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Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería Química

Autoevaluación del Programa de Ingeniería Química

Informe Final

Managua, Nicaragua Diciembre, 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA PROGRAMA DE INGENIERÍA QUÍMICA

Informe de Autoevaluación del Programa de Ingeniería Química de la Universidad Nacional de Ingeniería, con base en el Manual de Acreditación de la Agencia Centroamericana de Acreditación de programas de Arquitectura e Ingeniería (ACAAI)

Comisión de Autoevaluación del Programa: Ing. Ernesto Acevedo, M. Sc. Ing. Silvio Rojas Zambrana, M. Sc. Lic. Sergio Salazar, M. Sc. Lic. Armando Robleto. Ing. Juan Carlos García, M. Sc. Ing. Indiana García, Dra. Ing. Sergio Luis García. Ing. Marcia Vargas, Dra. (Delegada del PIEAU). Ing. Larisa Korsak, M. Sc. (Apoyo Técnico PIEAU).

Managua, Nicaragua Diciembre, 2011

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GUIA DE AUTO EVALUACIÓN PROGRAMAS DE INGENIERÍA Agencia Centroamericana de Acreditación de Programas de Arquitectura e Ingeniería, ACAAI. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Programa de Ingeniería Química. TÍTULO QUE OTORGA: Ingeniero(a) Químico(a). CANTIDAD DE ESTUDIANTES INSCRITOS: 525 estudiantes. DURACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO: 5 años turno Diurno y 6 años turno Nocturno. El tiempo para realizar una de las formas de culminación de estudio no está incluido. DEFINICIÓN DEL PERÍODO ACADÉMICO: Ciclo__________ Trimestre_______ Cuatrimestre____ Semestre _____X Módulo________ Otro___________ PAGINA WEB DEL PROGRAMA: http://www.fiq.uni.edu.ni. UNIDAD QUE LO ADMINISTRA: Facultad de Ingeniería Química (FIQ). INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Ingeniería. PAÍS: Nicaragua.

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Contenido
CATEGORIA: 1. EL ENTORNO ........................................................................................ 9
1.1. Demandas del entorno......................................................................................................... 9

1.1.1. Identificación de los componentes del entorno............................................ 9 1.1.2. Relación de la oferta académica con el entorno. ...................................... 13 1.1.3. Estudios que analicen las condiciones medioambientales y de vulnerabilidad del entorno. ...................................................................................... 15
1.2. Objetivos educacionales. ................................................................................................... 16

1.2.1. Justificación y objetivos educacionales del programa. ............................. 16 1.2.2. Correspondencia de los objetivos educacionales con la misión de la Institución. ................................................................................................................... 18 1.2.3. Relación de los objetivos con las necesidades del entorno .................... 19
1.3. Información y atracción..................................................................................................... 20

1.3.1. Información y divulgación. ............................................................................. 20 1.3.2. Interés del entorno por el programa. ........................................................... 22
1.4. Definición de Perfiles. ........................................................................................................ 25

1.4.1. Perfiles de ingreso y egreso. ........................................................................ 25 1.4.2. Congruencia del perfil de egreso con la Misión Institucional y los objetivos del programa.............................................................................................. 28 1.4.3. Vinculación del perfil de egreso con las competencias que demanda el entorno. ....................................................................................................................... 29 1.4.4. Definición de perfiles en función de competencias. ................................. 32 CATEGORIA: 2. ENFOQUE CURRICULAR ................................................................. 34
2.1. Planeamiento educativo. ................................................................................................... 34

2.1.1. Legalidad del programa. ................................................................................ 34 2.1.2. Ordenamiento de los cursos. ........................................................................ 34 2.1.3. Estructuración en áreas curriculares. .......................................................... 35 2.1.4. Cumplimiento de contenidos. ....................................................................... 37 2.1.5. Documentación del diseño curricular .......................................................... 39 2.1.6. Plan de estudios. ............................................................................................ 40 2.1.7. Programas de los cursos.............................................................................. 42 2.1.8. Coherencia y pertinencia de los contenidos de los cursos. .................... 42 2.1.9. Desarrollo de actitudes críticas y proactivas. ............................................. 43 2.1.10. Sistema de portafolios. ................................................................................ 44
2.2. Revisión curricular. ............................................................................................................. 46

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2.2.1. Periodicidad y actualización.......................................................................... 46 2.2.2. Participación en la revisión curricular. ......................................................... 47 2.2.3. Incidencia del plan de estudios. .................................................................. 48 2.2.4. Consultas a graduados. ................................................................................. 50 CATEGORIA: 3. PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ................................ 52
3.1. Metodología de enseñanza aprendizaje. ........................................................................ 52

3.1.1. Definición de metodologías. .......................................................................... 52 3.1.2. Congruencia de la metodología enseñanza aprendizaje, con los perfiles y objetivos. .................................................................................................................. 52 3.1.3. Evaluación y seguimiento del proceso enseñanza aprendizaje. ............ 57
3.2. Estrategias educativas. ...................................................................................................... 59

3.2.1. Definición de modalidades y estrategias educativas. .............................. 59 3.2.2. Definición de contenidos. .............................................................................. 59 3.2.3. Laboratorios, talleres y prácticas. ................................................................ 60 3.2.4. Correspondencia con objetivos y perfil de egreso. ................................... 61 3.2.5. Pluralidad en las estrategias educativas. ................................................... 63 3.2.6. Innovación educativa. .................................................................................... 64 3.2.7. Uso de Tecnologías de la Información........................................................ 65
3.3. Desarrollo del perfil de egreso. ......................................................................................... 66

3.3.1. Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas específicas. ...... 66 3.3.2. Actividades extra curriculares y perfil de egreso. ..................................... 67 3.3.3. Práctica profesional. ....................................................................................... 68
3.4. Coherencia entre objetivos, contenidos, métodos e instrumentos de evaluación. .. 69

3.4.1. Evaluación del desempeño académico estudiantil. .................................. 69 3.4.2. Programación de los cursos. ........................................................................ 70 3.4.3. Mecanismos de seguimiento a estudiantes de bajo rendimiento. ....... 71 CATEGORÍA: 4. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL PROGRAMA ....................................................................................................................... 74
4.1. Organización de la investigación y el desarrollo tecnológico. ..................................... 74

4.1.1 Definición y Agenda de Investigación. ......................................................... 74 4.1.2. Promoción y Divulgación ............................................................................... 79 4.1.3. Formación de Investigadores. ...................................................................... 81 4.1.4. Usos de la Investigación en los Cursos. ..................................................... 83
4.2. Recursos para la Investigación y el Desarrollo Tecnológico. ...................................... 88

4

4.2.1. Financiamiento. ............................................................................................... 88 4.2.2. Apoyo Institucional. ..................................................................................... 90 4.2.3. Presupuesto para Investigación ................................................................ 92 CATEGORÍA: 5. EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN DEL PROGRAMA. ...................... 94
5.1. Extensión universitaria. ...................................................................................................... 94

5.1.1. Definición. ........................................................................................................ 94 5.1.2. Actividades de extensión. ........................................................................... 95 5.1.3 Participación. ................................................................................................... 97
5.2. Vinculación con sectores productivos. ............................................................................ 99

5.2.1. Definición. ........................................................................................................ 99 5.2.2. Reglamentos. ............................................................................................. 101 CATEGORIA: 6. RECURSOS HUMANOS DEL PROGRAMA ............................ 108
6.1 Personal académico. ......................................................................................................... 108

6.1.1. Cantidad y organización. ............................................................................. 108 6.1.2. Calificación y estructuración. ...................................................................... 122 6.1.3. Contratación de personal académico. ....................................................... 123 6.1.4. Nivel salarial .................................................................................................. 125 6.1.5. Carga académica.......................................................................................... 128 6.1.6. Evaluación del desempeño docente.......................................................... 131 6.1.7. Balance del personal académico. .............................................................. 132
6.2. Capacitación del personal académico........................................................................... 135

6.2.1. Programa de formación continua. .............................................................. 135 6.2.2. Efectividad de la capacitación. ................................................................... 136 6.2.3. Desarrollo de la innovación educativa a través de la formación pedagógica. .............................................................................................................. 137
6.3. Personal de Apoyo ........................................................................................................... 138

6.3.1. Suficiencia y organización. .......................................................................... 138 6.3.2. Calificación y competencia. ...................................................................... 140 CATEGORÍA: 7. ESTUDIANTES DEL PROGRAMA. ............................................... 142
7.1. Admisión al Programa...................................................................................................... 142

7.1.1. Requisitos de Admisión. .............................................................................. 142 7.1.2. Sistema de Selección................................................................................... 144 7.1.3. Información y Orientación ........................................................................... 146 7.1.4 Matrícula .......................................................................................................... 146 5

................2........................... Definición y Congruencia......................... 153 7... 187 6 ....3........................3...1........... 150 7....2.......................3......................................3................................2.......... .............. ........1........................ ................... ............................4................. ........1...1............................................. GESTIÓN ACADEMICA ............ ... Idoneidad de los directivos............................. 169 8...........................2. 163 8...................1.............................. Carga Académica de los Estudiantes.......... Programas de apoyo a los estudiantes................................... ...... 169 8.................3. 174 CATEGORIA: 9.........................................................3............1............ Reglamentos de equivalencias.....6.......1...............1....2 Permanencia en el Programa............. ............. Apoyo financiero... Participación Activa de Estudiantes en Actividades Extracurriculares................. 173 8...........2. Revisión de la eficacia de la gestión.3.. 187 9......... Reglamentos y convenios....... 153 7......................................................................3........... 167 8........2... ......... ............. Eficacia de la gestión..................5.... Comunicación y orientación...............1................................. Seguimiento del Desempeño Académico Estudiantil... ...... 159 7......................... ........... Orientación académica y acceso a los servicios..............7... 180 9.............................. Clima organizacional.................................4........ Sistema de comunicación.... Atención a los estudiantes..............................................2................................. 148 7........................................................... Requisitos de Graduación............................................. Orientación psicopedagógica....... 177 9..3....................1...................2........... Mecanismos institucionales de comunicación... 185 9...... .. .3...................................... 161 8.................. .........3...................................................... 151 7...............2............... 170 8..... ...........1..................... Requisitos y Competencias de Graduación .................................2............... 183 9...................... Organización administrativa-académica................ .. 184 9... 156 7...................................... 172 8................ Programas de apoyo............................................ ..4... 161 8.................. ............................... Características Académicas de la Población Estudiantil .........................................1. Actividades Extra Curriculares................1.............................................. ...4............ 183 9...................................... Reconocimientos .. .... 148 7.. Directivos.... 157 7.......1............ 162 8.............................1................. .................................... Movilidad estudiantil................................. SERVICIOS ESTUDIANTILES ...............................3.................................. 161 8........................................... 159 CATEGORIA: 8....... 177 9.. Asuntos personales................................ Reglamentos generales.....2........1...1................. ... .3............2..........5........ ........... 172 8. ..1.....................1....... .2....... 161 8.....................1.. Planeamiento estratégico.2....1...................................................................................................... Organización.......... 177 9...........................

......... Eficiencia de la gestión. 199 9......... Planeamiento del desarrollo físico... Laboratorios.................................................... Pólizas de seguros.. Gestión de la información.. Registro académico.......1......................................................1............................................................................. 190 9... 247 11.... Sostenibilidad financiera..................... 216 10........ Tecnología de la información............................................3. 11.......... ..... Sistemas bibliotecológicos.......................2....................4.....................7...4.............. Sistemas de información y registro.............3................4............. ... .. 193 9..........................................4.... 203 9. .....9...........................................3................................3........ Actualización y seguridad.........................................2............................... ....... 237 11.. .. Espacio de trabajo y reunión...................... Fomento y apoyo a la mejora continua ...2. 228 11..........1.............. 225 Recursos tecnológicos............3... Evaluación y reconocimientos........................ Normas pedagógicas........ ................ Equipamiento......................... Biblioteca............3................... ................3........... ... ............ Prevención y seguridad industrial....................................... INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA .............4...........9......................... Seguridad........6. 199 9........ .............................3.... Verificación del cumplimiento..... Espacio disponible........... 192 9................ ........... .............. ........................ 195 9.........................7............. 219 10........ 246 11. .................................................5........... Software ..................................3.. 194 9..............................................6..................................................................................................2.....3................................. Gestión de recursos financieros... 225 11.. 223 CATEGORIA: 11..............................2................................................. .................. accesibilidad y funcionalidad................................1.............4....... Administración eficiente ............................... ........................4.................................. 190 9. 204 CATEGORIA: 10................................ .1................................................. ..................... 249 Revistas especializadas............... Revisión de actividades académicas.................1............. 202 9..................................................1....4.......................................2........................ 197 9. 206 10...............................1.......................... ...............1.....1........................ 221 10............ . RECURSOS DE APOYO AL PROGRAMA.................. Accesibilidad de la información............................ ........................ 192 9......1....1.......3.................... 215 10.. 214 10..........5.. talleres y centros de práctica........ 219 10..........................1........ 225 11..4.....4...............2........ Arquitectura sostenible.................... Equipo computacional y conectividad................8.................................. 250 7 .......................................................5..... ........... 206 10....................2....... ...... 11.............8.... Espacio de recreo y esparcimiento..................... 213 10............ 233 11........ ................. 188 9.. Identificación y participación del personal......... .

.......................... 288 Tablas de la Categoría No......... ..................... ....... 260 11................ 257 11......................1....................2........................................................... Satisfacción personal y profesional............................................................... ................... Mobiliario............2....................11........................................................................1...................................... ................... ............................................................................. Mobiliario e insumos............ Producción de material didáctico.................................... Recursos didácticos.....3 ...2............................ 257 11..........................1..............2.... Tecnologías didácticas emergentes.........................2. equipo de apoyo e insumos........... 270 ANEXO 2 .... 267 12............ 255 Nota: Información suministrada por los Departamentos Docentes. Impacto en la sociedad............. Equipo y material didáctico...... .1... 270 Tablas de la categoría No.............................................3.............3........... Graduados .............1................................... 264 12..........................3... 264 12........9..............................2................. 270 ANEXO 1 ....................................................................2............ Seguimiento a graduados............................ 251 11... .............................. GRADUADOS..........................1....... ..................... 264 12................................... 268 ANEXOS ...................................................... 262 11................................ ........... Estadísticas.... 255 11.....................2......... Cantidad de graduaciones.................................2.. ...................................................................1......................................... ..............................................................2 . 267 12........................................ ....................................... 288 8 ............................................................. 262 CATEGORIA: 12.................................

El Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química (2011) se llevó a cabo y fue presentado en septiembre de ese mismo año. reportó resultados de opinión de grupos de interés y personas claves vinculadas a la Facultad de Ingeniería Química (FIQ) y fue elaborado y presentado por la Comisión de Autoevaluación de Programa (CAP-FIQ). 1. La Cámara de Industrias de Nicaragua CADIN y la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial ONUDI.1. ¿Existen estudios del entorno realizados por la institución en los últimos 5 años? Si ___X______ No____________ Descripción: Se cuenta con estudios del entorno realizados por la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) de los últimos años. Identificación de los componentes del entorno. en el que se incluyeron encuestas con preguntas específicas sobre la oferta del programa de Ingeniería Química. el asegurar las condiciones que permitieran conocer las necesidades del entorno laboral. Si ___X______ No____________ Descripción: Si existen estudios del entorno realizados en los últimos años. ¿Existen estudios del entorno realizados en los últimos 5 años. el Programa de Seguimiento a Graduados (PSG) realizó un estudio en relación a la oferta académica de la UNI. Demandas del entorno. al que se hará referencia como Estudio de Entorno Institucional (2008). se realizó un diagnóstico que incluyó la aplicación de instrumentos que midieron el nivel de satisfacción de sus egresados y graduados. Tres años después en el 2008.1. POA 2011. 9 . Este estudio se presentó bajo el título: “Evaluación del curriculum vigente en las carreras de la UNI y análisis de tendencias que impactan en los sistemas de educación superior que forman ingenieros y arquitectos como insumo al proceso institucional de Transformación Curricular (2008)”. por otras instituciones?. Este estudio1 presenta como objetivo general el detectar las necesidades y demandas de entorno de todos los grupos de interés definidos por ACAAI. en cumplimiento con el plan operativo del programa de la FIQ. como parte esencial del proceso de autoevaluación del programa de Ingeniería Química. elaboraron en conjunto el estudio titulado 1 Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química (2011). entre sus metas. Inicialmente en Junio del 2005. permitiendo el acompañamiento de todos los actores consultados en la mejora curricular continua del Programa de Ingeniería Química de la UNI y valorando colaborativamente el impacto del currículo en la sociedad nicaragüense. EL ENTORNO 1. Este diagnóstico que se tituló “Informe Final de Autoevaluación Carrera Ingeniería Química”. por instituciones distintas a la UNI. desde el ámbito institucional.CATEGORIA: 1.1. que se planteó.

También menciona que las empresas se inclinan por cubrir los puestos técnicos con ingenieros graduados y no con técnicos medios. 2 Trabajo realizado con la asistencia técnica de Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial y financiado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Elaborado. Entre algunos aspectos importantes que el estudio menciona está el hecho de que no sólo los nuevos profesionales de carreras liberales se encuentran en el desempleo. tales como: (1) Condicionantes de la política industrial. Entre los temas relevantes que se tocan en este perfil se puede mencionar la descripción exhaustiva que se hace del sector manufacturero. para realizar el estudio titulado La Industria en Nicaragua Estrategia de la Producción en la Industria Química. el perfil del ingeniero químico no aplica. a la construcción y a la comercialización de productos. visitó la Facultad de Ingeniería Química en los primeros meses del 2008. sociedad en general y otros son clasificaciones muy amplias que no se incluyeron bajo esa modalidad dentro del estudio de entorno más reciente. Además el Ing. (2) Orientaciones Estratégicas para la política industrial. que son parte esencial del correspondiente entorno del programa. Este documento incluye aspectos relevantes al entorno del Programa de Ingeniería Química de la UNI. agroindustrial y químico. Por otra parte las comunidades organizadas. sino también una buena cantidad de graduados en carreras técnicas. 2001). Gustavo Flores. 10 . Orlando Solórzano y Mayra Rosses (Febrero. Eduardo Alonso. (3) Distribución de la población por sectores económicos y (4) Desarrollo de Recursos Humanos.Bases para la Política Industrial de Nicaragua2. En cuanto a empresas dedicadas al montaje de instalaciones. Cabe señalar que en el caso de colegios profesionales e instancias municipales las coincidencias se reportan dentro de los grupos gremios de ingeniería e instancias gubernamentales respectivamente. La siguiente tabla muestra la coincidencia entre los grupos de interés y sus correspondientes demandas de entorno. Francisco Javier Domingo Espiñeira del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad Complutense de Madrid.

Profesional con espíritu empresarial (Impulsar el Emprendeduri smo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas. × × Profesional bilingüe (Fortalecer el aprendizaje del idioma inglés). No existen estadísticas por parte del Ministerio del Trabajo. (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroquímic a (Tipos de corrosión y sus métodos de prevención) × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × Estudiantes graduados del Programa de Ing. Contabilidad. 5 El Estudio de Entorno reporta un solo grupo de interés correspondiente el estado. No tienen autoridades. × × Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativ as <RRHH. Empresas dedicadas a la Construcción: No aplica al perfil. Finanzas>) × × Versátil en aspectos como la Auditoría Ambiental. Producción Más Limpia y/o la Microbiología . solamente reportan estadísticas desactualizadas del número de ingenieros en el gremio de la construcción. específicamente. Graduados UNI-FIQ3 Gremios de Ingeniería: Colegios profesionales: No aplica4 Instancias municipales: No aplica 5 Instancias gubernamentales: Organizaciones no gubernamentales: Empresa Privada: Empresas dedicadas al montaje de instalaciones: No aplica al perfil. Los departamentos se dividen a su vez en municipios regidos por un alcalde y un consejo municipal. No existe un Colegio de Ingenieros Químicos y las únicas asociaciones como el Colegio de Ingenieros de Nicaragua. 3 4 × × Uso y manejo de paquetes computacion ales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programació n Matlab >). acerca del número de ingenieros químicos en Nicaragua. Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestión de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). que sólo tienen propósitos meramente administrativos. ni por parte de la Confederación de Profesionales de Nicaragua (CONAPRO). ni propias ni delegadas del poder central. Nicaragua se divide en 17 departamentos. Química.Descripción de las demandas y necesidades del entorno Graduado Demanda de Entorno  con experiencia laboral afín al perfil (Fomentar el Equilibrio Teoría – Práctica a Grupo de Interés  lo largo de todo el plan de estudios). desde primer año). 11 .

Al procesar dichos instrumentos. Empresas dedicadas a la comercialización de productos: No aplica al perfil. Finanzas>) Versátil en aspectos como la Auditoría Ambiental. Profesional bilingüe (Fortalecer el aprendizaje del idioma inglés). Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestión de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). Esto significa que al aplicar 85 cuestionarios se alcanzó una seguridad del 90% (Z =1. Comunidades organizadas: No aplica al estudio de entorno. el 36. Contabilidad. más de la mitad (56. 6 Se utilizó la fórmula para calcular el tamaño de muestra cuando se desconoce el tamaño de la población.65) y un error máximo admisible en términos de proporción del 8. La segunda clasificación se procesó según el tipo de empresa donde los encuestados reportaron estar actualmente trabajando.47% a colegas ingenieros químicos (gremio) y un 16. Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativ as <RRHH. Primero se dividieron de acuerdo a su condición de ingenieros químicos. Profesional con espíritu empresarial (Impulsar el Emprendeduri smo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas. un 22. conocen el desempeño de los graduados.48% es del estado. que a pesar de no ser ingenieros químicos.89% es de organizaciones no gubernamentales y un 20.Graduado Demanda de Entorno  con experiencia laboral afín al perfil (Fomentar el Equilibrio Teoría – Práctica a Grupo de Interés  lo largo de todo el plan de estudios). desde primer año). éstos fueron clasificados bajo dos criterios mutuamente excluyentes. Producción Más Limpia y/o la Microbiología .47% a empleadores con distintas formaciones profesionales.9%. (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroquímic a (Tipos de corrosión y sus métodos de prevención) En el Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química (2011) se aplicaron 85 cuestionarios6 a una población caracterizada por trabajar o haber trabajado junto a ingenieros químicos graduados del programa de Ingeniería Química de la UNI.63%) es de la empresa privada. Otros No aplica al estudio de entorno. Sociedad en general: No aplica al estudio de entorno. 12 . Uso y manejo de paquetes computacion ales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programació n Matlab >). correspondiendo el 47.06% a graduados del programa UNI-FIQ.

¿La oferta académica toma en cuenta la demanda laboral del entorno? Si ___X______ No____________ Si la respuesta es afirmativa. Café Soluble. gestión de calidad. Instituto de ciencias Sostenible (Sustainable Science Institute). al menos. manejo gerencial. Centro de Producción más limpia de Nicaragua (CPML). 24. afines al campo profesional del ingeniero químico.1. en respuesta a las demandas de mayor vinculación con las diferentes empresas. Refinería EXXON. se realizó con el objetivo de promover la formación del estudiante. United State Agency International Development 13 . empresa privada y organizaciones no gubernamentales.2. Ministerio de Energía y Minas. A mediados del 2006. Productos El Sol. del total de 53 necesarias para egresar. 6. emprendedurismo. Empresa Nicaragüense de Electricidad (ENEL). 26. auditoría ambiental que serán consideradas en el mejoramiento curricular y plan de mejoras del programa 2012. 30 asignaturas aprobadas. 5. Kaltex Argus. 27. Rosa. 22. Esta dinamización del involucramiento del programa en estas gestiones. 25. Asociación de Productores y Exportadores de Nicaragua (APEN). El estudio de entorno (2011) del programa proporciona información demandas del entorno orientadas al uso y manejo de paquetes de computación. ¿Cómo? El programa de Ingeniería Química. 2. COMASA. se reactivó de forma permanente la gestión de pasantías profesionalizantes orientadas a estudiantes activos con. ¿Por qué? ¿Han realizado estudios sobre el mercado laboral? Si ___X______ No____________ El Estudio de Entorno (2011) recogió información actualizada de graduados y colegas trabajando en entidades de gobiernos. 20. fortalecer el aprendizaje del inglés. en el año 1997 tomó en consideración las demandas del entorno y orientó su la transformación curricular a dos menciones: Alimentos y Medio Ambiente. 3. Relación de la oferta académica con el entorno. La siguiente tabla muestra el detalle de la diversidad de entidades empleadoras reportadas por los graduados a través de estas encuestas: ONG’s Empresa Privada Gobierno 1. producto del tiempo de estancia en la empresa adquiriendo experiencia y destrezas en la solución de problemas reales de una industria. Agroindustria Santa 4. 21. Si la respuesta es negativa. Empresa Nicaragüense de Acueductos y Alcantarillado (ENACAL). Protena (Empresa procesadora de sangre de ganado bovino para obtener 19. 7. Ministerio Agropecuario y Forestal de Nicaragua (MAGFOR).1.

Ferias Tecnológicas.plasma y 23. Bolsa de Empleos en sitio Web UNI) contribuyen a la actualización del listado de empresas con las que se ha venido trabajando de cerca para la colocación de estudiantes en los periodos de vacaciones y su eventual contratación. más relevantes para la planificación de futuras estrategias de acercamiento e inclusión dentro de los diversos procesos académicos. (USAID). con liderazgo. información actualizada acerca del mercado laboral y sitios de trabajo. Flores & Flores. Alpla Nicaragua. (Manuquinsa). 11. Visitas de Campo. 9. organizar. 15. 17. ¿Han identificado las características futuras de los mercados laborales? Si ___X______ No____________ Si la respuesta es afirmativa. Compañía Cervecera de Nicaragua. Empresa de Lácteos (Parmalat). que además de resolver problemas técnicos puedan también planificar. 8.A. 14 . 12. 10. Encuentros de Egresado. dirigir y evaluar procesos administrativos. 18. en general. Adicionalmente el Banco de Datos de Graduados y Egresados del que disponen las autoridades facultativas del programa incluye. Manufacturas Químicas y Servicios S. Avinsa. Matadero Cacique. Los Informes de Gestión de la FIQ (Pasantías. Juvenil “Don Nota: Información extraída del Estudio de Entorno (2011) del Programa de Ingeniería Química. Soluciones Técnicas. En este estudio se encuentra información sobre dedicación de cada una de las empresas que se citan. afines al perfil del ingeniero químico. 28. ¿cuáles son las características identificadas? Los mercados laborales. 16. 14.A (empresa procesadora de maní). Banco Central de hemoglobina.A. Consecuentemente los estudios de entorno antes mencionados utilizaron esta fuente como insumo en el diseño de la muestra. Programa Radial Fiebre Juvenil. Centro Bosco”. se caracterizan por situarse típicamente dentro del sector productivo. arrojando resultados que permitieron conocer los sectores de la empresa privada y gubernamental. no obstante dentro de las demandas se reportaron en el Estudio de Entorno (2011) sobresalió la necesidad por ingenieros graduados con mejor preparación en conocimientos administrativos. Ingenio Monterosa S. Cukra Industrial S.) Nicaragua (BCN). También hay demanda por ingenieros gestores. 13.

ferias. Si la respuesta es negativa. También se abren discusiones acerca de las afectaciones sobre la salud humana y el medio ambiente a causa de la contaminación. ¿El Programa toma en cuenta las condiciones ecológicas. 15 . preservando el medio ambiente y a la vez impulsar los valores éticos-morales en sus profesionales. Estudios que analicen las condiciones medioambientales y de vulnerabilidad del entorno. Las demandas del entorno y características del mercado laboral están identificadas. científicos y académicos planteados por la sociedad nicaragüense así como contribuir al desarrollo sostenible. ¿cómo proyectan el futuro del programa? 1. interpretando los problemas desde la óptica de desarrollo sostenible y protección del Medio Ambiente. participación en el Programa de Agua y Saneamiento del Instituto Nicaragüense del Fomento Municipal INIFOM y trabajos monográficos orientados al medio ambiente. particularmente el de su curso de Tecnología y Medio Ambiente. actividades de reforestación. Por otra parte en las asignaturas de Fundamentos de Ingeniería Ambiental I y II. sino más bien enfocadas a la administración de operaciones de una empresa”. Demandas del entorno. FORTALEZAS 1. ¿Dentro de los planes. medioambientales y de vulnerabilidad? Si ___X______ No____________ La Facultad de Ingeniería Química manifiesta como misión formar profesionales. Entre las actividades extracurriculares se visitan distintas plantas de tratamiento de agua a lo largo del país. la apropiación y generación de tecnología. capaces de resolver los problemas técnicos. El Plan de Estudios considera temas ecológicos. de medioambiente y vulnerabilidad física y social del entorno? Si ___X______ No____________ Las condiciones medioambientales y ecológicas que el programa toma en cuenta se manifiestan curricularmente entre sus objetivos educacionales. La oferta académica toma en cuenta los requerimientos académicos del mercado laboral. ambientales y de vulnerabilidad física y social del entorno.1. 3. En esta asignatura se persigue que el estudiante sea capaz de identificar los impactos ambientales provocados por la intervención humana.Entre las respuestas textuales se puede mencionar: “El perfil del ingeniero químico requiere reforzamiento en las áreas administrativas y financieras.1. 2. COMPONENTE 1. Lo anterior debido a que las posiciones ofrecidas a los ingenieros químicos en Nicaragua no son exclusivamente técnicas.3. cursos y actividades extracurriculares del programa se incluyen temas ecológicos. se discuten temas sobre el concepto de ética-ambiente y lo relacionan con el desempeño del futuro profesional.

según consta en Acta No.16 de ese año y posteriormente por el Consejo Universitario el 2 mayo 1997. PROYECCIONES 1. administrativos. La mayoría de los empleadores. 2.4. ¿Existe un documento que justifique el programa y sus objetivos educacionales? Si ___X______ No____________ El documento curricular titulado “Actualización del Plan de Estudios 97”. ¿En qué fecha y bajo qué instrumento legal? Se aprobó en 1997 bajo la potestad que le da la Ley 89 (Publicada en La Gaceta Nº 77 del 20-IV –90) o Ley de Autonomía de las Instituciones de Educación Superior.2. 16 . Establecer un sistema de divulgación de todo lo concerniente a transformación curricular del programa al cual tengan acceso todos los grupos de interés (docentes. 2. 1. Este Plan de Estudios fue revisado y actualizado el 16 de Noviembre del 2011 por el Consejo Facultativo de la FIQ según acta No. Los mecanismos de divulgación del proceso de transformación curricular con los grupos de interés (docentes. ¿Qué autoridad institucional y/o gubernamental lo aprobó? El Consejo Universitario de la Universidad Nacional de Ingeniería y el Consejo de Facultad de Ingeniería Química.11 del presente año. las competencias genéricas y las competencias profesionales con las que se gradúan del programa. graduados y egresados. Objetivos educacionales. que fueron sujetos de los cuatro estudios de entorno manifiestan satisfacción en cuanto a la coincidencia entre las demandas del entorno. El programa cuenta con un estudio de entorno actualizado (2011) el cual se enfoca en la vinculación entre la oferta académica y las demandas laborales. mediana y gran empresa afines al perfil profesional. Los estudios de entorno son realizados con poca periodicidad. Justificación y objetivos educacionales del programa. egresados y empleadores) de modo que exista un mayor involucramiento en la mejora continua del Plan de Estudios. Realizar bianualmente un entorno del programa de Ingeniería Química detectando las necesidades y demandas en los sectores de la pequeña. 5. 1. DEBILIDADES 1. estudiantes. estudiantes.1. Inicialmente fue aprobado por unanimidad por todos los miembros de Consejo Facultativo (CF) en sesión del 30 de abril de 1997.2. administrativos. egresados y empleadores) son débiles. incluye un marco filosófico que contiene la justificación del programa y la de sus objetivos educacionales.

y profesionales así como técnicos afines. Realizar análisis químicos utilizando técnicas tradicionales e instrumentales en diferentes tipos de muestras naturales o artificiales. calcular y montar equipos e instalaciones de plantas de proceso por medio: a) Conocimiento de las síntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformación química y física. económicos y compatibles con el medio ambiente como sea posible. en productos deseados así como mejorar y operar procesos existentes. desde sus inicios en 1970 hasta la actualidad y afirma que: “La expresión del nuevo Ingeniero Químico responde a las necesidades reales de la industria nacional y a los avances del mundo moderno”. 7. contando con la información necesaria acerca de las reacciones química y las propiedades físicas de los materiales que habrán de procesarse. 17 . Sugerir basándose en criterios técnicos. asegurando de esta forma la calidad de los mismos”. Nota: Información extraída del Plan de Estudios del Programa de Ingeniería Química 1997. b) Conocimiento del desarrollo y aplicación de las diferentes tecnologías en procesos industriales. sobre el financiamiento en el desarrollo de un producto. Planificar y desarrollar procesos industriales a) Actualización de plantas de trabajo de producción y mantenimiento preventivo y correctivo de las plantas de procesos. empresa o proyecto de la industria química. de manera que lleguen a ser tan seguros. Asesorar técnicamente.¿Cuáles son las justificaciones del programa? El tercer componente curricular que se presenta en el documento “Actualización del Plan de Estudios 97”. Diseñar. 5. Manejar y controlar la producción en plantas e industrias de proceso a través de: a) Identificación y corrección de fallas en el proceso b) El aseguramiento de la implementación de sistemas para mejorar la seguridad y confiabilidad de la planta 3. en la venta de equipos para las industrias de procesos. eficientes. en las ventas especializadas y soporte técnico para aplicaciones de los clientes. en el entrenamiento para otros Ingenieros Químicos. b) Selección de las condiciones bajo las cuales ocurrirán dichas transformaciones. se titula Fundamentación o Justificación y presenta una descripción textual del desarrollo curricular del programa. 6. confiables. 2. ¿Cuáles son los objetivos educacionales? En ese mismo documento se describe el “Objetivo General de la Carrera de Ingeniería Química” que textualmente dice: “Formar profesionales en el campo de la Ingeniería Química que con valores éticos y morales sean capaces de diseñar o administrar procesos que conviertan materias primas y fuentes básicas de energía. Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniería Química y de sus tecnologías de aplicación y poder mejorar los fenómenos físicos y químicos que afectan los procesos. A continuación se detallan los siete (7) objetivos específicos del Programa: OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA 1. 4.

en productos deseados.2. con la finalidad de contribuir a la transformación tecnológica y al desarrollo sustentable de Nicaragua y la región Centroamericana. ética y social. Misión de la UNI: La Universidad Nacional de Ingeniería es una Institución de la Educación Superior. ¿Tiene la institución una declaración de Misión? Si ___X______ No____________ Descripción y fecha de la Misión La UNI cuenta con una Misión declarada. en búsqueda permanente de la excelencia académica.2. En el 2008 con el Nuevo Modelo Educativo Institucional aprobado por el Consejo Universitario de la UNI se actualizó la Misión en función del contexto: La Universidad Nacional de Ingeniería es una Institución de Educación Superior. mediante la internacionalización. la articulación de sus procesos universitarios. renovar y difundir conocimientos desde una perspectiva humanística. la Ingeniería y la Arquitectura para que generen y difunden conocimientos con conciencia social. De la misma forma los objetivos específicos del Programa de Ingeniería Química están totalmente vinculados con la Misión y Visión de la UNI. en búsqueda permanente de la excelencia académica.1. capaces de generar. Correspondencia de los objetivos educacionales con la misión de la Institución. 2008). ética y humanística. fueron revisadas y mejoradas. pasando finalmente a formar parte del Estatuto de la UNI. aprobado por el Consejo Universitario (CU) el 20 de Junio del 2003. Se dedica a la formación integral de profesionales en ciencia. ingeniería y arquitectura. dedicada a formar profesionales en el campo de la Ciencia. estatal y autónoma. y vinculación con los diversos sectores sociales. Tabla E-1 Relación de los objetivos del programa con la Misión Institucional OBJETIVOS DEL PROGRAMA Formar profesionales en el campo de la Ingeniería Química que con valores éticos y morales sean capaces de diseñar o administrar procesos que conviertan materias primas y fuentes básicas de energía. ¿Cuál es la vinculación de los objetivos del programa con la declaración de Misión Institucional? El objetivo general del programa de Ingeniería Química tiene alta correspondencia con la misión de la UNI desde la declaración de la formación de profesionales en el campo en mención hasta la formación de valores éticos y morales. Posteriormente. estatal y autónoma. Las respectivas Misión y Visión fueron actualizadas como parte del proceso de formulación del Plan Estratégico 98-2010 y presentadas en Asamblea General Universitaria en Octubre del 2000. Formar profesionales en el campo de la Ingeniería VINCULACION CON LA MISION TOTAL PARCIAL NINGUNA X X 18 . para contribuir a la transformación tecnológica y al desarrollo humano sostenible de Nicaragua y la región (UNI.

1? Si ___X______ No____________ Los objetivos educacionales presentan alta correspondencia con las necesidades de entorno. 6 Obj. 5 Obj. ¿Existen documentos que comprueben estas relaciones? Si__ X ____No__________ Descripción de los documentos (1) Informe de Autoevaluación Institucional de la Universidad Nacional de Ingeniería de Julio del 2004. Empresa Privada. confiables. asegurando de esta forma la calidad de los mismos 1. 19 .= Objetivos Específicos. con los intereses de los grupos. Las ochos demandas de entorno identificadas fueron manifestadas consistentemente por cada uno de los grupos de interés consultados en el Estudio de Entorno (2011).3. NA= no aplica. La vinculación de los primeros cinco objetivos es total con respecto a las demandas de entorno identificadas y es parcial para los dos últimos objetivos. 2 Obj. Relación de los objetivos con las necesidades del entorno ¿Se relacionan los objetivos con las necesidades del entorno descritas en el numeral 1. Tabla E-2 Relación de los objetivos con las necesidades de los grupos de interés del entrono7 Objetivos Educacionales Obj.2. 4 Obj. de manera que lleguen a ser tan seguros. con los intereses de los grupos. (2) Informe Final de Autoevaluación Carrera Ingeniería Química de Junio 7 8 Ver detalle de tabla en Anexo de Categoría 2. T = relación total o completa de los objetivos.Química que con valores éticos y morales sean capaces de mejorar y operar procesos existentes. A continuación se presenta la Tabla E-2 que analiza el nivel de vinculación de las demandas de entorno con los objetivos educacionales declarados en el documento curricular vigente.1. eficientes. 3 Obj. económicos y compatibles con el medio ambiente como sea posible. 1 Obj. P = relación parcial de los objetivos. 7 Grupos de interés Estudiantes T P NA X X X X X X X Gremios T P NA X X X X X X X Municipio T P NA X X X X X X X Gobierno T P NA X X X X X X X Empresas T P NA X X X X X X X 8 T X X X X X ONG’s P NA X X Comunidades T P NA X X X X X X X Obj.

1. (3) Evaluación externa del Curriculum Vigente en las Carreras de la UNI y Detección de Necesidades y Demandas de la Formación de Ingenieros y Arquitectos en el Marco del Proceso Institucional de Transformación Curricular 2006-2009 de Abril del 2008. el tema sobre la poca divulgación del perfil del ingeniero químico. Los objetivos del programa declarados en el Plan de Estudios tienen alta correspondencia con la Misión de la UNI y están vinculados con las necesidades de los grupos de interés. PROYECCIONES No requieren proyecciones.3. 0solamente se enfoca en aumentar la demanda de estudiantes de primer ingreso. Tradicionalmente los esfuerzos que se han hecho son aislados ya que no hay evidencias documentadas de haber medido su impacto en la matrícula del siguiente periodo lectivo. En el Estudio de Entorno (2011).2. y (2) “Creada la base de datos de profesores de Química de los colegios”. DEBILIDADES No se identificaron debilidades.2005. Información y divulgación. particularmente en dos metas: (1) “Promoción de la carrera de Ingeniería Química durante el período de pre-matrícula”.3. ¿Existe un sistema de información y divulgación del programa? Si ___X______ No____________ Descripción El plan operativo anual de la facultad (POA FIQ 2011) menciona esfuerzos por dar a conocer la oferta académica del programa. una parte de los encuestados incluyeron. Información y atracción. (4) Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química (2011) y Actualización del Plan de Estudios 97 (Noviembre 2011). en sus respuestas abiertas.1. COMPONENTE 1. espontáneamente. 20 . 1. No existe divulgación amplia del perfil que facilite la inserción en el mercado laboral. La concepción que se tiene de estas actividades de divulgación. Sus fechas de cumplimiento corresponden al cuarto cuatrimestre del año. Objetivos Educacionales FORTALEZAS 1.

Además se cuenta con programa televisivo semanal. La promoción de la carrera en los colegios de secundaria es un proceso que se ha venido sistematizando de forma incipiente. El proceso arranca revisando la lista de colegios de secundaria. se publica en los medios de comunicación nacionales la oferta académica. y cierta información general sobre los estudiantes. Ese mismo año la Facultad organizó un ciclo de conferencias sobre el perfil de la carrera de Ingeniería Química dirigido a maestros de Química en secundaria. Otra mejora consistió en sistematizar cada visita a través de un formato que fue firmado por el director del Colegio como evidencia de la visita realizada. procedimientos de solicitud de becas. perfil de los docentes. en los últimos cinco años. ¿Existe un plan de mercadeo del programa? Si_______ No ____X____ Descripción No se evidenciaron documentos sobre la existencia de un único plan formal de mercadeo del Programa. anualmente. de cinco minutos de duración. Sin embargo solamente se visitan los colegios con turno diurno. el calendario de matrícula y los requisitos para los estudiantes de nuevo ingreso. Este video. LLC. por limitaciones de recursos. como por ejemplo: En octubre del 2010 la actual administración de la facultad se dio a la tarea de asegurar la producción de un video publicitario que persigue divulgar el perfil del graduado y las generalidades del programa. bajo el nombre “Oferta Académica FIQ” localizado en el siguiente enlace: 21 . UNITV. fue producido por el Circuito de Comunicación de la UNI y subido al popular sitio Web © 2011 YouTube. pósteres y trípticos con información acerca del perfil de la carrera.¿Incluye ese sistema información sobre la imagen y trayectoria del programa? Si _________ No_____ X ______ Descripción En el sistema de información y divulgación del programa se cuenta con el sitio Web de la Facultad en donde se presenta la historia de la Ingeniería Química en Nicaragua y la trayectoria de su oferta académica. Luego se escogen aquellas escuelas con mayor número de estudiantes en el último año de secundaria. producido por la Universidad y transmitido por el Canal 12. que el Ministerio de Educación reporta a nivel nacional. donde se divulgan las actividades académicas que desarrollan todos los programas. La facultad tiene algunas iniciativas de divulgación. ¿Tiene publicidad en medios de comunicación? Si ___X______ No____________ Descripción Desde el ámbito institucional. Entre los esfuerzos menos coyunturales y más articulados se tiene la creación del sitio Web de la Facultad en el año 2005 y las visitas a colegios de secundaria. En el 2008 se diseñaron calcomanías.

.com/watch?v=gd7V7XoOQ18.uni. 900 visitas al mes. no solo en el ámbito tecnológico.edu. Este sitio contiene: información general acerca de los antecedentes de la carrera en Nicaragua. principalmente. tres cada dos días. Entre los que se pueden mencionar textualmente: 1. Deberían de incorporar al programa de estudios clases de marketing y ventas y más clases gerenciales. alojado dentro del sitio Web de la UNI y administrado por la FIQ.fiq. de tal forma que se desarrolle un profesional integral en el ámbito empresarial. pero en este caso creo que cada uno de nosotros debemos de esforzarnos para aprender otro idioma siendo el inglés el más popular. El sitio presenta información actualizada y divulga todo lo concerniente al quehacer de la Facultad. 3. Interés del entorno por el programa. 1.http://www. Existen archivos de cartas de solicitud. oportunidades para satisfacer sus necesidades alrededor de temas puntuales como el idioma inglés. Las barreras del idioma también son condicionantes.ni/ Fecha de última actualización: 16 de Enero 2012. dirigidas a empresas afines al perfil. se lanzó el primer sitio Web de la Facultad. ¿Existe un programa de acercamiento al sector empleador? Si ___ ______ No_____ X ______ Descripción No existe un programa de acercamiento como tal. 2. espontáneamente. sin embargo hay evidencias documentales de una aproximación estratégica al sector empresarial en su papel como empleador potencial. Dirección del sitio: http://www. El mercado laboral siempre exige experiencia y al no tenerla cierran las puertas. ¿Identifican los grupos de interés oportunidades para satisfacer sus necesidades a través del programa? Si ___X______ No____________ Descripción En el Estudio de Entorno 2011. los encuestados incluyeron. Química son ingenieros más teóricos que prácticos. A partir del 2007 se estableció en página web de la facultad un contador de visitas. reportadas es de. lo cual está reflejado en las correspondientes metas institucionales 22 . aproximadamente. cursos administrativos y el equilibrio teoría-práctica. en sus respuestas abiertas. El número promedio de visitas ¿Tiene el programa un sitio web o espacio en el sitio web institucional? Si ___X______ No____________ A inicios del 2005. que registra. el perfil del Ingeniero Químico.youtube.3. para realizar visitas técnicas y para que acepten pasantes del programa en los periodos interanuales. la estructura curricular y la estructura organizacional de la Facultad.2. Hace falta más práctica por lo que casi todos los egresados de la carrera de Ing.

para conocer su nivel de satisfacción con el programa? Si __x__ No______ En Junio del 2011 las autoridades de la Facultad de Ingeniería Química.3%. 9 Ver detalle en Pauta 2. quienes son los responsables también de gestionar la personería jurídica de la Red de Ingenieros Químico (REDIQ).”. a la luz de la Ley 588 de Nicaragua. se llevó a cabo la Asamblea General Constituyente para valorar la propuesta de Ley de Creación del Colegio de Ing. 23 . * Son profesionales afines al perfil del programa. conferencias. ¿Han realizado encuestas a egresados y/o empleadores. se puede mencionar que en el POAFIQ 2011 se reporta una actividad que dice: “Asegurada la participación al menos de 10: trabajadores docentes. lo que evidencia el impacto positivo del acercamiento con la facultad. con el apoyo de la Facultad de Ingeniería Química. congresos. Químicos de Nicaragua dentro del marco de la Ley de Colegiación Profesional. administrativos y estudiantes en foros. Recientemente la FIQ organizo el III Congreso de Estudiantes de Ingeniería Química con un financiamiento significativo por parte del sector empresarial. paneles y seminarios nacionales e internacionales.6. ¿Existe un programa de acercamiento con los gremios? Si _____ No__ x ___ Descripción A pesar de no contar con un programa formal de acercamiento al gremio de ingenieros químicos.1. organizada por un grupo de docentes y ex alumnos del programa. Cabe destacar que el promedio de satisfacción fue del 69. En Octubre 2011. Tabla E-3 Medición del nivel de satisfacción de necesidades de los grupos de interés del entorno NIVEL DE SATISFACCIÓN DE NECESIDADES9 76-100% 51-75% 26-50% 1-25% 0% ESTUDIANTES X GREMIOS X MUNICIPIOS GOBIERNOS X ONG X EMPRESAS X COMUNIDADES OTROS*: X Nota: Esta información fue extraída del Estudio de Entorno del Programa (2011). Actualmente existe una propuesta concreta de colegiar el gremio. lo que tradicionalmente ha permitido un acercamiento parcial al gremio de profesionales.y específicas del POAFIQ 2011. aseguraron la realización de una investigación de campo para identificar demandas de entorno por parte de los correspondientes grupos de interés y conocer entre otros aspectos su nivel de satisfacción.

quienes son los responsables también de gestionar la personería jurídica de la Red de Ingenieros Químico (REDIQ). 3. enfatizando el programa de Ingeniería Química. a través de una amplia campaña de mercadeo entre los empleadores. empleadores del sector privado y estatal así como organizaciones no gubernamentales reportan niveles de satisfacción de necesidades de hasta el 69%. para realizar visitas técnicas y para gestionar pasantías en los periodos interanuales. La facultad cuenta con ingresos limitados para la divulgación del perfil del programa en los sectores sociales y grupos de interés10. El programa cuenta con un sitio Web el cual se actualiza periódicamente. en Noviembre de 2008. Luz Violeta Molina Gómez. Los graduados. oportunidades para satisfacer sus necesidades alrededor de temas puntuales. Gestionar a nivel institucional la aprobación anual de una partida presupuestaria para dar a conocer la oferta académica de la UNI. de mayor cobertura nacional.3 Información y atracción. en cumplimiento de metas institucionales y específicas del POA-FIQ 2011. 4. (2) fortalecer el apoyo a los graduados para insertarse en el mercado laboral. considerando dos enfoques: (1) aumentar la demanda de estudiantes de primer ingreso11. En el Estudio de Entorno 2011. Planificar las actividades de divulgación del perfil. Existen iniciativas de publicidad por parte del programa para dar a conocer el perfil del graduado. 24 . Sc. 5. en sus respuestas abiertas.COMPONENTE 1. 2. PROYECCIONES 1. 3. espontáneamente. 2. da respaldo a esta afirmación. DEBILIDADES 1. Realizar una valoración del impacto que han tenido las visitas a los colegios de secundaria para enfocar el esfuerzo estratégicamente en aquellos sectores que necesitan conocer más del perfil. y no a un proceso sistémico retroalimentado por su análisis de impacto. 3. los encuestados incluyeron. 10 11 La entrevista realizada a la M. Ing. tanto con los bachilleres como otros grupos de interés del entorno que necesitan conocer más del perfil. FORTALEZAS 1. Existen evidencias documentales dirigidas a empresas afines al perfil. miembros del gremio. Se cuenta con una propuesta concreta de colegiar el gremio organizada por un grupo de docentes y ex alumnos del programa. 2. La información sobre el perfil del programa es incipiente. La planificación de las visitas a los colegios de secundaria obedece a la disponibilidad de recursos humanos y económicos. Se realizó una prueba piloto en el año 2009 de fortalecimiento de la relación entre el programa y los profesores de Química de los Colegios de secundaria.

•Habilidad para comunicar sus ideas e inquietudes en el idioma Castellano. requiere contar con los conocimientos y capacidad para resolver problemas básicos de: •Matemáticas (algebra. Definición del perfil de egreso: El graduado de Licenciatura en Ingeniería Química es un profesional capaz de gestionar procesos productivos amigables con el ambiente. de protección y de preservación del ambiente. ¿Existe un perfil de ingreso al programa normado y expresados en catálogos. Perfiles de ingreso y egreso. Se agruparon los temas más relevantes y se identificaron las similitudes más frecuentes. •Aptitud para la investigación. A continuación se llevó a cabo una contextualización con base en el Perfil de Egreso de Secundaria propuesto por el Ministerio de Educación de Nicaragua en el “Compendio de los documentos curriculares con enfoque de competencias educación secundaria (2007)”. se revisó y propuso una actualización del perfil con mayor coherencia con los 25 . comunicación efectiva y capacidades para generar nuevo conocimiento. Guatemala. •Actitud de aprendizaje permanente razonamiento lógico. Proceso de definición de perfiles: En marzo del 2011 se elaboró una propuesta del Perfil de Ingreso con base en diecinueve perfiles de programas afines y de contextos regionales similares (Universidades de: México. •Las habilidades en el uso de tecnologías de información y comunicación. ¿Existe un perfil de egreso normado y expresado en catálogos. trigonometría y geometría). a pesar de contar con un perfil legalmente aprobado. capacidad de análisis y síntesis.1. 1. Definición de Perfiles. reglamentos o instructivos? Si ___X______ No____________ El documento titulado “Actualización del Plan de Estudios 97” describe el perfil de ingreso al programa de ingeniería química.4. respetuoso de la ley y la democracia. En el caso del Perfil de Egreso. en que se transforman las materias primas en productos útiles a la sociedad. químicos y/o biológicos En su gestión manifiesta valores éticos. especialmente aquellos. creatividad. •Una cultura de manejo. Venezuela. reglamentos o instructivos? Si ___X______ No____________ Definición del perfil de ingreso: El alumno que decida ingresar a la licenciatura en Ingeniería Química. •La conducta de un ciudadano. resultando una sola propuesta resumida de perfil. Física y Química. liderazgo transformacional.4. mediante procesos físicos.1. El Salvador y Panamá).

atributos de la Tabla E-4 y manteniendo los campos de acción de ingeniería química y los campos de trabajo del graduado en ingeniería química. Proceso de aprobación: Como producto del segundo proceso de transformación curricular de la carrera, que arrancó en 1995 y que culminó en 1997, se cuenta con el plan de estudios actualizado. Este pensum presentaba desde sus inicios un marco general del Plan de Estudio 97-2001 que fue aprobado por los miembros del Consejo Facultativo (CF) y luego aprobado oficialmente ante el Consejo Universitario (CU) el 2 mayo 1997. En el año 2011 los miembros del Consejo Facultativo (CF-FIQ) sesionaron para discutir la propuesta del perfil de ingreso y la mejora del perfil de egreso. Se les presentó la metodología y un breve diagnóstico de la situación actual. Ambos perfiles fueron incorporados al documento titulado “Actualización del Plan de Estudios 97”.

Tabla E-4 Comparación con los atributos del perfil de egreso establecidos por ACAAI ATRIBUTOS SEGÚN ACAAI CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA TOTAL PARCIAL NINGUNO X a. Conocimientos fundamentales para la Ingeniería: Conocimientos en matemáticas y ciencias básicas de nivel universitario, así como de los fundamentos de la Ingeniería en general y de la especialidad de la carrera de Ingeniería. X b. Análisis de Problemas: habilidad de identificar, formular, analizar y resolver problemas complejos de Ingeniería, logrando conclusiones sustanciales. X c. Investigación: habilidad para conducir investigaciones de problemas complejos por medio de métodos que incluyan los experimentos apropiados, análisis e interpretación de datos y síntesis de información para proveer conclusiones validas. X d. Diseño: Habilidad para diseñar soluciones para problemas de Ingeniería complejos, de final abierto (open-ended) y la habilidad para diseñar sistemas, componentes o procesos que satisfagan necesidades especificas teniendo en cuenta las consideraciones apropiadas para la salud y la seguridad, así como los aspectos culturales, sociales,

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económicos y ambientales.

e. Utilización de recursos: Habilidad
para aplicar apropiadamente el conocimiento y la información para convertir, utilizar y administrar de manera óptima recursos humanos, materiales y financieros por medio del análisis efectivo, la interpretación y la toma de decisiones. f. Utilización de las herramientas de Ingeniería: habilidad para seleccionar, aplicar, adaptar y ampliar apropiadamente tanto técnicas como herramientas modernas de Ingeniería, incluyendo modelos predictivos, para un rango de actividades de ingeniería, simples y complejas, con la comprensión de las limitaciones asociadas. g. Trabajo individual y en Equipo: habilidad para trabajar de forma independiente y como miembro y/o líder de equipos y en escenarios multidisciplinarios. h. Comunicación: habilidad para comunicar sobre las actividades complejas de Ingeniería dentro de la profesión y con la sociedad en general, incluyendo la habilidad de comprender y preparar informes y documentación de diseños, realizar presentaciones efectivas, dar y responder instrucciones claras. Es deseable la habilidad para comunicarse en un segundo idioma. i. Responsabilidad profesional: comprender los roles y responsabilidades de un profesional de la Ingeniería en la sociedad, especialmente el rol primario de proteger a la población y el interés público. j. Impacto de la Ingeniería sobre la sociedad y el ambiente: comprender el impacto que la Ingeniería tiene sobre las aspiraciones de la sociedad, en los ámbitos ambiental, económico, social, de salud, de seguridad, legal y cultural, de las incertidumbres en la predicción de tales impactos y los

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conceptos de desarrollo sostenible y la gestión ambiental. k. Ética: comprender y comprometerse con la ética profesional y el rendimiento de cuentas. l. Ingeniería económica y administración de proyectos: habilidad de incorporar apropiadamente las prácticas administrativas, económicas y de negocios, tales como administración de proyectos, administración del riesgo y administración del cambio dentro de la práctica de la Ingeniería. Es deseable también la comprensión de los aspectos básicos de la generación y gestión de empresas de base tecnológica (emprendedurismo) m. Educación continua: reconocer la necesidad de educación continua y la habilidad de vincularse en un proceso de actualización durante toda la vida.
Nota: Cumplimiento total: se cumplen más del 80% del atributo. Cumplimiento parcial: se cumple menos del 80% del atributo.

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1.4.2. Congruencia del perfil de egreso con la Misión Institucional y los objetivos del programa. ¿El perfil de egreso es congruente con la Misión Institucional y los objetivos del programa? Si__ X_____ No_________ Explicación: En el año 1997, con el nuevo plan de estudio, fue aprobado el perfil de egreso, todo esto enmarcado dentro del proceso de Transformación Curricular iniciado en el año 1995. Entre el perfil de egreso y la Misión de la UNI existe una alta congruencia debido a que en la misión se persigue formar profesionales que generen y difundan conocimientos con conciencia social, ética y humanística y en el perfil de egreso se describe el cuido al medio ambiente y la relación con los tres aspectos que se enuncian en la Misión. También existe una alta congruencia entre el perfil de egreso y los objetivos del programa debido a que en los objetivos se aprecia un detalle completo del perfil. (Ver Anexo 1 Objetivos del programa de Ingeniería Química). ¿Están los atributos del perfil claramente vinculados con componentes de la declaración de la Misión?

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Si____ X ____ No___________

Indicar esta vinculación en la tabla siguiente:

Tabla E-5 Relación entre el perfil de egreso y la misión institucional. ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Profesional capaz de transformar las materias primas en productos útiles a la sociedad preservando y mejorando el ecosistema COMPONENTES DE LA MISION Profesional que genera y difunde conocimientos con conciencia social, ética y humanística.

1.4.3. Vinculación del perfil de egreso con las competencias que demanda el entorno.

¿Incluye el perfil de egreso las competencias científicas y profesionales que demanda el entorno? Si__ X_____ No_________ Explicación La congruencia entre el perfil de egreso y las demandas de entorno se aprecian en la Tabla E-6 que analiza la vinculación entre las demandas recogidas en el Estudio de Entorno (2011) y los atributos científicos y profesionales del Perfil de Egreso del Programa de Ingeniería Química.

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Tabla E-6 Relación entre atributos específicos del perfil de egreso y las demandas del entorno ATRIBUTOS ESPECIFICOS DEL PERFIL DE EGRESO DEMANDAS DEL ENTORNO Graduado gestor Profesional con de la calidad espíritu (Desarrollar empresarial situaciones de (Impulsar el aprendizaje sobre Emprendedurismo Sistemas de incluyendo mas Gestión de la proyectos de Calidad de manera curso en todas las transversal en asignaturas, todas las desde primer asignaturas). año). X

Graduado con experiencia laboral afín al perfil (Fomentar el Equilibrio Teoría – Práctica a lo largo de todo el plan de estudios). X

Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programación Matlab >). X

Profesional bilingüe (Fortalecer el aprendizaje del idioma inglés).

Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH, Contabilidad, Finanzas>)

Versátil en aspectos como la Auditoría Ambiental, Producción Más Limpia y/o la Microbiología. (Ofertar asignaturas optativas)

Aplicaciones industriales de la Electroquímica (Tipos de corrosión y sus métodos de prevención)

Capaz de gestionar procesos productivos amigables con el ambiente Capaz de gestionar el diseño de productos útiles a la sociedad Manifiesta valores éticos Manifiesta liderazgo transformacional Practica la comunicación efectiva Despliega capacidades para

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ATRIBUTOS ESPECIFICOS DEL PERFIL DE EGRESO

Graduado con experiencia laboral afín al perfil (Fomentar el Equilibrio Teoría – Práctica a lo largo de todo el plan de estudios).

Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programación Matlab >).

DEMANDAS DEL ENTORNO Profesional Graduado gestor Profesional con bilingüe de la calidad espíritu (Fortalecer (Desarrollar empresarial el situaciones de (Impulsar el aprendizaje aprendizaje sobre Emprendedurismo del idioma Sistemas de incluyendo mas inglés). Gestión de la proyectos de Calidad de manera curso en todas las transversal en asignaturas, todas las desde primer asignaturas). año).

Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH, Contabilidad, Finanzas>)

Versátil en aspectos como la Auditoría Ambiental, Producción Más Limpia y/o la Microbiología. (Ofertar asignaturas optativas)

Aplicaciones industriales de la Electroquímica (Tipos de corrosión y sus métodos de prevención)

generar nuevo conocimiento12 Maneja y controla de la producción10

X

X

X

X

X

X

12

Atributos manifestados en el marco filosófico del Documento Curricular junto al Perfil de Egreso, específicamente bajo el título: Los campos de trabajo del ingeniero químico

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1. ¿El diseño curricular es por “contenidos” o por “competencias”? El diseño curricular del plan de estudios vigente es por “contenidos”. Todos estos elementos están subordinados a la formulación de objetivos educacionales.4.4. Su esencia está centrada en los objetivos cómo eje estructural de los programas de asignatura. Capaz de administrar procesos productivos en que se transforman las materias primas en productos útiles a la sociedad. Si es por competencias. indicar: a) Las principales competencias genéricas: Aprendizaje permanente Razonamiento lógico Creatividad Capacidad de análisis y síntesis. Habilidades en el uso de tecnologías de información y comunicación Aptitud para la investigación Valores éticos Comunicación efectiva b) Las principales competencias específicas: Capaz de gestionar procesos productivos amigables con el ambiente. Definición de perfiles en función de competencias. los contenidos y las actividades didácticas. ¿Los perfiles de ingreso. No obstante con la incidencia del Nuevo Modelo Educativo Institucional se fomenta el desarrollo de competencias en el estudiantado a través de las actividades académicas que se promueven en la impartición de los contenidos de los cursos que conforman el plan de estudios. permanencia y egreso están definidos en función de competencias? Si__ X_____ No_________ Explicación Los perfiles de ingreso. 32 . permanencia y egreso se basan en elementos de competencias genéricas y específicas.

FORTALEZAS 1. las demandas de entorno y las competencias declaradas en el Manual de ACAAI. El perfil de egreso presenta vinculación con la misión institucional. PROYECCIONES No requieren proyecciones. permanencia y egreso están actualizados con base en elementos de competencias. los objetivos del programa. Los perfiles de ingreso. permanencia y egreso. Definición de perfiles.4. los cuales están declarados en el documento “Actualización del Plan de Estudios 97”. DEBILIDADES No se identificaron debilidades. 3.COMPONENTE 1. Existen claramente definidos los perfiles de: ingreso. 33 . 2.

da evidencias de la legalidad del programa. clasificadas en obligatorias 13 Acta de Consejo Facultativo 07-2006 Martes 03 de Octubre. documento rector de la carrera.2. Ordenamiento de los cursos. 2.2007 Martes 27 de Marzo. El Acta de Consejo Facultativo No. la aprobación del plan de estudios. tanto en formato como contenido. tanto en formato como en contenido? Si ___X______ No________ Explicación A nivel institucional. de esta magnitud. El marco legal que rige ambos órganos colegiados de gobierno. ENFOQUE CURRICULAR 2.1. y Capítulo III Arto. se presenta según formato establecido en el documento “Metodología y Normativa para la transformación curricular (1995)” elaborado por la entonces Dirección de Planificación Académica. particularmente en: El Capítulo I Arto. Además se cuenta con varias actas13 de Consejo Facultativo en las que se evidencian posteriores mejoras curriculares. del Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniería reformado en Sesión Ordinaria 07-2007. que en su momento registraron por escrito.CATEGORIA: 2. 2. 16 del año 1997. se cumplen los requisitos legales nacionales e institucionales vigentes. 7 y 9 del Reglamento de Régimen Académico manifiestan que los planes de estudios de la UNI están constituidos por asignaturas (cursos). Dicho plan fue diseñado y actualizado tomando como referencia la Normativa y los requisitos legales nacionales que se encuentran en la Constitución Política de Nicaragua. Planeamiento educativo. Acta de Consejo Facultativo 07-2007 Martes 10 de Julio. Acta de Consejo Facultativo Extraordinario 09-2006 Miércoles 30 de Noviembre. 37 Inciso 2. el Plan de Estudios vigente. Acta de Consejo Facultativo 05. Acta de Consejo Facultativo 03 -2007 Miércoles 07 y Viernes 09 de Febrero. Legalidad del programa. la Ley de Autonomía de Educación Superior (Ley 89) y la Ley General de Educación (Ley 582). ¿Cumple con los requisitos legales nacionales e institucionales vigentes. les confiere la atribución de aprobar transformaciones curriculares.1. ¿Existe una secuencia en el ordenamiento de los cursos? Si ___X______ No________ Explicación Los artos. 21 Inciso 7.1. 34 .1. ¿Está el programa legalmente establecido? Si ___X______ No________ Explicación Sí. Los correspondientes documentos que le confieren legalidad al Plan de Estudios 97 son las respectivas actas de Consejo Facultativo (CF) y Consejo Universitario (CU).

