Está en la página 1de 108

UNIDAD 1.

- La ciencia, la tecnologa y la sociedad en el desarrollo de la humanidad

Uno de los tpicos en el debate actual sobre la ciencia y la tecnologa consiste en determinar que tanto han servido para configurar a las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. Los progresos cientficos como tambin

tecnolgicos han modificado radicalmente la relacin del hombre con la naturaleza y la interaccin entre los seres vivos. Hoy en da la ciencia y la tecnologa calan los niveles ms altos en la sociedad actual. La ciencia y la tecnologa no se pueden estudiar fuera del contexto social en el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnologa existe un claro estado de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de cada una actuando por separado. Hoy en da, la tecnologa es parte del sistema de vida de todas las sociedades. La ciencia y la tecnologa se estn sumando a la voluntad social y poltica de las sociedades de controlar sus propios destinos, sus medios y el poder de hacerlo. La ciencia y la tecnologa estn proporcionando a la sociedad una amplia variedad de opciones en cuanto a lo que podra ser el destino de la humanidad. 1.1 El papel de la administracin en el desarrollo de la tecnologa y la sociedad. Las nuevas tecnologas siguen imparablemente introducindose en la sociedad y revolucionando la forma de interactuar entre ciudadanos, empresas y

administraciones pblicas. Lo ms interesante es que las tecnologas se introducen de manera masiva de una manera natural, sin capacidad de campaas de alfabetizacin digital. Slo hay que ver la cantidad de reproductores mp3, DVD, telfonos mviles, cmaras digitales, ... para darnos cuenta de que no es necesario tener autobuses recorriendo las calles predicando las bondades de las

nuevas tecnologas, tan slo hacerlas accesibles a los ciudadanos a un precio que ellos consideren apropiado. Pero, el papel de las Administraciones Pblicas si puede y debe ser muy importante en al menos tres campos: crear un marco legislativo adecuado; favorecer la innovacin y crearse lo que se predica, es decir, ser usuarias avanzadas de las nuevas tecnologas. En el primer punto es necesario que el ao 2006 se actualice el marco en que nos movemos en varios campos: la propiedad intelectual en Internet y los usos sociales que se hacen de la misma, contrarios a la norma actual; la regulacin de las redes inalmbricas de acceso a Internet en las ciudades y pueblos; y finalmente cambiando varias normas relativas a la relacin de los ciudadanos y empresas con las Administraciones pblicas, permitiendo y fomentando la relacin segura a travs de Internet. En el punto de la innovacin es necesario igualmente que se apueste de manera clara por la innovacin en un concepto amplio. Por ejemplo, estudiando que estn haciendo otros pases, creando centros de tecnologa, apoyando a las empresas innovadoras, creando un marco fiscal favorable a la innovacin o apostando por polticas pblicas tendentes a la innovacin. Finalmente, en el tercer punto, el de que las Administraciones Pblicas sean usuarias avanzadas de las TIC, es necesario crerselo internamente, no slo en declaraciones polticas y en grandes planes. Y para ello hay que formar a todos los empleados pblicos; poner el nivel de la tecnologa en las estructuras administrativas a nivel superior (cundo tendrn los Ministerios, como muchas Comunidades Autnomas en sus Consejeras, Directores de Tecnologa en los Consejos de Direccin?); sustituir trmites en papel por electrnicos; dotar a todos los empleados pblicos con identidad digital, etc. Y finalmente sera bueno apostar por la digitalizacin de los contenidos. Por ejemplo, que til sera cambiar la Ley de Depsito Legal, para obligar a que todos los libros, folletos, CD, etc. tuvieran que entregarse obligatoriamente en formato electrnico, para as tener toda la creacin de contenidos realizada en Espaa totalmente digitalizada. As los ms de 70.000 libros que se editan en Espaa

podran tener vida lejos de las limitadas ediciones que tienen de media la gran mayora. En el caso de la literatura cientfico-tcnica sera sin duda un gran avance al permitir crear un gran repositorio de informacin que facilitara la investigacin y la innovacin. Impacto de la tecnologa en la sociedad La tecnologa se propone mejorar u optimizar nuestro control del mundo real, para que responda de manera rpida y predecible a la voluntad o el capricho de la sociedad, aunque no siempre sea en su beneficio. La tecnologa es tambin la provincia de la industria y de la empresa comercial; para nada sirve si sus productos no responden a las necesidades de los consumidores. Tradicionalmente la tecnologa ha progresado por el mtodo emprico del tanteo. La tecnologa ha estado a la vanguardia en muchos campos que posteriormente adquirieron una slida base cientfica. Se dice que los efectos la tecnologa constituyen un "impacto". La tecnologa derrama sobre la sociedad sus efectos ramaficadores sobre las prcticas sociales de la humanidad, as como sobre las nuevas cualidades del conocimiento humano. Los beneficios que trae consigo la tecnologa moderna son muy numerosos y ampliamente conocidos. Una mayor productividad proporciona a la sociedad unos excedentes que permiten disponer de ms tiempo libre, dispensar la educacin y, de hecho, proseguir la propia labor cientfica. Todos nosotros necesitamos alimentos, vivienda, ropa, etc. Cuando quedan satisfechas esas necesidades bsicas y la tecnologa empieza a proporcionar beneficios cada vez ms triviales, es cuando surgen esencialmente los problemas. Si consideramos la situacin actual de los pases desarrollados, vemos que la gente o parece ms feliz que en el pasado, y a menudo tampoco tiene mejor salud. Los desechos ambientales que produce la tecnologa han creado nuevas formas de enfermedades y fomentado otras. El propio trabajo es hoy ms

montono y decepcionante. El ser humano necesita realizar algo que estimule su cerebro, su capacidad manual y tambin necesita variedad. Repercusiones de la ciencia en la sociedad En toda la historia de la humanidad, el hombre ha procurado garantizar y mejorar su nivel de vida mediante un mejor conocimiento del mundo que le rodea y un dominio ms eficaz del mismo, es decir, mediante un desarrollo constante de la ciencia. Al estudiar los efectos de la ciencia en la sociedad, no se trata solamente de los efectos en la sociedad actual, sino tambin de los efectos sobre la sociedad futura. En las sociedades tradicionales estaban bien definidas las funciones del individuo, haba una armona entre la naturaleza, la sociedad y el hombre. Ahora bien, la ciencia trajo consigo la desaparicin de este marco tradicional, la ruptura del equilibrio entre el hombre y la sociedad y una profunda modificacin del ambiente. Aunque no debemos culpar directamente a la ciencia. Los progresos de la ciencia han sido muy rpidos en los pases desarrollados; en cambio, en los pases subdesarrollados su adquisicin es tan lenta que cada da la diferencia entre dos tipos de pases se hace ms grande. Dicho retraso contribuye a mantener e incluso a agravar la situacin de dependencia de los pases subdesarrollados con respecto a los desarrollados. Como la ciencia ha pasado a formar parte de las fuerzas productivas en mucho mayor medida que nunca, se considera ya que hoy se trata de un agente estratgico del cambio en los planes de desarrollo econmico y social. La ciencia ha llegado al punto de influir sobre la mentalidad de la humanidad. La sociedad de hoy no est cautiva en las condiciones pasados o en las presentes, sino que se orienta hacia el futuro. La ciencia no es simplemente uno de los varios elementos que componen las fuerzas productivas, sino que ha pasado a ser un factor clave para el desarrollo social, que cala cada vez ms a fondo en los diversos sectores de la vida.

La ciencia trata de establecer verdades universales, un conocimiento comn sobre el que exista un consenso y que se base en ideas e informacin cuya validez sea independiente de los individuos. Hay algo que pienso que es de gran importancia resaltar y es que el papel de la ciencia en la sociedad es inseparable del papel de la tecnologa. La ciencia y la tecnologa tienen un papel fundamental en la sociedad en que vivimos y a la que pertenecemos, pero a su vez esta sociedad tiene gran influencia en los desarrollos tecnolgicos y en el desarrollo de la ciencia fomentando determinadas orientaciones y restringiendo o incluso prohibiendo otras. En nuestro peridico queremos recoger esta realidad y hacer un recorrido por las relaciones entre ciencia, tecnologa y sociedad, viendo cmo en la seccin ciencia y tecnologa tienen tambin cabida las repercusiones sociales y cmo en la mayora de los aspectos de nuestro mundo, en la cultura, la sociedad, el medioambiente, el deporte, etc. estn tambin presentes la ciencia y la tecnologa. 1.2 El campo de la sociedad en el mundo actual. La sociedad actual ha dado un brusco cambio en los ltimos 15 aos, podemos citar diversas denominaciones para calificar la nueva poca en la que vivimos algunos de esos trminos son: sociedad del conocimiento, sociedad postindustrial, hipercapitalismo, sociedad informacional, era digital etc. Independientemente de los nombres que le pongamos a la era actual, existe consenso en afirmar que se ha producido una importante y profunda transformacin de las estructuras y de los patrones de vida y cultura de los ciudadanos, as como de las relaciones sociales.

Vivimos en una sociedad, la capitalista, democrtica y occidental, que genera dentro de s ciertos cambios. Casi se podra decir que est permanentemente en transformacin, y que estos cambios son muy rpidos, y hasta cierto punto definitivos. Un vicio del que no estn exentos ni los socilogos, ni los historiadores, ni los periodistas, ni nadie que se dedique a observar la sociedad es el de pensar

que vivimos la poca ms decisiva de la historia de la humanidad, o la ms catastrfica.

En nuestros das, el gnero humano, admirado de sus propios descubrimientos y de su poder, se formula con frecuencia preguntas angustiosas sobre la evolucin presente del mundo, sobre el puesto y la misin del hombre en el universo, sobre el sentido de sus esfuerzos individuales y colectivos, sobre el destino ltimo de las cosas y de la humanidad.

La sociedad se haya hoy en un perodo nuevo de su historia, caracterizado por cambios profundos y acelerados, que progresivamente se extienden al universo entero. Los provoca el hombre con su inteligencia y su dinamismo creador; pero recaen luego sobre el hombre, sobre sus juicios y deseos individuales y colectivos, sobre sus modos de pensar y sobre su comportamiento para con las realidades y los hombres con quienes convive. Tal es as esto, que se puede hablar de una verdadera metamorfosis social y cultural, que redunda tambin en la vida religiosa.

La aparicin de nuevas tecnologas es otro de los cambios en la actualidad (computadores personales, Internet, televisin por cable, las redes telemticas, la telefona mvil, la informatizacin de gran parte de las actividades comerciales y laborales, etc.) estn provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. El acceso y uso inteligente de este conjunto de tecnologas requieren de una persona con un tipo y nivel de cualificacin distinto del que fue necesario hasta la fecha.

Al adulto que hoy no use ni comprenda las tecnologas y cultura digitales se le puede calificar como ANALFABETO TECNOLGICO. Hasta ahora uno de los papeles claves asignados al sistema escolar, ha sido el de la alfabetizacin del alumnado en el dominio de la cultura impresa en sus dos dimensiones: la lectura y

la escritura. A lo largo de los siglos XIX y XX hemos definido como persona alfabetizada a aquellas que dominaban los cdigos de acceso a la cultura escrita y que a la vez posea las habilidades para expresarse a travs del lenguaje oral. En nuestros das, el gnero humano, admirado de sus propios descubrimientos y de su poder, se formula con frecuencia preguntas angustiosas sobre la evolucin presente del mundo, sobre el puesto y la misin del hombre en el universo, sobre el sentido de sus esfuerzos individuales y colectivos, sobre el destino ltimo de las cosas y de la humanidad.

El mundo moderno aparece a la vez poderoso y dbil, capaz de o mejor y de lo peor, pues tiene el camino abierto para optar entre la libertad o la esclavitud, entre el progreso y el retroceso, entre la fraternidad y el odio. El hombre sabe muy bien que est en su mano el dirigir correctamente las fuerzas que l ha desencadenado, y que puede aplastarle o servirle. Por ello se interroga a s mismo En realidad de verdad, los desequilibrios que fatigan al mundo moderno estn conectados con ese otro desequilibrio fundamental que hunde sus races en el corazn humano. Son muchos los elementos que se combaten en el interior del hombre.

1.2.1 Principios Rectores:

Son aquellos que hacen que una empresa u organizacin funcione bien, es decir de modo que esta se comprometa a no perjudicar a la sociedad o incluso al medio ambiente mediante el cual se lleven a cabo correctamente todas sus operaciones. Es lo que hace que una empresa sea de calidad, confianza y productiva hacia la sociedad o una organizacin en la cual se fomenten los derechos y al mismo tiempo hacerlos cumplir dentro de sus mismas campaas.

