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IES PROFESOR MXIMO TRUEBA

BOADILLA DEL MONTE

PROGRAMACIN GENERAL ANUAL

CURSO 2012-2013

PROGRAMACIN GENERAL ANUAL IES PROFESOR MXIMO TRUEBA 2012-2013

NDICE
INDICE LNEAS DE TRABAJO PREFERENTES ORGANIZACIN DEL CENTRO 1. GRUPOS DE SECUNDARIA 2. GRUPOS DE BACHILLERATO 3. CICLOS FORMATIVOS Y PCPI CRITERIOS SEGUIDOS EN LA ELABORACIN DE HORARIOS EVALUACIN RECUPERACIN DE PENDIENTES RECURSOS DIGITALES EN EL AULA PROGRAMA BILINGE NORMAS DE CONDUCTA CONSEJO ESCOLAR CLAUSTRO DE PROFESORES DEPARTAMENTOS PROFESORES RESPONSABLES DE OTROSPROYECTOS COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA TUTORAS RELACIN CON LAS FAMILIAS INFORMACIN A LAS FAMILIAS AMPA ALUMNADO BIBLIOTECA AULAS DE INFORMTICA PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES PROYECTOS DE FORMACIN DEL PROFESORADO AGENDA ESCOLAR REVISTA DEL CENTRO COORDINACIN CON LOS CENTROS DE PRIMARIA TRANSPORTE ESCOLAR COLABORACIN CON EL AYUNTAMIENTO PLAN DE OBRAS PARTICIPACIN EN PROYECTOS INSTITUCIONALES 3 5 5 5 13 15 16 16 17 17 17 19 19 20 20 21 22 23 24 24 25 25 26 27 28 29 29 29 29 30 30 31 31

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INTRODUCCIN El curso 2012-2013 est marcado por las instrucciones de principio de curso de la Viceconsejera de Educacin de la Comunidad de Madrid y por el cupo de profesores asignado al IES Profesor Mximo Trueba. Muchas de las lneas de actuacin, ya consolidadas de este centro, como son las actividades extraescolares, intercambios, coordinaciones de equipos pedaggicos, funcionamiento de la Biblioteca, actividades complementarias, ampliacin de horario en algunas asignaturas, atencin a la diversidad, oferta de asignaturas optativas y de modalidad, desdobles de laboratorio, se han visto afectadas por las instrucciones y por la disminucin del nmero de profesores y el aumento de la ratio en casi todos los cursos de secundaria y bachillerato. La incorporacin tarda de los profesores interinos, el cambio establecido por la administracin en el profesorado de los mbitos socio-lingstico y cientfico tecnolgico para el PCPI y en la educacin compensatoria ha perjudicado en gran manera a nuestros alumnos. La ampliacin del instituto ha resuelto el problema que tenamos de espacios, pero hemos empezado el curso con las aulas nuevas sin entregar. Tanto el PCPI como el primer ao del ciclo formativo de grado superior han empezado con retraso, en el primer caso por no disponer de las 15 horas del profesorado que imparta los mbitos y en el segundo caso por el retraso en el procedimiento de admisin de alumnos. La atencin al alumnado de bachillerato que no imparte Religin se ha cumplido tal y como marcan las instrucciones, pero no se dispone de ningn procedimiento adecuado (en el sistema de gestin utilizado para el resto de asignaturas) que nos permitan controlar las ausencias de los alumnos y comunicarlas a sus familias. Otro problema con el que nos vamos a encontrar este curso es el que resulta de la aplicacin del artculo 4 del RD 14/2012 de 20 de abril, que establece que los primeros diez das lectivos de necesidad de sustitucin transitoria del profesorado debern ser atendidos con recursos del propio centro, ya que a pesar de que con las nuevas instrucciones se aumenta los periodos complementarios a los profesores y se dispone de suficientes profesores de guardia a todas las horas, los alumnos se ven seriamente perjudicados por ello. Los profesores de guardia controlan que los alumnos realicen las tareas encomendadas por el profesor ausente o el Departamento correspondiente, pero no hay un seguimiento adecuado en el proceso de enseanza aprendizaje de la materia en cuestin. De la misma manera la Administracin considera que los Jefes de Departamento son capaces, dentro de su horario de permanencia en el centro, de la preparacin de los materiales y recursos necesarios para que los alumnos, de los grupos en los que falte un profesor 10 das lectivos (no sustituidos por la administracin), puedan realizar tareas relacionadas con el desarrollo

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de la programacin didctica adaptas a la secuenciacin y temporalizacin de los contenidos recogidos en la programacin y de que esto no repercuta en la formacin de los alumnos. El horario de trabajo de los profesores se ha visto incrementado en gran medida, por el aumento de las ratios de alumnos, el aumento del nmero de horas lectivas y de horas complementarias y la disminucin del horario no fijo o irregular y adems el que la administracin considere que 7 horas 30 minutos a la semana es tiempo suficiente para dedicar a los deberes inherentes a la funcin docente, hace que los profesores se sientan desmotivados para afrontar este curso con la ilusin que nuestro trabajo necesita, est claro que no pertenecemos a una cadena de produccin, en la que apretamos tornillos, nuestra funcin en la sociedad es fundamental y nos sentimos hartos de estar continuamente desprestigiados y puestos en tela de juicio, la administracin no sustituye las bajas de profesores y descarga su responsabilidad en los recursos propios del centro, recayendo nuevamente estas tareas en los profesores que de forma encubierta hace que los periodos complementarios se transformen en periodos lectivos sin constar en ningn sitio. Con las nuevas instrucciones se ha dejado de contar los recreos como horario de permanencia en el centro, por lo que no podemos utilizar estos periodos para reuniones informativas de carcter general o particular de algn grupo de clase.

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I.E.S. PROFESOR MXIMO TRUEBA Boadilla del Monte Curso 2012-2013 PROGRAMACIN GENERAL ANUAL La Direccin del Centro I.E.S. PROFESOR MXIMO TRUEBA de Boadilla del Monte presenta la siguiente Programacin Anual para el curso 2012-2013 LNEAS DE TRABAJO PREFERENTES Las lneas de trabajo especficas para este curso van a ser:

Continuar desarrollando conjuntamente entre todos los Departamentos la competencia bsica de comunicacin lingstica (sin posibilidad de reuniones de coordinacin de los profesores del mismo grupo o nivel) Continuar con el desarrollo conjunto de las competencias bsicas, aprender a aprender y autonoma e iniciativa personal (sin posibilidad de reuniones de coordinacin de los profesores del mismo grupo o nivel) Continuar con el desarrollo conjunto de las competencias bsicas, Conocimiento e interaccin con el medio fsico y Tratamiento de la informacin y competencia digital (sin posibilidad de reuniones de coordinacin de los profesores del mismo grupo o nivel) Continuar con la implantacin del programa bilinge de la Comunidad de Madrid, afianzando las programaciones de 1 y 2 de ESO tanto de la Seccin como del programa, e introducir las modificaciones necesarias para implantar el nuevo programa en 3 de ESO. Implantacin del bilingismo en 2 de bachillerato Participar en proyectos solidarios Mejorar la convivencia y los resultados acadmicos del centro

ORGANIZACIN DEL CENTRO

GRUPOS DE SECUNDARIA
1. PRIMER CURSO: Seis grupos de referencia. 1.1 Organizacin

Dos grupos completos pertenecientes a la seccin bilinge de ingls del programa de institutos bilinges de la Comunidad de Madrid (S1C y S1D). Cuatro grupos de Programa bilinge (S1A, S1B, S1E y S1F) Los alumnos con necesidades de compensacin educativa no reciben atencin especfica en grupo aparte ya que no contbamos con el mnimo nmero de alumnos especificado en la circular del 27 de julio de 2012 1 , estos alumnos se

CIRCULAR DE LA DIRECCIONES GENERALES DE EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA Y DE EDUCACION SECUNDARIA Y ENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIAL PARA LA ORGANIZACIN DE LA ATENCIN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON NECESIDAD ESPECFICA DE APOYO EDUCATIVO QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES DE COMPENSACIN EDUCATIVA EN CENTROS DE EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA Y EN INSTITUTOS DE

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encuentran en los grupos S1B y S1E, para beneficiarse de los grupos flexibles que se pueden organizar en 1 de ESO 1.2 Grupos flexibles Lengua Debido al cupo de profesores asignados este curso 2012-2013, solo hemos podido organizar grupos flexibles de lengua en los dos grupos en los que hay alumnos con necesidades de compensacin educativa Matemticas Debido al cupo de profesores asignados este curso 2012-2013, solo hemos podido organizar grupos flexibles de matemticas en los dos grupos en los que hay alumnos con necesidades de compensacin educativa Ingls2 Debido al cupo de profesores asignados este curso 2012-2013, solo hemos podido organizar grupos flexibles de ingls entre los grupos pertenecientes al Programa Bilinge en los dos grupos en los que hay alumnos con necesidades de compensacin educativa 1.3 Optativas Los alumnos que venan de los colegios de primaria con dificultades en lengua y/o matemticas se han incorporado a los grupos de recuperacin de estas asignaturas as como los alumnos repetidores, el resto de alumnos cursan como asignatura optativa 2 lengua extranjera (francs o alemn) No se ha formado ningn grupo de Taller de Msica, ofertada en la matrcula, ya que el nmero de alumnos que han solicitado esta asignatura era inferior al recogido en las instrucciones de inicio de curso. 1.4 Atencin a la diversidad Los alumnos de Educacin Compensatoria no pueden formar un grupo especfico por lo que la nica forma de poder atender a sus necesidades especficas de apoyo educativo es incluirlos en los grupos flexibles de lengua, matemticas e ingls, en el resto de las asignaturas estn en sus grupos de referencia, los profesores, en las medidas de sus posibilidades realizarn las adaptaciones curriculares necesarias 1.5 Programa Bilinge de la C.A.M: 1.5.1 Grupos de Seccin Bilinge: imparten en ingls las asignaturas de Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Tecnologa y Educacin Plstica, adems imparten el currculo de ingls avanzado. La mayora de los alumnos de los grupo de seccin bilinge provienen del CEIP Jos Bergamn, todos han aprobado la prueba de ingls externa de sexto de primaria, y el resto se han incorporado a la seccin por tener superado el nivel B13 de ingls (todos ellos han aportado el certificado del PET del British Council) Reciben el apoyo de una auxiliar de conversacin durante 12 horas semanales 1.5.2 Grupos de Programa Bilinge: Todos los grupos del programa imparten en ingls la tecnologa y tres grupos la plstica, el otro grupo no puede impartir la plstica en ingls ya que el profesor con media jornada que faltaba lo han nombrado no habilitado por la dificultad de encontrar un profesor de dibujo habilitado con media jornada. Apoyo de auxiliar de conversacin 6 horas semanales, tres de las cuales en la asignatura de ingls. 1.6 Organizacin de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza EDUCACIN SECUNDARIA DE LA COMUNIDAD DE MADRID 2 ORDEN 3245/2009, de 3 de julio, de la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan los institutos bilinges de la Comunidad de Madrid. 3 Resolucin de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la que se establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos no procedentes de colegios pblicos bilinges a la seccin bilinge de institutos bilinges

