poder viajar, planificar viajes, compartir viajes con otras personas. Dogster: es una red social para perros, mas especficamente para los dueos y adiestradores que buscan lo mejor para su mascota Last.FM: es una red social, una radio va Internet y adems un sistema de recomendacin de msica que construye perfiles y estadsticas sobre gustos musicales, basndose en los datos enviados por los usuarios registrados.

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Moterus: Una red social pensada especialmente para moteros. En ella podrs conocer otros moteros. Compartir tus fotos y videos.

3. Redes sociales Verticales Mixtas: Ofrecen a usuarios y empresas un entorno especfico para desarrollar actividades tanto profesionales como personales en torno a sus perfiles:

Yuglo: una comunidad espaola orientada para aquellos creativos que deseen ponerse en contacto con otros artistas adems de difundir sus creaciones. Unience: es una red social que permite a los usuarios entrar en contacto entre ellos para comentar las inversiones realizadas, encontrando nuevas oportunidades. 11870: es una red que sirve como una gua de viajes colaborativa, pero principalmente de restaurantes, bares o similares.

REDES SOCIALES HORIZONTALES: Son aquellas dirigidas a todo tipo de usuario y sin una temtica definida. Se basan en una estructura de celdillas permitiendo la entrada y participacin libre y genrica sin un fin definido, distinto del de generar masa. Ejemplos del sector son Facebook o Twitter.

Ilustracin 8 TIPOS DE REDES SOCIALES: REDES HORIZONTALES 002

LAS LA VIDA SOCIALES EN LAS REDES SOCIALES EN REDES UNIVERSITARIA LA VIDA UNIVERSITARIA

2.6. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE UNA RED SOCIAL VENTAJAS:

Permite aportar documentacin electrnica o enlaces al instante. Permite que el profesor se comunique fcilmente con los estudiantes, y con uno en particular. Estimula la participacin, interaccin. Facilita la ruptura docente-universitaria. DESVENTAJAS: A medida que se incrementa las redes sociales (Facebook, twitter, MySpace, etc.) disminuye la convivencia familiar. Los representantes se ven preocupados por el tiempo que pasan los universitarios conectados en estas redes. Los datos personales que se publican son vistos por otras personas.

Ilustracin 9 DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES 001 Ilustracin 10 VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES

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2.7. APORTES EN EL CAMPO EDUCATIVO-UNIVERSITARIO 0 La posibilidad de dar vida a redes sociales pluridisciplinares en las que los estudiantes colaboren entre s y con los docentes, intercambiando y divulgando conocimientos tanto entre la comunidad universitaria como mundial, debido a la inexistencia de barreras espaciotemporales que ofrece el trabajo online. 0 La creacin de redes sociales especficas en las que los miembros puedan compartir sus conocimientos y experiencias en un campo determinado, generando verdaderos microespacios de saber especializado e ilimitado, ya que las redes crecen a medida que aumenta el nmero de miembros y se enriquecen de forma constante con las aportaciones de cada uno de ellos. 0 La posibilidad de forjar redes que pongan en contacto a las empresas con los titulados universitarios. La organizacin a travs de perfiles de los miembros hace posible la bsqueda especializada de recursos humanos y minimiza los tiempos y los costes que las empresas destinan a encontrar profesionales, ya que stos estn ya clasificados en estos espacios. 0 Desde el punto de vista de los docentes universitarios, ofrecen la posibilidad de crear redes mundiales de profesores en las que pueden compartir sus conocimientos, sus experiencias y mtodos didcticos, con el objetivo de mejorar la calidad de los contenidos que se imparten en las universidades a travs de las aportaciones de expertos de todo el mundo.