Sociología y Ética. ¿Está secuenciado al menos el 80% de los cursos del plan de estudios? Si ___X______ No________ Explicación De las 56 asignaturas que contempla el plan de estudios del programa. pueden ser cursados cuando el estudiante lo desee (mientras encuentre cupo y no se pase del número de créditos) dándole flexibilidad al currículo.3. Filosofía.1. Económica. Historia. Este porcentaje incluye los seis cursos ofertados en el primer semestre del programa. Estructuración en áreas curriculares.y selectivas. de manera gráfica. Economía. Tecnología y Medio Ambiente. describiendo de manera gráfica las asignaturas pre-requisitos y co-requisitos y en perfecta coherencia con la distribución semestral que originalmente se determinó en el Plan de Estudio. inciso C. las relaciones curriculares entre las asignaturas. además de la distribución semestral del número de créditos. del Reglamento de Régimen Académico vigente que cita: “Es la que deberá ser cursada y no necesariamente aprobada para poder cursar la asignatura siguiente”. respondiendo a la modalidad diurna y nocturna. 16 Estos cursos son: Ing. Redacción Técnica. como son: pre-requisitos. El documento de la Vicerrectoría Académica titulado Metodología y Normativa para la Transformación Curricular (1995) afirma que los flujogramas se elaboran por carrera. según su definición. El flujograma del plan de estudios del programa de Ingeniería Química responde a lo descrito anteriormente. ¿El plan de estudios está estructurado en áreas curriculares? Si____ X______ No___________ El documento titulado Metodología y Normativa para la Transformación Curricular (1995) contempla la clasificación de las asignaturas y la distribución de tiempo de la siguiente manera: 14 Este término es usado solamente dentro del contexto de la UNI. co-requisitos y precedencia14. 35 . con secuencias de pre . 15 Con base en cincuenta y tres cursos necesarios para egresar. el 85% de los cursos15 son secuenciados por presentar una relación curricular. con al menos otro curso precedente a él. En ellos se presenta. Además se reglamenta la secuenciación de las asignaturas por semestre en flujograma (malla curricular). y sus dos correspondientes menciones: Medio Ambiente y Alimentos. Los ocho16 cursos que no poseen requisitos previos para inscribirse. ¿Existe una malla curricular. Gerencia de Recursos Humanos. 3. 2.requisitos y períodos académicos claramente establecidos? Si ___X______ No________ Explicación El Plan de Estudio se describe a través de cuatro mallas curriculares. del Arto.

lo que permite afirmar que la estructura curricular es flexible. se evidencia que las Matemáticas. según sus criterios. ¿Cumple la estructura curricular con los estándares de ACAAI? Si___ X_____ No____________ Explicación Las áreas curriculares sugeridas por ACAAI son cinco. co-rrequisitos y otros que no tienen precedencia. los estudiantes en su última etapa de formación tienen la opción de escoger un paquete de tres asignaturas correspondiente a la mención de su preferencia. las de diseño de Ingeniería en las asignaturas del “Ejercicio profesional”. básicas y optativas. los cursos que no tienen requisitos. En la tabla E-8 se muestra la estructura curricular del programa según las áreas curriculares con estándar de ACAAI.Asignaturas de Formación General Asignaturas Básicas Asignaturas Básicas Específicas Asignaturas del Ejercicio Profesional Asignaturas Optativas 10% 20% 15% 45% 10% ¿Hay flexibilidad dentro de la estructura curricular? Si_____ X____ No ______________ Explicación El Programa oferta dos salidas profesionales: La mención en Medio Ambiente y la mención en Alimentos. Esto es otra evidencia de la flexibilidad de la oferta curricular porque el estudiante puede matricular en cualquier momento. Con base en la estructuración y el sistema de créditos hay cursos que tienen prerrequisitos. 36 . las Ciencias Básicas y los cursos complementarios se encuentra en las asignaturas de formación general. a saber: Matemáticas Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Diseño de Ingeniería Cursos complementarios La UNI tiene establecido cinco grupos de asignaturas que contienen en sí algunas áreas curriculares: Asignaturas de formación general Asignaturas Básicas Asignaturas Básicas Específicas Asignaturas del Ejercicio Profesional Asignaturas Optativas Haciendo la comparación entre los grupos de asignaturas de la UNI y los sugeridos por ACAAI. las de Ciencias de la Ingeniería están en el grupo de asignaturas denominadas “Básicas específicas”.

supervisa una sesión de clases. el Jefe de Departamento. . La duración del periodo de clase presencial es de dos horas clase de 50 minutos cada una.1.Tabla E-8 Comparación de áreas curriculares con estándar de ACAAI ÁREAS CURRICULARES Total de Unidades Académicas Matemáticas Ciencias Básicas Conjunto de Matemáticas y Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Diseño de Ingeniería Conjunto de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería Cursos complementarios ACAAI UA 2200 225 225 500 315 315 1000 50 25 % Programa de Ingeniería Química-UNI UA 4544 672 704 1376 1216 1184 2400 % OBSERVACIONES 100 15 15 30 27 26 53 300 15 768 17 Nota: Unidad Académica (UA) equivale a 50 minutos de clase con presencia del docente encargado. y posibles ajustes al cumplimiento de los mismos. 37 . se cumplen en todos los casos. El PAEDUCA consiste en realizar un conjunto de evaluaciones semestrales (en total son cinco) desde los diferentes actores del proceso enseñanza aprendizaje: los estudiantes evalúan a los docentes y se autoevalúan. 2.4. en compañía de un docente con experiencia. promovido por la Dirección de Desarrollo Educativo (DDE). ¿Existen mecanismos de verificación y control sobre el cumplimiento de los contenidos? Si ____X__ No ________ Explicación Existen varios mecanismos de verificación y control para velar por el cumplimiento de los contenidos del plan de estudios del Programa. Uno de esos mecanismos se da a través del Programa de Acompañamiento Educativo (PAEDUCA). los docentes se autoevalúan y evalúan a sus jefes de departamento. para verificar el cumplimiento de los contenidos. En la tabla anterior se aprecia que las Unidades Académicas contempladas en las áreas curriculares definidas por ACAAI. Por último. para lograr con ellos determinar las causas de desviaciones. Cumplimiento de contenidos.

instancias encargada de la administración académica de las mismas. También. cada profesor prepara su Plan de Trabajo semestral y posteriormente entrega un Informe del trabajo realizado. Cabe señalar que los informes de las asignaturas de Ciencias Básicas y algunas de las Complementarias se encuentran en la Facultad de Ciencias y Sistemas. ¿Existen informes periódicos para determinar causas de desviación. Las evidencias al respecto. al menos en el 90% de sus contenidos? Si___ X____ No________ Explicación En los informes académicos Semestrales enviados por los jefes de los departamentos docentes a la Vicedecanatura. también se analizan estos temas de desviación al cumplimiento de contenidos y sus medidas de remediación. de asistencia obligatoria para los docentes como parte de su trabajo académico. 38 . ¿El 100% de los cursos cumplió. El contenido del examen refleja el material impartido por el profesor hasta la fecha de la evaluación. para hacer ajustes en los contenidos. Esta actividad se respalda en el Reglamento de Régimen Académico (2006) en el Arto.Otro control del cumplimiento de los contenidos impartidos se da cuando los docentes emiten una autoevaluación de su trabajo al final de cada semestre. 17 En los departamentos docentes se encuentran disponibles los informes de autoevaluación docente. Además los docentes envían al departamento un Informe de Avance de Asignatura a mediados del semestre. Otra forma de constatar el cumplimiento de los contenidos. es cuando los docentes entregan cada mes el informe de consulta que han brindado a los alumnos. Por último existen actividades en cada departamento que permiten verificar el cumplimiento de los contenidos como la revisión de las propuestas de los exámenes antes de que éstos sean aplicados. los Jefes de departamento corroboran el avance del Plan Calendario del curso y se establecen medidas correctivas. En el Informe de Avance de Asignatura que envían los docentes se reportan las dificultades en el cumplimiento del programa. 37 la cual contempla la obligatoriedad de los jefes de departamento para realizar dichas revisiones. dentro del marco del PAEDUCA. se encuentran en el informe académico de los departamentos y de la Vice-decanatura. esto último se ha realizado desde hace más de cinco años17. se encuentra reportado el nivel de cumplimento de los contenidos de la asignaturas. él debe explicar las causas de estas desviaciones para así encontrar soluciones. En el caso que el profesor declare incumplimiento de un determinado porcentaje del contenido del curso impartido. en los 2 años anteriores. posibles ajustes al cumplimiento del programa? Si ___X___ No_______ Explicación En función del trabajo planificado por los departamentos académicos. En las reuniones metodológicas.

Si ____X___ No______ Plan de estudios. el cual ha sido aprobado por el Consejo Universitario en Septiembre del año 2010. se confirma que se cumple con lo establecido por la ACAAI. Este documento se caracteriza por contener Objetivos y Métodos formativos. ejecución y evaluación del plan de estudios? Si ____X____ No____________ En la UNI existen varios documentos que orientan el diseño y mejoramiento del Plan de Estudio. Nota: La Tabla E-9 está disponible en el Anexo 1. 3. Con base a lo descrito.1. Si ___X___ No_______ Objetivos. ¿Están esos documentos aprobados por la autoridad máxima correspondiente? Si ___X___ No_____________ Explicación Todos los documentos anteriormente mencionados han sido aprobados por el Consejo Universitario de la UNI. Con base en lo anterior. “Orientaciones técnico metodológicas para el mejoramiento curricular de programas de asignaturas” (2004). Si ___ X____ No______ 39 . se puede afirmar que existen documentos institucionales para el diseño curricular de un plan de estudios de un programa de grado en el ámbito de las Ingenierías. Si __ X___ No_______ Fundamentos. los cuales se describen en Recomendaciones metodológicas. Si ____X___ No______ Métodos formativos.En los informes emitidos del PAEDUCA se constata el control sistemático de los avances de los contenidos programáticos por los docentes del Programa. aprobadas oficialmente por el Consejo Universitario en Septiembre del 2010. el 100% de los cursos cumple con la impartición de al menos el 90% de los contenidos en los tres últimos años. 2. “Guía para la presentación de planes de estudio de las carreras de la UNI” (2004). 2.5. 1. Tienen los documentos definiciones claras de: Justificación del programa. Documentación del diseño curricular ¿Existen documentos que orienten el diseño. “La metodología y normativa para la transformación curricular (1995)” fue aprobado por el Consejo Universitario en el año 1995.

Plan de estudios. b) Conocimiento del desarrollo y aplicación de las diferentes tecnologías en procesos industriales. Recomendaciones metodológicas.6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA 1. confiables. A continuación se muestran dichos objetivos: OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA Formar profesionales en el campo de la Ingeniería química que con valores éticos y morales serán capaces de diseñar o administrar procesos que conviertan materias primas y fuentes básicas de energía. Manejar y controlar la producción en plantas e industrias de proceso a traves de: a) Identificación y corrección de fallas en el proceso b) El aseguramiento de la implementación de sistemas para mejorar la seguridad y confiabilidad de la planta 3. ¿El plan de estudios es coherente con los objetivos educacionales del programa? Si ___X____ No___________ Explicación El Plan de estudio del Programa es totalmente coherente con los objetivos educacionales (expresados en términos de objetivo general y específicos) del mismo. b) Selección de las condiciones bajo las cuales ocurrirán dichas transformaciones. Métodos formativos y Pan de estudios. 2. Objetivos.Explicación La “Guía para la presentación de planes de estudio de las carreras de la UNI” ha sido aprobada el 27 de Septiembre del año 2010. calcular y montar equipos e instalaciones de plantas de proceso por medio: a) Conocimiento de las síntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformación química y física. en las 40 . 4. como Justificación del programa. de manera que lleguen a ser tan seguros. 2. eficientes. económicos y compatibles con el medio ambiente como sea posible. asegurando de esta forma la calidad de los mismos. ya que estos están íntimamente relacionados con los contenidos de las asignaturas. Planificar y desarrollar procesos industriales a) Actualización de plantas de trabajo de producción y mantenimiento preventivo y correctivo de las plantas de procesos. Asesorar técnicamente. en productos deseados así como mejorar y operar procesos existentes. Este documento se caracteriza por contener todas las partes mencionadas en el manual de ACAAI. Fundamentos. en la venta de equipos para la industrias de procesos. contando con la información necesaria acerca de las reacciones química y las propiedades físicas de los materiales que habrán de procesarse.1. Diseñar.

el 54. Septiembre 2011 41 . La Tabla E-10 resume la relación entre los cursos y los objetivos del programa.5 64. el 58. el 50% de encuestados manifestaron que están satisfechos con el perfil que se les impartió. 5. En el estudio de entorno institucional (2008). 18 19 Informe Final Autoevaluación del Programa de Ingeniería Química (2005). 6.7 69. Los resultados se resumen en la siguiente tabla: Graduados Aprobación (%) Gremio Gobierno Empresa Privada ONG Otros Empleadores Promedio 62. Nota: Información extraída del Plan de Estudios del Programa de Ingeniería Química 1997. ¿El Plan de estudios es pertinente a su entorno? Si ___X______ No________ Explicación Sí. Acorde a la encuesta aplicada durante el proceso de Autoevaluación18 (2005).OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA ventas especializadas y soporte técnico para aplicaciones de los clientes. en el entrenamiento para otros Ingenieros Químicos. En el Estudio de Entorno (2011)19 se obtuvieron distintos niveles de aprobación sobre la pertinencia de la oferta académica del programa. 7.5 64. Sugerir basándose en criterios técnicos. sobre el financiamiento en el desarrollo de un producto.3 Como se puede apreciar el nivel de aprobación promedio fue del 69.3% de los empresarios estaban de acuerdo con que la carrera satisface las necesidades tecnológicas del sector productivo.7 70. y profesionales así como técnicos afines. del perfil del graduado y de su impacto sobre el respectivo desempeño profesional.3%. es pertinente.2 68.4 85. Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniería Química y de sus tecnologías de aplicación y poder mejorar los fenómenos físicos y químicos que afectan los procesos.4% indicaron que el programa responde a las necesidades de desarrollo del país. Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química de la UNI. Realizar análisis químicos utilizando técnicas tradicionales e instrumentales en diferentes tipos de muestras naturales o artificiales. cumplen con al menos uno de los objetivos del programa? Si ___X___ No________ Explicación El análisis de la Tabla E-10 permite afirmar que el 100 % de los cursos cumplen con el Objetivo General y el 90 % con al menos uno de los objetivos específicos del programa. ¿El 80% de los cursos. empresa o proyecto de la industria química. se encuentra disponible en el Anexo 1.

¿Existe un formato único que define los cursos? Si ___X_____ No____________ Explicación Inicialmente los programas de asignaturas se encontraban en un formato según la Metodología y Normativa para la transformación curricular.La Tabla E-11 en el Anexo 1 muestra la articulación entre cada uno de los 56 cursos. 42 . A partir de Enero del 2011 todos los programas de asignatura del Programa de Ingeniería Química.7.8. se trasladaron al formato tomando en consideración las “Orientaciones técnico metodológicas para el mejoramiento curricular de programas de asignaturas” (2004). aprobadas oficialmente por el Consejo Universitario en Septiembre del 2010 y “Guía para la presentación de planes de estudio de las carreras de la UNI” (2004). 2. y las demandas recogidas en el reciente Estudio de Entorno (2011). 2. mejorados y transcritos al nuevo formato. todos los formatos de las asignaturas cumplen con el formato único. aprobada por el Consejo Universitario (1995). por lo tanto. ¿El formato incluye: Objetivos.1. Metodología.1. 12 del 27 de Septiembre del año 2010. Contenido. que forman parte de la oferta académica del programa. Si____ X___ No_______ Si ____X ___No_______ Si____ X___ No_______ Si ____X___ No_______ Si ____X___ No_______ Si ____X___ No_______ ¿Todos los cursos cumplen con el formato único? Si ___X___ No________ En la carrera de Ingeniería Química han sido revisados. ¿El formato está aprobado por la autoridad competente? Si ____X ____No___________ Explicación Fue aprobado por el Consejo Universitario en sesión Ordinaria No. Recursos Bibliografía. el cual ha sido aprobado por el Consejo Universitario en Septiembre del año 2010. Coherencia y pertinencia de los contenidos de los cursos. Evaluación. Programas de los cursos.

se puede afirmar que los estudiantes tienen oportunidad de desarrollar estas actitudes durante los cursos dirigidos a formar atributos como investigación. el 44% de los docentes expresaron que en la práctica los estudiantes desarrollan estas actitudes. Los contenidos de los cursos tienen correspondencia con el perfil de egreso.¿Los contenidos de los cursos corresponden a sus objetivos? Si___ X___ No_______ ¿Están en correspondencia con el perfil de egreso? Si _X_____ No_______ ¿Cada característica del perfil de egreso corresponde por lo menos con el 10% de los cursos del plan de estudios? Si___ X____ No__________ Nota: La Tabla E-12 está disponible en el Anexo 1. utilización de recursos. Adicionalmente. Sociología y Ética y Cultura de Paz y Derechos Humanos. diseño. donde el desarrollo de actitudes críticas y proactivas está declarado en los objetivos de los respectivos programas. ¿Favorece el plan de estudios el desarrollo de actitudes críticas y pro activas? Si ___X____ No__________ Explicación En el Programa de Ingeniería Química se imparten cursos como Filosofía. ¿Se desarrollan cursos electivos o actividades que permitan atender intereses formativos individuales y de exigencia laboral? Si ____X______ No__________ Explicación En el programa se imparten cursos en el último año de la carrera que permiten atender intereses formativos en dos campos del mercado laboral bajo la modalidad de mención. comunicación. entre otros. “Análisis de Problemas” y “Trabajo individual y en equipo” con más de 50%.9.1. Desarrollo de actitudes críticas y proactivas. Destacándose “Conocimientos fundamentales para la Ingeniería”. donde deben analizar las diferentes situaciones técnicas de procesos o equipos y tomar decisiones. 2. Química. 43 . A pesar de ello en la encuesta de percepción (2011). El 50% de los docentes encuestados20 opinaron que se atienden intereses formativos individuales de los estudiantes y de exigencia laboral. Esta afirmación se hace con base en el análisis realizado en la Tabla E-12 donde se encontró que cada uno de los trece atributos del Manual de ACAAI corresponde con más del 10% de los cursos del plan de estudio. En el estudio de 20 Cuestionarios de la encuesta de percepción (2011) realizada por el programa de Ing. análisis de problemas. En este punto el estudiante tiene que seleccionar entre una terna de cursos de Ingeniería Ambiental ó una de Ingeniería de alimentos.

llamado expediente de asignatura. ¿Tienen los cursos un sistema de portafolios docente? Si ___X_____ No_________ Explicación Cada curso tiene un portafolio docente que contiene todos los documentos del proceso enseñanza aprendizaje. ¿Existe una normativa o guía para la elaboración y manejo del Portafolio o sistema similar? Si ___ X ___ No____ Explicación 44 . ¿Tienen otro tipo de sistema que contenga información sobre el proceso enseñanza aprendizaje? Si ____X____ No_________ Explicación Existe un formato de autoevaluación del docente que incluye dificultades y logros de cada grupo de clase. Los que a su vez reportan al Vicedecano quien elabora un informe general que es enviado a Vicerrectoria académica. 2. 35 inciso e y Arto. a través de la aplicación de instrumentos de evaluación de cada curso por parte de una muestra representativa de estudiantes. como por ejemplo: Elaboración de Vinos.1. Éste es entregado por cada docente a su respectivo jefe de departamento a mediados y al final de cada semestre. 36 inciso e. Auditoría Ambiental y uso de Matlab. así como cifras de aprobados y reprobados. Sistema de portafolios. según la correspondiente ficha ocupacional.Entorno (2011) el 83% de los encuestados valoró la necesidad de ofertar cursos electivos (optativos) de interés coyuntural sobre temas. El seguimiento de su actualización es responsabilidad del jefe de departamento docente.10. ¿Tiene supervisión de funcionarios encargados de la gestión del programa? Si __X____ No__________ Explicación La responsabilidad de la actualización del portafolio de asignatura está a cargo del docente que impartió la asignatura según los Arto. Por otra parte el PAEDUCA persigue contribuir al mejoramiento de la calidad educativa a través de la asesoría y acompañamiento directo del proceso de enseñanza-aprendizaje del sistema educativo institucional. del Reglamento de Trabajo Académico.

las cuales se corresponden a las áreas curriculares y ponderaciones del Manual ACAAI. 10.1. 5. El 95% de las asignaturas se relacionan al menos con un objetivo planteado en el documento rector. COMPONENTE 2. En el documento de la Vicerrectoría Académica titulado Metodología y Normativa para la Transformación Curricular (1995) se define el expediente de asignatura. 11. El programa está legalmente establecido y el Plan de Estudio está debidamente aprobado cumpliendo los requisitos vigentes de la institución y del Estado. así como clases de la carrera. El 100% de los programas de asignatura han sido revisados y mejorados según el formato oficial aprobado por el Consejo Universitario. Desde el ámbito institucional existen cuatro documentos que orientan el diseño. 3. En el programa se aplican mecanismos institucionales de verificación y control sobre el cumplimiento de los contenidos. ejecución y evaluación curricular. Planeamiento educativo FORTALEZAS 1. El programa ofrece pocos cursos electivos que contribuyan a fortalecer los intereses formativos individuales y de exigencia laboral. 4. La formación de cada uno de los trece atributos de ACAAI se alcanzan con más del 10% de todos los cursos del programa. 8. El Plan de Estudios está estructurado por los grupos de asignatura establecidos por la UNI. 6. El Plan de Estudios del Programa es coherente con sus objetivos educacionales. 9.El procedimiento de actualización de portafolios de asignatura es supervisado por funcionarios encargados de la gestión del programa. adecuación. 7. En el año 2006 la DDE actualizó los componentes del portafolio en una Guía de expediente de las asignaturas. Se cuenta con un sistema de portafolios docentes de los cursos del programa. 2. Un poco más de la mitad de los docentes perciben un bajo fomento al desarrollo de actitudes críticas y pro activas. En el Programa el 100% de los cursos cumple con al menos 90% de los contenidos. Los cursos están organizados sistemáticamente en las correspondientes mallas curriculares. DEBILIDADES 1. El Plan de Estudio favorece el desarrollo de las actitudes críticas y pro activas a través de las clases de ciencias básicas. 45 . Los contenidos de los cursos tienen correspondencia con el perfil de egreso y con los objetivos educacionales. 2. A nivel de programa el Consejo de Facultad en sesión del 11 de agosto del 2011 aprobó las correspondientes pautas a seguir para las actualizaciones periódicas del contenido básico de estos portafolios.

A su vez. Estos fueron incluidos en el documento curricular del programa22 y presentados a los pares evaluadores del SICEVAES–CSUCA en una versión impresa. Revisión curricular. Gestionar la capacitación de los profesores de tal forma que dispongan de estrategias que fomenten la formación de actitudes críticas y pro activas. entre otros. asegura que lo hace periódicamente lo que se puede constatar en los Portafolios Docentes (expedientes de asignatura). promovida por el Programa Institucional de Autoevaluación y Acreditación21 (PIEAU). se realizaron algunas mejoras curriculares. de los docentes encuestados. En el periodo 2006-2007 se realizó la evaluación interna23 del currículo de la carrera. Al respecto el 96%. entre el 2006 y el 2010. 2.1. Diseño de Planta.2. se formalizó la primera estandarización de formato de programas de asignatura. 2. Recientemente en el 2011 se ajustaron los 56 programas de asignatura al formato aprobado en el 2010.PROYECCIONES 1. 46 . Tecnología y Medio Ambiente y Operaciones Mecánicas. 21 22 23 Informe Final de Autoevaluación Carrera Ingeniería Química Julio 2005 Programa Académico de Ingeniería Química Octubre 2005 Informe de Evaluación Curricular Interna de la Carrera de Ingeniería Química Febrero 2008. ¿Los contenidos de los cursos son actualizados? Si ___X______ No________ Explicación Existen evidencias de cambios en los contenidos en el proceso de mejoramiento curricular como es el caso de programas de asignaturas como: Dibujo y Geometría Descriptiva II.2. Periodicidad y actualización. Diseño de Equipos. ¿Cada cuánto tiempo? La revisión ha sido variable. ¿Cada cuánto tiempo? Cada vez que se imparte la asignatura (anualmente). También se han actualizado los contenidos de todos los programas. guiada por la Dirección de Desarrollo Educativo (DDE). ¿El plan de estudios es revisado periódicamente? Si ___X______ No________ Explicación El Plan de Estudios vigente ha sido revisado en varios momentos: En el 2005 durante la autoevaluación de la carrera de Ingeniería Química.

incluyeron grupos de entorno24 representativos.2. ¿Está disponible el informe de la última revisión curricular realizada? Si ___X______ No________ Explicación Se dispone del Informe de la Comisión de Transformación Curricular del Programa del año 2008. Gremio. ¿Las revisiones de los planes de estudio son participativas? Si ___X______ No________ Explicación Las revisiones del plan de estudio fueron participativas. que establezcan la periodicidad de la revisión curricular. ni tampoco se conocen requisitos institucionales. Gobierno. de los estudios de entorno institucional (2008)25 y del Programa (2011)26 y de los encuentros de egresados. requisitos institucionales o regulaciones del ente competente. Participación en la revisión curricular. ¿Hay retroalimentación con egresados? Si ___X______ No________ Explicación Hay retroalimentación en los procesos de mejora curricular. (2) el Estudio de Entorno Institucional del 2008 y (3) el Estudio de Entorno del 2011.2. Estudiantes y Docentes. Graduados. a través de los resultados del proceso de autoevaluación. “Evaluación del curriculum vigente en las carreras de la UNI y análisis de tendencias que impactan en los sistemas de educación superior que forman ingenieros y arquitectos como insumo al proceso institucional de Transformación Curricular” 47 . La coordinación de estos procesos ha estado a cargo de la Vicedecanatura FIQ. 24 25 Empresa Privada. ONG´s. que establezcan la periodicidad de la revisión curricular? Si __________ No___ X ____ Explicación En el ámbito nacional no existen leyes. El Consejo Facultativo ha discutido y aprobado las mejoras curriculares del actual Plan de Estudios. 2.¿Existen leyes nacionales. ¿Intervienen cuerpos colegiados de docentes y autoridades? Si ___X______ No________ Explicación Las comisiones de transformación curricular y de autoevaluación a lo largo de las distintas revisiones curriculares han incluido cuerpos colegiados de docentes y autoridades. Todos los instrumentos aplicados en: (1) el proceso de Autoevaluación de Programa del 2005.

con fines de vinculación de la teoría con la práctica. ¿Se toman en cuenta los requerimientos del ejercicio profesional? Si ___X______ No________ Explicación La facultad realiza la gestión para vincularse con las empresas que tienen mayor relación con el perfil de egreso para tomar en cuenta los requerimientos del ejercicio profesional. 26 “Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química de la UNI Septiembre 2011 27 “Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química de la UNI Septiembre 2011 48 .facebook. 2. Químicos UNI alojado en la red social de Facebook. En esta ocasión se recogió información de las demandas de entorno de aproximadamente 71 colegas del gremio. En julio del 2011 se realizaron esfuerzos para la creación del Colegio de Ingenieros Químicos de Nicaragua con el apoyo de las autoridades de la Facultad de Ingeniería Química de la UNI y de su personal docente. 2008. ¿Se estudia la incidencia del plan de estudios. Incidencia del plan de estudios. Se han fortalecido las relaciones con las empresas. En los últimos diez años se destaca el proceso de autoevaluación del 2005. cuya dirección de correo electrónico es ingquimuni@groups. denominada: Estudio valorativo sobre la formación de Ingenieros/Arquitectos que proporciona la UNI: una percepción de Graduados/Egresados. Estudiantes Trabajadores y Empleadores. 17 empleadores del estado y 19 empleadores de organizaciones no gubernamentales.2.¿Hay relación con gremios profesionales? Si ___X______ No________ Explicación El programa informa y oferta oportunidades académicas y laborales a 344 graduados es el grupo abierto de Ing. Cabe señalar. a través de convenios para pasantías o prácticas profesionalizantes. los estudios de entorno del 2008 y 2011. ¿Hay relación con empleadores? Si ___X______ No________ Explicación Desde la fundación de la carrera ha habido relación con los empleadores. Esto se hizo dentro del marco del V Encuentro de Graduados de Ingeniería Química. en la práctica profesional de los estudiantes? Si_______ No______ X_____ Explicación (2008).3. que en el más reciente Estudio de Entorno27 participaron 47 empleadores de la empresa privada. Parte A.com.

49 . depende enteramente de la gestión de la facultad y del interés de los estudiantes por su naturaleza voluntaria. Si la respuesta es afirmativa. ¿se estudia la incidencia del Plan de Estudios en tales prácticas? Si _______ No___ X ______ Explicación No se estudia formalmente la incidencia. Actualmente. si fuera el caso. ¿Hay reportes de tales prácticas? Si ____X___ No____________ Explicación: Al finalizar esta práctica profesional. los estudiantes la realizan de forma extracurricular no forman parte del pensum y se realizan fuera de la institución en las empresas que tienen convenio con el Programa. término utilizado en la FIQ) para los estudiantes. ¿Existe un sistema de portafolios estudiantil? Si ___X____ No___________ Explicación La Secretaria de la Facultad registra y guarda un expediente de estudiante (en físico y electrónico) que contiene hojas de matrículas. en la Facultad se disponen de los informes de las prácticas realizadas en el 2007. ¿Existen prácticas profesionales por parte de los estudiantes? Si ___X____ No ___________ Explicación (indicar si son dentro o fuera de la institución) Desde el año 2006 en el programa se ha reactivado la administración de las prácticas profesionales (pasantías profesionalizantes. que contenga información sobre las prácticas con supervisión de docentes o encargados de la gestión del programa? Si_______ No______ X_____ Explicación El Plan de Estudios no contempla formalmente las prácticas profesionales. los estudiantes entregan a la Facultad el informe técnico que lleva una estructura definida en la carrera y puede ser modificada o adaptada según el perfil de la empresa. ¿Existe un sistema similar. Estas prácticas. registro de notas. 2010 y 2011.El plan de estudio del programa no prevé las prácticas profesionales como parte del pensum. El hecho de realizar o no la práctica profesional. 2009. datos personales actualizados. hasta el momento de egresar. Si la respuesta anterior es afirmativa. 2008.

seguimiento a graduados que se han graduado cierto tiempo atrás? Si ___X______ No________ Explicación El Programa cuenta con ese registro y con esa clasificación de egresados y graduados ¿Se realizan encuestas o cualquier otro instrumento de consulta a los graduados. ¿El sistema de comunicación con graduados permite retroalimentar efectivamente la revisión del plan de estudios? Si ___X______ No________ Explicación La comunicación con los egresados.¿Al menos el 3% de horas del plan de estudios está dedicado a prácticas profesionales? No se cumple con lo establecido por ACAAI de que al menos 3% de las horas del Plan de Estudio están dedicadas a prácticas profesionales. Estos encuentros son retomados para la actualización conceptual y metodológica del Plan de Estudios. también los graduados y egresados informan a la Facultad cuando hay oportunidades de trabajo en las empresas donde ellos laboran. En el Estudio de Entorno (2011) el programa dispuso en el sitio Web de la FIQ y en el grupo abierto de Ing. (Ver detalles en categoría 12 de este documento). 2004. se realiza a través de Internet. ¿Existe un registro de graduados con sus datos completos y actualizados? Si ___X______ No________ Explicación Actualmente en el programa existe un registro completo de los graduados hasta la fecha. egresados no graduados que estén trabajando. Química. ¿En ese registro se tienen identificados a los recién graduados. Carballo 50 . Consultas a graduados. para actualización conceptual y metodológica del plan de estudios? Si ___X______ No________ Explicación Los encuentros con los graduados y egresados se aprovechan para realizar encuestas o escuchar sus opiniones que permiten evaluar el impacto que han tenido nuestros egresados en el mercado laboral28.4. Este registro se va actualizando anualmente. 2. seminarios. se les anuncian aperturas de cursos.2. Químicos UNI alojado en la red 28 Estudio de Seguimiento de Egresados Ing. desde el programa. Lic. ofertas de trabajo y viceversa.

El programa cuenta con un banco de datos con información general de egresados y graduados. El Plan de estudio ha sido revisado en tres momentos. Las revisiones del plan de estudios son participativas y representativas. incluyendo la retroalimentación de egresados y empleadores. COMPONENTE 2. 2008. El programa tiene vínculos con sus graduados y empresarios. Fortalecer los expedientes estudiantiles con información de las actividades extracurriculares y prácticas profesionales. El programa cuenta con un Estudio de Entorno actualizado que midió el impacto de la oferta académica en el desempeño profesional de nuestros graduados siendo una fuente de retroalimentación para el mejoramiento curricular. Incorporar oficialmente las prácticas profesionales en el plan de estudios. La última revisión curricular se encuentra disponible en el Informe de Evaluación Curricular Interna de la Carrera de Ingeniería Química Febrero. con su respectiva normativa. También. una encuesta para graduados y empleadores.facebook. FORTALEZAS 1. 3.social de Facebook29. Estudiar sistemáticamente la incidencia de las prácticas profesionales en el plan de estudios. 29 ingquimuni@groups. 6. lo que ha permitido conocer las demandas del mercado laboral. La comunicación entre el programa con sus graduados y empleadores es fluida y efectiva lo que contribuye a la retroalimentación del plan de estudio. Revisión curricular. 3. hasta ahora son voluntarias y están enfocadas a los estudiantes de los dos últimos años. se realizaron dos estudios de entorno 2008 y 2011. 2. Las prácticas profesionales no forman parte del plan de estudios. 4.2. DEBILIDADES 1. 51 . 2.com . ¿Se han realizado al menos 3 consultas durante los últimos 5 años? Si ___X______ No________ Explicación En los últimos 5 años se han realizado 4 encuentros con graduados los que son aprovechados para realizar encuestas y compartir experiencias que permiten valorar de alguna manera el impacto que han tenido los graduados en el mercado laboral. 5. PROYECCIONES 1.

el plan temático. se declara explícitamente la metodología de enseñanza aprendizaje. clases prácticas. sistema de evaluación y la Bibliografía. clases prácticas. donde junto a otros aspectos. Área de asignaturas de la Profesión (Ciencias de la Ingeniería): clases magistrales. las Guías de Presentación de Planes de Estudios de la UNI (2004) y Orientaciones técnico metodológicas para el mejoramiento curricular de programas de asignaturas” (2004).1. en los programas de los cursos? Si ____X___ No_______ Explicación Las definiciones que contempla el plan de estudios están orientadas por la Metodología y Normativa para la Transformación Curricular (1995). PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Descripción de la metodología utilizada en los cursos: Entre las formas metodológicas predominantes en el desarrollo de los cursos del Programa se puede mencionar las siguientes: 1. 3. La metodología de enseñanza aprendizaje. laboratorios. aprobadas oficialmente por el Consejo Universitario en Septiembre del 2010. ¿Existe declaración explícita de la metodología de enseñanza aprendizaje. laboratorios y seminarios. Área de Matemáticas: conferencias (o clases magistrales). Definición de metodologías. seminarios y visitas de campo. prácticas y 2. los objetivos. 3. 3.2. como información general.CATEGORIA: 3. 3.1. descripción de los contenidos por unidad. Congruencia de la metodología enseñanza aprendizaje. Metodología de enseñanza aprendizaje. Área de Ciencias Básicas y de Formación General: conferencias.1. es congruente con el perfil de egreso? Si ___X____ No__________ Explicación El perfil de egreso del graduado en el programa de Ingeniería Química declara: 52 .1. El plan de estudios de Ingeniería Química vigente consta de 56 asignaturas y cada una de ellas cuenta con un programa. Nota: La Tabla E-14 que muestra la Metodología enseñanza aprendizaje por curso se encuentra en el Anexo 2. clases laboratorios. con los perfiles y objetivos.

especialmente aquellos. comunicación efectiva y capacidades para generar nuevo conocimiento. b) Selección de las condiciones bajo las cuales ocurrirán dichas transformaciones. en el entrenamiento para otros Ingenieros Químicos. en la venta de equipos para la industrias de procesos. ¿Las metodologías indicadas en el cuadro anterior son congruentes con los objetivos del programa? Si____ X____ No_______ Explicación En referencia a la metodología de enseñanza y aprendizaje del conjunto de asignaturas que conforman el plan de estudios del programa de Ingeniería Química. 4. tutorías y seminarios. Por lo tanto. Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniería Química y de sus tecnologías de aplicación y poder mejorar los fenómenos físicos y químicos que afectan los procesos. trabajos. contando con la información necesaria acerca de las reacciones química y las propiedades físicas de los materiales que habrán de procesarse. realización de laboratorios.“El graduado de Licenciatura en Ingeniería Química es un profesional capaz de gestionar procesos productivos amigables con el ambiente. 5. Diseñar. se considera que metodologías de proceso enseñanza aprendizaje están articuladas con el perfil de egreso. en las ventas especializadas y soporte técnico para aplicaciones de los clientes. Manejar y controlar la producción en plantas e industrias de proceso a traves de: a) Identificación y corrección de fallas en el proceso b) El aseguramiento de la implementación de sistemas para mejorar la seguridad y confiabilidad de la planta 3. calcular y montar equipos e instalaciones de plantas de proceso por medio: a) Conocimiento de las síntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformación química y física. proyectos de cursos. Asesorar técnicamente. 53 .” En los programas de los cursos están declaradas las formas metodológicas que contribuyen a consolidar las destrezas requeridas para cumplir con el perfil del ingeniero químico. éstas son las orientadas a la práctica. mediante procesos físicos. porque han sido planificadas para dar cumplimientos a tales objetivos. Planificar y desarrollar procesos industriales a) Actualización de plantas de trabajo de producción y mantenimiento preventivo y correctivo de las plantas de procesos. químicos y/o biológicos En su gestión manifiesta valores éticos. tales como. b) Conocimiento del desarrollo y aplicación de las diferentes tecnologías en procesos industriales. en que se transforman las materias primas en productos útiles a la sociedad. liderazgo transformacional. visitas técnicas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA 1. estas son congruentes con los objetivos del Programa. y profesionales así como técnicos afines. 2.

Sugerir basándose en criterios técnicos. empresa o proyecto de la industria química. 7. 54 .OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA 6. Realizar análisis químicos utilizando técnicas tradicionales e instrumentales en diferentes tipos de muestras naturales o artificiales. sobre el financiamiento en el desarrollo de un producto.

calcular y montar equipos e instalaciones de plantas de proceso por medio: a) Conocimiento de las síntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformación química y física b) Selección de las condiciones bajo las cuales ocurrirán dichas transformaciones.Tabla E-15 Relación de los objetivos educacionales del programa con la metodología enseñanza aprendizaje METODOLOGÍA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Laboratorios Proyecto de curso Clases Magistrales Trabajo en Equipo Clases prácticas Visitas Técnicas X Tutorías No. Manejar y controlar la producción en plantas e industrias de proceso a través de: a) Conocimiento de las síntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformación química y física b) El aseguramiento de la implementación de sistemas para mejorar la seguridad y confiabilidad de la planta Planificar y desarrollar procesos industriales a) Actualización de plantas de trabajo de producción y mantenimiento preventivo y correctivo de las plantas de procesos. X X X X X X X X X X X 55 . contando con la información necesaria acerca de las reacciones química y las propiedades físicas de los materiales que habrán de procesarse. Declaración de los Objetivos Educacionales del Programa objetivo 1 objetivo 2 objetivo 3 Diseñar.

empresa o proyecto de la industria química. X X X X X X X X X X X X X X X X X 56 . Sugerir basándose en criterios técnicos. en las ventas especializadas y soporte técnico para aplicaciones de los clientes. Declaración de los Objetivos Educacionales del Programa objetivo 4 objetivo 5 objetivo 6 objetivo 7 b) Conocimiento del desarrollo y aplicación de las diferentes tecnologías en procesos industriales Asesorar técnicamente. en la venta de equipos para las industrias de procesos. Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniería Química y de sus tecnologías de aplicación y poder mejorar los fenómenos físicos y químicos que afectan los procesos. Realizar análisis químicos utilizando técnicas tradicionales e instrumentales en diferentes tipos de muestras naturales o artificiales. en el entrenamiento para otros Ingenieros Químicos. sobre el financiamiento en el desarrollo de un producto.METODOLOGÍA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Laboratorios Proyecto de curso X Clases Magistrales Trabajo en Equipo Clases prácticas Visitas Técnicas Tutorías No. y profesionales así como técnicos afines.

1. Tabla E10). Evaluación y seguimiento del proceso enseñanza aprendizaje. La última revisión fue realizada por el Consejo Universitario en Septiembre del 2010. ¿Existe una muestra de exámenes. ¿Existen criterios y procedimientos de evaluación y seguimiento del proceso enseñanza aprendizaje? Si ___X____ No___________ Descripción Los criterios y procedimientos de evaluación y seguimiento del proceso enseñanza aprendizaje están establecidos en el Reglamento de Régimen Académico vigente. trabajos y proyectos. las cuales están en correspondencia con el perfil y los objetivos del Programa. entre otros. está en correspondencia con el perfil y los objetivos del programa? Si___ X____ No ____________ Explicación El 100% de los cursos utilizan al menos dos diferentes metodologías de enseñanza y aprendizaje. ¿Existe aplicación de los criterios y procedimientos de evaluación? Si___ X____ No_______ 57 . Nota: La Tabla E-16 se muestra en el Anexo 2. con el propósito de ser utilizados como material didáctico de consulta de los estudiantes. 3. En el Centro de Documentación de la FIQ (CEDOC) se recopilan las tesis de los graduados y algunos trabajos de cursos. cumpliendo lo establecido por la ACAAI.2.¿La metodología de enseñanza y aprendizaje del 80% de las asignaturas.3. pruebas cortas y guías de laboratorio. (Ver más detalles de relación de los cursos del plan de estudio con los objetivos del programa en la categoría No. para los diferentes niveles del proceso formativo? Si____ X____ No_________ Explicación En los expedientes de asignaturas que se administran en los departamentos docentes se guardan copias de exámenes. ¿Han sido estos procedimientos aprobados por la autoridad competente? Si ___X_____ No_______ Explicación El Reglamento de Régimen Académico fue aprobado en el año 2006.

Las definiciones que contempla el plan de estudios están orientadas por la Metodología y Normativa para la Transformación Curricular (1995). 58 . DEBILIDADES 1. ¿Tiene procesos de seguimiento a estudiantes de bajo. Existen criterios y procedimientos de evaluación y seguimiento del proceso enseñanza aprendizaje. para los diferentes niveles del proceso formativo como parte del portafolio docente. Existe una muestra de exámenes. solicitando el apoyo de estudiantes monitores. trabajos y proyectos. 5.1 Metodología de enseñanza aprendizaje FORTALEZAS 1. a los estudiantes de alto rendimiento se les reconocen los méritos académicos obtenidos.Explicación Los criterios y procedimientos de evaluación se aplican de acuerdo a la distribución de la calificación de acuerdo a lo establecido en el Reglamento referido y lo descrito en cada programa de asignatura. así como su perfil de egreso son congruentes con las técnicas metodológicas y didácticas implementadas en el proceso de enseñanza aprendizaje. al menos en los últimos tres años. medio y alto rendimiento? Si _______ No ____X______ Explicación Para los tres niveles de rendimiento no se tienen procesos de seguimiento.ni. Esto mismo se divulga en los murales y en la página Web del programa: www. las Guías de Presentación de Planes de Estudios de la UNI (2004) y las Guías Metodológicas para el Diseño de los Programas de Asignaturas (2005).edu. el Programa estableció en su POA algunas actividades orientadas a atender a los estudiantes de bajo rendimiento (Ver detalles en el POA FIQ. 4.fiq. Algunos docentes toman la iniciativa en el aula de clase y promueven ayuda a los estudiantes con problemas de aprendizaje. medio y alto rendimiento. Desde hace más de cinco años en el Programa. Los programas de los 56 cursos que oferta el plan de estudios del programa de Ingeniería Química tienen declaradas explícitamente las metodologías de enseñanza aprendizaje. los que están declarados en el Reglamento de Régimen Académico vigente. No existe un proceso oficialmente establecido para el seguimiento a estudiantes de bajo. 2. Los objetivos del plan de estudios de Ingeniería Química. COMPONENTE 3. en un evento público. 3. No obstante.uni. 2011).

en su primera página de información general. ¿Los contenidos de aprendizaje se formulan de acuerdo con la extensión. Establecer mecanismos de seguimiento al rendimiento de los estudiantes que tome en cuenta el rendimiento histórico.2. ¿Está definida la modalidad educativa en función de la naturaleza y materia de estudio de los cursos? Si____ X___ No________ Explicación La modalidad educativa es presencial y por créditos obedece a la naturaleza técnica del programa.2. presencial por créditos. ¿Las áreas curriculares y los cursos tienen definidas sus estrategias educativas? Si___ X ____No________ Explicación Cada programa de asignatura contiene dos componentes denominados: Plan Temático y Recomendaciones Metodológicas. asignatura y el docente. ¿Las áreas curriculares y los cursos tienen definidas las modalidades educativas? Si___ X ____No______ Explicación Las áreas curriculares y los cursos tienen definida la modalidad educativa.PROYECCIONES 1. 3. 3. Estrategias educativas.1. Definición de modalidades y estrategias educativas. 3. Definición de contenidos. la profundidad y las metodologías de cada curso? Si__ X___ No__________ Explicación 59 .2. En ambos se describen las estrategias educativas que deben ser utilizadas para desarrollar un proceso enseñanza aprendizaje en correspondencia a la naturaleza y contenidos de cada uno. Esta modalidad presencial se oferta mediante turno diurno y nocturno.2. lo que se declara en los programas de asignatura.

se puede aseverar que el sistema de portafolio docente o expediente de asignatura (resguardado en los departamentos docentes) representa una estrategia adecuada para supervisar los contenidos impartidos por los docentes. En cuanto a las asignaturas de Ciencias Básicas. 3. reuniones metodológicas. donde se analizan aspectos académicos incluyendo control de contenido impartido. tecnológicas y de diseño. los informes semestrales (a la mitad y al final del semestre) de autoevaluación de los docente y jefes de departamentos. tienen asignadas actividades o cursos de laboratorios. ¿Los tiempos estipulados para cada contenido son congruentes con los programas de los cursos y de acuerdo a la complejidad del aprendizaje? Si ___ X______ No___________ Explicación En los programas de asignatura del Plan de Estudio se puede apreciar que hay congruencia entre la cantidad de horas semestrales declaradas para cada contenido y la complejidad del aprendizaje. este control los ejerce los respectivos jefes de departamento. ¿Las áreas científicas.2. ¿Sirve el sistema de portafolios docente para supervisar los contenidos impartidos? Si ____X____ No _____ Explicación Con base en lo anterior. talleres y prácticas. el sistema de control se basa en los procedimientos y criterios establecidos por el PAEDUCA. Laboratorios. estos fueron determinados y ajustados con base en los requerimientos de conocimiento de cada área que permitieran lograr el cumplimiento de los objetivos del perfil de egreso del programa de Ingeniería Química formulado en 1997. se utiliza el sistema de portafolio. talleres o prácticas? Si___ X ____ No_________ Explicación 60 . formulados con base en la naturaleza y los conocimientos fundamentales pre-establecidos para cada área. el cual orienta la elaboración del plan calendario de asignatura.3. En los departamentos docentes de Química y Operaciones Unitarias se resguardan los expedientes de asignaturas administradas por la facultad de Ingeniería Química.En los programas de asignatura se encuentran declarados los contenidos y la metodología de cada curso. Respecto de la extensión y profundidad de cada uno de los contenidos. ¿Existen sistemas de control de contenidos impartidos? Si___ X____ No____________ Explicación En el ámbito institucional.

4. proyectos de curso y visitas técnicas. talleres y prácticas corresponden a objetivos académicos congruentes con el perfil de egreso? Si____ X____ No________ Explicación Los objetivos que se persiguen en los laboratorios. Los proyectos de curso son orientados por el correspondiente docente como parte de los contenidos. recomendaciones. en el Plan Temático.2. una introducción. se puede afirmar que existe congruencia entre estas actividades prácticas con el perfil de egreso. 3. Las asignaturas que contemplan prácticas de laboratorios.Los programas de cursos vinculados a las Ciencias de la Ingeniería y Diseño de Ingeniería. el apartado Recomendaciones Metodológicas de cada programa de curso tiene como uno de sus fines hacer mención sobre qué tipo de actividades prácticas o de laboratorio deberán ser desarrolladas en ese curso y con qué propósito. conclusiones y la bibliografía a ser consultada. Las visitas técnicas se orientan mediante una guía estandarizada que contempla objetivos y conclusiones referidos a los contenidos en particular. ¿Los laboratorios. ¿Estas actividades tienen definiciones de: objetivos. la metodología a seguir en la práctica. ¿Esta información está planteada en instructivos u otro documento accesible al estudiante? Si ____X____ No________ Explicación Esta información puede ser obtenida en las guías de laboratorio de las asignaturas. recursos y bibliografía. se describen en la Tabla E-14 Anexo 2. metodología. 61 . las cuales están a disposición de los estudiantes del programa. metodología. que se imparten en los cursos están en correspondencia con los contenidos de los mismos. Correspondencia con objetivos y perfil de egreso. contenidos. Para mayor detalle se puede apreciar en la guías de laboratorios de cada asignatura los objetivos. evaluación. tienen establecidas las prácticas de laboratorios. Las guías contienen el nombre de la práctica. los resultados. se presentan en la Tabla E-17 en el Anexo 2. los objetivos. los materiales y reactivos que se utilizan. contenidos. donde se describe brevemente los aspectos teóricos que respaldan la práctica. Para cada curso con alguna de estas actividades educativas. recursos y bibliografía? Si___ X ____ No_________ Explicación De hecho. evaluación. proyectos de curso y visitas técnicas. proyectos de curso y visitas técnicas. metas.

talleres y prácticas corresponden al desarrollo de atributos del perfil de egreso? Si ___X____ No___________ Explicación Puede afirmarse que más del 75% del uso académico de los laboratorios contribuyen al desarrollo del perfil de egreso del plan de estudios de Ingeniería Química. ¿Los contenidos de los laboratorios. ¿Son utilizados para actividades de investigación y extensión? Si___ X ____ No_________ Explicación Los laboratorios del Programa bajo la Coordinación de Investigación de la FIQ son destinados para la investigación. ya que las actividades de los laboratorios. talleres y prácticas están correlacionados con los objetivos de los cursos? Si__ X ______No____________ Explicación 62 . Todos los laboratorios del programa también son utilizados para realizar actividades de extensión-vinculación y para actividades de fomento: Monografías. ha desarrollado procesos de actualización y mejoras del currículo. proyectos de cursos. realizando los ajustes de tal manera que exista la correlación entre los contenidos de los laboratorios con los cursos y las competencias del perfil de egreso. ¿El 100% de los laboratorios. ¿El 75% del uso académico de laboratorios. talleres y prácticas están correlacionando los cursos y las competencias del perfil de egreso? Si___ X_____ No____________ Explicación El programa de Ingeniería Química. desde la última transformación curricular en 1997 hasta la fecha.¿Los laboratorios y talleres son eminentemente de dedicación académica-docente? Si___ X____ No___________ Explicación Los laboratorios de la Facultad de Ingeniería Química. ferias tecnológicas. etc. bajo la administración de los departamentos docentes son principalmente para uso académico-docente. tienen objetivos relacionados con el desarrollo en los estudiantes de las competencias declaradas en dicho perfil (Ver tabla E28 de la Categoría 11 Recursos de Apoyo al Programa). talleres y prácticas.

En las áreas de Ciencias Básicas y Formación General. implementan diferentes estrategias educativas donde predominan conferencias. pruebas sistemáticas. 63 . seminarios. ¿Los docentes emplean diferentes estrategias didácticas en sus cursos? Si ____X____ No___________ Explicación Los docentes han tomado iniciativas orientadas al fortalecimiento de las actividades prácticas de los estudiantes tales como. trabajo en grupos. Dichas estrategias están declaradas en las recomendaciones metodológicas de cada programa de asignatura. los docentes están en constante preparación en lo relativo a la pedagogía y planeación didáctica participando en cursos tales como: Diplomados en Pedagogía Virtual. Pluralidad en las estrategias educativas. por ejemplo. tareas en casa. 3. seminarios. ¿Existe pluralidad en las estrategias didácticas del programa de estudios? Si ___X____ No___________ Explicación En este sentido existe diversidad de estrategias didácticas. el 88% (Encuesta de Percepción 2011). se aplican técnicas de programación (se cuenta con software y medios audiovisuales). en las áreas de Ciencias de la Ingeniería y Diseño de Ingeniería. se han limitado al uso de estrategias como. así mismo. Especialización en Didáctica. Diplomados en Actualización docente. tareas individuales. proyectos de cursos. Seminarios-talleres. entre otras. tareas en casa. entre otros.Los laboratorios. entre otros. en la que se puede controlar y valorar el trabajo de cada estudiante. experimentación. visitas técnicas y proyectos de cursos del programa fueron diseñados en correspondencia con los objetivos de los cursos. plenarios y en ocasiones visitas técnicas.5. La mayoría de los profesores. 30 Informes Semestrales de Autoevaluación. ¿Toman en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de competencias profesionales? Si ___ X ____ No____ _______ Explicación A partir del 2009.2. el uso de software especializado. con el fin de tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje. se han dado iniciativas orientadas a visitas de expertos30. estudios de casos. clases prácticas.

con base en los resultados de encuesta realizada durante este estudio. 3. éstas se encuentran declaradas en las recomendaciones metodológicas del programa de asignatura y son al menos dos. ¿Existen métodos para verificar la aplicación y eficacia de las estrategias educativas? Si ___X____ No __________ Explicación Existe un procedimiento de apoyo institucional a través del Programa de Acompañamiento Docente (PAEDUCA) que ayuda a dar seguimiento al proceso enseñanza aprendizaje y verificar la aplicación de las estrategias educativas. distribución y uso de información sobre innovación educativa se encuentra en la Plataforma UOL de la UNI. distribución y uso de información sobre innovación educativa? Si ____X____ No________ Explicación. registro. dependiendo del curso. ¿Existe almacenamiento.2.6. en los expedientes de asignatura y en las memorias de las reuniones metodológicas que se guardan en los archivos de Vicedecanatura. Diplomado de formación y actualización docente. el 88% (Encuesta de Percepción 2011) de los docentes afirmaron utilizar variedad de estrategias para impartir sus clases. 64 . ¿Existe innovación en las estrategias educativas? Si ____X____ No________ Explicación La innovación en las estrategias educativas dentro del programa de Ingeniería Química se ha fortalecido luego de las capacitaciones recibidas por los docentes (Pedagogía Virtual. El almacenamiento. Sin embargo dicho procedimiento no es suficiente para medir la eficacia de las estrategias educativas en los cursos. registro. Especialización en Didáctica y Seminarios-Talleres).5 % de los docentes (Encuesta de Percepción 2011) contestaron que toman en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de competencias profesionales. Innovación educativa. Cabe señalar que.El 62. ¿Todos los docentes emplean al menos dos diferentes estrategias? Si ____X___ No__________ Explicación Todos los profesores implementan diferentes estrategias educativas para impartir su clase.

Uso de Tecnologías de la Información. plantillas de cálculos químicos. que aporten elementos para el desarrollo del perfil de egreso y la incorporación de mejores medios didácticos? Si ________ No _____X___ Explicación No existe un sistema de información sobre innovación educativa que aporten elementos para el perfil de egreso y la incorporación de mejores medios didácticos. libros disponibles en la Web. estrategias pedagógicas y andragógicas. accesibles a los docentes. programa UNI on Line. se han implementado extracurricularmente algunas prácticas de laboratorio para el manejo de software especializado en las asignaturas de Control de Procesos y Diseño de Reactores. A su vez. entre otros. 3. Todos los cursos cuentan con las modalidades y estrategias educativas definidas en función de la naturaleza y materia de estudio. habilidades y destrezas establecidas en el perfil de egreso? Si ___X_____ No______ Explicación En algunas asignaturas el correo electrónico es una herramienta de comunicación significativa para el suministro rápido de información complementaria sobre los contenidos impartidos y para la entrega de tareas y actividades asignadas a los estudiantes.¿Existen sistemas de información sobre innovación educativa. ¿Existen sistemas de control de resultados. como herramientas para la facilitación del aprendizaje y el desarrollo de conocimientos. la retroalimentación entre los docentes en las reuniones metodológicas y finalmente lo que ofrece el PAEDUCA. chat. ¿Se aplica la informática educativa y otros recursos. 65 . carta psicométrica. revistas científicas. paquetes estadísticos SPSS.7. software de extracción.2. con investigaciones. artículos disponibles en la Web del programa. Entre otros recursos informáticos que aplica los docentes se destacan. impacto en el desempeño del docente en cuanto a innovación educativa? Si ___X____ No ________ Explicación La información sobre la innovación educativa en materia de técnicas de enseñanza se obtiene a través de los informes que los docentes remiten a sus jefes de departamentos. evaluación. entre otros.3% de los docentes afirmaron que utilizan recursos informáticos como: data-show.2. Lo anteriormente descrito se corresponde con el resultado de la Encuesta de Percepción 2011 donde el 83. Estrategias Educativas FORTALEZAS 1. COMPONENTE 3.

No se cuenta con un sistema de control y valoración del impacto en el desempeño del docente en cuanto a innovación educativa. en las que sean expuestas las diferentes experiencias de estrategias e innovaciones educativas.1. El 100% de los laboratorios que se imparten están correlacionados con los objetivos de los cursos. innovaciones educativas y con el uso de las TIC en la interacción con los estudiantes durante el proceso enseñanza .aprendizaje. 3. ¿Incluyendo el aprendizaje de un segundo idioma? 66 . a través de claustro de profesores. 2.3.2. promueven como mínimo cinco de los trece atributos declarados en el perfil del Ingeniero según ACAAI. 3. Más del 75% del uso académico de los laboratorios contribuyen al desarrollo del perfil de egreso del plan de estudios de Ingeniería Química. ¿Los cursos de diseño en Ingeniería permiten que el estudiante desarrolle capacidades específicas? Si__ X _____ No___________ Explicación En la Tabla E-18 del Anexo 2 se muestra que más del 90% de los cursos correspondiente al Plan de estudios de Ingeniería Química vigente. 5. 4. Desarrollo de conocimientos. 6. Gestionar el establecimiento un mecanismo de evaluación de la eficacia de aplicación de diferentes estrategias educativas. PROYECCIONES 1. En el programa se cuenta con experiencia en el uso de diversas estrategias educativas. 3. Establecer un sistema de información sobre innovación educativa accesible a los docentes que aporte elementos para el perfil de egreso y la incorporación de mejores medios didácticos. Dar a conocer y promover la diversidad de estrategias educativas. Los contenidos de aprendizaje están de acuerdo con las metodologías utilizadas y hay control de cumplimiento de los contenidos. Existe pluralidad en las estrategias didácticas aplicadas por los docentes empleando al menos dos de ellas en cada uno de los cursos que imparten. Desarrollo del perfil de egreso. Gestionar un mecanismo de evaluación del impacto en el desempeño del docente en el uso de la innovación educativa. DEBILIDADES 1. 2. No existe un sistema de información sobre innovación educativa que aporte elementos para el perfil de egreso y la incorporación de mejores medios didácticos.3. 3. habilidades y destrezas específicas. 4.

cursos libres. Nota: La Tabla E-19 se encuentra en el Anexo 2. el programa promueve la participación de los estudiantes en los Congresos regionales de estudiantes de Ingeniería Química que se efectúa cada dos años en algún país Centroamericano. tales como la feria tecnológica de la UNI. feria de Alimentos y Ambiente promovida por la Facultad fundamentalmente31. tales como: Ferias tecnológicas. se realizan de forma esporádica sin planificación sistemática de las mismas. 31 Información disponible en los archivos de la Decanatura del Programa. ¿El 80% de los cursos desarrollan alguno de los atributos específicos del perfil de egreso? Si____ X ______No________ Explicación Se puede afirmar. Nota: La Tabla E-18 se encuentra en el Anexo 2. conferencias magistrales con invitados nacionales e internacionales. ¿Se realizan actividades extra curriculares que promuevan el desarrollo del perfil de egreso? Si_____ X____ No______ Explicación El programa promueve actividades extracurriculares para desarrollar el perfil de egreso. También el programa ha realizado Congresos en el ámbito nacional con los estudiantes del programas y carreras afines (hasta el momento se han realizados tres Congresos de esta naturaleza). Algunas de estas actividades están orientadas para que participen estudiantes preferiblemente de los tres últimos años. Cabe señalar que más del 90% de los cursos promueven como mínimo cinco de los trece atributos declarados en el perfil del Ingeniero según ACAAI.Si ________ No _____X_______ Explicación En el programa se imparten dos asignaturas del idioma Inglés I y II las que son insuficientes en comparación con los programas de enseñanza de Ingles ofrecidos por otras instituciones. que el 100% de los cursos del programa desarrollan alguno de los atributos específicos del perfil de egreso del Programa.2. Otras iniciativas tales como. según lo detallado en la Tabla E-18. Adicionalmente. 67 . pasantías. 3. (Ver información ampliada en Categoría 7 y 8 de este documento). visitas técnicas.3. Actividades extra curriculares y perfil de egreso. Se disponen de registros de estas actividades. actividades de cultura y deportes.

entre otras.3. 3. ¿Existe un período de desempeño en el campo laboral? Si _______ No ___X_____ Explicación El Plan de estudio del Programa no contempla un periodo de desempeño en el campo laboral. el Programa organiza pasantías para que los estudiantes de forma voluntaria participen en este tipo de actividad y la prioridad la tienen los estudiantes de los tres últimos años. la participación en las ferias tecnológicas que promueve la UNI. ¿La práctica profesional se incorpora como requisito de graduación? Si_______ No ____X____ Explicación La práctica profesional no está incorporada en el plan de estudios del Programa. Práctica profesional. Como forma de culminación de estudios (la Normativa establece 4 formas) existe una Práctica Profesional.¿Estas actividades son revisadas para evaluar su incidencia en el desarrollo del perfil de egreso? Si ___ _____ No___ X ___ Explicación De algunas actividades se lleva un control de parte de la Decanatura de la FIQ a fin de evaluar su incidencia en el desarrollo del perfil de egreso. No obstante.3 Desarrollo del perfil de egreso. FORTALEZAS 1. Quien opte por graduarse con monografía.3. curso de titulación y examen de grado. la cual es equivalente en créditos a una monografía. ¿Existe una cantidad y variedad de actividades que propicien la capacidad de aprender a aprender en la práctica profesional? Si__ X_____ No________ Explicación En el Programa se promueven algunas actividades que propician aprender a aprender en la práctica profesional tales como: el desarrollo de investigaciones conjuntas con profesores. no necesita el requisito de la práctica profesional. las pasantías profesionalizantes en las que a los estudiantes se les asignan tareas practicas a resolver relacionadas con el perfil del Ingeniero Químico. curso de titulación o examen de grado. COMPONENTE 3. Mas del 80% de los cursos del programa desarrollan alguno de los atributos 68 .

¿Los métodos e instrumentos de evaluación del desempeño académico de los estudiantes. ¿En todos los cursos se aplican métodos e instrumentos de evaluación? Si__ X_____ No________ Explicación Todos los programas de asignaturas tienen establecido su método e instrumento de evaluación. 3. Elaborar un procedimiento para que las actividades extracurriculares sean revisadas con el propósito de evaluar la incidencia en el desarrollo del perfil de egreso de los estudiantes 4. Los cursos de Inglés que se imparten en el Programa son insuficientes para el aprendizaje de un segundo idioma.1. 69 . Gestionar en el ámbito institucional el aprendizaje de un segundo idioma como requisito de graduación. DEBILIDADES 1. 3. Esta información se encuentra en el artículo 26 del documento Reformas parciales al reglamento de régimen académico (2006) que a su vez se constata en cada programa de Ingeniería Química.específicos del perfil de egreso sugeridos por ACAAI. contenidos. para el desarrollo de un mayor número de actividades extracurriculares para los estudiantes en formación. PROYECCIONES 1. Gestionar apoyo económico. Dicho sistema fue elaborado considerando el tipo de asignatura y lo establecido en el Reglamento de Régimen Académico (1997) y en las Reformas parciales al Reglamento de Régimen Académico (2006) y su correspondiente actualización realizada en el año 2010. en el ámbito institucional y a nivel externo. Evaluación del desempeño académico estudiantil. métodos e instrumentos de evaluación. 3. La práctica profesional no forma parte de los requisitos de graduación del Programa. 2. corresponden con los objetivos y contenidos de los cursos? Si__ X_____ No________ Explicación La estructura del Programa de cada asignatura contiene en uno de sus aspectos el sistema de evaluación.4. Establecer en el Programa los mecanismos que promuevan la práctica profesional para fortalecer el desarrollo de perfil de egreso.4. Coherencia entre objetivos. Las actividades extracurriculares no son revisadas sistemáticamente para evaluar su incidencia en el desarrollo del perfil de egreso. 3. 2.

que se pueden comparar con el programa analítico del curso para confirmar los contenidos evaluados. Sin reportes.2. entre otros. ¿Existen reportes de la correspondencia de los instrumentos de evaluación aplicados a los estudiantes.4. Si existieran tales reportes. inicia con el jefe de Departamento docente quien en conjunto con el docente respectivo. su relación con los objetivos del programa de la asignatura. son conocidos por los docentes y accesibles a los alumnos? Si ___X____ No________ Explicación 70 . con los objetivos y contenido de los cursos respectivos. La supervisión consiste en el análisis de los contenidos a evaluar. Para los proyectos de curso. el 80% de los cursos tienen correspondencia entre los instrumentos de evaluación y los objetivos y contenidos evaluados? Si ___X____ No________ Explicación Con la revisión de los instrumentos de evaluación. 3. Otros instrumentos de evaluación incluyen: pruebas sistemáticas. revisa los exámenes parciales y finales a aplicar en el aula de clase. presentar un cuadro resumen. tareas asignadas. los tipos de preguntas y ejercicios de evaluación. con los objetivos y contenido de los cursos respectivos? Si_______ No__ _X_____ Explicación No existen reportes de la correspondencia de los instrumentos de evaluación aplicados a los estudiantes. no hay cuadros que presentar. ¿Según esos datos. Programación de los cursos. ¿Los documentos que detallan los programas de los cursos. cuestionarios. el plan calendario y el programa de la asignatura que realiza el jefe del Departamento se garantiza que hay una correspondencia entre los instrumentos de evaluación y los objetivos. Las evidencias de instrumentos se encuentran en los expedientes de asignaturas. cada profesor fija sus parámetros de exigencia para el desarrollo de un proyecto de curso y entrega al jefe de Departamento la guía del proyecto y sus criterios de evaluación. el puntaje asignado y la estimación del tiempo de duración del examen.¿Existen mecanismos para supervisar el diseño de los instrumentos de evaluación? Si__ X_____ No________ Explicación El mecanismo establecido. de los resultados.

se elaboran los planes calendarios de los cursos y resúmenes de reuniones metodológicas donde se discuten de manera colegiada el avance de los contenidos de los programas de los cursos.3. 3. arto 33) sobre la presentación del programa de curso y plan calendario a los estudiantes deben de disponerlo en forma impresa para cumplirlo con lo establecido con la ACAAI. el reporte de avance programático de los docentes. ¿Existen informes de la supervisión y control del avance de los cursos.1. Mecanismos de seguimiento a estudiantes de bajo rendimiento. según 2. la auto-evaluación que reportan los docentes. Para ello se dispone del portafolio o expediente de asignatura.Cada profesor conoce el programa de la asignatura que imparte y de las asignaturas que son prerrequisito de su curso.4. el nivel del cumplimiento de los contenidos del programa de asignatura. ¿Existen mecanismos de supervisión y control del avance en los contenidos de los programas de los cursos? Si ____X_____ No_________ Explicación Los departamentos académicos cuentan con mecanismos legalmente establecidos para la supervisión y control de avance en los contenidos de los programas de las asignaturas que se ofertan cada semestre. Según el reglamento de régimen académico al inicio de cada semestre los profesores entregan a los estudiantes los programas respectivos en formato electrónico y éstos pueden ser solicitados en cualquier momento en el departamento correspondiente. las supervisiones orientadas por el PAEDUCA. por parte de los encargados de áreas académicas? Si ___X_____ No________ Explicación Estos informes se encuentran en la DDE (PAEDUCA) ya que forman parte de este programa. todos los programas de las asignaturas son de carácter público y están accesibles a los profesores y estudiantes.7 y es aplicado por los docentes? Si____ X_____ No__________ Explicación Los 56 cursos que conforman el plan de estudio poseen sus respectivos programas y están en el formato único actualizado por orientaciones de la Dirección de Desarrollo Educativo de la Universidad. 71 . Además. ¿Todos los cursos poseen programa. Las autoridades y los docentes del Programa además de cumplir con lo establecido en el Reglamento del Régimen Académico (2006. En general. además de los informes de procesamiento que son entregados a ViceDecanatura al final de cada semestre por los jefes de los Departamentos. los informes académicos que entregan los jefes de departamentos donde reportan a partir de la autoevaluación de cada docente.