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Con la implantacin del programa de institutos bilinges de La Comunidad de Madrid, hemos adaptado la plantilla de profesores a las nuevas necesidades de profesores habilitados para impartir as diferentes asignaturas en ingls, por lo que al tener profesores habilitados de Biologa y Geologa y de Fsica y Qumica creemos mas adecuado, repartir los contenidos de la asignatura de Science de 1 y 2 de ESO entre los dos Departamentos, y para evitar diferencias con los alumnos del Programa bilinge lo hemos extendido tambin a la asignatura de Ciencias de la Naturaleza impartida en espaol En 1 de ESO se programan los contenidos de Biologa y Geologa correspondientes a 1 y 2 de ESO, dejando los correspondientes a Fsica y Qumica para 2 de ESO. Los alumnos deben tener los libros de texto correspondientes a ambos cursos 1.7 Grupos de Optativas: 2 grupos de francs 2 grupos de alemn 2 grupos de recuperacin de lengua 2 grupos de recuperacin de matemticas Se establecen 2 bandas horarias para las asignaturas optativas (S1A, S1B, S1C) y (S1D, S1E, S1F). 1.8 Religin-MAE: 3 grupos de Religin 3 grupos de MAE 0 grupos HCR por no tener suficientes alumnos que hayan solicitado esta asignatura en la matrcula estas asignaturas tambin se organizan en tres bandas horarias (S1A, S1B), (S1C, S1D) y (S1E, S1F); no se oferta HCR. 2. SEGUNDO CURSO: Cinco grupos de referencia 2.1 Organizacin

Dos grupos completos pertenecientes a la seccin bilinge de ingls del programa de institutos bilinges de la Comunidad de Madrid (S2C y S2D). Tres grupos de Programa bilinge (S2A, S2B y S2E) Los alumnos del programa de educacin compensatoria se dividen en dos grupos de referencia (S2A y S2B). Una alumna de NEE escolarizada en el grupo de referencia S2A

2.2 Grupos flexibles 2.2.1 Lengua nicamente podemos realizar un desdoble para Lengua en 2 de secundaria, ya que no disponemos de suficientes profesores para realizar mas desdobles, a pesar del elevado nmero de alumnos en los cinco grupos de secundaria. Para elegir los grupos en los que se va a hacer grupos flexibles hemos tenido en cuenta los siguientes aspectos: o No desdoblar los grupos de referencia de los alumnos de educacin compensatoria (al salir estos alumnos a grupos especfico en Lengua disminuye la ratio de alumnos en el aula), estos grupos son S2B y S2E o Caractersticas de los alumnos del resto de grupos, se decide hacer los grupos flexibles entre S2A y S2D (un grupo de programa y un grupo de seccin) Los alumnos se asignan a los grupos flexibles teniendo en cuenta la informacin recogida en las juntas de evaluacin de junio y septiembre del curso 2011-2012 y las pruebas iniciales realizadas a los alumnos los primeros das de curso. 2.2.2 Matemticas nicamente podemos realizar un desdoble para Matemticas en 2 de secundaria, ya que no disponemos de suficientes profesores para realizar mas

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desdobles, a pesar del elevado nmero de alumnos en los cinco grupos de secundaria. Para elegir los grupos en los que se va a hacer grupos flexibles hemos tenido en cuenta los siguientes aspectos: o No desdoblar los grupos de referencia de los alumnos de educacin compensatoria (al salir estos alumnos a grupos especfico en Matemticas disminuye la ratio de alumnos en el aula), estos grupos son S2B y S2E o Caractersticas de los alumnos del resto de grupos, se decide hacer los grupos flexibles entre S2A y S2D (un grupo de programa y un grupo de seccin) Los alumnos se asignan a los grupos flexibles teniendo en cuenta la informacin recogida en las juntas de evaluacin de junio y septiembre del curso 2011-2012 y las pruebas iniciales realizadas a los alumnos los primeros das de curso. 2.2.3 Ingls4 Debido al cupo de profesores asignados este curso 2012-2013, no hemos podido organizar grupos flexibles de ingls entre los grupos pertenecientes al Programa Bilinge, a pesar del elevado nmero de alumnos en estos grupos. Con los recursos de que disponemos hemos preferido mantener la asignatura de ingls para los alumnos con necesidades de compensacin educativa por dos motivos: .a Tal y como apuntamos en el apartado de atencin a la diversidad, no disponemos de un profesor para la atencin de los alumnos de educacin compensatoria los cinco das de la semana, y al jugar con la materia de ingls permita hacer los horarios de forma que los apoyos de lengua y matemticas no interfieran con el resto de las asignaturas. .b Al pertenecer los alumnos con necesidad de compensacin educativa al programa bilinge estn obligados a recibir al menos una asignatura en ingls, los alumnos de compensatoria necesitan ms apoyo en esta asignatura, ya que se encuentran con muchas ms dificultades. Segn la orden de institutos bilinges, el ingls del programa bilinge se debe organizar en grupos flexibles estableciendo tres niveles en los alumnos (alto, medio y bajo). Adems en este curso, los grupos de seccin son muy numerosos, por lo que hubiera sido conveniente, para disminuir la ratio, hacer un desdoble entre los dos grupos, pero con el cupo asignado ha sido imposible 2.3 Atencin a la diversidad Los alumnos de Educacin Compensatoria forman un grupo especfico pero este curso 2012-2013 solo podemos utilizar la modalidad B de apoyo a los alumnos con necesidades de compensacin educativa, por lo que se les imparte en grupo a parte las horas de matemticas y lengua. La Administracin nos ha asignado medio cupo de profesor para la atencin a este alumnado, enviando para esta tarea a un profesor de la especialidad de matemticas compartido con el IES las Canteras de Villalba. Dada la distancia que separa a ambos centros educativos, este profesor acude al centro 2.5 das a la semana por lo que los alumnos con necesidades de compensacin educativa deben recibir las cinco horas de lengua y las cuatro de matemticas en tres das, aspecto este que nos parece poco pedaggico, sin entrar a valorar el esfuerzo que debe hacer el profesor adjudicado para este puesto docente para prepararse la asignatura de Lengua Castellana, siendo de la especialidad de matemticas. Los alumnos del grupo especfico de compensatoria trabajan por materias en lugar de por mbitos, y forman grupo especfico en las asignaturas de lengua, matemticas, ciencias sociales, ciencias de la naturaleza e ingls. Alumnos NEE En segundo de secundaria tenemos un alumno con discapacidad fsica que requiere de asistencia de fisioterapia, las horas de atencin a este alumno se han organizado de manera que perjudique lo menos posible su proceso de enseanza aprendizaje, utilizando las horas de educacin fsica. 2.4 Optativas

ORDEN 3245/2009, de 3 de julio, de la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan los institutos bilinges de la Comunidad de Madrid.

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Los alumnos con informe de la Junta de evaluacin que presentan dificultades en lengua y/o matemticas se han incorporado a los grupos de recuperacin de estas asignaturas as como los alumnos repetidores y los alumnos de Educacin Compensatoria, el resto de alumnos cursan como asignatura optativa 2 lengua extranjera (francs o alemn), o Imagen y Comunicacin 2.5 Programa Bilinge de la CAM 2.5.1 Grupos de Seccin Bilinge: imparten en ingls las asignaturas de Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Msica y Educacin para la Ciudadana, adems imparten el currculo de ingls avanzado. Los alumnos de la seccin bilinge proceden de:

Alumnos que han promocionado de los grupos de seccin bilinge de 1 de ESO Alumnos procedentes5 de los grupos de 1 de ESO del programa bilinge del instituto en funcin de una serie de criterios establecidos por el Departamento Bilinge: Informe de los profesores de la junta de evaluacin del curso 2011-2012 Resultado obtenido en las asignaturas impartidas en ingls Calificacin en la asignatura de ingls

Resultados de la prueba interna realizada a todos los alumnos del programa a finales del curso 2011-2012

Alumnos de nuevo ingreso en el instituto que se incorporan a la seccin presentando un certificado oficial de nivel B1 de ingls, en todos estos alumnos se ha tenido en cuenta las calificaciones obtenidas en 1 de ESO. Reciben el apoyo de una auxiliar de conversacin durante 12 horas semanales. 2.5.2 Grupos de Programa Bilinge: Imparten en ingls la Msica y la Educacin para la ciudadana, como la educacin para la ciudadana slo tiene una hora semanal, para evitar que los alumnos del programa aumenten la dificultad del idioma con diferentes acentos, hemos preferido que todas las asignaturas impartidas en ingls estn asignadas al mismo profesor, por lo tanto el profesor de msica imparte tambin educacin para la ciudadana. Reciben apoyo de auxiliar de conversacin 6 horas semanales tres de ellas en la asignatura de ingls. 2.6 Organizacin de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza Con la implantacin del programa de institutos bilinges de La Comunidad de Madrid, hemos adaptado la plantilla de profesores a las nuevas necesidades de profesores habilitados para impartir as diferentes asignaturas en ingls, por lo que al tener profesores habilitados de Biologa y Geologa y de Fsica y Qumica creemos mas adecuado, repartir los contenidos de la asignatura de Science de 1 y 2 de ESO entre los dos Departamentos, y para evitar diferencias con los alumnos del Programa bilinge lo hemos extendido tambin a la asignatura de Ciencias de la Naturaleza impartida en espaol. En el curso 2011-2012 en 1 de ESO se impartieron los contenidos correspondientes a Biologa y Geologa en 1 de ESO, por lo tanto este curso 2012-2013, en 2 de ESO se programan los contenidos de Fsica y Qumica correspondientes a 1 y 2 de ESO. Los alumnos deben tener los libros de texto correspondientes a ambos cursos 2.7 Grupos de Optativas: 3 grupos de francs
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Resolucin de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la que se establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos no procedentes de colegios pblicos bilinges a la seccin bilinge de institutos bilinges

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2 grupos de alemn 1 grupos de recuperacin de lengua 2 grupos de recuperacin de matemticas Se establecen una banda horaria para las asignaturas optativas entre los grupos S2B, S2D y S2E; los alumnos del grupo S2A en las optativas se dividen en Recuperacin de Matemticas y Francs y el grupo S2C se divide en Francs y Alemn 2.8 Religin-MAE- HCR: 2 grupos de Religin 3 grupos de MAE 1 grupos HCR estas asignaturas se organizan tambin en bandas horarias (S2C, S2D, S2E), (S2B, S2A)

3. TERCER CURSO: Cinco grupos de referencia. Se implanta este curso el Programa Bilinge de la Comunidad de Madrid 3.1 Organizacin

Se mantiene la ampliacin horaria de matemticas de forma que los alumnos reciben cuatro horas lectivas de matemticas a la semana

2 grupos de seccin Bilinge (S3C y S3D) 3 grupos de programa bilinge que sirven como grupo de referencia de los alumnos de NEE (S3A) y de los alumnos de diversificacin curricular (S3B) No se crea grupo especfico de Educacin Compensatoria, estos alumnos reciben apoyo ordinario en el aula. Al igual que el curso pasado se observa el aumento del nmero de repetidores los grupos que no pertenecen a la seccin bilinge, ya que no se pueden repartir los repetidores entre todos los grupos de referencia debido a las caractersticas del Programa Bilinge de la Comunidad de Madrid, adems los alumnos de la seccin lingstica del MEC-BC que repiten curso no se pueden incorporar a la seccin bilinge, por no disponer de la titulacin adecuada para ello, por lo que tambin repiten en los grupos de programa.