1.2.2 Acuerdos Bsicos:

Estos establecen, promueven y apoyan el desarrollo social para as poder llevar a cabo un mejor acuerdo y as tener una mejor relacin con la misma. Como consecuencia de este acuerdo es ms fcil apoyar el desarrollo social para asi obtener una mejor economa.

1.2.2.1 En Materia de Reforma Estructural: Esta es simplemente el servicio de la sociedad en conjunto el cual se divide en sector privado y pblico; el primero hace referente hacia el desarrollo del pas y el segundo hacia el mejoramiento de la sociedad, y as con la contribucin de estos dos poder obtener una mejora a nivel de vida hacia todo el pueblo en general.

1.2.2.2 En Materia de Comercializacin y Desarrollo de Mercados:

En

Materia

de

Comercializacin

Desarrollo

de

Mercados:

La sociedad, la ciencia y la tecnologa son van de la mano de acuerdo con la comercializacin y desarrollo de mercados ya que se necesita de tecnologa de punta para poder crear nuevas ideas que ayuden a sacar adelante los inventos que se tienen pensados pero que por falta de tecnologa y de herramientas no se han podido llevar a cabo. Al igual que se necesita de que la sociedad comprenda que para que el mercado nacional se extienda es necesario que consuman ms cosas hechas en el pas que las que no lo son, ya que al hacerlo estn contribuyendo a que ese producto siga en venta y que ese mercado no vaya a dar en banca rota.

Acuerdos Bsicos.

(PROPUESTA DE ACUERDO NACIONAL PARA EL CAMPO) En Materia de Reforma Estructural en el Campo Mexicano.

Las Organizaciones Campesinas demandamos en el Ejecutivo Federal, el establecer un Acuerdo marco para la conduccin de una Reforma Estructural en el Campo Mexicano, que contemple dos Programas:

1. Programa de Fomento y Diversificacin Productiva en materia Agropecuaria, Pesquera, Acucola y Forestal, mismo que permitir fortalecer al sector primario como motor de la economa estatal y nacional, a travs del fomento productivo a las actividades agrcolas, ganaderas, pesqueras, acucolas y forestales, as como el apoyo a la agroindustria y a la comercializacin de los productos y servicios a lo largo de la cadena agroalimentaria. 2. Programa Social para el Desarrollo Rural Sustentable, que promueva una nueva ruralidad que garantice la redimensin social, productiva y econmica de la poblacin campesina, a travs de la promocin de actividades econmicas alternativas y de un acceso justo a los ms elementales satisfactores y servicios pblicos, que el Estado est obligado a proporcionar a todos los mexicanos por igual, sin importar su ubicacin territorial, urbana o rural. 3. en la que se contemplen instrumentos de poltica pblica reflejados en una Poltica de Fomento y Diversificacin Productiva en materia Agropecuaria, Pesquera, Acucola y Forestal, as como una Poltica Social para el Desarrollo Rural Sustentable. Ambos instrumentos permitirn por una parte fortalecer al sector primario como motor de la economa estatal y nacional, a travs del fomento productivo a las actividades agrcolas, ganaderas, pesqueras, acucolas y forestales, as como el

apoyo a la agroindustria y a la comercializacin de los productos y servicios a lo largo de la cadena agroalimentaria. Y, por la otra, alcanzar una nueva ruralidad que garantice una redimensin social, productiva y econmica de la poblacin campesina, a travs de la promocin de actividades econmicas alternativas y de un acceso justo a los ms elementales satisfactores y servicios pblicos, que el Estado est obligado a proporcionar a todos los mexicanos por igual, sin importar su ubicacin territorial, urbana o rural. Las Organizaciones demandan, que ambos instrumentos sean operados por los diferentes niveles de gobierno de manera concurrente a fin de coadyuvar a alcanzar el Desarrollo Rural Sustentable y con ello la Justicia Social. 1.2.2.3 en materia de Desarrollo Social:

El desarrollo social es el trmino aplicado al desarrollo econmico y social que permite hacer frente a las necesidades del presente, sin poner en peligro la capacidad de futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. Los lmites para el desarrollo no son absolutos, sino que vienen impuestos por el nivel tecnolgico y de organizacin social, su impacto sobre los recursos del medio ambiente y la capacidad para absorber los efectos de la actividad humana. Es posible mejorar tanto la tecnologa como la organizacin social, para abrir paso a una nueva era de crecimiento econmico sensible a las necesidades ambientales. Durante las dcadas de 1970 y 1980, empez a quedar cada vez ms claro que los recursos naturales estaban dilapidndose en nombre del "desarrollo". Fue necesario reconocer que la velocidad del cambio era tal, que superaba la capacidad cientfica e institucional para ralentizar o invertir el sentido de sus causas y efectos. La especie humana contina agotando el capital natural de la tierra. Los gobiernos adoptan el concepto de desarrollo sostenible y organizan estructuras nuevas, ms equitativas, que empiezan a cerrar el abismo que separa a los pases ricos de los pobres. El desarrollo sostenible no es, sin embargo, un estado inmutable de armona, sino un proceso de cambio.

1.2.2.4 En materia de Cambios Constitucionales, Legislativos e Institucionales:

Una especial prioridad se debe dar a la revisin y modificacin del marco jurdico con la proteccin de la biodiversidad mexicana y las leyes de propiedad intelectual y de patentes a efecto de proteger los recursos genticos de la nacin. En Mxico se han hecho varias constituciones pero la ltima fue la de 1917 la cual a lo largo de todos estos aos ha sufrido varias modificaciones hechas por distintos presidentes de la repblica y que han sido en beneficio para la sociedad. Conforme han avanzado la ciencia y la tecnologa tambin se ha requerido de ciertos cambios sobre todo en las instituciones o empresas por ejemplo antes era muy difcil obtener agua potable y se desperdiciaba en gran cantidad pero ahora ya hay una ley que seala que las instituciones grandes que requieran de mucho abasto de agua deben contar con si propia planta de tratamientos de aguas y as se ahorra una considerable cantidad de agua. Por lo tanto a como avancen los conocimientos del hombre se necesitara ir agregando mas derechos i a la vez mas responsabilidades para la sociedad.

1.3 Los mbitos del desarrollo de la Administracin en el contexto social.


El ambiente externo de las organizaciones cada da se vuelve ms complejo. Gran parte de esta complejidad se puede atribuir a la economa y tecnologa mundiales. La administracin es un factor esencial para el desarrollo econmico y social de un pas, una buena administracin de recursos garantiza una economa estable. El administrador como ente consciente de su papel en el desarrollo puede contribuir a esto de muchas y variadas maneras. Desde el sector privado ajustando su prctica a las exigencias de la poca, contribuyendo as al crecimiento econmico, la creacin de empleos, el mejoramiento del desarrollo del pas, etc.

Desde el sector pblico sus contribuciones pueden ser un mejoramiento de la sociedad, la creacin de la poltica de desarrollo como en la ejecucin de esta. Las empresas son las clulas econmicas de la sociedad y basta el mal funcionamiento de las mismas para traer graves trastornos. En las sociedades actuales, tanto el vaci de poder y la ingobernabilidad, as como la reduccin o desaparicin de las empresas, son seales inequvocas de graves crisis, poltica, econmica y social, que puede desembocar en desastre, guerra civil y desmembramiento nacional, como sucede en las republicas de la ex Unin Sovitica o como se avizora puede llegar a suceder en Mxico. La razn de ser y el sustento de gobiernos y empresas es la sociedad. Sin la sociedad perderan sustento y sin servirla no tienen justificacin alguna para existir. Resulta imperativo que la sociedad conozca las posibilidades de superacin y aprovechamiento de empresas y gobiernos.

1.4.

Las

practicas

predominantes

emergentes

de

la

administracin

En la actualidad el hombre requiere consumir menos tiempo para realizar sus actividades cotidianas , para poder estar en un estado de relajacin y tener espacio y tiempo de recreacin para su persona , esto implica en mantener la atencin en los diversos utensilios que utiliza el hombre para logar satisfacer sus necesidades bsicas como las que son la alimentacin y esparcimiento entre otras es aqu en donde la tecnologa ha invertido una gran cantidad de horas de investigacin para la innovacin de artculos que logren satisfacer las necesidades se puede decir que una de las prcticas predominantes de la ingeniera es la elaboracin de electrodomsticos, los cuales facilitan el trabajo que antes realizaba el hombre, estos son los que presentan mayor innovacin y son fabricados con los materiales e insumos que se encuentran en el ambiente natural del hombre, esto requiere de un gran esfuerzo de parte de los ingenieros que investigan, crean, disean nuevas tecnologas y formas de artculos satisfactorios para la gran parte de la sociedad mundial, ya que esto traspasa fronteras y

arrastra una gran movilizacin de naciones para poder colocar un artculo que cubra las expectativas del cliente. En las reas de la economa, las actividades productivas, los medios de comunicacin, las finanzas, la estrategia y las operaciones militares ya se han vivido grandes cambios y acontecimientos cuyas causas profundas se hallan en la revolucin tecnolgica tambin ha sido penetrado en profundidad el espacio exterior con satlites artificiales, transbordadores espaciales y en muy pocos aos ms estar terminada la Estacin Espacial Internacional, la ms grande y costosa obra de ingeniera emprendida hasta el presente por la humanidad. Hoy con estrictsimas exigencias en materia de precisin dimensional,

confiabilidad, condiciones de servicio extremas y requerimientos para la preservacin del ambiente natural. Aunque no en todos los proyectos esas exigencias son simultneas, la satisfaccin de cualquiera de ellas coloca al ingeniero frente a difciles problemas de diseo, fabricacin y operacin.

1.5. El papel del mercado en el desarrollo e innovacin social

En una poca de globalizacin y de alta competitividad de productos o servicios, como lo es en el cambiante mundo del marketing es necesario estar alerta a las exigencias y expectativas del mercado, para ello es de vital importancia para asegurar el xito de las empresas hacer uso de tcnicas y herramientas, una de ellas es llevar a cabo un estudio de mercado, en conjunto con una serie de investigaciones como lo son, competencia, los canales de distribucin, lugares de venta del producto, que tanta publicidad existe en el mercado, precios, etc. Es muy frecuente que lo empresarios no tengan claro qu es lo que venden. Muchas veces parece irrelevante preguntarse qu vendemos. Evidentemente, todos los vendedores conocen los productos que ofrecen a los consumidores. Pero no necesariamente conocen que buscan los consumidores en nuestros productos.

La frase clave es conocer el mercado. Las necesidades del mercado, es decir de los consumidores son las que dan la pauta para poder definir mejor que es lo que vamos a vender y a quienes as como dnde y cmo lo haremos. Mercado: Entendemos por mercado el lugar en que asisten las fuerzas de la oferta y la demanda para realizar las transacciones de bienes y servicios a un determinado precio. El mercado est en todas partes donde quiera que las personas cambien bienes o servicios por dinero. En un sentido econmico general, mercado es un grupo de compradores y vendedores que estn en un contacto lo suficientemente prximo para las transacciones entre cualquier par de ellos, afecte las condiciones de compra o de venta de los dems. Stanley Jevons afirma que los comerciantes pueden estar diseminados por toda la ciudad o una regin, sin embargo constituir un mercado, si se hallan en estrecha comunicacin los unos con los otros, gracias a ferias, reuniones, listas de precios, el correo, u otros medios. El mercado es un proceso por el cual la gente intercambia valores, el mercado se trata de un intercambio de valores, cuyos protagonistas como queda dicho somos nosotros. Todos nosotros, en la medida que nadie puede vivir en una economa (de cualquier tipo) sin intercambiar valores. No es necesaria la presencia de un medio comn de intercambio, como puede ser la moneda, para estar en presencia de un mercado. En la poca del trueque ya haba mercado, de tal manera que no se trata de un proceso novedoso. Sin embargo el proceso del mercado adquiri un nuevo significado y una nueva dinmica cuando aparece en el sistema social basado en la cooperacin humana que recibe el nombre de capitalismo. Importancia del proceso de innovacin. En el entorno actual, la empresa est obligada a desarrollar recursos humanos, sistemas de informacin y capacidades

tecnolgicas acordes con los nuevos desafos. De ah la importancia que tiene el proceso de innovacin. Pues esto implica la renovacin y ampliacin de procesos, productos y servicios, cambios en la organizacin y la gestin y cambios en las calificaciones del capital humano. Por tanto no debe entenderse como un

concepto puramente tcnico, sino que tiene races de carcter econmico social, y su anlisis necesita de comprensin y de sus dos caractersticas esenciales: La innovacin tiene como objetivo explotar las oportunidades que ofrecen los cambios, lo que obliga segn demostr Roberts (1987), que sea fundamental en la generacin de una cultura innovadora que permita a la empresa ser capaz de adaptarse a las nuevas situaciones y exigencias del mercado en que compite. El carcter innovador tiene su base en la complejidad del proceso de investigacin tecnolgica y en las alteraciones de la naturaleza imprevisible que mueven el mercado y la propia competencia. La actitud innovadora es una forma de actuacin capaz de desarrollar valores y actitudes que impulsen ideas y cambios que impliquen mejoras en la eficiencia de la empresa, aunque suponga una ruptura con lo tradicional. Empresa Innovadora: La Empresa Innovadora logra transformar los avances cientficos tecnolgicos en nuevos productos y procesos, mediante la adecuada y efectiva vinculacin de la ciencia, la tecnologa, la produccin, las necesidades sociales y requerimientos del mercado nacional e internacional. Es aquella, que mediante la sistemtica aplicacin de innovaciones, posee un nivel de organizacin de la gerencia empresarial y del proceso productivo tales, que sus ofertas poseen calidad superior o igual a las mejores existentes en el mercado, que le propicie cubrir sus costos y obtener ganancias. La definicin de empresa innovadora abarca el accionar de la empresa en su totalidad: Gerencia., Proceso productivo, Productos y/ o servicios,

Comercializacin, Economa y finanzas.