0 Desde el punto de vista de la investigacin en las universidades, sera importantsimo utilizar el potencial de intercambio y colaboracin que nos aportan estas herramientas para crear redes internacionales que fomentaran

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LAS REDES SOCIALES EN LA VIDA UNIVERSITARIA

la colaboracin entre investigadores de todo el mundo, con el objetivo de promover proyectos internacionales, minimizando de nuevo los costes y los tiempos que los trabajos de este tipo suponen a las universidades y grupos de investigacin actualmente. 0 Se han desarrollado, dentro de la red, comunidades de expertos en diferentes temas cuya finalidad es la de compartir sus conocimientos con todos los internautas que tengan inquietud por los mismos. Estas comunidades especializadas se estn convirtiendo en herramientas de sustitucin de las ya obsoletas enciclopedias, ya que aunque permiten a todos los usuarios aportar su granito de arena para crear conocimiento, existen una serie de sistemas de control de los contenidos que impiden la edicin y difusin de material falso u ofensivo. Estos espacios son fuentes ilimitadas de conocimiento ya que su crecimiento depende de las aportaciones de los usuarios de las mismas. La generacin de contenidos depende de la colaboracin activa entre los usuarios, por lo que no slo son una amplsima fuente de informacin y material de trabajo sino que suponen una buena forma de aprender a trabajar en equipo. 0 Una de las aplicaciones que podra hacerse en el mbito universitario espaol es la creacin de una comunidad virtual universitaria, organizada y dividida a travs de las diferentes titulaciones que se imparten en el estado espaol, con el objetivo de crear un aula virtual en la que los docentes pudiesen volcar sus conocimientos y compartirlos con los alumnos, y stos pudiesen resolver sus dudas y disponer de Material til en el desarrollo de sus competencias profesionales. 0 Adems de los respectivos campus virtuales de los que ya disponen la mayora de las universidades espaolas, las instituciones deberan implementar sus propias comunidades con el objetivo de facilitar la interconexin entre todos sus

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estudiantes para favorecer el intercambio de conocimientos entre las diferentes disciplinas, y contribuir a la creacin de espacios colaborativos donde los estudiantes puedan acudir para ampliar sus conocimientos y resolver sus dudas a travs de las aportaciones de expertos en las diferentes materias.

3. IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES La importancia de estas redes sociales radica en la variedad de herramientas y recursos que puedan ser usados para mejorar la instruccin y comunicacin de los estudiantes, profesores, directivos y equipos de apoyo docente; mejorando de esta manera el proceso de enseanza - aprendizaje, sobre el cual tiene efectos positivos el Internet. La enseanza en relacin con las nuevas tecnologas debe concebirse como un medio que ayude y colabore con el mtodo permitiendo mejorar la enseanza y de esta manera hacer posible que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo.

Ilustracin 11 UNIVERSIDADES QUE UTILIZAN LAS REDES SOCIALES 001

Tambin es importante porque puede: 13

LAS REDES SOCIALES EN LA VIDA UNIVERSITARIA

Ilustracin 12 IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES 001

Mantener informados a todos sus integrantes a travs de actualizaciones de la pgina. Enviar mensajes privados a todos sus integrantes (claustro, familias, alumnado). Compartir enlaces de inters referentes a distintas temticas (educacin en valores, temas especficos de los cursos). Crear eventos y promoverlos entre toda la comunidad universitaria. Difundir noticias sobre nuestro centro de estudios. Instalar aplicaciones que permitan la enseanza de un tema especfico, como por ejemplo las diapositivas que sirven como apoyo visual para determinados contenidos o cursos, videos explicativos. Integracin de Blogs a travs de canales RSS. Utilizar el potencial de los foros como canales de discusin.

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Ilustracin 13 IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES 002

Las redes sociales son importantes ya adems de ser eficaces y eficientes cuentan con muchas herramientas que nos son tiles para nuestra formacin acadmica como por ejemplo:

BASES INTEGRALES SEGURIDAD Y CONFIANZA

ENSEANZA

BIBLIOTECA ELECTRONICA WIKIPEDIA,MONOGRAFIA GOOGLE (BUSCADOR) CORREO ELECTRONICO

INDIVIDUAL DE LA INFORMACION SABER A QUIEN SE AGREGA

PRESELECCION EN AGREGAR UNA PERSONA

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LAS REDES SOCIALES EN LA VIDA UNIVERSITARIA

4. La influencia de las redes sociales en: La inteligencia colectiva, la colaboracin y la universidad

Ilustracin 14 La influencia de las redes sociales en: La inteligencia colectiva, la colaboracin y la universidad 001