Los alumnos de tercero de ESO de la seccin bilinge preparan con el auxiliar de conversacin Fulbright su participacin en las Global Clasroom

3.2

Atencin a la diversidad

Los alumnos de Educacin Compensatoria reciben apoyos ordinarios en su grupo de referencia, adaptndoles la programacin de las diferentes asignaturas. Los alumnos de Integracin reciben apoyo del PT en todas las horas de lengua y de matemticas junto con los alumnos de las mismas caractersticas de 4 de ESO, en el resto de las asignaturas estn con el grupo de referencia, realizando los profesores las correspondientes adaptaciones curriculares. Programa de diversificacin curricular, no tenemos profesores de mbito para la diversificacin curricular ya que las sucesivas jubilaciones de los profesores de mbito no se han cubierto por la Administracin educativa. A pesar de lo expuesto anteriormente hemos conseguido asignar un profesor a cada uno de los mbitos y tambin hemos podido impartir el ingls en grupo especfico. 3.3 Desdobles

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La organizacin de cursos anteriores de los desdobles de laboratorio para las asignaturas de Biologa y Fsica y qumica no se puede establecer este ao, ya que el cupo de profesores asignado al centro no ha permitido establecer horario de desdobles para estas asignaturas experimentales, pero creemos necesario hacer constar como se deberan asignar los desdobles de laboratorio para este nivel. Se deberan establecen desdobles para laboratorios en las asignaturas de Fsica y Qumica y Biologa y Geologa, uno cada 15 das, de forma que un profesor desdobla dos grupos uno alternando las semanas.

3.4

Optatividad

Las optativas cursadas por los alumnos de 3 de ESO durante este curso son: Teatro: 1 grupo con alumnos procedentes de los cinco grupos de referencia

2 2

Idioma-Francs: 2 grupos uno formado por los alumnos de 4 de los grupos de referencia y el otro por los alumnos de S3C idioma-Alemn: 1 grupo formado por 9 alumnos, autorizado por la DAT Madrid-oeste de Comunicacin (optativa propia del centro): 2 grupos, uno formado por los alumnos de todos los grupos de referencia y el otro por los alumnos de Diversificacin Curricular de Matemticas, 1 grupo formado por alumnos de los cinco grupos de referencia con la materia de matemticas suspensa del curso anterior o aprobada en la convocatoria de septiembre. optativa de Cultura Clsica no ha sido solicitada por los alumnos en su matrcula y no hemos ofertado la optativa de Ampliacin de Matemticas.

Procesos

Recuperacin La

Todos los grupos imparten las materias optativas en bandas horarias. 3.5 Programa Bilinge de la CAM 3.5.1 Grupos de Seccin Bilinge: imparten en ingls las asignaturas de Ciencias Sociales, Biologa-Geologa, Fsica-Qumica, Educacin plstica y visual, adems imparten el currculo de ingls avanzado. Los alumnos de la seccin bilinge proceden de: Alumnos que han promocionado de los grupos de seccin bilinge de 2 de ESO

Alumnos procedentes6 de los grupos de 2 de ESO del programa bilinge del instituto en funcin de una serie de criterios establecidos por el Departamento Bilinge: Informe de los profesores de la junta de evaluacin del curso 2011-2012 Resultado obtenido en las asignaturas impartidas en ingls Calificacin en la asignatura de ingls Alumnos de nuevo ingreso7 en el instituto que se incorporan a la seccin presentando un certificado oficial de nivel B2 de ingls, en todos estos alumnos se ha tenido en cuenta las calificaciones obtenidas en 2 de ESO. Sin embargo hemos tenido problemas con los alumnos de nueva escolarizacin que queran incorporarse a la Seccin bilinge debido a que la nueva normativa de la Direccin General de Mejora de la Calidad, para la incorporacin de alumnos a la Seccin Bilinge se public en el BOCM del 12 de agosto, cuando

Resolucin de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la que se establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos no procedentes de colegios pblicos bilinges a la seccin bilinge de institutos bilinges 7 RESOLUCIN de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la que se establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos a la seccin bilinge de institutos bilinges en el curso 2012-2013.

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ya habamos realizado el proceso de admisin de alumnos y no se pudo informar debidamente a las familias Reciben el apoyo de auxiliar de conversacin durante 6 horas semanales (2 en ingls y una en cada asignatura impartida en ingls), los alumnos de la seccin bilinge participarn como en aos anteriores en las Global Classroom, por lo que los auxiliares de conversacin son becarios Fullbright 3.5.2 Grupos de Programa Bilinge: Imparten en ingls la Educacin plstica, y aumentan a cinco el nmero de horas de ingls. Reciben apoyo de auxiliar de conversacin 3.6 Religin-MAE- HCR: 3 grupos de Religin 5 grupos de MAE 0 grupos HCR no se oferta HCR, por no tener suficientes alumnos que hayan solicitado esta asignatura en la matrcula. No se establecen bandas horarias para estas asignaturas, los alumnos de S3B y S3C no tienen religin catlica, todos ellos se matricularon en MAE o HCR, pero no eran suficientes para formar un grupo de HCR.

CUARTO CURSO: Cuatro grupos de referencia

Dado el nmero de alumnos de la Seccin Lingstica del convenio MEC-BC este curso se ha preferido hacer dos grupos puros de seccin y dos grupos ordinarios, los diferentes itinerarios de 4 de ESO estn mezclados en los grupos y se establecen bandas horarias para las asignaturas de modalidad, lo que ha dificultado en gran medida la confeccin de horarios. 4.1 Organizacin Se mantiene la ampliacin horaria de matemticas de forma que los alumnos reciben cuatro horas lectivas de matemticas a la semana

2 grupos seccin lingstica MEC-BC completos Los alumnos de Diversificacin curricular tienen como referencia el grupo S4B. Los alumnos NEE tienen como referencia el grupo S4B Se ofertan los tres tipos de itinerarios (A, B y C) S4A S4B
ItinerariosA-B-C Div/Int/ no bil

S4C
Itinerarios A Bil

S4D
ItinerariosA-B-C Bil

Caractersticas Matemticas (Modalidad 1) (Modalidad 2) (Modalidad3)

ItinerarioA/no bil

B TEC/INF FQ Bio-Geo

A/B TEC/MUS FQ/LAT/EPV INF

B TEC/INF FQ Bio- Geo (ing)

A/B TEC/MUS FQ/LAT/EPV INF (ing)

En la asignatura de Matemticas se establece una banda horaria entre los grupos S4B y S4D, dando lugar a dos grupos de matemticas B y un grupo de Matemticas A. En la asignatura de Modalidad 1 se establecen dos bandas horarias (S4A-S4B) y (S4C y S4D), mezclando a los alumnos de los itinerarios A y C e impartiendo simultneamente las asignaturas Tecnologa-Msica-Informtica En la asignatura de Modalidad 2 se establece una banda horaria entre los grupos S4B y S4D, dando lugar a un grupo de FQ, otro de latn y otro de EPV 2 grupos Tecnologa 3 grupos Informtica (espaol) 1 grupo Informtica (ingls)

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2 3 1 1 1 1

grupos Msica grupos Fsica y Qumica grupo de Latn grupo de EPV grupo Biologa-Geologa (espaol) grupo Biologa-Geologa (ingls) 4.2 Atencin a la diversidad Los alumnos con NEE, reciben apoyo en todas las horas de las asignaturas de lengua y en matemticas por el profesor de Pedagoga Terapetica, formando un grupo con los alumnos de 3 de ESO. Adems reciben tres horas de apoyo de profesores del Claustro. Todos los alumnos de NEE estn matriculados en el itinerario C y se les realiza la adaptacin curricular necesaria en las asignaturas en las que no reciben apoyo especfico. 4.3 Programa Bilinge Las asignaturas que se imparten en ingls dentro de la Seccin Lingstica son: Ciencias Sociales, Biologa y Geologa, Informtica en funcin del itinerario elegido por los alumnos del programa. Los alumnos de la Seccin Lingstica que han elegido un itinerario con Biologa y Geologa imparten esta asignatura en ingls, los que no cursan la asignatura de Biologa y Geologa imparten la informtica en ingls 4.4 Desdobles La organizacin de cursos anteriores de los desdobles de laboratorio para las asignaturas de Biologa y Fsica y qumica no se puede establecer este ao, ya que el cupo de profesores asignado al centro no ha permitido establecer horario de desdobles para estas asignaturas experimentales, pero creemos necesario hacer constar como se deberan asignar los desdobles de laboratorio para este nivel. Se deberan establecen desdobles para laboratorios en las asignaturas de Fsica y Qumica y Biologa y Geologa, para todos los grupos que contasen ms de 25 alumnos matriculados en la asignatura. Otros aos se desdoblaba la asignatura de informtica para favorecer que cada alumno pueda trabajar con un ordenador sin embargo este curso no podemos realizar este desdoble. 4.5 Optatividad. Debido a la escasa demanda no se ha formado grupo para las optativas de Cultura Clsica y Ampliacin de Biologa. Todas las optativas se imparten en banda horaria para todos los grupos. Ya se ha explicado anteriormente la distribucin de asignaturas optativas en funcin de la disponibilidad del profesorado. 1 2 1 1 grupo de Ampliacin de Fsica y Qumica grupos de Francs grupo de Alemn grupo de Iniciativa Emprendedora

Los alumnos de diversificacin y de Necesidades Educativas Especiales imparten como asignatura optativa Iniciacin a la Vida Laboral 4.6 Religin-MAE Se establecen bandas horarias para las asignaturas de Religin y MAE (S4A-S4B), (S4D-S4int) y (S4C-S4Div)

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GRUPOS DE BACHILLERATO

1.