1.6. Sectores empresariales del entorno

Entorno empresarial o marco externo no es un rea es un todo y no permite su desarrollo. De este modo, la empresa puede considerarse como un sistema abierto al medio en el que se desenvuelve, en el que influye y recibe influencias.

Un Entorno empresarial es aquel que tiene barreras de salida y barreras de entrada entre competidores de distintos pases. CONCEPTO Y NATURALEZA DE ENTORNO Entorno: medio externo de la empresa, es decir, todo aquello que es ajeno a la empresa como organizacin. Forma parte de la propia definicin de empresa, porque es un sistema abierto y implica que se interrelacione con su entorno. Se relaciona de dos maneras:

Recibe unas entradas, inputs, que proceden del entorno. Tiene unas salidas, autputs, que van a parar al entorno.

El entorno est formado por un conjunto de elementos o factores, y estos son de dos tipos: Factores comunes a todas las empresas de una sociedad dada y en un pas determinado. Forman el entorno general de las empresas. Factores singulares para un conjunto de empresas de un determinado sector de actividad. Forman el entorno especfico de la empresa. El entorno especifico, est formada por el conjunto de elementos ms la propia empresa que se relacionan por la razn de su actividad. Estos son proveedores, clientes, competidores. En el entorno especifico, hay 4 dimensiones: Dimensin poltica legal Dimensin econmica Dimensin social y cultural Dimensin tecnolgica.

FACTORES DEL ENTORNO Y EFECTOS SOBRE LA EMPRESA. Qu caractersticas tiene el entorno actual? Hay tres adjetivos:

Dinmico, el entorno experimenta muchos cambios, y son cambios muy rpidos.

Discontinuo, el pasado no se puede utilizar para definir el presente y el futuro. Existe una falta de tendencias debido a que es difcil definir una misma estabilidad.

Ambigedad, el entorno puede presentarse de distintas formas que a veces no son fciles de interpretar o incluso hay contradicciones.

Como afecta el entorno a la empresa Sus caractersticas, sus cambios afectan de dos maneras:

Amenazas: son impactos negativos para la empresa, o fuerzas que amenazan la seguridad y los objetivos de la empresa.

Oportunidades, impactos positivos para la empresa o fuerzas para mejorar los resultados.

Que debe hacer la empresa con su entorno Analizar el entorno consiste en:

Identificar los factores o elementos del entorno y sus cambios. Evaluar cada factor, determinar cmo afecta o puede llegar a la empresa, clasificndolos como amenazas u oportunidades.

Una vez clasificados, se deber actuar de la siguiente manera:

Aprovechando las oportunidades del entorno. Enfrentndose a las amenazas para convertirlas en oportunidades.

Por qu debe actuar la empresa frente a su entorno? Para sobrevivir y ser competitivo y tener xito en el mercado. Aprovechar las oportunidades y enfrentarse a las amenazas. Anlisis del entorno general y el entorno especifico. ENTORNO GENERAL: macro ambiente, se puede analizar mediante la descripcin de cuatro dimensiones cuya conjuncin se siglas forma el denominado ANLISIS PEST.

DIMENSIN POLTICA LEGAL: conjunto de factores del entorno que explica la situacin poltica y legal del entorno empresarial. Incluye la legislacin del pas i polticas de gobierno, impuestos, leyes sobre sociedades, directrices de la Unin Europea, legislacin ambiental.

DIMENSIN ECONMICA: conjunto de factores del entorno que explica la estructura econmica del pas. Incluye el tipo de inters, inflacin, nivel de salarios, renta disponible, perspectivas de crecimiento econmico.

DIMENSIN SOCIAL Y CULTURAL: conjunto de factores del entorno que explica la estructura social y cultural del pas. Incluye la estructura de la poblacin, hbitos de compra y de consumo, factores demogrficos, estilos de vida.

DIMENSIN TECNOLGICA: conjunto de factores del entorno que explica la tecnologa existente y su situacin en el entorno que existe en el pas. Incluye, materiales, fuentes de energa, tcnicas de produccin, tcnicas de gestin de la produccin, Internet, inversin en I + D.

La funcin esencial es generar bienes y servicios en condiciones de eficiencia econmica, crear valor o crear utilidad o riqueza. Como un conjunto de elementos ordenados en una estructura organizativa que ejercen unas funciones especificas para conseguir unos objetivos comunes fijados en un plan y que representa un conjunto de estados o situaciones diferentes en el tiempo en relacin al entorno. CONCLUSIN, la funcin principal del empresario se puede resumir en tomar decisiones en situaciones de incertidumbre.

Unidad 2.- Fundamentos conceptuales 2.1 Ciencia, Tecnologa y sociedad

CIENCIA: Es una de las actividades que hace el hombre desde el inicio de los tiempos. Es una actividad combinada y las personas que la realizan, en general, no tienen peculiaridades especiales diferentes a las dems. La ciencia engloba una importante parte de ideas logradas como resultado de la accin intelectual de la especie humana en relacin con el mundo fsico donde se encuentra. Esto se debe a la insatisfecha curiosidad del hombre y a la necesidad de explicarse a s mismo los asombrosos prodigios observados en la naturaleza, investigando las causas que los incitan. El camino hasta llegar hasta llegar a las espectaculares consecuencias de hoy ha sido largo, escabroso, difcil y, a veces, hasta peligroso. En esta constancia han dedicado su vida hombres y mujeres que pasaron a la posteridad como Arqumedes, Galileo, Marie Curie, Lavoisier, Newton, Maxwell, Einstein, etc. Los cientficos y las cientficas hacen su trabajo dentro de un contexto social e histrico que acta directa o indirectamente en su labor. La economa y la poltica tienen, actualmente, un fuerte dominio en el trabajo cientfico. Habitualmente, la ciencia ha sido imaginada como un conjunto de ideas que llevan a la explicacin de los fenmenos naturales. Ciertas enseanzas, como la fsica, qumica, astronoma, geologa, biologa, medicina y sus ramas ms concretas, entran dentro del marco llamado ciencia. El desarrollo de estas disciplinas o materias se ha realizado principalmente mediante el empleo del llamado mtodo

cientfico, cuya caracterstica ms importante es ser un mtodo emprico o experimental. Las frases est cientficamente comprobado o estudios cientficos han demostrado..., utilizadas en la publicidad de algunos productos y, en general, las expresiones que aplican carcter cientfico a algo, dan a entender que lo expresado est garantizado de forma que las conclusiones obtenidas son completamente fiables. Nada ms lejos de la realidad. Dentro del contexto social e histrico las mujeres han tenido dificultades para encontrar el merecido reconocimiento a su labor cientfica. Por ejemplo, Marie Curie, premio Nobel de Fsica en 1903 y de Qumica en 1911, fue rechazada como miembro de la Acadmie des Sciences de Pars. TECNOLOGIA: Es el conjunto de saberes que comprende aquellos conocimientos prcticos, o tcnicos, de tipo mecnico o industrial, que posibilitan al hombre modificar las condiciones naturales para hacer su vida ms til y placentera. Las nuevas tecnologas posibilitan al hombre a travs del empleo de estas herramientas construidas artificialmente, abrir un mundo sin fronteras a travs del uso de computadoras, que incorporaron servicios como Internet, donde el conocimiento y la interaccin humana superan las distancias. Tambin puede referirse el trmino para aludir las tecnologas concretas, como las mquinas industriales, la computadora, la cosechadora, etctera. s muy difcil establecer la diferencia entre tecnologa y tcnica, afirmndose, en sentido estricto que la tecnologa es un saber ms racional, y la tcnica est mayormente basada en la experiencia. La tecnologa ha avanzado tanto, que si bien es fuente de progreso, sin control ni previsiones, compromete el futuro del planeta al contribuir a la contaminacin ambiental. El uso de tecnologa no es nuevo para el hombre, que incorpor estas

herramientas a su vida casi simultneamente a su aparicin en la Tierra. Sin embargo, las tecnologas surgidas en la revolucin industrial, significaron un antes y un despus en el trabajo humano, del artesanal al fabril donde las mquinas iniciaron la produccin en serie. Desde fines del siglo pasado la informtica revolucion nuevamente el campo de la tecnologa. Las industrias utilizan tecnologas calificadas como bajas, medias o altas, segn su costo, su complejidad, su durabilidad y la capacidad de manejo que requieren. El avance tecnolgico tuvo un gran logro con la creacin del microchip (circuito cerrado, sobre todo microprocesadores, usados en electrodomsticos,

computadoras o telfonos celulares). Esta tecnologa tan moderna crea productos que se renuevan constantemente, por la aparicin de modelos cada vez ms sofisticados. Dentro de las tecnologas de la informacin, cabe destacar la invencin de la imprenta en el siglo XV, pasando por telgrafo elctrico en 1835, el telfono en 1876, la proyeccin de la primera pelcula en 1895, y la televisin que fue vista por primera vez en Inglaterra en 1936, asombraron al propio hombre por la capacidad de avance tecnolgico en este tema. Pero all no se detuvo: En 1943 apareci la primera computadora electrnica, comenzando en 1950 el uso de transistores, hasta llegar a una sociedad como la actual totalmente informatizada, que permiti la aceleracin del intercambio intercultural y la aproximacin de los mercados. SOCIEDAD Sociedad es un trmino que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en comn, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre s en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades ms desarrolladas son las humanas (de cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como la sociologa y la antropologa), tambin existen las sociedades animales (abordadas desde la sociobiologa o la etologa social).

En este ltimo sentido, por tanto, podramos decir que las sociedades de animales son aquellas que se van constituyendo de una forma totalmente natural. As, de esta manera, un ejemplo de lo que estamos sealando sera el siguiente: El profesor de Ciencias Naturales nos subray que las abejas son unos de los grupos de seres vivos que viven en sociedad. Las sociedades de carcter humano estn constituidas por poblaciones donde los habitantes y su entorno se interrelacionan en un contexto comn que les otorga una identidad y sentido de pertenencia. El concepto tambin implica que el grupo comparte lazos ideolgicos, econmicos y polticos. Al momento de analizar una sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel de desarrollo, los logros tecnolgicos alcanzados y la calidad de vida. Los expertos en el anlisis de las sociedades establecen una serie de seas de identidad o de caractersticas que exponen que son imprescindibles que se cumplan para que las reuniones o asociaciones de grupos se consideren sociedades como tal. As, entre otras cosas, requieren tener una ubicacin en una zona geogrfica comn, estar constituidos a su vez en diversos grupos cada uno con su propia funcin social, deben tener una cultura comn, pueden considerarse una poblacin en su totalidad. De la misma forma establecen que las sociedades tienen una serie de funciones que pueden clasificarse en dos. Por un lado estaran las generales y por otro lado las especficas. Respecto a las primeras destacaran el hecho de que son los instrumentos a travs de los cuales se hacen posibles las relaciones humanas o que desarrollan y establecen una serie de normas de comportamiento que son comunes para todos sus miembros. La sociedad existe desde que el hombre comenz a poblar el planeta, aunque su forma de organizacin sufri variaciones a lo largo de la historia. La sociedad del hombre prehistrico se encontraba organizada de modo jerrquico, donde un jefe

(el ms fuerte o sabio del conjunto) concentraba el poder. A partir de la Grecia antigua, la tendencia absolutista del poder empez a modificarse, ya que los estamentos inferiores de la sociedad pudieron llegar a ciertos sectores de importancia en la toma de decisiones a travs de la democracia. Cabe mencionar que el concepto de sociedad tambin puede entenderse desde una perspectiva econmica y jurdica, para definir a la unin de al menos dos individuos que se comprometen a realizar aportes y esfuerzos en comn para desarrollar una actividad comercial y repartir entre s las ganancias obtenidas.