La idea de inteligencia colectiva2, a pesar de tener ms de una dcada (Levy 1997), actualmente est motivando nuevas perspectivas sobre procesos educativos (Downes, 2006), y fenmenos emergentes como los wikis (p. ej. La Wikipedia) muestran el poder de la colaboracin con ayuda de la tecnologa. En relacin con Internet 2.0, O'Reilly indica que existe una arquitectura de participacin implcita, una tica de cooperacin inherente en la que el servicio acta principalmente como un intermediario inteligente conectando los extremos y aprovechando
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Es una forma de Inteligencia en la que se denota el aumento de la Colaboracin y concurso de muchos individuos".

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el

poder

de

los

propios

usuarios

(O'Reilly

2005).

Las competencias cognitivas-sociales se valoran cada da ms y pueden desarrollarse con el uso de Internet (Monereo 2005). El constructivismo social enfatiza la negociacin y la construccin conjunta de significado con otros (Bonk y Cunningham 1998). Vygotsky (1978) y los seguidores del constructivismo social ven el aprendizaje como un proceso social: el alumno se vale del soporte de un maestro o colega en un nivel de desarrollo superior para progresar en su aprendizaje. Las herramientas de Internet 2.0 permiten publicar la informacin fcilmente y muchos estudios han demostrado que cuando el estudiante sabe que su trabajo se publicar en Internet, le dedica ms inters y esfuerzo (Cruz y Carvalho 2006; Ea 1998). Este efecto es an ms evidente cuando existen canales que permiten al estudiante recibir comentarios directos sobre su trabajo (por ejemplo, a travs de un blog). El aprendizaje participativo implica la creacin de significado en el contexto de una actividad conjunta. Este aprendizaje no se adquiere simplemente con la interaccin, sino que consiste en las interacciones que se producen entre los participantes (Stahl, Koschmann y Suthers 2006). Por lo tanto, necesitamos entender el modo en que los procesos cognitivos se ven influidos por la interaccin social y el modo en que tiene lugar el aprendizaje en las interacciones entre participantes. Recientemente, Siemens (2004) ha aplicado ideas similares a las del slido marco terico del conexionismo (Rumelhart y McClelland 1986) en el mbito de la educacin, bajo el concepto de colectivismo. Aunque el conexionismo ha demostrado ser una teora muy productiva para explicar la cognicin distribuida en el nivel individual, el colectivismo de Siemens es una perspectiva emergente sobre el modo en que puede distribuirse el conocimiento por redes de personas y aparatos, y no slo en el cerebro de un

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LAS REDES SOCIALES EN LA VIDA UNIVERSITARIA

individuo,

tal

como

indica

el

conexionismo

clsico.

Internet 2.0 encaja bien en un modelo colectivista del aprendizaje que incluye una gran variedad de herramientas que pueden conducir a una educacin dirigida a las necesidades de una sociedad que requiere trabajadores cualificados y pensadores crticos y creativos, aunque trminos como wikis, blogs, podcasts, RSS o mashups puedan parecer una jerga compleja y pomposa a los no iniciados (un grupo en el que se encuentran muchos educadores). En este sentido no podemos evitar estar totalmente de acuerdo con la opinin de Siemens (2007), que indica que las herramientas no son un elemento central para entender el impacto potencial que puede tener una idea como el conectivismo en la educacin superior; lo que es central es el cambio que estas herramientas posibilitaran si se aprovechara todo su potencial de transformacin.