PRIMERO DE BACHILLERATO 1.5 grupos de BHCS y 1,5 grupos de BCT

En los tres grupos de bachillerato hay alumnos matriculados de la Seccin lingstica y alumnos ordinarios, los alumnos bilinges forman un grupo a parte en las asignaturas propias de este programa CMC e ingls, por lo que se obtienen 4 grupos de ingls (3 ordinarios y uno bilinge) y 4 de CMC (3 ordinarios y uno bilinge). En la asignacin del cupo a este centro, tampoco se ha tenido en cuenta la ampliacin de estas 7 horas lectivas debidas al bilingismo en bachillerato. Los tres grupos de primero de bachillerato se organizan de la siguiente manera:

B1A alumnos bilinges y no bilinges de la modalidad de BCT. B1B alumnos bilinges y no bilinges de las modalidades de BCT y HBCS B1C alumnos bilinges y no bilinges de la modalidad de BHCS

Las asignaturas especficas del programa son el ingls y las Ciencias para el mundo contemporneo; para la realizacin de los horarios, hemos tenido que fijar dos sptimas horas para las dos horas en las que se ampla el horario de ingls en la seccin, ya que esta ampliacin horaria afecta a un determinado nmero de alumnos de bachillerato pero no a todos ellos. No todos los alumnos que provienen de la seccin bilinge del MEC-BC han optado por continuar con el bilingismo en el bachillerato, por lo que se aprecian diferencias importantes entre el nivel de ingls de los alumnos en los grupos no bilinges. Organizacin de las enseanzas en 1 de bachillerato Como el nmero de alumnos de la modalidad de BCT no est equilibrado en los grupos B1A y B1B, se establecen bandas horarias en Matemticas I y Fsica y Qumica, para conseguir dos grupos en cada una de las asignaturas del mismo nmero de alumnos, lo que implica dos profesores simultneos de FQ y otros dos de Matemticas I, las asignaturas de Biologa y Dibujo Tcnico se imparten simultneamente haciendo una banda horaria entre los grupos de B1A y B1B. Se establecen bandas horarias en la asignatura de CMC y tres de las horas de ingls entre los tres grupos de bachillerato. Las asignaturas optativas impartidas en este curso son: a. Ampliacin de Primera Lengua (2 grupos)

Alemn (1 grupo) Debido a la escasa demanda no se ha formado grupo para las asignaturas de Historia de la Msica. Las optativas se imparten en banda horaria para todos los grupos La atencin al alumnado de bachillerato que no imparte Religin se ha cumplido tal y como marcan las instrucciones, pero no se dispone de ningn procedimiento adecuado (en el sistema de gestin utilizado para el resto de asignaturas) que nos permitan controlar las ausencias de los alumnos y comunicarlas a sus familias .

b. c. d. e.

Tecnologa de la informacin (1 grupo) Francs (1 grupo) Tecnologa Industrial (1 grupo)

Debido al escaso nmero de alumnos que eligen la enseanza de Religin en Bachillerato, necesitamos de tres profesores para la atencin al resto de alumnos.

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Segn la normativa vigente no existe hora presencial de tutora por lo que los tutores de este nivel deben dedicar periodos no lectivos para realizar labores de tutoras colectivas. 2. SEGUNDO DE BACHILLERATO 2 grupos de BHCS y 2 grupos de BCT Se implanta la Seccin Lingstica en 2 de bachillerato, pero dado el carcter de este curso y el examen de acceso a la Universidad, hemos optado por no impartir ninguna asignatura en ingls en este nivel, ya que todas las asignaturas comunes son susceptibles de examen de acceso a la Universidad y no queremos impedir la eleccin de los alumnos a la hora de matricularse en esta prueba, ya que no tendran la misma facilidad a la hora de realizar el examen PAU que el resto de alumnos si cursan alguna asignatura en ingls, por lo tanto estos alumnos aumentan su horario de ingls en dos horas y trabajarn con dos mtodos diferentes uno encaminado a la preparacin del currculo oficial de la Comunidad de Madrid y otro a obtener un nivel Advance de ingls. En la asignacin de optativas a los alumnos de 2 de bachillerato se ha optado por dar prioridad a la eleccin de los alumnos de asignaturas de modalidad frente a las asignaturas optativas, para ampliar, de este modo, las posibilidades de los alumnos en la eleccin de materias de la fase general y especfica de la prueba de acceso a la Universidad. En este comienzo de curso la Universidad todava no ha informado de cmo se va a realizar el examen de ingls en la prueba de acceso a la Universidad. Los cuatro grupos de segundo de bachillerato se organizan de la siguiente manera:

B2A todos los alumnos pertenecen a la modalidad de Ciencias y Tecnologa con Biologa B2B los alumnos pertenecen a la modalidad de BCT con Dibujo tcnico. B2C los alumnos pertenecen a la modalidad de Ciencias Sociales en sus dos versiones Ciencias Sociales. B2D los alumnos pertenecen a la modalidad de BHCS.

Las asignaturas optativas impartidas en este curso son: a. Psicologa

b.
c. d.

Fundamentos de Administracin y Gestin Francs Ampliacin de Ingls

Adems de las asignaturas optativas, propiamente dichas los alumnos tambin pueden cursar como asignaturas optativas Fsica (impartindola con los alumnos que tienen esta asignatura como asignatura de modalidad)y Qumica. Para facilitar la eleccin de los alumnos en las asignaturas de modalidad se establece una banda horaria entre los grupos B2A y B2B y las asignaturas de Fsica y Qumica. Los alumnos que estn matriculados en las dos asignaturas cursan Qumica a la hora de las optativas.

Este ao no podemos ofertar la asignatura de Tecnologa Industrial II dado que el nmero de alumnos que la han solicitado no cumpla las instrucciones de principio de curso, por lo que todos los alumnos que la haban elegido en su matrcula y haban cursado en 1 Tecnologa Industrial I, han tenido que cambiar su eleccin de asignaturas (incluso alumnos repetidores) Segn la normativa vigente no existe hora presencial de tutora por lo que los tutores de este nivel deben dedicar periodos no lectivos para realizar labores de tutoras colectivas, esto da lugar a graves problemas en este nivel educativo debido a la labor de orientacin acadmica que hay que realizar, adems de la labor de informar sobre la prueba de acceso a la Universidad, creemos que habra que recuperar la hora de tutora lectiva para 2 de Bachillerato

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CICLOS FORMATIVOS y PCPI


Existe un grupo para cada uno de los grupos de ciclos formativos y otro grupo para PCPI, mdulos obligatorios. Este curso no se ha renovado la Comisin de Servicios del maestro voluntario que imparta los mbitos de PCPI, por instrucciones de RRHH, estas plazas para impartir clases en PCPI se ofertaban a profesores de secundaria en expectativa de destino, dada la especializacin de los profesores de secundaria, decidimos, de forma conjunta con el IES Arquitecto Ventura Rodrguez, compartir dos profesores entre los dos centros uno para el mbito de ciencias y otro para el socio lingstico, pero a principios de octubre no se haba nombrado a ningn profesor, a pesar de nuestra insistencia para que se reconsiderase la comisin de servicios de Julio Zaragoza, no lo conseguimos y han nombrado a dos profesores interinos (compartidos con el IES AVR) de las especialidades de Lengua y Matemticas para impartir los mbitos del PCPI Los CFGM y CFGS no tienen ninguna organizacin especfica debido a las caractersticas de estos cursos. Este curso nos han concedido la carta Erasmus, por lo que el tutor de CFGS lo tendr en cuenta a la hora de asignar las FCT a los alumnos

CRITERIOS SEGUIDOS EN LA ELABORACIN DE HORARIOS Este ao la confeccin de horarios ha sido muy difcil debido a la obligacin de que todos los profesores deban impartir 20 horas de docencia directa, el reparto de tutoras, la asignacin de grupos y de optativas se ha resentido por esta normativa. Adems de todos los criterios establecidos en la organizacin de los diferentes grupos y la atencin a la diversidad se han tenido en cuenta otra serie de aspectos a la hora de elaborar los horarios para el curso 2012-2013. A la hora de establecer el perfil del profesorado del cupo asignado a este centro para el curso 2012-2013, se ha intentado reducir al mximo el nmero de jornadas parciales para evitar depender de otros centros a la hora de hacer los horarios, pese a ello tenemos 12 profesores con jornadas parciales (seis de ellos debido a la solicitud de profesores del centro de reduccin de jornada por motivos familiares o personales), dos por el cambio del perfil de profesorado asignado al programa de cualificacin profesional, 2 por la dotacin de profesorado de compensatoria, y otros dos para confeccionar el cupo adecuando el nmero de profesores concedidos. De todos los profesores con Jornada parcial 6 comparten su horario con otros institutos de la zona oeste, todo esto implica graves problemas a la hora de asignacin de tutoras, coordinaciones de equipos didcticos. Otros criterios a la hora de confeccionar los horarios han sido:

Educacin Fsica, tener en cuenta la ocupacin del gimnasio y pista deportiva Msica tener en cuenta la ocupacin del aula de msica

Tecnologa tener en cuenta la ocupacin del aula de tecnologa y de las aulas de informtica Fijar obligatoriamente clase para los grupos de ESO afectados por cualquiera de los dos programas bilinges a la sptima hora de lunes y martes, para poder organizar las rutas escolares. Fijar en 3 y 4 de ESO clases a 7 hora los mircoles por la ampliacin de horario de matemticas Fijar la Reunin de la CCP los jueves a 7 hora

Establecer las bandas horarias necesarias para poder ampliar al mximo la oferta de optativas y asignaturas de modalidad.

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Establecer el nmero de profesores de cada Departamento que deban impartir clases simultneamente debido a las diferentes bandas horarias establecidas en la organizacin de los diferentes grupos. Coordinacin con los institutos que comparten profesores con nosotros para establecer los periodos de docencia. Especificaciones de las instrucciones de principio de curso a la hora de asignar las horas complementarias de los profesores.