2.2.- METODO:
Teniendo en cuenta su etimologa que nos remite a la significacin con camino puede conceptualizarse al mtodo, como el camino, trazado por medio de reglas y procedimientos, que conduce a un fin. Supone un orden lgico de pasos para llegar correctamente a la meta. Es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teora que permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es necesario que siga el mtodo ms apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.

Algunos mtodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene sus propios problemas y por ende sus propias necesidades en donde ser preciso emplear aquellas modalidades de los mtodos generales ms adecuados a la solucin de los problemas especficos. El mtodo es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios apara lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por mtodo, conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la verdad.

El mtodo no se inventa depende del objeto de la investigacin. Los sabios cuyas investigaciones fueron coronadas con xito tuvieron el cuidado de denotar los pasos recorridos y los medios que llevaron a los resultados. Otro despus de ellos analiz tales procesos y justificaron la eficacia de ellos mismos. Entre los mtodos de investigacin se hallan: 1. El mtodo deductivo que parte de un principio general, para arribar a conclusiones particulares. Por ejemplo: Premisas: Todos los hombres son racionales, Pedro es hombre. Conclusin: Pedro es racional. 2. El mtodo inductivo que parte de premisas particulares para llegar a una conclusin general. Por ejemplo: premisas: Las rosas amarillas huelen bien, Las rosas blancas huelen bien, Las rosas rojas huelen bien. Conclusin: Todas las rosas huelen bien. 3. Mtodo analgico: Que infieren la semejanza, entre dos materias de estudio, a partir de ciertas caractersticas similares. Ejemplo: Premisas: Martn es un nio aplicado, tiene siete aos y juega con sus amigos. Julin es un nio aplicado, tiene siete aos, juega con sus amigos y siempre est contento. Conclusin: Martn siempre est contento.

2.3 TEORIA:
Es un conjunto de estructuras (conceptos, definiciones y proposiciones) interrelacionados, que presentan una perspectiva sistemtica de los fenmenos especificando las relaciones. Es el objetivo principal de la ciencia, es una combinacin que se proyecta en una perspectiva sistemtica de los fenmenos con el fin de describir, explicar, predecir y controlar los fenmenos. Existen 3 tipos de Teoras: Descriptiva, Explicativa y Predictiva. Descriptiva: Identifica y describe caractersticas especificas de personas, grupos, situaciones o acontecimientos determinados.

Explicativa: Ms compleja que la descriptiva esta describe las relaciones entre diversos fenmenos. Predictiva: La ms compleja y poderosas de todas predice tipos especficos de relaciones entre fenmenos y particulares. Una teora es un sistema lgico compuesto de observaciones, axiomas y postulados, que tienen como objetivo declarar bajo qu condiciones se desarrollarn ciertos supuestos, tomando como contexto una explicacin del medio idneo para que se desarrollen las predicciones. A raz de estas, se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas reglas o razonamientos, otros posibles hechos. Los seres humanos construyen teoras para as explicar, predecir y dominar diferentes fenmenos (cosas inanimadas, eventos, o el comportamiento de los animales). En muchas circunstancias, la teora es vista como un modelo de la realidad. Una teora hace generalizaciones acerca de observaciones y consiste en un conjunto coherente e interrelacionado de ideas. Una teora tiene que ser de alguna manera verificable; por ejemplo, uno puede teorizar que una manzana caer cuando se le suelta, y entonces soltar una manzana para ver qu pasa. Muchos cientficos, aunque no todos, argumentan que las creencias religiosas no son verificables y, por lo tanto, no son teoras sino materia de fe.

2.4 METODOLOGIA:
Una metodologa es el conjunto de mtodos por los cuales se regir una investigacin cientfica por ejemplo, en tanto, para aclarar mejor el concepto, vale aclarar que un mtodo es el procedimiento que se llevar a cabo en orden a la consecucin de determinados objetivos.

Entonces, lo que preeminentemente hace la metodologa es estudiar los mtodos para luego determinar cul es el ms adecuado a aplicar o sistematizar en una investigacin o trabajo. El trabajo de un metodlogo ser entonces el de centrarse en la bsqueda de las mejores estrategias para incrementar los conocimientos en algunos casos, o bien para llegar a dar con las mejores soluciones a un problema, en otros. Por otro lado, no existe una nica metodologa a la hora de investigar, esto depender en gran medida de los postulados que sostiene la ciencia de la cual partir el investigador. De este modo nos encontramos con una importante cantidad de mtodos, que si bien no son a priori un camino absoluto a la verdad, s permiten una aproximacin bastante cercana a ella y obviamente la eleccin entre uno y otro depender de lo que precisbamos ms arriba. Entre los ms tradicionales podemos citar al mtodo histrico, que es aquel que estudia los objetos en sus distintas etapas, su nacimiento, desarrollo, evolucin, por ejemplo. Luego nos encontramos con el sistmico, que ser el que parte del anlisis de los componentes y las relaciones entre estos para profundizar el conocimiento. El fenomenolgico, que es en el que prima lo colectivo. El emprico-analtico, que es de todos el que ms adeptos consigui y se caracteriza por la distincin de cada uno de los elementos del fenmeno primero, para luego revisarlos ordenadamente a cada uno por separado.

UNIDAD 3. Elementos del Proceso de la Investigacin

El proceso de investigacin es un medio simple de efectividad al localizar la informacin para un proyecto de investigacin, sea esta documental, una presentacin oral, o algo mas asignado por el profesor. Dado que la investigacin es un proceso, usted tiene que tomarse el tiempo para refinar y cambiar su tema. Puede darse cuenta que su tema es muy amplio o muy escaso. El tema necesitar ser investigado en diferentes fuentes que requieran numerosas visitas a la biblioteca y/o sesiones en la computadora. Adems, puedes necesitar la ayuda de un bibliotecario y/o del profesor. Debe considerar unas semanas para recabar los materiales solicitados a otras bibliotecas u organizaciones. La investigacin no es un proceso que se realice de la noche a la maana. Seleccionar un tema y localizar fuentes de informacin al inicio del semestre puede facilitar el proceso completo.

Pasos bsicos de la investigacin

Los siguientes siete pasos resumen un simple y efectivo proceso para conducir una bsqueda documental, una presentacin, u otro proyecto que requiera localizar informacin relacionada con un tema. Dependiendo del tema y su familiaridad con una bsqueda bibliogrfica, posiblemente necesitar reorganizar o reciclar estos pasos. Adapte este resumen a sus necesidades:

Paso 1 Elija su tema Seleccione un tema que sea de su inters, o si el tema le ha sido asignado, elija un aspecto o perspectiva del tema que le interese, si tiene problemas con el tema, encontrar til buscar en publicaciones peridicas como revistas, journals, peridicos, fuentes de referencia y bases de datos en lnea. Recuerde, la

seleccin del tema es la decisin ms importante que deber tomar en el proceso de investigacin. Sin un tema, no se puede llegar muy lejos.

Paso 2 Encontrar informacin Trate de encontrar alguna informacin bsica de su tema. Seleccione algunos trminos clave de su tema y busque informacin bsica en fuentes de referencia como enciclopedias temtica, bibliografas, manuales, catlogos de biblioteca, libros, bases de datos electrnicas, y fuentes de Internet (Sitios web). Esta bsqueda preliminar ayuda a determinar qu informacin est disponible acerca de su tema.

Paso 3 Refine su tema Basado en la calidad y cantidad de informacin localizada, tal vez necesite refinar su tema. Si en la bsqueda inicial localizo muy poca informacin, necesitar ampliar su tema. Puede ampliar su tema buscando conceptos relacionados o sinnimos de diferentes palabras clave, o seleccionando algunas fuentes de informacin. Tambin pruebe examinando un libro o artculos bibliogrficos para fuentes adicionales. Si en su bsqueda inicial ha localizo demasiada informacin, necesitar reducir su tema. Puede reducir su tema usando trminos ms especficos ordenados por fecha, regin, u otro aspecto de su tema examinando los ttulos de encabezados de libros y/o bases de datos en lnea. Si necesita refinar su tema, pregunte a un bibliotecario y/o a su profesor.

Paso 4 Localice y seleccione el material Una vez que tenga definido su tema, est listo para empezar a localizar y recuperar materiales. Para localizar y recuperar materiales acerca de su tema, debe considerar sus necesidades de informacin y seleccionar la herramienta de bsqueda apropiada. La informacin que necesita depender de los

requerimientos de su proyecto de investigacin.

Requerimientos mnimos Nmero mnimo de fuentes de informacin: si no est especificado en su asignacin, entonces una buena regla bsica es tener un recurso de informacin por cada pgina requerida. Tipos de fuentes: use una combinacin de recursos, no use solo libros o solo informacin de Internet. Calidad de los recursos, de estudiante o populares: este es probablemente un proyecto acadmico, y las fuentes deben reflejarlo. Actualidad de los recursos: considere si la vigencia de la informacin es importante; algunos temas solo necesitan la informacin ms actualizada.

Seleccione la herramienta de bsqueda apropiada

Las diferentes herramientas de bsqueda de informacin le proveern distintos tipos de informacin. Las principales herramientas incluyen libros, fuentes de referencia, publicaciones peridicas, y sitios Web.

Despus de conocer sus necesidades de informacin y de haber seleccionado las herramientas de bsqueda apropiadas, busque materiales de su tema. Cuando realice la investigacin, no olvide registrar que herramientas utiliz y que trminos uso para cada una de ellas. De esta manera no olvidar dnde y qu ha investigado.

Paso 5 Evale la relevancia del material Despus de localizar los materiales requeridos necesita determinar su relevancia y utilidad para su tema de investigacin. Un claro y bien definido tema permite fcilmente eliminar aquellos materiales que son irrelevantes. Despus de determinar la relevancia de un artculo, necesita evaluar la calidad de la informacin. Los criterios bsicos para evaluar la informacin son:

Autoridad: Quin es el autor?, Cules son sus referencias?

Exactitud: Los hechos son verificables? La informacin es correcta? Objetividad: Cul es el propsito? Tiene alguna tendencia? Actualidad: Esta la informacin actualizada? Cobertura: Cul es el alcance de la informacin? Qu enfoque tiene?

Paso 6 Tome notas Durante el proceso de investigacin mantenga un correcto registro de que herramientas y estrategias de bsqueda ha utilizado, de esta manera no buscar la misma cosa dos veces y fcilmente puede reproducir una bsqueda si lo necesita. Registre la referencia bibliogrfica de todos los materiales utilizados, aun si no est seguro de si realmente terminar por usar un recurso en particular. Tratar de volver tiempo despus a localizar la informacin para hacer la referencia bibliogrfica puede ser muy difcil. Una referencia completa debe incluir suficiente informacin de identificacin, tal como el autor, titulo, y fuente, as el lector puede localizar una copia del artculo. Las citas ms comunes son:

Citas de libros: ttulo del libro, autor, editorial, edicin (si tiene), ao de publicacin, lugar de publicacin e ISBN (Internacional Standard Book Number-Nmero Internacional Normalizado para Libros) si lo conoce.

Citas de artculos: ttulo del artculo, ttulo de la publicacin peridica (revista, journal, o peridico), autor, fecha de publicacin, nmero de volumen, nmero de emisin, y nmero de pginas. El orden en que los elementos de la cita son ordenados depender del manual de estilo que utilice.

Paso 7 Construya su proyecto Ahora est listo para empezar a preparar su documentacin, presentacin o proyecto. Probablemente tiene material suficiente para soportar su tesis. Procure citar cualquier material que usted utilice directamente o que parafrasea. De esta manera evita el plagio. Recuerde que la investigacin es un proceso cclico. Puede necesitar volver y localizar informacin adicional que en sus bsquedas previas no

encontr. Tome el tiempo suficiente para realizar una bsqueda adicional si es necesario.