¿Se establecen planes de atención. COMPONENTE 3. ¿Existe punto resolutivo de la creación del mecanismo de seguimiento? Si_________ No______ X______ Explicación ¿Cuál es el procedimiento a seguir para identificar y darles el seguimiento a los estudiantes de bajo rendimiento? Si _________ No _____X_______ Explicación En el Programa no existe el procedimiento para identificar al estudiante de bajo rendimiento. Los reportes del rendimiento académico de los alumnos por curso se encuentran registrados en el Sistema de Información del Registro Académico de la UNI (SIRA). es necesario fortalecer un plan de seguimiento y atención a los mismos. contenidos. enfatizando en los estudiantes de bajo rendimiento? Si_______ No _____X_____ Explicación En el año 2011 el Programa estableció en su POA algunas actividades orientadas a atender a los estudiantes de bajo rendimiento (Ver detalles en el POA FIQ.¿Existen mecanismos de seguimiento y análisis de resultados de la evaluación del aprendizaje? Si ___X______ No__________ Explicación A lo largo del semestre los docentes entregan un informe de los resultados de la evaluación del aprendizaje donde se incluye: la nota máxima. A continuación la Vice.Decanatura informa a Vice. métodos e 72 . ¿Existen reporte del rendimiento de alumnos por curso? Si___ X ______ No____________ Explicación Las actas de notas de los cursos del plan de estudios del Programa se encuentran en la Secretaría Académica de la Facultad. entre objetivos. Sin embargo. porcentaje de aprobados y reprobados con las explicaciones de las posibles causas de ello.Rectoría Académica sobre los resultados de las evaluaciones del aprendizaje. la mínima.4 Coherencia instrumentos de evaluación. Luego estos informes son analizados por los jefes de departamentos respectivos y enviados a la ViceDecanatura para dar el seguimiento a los resultados de la evaluación del aprendizaje. 2011).

3. 3. 2. Los instrumentos de evaluación se diseñan en correspondencia con los objetivos y contenidos de los cursos.FORTALEZAS 1. Elaborar un formato que permita medir la correspondencia entre los instrumentos de evaluación aplicados a los estudiantes. No existen reportes de la correspondencia de los instrumentos de evaluación aplicados a los estudiantes. Los 56 cursos que conforman el plan de estudios de la carrera poseen sus respectivos programas y están en el formato único aprobado por las autoridades competentes. 73 . Las autoridades y los docentes del Programa deben de facilitar las condiciones para que los estudiantes dispongan del programa de curso y plan calendario en forma impresa. DEBILIDADES 1. El Reglamento de Régimen Académico (2006) artículo 33. No existen planes de atención para los estudiantes de bajo rendimiento. declara que los docentes den a conocer el programa del curso que imparten y no específica la entrega impresa del mismo a los estudiantes. 2. Existen mecanismos de supervisión y control del avance en los contenidos de los programas de los cursos. 2. Establecer en el programa planes de atención a los estudiantes de bajo y mediano rendimiento. los objetivos y contenidos de los cursos respectivos. con los objetivos y contenido de los cursos respectivos. 3. PROYECCIONES 1.

niveles.1. ¿Están claramente definidos los tipos. 2009”. interés y líneas de investigación: Líneas de Investigación de la FIQ Áreas de Conocimiento Sub Área de Interés Líneas de Investigación 1) Calidad del agua (prevención de contaminación. En el Programa el vínculo con la estructura institucional es a través del Coordinador de Investigación. tratamiento y potabilización) 2) Biocombustibles (biogás. donde están claramente definidos los tipos. ¿Existe una estructura organizativa institucional. la cual es encargada de coordinar todo lo referente a la investigación y desarrollo tecnológico. se encuentra la Vicerrectoría de investigación. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL PROGRAMA 4. manejo y disposición de desechos sólidos Ciencia del Agua CIENCIAS AMBIENTALES Tecnología de Energías Renovables Desechos sólidos 74 . niveles. áreas. dentro de la estructura organizativa.CATEGORÍA: 4. líneas y proyectos de investigación y desarrollo tecnológico? Si_____ X____ No____________ Explicación Desde el ámbito institucional se cuenta con el documento denominado “Marco Jurídico Normativo de la Investigación y la Innovación en la Universidad Nacional de Ingeniería. que define una agenda y coordina la investigación y desarrollo tecnológico? Si ____X_____ No___________ Explicación A nivel Institucional. etanol) 3) Aprovechamiento. biodiesel. Organización de la investigación y el desarrollo tecnológico. El Programa de Ingeniería Química cuenta con sus líneas de investigación actualizadas el 19 de Enero del 2010 (Acta de Consejo Facultativo 01-2010).1. A su vez esta tiene la Dirección de Investigación que es la instancia operativa y de vinculación con todas las facultades y programas. 4. líneas y proyectos de investigación y desarrollo tecnológico.1 Definición y Agenda de Investigación. áreas. A continuación se pueden observar las áreas de conocimiento.

Procesamiento de granos a polvo por secado y reducción de tamaño simultaneo en un secador por contacto. equipos. Reglamento de Servicios Tecnológicos (2010). Remoción de metales pesados de aguas naturales y fluentes mineros usando quitosana. 75 . Producción de biodiesel de la semilla de nim. 32 Esta aplicación fue escrita y aprobada para el periodo 2008-2013. simulación. pero debido a que el Gobierno de Suecia suspendió la ayuda a Nicaragua. el periodo se recortó al 2008-2011. el Programa de Acción Social Universitario (DBE). ambiental e industrial 6) Calidad e Inocuidad de los alimentos 7) Desarrollo de nuevos productos 8) Manejo post-cosecha (materia prima. optimización y control de procesos 5) Biotecnología alimentaria. A su vez. 01-2010. o trabajos de graduación? Si_____ X____ No____________ Explicación Desde el ámbito institucional.Áreas de Conocimiento Sub Área de Interés Líneas de Investigación 4) Modelación. esta diferenciación está claramente establecida en el Modelo Educativo Institucional (MEI) (2008). Tratamiento de aguas residuales mediante métodos anaeróbicos. ¿Se diferencian de actividades relacionadas con venta de servicios profesionales. dentro de estas dos líneas los siguientes temas de investigación han sido desarrollados: Optimización del sistema de secado por ciclo cerrado con respecto al consumo de energía y calidad del producto. Remoción de partículas y precursores de los sub-productos de la desinfección por coagulación. operaciones unitarias) CIENCIAS DE LA INGENIERÍA QUÍMICA Ingeniería de procesos Biotecnología CIENCIA DE LOS ALIMENTOS Procesamiento de los alimentos Tecnología de los alimentos Nota: Información extraída del Acta de Consejo Facultativo FIQ. Dentro de estas líneas de investigación se destacan: Ingeniería Ambiental e Ingeniería de Procesos las cuales son los dos grandes ejes de investigación dentro del Programa UNIASDI/SAREC-FIQ (Aplicación del Programa de Investigación UNI-ASDI/SAREC-FIQ 2008-201132). el Programa Servicio de Voluntariado Universitario y en la Normativa de Formas de Culminación de Estudios aprobada en el año 2001. extensión universitaria (proyección social).

/SAREC-FIQ). ¿Existen documentos que respalden las definiciones de los niveles. Las líneas de investigación de 76 . ¿La agenda se revisa anualmente? Si _____X____ No____________ Explicación (Ver Durante el funcionamiento del Programa de Investigación UNI-ASDI/SAREC-FIQ (19862011) todos sus miembros han escrito su plan de actividades. líneas y temas de investigación? Si ____X_____ No____________ Explicación Las definiciones de niveles. Las propuestas son evaluadas técnicamente por un comité que es seleccionado por el Vicerrector de Investigación. paginas 7-14. (Programa Institucional de Fomento a la Investigación. como los reportes son enviados a la agencia Sueca ASDI-SAREC para su aprobación final. líneas y temas de investigación de la institución aparecen en el documento Marco Jurídico Normativo de la Investigación y la Innovación en la Universidad Nacional de Ingeniería. están claramente diferenciadas. 2 de 32 profesores) que solicitan fondos en el Programa de Fomento a la Investigación (también financiados por ASDI-SAREC) deben de escribir una propuesta de investigación para la obtención de los fondos. Los presupuestos de las investigaciones del PIFI son administrados por la Vicerrectoría de Investigación. 2009. Una vez aprobadas las propuestas se efectúa desembolso según aplicación. 2009 y 2010 del Programa UNI. dentro del Programa. Mediante estos mecanismos de gestión se revisa la agenda anualmente. En el documento llamado Aplicación del Programa de Investigación UNIASDI/SAREC-FIQ 2008-2013 (página 73-76) aparecen los presupuestos globales aprobados para cada investigador para el periodo 2008-2013. 2007). Una versión en español se envía a la Vicerrectoría de Investigación (Planes de Actividades y Reportes de Avances para 2008. Así mismo. ¿Se indican las fuentes de financiamiento y planes de trabajo de las unidades involucradas? Si___ X______ No____________ Explicación En cada plan de actividades y reportes de avances de investigación. tanto de los miembros del Proyecto UNI-ASDI/SAREC-FIQ. como de los investigadores que utilizan los fondos del Programa Institucional de Fomento a la Investigación (PIFI).Estas actividades. Tanto los planes. los docentes (en promedio. se incluyen el presupuesto de investigación y se indica las fuentes de financiamiento. Organigrama de la FIQ en Categoría 9). Estos planes son revisados anualmente y los resultados o avances son presentados en un reporte de progreso.

edu. que se derivan de esas líneas de investigación aparecen en la aplicación 2008-2013. reportes de gastos financieros trimestrales. extensión universitaria o trabajos de graduación? Si _____X____ No______ ______ Explicación Desde el ámbito institucional.ni/doc_regl_norm. pliegos bases de licitaciones y adjudicaciones realizadas.ni). Reglamento de Servicios Tecnológicos (2010).php). para la venta de servicios y la extensión universitaria aunque existen políticas elaboradas.edu. En cambio. Esta documentación se encuentra en la Vicerrectoría de investigación. ¿Existe normativa que demuestre la relación y diferenciación de la investigación. con venta de servicios. existen los documentos: Modelo Educativo Institucional (MEI) (2008). la cual fue aprobada en Consejo Universitario el 9 de Marzo del 2001 (http://www. Postgrado y Extensión. La Institución ha creado el Centro de Vinculación e Innovación Tecnológica (C-VIT) en el año 2010 con el propósito de fomentar y coordinar las actividades de transferencia tecnológica entre la UNI y los distintos sectores de la Sociedad. Los temas de los investigadores miembros del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ. Para los trabajos de graduación existe la normativa de forma de culminación de estudios. ¿Existen documentos que comprueben la inversión en investigación? Si___ X______ No____________ Explicación Existen un conjunto de documentos que comprueban la inversión en la investigación: los reportes de auditorías financieras anuales donde los auditores revisan el uso apropiado de los fondos de investigación y comprueban la inversión en investigación. las actividades de transferencia tecnológica son coordinadas por la unidad de servicio SERFIQ-CETEAL. estas no han sido aprobadas aun por el Consejo Universitario (Modelo de Fomento y Articulación de Investigación.di. Normativa de Servicio de Voluntariado Universitario y en la Normativa de Formas de Culminación de Estudios aprobada en el año 2001. Las actividades de este centro y las de la SERFIQCETEAL son reguladas por el Reglamento de Servicios Tecnológicos (2010). dirección de adquisiciones. En el programa de la FIQ. Este centro aglutina los servicios tecnológicos que ofrecen los distintos programas de la institución.uni. páginas 36-42). 2005.fiq.uni. Los temas de investigación de docentes con fondos del programa de fomento a la investigación se encuentran en los reportes de Vicerrectoría de investigación (http://www. facturas de bienes adquiridos para la realización de las investigaciones.todos los programas de la institución aparecen en el documento Líneas de Investigación por cada Unidad Académica de la UNI (20 de Enero del 2010) elaborado por la Vicerrectoría de Investigación. coordinación del programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ (Se adjunta un reporte de gastos trimestral programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ). En el programa se cuenta con el Acta de Consejo Facultativo (Acta 01-2010) donde se actualizaron las líneas de investigación de la FIQ. 77 .

Investigaciones Realizadas 2010-2011 Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ Ingeniería Ambiental Estudio del efecto de las variables físicas de operación de los procesos de coagulación–floculaciónsedimentación en la remoción de materia orgánica. lo cual permite que los estudiantes usen los resultados de las investigaciones para escribir trabajos monográficos y graduarse como Ingenieros Químico (Libros de acta de defensa de trabajo monográfico custodiado por Secretaria Académica de la FIQ). donde se contemplan las políticas de investigación.¿Existen documentos que sustenten la existencia y características de una política de investigación? Si _____X____ No___ _________ Explicación En el ámbito institucional. éstas son desarrolladas en conjunto con estudiantes de la carrera. 78 . Uso de quitosana como Ingeniería de Proceso Estudio de la cinética de secado de semillas de nim en un lecho empacado. Estudio de la fracción de materia orgánica que es más influyente en la formación de trihalometanos usando agua superficial. relacionado con los objetivos del programa? Si_____ X____ No____________ Explicación: Los temas de investigación que desarrollan los investigadores del Programa UNIASDI/SAREC-FIQ y los del Programa Institucional de Fomentos a la Investigación se relacionan directamente con los objetivos del programa de Ingeniería Química. ¿Se desarrolla al menos un proyecto de investigación anual. la Vicerrectoría de Investigación a través de la Dirección de Investigación coordinó la elaboración de un conjunto de instrumentos normativos. En el año 2011 estos documentos fueron revisados y actualizados. y también coinciden con las líneas de investigación aprobadas en el programa. denominado Marco Jurídico Normativo de la Investigación y la Innovación en la Universidad Nacional de Ingeniería (2009). En la siguiente tabla se enlistan las investigaciones derivadas de los proyectos individuales de cada tema de investigación para el 2010 y el año en curso. Otros Programas Investigación de Evaluación de la capacidad de adsorción del carbón activado a partir de la vaina de malinche para la remoción de plomo en agua sintética a nivel de laboratorio.

Latindex. También se estudió la biodegradabilidad de la pulpa de café.php. Coordinadora Proyecto ARE. pepinos. Ingeniería de Proceso Otros Programas Investigación de Nota: Información extraída de los informes de avances del Proyecto ASDI-SAREC-FIQ y de otros Proyectos del Programa.edu. bokashis y otros en cultivos como maíz.sarecfiq. Scielo). Este proyecto interdisciplinario entre la carrera de Ingeniería Química e Ingeniería Agrícola consistió en el uso de microorganismos efectivos.ni/index. Se encuentra inscrita en base de datos internacionales (DOAJ. Las actividades científicas y tecnológicas de los programas y facultades son diseminadas a través del Boletín Uni+dad. Nexo es una revista científica arbitrada que se edita semestralmente. Ing. ayotes. María Albertina Reyes Conrado. Los investigadores del programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ han publicado en revistas nacionales e internacionales arbitradas y participado en congresos científicos. Promoción y Divulgación ¿Existe promoción y divulgación de la investigación y el desarrollo tecnológico dentro del programa? Si____ X _____No____________ Explicación En el ámbito institucional la instancia encargada de la promoción y divulgación de la investigación es la Vicerrectoría de investigación.2. Este proyecto es parte del convenio de Agencia Española de Cooperación Internacional ejecutado a través de la organización Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED).nexo.1. Boaco. 33 M Sc.edu.uni. 79 .Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ Ingeniería Ambiental coagulante alternativo en el tratamiento de agua para potabilización del Río Fonseca. Puede encontrarse los números publicados hasta la fecha haciendo uso del sitio web www. para acceder a la producción científica se puede hacer uso del sitio Web http://www. Otro proyecto de investigación fue el de Aprovechamiento de Residuos Agroindustriales mediante acciones de desarrollo sostenible (Proyecto ARE) en el periodo de 2006-2009 y ejecutado por dos docentes de la FIQ33. la cual publica la revista científica llamada Nexo y el boletín bi-mensual (Uni+dad) para promover y divulgar las actividades de investigación y desarrollo tecnológico de todas las carreras de la UNI.ni. 4. Estudio de quitosana como coagulante en el proceso de potabilización. Publica artículos científicos de investigadores de la UNI y de colaboradores externos.

80 . ¿Está sistematizada la promoción de la investigación dentro del programa? Si___ X ______No___________ Explicación El Programa de Ingeniería Química se distingue en la UNI por ser una facultad con una alta tasa de docentes investigadores (15 de 32 profesores).uni. en el Programa Institucional de Fomento a la Investigación (2). así como también diseminar los resultados participando en conferencias científicas arbitradas (Planes de Actividades y Reportes de Avances de Investigación 2008. Esta actividad promueve la cultura de investigación entre los estudiantes. seminarios nacionales e internacionales Participación de docentes y estudiantes investigadores en la EXPOCIENCIA del Consejo Nacional de Universidades (CNU) Realización de ferias tecnológicas y del ambiente dentro del programa Participación de docentes y estudiantes investigadores en la Tecno-UNI. Programa UNI-SAREC/ASDI-FIQ ). Docentes participando en los programas UNI-ASDI/SAREC-FIQ (11). conferencias. adjunto copia de articulo). en la Universidad se realiza un evento llamado Tecno-UNI (http://tecno. así como Docentes investigando con fondos gestionados personalmente (2) hacen que se genere una gran cantidad de conocimientos que se necesitan promover y es por ello que las actividades de promoción a la investigación están incluidas en el Plan Operativo Anual (POA 2009.ni/) donde los estudiantes. 2011) de la FIQ. presentan resultados de sus trabajos de investigación en áreas de interés. Los estudiantes y profesores del programa de Ingeniería Química participan en el evento sistemáticamente. 2009 y 2010. La Tecno-UNI es financiada con fondos del presupuesto institucional. Similarmente. congresos.edu. Para esta actividad se hace convocatoria abierta. 2011 Publicación de artículos en la revista Nexo y en otras revistas especializadas ¿Está sistematizada la publicación de resultados de la investigación en el programa? Si__ X ______No____________ Explicación Los miembros del Programa UNI-SAREC/ASDI-FIQ deben de publicar los resultados de las investigaciones desarrolladas en revistas científicas nacionales e internacionales. El 68% de los docentes tienen la percepción positiva de que sí existe una promoción y divulgación de las actividades de educación (Encuesta de Percepción 2011). 2010. bajo la tutoría de los docentes. 2007. Entre las actividades programadas para la promoción de investigación en el POA 2011 de la FIQ están: Participación de docentes investigadores en foros. difundida ampliamente en la comunidad universitaria. página 15-17. talleres. los Investigadores del Programa Institucional de Fomento a la Investigación tienen la responsabilidad de escribir un artículo científico para la revista Nexo (Programa Institucional de Fomento a la Investigación.A partir del 2001.

Maestría en Ciencias Ambientales (1). de Holanda.ni. memorias de congresos internacionales. sitios Web (www. 4. Este último permitió preparar en materia de investigación a 6 docentes que obtuvieron el grado de Maestría en Ingeniería Ambiental (3). 81 . revistas internacionales. que duró del año 1994 a 2000. ferias tecnológicas.fiq. www.edu. ¿Están a disposición de la comunidad académica y de la sociedad en general los resultados de la investigación dentro del programa? Si___ X ______No____________ Explicación Los resultados son diseminados en la revista Nexo (disponible también en línea). 2010 y 2011) y los planes de actividades de los investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ y los del PIFI. ¿Existen documentos que plasman la política de promoción de investigación y publicación de sus resultados? Si___ X ______No____________ Explicación El documento del Programa Institucional de Fomento a la Investigación (PIFI) y el Marco Jurídico Normativo de la Investigación y la Innovación en la Universidad Nacional de Ingeniería (2009) tienen plasmado las políticas de promoción y publicación de resultados de investigación.3. Maestría en Ingeniería Sanitaria (2). Así mismo. UNI-TV. El Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ ha involucrado en actividades de investigación a 11 docentes. boletín UNI-dad. ¿Existen actividades de formación en investigación? Si ____X_____ No____________ Explicación La formación de los docentes investigadores se inició en el programa de Ingeniería Química con el desarrollo del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ financiado por el gobierno de Suecia.uni.Como muchas de las investigaciones se desarrollan en conjunto con estudiantes del último año de la carrera. y murales. las cuales se encuentran disponibles en el Centro de Documentación del Programa (CEDOC-FIQ) y en la biblioteca central de la Institución donde pueden ser fácilmente consultadas. Formación de Investigadores. los resultados se emplean para escribir tesis monográficas. y hasta el momento cuatro de ellos han obtenido en el Instituto Real de Estocolmo el título de Licenciado en Ingeniería Química. tesis monográficas. La implementación de dichas políticas se puede observar en los planes operativos anuales (POA.ni).edu. a cuyo esfuerzo se sumó el proyecto DUT34-UNI financiado por Organización de los Países Bajos para la Cooperación Internacional en Educación Superior (NUFFIC). el 68% de los docentes expresaron que efectivamente los resultados de investigación se encuentran a disposición de la comunidad universitaria (Encuesta de Percepción 2011).1. desde el año 1986 hasta la fecha.uni.vrid. 34 Technical University of Delft (TUD).

Los estudiantes que trabajan con los docentes investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ y el PIFI desarrollan temas de investigación que forman parte integral del tema del investigador.el cual es un grado académico intermedio entre la Maestría y el Doctorado y dos obtuvieron el grado de Doctor en Ingeniería Química. 2009.D) en Ingeniería Química. después se incrementa la rigurosidad de éstas en las asignaturas de la especialidad que tienen proyectos de cursos como Diseño de Planta. Los resultados de algunas de las investigaciones realizadas por los estudiantes tienen suficiente rigor científico por lo que han sido presentados en eventos internacionales relacionados a la temática y/o publicados en la revista científica Nexo (www. Es meritorio comentar que los estudiantes del último año de la carrera terminan de desarrollar habilidades de investigadores al elaborar tesis monográficas o tesinas para graduarse de Ingenieros Químicos.uni. En estos planes aparecen los cursos a tomar. Fundamentos de Ingeniería de Alimentos 82 . En los últimos cinco años se han producido alrededor de 18 Tesis de Monografías donde han participados 25 estudiantes. ¿Existen planes de formación en investigación dirigidos a docentes y estudiantes? Si ____X_____ No____________ Explicación Los planes de formación en investigación están definidos para los docentes miembros del programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ para lograr la obtención de títulos académicos de Licenciado en Ingeniería Química o Doctores (Ph. Las habilidades para desarrollar investigación en los estudiantes se les van formando desde el inicio de la carrera. artículos a ser publicados. Unidad Saltillo. conferencias a participar (Planes de Actividades de los Investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ.ni). cabe destacar que el Proyecto ha financiado estos temas monográficos (Lista de Tesis Monográficas. metodología de investigación a desarrollar. 2010).nexo. Se comienzan dejando pequeñas investigaciones. Transferencia de Masa. Transferencia de Calor. 2008. Los miembros del proyecto UNI-ASDI/SAREC-FIQ fomentan activamente la formación de jóvenes investigadores al ser tutores de tesis de estudiantes egresados del programa que eligen esta forma de culminación de estudios. Centro de Documentación-FIQ). También una profesora obtuvo su grado de maestría en Ingeniería Metalúrgica en México como parte del convenio de colaboración vigente entre la Universidad Nacional de Ingeniería y el Instituto Politécnico de México en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV).edu. El 60% de los docentes reportan que sí han participado en cursos de formación de investigadores (Encuesta de Percepción 2011). ¿En la metodología de los cursos se fomenta la investigación estudiantil? Si ______X___ No____________ Explicación En los distintos cursos del plan de estudios del Programa se fomenta la investigación desde química general hasta las asignaturas de culminación de estudios.

así como los cursos de Estadísticas donde se abordan los diferentes análisis estadísticos y diseños experimentales. Este programa está centralizado. ¿Existen evidencias metodológicas que demuestren el fomento de la investigación estudiantil? Si ____X_____ No____________ Explicación En los distintos planes calendarios y de asignaturas se describe intrínsecamente el fomento a la investigación. En el trabajo final de esta asignatura se entrega un protocolo de investigación que podría resultar en un futuro trabajo monográfico. Fundamentos de Ingeniería Ambiental I y II (Ver Programas de Asignaturas y Planes Calendarios) entre otras. Como parte del fomento a la investigación. Acta de Consejo Facultativo 08-2011). desde las clases básicas hasta las de ejercicio profesional. ¿Se desarrolla al menos un curso de formación en investigación anual. En la asignatura llamada “Metodología de la Investigación” que se imparte en 4to año para los estudiantes del día y 5to año para los del turno nocturno se terminan de desarrollar las habilidades y destrezas que les permiten a los estudiantes poder desarrollar una investigación con mayor nivel científico. participando en las ferias científicas como Tecno-UNI. donde se dan las bases teóricas para el desarrollo investigaciones. estableciendo una articulación directa con las carreras para desarrollar ó mejorar las competencias de investigación en los docentes y estudiantes. en la Facultad fueron aprobados los cursos de formación en investigación para estudiantes y docentes en periodos interanuales (Directriz I.16. el cual está encargado del plan de formación o capacitación en investigación. También se imparte el curso de Metodología de la Investigación.1.4. 4. dejando tareas de investigación y aprendiendo a hacer investigación en las prácticas de laboratorio.I y II. Usos de la Investigación en los Cursos. ¿Los resultados de las investigaciones enriquecen los contenidos de los cursos? Si ____X_____ No____________ Explicación 83 . la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo ha instituido el Programa de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (PROCYTED). El 76% de los docentes opinaron que la metodología que utilizan en el proceso de enseñanzaaprendizaje fomenta las actividades de investigación en los estudiantes (Encuesta de Percepción 2011). dirigido a docentes y estudiantes? Si_________ No_____ X_______ Explicación: Sin embargo. y en las de alimento y medio ambiente de la FIQ.

Dr. miembros del programa ASDI/SAREC-FIQ. A partir de esta situación. 36 Los profesores entrevistados son Ing. ¿Existen sistemas de fomento de uso de los resultados de investigaciones como material bibliográfico complementario? Si _____X____ No___________ Explicación Como parte del proceso de mejora curricular. Fundamentos de Ingeniería de los Alimentos I y II. Se espera que con esta directriz de Consejo Facultativo se haga más uso de los resultados de investigación en los cursos. Rafael Gamero.edu. Rafael Gamero. Danilo López e Ing. Rodolfo Espinosa e Ing. Rodolfo Espinosa e Ing. en el año 2011 se aprobó la directriz I. El 72% de los docentes en la encuesta realizada este año (Encuesta de Percepción 2011). Ing. sirven como documentos de consulta en algunas asignaturas de diseño de Ingeniería tales como: Diseño de Plantas. María Reyes investigadores no miembros del programa SAREC. Transferencia de Calor. y como parte del mejoramiento curricular. María Reyes investigadores no miembros del programa SAREC.11. se puede afirmar que los resultados obtenidos en la investigación enriquecen los contenidos de los cursos.ni) y revistas científicas nacional e internacionales. Esto se da fundamentalmente en aquellas asignaturas que imparten los profesores investigadores miembros del proyecto SAREC (11 de 32 profesores del programa). 84 .nexo. Dr. Las entrevistas fueron realizadas durante el mes de septiembre del 2008. Indiana García. se usan resultados de investigación como material bibliográfico complementario? Si _____X____ No____ ______ 35 Los profesores entrevistados son Ing. Así como también los artículos científicos escritos por los docentes investigadores ó estudiantes publicados en las revistas accesibles para estudiantes como Nexo (www. ¿Al menos en tres cursos por período académico dentro del programa. Danilo López e Ing. ¿Hay publicaciones y resultados de investigaciones como documentos de consulta en los cursos? Si____ X_____ No____________ Explicación Los trabajos monográficos de los estudiantes según los docentes entrevistados36. el Consejo de Facultad aprobó una directriz orientada a los departamentos docentes (Directriz I. Fundamentos de Ingeniería Ambiental I y II. Ing.Basándose en las entrevistas personales con los investigadores35. Diseño de Reactores. afirmaron fomentar el uso de este recurso científico para mejorar la formación de los estudiantes. Indiana García. Las entrevistas fueron realizadas durante el mes de septiembre del 2008. miembros del programa ASDI/SAREC-FIQ.11 (Acta de Consejo Facultativo 08-2011) donde se insta a utilizar los resultados obtenidos en las investigaciones desarrolladas por docentes de la carrera como material bibliográfico complementario. Acta de Consejo Facultativo 08-2011) para que los docentes introduzcan en los planes calendarios y de clases las estrategias metodológicas que utilizan para lograr la inserción de los resultados de las investigaciones realizadas por ellos u otros docentes en el desarrollo programático de los cursos a partir del primer semestre 2011.uni.

2011. 4. Ingeniería Agrícola e Ingeniería Civil lo que ha conllevado a realizar trabajos monográficos con los estudiantes de estas diferentes carreras (Ver lista de trabajos monográficos. ¿Se desarrollan dentro del programa. Ingeniería Mecánica. proyectos de investigación con instituciones externas? Si____ X_____ No____________ Explicación La FIQ tiene 25 años de cooperación en investigación con el Instituto Real Tecnológico de Estocolmo.Explicación Al menos en cinco cursos del plan de estudio se usan los resultados de investigación como material bibliográfico. Ingeniera en Computación. CEDOC).1. Hay evidencias que miembros del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ y el Proyecto ARE realizan trabajos de investigación en conjunto con otras carreras de la UNI como: Ingeniería Industrial. así como copia de trabajos de los estudiantes donde se compruebe la relación de los resultados de las investigaciones con los contenidos de los cursos.5 Formas cooperativas de Investigación. copia de tesis resguardada por el Centro de Documentación del Programa. ¿Se practican formas cooperativas para investigación en proyectos conjuntos con otras instancias? Si____ X_____ No____________ Explicación En el programa se practican formas cooperativas para investigación en proyectos conjuntos con otras instancias de la UNI. 85 . ¿Existen documentos que comprueben la relación entre los resultados de las investigaciones con los contenidos de los cursos? Si ____X_____ No______ Explicación: Planes Calendarios y Planes de Clase del 2011. En asignaturas como Metodología de la Investigación se utilizan las tesis monográficas para que los estudiantes las analicen y las discutan. así como en las asignaturas de Transferencia de Calor y Tecnología y Medio Ambiente (Planes Calendarios. (KTH) lo que ha permitido la preparación de docentes en investigación para diseminar esta competencias en otros docentes y estudiantes de la carrera (Aplicación del Programa de Investigación UNI-ASDI/SAREC-FIQ 2008-2013). Las tesis y registro de acta de defensas de los otros programas se encuentran disponibles en los centros de documentación y secretaria de facultad de cada carrera mencionada previamente. También se conoce que en el curso de Fundamentos de Ingeniería Ambiental I y II se les pide escribir ensayos sobre artículos publicados por investigadores del Programa UNIASDI/SAREC-FIQ. copias de los trabajos de los estudiantes).

págs. España Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV). España Universidad Carlos III de Madrid. Argentina Universidad de Costa Rica Universidad Central de Venezuela Universidad Alcalá de Henares. México Universidad Nacional de Agricultura de Honduras Escuela Agrícola Panamericano del Zamorano. Empresa Nicaragüense de Acueductos y Alcantarillados (ENACAL). Unidad Saltillo. estos convenios son firmados por el Rector que es la máxima autoridad de la Institución (Informe de Autoevaluación Institucional 2010. España Instituto Politécnico José Antonio Echeverría.También se han desarrollado proyectos de Investigación con empresas como Coca Cola. ¿Hay convenios para investigación con otras instituciones? Si_____ X ____No____________ Explicación Si. México Universidad de Guanajuato. México Instituto Politécnico Nacional. Cuba Universidad Nacional de Litoral. México Centro de Investigación en Química Aplicada (CIQA). España Universidad de Girona. Cuba Universidad Central de las Villas. Cuba Universidad Pinar del Rio. Santa Fe. México Universidad Nacional Autónoma de Zacateca. Consorcio Cervecero Centroamericano (COCECA) que han culminado en algunas tesis monográficas. Café Soluble. Tabla 66 y 67. Cuba Universidad Agraria de la Habana (UNAH). 238-244). Unidad Saltillo. Los convenios en los que la carrera ha estado involucrada son: Convenios de Cooperación de la UNI Convenio Internacionales Acuerdo entre el Gobierno de Suecia y de Nicaragua Servicio Holandés de Cooperación (SVU) Universidad Politécnica de Madrid. Honduras Universidad Nacional Marítima de Panamá Universidad Camerino de Italia Nacionales Asamblea Nacional Alcaldía de Managua Periodo de Duración 3 años (2008-2011) 1 año (2007-2008) 5 años (2008-2013) Indefinida (2007-) 5 años (2003-2008) 3 años (2008-2011) Indefinida (2007-) 2 años (2003-2005) 5 años (2002-2007) 4 años (2004-2008) 2 años (2007-2009) 4 años (2007-2011) 4 años (2008-2012) 3 años (2004-2007) 3 años (2005-2008) 5 años (2009-2014) 4 años (2006-2010) 2 años (2007-2009) 5 años (2008-2013) 4 años (2009-2013) 2 años (2008-2010) 4 años (2008-2012) Indefinido 4 años (2005-2009) 86 . Empresa Acuario Internacional.

La investigación se divulga y se promueve respondiendo a iniciativas institucionales. donde han estado involucrado más del 30% de los docentes de la carrera.edu. obteniendo su grado de maestría y tres estudiantes desarrollaron temas de investigación. COMPONENTE 4. Existe una clara diferenciación entre las actividades de investigación. con 25 años de cooperación en investigación donde se han desarrollado varios proyectos. Se han desarrollado más de un Proyecto de Investigación anual. 3. históricamente en el Programa se han desarrollado más de un proyecto de investigación anual con alguna otra instancia o institución. En el Programa están claramente definidas las líneas de investigación que responden a sus objetivos y al perfil de egreso. Las listas de los convenios nacionales e internacionales firmados por la institución incluyendo los de la carrera están disponibles en el sitio web http://www. En el programa se realizan actividades de investigación desde hace más de dos décadas. para obtener sus títulos de Ingenieros Químicos37. el Centro de Investigación en Química Aplicada (CIQA) de México. destacándose: la Universidad Sueca KTH. 5. bajo el programa PROCUTEL (Programa de Culminación de Tesis de Licenciatura) y el CINVESTAV (Unidad Saltillo) donde se envió a una docente a prepararse en investigaciones relacionadas en Ingeniería Metalúrgica.ni/index. Organización de la investigación y el desarrollo tecnológico FORTALEZAS 1. extensión universitaria y trabajo de graduación.uni. 2. dentro del programa. donde se enviaron seis estudiantes para desarrollar investigaciones bajo la supervisión de docentes-investigadores mexicanos.php?option=com_content&view=article&id=136%3Adocumento s&catid=25%3Arrii&Itemid=21 y se anexa una copia de esas listas como evidencia.1. al menos un proyecto de investigación anual con alguna otra instancia o institución? Si_____ X ____No____________ Explicación Los convenios y periodos de duración aparecen en el cuadro anterior y cabe destacar que. 4.Convenio Alcaldías de Masaya Dirección General de Contrataciones del Estado MARENA (Ministerio del Ambiente y Recursos Naturales) Alcaldía de Ciudad Sandino Instituto Nicaragüense del Cemento y el Concreto (INCYC) Periodo de Duración 4 años (2007-2011) 2 años (2007-2009) 2 años (2007-2009) 3 años (2006-2009) 1 año (2009-2010) Los documentos de estos convenios se encuentran en la Dirección de Relaciones Internacionales de la UNI. venta de servicios profesionales. Se sobre cumple con el estándar de al menos tres cursos en donde se aprovechan 37 Cartas del CIQA 87 . ¿Se desarrolla.

101.000. En el siguiente cuadro se muestran los montos en dólares aportados por Suecia a través de la agencia ASDI/SAREC en el desarrollo de investigaciones científicas en la institución para el periodo 2005-2009 (Autoevaluación Institucional 2010.399.508.70 C$ 124030.874.17 C$ 2355. Fomentar el uso masivo de los resultados de investigación como material bibliográfico complementario y de consulta asegurando el enriquecimiento de los contenidos de los cursos a corto plazo.113. Informe Final.46 $ 2010 535.650.96 C$ 2754.82 C$ 3080.33 C$ 720.29 367. 107). 6. UNI. 232 y de la Dirección de Finanzas. 4.bc.ni ) 88 . ¿Existe financiamiento para el desarrollo de la investigación y el desarrollo tecnológico? Si _____X____ No____________ Explicación En el siguiente cuadro se muestran los montos presupuestarios de la institución para Docencia.290.2.00 C$ 2008 116784. Investigación y Proyección Social (Autoevaluación Institucional (2010).666.los resultados de la investigación. 4.12 C$ 525. 107 y de la Dirección de Finanzas. La Institución promueve de manera incipiente las actividades de formación de investigadores a través de la Dirección de Investigación.000.14 Nota: Información extraída del Informe de Autoevaluación Institucional (2010). pág.2.gob. pág. DEBILIDADES 1.891.00 C$ 2007 98134.000. pág.92 $ 2008 369.00 C$ 2009 2010 100371.830. Informe Final. para retroalimentar sus contenidos.001. 232). Desarrollar planes de capacitación para la formación de investigadores entre docentes y ofertar cursos para los estudiantes. Montos Presupuestarios de la UNI Función Docencia Investigacion Proyeccion Social C$ C$ C$ 2006 84703. 2. Aportes Monetarios38 de la Cooperación Sueca para Investigación Presupuesto ASDI $ 2006 274. UNI. Se practican formas cooperativas de investigación desarrollando proyectos con otras instituciones (nacionales e internacionales) anualmente.1.96 C$ 500.000.91 $ 2009 570. 38 Tasa de cambio anual en sitio Web del Banco Central de Nicaragua (http: www. pág.25 $ 2007 183. Financiamiento.66 2228.07 Nota: Información extraída del Informe de Autoevaluación Institucional 2010.00 C$ 453.938.440.952. PROYECCIONES 1.244.40 C$ 2860.598. Recursos para la Investigación y el Desarrollo Tecnológico.

De los cuadros anteriores se puede apreciar que el mayor monto presupuestario para desarrollar las actividades investigativas proviene del convenio de colaboración entre la UNI y ASDI/SAREC, siendo aproximadamente 4.5 veces el aporte de la institución. Los montos recibidos en el Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ fueron $ 131 445.62, $ 214 005.69 y $ 199 528.10 para los años 2008, 2009 y 2010 respectivamente (Reporte Trimestral de Gastos del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ). Otras actividades de investigación en la FIQ son sustentadas por el presupuesto estatal asignado. El proyecto ARE usaba fondos provistos por la Agencia Española de Cooperación Internacional a través del Organismo CYTED (Ciencia y Tecnología para el Desarrollo), los cuales fueron manejados por la Vicerrectoría de Investigación. ¿Existen políticas de financiamiento, incluyendo proyectos financiados por organismos nacionales, regionales o internacionales? Si___ X______ No____________ Explicación: En el país existe el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONICYT) que promueve el desarrollo de capacidades de investigación ante todas las instancias gubernamentales y no gubernamentales. En la institución y en el Programa existen políticas de financiamiento y proyectos, para promover las actividades investigativas en docentes y estudiantes. El proyecto de cooperación Sueca ASDI/SAREC es el organismo de aporte significativo para la investigación en la institución y en el programa de Ingeniería Química. ¿Existen documentos que respalden la política de financiamiento y la agenda de investigación? Si___ X ______No____________ Explicación La política de financiamiento para la investigación aparece en el Presupuesto de la Institución, en la Aplicación del Programa de Investigación UNI-ASDI/SAREC-FIQ, en el Plan Operativo Anual (POA 2009, 2010, 2011) de la FIQ, en los Planes de Actividades de los docentes Investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ. La agenda de investigación del programa se actualizó y consta en el Acta de Consejo Facultativo sobre las Líneas de Investigación (Acta de Consejo Facultativo 01-2010) y la operatividad de las líneas de investigación están en los planes operativos de la FIQ (POA 2009, 2010, 2011) así como en los Planes de Actividades de los Investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ, 2008, 2009, 2010. ¿Existen reportes financieros auditados por entes externos que sustenten el uso de recursos financieros en investigación? Si____ X _____No____________ Explicación

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Los recursos financieros utilizados en las investigaciones del Programa UNIASDI/SAREC-FIQ y del Programa Institucional de Fomento a la Investigación han sido auditados anualmente. La auditoria es realizada por un organismo externo a la UNI y los reportes son enviados a Suecia. Los reportes financieros auditados están disponibles en la Vicerrectoría de investigación. Los fondos para investigación provenientes de la institución son controlados por la División de Finanzas siguiendo las leyes nacionales y normativas internas.

4.2.2. Apoyo Institucional. ¿Existe apoyo institucional a la investigación y desarrollo tecnológico? Si ____X_____ No____________ Explicación: La institución apoya la investigación asignando tiempo a los investigadores para desarrollar sus temas de investigación. A los miembros del Programa UNI-ASDI/SARECFIQ se les otorga el 80% de tiempo para facilitar la realización del trabajo investigativo garantizándole su salario y las condiciones laborales. Otros docentes-investigadores pueden tener diferentes acuerdos en relación al tiempo para investigación dependiendo de su plan de actividades (Acta de Consejo Facultativo 04-2008, 08-2008, 01-2009, 022009, 02-2010, 04-2010 con Informe de Carga Académica 2008, 2009, 2010). También, como se describió en la Pauta 4.2.1, se dispone de presupuesto institucional designado para desarrollar actividades de investigación. La institución financió la construcción del Laboratorio de Ingeniería Ambiental y de Operaciones Unitarias de la carrera para desarrollar investigaciones e impartir docencia.

¿Hay disponibilidad de infraestructura, equipamiento y personal para los proyectos de investigación y de desarrollo tecnológico? Si___ X______ No____________ Explicación: La carrera cuenta con la infraestructura y equipamiento para desarrollar investigación. Se tienen los Laboratorios de Ingeniería Ambiental, Operaciones Unitarias, Química, Ingeniería de Procesos, e Ingeniería de Alimentos. Se posee además equipamiento como plantas pilotos para procesamiento de alimentos, secadores, cristalizadores, analizador de proteínas, cromatografía de gas, polarímetro, espectrómetro de absorción atómica, espectrómetro UV y Visible, espectrómetro infrarrojo, equipos menores de campo para las investigaciones en las Ingeniería de Proceso, Alimento y Ambiental. El 68% de los docentes reportan que sí hay disponibilidad de infraestructura, equipamiento y se tiene el personal adecuado para desarrollar investigaciones en la carrera (Encuesta de Percepción 2011). ¿Existe evidencia documental que muestre la congruencia entre los recursos solicitados en los proyectos y los asignados? Si___ X______ No____________

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Explicación Los reportes de avances que debe de presentar cada investigador anualmente demuestra la congruencia entre los recursos solicitados y los asignados (Reportes de Avances de los Investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ, 2008, 2009, 2010; y de los investigadores del Programa Institucional de Fomento a la Investigación). ¿Son usados los laboratorios de función docente para proyectos de investigación? Si___ X ______No____________ Explicación: Los Laboratorios de Ingeniería Ambiental, Ingeniería de Alimentos, Operaciones Unitarias y Química son usados para docencia e investigación. El Laboratorio de Química se usa más para Docencia que para Investigación. ¿Existe un registro de uso de los laboratorios de función docente? Si___ X ______No____________ Explicación En el laboratorio de Química que es el destinado mayormente a docencia ya que sirve a las asignaturas de Química General I y II, Fisicoquímica I y II, Química Analítica, Análisis Instrumental I y II, Química Inorgánica, Química Orgánica I y II se llevan reportes del uso de laboratorio. También se realizan actividades de investigación, pero no se evidencia registro de las mismas. En referencia a actividades de docencia realizadas en los demás laboratorios mencionados, no se cuenta con registros formales. ¿De las horas disponibles en los laboratorios, son usados para proyectos de investigación al menos 10% de ese tiempo? Si ___X______ No__________ Explicación Los laboratorios de Operaciones Unitarias, Ingeniería de Alimentos, Ingeniería Ambiental, Ingeniería de Procesos son utilizados más del 10% del tiempo en investigación ya que son laboratorios especializados y su función principal es hacer investigación. En estos laboratorios es donde se encuentran disponibles los equipos de investigación de la carrera. ¿Los recursos humanos, físicos y financieros son adecuados y suficientes para alcanzar los resultados esperados en la investigación y desarrollo tecnológico? Si ____X_____ No____________ Explicación: Se cuenta con personal preparado para desarrollar investigación y por ende tecnología. Los docentes investigadores activos del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ están trabajando en la consecución de nuevas fuentes de financiamiento para continuar desarrollando investigación y aumentar la masa crítica de investigadores. Se posee la

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infraestructura y equipamiento necesario para las líneas de investigación que actualmente están aprobadas en la FIQ (Acta de Consejo Facultativo 01-2010). 4.2.3. Presupuesto para Investigación ¿Los recursos para desarrollar proyectos de investigación del programa están contenidos en el presupuesto institucional? Si _____X____ No____________ Explicación En el Presupuesto Institucional aparece el monto destinado a la investigación y desarrollo en la UNI. Según el Informe Final de Autoevaluación Institucional (2010) (pág. 232), la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo (VRID) es la única unidad ejecutora en la UNI para coordinar con las diferentes facultades y programa la utilización de los fondos provenientes del aporte estatal y de cooperación externa en las actividades de investigación. ¿Hay criterios claros de asignación financiera para los proyectos específicos? Si _____X____ No____________ Explicación Para poder asignar fondos para investigación debe de escribirse una propuesta, la cual es evaluada por un comité institucional para su debida aprobación. Para los miembros del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ las propuestas son enviadas a la agencia ASDI-SAREC en Suecia, donde éstas son evaluadas y aceptadas solamente cuando cumplen con todos los requisitos establecidos por la agencia financiera (Aplicación del Programa de Investigación UNI-ASDI/SAREC-FIQ 2008-2013). En el caso del Programa Institucional de Fomento a la Investigación, para optar al financiamiento se debe escribir una propuesta, la cual debe ser aprobada por un comité evaluador; los criterios de evaluación aparecen en el documento del Programa Institucional de Fomento a la Investigación (pág. 5). ¿Los montos, presupuestos y aprobaciones están acordes con las solicitudes en los proyectos? Si___ X______ No____________ Explicación: Generalmente los montos solicitados en cada propuesta de investigación son aprobados en su totalidad. Estos montos aparecen en la Aplicación del Programa de Investigación UNI-ASDI/SAREC-FIQ, 2008-2013) y en las propuestas de los investigadores financiadas por el Programa Institucional de Fomento a la Investigación (Ver Presupuestos aprobados vs Solicitud) ¿Al menos 5% del presupuesto anual de la institución asignado a actividades de promoción y desarrollo de proyectos de investigación? Si_________ No____ X________ Explicación

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A continuación se muestran los montos anuales aprobados por la institución para investigación (VRID) y los porcentajes de estos en relación al presupuesto del aporte estatal por año en el periodo 2005-2009. Presupuesto de Investigación por Aporte Estatal
Presupuesto 2006 [C$] 2007 [C$] 2008 [C$] 2009 [C$] 2010 [C$] VRID C$ 2355,598.96 C$ 3080,830.12 C$ 2860,113.33 C$ 2228,667.0 2754,001.29 UNI C$ 215947,917.00 C$ 256707,884.55 C$ 290929,691.16 C$ 320159,102.37 328843,304.66 Nota: Información extraída del Informe de Autoevaluación Institucional 2010, pág. 231 y de la Dirección de Finanzas, UNI.

En el cuadro anterior se puede apreciar que no se cumple con el 5% del presupuesto institucional sugerido por ACCAI para las actividades de investigación. No obstante, el aporte internacional subsana este déficit alcanzando este porcentaje. ¿Existen documentos que respalden la ejecución presupuestaria y la consecución de metas? Si___ X______ No____________ Explicación En los reportes de avance de los miembros del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ y en los del Programa Institucional de Fomento a la Investigación aparece la descripción de los gastos en relación a las metas obtenidas. COMPONENTE 4.2. Recursos para la investigación y el desarrollo tecnológico. FORTALEZAS 1. A nivel Institucional existen políticas de financiamiento para la investigación. 2. Se cuenta con un programa de investigación con financiamiento internacional UNI-ASDI/SAREC-FIQ, beneficiándose con recursos financieros que se invierten adecuadamente en la infraestructura, equipamiento, capacitación del personal académico para la investigación. 3. Más del 10% de las horas disponibles de los laboratorios son usadas para proyectos de investigación. 4. Existe un gran potencial de recursos humanos y se cuenta con equipos altamente especializados para desarrollar la investigación en el programa. DEBILIDADES 1. La asignación presupuestaria anual institucional está por debajo del estándar de ACCAI.

PROYECCIONES 1. 2. Gestionar fondos para el desarrollo de los proyectos de investigación en el programa de Ingeniería Química. Gestionar institucionalmente una política de crecimiento progresivo hasta llegar al 5% del presupuesto institucional para el apoyo a la investigación en la cual el Programa este incluido.

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CATEGORÍA: 5. EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN DEL PROGRAMA. 5.1. Extensión universitaria. 5.1.1. Definición. ¿Existe una definición de la extensión universitaria dentro del programa? Si_____ X ____ No____________ Explicación: Desde el ámbito institucional, en el Título IV, Arto. 10 de los Estatutos de la UNI (página 8), dentro de las funciones sustantivas para el cumplimiento de la Misión, se define a la Extensión como la acción permanente de la Universidad orientada a vincular a los miembros de la comunidad universitaria con los temas, sectores y actores, en función de incidir en el desarrollo nacional, contribuyendo a la búsqueda de soluciones, tomando en cuenta la cultura, el ambiente y la aplicación apropiada de la tecnología. La definición de la Extensión universitaria también se puede encontrar en el Modelo Educativo de la UNI (2008) que literalmente dice: La extensión es un componente de la formación integral del estudiantado. Se desarrolla de forma participativa, mediante una comunicación social de doble vía. Facilita la interrelación y retroalimentación de todos los procesos universitarios. Es el medio que la universidad utiliza para resarcir a la sociedad los recursos invertidos en su funcionamiento. Evidencia el impacto social de la universidad, su tarea crítica y su interacción con diferentes actores en los aspectos: científicotecnológicos, culturales, productivos y sociales (programas de formación permanente), lo que garantiza la calidad y pertinencia educativa de la UNI. (UNI, 2008, página 50). Además en el documento del Modelo de Fomento y Articulación de Investigación, Postgrado y Extensión (2005) se actualizó la definición de Extensión, la cual es la siguiente: Se define como la presencia de interacciones académicas y sociales mediante la cual, la Universidad aporta a la sociedad en forma crítica y creadora, los resultados y logros de su investigación y docencia, y por medio de la cual, al conocer la realidad nacional enriquece y redimensiona toda su actividad académica conjunta. La extensión universitaria es el proceso de educación no formal, permanente entre la Universidad y la Comunidad intra y extra universitaria. Implica el desarrollo de planes y actividades que promuevan la elevación del nivel cultural, social y científico técnico (UNI, 2005, página 36). Estas definiciones están bien articuladas con las políticas de la Universidad existentes en esta materia. ¿Existen documentos, que contengan la definición, justificación e impacto esperado en la comunidad? Si___ X ______No____________

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Postgrado y Extensión. en programas e instituciones de desarrollo para la atención a necesidades nacionales (vivienda social. . 2005. agua potable.2. Actividades de extensión. UNI. La institución. Esta es una ley de la Republica de Nicaragua aprobada el 18/07/2005. ¿Están debidamente reglamentadas? Si ____X ____No____________ Explicación tienen relación con el 95 . y asistencia técnica.Explicación Los documentos que presentan las definiciones de extensión fueron previamente mencionados en la respuesta anterior. Ley del Voluntariado Social‟. entre otros) con el objeto de aportar al desarrollo del país y a la consolidación de la formación de actitudes y valores‟ (Ley 543 del Voluntariado Social. consultorías. ¿Las actividades de extensión universitaria en el programa.1. para dar fiel cumplimiento a esta ley y como parte de su compromiso con la sociedad nicaragüense. La función principal del SVU es „la integración de equipos de jóvenes voluntarios de las universidades nacionales. desarrollo económico. cursos de capacitación. promoción social. adecuación de tecnología. transferencia de tecnología. La justificación e impacto esperado en la comunidad están descritos en las páginas 36-42 del documento de Modelo de Fomento y Articulación de Investigación. carácter Institucional? Si_____ X ____No____________ Explicación Todas las actividades de extensión del programa siguen las políticas y reglamentos de extensión de la institución. 5. Unión Nacional de Estudiantes de Nicaragua (UNEN). todas estas actividades han sido desarrolladas con empresas afines al perfil profesional y se encuentran disponibles en los Informes anuales de la unidad de servicios de la Facultad de Ingeniería Química. 2000). creó el Programa de Servicio de Voluntariado Universitario (SVU) adscrito a la Vicerrectoría de investigación en coordinación con la Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE) y la organización estudiantil. (2005). SERFIQ-CETEAL. Describa las actividades de extensión universitaria Entre las actividades de extensión desarrolladas por los docentes del programa se encuentran: asesorías. ¿Existen Políticas y Reglamentos de servicio social establecidos por la institución? Si ____X____ No____________ Explicación Las políticas y reglamentos de servicio social aparecen en el documento llamado „Ley 543. Políticas Públicas para la Promoción y Desarrollo del Voluntariado Social Nicaragüense. análisis de laboratorios.

¿Están administrativamente organizadas? Si___ X ______No____________ Explicación Las actividades de extensión de la institución están administradas por el Centro de Vinculación e Innovación Tecnológica (C-VIT) y las del programa están administradas por la unidad de servicio (SERFIQ-CETEAL). agua y saneamiento en Puerto Cabezas entre otros. Se reportaron 52 estudiantes del programa que han participado en las actividades antes mencionadas en el periodo del 2008-2011. En el programa de la FIQ.La institución ha creado el Centro de Vinculación e Innovación Tecnológica (C-VIT) para fomentar y coordinar las actividades de transferencia tecnológica entre la UNI y los distintos sectores de la Sociedad. ayuda en reconstrucción de vivienda. Teletón. Este centro aglutina los servicios tecnológicos que ofrecen los distintos programas de la institución. Pero no existe 96 . ¿Existen mecanismos de control para el cumplimiento de un programa mínimo de servicio social por parte de los estudiantes? Si_______ No_____ X_______ Explicación Los estudiantes del programa participan de manera voluntaria en las actividades de servicio social las cuales son generalmente coordinadas por la asociación de estudiantes (UNEN) y por el Programa de Servicio de Voluntario Universitario (SVU). ¿Existen proyectos de servicio social dirigido a algún sector o institución de escasos recursos? Si____ X ____ No ____________ Explicación Desde el ámbito institucional. ¿Están supervisadas y controladas? Si___ X______ No____________ Explicación En el ámbito institucional. donde los estudiantes del programa participan de forma voluntaria en actividades como recolección de dinero para un Techo para mi país. las actividades de extensión son supervisadas y controladas por la Vicerrectoría de investigación a través del Centro de Vinculación e Innovación Tecnológica (C-VIT) y las del programa están administradas por la unidad de servicio (SERFIQ-CETEAL) bajo la supervisión y control del decano apoyado por la delegada administrativa de la Facultad. las actividades de transferencia tecnológica son coordinadas por la unidad de servicio SERFIQ-CETEAL. los proyectos de servicio social son coordinados por el Programa de Voluntariado Social (SVU). Las actividades de este centro y las de la SERFIQ-CETEAL son reguladas por el Reglamento de Servicios Tecnológicos (2010).

liderazgo profesional.1. y actividades culturales. transferencia tecnológica y cursos de capacitación para entidades externas. visita de campo. tratamiento para potabilización de agua. pasantías. tales como: reconstrucción de clínicas. arborización. congresos. o servicios a la ecología y medio ambiente? Si _____X____ No____________ Explicación En el ámbito institucional. foros. ¿Existe servicio de desarrollo comunal. participación en ferias.aún un mecanismo para que cada estudiante del programa aporte una cantidad de horas mínimas de servicio social. asesoría técnica. construcción de casas. 5. ¿La diversidad de actividades responde al perfil de egreso? Si ____X_____ No____________ Explicación Las distintas actividades de extensión en la que participan los estudiantes del programa ayudan a desarrollar las competencias necesarias para formar profesionales con valores éticos. asesoría en investigaciones para las ferias tecnológicas o congresos de estudiantes del programa. atención y prevención de los desastres. ¿Hay participación y diversidad de actividades de extensión en la carrera? Si _____X____ No____________ Explicación Los docentes han participado en actividades de extensión como consultorías. Los Proyectos de extensión donde participan los estudiantes son: 97 . Los estudiantes participan en las actividades de extensión a través de la elaboración de monografía.3 Participación. deportes. desde el Servicio de Voluntariado Universitario (SVU) los estudiantes del programa participan de forma voluntaria en actividades de servicios sociales. ¿Participación de docentes y estudiantes? Si ____X____ No____________ Explicación Los docentes y estudiantes participan activamente en las actividades de extensión (ver respuesta anterior). comunicación efectiva y capacidad de generar nuevos conocimientos para contribuir a solucionar la problemática del país. también participan en la tutoría ó asesoría de tesis. El 48% de los docentes expresaron en la Encuesta de Percepción del Programa de Ingeniería Química (2011) que hay participación en las actividades de extensión promovidas por autoridades de la FIQ en los dos últimos años y el 52% de los mismos reportaron que hay diversidad en las actividades de extensión de la carrera.

3. Actividades Deportivas Actividades Culturales Estas actividades sirven para recreación y fomento de hábitos de salud y promoción de su cultura. La participación de los docentes y estudiantes en las actividades de extensión es de carácter coyuntural. existe la Dirección de Extensión Universitaria en donde se promueven actividades de este ámbito para todos los programas académicos de la Universidad. adquirir experiencia en el campo profesional y contrastar los conocimientos teóricos con los prácticos para formar un profesional integral. Extensión Universitaria FORTALEZAS 1. 98 . 2. en los estatutos de la Universidad está claramente descrita una definición de la extensión universitaria. Desde hace más de 20 años hay experiencia acumulada en la realización de las actividades de extensión vinculadas al sector empresarial afín al perfil profesional del Ingeniero Químico. seguridad alimentaria y social. Desde el ámbito institucional y desde programa se promueve una diversidad de actividades de extensión congruentes con el perfil profesional.1. CNU Actividades organizadas por el SVU Para las actividades anteriores la participación de los estudiantes tiene como objetivo dar a conocer los trabajos investigativos desarrollados por ellos en conjunto con un docente tutor. A nivel institucional. DEBILIDADES 1. orientadas a los problemas ambientales. Esta asesoría se ejecutará en conjunto con algunos docentes del programa. COMPONENTE 5. Pasantías en diversas Industrias o Empresas relacionadas al perfil de egreso del programa Visitas de Campo Las pasantías y vistas de campo tienen como finalidad u objetivos. Como parte del Convenio con el Instituto de Desarrollo Rural (IDR) en Julio del 2011 siete estudiantes de 5to año del programa realizaran evaluaciones de plantas procesadoras de alimentos en zonas rurales.Ferias Tecno-UNI Ferias de Alimentos y Medio Ambiente Congreso COREIQ. Además. donde participan activamente docentes y estudiantes.

2005.1.2. con los sectores productivos de bienes y servicios.2. 3. 5. PROYECCIONES 1. 2. Postgrado y Extensión. Promover y divulgar la participación del programa en las actividades de extensión que se realizan a nivel institucional. Vinculación con sectores productivos.2. Las actividades de extensión promovidas tanto desde el ámbito institucional como del programa son de carácter voluntario no existe una reglamentación orientada al cumplimiento de un mínimo de horas como parte de un programa de servicio social. expresamente orientados a la solución de problemas científicos y tecnológicos relevantes para el desarrollo económico. Promover dentro de los reglamentos institucionales un programa de servicio social con horas mínimas obligatorias. es una característica distintiva de la universidad. universidades y la sociedad en general para beneficio de ambas partes. donde se declaren las actividades de extensión universitaria propias del perfil de egreso (como la experiencia relacionada con el Día Mundial de la Alimentación. Fechas relacionadas con la problemática ambiental. ¿La vinculación se dirige a diversos sectores de la sociedad. social. Planificar y sistematizar de manera colegiada (entre la Dirección de Bienestar Estudiantil y las autoridades académicas) del programa las actividades en extensión cultural de los estudiantes del programa de Ingeniería Química. Es el conjunto de actividades y relaciones de docencia. 5. educativo y cultural de la Nación (Modelo de Fomento y Articulación en Investigación. 2008. pero especialmente al sector productivo? Si___ X ______No____________ Explicación 99 . de investigación. de extensión. Definición. como universidad tecnológica. En el documento del modelo educativo institucional (MEI. entre otros). página 36). ¿Existe una definición de las actividades de vinculación del programa? Si____ X_____ No____________ Explicación El programa asume la definición de vinculación de la institución y dice: Vinculación es una manifestación de la relación dialéctica universidad-sociedad. Este programa deberá contar con los mecanismos de control que garanticen el cumplimiento de las horas de servicio. página 50) se actualiza el concepto de vinculación: La vinculación es la relación que establece la UNI.

1 se muestra el modelo conceptual de la vinculación donde se considera que es un proceso bidireccional por lo cual se asegura la retroalimentación del modelo académico en la institución. Zona Franca Cupido. secado. ¿Las actividades de vinculación retroalimentan a los procesos formativos? Si____ X _____No____________ Explicación Figura 5.1: Modelo Conceptual de la Vinculación Nota: Información extraída del documento titulado: Modelo de Fomento y Articulación en Investigación. En los trabajos de consultorías realizados han estado involucrados también algunos egresados de la carrera. Cemex. 100 . transporte. etc. ¿Hay proyectos de aplicación en comunidades y/o sectores diversos (salud.En las definiciones de la respuesta anterior queda explicitado que la vinculación está dirigida al sector productivo y a la sociedad. entre otros. como por ejemplo: Café Soluble. En la Figura 5.)? Si ____X____ No____________ Explicación Desde hace más de 20 años en el programa se han realizado trabajos de vinculación con el sector empresarial. 2005. El 64% de los docentes del programa aseveran que sí existe esta retroalimentación (Diagnóstico del Programa de Ingeniería Química. no se dispone de evidencias de una sistematización que retroalimente el proceso formativo. pág. Maderas de Nicaragua. procesos y medio ambiente. Compañía Licorera Nacional. Postgrado y Extensión. Matadero Proincasa.36. educación. los ONG y comunidades en las áreas de alimentos. 2008).

en la FIQ se creó la SERFIQ. para ser competitivos y sostenibles mejorando la eficiencia de sus procesos y calidad de sus productos.2. En febrero del 2006 se firmó un convenio de colaboración de cinco años (2006-2011) entre la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) y el Ministerio de Fomento. en la cual los profesores del programa han participado activamente. cuyo objetivo es contribuir al fortalecimiento de las empresas nacionales afiliadas a la Pequeña y Mediana Empresa (PYME). Reglamentos. análisis químicos y procesos industriales a las empresas del país. investigación y desarrollo. asesorías. con el sector productivo y/o empleadores? Si_____ X____ No ________ Explicación El procedimiento que promueve la vinculación del personal académico del programa con el sector productivo y/o empleadores es el mismo de la institución y está incluido en el Reglamento de Servicios Tecnológicos (2010) donde se incentiva a la participación de los docentes (capítulo II. 101 . muchas veces se han efectuado asesorías a través de las tesis monográficas de estudiantes39. a través del desarrollo de tecnologías innovadoras. así como los ingresos monetarios y estímulos externos que los profesores puedan obtener como consecuencia de tal relación? Si ____X_____ N________ Explicación Sí. unidad encargada de ofrecer los servicios de capacitación. Industria y Comercio (MIFIC).2. consultorías. 39 En los Informe Anuales de los dos últimos años se reportan las actividades que se ejecutaron. el procedimiento se encuentra descrito en el Reglamento de Servicios Tecnológicos (2010). ¿Se reglamentan los procedimientos.En septiembre del 2003. la unidad de servicios se denominó SERFIQCETEAL. 5. ¿Existen procedimientos que reglamenten las actividades para promover la vinculación del personal académico del programa. capacitación. 4). Arto. A partir de este convenio. asistencia técnica.