Ilustracin 15 La influencia de las redes sociales en: La inteligencia colectiva, la colaboracin y la universidad 002

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5. USO ACTUAL DE LAS REDES SOCIALES UNIVERSITARIAS

Las redes sociales han supuesto una revolucin, un cambio profundo e irreversible en muchos de los mbitos de nuestras vidas. Cambios que abarcan, desde el ms mnimo detalle de nuestra vida personal, como las relaciones personales de carcter privado, hasta la forma como desarrollamos nuestras actividades profesionales. Pasando por supuesto por el cambio que el uso de las redes sociales ha comportado en la enseanza, en los modelos educativos, y por supuesto en las universidades. Y es que el uso actual de las redes sociales en universidades se puede definir como algo ms que intensivo, se puede definir como aquella llave que ha permitido abrir nuevas formas de ensear, de compartir informacin, y tambin nuevas formas de relacionarse entre el cuerpo docente y el alumnado, el alumnado con el mismo alumnado, el cuerpo docente con el mismo cuerpo docente, y en general ha generado unas opciones de comunidad universitaria antes inexistentes. Evidentemente los resultados sobre el uso de las redes sociales en las universidades son dispares, y dispares sern entonces los resultados obtenidos y las ventajas que aportan las redes sociales al entorno universitario. Pero as y todo, bien merece la pena dar cuenta de algunos resultados, que ya demuestran la potencia y el alcance que el uso de las redes sociales ya ha alcanzado en las universidades. As, por ejemplo es de destacar el estudio a modo de encuesta realizado por el Sr. Kyle James, quien en resultados del ao 2011 bajo un espectro del anlisis de 110 instituciones educativas de nivel superior, nombra las siguientes e interesantes conclusiones: Los datos de la encuesta anteriormente mencionada, muestran que las redes sociales tienen un impacto casi unnime en las entidades formativas de educacin superior. Como mnimo en lo que se refiere a asociacin a las mismas, y ms especficamente si se refiere a la

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LAS REDES SOCIALES EN LA VIDA UNIVERSITARIA

red social Facebook. Pues ante la pregunta de si la institucin formativa en cuestin dispona como mnimo de una pgina pblica en dicha red social, el 98% de las encuestadas, es decir, 109 de 110 instituciones educativas de educacin superior respondieron afirmativamente. Esta cifra descenda a un 68% si se hablaba de la red profesional LinkedIn y a un 62% si se habla de otro tipo de redes ms especficas y temticas como la de Flickr. En todo caso todos estos resultados demuestran el gran impacto que tienen las redes sociales en las universidades, y en consecuencia del importante uso que en la actualidad se hace las redes sociales en las mismas.

Ilustracin 16 EL USO ACTUAL DE LAS REDES SOCIALES 001

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6. DIEZ RAZONES PARA QUE LAS REDES SEAN UTILIZADAS POR LOS UNIVERSITARIOS
1. Las herramientas 2.03 y sus implicaciones utilizadas para la Eficiencia de la tecnologa como estrategia universitaria 2. El modelo abierto de universidad para la interrelacin de alumnos y profesores como aulas Virtuales, bibliotecas virtuales.

3. La necesidad de "universalizar" el conocimiento de los universitarios al momento de relacionarlos con redes sociales. 4. Las necesidades de las empresas, de recurrir a los universitarios capacitados en redes sociales.

5. Hacer efectiva la internacionalizacin de los universitarios por ejemplo Convenios, redes, Declaraciones. 6. Crear innovacin abierta, redes de investigadores y redes de emprendedores y empresas demandantes de ideas. Compromiso social de la investigacin.

7. Fomentar el trabajo colaborativo y trabajo en equipo (no necesariamente presencial) como se hace en las aulas virtuales. 8. El protagonismo de los alumnos (web 2.0en las redes sociales hace que estos tengan un Aprendizaje activo. 9. Hacer realidad las utopas de la pedagoga moderna (entornos de aprendizaje personalizados, tutoras estratgicas personalizadas).

Para referirse a una segunda generacin de usuarios y una gama de servicios que fomentan la colaboracin y el intercambio de informacin entre los mismos.