3.1 El sujeto como investigador

La investigacin es el proceso mediante el cual se obtiene informacin relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Los elementos que conforman a la investigacin son: el sujeto, el objeto y el medio. El sujeto es la persona que desarrolla la actividad. Es un ser activo, creador, que desborda los lmites de los sentidos en la infinita riqueza de la imaginacin. El objeto es la materia o el tema que se va a investigar. El medio es lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para lograr nuevos conocimientos. Por lo tanto, recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros anteriormente no es investigar. Una investigacin bien hecha debe ser objetiva, es decir, debe estudiar algo que existe realmente sin tomar en cuenta el inters del investigador. Debe ser exacta y concisa en el lenguaje de tal manera que se entienda claramente lo que se quiere decir. Debe poder ser comprobada por otras investigaciones. Tambin debe ser breve y dar resultados certeros, comprobados en la experiencia prctica. Los lmites de la investigacin deben estar bien definidos. La investigacin es producto del proceso de pensar, deducido de un grupo de principios o inducido de experiencias particulares. La investigacin se clasifica por su forma en Investigacin pura e Investigacin aplicada. Otra clasificacin la divide en tres tipos: Histrica, Descriptiva y Experimental.

La investigacin pura, tambin llamada bsica o fundamental, se apoya dentro de un contexto terico y su propsito es el de desarrollar teora mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones. Esta forma de investigacin busca extender sus hallazgos ms all de la situacin estudiada. La investigacin pura es un proceso formal y sistemtico de coordinar el mtodo cientfico de anlisis y generalizacin con las fases deductivas e inductivas del razonamiento. El objeto de la investigacin pura es el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple bsqueda del conocimiento.

La investigacin aplicada, activa o dinmica, se encuentra ligada con la investigacin pura ya que depende de sus descubrimientos. Su objetivo es confrontar la teora con la realidad. Es el estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos en circunstancias concretas. Esta forma de investigacin se dirige a su aplicacin inmediata y no al desarrollo de teoras. La investigacin aplicada busca el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. 3.1.1 Cualidades intelectuales EL ESTUDIANTE COMO INVESTIGADOR En la tendencia de las respuestas de los estudiantes, al interrogante planteado, se pudo clasificar la informacin en cuatro subcategoras, que si bien no son representativas de los 115 protocolos diligenciados, si recogen el pensar, actuar, sentir y ser de las experiencias vividas por sus protagonistas los estudiantes de carne y hueso. La primera en emerger es la madurez emocional en la sensatez y buen juicio, que tiene el ser humano en la respuesta a las situaciones adversas e inesperadas.

Otro elemento que da cuenta del proceso maduracional, corresponde a los grados de responsabilidad asumidos por el estudiante frente a las diversas situaciones individuales o sociales, asumiendo las consecuencias de las decisiones que toma.

En la medida en que el proceso de maduracin emocional avanza se aprecia el nivel de receptividad alcanzado por los estudiantes evidenciado en la capacidad de escucha y aceptacin frente a recomendaciones o sugerencias que cualifiquen la toma de decisiones. Un rasgo muy tpico de los jvenes es su capacidad de innovar, entendida como la competencia para organizar, reorganizar, transformar y generar nuevos mtodos y procedimientos para la comprensin de las vivencias. El origen de las tendencias definidas a travs de las subcategoras ya mencionadas, corresponden al sistema de expresin y de comunicacin, que adopta el estudiante para percibirse e interpretarse as mismo, de manifestar su sensibilidad, afectividad y moldear su mundo, enmarcado en su vida cotidiana. El estudiante crea su propio Ethos, es decir, su propia manera de comportarse de moldear y habitar su realidad, en el mbito de la interpretacin de sus vivencias, de sus acciones, capacidades y experiencias. Es su manera de hacer Cultura.

Otra categora esencial e inherente a la naturaleza humana y fundamental en el proceso de cognicin es la interaccin social, en tanto cumple una funcin dinamizadora en los procesos de aprendizaje, crecimiento y desarrollo de todo individuo. Tambin hace posible la construccin de los instrumentos del conocimiento, herramienta indispensable para la adquisicin de conocimientos. No resulta extrao, encontrar en las narraciones de los estudiantes vivencias cargadas de emotividad y de connotaciones sociales producto de intercambios sociales y culturales las cuales agencian al papel del componente cultural ligado a la Actitud Investigativa. La reflexin y la capacidad investigativa sobre su propio quehacer, sobre sus relaciones, sobre el estilo de vida, son tareas intelectuales que debe aprender a re-contextualizar, creando un discurso que combine los sistemas de

representacin, normativos, los de expresin y de comunicacin.

El estudiante debe tener en cuenta que las diferencias entre los cdigos que posibilitan las formas de interaccin social, no dependen exclusivamente de contar con un mayor o menor grado de inteligencia, sino de la forma como se relaciona con la cultura y las vivencias cotidianas. Cualidades del investigador: Todo cientfico debe contar con algunos elementos bsicos para garantizar que su investigacin est ajena de prejuicios que comprometan su veracidad:

Capacidad de asombro. Aceptar cuestionamientos. Dominio de la materia. Espritu crtico. Laboriosidad. Trabajo de equipo. Perseverancia. Rectitud del pensamiento y principios ticos.

Principios bsicos del cientfico: El investigador tiene la responsabilidad personal de hacer una evaluacin tica cuidadosa de su investigacin. El investigador debe determinar si los sujetos estn expuestos a cualquier riesgo fsico o psquico. El investigador es responsable del trato que los empleados, ayudantes o colaboradores tengan con los sujetos. El investigador debe establecer un acuerdo claro y justo con los sujetos antes del estudio (principio de consentimiento informado). El abandono de la investigacin se har cuando no queden alternativas. Los sujetos siempre tendrn derecho a negarse a participar en un estudio, y

abandonarlo en cualquier momento. El investigador debe proteger a los sujetos de cualquier dao fsico o psquico, esto incluye informar de los riesgos antes de que ocurran y proporcionar medios para que los sujetos puedan contactar con el investigador tras la conclusin del estudio. Cuando sea posible, se explicarn la hiptesis y resultados del estudio a los sujetos despus de su participacin.

El investigador tiene la responsabilidad de detectar y eliminar cualquier efecto negativo posterior de un estudio sobre los sujetos. La informacin sobre un sujeto obtenida en un estudio es confidencial. Los sujetos sern informados de quin ver sus datos y de cmo se protege la confidencialidad.

3.2 Tcnicas, recursos y procedimientos


Los instrumentos que sirven de herramientas en la investigacin, tambin conocidos como instrumentos de investigacin, son los medios o mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la informacin. Ejemplos: formularios, pruebas psicolgicas, cuestionarios, escala de opinin, ficha tcnicas, entrevistas, anlisis estadsticos, etc. Entre las herramientas que pueden ser utilizadas estn: El Cuestionario La Entrevista El Anlisis de Contenido La Observacin.

Para seleccionar adecuadamente una herramienta se sigue la siguiente metodologa: 1) La seleccin del instrumento de investigacin, est en relacin a varios factores a) La naturaleza del estudio y el tipo de problema a investigar.

b) La definicin de la unidad de anlisis, el tipo y confiabilidad de la fuente de datos. c) El universo bajo estudio, el tamao y tipo de muestra de las unidades de anlisis donde se va a realizar el estudio. d) La disponibilidad de los recursos con que se cuenta para la investigacin (dinero, tiempo, personal). e) La oportunidad o coyuntura para realizar el estudio en funcin del tipo de problema a investigar f) a la habilidad, destreza y experiencia en el manejo del instrumento. Asimismo, se debe mencionar, cualesquiera que sea la tcnica seleccionada para la recoleccin de los datos, el investigador, en todo estudio, siempre recurre a las otras tcnicas como medios auxiliares para completar la informacin emprica necesaria para el anlisis del problema motivo de la investigacin. Por tanto, en toda investigacin, se selecciona una tcnica principal o predominante y otras tcnicas auxiliares o secundarias para el proceso de recoleccin de los datos.

2) Una vez seleccionado el instrumento, Posteriormente se construye el instrumento, el paso previo que va a determinar la construccin del instrumento es: la operacionalizacin de la variable. Luego se determina la estructura del instrumento, se establece las caractersticas generales, como el diseo o diagramacin del instrumento. 3) El paso siguiente es probar el instrumento, en esta etapa se da la calibracin de los investigadores o del personal de campo, para determinar la tcnica, la validez y confiabilidad del instrumento, y medir el margen de error entre los encuestadores u observadores.

La prueba se realiza con varios fines:

verificar la calidad de las preguntas, tablas, estadsticos u otra herramienta seleccionada.

la adecuacin de las opciones de respuesta. la disposicin de las personas a responder. el tiempo que requiere. la claridad de las instrucciones.

La prueba debe ser realizada en situaciones similares a las del estudio. Las observaciones deben ser sometidas a discusin entre el grupo e incorporadas al instrumento para su modificacin pertinente. 4) Una vez realizado esto se hacen las correcciones pertinentes 5) Se emprime, o reproduce el instrumento 6) Y por ltimo se aplica el instrumento de recoleccin de datos 3.2.1 CUESTIONARIO Este mtodo utiliza un instrumento o formulario impreso. Las respuestas son llenadas por el investigado. Elaboracin del formulario: Tener en cuenta:

Su organizacin Las preguntas a plantear Las caractersticas fsicas del formulario.

A) organizacin del formulario:


Ttulo Instrucciones Identificacin del formulario

Identificacin del encuestado Secciones o reas especficas Observaciones Identificacin del encuestador.

B) preguntas del formulario:

Tipos de preguntas:
o

De acuerdo al sustento

En hechos En opiniones

Cerradas

Dicotmicas Politmicas

Abiertas

Redaccin de las preguntas:


Terminologa exacta Elimine las imprecisiones Evite la complejidad de las preguntas No use muchas expresiones Las preguntas no deben inducir las respuestas Las preguntas no pueden apoyarse en instituciones, ideas respaldadas socialmente ni en evidencia comprobada.

ORDEN DE UBICACIN O AREAS DEL FORMULARIO: Ubique primero las preguntas simples y neutrales y posteriormente las ms difciles, las de ndole personal. NUMERO DE PREGUNTAS: Debe tener una extensin y mbito determinado, est supeditado al tipo de problema y la medicin de las variables.

C) CARACTERISTICAS FISICAS DEL FORMULARIO: Determinan la forma, tamao, material, color etc. D) PROBAR LA OPERABILIDAD DEL FORMULARIO E) REDACTAR LAS INSTRUCCIONES NECESARIAS. Ventajas del cuestionario Es menos costoso que la entrevista; por cuanto en muchos casos no es imprescindible la presencia de una persona en la aplicacin del cuestionario (cuestionario auto administrado). La aplicacin del cuestionario no necesita de un personal especializado en el tema de la investigacin, como si es imprescindible en el caso de la entrevista. Es ms uniforme en los datos que se recolecta, pues las preguntas son las mismas para todos los informantes. El cuestionario, a diferencia de la entrevista, es ms funcional en su aplicacin a muestras grandes, incluso por ms dispersos que los informantes estn geogrficamente; pues, como se ha sealado anteriormente, el cuestionario puede ser enviado por correo. Si el cuestionario es enviado por correo, el informante puede sentirse ms seguro del anonimato de sus respuestas y dar una mayor informacin confiable. Es menos costosa la sistematizacin y procesamiento estadstico de la informacin, que en el caso de la entrevista. Desventajas del cuestionario Es demasiado rgido y en consecuencia permite la recoleccin nicamente del dato al que se refiere la pregunta.

3.2.2 Entrevista
La herramienta ms eficaz para la obtencin de informacin es la entrevista, en tanto que se trata de un instrumento de precisin que nos ayuda en la medida en que se sostiene en la interrelacin humana, o sea, en los hombres, y estos son la fuente de toda informacin.

La entrevista es una tcnica que, entre muchas otras, viene a satisfacer los requerimientos de interaccin personal que la civilizacin ha originado. entrevista La

ha devenido en una herramienta imprescindible para: mdicos,

abogados, maestros, trabajadores sociales, directores de empresas, etc. Quienes la utilizan con el propsito de desarrollar un intercambio significativo de ideas dirigidas a una mutua ilustracin. A la entrevista se le puede definir de manera operacional de la siguiente forma: La entrevista es un intercambio verbal, que nos ayuda a reunir datos durante un encuentro, de carcter privado y cordial, donde una persona se dirige a otra y cuenta su historia, da su versin de los hechos y responde a preguntas relacionadas con un problema especifico. La entrevista, al ser una forma oral de comunicacin interpersonal, que tiene como finalidad la obtencin de informacin en relacin a un objetivo, se ubica como una forma estructurada de interaccin en donde la conducta del hombre se polariza justamente entre la solidez del intercambio y la dinmica de la reciprocidad; por ello, cuando se da realmente, sus resultados nos sirven para tomar ciertas decisiones, como pueden ser: la evaluacin, la contratacin o el despido de un empleado, o cambiar el equipo de un rea de produccin, o tomar medidas preventivas para abatir los ndices de accidentes, etc. TIPOS DE ENTREVISTA

SEGN SU PROPSITO

1.- Admisin o seleccin: Es aquella por medio de la cual el entrevistador procura formarse un juicio acerca del candidato entrevistado. Desde luego que aqu debe hacerse una distincin entre: 1) la entrevista previa, ligera y rpida; 2) la entrevista amplia o principal, con la que se trata de profundizar en la personalidad y habilidades del candidato.