Varias Microempresas Ciudad Sandino 3 Ing.A continuación se presenta la lista de de proyectos. o iniciativas de vinculación con sectores productivos para el periodo 2007-2011 coordinado por la Unidad de Servicio (SERFIQ) del programa: Lista de Proyectos o Servicios Realizados (2007-2011) Nro. COMASA. Marcos Arévalo. Nelly Betanco. Sandra Castro. Nelly Betanco. Ing. Análisis Fisicoquímicos (pH. Erick Álvarez. Raúl Rodríguez Ing.. 4 Análisis Fisicoquímico a muestras de agua 2007 Ing. UNI-Laboratorio CIEMA-UNI y NICARAGUA SUGAR ESTATES LIMITED NICARAGUA SUGAR ESTATES LIMITED SOPPEXXCA LABORATORIO UNI-BIOMASA LABORATORIO UNI-BIOMASA Propiedades Habitacionales Rancho Santana 2007 S. Guillermo Guzmán. Raúl Rodríguez. Leonardo Chavarría. Marcos Arévalo. Erick Álvarez. Oscar Cuadra. Refractometría y Aspecto) a 35 empresas de la rama de alimentos del municipio de Ciudad Sandino. Ing. LABORATORIO UNIBIOMASA. Indiana García. Ing. Sandra Castro. Marcos Arévalo. 2007 Densidad. Erick Álvarez. Programa Regional de Reconstrucción de América Central de la Unión 102 . ALTA RESEARCH y NICARAGUA SUGAR ESTATES LIMITED UNI-LABORATORIO UNI-BIOMASA. Ing. Ing. Ing. Empresa Beneficiaria DIAGROSA-NICANONI 2 Ing. Acidez. Análisis de Metales Pesados a diferentes empresas 2007 Nombre Ejecutor Ing. Turbidez. 5 6 7 8 9 Análisis Fisicoquímico a muestras de agua Análisis Fisicoquímico a muestras de agua Análisis de Metales Pesados Análisis Fisicoquímico a muestras de agua Análisis Fisicoquímico a muestras de agua 2007 2007 2007 Ing. 10 Estudio relacionados con el Reciclaje de Desechos Sólidos de la Ciudad de Estelí y Ocotal 2007 Proyecto Integrado Estelí Ocotal. 1 Proyecto/Servicio Año Asesoría para selección de tecnología adecuada y 2007 diseño del Layout según HACCP para la línea de procesamiento de NONI. Ing. Ing.A. Ing. Color. Ing.

Ing. JINOTEGA Y NUEVA SEGOVÍA. (Estelí. 11 Proyecto/Servicio Estudio de Certificación de los Productos del reciclado (Compost. cabeceras departamentales). Ing. Leonardo Chavarría. Rafael Gamero. Erick Álvarez. Empresa Beneficiaria Europea (PRRAC). Ing. Ing.A. fisicoquímicos.A. Programa Regional de Reconstrucción de América Central de la Unión Europea (PRRAC). Denis Escorcia. FQ a una muestra de en Buenas Prácticas 2007 18 DIAGROSA-NICANONI 19 Ing. Lombrihumus) indicando Calidad. sistemas de gestión de la inocuidad alimentaria. Ing. 12 13 14 15 16 17 2007 2007 2007 2007 2007 Ing. Álvaro Corea. características de los productos. Análisis de Alimentos Análisis de Productos específicos Análisis de metales pesados a TIZAS Entrenamiento de personal en uso y manejo de laboratorio. CISA EXPORTADORA UNI KOLA SHALER INDUSTRIAL S. Denis Escorcia. Proyecto Integrado Estelí Ocotal. FAIRSOUND DE NICARAGUA FAIRSOUND DE NICARAGUA Compañía Licorera de Nicaragua S. Ing. Nelly Betanco. balance de nutrientes. Curso introductorio a ISO 9000:2000 sistemas de 2007 gestión de la calidad e ISO 22000:2005. Ing. COOPPESIUNA R. Análisis Fisicoquímicos y Microbiológicos varios Buenas Prácticas de 2007 procesadora de NONI.Nro. Denis Escorcia. 103 . Ing. Elizabeth Lozano. CEMEX DE NICARAGUA Cursos Libres en el CETEAL. Empresas del Sector Café MATAGALPA. Nelly Betanco. Rodolfo Espinoza. Myriam González. 20 21 22 2008 2008 2008 Ing. Ing. Ing. Ing. Ing. Denis Escorcia. Asesoría para montar Manufactura en la planta DIAGROSA y los análisis extracto de NONI.L. Ocotal. Auditoría Energética a CEMEX DE NICARAGUA Año 2007 Nombre Ejecutor Ing. Curso de Capacitación Agrícolas en Café Verde Análisis a Muestras de Café Representar a la UNI ante el CODEX ALIMENTARIUM NICARAGUA. Eduardo Zamora. Guillermo Guzmán. Leonardo Mayorga.

Análisis Bromatológicos para colados infantiles. Sixto Chavarría. Ing. Sergio Salazar Lic.Nandaime” Curso sobre formulación y gestión de proyectos. Ing. INTECFOR . Nelly Betanco. Año 2008 2008 2008 2008 2008 2008 2008 2008 Nombre Ejecutor Ing.A. Hernández. Empresa Beneficiaria PLANTA TROPIFRUTA-UNAG PLANTA TROPIFRUTA-UNAG PLANTA TROPIFRUTA-UNAG CASA MCGREGOR S. COLADOS INFANTILES AGGÚ. Ing. (ISO 2008 2009 Cursos Libres CETEAL Cursos Libres en el CETEAL Curso de capacitación en inocuidad alimentaria con énfasis en HACCP. José León Canales Alejandro Hernández Ing. a 2009 104 . Asesoría para reactivar la línea de proceso de frutas y vegetales. Abdul R. Ing. 23 24 25 26 27 28 29 30 Proyecto/Servicio Asesoría para diseñar la línea de proceso para elaborar Harina de Yuca..José Dolores Estrada . Análisis de Fisicoquímicos para pintura de tráfico. Ing. Hernández. Leonardo Chavarría. Ing. Ing.A. Denis Escorcia. Curso sobre administración de centros tecnológicos. Ing. Planta de UNAG.ESTELÍ 34 35 36 Asesoría en la Implementación de HACCP en 2009 PROTENA S. Ing.). Análisis FQ a muestras de agua de área de nefrología. HOSPITAL LA MASCOTA Cursos Libres en el CETEAL CAMANICA. Abdul R. Sandra Castro.INATEC ITA.A. Ing. Ing. Ing. Asesoría en Evaluación de manejo y ejecución de análisis a muestras de café en laboratorio de análisis. Leonardo Chavarría. Planta de UNAG.Chinandega 31 32 33 de la calidad. Denis Escorcia. gestión ambiental y gestión de la inocuidad de los alimentos. Maritza Sánchez.A. Planta de UNAG. Myriam González. Curso sobre sistema gestión 9001:2000). Alejandro Hernández 2009 Ing. Curso sobre inocuidad alimentaria con énfasis en HACCP. Guillermo Guzmán. (PROTENA S. Hernández. Abdul R. 2009 PROTEINAS NATURALES S. FUNICA-UNI-NORTE. Curso sobre sistemas integrados de gestión: gestión de la calidad. Asesoría para diseñar la línea de proceso para procesar tubérculos y raíces. a impartirse a personal docente del INATEC. Nelly Betanco.Nro.

Abdul R. Myriam González. (PROTENA S. Ing. Ing. Ejecución de un muestreo y 26 análisis microbiológicos.A.A. Leonardo Chavarría. Año 2009 2009 2009 2009 2009 Nombre Ejecutor INATEC Ing. Rodolfo Espinoza. PROTEINAS NATURALES S.A. Nelly Betanco.A. Supervisar y revisar manuales BPM. Ing. POES Y HACCP para PROTENA S. Ejecutar un muestreo en ALPLA NICARAGUA S.). Hernández Ing. Guillermo Guzmán. elaborados por consultores de la FIQ. Curso sobre Directrices para Auditar Sistemas de 2010 Gestión de Calidad y Sistemas de Gestión Ambiental. Curso sobre inocuidad alimentaria con énfasis en 2010 HACCP. Curso sobre Buenas Prácticas de Laboratorio y Buen Manejo de Equipos de Laboratorio. ALPLA NICARAGUA S. Larissa Korsak. Ejecución de un muestreo y 32 análisis microbiológicos. 42 43 44 45 46 2010 2010 2010 Ing. 37 38 39 40 41 Proyecto/Servicio impartirse a personal docente del INATEC. Cursos Libres CETEAL ALPLA NICARAGUA S. Curso sobre Sistema de Tratamiento de Aguas Residuales.A. Sandra Castro. Empresa Beneficiaria Compañía Licorera de Nicaragua S. Ing. (PROTENA S.A. Ing.). fisicoquímicos. 105 . Alejandro Hernández.A. Entrenamiento de personal en uso y manejo de laboratorio. Curso sobre el Rol del Manipulador de Alimentos en los Sistemas HACCP. Curso sobre Buenas Prácticas de Laboratorio y Microbiología de Alimentos.Nro. Myriam González. Sandra Castro. se incluye una visita a la planta de proceso.A. Cursos Libres en el CETEAL ALPLA NICARAGUA S. Nicaragua Sugar Estates Limited. Ing. envases y embalajes para 2010 la industria de alimentos. OTI NICARAGUA S. Nicaragua Sugar Estates Limited PROTEINAS NATURALES S.A. Cursos Libres CETEAL Curso sobre: empaques.A.A. ISO 19011:2002. 2010 47 48 Ing. Ing. Sergio Salazar.

Luis Porras. Ing.INATEC ALPLA NICARAGUA S. Néstor Fong Jorge. Nelly Betanco. Xiomara Machado. Ing.A. PIPASA S. Marlon Vendaña.A.Nandaime” INATEC ALPLA NICARAGUA S.A. Ing.A. Empresa Beneficiaria INTECFOR . 52 Ejecución de muestreos durante ocho días y 36 2010 análisis Microbiológicos. Año 2010 2010 2010 Nombre Ejecutor Lic.José Dolores Estrada . Curso sobre entrenamiento en elaboración de productos lácteos a impartirse a personal de INATEC. Consultoría para elaboración y validación de un plan de gestión ambiental para identificar el grado de contaminación y reducir los riesgos asociados a la exposición de la contaminación de la población cercana al aeródromo el Picacho-Chinandega. Ing. Omar Gallegos. Abdul Hernández. Ejecución de muestreos en empresa avícola. Álvaro Huete Chévez. ITA. 53 55 56 Ejecución de Análisis FQ y Microbiológicos para Aguas Residuales. 2011 MARENA 58 2011 Ing. Nelly Betanco. Ing. Sandra Castro. AGRICORP S. Sandra Castro. Indiana García. 2011 Ing. Ing. PIPASA S.Nro. 106 . Ing. MARENA Nota: Información extraída de los informes anuales de la SERFIQ-CETEAL del programa de Ingeniería Química. 2011 2011 Ing. 57 Consultoría para elaboración y validación de un plan de gestión ambiental para identificar el grado de contaminación y reducir los riesgos asociados a la exposición de la contaminación de la población cercana a las bodegas ENIA-IMSA CHINANDEGA. 49 50 51 Proyecto/Servicio Curso sobre entrenamiento en laboratorio de biología. Brenda Durán.A. Dictar curso sobre sistemas integrados de gestión. Edgar Robles. Mario J. para un total de 12 puntos de muestreos. Bustos Ing. Ejecución análisis fisicoquímicos y microbiológicos.

Incentivar desde el ámbito institucional. No se dispone de evidencias sobre la sistematización de la retroalimentación. formen parte activa y sistemática del quehacer del personal académico de los programas. 107 . los procesos de enseñanza aprendizaje con las experiencias de vinculación universitaria. ONG. Vinculación con sectores productivos FORTALEZAS 1. 2. Existen reglamentos institucionales de procedimientos de actividades de vinculación. El programa posee experiencia de vinculación a través de los trabajos realizados con el sector empresarial.COMPONENTE 5. 2. DEBILIDADES 1. que las actividades de extensión y vinculación universitaria. de manera sistemática. PROYECCIONES 1.2. Establecer mecanismos que permitan retroalimentar. y entidades gubernamentales. desde las experiencias de vinculación hacia los procesos formativos. El programa cuenta con una unidad de servicio estable (SERFIQ-CETEAL) dedicada a fomentar la vinculación con los diferentes sectores empresariales a través de la promoción y prestación de servicios. 3.

es decir 40. Se cuenta con: 4 docentes con grado de doctorado 3 docentes grado de candidato a doctor 22 docentes con grado de maestría 5 docentes con grado de licenciatura Las especialidades conforme los estudios posgraduados están distribuidas en los siguientes campos: 40 41 Dpto. Ese mismo porcentaje recomienda a las autoridades del programa administrar también a las asignaturas de ciencias básicas (Encuesta de Percepción 2011). Operaciones Unitarias y Química 108 . Las demás.CATEGORIA: 6. Cantidad y organización.1 Personal académico. Idiomas. ¿La cantidad del personal docente es adecuada para lograr los objetivos del programa? Si _____X____ No____________ Explicación El plan de estudios del programa de Ingeniería Química asignaturas. expresando además que es un personal competente y con amplia experiencia. contiene un total de 56 La Facultad de Ciencias y Sistemas40 da cobertura a un total de 16 asignaturas del plan de estudios. ¿La organización del personal académico está de acuerdo con la oferta educativa? Si ____X_____ No____________ Explicación El personal académico está distribuido en los departamentos docentes41. Este personal es suficiente para dar cobertura a las 40 asignaturas del Plan de estudio administrado por el programa de Ingeniería Química.1. son atendidas por los docentes del programa. además se cuenta con personal de apoyo responsable de los laboratorios. las asignaturas de Matemáticas y las del área básica. además de dos profesores horarios que imparten las asignaturas de Dibujo y Geometría Descriptiva I y II. según consta en las actas de notas de Secretaria de Facultad. El 79% de los docentes opina que la cantidad de personal es adecuada para lograr los objetivos del programa. RECURSOS HUMANOS DEL PROGRAMA 6. donde se realiza el trabajo de docencia directa. Dpto. 6.1. Ciencias Sociales. El programa de Ingeniería Química cuenta con un total de treinta y cuatro (34) profesores. Matemáticas y Física.

Química: 1408 horas FIQ: Facultad de Ingeniería Química. ¿La organización del personal académico está de acuerdo con la distribución de la carga académica? Si ____X_____ No____________ Explicación El personal académico está organizado administrativamente en dos departamentos: dieciséis (16) docentes están ubicados en el departamento de Química y dieciocho (18) docentes en el departamento de Operaciones Unitarias.Campo Alimentos Medio ambiente Procesos Administración Química Educación Número de docentes 6 8 7 5 1 2 Nota: Información extraída de Recursos Humanos UNI. primer semestre del 2011: 5760 horas Impartidas por docentes de la FIQ: Impartidas por docentes de FCYS: 4068 horas 1692 horas Dpto. se detalla el trabajo realizado. Operaciones Unitarias 15 28 24 67 109 . se distribuye regularmente en cada semestre conforme la siguiente tabla: Total de horas impartidas en el programa de Ingeniería Química. Dpto. Lo anterior permite que el personal de acuerdo a su formación y especialidad. En los planes de trabajo semestral e interanual de los docentes. primer semestre 2011 FIQ FCYS Total Dpto. Operaciones Unitarias: 2227 horas Número de Grupos atendidos en la Carrera de Ingeniería Química por departamentos docentes. La carga académica. esté distribuido de forma que asegure la eficiente ejecución del programa y el buen desempeño de las áreas de apoyo. Operaciones Unitarias: 2656 horas FCYS: Facultad de Ciencias y Sistemas. así como lo consignado en el acuerdo de rectoría 140. Química: 1904 horas Dpto. Química Dpto. Tota de horas impartidas en el programa de Ingeniería Química segundo semestre del 2011: 6103 horas Impartidas por docentes de la FIQ: Impartidas por docentes de FCYS: 4131 horas 1972 horas Dpto. y Reglamento del régimen académico vigente.

Química Instrumental. Alimentos. Ingeniería Mecánica. Licenciatura en Química y en Ingeniería Química. Operaciones Unitarias 20 24 22 Total 66 En el departamento de Química se administra un total de 16 asignaturas de la disciplina de Química General. Existen cuatro docentes de dedicación exclusiva de carácter temporal. Tipo de contratación Docentes de horario flexible (acuerdo 140) Contratación de 40 horas Docentes en comisión universitaria. segundo semestre 2011 FIQ FCYS Dpto. existiendo docentes con contrato a tiempo completo de horario flexible. Química Analítica. en el nivel de grado incluye: Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Química. Algunos docentes del Programa de Ingeniería Química. Termodinámica Química. para ellos su carga académica es de 16 a 18 horas de docencia directa. La formación académica de los profesores del departamento de operaciones unitarias. Tecnología y Medio Ambiente. y en el nivel de posgrado en Medio Ambiente.DITI) Docentes de dedicación Exclusiva (2 CDC + 2 CF) Docentes con cargos de dirección Total Nota: Información suministrada por la Dirección de Recursos Humanos. (PIEAU. ¿La cantidad y organización del personal académico está de acuerdo con la planificación curricular y modalidad de los cursos? Si _____X____ No____________ Explicación La cantidad y particularmente la organización del personal. Además existen docentes con contratación a tiempo completo que no están regulados en el acuerdo de Rectoría 140. Con base en lo anterior se afirma que la organización académica está en correspondencia a las áreas curriculares de Ciencias y de Diseño de Ingeniería. en el nivel de grado incluye: Licenciatura en Ingeniería Química. Alimentos. tienen responsabilidades en diferentes instancias de la Universidad. Ingeniería en Diseño de equipos. es de 6 horas de docencia directa. Administración y Procesos. Número de docentes 19 2 4 4 5 34 110 . Ingeniería en Computación.Número de Grupos atendidos en la Carrera de Ingeniería Química por departamentos docentes. que establece 12 horas de docencia semanales de una misma asignatura y de 10 horas semanales para diferentes asignaturas. Química. a quienes se consideran docentes de contratación 40 horas. a quienes al momento de asignar la carga académica. Educación y Administración. Química Dpto. en Medio Ambiente. y en el nivel de posgrado. La formación académica de los profesores del Departamento de Química. Para los profesores que ejercen la labor dirección en el programa. responde al tipo de contratación y ubicación dentro del programa.CIFIU. cuya distribución del trabajo está regulada por el acuerdo de Rectoría 140 de la UNI. FísicoQuímicas. En el Departamento de Operaciones Unitarias se atiende un total de 23 asignaturas correspondientes al área de Ciencias de la Ingeniería y Diseño de Ingeniería. se consideran en comisión universitaria. fundamentalmente. Procesos.

¿Existen documentos con la asignación de carga académica. a la Vicedecanatura de la Facultad de Ciencias y Sistemas. identificándose las asignaturas de los cinco años para el turno diurno y de los seis años de formación. La propuesta de Carga Académica es legalmente aprobada por el Consejo de Facultad y por la Vicerrectoría Académica. La propuesta preliminar de cada departamento es revisada por la Vicedecanatura. Con respecto al área curricular de Matemáticas y Ciencias Básicas la Vicedecanatura del Programa envía la propuesta de horario. En la Vicerrectoría Académica de la Institución. así como su tipo de contratación. se elabora de forma semestral. así como los grupos de estudiantes activos del programa. la Vicedecanatura y en la Secretaría de Facultad. es la nómina de la UNI y el expediente laboral de cada docente. Esta es una actividad que se desarrolla bajo la dirección de la Vicedecanatura. Estos documentos están resguardados en la Dirección de Recursos Humanos. se encuentran los documentos referentes a la organización de la carga académica y horarios de los cursos que son ofertados en cada semestre. 111 .¿Existen documentos que confirmen la cantidad de personal y su tipo de contratación? Si_ ___X_____ No____________ Explicación El documento que evidencia la cantidad de personal contratado en la Facultad de Ingeniería Química. La carga académica. quien asigna a los docentes que impartirán estas asignaturas. la cual posteriormente es dada a conocer a los demás miembros del decanato. hojas de asignación de estudiantes por curso? Si ___X______ No____________ Explicación El documento donde se presenta la asignación de carga académica. es elaborada en correspondencia con las asignaturas que administran cada departamento en cada semestre lectivo. para el nocturno.

Ciencias básicas Año 2009 No. Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor Dibujo y Geometría Descriptiva I Dibujo y Geometría Descriptiva II Física I 3 H 115 38 3 H 117 39 2 H 91 46 3 3 H 88 112 29 37 3 3 H 125 81 41 27 3 3 H 108 104 36 35 112 .Tabla E-20 Relación estudiante-profesor en los cursos ÁREAS CURRICULARES AREA CURRICULAR . Tipo de Cantidad CURSOS Profe sores contrato de Alumnos Año 2010 Relación estudiante/ profesor No.Matemáticas Año 2009 No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Tipo de Cantidad CURSOS Profe sores contrato de Alumnos Año 2010 Relación estudiante/ profesor No. Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor Matemáticas I 3 Matemáticas II 3 Matemáticas 3 III Matemáticas 2 IV Estadística I 2 Estadística II 2 Análisis 2 numérico TC: Tiempo Completo TC TC TC TC TC TC TC 99 76 86 60 77 77 67 33 25 28 30 38 38 33 3 3 3 3 2 2 3 TC TC TC TC TC TC TC 124 81 76 57 49 79 52 41 27 25 19 24 39 17 4 3 3 3 1 2 3 TC TC TC TC TC TC TC 121 77 70 57 12 45 63 30 26 23 19 12 23 21 AREA CURRICULAR . Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No.

Tipo de Cantidad Relación CURSOS Profe sores contrato de Alumnos estudiante/ profesor Año 2010 No.Ciencias de la Ingeniería Año 2009 No. Profe sores Tipo de contrato Año 2010 Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor Análisis instrumental Balance de materia y energía Fenómenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos Procesos biológicos Mecánica general de Ingenieros 3 2 2 2 2 2 TC TC TC TC TC TC 78 89 68 98 73 77 26 44 34 49 36 38 2 3 2 3 3 2 TC TC TC TC TC TC 57 97 66 91 101 68 28 32 33 30 33 34 2 3 2 3 3 4 TC TC TC TC TC TC 70 81 55 73 100 95 35 27 28 24 33 24 2 TC 60 30 2 TC 69 34 2 TC 65 33 113 .Año 2009 CURSOS Física II Física III Química general I Química general II Redacción técnica No. Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor 2 2 3 3 3 TC TC TC TC TC 52 53 99 82 67 26 26 33 27 22 2 1 3 3 3 TC TC TC TC TC 44 41 114 103 91 22 41 38 34 30 2 2 3 3 3 TC TC TC TC TC 62 31 114 86 108 31 16 38 29 36 AREA CURRICULAR .

Profe sores Tipo de contrato Año 2010 Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. 1 2 2 2 1 TC TC TC TC TC 31 45 40 62 17 31 22 20 31 17 2 2 2 2 1 TC TC TC TC TC 64 69 65 57 21 32 34 32 28 21 2 2 3 3 1 TC TC TC TC TC 80 75 66 64 33 40 38 22 21 33 114 .Año 2009 CURSOS Tecnología de Medio Ambiente Termodinámic a química Química inorgánica Química orgánica I Química orgánica II Química analítica No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No.Diseño de Ingeniería Año 2009 No. Tipo de Cantidad Relación CURSOS Profe sores contrato de Alumnos estudiante/ profesor Año 2010 No. Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor 2 3 3 2 2 3 TC TC TC TC TC TC 83 102 91 63 62 85 41 34 30 31 31 28 2 3 3 3 3 3 TC TC TC TC TC TC 59 84 84 84 77 59 29 28 28 28 26 20 2 4 3 3 3 3 TC TC TC TC TC TC 52 131 102 69 56 92 26 33 34 23 19 31 AREA CURRICULAR . Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor Control de procesos Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos de Ing. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No.

Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor 1 1 TC TC 14 30 14 30 1 1 TC TC 17 51 17 51 1 1 TC TC 25 41 25 41 1 TC 25 25 1 TC 48 48 1 TC 37 37 2 2 2 TC TC TC 57 66 72 28 33 36 2 2 2 TC TC TC 80 73 79 40 36 39 2 2 2 TC TC TC 59 61 70 30 31 35 1 TC 14 14 1 TC 22 22 1 TC 28 28 1 TC 22 22 1 TC 50 50 1 TC 37 37 2 3 TC TC 68 77 34 25 2 2 TC TC 40 54 20 27 2 2 TC TC 26 32 13 16 115 . Alimentos Procesos tecnológicos de la Industria alimentaria Mecánica de fluidos Operaciones mecánicas Procesos industriales Seminario de Culminación de estudios Medio Ambiente Seminario de Culminación de estudios Alimentos Transferencia calor Transferencia masa No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Ambiental II Fundamentos Ing. Profe sores Tipo de contrato Año 2010 Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No.Año 2009 CURSOS Ambiental I Fundamentos de Ing.

Cursos Complementarios Año 2009 No. Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor Economía Gerencia de RH Ingeniería económica Introducción a la computación Metodología de la investigación Intr. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato Año 2010 Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor 2 TC 62 31 2 TC 81 40 2 TC 62 31 AREA CURRICULAR . Tipo de Cantidad Relación CURSOS Profe sores contrato de Alumnos estudiante/ profesor Año 2010 No.Año 2009 CURSOS Control de calidad No. Ingeniería Química Cultura de paz y derechos humanos Filosofía Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC 53 76 115 98 55 100 90 83 73 95 79 26 25 38 33 27 33 30 28 24 32 26 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC 88 60 75 80 61 106 97 50 66 104 92 44 30 37 27 30 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC 52 90 72 97 65 112 120 112 70 102 90 26 45 36 32 33 37 30 37 35 34 30 35 32 25 22 35 31 116 .

Año 2009 CURSOS extranjero II Sociología y ética No. Profe sores Tipo de contrato Año 2010 Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. 117 . Profesor es Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor 2 TC 75 37 3 TC 89 30 4 TC 120 30 Nota: Información extraída de las actas de notas de la Secretaría de la FIQ.

en el 2009 y 2010 se registran 3 asignaturas de las áreas ciencias de las ingenierías y diseño en ingeniería que no cumplen con este estándar. (Directriz I-17. Acta de Consejo Facultativo 08-2011) y conforme listas oficiales emitidas por Secretaria de Facultad. se cumple con el estándar de no más de 40 estudiantes por profesor en cada curso dentro del programa? Si ____X____ No____________ Explicación Institucionalmente existe el acuerdo de Rectoría. que es Fundamento de Ingeniería de Alimentos con 41 estudiantes. cumpliendo este. manteniendo esto como orientación de Consejo de Facultad. A partir del segundo semestre del 2011. que estipula un número máximo de 45 estudiantes por grupo. 118 . conforme actas de notas que lleva secretaria de facultad. la cual es una asignatura que se imparte en el primer semestre del 2011.¿Para las áreas de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería. hay un grupo de clases con más de 40 estudiantes por grupo. Arto 47 del año 2000. Durante el 2011. los curso de ciencias y diseño de las ingenierías no tienen más de cuarenta estudiantes.

Año 2009 Laboratorio Química Analítica Química Inorgánica Fundamentos de Ingeniería Ambiental I Fundamentos de Ingeniería Ambiental II Fisicoquímica I Fisicoquímica II Fundamentos de los Procesos biológicos Análisis Instrumental Química Orgánica I Química Orgánica II Análisis Numérico No. Profe sores Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor 3 3 TC TC 85 91 28 30 3 3 TC TC 59 84 20 28 6 6 TC TC 92 102 15 17 1 TC 17 17 1 TC 21 21 2 TC 33 17 1 2 2 2 TC TC TC TC 14 98 73 77 14 49 37 39 1 3 3 2 TC TC TC TC 17 91 101 68 17 30 34 34 2 6 6 8 TC TC TC TC 25 73 100 95 13 12 17 12 3 2 2 2 TC TC TC TC 78 63 62 67 26 32 31 34 2 3 3 3 TC TC TC TC 57 84 77 52 29 28 26 17 4 6 6 6 TC TC TC TC 70 69 56 63 18 12 9 11 119 . Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Tabla E-21 Relación estudiante-profesor en talleres Año 2010 Relación estudiante/ profesor No.

Termodinámica y Mecánica de Fluidos.Año 2009 Laboratorio Introducción a la Computación Operaciones Mecánicas Procesos Tecnológicos en la Industria Alimenticia No. Transferencia de Calor. Profe sores Año 2011 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor 3 2 TC TC 98 66 33 33 3 2 TC TC 80 73 27 37 6 4 TC TC 97 61 16 15 1 TC 25 25 1 TC 48 48 2 TC 37 19 Nota: Información extraída de las actas de notas de la Secretaría de la FIQ. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. Fenómenos de Transporte. 120 . Profe sores Año 2010 Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relación estudiante/ profesor No. A partir del presente año se están implementando laboratorios en los cursos de Transferencia de Masa.

de las áreas de Ciencias de la Ingeniería y Diseño de Ingeniería que cuentan con prácticas de laboratorio en el programa de los años 2009 al 2011. Es a partir del segundo semestre del 2011. que se cumple la relación de no más de 20 estudiantes por profesor o encargado de laboratorio. en las áreas de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería son contratados por tiempo indeterminado. dando cumplimiento a la Directriz de Facultad IV. Con base en la nomina del personal y la carga académica. están contratados a tiempo completo. con sus correspondientes prácticas del laboratorio. 121 . más del 90% de los profesores contratados para impartir las asignaturas. se cumple con el estándar de tener al menos el 10% de profesores contratados a tiempo completo? Si _____X____ No____________ Explicación El personal académico del programa de Ingeniería Química. que norma esta relación. ¿Para las áreas de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería. se cumple el estándar de no más de 20 estudiantes por profesor o encargado en Laboratorios? Si _X___ No________ Explicación En la Tabla E-21 se describe la relación estudiante-profesor en los cursos y en la Tabla E-20 los diferentes laboratorios respectivamente.¿Para los laboratorios de las áreas de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería. 34 en total.5 aprobada en consejo de facultad (conforme Acta de Consejo Facultativo 08-2011).

1.140. medio tiempo u horario. Operaciones Unitarias 3 1 10 4 18 ¿Se establecen porcentajes de las horas correspondientes a las asignaturas. de forma que responde a los objetivos y características del programa. ¿Se cumple con los estándares?: 122 . esto independientemente de si es Licenciado o si tiene grado de maestría o doctorado. El profesor de tiempo completo. si imparte una misma asignatura. según el Acuerdo de Rectoría No.6. contratado bajo la modalidad de horario flexible. En el departamento de Operaciones unitarias. De igual manera para los profesores de tiempo completo de reciente contratación deberán realizar diferentes actividades distribuidas en 40 horas presenciales por semana. de las cuales deberán cumplir con 16 a 18 horas de docencia directa según lo establecido en el título III: Desempeño docente. con dos docentes tiene formación básica en diseño de equipos y uno ingeniero en computación. En el departamento de química. donde 15 tienen formación básica de ingenieros químicos.2. La calificación del personal por departamento docente es: Grado Académico Doctorado Candidato a Doctor Maestría Licenciatura Total Dpto. del Reglamento de Régimen Académico vigente. según sea tiempo completo. ¿La calificación y estructuración del personal académico acorde con los objetivos del programa y los contenidos y modalidades de los cursos? Si ___X_____ No____________ Explicación El personal académico tiene la calificación y está estructurado. con especialidades afines a las asignaturas que se imparten. deberá cumplir con 12 horas semanales de docencia directa. está integrado por 16 docentes donde 6 docentes tienen como formación básica licenciatura en química. 10 horas semanales. Calificación y estructuración. o bien. relacionados con el grado académico y la dedicación del profesor? Si___ X _____ No__________ Explicación Las horas asignadas para la docencia están relacionadas con el tipo de contratación que establece el nivel de dedicación del profesor. donde 18 docentes. Química 1 2 12 1 16 Dpto. y el resto tiene formación básica de ingenieros químicos con especialidades afines a las asignaturas que imparten. si son asignaturas diferentes.

donde se establecen los requisitos para la selección. en los últimos tres años. tienen más de 3 años de experiencia. ¿El programa cuenta con mecanismos y/o reglamentos para la contratación del personal académico? Si ____X_____ No____________ Explicación El sistema de ingreso y contratación del personal en el programa de Ingeniería Química se rige por lo establecido en el ámbito institucional. encargada de la administración del área de Ciencias Básicas.Estándar ACAAI 100% de docentes con grado mínimo de Licenciatura. 88% de docentes con grado de Maestría o superior. 50% de los docentes con experiencia profesional reconocida. Según los expedientes de los docentes. 6. Todos los reglamentos están bajo el control de la Dirección de Recursos de Humanos de la Institución. las categorías docentes y formas de promoción. el tipo de contratación. Nota: Información suministrada por la Dirección de Recursos Humanos y por el personal docente. Según los respaldos de la Dirección de Recursos Humanos y los de esa Facultad. Mas del 80% de los docentes con experiencia profesional reconocida 80% de las horas correspondientes a las asignaturas del grupo de Ciencias Básicas y Matemáticas son impartidas por profesores de tiempo completo. la Ley 89 o Ley de Autonomía de las Instituciones de Educación Superior y en el Reglamento del Trabajo Académico de la UNI. se cumplen con los estándares del ACAAI.1. 97% de los docentes con experiencia mínima de 3 años. el desempeño docente. 20% de docentes con grado de Maestría o superior. todos están bajo la administración de la Facultad de Ciencias y Sistemas. Al menos 40 % de las horas correspondientes a las asignaturas del grupo de Ciencias Básicas y Matemáticas deben ser impartidas por profesores de tiempo completo Si ___X_____ No____________ Cumplimiento en el Programa de Ingeniería Química 100% de docentes con grado mínimo de licenciatura. la mayoría son docentes de tiempo completo y los asignados al programa de Ingeniería Química. Existen Reglamentos y/o mecanismos para: 123 . el contenido del trabajo académico y el régimen disciplinario. Contratación de personal académico. En lo referido a los profesores que imparten las asignaturas del grupo de Ciencias Básicas y Matemáticas.3. 50% de los docentes con experiencia mínima de 3 años.

en el Título II. pedagógica y científico−técnica tiene una duración de 2 años. ¿Se verifica el cumplimiento de requisitos legales nacionales e institucionales. según acuerdo de Rectoría No. ¿Existe una definición del perfil para las diferentes categorías de docentes? Si ____X_____ No____________ Explicación Existe en el reglamento del Trabajo Académico. con información del personal académico? Si _____X_____ No____________ Explicación En la Dirección de Recursos Humanos de la Universidad existen los expedientes del personal académico que labora en el Programa de Ingeniería Química. los tipos de categorías docentes y los requisitos para optar a cada una. Selección Si ___X_____ No____________ Explicación Según lo establecido por lo que indican las reglamentaciones del PIED y lo estipulado por el Reglamento del Trabajo Académico de la UNI. bajo la responsabilidad de la Oficina Técnica de Coordinación Educativa de la Vicerrectoría Académica y de la Facultad de origen del participante. Categoría Complementaria y Categoría Especial. del 12 de Julio de 2005. según lo estipula la Ley 89 “Ley de Autonomía de las Instituciones de Educación Superior”.El reclutamiento Si ___X_____ No____________ Explicación Los mecanismos están establecidos en la normativa del Programa Institucional de Iniciación al Ejercicio Docente (PIED). Contratación Si ____X_____ Explicación No____________ Según lo establecido por lo que indican las reglamentaciones del PIED y lo estipulado por el Reglamento del Trabajo Académico de la UNI. La capacitación docente−metodológica. destacándose tres Categorías Generales: Categoría Principal. adscrito y administrado por la Vice-Rectoría académica. en la contratación docente? Si ___X_____ No____________ 124 . Capítulo III. Además se declaran los requisitos para cada una de las categorías particulares descritas en cada una de estas Categorías Generales. ¿Existe archivo actualizado. 358. creado en el año 2005.

Esta tabla salarial contempla un salario básico.4. pedagógica y científico-técnica tiene una duración de 2 años bajo la responsabilidad de la Dirección de Desarrollo Educativo y de la facultad de origen del participante. En la mayoría de los casos el programa de Ingeniería Química ha realizado convocatorias abiertas y selección de postulantes. La capacitación docente.Explicación Las autoridades de la facultad en coordinación con la Dirección de Recursos Humanos son las instancias encargadas de la contratación docente del programa de Ingeniería Química. del 12 de Julio de 2005. siendo éste un porcentaje del salario básico 125 . cumplen con el perfil para cada una de las categorías docentes descritas en el Reglamento de Trabajo Académico vigente. Nivel salarial ¿Existen mecanismos para establecer y ajustar el nivel de salarios. En ese proceso la Decanatura FIQ divulga los requisitos y términos de referencia del trabajo académico en cuestión. además contempla un reconocimiento económico con base en la antigüedad del docente. se ha concretado una iniciativa para el reclutamiento del personal académico. con base en la Reglamentación Institucional existente. creado en el año 2005. adscrito y administrado por la Vice-Rectoría académica. destacándose el nivel académico y la experiencia en docencia universitaria. convocadas por el decano en correspondencia con el puesto a desarrollar. En el caso de los Profesores Horarios. Adicionalmente. han correspondido a adendum de contrato del mismo personal. a través de la creación del Programa de Iniciación al Ejercicio Docente (PIED). 6. La selección la realiza un comité de dos o tres personas. medio tiempo y cuarto de tiempo-. Ley de las Instituciones de Educación Superior. En el ámbito institucional. según el tipo de contratación –tiempo completo. según acuerdo de Rectoría No. La Dirección de Recursos Humanos solicita y controla la información personal necesaria de cada postulante antes de la contratación.metodológica. prestaciones sociales y promociones del personal académico? Si ___X___ No____________ Explicación La UNI tiene establecido una tabla salarial con base en las categorías docentes establecidas en la Ley 89.1. En los últimos tres años solamente un docente ha sido contratado bajo modalidad de tiempo completo en el programa. el Programa a través de los Jefes de Departamentos gestiona la contratación para los cursos que se requieren servir. los docentes que se han contratado para trabajos temporales. ¿El 100% de los docentes cumplen con el perfil requerido? Si ____X_____ No____________ Explicación El 100% de los docentes. 358.

se hace en función del nivel académico alcanzado por el profesor. las funciones y responsabilidades adicionales. bajo cualquier modalidad de contratación. Si_____ X ____ No____________ Explicación La retribución salarial considera el tipo de contratación del profesor. Los mecanismos de retribución consideran: Carga académica asignada. para los que se establecen adendum de contratos internos. El profesor horario recibe una remuneración por hora clase impartida. Si___ X __ No________ Explicación La retribución salarial considera el tipo de contratación del profesor. el profesor. la cual está directamente vinculada a las funciones y responsabilidades adicionales. doctorados). la cual está directamente vinculada a la carga académica. maestría y doctorado). La evaluación del desempeño Si_________ No_______ X _____ Explicación Institucionalmente se carecen de mecanismos de reconocimiento salarial con base en la evaluación del desempeño docente. como los cargos de los jefes de departamentos por ejemplo y nivel académico alcanzado por el profesor en estudios superiores formales (maestrías. siendo esta remuneración económica adicional al salario mensual. como por ejemplo. Los méritos académicos Si_____ X ____ No____________ Explicación El reconocimiento por méritos académicos. tiene la alternativa de realizar trabajos extraordinarios que son reconocidos como servicios adicionales.según los años de laborar en la institución. doctorados). adicionalmente existe también un reconocimiento económico por el nivel académico del docente (especialidad. En el programa de Ingeniería Química la evaluación 126 . Funciones y responsabilidades adicionales a la carga docente. los diferentes cargos de los funcionarios de la facultad. La retribución salarial sólo considera la carga académica. A su vez. Los méritos profesionales Si _________ No ______ X______ Explicación Esto no está contemplado en las políticas institucionales. en estudios superiores formales (maestrías.

¿Existen sistemas de promoción y retribuciones a docentes? Si____ X _____No____________ Explicación La forma de promoción en el escalafón de las categorías docentes está estipulada exclusivamente con base en la antigüedad (Convenio Colectivo de Trabajadores Docentes) y el nivel académico adquirido por el personal académico. ¿Están disponibles las planillas de pago de salarios y prestaciones sociales? Si_____ X ____No____________ Explicación Las planillas de pagos de salarios y prestaciones sociales del personal académico y administrativo. prestaciones y otras retribuciones por categoría docente y/o tipo de contrato. ambos con dedicación laboral exclusiva o de horario flexible. ¿Existen contratos legalmente válidos? Si_____ X ____No____________ Explicación Existen los contratos del personal académico. tanto para la contratación de tiempo indeterminado como para los de tiempo determinado. se encuentran disponibles en la Dirección de Recursos Humanos de la UNI. Tabla E-22 Descripción de salarios.50 PRESTACIONES OTRAS SOCIALES42 RETRIBUCIONES46 Detalles de la Planilla Institucional en la Dirección de Recursos Humanos (UNI).del trabajo que realiza el docente es practicada con el propósito de determinar el grado de cumplimiento del trabajo académico de docencia. CATEGORIA DOCENTE Profesor Titular 42 TIPO DE CONTRATO Tiempo completo SALARIO MENSUAL C$ 20. Encuesta de Percepción (2011). ¿La retribución salarial permite una vida digna y motivan la carrera académica? Si________ No _____ X ______ Explicación El 72% de los profesores encuestados opinó que la retribución salarial no permite una vida digna y no motivan la carrera académica. tanto de la institución como del programa de Ingeniería Química. 127 .146. los que se encuentran resguardados en la Dirección de Recursos Humanos.

La Vicedecanatura elabora la propuesta de la distribución y organización eficiente de la carga académica semestral de la planta docente. para todo el personal académico según su tipo de contratación. Los jefes de departamento docente proponen la carga académica a la Vicedecanatura.69 Tiempo completo 17.294.5.291. y en el Capítulo VI del “Convenio Colectivo de Trabajadores Docentes” así como en ley 185 “Código del Trabajo Republica de Nicaragua”.18/Octubre/2011. 140) Profesor Titular (40 horas semanales) Profesor Asistente (Horario flexible Ac.140. con el apoyo de los jefes de departamentos docentes y posteriormente vela por el cumplimiento de la programación de actividades académicas establecidas en el calendario académico aprobado por el Consejo Universitario (Estatutos de la Universidad 2007 Arto. ¿Existe un sistema de asignación de carga académica debidamente reglamentado? Si____ X _____No____________ Explicación La asignación de la carga académica semestral se realiza en correspondencia con lo estipulado en el Acuerdo de Rectoría No. docente TIPO DE CONTRATO Tiempo completo SALARIO MENSUAL C$ PRESTACIONES OTRAS 42 SOCIALES RETRIBUCIONES46 14.821.80 Tiempo completo 12. están consignadas en el Acuerdo de Rectoría No. 128 .46 Tiempo completo 19.096. 57 inciso 4).06 Nota: Datos suministrados por el Responsable de la oficina de personal.69 Tiempo completo 24. Carga académica. según proyección realizada de apertura de grupos de clase por Secretaria de Facultad.1. 140) Profesor Asistente (40 horas semanales) Jefe de Dpto.948.CATEGORIA DOCENTE (Exclusivo) Profesor Titular (Horario flexible Ac.140 y en el Reglamento del Trabajo Académico (2008) Título III Capítulo II sobre “Contenido del Trabajo Académico”. Las prestaciones sociales y otras retribuciones. 6.

de investigación. tutoría. MSc. C. MSc. para su correspondiente control por parte de la Dirección de Recursos Humanos. MSc. investigación y. Tabla E-23 Nómina de Docentes asignados al programa Apellidos Acevedo Lugo Álvarez García Baltodano Pilarte Benavente Silva Canales Mairena Casco Mercado Nombres Ernesto José Sergio Enrique María Esther Martha Elizabeth José León Eddy Alberto Grado Académico MSc. Actualización y superación personal? Si ___X______ No____________ Explicación El sistema permite la implicación en actividades de planificación. extensión y coordinación con otros docentes. Esta información está registrada en el documento de carga académica. tales como viajes para estudios de posgrado. extensión.Una vez elaborada la propuesta. MSc. y demás actividades de investigación y los docentes que se encuentran en comisión universitaria.Dr. ¿Este sistema permite la implicación en actividades de planificación. Carga Académica 6 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 6 h/semanales ------* 6 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales Tipo de contratación TC TP HC X X X X X X X X X X X Tiempo de trabajo en el Programa 21 18 16 17 25 21 14 13 27 24 23 Chavarría Carrión Sixto Leonardo Chavarría Carrión Leonardo Antonio Espinosa Morales Rodolfo Agenor Flores Navarrete Gamero Paguaga Osmar Alberto Rafael Antonio 129 . entre otros. Dr.Dr. MSc. y demás ahí indicados. MSc. coordinando el trabajo con otros docentes. investigación. En el documento de la distribución de la carga académica se anexan los soportes tales como: Planes de trabajo. C. autorizaciones de viajes. ésta se presenta en claustro docente (conforme se establece en las Directrices de la Facultad aprobadas el 11 de Agosto del 2011) y finalmente es sometida a consulta ante el Consejo Facultativo. para ser enviada a Vicerrectoría Académica. Lic. donde se reportan las actividades de docencia.

MSc. Dra. MSc. Ing. MSc. Dr. Dra MSc. MSc.Apellidos García Castro García Fonseca García Granados Guzmán García Hernández Díaz Korsak López Valerio Martínez Pavón Molina Gómez Pashova Pérez Zelaya Porras Álvarez Ramírez Meza Ramos Reyes Conrado Robleto Bermúdez Rojas Zambrana Salazar Vanegas Sánchez Christoffle Taleno Oporta Vargas Hernández Vílchez Manzanares Nombres Juan Carlos Sergio Luis Indiana Auxiliadora Guillermo Aníbal Santos Larisa Danilo Ambrosio Claudia Gertrudis Luz Violeta Sicka Ivanova Zoraya del Carmen Luis Javier Enrique Israel Salomón María Albertina Armando José Silvio Andrés Sergio Enrique Maritza del Socorro Helia Vanesa Marcia Mercedes José Francisco Grado Académico MSc. Ing.Dr. MSc. MSc. C. MSc. MSc. Ing. Ing. Carga Académica 16/h semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales ------* 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales ------* 16/h semanales 6 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 6 h/semanales 6 h/semanales 16/h semanales 6 h/semanales 16/h semanales ------* 12 h/semanales Tipo de contratación TC TP HC X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Tiempo de trabajo en el Programa 24 11 18 16 21 22 25 22 21 21 22 1 23 22 19 28 22 15 27 8 26 13 130 . MSc. MSc. MSc. MSc.

131 . orientado al cumplimiento de las actividades de docencia directa. desde el segundo43 semestre 2010. organizativos y administrativos. control de asistencia a las reuniones metodológicas. ¿Existe un sistema de evaluación del desempeño docente? Si ____ X ____ No__________ Explicación Hay controles que evalúan el desempeño docente. Evaluación del desempeño docente. 36 y 37 del Reglamento de Trabajo Académico. proceso administrado por la DDE. Carga Académica 12 h/semanales Tipo de contratación TC TP HC X Tiempo de trabajo en el Programa 8 Fong Néstor Nota: Información extraída de la Nómina de Recursos Humanos de la UNI. conforme artículos 35. al concluir el semestre académico. informes de avance de cumplimiento de programa a mitad del semestre e informes cualitativo y cuantitativo del semestre. ¿Es un sistema permanente y con enfoque de mejora continua con participación de autoridades y estudiantes? Si ____X_____ No____________ Explicación Se practica semestralmente. En correspondencia a lo anterior. y se centra en asegurar la mejora del proceso enseñanzaaprendizaje y el cumplimiento del Plan de Trabajo Individual del docente. para el mejoramiento continuo del proceso enseñanza aprendizaje. 6. Además hay controles de cumplimiento de horarios.6. un “Proceso de Acompañamiento Educativo” (PAEDUCA) con miras a la mejora de la labor educativa centrado en los aspectos metodológicos. se practica cada semestre.1. así como la descripción de las principales limitaciones enfrentadas en el semestre. en el proceso enseñanza aprendizaje. En este proceso se elabora un informe individual al docente que incluye un plan de mejora. ----*: Temporalmente realizando otras actividades dentro de la institución pero fuera del Programa. reportes de cumplimiento de los horarios de consulta a los estudiantes. La participación se logra con el uso de instrumentos que involucran autoridades y estudiantes.Apellidos Nombres Grado Académico MSc. ¿Permite la promoción del nivel salarial y el mejoramiento de la calidad? Si _________ No _____X_______ Explicación 43 Después del pilotaje que duro un año.

en proceso de evaluación para su contratación permanente y cuatro estudiantes de los últimos años del programa que están iniciando proceso de formación en el PIED. ¿Existe un adecuado balance entre profesores nuevos y profesores con antigüedad? Si _________ No___ X _________ Explicación No existe un balance adecuado entre profesores nuevos y profesores con antigüedad. ¿Hay registros de evaluación del desempeño docente? Si ___X______ No____________ Explicación En los departamentos docentes. pero no el nivel salarial del docente. conforme informe académico semestral remitido por los departamentos docentes y de la facultad enviado a Vicerrectoría Académica.7. Título III Capítulo II y III. 6. Primer Semestre (2008). ¿Hay una evaluación por cada periodo académico? Si ____X_____ No_________ Explicación La evaluación se realiza cada semestre. Balance del personal académico.Al nivel en que se encuentra el PAEDUCA. se resguardan los resultados del PAEDUCA y del seguimiento al trabajo docente y en Vicedecanatura. así mismo la implementación del PAEDUCA está reglamentada mediante las Directrices Institucionales.1. 132 . Adicionalmente se disponen de los controles de asistencia suministrados por la Dirección de Recursos Humanos ¿Está el proceso de evaluación docente debidamente reglamentado? Si_____X____ No________ Explicación El proceso está debidamente normado en el Reglamento del Trabajo Académico. 28. esto se debe a que en los últimos 5 años solamente han ingresado al programa un profesor de tiempo completo siendo un porcentaje mínimo en relación al total de profesores que tienen más de 5 años de laborar en el programa. Sin embargo el programa cuenta con un egresado del Programa de Iniciación al Ejercicio Docente (PIED). permite mejorar la calidad del desempeño académico en el aula de clases. jefes de departamentos y docentes. aparte de los resultados anteriores se resguardan también los instrumentos PAEDUCA aplicados a los estudiantes. Directriz General No. sobre funciones y contenidos del trabajo. como parte de la iniciativa institucional de preparar a los futuros docentes.

2 Nota: Información suministrada por la Direccion de Recursos Humanos (Oc t/2011). ¿Cumple con el estándar: en programas con más de 5 años.1 Nota: Información extraída a partir de las cédulas de identidad del personal. la distribución por Rangos de edad se muestra en el siguiente gráfico: Gráfico 6.¿Existe un adecuado balance en la edad del profesorado? Si ____X_____ No____________ Explicación La mayoría de los profesores están con edades promedio de más de 40 años. 133 . El 97% del personal académico tiene más de 5 años de laborar en el programa. al menos el 60% de los profesores deben tener 5 años o más de laborar en el programa? Si___ X ______No____________ Explicación Gráfico 6. La edad promedio del personal académico del programa es de 45 años.

que contribuye al mejoramiento de la calidad. con participación de autoridades y estudiantes. Al menos el 54% cuentan con experiencia profesional comprobada. la experiencia en docencia de al menos el 97% de los profesores está por encima de 5 años. 3. El 80% de las horas correspondientes a las asignaturas del grupo de Ciencias Básicas y Matemáticas son impartidas por profesores de tiempo completo 4. PROYECCIONES No requieren proyecciones. están contratados a tiempo completo. FORTALEZAS 1.COMPONENTE 6. cumplen con el perfil para cada una de las categorías docentes descritas en el Reglamento de Trabajo Académico vigente. 134 . El 100% de los docentes. máximo 20 estudiantes por grupo de laboratorio o taller. 5. DEBILIDADES No se identificaron debilidades. En el programa se cumple con un máximo de 40 estudiantes por profesor en cátedra para las áreas de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería. El 100% del personal académico del programa de Ingeniería Química tiene grado de licenciatura. El 100% de los docentes de ciencias y diseño de ingeniería. Existe una evaluación cada semestre (PAEDUCA).1. más de un 60% tiene grado de maestría o superior. Personal académico. 2. destacándose el nivel académico y la experiencia en docencia universitaria. 6.

Además cada periodo interanual es de obligatorio cumplimiento participar en uno de estos cursos. Este centro elabora un informe anual de la participación docente. sobre los docentes que han tomado cursos en cualquiera de los temas. Cursos de formación continua. han sido tomados por la mayoría de los docentes del programa. y la maestría en gestión universitaria. el cual es dirigido por el Centro Institucional de Formación Integral Universitaria (CIFIU).2. ¿Todos los docentes toman estas capacitaciones o tienen las competencias didácticas necesarias? Si _____X____ No____________ Explicación Los cursos ofrecidos por el CIFIU. Capacitación del personal académico. Programa de formación continua. Año 2008 Nombre del curso Seminario Taller sobre el Modelo Educativo Institucional . Descripción de los contenidos programáticos de los cursos de capacitación. 6. Tiene bajo su responsabilidad los programas de: Iniciación al ejercicio docente.6. sin embargo algunos docentes no lo han tomado por responsabilidades administrativas y de investigación. Diplomado en actualización docente. que se han ofrecido sobre temas de capacitación docente. ¿Existen registros de capacitaciones ejecutadas? Si _____X____ No____________ Explicación El CIFIU envía cada año un informe. el cual inició a partir del 2008 hasta la fecha.MEI Contenidos Filosofía institucional Concepciones del MEI Paradigmas educativos Procesos universitarios La pedagogía de la ciencia La didáctica como disciplina pedagógica El proceso enseñanza y aprendizaje 2009 Didáctica de la educación superior 135 . ¿Existe un programa permanente de formación continua y capacitación en docencia universitaria? Si ____X_____ No____________ Explicación Existe un programa permanente de formación continua y capacitación. el cual inició en el año 2009.1.2.

Año 200920102011

Nombre del curso Diplomado en formación y actualización docente para un nuevo modelo educativo

Contenidos El planeamiento didáctico Modulo 1: Identidad y profesión docente Modulo 2: Aprendizaje Modulo 3: Enseñanza Modulo 4: Evaluación Modulo 5: Las TIC´s para la innovación de la práctica docente Modulo 6: Planeación didáctica

Nota: Información suministrada por el CIFIU.

6.2.2. Efectividad de la capacitación.

¿Se revisa la efectividad del programa de capacitación docente? Si_________ No___ X ______ Explicación En el CIFIU se lleva registro de las capacitaciones realizadas con los profesores de todos los programas, no obstante no se mide la efectividad. ¿La revisión está en relación al mejoramiento del desempeño docente? Si_________ No___ X ______ Explicación Esta revisión no se hace. ¿Hay registros de capacitación ejecutada? Si ____X_____ No____________ Explicación El CIFIU lleva registro de las capacitaciones realizadas hasta la fecha.

¿Hay registros de actividades de entrenamiento en facilitación del aprendizaje (Andragogía y Pedagogía)? Si ____X_____ No____________ Explicación El CIFIU lleva registro de todas estas actividades realizadas; asimismo elabora informes anuales, a solicitud de las facultades, para dar a conocer a las autoridades del progreso de los docentes en el área pedagógica y otras áreas de interés. ¿Al menos el 70% de los docentes capacitados, mejoran su desempeño docente? Si_________ No____ X ________ Explicación

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No existe seguimiento a los profesores involucrados en las diversas capacitaciones para corroborar el mejoramiento de su desempeño.

6.2.3. Desarrollo de la innovación educativa a través de la formación pedagógica.

¿Los docentes desarrollan la innovación a través de la formación pedagógica? Los docentes desarrollan la innovación a través de su trabajo académico. En los expedientes de asignatura se pueden valorar estas iniciativas mediante las actualizaciones realizadas en los mismos; donde existen materiales didácticos diversos orientados a fomentar en el estudiantado el autoestudio, la profundización de contenidos específicos de los cursos, entre otros. ¿Hay otras actividades de mejoramiento de la enseñanza aprendizaje? Si las hay, en las reuniones docentes metodológicas, se abordan temas de mejoras de enseñanza aprendizaje. Además, el CIFIU desarrolla los talleres de carácter pedagógico, citados en la pauta 6.2.1. El programa Universidad en Línea - UOL, desde hace dos años, realiza un curso sobre pedagogía virtual en el que han participado docentes del programa, con el propósito de promover el uso de los medios virtuales en el proceso enseñanza aprendizaje, así mismo en el diplomado de actualización docente se impulsa el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje.

COMPONENTE 6.2 Capacitación del personal académico. FORTALEZAS 1. El 100% de los docentes del programa participan en capacitaciones en periodos interanuales organizadas por la institución. DEBILIDADES 1. No se cuenta con mecanismos institucionalizados para medir la efectividad de las capacitaciones de los docentes. PROYECCIONES 1. Gestionar a nivel institucional, la formulación de un programa de seguimiento para evaluar la mejora en el desempeño docente producto de los programas de capacitación articulado.

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6.3. Personal de Apoyo 6.3.1. Suficiencia y organización. ¿El programa cuenta con suficiente personal de apoyo? Si ___X_____ No ___________ Explicación En el programa se cuenta con suficiente personal para apoyar las actividades académicas, entre ellos cinco responsables de laboratorio, un asistente del laboratorio de cómputo, un responsable del centro de documentación, dos técnicas polivalentes que asisten a los docentes con la instalación de los medios audiovisuales. Siendo un total de nueve personas destinadas a apoyar las actividades académicas que realizan los docentes y las autoridades académicas del programa. ¿La organización del personal de apoyo está acorde con los objetivos del programa? Si____X_____ No ___________ Explicación Todo el personal de apoyo está organizado conforme a los objetivos del programa. Esto se refleja en los términos de los contratos respectivos y en el manual de funciones de la institución así como en las actividades académicas que se describen en el POA del programa. ¿Las competencias del personal de apoyo están acordes a las especialidades y modalidades de las actividades que apoyan? Si ____X_____ No ____________ Explicación Cuatro de los responsables de laboratorio son Ingenieros Químicos, el responsable del laboratorio de cómputo y su asistente son Ingeniero en Computación. La responsable del centro de documentación es bibliotecóloga, y las técnicas polivalentes son bachilleres. ¿La cantidad de personal administrativo es proporcional al número de estudiantes y a los servicios del programa? Si____ X _____No____________ Explicación El personal administrativo del programa es de diez quienes facilitan y apoyan eficientemente los requerimientos de los estudiantes y los servicios del programa. Siendo aproximadamente un administrativo por cada cincuenta estudiantes. ¿La cantidad de personal de apoyo a la docencia es suficiente de acuerdo con el número de estudiantes? Si____X_____ No____________

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Explicación El personal de apoyo a la docencia está conformado por nueve. Los cuales son suficientes, para atender la población estudiantil del programa. Aproximadamente de una persona de apoyo por cada cincuenta estudiantes. ¿Hay personal especializado para el manejo de equipo informático, instrumentos de medición y de laboratorios? Si____ X _____No____________ Explicación Todo el personal, ubicado en los laboratorios, está calificado para manejar los equipos informáticos, instrumentos de medición y diversos equipos de laboratorio. Ubicación del personal por instancia administrativa y departamentos académicos del programa de Ingeniería Química Administrativos y apoyo a la Docentes docencia 1 2 1 2 1 3 2 14 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Ubicación Decanatura Secretaría de Facultad Vicedecanatura Delegación Administrativa Dpto. de Química Dpto. de Operaciones U. Coordinación de Investigación Coordinación de Proyectos de Alimentos Coordinación de Posgrado Facultad de Ing. Química Centro de Documentación SERFIQ-CETEAL Lab. Operaciones Unitarias Lab. Ing. de Procesos Lab. Ing. Ambiental Lab. de Computación Lab. de Alimentos Lab. Química RUSB Total

2 1 34 1 19

Nota: Información suministrada por las autoridades académicas del Programa.

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6.3.2. Calificación y competencia. ¿Existen mecanismos para definir las competencias técnicas y tiempo de dedicación del personal de apoyo? Si___ X ______No____________ Explicación La revisión y diseño de las fichas ocupacionales del personal, está a cargo de la Dirección de Recursos Humanos. El tiempo de dedicación del personal de apoyo del programa es de 40 horas semanales (tiempo completo). ¿Las funciones del personal de apoyo están claramente definidas en los manuales de organización y procedimientos? Si____X_____ No____________ Explicación Existe un manual de funciones de la Institución vigente desde 199944 en donde se encuentran descritas las fichas ocupacionales por cargo administrativo, las cuáles contienen los datos del cargo tales como: el nombre del cargo, ubicación, responsable inmediato y cargos subordinados, funciones y requisitos. ¿Existen sistemas de selección del personal de apoyo? Si____X_____ No____________ Explicación Se establece la misma selección que el personal administrativo, y está a cargo de la Dirección de Recursos Humanos. Ésta define una serie de requisitos e información necesaria que el postulante debe de cumplir antes de la contratación. ¿Hay mecanismos de evaluación del desempeño? Si _______No_____ X_______ Explicación Está en proceso de elaboración por parte de la Dirección de Recursos Humanos, que integrará la Normativa del Sistema de Gestión del desempeño de todo el personal de la UNI. ¿Hay registros de evaluación del desempeño del personal de apoyo? Si_________ No ____X________ Explicación Actualmente no se cuentan con registros de evaluación del desempeño, del personal de apoyo.
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Este manual de funciones de la UNI está disponible en la Dirección de Recursos Humanos.

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¿Hay programas de mejoramiento continuo del personal de apoyo? Si___ _____No ____X________ Sin embargo el programa de Ingeniería Química realiza capacitaciones técnicas al personal administrativo y de apoyo según las necesidades. Dichas capacitaciones se contemplan en los planes operativos anuales (POA). Descripción de programas o capacitaciones al personal de apoyo: Asesoría técnica de los procesos y servicios de biblioteca, para el personal que atiende el Centro de Documentación.

COMPONENTE 6.3. Personal de Apoyo. FORTALEZAS 1. El programa cuenta con suficiente personal administrativo y de apoyo a la docencia para garantizar las actividades de su propia naturaleza. 2. La organización y competencias del personal de apoyo están en correspondencia a las especialidades y modalidades de las actividades que realizan. DEBILIDADES 1. No existe a nivel institucional un programa sistemático de capacitación al personal de apoyo. 2. El Sistema de Gestión del desempeño de todo el personal administrativo está en proceso de elaboración por parte de la Dirección de Recursos Humanos. PROYECCIONES 1. Gestionar la implementación de un programa sistemático de capacitación y educación continua, específico al personal administrativo y de apoyo del programa de Ingeniería Química. 2. Gestionar la aprobación ante el Consejo Universitario de la Normativa del Sistema del Gestión del desempeño del personal de la UNI.

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Admisión al Programa. en la secretaría general. Otras consideraciones en la ubicación.registro. Disposiciones finales ¿Se presenta en Reglamentos.edu.ni/procesos/examen-deadmision. La UNI cuenta con un documento oficial sobre los requisitos de admisión titulado “Políticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniería (2011)”.1.1. Esta información está disponible en la página http://www. web de la UNI: También se difunden estos requisitos a través de anuncios pautados en emisoras radiales. Igualmente se cuenta con personal de apoyo en el proceso de pre-matricula las cuales se encargan de facilitar información a los aspirantes de la oferta académica de la UNI.uni. Arquitectura. ¿Existe información sobre los requisitos de admisión al programa? Si____ X_____ No____________ Explicación Los requisitos de admisión de todos los programas que se ofertan en la UNI están establecidos institucionalmente.uni.uni. ESTUDIANTES DEL PROGRAMA.html se detallan claramente los pasos para realizar la pre-matricula en la UNI. Además.ni/procesos/prematricula. 7. disponible en la dirección de registro de la institución. ¿La información es clara y explícita? Si___ X______ No____________ Explicación La información es clara y explica pertinentemente todos los requisitos necesarios para ingresar a las carreras de la UNI (http://www.ni/procesos/examen-de-admision.registro.registro. Podrán realizar solicitud de nuevo ingreso los estudiantes que se encuentren en la siguiente situación.CATEGORÍA: 7. 7. Requisitos de Admisión.edu. Tanto el documento institucional como el sitio web contienen la información que se detalla a continuación: Políticas generales de ingreso. Criterios a tomar en cuenta para la ubicación de los estudiantes que soliciten ingreso a las carreras de la UNI: Ingeniería.edu.html. Así mismo en el siguiente sitio web (http://www. catálogos o publicaciones? 142 . Requisitos para la realización de la solicitud de nuevo ingreso.html). se hace uso de UNI-TV que se transmite en el Canal 12 de la red de televisión nacional.1. instructivos.