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LAS REDES SOCIALES EN LA VIDA UNIVERSITARIA

10. Las universidades no tienen el monopolio del conocimiento. La existencia de las multinacionales del conocimiento.

7. CONCLUSIONES:
Las redes sociales a pesar que se habla recientemente de ellas estn han existido siempre en nuestras vidas atreves del internet. Conocer el funcionamiento y darle un buen uso alas redes sociales ya que por medio de estas podemos llegar a ser ms activos en nuestros estudios. La Web 2.0 o Web Social brinda a los centros educativos la posibilidad de crear espacios de encuentro e intercambio entre los docentes y los alumnos. La tecnologa sobre la que se sustenta esta evolucin de la web permite la edicin y difusin de contenidos de forma gil y sencilla y la creacin de conocimiento colectivo a travs de las aportaciones individuales de los usuarios de estas nuevas herramientas. La tecnologa que nos permite hablar de la Web 2.0 tiene por objeto fundamental promover la colaboracin y el intercambio de informacin, los mismos conceptos sobre los que se fundamenta el EEES. Estas herramientas puestas a disposicin del sistema universitario nos permitirn: - Elevar la calidad de la enseanza a travs de una atencin virtual individualizada para los alumnos. - La toma de contacto entre la comunidad educativa y el mbito profesional, lo que permitir conocer las necesidades del mercado laboral y adaptar los planes de estudios a las mismas.

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- La creacin de espacios de encuentro entre las empresas

y los titulados, lo que facilitar las relaciones entre estos dos colectivos, favoreciendo el acceso de los usuarios al mercado laboral y de las empresas a los recursos humanos.

Ilustracin 17 LOS RESULTADOS DE USAR LAS REDES SOCIALES 001

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8. BIBLIOGRAFIA
8.1 BIBLIOGRAFA ELECTRNICA DEFINICION DE REDES SOCIALES Y PRINCIPALES COMPONENTES (n. d) [en lnea] Recuperado el 09/09/12 desde:
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LAS REDES SOCIALES EN LA VIDA UNIVERSITARIA

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http://moodle.upm.es/adamadrid/file.php/1/web_IV_jornadas_ADA/comunicaciones/ 30_Abuin.pdf

LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA (n. d) [en lnea] Recuperado el 10/09/12 desde:

http://www.abc.es/20120913/local-castilla-leon/abci-redes-sociales-herramientacada- 201209131301.html

EEL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LAS UNIVERSIDADES DE LA EU (n. d) [en lnea] Recuperado el 10/09/12 desde:
http://www.vidadigital.net/blog/2011/07/28/uso-de-redes-sociales-en-lasuniversidades-de-eu/

9. ANEXOS 9.1. ANEXO 01: I Congreso Internacional sobre Redes Sociales en el Per
Los expertos en redes sociales ms importantes a nivel mundial se dieron cita por primera vez en el Per en el I Congreso Internacional sobre Redes Sociales organizado por el Arzobispado de Lima y "LINK, nete a la red", con el auspicio de Telefnica del Per. El evento se realiz el 25 y 26 de septiembre en el auditorio ZUM de la Universidad de Lima. El I Congreso comenz con las palabras del Emmo. Seor Cardenal Juan Luis Cipriano Thorne, el cual recomend que el uso de las redes sociales no debe ser para perder el tiempo, sino ms bien para organizarlo. Los representantes de las redes sociales ms usadas en el mundo, tales como Facebook, Google, Hi5, Sonico y Flicker se dieron cita en el evento para promover el uso tico de Internet entre los jvenes peruanos. Asimismo, se expuso el caso de xito ms notable de Facebook con el colombiano scar Morales, creador de la fundacin One Million Voices (Un milln de voces) y el movimiento "No ms Farc". Morales organiz, el 8 de febrero de 2008, la movilizacin ms grande en el mundo, y lo hizo a travs de Facebook. Otros ponentes invitados fueron Stephanie Rudat, de Alliance of Youth Movements (USA), Co-Founder, quien apoy a scar Morales en su manifestacin. Manuel Echnove, Director General de Negocio Multimedia y Marca de Telefnica en Hispanoamrica, expuso el viernes 25 sobre la importancia de comenzar a ensear redes sociales en los colegios; asimismo, indic que, a nivel de gnero en el Per, los chicos entre 10 y 18 aos acceden a las redes sociales por los videojuegos y las chicas de la misma edad prefieren chatear y usar el celular; este pblico objetivo accede a las redes sociales a travs de cabinas pblicas. Tambin exhort a los jvenes a orientar a sus padres en el uso de Internet, ya que este medio se puede convertir en una actividad familiar y no en una separacin, as como a aprender a diferenciar las amistades reales de las virtuales empleando prudencia, justicia, fortaleza y templanza. En este caso, comparti un mensaje del Papa Benedicto XVI: La eleccin misma se presenta como el bien, la novedad se confunde con la belleza y la experiencia subjetiva suplanta a la verdad.