2.- Promocin o evaluacin: Con esta se intentara, una vez conocido el historial de un sujeto ya adscrito previamente a la empresa, evaluar su desarrollo y actividad con el fin de determinar si es posible promocionarlo o no puesto dentro de la Organizacin. 3.- Consejo: Es la entrevista destinada a resolver o aclarar todas aquellas situaciones embarazosas o claramente conflictivas que se lleguen a dar dentro del mbito laboral, que de no ser puestas en claro en el momento adecuado llegaran a repercutir en el correcto equilibrio de las relaciones grupales. a un mejor

4.- Salida: Se trata de la entrevista que es conveniente realizar cuando la salida de la empresa de un empleado no ha sido violentada, si no que es una respuesta a necesidades personales del empleado. 5.- Confrontacin: Esta entrevista consiste, esencialmente, en una pltica dirigida, con la finalidad de obtener la solucin a un problema determinado.

SEGN SU CONDICION 1.-Planificada: Generalmente es sta la que resulta ms eficaz, dado que intenta escoger, de una manera sistemtica y precisa, mas informacin concreta y sobre los aspectos que se quieran explotar en forma fija y determinada. 2.- Semi- libre: Para este tipo de entrevista, el entrevistador tambin tiene trazado un plan de desarrollo, pero con ms libertad de accin y mayor agilidad. De ah que para llevar a cabo exitosamente este tipo de conduccin, el entrevistador debe tener cierto grado de experiencia y mucha sagacidad. 3.- Libre: Con el manejo adecuado de esta entrevista es posible obtener un gran volumen de informacin por parte del entrevistado, ya que se desarrolla con gran fluidez. Al mismo tiempo, exige del entrevistador un mayor esfuerzo y una gran prctica profesional, sobre todo si el sujeto entrevistado es un individuo muy preparado profesional y culturalmente.

4.- De tensin: Tipo de entrevista que est dirigida a conocer el comportamiento del sujeto entrevistado dentro de una situacin tensa donde resulta difcil mantener el control de s mismo, no es conveniente utilizarla con sujetos emocionalmente conflictivos. 1.- Individual: En donde un individuo es entrevistado por un entrevistador. 2.- Grupal: En donde varios individuos son entrevistados por uno o varios investigadores simultneamente. 3.- Panel: Participan en ellos varios individuos, en donde varios entrevistadores interrogan al mismo tiempo a un mismo candidato.

PASOS DE LA ENTREVISTA

Antes de llevar a cabo una entrevista, en entrevistador deber adoptar un cierto nmero de disposiciones materiales que le faciliten el trabajo al proporcionarle un ambiente fsico agradable para el entrevistado. 1.- Inicio de la entrevista: El iniciar la entrevista con un apretn de manos, una frase amable y una clara explicacin de la finalidad perseguida con la entrevista, ayudaran a reducir notablemente las tensiones provocadas por la situacin de la entrevista. Lo que se ha dado en llamar RAPPORT o familiarizacin de la persona con la situacin de la entrevista se establece en esta fase inicial. 2.- Las primeras impresiones en la entrevista: Generalmente, las impresiones iniciales que recibe el entrevistador provienen de los rasgos expresivos que se manifiestan fcilmente en el comportamiento, como son: entusiasmo, emotividad, apata, sumisin, calidad de voz, timidez, lenguaje, etc. Estas impresiones primarias, sobre todo cuando se presentan con claridad, son susceptibles de ser evaluadas mas correctamente que aquellos rasgos que estn ms ocultos, tales como la capacidad de objetividad en la precepcin y el anlisis de hechos.

3.- Proceso o Desarrollo de la entrevista: Es relativo al estilo de entrevista, es el patrn de interaccin usando para conversar con el entrevistado, y puede ser clasificado en dos grandes grupos: DIRIGIDA O NO DIRIGIDA.

Entrevista Dirigida: La estructura de este estilo es

muy rgida, depende de un

plan preciso, con preguntas directas ya elaboradas, un preciso control de tiempo y listas de chequeo impresas donde ir evaluando la actuacin del entrevistado. Entrevista no Dirigida: Dentro de este estilo, el entrevistador no toma la responsabilidad de decidir cuales temas deben ser discutidos, las metas que la entrevista deba alcanzar, o la solucin a los conflictos del entrevistado. Todo esto debe ser responsabilidad del individuo entrevistado. 4.- Cima de la entrevista: Es el punto alto de la entrevista, cuando el entrevistador ha obtenido datos suficientes como para tomar una decisin. 5.- Cierre: Aqu conviene que el entrevistador acentu el todo de cordialidad para as asegurarse de que ha desaparecido toda la tensin que pudiera haberse producido en el transcurso de la entrevista. Antes de terminar hay que verificar si no quedo ningn punto sin investigar y si el entrevistado no desea aadir algo ms. 6.- Reporte de la entrevista: Hacer un buen reporte de una entrevista, consiste en redactar un informe donde aparezcan las evaluaciones, conclusiones y resultados finales de la entrevista.

3.3.3 Otros
LA OBSERVACIN Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.

La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin.

Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra est en la intencionalidad: observar cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin. Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa. Pasos Que Debe Tener La Observacin A. Determinar el objeto, situacin, caso, etc. (que se va a observar) B. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar) C. Determinar la forma con que se van a registrar los datos D. Observar cuidadosa y crticamente E. Registrar los datos observados F. Analizar e interpretar los datos G. Elaborar conclusiones H. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo) Recursos Auxiliares De La Observacin Fichas Rcords Anecdticos Grabaciones Fotografas Listas de chequeo de Datos Escalas, etc. Modalidades Que Puede Tener La Observacin Cientfica La Observacin cientfica puede ser: Directa o Indirecta

Participante o no Participante Estructurada o no Estructurada De campo o de Laboratorio Individual o de Equipo

LA ENCUESTA La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario. Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificacin de la persona que lo responde, ya que no interesan esos datos.

Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera mucho ms econmica que mediante entrevistas.

Varios autores llaman cuestionario a la tcnica misma. Los mismos u otros, unen en un mismo concepto a la entrevista y al cuestionario, denominndolo encuesta, debido a que en los dos casos se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relacin con el problema que es materia de investigacin. Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de disfrazar la realidad). b. La tendencia a decir "si" a todo. c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera. d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras. e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga.

EL FICHAJE El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin cientfica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero. EL TEST Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y caractersticas individuales o colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador. Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicologa (es especialmente la Psicologa Experimental) en Ciencias Sociales, en educacin; Actualmente gozan de popularidad por su aplicacin en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la Psicologa de consumo cotidiano que utiliza revistas y peridicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluacin cientfica. Caractersticas de un buen Test No existe el Test perfecto; no ha sido creado todava y probablemente no lo sea nunca. a. Debe ser vlido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas".

b. Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; stos deben ser los mismos siempre que se los aplique en idnticas condiciones quien quiera que lo haga. El ndice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al investigador acerca del uso de un determinado test. Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos ndices y ella nos hacen conocer que ningn test alcanza in ndice de confiabilidad del 100%. c. Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretacin subjetiva del investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad. d. Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fcil compresin para los investigadores. e. Debe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo. f. Debe ser interesante, para motivar el inters de los investigadores.

3.3 El problema como inicio del proceso de investigacin

Origen del problema a investigar: Antes de seleccionar el mismo tema de la investigacin, tiene que haberse presentado un problema determinado, por lo tanto, el problema es el punto de partida para una investigacin. Se origina cuando el investigador observa dudas sobre una realidad, u hecho o teoras; aparece a raz de alguna dificultad, nace de una necesidad, con dificultades sin resolver. Una vez que se viene una idea sin resolver, se procede a enmarcar dicho problema en forma de un ttulo de investigacin, luego se plantea de forma especifica el problema que se acaba de originar el cual estar contenido en el tema seleccionado. Un problema de investigacin puede originarse de la lectura de otras investigaciones, donde quedan interrogantes sin responder, al analizar teoras sobre un aspecto y plantendolo desde otra visin, etctera. Determinacin del problema a investigar Cualquier investigador tiene que empezar con una pregunta, sta es la cuestin que se formula el investigador en relacin al proyecto que pretende realizar.

En lo referente al diseo, hay tcnicas ms o menos difciles que se tendrn que aplicar. La pregunta es un proceso abierto a la intervencin del investigador, no hay muchas reglas para la formulacin de las mismas, tiene que ser un proceso intuitivo, creativo, esto es lo que diferencia una buena investigacin de otra.

Elementos del planteamiento del problema de investigacin

Los elementos para plantear un problema son tres: Objetivos que persigue la investigacin Las preguntas de investigacin La justificacin del estudio

Objetivos que persigue la investigacin Tienen la finalidad de sealar a lo que se aspira en la investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio. Es posible que surjan objetivos adicionales, se modifiquen los objetivos adicionales o se sustituyan por nuevos objetivos.

Preguntas de investigacin Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigacin. Es conveniente plantear a travs de una o varias preguntas el problema que se estudiar. Constituyen ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guen el comienzo de un estudio. Las preguntas pueden ser ms o menos generales, pero en la mayora de los casos es mejor que sean ms precisas, sobro todo en caso de estudiantes que se inician dentro de la investigacin.

Justificacin de la investigacin

Es necesario justificar el estudio exponiendo sus razones Exponer el propsito definido para la realizacin. Por qu es conveniente hacerla? Y sus beneficios

Criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin Relevancia Factibilidad Valor terico Implicaciones prcticas Impacto Social, tico Ambiental, Econmico Tecnolgico

UNIDAD IV.- FACTORES DE VALIDACION DE UNA INVESTIGACIN.

La investigacin de factibilidad en un proyecto que consiste en descubrir cules son los objetivos de la organizacin, luego determinar si el proyecto es til para que la empresa logre sus objetivos. La bsqueda de estos objetivos debe contemplar los recursos disponibles o aquellos que la empresa puede proporcionar, nunca deben definirse con recursos que la empresa no es capaz de dar. En las empresas se cuenta con una serie de objetivos que determinan la posibilidad de factibilidad de un proyecto sin ser limitativos. Estos objetivos son los siguientes: Reduccin de errores y mayor precisin en los procesos. Reduccin de costos mediante la optimizacin o eliminacin de recursos no necesarios. Integracin de todas las reas y subsistemas de la empresa. Actualizacin y mejoramiento de los servicios a clientes o usuarios. Aceleracin en la recopilacin de datos. Reduccin en el tiempo de procesamiento y ejecucin de tareas. Automatizacin optima de procedimientos manuales. Viabilidad

La viabilidad de una investigacin se define como la factibilidad de la realizacin de un estudio en cuanto a los recursos disponibles.

4.1.- Relevancia.
Relevante: aunque el investigador debe sentirse libre al momento de seleccionar el problema, en el sentido de que ste debe ser su gusto, y preferencia para poder dedicarse a l con entusiasmo y constancia, debe valorar, no obstante, la importancia que el mismo posee. La relevancia afirma que el problema debe poseer un valor significativo.

Relevancia cientfica: aporte de nuevos conocimientos. Relevancia humana: mejoramiento de la vida social. Relevancia contempornea: solucin de problemas actuales.

En las tcnicas de investigacin, habra que aadir un cuarto problema.

El valor didctico: que encierran determinados problemas. No axiolgico: los temas que guardan relacin con pronunciamientos polticos, religiosos, morales o con filosofas de vida. No son los ms apropiados para investigar. Conmensurables: gran parte de los problemas que se estudian en educacin son analizados en funcin de atributos que varan en cantidad o en calidad o que exhiben una intensidad, grado o nivel determinado. La medicin en su sentido ms amplio, consiste en precisar o estimar la extensin, duracin y dimensiones de un hecho o acontecimiento.

4.2.- Factibilidad

Objetivo de un Estudio de Factibilidad 1. Auxiliar a una organizacin a lograr sus objetivos. 2. Cubrir las metas con los recursos actuales en las siguientes reas. Factibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas sealados, la factibilidad se apoya en 3 aspectos bsicos:

Operativo. Tcnico. Econmico.