La Vicerrectora Académica y el Secretario General. quinto año y primer semestre de sexto año. dos fotos tamaño carnet y Partida de Nacimiento o cédula de identidad (original y fotocopia). original y fotocopia). en original y con sus respectivas equivalencias. no se les permitirá hacer la pre matrícula. este se realiza en el período establecido por la Comisión de Ingreso y en el Calendario Académico. Es requisito la carta de trabajo de la Empresa donde labora. Los estudiantes podrán solicitar ingreso que se ofrece en el turno nocturno. Esta comisión es conformada por: El Rector.edu.registro. Dos fotos tamaño carnet recientes. Exámenes de Admisión.html). Los estudiantes con alguna asignatura reprobada en los años de estudios de su secundaria. de las que ofrece la UNI sin cambios de opciones por ningún motivo. Estos estudiantes realizarán 143 . Para los estudiantes que cursan el último semestre del V año de Bachillerato: Certificado de calificaciones original. cuarto año. Para los estudiantes que cursan el último año de una carrera Técnica Media o Maestro de Educación Primaria: Certificados de notas (original) de tercer año. aplicando los procesos académicos que establece la normativa de ingreso que aparece publicada en el documento “Políticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniería (2011)” (http://www. original. Diploma de Conclusión de Estudios.uni.Si ___X______ No____________ Explicación La Comisión Ejecutiva de Ingreso es la encargada de conducir todo el proceso constituido por: Pre-matrícula. Estudiantes de la Facultad Preparatoria o Técnicos Medios o Maestros de Educación Primaria: Diploma de Bachiller (original y copia) debidamente autenticado y registrado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte (MECD). original y fotocopia. El objetivo de la comisión es seleccionar a los estudiantes de la educación media que aspiran estudiar las carreras que oferta la UNI. debidamente autenticadas por el MECD. Los estudiantes que se bachilleraron en el Exterior deberán presentar: sus documentos académicos debidamente autenticados y las equivalencias del Ministerio de Educación (Notas de los dos últimos años. Partida de Nacimiento o Cédula. Los requisitos de ingreso al programa son los siguientes: El Examen de Admisión de Matemáticas. en el orden de su interés. Dos fotos tamaño carnet. Selección y Matrícula de los estudiantes. Partida de nacimiento o cédula (original y fotocopia). Los estudiantes de ingreso al programa pueden optar a dos carreras. Esta comisión trabaja en conjunto con la Dirección de Registro Central de la institución. original y fotocopia. Partida de nacimiento o cédula. dando prioridad a aquellos alumnos que se encuentren trabajando durante el día. Certificado de calificaciones de los últimos tres años de estudios.ni/procesos/examen-de-admision. de IV año y I Semestre del V año. Dos fotos tamaño carnet.

2011). El aseguramiento del cumplimiento de los requisitos de admisión en la UNI está bajo administración de la Dirección de Registro Central de la Institución en coordinación con la Secretaría General. los mismos aparecen en el sitio web: http://si. 7. quién administra toda la información académica de los estudiantes activos del programa.1.su solicitud de nuevo ingreso en el período extraordinario que para tales efectos establezca la Comisión de Ingreso. Respecto de los estudiantes de nuevo ingreso. La Dirección de Registro Central elabora. Posteriormente los datos de los estudiantes admitidos a las distintas carreras de la UNI son insertados en Sistema de Información de Registro Académico (SIRA). 46 144 . publica.uni. Sistema de Selección ¿Existe un sistema de selección y admisión al programa claramente definido? 45 Esta información está disponible en http://www. los resultados del examen de admisión son administrados desde el ámbito institucional a cargo de la Dirección de Registro Central. procesa y controla los procedimientos para la admisión de todos los estudiantes de las carreras que oferta la UNI teniendo establecido un procedimiento claro para verificar que todos los estudiantes de nuevo ingreso cumplan con los requisitos de admisión (Políticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniería. Los estudiantes que ubicaron en años anteriores y se retiraron de la UNI durante dos años consecutivos o más tendrán que realizar el proceso de pre matricula45.ni/politicas_ingreso. ¿Existe un sistema de información actualizado. el 11 de Abril del 2011. Del mismo modo pueden llegar a revisar sus resultados a la UNI el día estipulado en la pre-matricula.ni donde el estudiante puede ver su ingreso o no a la carrera solicitada al introducir su nombre de usuario y contraseña que le fue proporcionada en la hoja de pre-matricula. María Mercedes Bucardo. La Dirección de Registro después de revisar los exámenes de admisión elabora un informe denominado: „Resultados Examen de Ingreso” el cual es distribuido por la Secretaria General de la UNI a los medios de comunicación (Se anexa informe del 2010).php Entrevista realizada a la Ing. Según la Directora de Registro Central46: “Ningún estudiante ingresa a la UNI sin cumplir con los requisitos estipulados en el documento antes mencionado”.edu.edu.2.uni. Explicar cómo la universidad y el programa aseguran que el 100% de los estudiantes cumplan con los requisitos de admisión. con datos de los estudiantes admitidos en el programa? Si ____X_____ No____________ Explicación Desde el ámbito institucional existe el Sistema de Información de Registro Académico (SIRA) el cual está articulado con la Secretaría de la Facultad.

entrevistas o mecanismos para evaluar a los aspirantes? Si_____ X____ No____________ Explicación Los registros con los resultados de las pruebas de ubicación están custodiados por la Dirección de Registro Académico bajo la supervisión de la Secretaria General de la UNI. ¿Existen documentos que regulen los procesos de admisión? Si____ X_____ No____________ Explicación Los criterios de selección y admisión de los estudiantes de las carreras que oferta la institución están descritos en el documento “Políticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniería (2011)” y en los sitios web: http://www. el examen de admisión.registro.uni. sus funciones y composición fueron descritas en la pauta 7.html.edu.registro.ni/procesos/examen-de-admision.php y.php y http://www.uni.edu.ni/politicas_ingreso.uni.1. ¿Hay registros con los resultados de pruebas de selección. La Comisión Ejecutiva de Ingreso es la encargada de todo el proceso de admisión.1 ¿Los procedimientos y requisitos para la elección y admisión de estudiantes.edu. Los cuales fueron explicados en la pauta 7.1.ni/procesos/examen-de-admision. el proceso de clasificación y el proceso de matrícula. ¿Se cumplen los requisitos y las calificaciones mínimas establecidas para ingresar al programa? Si ____X_____ No____________ 145 .html.Si_____ X____ No____________ Explicación Para ingresar a los programas de pregrado que oferta la Universidad Nacional de Ingeniería se deben cumplir con los siguientes pasos: el proceso de Pre-matrícula.edu.1. se ajustan al perfil de ingreso? Si_________ No_____ X_______ Explicación La elección y admisión de los estudiantes del programa están de acuerdo con los requisitos de admisión de la institución. http://www.ni/politicas_ingreso.uni. El proceso está claramente definido en el documento “Políticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniería (2011)” y en los sitios web: http://www.

ni y http://www.1. entrevistas y demás instrumentos utilizados para evaluar el perfil de entrada de los estudiantes y sus competencias? Si _____X____ No____________ Explicación La dirección de registro académico de la institución tiene registro de los exámenes de matemáticas realizados por los aspirantes a la carrera. 7. ¿Hay registros de exámenes.registro. Sin embargo. pruebas.3.1. ¿Hay sistemas de orientación y mecanismos de evaluación de los aspirantes con relación al perfil de ingreso y de egreso? Si____ No ____X_______ Explicación Se cuenta con un sistema de orientación. la Comisión de Ingreso define el procedimiento de ubicación de los estudiantes conforme a las calificaciones obtenidas en el examen de admisión y el promedio del ciclo diversificado.edu.ni/procesos/examen-de-admision. También se les da un brochure y se les explica de los sitios web del programa y la UNI: http://www. no se efectúan entrevistas para evaluar el perfil de entrada de los estudiantes y sus competencias.Explicación Si se cumplen. 7. Información y Orientación ¿Los aspirantes a ingresar en el programa tienen información completa y orientación sobre el perfil de ingreso? Si____X_____ No____________ Explicación Para fomentar el ingreso a la carrera. En la Encuesta de Percepción (2011).uni.edu.2% de los estudiantes afirmaron tener información sobre los requisitos de ingreso.fiq. el 86. pero no existen mecanismos de evaluación con relación al perfil de ingreso y egreso.uni. las autoridades de la Facultad y por ende del programa desde hace más de cinco años hacen visitas a los colegios públicos y privados donde se explica el perfil de ingreso al programa y se les brinda orientación sobre el proceso de admisión y selección. La calificación de ingreso se obtiene de la siguiente forma: 30% (promedio de las notas de 4to año y primer semestre de 5to año) y 70% (examen de matemática).4 Matrícula ¿Existe una definición de la cantidad de estudiantes que el programa puede admitir? 146 .html con toda la información pertinente a la carrera y al ingreso a la UNI.

¿Se toma en cuenta la demanda de profesionales en el área de formación del programa? Si ____ _____ No ___X___ Explicación No se dispone de información externa sobre la demanda de profesionales del Programa de Ingeniería Química. Generalmente han sido 100 cupos en los últimos años (Informes de Cupos. 2010. 2011) los cuales han estado en dependencia de la demanda general en el proceso de pre-matrícula y el porcentaje de los estudiantes que demandan la carrera y que aprueban el examen de admisión. con base en el presupuesto estatal asignado y a las condiciones de infraestructura. de las instalaciones de cada carrera tales como: infraestructura. metodologías. docentes. 2011) establecidos anualmente por el Consejo Universitario se estipula la cantidad de estudiantes a admitir en el programa. ¿La cantidad de estudiantes que se admiten se corresponde con: Las facilidades: Si____ X_____ No__________ Infraestructura: Si____ X_____ No__________ Equipo: Si ____X_____ No____________ Docentes: Si ___X_____ No____________ Metodología Si ___X______ No_____ _______ Otros servicios: Si ___X______ No____________ Explicación El consejo universitario. metodologías. ¿Existen documento de la autoridad competente. equipos. . 2009. docentes. fundamentalmente. es quien decide la cantidad de cupos a ofertar por carrera y esto en dependencia del presupuesto. ¿Hay estudios de demanda de profesionales? Si _________ No ______X______ Explicación El Programa cuenta con un Estudio de Entorno (2011) que se centra en las competencias que deben de poseer los Ingenieros Químicos a nivel nacional pero no cuantifica la demanda de profesionales. laboratorios. de la UNI. indicando la población de estudiantes que el programa puede atender? Si ____X_____ No _______ Explicación En el Informe de Cupos (2009. laboratorios.Si _____X____ No____________ Explicación: La cantidad de estudiantes que ingresan al programa está en dependencia de los cupos disponibles de nuevo ingreso que son estipulados por el Consejo Universitario. equipos. 147 . 2010.

El 100% de los estudiantes del programa de Ingeniería Química cumplen con el proceso de admisión y selección establecido institucionalmente. No se dispone de información externa sobre la demanda de profesionales del Programa de Ingeniería Química. Seguimiento del Desempeño Académico Estudiantil. 2.¿Se cuenta con Indicadores de demanda de profesionales? Si ____ No _____X_______ Explicación: No se disponen de indicadores de demanda de profesionales pero sí se conocen las competencias que demandan los grupos de interés para retroalimentar el programa del Ingeniero Químico. 2.1 Admisión al Programa FORTALEZAS 1. Los resultados de los requisitos del proceso de admisión (examen de Matemáticas y del promedio de secundaria). Realizar estudios periódicos para conocer la demanda de profesionales en la empresa nicaragüense afines al perfil de Ingeniería Química. ¿El registro académico tiene un sistema estadístico que permite el seguimiento del desempeño académico estudiantil dentro del programa? Si_____ X____ No____________ Explicación La Secretaría de la Facultad lleva el registro del desempeño académico estudiantil dentro del programa a través del Sistema de Información de Registro Académico (SIRA). El sistema de admisión institucional no incluye la participación de las autoridades académicas del programa. 2. Gestionar a nivel institucional a las autoridades del programa en el proceso de selección y admisión de los estudiantes. COMPONENTE 7.2. DEBILIDADES 1. 7. La información estadística como número de estudiantes aprobados y reprobados.1. se reportan en cada expediente de los alumnos que son admitidos teniendo un control riguroso de parte de la instancia encargada institucionalmente. Existe un sistema de admisión y selección para los estudiantes establecido desde el ámbito institucional para todos los programas de pregrado. PROYECCIONES 1. 148 .2 Permanencia en el Programa. 7.

el Registro Central de la UNI genera las tasas de graduación. máximas y promedios es procesada por los jefes de Departamento y entregada al Vicedecano. Para mejorar este aspecto. la directriz I. reprobados. y deserciones. No se genera información sobre: tasa de retención. deserción. deserción y movilidad estudiantil dentro del programa (Informes SIRA 2008. movilidad estudiantil y de graduación del programa? Si _________ No ______X_______ Explicación No obstante la Vicedecanatura dispone de informes sobre número de estudiantes aprobados y Registro Central de la UNI dispone de informes de tasa de graduados. notas mínimas. movilidad estudiantil y de graduación del programa? Si_________ No _____X_______ Explicación: La Secretaría de Facultad a través del Sistema de Información de Registro Académico (SIRA) genera las estadísticas sobre las tasas de aprobación por semestre. Ésta es obtenida de la información suministrada por los docentes semestralmente después de aplicar los exámenes pertinentes. estos hallazgos servirán de insumo en el proceso de transformación curricular. del Acta de Consejo Facultativo 082011 mandata a los docentes que entreguen informes de rendimiento académico a mitad de semestre los cuales son analizados en las reuniones metodológicas para tomar medidas correctivas con el fin de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en las diferentes asignaturas del programa. esos informes de Vicedecanatura no se han considerado para la toma de decisiones en la revisión curricular. Según esta directriz. aprobación. ¿Existen documentos y reportes de seguimiento y control de tasas de retención. 2009. ¿Existe una unidad debidamente estructurada y normada encargada del seguimiento estudiantil? Si ____X_____ No____________ Explicación: 149 .13. 2010). deserción. aprobación.porcentajes de aprobados y desaprobados. ¿Existe un sistema de información en el que se registran y miden las variables de las tasas de retención. No obstante. ¿La información se utiliza para la toma de decisiones en la revisión curricular? Si_________ No_______ X_____ Explicación: La Vicedecanatura de la carrera brinda informes de rendimiento académicos semestrales sobre el número de estudiantes aprobados.

2. asegurando las condiciones para el uso estadístico de la información del rendimiento académico.La Secretaria de la Facultad es la unidad encargada del seguimiento estudiantil. 7. del Acta de Consejo Facultativo 08-2011 comisiona a la Secretaria de la Facultad a que realice el análisis de las características de la población estudiantil del programa anualmente. Además la UNI.15. la cual es suministrada por los docentes e incorporada en los informes de los jefes de departamento. reprobados y desertores de cada curso. con base en las Actas de Notas ingresadas al sistema por cada docente.2. En los departamentos docentes se analiza la información sobre la cantidad de aprobados. Características Académicas de la Población Estudiantil ¿Se realizan análisis de las características académicas de la población estudiantil en la Universidad y en el programa? Si ___X______ No___________ Explicación La Secretaria de la Facultad a través del Sistema de Información de Registro Académico (SIRA) y la Dirección de Registro Central con la Secretaría General de la Universidad son las entidades encargadas de realizar los análisis de las características académicas de la población estudiantil de los diferentes programas y de la institución. nota máxima y mejores estudiantes. ¿Se analizan las características de desempeño académico con relación al perfil ingreso en el programa? Si_________ No____ X________ Explicación de 150 . nota promedio. En la institución existe información estadística de las características de la población estudiantil en el documento la UNI en cifras del periodo 2000-2004. reprobados. nota mínima. 59 del Estatuto de la UNI le asigna a la Secretaría de Facultad la responsabilidad de apoyar al Decano en el seguimiento estudiantil. ¿Existen evidencias que muestren la relación entre el seguimiento estudiantil y la última revisión curricular del programa? Si_________ No_____ X_______ Explicación: No se dispone de evidencia. a través del Programa Institucional de Planificación y Evaluación Institucional. El Arto. reporta anualmente al Consejo Nacional de Universidades las características de la población estudiantil del Programa. La Directriz I. La Secretaria de la Facultad realiza de forma semestral el informe de: aprobados.

que el estudiante podrá decidir las asignaturas que inscribirá en el semestre correspondiente”. de tal forma. Normativas de Becarios Internos y Externos y Normativa de Becas Deportivas. ¿El 100% de los estudiantes admitidos cumplen con los requisitos mínimos exigidos para la permanencia en el programa? Si ____X____ No____________ Explicación: El 100% de los estudiantes admitidos en la carrera cumplen con los requisitos necesarios para permanecer en el programa Los cuales están regidos bajo lo declarado en los reglamentos ya mencionados (reglamento de disciplina estudiantil. Reglamento de Disciplina Estudiantil (1986). desempeño. artículo 9 establece: “En los planes de estudios se precisarán las asignaturas por semestre y el flujograma de la carrera. permanencia y se encuentran en los siguientes documentos: Reglamento de Régimen Académico (2008). María Mercedes Bucardo. Existen las disposiciones o criterios estipulados por la institución que deben ser cumplidos por el estudiante para poder permanecer en cualquier carrera ofertada por la UNI. 151 . el 11 de Abril del 2011. según el Reglamento de Régimen Académico (2008). Estos reglamentos son del pleno manejo de la población estudiantil.2. reglamento del régimen académico. Titulo II.No se tiene registro de análisis de las características de desempeño académico de los estudiantes de la carrera con relación al perfil de ingreso. 7. código de ética y conducta.3. Carga Académica de los Estudiantes. co-requisito y precedencia. La evaluación del desempeño académico se realiza con base a criterios establecidos por la universidad para todos los estudiantes independiente de los perfiles de ingreso de cada carrera. Además el SIRA fue diseñado tomando en cuenta los criterios de permanencia establecidos en los reglamentos de acuerdo a la entrevista sostenida con la dirección de registro central de la institución47. deberes. reglamento de becas). ¿Se definen horarios y tiempo para atención de estudiantes? Si____ X _____No____________ 47 Entrevista realizada a la Ing. Código de Ética y Conducta (2008). Estos criterios cubren aspectos de disciplina. tiempo disponible y reglamentos vigentes? Si____ X _____No____________ Explicación La carga académica de los estudiantes se define semestralmente acorde al pensum de estudio. tomando en cuenta los criterios de prerrequisito. ¿Se define la carga académica acorde con las exigencias del programa.

durante la planificación de la carga académica semestral cada docente en su plan calendario planifica el horario semanal dedicado a la atención estudiantil. 2. que una unidad académica es de 50 minutos. No se cuenta con evidencias del vínculo entre el análisis del rendimiento académico y la toma de decisiones en la revisión curricular. Este tiempo es de 2 horas semanales por curso y de estricto cumplimiento por todos los docentes de la universidad independientemente del tipo de relación contractual que tengan con la institución. DEBILIDADES 1. El 100% de los estudiantes admitidos en el Programa cumplen con los requisitos mínimos exigidos para la permanencia en el mismo. la carga académica de los estudiantes de la carrera equivale a 960 UA al año. El generador de reportes del SIRA no incluye todas las estadísticas faltando la tasa de: retención. 4. COMPONENTE 7. tiempo disponible y reglamentos. 152 . este comportamiento es similar en los años de formación estipulados en el plan de estudios. y el semestre en la UNI es de 16 semanas. 3. deserción y movilidad estudiantil. lo que suma 1500 minutos por semana (tomando en cuenta que una hora de clase dura 50 minutos y se imparte dos horas/clase por frecuencia).3%) de las 720 UA sugeridas por ACAAI. acordes con las exigencias del programa. el tiempo mínimo que los docentes deben de dedicar en concepto de atención a los estudiantes. Se dimensiona el tamaño y número de grupos de clase con base en la infraestructura. presupuesto y profesores disponibles. La carga académica máxima del programa está por encima (33.Permanencia en el Programa FORTALEZAS 1. horarios y atención a los estudiantes. Así mismo. No se tiene registro de análisis de las características de desempeño académico de los estudiantes de la carrera con relación al perfil de ingreso. ¿La carga académica máxima es de 720 UA por año? Si_________ No____ X________ Explicación Según el plan de estudios. los estudiantes de la FIQ matriculan por semestre como promedio cinco asignaturas presenciales de tres frecuencias semanales. Se define la carga académica. Considerando el criterio de ACAAI. Se realizan análisis de características generales de la población estudiantil del Programa y de la UNI 3. tiene establecido en el Reglamento de Régimen Académico (2006) y en el Acuerdo de Rectoría N0 140. 2.2.Explicación: La Universidad Nacional de Ingeniería.

PROYECCIONES 1. la programación para estas actividades extracurriculares se especifican en el POA del programa. 3. eventos deportivos. tales como: Actos culturales. 2.1. ¿Estas actividades son complementarias al Plan de Estudios? Si____ X_____ No____________ Explicación Estas actividades son complementarias al plan de estudio del Programa. pasantías. con relación al perfil de ingreso. Vincular el análisis semestral del rendimiento académico de los cursos con la toma de decisiones en la revisión curricular.2 están acordes con los objetivos del programa? Si_____X____ No__ __________ Explicación Las actividades extracurriculares como ferias tecnológicas.3. congresos nacionales y regionales ayudan a fortalecer los objetivos del programa de Ingeniería Química (Ver detalles en la Tabla E24). 7.3. ¿Existen otras actividades extra curriculares adicionales al Plan de Estudios. deserción y movilidad estudiantil. Gestionar a nivel institucional que el SIRA genere estadísticas sobre tasas de: retención. y órganos de gobierno? Si_____ X____ No____________ Explicación: 153 . cursos libres e intercambio académico. 7. Las conferencias. 4. conferencias. congresos e intercambio académico ocurren según invitaciones y solicitudes de los estudiantes y profesores. que vinculen las características de desempeño académico de los estudiantes. de liderazgo estudiantil. Actividades Extra Curriculares. cursos libres. Definición y Congruencia. Las ferias y pasantías se realizan anualmente. Estas visitas están documentadas en los programas de las asignaturas que las contemplan y planificadas en los planes calendarios. Implementar en el Programa la elaboración de análisis semestrales.3. ¿Las actividades extracurriculares descritas en el numeral 3. Establecer un procedimiento que consideren los informes semestrales del seguimiento estudiantil para la toma de decisiones en la revisión curricular.

Planifica y controla el trabajo de las diferentes áreas. Las actividades deportivas son administradas por el Departamento de Deportes. preparación y entrenamiento adecuado a todos los estudiantes que forman parte de las distintas disciplinas deportivas y culturales de la UNI. alimentación. en congruencia con los objetivos del programa? Si____X_____ No____________ Explicación Las actividades extracurriculares están programadas en el POA y las reglamentaciones están definidas según el área a la que están adscritas para fomentar la formación humanística de los estudiantes. enseres y estipendios. Ambos departamentos son coordinados por la Dirección de Bienestar Estudiantil. 48 Información extraída de la Ficha Ocupacional del Director de la Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE). Elabora normas disciplinarias de aplicación a los becarios internos de la UNI. ¿Las actividades extra curriculares están reglamentadas y programadas de manera que contribuyan a la formación humanística y ciudadana de los estudiantes. Administra los recursos asignados a través del programa de becas para asegurar las condiciones mínimas necesarias a los becarios internos en cuanto a vivienda. Forma parte y participa activamente con voz y voto en la Comisión Central de Becas. Realiza visitas periódicas a la residencia estudiantil con el fin de observar su funcionamiento y orden. Garantiza el cumplimiento del reglamento interno de becas de la UNI. Realiza todas aquellas actividades que le sean delegadas por su jefe inmediato relacionadas con el área. Apoya a la Vice Rectoría Académica en la metodología de ingreso en cuanto a la valoración de los casos especiales para ingresar a los diferentes programas de becas que oferta la UNI. Brinda el seguimiento al rendimiento académico de los becarios y realiza el debido análisis de los posibles factores que intervienen en el desarrollo del educando desde el punto de vista individual y colectivo mediante orientación educativa y psicológica que se requiera. Evalúa el funcionamiento y desarrollo de cada departamento que forma parte de la dirección. salud e higiene. 154 . Realiza en conjunto con el personal de su área su Plan Operativo Anual de la Dirección. con el fin de brindar una buena atención a los estudiantes y demás miembros de la UNI.Estas actividades son adicionales al plan de estudios. son organizadas desde el ámbito institucional por la Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE) y apoyadas la organización estudiantil: Unión Nicaragüense de Estudiantes de Nicaragua (UNEN). Las actividades de esta dirección se encuentran el manual de funciones de la UNI48. EXTCUNI (Extensión Cultural de la UNI) promueve la difusión de la cultura. Coordina con el personal correspondiente la atención.

el Programa y de las otras áreas. por ejemplo: la Dirección de Investigación resguarda la documentación referente a las ferias tecnológicas. ¿Existe planificación sistemática de las actividades extracurriculares? Si____ X_____ No____________ Explicación Las actividades extracurriculares están programadas en el POA institucional.5 Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniería Química y de sus tecnologías de aplicación y poder mejorar los fenómenos físicos y químicos que afectan los procesos. vinculados a la solución de problemas económicos y sociales del país y enfocados en las distintas disciplinas de las Ingenierías y las Arquitecturas basadas en las principales áreas de interés del O. 48 en la Feria de Alimento y Medio Ambiente. 50 en la Tecno-UNI.¿Existen documentos que describan los objetivos de las actividades extracurriculares? Si____X_____ No_____ Explicación Los objetivos de las actividades extracurriculares están a disposición en las diferentes áreas. Certificado de Participación. Tabla E-24 Actividades Extracurriculares Realizadas en el Último Período Académico Actividad Extracurricular (Administradas en el Programa) Ferias Tecnológicas Objetivo de la Objetivo Actividad Programa del Cantidad de Reconocimiento Participantes otorgado Presentar a la sociedad nicaragüense una variedad de Investigaciones y Proyectos innovadores con calidad científica. 155 .

Adquirir experiencia en el campo laboral contribuyendo con su conocimiento y destrezas a las empresas e instituciones que los acogen. El total de estudiantes que participaron en actividades extracurriculares del Programa para el 2011 fue de 150 el cual representa aproximadamente el 29% de la población estudiantil del programa. Entre los tipos de reconocimiento están: diplomas. 7. Nota: La información fue extraída de los informes anuales de estas actividades extracurriculares del programa. dispositivos de almacenamiento masivo (memorias USB).3. tales como diplomas o constancias? Si ____X_____ No____________ Explicación Se dan reconocimiento para participación en los cursos libres. libros. Planificar y desarrollar procesos industriales b) Conocimiento del desarrollo y aplicación de las diferentes tecnologías en procesos industriales. No hay reconocimiento. esto depende de quién organice la feria. Los reconocimientos por participación en las ferias tecnológicas son emitidos por la Dirección de Investigación o por la Secretaria del Programa.3. La premiación o reconocimiento de las actividades deportivas y culturales se encuentra bajo la responsabilidad del Dirección de Bienestar Estudiantil en coordinación con las autoridades del Programa. 52 participantes. O. entre otros.Pasantías Parque Tecnológico y las líneas de investigación de la UNI. docente y del personal administrativo. No se reflejan datos de las actividades culturales y deportivas ya que la información es administrada directamente por la Dirección de Bienestar Estudiantil.2. así como en los eventos deportivos y culturales. El Programa también da reconocimiento al desempeño estudiantil. Reconocimientos ¿El programa tiene modalidades de reconocimiento a los participantes. ferias tecnológicas. ¿Tienen asignación de unidades académicas estas actividades? Si _________No______ X______ 156 .

¿Existen documentos de la autoridad competente indicando los reconocimientos que se otorgan? Si ____X_____ No____________ Explicación En Secretaría del Programa se lleva el registro en el Libro de Actas de todos los Reconocimientos y Diplomas de participación que el Programa emite.uni. publicados en la Gaceta No. se afirma que todo estudiante matriculado en la educación superior. ¿Existe una organización estudiantil activa? Si_ X___ No____ Explicación La UNEN es una organización con participación activa en el consejo universitario.3. ¿Hay sistemas de fomento a la participación en las diversas actividades extracurriculares? Si _____X____ No____________ Explicación La divulgación se realiza a través de los sitios webs de la facultad (www. Es la organización que representa de manera oficial a los estudiantes de educación superior ante las universidades estatales.ni). pasa a ser miembro gremial de manera automática. En sus estatutos. ¿Existe participación activa de los estudiantes? Si ____X_____ No____________ Explicación El número de estudiantes promedio que participan en las actividades curriculares es de 150 estudiantes por año (La lista de participación en las actividades extracurriculares se adjunta como evidencia).edu. Participación Activa de Estudiantes en Actividades Extracurriculares.ni) y la universidad (www. Los docentes por orientación de las autoridades del Programa fomentan la participación de los estudiantes en las actividades extracurriculares. En el ámbito facultativo UNEN está representada por la Asociación de Estudiantes de Ingeniería Química (ANEIQUI) quienes forman parte del Consejo Facultativo.uni. 178 del martes 18 de septiembre del 2007. Además se ofrecen incentivos morales y materiales por su participación en dichas actividades. ¿Tiene apoyo institucional? 157 . así como anuncios en los murales. 7. UNI-TV y de forma oral en las aulas de clase.edu.Explicación Las actividades extracurriculares no tienen asignación de unidades académicas.fiq.3.

158 . los estudiantes. según su disponibilidad presupuestaria. Con base en lo anterior el Programa. 180) e información suministrada por el Decano del Programa. representando aproximadamente el 29%. que tienen la oportunidad de costearse su estadía y transporte. Número de Estudiantes del Programa IQ en Eventos Internacionales 2005 Número de Estudiantes 5 2006 10 2007 3 2008 8 2009 2 2010 2 Nota: Información extraída del Informe de Autoevaluación Institucional (2010. Adicionalmente. Actividades como eventos deportivos y culturales son registradas en la Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE). SERFIQ y Secretaria de Facultad llevan registro de las actividades extracurriculares como pasantías. en promedio participan 150 estudiantes al año en actividades extracurriculares y el número promedio de estudiantes activos es de 525. regional y/o internacional? Si___ X__ No____________ Explicación A nivel internacional. participan en el Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Ingeniería Química (COLEIQ).Si _X___ No____ Explicación En el presupuesto de la institución hay un monto destinado del 10% a la Dirección de Bienestar Estudiantil (Presupuesto UNI) y de ese porcentaje se da una partida a la UNEN. ferias y cursos libres. también se gestiona el respaldo de la DBE. ¿Hay actividades fuera de la universidad. pág. en este año 13 estudiantes participaron en el Congreso de Tecnología de Alimentos de APEN y en la TECNO-UNI 2011. ¿Se cumple el estándar: al menos el 10% de los estudiantes del programa participan en las actividades extracurriculares? Si___ X______ No____________ Explicación Si. Según el Informe de Autoevaluación Institucional (2010). ayuda con una parte de los costos a algunos estudiantes con excelente rendimiento académico. a nivel local. 30 estudiantes del Programa han participado en actividades internacionales en el periodo 2005-2010. ¿Existe un registro de participantes en actividades extracurriculares? Si ____X_____ No____________ Explicación La Decanatura del Programa. este porcentaje es superado.

4. PROYECCIONES 1. 5. práctica profesional y/o examen de grado? Si___ X______ No____________ Explicación Los mecanismos y procedimientos se describen en el documento denominado Normativa de Formas de Culminación de Estudios (2000). DEBILIDADES 1. proyecto final. ¿Existen mecanismos y procedimientos de evaluación del logro de los atributos del perfil de egreso. Las actividades extracurriculares contribuyen a la formación humanística y ciudadana de los estudiantes en congruencia con los objetivos del Programa. monografía. sobre cumpliéndose con el estándar establecido con ACAAI. 7. Requisitos de Graduación. Existen actividades extracurriculares debidamente programadas y reglamentadas. El Programa fomenta la participación de los estudiantes mediante la divulgación y entrega de estímulos morales y materiales.4.1.4. mediante la implementación de un mecanismo formal que articule estas actividades 7. Las actividades extracurriculares no tienen asignación de unidades académicas. tesis. 2.3 Actividades Extracurriculares FORTALEZAS 1.COMPONENTE 7. 159 . Existe una organización de gobierno estudiantil legalmente constituida (UNEN) la cual tiene apoyo institucional. Aproximadamente el 30% de los estudiantes participan en dichas actividades. 3. Fortalecer la coordinación de las actividades extracurriculares entre las instancias institucionales y el Programa. a través de modalidades de culminación de estudios. La coordinación de las actividades extracurriculares entre las instancias institucionales y el Programa es irregular. Requisitos y Competencias de Graduación ¿Existen requisitos de graduación en el programa? Si___ X______ No____________ Explicación Los requisitos de graduación se describen en la Normativa de Formas de Culminación de Estudios aprobada en el año 2000. tales como: proyecto de graduación.

Capítulo III. Para las prácticas profesionales según Titulo X. salvo casos especiales. Capitulo II. DEBILIDADES No se identifican debilidades PROYECCIONES No se requieren proyecciones para este componente. FORTALEZAS 1. tendrán una duración de 8 meses mínimo a 12 meses máximos y un valor de 16 créditos. Para los cursos de graduación Título VIII. 11 el tiempo de ejecución para el trabajo monográfico. incluyendo la presentación y defensa de la tesina respectivamente. Arto.15 la duración de esta modalidad tendrá hasta un máximo de nueve (9) meses para el cumplimiento de 16 créditos. Arto.51 (Reformas parciales al reglamento de régimen académico) tendrá una duración de un año como tiempo máxima para realizar la defensa a partir de la fecha de aprobación del Decano). práctica profesional y examen de grado. Arto. tendrá hasta un máximo de 12 meses. El Programa cuenta con mecanismos y procedimientos de evaluación del logro de los atributos del perfil de egreso a través de cuatro modalidades de culminación de estudios: tesis. 160 . curso de graduación. 14. pero estos tiempos pueden extenderse en casos especiales con su debida justificación al Decano del la Facultad. Título II. Capítulo III. Arto.4 Requisitos de Graduación. ¿Cualquier modalidad de las anteriormente mencionadas se desarrolla en tiempo adicional al tiempo mínimo para desarrollar el programa académico? Si____ X_____ No____________ Explicación: Todas las modalidades tienen un tiempo adicional al desarrollo del programa académico. Este tiempo adicional tiene un mínimo y un máximo según el documento: Normativa de Forma de Culminación de Estudios (2000). Según la normativa de forma de culminación de estudios. COMPONENTE 7.¿Hay reglamentos de implementación y evaluación para las modalidades de culminación de estudios en el programa? Si_____ X____ No____________ Explicación: Los reglamentos de implementación y evaluación de las formas de culminación de estudios están descritos en el documento llamado Normativa de Forma de Culminación de Estudios (2000). Para el examen de Grado según Título V.

orientación psicopedagógica y vocacional a los estudiantes. 8.CATEGORIA: 8. ¿Funciona alguna instancia institucional que brinde orientación estudiantil? Si _____X____ No____________ Explicación En la Dirección de Bienestar Estudiantil existe el programa conocido como Extensión de Psicología. Orientación psicopedagógica.1.2. en el POA DBE 2011. ¿Hay presupuesto y ejecución presupuestaria para dicha instancia? Si____ X_____ No____________ Explicación En el POA del año 2011 de la DBE.1. ¿Existe orientación psicopedagógica para los estudiantes? Si _____X____ No____________ Explicación La Dirección de Bienestar Estudiantil es la instancia formal de la Institución encargada de atender al estudiantado. Este Programa es atendido por una psicóloga. para facilitar su integración a la vida universitaria y apoyar su desarrollo académico.1. ¿Los docentes tienen tiempo asignado para la atención de estudiantes? Si____ X_____ No____________ 161 . Comunicación y orientación. desde el año 2011 existe el Servicio de Psicología dedicado a prestar atención psicológica. se consideran gastos relacionados con el funcionamiento de este Programa. SERVICIOS ESTUDIANTILES 8. 8. ¿Existen documentos que indiquen los planes y acciones ejecutadas por la instancia correspondiente? Si____ X_____ No____________ Explicación Esta información está en custodia en la Dirección de Bienestar Estudiantil. y en el Sistema de Planificación y Seguimiento Institucional (SIPSI-UNI donde se registran los planes y presupuestos de todas las áreas de la UNI y su ejecución y seguimiento. En referencia a la atención psicopedagógica.1. Atención a los estudiantes.

Estas dos horas de permanencia en el recinto deben de ser calendarizadas en común acuerdo con los estudiantes y reportadas como cumplimiento del plan de trabajo de cada docente. 8. 162 .1. deben dedicar como mínimo dos horas semanales de consulta por grupo de clase. En la asignación de carga académica de cada docente se estipula explícitamente la programación de dos horas de consulta académica (aproximadamente 20% de sus horas semanales de contratación) a la semana para atender dudas que puedan surgir fuera del aula de clases. 35. Semestre 2008. así como los docentes de planta que asumen Adendum (Contrato extraordinario) por carga horaria: están obligados a brindar tal como lo establece el Acuerdo No.Explicación De acuerdo al Reglamento del Trabajo Académico Institucional. En este plan de trabajo deben incluir la atención estudiantil. Mecanismos institucionales de comunicación.5. Managua. se controla y sistematiza esta información en forma oficial por la institución. Directrices institucionales 1er. una práctica desde hace más de 5 años. pp. Dicha actividad está regulada por el Reglamento de Trabajo Académico vigente. 140. A partir del Segundo Semestre del 2008. ¿En la asignación de carga académica se incluye la atención estudiantil. Por igual en las directrices institucionales de cada año el Rector le recuerda al cuerpo directivo y docente que “Los profesores horarios externos. en su Arto. Todo ello como parte intrínseca de su obligación bajo contratación y sin remuneración adicional” 49. siendo ésta. el cual es aprobado por el jefe de Departamento. ¿Existen mecanismos para que los estudiantes se comuniquen con: Profesores. destinada a atención a estudiantes?.3. todos los docentes deben planificar su trabajo académico. 2 horas de consulta semanal por cada grupo de clase asumido. excede ese porcentaje. Si____ X_____ No____________ Explicación 49 UNI. Si__ X_______ No____________ Explicación Independientemente de su tiempo de dedicación y tipo de contratación. Abril 2008. según el tiempo de dedicación y tipo de contratación del docente?. ¿Los docentes con más de 20 horas semanales de contratación. Si____ X_____ No____________ Explicación La norma mínima exigida por el reglamento. tienen al menos el 10% de sus horas semanales de contratación.

Así mismo durante el transcurso del semestre se les orienta en la calendarización de los exámenes parciales. y como mantenerla. los profesores y autoridades del programa tales como: correo electrónico. Se les informa a través de murales y mediante consulta directa en la oficina de la Secretaría de 163 . para facilitar su comunicación. en el sitio dedicado a la Dirección de Bienestar Estudiantil se encuentra ubicado la sección de la Unión Nacional de Estudiantes de Nicaragua.1.ni. según sea el semestre que está cursando y su derecho de inscripción. murales. ¿Existen evidencias en documentos. la carrera de Ingeniería Química es atendida en sus asuntos de estudiantes.uni. se presentan los teléfonos y cuentas de correo electrónico de los profesores de la FIQ. el sitio web de la facultad y de la UNI. La comunicación de los estudiantes con ANEIQUI es de varias vías: en sus oficinas. cartas. murales. se orienta al estudiante sobre la forma de hacer su proceso de inscripción de las diferentes asignaturas. Asociaciones estudiantiles . En el sitio web de la FIQ www.edu. teléfono convencional (y cuando el docente lo autoriza mediante teléfonos celulares).institucionalmente definidos. Si ___X______ No__________ Explicación En la página web de la UNI. de suficiencia y solicitud de becas.fiq. Orientación académica y acceso a los servicios. su propio mural. por la rama de UNEN conocida como ANEIQUI. Al estar ubicada en el RUSB. sobre los mecanismos de comunicación? Si____ X_____ No____________ Explicación Existen mecanismos de comunicación entre los estudiantes. correo electrónico y redes sociales para la comunicación fluida con sus estudiantes durante el desarrollo del semestre académico. por correo electrónico. Autoridades administradoras del programa Si____ X_____ No____________ Explicación La atención de los estudiantes por parte de las autoridades se realiza según horario establecido y publicado en el sitio web.Los docentes hacen uso del horario de consulta. sus respectivos requisitos. ¿Los estudiantes disponen de una adecuada orientación académica? Si____ X_____ No____________ Explicación A partir del proceso de matrícula en Secretaría de la Facultad. 8.4. en las oficinas y murales de cada instancia de la facultad. cartas formales. teléfono convencional y celular. la cual brinda cobertura a los estudiantes de todas las carreras por recinto. murales.

¿Existen programas de orientación académica? Si_________ No _____X_______ Explicación Un programa de orientación académica. El programa ofrece diferentes cursos del tipo extracurricular. de manera que funcionan como referentes de los estudiantes en asuntos relacionados con la orientación académica. no formal. se vincula a la práctica productiva con las empresas que los reciben en los periodos interanuales. Todo esto obedece a un proceso sistemático de planificación.Facultad. exposiciones. muestras culturales. la Secretaría de la Facultad. En el ámbito institucional. y de becas. se les explica los procedimientos respectivos así como también el procedimiento a seguir para tramitar el título. que atiendan a los estudiantes para solventar sus inquietudes académicas. la Dirección de Bienestar Estudiantil. de manera oficial. el estudiante de tercero a quinto año. no existe. constancias de notas parciales. En ausencia de un programa en ese sentido. sobre las formas de graduación disponibles en el programa. orienta a los estudiantes que están por egresar. ¿Los estudiantes tienen acceso a los servicios que ofrece el programa?. Todas estas actividades están debidamente divulgadas y reforzadas con la participación de ANEIQUI. cartas de egresados. Es destacable también. tales como monografía o cursos de titulación. entre otros. En las pasantías que promueve la facultad. En el caso de los docentes. deportes. conformación de grupos de arte y deportivos. por medio de los departamentos de cultura. que 164 . todos los estudiantes del programa. por el Programa. es una práctica común. lo mismo que sus deberes y obligaciones y sobre cómo acceder a orientación de parte de las autoridades y docentes. UNEN y la Facultad. Estos servicios incluyen las cartas o constancias de alumnos activos. en Secretaría de Facultad. Los estudiantes se informan también con lo que Secretaria publica en el sitio Web oficial de la facultad. en el inicio de su carrera. En la asignatura Introducción a la Ingeniería Química. El programa a través del curso Metodología de la Investigación. divulgación y ejecución organizado. Si____ X_____ No____________ Explicación: En Secretaría de Facultad los estudiantes tienen una ventana abierta para sus servicios de gestión y orientación académica. en donde los estudiantes optan por afianzar conocimientos y obtener experiencias. en donde los docentes se involucran como tutores durante este periodo. Una vez culminados los estudios. realizan las diferentes convocatorias a participar de los talleres. historial académico. reciben las orientaciones sobre el funcionamiento de las instancias de la Facultad e institucionales. realiza todo tipo de actividades de orientación a través de la consulta directa de los estudiantes.

165 . la institución a través de sus diferentes instancias ofrece el acceso a los estudiantes en los aspectos siguientes: Por medio de la División de Informática y Tecnologías de la Información –DITI. En el Sistema de Registro Académico. A partir del año 2011. ¿Hay planes y acciones ejecutadas por la instancia correspondiente? Si_________ No___ X _________ Explicación Al no existir un programa. es diverso e incluye: murales. el estudiante se informa de su nota. de la autoridad competente. coro. Jefes de Departamento y los docentes. Sin. ¿Existe un punto resolutivo. la Revista Televisiva: UNI TV. acerca de la creación de un sistema de información de los servicios para el estudiante?. Como una prioridad para el desarrollo del programa.la UNI ofrece la apertura de cuentas institucionales de correo electrónico. El Departamento de Cultura de la Dirección de Bienestar Estudiantil ofrece cursos de pintura. de forma permanente. las revistas Campus y Nexo. la radio UNI Canal. no hay planes y acciones. informático y social ofrecidos? Si ___ X___ No_________ Descripción de los servicios disponibles en el sistema de información. danza. poesía. entre otros y la integración de los grupos culturales de la UNI.las autoridades de la Facultad. Si _________ No ___X_____ Explicación El sistema de Información Académica de la Universidad. teatro. confianza y conveniencia para evacuar sus dudas y resolver sus diferentes necesidades. brindan orientación a los estudiantes de acuerdo a su interés. los boletines informativos electrónicos e impresos. el estudiante puede matricularse en línea mediante este Sistema. En la Encuesta de Percepción (2011) el 79% de los docentes afirmó destinar tiempo extraordinario (fuera de las horas de consulta establecidas en el reglamento) para la atención de estudiantes. ¿Los estudiantes tienen información y acceso a los servicios de orden cultural. embargo la Secretaría de la Facultad ejecuta acciones. para mantener informado al estudiante sobre la administración académica del plan de estudio así como también brinda atención personalizada para orientarlos sobre las alternativas y soluciones de su situación académica según sea el caso. música. los sitios Web de la facultad y de la UNI. donde el estudiante se informa.

El Programa de Servicio Médico ofrece atención gratuita a todos los estudiantes. servicio social. entre otros. el arte y la cultura. que representan a la Institución en las diferentes competencias donde participa la UNI. El Departamento de Becas apertura la convocatoria a solicitar becas y renovar las existentes a todos los estudiantes de la UNI. en el deporte. 166 . SIRA. incluyen becas deportivas o culturales a estudiantes destacados en la academia. los cuales hacen uso activo de los mismos. estudiantes del Programa Web UNI y Web FIQ.Dirección de Registro Acceso a todos los y Secretaría de Facultad. El Programa Acción Social Universitaria de la DBE. Descripción de los servicios y programas de apoyo disponible en la institución: Tabla E-25 Servicios y programas de apoyo al estudiante SERVICIOS Y PROGRAMAS DE APOYO AL ESTUDIANTE Servicio Médico y Atención Psicológica Servicio de formación cultural Servicio de participación en el Deporte Servicio de Becas INFORMACION DISPONIBLE OBSERVACIONES Brochures y Sitio Web DBE Becas Alimenticias Monetarias y Servicio de Orientación Académica Servicio de Información Académica Acceso a toda la población estudiantil del Programa Brochures y Sitio Web DBE Acceso opcional a todos (EXTCUNI) los estudiantes del Programa. ofrece la oportunidad de participar en las brigadas de construcción. Deportes) los estudiantes del Programa Brochures y Sitio Web DBE Acceso a los mejores estudiantes. Acceso a todos los Docentes. Brochures y Sitio Web DBE Acceso opcional a todos (Dpto. Nota: Información extraída de los documentos de la DBE. estudiantes del Programa. WEB FIQ. ecológicas. y la conformación de las selecciones deportivas. Todos los servicios mencionados están disponibles para los estudiantes del programa de Ingeniería Química.El Departamento de Deportes de la Dirección de Bienestar Estudiantil organiza campeonatos internos de la Universidad entre programas. Brochures y Sitio Web DBE Acceso a la mayor parte de los estudiantes del Programa Secretaría de Facultad.

La planta docente es de 34.1. La Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE) incluye en su sitio Web información acerca de sus Programas de: Acción Social. domésticos. Evidentemente es mucho menos que 40 estudiantes por docente a tiempo completo. permite la comunicación y atención del docente a asuntos de interés del estudiante y ajenos al contenido del curso? Si ____X_____ No_________ Explicación Esta relación docente alumnado. ¿Se evalúa a los profesores en el aspecto afectivo de la relación alumno-profesor? Si ____X_____ No___________ Explicación 167 . permite la comunicación y atención del docente al estudiante.ni/. el 72 % de los docentes afirmó que atienden a los estudiantes en asuntos fuera del contenido del curso en forma directa. ¿La relación docente alumnado (ver numeral 6.dbe. se muestran en un sistema de información? Si___ X ______ No____________ Explicación: Los programas de apoyo a estudiantes se muestran en las distintas instancias y páginas informativas del sitio Web de la UNI. la matrícula estudiantil del programa es de 525 estudiantes. ¿Los estudiantes reciben atención del docente en asuntos de interés personal y ajeno al contenido del curso? Si _____X____ No____________ Explicación En la encuesta de percepción (2011). Un 24 % de los estudiantes encuestados señalan que los docentes que le han impartido alguna asignatura.¿El 100% de los programas de apoyo a estudiantes. Deportes y Cultura. Organizaciones estudiantiles. 8.uni. mediante su atención en horas de consulta o fuera de éstas.1). ¿Se cumple al menos con la relación de 40 estudiantes por docente a tiempo completo docente? Si___ X ______No____________ Explicación En promedio en los últimos tres años. enfermedades) y ajenos a los contenidos del curso.5. lo cual da como resultado una relación aproximada de 15 estudiantes por docente. entre otros: http://www. Becas. les han dado atención en asuntos de interés personal (económicos.edu. Asuntos personales.1.

por parte de los docentes del programa. Comunicación y orientación. 2. DEBILIDADES 1. La relación docente tiempo completo estudiantes sobre cumple el estándar especifico ACAAI. Los estudiantes del turno nocturno tienen limitado acceso a la mayor parte de los servicios de apoyo estudiantil desde el ámbito institucional. 3. El programa cuenta con apoyo de la instancia institucional correspondiente. Gestionar la creación de un sistema unificado de información. 5. para brindar orientación psicopedagógica a los estudiantes. DBE. debido al horario de atención de las instancias correspondientes. superando el estándar específico de ACAAI. Los estudiantes del programa disponen de una adecuada orientación académica y el 100% acceden fácilmente a los servicios que ofrece la Institución y el programa. Gestionar la ampliación de los horarios de atención de las instancias institucionales correspondientes. 2. FORTALEZAS 1. 2. normada y controlada mediante las horas de consulta. para que los estudiantes puedan acceder a los diferentes servicios de apoyo que se les brinda. 3. PROYECCIONES 1. que son estables y accesibles a todos. Se carece de un programa institucional formalmente establecido.1. esta relación se evalúa por medio de los instrumentos del PAEDUCA (Cuestionarios para el docente y cuestionarios para el estudiante). para brindar orientación académica a los estudiantes. 3. Existe atención académica.A partir del II semestre del 2010. En el programa funcionan diferentes mecanismos de comunicación entre los estudiantes. Gestionar la creación de un programa institucional de Orientación Académica que incluya sus planes objetivos y metas. COMPONENTE 8. profesores y autoridades del programa. 168 . 4. No existe un punto resolutivo de autoridad competente acerca de la creación de un sistema de información. Los mecanismos de información que ofrece la Institución están dispersos.

dinero en efectivo. Salud. Si___ X______ No____________ Explicación Becas de diferentes alternativas: alimenticias. Consejería. ¿Existen programas de apoyo a estudiantes en cuanto a: Servicios de bienestar social. Si ___X____ No___________ Explicación: Se brinda atención médica completa y tratamiento de enfermedades. Apoyo económico. 8. Si ___X______ No___________ Explicación: Este es un nuevo servicio que ofrece la DBE a partir del 2011. consulta psicológica. Programas de apoyo a los estudiantes. La Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE) está conformada por diferentes Programas en las áreas de interés institucional que se subordinan jerárquicamente a la Vice Rectoría Académica de la UNI. Si_____ ____ No ___X _________ Explicación No existe tal servicio.2. Los programas atienden a todos los estudiantes de la Universidad 169 . Tutoría Si_________ No_____ X_______ Explicación Fuera de la formalidad institucional algunos docentes ejercen tutoría en los estudiantes del programa.1. Además se les ofrece servicios médicos generales y especializados. Psicológico. Si_____ X____ No____________ Explicación: Beca monetaria por rendimiento académico. Ayuda en pasajes para becados internos para trasladarse a su lugar de origen. entre otros.2. Programas de apoyo. vivienda estudiantil.8. Descripción de programas de apoyo.

la Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE) ejecuta procedimientos pertinentes para asignar el apoyo financiero solicitado por los estudiantes con base en el Reglamento de Becas de la Universidad. tales como: Becas Extensión Cultural Deporte Viviendas estudiantiles Programa de acción social universitaria (ASU) Programa Clínica Estudiantil Programa de Psicología Inglés Comunicativo ¿Existen reglamentos que definan los programas de apoyo y el procedimiento para su utilización por los estudiantes? Si____ X_____ No____________ Explicación Existe el Reglamento de Becas y se encuentra disponible en la Dirección de Bienestar Estudiantil. la asignación se realiza previa indagación y demostración de dicha condición. plaza de trabajo en la universidad. al igual que en la Secretaría General de la UNI. plazas de trabajo en la universidad o de servicio compensatorio? Si___ X______ No_________ Explicación Existe un sistema de calificación en lo referido a beneficiarios de becas. En el link: http://www.php?option=com_content&view=article&id=174&Ite mid=219. ayuda económica.ni/programa_beca.y Pedro Arauz Palacios.2. ayuda financiera. se presenta un resumen de los procedimientos a cumplir para aspirar y mantener una beca estudiantil.php. Apoyo financiero. o de salud.RUPAP. la referencia utilizada es el índice académico del solicitante. La reglamentación de becas está disponible a través del sitio: http://www. En dependencia del caso presentado.edu. ¿Se utilizan sistemas de calificación y seguimiento de los beneficiarios de becas.ni/index. ¿Los estudiantes beneficiados por los programas de apoyo financiero son calificados? Si__ X_______ No____________ Explicación La calificación se realiza de acuerdo con el tipo de apoyo financiero solicitado.uni. prestamos.en sus oficinas en los Recintos Universitarios: Simón Bolívar –RUSB. si es beca académica.uni. 8. 170 . familiares. Esta información se encuentra en la DBE.edu. si es por problemas económicos.2.dbe.con programas de apoyo a la vida estudiantil.

ayuda económica.Las Horas Sociales de Trabajo se realizan en las diferentes dependencias de la UNI y están coordinadas por la DBE. realiza la Comisión de Becas Facultativa cuando es casos de ayudas económicas excedentes al monto de lo la DBE ¿Cuántos estudiantes gozan de beneficios económicos en el presente ciclo lectivo? Si _____X____ No____________ Explicación: Mucho más del 20%. COMPONENTE 8. ¿Se realizan estudios socio-económicos a la familia del estudiante beneficiado? Si _____X____ No__________ Explicación Este procedimiento lo necesario. sobre Becas en los años 2010 y 2011. regular o formal por la UNI. préstamos. Relativo a préstamos. es decir. se desconoce si se ha dado tal situación. 2. no es práctica habitual. Los estudiantes disponen de programas de apoyo en lo relativo a becas académicas. becas alimenticias. Los mecanismos institucionales para selección y asignación de beneficios de apoyo a estudiantes del programa se orientan mediante un Reglamento de 171 . ¿Hay evidencia documental sobre becas. trabajos en la universidad o de servicio compensatorio califican para ello? Si___ X______ No____________ Explicación Se cumple con la norma de ACAAI que al menos el 90% de los estudiantes que aplican a programas de ayuda económica en modalidad de becas califican para ello. ¿Al menos el 90% de los estudiantes que se benefician con los programas de ayuda financiera. ver informe de la DBE. programas de trabajo o servicio compensatorio por matrícula y otros derechos? Si_____ X____ No____________ Explicación Sobre becas y las Horas sociales de Trabajo la información la posee Respecto a préstamos. préstamos. para estipulado en las becas. FORTALEZAS 1. servicios de vivienda y servicios médicos generales y especializados.2 Programas de apoyo a los estudiantes.

1. establece los criterios y normas de permanencia de los estudiantes de toda la Universidad. El 100% de los estudiantes califican.Becas donde se detallan los tipos de becas. Reglamentos y convenios. La permanencia del Estudiante se rige también. . Reglamentos de equivalencias. 172 .3.3. Normativa de Becarios Externos e Internos y Normativa de Becas Deportivas. de estudiantes que provienen de otras universidades nacionales y de los traslados internos de carreras de la misma UNI. PROYECCIONES 1. por su comportamiento o conducta. 8. programas de asignaturas y planes de estudios de carreras similares. en este caso. que regula los aspectos de convalidaciones y equivalencias de notas. 3. el Código de Ética y Conducta. Los estudiantes no cuentan con un programa institucionalizado que les ofrezca el servicio de Tutoría y Consejería. ¿Existen reglamentos de permanencia dentro del programa? Si____ X_____ No____________ Explicación El Reglamento de Régimen Académico. para las becas asignadas. DEBILIDADES 1. afines o diferentes al programa de Ingeniería Química ofrecido por la UNI u otras instituciones de educación superior. 8. los beneficios económicos y los criterios de selección. ¿Existe un reglamento de equivalencias dentro del programa? Si___ X______ No____________ Explicación Existe el acuerdo de Rectoría 189. según el Reglamento. También existen procedimientos establecidos por la Institución (UNI) en lo referido a homologación y aceptación de títulos. “Normativas de traslados”. por medio de la creación del Programa Institucional de Consejería y Tutoría Académica a los estudiantes. en el programa donde se encuentren activos o matriculados. Gestionar la ampliación de los servicios que ofrece la Dirección de Bienestar Estudiantil. la disciplina se regula de acuerdo al Reglamento de Disciplina Estudiantil.

¿Existen reglamentos generales de la institución que regulan las actividades académicas de los estudiantes del programa? Si____ X_____ No____________ Explicación Los reglamentos sobre la vida estudiantil en la UNI están de la FIQ y el de la UNI. ¿Existen mecanismos de verificación de las equivalencias otorgadas?. Reglamentos generales. ¿Los reglamentos están acordes con leyes nacionales y convenios internacionales? Si ____X_____ No____________ Explicación Todo el marco regulatorio de la UNI está acorde con las leyes de la República de Nicaragua y los convenios internacionales suscritos por ésta. el jefe de Departamento dictamina. la Secretaría distribuye las solicitudes a los respectivos Jefes de Departamento quiénes consultan a los docentes especializados en las asignaturas. Si _____X____ No___________ Explicación De oficio la Secretaría de Facultad es la encargada de iniciar. 8.3. Para ello se analiza el programa. en caso contrario se procede a realizar un proceso de homologación.¿El reglamento de equivalencias se aplica a estudiantes que provienen de otros programas? Si____ X_____ No____________ Explicación El procedimiento de equivalencias se aplica a estudiantes que provienen de otros programas. y monitorear el Procedimiento de verificación y otorgamiento de las equivalencias. nacionales o extranjeras? Si____ X_____ No____________ Explicación Se aplica a todos los estudiantes que provienen de otras universidades nacionales y extranjeras. disponibles en el sitio Web 173 .2. y la Secretaría verifica y certifica la misma. El procedimiento inicia con la solicitud del estudiante en la Secretaría General de la Universidad. si se cumple la equivalencia. ¿El reglamento de equivalencias se aplica a estudiantes que provienen de otras instituciones. Esto es un procedimiento de orden ejecutivo: se recibe la solicitud y se le da el tramite debido en 15 días. si es afín es aceptado. con el apoyo de los Jefes de Departamento docentes.

las disposiciones generales que regulan las actividades de los estudiantes? Si____ X_____ No____________ Explicación En sus contenidos.3.edu. a Docentes.uni.¿Establecen de forma clara y precisa. tanto de forma y de fondo. El canal de distribución es el siguiente: de Secretaría General a Decano y Secretaría de la de Facultad.3. el cual es el máximo órgano de gobierno de la universidad y el único facultado por la ley para realizar este tipo de actividad.edu. Reglamento de Disciplina Estudiantil (2006). Normativa de Formas de Culminación de Estudios (2000).ni y del Programa. autorizando los reglamentos? Si___ X______ No____________ Explicación Todos los puntos resolutivos. Descripción de reglamentos. Todos estos reglamentos se encuentran disponibles en formato PDF en los sitios Web de la UNI www. principalmente a la página Web de la UNI. Reglamento de Becas de Estudiantes de pregrado 2007). en materia de Reglamentos.fiq. disposiciones generales. Movilidad estudiantil. Reglamento del Trabajo Académico (2006). 174 . Código de Ética y Conducta (2006). 8.ni. http://www. El seguimiento de estos convenios y la ejecución de estas movilidades ha estado a cargo de la Dirección de Relaciones Internacionales de la UNI. quien cuenta con los historiales de cada caso. Normativa de Seguridad Interna (2011). ¿Se facilita la movilidad de los estudiantes del programa? Si___ X______ No____________ Explicación La institución ha facilitado estas movilidades cumpliendo con los compromisos de complementar los pasajes. criterios y reglas de desempeño académico y de graduación: Reglamento de Régimen Académico (2006). ¿Existen puntos resolutivos de la autoridad competente. de Secretaría de Facultad a Jefes de Departamento. gastos de estadía y/o alojamiento en los casos convenidos. ¿Cuáles son los canales y medios de distribución de estos instrumentos?. a la página web del Programa y a estudiantes.uni. y los convenios firmados (Informes de la Decanatura). También el Secretario General lo suministra a los medios de comunicación virtual. los reglamentos son precisos y claros para lo que fueron creados. son emitidos por el Consejo Universitario.

nacionales o internacionales para facilitar la movilidad de estudiantes?. Los estudiantes del Programa disponen de un acuerdo de equivalencias de asignaturas. ambos de México. En el año 2008. En lo nacional. a estudiantes. FORTALEZAS 1. a partir de los convenios con CINVESTAV. El programa cuenta con los Reglamentos Generales Institucionales. graduados y docentes de la UNI en pasantías. el cual fue ratificado a inicios del año 2011. CIQA e IPN. Argentina.. se tuvo una sola experiencia. que rigen el quehacer académico de sus estudiantes. El cuerpo de reglamentos de la vida académica de la UNI está acorde con las leyes nacionales y convenios internacionales suscritos por el país. COMPONENTE 8. Reglamentos y convenios. que facilita su movilidad interna o permite que se incorporen los que provienen de otras instituciones educativas nacionales internacionales. 175 .¿Existen convenios interinstitucionales. en la modalidad de pasantías para tomar cursos reconocidos en ambas instituciones o para culminar estudios mediante tesis de licenciatura. Existen convenios de movilidad académica activos con Instituciones Mexicanas. estructurados en forma clara y precisa. para el intercambio de estudiantes. de México que brinda cobertura. Adicionalmente. Al igual se han aprovechado los convenios con la Universidad Nacional del Litoral en Argentina. Si___ X______ No____________ Explicación Internacionalmente mediante convenios. la movilidad de estudiantes del programa se ha dado principalmente hacia instituciones mexicanas. la UNI suscribió un amplio acuerdo con el Instituto Politécnico Nacional. con una estudiante FIQ que se benefició con la firma de convenio. se cuenta con un convenio firmado con el Instituto de Desarrollo Rural –IDR. 3.3. desde el año 2004. donde ella tomo cursos de Ingeniería Química en esa universidad. Materializada dicha actividad con la movilización de dos estudiantes entre los años 2003 y 2004. 4. estancias cortas. Descripción de convenios vigentes El programa cuenta con un convenio de movilidad estudiantil con el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV) y con el Centro de Investigaciones de Química Aplicada (CIQA). entre otras. formación post graduada. entre la UNI y la Universidad del Litoral. Investigaciones conjuntas.para que los estudiantes de último año se movilicen a tomar experiencia en los diagnósticos de las Pymes del sector Agroindustria a nivel nacional. en el año 2003. Básicamente el convenio permite que los estudiantes egresados más destacados del programa puedan realizar sus trabajos de monografía en estos centros. Argentinas. 2.

Gestión de nuevos convenios y su correspondiente divulgación. 176 . Existe una débil divulgación de los convenios vigentes. 2. El convenios con la Universidad del Litoral de Argentina. ha caducado. PROYECCIONES 1.DEBILIDADES 1.

¿La gestión del programa se apoya en una organización administrativa-académica? Si____ X _____No____________ Explicación Existe una organización administrativa-académica. Química y Dpto. la cual está establecida de conformidad con lo determinado en el Título II de la Ley 89. GESTIÓN ACADEMICA 9. Se cuenta también con dos departamentos docentes (Dpto. los órganos de consulta y los órganos colegiados de la facultad respectivamente. Además en el Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniería. de Operaciones Unitarias). existe un organigrama general donde se presentan las Facultades. 9.CATEGORIA: 9. Organización administrativa-académica.1. ¿Está claramente establecida en el organigrama institucional? Si___ X ______No____________ Explicación En el ámbito institucional.1). bajo la responsabilidad de un jefe de departamento cada uno. Capítulo III y IV del Estatuto de la Universidad. Ciencias y Sistemas. Tecnología de la Industria y Tecnología de la Construcción (Ver detalles en la Figura 9. consideradas como las unidades académicas donde son administrados los programas de Ingeniería y Arquitectura.1. Existen seis facultades: Ingeniería Química. IX y X se presenta la estructura orgánica. Arquitectura. Ley de Autonomía de las instituciones de Educación Superior y por el Título VI. Electrotecnia y Computación. en el Título VIII. Organización. A continuación se muestra el Organigrama General de la UNI: 177 .1. El Consejo Facultativo es el máximo órgano de gobierno del programa y el Decano es la máxima autoridad. cuyas funciones están descritas en el Manual de funciones de la UNI.

Figura 9.) 178 .1 Organigrama de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI.