EVALUACIONES: El calendario de evaluaciones es el siguiente: Evaluacin Inicial: 7 y 8 de octubre Evaluacin Primera: 2 de Bachillerato: 29 de noviembre 1 de Bach. y ESO: 13-18 de diciembre Evaluacin segunda: 2 de Bachillerato: 25 de febrero 1 de Bach. y ESO: 14-19 de marzo Evaluacin tercera: 2 de Bachillerato: 22 de mayo 1 de Bach. y ESO: 21-24 de junio. Exmenes de septiembre: en la primera semana del mes. Fechas de la prueba de Selectividad (aproximadas): Convocatoria de junio: das 9,10 y 11 Convocatoria de septiembre: das 19, 20 y 21

Recuperacin de alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores

Bachillerato Cada Departamento entregar a los alumnos con asignaturas pendientes de 1 de bachillerato el procedimiento que han diseado para la recuperacin de estas asignaturas. Cuando el horario da cada Departamento lo permita habr una hora de atencin a estos alumnos, este curso se estn impartiendo clases de recuperacin para los alumnos con la Fsica y Qumica y las matemticas pendientes de 1 de bachillerato. Para los alumnos de 2 de Bachillerato, cada Departamento convocar sus exmenes de recuperacin, de forma que no interfieran con los exmenes del curso actual. Secundaria Se ha establecido un procedimiento de recuperacin para los alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores, que se entregar a todos los alumnos a mediados del mes de noviembre que se adjunta como ANEXO a esta programacin y que aparece reflejada en las programaciones de los diferentes Departamento Didcticos, de igual forma en la CCP se han acordado las fechas de exmenes de recuperacin de pendientes de ESO, estas fechas son: 14-24 de enero 15-22 de abril 20 de mayo al 4 de junio

Las evaluaciones de los alumnos pendientes se realizarn, de acuerdo con la normativa vigente, por los Jefes de los Departamentos Didcticos en una sesin previa a las evaluaciones final de junio o extraordinaria de septiembre. RECURSOS DIGITALES EN LA PRCTICA DOCENTE Desde el curso 2009-2010, los profesores del IES Profesor Mximo Trueba estn introduciendo en su actividad docente recursos educativos virtuales, tanto en el aula virtual

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de EducaMadrid, plataforma Moodle, en redes sociales educativas, Edmodo, o utilizando blogs de aula con los alumnos. Todos los aos se solicita en el CTIF un proyecto de formacin en el centro dirigido a la mejora de las Tecnologas de la informacin y la Comunicacin. Muchos profesores han prescindido del libro de texto y estn creando los materiales didcticos necesarios para impartir las clases a sus alumnos y otros utilizan estos recursos para proporcionar a los alumnos recursos didcticos de ampliacin y/o refuerzo o para sustituir a prcticas de laboratorio que no se pueden realizar. Este ao adems de las aulas virtuales tambin vamos a seguir desarrollando herramientas en las redes sociales, fundamentalmente blogs y twiter, para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos y desarrollar la competencia de tratamiento de la informacin y competencia digital. Debemos aumentar la dotacin de caones en las aulas, con una instalacin fija, que posibilite su acceso a todos los profesores en todos los grupos, se ha pensado derivar a este fin parte de la dotacin econmica de los Departamentos

PROGRAMA BILINGE En 1, 2 y 3 de ESO se desarrolla el programa Bilinge de los IES Bilinges de la Comunidad de Madrid, tal como hemos explicado en la organizacin de los cursos 1, 2 y 3 de ESO En 4 de ESO se desarrolla el programa bilinge del convenio MEC-British Council En 1 y 2 de bachillerato el programa bilinge de las secciones lingsticas de la Comunidad de Madrid8 Se dispone: 1. 2. Un Jefe de Estudios Adjunto 2 profesores de Geografa Historia 2 profesores de ciencias de la naturaleza (uno del departamento de biologa y otro de fsica y qumica con jornada parcial) 1 profesor de tecnologa 2 profesores de dibujo (uno de ellos ha solicitado reduccin de jornada y el profesor que cubre el resto del horario no lo han mandado habilitado) 1 profesor de msica 5 profesores de ingls acreditados para impartir el currculo de ingls avanzado 5 auxiliares de conversacin, dos de ellos becario Fulbright (tenemos un auxiliar de conversacin menos que el curso pasado a pesar del aumento de grupos en general y la implantacin del nuevo sistema en 3 de ESO y 2 de bachillerato)

3.
4.

5.
6. 7.

8.

ALUMNADO:

ORDEN 4634/2010, de 3 de septiembre, por la que se extiende el programa de secciones lingsticas a la enseanza de bachillerato en los institutos de Educacin Secundaria con seccin lingstica de la Comunidad de Madrid.

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Los alumnos, en su mayora, proceden del CEIP Jos Bergamn, cada ao se incorporan ms alumnos al programa procedentes de otros centros de la localidad, fundamentalmente del CEIP Prncipe D. Felipe y del CEIP Teresa Berganza, cumpliendo en los grupos de seccin bilinge la normativa correspondiente a la admisin de alumnos establecida por la DGMC910

ORGANIZACIN: Se contina la propuesta iniciada en el curso 2004-2005 de situar a los alumnos bilinges en dos grupos: el C y D La carga horaria de las diferentes asignaturas es la siguiente: Ingls 1, 2, 3 y 4 Ciencias Sociales 1, 3 y 4 Ciencias Sociales 2 de ESO Ciencias de la Naturaleza 1y 2 Biologa y Geologa de 3 de ESO Fsica y Qumica de 3 de ESO Tecnologas 1 Educacin Plstica 1 Educacin Plstica 3 ESO Msica 2 Educacin para la ciudadana Biologa y Geologa 4 Informtica 4 ESO Ingls 1 y 2 de bachillerato CMC 1 bachillerato Tutoras (grupos de Seccin) PROFESORADO 5 horas 3 4 3 2 horas horas horas horas

2 horas 3 horas 3 horas 2 horas 3 horas 1 hora 3 3 5 2 1 horas horas horas horas hora

Todas las horas de las asignaturas impartidas en ingls se asignan a profesores habilitados en las diferentes convocatorias establecidas por la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid, de los cuales, cinco tienen destino definitivo en el centro. Los profesores que imparten el currculo de ingls avanzado estn acreditados para ello por la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid Formacin, los profesores asisten a todos los cursos de formacin especficos programados tanto por el MEPSYD como por la Consejera de Educacin u otros organismos, incluyendo estancias en el extranjero, dentro del programa de formacin en lengua inglesa de la DGMC. Todos los aos solicitan al CTIF Madrid-Oeste un grupo de trabajo para desarrollar actividades encaminadas a la innovacin docente en el bilingismo. auxiliares de

AUXILIARES DE CONVERSACIN: La distribucin del horario de los conversacin en los diferentes grupos de Programa y Seccin es la siguiente:

SECCIN: Apoyo de los auxiliares de conversacin en cada uno de los grupos de la seccin bilinge o lingstica en nmero de horas semanales 1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 ESO 1 BACH 2 BACH Ingls a. 2 2 2 2 2 2
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Resolucin de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la que se establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos no procedentes de colegios pblicos bilinges a la seccin bilinge de institutos bilinges 10 RESOLUCIN de la Direccin General de Mejora de la Calidad de la Enseanza, por la que se establecen las instrucciones a seguir para la incorporacin de alumnos a la seccin bilinge de institutos bilinges en el curso 2012-2013.

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CSO CNA BIO FQ TEC EPV MUS EPC CMC

1 1

1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1 1

PROGRAMA: Apoyo de los auxiliares de conversacin en cada uno de los grupos del programa bilinge o grupos ordinarios en nmero de horas semanales 1 ESO 2 ESO 3 ESO 4 ESO 1 BACH 2 BACH Ingls 1(*) 1 1 1 TEC 1 EPV 1 1 MUS 1 EPC 1 A. ING. 1 Los grupos S1B y S1E no reciben apoyo del auxiliar de conversacin en la asignatura de ingls ya que estn desdoblados en esta asignatura. Al finalizar 2 de ESO los alumnos realizan una prueba externa de ingls encaminada a que todos los alumnos de la seccin, que no lo tuvieran acreditado, obtengan el nivel B1 del marco comn de las lenguas y los alumnos del programa el nivel A2. Los profesores de ingls de los grupos de programa estudian la conveniencia o no de presentar a todos los alumnos de programa a esta prueba o en el caso contrario justifican ante la DGMC las razones por lasque ciertos alumnos no se presentan a ella. Los alumnos de 4 de ESO, que lo deseen, realizan los exmenes externos IGCSE de Cambridge, en nuestro instituto ya que somos centro examinador.

NORMAS DE CONDUCTA Se han adaptado las Normas de conducta del centro al Decreto de Convivencia de la Comunidad de Madrid, estas normas estn en continua revisin y tanto ellas como sus modificaciones se ponen en conocimiento de toda la Comunidad Educativa por todos los medios de comunicacin a los que tenemos acceso, agenda, pgina web, blog, reuniones de Delegados, etc. CONSEJO ESCOLAR

El Consejo Escolar se reunir siempre que sea necesario. Con carcter ordinario tendremos tres reuniones en las que se tratarn, al menos, los siguientes temas: 1 trimestre: Aprobacin de DOC, PGA y Programaciones de los Departamentos. Aprobacin del Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares.

Nombramiento de los miembros del Consejo que sea necesario sustituir en las comisiones Resultados de la primera evaluacin

2 trimestre: Funcionamiento acadmico y disciplinar del centro Aprobacin de las cuentas del ao anterior Aprobacin del presupuesto del ao en curso Resultados de la segunda evaluacin

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3 trimestre: Revisin de los resultados acadmicos del curso Revisin de los resultados de las pruebas externas Aprobacin de solicitudes de matrcula para el curso siguiente COMISIONES Comisin permanente, se rene siempre que se deba tomar una decisin que no requiera la convocatoria de un Consejo Escolar Comisin de escolarizacin se rene en el periodo de escolarizacin para establecer los criterios necesarios para el trmite correcto de las solicitudes de plazas recibidas, y en su caso la baremacin de las mismas La comisin econmica se reunir cuando convenga al efecto necesario. La Comisin de Convivencia lo har siempre que la necesidad de disciplina del Centro lo exija. En la primera reunin de dicha comisin se fijar el da de reunin

CLAUSTRO DE PROFESORES Se han programado dos claustros ordinarios por trimestre, pero est previsto celebrar todos los claustros extraordinarios que la situacin o los profesores demanden. Dentro de los asuntos a tratar este ao en los diferentes Claustros que se convoquen estn:

Influencia de las instrucciones de principio de curso en la puesta en marcha del curso 2012-2013 Aprobacin de los criterios para confeccionar horarios y de la distribucin de los alumnos en los grupos Aprobacin de las Programaciones didcticas y de la PGA Actividades extraescolares y complementarias Revisin de los resultados de las evaluaciones Toma de decisiones sobre propuestas metodolgicas Toma de decisiones sobre el desarrollo conjunto de las competencias bsicas Revisin del Proyecto Educativo Desarrollo de las Competencias bsicas en la ESO Plan de mejora de la convivencia Plan de lectura. Biblioteca de aula. Dinamizacin de la Biblioteca del Centro Revisin de los resultados de las pruebas externas

Desde el curso pasado los claustros tienen una duracin limitada, si en el tiempo asignado para la reunin no se ha llegado a ningn acuerdo, se levanta la reunin y se vuelve a convocar otro da.