El xito de un proyecto est determinado por el grado de factibilidad que se presente en cada una de los tres aspectos anteriores. Estudio de Factibilidad Sirve para recopilar datos relevantes sobre el desarrollo de un proyecto y en base a ello tomar la mejor decisin, si procede su estudio, desarrollo o implementacin.

a). Factibilidad Tcnica. Se refiere a los recursos necesarios como herramientas, conocimientos, habilidades, experiencia, etc., que son necesarios para efectuar las actividades o procesos que requiere el proyecto. Generalmente nos referimos a elementos tangibles (medibles). El proyecto debe considerar si los recursos tcnicos actuales son suficientes o deben complementarse.

- Mejora del sistema actual. - Disponibilidad de tecnologa que satisfaga las necesidades. b).- Factibilidad Econmica. Se refiere a los recursos econmicos y financieros necesarios para desarrollar o llevar a cabo las actividades o procesos y/o para obtener los recursos bsicos que deben considerarse. Generalmente la factibilidad econmica es el elemento ms importante ya que a travs de l se solventan las dems carencias de otros recursos, es lo ms difcil de conseguir y requiere de actividades adicionales cuando no se posee. - Tiempo del analista. - Costo de estudio. - Costo del tiempo del personal.

- Costo del tiempo. - Costo del desarrollo / adquisicin. c).- Factibilidad Operativa. Se refiere a todos aquellos recursos donde interviene algn tipo de actividad (Procesos), depende de los recursos humanos que participen durante la operacin del proyecto. Durante esta etapa se identifican todas aquellas actividades que son necesarias para lograr el objetivo y se evala y determina todo lo necesario para llevarla a cabo. - Operacin garantizada. - Uso garantizado

4.3.- Valor Terico.

Es aquel nos brinda una sntesis del contexto general (local, nacional y mundial) en el cual se ubica el tema de la propuesta, estado actual del conocimiento del problema, brechas que existen y vaco que se quiere llenar con el proyecto; porqu y cmo la investigacin propuesta, a diferencia de investigaciones previas, contribuir, con probabilidades de xito, a la solucin o comprensin del problema planteado. Las funciones principales del marco terico son las siguientes: Orienta sobre el conocimiento del tipo de investigacin. Amplia el horizonte de estudio, pues da opciones de puntos de vista. Conduce al establecimiento de hiptesis. Inspira lneas de investigacin. Prevee la manera de interpretar los datos provenientes de investigacin. Es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionados entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el propsito de explicar y predecir los fenmenos Las funciones de las teoras La funcin ms importante de la teora es explicar por qu, cmo, quin, cundo, quin dnde ocurre un fenmeno. Explica diferentes manifestaciones del fenmeno. Describe como se origina, evoluciona y afecta el fenmeno. Sistematiza el conocimiento aislado y difuso. Hace predicciones acerca del futuro del problema. Explica las relaciones con diferentes variables. Cmo se evala una teora? Todas las teoras aportan conocimiento.

4.4.- Implicaciones Prcticas.


Las implicaciones practicas nos ayudar a resolver algn problema real, tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos? Al igual que nos otorgara repercusiones positivas o negativas que el estudio implica en una investigacin

Puntos a considerar en las implicaciones prcticas plantear el problema de investigacin consiste en afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigar, desarrollando tres elementos de la investigacin, objetivos, preguntas y justificacin. En la investigacin cuantitativa los tres elementos deben ser capaces de conducir una investigacin concreta y con posibilidades de prueba emprica En el enfoque cuantitativo el planteamiento del problema de investigacin precede a la revisin de la literatura y el resto del proceso de investigacin, aunque esta revisin pueda modificar el planteamiento original. En el enfoque cualitativo. El planteamiento del problema llega a surgir en cualquier momento de la investigacin, incluso al principio o al final, En ocasiones, en el enfoque cualitativo, la recoleccin y el anlisis de los datos contribuyen a plantear las preguntas de investigacin. Los objetivos y las preguntas de investigacin deben ser congruentes entre s e ir en la misma direccin Los objetivos establecen qu pretende la investigacin, las preguntas nos dicen que respuestas deben encontrarse mediante la investigacin y a justificacin nos indica por que debe de hacerse la investigacin. Criterios y aspectos Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigacin: Conveniencia valor terico relevancia social utilidad metodolgica implicaciones prcticas El planteamiento de un problema de investigacin cientfica no puede incluir juicios morales ni estticos. Pero debe de cuestionarse si es o no es tico llevarlo a cabo.

4.5.-

Impacto

social,

tico,

ambiental,

econmico

tecnolgico.
Impacto social Cul es su trascendencia social?, Quines se beneficiarn con los resultados de la investigacin?, De qu modo? En una investigacin realizada sobre el efecto del ruido generado por el trfico en una autova, el ruido causa un impacto negativo sobre la calidad de vida o sobre el confort de las personas que habitan junto a la infraestructura en cuestin. Por el contrario, el recrecimiento de una presa existente puede tener un efecto positivo, asegurando el abastecimiento de agua durante las pocas de sequa prolongada. Impacto tico. Las investigaciones deben estar fundamentadas con los programas oficiales de los Institutos Tecnolgicos, Universidades o cualquier entidad educativa; no se puede hacer una investigacin a espaldas de la realidad. de igual forma no se puede evaluar a espaldas del proyecto de investigacin hacerlo va en contra de la objetividad y la tica del Instituto. La responsabilidad, es algo muy digno de tomarse en cuenta siempre que se va a realizar un estudio. Impacto ambiental. Conjunto de posibles efectos positivos o negativos sobre el medio ambiente de una modificacin del entorno natural, como consecuencia de obras u otras actividades. Termino que define el efecto que produce una determinada accin humana sobre el medio ambiente. Los efectos pueden ser positivos o negativos y se pueden clasificar en: efectos sociales, econmicos, tecnolgico-culturales y ecolgicos. El trmino impacto ambiental se utiliza en dos campos diferenciados aunque relacionados entre s: el mbito cientfico-tcnico y el jurdico-administrativo. El primero ha dado lugar al desarrollo de metodologas para la identificacin y la

valoracin de los impactos ambientales, incluidas en el proceso que se conoce como Evaluacin de Impacto Ambiental (EIA); El segundo ha producido toda una serie de normas y leyes que garantizan que un determinado proyecto pueda ser modificado o rechazado debido a sus consecuencias ambientales. Este rechazo o modificacin se produce a lo largo del procedimiento administrativo de las Evaluaciones de Impacto, se pueden estudiar y predecir dichas consecuencias ambientales, esto es, los impactos que ocasiona una determinada accin. Impacto econmico. En este punto el investigador debe contar con los recursos humanos, materiales y econmicos que permitan llevar a cabo la investigacin dentro de un perodo de tiempo apropiado, para que toda la inversin que se realice valga la pena al finalizar el proyecto de investigacin. Impacto tecnolgico Los lmites para el desarrollo no son absolutos, sino que vienen impuestos por el nivel tecnolgico y de organizacin social, su impacto sobre los recursos del medio ambiente y la capacidad de la biosfera para absorber los efectos de la actividad humana. Es posible mejorar tanto la tecnologa como la organizacin social para abrir paso a una nueva era de crecimiento econmico sensible a las necesidades ambientales. Por ltimo los seres humanos se enfrentan al impacto de la tecnologa avanzada y a su aprendizaje.

UNIDAD V.- TIPOS DE INVESTIGACIN.


Tipos de Investigacin La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada. Por el propsito o finalidades perseguidas se clasifica aplicada. en pura o

5.1.- Investigacin Pura y Aplicada.


Tambin recibe el nombre de investigacin bsica, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico. Esta forma de investigacin emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones

estudiadas. Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador. Tambin busca el progreso cientfico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotticas de posible aplicacin posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teora o teoras basadas en principios y leyes.

La investigacin pura es un proceso formal y sistemtico de coordinar el mtodo cientfico de anlisis y generalizacin con las fases deductivas e inductivas del razonamiento. Pardinas nos dice que la investigacin pura "tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple bsqueda del conocimiento". Investigacin Aplicada Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos. Busca confrontar la teora con la realidad. Esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin aplicada, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas. En realidad, un gran nmero de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones bsicas y de las aplicadas. "La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin fundamental, ha enfocado la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a un grupo particular ms bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigacin". La investigacin aplicada persigue fines ms directos e inmediatos. Tal es el caso de cualquier estudio que se proponga evaluar los recursos humanos o naturales con que cuenta una regin para lograr su mejor aprovechamiento, o las investigaciones encaminadas a conocer las causas que provocan una

enfermedad, con el fin de proteger la salud. Hay investigadores que, un poco candorosamente, prefieren dedicarse a este tipo de trabajos porque piensan que

de ese modo podrn influir ms directamente en su entorno. No negamos la buena intencin que pueda existir en tales casos pero, lamentablemente, debemos recordar que una cosa es la posible aplicabilidad de una investigacin y otra muy distinta su aplicacin concreta y efectiva, especialmente en el caso de las ciencias sociales. Para que ello se produzca es preciso que existan tanto la voluntad como los recursos que pueden llevar las conclusiones tericas al plano de la vida real.

5.2.- Investigacin Documental.

La investigacin Documental como una variante de la investigacin cientfica, cuyo objetivo fundamental es el anlisis de diferentes fenmenos (de orden histricos, psicolgicos, sociolgicos, etc.), utiliza tcnicas muy precisas, de la

Documentacin existente, que directa o indirectamente, aporta informacin. 5.2.1 Caractersticas Formas de investigacin: depende de la ocasin para la cual se requiere el trabajo, los ms usuales son: Monografas: estudios profundos de un tema. Ensayos: estudios argumentativos. Informes: Resumen de investigaciones parciales o avances de

investigacin. Estadsticas: presentacin grfica e interpretacin de datos Memorias: Sntesis de las actividades realizadas en determinado periodo. Trabajos didcticos: Enfoque personal sobre mtodos o doctrinas pedaggicas. Historiografa: sistematizacin de acontecimientos, hechos, relatos de acontecimientos e interrogacin filosfica de algo.

Divisiones de investigacin documental: Bibliogrfica Hemerogrfica Audiogrfica Videogrfica Iconogrfica

La caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe: Planear cuidadosamente una metodologa. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos. De no existir estos instrumentos, debe crearlos En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad cientfica: a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe. b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente valido. c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean. d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investigacin.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone. f) Apuntar a medidas numricas, en el informe tratando de transformar los resultados en datos cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la valoracin final. g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas

circunstancias en los se realiz la investigacin. h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares investigadas, para los que se requiere una tcnica de muestreo con el necesario rigor cientfico, tanto en el mtodo de seleccin como en la cantidad de la muestra, en relacin con la poblacin de que se trate.

5.2.2 Metodologa Es el proceso ordenado y lgico, de pasos para realizar una investigacin documental sobre algn problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos resultados sern de validez cientfica. 1. Eleccin del tema: El investigador debiera preguntarse lo siguiente: Cul es el problema que necesita ser investigado? Ayuda la investigacin a ampliar los conocimientos en este campo? 2. Acopio de bibliografa bsica sobre el tema: Se rene todo el material publicado o indito; artculos, estudios crticos, monografas, ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc. 3. Elaboracin de fichas bibliogrficas y hemerogrficas: Permite localizar rpidamente el material en el momento oportuno. 4. Lectura rpida del material: Su fin, el de ubicar las principales ideas y conocer la calidad del material recabado.

5. Delimitacin del tema: Despus de la lectura rpida es ms fcil delimitar el tema, porque se puede medir su dimensin y alcance, su aspecto formal y su complejidad. 6. Elaboracin del esquema de trabajo: Es un registro visual que representa el esqueleto del escrito con que se concluye el proceso de investigacin. Algunos objetivos del esquema son: a. Detectar defectos de relacin b. Facilitar el inventario de la informacin recolectada. c. Orientar la recopilacin de la informacin faltante. d. El primer esquema sirve fundamentalmente para el acopio de informacin. 7. Ampliacin del material sobre el tema ya delimitado: Se busca nueva informacin directamente ligada con el tema. 8. Lectura minuciosa de la bibliografa: Implica reflexin e interpretacin y su resultado son las ideas ms importantes que pasan a la fichas de contenido. 9. Elaboracin de fichas de contenido: Contiene las ideas ms importantes. 10. Organizacin de las fichas de contenido y revisin del esquema: Su objetivo; la valoracin del material recopilado, la localizacin de posibles lagunas, deteccin de excesos en las ideas transcritas. 11. Organizacin definitiva del fichero: Para saber si faltan datos esenciales. 12. Borrador. Primera exposicin de los hechos o ideas del trabajo final. 13. Redaccin final. Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y coherencia posibles los resultados, descubrimientos, comprobaciones reflexiones logradas a travs de todo el proceso de la investigacin documental. 14. Redaccin del trabajo final: Conclusin de la investigacin, la cual comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de esta.