¿Se incluyen sus acciones en el manual de funciones aprobado por las autoridades correspondientes? Si___ X ______No____________ Explicación En el manual de funciones de la Universidad y en el “Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniería”. Secretario de Facultad y Jefes de Departamentos y los demás cargos se encuentran en sus respectivas fichas ocupacionales. ¿Las funciones están claramente definidas? Si____ X _____No____________ Explicación 179 .En la siguiente Figura 9. Vice-Decano.2 Organigrama de la Facultad de Ingeniería Química de la UNI. instancia que administra el Programa de Ingeniería Química: Figura 9.2 se muestra el Organigrama de la Facultad de Ingeniería Química. están descritas las acciones del Decano. Nota: Información suministrada por la Secretaría de la FIQ.

alimentos.uni.fiq. Las funciones de los jefes de departamento docente se encuentran estipuladas en el título VIII capítulo V de dichos estatutos. sin embargo en el caso del Decano. operaciones unitarias.edu. está para facilitar la docencia en las aulas de clase. Así mismo se encuentran publicados en el sitio web http://www. El trabajo de las áreas de apoyo tales como el de las técnicas polivalentes. El 57% de los estudiantes (Encuesta de percepción 2011) afirmaron conocer principalmente las funciones del Secretario de Facultad. en los Estatutos de la Universidad Nacional de Ingeniería en el título VI capítulo IV. a su vez. ¿Existe personal directivo encargado de la gestión del programa? Si __X______ No____________ Explicación 180 . “Ley de las Instituciones de Educación Superior” en título II en los artículos 32. 23% y 18% respectivamente afirmaron conocer sus funciones.2. El POA orienta todas las actividades y recursos del Programa.ni. 19%. lo cual responde a metas institucionales que destacan las mejoras y un desarrollo adecuado de todas las actividades estratégicas que aseguren la calidad del proceso de formación de los estudiantes.ni en la sección de reglamentos y en la página web de la facultad http://www.1.edu. por su relación al momento de las matrículas y trámites de notas. solo el 26%. computación y centro de documentación. particularmente los conocen porque en algunos casos les han impartido clases. así mismo los encargados de laboratorios de química. tienen una planificación y horario que permite un eficiente cumplimiento de lo establecido en los planes calendarios. Igualmente en el manual de funciones de la universidad. así como en el título VII capítulo VI y VII. La organización del personal docente y administrativo está en función de la distribución de la carga académica semestral. 33 34 y 35. aduciendo que no existe una divulgación de las mismas. ¿Son conocidas por la comunidad universitaria? Si ___X______ No____________ Explicación Las funciones de las autoridades del Programa son dadas a conocer a los estudiantes al inicio de su carrera en la asignatura de Introducción a la Ingeniería Química en la primer unidad se presenta la estructura organizativa de la universidad y las funciones de los órganos de dirección del programa. Vice-Decano y Secretario de Facultad se encuentran definidas en la Ley 89. ¿Se supedita lo académico a lo administrativo? Si________ No _____X_______ Explicación El trabajo administrativo responde al académico.uni. medio ambiente. 9. Directivos.Las funciones del Decano. Vicedecano y Jefes de departamento de Operaciones Unitarias y Química.

El Vice-Decano es responsable de la planificación académica en coordinación con los jefes de los departamentos docentes del programa y el Secretario de Facultad es el encargado de los procesos de matrícula. análisis y diseño organizacional. trabajando en la línea de nuevos productos y mejoramiento tecnológico de microempresas Director de Investigación de la Facultad de Ingeniería Química. Sc. así como la preparación adecuada de las evaluaciones que realizan los docentes en sus asignaturas. Sc. Armando Maestría en Química 181 . Docencia Universitaria (21 años) Experiencia en tratamiento de aguas residuales Docencia Universitaria ( 27 años) Decano de la FIQ (20022006 ). Decano Maestría en Procesamiento de Alimento. M. Secretario de Facultad (1998-2002 ) Docencia Universitaria (22 años) Consultor en formulación y evaluación de proyectos. COAPROSI y CIPRES. inscripción y confirmación de asignatura y todo lo relacionado con el control académico de los estudiantes del programa. La gestión del programa está a cargo del Decano. Listado del personal directivo. Leonardo Antonio Chavarría Carrión. M. Maritza del Socorro Sánchez Christoffle Secretaria de Facultad Jefe de Departamento de Operaciones Unitarias y miembro Suplente del Consejo de Facultad Jefe de Departamento de Maestría en Procesamiento de Alimento. NOMBRE CARGO GRADO ACADEMICO EXPERIENCIA PRINCIPAL Jefe del Dpto. tecnologías de fuentes alternas de energía Docencia Universitaria ( 28 años) M.Se cuenta con un Consejo de Facultad. que de acuerdo a los Estatutos de la Universidad. indicando cargos. Vice-Decano Maestría en Ingeniería Sanitaria y Ambiental M. de Química. Sc. Sc. Sc. Ernesto José Acevedo Lugo. dentro de sus funciones está la de administrar los programas curriculares. grados académicos y experiencia principal: Tabla E-26 Nómina de personal directivo del programa. Los jefes de Departamentos son los encargados de supervisar y controlar el cumplimiento del contenido de los programas de asignaturas. Silvio Andrés Rojas Zambrana Maestría en Administración Pública M. Docencia Universitaria ( 13 años) Asesor del grupo NATRAS.

Las principales actividades se colocan en la plataforma correspondiente. existe la Dirección de Planificación que se encarga de consolidar todos los Planes Operativos Anuales. así como las metas institucionales y especificas declaradas en el POA de este último. elaborando el plan operativo anual de la facultad (POA-FIQ) del cual se derivan los planes operativos anuales en cada una de las instancias administrativas y académicas de la FIQ. ¿Tienen Indicadores de gestión del programa? Si____ X _____No____________ Explicación Las principales actividades de gestión del programa. M. planifican el trabajo anual de acuerdo a las orientaciones Institucionales. del cual el Decano presenta trimestralmente un informe de seguimiento a la 182 . ¿La asignación de responsabilidades al personal administrativo académico y la conciliación de objetivos individuales y de equipo del programa. A nivel institucional. Juan Carlos García Castro Maestría en Química Analítica Maestría en Ingeniería Ambiental Docencia Universitaria (15 años) Docencia Universitaria (24 años) Nota: Información suministrada por la Secretaría de la FIQ.Robleto Bermúdez Química y miembro Suplente del Consejo de Facultad Miembro pleno del Consejo de Facultad Miembro Pleno del Consejo de Facultad Analítica. Sc. se registran en el Plan Operativo Anual. se integran con los objetivos de la unidad académica y la institución? Si____ X _____No____________ Explicación La integración de las responsabilidades del personal administrativo académico con los objetivos de la unidad académica y de la Institución toma en cuenta las directrices institucionales y del Programa. los presupuestos y su seguimiento. planifica el trabajo de la unidad de acuerdo con las estrategias institucionales? Si ____X ____ No____________ Explicación Las autoridades de la Facultad de Ingeniería Química. Sc. Sistema de Información de Planificación. ¿El personal directivo del programa. Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI) que se encuentra en línea y puede ser accedido por internet. Sergio Enrique Salazar Vanegas M.

1. Según los resultados de la encuesta los directivos del Programa tienen una idoneidad y competencia suficiente.4% totalmente de acuerdo y competencias: 65. Coordinador de Maestría y Director de Investigación de la Facultad de Ingeniería Química. al igual que todo el personal. Planeamiento estratégico. En la misma encuesta la percepción del personal administrativo sobre la idoneidad de los directivos es: 84% totalmente de acuerdo y sobre las competencias 87% totalmente de acuerdo.1. ¿Tienen la Idoneidad y competencia suficiente?. siendo las evidencias las fotocopias de los títulos obtenidos en los estudios de pregrado y postgrados realizados.3. en un formato estándar utilizado para la actualización periódica del expediente laboral. así como también los certificados de cursos cortos. 9. en cargos de gerencia universitaria y han ocupado cargos como jefes de departamento docente.6 % totalmente de acuerdo. este incluye pesos relativos a los indicadores de gestión del programa. Idoneidad de los directivos. en términos de educación continua. tiene su expediente laboral actualizado por la Dirección de Recursos Humanos de la institución. Si___ X______ No____________ Explicación La percepción del personal docente (Encuesta de Percepción 2011) sobre los directivos del programa es: idoneidad: 62.Dirección de Planificación Institucional. tienen experiencia en la dirección y administración en educación superior? Si ____X_____ No____________ Explicación Las autoridades académicas del programa tienen experiencia en la dirección y administración en educación superior. Cada expediente contiene información sobre el nivel académico de cada una de las autoridades del programa.4. Los miembros del decanato poseen al menos 10 años de experiencia en su labor docente. ¿Los directivos de la gestión académica del programa. ¿Existen expedientes con información de los directivos? Si____ X_____ No____________ Explicación El personal directivo del programa. También en el expediente laboral se encuentra el currículo vitae. ¿Existe un planeamiento estratégico de desarrollo del programa? Si_____ X ____No____________ 183 . 9.

2010-2014. así como también la gestión académica administrativa que realizan las autoridades del Programa. desde los jefes de departamentos hasta la decanatura.5. consolidándose un solo informe de avance realizado por el decano. Este informe es elaborado en la plataforma correspondiente. En ellos. están descritas las actividades a desarrollar desde las funciones sustantivas universitarias: docencia. que son elaborados por los jefes departamento y entregados a la Vicedecanatura. Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI) que se encuentra en línea y puede ser accedido por internet. ¿Existe un adecuado clima organizacional? Si ____X_____ No____________ Explicación Las autoridades de la Facultad de Ingeniería Química. que se orienta en las dimensiones: Docencia-Investigación. ¿Tienen los respectivos Planes Operativos por áreas o unidades? Si_____ X ____No____________ Explicación Las diferentes áreas administrativas y docentes del Programa cuentan con planes operativos anuales del 2008 hasta el 2011. 9.Explicación A nivel institucional existe un Plan Estratégico 1998-2010. Clima organizacional. que muestran el grado de cumplimiento de las metas establecidas que incluye indicadores de resultados. Equipamiento-Personal y Administrativo-Estudiantes. El Programa de Ingeniería Química cuenta con un Plan Estratégico. han realizado constantemente actividades con el propósito de interactuar e incorporar tanto al personal académico como 184 .1. Extensión-Infraestructura. ¿Hay mecanismos de seguimiento al desarrollo de los planes con indicadores de resultados? Si___ X ______No____________ Explicación En el ámbito institucional existe un mecanismo de seguimiento al desarrollo de los POA de todas las instancias administrativas y académicas. Este Plan de Gobierno esta registrado en Secretaria General UNI. En el Programa las autoridades elaboran los informes de avance trimestrales. Sistema de Información de Planificación. investigación y extensión. que son remitidos por la vice-decanatura a la Vicerrectoría Académica de la Universidad. y un plan quinquenal 20032007 y 2008-2012 además de los planes operativos anuales 2008/2009/2010 y 2011. Así mismo se dispone de los informes académicos semestrales.

Asimismo. ¿Se fomenta un ambiente de confianza y solidaridad mutua? Si ____X____ No____________ Explicación En el programa se fomenta un ambiente de confianza y solidaridad mutua.6. el claustro de profesores para consensuar la carga académica. según el caso. tanto con el personal académico como con el administrativo. entre otros. ¿Se toma en cuenta la situación física.administrativo en un proceso de comunicación colegiada para dar a conocer los avances académicos y administrativos relativos a la Universidad y al Programa. En la Encuesta de Percepción (2011). la mayor parte del personal docente (76%) y administrativo (60%) expresaron sentirse en un ambiente de confianza y solidaridad. ¿Existe un adecuado sistema de comunicación entre directivos y personal del programa? 185 . Otro aspecto. evidenciada en iniciativas de comunicación para el apoyo al personal que enfrenta problemas familiares. ¿Hay valoración de los miembros del programa como personas? Si____ X_____ No____________ Explicación En la Encuesta de Percepción (2011) ambos sectores tuvieron una percepción similar. el 95% de los trabajadores administrativos afirmó que el clima organizacional es adecuado y el 60% de los docentes estuvo de acuerdo con esta aseveración. En la Encuesta de Percepción (2011). reuniones con los presidentes de grupo de clase semestralmente. Las autoridades del Programa interactúan de manera individual y/o grupal con el personal. Dentro de estas actividades se destacan: las Asambleas Generales de Facultad. laborales. 9. que se ha promovido es la solidaridad. cuando existen deficiencias en su desempeño laboral. el 80% del personal docente y el 85% del personal administrativo opinaron sentirse valorado como persona. aproximadamente la mitad del personal docente (52%) comparte esta posición. talleres de clima organizacional con los trabajadores administrativos. económicos.1. Sistema de comunicación. adicional a los procedimientos que realizan los responsables inmediatos. psíquica y familiar de cada persona en la organización del trabajo? Si ____X_____ No___________ Explicación En la Encuesta de Percepción (2011) la mayoría del personal administrativo encuestado (70%) considera que sí se toman en cuenta estas condiciones.

correo electrónico y mensajería de texto. Semestralmente se realiza una Asamblea General de Facultad donde hay participación de todos los sectores de la comunidad académica del Programa. También se brinda información general que se presenta semanalmente en reuniones metodológicas. El programa cuenta con su Plan estratégico 2010-2014 y para este ciclo cuenta con su Plan Operativo Anual.Si _____X____ No____________ Explicación Las autoridades del Programa mantienen una comunicación fluida con el personal académico y administrativo. donde destacan cartas formales. 6. donde las autoridades informan y rinden cuenta de la gestión realizada. Utilizan diferentes mecanismos de comunicación. correo electrónico. sitio Web: http://www.1 Organización FORTALEZAS 1. ¿La comunicación es fluida.uni. Componente 9. 2. La gestión del programa se apoya en una organización administrativa-académica con funciones claramente establecidas donde se supedita lo administrativo a lo académico de conformidad con lo determinado en la Ley de Autonomía de las Instituciones de la Educación Superior. para informar y analizar los avances académicos y administrativos relativos a la Universidad y al programa.edu. los Estatutos de la Universidad y la Planificación Institucional. 5. objetiva y verificable a través de documentos de comunicación entre el personal del programa y el cuerpo directivo? Si ____X_____ No____________ Explicación Esta comunicación se realiza de manera efectiva. 186 . clara. El personal docente y administrativo percibe un estable clima organizacional y adecuado sistema de comunicación entre las autoridades del programa y cada uno de los sectores mencionados.ni además de teléfonos celulares. Existe un adecuado sistema de comunicación entre el personal y los directivos del Programa. 3. Respecto a lo anterior en la Encuesta de Percepción 2011. a través de medios verificables como cartas. la cual es verificable. Cada instancia archiva los documentos que envía al personal académico y administrativo. murales. Existe un organigrama institucional y del programa legalmente establecido siendo sus funciones claramente definidas y conocidas por la comunidad académica del Programa.fiq. 4. Según la Encuesta de Percepción (2011) los directivos del Programa tienen una idoneidad y competencia suficiente para desempeñar sus funciones. el 68% de los docentes y el 80% del personal administrativo perciben un adecuado sistema de comunicación entre las autoridades y el personal del programa.

PROYECCIONES No requieren proyecciones. docentes. 9. ¿Existen evaluaciones de desempeño para el personal administrativo académico del programa? Si ________ No_____ X ______ Explicación La Normativa del Sistema de Gestión del Desempeño de todo el personal de la UNI está en proceso de revisión y aprobación por parte del Consejo Universitario. se revisa continuamente en función del logro de objetivos? Si____ X _____No____________ Explicación Institucionalmente la eficacia de la gestión del Programa se revisa y reporta mediante la elaboración trimestral de un informe de seguimiento. del Plan Operativo Anual (POA) el cual es un insumo para la rendición de cuentas anual publica que hace la Universidad. Eficacia de la gestión. ¿La eficacia de la gestión del programa. Cabe destacar que los jefes de departamento son evaluados mediante la aplicación del PAEDUCA. investigadores.1. Revisión de la eficacia de la gestión. A lo interno se realizan reuniones periódicas del consejo técnico y consejo facultativo para valorar la gestión del programa. En el organigrama institucional en la Dirección de Recursos Humanos se ubica la oficina de Evaluación al Desempeño. Otros espacios de revisión son la Asamblea General de Facultad y las reuniones metodológicas semanales con todo el personal docente. 9.2.2. ¿Se realizan encuestas de satisfacción a los actores principales del programa: estudiantes. personal de apoyo? Si ____X_____ No____________ Explicación 187 .DEBILIDADES No se identificaron debilidades.

coordinadores de programas de maestría. actas de reuniones del Consejo Técnico y del Consejo Facultativo (disponibles en Secretaria de Facultad). ¿Existen informes. relativas al mejoramiento de la gestión del programa? Si ___X______ No____________ Explicación Existen informes trimestrales de avance y seguimiento del POA.2. memorias o actas de sesiones de trabajo. Gestión de recursos financieros. que dentro de sus puntos de análisis esta verificar la eficacia en la gestión. También dentro de algunas sesiones del Consejo de Facultad se dedican a valorar la eficacia de la gestión. y de éstas se derivan las actividades necesarias para alcanzar cada meta. responsable de unidad de servicio. 9. El presupuesto de la institución lo conforman todos los presupuestos de las áreas sustantivas de esta. ¿Se realizan talleres u otras actividades cuyos resultados ayuden a la eficacia de la gestión? Si ____X_____ No____________ Explicación Se realizan talleres dirigidos por la Dirección de Planificación para formulación y seguimiento del POA en el sistema de información respectivo. memorias de reuniones metodológicas e informes de la Decanatura en Asamblea de Facultad.2. los indicadores 188 .Se han realizado encuestas de satisfacción con todos los actores en el año 2005 con el primer proceso de autoevaluación del Programa de Ingeniería Química). Vicedecanatura y Decanatura. es dirigida por el Decano y asistido por una delegada administrativa. Existe un grupo de consulta a lo interno del Programa (Consejo Técnico) con la presencia de Jefes de departamentos. ¿Existen sistemas de gestión de los recursos económico-financieros para el programa? Si___ X______ No____________ Explicación La gestión de los recursos económicos-financieros. Secretaria de Facultad. y es aprobado por el honorable consejo universitario. El registro y control de estos recursos se realiza en la plataforma del Sistema de Información del Programa de Planificación y Seguimiento Institucional (SIPPSI) y Sistema de Información Financiero (SIFA). en el año 2008 con el Diagnostico Preliminar de del proceso de autoevaluación del Programa de Ingeniería Química) y en el año 2011 con la Encuesta de Percepción del proceso de Autoevaluación del Programa de Ingeniería Química con miras a la Acreditación). informes semestrales de los jefes de departamentos y de la Vicedecanatura. ¿Se identifican y establecen objetivos económico-financieros? Si ____X_____ No____________ Explicación A partir de cada meta institucional se establecen las metas propias del programa (POA).

que a través del programa de maestría que se desarrolla en esta universidad. ¿Existen documentos con evidencias de la promoción de actividades para obtención de recursos? Si___ X______ No____________ 189 . Se dispone de los informes financieros anuales del Programa. ¿Existe un mecanismo que permita definir los costos operativos reales del programa? Si___ X ______No____________ Explicación Los costos operativos reales de las actividades programadas. se consideran inversiones en laboratorios y capacitación del personal. ¿Existen programas y/o convenios de cofinanciamiento? Si____ X _____No____________ Explicación Existe un convenio institucional con el IPN de México para capacitación e intercambio en investigación. riesgos.o productos de cada actividad. fecha de realización. presupuestos y requerimientos. sin embargo dentro de la planificación anual. Centro Tecnológico de Agroindustria de Alimentos (SERFIQ-CETEAL). se cuentan con recursos económicos para el financiamiento del programa en Nicaragua. porcentaje de cumplimiento por trimestre. ¿Se exploran nuevas actividades o usos de la unidad académica para la obtención de recursos financieros? Si____ X _____No____________ Explicación En la facultad existe la Unidad de Servicios de la Facultad de Ingeniería Química. mediante la cual se ofertan: Asesorías y Consultorías. las maestrías en Ingeniería Química y en Procesamiento de Alimentos. además los acuerdos con la Universidad Nacional de Agricultura de Honduras. quien a través de la planificación del Presupuesto compara lo proyectado con lo realmente gastado. lo cual también esta reportado en el SIPPSI. de forma que se asegure la calidad de estos. Capacitaciones. áreas de coordinación. Análisis de laboratorio (ver documento de oferta de servicios SERFIQ-CETEAL) Otra fuente de ingresos son los cursos de titulación. son registrados por la Delegada Administrativa. responsables. ¿Hay mecanismos de medición de la calidad de los servicios en relación con los costos de operación? Si_________ No ______X______ Explicación No se cuenta con mecanismos de medición de la calidad de los servicios definidos oficialmente.

9.3. También se promueven las maestrías mediante divulgación escrita. con indicadores de resultados? Si_____ X ____No____________ Explicación La asignación de recursos se hace en correspondencia con el Plan Operativo. Evaluación y reconocimientos. la Vicerrectoría Administrativa es la instancia superior encargada de la administración centralizada del presupuesto general de la UNI y por ende de todos sus programas. ¿Se lleva control de la ejecución presupuestaria? Si____ X _____No____________ Explicación Existe un control centralizado de la ejecución presupuestaria y otro a nivel de facultad. Desde el ámbito institucional. la delegada administrativa y el decano. son los encargados de la ejecución y control operativo del presupuesto asignado al programa. así como la presencia y divulgación de los servicios de la SERFIQ en ferias.fiq.2. donde se registra lo correspondiente para el funcionamiento y demás actividades planificadas para el Programa. donde se registran inversiones así como todas las actividades para asegura el funcionamiento de las áreas sustantivas de la facultad.Explicación La promoción de actividades para la obtención de servicios.ni donde hay un link que describe los servicios ofrecidos. Sostenibilidad financiera. En el informe de seguimiento trimestral están establecidos los indicadores de resultados que se muestran en la rendición de cuenta que la Universidad publica anualmente. A nivel del Programa. aprueba anualmente el presupuesto de la universidad. ¿La institución garantiza la sostenibilidad financiera del programa? Si ____x_____ No____________ Explicación El consejo universitario.edu.uni.4. Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI) e instancias administrativas o financieras correspondientes. sitio web y visitas. máximo órgano de dirección de la Universidad. 190 .2. 9. según lo planificado en el POA de facultad y en coordinación con el Sistema de Información de Planificación. forma parte del plan de trabajo de la unidad de servicios (SERFIQ-CETEAL). ¿Hay asignación de recursos en el presupuesto institucional. congresos y eventos donde se invita a la facultad de ingeniería química. además en la página web de la facultad www.

siempre y cuando no sean contrarios a los estatutos y reglamento que la Universidad establece. las cuales formaran parte del POA del siguiente año. 2. aceptar. ¿Existen normativas de evaluación y reconocimiento al desempeño? Si _________ No _____X_______ Explicación La Normativa del Sistema de Gestión del Desempeño de todo el personal de la UNI está en proceso de revisión y aprobación por parte del Consejo Universitario. existen lineamientos internos que de forma ejecutiva son utilizados por la Vicerrectoría Académica y autoridades de la Facultad para involucrar al personal docentes en cursos de actualización pedagógica. El Programa realiza encuestas y talleres donde se revisa la gestión. para la mejora continua. 3. El programa está abierto a la iniciativa de recursos propios y explora nuevas alternativas de cofinanciamiento. cuyos indicadores de resultados se informan anualmente a través de la rendición social de cuenta que la Universidad pública. El programa recibe anualmente recursos del presupuesto institucional. 191 . De acuerdo a la Encuesta de Percepción (2011). Cabe destacar que los docentes y jefes de departamento son evaluados mediante la aplicación del PAEDUCA.2. propias del trabajo académico. No obstante. las autoridades académicas promueven la participación del personal en los procesos de capacitación. más de la mitad de los docentes (64%) y aproximadamente más de la mitad del personal administrativo (55%) se sienten estimulados a participar en acciones de mejora continua. Componente 9. En el programa. rechazar o modificar. en función del logro de los objetivos.¿Se evalúa al personal en función de su participación en la mejora continua? Si_________ No_____ X_______ Explicación Desde el ámbito institucional. El docente tiene toda la libertad de tomar sus decisiones. ¿Se fomenta la capacidad para tomar decisiones y en la promoción de la mejora continua? Si ____X_____ No____________ Explicación A nivel del Programa las autoridades dentro del marco legal tienen la atribución para formular. se carece de documentación legal para evaluar al personal en función de su participación en la mejora continua. Eficacia de la Gestión Fortalezas 1. Estos están a cargo del Centro Institucional de Formación Integral Universitario (CIFIU) siendo la instancia encargada de la capacitación docente. las metas institucionales con miras a la mejora continua.

Verificación del cumplimiento. con su debido control en la ejecución presupuestaria.3. La estructura de contenido del POA facilita el control de cada una las metas establecidas en el programa así como también cuantificar el porcentaje de cumplimientos de las mismas. Vicedecanatura y Decanatura de Facultad y externamente lo realiza la Dirección de Programa de Planificación Institucional. para medir la calidad de los servicios del Programa en relación a los costos de operación.1. cuantificando los niveles de avances en cada una de las actividades de las diferentes metas establecidas en la Planificación anual. Desde el ámbito institucional. donde es revisado el informe de avance trimestral y contrastado con el POA. se carece de documentación institucional para evaluar al personal docente-administrativo en función de su participación en la mejora continua. 2. 9. Internamente. presentando los indicadores de resultados de esta gestión a través de reuniones. ¿Se verifica el cumplimiento de objetivos y tiempos estimados? Si___ X _____No____________ Explicación El cumplimiento de la eficiencia de la gestión. Proyecciones 1. lo verifican las autoridades del Programa. en la Secretaría. es verificado tanto internamente como externamente del programa. Gestionar a nivel institucional la elaboración de indicadores que permitan medir la calidad de los servicios del programa en relación a los costos de operación. No se cuentan con indicadores definidos oficialmente. Debilidades 1. 5.3. ¿Se verifican los costos previstos contra los ejecutados? Si___ X ______No____________ 192 . 9. 2. asambleas e informes de seguimiento. La eficacia de la gestión del programa se revisa continuamente en función del logro de objetivos. Eficiencia de la gestión. Existe gestión de recursos económicos-financieros propios por parte del programa así como apoyo institucional particularmente en inversiones para la mejora de la infraestructura. mejora curricular y otras actividades sustantivas del proceso docente. Gestionar la aprobación ante el Consejo Universitario la Normativa del Sistema de Gestión del desempeño del personal de la UNI. en los departamento de Química y Operaciones Unitarias.4.

El Decano presenta cada semestre.3. y de esta manera se contribuye a la verificación y validación del reporte de cumplimiento. donde personal puede cuestionar. se realiza una revisión conjunta con el Decano y el personal técnico del mismo esto es considerado como una verificación parcial. pedir ampliación. debido a que se da solamente con la gerencia y no con el personal académico y administrativo. No obstante. lo que permite contrastar con el costo real. El Plan Operativo Anual (POA). administrativo y representantes estudiantiles. ¿Se planifican y revisan las actividades académicas de cada período lectivo? 193 . Revisión de actividades académicas. es la entrega de los informes de avances trimestrales al Programa de Planificación y Evaluación Institucional. llevan un seguimiento y control del presupuesto. contrastando lo reportado con lo planificado. tiene dentro de su estructura de contenido una columna referida a los requerimientos y costos de cada una de las actividades planificadas.Explicación El Decano junto con la delegada administrativa. ¿Existen mecanismos de verificación del cumplimiento de objetivos? Si___ X ______No____________ Explicación El mecanismo formal. ¿Qué porcentaje de cumplimiento de objetivos se tiene en el presente ciclo lectivo? Si____X_____ No____________ Explicación Se cumple con más del 80% de lo planificado en el POA. establecido a nivel institucional. 9. la revisión conjunta se realiza con el personal técnico de este programa. para verificar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos para evaluar la eficiencia de la gestión. una vez que la actividad está en ejecución. para la verificación del cumplimiento de los objetivos y metas de la gestión del programa.Decanatura. detalles de información.2. ni a miembros de la comunidad académica. ante todo el personal docente. resultados de la gestión durante ese periodo. no realiza encuestas ni entrevistas a los directivos de la Facultad. en Asamblea General Facultativa. ¿Se realizan encuestan o entrevistas para verificar el cumplimiento de objetivos? Si_________ No____ X ________ Explicación La Dirección de Planificación Institucional.

órganos de coordinación docente y otros responsables dentro de la unidad académica? Si____ X _____No____________ Explicación Existen los Instrumentos del PAEDUCA. que sí son administrados eficientemente. 9. didácticos y financieros son administrados eficientemente.3. tecnológicos.3. desde su ámbito laboral. percibe que los recursos físicos.Si____ X _____No____________ Explicación Las actividades académicas son planificadas anualmente y revisadas de forma trimestral. Según la Encuesta de Percepción (2011) el 64% de los docentes. ViceDecano y Secretaría de Facultad. tecnológicos. 194 . Del mismo modo gran parte del personal administrativo (75%) perciben. Las autoridades de la FIQ son las encargadas de administrar todos los recursos para la ejecución del plan de estudios del programa de Ingeniería Química. ¿Hay reportes de tales supervisiones y monitoreos? Si____ X _____No____________ Explicación Se lleva un registro de los instrumentos aplicados y supervisiones realizadas así como memorias de las reuniones metodológicas. la Vice-Rectoría académica realiza una supervisión en el aula de clases la cual es reportada semanalmente a la Vice-Decantura del Programa. hay una administración centralizada del presupuesto. Administración eficiente ¿Los recursos físicos. las supervisiones que realizan los jefes de Departamento y las reuniones metodológicas. didácticos y financieros son administrados eficientemente? Si ____X_____ No____________ Explicación Desde el ámbito institucional. Además del control institucional de asistencia docente mediante lector de huella. con el propósito de elaborar el informe de seguimiento que se envía a la Dirección de Planificación de la Universidad ¿Existen sistemas de supervisión y monitoreo de actividades académicas por parte del equipo directivo. También existe un control de las tareas en ejecución de parte del Decano. donde se atiende a todas las Facultades y las diferentes instancias institucionales.

195 . Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI). Identificación y participación del personal.¿Hay asignación de presupuesto para recursos físicos. evidenciando la modernidad de la gestión. tecnológicos. conforme informe de seguimiento del POA del tercer trimestre del año en curso. Finalmente se presenta la propuesta al Consejo Universitario para su discusión y aprobación.4. para su funcionamiento con base en las necesidades y prioridades establecidas por el Programa. analizarlo y mejorarlo en contenido. Los Jefes de Departamentos se reúnen con el personal docente para presentar el POA. ¿Son administrados según conceptos modernos de gestión? Si ____X_____ No____________ Explicación Los principios del POA en la elaboración y verificación contemplan una participación horizontal. ¿Qué porcentaje de ejecución tiene el presupuesto asignado para este ciclo lectivo? Si _____X____ No____________ Explicación Se ha ejecutado más del 80% del presupuesto asignado al programa para el ciclo lectivo 2011. se reúne para analizar y aplicar los ajustes necesarios al POA. didácticos? Si ____X_____ No____________ Explicación Trimestralmente las autoridades del Programa e Institucionales verifican el cumplimiento del presupuesto aprobado.3. planifica anualmente la obtención de fondos propios. Posteriormente. didácticos y para el programa? Si___ X______ No____________ Explicación La Institución garantiza un presupuesto anual a la facultad. la Facultad de Ingeniería Química. a través de los informes de avance y seguimiento del Sistema de Información de Planificación. ¿Existe seguimiento a la ejecución del presupuesto en lo referente a recursos físicos. Procesos Internos. 9. tecnológicos. para suplir limitaciones de recursos. Luego este POA es incorporado al POA General de la Facultad. Financiera. Actores. Además. y con el cual se elabora el presupuesto operativo anual de la facultad. el Decano en conjunto con el Vicerrector Administrativo de la universidad. y está orientado a objetivos e indicadores de resultados. Crecimiento y Desarrollo. donde los ejes fundamentales bajo los cuales está concebido el POA son: Sociedad.

¿Los docentes participan en temas transversales o actividades extra curriculares? Si ____X_____ No____________ Explicación 196 . capacitación de un segundo idioma. Toda mejora a los programas de asignatura del plan de estudio 97. Al respecto en la Encuesta de Percepción (2011). oportunidades de aplicar a proyectos de investigación. las autoridades académicas involucran al personal administrativo y docentes en las actividades programadas.)? Si ____X_____ No____________ Explicación La mayoría de los docentes (lista de asistencia) participan en los procesos académicos del Programa a través de las reuniones metodológicas y de departamento. se evidencia poca participación del personal docente. el 72% de los docentes y el 70% de los trabajadores administrativos aseguran participar en las actividades que se desarrollan en su unidad académica y administrativa respectivamente. conferencias y seminarios sobre temas afines al perfil profesional del programa y temáticas de importancia nacional. Entre las actividades docentes se destacan: las reuniones metodológicas. planes y programas de estudio. tanto a nivel interno como externo. es presentada en claustro docente. extensión o investigación universitaria. a través de los mecanismos de comunicación existentes. autoevaluaciones. ¿Los docentes participan en la toma de decisiones de la gestión del programa (oferta académica. capacitación en medios informáticos.¿El personal se identifica con las actividades y estrategias de la unidad académica? Si_____ X____ No____________ Explicación En el programa. en la Encuesta de Percepción (2011) la gran mayoría (90%) de los administrativos y más de la mitad de los docentes (68%) se identifican con las actividades y estrategias de la unidad académica. Al respecto. ¿Hay participación del personal en las actividades de la unidad académica? Si ____X_____ No____________ Explicación Los directivos del programa estimulan la participación del personal en el mejoramiento continuo. mejoras curriculares. Al respecto en la Encuesta de Percepción (2011) realizada. aproximadamente la mitad de los docentes encuestados afirmaron participar en la toma de decisiones de la gestión del Programa. procesos de graduación. Debido a que el proceso de graduación de los estudiantes del programa es realizado por el Registro Central de la Universidad. Se destaca el hecho que el decanato divulga información periódica sobre cursos cortos. etc. entre otros.

Otras actividades que la facultad promueve son: los Congresos (el Congreso Nacional de Ingeniería Química. Feria de Alimentos de la FIQ. nacionales o internacionales. Junio 2008). -Programa Institucional de Evaluación y Acreditación Universitaria (PIEAU). IV Exhibición y Congreso Mundial de Agua IWA (Marruecos. -Proyecto Parque Tecnológico. las Ferias Científicas del CNU. Como parte del trabajo investigativo de algunos docentes. ¿Hay participación en actividades de concientización e implicación en temas de salud. seguridad alimentaria y normas de calidad. 2004). 2010).). seguridad. III Conferencia de Vanguardia IWA sobre Tratamientos y Tecnologías en Aguas y Aguas Residuales (Japón.Los docentes participan en actividades de suma importancia para el programa de ingeniería química y la institución. USA. IV Conferencia Internacional de Medio Ambiente y Tecnología. tales como: -Comisión de Desarrollo Curricular FIQ (CDC). Fomento y apoyo a la mejora continua ¿La gestión del programa estimula al personal para participar en acciones de mejora continua? Si___ X ______No____________ 197 . 1998. como: XVIII Congreso Interamericano de Ingeniería Química (P. Tema presentado: Estudio del Tratamiento anaerobio del agua por medio de UASB. 2005). -Proyectos de extensión establecidos desde el Programa con otras entidades. Desarrollo del modelo cinético de transferencia de masa en el reactor (Houston. tutorías a los pasantes en las diferentes empresas afines a perfil profesional. X Conferencia Internacional de la Sociedad Europea de Quitina (2011). Feria Tecno-UNI. Rico. 9. ¿Hay registros de la cantidad de participantes en actividades de unidades académicas? Si_____ X____ No____________ Explicación En los departamentos del Programa se llevan registro de las asistencias de los docentes a las diferentes actividades académicas. I Congreso Multidisciplinario de Ciencias Aplicadas en Latinoamérica COMCAPLA (Granada. actividades sociales y culturales? Si _____X____ No____________ Explicación Los docentes participan en actividades de agua y saneamiento. Congreso Latinoamericano de Ingeniería Química. medio ambiente. -Centro Institucional de Formación Integral Universitario (CIFIU). entorno.5. cabe mencionar sus participaciones en congresos y conferencias. Congreso Centroamericano de Ciencia y Tecnología de Alimentos APEN).3. -Asesoría en el SERFIQ-CETEAL.

5. 4. En el Programa se promueve: la mejora continua en todas las actividades académicas. tecnológicos. apoyo a las actividades de los docentes y resto del personal y la 198 . Se ha ejecutado más del 80% del presupuesto asignado. También se ha recibido apoyo a través de proyectos internacionales de investigación. Estatutos de la Universidad Nacional de Ingeniería) a través de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo. capacitación en medios informáticos y cursos de Inglés como segundo idioma. y promoción de la participación en la investigación y extensión universitaria? Si ____X_____ No____________ Explicación Institucionalmente existe interés y apoyo a la investigación y extensión universitaria (Arto. 7. 2. Según la percepción de los docentes encuestados un 76% (Encuesta de Percepción 2011) afirmó que el programa apoya y promueve la participación en actividades de investigación y extensión universitaria. En el presente ciclo se ha cumplido con el 100 % del POA 2011. como por ejemplo el desarrollado por más de 20 años con la colaboración Sueca (UNI/ASDI/SAREC/FIQ) integrado por docentes del Programa. Las autoridades del programa promueven la participación de su personal en actividades de investigación y extensión (a través del CETEAL). didácticos y financieros del programa los que son administrados por medio de una gestión moderna. Los docentes participan en las actividades del Programa. ¿Se apoyan las iniciativas de los docentes y del resto del personal. Las actividades académicas son planificadas anualmente y revisadas de forma trimestral con el propósito de elaborar el informe de seguimiento que se envía a la Dirección de Planificación de la Universidad. así lo percibe el 64% de los docentes encuestados (Encuesta de Percepción 2011). Título IV. entre otros.Explicación El Decanato divulga información periódica sobre cursos cortos. Los directivos del programa estimulan la participación del personal en el mejoramiento continuo. Componente 9. conferencias y seminarios afines al perfil profesional del programa y temáticas de importancia nacional. Existe asignación presupuestaria anual por parte de la Institución para los recursos físicos. El Programa cuenta con mecanismos de verificación del cumplimiento de objetivos. 3.3 Eficiencia de la Gestión FORTALEZAS 1. Así mismo. tanto a nivel interno como externo. en la toma de decisiones de la gestión del Programa y en temas transversales o actividades extracurriculares. existen oportunidades de aplicar a proyectos de investigación.

4. supervisado y administrado por la Secretaría de la Facultad. ¿Incluye expedientes completos de estudiantiles? Si ____X_____ No____________ Explicación El SIRA maneja toda la información académica de los estudiantes dentro de la clasificación del sistema de archivos existe un menú de control de expedientes de estudiantes. a través del SIRA. Gestionar ante la Dirección de Planificación Institucional la elaboración de encuestas y entrevistas a los directivos y miembros del programa para verificar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas para evaluar la eficiencia de la gestión. No es posible modificar ninguna nota por terceras personas.1. además el programa de Ingeniería Química cuenta con el Sistema de Información de Registro Académico (SIRA). controlado. 9. Sistemas de información y registro. para verificar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos para evaluar la eficiencia de la gestión. Por tanto se considera que es seguro. ¿Existe un sistema confiable de registro académico? Si___ X______ No____________ Explicación El sistema de registro está conformado por las actas de notas impresas y firmadas por el docente y su jefe de departamento. La Dirección de Planificación Institucional no realiza encuestas y entrevistas a los directivos de la Facultad y miembros de la comunidad académica. Una vez que son ingresadas las notas. los cuales ingresan al mismo. Este Sistema de Información es confiable y facilita el ingreso de las notas por parte de los profesores. a través de la Dirección de Informática y Tecnología de información y comunicación (DITI). DEBILIDADES 1. el docente imprime las actas para asegurarse que no existan errores en las mismas. pues el acta debe contener la firma del docente y debe estar libre de borrones o manchas. 9. Registro académico. 199 . la Dirección de Registro Central y la Secretaria General.4. PROYECCIONES 1. mediante la red interna de la Universidad a través de un nombre de usuario y una clave.participación docente en la investigación y extensión universitaria.

Si___ X_____ No____________ Explicación Toda la información académica de los estudiantes y docentes es actualizada de forma constante por los usuarios como: Secretaria de Facultad. Controlado Si___ X______ No____________ Explicación Es administrado y controlado por la Secretaría General de la Universidad Nacional de Ingeniería.¿El registro es: Seguro. Secretarios de Facultades. Dirección de Recursos humanos. Si___ X______ No____________ Explicación Es supervisado por la Secretaría General de la Universidad Nacional de Ingeniería. dirección de registro central y la DITI. Docentes. a través de la DITI (Dirección de Informática y Tecnología de Información y Comunicación). ¿La información es suficiente para un seguimiento permanente y continuo del desempeño académico? Si___ X______ No____________ Explicación La información que se maneja en el SIRA desde la secretaria de la Facultad es suficiente para establecer un sistema de seguimiento permanente y continuo a cada estudiante del programa. (Manual de usuario del sistema de información de registro académico). elaborado por la DITI (Dirección de Informática y Tecnología de Información y Comunicación). Dirección de Registro Central y la DITI. 200 . Si___ X______ No____________ Explicación Existe un sistema de respaldo de la base de datos que constantemente se encuentra en proceso de monitoreo. el cual está en constante actualización y revisión de la información por los usuarios como: Secretaría General. Además se cuenta con las actas de notas de cada semestre en físico resguardadas en Secretaria de Facultad. El manual de usuario del sistema (SIRA) se encuentra disponible en la secretaría de la Facultad. Supervisado. a través de la DITI (Dirección de Informática y Tecnología de Información y Comunicación). Actualizado. Recursos humanos. El SIRA maneja toda la información académica de los estudiantes y docentes del programa y de la institución.

controles y flujo de información: El menú Principal del SIRA está formado por: Planificación Control de Expediente Registro Becas Consultas y Reportes Administración del Sistema El menú de Planificación contiene:  Año lectivo  Tipo de Carrera  Carreras El menú de Asignatura contiene:     Programas de Asignaturas Planes de Estudio Planificación Académica y Horarios Catálogos El menú de Control de Expedientes contiene:  Estudiante  Docente  Catálogo El menú de registro contiene:         Matricula Registro de Calificaciones Generación de Formatos de Actas Registro de Actas Formatos Académicos Formato de Culminación de Estudio Administración Estado Académico Estudiantil Solicitud Especiales de Inscripción de Cursos El Menú de becas contiene:       Clasificación de Becas Tipos de Becas Bacantes Becas Ofertadas Asignación de Becas Reportes 201 . indicando niveles de acceso. impreso y digital.Descripción de los sistemas de archivo. del registro académico.

Control de notas actualizado. 9. Hojas de matrículas semestrales. Gestión de la información. tiene un expediente que contiene los documentos académicos y de información personal. Entre ellos:       Fotocopia del título de bachillerato. En referencia a los estudiantes graduados. También se resguardan las actas de notas de calificación semestral desde que inició la UNI en el año 1983. Fotocopia de la cédula de identidad. Partida de nacimiento.4. así como el Sistema de Información de Planificación. ¿Existe un sistema de gestión de los recursos de información? Si___ X______ No____________ Explicación Existe la Dirección de Informática y Tecnología de Información y Comunicación (DITI). ¿Está automatizado? Si___ X______ No____________ Explicación Están automatizados: el Sistema de Información de Registro Académico (SIRA). ¿Incluye información entrada y salida de datos académicos? 202 . Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI). cada estudiante activo de la Facultad de Ingeniería Química.El Menú de Consultas y Reportes contienen:  Consultas Estudiantiles  Consultas Académicas  Consultas Estadísticas El menú de Administración del Sistema contiene:     Administración de Cuentas de Usuario Parámetros del Sistema Control de Tablas Temporales Crear Respaldos en la Base de Datos En cuanto a los respaldos físicos. cada uno cuenta con un expediente que contiene los formatos de tramitación del título de graduación. encargada de la gestión de los recursos de información. Notas de cuarto y quinto año de secundaria.2.

digitalización de notas por los docentes del programa. pre matrícula.4.ni/notasuni/ .3. reporte de asistencia de docentes al aula de clases. ¿La información es accesible para el personal de la unidad académica? Si ____X _____No____________ Explicación La información contenida en el Sistema de Información de Registro Académico (SIRA) es accesible para las autoridades y profesores del programa. los cuales tienen configurado su ordenador para acceder al sistema.uni. El personal de la DITI atiende las mejoras en el diseño y funcionalidad del mismo. 9.Si___ X______ No____________ Explicación Cada semestre académico se digitalizan datos de entrada y de salida. correspondiente a registro de matrícula. en las que participa el vicedecano de la Facultad. Sistemas de información) con un sistema que relacione los datos almacenados y permita enlaces con la información procedente de fuentes externas a la unidad académica? Si____ X ____No____________ Explicación El SIRA permite tener acceso a información personal de cada estudiante y docente vinculadas con fuentes externas a la unidad académica (Dirección de Recursos Humanos y Finanzas). datos personales de estudiantes de primer ingreso. ¿Está en función de la estrategia y la planificación de la unidad académica? Si___ X______ No____________ Explicación La gestión de la información está en función de la estrategia y planificación del programa.edu. Accesibilidad de la información. 203 . ¿Existen medios de comunicación (Web. ¿La información está disponible para uso de los estudiantes y profesores? Si____ X _____No____________ Explicación La información está disponible mediante claves de acceso a través de la red interna para docentes y a los estudiantes en el sitio web https://si. las cuales son presentadas en reuniones de consejos académicos. etc. con sus respectivos niveles de permiso según su ámbito.

. realiza un respaldo diario de la base de datos. además de los estudiantes matriculados.4.4. ¿El acceso. 204 . El sistema es utilizado por los Secretarios de Facultad. ¿Los sistemas de información son actualizados? Si____ X _____No____________ Explicación El Sistema de Información de Registro Académico es actualizado periódicamente. El sistema genera las listas de estudiantes por curso. profesores. El reporte lo genera el sistema a solicitud del funcionario que lo requiera. El personal docente del programa hace uso del SIRA para la entrada de las notas de los estudiantes.9. La actualización la administra la DITI en conjunto con la Secretaría de la Facultad. Las personas que acceden al sistema de información. todos ellos son usuarios registrados en la DITI. Actualización y seguridad. ¿Existen reporte del número de personas que acceden a los sistemas de información? Si___ X______ No____________ Explicación Existe un control automatizado de los usuarios que acceden al sistema. Dirección de Registro y estudiantes (acceso visual) de manera segura y confiable. manteniendo un resguardo de un tiempo base. Vicedecano y Secretario de Facultad. están definidos en función de los objetivos y servicios ofrecidos por de la unidad académica? Si____ X_____ No____________ Explicación Dentro de los propósitos de creación del SIRA. Se dispone de datos de estudiantes matriculados. grupos conformados en cada semestre y profesores que imparten los cursos. ¿Con qué periodicidad? Si_____ X____ No____________ Explicación Cada semestre. Secretaría de la Facultad registra la matricula de los estudiantes y los horarios de los cursos. se tomó en cuenta los objetivos y servicios ofrecidos por las unidades académicas de la UNI. es decir un historial de los datos. son los docentes. Decano. EL personal de la DITI. ¿Los sistemas de información son seguros para los usuarios? Si___ X______ No____________ Explicación El sistema de información (SIRA) es seguro y confiable para los usuarios. actualización y seguridad de los sistemas de información.

El Sistema de Información de Registro académico es actualizado. Existe un sistema de gestión de los recursos de información automatizados sobre procesos académicos que maneja entrada y salida de datos. en función de la estrategia y planificación del Programa. La información contenida en el SIRA es accesible para las autoridades y profesores del programa. que es seguro. a cargo de la Dirección de Informática y Tecnología de Información (DITI). con sus respectivos niveles de permiso según su ámbito. la Dirección de Registro Central y la Secretaria General.ni/notasuni/ .edu. Sistema de Información y Registro Fortalezas 1. además el programa de Ingeniería Química cuenta con el Sistema de Información de Registro Académico (SIRA). los cuales tienen configurado su ordenador para acceder al sistema.uni. 3. 2. 205 . 4. bajo la responsabilidad de la DITI y está definido en función de los objetivos y servicios ofrecidos por las unidades académicas respectivas.643 429 Institucional FIQ Componente 9.4. supervisado y administrado por la Secretaría de Facultad. a través de la Dirección de Informática y Tecnología de información (DITI). reportan: Docentes Administrativos 620 85 60 5 Estudiantes 6. controlado. Se cuenta con un sistema de registro conformado por las actas de notas impresas y firmadas por el docente y su jefe de departamento. Proyecciones No requieren proyecciones.938 367 Total 7.¿Cuántas personas hicieron uso del sistema en el último ciclo lectivo? Si____ X_____ No____________ Personal docente Explicación Cantidad de acceso al SIRA en el actual ciclo lectivo a Noviembre del 2011. Debilidades No se identifican debilidades en este componente. Así mismo los estudiantes pueden acceder mediante el sitio web web https://si.

destilador de agua y campana de Capacidad para 40-45 alumnos. sala de reuniones. ¿El programa dispone de espacio físico. Laboratorio de 80. buena iluminación. 206 . y extintores. áreas de trabajo. Química Analítica. Espacio disponible. Hay espacio asignado a la bodega donde se guardan todos lo químicos necesarios para la realización de las prácticas. termómetros. INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA . teniendo todas ellas medios audio-visuales. 10.0 Química. balanzas analíticas. Química Orgánica I y II. También existen espacios para laboratorios. conductimetros. También existe un espacio.CATEGORIA: 10. Los equipos incluyen pH-metros. Química Inorgánica. equipamiento e insumos suficientes para los niveles de especialización del programa? Si ___X____ No________ Explicación El Programa cuenta con un pabellón en donde están ubicadas seis (6) aulas para la impartición de clases teóricas. alejado de las mesas de trabajo. aire acondicionado.RUSB La instalación tiene dos salidas. Cuenta también con duchas de seguridad. Los campos de recreación son compartidos por todos los estudiantes de los programas del RUSB. Los equipos corresponden a las prácticas de laboratorio estudiantil de Química General I y II. con las cuales se da cobertura a toda la población estudiantil. En la tabla E-27 se observan los espacios de los que dispone el programa de Ingeniería Química Tabla E-27 Espacios físicos asignados al programa AMBIENTE ÁREA DISPONIB LE (m²) BREVE DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES Laboratorios 1. mufla.1. mesas de trabajo recubiertas de material resistente a químicos. Fundamentos de los Procesos Biológicos. oficinas administrativas. departamentos docentes. Físicoquímica I y II. asignado al asistente de laboratorio.

está muy bien equipado.9 Ingeniería Ambiental-RUSB La instalación tiene solo una salida. disponible en el laboratorio. Laboratorio de 65. ducha de seguridad. extintores. Laboratorio de 28. El laboratorio se usa para realizar trabajos de investigación y docencia Existe un inventario actualizado. experimentaciones relacionadas a tesinas de cursos de graduación y para prácticas de laboratorio de Fundamentos de los Procesos Biológicos Este espacio es uno de los mejores en cuanto al cumplimiento de las normas básicas del laboratorio: tiene dos salidas. Ambas tienen sola una salida. polarógrafo. campana de flujo laminar. espectrofotómetro de absorción atómica. En este laboratorio se realizan prácticas estudiantiles de postgrado. 2. la que tiene un área de 37.AMBIENTE ÁREA DISPONIB LE (m²) BREVE DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES extracción de gases. molino. Dentro del espacio de laboratorio se encuentra una oficina separada del área de trabajo por un ventanal de vidrio. medidores de densidad y temperatura. Laboratorio de 48. refractómetros. Los equipos que posee este laboratorio incluyen centrífuga. Posee una campana de extracción de gases.0 Ingeniería de Alimentos-RUSB 3. Este laboratorio es de investigación. digestor Kjeldahl mufla. espectrofotómetro UV. buena iluminación.8 Ingeniería de Procesos-RUSB 4. dos mesas de trabajo recubiertas con material resistente a químicos. Además cuenta con un anexo en donde está las oficinas del Programa SAREC-FIQ. densidad. balanzas. aire acondicionado. una buena iluminación. todo tipo de equipos menores para medición de parámetros como temperatura.1 m2 El laboratorio está ubicado en dos áreas contiguas separadas por una pared. horno. horno incubador. Tiene. mesas de trabajo y cuarto de siembra. conductividad y 207 . aire acondicionado. autoclaves y un espectrofotómetro.

Tanque para elaborar queso y otro para Yogurt. computadoras e instrumentos para medir humedad y velocidad. Descremadora. de Lecho Fluidizado. de Lecho Empacado de Contacto con sus respectivos equipos como blowers. Posee campana de extracción de gases. El laboratorio físicamente se divide en una planta baja y en una alta. En la planta baja tenemos: Planta para producción de Quitosana análisis en agua. Mezclador. Embutidora. Cutter. 5. Mezcladora y un Molino de Carne. Están instalados: un Secador Rotatorio. Molino de Grano. Está equipada con: Cocina Semiindustrial. Están instalados: Despulpadora. Termo-trituradora y Licuadora Los equipos que se tienen son: Escaldadora. Esterilizador y un Horno. Se tiene una estructura de dos niveles con tanques mezcladores. Laboratorio de 1200. balanzas.AMBIENTE ÁREA DISPONIB LE (m²) BREVE DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES con los estudiantes de últimos años de la mención en medio ambiente.0 Operaciones Unitarias RUSB Área de Secado Planta de Lácteos Planta de Frutas y Vegetales Planta de Cárnicos Planta de Alimentos 208 . motores y un freezer para almacenar materia prima. de Túnel. Se cuenta con: Pasteurizadora.

6. cristalería que se les brinda a las y termómetros.0 Química BásicaRUPAP Centros de Informática 1. Unidad de Análisis En esta área están instalados un Cromatógrafo de Gases. Laboratorio de 97. Química. un Rota vapor.0 Es un espacio con aire acondicionado. un espectrofotómetro infrarrojo. otras Facultades. El laboratorio posee 30 computadoras y 1 impresora. Laboratorio de 130. también 209 . buena iluminación artificial. Todas las máquinas están con conexiones a la Internet y acondicionada para conferencias. Centro de Documentación 1. Contiene una significante cantidad de literatura específica para la carrera. como laboratorio de servicios balanzas.0 computación La instalación esta designada para el trabajo estudiantil.AMBIENTE ÁREA DISPONIB LE (m²) BREVE DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES En la segunda planta Se cuenta con 13 tenemos: computadoras que Laboratorio de son utilizadas para Cómputos: las clases de Maestría en Ing. Centro de documentación 78. Balanza Analítica. un Kjeldahl para análisis de Nitrógeno Sala de Conferencia Está equipada con muebles. En el laboratorio permanecen dos técnicos para la asistencia de los estudiantes en el caso de que surja algún problema con las computadoras. aire acondicionado y los demás equipos necesarios para desarrollar clases y conferencias La instalación se utiliza Contiene equipos para las prácticas de básicos. Campana de Gas.

Decanatura 28. Todas tienen ventiladores eléctricos y buena iluminación. Aulas 1. con aire acondicionado. El espacio se considera pequeño. Hay tres 210 . Hay tres computadoras y dos impresoras. también tiene un pequeño espacio separado para la secretaria.AMBIENTE ÁREA DISPONIB LE (m²) BREVE DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES reúne copias de todas las tesis monográficas presentadas en la facultad. Planta Piloto de productos químicos. al menos de los últimos cinco años. El espacio es compartido con la secretaria de la Vice-Decanatura. dos impresoras. Hay tres computadoras. El espacio esta compartido entre Decano y viceDecano. un teléfono-fax y una fotocopiadora.0 2. 1. Pabellón-07 385. Oficina de Delegada administrativa 28. RUPAP 67. tres de las cuales tiene aire acondicionado.0 El pabellón consta de 6 aulas. Secretaria de 130. Oficinas administrativas 1. 3. hay limitaciones para la atención a los usuarios con base en la naturaleza de cada instancia.0 La instalación es amplia. Detalles en Categoría 11.0 La oficina de Delegada administrativa está bien iluminada. Actualmente la instalación solo cuenta con recipientes donde se realizan las diluciones de los químicos En promedio existen 48 asientos por aula.8 El lugar por el momento solo cuenta con iluminación y no tienen aire acondicionado. La instalación está bien iluminada y tiene aire acondicionado.

Espacio pequeño. Facultad 4. Existe la limitación de no contar con los docentes del departamen to en un solo ambiente de trabajo lo que limita el fortalecimie nto de las relaciones de trabajo. Dpto. Química-RUSB 56. computadoras y 2 impresoras. Cuenta con tres escritorios y sillas. Química-RUPAP 16. Todos los profesores tienen un computador 211 .0 La instalación está designada a una parte de los profesores del Departamento de química. El área está dividida en 2 espacios. hay una impresora para los profesores y una para el jefe de departamento. Dpto. que está asignado a los profesores que imparten clases de química de a los programas del RUPAP. Anexo al Departamento de Operaciones 23. Todos los profesores tienen un computador asignado.8 4. Departamentos docentes 1. Dpto.5 Está relativamen te cerca del pabellón de clases. El área está dividido en 5 espacios de diferente tamaño donde se ubican profesores (3 cubículos). Jefe de departamento y la secretaria del departamento.AMBIENTE ÁREA DISPONIB LE (m²) BREVE DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES iluminada y con aire acondicionado. Aquí se administran las computadoras y equipo multimedia que se usan para impartir la clase.0 2. La otra parte de los docentes se ubican en el anexo. el área es relativamente pequeña ya que no permite la ubicación de todos los miembros del departamento. hay una impresora para los profesores y una para el jefe de departamento. en una se ubica el jefe de departamento y en el otro parte de los docentes y la jefa de despacho. jefa de despacho.5 3.Oficina de técnico polivalente de apoyo al trabajo académico 10. En esta área se ubica el resto de los docentes (cuatro) del Todos los profesores tienen un computador asignado. Un pequeño espacio que cuenta con un escritorio y donde las dos técnicas polivalentes guardan algunos equipos que se utilizan para impartir la clase. de Operaciones Unitarias 50.

Unitarias 5. ¿Dispone de planos con la distribución arquitectónica de los espacios asignados al programa? Si ____X_____ No____________ Explicación El programa dispone de copias de planos con la distribución arquitectónica de los espacios asignados. está bien iluminado y con aire acondicionado. en la Categoría 11 se amplía detalles sobre los equipos existentes en los laboratorios. un datashow y planta telefónica. Los planos originales se encuentran en la Oficina general de archivos de la Universidad y también existe copia en la Oficina Técnica de Proyectos (OTP). El espacio para los estudiantes con que se 212 . la otra es una sala de conferencia. ¿Cuántos m2 por estudiante tienen los diferentes laboratorios? Si___ X ______No____________ Explicación__________________________________________________ Laboratorio de Química: 2 m2 Laboratorio de Computación: 4.3 m2 Laboratorio de Alimentos: 1. 40. asignado. una de oficina con cuatro escritorios y una mesa de juntas.AMBIENTE ÁREA DISPONIB LE (m²) BREVE DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES departamento. Programa Maestría de Procesamiento en Alimentos (MPA) 2.9 m2 Laboratorio de Operaciones Unitarias: el laboratorio está dividido en diferentes aéreas y algunas de ellas son para investigación. está bien iluminado y con aire acondicionado. Este espacio cuenta con dos áreas.Anexo al Departamento de Química 10. SERFIQCETEAL 15. una desktop y una laptop.0 Nota: Información suministrada por los responsables de Laboratorio.0 Programas 1. Esta área es utilizada por el coordinador del programa Maestría en Alimentos.0 Tiene un computador e impresora asignados Posee una impresora multiusos.5 m2 Laboratorio de Medio Ambiente: 2. En esta área se ubica el resto de los docentes (cuatro) del Departamento de Química. Está ubicada en el Pabellón 6.

también se cuenta con la señalización debida. Prevención y seguridad industrial.5 m2 por estudiante en las áreas donde los estudiantes pueden realizar prácticas de laboratorio50. etc. nombres de todas las áreas. la cual evalúa utilizando una ficha técnica de inspección y evaluación de los factores de riesgo existentes en la Institución.2. Se registraron un 2. tienen señaladas las salidas. 213 .65. Ver Tabla E-27 en este informe. ¿Se cumplen con las normas y medidas de prevención sobre salud ocupacional definidas por las autoridades competentes? Si__ X_______ No____________ Explicación En la institución se realizan inspecciones y evaluaciones por la Dirección de Higiene y Seguridad Industrial del Instituto Nicaragüense de Seguridad Social (INSS). ¿Cuenta con laboratorios específicos según la especialidad del programa? Descripción de espacios: Si se cuenta con laboratorios específicos según la especialidad del programa. indicando salidas de emergencia. Se obtuvieron 24 recomendaciones de algunos de los factores evaluados. 50 El cálculo se hizo con base en las areas existentes y cantidad de estudiantes por grupo. ¿Las actividades programadas. Sobre todo en el caso de laboratorio? Si____ X _____No____________ Explicación En la institución existe un mapa de riesgos laborales situado en un lugar público. pisos de diferente nivel. hasta Julio 2008 se obtuvo una puntuación de 91. los espacios y equipos relacionados. poseen duchas y extintores. En los laboratorios de Química del RUSB donde está ubicado el programa de Ingeniería Química.cuenta cumple con los requisitos de al menos 1. ¿Cuenta con laboratorios de Ciencias Básicas?: Física ___Si______ Química __Si_____ Otros _____No_____ Para realizar laboratorios de Ciencias básicas se cuenta con un laboratorio de Química y uno de Física. esto puede ser constatado en documento que se adjunta. según las listas de inscripción oficiales de la Secretearía de la facultad.74 % accidentes de trabajadores expuestos a riesgos.16 sobre la base de 100. La Institución está trabajando para poder adquirir Licencia actualizada en materia de Higiene y Seguridad del Trabajo. En la última inspección hecha el 27 de Mayo 2010. cumplen con las normas de seguridad ocupacional de carácter nacional o internacional. 10. se obtuvo una puntuación de 82.

10. La última realizada en Julio del 2010 se obtuvo una calificación de 81. que tiene 70 m2 con lo que el programa cuenta con suficientes aulas para la población estudiantil. 1060 y 1070). Todas las aulas tienen un área de 63 m2 con excepción del aula 1020. 1040. las cuales sirven para impartir clases de turnos diurno y nocturno. En el pabellón 07 el programa dispone de 6 aulas (1020.3. 1030. ¿Se cumplen con estándares arquitectónicos básicos? Si____ X_____ No____________ 214 . Normas pedagógicas. ¿Existe correspondencia entre el número de estudiantes y el espacio disponible? Si ___X______ No____________ Explicación El pabellón asignado a la carrera de Química cuenta con suficiente área para atender a los 525 estudiantes de la carrera (promedio 2008-2010. ¿Su tamaño está acorde con la población estudiantil? Si ____X_____ No____________ Explicación La UNI cuenta con diferentes instalaciones dedicadas al proceso de aprendizaje. están en la oficina de Higiene y Seguridad Ocupacional de la UNI. es la encargada de la construcción y de la supervisión de la infraestructura la cual es la encargada de velar porque se cumplan las normas técnicas y pedagógicas de las construcciones. ¿La infraestructura física cumple con las normas pedagógicas básicas y con los reglamentos nacionales vigentes. relacionados con infraestructura educativa? Si___ X______ No___ ________ Explicación La Oficina Técnica de Proyectos (OTP) de la UNI. sentarse a leer o conversar mientras esperan la siguiente clase o práctica de laboratorio. Los documentos del Ministerio del Trabajo. 1050. según informe de Secretaría de la FIQ) en las aulas de clases y además existen áreas verdes alrededor del pabellón donde los estudiantes pueden caminar.45 sobre la base de 100.¿Existen documentos que comprueben el cumplimiento de normas de seguridad nacionales? Si___ X ______No____________ Explicación El programa cuenta con copias de informes de la Dirección de Higiene y Seguridad Industrial (los originales se encuentran resguardados por la oficina de Higiene y Seguridad Ocupacional de RRHH).

¿Cuentan con planos actualizados y aprobados por las instancias gubernamentales correspondientes? Si__ X_______ No____________ Explicación 215 . cumpliendo así la norma de 1. ¿Las edificaciones ofrecen seguridad a sus usuarios? Si ____X _____No____________ Explicación El pabellón 07 donde se encuentran ubicadas las aulas de los estudiantes es un edificio de construcción sencilla que se considera segura. Las oficinas de los docentes y parte de los laboratorios están ubicadas en un edificio de dos plantas. 10.5 m2 como mínimo. lo que representa 1. ha informado a la FIQ. que cumplimos con los estándares arquitectónicos básicos. el promedio de estudiantes por grupo de clases en el segundo semestre 2011 fue de 33.9 m2 por estudiante. accesibilidad y funcionalidad.Explicación La Oficina Técnica de Proyectos (OTP).4. ¿El área de las salas de clases corresponde como mínimo a 1. Seguridad. ¿Existe seguridad en cuanto a funcionalidad y conservación física? Si ____X _____No____________ Explicación Las instalaciones utilizadas por el programa son funcionales y se les realiza mantenimiento por parte de la institución. que es la parte encargada. ¿Tienen condiciones razonables de accesibilidad? Si ____X _____No____________ Explicación En general se cuenta con buena accesibilidad en todos los edificios de una sola planta. En los edificios de dos plantas existen inconvenientes para las personas con capacidad motoras diferentes ya que no se cuenta con elevador.5 Mts² por estudiante? Si___ X______ No____________ Explicación Según los datos de Secretaría de Facultad. El laboratorio de Operaciones Unitarias es un edificio recién construido con todas las normas de seguridad.

remodelar y ejecutar nuevas edificaciones en sus recintos acordes a las funciones que se desarrollan. El Plan Maestro se elaboró con el fin de desarrollar una infraestructura orientada a la solución espacial de la problemática física y funcional enfocada a ordenar el crecimiento de la UNI en un lapso de 20 años. habitabilidad? Si___ X______ No____________ Explicación Los planos se encuentran debidamente archivados en la oficina general de archivos de la UNI y el historial de mantenimiento se encuentra en la Administración central de la institución. apoyo logístico. entre otros. 2. Dicha oficina es la encargada de la ejecución del proyecto “Plan Maestro de ordenamiento físico espacial UNI”. Planeamiento del desarrollo físico. prestación de servicios. abastecimiento y resguardo de materiales.5. Todos los edificios de más de una planta cuentan con planos respectivos de cada planta. Así mismo. la optimización del uso de suelo y el mejoramiento de la imagen arquitectónica como institución de enseñanza superior. el cual surgió como una necesidad ante los hallazgos de los procesos de auto evaluación desarrollados en la Universidad. ¿Existe planeamiento del desarrollo. Plano de Conjunto actualizado del RUSB. Esta división cuenta con: 216 . ¿Los planos están debidamente archivados. organizar. normas y lineamientos establecidos. los cuales están aprobados por las instancias gubernamentales correspondientes. apoyo a la docencia. Ésta también apoya las actividades relacionadas con la formulación presupuestal y los servicios generales de la Institución de acuerdo a las políticas. coordinar. elevaciones y secciones. la División de Servicios Administrativos se encarga de: planear. mantenimiento y actualización de la infraestructura física y las instalaciones? Si ___X ______No____________ Explicación La UNI cuenta con la Oficina Técnica de Proyectos (OTP) dedicada a reordenar. a las necesidades de los usuarios. con su historial de mantenimiento y 10. Listado de planos de construcción completos y actualizados. dirigir y supervisar los procesos y actividades relacionadas con la administración. que describen la infraestructura disponible para el programa son: 1.Los planos de las edificaciones donde se realizan las actividades del programa se encuentran en la Oficina Técnica de Proyectos (OTP) y en la oficina general de archivos de la UNI. azoteas.