DEPARTAMENTOS Seguimos con el acuerdo de trabajar en todas las asignaturas con el mismo tipo de cuaderno para los alumnos de Educacin Secundaria, cuaderno grapado tamao folio o DIN A4, con el fin de conseguir mayor orden en el trabajo de los alumnos. DEPARTAMENTOS DIDCTICOS El trabajo de los Departamentos exige:

Adaptar las programaciones de los Departamentos discutiendo los posibles cambios que se derivan de los resultados obtenidos en cursos anteriores, basndose en la memoria presentada por el departamento

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Continuar adaptando las programaciones al desarrollo de las competencias bsicas prestando especial atencin a los acuerdos establecidos en el desarrollo de: o la competencia lingstica, o aprender a aprender o autonoma e iniciativa personal o conocimiento e interaccin con el medio fsico

o tratamiento de la informacin y competencia digital Dar a conocer a todos los alumnos de cada materia los criterios de evaluacin y calificacin. Programar las actividades de recuperacin para cada alumno que no supere la asignatura en cada una de las evaluaciones. Programar las actividades de recuperacin para los alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores.
Programar actividades complementarias y/o extraescolares Revisar y analizar los resultados de las diferentes evaluaciones Revisar los resultados obtenidos en las diferentes pruebas externas. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

Desarrollo y aplicacin de programas de Integracin, Compensatoria y Diversificacin. Estudio de la necesidad del SAI para alumnos con desconocimiento del castellano Supervisin del progreso de los alumnos apoyados por el SAI Supervisin de las adaptaciones curriculares realizadas por los distintos profesores para alumnos con necesidades educativas especiales Plan de Orientacin acadmica y profesional para alumnos y padres. Plan de accin tutorial que se ir desarrollando en las sucesivas reuniones con tutores de ESO y de Bachillerato segn horario asignado por Jefatura de Estudios. Seguimiento de los alumnos derivados al Departamento PROFESOR TCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD

Permanecer en el Centro 2,5 das de la semana En colaboracin con Departamento de Orientacin. Coordinacin del Programa de Compensacin Externa (incluido en el programa REFUERZA) para alumnos emigrantes y desfavorecidos socialmente. Este programa se realizar en dos sesiones semanales, en horario de tarde , siempre y cuando este curso la Comunidad de Madrid oferte este programa Control del absentismo escolar. Coordinacin y formacin del grupo de Mediacin Programas de becas de libros y otros materiales fungibles. Colaboracin activa en la elaboracin del Plan de mejora de la Convivencia.

PROFESORES RESPONSABLES DE OTROS PROYECTOS EN EL CENTRO COORDINADOR TIC (Nieves Jimnez Catalina) En el curso 2012-2013 el coordinador TIC no posee horas lectivas para dedicar a la realizacin de sus funciones, por lo que todas las labores de supervisin y coordinacin se deben desarrollar fuera de su horario. Estableceremos un medio de comunicacin entre el responsable TIC y el resto de profesores para poder pasar las incidencias y que estas se resuelvan en el menor plazo posible Control y supervisin del material informtico (ordenadores, impresoras, escneres, etc.) del centro. Coordinacin junto con Jefatura de Estudios de la utilizacin de las diferentes aulas de informtica.

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Deteccin de las necesidades de medios informticos de los Departamentos Coordinacin del plan de formacin de Nuevas Tecnologas de ICM. Coordinacin del plan de renovacin de los sistemas informticos con ICM RESPONSABLE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Como en las instrucciones de principio de curso el Jefe de Departamento de actividades extraescolares no dispone de horas lectivas para la realizacin de sus funciones, este curso se van a reducir al mximo las actividades extraescolares fuera del centro, y el Jefe de Departamento se va a encargar principalmente de la organizacin y supervisin de las actividades deportivas de los recreos, actividades de las que no podemos prescindir ya que repercuten en la mejora de la convivencia en el centro. El resto de las actividades complementarias y extraescolares que se realicen este curso sern coordinadas por los propios Departamentos didcticos en el transcurso de la CCP

COORDINADOR DEL PLAN REFUERZA (D. Antonio Garca Gil) A la fecha de realizacin de esta Programacin General anual, no tenemos conocimiento de si el Plan Refuerza se va a llevar a cabo en el curso 2012-2013, en el caso de que as fuera las obligaciones del coordinador de este plan sern: Organizar de forma conjunta con los profesores de los diferentes niveles los grupos de refuerzo y apoyo Coordinar a los monitores de apoyo con los profesores de los alumnos Controlar la asistencia de los alumnos al programa Coordinar el programa con el Departamento de Orientacin Mantener un contacto fluido con las familias Organizar y coordinar el resto de actividades del plan refuerza COORDINADOR CAMPEONATOS ESCOLARES Este curso la coordinacin de los campeonatos escolares de la Comunidad de Madrid recae directamente en la Direccin del centro

Organizar los equipos de las diferentes especialidades y categoras Matricular a los alumnos asegurndose de que estos han realizado elpago de la cuota exigida este ao por la Consejeria de Educacin la organizacin de los Campeonatos Escolares Coordinar el trabajo de los monitores Controlar la asistencia de los alumnos Controlar las actividades que se realizan Contactar con la organizacin para estar al corriente de las diferentes actuaciones y encuentros deportivos Controlar el material deportivo COORDINADOR RUTAS (D. Alberto Garca Artal) Establecer las diferentes rutas Asignar a los alumnos a cada ruta Entregar los carns de ruta Coordinar el funcionamiento de las rutas con el IES Arquitecto Ventura Rodrguez Comprobar el funcionamiento del servicio de transporte escolar COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA

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Seguimiento del desarrollo pedaggico del Centro. Reuniones semanales los jueves de 14:25 a 15:15. Se desarrollarn segn el orden del da propuesto para cada reunin y se realizar un resumen de cada reunin para su debate en los Departamentos didcticos, los acuerdos tomados en la CCP se votarn en el claustro y se aadirn al Proyecto Educativo del Centro. Puntos para el curso actual: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Normas de conducta actividades complementarias y/o extraescolares Toma de decisiones de carcter pedaggico por niveles de enseanza Revisin de los resultados de las pruebas diagnstico de 2 de ESO, 3 de ESO, Exmenes IGCSE del Programa Bilinge, PAU Implantacin de las Competencias bsicas segn LOE, acuerdos de desarrollo de las diferentes competencias Revisin de los resultados estadsticos de la CAM Plan de refuerzo y apoyo a la lectura Revisin y anlisis de los resultados de las diferentes evaluaciones Acuerdos sobre aspectos a tratar en las diferentes evaluaciones

9. 10.

Coordinacin de las actividades extraescolares y organizacin de las diferentes jornadas de actividades complementarias 11. Procedimientos de recuperacin de alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores

TUTORAS Adems de la hora de tutora con los alumnos los profesores tutores de ESO disponen, en su horario de una hora de atencin individualizada de alumnos. A continuacin aparece la relacin de profesores tutores junto con el da de coordinacin, el da y hora de actuacin de los tutores con los alumnos y el da y hora de atencin a las familias. Los tutores de Bachillerato no disponen de la hora grupal de tutora, nicamente disponen en su horario de una hora de atencin individualizada, dentro del horario lectivo de los alumnos, por lo que deben recurrir a periodos no lectivos para tratar temas generales con el grupo tutorado. Todos los tutores disponen en su horario personal de una hora de atencin a padres y madres de alumnos, y una hora de coordinacin con el Departamento de Orientacin CURSO SIA SIB SIC SID S1E S1F SICOM S1 INT S2A S2B S2C S2D S2E S2COM S2 INT S3A S3B NOMBRE CARMEN ROSTAND VERENA GARCA RESURRECCIN ROQUERO BEATRIZ BENAVENTE ROSA JADENES MAYTE DOMNGUEZ DA REUNIN TUTORES

LUNES 8:259:20

VICENTE DOTOR AURORA UNTURBE CARMEN G. DE LA MORENA ROSA ARROYO JULIA MERINO JOS MANUEL FERNNDEZ ANTONIO GARCA NOELIA PAREDES

LUNES 9:2010:15

VIERNES 11:3012:25

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S3C S3D S3E S3DIV S4A S4B S4C S4D S4DIV B1A B1B B1C B2A B2B B2C B2D PCPI CFGM CFGS

CLAIRE MANNERS MERCEDES GONZLEZ MARTA PREZ SONSOLES MORCILLO ROSA HERNNDEZ LUCA ORTIZ TAMARA WISIELEWSKA RAFA CARTAGENA ANA RODRGUEZ CLARA DEL BRO PALOMA SNCHEZ AGUSTN FERNNDEZ SANTOS LORA MARIFI ROLDN MERCEDES POZA PURI MOLINA

LUNES 10:1511:05

JUEVES 11:3012:25 MIRCOLES 13:30-14:25

PILAR BENITO CAROLINA CRISTANCHI

Las reuniones de coordinacin con el Departamento de Orientacin las componen, adems de los tutores y la Orientadora el Jefe de Estudios del Ciclo Correspondiente y la Profesora Tcnico de Servicios a la Comunidad, en ellas se establecen los criterios pedaggicos adecuados para cada curso, de los que se informa al equipo pedaggico del mismo y se realiza un seguimiento del plan de accin tutorial. Profesores de grupos especficos: integracin, compensatoria y diversificacin se renen una vez al mes.