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Echnove habl de la relacin Nativos digitales vs. Inmigrantes digitales. Los nativos son las personas que nacen en estos tiempos de auge de las tecnologas digitales y los inmigrantes son los que no nacieron en est era digital, pero, por necesidad, tienen que adaptarse a ella. Igualmente, recomend a los jvenes tener un motivo especfico para usar las redes sociales, ya que cuando ingresan sin un motivo en particular pueden perder el control de su uso y es ah cuando se puede convertir en un vicio. Otra de las expositoras fue Ins Temple de DBM Per, la cual nos habl de la importancia de formar Redes de confianza. Sobre este tema, nos comparti el siguiente pensamiento: Los contactos y relaciones son dueos de nuestra imagen y reputacin. Tambin inform de los errores que podemos cometer al realizar nuestra red de confianza, entre los cuales tenemos: valorar solamente a personas de alto nivel y buscar a nuestros contactos solamente cuando los necesitamos. En el congreso, tambin se presentaron casos de xito, entre los que resalta la Escuela Virtual Backus, la cual fue expuesta por su representante Silvia Ortiz, esta escuela est dirigida principalmente a los docentes y consiste en desarrollar un programa educativo que produce, rene y difunde recursos educativos digitales, capacitacin virtual, noticias educativas, orientacin profesional y espacios de intercambios para la comunidad educativa. Uno de los principales objetivos del portal de la Escuela Virtual Backus es incentivar la participacin de todos los agentes educativos del pas, gestionando y difundiendo sus aportes a travs de su sitio web. Estos aportes son esenciales para generar una mejora en la educacin y conformar una comunidad virtual. Tambin cuentan con un aula virtual, la cual permite a los maestros peruanos tener los espacios necesarios para la construccin de una comunidad de aprendizaje virtual que posibilite el desarrollo de competencias e interacciones cooperativas entre ellos. Google tambin se hizo presente a travs de su expositor Daniel Falcn, quin inform de todos los servicios que ofrece su portal a sus usuarios en la actualidad como Google Profile, Google Alertas, Google Apps, entre otros. Del mismo modo, invit a las empresas a invertir en publicidad en Internet, ya que llega a muchos ms lugares y personas. El tema del uso de las redes sociales en la productividad en las empresas tambin estuvo presente en el evento con la exposicin de Percy Vier ahondando en el tema de Web 2.0 a Enterprise 2.0,