-Normativas de caja chica. así como el funcionamiento. equipos de oficinas e informáticos.Ley de Control Presupuestario. conservación y reparación de máquinas. verificación de facturas y todos los documentos fuentes que soportan la erogación de dinero.Ley anual de presupuesto general de la República 2011. así como de la supervisión de la seguridad y limpieza de la Universidad. Dicho plan incluye los recursos necesarios para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje contenidos en los planes estratégicos de cada programa. UNI. En la UNI existe un plan anual de mantenimiento de las instalaciones que contiene actividades preventivas y correctivas de aires acondicionados. emisión de cheques. Nicaragua. Nicaragua. edificios.Manual de adquisiciones y sus reformas. . .Ley de Equidad Fiscal. Nicaragua. Nicaragua. utiliza para sus controles financieros las leyes nacionales y normativas internas que aplica en la recepción de ingresos. El plan de desarrollo físico administrado por la Oficina Técnica de Proyectos (OTP) es parte del plan maestro de la UNI que fue aprobado por el Consejo Universitario y está siendo ejecutado por la Dirección Superior de la Institución. . ¿El plan de desarrollo físico está acorde con el plan estratégico? Si ____X _____No____________ Explicación La UNI cuenta con un plan de desarrollo de la infraestructura institucional el cual es funcional desde el año 2008. ¿Se evalúa periódicamente? Si 217 . equipos e instalaciones. Oficina de mantenimiento: encargada de gestionar y coordinar las actividades necesarias para garantizar el suministro de materiales de oficina y herramientas de reparación. lo que permite un crecimiento coherente con las necesidades de la Institución para los próximos 20 años. ¿Se ejecuta de acuerdo con una planeación realista y cuidadosa? Si _____X ____No____________ Explicación La institución a través del Programa de Planificación y Evaluación Institucional y de la División de Finanzas. UNI.Oficina de servicios administrativos: tiene como función principal garantizar la conservación de la infraestructura.Normas Técnicas de control interno para el sector público. . Estas son las siguientes: . Cabe señalar que este plan no incluye actividades de mantenimiento al sistema eléctrico de los edificios.Normativas control de activos fijos. UNI .

en tiempo real. establecen los techos presupuestarios para cada una de las áreas ejecutoras de presupuesto de la UNI. la dirección superior en coordinación con la comisión técnica de presupuesto. el Vice-Rector administrativo presenta a la Comisión de Presupuesto (nombrada por el consejo universitario) el borrador de “Anteproyecto de presupuesto”. Posteriormente cada área formula su presupuesto anual en correspondencia al techo presupuestario asignado. El Programa de Planificación y Evaluación Institucional (PPEI) y la Oficina Técnica de Análisis Presupuestario y Económico (OTAPE) han implementado el Sistema de Planificación. A finales del 2005 la UNI comenzó a elaborar un documento referente a la institucionalización del sistema de planeación. Al concluir cada área el proceso de formulación. obtener el informe de avance. divisiones. Basado en la necesidad de consolidar más rápidamente la información de avance de los POA por área y a nivel institucional en el año 2008 dio inicio el diseño y pilotaje del software en línea (SIPPSI) que permite. Considerando las pautas establecidas en el reglamento. comisión técnica de presupuesto facultades. Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI). seguimiento y evaluación. y programas que integran la estructura orgánica de la institución. En el año 2009 se implementó el software. que le permite al responsable de cada de área tener acceso. estableció mecanismos de seguimiento y evaluación con el objetivo de promover la cultura de la planificación. con cobertura global. Cualquier ajuste al presupuesto es informado a las áreas. garantizando así la participación de todos los estamentos. ¿Se incluye un presupuesto para la adquisición. esta comisión efectúa el análisis y los ajustes correspondientes del mismo y posteriormente elabora un dictamen que presenta al Rector.La Universidad desde que inició la Planificación Operativa Anual (POA). del cual le corresponde a la UNI el factor 0. las distintas instancias diseñan su plan operativo y el presupuesto en función de los recursos necesarios para la ejecución de las actividades y el cumplimiento de las metas. quien lo discute ante el consejo universitario para su aprobación. Desde el 2006 hasta el 2008 los mecanismos de seguimiento de los planes operativos anuales de cada área se realizaban a través de un formato en hoja Excel con el propósito de informar al jefe inmediato y al Programa de Planificación sobre los avances del POA. renovación y conservación de los inmuebles e instalaciones? Si ____X_____ No____________ Explicación El presupuesto anual de ingresos y egresos de la UNI se formula en los siguientes escenarios: dirección superior. mantenimiento. Una vez conocido el monto del presupuesto general de la república que se le asignan a las instituciones de educación superior miembros del Consejo Nacional de Universidades (CNU). y el Sistema de 218 .171610826. direcciones. consejo universitario. como usuario para informar el avance de cumplimiento de los POA y de las actividades extra plan.

Aunque ante la ocurrencia de algún desastre siempre se cuenta con personal disponible y de gente capacitada para brindar ayuda. y está en concordancia con lo ejecutado en el periodo anterior y lo disponible en base a lo asignado por el gobierno Universitario. seguimiento. también garantizan un apoyo económico al trabajador de la UNI en el caso de la muerte de un miembro de su núcleo familiar. que protege a las familias en caso de muerte del trabajador. cubrir riesgos y accidentes? Si _________No _____X_______ Explicación En la Universidad no existe un seguro para proteger la propiedad. Si ____X _____No____________ Descripción de instalaciones 219 . Tampoco se cuenta con pólizas de seguro de los trabajadores. Tampoco se cuenta con pólizas de seguro de los trabajadores. (la suma estipulada es de 24 salarios mensuales para los docentes). pero deben estar incluidos los edificios y equipos usados por el programa? Si _________No _____X_______ Explicación En la Universidad no existe un seguro para garantizar la propiedad. Los docentes y administrativos de la UNI están cubiertos por el Instituto Nacional de Seguridad Social (INSS) en el caso de enfermedades menores y accidentes laborales y domésticos. Pólizas de seguros. ¿Cuenta con salas de trabajo: Despachos. como para administrativos. ¿Existe un seguro para proteger la propiedad. 10. que pueden ser institucionales. formulación y control presupuestario. ¿Están disponibles las pólizas de seguros. Existe un presupuesto que es elaborado por la Administración central de la Institución tomando en cuenta los requerimientos de la Facultad (incluyendo el Programa). respectivamente. También existe en la institución el convenio colectivo. 10.7. Espacio de trabajo y reunión. ¿Se dispone de un plan de contingencia ante la ocurrencia de desastres o casos fortuitos? Si _________No _____X_______ Explicación No se dispone de un plan de contingencia ante la ocurrencia de desastres o casos fortuitos.6. como una herramienta informática para la planificación.Presupuesto (SISPRE). tanto para docentes. riesgos y accidentes.

Si ___X______ No____________ Descripción de instalaciones Existen varias instalaciones del programa donde se realizan las reuniones: El aula 1070. Vice Decano. Si ____X _____No__________ Descripción de instalaciones: Aunque no se tiene un aula específica para seminarios. Secretaría para atención académica y Jefes de Departamentos. Seminarios. ¿Se cuenta con las facilidades para asegurar que los docentes puedan desarrollar las funciones que tienen encomendadas? Si ___X ______No____________ Explicación Existen las condiciones encomendadas. data show y laptops. ¿Hay condiciones de acceso a personas con discapacidad motora? Si ____X_____ No____________ 220 . básicas para desarrollar las funciones académicas La UNI dispone de los espacios para el desarrollo de las actividades del personal docente entre ellos están: Despachos de dirección académica. Si ____X_____ No____________ Descripción de instalaciones Todas las aulas de clases tienen las condiciones para el uso de medios audiovisuales como retroproyector. Salas de reuniones. entre otros.El programa dispone de despacho del Decano. Salas de audiovisuales o multimedia y su correspondiente equipamiento. Cubículos docentes. sala de reunión del CETEAL y el aula del programa de Maestría de Ciencia en Ingeniería Química. Despachos de dirección administrativa de apoyo a la docencia. la sala de lectura de la biblioteca del IES. Servicios higiénico-sanitarios. el aula 1070 es usada para este tipo de actividades. así como la oficina de la delegada administrativa. local acondicionado en el laboratorio de Operaciones Unitarias. así como algunas otras salas que la Institución dispone para este fin El auditorio Salomón de la Selva.

espacios para ferias. Plaza 25 aniversario. . cuenta con 3 plazas principales y plazoletas Plaza “Simón Bolívar”. 10. Registro Académico Central y Laboratorios de Química.66 m2. eventos culturales. Cuenta con un área de 825. el área total es de 3260. sirve de vestíbulo general para acceder al recinto. Aquí se realiza la mayoría de las actividades culturales y eventos oficiales de la UNI. lo que representa el 78. se conecta a la principal entrada peatonal. está rodeada por edificios del comedor estudiantil y de personal.8.00 m2 con recubrimiento de piso de losa de concreto y enchape de ladrillo de barro. El nombre de la plaza se debe al momento histórico en el cual fue inaugurada en Enero 2008. La rodean el edificio de de la Facultad de Arquitectura. y actos oficiales. donde erige la estatua del líder revolucionario Simón Bolívar. piedra laja.04% del área útil del recinto. A continuación una breve descripción Las plazas: Son en su mayoría de concreto con enchapes de ladrillo de barro. cuando la Universidad Nacional de Ingeniería cumplía su 25 aniversario de fundación.324. ya que en la parte central de la Universidad y en la primera planta de las instalaciones asignadas a Ingeniería Química existen rampas. la educación ambiental.00 m² de una plancheta y jardineras pintadas de concreto con una gradería. El recinto universitario “Simón Bolívar”. Cabe mencionar que las nuevas construcciones están tomando en cuenta este aspecto para dar la comodidad a todos los usuarios. La plaza se ubica contiguo al edificio de Rectoría. esparcimiento? Si ____X _____No____________ Explicación La Institución cuenta con espacios abiertos que le permiten a la comunidad universitaria tener una percepción sobre los valores recreativos. Las áreas externas del RUSB tienen una dimensión de 115. Es una continuación en dirección norte de la Plaza Central. Está plaza se encuentra en la zona sur del recinto. no tiene acceso directo peatonal desde el exterior. tiene forma geométrica en planta de una L. elementos de iluminación. con jardineras y bancas de concreto. Cuenta con una área de 306. la calidad estética del paisaje y la diversidad cultural. con un redondel en el centro.00 m2 con recubrimiento de piso de losa de concreto y enchape de ladrillo de barro. 221 . Espacio de recreo y esparcimiento. Plaza Central 20 aniversario. En esta área se encuentra el estacionamiento para vehículos. Plazoleta Central. al este.Explicación El cumplimiento de esta pauta es parcial. Cumplen diversas funciones: encuentros sociales. Tiene un área de 1010.71 m2. ¿Existen lugares de recreo. pero no hay elementos de accesibilidad (ascensores) a la segunda planta.

11. Plazoleta de Arquitectura: Posee un área de 55. Volibol. Aquí se realizan actos culturales. 13 y 14 y consta de aéreas verdes y andenes de circulación. Beisbol y Atletismo. Actualmente entró en vigencia la Normativa de Seguridad Interna de la UNI. Plazoleta de Química: Se ubica entre el edificio 10 y 13. el monumento conmemorativo a estudiante caído en protestas por el 6% y la oficina de tesorería de UNI. así como para resguardar y proteger los bienes que integran el patrimonio de la Institución. Los espacios de estacionamiento se encuentran compartidos por todos los trabajadores y estudiantes del RUSB. se acondicionan locales para deportes bajo techo. Está ubicada en el claustro que forman los edificios 10. Consta de áreas verdes. En la plazoleta se encuentra. en frente de laboratorio de química. este es común para todas las carreras. Son áreas de estar y circulación. los festivales universitarios. Así mismo. Baloncesto.el Registro académico central y la Librería. como referencia. al oeste y el edificio 23 al norte. tales como: taekwondo. Estás son: o Plazoleta del 6%: Posee 400. ¿Tienen sistemas de seguridad? Si ____X_____ No___________ Explicación Siempre ha existido personal de seguridad (Cuerpo de protección física). 222 . 12. no hay lugar específico para los trabajadores o visitantes del programa. entre otras actividades. tenis de mesa y ajedrez ¿Hay espacio para estacionamiento? Si____ X _____No____________ Explicación La institución cuenta con espacio para el estacionamiento. Futbol. Se cuenta con espacios para las siguientes disciplinas: Futbol sala. Dichas normativas tienen por objeto establecer las disposiciones institucionales aplicables para garantizar la integridad física de los miembros de la comunidad universitaria y de cualquier persona que se encuentre en sus instalaciones. Posee un área 220.00 m2. bancas de losetas de concreto y jardinera de concreto con enchapes de ladrillo de barro. Consta de la plancha de concreto con algunos enchapes de ladrillo de barro. o o Las canchas deportivas: Permiten el desarrollo de actividades en concordancia con la planificación que realiza el departamento de deporte y educación física. Estas son plazas de menor jerarquía que sirven de espacio aledaño a distintos edificios.00 m2. bancas de losetas de concreto. luego de ser aprobada en el Consejo Universitario de la Universidad Nacional de Ingeniería en la sesión Número 06-2011 del 25 de Julio del presente año.00 m2. Otras plazoletas.

pero aquellos materiales que pueden ser reutilizables se utilizan en otras áreas que se necesiten y otros se donan a partes interesadas. Los espacios son limitados. desde el ámbito institucional. Arquitectura sostenible. Diseños de Ingeniería y asignaturas complementarias con especializados como laboratorio de Medio Ambiente y de Procesos de Alimentos 2. Las aulas de clases cumplen con el estándar de 1. mantenimiento y actualización de la infraestructura física y de las instalaciones. Actualmente se construye un nuevo edificio para albergar las cinco de las seis facultades existentes de la UNI tomando en cuenta los criterios de arquitectura sostenible. lo cual no permite ubicar juntos a docentes pertenecientes al mismo departamento. FORTALEZAS 1. 3. Existe planeamiento del desarrollo. 2. Infraestructura física. Cabe mencionar que la infraestructura antigua ha sido adecuada y reestructurada al crecimiento propio de la comunidad universitaria. El Programa cuenta con los laboratorios correspondientes de Ciencias Básicas.10. Categoría 10. Ciencias de la Ingeniería. 4. ¿El diseño de los edificios considera criterios de arquitectura sostenible? Si ___X______ No____________ Explicación Toda la infraestructura nueva ha sido construida conforme a una planificación en el que se incluyen el diseño y los estudios pertinentes incluyendo el ambiental. Las áreas del programa de Ingeniería Química están esparcidas en el Recinto.5 m2 por estudiante. DEBILIDADES 1.9. ¿Considera el impacto ambiental de todos los procesos implicados en una construcción?: Materiales de construcción: Si (obtención que no produzca desechos tóxicos y no consuma mucha energía) Técnicas de construcción que supongan un mínimo deterioro ambiental: Si Ubicación de la obra y su impacto con el entorno: Si Consumo de energía de la misma y su impacto: Si Reciclado de los materiales cuando la obra haya cumplido su función y se derribe: en el caso de la mampostería se desecha en los basureros municipales. Existe espacio equipado permanentemente con audiovisuales y sus correspondientes accesorios. 223 .

la suscripción de un seguro mínimo para las instalaciones físicas y para el personal del Programa y los estudiantes.3. incluyendo sus oficinas y lugar para dar consultas. Los trabajadores del programa y estudiantes no cuentan con una póliza de seguro. 5. Gestionar ante las autoridades de la UNI. 2. 4. cubrir riesgos y accidentes. 3. 224 . Gestionar la ampliación y adecuación de áreas de trabajo para docentes. No se tiene un plan de contingencia ante desastres. PROYECCIONES 1. Formular desde el ámbito institucional un plan de contingencias ante desastres o casos fortuitos. La Universidad no cuenta con pólizas de seguro para proteger la propiedad.

1. Laboratorios. El Laboratorio de Ingeniería Ambiental. talleres o centros de práctica. Para lograr los resultados del programa. Desde el inicio del año 2011. para que funcionen a más tardar en el primer semestre del año 2012.1. talleres y centros de práctica. usado para las prácticas generales de las asignaturas básicas y algunas de la especialidad. en la mención en Alimentos del Programa. Cabe señalar que. Planta de Lácteos y Planta de Frutas y Hortalizas. En el 2011. son adecuados y accesibles para lograr los resultados del programa? Si ______X___ No________ Explicación Las facilidades en el programa son adecuadas y accesibles. el Laboratorio de Ingeniería de Procesos. en el periodo 2005-2010 el programa contaba con una Planta Polivalente de Alimentos. el Laboratorio de Computación y el Laboratorio de Operaciones Unitarias -LOU. 11. para instalar un Laboratorio de Bromatología y un aula con audiovisuales. El detalle de las capacidades muestran en la tabla E-28 de los laboratorios que sirven al Programa.CATEGORIA: 11. Su finalidad es brindar el espacio para la práctica. se cuenta con seis espacios físicos destinados a los siguientes laboratorios: el Laboratorio de Química con capacidad para 40 alumnos. la cual fue trasladada al nuevo LOU. estas últimas áreas están en la fase final de instalación y adecuación operativa. en el Recinto Pedro Araúz Palacios (RUPAP).(de reciente construcción y en proceso de instalación de equipamiento vinculado a las áreas de Operaciones Unitarias).1. en donde se integra con las Áreas de Planta de Cárnicos. el Laboratorio de Alimentos. RECURSOS DE APOYO AL PROGRAMA. se 225 . Recursos tecnológicos. 11. ¿Las facilidades de laboratorios. se han estado realizando inversiones en el nuevo LOU las que incluyen un segundo piso.

laboratorios asistidos por el docente. 226 . Datos actualizados con información del I Semestre 2011. en los últimos tres años.Tabla E-28 Relación de los laboratorios y talleres con el número de alumnos y porcentajes de uso NOMBRE DEL LABORATORIO Ó TALLER ALUMNOS 51 ATENDIDOS CURSOS A LOS QUE DA SERVICIOS % DE USO EN DOCENCIA % DE USO EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO % DE USO EN SERVICIO EXTERNO 8452 32 30 23 15 15 Laboratorio de Química 35 21 23 32 20 Química General I Química General II Química Inorgánica Química Orgánica I Química Orgánica II Química Analítica Fisicoquímica I Fisicoquímica II Análisis Instrumental Fundamentos de los Procesos Biológicos 4353 22 Introducción a la Computación Análisis Numérico Química Inorgánica Cultura de Paz Físico Química I Diseño de Reactores Control de 33 5 11 - 5754 9 Laboratorio de Computación 17 41 33 17 24 51 52 5 0.7 En promedio.8 1.8 1.7 0. Las estimaciones de uso se hicieron con cada responsable de los diferentes laboratorios 53 % de uso en docencia. El cálculo del porcentaje de uso de laboratorio se realizó al dividir las veces que son usados los laboratorios en las diferentes actividades entre el total de veces que se utiliza en el año y se multiplica por 100. cuando el estudiante solicita uso de computadora fuera de laboratorios y otros. 54 % de uso.

| 55 El Laboratorio de Ingeniería Ambiental y el de ingeniería de procesos al igual que varias unidades en el Laboratorio de Operaciones Unitarias. miembros del proyecto.NOMBRE DEL LABORATORIO Ó TALLER ALUMNOS 51 ATENDIDOS CURSOS A LOS QUE DA SERVICIOS % DE USO EN DOCENCIA % DE USO EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO % DE USO EN SERVICIO EXTERNO Procesos 25 20 Laboratorio de Ingeniería Ambiental55 Fundamentos de Ingeniería Ambiental I Fundamentos de Ingeniería Ambiental II Análisis Instrumental 20 Laboratorio de Alimentos56 Laboratorio de Ingeniería de Procesos 28 Fundamentos de los Procesos Biológicos 0 95 5 25 55 70 5 20 28 0 50 31 Laboratorio de Operaciones Unitarias 37 Procesos Tecnológicos de la Industria Alimentaria Operaciones Mecánicas 25 25 Nota: Información suministrada por los responsables de cada Laboratorio del Programa. 56 El cálculo de porcentajes de uso de docencia incluye. se atienden grupos relativamente pequeños (menor a 20 estudiantes por práctica) cumpliendo con la norma establecida por ACAAI. El Laboratorio de Química. fueron financiados y estuvieron administrados por el proyecto de investigación UNI-SAREC-FIQ de la Facultad hasta su cierre a mediados del año 2011. con el propósito de garantizar la norma de 20 estudiantes por docente. en las asignaturas que imparten. quién es un graduado en Ingeniería química. cuya capacidad es de 40 alumnos es atendido tanto por el docente responsable del curso como por el encargado del laboratorio. pregrado (clases de la carrera. curso de graduación) y postgrado (Maestría en Procesamiento de Alimentos) 227 . ¿Al menos el 80% de los cursos de las áreas de Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería. atienden un máximo de 20 estudiantes por cada laboratorio? Si ____X_____ No______ Explicación En el Laboratorio de Alimentos y en el Laboratorio de Ingeniería Ambiental. y han sido utilizados mínimamente por los demás docentes. Gran parte de sus equipos e instalaciones son utilizados por los docentes.

Esta biblioteca cubre las necesidades bibliográficas de todos los estudiantes.11. ¿Dispone el programa de una biblioteca. Además el Programa cuenta con un Centro de Documentación (CEDOC-FIQ) para los profesores y estudiantes.2. Marlene López. 228 .1. También los profesores disponen de textos que se encuentran en los departamentos docentes. Biblioteca. que atiende a todos los programas de Ingeniería de la Universidad incluyendo el Programa de Ingeniería Química. el Sistema de Bibliotecas de la UNI (Esmán Marín en el RUSB y Francisco Buitrago en el RUPAP) tiene en existencia 1213 títulos de libros con 4150 volúmenes disponibles para el Programa y 1501 títulos de textos básicos con 5117 volúmenes. El CEDOC-FIQ sirve de apoyo al Programa como sala de estudios y dispone de documentación adicional (en volúmenes) para consulta sobre las asignaturas básicas específicas y del ejercicio profesional. El detalle se presenta en el siguiente cuadro: Cantidad de Volúmenes 2291 2801 2126 4150 2464 2390 719 2394 1088 1155 21578 Carrera Cantidad de títulos Ingeniería Eléctrica 596 Ingeniería Electrónica 736 Ingeniería Computación 728 Ingeniería Química 1213 Arquitectura 1277 Ingeniería Civil Ingeniería Agrícola Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica Ingeniería Sistemas Total 803 276 660 377 391 7057 En el CEDOC-FIQ se tiene en existencia 2528 títulos y 3141 volúmenes57. De acuerdo al inventario. Lic. al servicio de los profesores y alumnos? Si___ X______ No__________ Explicación La institución cuenta con la Biblioteca Central “Esmán Marín”. ¿La biblioteca sirve a otras disciplinas? Si ____X_____ No____________ Explicación 57 Esta información se obtuvo del listado de bibliografía actualizada al 19 de Octubre del 2011. suministrado por la Responsable del CEDOC.

organización y recursos disponibles en la Biblioteca o centros de Información: La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI). que atiende al Programa de Ingeniería Química. en su organigrama cuenta con la Dirección de Biblioteca. en el CEDOC-FIQ se cuenta con una variedad y cantidad suficiente de títulos del ejercicio profesional. Dar a conocer a los usuarios las normativas para el máximo aprovechamiento de los servicios de la Biblioteca. Adicionalmente. ¿Dispone de suficientes títulos diferentes. Adicionalmente. creada en 1983 y en el año 2000 se construyó el actual edificio con apoyo del proyecto ASDI – SAREC del gobierno de Suecia iniciando su funcionamiento en el año 2001. en este mismo año fueron incorporados un total de 45 títulos y 61 volúmenes a este centro. disponible en el Anexo 11). las autoridades académicas del programa han adquirido bibliografía para el CEDOC-FIQ. Descripción de las facilidades. según los contenidos de los cursos? Si _____X____ No___________ La biblioteca dispone de suficiente cantidad de títulos de acuerdo a los diferentes contenidos de los cursos que conforman el plan de estudios del Programa. Cuya Misión es: “Garantizar a la comunidad universitaria información pertinente en todos los soportes. ofreciendo servicios modernos con calidad. sirve a cuatro (4) programas de Ingeniería y uno (1) de Arquitectura ubicados en este recinto. Orientar a los usuarios en el uso de medios tecnológicos para búsqueda de información académica.La Biblioteca Central del RUSB “Esmán Marín”. El programa utiliza la Biblioteca Central “Esmán Marín” del RUSB. que contribuyan a la formación de profesionales en las Ingenierías y Arquitectura”. En el documento oficial de funcionamiento de ésta Dirección se expresan los objetivos específicos que desarrolla dicha instancia: Satisfacer las necesidades de información de los usuarios de nuestra universidad y de usuarios externos. adscrita a Vice-Rectoría Académica. 229 . Responder a requerimientos de información para proyectos específicos. ¿Está localizada en el mismo “campus” (recinto físico) donde se ubica el programa? Si____ X_____ No____________ La Biblioteca Central “Esmán Marín” y el CEDOC-FIQ se encuentran en el Recinto Universitario Simón Bolívar (RUSB) donde está ubicado el Programa. En el año 2011 la biblioteca central del RUSB adquirió un total de 35 títulos y 145 volúmenes del programa (Listado entregado por la Directora de la Biblioteca Central.

Circulación y préstamo: Es el área donde los usuarios hacen uso de los servicios de préstamos tanto de sala como domicilio. en Hemeroteca se tiene concentrado el material de referencia. 27 estantes metálicos y labora una persona. mediante normas y procedimientos preestablecidos. Dirección: Es atendida por un Director General. un archivador de préstamo y un casillero de madera para uso del personal. cuatro archivadores. reserva y tesis): En esta área se encuentran las publicaciones periódicas y seriadas. una impresora y un escritorio. un Fax y dos impresoras. diseño gráfico. Esta área está atendida por 6 personas (tres personas en cada turno). Debido a limitaciones de espacio físico y de personal. Hemeroteca (Referencia. así como equipos con lectores de CD. dos ventanillas para préstamos y una para devolución y renovación de libros. reserva y tesis. Acervo General: Es el área destinada a organizar y conservar el conocimiento e información. En la Biblioteca Central “Esmán Marín” existen tres computadoras para consulta de los catálogos en línea (Online public access catalog “OPAC”). Está equipada con una computadora para catálogo (OPAC) y un escritorio con su silla. Existe un mueble con tres ventanillas para atención a los usuarios.La infraestructura de la Biblioteca Central “Esmán Marín” tiene un área de 1. Internet y acceso a Base de Datos Científicas. una impresora y dos estantes de madera. se cuenta con 18 puestos de consulta (computadoras con sus mesas y sillas). dos bancadas de espera para los usuarios. En la oficina de la Dirección se cuenta con tres escritorios con sus sillas. se lleva el control de inventario y se integra a las bases de datos el material bibliográfico que ingresa para ambos recintos. tres computadoras con sus mesas. Esta sala tiene un equipo de Red.280 m2 distribuidos en dos plantas. la cual es atendida por el personal de circulación y préstamo. un equipo de alarma para libros. multimedia. La primera planta tiene 640 m2 y cuenta con las siguientes áreas: Recepción de bolsos: La biblioteca cuenta con un área para que los usuarios depositen sus pertenencias (mochilas. Sala de informática: En esta área el usuario puede hacer uso de las diversas aplicaciones para la edición de documentos. Existen 60 puestos de lectura (doce mesas y sesenta sillas). Cuenta con dos computadoras con sus escritorios y sillas. cuatro sillas de espera. clasifica. coordinando y controlando su ejecución en todos los componentes de la Dirección de Biblioteca. Además. bolsos y demás objetos). Procesos técnicos e informáticos: Es el área de procesamiento de la información donde se cataloga. encargado de planificar las diferentes actividades de los servicios informativos. siendo atendida por un técnico en informática. organizando. En total existen 16 muebles de madera con 9 depósitos. mediante el material bibliográfico para consulta 230 .

servicio de Internet. la sala de lectura carece de cubículos individuales y salas especializadas para consulta de los usuarios. una pizarra y una pantalla para proyección. Sala de usos múltiples: Es el área destinada para reuniones y eventos internos. Existen 81 estantes metálicos. Sin embargo. Donde la mitad corresponde a sala de lectura y consulta y el resto a oficina y estanterías. Los docentes tienen acceso al igual que los estudiantes a solicitar textos en calidad de préstamo. Reglamento general del sistema bibliotecario. Para ello se requiere ser estudiante activo (estar matriculado en algún curso). Descripción del sistema de préstamo de libros. Las normativas que se utilizan en la Biblioteca Central “Esmán Marín” son las siguientes: Buenas prácticas en las bibliotecas. 231 . acceso electrónico a su catálogo existente. Disposiciones de procedimientos para la atención de los usuarios. Se cuenta con una mesa de conferencia de madera con diez sillas. personal amable y muy bien entrenado para dar respuesta sobre lo que compete a esa entidad universitaria. Se cuenta con cuatro accesos a internet en esta sala. Estas normativas están contenidas en el reglamento de biblioteca y contiene los procedimientos a seguir en cada uno de los servicios que se brindan y son de estricto cumplimiento para el personal que labora en biblioteca y para los usuarios. también dispone de un laboratorio de computadoras con acceso a internet y la organización es adecuada respecto a los diferentes servicios que ofrece: préstamo. catálogo en línea y fotocopias. Descripción de las facilidades. El Centro de Documentación de la carrera de Ingeniería Química (CEDOC) brinda el servicio de préstamo en sala y a domicilio ya sean usuarios internos: docentes y estudiantes de la carrera de ingeniería química o externos que son de la misma universidad pero de diferente carrera.de la comunidad universitaria y la sociedad en general. anuarios. El sistema de préstamo se da bajo dos modalidades: los usuarios pueden tener acceso a consultar en sala de biblioteca o bien solicitar préstamo a domicilio por un período no mayor de 15 días y renovable según sea la demanda del texto. diccionarios. Sala de lectura: En la segunda planta se encuentra ubicada la sala de lectura con un área de 640 m2. ubicado en el RUSB. El edificio de biblioteca es funcional. su amplia sala de lectura cuenta con condiciones de climatización adecuada. La biblioteca de la UNI posee normativas que regulan el uso y préstamo de material bibliográfico en todas sus áreas. Tesis. Cuenta con 320 puestos de lectura (58 mesas y 320 sillas). revistas. directorios. organización y recursos disponibles en el CEDOC. luego buscar en la base de datos (catalogo OPAC) de la biblioteca. el título y posteriormente si hay disponibilidad llenar el formulario de préstamo correspondiente. Se cuenta con un local cómodo de 90 m2 aproximadamente. enciclopedias.

1 Reloj de pared. 1 silla secretarial. de la carrera de ingeniería química. Mobiliario: 2 escritorios medianos. 2 teclados).Si es usuario externo. 232 . lápices. con la bibliografía que se específica en el programa de curso respectivo. 2. 1 dispensador de agua. Oficina. correctores. adecuada iluminación (20 lámparas). en el CEDOC-FIQ. Mural informativo. de tal manera que todos los usuarios pueden hacer uso de ellas. Equipos: dos computadores con sus respectivos sistemas de protección eléctrico (2 estabilizadores. además de ser utilizadas por los estudiantes para consultar información monográfica en discos. 1 impresora. ya sea en inglés o en español. memorias USB.Sala de lectura: Cuenta con el siguiente mobiliario: 6 mesas pequeñas. 1 pizarra acrílica. Se cuenta con 1 Encolochadora y 1 Guillotina: para uso del centro y facilitado a los estudiantes cuando requieran encolochar o empastar un documento. 2 mesas medianas y 1 mesa grande. Se cuenta además en el mismo lugar con un instructivo que indica la manera de cómo hacer la búsqueda y además los formularios que hay que llenar en el caso de solicitar un préstamo. con derecho sólo a préstamo en sala. Adicionalmente. 1 batería) periféricos (1 parlante. docente o administrativo). entre otros. También se encuentra en este mismo espacio la encargada del CDOC. lapiceros. Para que el usuario pueda realizar préstamos al CDOC: 1. carpetas. el usuario solicita al personal asignado un título y este es buscado en la base de datos que se tiene en el mismo local. 1 aire acondicionado. debe de presentar su carné de estudiante. Se cuenta con material de oficina tales como papelería. Para ello debe requiere presentar documento de identificación (carné estudiantil. Para esta verificación. la Biblioteca Central “Esmán Marín” cuenta con 3 terminales dispuestas en el área de catálogos (en la sala de entrada al edificio) dedicadas exclusivamente para la consulta sobre los títulos existentes. masking tape. borradores. 4 mesas pequeñas. 2 mouse. 1 poster grande de la Tabla Periódica. tijeras. 1 extintor. 15 sillas tapizadas y 13 enjuncadas. Con estos listados los jefes de Departamento y personal docente (con su expediente de curso) pueden verificar de forma fácil si está disponible la bibliografía que se describe en cada programa de curso en la Biblioteca Central “Esmán Marín”. Éstas son empleadas para el trabajo bibliográfico cotidiano.Éste debe ser de la Facultad. ¿Hay mecanismos de verificación que la bibliografía descrita en el programa de los cursos se encuentre disponible en la Biblioteca? En cada Departamento docente del Programa (Química y Operaciones Unitarias) se encuentra disponible un listado de los cursos que administra. Estantería: alberga toda la bibliografía especializada existente.

laboratorios. Excluyendo los Volúmenes de Textos Básicos. que permiten a los usuarios (autoridades.398 volúmenes. tanto para la Biblioteca y el CEDOCFIQ. se adquirieron 206 volúmenes de 80 títulos. software especializado. la Biblioteca Central “Esmán Marín” y el CEDOC-FIQ. Este mecanismo se implementó a partir del 2006 con el objetivo de compensar la falta de un Boletín de Referencias bibliográficas. se tienen al menos 14 volúmenes por estudiante inscrito en el Programa. Cursos Complementarios. De los 12. clasificación. estudiantes. para las asignaturas del área de Ciencias Básicas. Matemáticas. personal administrativo y de apoyo) optimizar el tiempo y garantizar el acceso a la información. ubicación en las áreas de biblioteca y les sea fácil solicitarlo al momento que lo requieran. 233 .398) y los estudiante activos promedio (525 en los tres últimos años) se sobre cumple este indicador. Destaca que en el presente año. internet de banda ancha. se cumple esta norma ACAAI. sistemas de información. bases de datos. se comparten con estudiantes de los otros programas de la Universidad.1. docentes. Equipo computacional y conectividad. ¿Se tienen al menos 4 volúmenes por cada estudiante inscrito en el Programa? Si ___X____ No ________ Explicación Considerando la cantidad de volúmenes existentes en la biblioteca central y el CEDOC para el programa (12. ¿Se cuenta con al menos 5 títulos diferentes de libros actualizados por asignatura del programa? Si ____X_____ No__________ Explicación De acuerdo al listado de títulos existentes en la Biblioteca Central “Esmán Marín” y en el CEDOC-FIQ. 5.3.Además. 11. Ciencias de Ingeniería y Diseño de Ingeniería del Programa. ¿El programa cuenta con equipo computacional y con conectividad suficiente? Si__ X_______ No____________ Explicación La UNI provee a la comunidad universitaria de recursos informáticos que agilizan los distintos procesos académicos y administrativos.117 (que corresponden a textos básicos). que corresponden a las áreas de Ciencias y Diseño de Ingeniería. Entre los recursos informáticos con los que cuenta la institución son: computadoras. servidores de correo. para dar a conocer las nuevas adquisiciones de los títulos a la comunidad universitaria (y del Programa) realizan exposiciones de lo adquirido con el objetivo que los usuarios conozcan su contenido. entre otros.

(Uno de ellos tiene asignada una PC adquirida en el 2010). Con ésta inversión se extendió en un poco más del 60% la cantidad de licencias. Los estudiantes del programa cuentan con el laboratorio de cómputo y correo electrónico institucional asignado al momento de su ingreso. disponen de equipos actualizados suministrados por el programa donde además preparan sus clases y las utilizan en la función docente En la Encuesta de Percepción (2011) el 59.290 licencias KWSS. el cual presta servicios a los estudiantes. 31 de los 34 docentes del programa usan equipos modernos. que equivalen a cubrir el 90% de los equipos instalados en la universidad. Microsoft Windows Upgrades. También se cuenta con acceso libre a Internet inalámbrico en muchas áreas de la Universidad. licencia de antivirus y cuenta de correo institucional. Por su estado se consideran adecuados para alcanzar los resultados del Programa. A través de la Oficina Técnica de Proyectos (OTP) se adquirieron licencias de software por suscripción anual. lo cual permite a la Institución actualizarlos periódicamente. para uso de los estudiantes. ¿Los equipos y periféricos computacionales son adecuados y accesibles para lograr los resultados del programa? Si__ X_______ No____________ Explicación: Todos los equipos son adecuados y accesibles para el uso de los estudiantes. La UNI aprovecha éstas inversiones para unificar los recursos informáticos con el equipamiento tecnológico establecido en otras áreas para fomentar y agilizar el manejo de 234 . Microsoft Project y Microsoft Visual Studio Academic. Los docentes investigadores miembros del Programa ASDI/SAREC–FIQ. En todas las oficinas de la universidad se cuenta con conexión a Internet. En el laboratorio de cómputo se dispone de 30 computadoras en buen estado. Cada docente y administrativo cuenta con su computadora con acceso a internet. que fueron adquiridos en el 2007. Entre ellos: Microsoft Office Enterprise. Se incluye el software antivirus.1% de los docentes opinó que el uso de los equipos de cómputo y sus periféricos son adecuados y accesibles para lograr los resultados esperados en el Programa. Cada docente tiene asignada una computadora. y docentes de acuerdo a su asignación y demanda. Los docentes registran las calificaciones haciendo uso del Sistema de Información de Registro Académico (SIRA). Microsoft Visio. adquirido en un inicio para un rango de 790 licencias Kaspersky Work Space Security (KWSS) en el año 2008 y para la misma cantidad de computadoras y para el año 2009 aumentó un total de 1. vigentes y operando a la fecha. incluyendo las aulas de clases del programa. La opinión del personal administrativo (55%) coincide con esta aseveración.El Programa cuenta con equipos de cómputo ubicados en los Departamentos docentes y en el Laboratorio de Cómputo.

¿Hay registro del Inventario de equipo computacional y periféricos? Si__ X_______ No____________ Explicación La División de Finanzas que coordina el uso y control de los activos fijos de la institución. tanto a nivel Individual. En el programa existe un inventario de activos fijos. El inventario de bienes de la Institución es utilizado para sistematizar los recursos existentes en las distintas áreas y llevar un control de éstos. presentado en el mes de junio de 2010. y la Delegada administrativa. el responsable actualiza semestralmente el inventario y lo registra en sus archivos físicos. son adecuados. En el año 2006 fueron aprobadas las Normas Control de Activos Fijos y en Octubre de 2009. Esta actividad se organizó en tres fases: 1. se ha centralizado la atención en el aula con 5 computadoras portátiles. a través del Sistema de Información de Activos Fijos (SIAF). el cual permite el registro y resguardo de de forma automatizada. En el Laboratorio de Computación. sobre el estado. Valoración de activos fijos. De acuerdo a la asignación de equipos para los laboratorios. las cuales dependen de la Vice Decanatura de la Facultad. La disponibilidad y utilización de estos recursos está bajo la responsabilidad de la Oficina de contabilidad y la Dirección de Informática (DITI). La FIQ cuenta con dos asistentes para el apoyo logístico.la información en el programa. Levantamiento de inventario de activos fijos. los equipos de cómputo y la accesibilidad. la disponibilidad y las necesidades de mantenimiento y actualización. Para impartir docencia. concluido en el mes de Abril de 2010. Se destaca en éste período el Proyecto puesto en marcha por la OTP “Proyecto Fondos FAD II Fase36. 3. el personal docente y administrativo. 235 . se contrató una firma de auditores (Despacho de Auditores Tercero Pérez) para el levantamiento y evaluación de todos los activos fijos de la Universidad. para asegurar su buen funcionamiento. Estos y otros proyectos en resumen logran que la institución cuente con los componentes informáticos necesarios para el buen funcionamiento y la optimización del trabajo educativo. sesiones de clases. como organizativo. 2 Estacionarias y 6 proyectores. Ellas se encargan de reportar el estado y disponibilidad de los equipos computacionales y periféricos que se usan en las aulas de clases. 2. reporta al Jefe de Departamento de Operaciones Unitarias y a la Administración de la Facultad. el cual se encuentra en posesión del Decano de Facultad. Reporte y propuesta de ajustes a los estados financieros. dispone de mecanismos para el inventario de bienes. financiado por el Fondo de la Agencia para el Desarrollo Español y ejecutado desde el Consejo Nacional de Universidades y las universidades públicas. que finalizó en el mes de diciembre de 2009. También se dispone de 1 proyector de filmina en buen estado.

Vílchez 6 en el Laboratorio de Ing. 2 estacionarias 2 2 2 1 1 6 - 1 - 1 - 2 estacionarias 1 portátil 1 estacionaria 1 estacionaria 1 estacionaria 1 estacionaria 2 1 - 1 L. Total : 7 Nota: información suministrada por los responsables de Laboratorio. Planta Polivalente Laboratorio de Química Laboratorio de Química RUPAP Laboratorio de Alimentos Programa UNIASDI/SARECFIQ 1 - - - - 2 estacionarias 9 estacionarias en el Laboratorio de Ing.En la siguiente Tabla se presenta un listado del equipo computacional y periféricos disponible en los Departamentos Docentes. García) 10 portátiles Total: 39 1 - - - 3 en el 4 3 Laboratorio de Ing.U. Eng Benavente. de Despacho y Asistente Administrativa del Programa ASDI/SAREC-FIQ.O. y Laboratorios: Listado de equipo computacional y periféricos disponible: Ubicación Departamento de Química Departamento de Operaciones Unitarias Laboratorio de Cómputo Decanatura Secretaria Académica Apoyo Logístico Oficina Delegada Administrativa CETEAL Computadores 12 estacionarias 13 estacionarias Impresoras 3 1 Proyectores multimedia Retro proyectores Scanners - 30 estacionarias 3 estacionarias 1 portátil 4 estacionarias 2 estacionarias 4 portátil. Benavente. 2 Área de la Dra. 3 en el Laboratorio de Ing. de Procesos. Asistentes de Apoyo Logístico. Jefes de Departamento. 3 en área Lic. en mayo del 2011. Eng. Ambiental. De Procesos. Áreas Administrativas. 236 . 1 Asignada al Ing. área Dra García. Ambiental (4 Área de la Lic. 21 en la Maestría en IQ.

A partir del primer semestre de 2011 en el Laboratorio se lleva un registro de realización de prácticas de laboratorio. aparte de servir para búsqueda de información. Explicación. Equipamiento.1. El promedio de uso de computadoras por los estudiantes es de dos horas diarias. bibliotecas y otros servicios académicos están debidamente equipados y organizados? Si ___X______ No___________ Explicación 58 Para un promedio de 515 estudiantes del programa. para contabilizar un total de 3250 sesiones (al mes) en el sistema automatizado de control de usuarios (Tomado del informe del Responsable de Laboratorio de Cómputo. Análisis Numérico. tomando una muestra de 25 computadoras del control que realiza el encargado del Laboratorio de Computación. El programa cuenta con 112 computadoras (detalles en cuadro anterior). ya que para el programa se tiene una media de 17 estudiantes por computador58. ¿Se cumple con el estándar de no más de 25 estudiantes por computadora? Si____ X_____ No____________ 17 estudiantes. se estima que aproximadamente 125 estudiantes son atendidos diariamente. aproximadamente por computador.4. y otras que lo necesitan como apoyo. se utiliza para impartir clases con software en las asignaturas de Estadística. ¿A cuántos alumnos atiende? Si___ X______ No____________ Explicación En el Laboratorio de Cómputo del Programa se atienden 525 estudiantes en diferentes turnos. ¿Los laboratorios. Control de Procesos. I Semestre de 2009). Diseño de Reactores. 237 . que es la matrícula promedio por semestre en los últimos tres años. 11. el laboratorio de cómputo. Introducción a la Computación. En ese sentido. se dispone de 30 computadoras en el Laboratorio de Cómputo. talleres o centros de práctica.¿Cuántas computadoras están asignadas al programa en este período académico? Si_____ X____ No____________ Explicación. Se cumple con el estándar de menos de 25 estudiantes por computadora. según los requisitos de ACAAI. donde se atienden algunas asignaturas que requieren el laboratorio para sus prácticas.

Todos ellos reciben la atención tanto en el nivel del recurso humano como en los insumos para su debido funcionamiento. El Laboratorio de Cómputo.El servicio de consultas bibliográficas en la Biblioteca Central “Esmán Marín” y el CEDOC-FIQ están equipados y organizados de tal manera que cumplen los propósitos para los cuales fueron concebidos. En los Laboratorios de Química. Los gastos operativos y las inversiones que se realizan en este sentido se expresan tanto en el POA institucional como en el del Programa. ¿Cuentan con materiales. Anualmente se asignan partidas presupuestarias para asegurar los reactivos. materiales. como es el de apoyar el aprendizaje. son accesibles para el cumplimiento de los objetivos del programa. Ingeniería Ambiental y el de Alimentos. Ambas instancias están en un constante proceso de mejora tanto cualitativa como cuantitativamente. e instrumentos adecuados y accesibles para lograr los resultados del programa? Si _____X____ No__________ Explicación Cada uno de los servicios que se ofrece a estudiantes y docentes (laboratorios. El horario de atención es de lunes a viernes desde las 8:00 am hábiles hasta las 8:00 pm y los sábados de 8:00 am a 1:00 pm. facilitando los recursos bibliográficos necesarios y suficientes. se dispone de los recursos básicos para realizar las prácticas establecidas en las guías respectivas cumpliendo con los propósitos del Programa. A diario se atiende un promedio de 16 alumnos por equipo. En la Tabla E-29 se describe la información del inventario por cada laboratorio: 238 . ¿Disponen de Inventario de materiales y herramientas? Si___ X______ No____________ Explicación Los responsables de laboratorio y la Delegada Administrativa son los encargados de manejar esta información en el programa. insumos. se encuentra también debidamente equipado y organizado para cumplir los propósitos del programa en su área de apoyo. herramientas. El Laboratorio de Operaciones Unitarias (de reciente construcción) se encuentra actualmente en un proceso de instalación del equipamiento correspondiente para fortalecer el desarrollo de las prácticas de buena parte de las asignaturas de ciencias y diseño de las ingenierías. mantenimiento de los equipos y los locales de prácticas. computadoras) están en las cantidades y calidades adecuados. bibliografía.

Balanza mecánica Reómetro Cantidad 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 2 239 . N. Equipo Principal Campana de Flujo Laminar Horno Incubadora Batidora de Mano RefrigeradorIncubadora Stereo Microscopio Autoclave Agitador Shaker Microscopio sencillo Cantidad 1 Herramientas e Insumos Pistola para remover pintura Cantidad 1 Instrumentos Refractómetro 2862 Brix Hidrómetro Viscosímetro Balanza Electrónica Espectrofotómetro UV-Vis. Laboratorio de Química RUSB. Equipo principal Centrífuga Mufla Secador de Bandeja Mufla Agitador Magnético Manta térmica Motor de aire Cantidad 2 2 1 2 1 1 1 Herramientas e Insumos ND Cantidad Instrumentos ND Espectrofotómetro UV-Vis. herramientas e instrumentos por cada laboratorio. Cantidad 3 2 2 1 3 3 2 2 1 Campana Extractora 1 Laboratorio de Alimentos. Turbidímetro Oxigenómetro Balanza Semianalítica Conductivímetro Multímetro Refractómetro 0-32 BRIX Refractómetro 6890 BRIX Refractómetro 2862 BRIX Fuente: Inventario realizado por el Responsable del Laboratorio.Tabla E-29 Equipo.D: No Disponible.

N.Bomba de vacio Centrifuga Manta Térmica Molino mecánico para carne Molino mecánico para maíz Placa calefactor agitador 1 2 1 1 1 1 Nota: Inventario realizado por el Responsable del Laboratorio.D: No Disponible. Laboratorio de Operaciones Unitarias a) UNIDAD DE OPERACIONES UNITARIAS Equipo principal Secador de lecho empacado (BE) Campana de absorción grande (BE) Ionizador de Agua (BE) Soxhlet de vidrio grande (BE) Equipo Soxhlet pequeño Molino rodos (BE) Horno (BE) Freezer pequeño (BE) Freezer grande (BE) Tamizador (ME) Barómetro (BE) Torre de destilación de vidrio (BE) Planta de secado para café Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos 1 Llave Crecer 18 pulg 1 Balanza electrónica Mettler Balanza electrónica Sartorius Calentador Calentador agitador ISOTEMP Medidor Humedad Cantidad 1 1 1 Cinta métrica 7m Cinta métrica 3m 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 2 1 Cinta métrica 5m Desarmador de ranura 1 2 3 1 de 2 1 1 Abanico Sankey Abanico Aero Fresh Balanza electrónica Desecador Balanza analítica 1 1 1 Extrusor manual 1 1 240 .

a) UNIDAD DE OPERACIONES UNITARIAS Equipo principal instantáneo (BE) Secador rotatorio Secador de túnel (BE) Secador de lecho fluidizado (BE) Secador por contacto (BE) Molino de bola (ME) Molino de martillo (ME) Batería de Calentadoras (3 unidades) Refrigeradora pequeña (ME) Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos Cantidad 1 1 1 1 1 1 1 2 b) UNIDAD DE PLANTA DE QUITOSANA Equipo principal Tanque mezcladores (BE) Congelador grande (BE) Bombas (BE) Monta carga (BE) Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos 2 1 3 1 c) UNIDAD DE PLANTA DE LACTEOS ND ND Balanza Analítica Cantidad 1 Equipo principal Pasteurizadora (BE) Descremadora (BE) Tanque Elaboración de Yogurt (BE) Tanque de Queso (BE) Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos 1 1 Llave T (maneral) 1 ND Cantidad ND 1 1 d) UNIDAD DE PLANTA DE FRUTAS Y VEGETALES Equipo principal Despulpadora (BE) Licuadora (BE) Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos 1 1 ND ND ND Cantidad ND 241 .

a) UNIDAD DE OPERACIONES UNITARIAS Equipo principal Termo trituradora (BE) Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos 1 e) UNIDAD DE PLANTA DE CARNICOS Cantidad Equipo principal Escaldadora (BE) Emulsificador(C utter) (BE) Embutidora (BE) Mezcladora (BE) Molino carne (BE) Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos 1 1 1 1 1 f) UNIDAD DE PLANTA DE ALIMENTOS Juego llave industrial 3 Balanza Reloj Lb Cantidad 1 Equipo principal Filtro de placa bronce (ME) Pasteurizador (ME) Horno (BE) Horno secador (ME) Marmita (ME) Molino grano (BE) Mezclador (BE) Esterilizador (BE) Ahumador (BE) Licuadora semi industrial (ME) Molino de carne (ME) Refrigeradora (ME) Horno (ME) Filtro de placa acero inoxidable (ME) Cocina semi industrial (BE) Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ND ND Balanza pedestal Lb Cantidad 1 1 1 g) UNIDAD DE ANALISIS Equipo principal Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos Cantidad 242 .

D: No Disponible Laboratorio de Ingeniería Ambiental Equipo principal Mufla eléctrica Bomba de vacío Cantidad Herramientas Cantidad e insumos 2 2 Kit de Herramientas Extintor 1 1 Instrumentos Balanza Analítica Balanza de precisión Cantidad 2 3 243 . N.2200 (BE) Campana Absorción (BE) Rota vapor Buchi R-124 (BE) Chiller Lauda brinkmann (BE) SOXTEC 2050 (BE) Espectrofotóme tro IR (BE) Cromatógrafo de gases (BE) Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos 1 1 ND ND Baño María Desecador vidrio Computadoras y CPU Impresora Balanza analítica Baterías Cantidad 1 1 1 2 1 1 2 2 1 9 1 Calentador 1 agitador UNIDAD DE LABORATORIO DE COMPUTO PMCIQ Equipo principal Computadoras (BE) Red Internet (BE) Refrigeradora pequeña (BE) Horno Microonda (BE) Cafetera (BE) Licuadora (BE) Computadora (BE) Teléfono (interno) BE) Casillero para gabachas (BE) Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos 21 ND 1 MEDIOS DE OFICINA 1 1 1 1 2 1 1 ND ND ND Cantidad Nota: Inventario realizado por el Responsable del Laboratorio.a) UNIDAD DE OPERACIONES UNITARIAS Equipo principal Destilador KJELTEC.

Martha Benavente) Extintor 1 2 1 2 Balanza Analítica Balanza de Plato Balanza de Plataforma con controlador Conductímetro Espectrofotómetro de Absorción Atómica Generador de hidruro Espectrofotómetro UV y Visible 1 1 1 Bomba Peristáltica Campana Extractora de Gas Columnas de Adsorción Compresor Destilador de Agua Desionizador de Agua Digestor Horno Manta de Calentamiento PH-metro Shaker. Múltiple Sumergible Polarógrafo Procesador de alimentos Tanque de Agua Bomba de Agua Refrigeradora 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 2 1 1 244 .Digestor Calentador Esterilizador Microscopio Baño ultrasónico Termostato Reactor para DQO Centrifuga Agitador múltiple Agitador de plataforma Digestor microkjendahl Incubadora para coli Analizador de partículas Coulter multisize Lavador de pipetas Horno Prueba de jarras Refrigeradora Laboratorio de Ambiental 2 Ablandador de Agua Agitador Magnéticocalentador Baño Ultrasónico 1 1 1 1 1 3 1 2 2 2 1 1 1 Espectrofotómetro UV Medidor de DBO5 pH metro de mesa pH metro de campo Medidor de flujo Turbidímetro Conductívimetro Medidor de CO2 Oxigenómetro 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1 2 2 (Msc.

Laboratorio de Ingeniería de Procesos Equipo principal Campana Extractora de Gases Horno Liofilizador Cantidad Herramientas e insumos 1 Pistola de Calentamiento Kit de Herramientas Soporte para Barrenar y Fresar Extintor Cantidad Instrumentos 1 Balanza de Plato Cantidad 4 2 1 2 1 Balanza para medir Humedad Medidor de Flujo 1 1 Rotavapor Baño Térmico Sistema de Extracción Soxhlet Reactor Bomba de Vacío Calentador de Manta Molino Tamizador Desecador 1 6 1 4 Medidor Múltiple (testo) Espectrofotómetro Infrarrojo Termómetro 8 1 2 2 1 1 1 1 2 Laboratorio de Computación Equipo principal Computadores Impresores Estabilizadores Baterías Cantidad 30 2 30 1 Herramientas e insumos Caja de Herramientas Aspiradora Limpiadores Electrónicos CD Cleaner Cautín Cantidad 1 1 2 2 1 Instrumentos Probador de Cables de red Multímetro Analógico Cantidad 1 1 Software Licencia MS Windows XP Licencia MS Office XP SW impresora SW Scanner Cantidad 1 1 2 1 245 .

5. equipo y documentación necesarios para realizar las prácticas? Si_________ No____ X________ Explicación: Los Laboratorios del Programa disponen de los recursos básicos para realizar las prácticas establecidas en las guías respectivas. ¿Se dispone de licencias tipo código abierto? Si ____X_____ No___________ Explicación 246 . carta Director DITI explicando las licencias de orden institucional con que cuenta el programa. en términos de ofimática. pertinentes y actualizadas para el uso de software? Si___ X______ No____________ Descripción Desde el ámbito institucional se ha invertido recursos para el licenciamiento de todos los equipos existentes. 11.D: No Disponible.CD Drivers Diagnóstico y documentación 34 6 Nota: Inventario realizado por el Responsable del Laboratorio. talleres y prácticas cuentan con los materiales. Ver evidencia. En cuatro asignaturas del Programa a pesar que se orientan prácticas de Laboratorio. no cuentan con las guías o no hay condiciones para realizarlas. ¿El programa cuenta con el espacio y equipo suficiente (acordes con la matrícula) para los cursos de dibujo y representación digital? Si_________ No _____X______ Explicación El programa se apoya de las instalaciones de la Facultad de Arquitectura para impartir los cursos de Dibujo. N. La mayor parte de los cursos cuentan con las guías para realizar las prácticas según lo declarado en los programas. Se tiene las licencias de la suite de Microsoft Office así como el del sistema operativo Windows XP y del antivirus Kaspersky. ¿El 100% de laboratorios. No obstante en algunos semestres hay limitaciones en la disponibilidad de estas salas. Tampoco se cuenta con licencia de software para representación digital.1. herramientas. Software ¿Disponen de las Licencias.

Tecnología de la información. entre otros. Existe una clara posición de las autoridades en mantener esta actitud con respecto a los programas informáticos. Femlab.6. El programa cuenta con un software llamado Control Station el cual se utiliza en la asignatura de Control de Procesos.Se encuentran disponibles. las cuales funcionan adecuadamente. al sitio web de la Biblioteca Central “Esmán Marín” y sus bases de datos. la licencia está en el mismo CD. ¿Son versiones de la calidad que requiere el mercado de servicios profesionales actual? Si____ X_____ No____________ Explicación Todo lo concerniente a Office y antivirus son actualizados periódicamente. el personal administrativo y las del laboratorio de cómputo.1. En el laboratorio de Secado dispone de software especializados tales como. En el laboratorio de Computación se usan licencias con versiones actualizadas de Microsoft Office. Windows. De igual manera los estudiantes desde las computadoras del Laboratorio de Cómputo pueden acceder al 247 . ¿Están disponibles los documentos que respalden las licencias de software? Si____ X_____ No____________ Explicación La documentación relativa a esta pregunta es administrada por la División de Informática y Tecnologías de la Información (DITI) de la institución. 11. Por su misma característica. Windows 7. Matlab. cuando se accede a un software de código abierto. al igual que los programas como Control Station y SPSS que están disponibles para el uso de los estudiantes. Windows XP. ¿Los programas de cómputo y sus licencias son versiones actualizadas? Si____ X_____ No____________ Explicación Todos los programas de cómputo con que se cuenta son versiones actualizadas. ¿Hay disponibilidad de Tecnologías de la Información? Si____ X_____ No________ Explicación Los docentes desde las computadoras en sus departamentos. Kaspersky. Su uso no es común entre docentes y alumnos. para las computadoras asignadas a los docentes. en el mismo momento de descarga se obtiene la licencia. tienen acceso a internet. Listado de Licencias de software: El programa dispone de licencias para Microsoft Office.

El programa institucional Uni On Line está disponible a docentes y alumnos para el diseño e implementación de los aprendizajes en línea. ¿En qué lugar se ubica el equipo? Si___ X______ No____________ Explicación En el caso de los docentes. pueden acceder al sitio web de la biblioteca y de ahí a las Bases de Datos disponibles. En adición. Todos los docentes. así como también para la interacción de docentes y estudiantes. el Laboratorio de Cómputo del Programa tiene disponibles para ellos 30 computadoras. ¿Hay espacio y equipo de cómputo suficiente para ofrecer el servicio de enlace a bases de datos? Si___ X______ No____________ Explicación Se cuenta con espacios y equipos de cómputo suficientes con acceso a internet. por medio de las cuales. las computadoras asignadas están ubicadas en los departamentos y en el caso de los alumnos en el Laboratorio de Cómputo y para ambos en la sala de informática y en la sala de Recursos PERii de la Biblioteca Central “Esmán Marín” ¿Se cumple con el estándar de tener al menos una suscripción a fuentes de datos en línea? Si ___X______ No____________ Explicación 248 . Los docentes del programa cuentan con computadoras en su departamento y en el caso de los estudiantes. a su vez los estudiantes pueden consultar sus notas desde cualquier sitio y pueden matricularse en línea. desde cualquier sitio. También los estudiantes. pueden consultar las Bases de Datos que administra esta instancia. ¿Hay disponibilidad y acceso a bases de datos actualizadas y pertinentes? Si___ X______ No____________ Explicación La Biblioteca Central “Esmán Marín” cuenta con Bases de Datos actualizadas y en correspondencia a los programas que ofrece la Institución. pueden acceder al sitio web de la Biblioteca Central “Esmán Marín” y de ahí a las Bases de Datos disponibles. para el servicio de las bases de datos. El SIRA permite que los docentes accedan a ingresar las notas. desde las computadoras del Laboratorio de Cómputo y a través de sus computadoras personales utilizando WiFi. la biblioteca cuenta con dos espacios para ofrecer este servicio de las Bases de datos. una sala de informática con 20 computadoras para que los alumnos hagan sus búsquedas especializadas y una sala de Recursos PERii (Programa de Fortalecimiento de la Información para la Investigación) con 7 computadoras donde se da atención personalizada a estudiantes y docentes para el uso de las Bases de Datos y servicio WiFi para computadoras personales.sitio web de la biblioteca.

¿Los títulos bibliográficos están organizados sistemáticamente según métodos bibliotecológicos reconocidos? Si_____X____ No____________ Explicación La Biblioteca Central “Esmán Marín” está organizada de manera sistemática. (Programa de Fortalecimiento de la Información para la Investigación del Consejo Nacional de Universidades) Listado de Bases de Datos. Bases de Datos suscritas: American Society of Agricultural and Biological Engineers EBSCO HOST Springer Link Gale Virtual Reference Library Bases de Datos de acceso libre: Beech Tree Publishing El diario de la sociedad Acústica de América Royal Society for Chemistry – Archive Optical Society of America University of Chicago Press Geological Society University of California Press Palgrave Macmillan Journals Oxford Journals Mary Ann Liebert. publishers Investigaciones Ambientales (OARE) Nature Publishing Group Edinburgh University Press American Institute of Physics Royal Society publishing Revistas Simposio Además. Estas suscripciones se han obtenido a través del Programa PERii.Desde el ámbito institucional.1. como las revistas especializadas en temas de las investigaciones que realizan.7. dispone de un sistema automatizado lo cual hace que la búsqueda sea más rápida siendo efectuada por el usuario.. cuentan con suscripciones a bases de datos en línea. 11. Sistemas bibliotecológicos. Inc. De las cuales 4 son suscritas y por la suscripción de éstas se tiene acceso libre 16 adicionales.CNU. 249 . por ejemplo Water Science and Technology. miembros del Proyecto SAREC (descrito en la Categoría 4: Investigación). se cumple y se supera la norma al contar con acceso a 20 bases de datos. los docentes investigadores del Programa.

1.8.6. docentes e Investigadores? Si____ X_____ No____________ Explicación Desde la Biblioteca Central “Esmán Marín”. ¿La biblioteca tiene suscripciones a revistas especializadas? Si____ X_____ No____________ Explicación Se cuenta en formato electrónico con más de 6. Revistas especializadas. a través de las terminales descritas en la pauta 11.1. basado en las Reglas de Catalogación Angloamericanas y políticas internas de la biblioteca siendo estos: Manual de Procedimientos de procesos técnicos. ¿Las suscripciones están disponibles para estudiantes.¿Qué sistema utilizan? Reglas de Catalogación Angloamericanas __X___ Sistema de Clasificación Decimal Melvil Dewey ___X___ Listas de Encabezamiento de Materias X Biblioteca del Congreso____________________ Tablas de Cütter Sandbord ________________________X__ Formato CEPAL__________________________ Formato MARC___________________________ ¿Existe documento que describa el sistema de catalogación utilizado? Si ______X___ No___________ Explicación: Existen dos documentos internos en la Biblioteca Central “Esmán Marín” donde se describe la catalogación de los diferentes materiales bibliográficos. 11.937 revistas científicas en el área de Ingeniería Química y materiales de una de las cuatros Base de Datos (Springer) disponibles en la Biblioteca Central “Esmán Marín” del Proyecto PERii. Programa de Desarrollo de Colecciones ¿Cómo se realiza la catalogación? Si_____X____ No__________ Se realiza según lo establecido en las especificaciones de las normas mencionadas. ¿Está disponible el registro de suscripciones? Si_____ X____ No____________ Explicación antes 250 .

siendo las variables actuales: carrera. 11. A partir del 2005 se empiezan a llevar las estadísticas de usuarios atendidos por carrera y se han venido actualizando estos formatos estadísticos. ¿Se cumple el estándar de tener al menos dos suscripciones periódicas a revistas especializadas internacionales? Si__ X_______ No____________ Explicación Con el número de revistas disponibles en las cuatro bases de datos suscritas formalmente. turno. hemeroteca y sala de informática. 251 . incluyendo el programa de Ingeniería Química.9. ¿Cuántas suscripciones a revistas especializadas tienen el programa en este ciclo lectivo? Si____X____ No____________ Explicación El programa accede a suficientes revistas especializadas a través de la base de datos suscritas por la Biblioteca Central “Esmán Marín”. género y tipo de Préstamo ya sea en sala. turno. Estadísticas. ¿Existe un sistema de estadísticas de uso en la Biblioteca? Si___ X______ No____________ Explicación En las siguientes Tablas se muestran estadísticas de los tres últimos años para las diferentes carreras de la UNI.1.En la Biblioteca Central “Esmán Marín” se encuentra dicho Registro. ¿Se llevan estadísticas del uso de los recursos bibliográficos? Si___ X______ No____________ Explicación La Biblioteca Central “Esmán Marín” registra el servicio que se brinda al usuario. género. Se llevan estadísticas mensuales de préstamos por carrera. tipo de usuarios y préstamos. se excede el estándar de dos suscripciones periódicas a revistas especializadas internacionalmente. domicilio.