RELACIN FAMILIAS Los tutores se reunirn con los padres de los alumnos todas las veces que sea necesario, siempre que su horario se lo permita, tanto a peticin de las familias como del propio tutor, para favorecer el seguimiento del proceso educativo de nuestros alumnos, por segundo ao consecutivo la mayora de los profesores no disponen en su horario personal de una hora para la atencin directa a los padres, por lo que esta relacin fluida que habamos conseguido en cursos anteriores depender de la buena voluntad de los profesores. Por otro lado durante el curso estn previstas varias reuniones generales de padres: Reunin de principio de curso: en el mes de octubre despus de la evaluacin cero o diagnstico. La reunin se realiza por ciclos y tiene dos partes diferenciadas, en la primera se da una informacin general sobre las caractersticas del ciclo y sobre las lneas generales de actuacin aprobadas para el curso escolar por el claustro de profesores, en la segunda parte es la reunin del tutor de cada grupo con los padres de los alumnos del mismo. Reuniones informativas: o Padres de alumnos de 3 de ESO para informar de los itinerarios de 4 de ESO, despus de la segunda evaluacin o Padres de alumnos de 4 de ESO para informar sobre las distintas opciones al finalizar la ESO, despus de la segunda evaluacin. o Padres de alumnos de 6 de primaria que han presentado reserva de plaza en nuestro centro, visita guiada por el instituto e informacin general sobre el funcionamiento del mismo, los diferentes programas que se llevan a cabo, etc. o Padres de alumnos de bachillerato para informarles sobre la PAU y las posibles salidas al finalizar el bachillerato Reuniones particulares: o Padres de alumnos del Programa Bilinge Global Classroom Intercambios

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Exmenes internacionales Etc. o Proyectos o Informacin particular de un curso o nivel. o Etc. Estas reuniones se realizarn siempre que sea necesario. INFORMACIN A LAS FAMILIAS Las herramientas que se utilizan para la comunicacin con las familias son las siguientes: Agenda de los alumnos, utilizando los espacios de comunicacin con las familias Telfono para comunicar cualquier incidencia que se haya producido en el centro SMS y correos electrnico para informar de las faltas de los alumnos y de sus calificaciones Entrevistas personales Correos electrnicos para informar de reuniones, convocatorias, comienzo de actividades, etc. Circulares informativas repartidas a los alumnos Pgina web con informacin de los Departamentos (progamaciones, criterios de evaluacin, etc.), organizacin del centro, oferta educativa, calendario escolar, normativa, informacin de secretara y Jefatura de Estudios, etc. http://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.maximotrueba.boadilla

Blog del instituto donde se recogen todas las actividades organizadas por el centro o todo lo que sea de inters para nuestros alumnos: http://iesprofesormaximotrueba.blogspot.com.es/ Pgina en facebook Twitter

Reuniones generales o particulares

De todas estas herramientas se ha informado a las familias en las reuniones de principio de curso. El curso pasado construimos una nueva pgina web aljada en Educa-Madrid, con la informacin actualizada y una organizacin ms dinmica para facilitar la transmisin reinformacin a las familias. Una vez informada toda la Comunidad Educativa, procederemos a cerrar la antigua pgina web.

ASOCIACIN DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS Desde el curso 2006-2007 la participacin de los padres y madres de alumnos a travs de la AMPA est siendo cada vez ms activas, su Junta Directiva, pero desde el curso 2011-2012 su implicacin en la vida del centro se est haciendo mas notable, ya que intentan, en la medida de lo posible, suplir las carencias derivadas de los recortes de profesores en estos dos ltimos cursos. Para este curso 2012-2013 estn organizando las actividades extraescolares por la tarde que estaban englobadas en el Plan Refuerza, del que a fecha de hoy, todava no tenemos conocimiento. Se encargan en los meses de Junio y Septiembre de organizar un intercambio de libros de texto entre los alumnos del instituto. Organizan el servicio de comedor escolar. Participan activamente en la difusin de las actividades organizadas por el instituto.

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Organizan diferentes actividades que los profesores han tenido que abandonar por el aumento de horas lectivas. Organizan talleres de tcnicas de estudio para los alumnos de 1 y 2 de ESO. Ya hemos comentado su participacin en la publicacin de la Revista

ALUMNADO Los alumnos tienen una participacin activa en el instituto, ya dentro de sus clases como en los diferentes rganos de participacin, proponen ideas al equipo Directivo o a los tutores que contribuyen a la mejora de la convivencia en el centro:

Grupo de mediacin escolar. Este grupo funciona desde el curso 2006-2007 a peticin de los propios alumnos, realizan una formacin de 30 horas dentro del horario lectivo, impartida por el PTSC. Realizan una labor de sensibilizacin e informacin por todas las clases para que los alumnos del centro conozcan su existencia y su forma de actuar. Este grupo coordinado por el PTSC realiza una labor fundamental para la resolucin de conflictos dentro del centro. Junta de Delegados los Delegados y Subdelegados de todos los grupos se reunirn en asamblea de forma quincenal, si las reuniones se realizan en el primer recreo, o mensual, si se elige una hora lectiva, en forma de asamblea. Se elegir un moderador y un secretario de la Junta. El orden del da se establecer por sugerencias de los Delegados en colaboracin con la Junta Directiva y el PTSC. Los acuerdos que se tomen en la Junta de Delegados se llevarn a los diferentes grupos Grupo colaborador con el punto de informacin Juvenil de la Concejala de Juventud. Estos alumnos han organizado un punto de informacin juvenil, los martes en el primer recreo para realizar un trasvase de informacin entre los alumnos del centro y la Concejala de Juventud, para favorecer la integracin de nuestros alumnos en las actividades del municipio. Actividades Deportivas en los recreos con la colaboracin de los profesores del Departamento de Educacin Fsica se organizan durante los recreos competiciones de Ftbol, baloncesto y ping-pong con gran aceptacin por parte de nuestros alumnos, dotando al tiempo del recreo de actividades deportivas integradoras para todos nuestros alumnos. El primer da de curso se entrega a los alumnos la agenda escolar del centro, el carn del instituto y el carn de la ruta para aquellos alumnos que utilicen este servicio Los alumnos deben llevar siempre consigo, el carn del centro y facilitrselo a cualquier profesor o auxiliar de control que se lo solicite. La presentacin del carn es imprescindible para realizar cualquier prstamo de libros en la Biblioteca. La eleccin de Delegados de clase se celebrar durante el mes de octubre Canalizarn hacia el tutor o tutora el tratamiento conveniente de los problemas del aula. Tendrn contacto con la Jefatura de Estudios siempre que lo consideren necesario. Transmitirn a sus Representantes en el Consejo Escolar aquellos problemas que los alumnos as demanden. Formarn parte en todo el proceso electoral de la renovacin del los miembros del Consejo Escolar, segn la ley.

BIBLIOTECA A continuacin queda reflejada en esta programacin general el funcionamiento de la biblioteca en los cursos anteriores, este ao la biblioteca no est atendida por el profesorado que vena hacindolo en cursos anteriores por lo que no vamos a poder seguir realizando la

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labor de catalogacin de libros, adems por problema de espacios hemos tenido que volver a convertir la biblioteca en un aula de informtica. La Biblioteca est diseada como sala de lectura y prstamo para alumnos y profesores y como centro de documentacin e informacin para alumnos Debido al problema de espacios en el centro, la biblioteca est destinada a dos actividades diferentes. La biblioteca est organizada de la siguiente manera: Un espacio de entrada con las estanteras de libros, una mesa de control de prstamos y una mesa redonda para la lectura colectiva o para realizar programas de dinamizacin de la lectura con pequeos grupos de alumnos. Otro espacio central con una mesa amplia para la lectura. Las estanteras de la biblioteca se han colocado en las paredes de los lados de la entrada y a modo de separacin de forma que se crea un espacio adecuado para el disfrute de la lectura. Pizarra Digital utilizada por profesores de diferentes asignaturas para utilizar los diferentes recursos pedaggicos que proporcionan las TIC 15 ordenadores distribuidos perimetralmente en la zona de la pizarra digital, estos ordenadores volvern a ubicarse en su aula original, en el caso de que podamos renovar la dotacin de ordenadores, podr mantenerse alguno de ellos en la biblioteca para utilizacin de los alumnos en la bsqueda de informacin o para acceder a los recursos de las diferentes aulas virtuales realizadas por los profesores. Actuaciones proyectadas para el presente curso: Llevar a los alumnos a realizar actividades de lectura. Continuar con el registro de libros que se vena haciendo en aos anteriores. Terminar de volcar todos los datos en el programa ABIES para hacer ms fcil su acceso por parte de los profesores y facilitar el prstamo de libros. Aumentar los fondos bibliogrficos atendiendo a las demandas de los alumnos. Trabajar desde todas las asignaturas la lectura comprensiva y desde Lengua Castellana y Literatura fomentar la utilizacin del servicio de prstamo de libros

Dinamizar el uso de la biblioteca, creando el rincn del lector, libro-forum, programas de animacin a la lectura. Prstamo de libros, as como la bsqueda de informacin por Internet, para los alumnos se realizar en el primer recreo, es decir de 1110 a 1135 horas. Las profesoras encargadas del servicio de Biblioteca son Da. Mercedes Poza Pea, Da Paloma Rodrguez Delgado Plan de fomento a la lectura: 1. 2. 3. Conectar con una distribuidora para recibir todas las novelas actuales que se publiquen durante el curso Colocar un escaparate compuesto por dos vitrinas cerradas y con luz interior en el vestbulo de la Biblioteca, donde se expongan ttulos que se consideren especialmente atractivos para el alumnado Entrega a los alumnos de un carn de lector Bibliotecas de aula, el curso pasado se realiz un inversin grande en la compra de libros de literatura juvenil para formar las bibliotecas de aula en todos los grupos del centro, con prstamo de libros, intercambio de la biblioteca entre dos cursos, lecturas para los periodos de guardia, sin embargo no se dinamiz de forma correcta, por lo que en el presente curso volveremos a retomar el tema de la biblioteca de aula y su aprovechamiento por parte de los alumnos. Participamos del programa de prstamo colectivo de la Comunidad de Madrid, para poder tener suficientes fondos bibliogrficos en la lengua materna de nuestros alumnos inmigrantes. El da del libro se realiza en todas las clases un amigo invisible, para que todos los alumnos regalen y reciban un libro.

4.

5. 6.