proyecto que consiste en conectar las computadoras de la empresa. Vier indic que este proceso genera cambios en la empresa, como la innovacin, pues permite encontrar a la persona correcta en el momento adecuado y reutilizar las herramientas para potenciar la empresa. Tambin aadi que es necesario que las empresas se implementen con equipos modernos para romper con las barreras institucionales. El representante de IBM enfatiz en que toda red social que utilice una empresa debe tener principalmente: profile (cmo soy como persona), tags (cmo comparto mi informacin) y bookmarks (cmo comparto con el equipo de trabajo). Michael Trigg, Jefe de la Oficina de Marketing de Hi5, coment sobre los inicios de la empresa, la cual se fund en 2003, contando solamente con 60 trabajadores. Adems, manifest que en el Per cuenta con ms usuarios que en EE.UU, ya que tiene 4,4 millones. La recomendacin que nos dej Trigg a todos los peruanos es: No aparentemos algo que no somos, ya que muchos usuarios hacen eso en las redes sociales. Toms OFarrell, Jefe de la Oficina de Marketing de Sonico, manifest que la empresa se inici en julio de 2002 con bajo capital, comenzaron con TarjetasTelefonicas.com; en septiembre de 2005, pasaron a ser TarjetasBubba.com, en octubre de 2006, TuPostal.com, en marzo de 2007, Flodeo.com y, finalmente, el 28 de julio de 2007 con Sonico. Asimismo, aadi que con el transcurso del tiempo se convirtieron en expertos en tecnologa y marketing on-line. OFarrell indic que, entre las virtudes de Sonico, se encuentran: la seguridad de contenidos, ya que, de esta manera, evitan que algunos usuarios suban material pornogrfico a la red; moderacin de perfiles, para evitar perfiles falsos o irreales; contenido relevante y orden en las aplicaciones, que evita contenidos intiles o irrelevantes; tener una interface limpia, para contrarrestar el caos visual y auditivo al momento de navegar. Finalmente, agreg que Sonico cuenta con 42 millones de usuarios en Amrica Latina y que muy pronto contar con las aplicaciones de Open ID y Google Connect. Edson Soares de Flickr no se qued atrs, ya que present a su empresa como la ms grande en Amrica Latina en lo que se refiere a material fotogrfico y de video.

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Flickr les permite a sus usuarios compartir fotos y videos. Por ejemplo, fotgrafos de trayectoria pueden compartir sus experiencias con los nuevos. Tiene la facilidad de colgar videos que fueron hechos con una cmara digital. Actualmente, cuenta con ms de 3,5 millones de fotos y videos, con ms de 80 millones visitas al mes y con ms de 40 millones de miembros. Flickr fue considerado entre los 50 mejores sitios web en 2009 por la revista Time. El congreso concluy con las palabras de Alfonso Baella Herrera, director de "LINK, nete a la red" y organizador del evento, quien mencion que dicho acontecimiento fue dirigido a profesionales, estudiantes universitarios y de institutos superiores, y que cumpli su principal objetivo: el de promover el dilogo y debate sobre los avances e innovaciones tecnolgicas y fomentar el uso tico en la sociedad, tambin el de dar seguridad a los usuarios de redes sociales tanto en la vida virtual, como real. Al finalizar su participacin, Baella anunci que el II Congreso de redes sociales se realizara en abril de 2010.

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9.2. ANEXO 02 :LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA La Universidad de Salamanca aparece como una de la ms activa en Twitter y Facebook dentro del ranking de un portal especializado.

La presencia en las redes sociales cada vez est ms demandada por parte de las empresas. A travs de ellas, entre otras cosas, pueden conocer el perfil de uno de sus futuros trabajadores o dar a conocer sus productos. En las universidades hay un aliciente mayor, pues tienen que adaptarse a los nuevos tiempos para conectar con sus estudiantes. No obstante, son mayora las que an les cuesta entrar en este mundo. As lo constante la web especializada avanzaentucarrera.com, en cuyo ranking de los diez centros universitarios ms activos socialmente en el entorno on line, la nica universidad castellano y leonesa que est representada es la Universidad de Salamanca, ocupando el quinto puesto en Facebook y el sexto en Twitter: Nuestro objetivo nunca fue tener tantos seguidores sino trasladar la vida universitaria a travs de las redes sociales, cuenta uno de los responsables del gabinete de comunicacin de la Usal. El estudio hace referencia al uso que hacen de ambas redes sociales las instituciones acadmicas. Segn los datos que aporta el portal, la Universidad de Salamanca ha conseguido un total de 9.862 seguidores en Twitter, mientras que a 16.947 personas les gusta su espacio en Facebook. En ella, el centro publica entradas con informacin de la centro, las ltimas noticias relacionadas con l y aspectos de inters para los estudiantes como becas, concursos, etc.