872 9.126 5.420 37.317 21.962 3.672 35.178 29.631 11.552 3. los préstamos de libros.169 14. los estudiantes del programa de Ingeniería Química. Eléctrica Ing.829 18. Octubre 2011.665 49.620 21.408 9. Civil Ing.011 12.280 4.186 11.512 TOTAL 26.421 11.983 25.773 6.768 7.769 2010 9. son de los visitantes más asiduos y usuarios que hacen uso adecuado de los servicios de biblioteca como ejemplo.176 22.752 9.232 2010 5. Electrónica Ing.526 11.528 24. Electrónica Ing.884 19.774 13. Octubre 2011.237 29.521 12. Cantidad de préstamos realizados por programa en el periodo 2009-2011 Carrera Arquitectura Ing.390 23.122 16.869 1. Industrial Ing.864 9.Cantidad de usuarios atendidos por programa en el periodo 2009-2011 Carrera Arquitectura Ing.660 8. Química Ing. a pesar de ser uno de los más pequeños en población estudiantil de la Universidad.813 16.707 120. Mecánica TOTAL 2009 12.256 15.484 12.736 28.229 4.798 3.262 4.170 38.568 4.068 6.775 14.318 17.406 30.071 49.509 Nota: Información extraída del Informe estadístico Biblioteca Central “Esmán Marín”.345 2.251 4. Según las estadísticas presentadas. Mecánica TOTAL 2009 7.365 14.559 8. Sistema Ing. Civil Ing.355 169.432 32.533 5.687 23.691 2011 1. Eléctrica Ing.613 9.622 17.729 11.947 8. Agrícola Ing.420 3.776 2011 4.963 63.586 TOTAL 15.524 11.457 2. Química Ing.273 132.473 27.247 2.663 1.153 264.398 2.060 9.902 7.937 11.732 25.460 94. Agrícola Ing.448 17.015 31. El tipo de Estadísticas que maneja el CEDOC FIQ se presentan a continuación: 252 . Industrial Ing.820 52. Computación Ing. Sistema Ing.882 337. Computación Ing.027 Nota: Información extraída del Informe estadístico Biblioteca Central “Esmán Marín”.

hemeroteca y salas de informática. Tesis. Para todos se retoman las variables: carrera. género. Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI. Esta información es actualizada por la Dirección de Bibliotecas. ¿Las estadísticas de uso se actualizan al menos una vez por ciclo académico? Si___ X______ No____________ Explicación En el segundo semestre del año 2008 las estadísticas de biblioteca se incorporan al Sistema de Planificación. El formato de las estadísticas presentan las siguientes formas: tipo de préstamo (Sala y Domicilio). Referencia. mes. quienes se encargan de procesar la misma en el programa de estadística. Las estadísticas de biblioteca se llevan con una periodicidad de: día. 253 . turno. trimestre y año. Mayo-Junio-Julio 2011 Total de Usuarios: 1078 Categoría Turno Diurno Turno Nocturno Sexo Masculino Sexo Femenino Préstamo a Domicilio Préstamo en sala Alumnos Activos Docentes Tesistas Egresados Curso de Graduación Maestría TOTAL Cantidad 711 201 509 569 291 787 917 48 33 19 8 53 1078 Nota: Información suministrada por la Lic. Estas estadísticas forman parte de los informes trimestrales y anuales que cada entidad remite a la dirección superior. Periódicos y Revistas) y Sala de informática. Hemeroteca (Reserva. En el área de circulación y Hemeroteca. Responsable CEDOC-FIQ.Centro de Documentación FIQ Estadísticas de Usuarios. tipo de usuarios y préstamos. como parte de las normas de control interno de la universidad. los Técnicos llevan una hoja de estadística diaria donde anotan la cantidad de préstamos y usuarios atendidos por día. Marlene López. en este caso a la Vicerrectoría Académica y a la Dirección de Planificación. la cual es revisada diariamente por los Administradores de Servicios Bibliotecarios. La recopilación de los datos se lleva a través de la información suministrada por los Técnicos en circulación.

Algunos cursos que tienen laboratorios descritos en sus programas cuentan con 254 . Los docentes y administrativos del programa. Ingeniería Ambiental. oficinas docentes. En la Biblioteca Central “Esmán Marín” existen estadísticas actualizadas sobre el uso de los recursos bibliográficos de los estudiantes del Programa. Recursos Tecnológicos. salones de clase. 4. Además se cuenta con un Centro de Documentación con una buena parte de la bibliografía de las asignaturas del ejercicio profesional y sirve como sala de estudio de los estudiantes del programa. DEBILIDADES 1. el programa dispone de 1 computadora cada 17 estudiantes. El equipamiento y el espacio de los laboratorios destinados para la docencia presenta limitaciones para algunas asignaturas de Ciencias y Diseño de Ingeniería. 2. Se tiene un laboratorio de Computación el cual cuenta con 30 máquinas en buenas condiciones y acceso a Internet. el cual es actualizado periódicamente. Existe un inventario de los equipos e instrumentos en cada laboratorio. Los software utilizados en las computadoras del programa tienen licencia registrada y con licencia anti-virus vigente. 8. Los programas de cómputos y sus licencias son actualizados. para impartir clases usando diferentes software. 6. 9. El programa cuenta con suficientes computadoras. 7. cuentan con computadoras modernas y con acceso internet para cumplir con los objetivos del programa. Se dispone de una Biblioteca Central “Esmán Marín” moderna. oficinas administrativas.937 revistas científicas en el área de Ingeniería Química y materiales de una de las cuatros Base de Datos (Springer) disponibles en la Biblioteca Central “Esmán Marín”. se tiene acceso a más de 6. FORTALEZAS 1. Se dispone de al menos 5 títulos diferentes por curso y más de 4 volúmenes por estudiante del programa. Ingeniería de Procesos. El 80% de los cursos de Ciencias de Ingeniería y Diseño de Ingeniería atienden un máximo de 20 estudiantes por cada Laboratorio. COMPONENTE 11. 10.1. Esta implementación. Las facilidades de los laboratorios de Química. 5. Ingeniería de Alimentos. Se cumple con el estándar de no más de 25 estudiantes por computador. proyectores multimedia y retroproyectores para el apoyo docente en la impartición de clases. 2. En el CEDOCFIQ se actualizan trimestralmente. Operaciones Unitarias son adecuados y accesibles para lograr los objetivos del Programa. tiene el objetivo de hacer un análisis comparativo. el cual se lleva en paralelo a las estadísticas que hasta la fecha se han registrado con auxilio del programa Excel. equipada y dotada de suficientes textos y suscripciones electrónicas. 3. para ver la fluidez de la información y la consistencia de almacenamiento y datos estadísticos.A partir del mes de mayo del 2011 en Biblioteca se implementa el Módulo estadístico de biblioteca aplicado en SPSS.

Equipo y material didáctico. de forma permanente. Finalizar de la fase de instalación y funcionamiento de las áreas proyectadas por la FIQ y su operación para el año 2012. 3. Fortalecer y actualizar algunas prácticas de laboratorio de los Cursos de Ciencias y Diseño de Ingeniería del programa. de un aula que preste las condiciones para Asignación impartir los Cursos de Dibujo.2. . entre los que se distinguen: la bibliografía apropiada. herramientas y equipos en cantidades limitadas. para el Programa. PROYECCIONES 1. ¿Hay mecanismos para la distribución de material didáctico respetando la propiedad intelectual? Si __X_______ No________ Explicación La UNI respeta la propiedad intelectual según la Ley No. “Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos”. ¿Existe disponibilidad de espacio y equipos adecuados para la proyección y reproducción de recursos audiovisuales? Si____ X_____ No____________ Explicación 255 . 11. Gestionar la disponibilidad de la licencia de software para representación digital. para la distribución de material didáctico. 312 de Nicaragua.materiales. la infraestructura. el equipo computacional. Asegurar la disposición. de manera que exista en inventario suficiente cantidad para atender lo que demandan las guías de las prácticas de laboratorio de los cursos Ciencias y Diseño de Ingeniería.2. Además. guías de laboratorio.1. ¿Se cuenta con equipo y material didáctico para apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje dentro del programa? Si____ X_____ No_________ Explicación El programa cuenta con equipamiento y material didáctico para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje. Recursos didácticos. 11. instrumentos y materiales. algunos docentes han elaborado su propio material didáctico y disponen de literatura de cortesía de editoriales con presencia en el país. Gestionar la adquisición de equipos. 5. 4. 2.

datashow. ¿El 100% de los cursos cuentan con al menos el 75% del material didáctico necesario para la enseñanza? Si____X_____ No____________ Explicación El material didáctico disponible. El listado de equipo para apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje se encuentra en la pauta 11. con las condiciones apropiadas para tal fin.1.1. evaluaciones aplicadas. ejercicios resueltos. El equipamiento incluye laptop. se encuentra en los expedientes de asignatura. de acuerdo a los inventarios actuales existentes en el Programa. para el proceso de enseñanza aprendizaje. se describen algunos materiales didácticos existentes que han sido elaborados por el personal académico para apoyo de sus cursos: Lista de Materiales Didácticos.3. Asignatura Análisis Instrumental Fundamentos de Ingeniería Ambiental I Material Didáctico Realizado Folletos sobre espectrometría de masa. En la siguiente tabla. Además. infrarrojo y ultravioleta visible Estudios de Casos Guías de Laboratorio Tareas por Unidad Compendio de Conferencias Estudios de Casos Guías de Laboratorio Tareas por Unidad Compendio de Conferencias Proyectos de Curso en el CEDOC Fundamentos de Ingeniería Ambiental II Balance Materia y Energía Diseño de Plantas 256 . recursos bibliográficos. etc. proyectores multimedia y televisor. para la demanda simultanea de dichas unidades. planes de clase. y otros medios audiovisuales. Listado de equipo para apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje se encuentra en la pauta 11. guías. también se tiene disponible varios retroproyectores de filminas de acetato. se dispone de una aula (No. ¿Hay disponibilidad de unidades audiovisuales móviles suficientes para usos simultáneos? Si ___X_ _____No____________ Explicación Existe cantidad suficiente. tareas.3. se ha dispuesto de pantallas para la proyección multimedia y uso de laptops. 07-1070) dedicada exclusivamente para la reproducción y proyección de recursos audiovisuales. En ellos están los planes calendarios.En cada una de las aulas de clases del programa.

1 y 2. publicados en revistas. bases de datos. Corrected Proof.2.. Sorption of Heavy Metals from Gold Mining Wastewater using Chitosan. http://www.2. ¿Existe producción de material didáctico en el programa? Si___ X______ No____________ Explicación El material didáctico para cada asignatura del programa se encuentra disponible en cada uno de los expedientes de asignatura.1.sciencedirect. Article in Press.com/science/article/pii/S1876107011000514. Journal of the Taiwan Institute of Chemical Engineers. Sin embargo este material no tiene publicación y registro formal. Martínez (2011). preferiblemente publicado y registrado? Si___ X______ No____________ Explicación En referencia a las condiciones para su producción. Compendio de Conferencias Proyectos de Curso en el CEDOC Compendio de Conferencias Compendio de Conferencias Compendio de Conferencias Compendio de Conferencias Compendio de Conferencias.Diseño de Equipos Termodinámica Mecánica de Fluidos Gerencia de Recursos Humanos Transferencia de Masa Ingeniería Económica Nota: Información suministrada por los Departamentos Docentes. Los docentes elaboran o recopilan material didáctico cuyo uso se evidencia en los expedientes de asignaturas respectivos (ver pauta 2. o sitios web: Revistas Internacionales Benavente. Listado de registros de publicaciones de material didáctico. Producción de material didáctico.10.2. Moreno and J.10). escritos por personal del programa.1. L. producido dentro del programa. ISSN 0368-1653. Listado de artículos. mencionados en la pauta 11. preferiblemente indicando los registros de ISBN (International Standard Book Number) o ISSN (International Standard Serial Number). 257 . Guías de ejercicios. los docentes cuentan con el recurso computacional y el acceso a la información tanto impresa de la biblioteca central y del centro de documentación como la contenida en las bases de datos sobre las cuales ya se ha hecho mención. 11. ¿Existen las condiciones adecuadas para que los profesores produzcan material didáctico. M.

Bilbao.2006. Vol.doi. Eng. Fuel Processing Technology. http://dx.org/10. J. Chem. Vol. I. Valorization of Polyolefins Dissolved in Light Cycle Oil over HY Zeolites under Fluid Catalytic Cracking Unit Conditions. ISSN 0261-3069. 5(1). Reyes and I. Mancha-Molinar and A. 2. Gallegos-Acevedo. and J. Moreno (2006). 3700-3710. J. 9.M. I. Arandes. 36. Arandes. I...Cuadra-Espinoza. pp. Res. Vol. http://dx.. 04. J y López-Valerio. http://dx. 55. 173–180. 02. and L. Effect of Sr and Solidification Conditions on Characteristics of Intermetallic in Al-Si 319 Industrial Alloys. 31. pp. A.1080/07373930500210390 Arandes. Experimental Heat Transfer. 1. Valorization by thermal cracking over silica of polyolefins dissolved in LCO. J. ISSN 0003-7214. pp. Res..004 Gamero.M. Martínez (2006). R. (2003).org/10.. D y de la Puente. No.J. M y Bilbao. Ind.sciencedirect. Water Practice and Technology.. J.. 258 . Olazar. pp.com/science/article/pii/S0261306909002866. ISSN 0891-6152. No. 42. Internal Mass Transfer during Isothermal Drying of a Porous Solid Containing Multicomponent Liquid Mixtures. H. Revista Iberoamericana de Polímeros. ISSN 0737-3937..2006. R. M. ISSN 1606-9749. ISSN 1751-231X. 72-80.2166/aqua. López-Valerio. I. 125-140. 85. Res.com/ws/00902/ws009020173. 24. J. Transformation of Several Plastic Wastes into Fuels by Catalytic Cracking. D.M. López-Valerio. Arévalo and J. Moreno (2009). J. D y Bilbao. Fernández. G. Picado (2010).089 García. Gamero.2166/wpt. 03. D y de la Puente. D. No.. Ereña.. (2003). Vol. 29-45. No. M. M. J.. 42. Paper ID: 89. Ind.org/10. Journal of Water Supply: Research and Technology – Aqua.doi. Revistas Nacionales Tapia.iwaponline.. 343–356. and J. Valorization of the Blends Polystyrene/Light Cycle Oil and Polystyrene-Butadiene/Light Cycle Oil over HZSM-5 Zeolites. Study of Heat and Mass Transfer to Determine Multicomponent Liquid Diffusion Coefficients in Partially Saturated Capillaries. 1. Abajo.. (2004). Arandes. Arandes. Chem.K. G.. J. J. Bilbao. Estudio de la Fracción de Materia Orgánica de Mayor Remoción en el Proceso de Coagulación-Floculación usando Agua Superficial. A. No. ISSN 1818-6742.doi.doi. 20. J. Water Science and Technology: Water Supply. Martínez (2005). (1997). López-Valerio. Chem. Use of GAC after Enhanced Coagulation for the Removal of Natural Organic Matter from Water for Purification.J. J. Bilbao. http://www. 23.M. Vol. 4523-4529.. Azkoiti.. Ereña. Speciation and Removal of Arsenic in Column Packed with Chitosan.org/10. 01. No. Eng.M. García (2011). 1939–1951. Ereña. Reciclado de Residuos Plásticos. Ind. López-Valerio.htm. García. Materials and Design. and L. J. pp.. Presence of Trihalomethanes in Drinking Water Plants in Nicaragua. http://dx.9-11. Azkoiti. Vol. Drying Technology.1080/08916150601091464 Benavente. Nexo. 147–157. Vol. pp. J. Martínez (2007). 3952-3961.. Eng. 221–231. No. (2003). P. http://www. M.

Nexo J. pp. 19. Benavente (2009). 56–68. Martínez (2007).. Sánchez and M. R. Vol. 10–17. D. Vol. Martínez (2006). Especiación Acuosa de Cianuro y Componentes Derivados en Lavados de Colas de Minerales de Oro. 01. 01. Picado. M. R. and J. pp. pp. Determinación de los Coeficientes de Difusión Multicomponente en Capilares no Saturados. Vol. E. 1. pp. Escorcia. Diagramas de Equilibrio para la Extracción con Solvente de Aceite e Insecticida de Semilla Molida de Nim. Martínez (2006). and J. L. Nexo. 01. No. Vol.. 19. 54–64. Remoción de Mercurio de Efluentes Mineros por Biosorción: Un Caso de Estudio en la Ciudad de La Libertad. 45– 55. Gamero and J. No. ISSN 1818-6742. pp... ISSN 1818-6742. Martínez (2006). pp. 2032. 20. 24. Vol. Moreno (2006). L. 47–55. Nyberg. ISSN 1818-6742. García. Modelación y Simulación de un Secador de Lecho Vibrofluidizado para Sólidos que contienen Mezclas Solventes. Paniagua and M. 2. pp. Alternativas de Uso del Lodo en Nicaragua. A. ISSN 1818-6742.. Nexo J. Martínez (2007). (2006).M. Nexo. J. M. A. Benavente. 36–41. ISSN 1818-6742. Benavente (2011). Hernández. and J. Benavente. No. A. pp. pp. 19.Marcia. Korsak. Estudio de la Influencia de Coagulación Mejorada en la Remoción de Materia Orgánica para reducir la Formación de Trihalometanos en la Planta Potabilizadora de Boaco. ISSN 1818-6742. 20. 19. Vol. Matus. No.. 01. 21. ISSN 1818-6742. 22. 27–35. 1. No. pp. Nexo J. 24. Nexo. Espinosa. No. Vol. J. Vol. and J. Estudio de la Cinética de Adsorción de Cu y Hg a partir de Soluciones Binarias usando Quitosano. ISSN 1818-6742. Producción de Insecticida a partir de la Semilla de Nim: Avances en la Investigación de la Operación de Lixiviación. Vol. 33-42. 02. Martínez. R. Sánchez and M. Nexo J. Sjörén and J. 01. No. Leiva. M. ISSN 1818-6742. No. 2. ver publicación. Chontales. pp. Nexo J. M. Benavente (2011). Lixiviación y Secado de Hojuelas de Nim (Azadirachta indica) para Obtener un Insecticida Botánico. Gamero. 18–26. Moreno (2006). 19. No. ISSN 1818-6742. 01–9. Malespín. Nexo J. C. I. and L. Vol. 259 . No. Vol. Nexo J. Nicaragua. No. pp. 01. Martínez (2008). Estudio de la Fermentación Láctica para la Extracción de Quitina a partir de Desechos de Crustáceos. Picado.. 02. and L. 19. ISSN 1818-6742. No. Diseño y Montaje de una Planta Piloto para la Extracción de Quitina y Proteínas. Nexo. 42–48. M. Vol. D. Nexo J. I. ISSN 1818-6742.

Vol. Ramírez. Martínez (2006). 73–77. ISSN 1818-6742. pp. Espinosa. un poco más de dos tercios de los docentes del Progrma han participado en el Diplomado Formación y Actualización Docente para un nuevo Modelo Educativo que en conjunto con el Instituto Politécnico Nacional de México (IPN) ha impartido el Centro Institucional de Formación Integral Universitario (CIFIU) de la UNI. R. No. ISSN 18186742. Nexo J. 19. Nexo J. No. 64–72. Vol. Martínez (2006). pp. Johansson and M. M. Producción de Insecticida Líquido Formulado de Nim. innovadores. Martínez (2006). pp. Espinosa. and J. A. Vol. pp. 01. pp. Cinética de Secado de la Levadura Cervecera (Saccharomyces cerevisiae). M. Nexo J. Caracterización físico-química de los efluentes de la industria alimenticia y de Bebidas de la Ciudad de Managua. pp 2-6.Picado. A nivel institucional se dispone de la plataforma UOL la cual está dotada de facilidades para apoyar al docente en la virtualización de las asignaturas. estimulantes que eleven la calidad del actuar docente (Detalles sobre la misión del CIFIU en la página web de la UNI). M. 01. No 19. Influencia de un Sólido sobre el Secado de Mezclas Líquidas Parcialmente Miscibles. Determinación de la Cinética de Extracción de Aceite de la Semilla de Nim: I Parte. 49–56. pp. García. Martínez (2006). 19..2. Vargas. Mendieta and J. 01. Nexo J. No. Año XI. (1995).F.. R. 01. and J. 22. J. and J. Setterwall (1995). and F. Nexo J. R. ISSN 1818-6742. ISSN 1818-6742. Retención de Aroma durante el Secado de Extracto de Café en un Sistema Cerrado. ISSN 1818-6742. 9. Año IX. Año IX. Carrillo. Este Centro apunta a proveer al docente de recursos didácticos y pedagógicos modernos. 19. J. 36–40. ISSN 1818-6742. 19. 19. I. No. 11. No. No. Las asignaturas de las áreas de Ciencias y Diseño de Ingeniería en su mayoría consideran el desarrollo de Proyectos de Curso y Estudios de Casos. Revista Científica NEXO. ¿Se promueve el uso de tecnologías didácticas alternativas y emergentes? Aula virtual_______ X_________ Video conferencia___________ Desarrollo de proyectos__ X____ Estudios de casos___ X_______ Otros Si___ X______ No____________ Explicación En los tres últimos años. Tecnologías didácticas emergentes. Vol. Vílchez. 57–63. Ramírez. Enero-Marzo.3. Modig (1997). Determinación de Propiedades Físicas y Parámetros de Transporte a Colas Auríferas de mina El Limón. 260 . UNI. W. Nexo J.

Aparte del uso de la UOL.Recursos didácticos. Presentación de trabajos y tareas en diapositivas usando PC´s. netblogs y foros. ¿Se mide el impacto en la unidad académica. en sus estudiantes y profesores? Si_________ No____ X________ Explicación Aún no se tiene una medición cuantitativa del impacto del uso de nuevas tecnologías didácticas. todos los cursos Web de la FIQ. ¿Se cumple el estándar que al menos el 25% de los cursos ha incorporado nuevas tecnologías desde la última revisión curricular? Si____X_____ No____________ Explicación Por lo descrito anteriormente. Búsquedas en internet. Componente 11. todos los cursos. para que los docentes puedan impartir varias 261 .2. mensajería instantánea. ¿Existe promoción y evaluación de nuevas tecnologías didácticas. Introducción a la Ingeniería Química. Los docentes han comenzado a utilizar esta plataforma como un medio auxiliar en el desarrollo de sus asignaturas. Laptops y Proyectores. se desarrollan Estudios de Casos. FORTALEZAS 1. Cursos complementarios. Las computadoras portátiles. Listado de tecnologías didácticas modernas utilizadas en el programa. proyectores multimedia y retroproyectores son apropiados y suficientes. para incorporarlas de acuerdo con la política y la estrategia del programa? Si ___X______ No____________ Explicación La UNI tiene disponible para todo el personal docente la plataforma UOL donde se cuenta con la plataforma NRL para la promoción de la educación en línea implementando el elearning. Videos. se cumple con ese estándar. todos los cursos. indicando los cursos en que se usan: Correo electrónico.En asignaturas del área de las Ciencias básicas y los cursos complementarios. los docentes se vinculan con los estudiantes a través de correo electrónico.

asignaturas con estos medios simultáneamente en un periodo de clase. 2. Los docentes del Programa que están en proyectos de investigación y formación de posgrado han escrito artículos que han sido publicados en revistas nacionales e internacionales periódicamente, los cuales sirven de apoyo como material didáctico. 3. Más de dos tercios de los docentes del Programa se han capacitado en uso de tecnologías didácticas emergentes y la han implementado en sus cursos. DEBILIDADES 1. El material didáctico elaborado en el Programa en forma de planes de clases, tareas, guías de laboratorio y otros, no se publica ni se registra formalmente. 2. No se dispone de evidencias que el 100% de los cursos cuenta con material didáctico actualizado en los expedientes de asignaturas respectivos. 3. Los docentes del Programa no conocen lo legalmente establecido por la institución, sobre la producción intelectual, lo que contribuye al poco interés para la publicación y registro del material didáctico. 4. No se mide el impacto del uso de las tecnologías didácticas emergentes. PROYECCIONES 1. Promover la publicación y registro formal del material didáctico elaborado por los docentes del Programa. 2. Garantizar que la totalidad de los docentes incluyan en el expediente de asignatura los materiales didácticos actualizados. 3. Divulgar lo legalmente establecido por la institución acerca de la propiedad intelectual sobre la elaboración de material didáctico. 4. Gestionar desde el ámbito institucional el establecimiento de mecanismos e instrumentos para medir el impacto del uso de tecnologías didácticas emergentes.

11.3. Mobiliario e insumos. 11.3.1. Mobiliario, equipo de apoyo e insumos. ¿Se cuenta con mobiliario y equipo de oficina? Si___ X______ No____________

Explicación El personal docente y administrativo del Programa cuenta con el mobiliario y equipo de oficina que le permite la implementación y desarrollo de sus responsabilidades laborales. ¿Existe un inventario actualizado de mobiliario, equipo de apoyo e insumos, asignado al programa? Si___ X______ No____________

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Explicación Esta información se encuentra en la Dirección de Finanzas de la universidad, el Decano y la Delegada Administrativa de la Facultad. ¿Está disponible el registro de activos fijos asignados al programa? Si___ X______ No____________ Explicación Se encuentra disponible en la Oficina de Contabilidad de la Universidad y en la oficina de la Delegada Administrativa de la Facultad. Componente 11.3 Mobiliario e insumos. FORTALEZAS 1. Cada docente de tiempo completo y el personal administrativo cuenta con escritorio, silla y equipo de cómputo. 2. Se cuenta con un registro de los activos fijos del mobiliario, insumos y equipos del Programa tanto a nivel de Facultad como institucional. DEBILIDADES 1. El mobiliario para guardar libros y materiales didácticos es limitado. PROYECCIONES 1. Adquirir mobiliario para que los docentes puedan guardar libros y materiales didácticos.

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CATEGORIA: 12. GRADUADOS. 12.1. Impacto en la sociedad. 12.1.1. Seguimiento a graduados. ¿Existen mecanismos de seguimiento de los graduados del programa? Si ___X_____ No____________ Explicación La UNI da seguimiento a sus graduados a través del Programa de Seguimiento a Graduados (PSG); instancia de la Vicerrectoría Académica, establecida desde el año 200659. El descriptor de puesto de la Coordinación del PSG cita textualmente como propósito del cargo: “Planifica, controla y actualiza la base de datos de los graduados de las carreras de la Universidad, en función de las políticas, metas y estrategias definidas.” Esta área de la UNI realiza60 estudios dirigidos a evaluar el impacto de los graduados en la sociedad, a fin de retroalimentar los procesos de transformación curricular. Las autoridades facultativas han organizado cinco encuentros de graduados y egresados (2003, 2004, 2006, 2008 y 2011). Las evidencias fotográficas se encuentran colgadas en el sitio Web del programa www.fiq.uni.edu.ni/EG . Específicamente durante el encuentro de egresados realizado en el 2004, el PSG, aplicó una encuesta, como parte de un primer estudio titulado Estudio de Seguimiento a Graduados presentado por la entonces Responsable de Estadísticas de la UNI61 y promovido por el Consejo Superior de Universidades de Centroamérica (CSUCA). En el más reciente encuentro de egresados, llevado a cabo en julio del 2011 la Comisión de Autoevaluación del Programa (CAP-FIQ) aplicó una encuesta a los participantes con el objetivo de actualizar información acerca de los sectores empresariales e industriales que actualmente están contratando a graduados del programa. Entre los hallazgos más significativos que se pueden mencionar se tiene que: El 56.6% trabaja para la empresa privada, el 20.5% para el estado y un 22.9% para organizaciones no gubernamentales. El 69.4% de los participantes valoraron satisfactoriamente su formación dentro del programa de ingeniería química de la UNI, con respecto a las necesidades de desarrollo de Nicaragua, Los graduados reportaron un alto nivel de satisfacción (68.2%) sobre la correspondencia entre el perfil del programa de ingeniería química de la UNI y las exigencias particulares de su campo laboral. Por otro lado un 65.9% confirmó que la oferta académica del programa de ingeniería química de la UNI, es pertinente en comparación a la de ingenierías afines.
59

Antes de esta fecha, el seguimiento a graduados se realizaba dentro de las funciones de la Dirección de Desarrollo Educativo (DDE) 60 Sitio Web del Programa de Seguimiento a Graduados: www.uni.edu.ni, Sitios de interés, Graduados 61 En el 2006 el cargo fue promovido a Coordinación del Programa de Seguimiento de Graduados (PSG)

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¿Existe un banco de datos de los graduados? Si ___X_____ No____________ Explicación Desde el ámbito institucional, la Dirección de Registro Central de la Universidad lleva el control de todas las titulaciones, posee la lista completa de los graduados, incluyendo una amplia información sobre ellos, lo que constituye la base de datos. La oficina del Registro maneja esta información en dos formatos, físico62 y electrónico. La base de datos contiene la siguiente información: Número de Carné Nombres y apellidos Departamento / municipio Fecha de Nacimiento Número de cedula Dirección domiciliar Teléfono, correo Carrera Año de ingreso y de egreso de la Carrera Promedio General Plan de Estudio Turno Año de culminación de estudios Forma de graduación Nota de Curso o Monografía Disciplina de interés para actualización Nombre de la Empresa. Puesto/cargo Teléfono Nombre de familiares Dirección Parentesco

Adicionalmente, el Programa de Seguimiento a Graduados tiene una copia de dicho banco de datos y se dedica a desarrollar e implementar, mecanismos dirigidos a evaluar el impacto de los graduados en la sociedad, a fin de retroalimentar los procesos de transformación curricular. Esta instancia institucional ofrece a los graduados de la UNI la oportunidad de actualizar sus datos a través de su sitio Web http://www.graduados.uni.edu.ni y http://186.1.15.103/Egresados/Egresadosadd.asp. Se presenta a través de una interfase la opción de ingresar datos e información actualizada, entre los cuales se pueden mencionar: Nombres, Apellidos, Nacionalidad, Departamento y Municipio de procedencia, email. Teléfono, Celular y Situación Laboral. Desde el programa de Ingeniería Química, la información general, recopilada a través de los años, como parte del procedimiento de control de graduación efectuado por la Secretaría Académica del programa y actualizada en cada encuentro de graduados; ha dado lugar al desarrollo de un banco de datos del programa. Actualmente el programa cuenta con el registro de graduados y egresados. La existencia del banco de datos del programa ha permitido, desde su creación, el establecimiento de una comunicación vía electrónica con los graduados. Periódicamente se les invita a cursos, seminarios y el flujo de información acerca de ofertas de trabajo es en doble vía. Otro banco de datos, a través del cual, el programa informa y oferta oportunidades académicas y laborales a graduados, es el grupo abierto de Ing. Químicos

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El Libro de registro se puede evidenciar en la oficina del Registro central

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UNI alojado en la red social de Facebook; cuya dirección de correo electrónico es ingquimuni@groups.facebook.com. ¿Existen instrumentos que solicitan información a gobiernos, empresarios, empleadores y organizaciones sociales y académicas, para dar seguimiento a los graduados? Si ___X_____ No__________ Explicación Si existen y son de reciente actualización porque fueron los que se formularon para el Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química (2011). Estos instrumentos son fundamentalmente cuestionarios dirigidos a los diferentes grupos de interés considerados como parte del entorno. ¿Hay resultados de evaluaciones periódicas del impacto del programa en la sociedad? Si ___X_____ No__________ Explicación Desde el ámbito institucional, se cuentan con los resultados del Estudio de Entorno realizado en el año 2008 los cuales están disponibles en la FIQ y en el programa de Seguimiento a Graduados. Así como también, el estudio de entorno realizado por el programa en el año 2011. ¿La revisión curricular está acorde con los resultados de la evaluación del impacto y la retroalimentación de los empleadores? Si ___X_____ No__________ Explicación Tanto los resultados del estudio de entorno institucional realizado en abril del 2008 (Evaluación Externa del Curriculum vigente en las carreras de la UNI y detección de necesidades y demandas en la formación de ingenieros y arquitectos, en el marco del Proceso Institucional de Transformación Curricular 2006 – 2009) como su versión actualizada y contextualizada al programa de ingeniería química del 2011 (Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química de la UNI) han jugado un papel sustantivo en la retroalimentación dentro del marco del proceso de Transformación Curricular. ¿Hay registro de los aportes de los graduados y de los empleadores a la última revisión curricular? Si ___ _____ No___ X ______ Explicación Se carece de un registro físico formal que sistematizado, sin embargo las encuestas realizadas en los diferentes estudios de entorno e informes de autoevaluación, aquí citados, se han tomado en cuenta aportes de los graduados y empleadores, incorporándose en los planes de mejora.

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¿La evaluación del impacto de los graduados se realiza al menos una vez cada 5 años, antes de cada revisión curriculares? Si ____ X ____ No_________ Explicación A partir del 2008 se han realizado dos estudios de entorno. El primero desde el ámbito institucional y el segundo desde el programa.

Componente 12.1 Impacto en la sociedad. FORTALEZAS 1. Existe la oficina institucional del Programa de Seguimiento a Graduados (PSG) con mecanismos de actualización de datos. 2. La UNI y el programa cuentan con un banco de datos actualizado de graduados. 3. Existen instrumentos y formatos electrónicos a través de los cuales se recoge y actualiza información de los grupos de interés. 4. El programa cuenta con el Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química (2011). DEBILIDADES 1. Se cuenta con pocas evidencias de aportes realizados por los graduados y los empleadores a la última revisión curricular. 2. No hay registros de revisiones curriculares, llevadas a cabo cada 5 años, en las que se haya incluido el impacto de los graduados. PROYECCIONES. 1. Actualizar el estudio de entorno periódicamente considerando un periodo entre 2 y 5 años además de otros resultados de evaluaciones del impacto del programa en la sociedad. 2. Incorporar los aportes provenientes del estudio del entorno 2011, en el proceso de transformación curricular.

12.2. Graduados 12.2.1. Cantidad de graduaciones. ¿Cuántas promociones de graduados tiene el programa? Actualmente el programa cuenta con 20 promociones de titulados en la Universidad Nacional de Ingeniería. ¿En qué año fue la primera?

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Ellos reportaron niveles de aprobación de hasta del 70% acerca del desempeño de los graduados con respecto a las exigencias del campo laboral. ¿Hay acceso a la base de datos de graduados? 63 2005 (22 graduados). incluyen preguntas que arrojan resultados sobre la satisfacción personal y profesional de los graduados. ¿Existe un mecanismo para identificar la satisfacción personal y profesional de los graduados? Si ___X_____ No____________ Explicación Los instrumentos aplicados en los procesos de autoevaluación institucional (2004) y de programa (2005). . Satisfacción personal y profesional. Además cuenta con instrumentos.ni/Basedata/Quimica. en función de las políticas. que es una instancia de a Vice-Rectoría Académica de la UNI. controla y actualiza la base de datos de los graduados de las carreras de la Universidad. 2009 (40 graduados) y 2010 (33 graduados) 268 . en esos momentos. una Universidad relativamente nueva. 2006 (28 graduados).La primera promoción de la carrera de Ingeniería Química fue en el año 1988.2. ¿Hay mecanismos de evaluación del desempeño de los graduados que se utilizan para retroalimentar el perfil de egreso? Si ___X_____ No____________ Explicación Desde el ámbito institucional el PSG planifica. A la fecha la dirección de Registro Central y este programa reporta 641 graduados correspondientes al Programa de Ingeniería Química de la Universidad a través de su base de datos en línea.edu.graduados. 2007 (29 graduados). ¿Cuántas personas se han graduado del programa hasta la fecha? El Programa de Seguimiento de Graduados. Sin embargo.uni. ubicada en la dirección http://www. fueron tramitados en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNANManagua) hasta el año 1990. A su vez el programa a través de los procesos de autoevaluación y de mejoramiento curricular cuenta con instrumentos dirigidos con el mismo fin.2. En el más reciente se encuestó a empleadores del sector privado. sector estatal y organizaciones no gubernamentales. En el periodo del 2005 al 2010 se han graduado en promedio63 29 estudiantes por año. 2008 (23 graduados). al no poseer en aquel entonces un procedimiento establecido para la tramitación del título por ser la UNI. metas y estrategias definidas. 12. y en los estudios de entorno institucional (2008) y de programa (2011).pdf y actualizada al 07 de julio del 2011. orientados a recolectar información de los grupos de interés acerca del desempeño de los graduados.

4. El nivel de la satisfacción expresado por los grupos de interés. 2. En el 2011 se reportó un 67.Si ___X_____ No____________ Explicación En Registro Central. y un 64. 2. Los mecanismos establecidos para medir la satisfacción de los graduados son incipientes. Componente 12. Gestionar el fortalecimiento de la estructura organizacional del PSG con el objeto de mejorar los procesos de evaluación del desempeño profesional y satisfacción de los graduados del programa. Al mes de Julio del 2011 el programa cuenta con 20 promociones de graduados con una cantidad de 641 profesionales graduados. 3. en los procesos de mejora curricular. 269 . en el Estudio de Entorno del Programa de Ingeniería Química (2011). 2. Ellos afirmaron que su formación dentro del programa ha respondido a las necesidades de desarrollo de Nicaragua. Existen mecanismos de evaluación del desempeño de los graduados. producto de evaluación de desempeño de los graduados en la retroalimentación del perfil del egresado del programa de forma periódica. FORTALEZAS 1.5 entre los graduados de planes de estudios anteriores a 1997. ¿Se han realizado encuestas de satisfacción a los graduados? Si ___X_____ No____________ Explicación En las encuestas aplicadas en ambos procesos de autoevaluación y en ambos estudios de entorno se incluyeron preguntas pertinentes al grado de satisfacción de los graduados. el PSG. DEBILIDADES 1. PROYECCIONES 1.2 Graduados. la Decanatura y Secretaria de Facultad se encuentra disponible esta base de datos. La evaluación del desempeño de los graduados todavía no se toma en cuenta. Hay instrumentos y experiencias concretas dirigidas a identificar el nivel de satisfacción de los graduados. de manera adecuada.5% de nivel de aprobación entre los graduados del plan de estudios vigente. Gestionar desde el ámbito institucional un mecanismo que permita de manera ágil aprovechar los hallazgos importantes.

2 270 .ANEXOS ANEXO 1 Tablas de la categoría No.

99 X X X X X X X menos de 50 X X X X X X X X X Ciencias de la Ingeniería Análisis instrumental Balance de materia y energía Fenómenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos procesos biológicos Mecánica general de Ingeniería Tecnología de Medio Ambiente Termodinámica Química Química Analítica X X X X X X X X X X 271 .99 50 a 74.Tabla E-9 Cumplimiento de contenidos de los cursos por área curricular (año 2009) Área curricular/Cursos Matemáticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadística I Estadística II Análisis numérico Ciencias Básicas Dibujo y Geometría Descriptiva I Dibujo y Geometría Descriptiva II Física I Física II Física III Intr. Ingeniería Química Química general I Química general II Filosofía Porcentaje de cumplimiento 7590-100 89.

Ambiental -II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnológicos de la Industria alimenticia Control de Calidad Mecánica de fluidos Operaciones mecánicas Procesos industriales Seminario de Culminación de estudios de Medio Ambiente Seminario de Culminación de Estudios Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economía Gerencia de RH Ingeniería económica Introducción a la Computación Metodología de la Investigación Cultura de paz y derechos humanos Sociología y ética Redacción técnica Historia de CA y Nicaragua X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 272 .Química Inorgánica Química orgánica I Química orgánica II X X X Diseño de Ingeniería Control de procesos Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos Ingeniería Ambiental -I Fundamentos Ing.

99 menos de 50 Asignaturas/Cursos Matemáticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadística I Estadística II Análisis numérico Ciencias Básicas Dibujo y Geometría Descriptiva I Dibujo y Geometría Descriptiva II Física I Física II Física III Intr.99 50 a 74. Ingeniería Química Química general I Química general II X X X X X X X X X X X X X X Filosofía Ciencias de la Ingeniería Análisis instrumental Balance de materia y energía Fenómenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos procesos biológicos Mecánica general de X X X X X X X X X 273 .Idioma extranjero I Idioma extranjero II X X Cumplimiento de contenidos de los cursos por área curricular (año 2010) Programa Química de Ingeniería Porcentaje de cumplimiento 90-100 75-89.

Ambiental -II Fundamentos de Ing.ingenieros Tecnología y Medio Ambiente Termodinámica química Química Analítica Química Inorgánica Química Orgánica I Química orgánica II Diseño de Ingeniería Control de procesos Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos Ingeniería Ambiental -I Fundamentos Ing. Alimentos Procesos tecnológicos de la Industria alimenticia Control de calidad Mecánica de fluidos Operaciones mecánicas Procesos industriales Seminario de Culminación de estudios de Medio Ambiente Seminario de Culminación de estudios de Alimentos Transferencia calor Transferencia masa X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Cursos complementarios Economía Gerencia de RH Ingeniería económica Introducción a la computación X X X X 274 .

99 50 a 74. Química Química general I Química general II Filosofía Ciencias de la Ingeniería Análisis instrumental Balance de materia y energía 90-100 Porcentaje de cumplimiento 75-89.99 menos de 50 X X X X X X X X X X X 275 .Metodología de la investigación Cultura de paz y derechos Humanos Sociología y ética Redacción Técnica Historia de CA y NIC Idioma extranjero I Idioma extranjero II X X X X X X X PRIMER SEMESTRE 2011 Programa de Ingeniería Química Asignaturas/Cursos Matemáticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadística I Estadística II Análisis numérico Ciencias Básicas Dibujo y Geometría Descriptiva I Dibujo y Geometría Descriptiva II Física I Física II Física III Introducción a la Ing.

Fenómenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos procesos biológicos Mecánica general de ingenieros Tecnología y Medio Ambiente Termodinámica química X X X X X X X Química Analítica Química inorgánica Química orgánica I Química orgánica II Diseño de Ingeniería Control de procesos Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos Ingeniería Ambiental -I Fundamentos Ing. Ambiental -II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnológicos de la Industria alimenticia Control de calidad Mecánica de fluidos Operaciones mecánicas Procesos industriales Seminario de Culminación de estudios de Medio Ambiente Seminario de Culminación de estudios de Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economía Gerencia de RH X X X X X X X X X X X X X X X 276 .

277 .Ingeniería económica Introducción a la computación Metodología de la investigación Cultura de paz y derechos humanos Sociología y ética Redacción técnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II X X X X X X Nota: Esta información fue extraída de los informes académicos de los departamentos de Química y de Operaciones Unitarias y del Informe Oficial reportado por la Vicedecanatura de la Facultad de Ciencias y Sistemas.

Ingeniería Química Química general I Química general II Filosofía Ciencias de la Ingeniería Análisis instrumental Balance de Materia y energía Fenómenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos de Procesos Biológicos Mecánica General para Ingenieros Químicos.Tabla E-10 Relación entre los cursos y los objetivos educacionales Programa de Ingeniería Química Objetivo General Relación entre los cursos y los objetivos educacionales OBJETIVOS ESPECIFICOS 1 2 3 4 5 6 7 Áreas Curriculares Asignaturas Matemáticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadística I Estadística II Análisis numérico Ciencias Básicas Dibujo y Geometría Descriptiva .I Dibujo y Geometría Descriptiva II Física I Física II Física III Intr. Tecnología y Medio Ambiente. Termodinámica Química Química Analítica Química Inorgánica Química Orgánica I Química orgánica II X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 278 .

Alimentos Procesos tecnológicos de la Industria de alimentos Control de calidad Mecánica de fluidos Operaciones mecánicas Procesos industriales Seminario de Culminación de estudios en Medio Ambiente Seminario de Culminación de estudios en Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economía Gerencia de RH Ingeniería económica Introducción a la computación Metodología de la investigación Cultura de paz y derechos humanos Sociología y ética Redacción técnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 279 . Ambiental-I Fundamentos de Ing.Programa de Ingeniería Química Objetivo General Relación entre los cursos y los objetivos educacionales OBJETIVOS ESPECIFICOS 1 2 3 4 5 6 7 Áreas Curriculares Asignaturas Diseño de Ingeniería Control de procesos Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos de Ing. Ambiental -II Fundamentos de Ing.

Profesional con espíritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas. desde primer año). Profesional bilingüe (Fortalecer el aprendizaje del idioma inglés). Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestión de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH. AREA CURRICULAR CURSOS DEMANDAS DEL ENTORNO Graduado con experiencia laboral afín al perfil (Fomentar el Equilibrio Teoría – Práctica a lo largo de todo el plan de estudios). Finanzas>) Conocedor de aspectos periféricos del perfil como es la Auditoría Ambiental o la Microbiología. Contabilidad. Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programación Matlab >). (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroquímica (tipos de corrosión y sus métodos de prevención) Matemáticas Mat I Mat II Mat II Mat IV Estadística I Estadística II Análisis numérico Ciencias Básicas Dibujo y Geometría I Dibujo y Geometría II Física I Física II Física III Redacción técnica Química general I Química general II X X X X X X X X X X X X 280 .Tabla E-11 Relación de los cursos con las demandas del entorno.

Profesional bilingüe (Fortalecer el aprendizaje del idioma inglés). Profesional con espíritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas. Contabilidad. Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestión de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroquímica (tipos de corrosión y sus métodos de prevención) Ciencias de la Ingeniería Análisis instrumental Balance de materia y energía Fenómenos de transporte Fisicoquímica I Fisicoquímica II Fundamentos de los procesos biológicos Mecánica general de ingenieros químicos Tecnología de Medio Ambiente Termodinámica química Química analítica Química inorgánica Química orgánica X X X X X X X X X X X 281 . Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programación Matlab >).AREA CURRICULAR CURSOS DEMANDAS DEL ENTORNO Graduado con experiencia laboral afín al perfil (Fomentar el Equilibrio Teoría – Práctica a lo largo de todo el plan de estudios). Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH. desde primer año). Finanzas>) Conocedor de aspectos periféricos del perfil como es la Auditoría Ambiental o la Microbiología.

Ambiental-II /Procesos Tecnología Alimentos Control de calidad Mecánica de X X X X X X X X X X X X X X 282 . Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programación Matlab >). Profesional bilingüe (Fortalecer el aprendizaje del idioma inglés).AREA CURRICULAR CURSOS DEMANDAS DEL ENTORNO Graduado con experiencia laboral afín al perfil (Fomentar el Equilibrio Teoría – Práctica a lo largo de todo el plan de estudios). (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroquímica (tipos de corrosión y sus métodos de prevención) I Química orgánica II Diseño de Ingeniería Control de procesos Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos de Ingeniería Ambiental I /Fundamentos de Ingeniería Alimentos Fundamentos Ing. Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH. Profesional con espíritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas. Contabilidad. desde primer año). Finanzas>) Conocedor de aspectos periféricos del perfil como es la Auditoría Ambiental o la Microbiología. Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestión de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas).

Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH.AREA CURRICULAR CURSOS DEMANDAS DEL ENTORNO Graduado con experiencia laboral afín al perfil (Fomentar el Equilibrio Teoría – Práctica a lo largo de todo el plan de estudios). (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroquímica (tipos de corrosión y sus métodos de prevención) fluidos Operaciones mecánicas Procesos industriales Seminario Culminación de estudios MA/Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economía Gerencia de RH Ingeniería económica Introducción a la computación Metodología de la investigación Cultura de paz y X X X X X X X X X X 283 . Contabilidad. desde primer año). Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programación Matlab >). Finanzas>) Conocedor de aspectos periféricos del perfil como es la Auditoría Ambiental o la Microbiología. Profesional con espíritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas. Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestión de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). Profesional bilingüe (Fortalecer el aprendizaje del idioma inglés).

Ing.AREA CURRICULAR CURSOS DEMANDAS DEL ENTORNO Graduado con experiencia laboral afín al perfil (Fomentar el Equilibrio Teoría – Práctica a lo largo de todo el plan de estudios). Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestión de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). Profesional bilingüe (Fortalecer el aprendizaje del idioma inglés). Contabilidad. (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroquímica (tipos de corrosión y sus métodos de prevención) Derechos Humanos Sociología y ética Filosofía Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II Intr. Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programación Matlab >). Finanzas>) Conocedor de aspectos periféricos del perfil como es la Auditoría Ambiental o la Microbiología. Profesional con espíritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas. desde primer año). Química X X X 284 . Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH.

Tabla E-12 Relación de los contenidos de los cursos con los atributos del perfil de ACAAI Trabajo individual y en Equipo Utilización de recursos Conocimientos fundamentales para la Ingeniería Análisis de problemas Ingeniería Económica y Administración de Proyectos Matemáticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadística I Estadística II Análisis Numérico Ciencias Básicas Dibujo y Geometría Descripción I Dibujo y Geometría Descripción II Física I Física II Física III Introducción a la Ingeniería Química Química general I Química general II Filosofía Ciencias de la Ingeniería Análisis instrumental Balance de materia y energía Fenómenos de transporte FQ-I X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Comunicación Investigación Áreas Curriculares /Asignaturas X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 285 Educación continua Utilización de herramientas de la Ingeniería Impacto de la Ingenieria sobre la sociedad y el ambiente Ética Responsabilidad profesional Diseño .

Trabajo individual y en Equipo Utilización de recursos Conocimientos fundamentales para la Ingeniería Análisis de problemas Ingeniería Económica y Administración de Proyectos FQ-II Fundamentos de procesos biológicos Mecánica general para ingenieros químicos Tecnología de Medio Ambiente Termodinámica química Química analítica Química inorgánica Química orgánica I Química orgánica II Diseño de Ingenieria X X X Comunicación Investigación Áreas Curriculares /Asignaturas X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Control de procesos Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnológicos de la Industria alimentaria Control de calidad Mecánica de fluidos X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 286 Educación continua Utilización de herramientas de la Ingeniería Impacto de la Ingenieria sobre la sociedad y el ambiente Ética Responsabilidad profesional Diseño X X X X X X . Ambiental II Fundamentos de Ing. Ambiental I Fundamentos de Ing.

Trabajo individual y en Equipo Utilización de recursos Conocimientos fundamentales para la Ingeniería Análisis de problemas Ingeniería Económica y Administración de Proyectos Operaciones mecánicas Procesos industriales Seminario de Culminación de estudios. Medio Ambiente Seminario de Culminación de estudios Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economía Gerencia de RH Ingeniería económica Introducciónón a la computación Metodología de la investigación Cultura de paz y derechos humanos Sociología y ética Redacción técnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II Total asignaturas Porcentaje de correspondencia X X X X X X X X X X X Comunicación Investigación Áreas Curriculares /Asignaturas X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X x X X X X X X X X X x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 35 63 29 15 22 23 52 27 39 41 26 46 35 63 15 27 15 27 19 34 13 23 10 18 10 18 287 Educación continua Utilización de herramientas de la Ingeniería Impacto de la Ingenieria sobre la sociedad y el ambiente Ética Responsabilidad profesional Diseño X X x X .

ANEXO 2 Tablas de la Categoría No.3 288 .

ÁREA CURRICULAR Clases magistrales Clases prácticas METODOLOGÍAS Laboratorios Otros (Seminarios) X X X X X X X Tutorías (proyecto de curso) Trabajo en Equipo (Talleres/ Trabajo de curso) Visitas técnicas CURSOS Matemáticas Matemática I Matemática II Matemática III Matemática IV Estadística I Estadística II Análisis numérico Ciencias básicas Dibujo y Geometría I Dibujo y Geometría II Física I Física II Física III Introducción a la Ing.Tabla E-14 Metodología enseñanza aprendizaje por curso. Química Química general I Química general II Filosofía Ciencias de la Ingeniería Análisis Instrumental Balance de Materia y Energía Fenómenos de transporte FQ.I FQ.II X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 289 .

Ambiental II Fundamentos de Ing. Ing.ÁREA CURRICULAR Clases magistrales Clases prácticas METODOLOGÍAS Laboratorios Otros (Seminarios) X X X X X X X X X X X X X Tutorías (proyecto de curso) Trabajo en Equipo (Talleres/ Trabajo de curso) Visitas técnicas CURSOS Fundamento de los Procesos Biológicos Mecánica Gral. Alimentos Procesos Tecnológicos de Alimentos Control de calidad Mecánica de Fluidos Operaciones mecánicas X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 290 . de Ing. Tecnología de Medio Ambiente Termodinámica Química Química Analítica Química Inorgánica Química Orgánica I Química Orgánica II Diseño de Ingeniería Control de procesos Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos de Ing. Ambiental I Funda.

ÁREA CURRICULAR Clases magistrales Clases prácticas METODOLOGÍAS Laboratorios Otros (Seminarios) X X X X X X X X X X X X X X X X Tutorías (proyecto de curso) Trabajo en Equipo (Talleres/ Trabajo de curso) Visitas técnicas X CURSOS Procesos. Industriales Seminario Culminación/ Estudios Medio Ambiente Seminario de Culminación Alimentos Transferencia de Calor Transferencia de masa Cursos Complementarios X X X X X X X Economía Gerencia de RRHH Ingeniería Económica Introducción a la computación Metodología de la Investigación Cultura de paz y Derechos Humanos Sociología y ética Redacción Técnica Historia de CA y NIC. Idioma extranjero I Idioma extranjero II X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 291 .

Tabla E-16 Relación de los atributos del perfil de egreso con la metodología enseñanza aprendizaje Laboratorios Clases Magistrales Seminarios Trabajo en Equipo Clases prácticas Tutorías Visitas técnicas 1 Conocimientos fundamentales para la Ingeniería 2 Análisis de problemas 3 Investigación: 4 Diseño: 5 Utilización de recursos: 6 Utilización de herramientas de Ingeniería: 7 Trabajo en grupo y en Equipo: 8 Comunicación: 9 Responsabilidad profesional: 10 Impacto de la Ingeniería sobre la sociedad y el ambiente: 11 Ética: 12 Ingeniería económica y administración de proyectos: 13 Educación continua: X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Otros Área: Matemáticas CRITERIOS DE DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE DE INGENIERIA METODOLOGÍAS 292 .

Tabla E-16 Relación de los atributos del perfil de egreso con la metodología enseñanza aprendizaje Laboratorios Clases Magistrales Seminarios Trabajo en Equipo Clases prácticas Tutorías Visitas técnicas 1 Conocimientos fundamentales para la Ingeniería 2 Análisis de problemas 3 Investigación: 4 Diseño: 5 Utilización de recursos: 6 Utilización de herramientas de Ingeniería: 7 Trabajo en grupo y en Equipo: 8 Comunicación: 9 Responsabilidad profesional: 10 Impacto de la Ingeniería sobre la sociedad y el ambiente: 11 Ética: 12 Ingeniería económica y administración de proyectos: 13 Educación continua: X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Otros Área: Ciencias Básicas CRITERIOS DE DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE DE INGENIERIA METODOLOGÍAS 293 .

Tabla E-16 Relación de los atributos del perfil de egreso con la metodología enseñanza aprendizaje Laboratorios Clases Magistrales Seminarios Trabajo en Equipo Clases prácticas Tutorías Visitas técnicas 1 Conocimientos fundamentales para la Ingeniería 2 Análisis de problemas 3 Investigación: 4 Diseño: 5 Utilización de recursos: 6 Utilización de herramientas de Ingeniería: 7 Trabajo en grupo y en Equipo: 8 Comunicación: 9 Responsabilidad profesional: 10 Impacto de la Ingeniería sobre la sociedad y el ambiente: 11 Ética: 12 Ingeniería económica y administración de proyectos: 13 Educación continua: X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Otros Área: Ciencias de la Ingeniería CRITERIOS DE DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE DE INGENIERIA METODOLOGÍAS 294 .

Tabla E-16 Relación de los atributos del perfil de egreso con la metodología enseñanza aprendizaje Laboratorios Clases Magistrales Seminarios Trabajo en Equipo Clases prácticas Tutorías Visitas técnicas 1 Conocimientos fundamentales para la Ingeniería 2 Análisis de problemas 3 Investigación: 4 Diseño: 5 Utilización de recursos: 6 Utilización de herramientas de Ingeniería: 7 Trabajo en grupo y en Equipo: 8 Comunicación: 9 Responsabilidad profesional: 10 Impacto de la Ingeniería sobre la sociedad y el ambiente: 11 Ética: 12 Ingeniería económica y administración de proyectos: 13 Educación continua: X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Otros Área: Diseño de Ingeniería CRITERIOS DE DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE DE INGENIERIA METODOLOGÍAS 295 .

Área Curricular: Matemática De todos los cursos de ésta área curricular. solamente Análisis Numérico tiene prevista la actividad de práctica de laboratorio. talleres y prácticas por cada curso.Tabla E-17 Descripción de laboratorios. Curso: Análisis numérico: Contempla 20 Horas de Laboratorio DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Área Curricular: Ciencias Básicas Curso Química General I: Contempla 16 Horas de Laboratorio DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general x Objetivos específicos x Metas Contenidos x principales Metodologías x Evaluación x Recursos x Bibliografía x Curso: Química General II: Contempla 16 Horas de Laboratorio DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Otras Otras Otras 296 .

DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Curso: Fenómenos de Transporte: Contempla 10 horas de Laboratorio. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X Otras 297 . DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Otras Otras PRÁCTICAS Otras Curso: Físico Química II: Contempla 14 Horas de Laboratorio. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Curso: Físico Química I: Contempla 12 Horas de Laboratorio.Área Curricular: Ciencias de la Ingeniería Curso: Análisis Instrumental: Contempla 12 Horas de Laboratorio.

DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Curso: Termodinámica Química: Contempla 10 horas de Laboratorio. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Curso: Química Analítica: Contempla 16 Horas de Laboratorio. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Otras Otras 298 .principales Metodologías Evaluación Recursos Bibliografía X X X X Curso: Fundamentos de los Procesos Biológicos: Contempla 12 Horas de Laboratorio.

DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X PRÁCTICAS Otras Curso: Química Orgánica I: Contempla 16 Horas de Laboratorio y 6 Horas de Seminario. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos específicos X Metas Contenidos X principales 299 . DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos específicos X X Metas Contenidos X X principales Metodologías X X Evaluación X X Recursos X X Bibliografía X X Área Curricular: Diseño de Ingeniería Curso: Control de procesos: Se realizan prácticas de Laboratorio fuera del programa. Contempla 16 Horas de Laboratorios y 16 Horas de Seminario. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos específicos X X Metas Contenidos X X principales Metodologías X X Evaluación X X Recursos X X Bibliografía X X Curso: Química Orgánica II.Química Inorgánica: Contempla 12 Horas de Laboratorio.

DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos específicos X Metas X Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Curso: Diseño de reactores: Se realizan prácticas extraordinarias con el uso de software. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general Objetivos específicos Metas Contenidos principales Metodologías Evaluación Recursos Bibliografía Otras X X X X X X X Curso: Diseño de plantas: El programa contempla trabajo extra curso para formular el proyecto de curso. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos específicos X Metas X Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X 300 . El programa considera 13 Horas de Proyecto de curso.Metodologías Evaluación Recursos Bibliografía X X X X Curso: Diseño de Equipos.

DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos específicos X X Metas X X 301 .Curso: Fundamentos de Ingeniería Ambiental I: Contempla 22 Horas de Laboratorio. 4 horas de visita de campo y 4 horas de seminarios. 4 Horas de Seminarios y 4 Horas de Giras de Campo DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos específicos X X Metas Contenidos X X principales Metodologías X X Evaluación X X Recursos X X Bibliografía X X Curso: Fundamentos de Ingeniería de los Alimentos: Se considera 22 Horas de Trabajo de curso DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos específicos X Metas X Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos Bibliografía X Curso: Procesos de la Tecnología de los Alimentos: Considera 14 Horas de Taller. 4 Horas de Gira de Campo DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos específicos X X Metas Contenidos X X principales Metodologías X X Evaluación X X Recursos X X Bibliografía X X Curso: Fundamentos de Ingeniería Ambiental II: Contempla 16 Horas de Laboratorio. 12 horas de Laboratorio. 4 Horas de Seminario.

Contenidos principales Metodologías Evaluación Recursos Bibliografía X X X X X X X X X Curso: Mecánica de fluidos: El programa considera 20 horas de Laboratorio. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos específicos X Metas X Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos Bibliografía X 302 . 4 de visitas técnicas y 4 horas de seminario. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general X Objetivos específicos X Metas X Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Otras Curso: Operaciones mecánicas: 12 horas de laboratorio. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos específicos X X Metas X X Contenidos X X principales Metodologías X X Evaluación X X Recursos X Bibliografía X X Curso: Procesos Industriales: El programa considera 20 horas de trabajo de curso + 8 horas para una gira de campo.

DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES Objetivo general Objetivos específicos Metas Contenidos principales Metodologías Evaluación Recursos Bibliografía PRÁCTICAS Otras X X X X X X Curso: Seminario de Culminación de Alimentos: El programa es de seminarios.Curso: Seminario Culminación estudios medio ambiente. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES Objetivo general X Objetivos específicos X Metas X Contenidos X principales Otras X X X X X X TALLERES PRÁCTICAS Otras Trabajo de curso X X X X X X X PRÁCTICAS Otras 303 . DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general Objetivos específicos Metas Contenidos principales Metodologías Evaluación Recursos Bibliografía Curso: Transferencia de Calor DESCRIPCIÓN LABORATORIOS Objetivo general Objetivos específicos Metas Contenidos principales Metodologías Evaluación Recursos Bibliografía Curso: Transferencia de masa: Contempla Laboratorios.

Metodologías Evaluación Recursos Bibliografía X X X Área Curricular: Cursos complementarios Curso: Introducción a la computación: Contempla laboratorios. DESCRIPCIÓN LABORATORIOS TALLERES PRÁCTICAS Objetivo general X Objetivos específicos X Metas X Contenidos X principales Metodologías X Evaluación X Recursos X Bibliografía X Nota: Esta Información puede ser obtenida en el programa de Asignaturas y en las guías de laboratorios. Otras 304 .

desarrolladas en cada curso Responsabilidad profesional Impacto de la Ingeniería sobre la sociedad y el ambiente Utilización de herramientas de la Ingeniería Ingeniería Económica y Administración de Proyectos Conocimientos fundamentales para la Ingeniería Comunicación Utilización de recursos Investigación Análisis de problemas Trabajo en grupo y en equipo Educación continua Áreas Curriculares/Asign aturas Diseño Matemáticas Matemática I Matemática II Matemática III Matemática IV Estadística I Estadística II Análisis numérico Ciencias Básicas Dibujo y Geometría Descriptiva I Dibujo y Geometría Descriptiva II Física I Física II Física III X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Ética X X 305 .Tabla E-18 Descripción de conocimientos. Tabla E-18: Descripción de conocimientos. desarrolladas en cada curso. habilidades y destrezas específicas. habilidades y destrezas específicas.

Mecánica general para ingeniero químico Tecnología de Medio Ambiente.Introducción a Ingeniería Química Química general I Química general II Filosofía Ciencias de la Ingeniería Análisis instrumental Balance de matemática y energía Fenómenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos de procesos biológicos. Termodinámica química Química analítica Química inorgánica Química orgánica I Química orgánica II Diseño de Ingeniería Control de procesos X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 306 .

Alimentos Procesos Tecnológicos de Industria de los Alimentos Control de calidad Mecánica de fluidos Operaciones mecánicas Procesos industriales Seminario de Culminación de estudio Medio Ambiente Seminario de Culminación de estudios de Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economía X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 307 . Ambiental II Fundamentos de Ing.Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos de Ing. Ambiental I Fundamentos de Ing.

expedientes de asignaturas versus Manual de la ACAAI realizada por los jefes de departamentos.Gerencia de RH Ingeniería económica Introducción a la computación Metodología de la investigación Cultura de paz y derechos humanos Sociología y ética Redacción técnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Nota: Información extraída a partir del análisis de los programas de asignaturas. X X 308 . vicedecano del programa.

uso de sofware) Matemáticas Matemática I Matemática II Matemática III Matemática IV Estadística I Estadística II Análisis numérico Ciencias Básicas Dibujo y Geometría Descriptiva I Dibujo y Geometría Descriptiva II Física I Física II Física III Introducción a Ingeniería Química Química general I Química general II Filosofía 309 .Tabla E-19 Actividades extra curriculares relacionadas con los cursos por área curricular ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Cursos Congresos Seminarios Ferias Exposiciones Actos Culturales Otros (Pasantías.

Ambiental I Fundamentos de Ing.Ciencias de la Ingeniería Análisis instrumental Balance de materia y energía Fenómenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos de procesos biológicos Mecánica general para Ingeniero Químico Tecnología de Medio Ambiente Termodinámica química Química analítica Química inorgánica Química orgánica I Química orgánica II Diseño de Ingeniería Control de procesos Diseño de equipos Diseño de plantas Diseño de reactores Fundamentos de Ing. Ambiental II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnológicos de Industria de alimentos X X X X X X X X X X X X X 310 .

311 .Control de calidad Mecánica de fluidos Operaciones mecánicas Procesos industriales Seminarios de Culminación de estudios de Medio Ambiente Seminario de Culminación de estudios de Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economía Gerencia de RH Ingeniería económica Introducción a la computación Metodología de la investigación Cultura de paz y derechos humanos Sociología y ética Redacción técnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II X X X X X X X X X X X X X X X X Nota: Información extraída de los informes académicos semestrales de los departamentos y Vicedecanatura de la FIQ.