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AULAS DE INFORMTICA Una vez finalizada la ampliacin del instituto, volveremos a reubicar el aula de informtica en su lugar original, retirando los ordenadores instalados en la biblioteca, por lo que volveremos a disponer de tres aulas de informtica para la utilizacin de todos los alumnos del instituto (info2, info3 y tecno2), el aula de informtica asignada a los ciclos formativos (info1) y la dotacin informtica del aula de PCPI. Los ordenadores de los que disonemos se empiezan a quedar obsoletos y es difcil trabajar con determinados programas que requieren de memoria RAM elevada, solicitaremos a la Direccin de rea una nueva dotacin de ordenadores para renovar, al menos el aula de IBM que ha pasado ya de los 10 aos El curso pasado conseguimos eliminar los ordenadores de la biblioteca creando un aula de informtica en uno de los talleres de tecnologa, este espacio se utilizar principalmente por los profesores del Departamento de Tecnologa. Tambin se ha referido anteriormente que el aula de PCPI cuenta con 16 ordenadores para estos alumnos. Todos los cursos intentamos potenciar el acceso a las nuevas tecnologas, as como la utilizacin de las distintas aplicaciones didcticas existentes en Internet, para lo cual se ha realizado un reparto de la ocupacin de las aulas de informtica de forma que todos los Departamentos que han solicitado el acceso a las mismas dispongan de, al menos, una hora por grupo/asignatura. Adems, se ha publicado en la Sala de Profesores una plantilla de ocupacin de las distintas aulas de informtica, para que cualquier profesor que necesite acceder a las mismas, pueda hacerlo.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES La realizacin de actividades extraescolares estar supeditada a la decisin que se tome en el Claustro de aprobacin de la PGA, por lo que no se puede recoger en este documento, de todas formas ya se ha explicado anteriormente que el profesor responsable de las actividades extraescolares se va a dedicar principalmente a las actividades de dinamizacin de los recreos, por lo que la coordinacin de las posibles actividades extraescolares o complementarias que se realicen se realizar en la CCP, y su organizacin depender exclusivamente de los Departamentos Didcticos, coordinados con Jefatura de Estudios y con la Secretaria del centro. Cada Departamento en su programacin didctica decidir si realiza o no este tipo de actividades que debern ser aprobadas por el Consejo Escolar. Dentro de las actividades complementarias que se desarrollan todos los aos en el centro creemos probable seguir realizando las actividades institucionales de los tres trimestres Inauguracin del curso escolar Semana de los Derechos Humanos Semana del rbol Semana del libro Una vez aprobadas las actividades extraescolares por el Claustro y el Consejo Escolar se recogern en un Anexo que se aadir a esta programacin General

CICLOS FORMATIVOS La integracin de los alumnos de los Ciclos Formativos en la vida diaria del centro es primordial, por lo que deben participar en todas y cada una de las actividades extraescolares y complementarias que, de forma general se programen durante el curso. Para lo cual los alumnos de los Ciclos Formativos colaboran de forma intensa en:

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Jornada de los Derechos Humanos, con la tienda de Comercio Justo, que adems sirve como prctica del Ciclo Navidad: Ornamentacin del centro, til como prctica de escaparatismo Da del Libro y da del rbol ornamentacin, y actividades programadas especialmente para estos alumnos. Participacin en las actividades desarrolladas por el centro para la recogida de fondos destinada a nuestro proyecto solidario en Bolivia

o Se contina con la celebracin de las Jornadas aula-empresa en los meses de abril o mayo para los alumnos de los ciclos formativos Durante el tercer trimestre se realiza una promocin de nuestros ciclos formativos por los Centros Educativos de Secundaria y Bachillerato de nuestro mbito. Realizacin de un trptico explicativo de los Ciclos Formativos PROYECTOS DE FORMACIN DEL PROFESORADO Se ha presentado un proyecto de formacin de profesorado: a.- Formacin en centro: Redes Sociales Educativas con los siguientes objetivos: Potenciar el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el aula Desarrollar presentaciones didcticas atractivas para los alumnos Utilizar las redes sociales educativas como recurso didctico en la prctica docente diaria Utilizar estas redes educativas para poner a disposicin de los alumnos materiales de repaso y/o ampliacin. Facilitar el acceso de los padres a los contenidos trabajados por sus hijos utilizando cdigos parentales Utilizacin de diferentes herramientas para la creacin de contenidos, insertables en las redes educativas utilizadas Preparacin de pruebas evaluables on-line Intercambio de experiencias entre los profesores tanto en el uso de redes sociales como con los diferentes recursos digitales utilizados en el aula b.- Grupo de trabajo de creacin de materiales y recursos para la implantacin del programa bilinge c.- Seminario (a propuesta del Ayuntamiento de Boadilla) sobre la inteligencia emocional d.- Formacin individual del profesorado: Cursos on-line del CRIF Acacias Seminario de Fsica de partculas Cursos presenciales de diferentes instituciones, etc.

En todas las CCP y Claustro se informa a los profesores sobre las diferentes ofertas de formacin del profesorado, tanto presenciales como on-line

AGENDA ESCOLAR El primer da de clase se entrega una agenda escolar a cada alumno

Esta agenda est diseada y elaborada por la DAT, el CTIF y los IES que la firman. La Consejera de Educacin del Ayuntamiento de Boadilla financia parcialmente los ejemplares correspondientes a nuestros alumnos. La agenda se debe traer todos los das a clase. A travs de ella los profesores y tutores se comunican con los padres de los alumnos, y viceversa. Dada su importancia, y teniendo en cuenta la informacin que posee y el uso permanente que se hace de ella el alumno que la extrave deber adquirir otra.

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REVISTA DEL CENTRO El aumento de la carga lectiva de los profesores desde el curso 2011-2012 haca peligrar la publicacin de nuestra revista, ya que los profesores no disponan de tiempo suficiente para llevar a cabo este trabajo, adems el Ayuntamiento de Boadilla ha dejado de subvencionarla parcialmente. Desde el curso pasado la AMPA del IES Profesor Mximo Trueba ha tomado el relevo en lo concerniente a la publicacin de la revista ITACA, ha formado con varios alumnos del centro un grupo de redaccin que se encarga de seleccionar, maquetar, ilustrar, los diferentes trabajos presentados por alumnos, padres y profesores. Gracias a ellos el curso pasado se publicaron dos nmeros de la revista y ya tienen pensado publicar tres nmeros este curso 2012-2013

COORDINACIN CON LOS CENTROS DE PRIMARIA Como en aos anteriores la coordinacin del Instituto con los Colegios de Primaria es fundamental, en principio la coordinacin pedaggica la realizamos con los dos colegios que aportan ms alumnos al centro, pero a principios de curso se realizan reuniones de los dos institutos de Boadilla con todos los colegios de primaria para establecer unos criterios comunes, posteriormente durante el curso se celebrarn varias reuniones con los profesores tutores del 3er ciclo de Educacin Primaria de los CPEIP Jos Bergamn y Prncipe Felipe y profesores de los Departamentos de Lengua, Matemticas e Ingls para establecer criterios sobre el currculo de estas materias y facilitar el paso de la primaria a la secundaria. De igual forma durante el tercer trimestre se establecen una serie de reuniones entre los profesores de educacin Compensatoria y de Pedagoga Terapetica de los CEPIP y del IES para recabar informacin sobre los alumnos pertenecientes a estos programas. Adems se establecen 3 reuniones de coordinacin con el colegio Jos Bergamn para el programa bilinge. Al finalizar cada una de las evaluaciones se informar a los Colegios de Primaria sobre el resultado obtenido por los alumnos de 1 de Secundaria

TRANSPORTE ESCOLAR El Centro ha proyectado dos rutas de transporte haciendo, en colaboracin con el AMPA, una reordenacin de los recorridos de las rutas que tenamos hasta este curso, comunicadas en su da a la Direccin General de rea y aprobadas por sta. La Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid ha contratado con una empresa diferente a la que tenamos en los cursos anteriores. Debido a la reduccin del nmero de rutas no hemos podido satisfacer a todos los alumnos que han solicitado este servicio, dando prioridad a los alumnos de 1 y 2 de ESO. Hemos mantenido conversaciones con la Concejala de movilidad para facilitar el transporte pblico a nuestros alumnos y ajustar el horario de este transporte a nuestro horario de entrada.

COLABORACIN CON EL AYUNTAMIENTO Muchas de las actividades programadas en el Plan de Accin Tutorial se desarrollan con la colaboracin de las Concejalas de Educacin, Servicios Sociales y Juventud, entre ellas: Taller de habilidades Sociales para 1 de ESO Taller de adolescencia para 2 de ESO Taller de inteligencia emocional para 3 de ESO y PCPI

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Taller de ocio y tiempo libre para 4 de ESO Talleres de orientacin acadmica y profesional para 4 de ESO y Bachillerato Dinamizacin de recreos Concejala de Educacin: La colaboracin con esta Concejala es muy importante para nuestro centro, participamos en diferentes actividades programadas y derivamos a nuestros alumnos a los recursos que nos ofrecen. Las actividades en las que participamos entre otras son: o Muestra Municipal de Teatro o Da del rbol o Programas de Educacin para la Salud. Concejala de Juventud: En el instituto disponemos de un punto de informacin juvenil con un monitor de la Concejala y cuatro alumnos que recogen las peticiones de nuestros alumnos y distribuyen la informacin de las actividades realizadas en la casa de la Juventud. Concejala de Servicios Sociales: Derivando a aquellos alumnos con problemas de absentismo escolar o en los que detectemos graves problemas socio-familiares. Se han establecido reuniones peridicas con los responsables de esta Concejala para el seguimiento de los diferentes casos que se produzcan a lo largo del curso. El interlocutor del centro con la Concejala de Servicios Sociales es el Profesor Tcnico de Servicios a la Comunidad. COMISIN DE ABSENTISMO La Comisin de Absentismo ser convocada por la Concejala Municipal de Educacin. A ella asistirn el Jefe de Estudios, el Orientador y el Profesor Tcnico de Servicios a la Comunidad. El Director del Centro podr solicitar una reunin extraordinaria de esta Comisin en los casos en que considere conveniente.

PLAN DE OBRAS La Junta Directiva del Centro desea llevar a cabo las siguientes obras: Asfaltar el aparcamiento de coches en todo el espacio comprendido entre ambas puertas principales, la de entrada de personal y la de entrada de coches. Definicin del convenio con la institucin Et labora. Poda de los rboles del patio para evitar la obstruccin de las bajantes y la formacin de goteras Arreglo de la instalacin elctrica Arreglo de la fontanera Aumento de la dotacin de caones de proyeccin en las aulas.

PARTICIPACIN EN PROGRAMAS DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN MEC Y DIFERENTES FUNDACIONES

Hemos solicitado ser centro de prcticas de las Universidades Complutense, Autnoma y Rey Juan Carlos para las prcticas del Master de formacin del profesorado Desde el curso 2007-2008 nos han concedido el Plan PROA para el refuerzo y apoyo educativo de los alumnos de ESO, tenamos el plan de compensatoria externa y el plan de extensin y mejora en centros, todos ellos se englobaron el curso pasado (2011-

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2012) en el plan Refuerza. Actualmente no sabemos si este plan o alguno que lo sustituya se llevar a cabo en este curso 2012-2013 Global Clasroom dirigido a alumnos de tercero de ESO del Programa Bilinge Modelo Parlamento Europeo para alumnos de 1 de Bachillerato Programa InvestigaI+D+i con la Fundacin San Patricio para alumnos de 4 de ESO Master-class para los alumnos de bachillerato Hemos solicitado nuestra participacin en el programa 4+Empresa

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