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En cuanto a seguidores en Twitter, aunque no participa en el ranking, le sigue de cerca la Universidad de Len (ULe) con 5.180 seguidores en Twitter. A pesar de que no interacta con los alumnos u otros usuarios de la red social, s que divulga informacin relacionada con la universidad, adems de otras noticias de inters para los estudiantes. Adems, la ULe tambin se mueve en el mundo de Zuckerberg, creador de Facebook, logrando que ya sean 5.929 personas las que les guste su pgina, donde publican ms de una noticia sobre la universidad todos los das. Esa interaccin tampoco se produce en Twitter, pero s aporta informacin til para el alumnado y su actividad social en internet es muy activa, pues publica cada da varios mensajes en esta red social. Instituciones acadmicas como la Universidad de Burgos (Ubu) o la Catlica de vila, esta ltima privada, tienen su pgina de Facebook privada, por lo que los alumnos tienen que agregarla como amigo para poder verla. Una estrategia que quizs no ayude a conocer su actividad y que los expertos en el uso de las redes sociales no recomiendan. En cambio, s que se puede conocer la vida social de estas dos universidades a travs de Twitter, donde interactan con los estudiantes, resolviendo dudas, ofreciendo noticias relacionadas con la institucin y otras actividades de inters como son eventos, concursos o becas para los estudios. Tambin encontramos universidades castellano y leonesas que son bilinges no solo en su entorno sino tambin a travs de Twitter y Facebook. Es el caso de la IE University en Segovia, donde desde estas redes sociales se responde a los alumnos en ingls o en espaol, adems de publicar los mensajes de 146 caracteres de Twitter en alguno de los dos idiomas. Respecto a las dos instituciones acadmicas vallisoletanas (la Universidad de Valladolid y la de Miguel de Cervantes), ambas tienen mucha actividad social, responden a sus alumnos las dudas y problemas que demanden a travs de estos medios y ofrecen informacin de inters sobre el centro universitario y los temas que le ataen. No obstante, la Universidad Europea Miguel de Cervantes opta por usar un lenguaje diferente a la hora de responder a los usuarios de Twitter en funcin de si son un alumno o futuro alumno o una institucin. Con los estudiantes usamos un lenguaje ms cercano. No solo interactuamos en lo relacionado con lo educativo, sino tambin en aquellos problemas que puedan tener dentro de la universidad, explican desde el gabinete de comunicacin de la UEMC.

Una de las claves de este servicio on line que cada vez es ms usado por las instituciones universitarias es la rapidez en el mensaje. Cuanto antes respondan a las demandas, mejor ser la calidad de la red social que lleven. De momento estas instituciones han dado sus primeros pasos en el mundo social de internet, pero muchas de ellas se van abriendo camino logrando a travs de ellas ayudar e informar a partes iguales.

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9.3. ANEXO 03: USO DE REDES SOCIALES EN LAS UNIVERSIDADES DE EU

El Center for Marketing Research de la University de Massachusetts en Dartmouth public recientemente los resultados de un estudio sobre el uso de las redes sociales por Universidades en Estados Unidos. Se encontr que el 100% de las Universidades que participaron en el estudio utilizan algn tipo de medio social. Facebook es la red social ms utilizada (98% de las Universidades reportaron utilizar Facebook) y un 84% sealaron que utilizan Twitter. Otro servicio utilizada por la mayor parte de estas Universidades es YouTube con un 86%.

Otra herramienta popular entre las Universidades que participaron en el estudio son los blogs. Word Press es la plataforma ms utilizada para crear los blogs. Un dato significativo es que el 85% de las que usan blogs aceptan comentarios.

Y a pesar de que algunos sealan que el RSS est muerto, un 77% de las Universidades tienen disponibles canales de RSS en sus blogs:

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Una pregunta muy importante que se le hace a los participantes es si estn prestndole atencin a los comentarios y las noticias que se publican sobre su institucin en Internet. Solo Un 68% afirm que lo hace, lo que resulta sorprende debido a la facilidad con que se puede realizar esta tarea. En resumen, parece ser que las Universidades en EU han comprendido el poder de la web 2.0 y estn integrado sus herramientas en procesos de reclutamiento, promocin y evaluacin. Tenemos que preguntarnos si las Universidades en Puerto Rico estn integrando las redes sociales de forma efectiva. Esa es una buena pregunta para una futura investigacin.

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