5.3.- Investigacin Experimental.

La investigacin experimental est integrada por un conjunto de actividades metdicas y tcnicas que se realizan para recabar la informacin y datos

necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver. 5.3.1.-Caracteristicas La investigacin experimental se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Su diferencia con los otros tipos de investigacin es que el objetivo de estudio y su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su experimento. El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l para controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas. En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas. La experimentacin es la repeticin voluntaria de los fenmenos para verificar su hiptesis. 5.3.2.- Metodologa Etapas que el investigador debe realizar para llevar a cabo una investigacin experimental. Presencia de un problema. Para el cual se ha realizado una revisin bibliogrfica. Identificacin y definicin del problema.

Definicin de hiptesis y variables y la operacin de las mismas. Diseo del plan experimental. Diseo de investigacin. Determinacin de la poblacin y muestra. Seleccin de instrumentos de medicin. Elaboracin de instrumentos. Procedimientos para obtencin de datos. Prueba de confiabilidad de datos. Realizacin del experimento. Tratamiento de datos. Aqu en este punto hay que tener en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro, el dato que hay que dar como definitivo.

5.4.- Investigacin de Campo.

La investigacin de campo se presenta mediante la manipulacin de una variable externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o porque causas se produce una situacin o acontecimiento particular. Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (investigacin aplicada). Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y

experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes (efectos). Por tanto, es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas. El uso del trmino investigacin de campo es bastante coloquial. Hablamos de experimentar cuando mezclamos sustancias qumicas y observamos la reaccin de este hecho, pero tambin cuando nos cambiamos de peinado y observamos la reaccin de nuestras amistades en cuanto a nuestra transformacin, tambin estamos en presencia de un experimento de campo. Cuando los datos se recogen directamente de la realidad se les denominan primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, por lo que facilita su revisin y/o modificacin en caso de surgir dudas. Conviene anotar que no toda informacin puede alcanzarse por esta va, ya sea por limitaciones especiales o de tiempo, problemas de escasez o de orden tico. En materia de investigacin de campo es mucho lo que se ha avanzado, puesto que podemos presenciar varios tipos de diseo de investigacin de este tipo y, aunque cada diseo es nico, cuentan con caractersticas comunes,

especialmente en su manejo metodolgico, lo cual ha permitido clasificarlo en categoras que explicaremos ms adelante.

5.4.1.- Caractersticas. Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.

La investigacin de campo es la ms completa, auxilia y mejora la informacin documental. En algunas ocasiones, la informacin directa recabada por medio de estos procedimientos basta para tener autentica validez. La investigacin de campo es el trabajo metdico realizado para acopiar o recoger material directo de la informacin en el lugar en el lugar mismo donde se presenta el fenmeno que quiere estudiarse o donde se realizan aquellos aspectos que van a sujetarse a estudio. Instrumentos para investigacin de campo Para la observacin simple, los instrumentos ms comunes son: Ficha de campo. Diario. Registros. Tarjetas. Notas. Mapas. Diagramas. Cmaras. Grabadoras. Para la observacin sistemtica, los instrumentos ms comunes son: Plan de observacin. Entrevistas. Cuestionarios. Inventarios. Mapas. Registros. Formas estadsticas. Medicin.

5.4.2.- Metodologa.

Para poder realizar una investigacin puntual que nos facilite datos reales vamos a aplicar los mtodos Inductivo y Deductivo. Partiendo de que el mtodo Inductivo, crea leyes a partir de la observacin de los hechos, mediante la generalizacin del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de generalizacin, sin que por medio de la lgica pueda conseguir una demostracin de las citadas leyes o conjunto de conclusiones. La forma de aplicar ste mtodo en nuestro proyecto, es basndonos en la observacin de la experiencia de consumo de pulpa de fruta en el mercado ecuatoriano, en puntos de venta donde ya existe el producto como por ejemplo supermercados, autoservicios y tambin a clientes como restaurantes, bares, etc. Tomando en cuenta tambin que el mtodo de investigacin Deductivo Es, un procedimiento que consiste en desarrollar una teora empezando por formular sus puntos de partida o hiptesis bsicas y deduciendo luego sus consecuencia con la ayuda de las subyacentes teoras formales. ;ste mtodo se aplicar en el proyecto planteando hiptesis sobre el consumo de nuestro producto en el mercado quiteo, al analizar un producto que ya se encuentra en el mercado pero de qu manera se puede generar ms demanda y un mayor posicionamiento en la mente del consumidor.

UNIDAD 6.- DISCURSO CIENTFICO

El discurso cientfico es el medio por el cual objetivamos el conocimiento adquirido a travs de la investigacin, el medio de transmitir a los dems lo que nuestra mente fue capaz de crear por medio de un proceso metdico: un nuevo conocimiento que si bien se apoya en el conocimiento anterior tiene elementos nuevos que nuestra capacidad razonadora le otorgo. La expresin y transmisin de ese conocimiento diferente no solo por ser mayor sino fundamentalmente por su originalidad por medio de una disertacin o escrito que lo revele a sus conjuntos y en todas sus partes. La elaboracin de ese discurso constituye la ltima etapa del mtodo.

6.1.- Caractersticas de los Textos cientficos


Algunas de las cualidades de los textos cientficos son: Claridad Se consigue a travs de oraciones bien construida, ordenadas y sin sobreentendidos. Precisin Se deben evitar la terminologa ambigua y la subjetividad, y en su lugar emplear trminos unvocos (trminos con un slo significante y significado). Verificabilidad Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los enunciados del texto.

Universalidad Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido. Objetividad Se le da primaca a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones subjetivas del autor. La principal caracterstica distintiva de los textos cientficos frente a los generales es el tema, seguido de su terminologa y de ciertas peculiaridades gramaticales y estilsticas que a su vez los puede diferenciar tanto de los textos generales como de otros especializados. Objetivo y fin del texto cientfico Informar con precisin, claridad y economa a un receptor que est supuestamente al mismo nivel de comunicacin que el emisor y que por lo tanto no tendr problemas a la hora de descodificar el mensaje. Grado de especializacin de los textos Por textos especializados nos referimos a cualquier comunicacin realizada en el seno de los lenguajes de especialidad. Estos textos pueden ser de distinto tipo, tal como apunta Teresa Cabr en su libro La terminologa, ya que el carcter especializado de un texto no se determina nicamente por la restriccin del tema de que trata, sino tambin por las circunstancias especficas y peculiaridades en que esos textos se producen o por las finalidades que deban cumplir. Es decir, el concepto de especialidad referido a los textos debe entenderse al menos en un triple sentido:

I.

Especializacin por la temtica de que tratan (Qumica, Fsica, Bioqumica, Matemticas)

II.

Especializacin por las circunstancias de comunicacin en que se producen (artculos especializados en revistas de ndice de impacto, comunicaciones a congresos, captulos de un manual, etc.)

III.

Especializacin por el objetivo que persiguen (descriptivos, divulgativos, informativos, etc.)

6.2.- Tipologa de los Textos Acadmicos

Tipologas Textuales Una tipologa textual es el reconocimiento de una serie de regularidades dentro de un grupo de textos similares.

Una Tipologa Segn Las Caractersticas Textuales Internas Desde una perspectiva cognitiva, Werlich sostiene que los tipos de textos son normas ideales para estructurar textos pues son matrices preexistentes que actan como elementos constructores de textos adaptados a aspectos especficos de la experiencia. Werlich postula que en todo texto se despliegan secuencias sucesivas. Entiende por secuencia a bases temticas que se refieren a determinados recortes del modelo de realidad. Discrimina seis bases temticas que responden a modelos bsicos que ponen en correlacin objetos y sucesos del mundo mediatizados por el lenguaje con procesos innatos de categorizacin del conocimiento humano.

6.2.1 Monografa.

La monografa En un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo, con funcin informativa y descriptiva, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temtica, de varias fuentes, analizados con una visin crtica. Es importante presentar un objeto de estudio, un problema o asunto, delimitarlo; investigar, descubrir y reunir la informacin sobre dicho tema, enunciar hiptesis, y dar elementos que afirmen o nieguen esas hiptesis, con espritu crtico, as como la postura u opinin personal.

El trabajo se realiza en forma escrita, con lenguaje preciso, claro y con redaccin correcta, y podr ser explicado y defendido oralmente, con correcta expresin y claridad de vocabulario e ideas ante un grupo de oyentes.

6.2.2.- Ensayo

El ensayo Es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea filosfico, cientfico, histrico, literario, etc. En la manera con que se expone y enjuicia un tema colinda con el trabajo cientfico, con la didctica y la crtica. No sigue un orden riguroso y sistemtico de exposicin. El punto de vista que asume el autor al tratar el tema adquiere

primaca en el ensayo. La nota individual, los sentimientos del autor, gustos o aversiones es lo que lo caracteriza, acercndose a la poesa lrica. Se clasifica en: Uno de carcter personal, en el que el escritor habla sobre s mismo y de sus opiniones sobre hechos dentro de un estilo ligero y natural. Otro, ms ambicioso o extenso, de carcter formal o que se aproxima ms al trabajo cientfico, aunque siempre interesa el punto de vista del autor.

6.2.3.- Reseas.

Una resea es bsicamente una presentacin (oral o escrita) de la opinin que se formula sobre otra pieza escrita; justificada con hechos e incidentes especficos de la obra en cuestin. Su propsito principal es dejar saber si vale la pena leer la obra que est en discusin. Independientemente si el lector ha ledo la obra, el autor de la resea debe incluir alguna informacin sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la resea es una presentacin de la opinin del crtico literario.

6.2.4.- Reporte.

Siempre que se piensa en elaborar reportes, tenemos que distinguir claramente algunos aspectos: Definicin del reporte, momento en que el autor del reporte define los datos y la manera de presentacin de estos. Administracin del reporte, est referido al hecho que en las organizaciones actuales tenemos distintas categoras de usuarios como por ejemplo los gerentes,

los usuarios de servicio al cliente, etc. Por lo tanto, es importante definir quines sern los usuarios del reporte, para ello hay que publicar los reportes. Entrega del reporte, es muy comn en las organizaciones que muchos reportes sean requeridos de manera peridica, por ejemplo el reporte de ventas diarias debe estar en la oficina del Gerente de Ventas todas las tardes a las 5 PM., o un reporte de inventario todos los fines de semana, podramos entonces aprovechar distintos servicios como el de mensajera para que estos reportes lleguen a los usuarios requeridos.

6.2.5.- Otros.

Artculo de Divulgacin Cientfica (Paper) Un artculo de divulgacin cientfica es un documento generalmente escrito para ser presentado en congresos. En general, este documento cientfico sigue menos reglas que una monografa y suele tener una cantidad menor de pginas, por lo regular un mnimo de ocho y un mximo de quince.

6.3.- Estructura Reporte de Investigacin


La estructura se refiere a las partes que constituyen el informe, y al sistema de exposicin elegido para presentar los contenidos de cada una de sus partes. El informe general de la investigacin puede estructurarse con las siguientes partes fundamentales: Portada externa Portada interna ndice de contenido

ndice de cuadros y figuras Prlogo; que proviene del griego pro: antes y logos: discurso. Definicin: Texto que precede una obra, con el fin de presentarla o explicarla. Introduccin; las partes de las que consta ordinariamente son las siguientes: Cuerpo del trabajo (dividido en captulos, subcaptulos, temas, subtemas, incisos, sub incisos, si es necesario) Conclusiones Recomendaciones ndice de notas ndice de fuentes consultadas ndice de fuentes consultables El primer escrito, la redaccin provisional del informe, es una aproximacin a la redaccin definitiva, sujeta a ajustes tanto en su forma como en su contenido. En cuanto a la tcnica expositiva, es recomendable la esquematizacin deductiva con numeracin decimal, que implica un orden cuyo enfoque parte de conceptos generales para arribar a contenidos especficos, dividiendo y subdividiendo los temas, as, decimalmente.

UNIDAD 7.- DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIN DOCUMENTAL

7.1.- Factores a considerar en la eleccin del tema.


7.1.1.- Identificacin con el tema Eleccin del tema.

Antes de iniciarse una investigacin deber darse importancia a cuatro requerimientos, a saber: Que el investigador tenga conocimientos generales de fundamentos de investigacin y que tenga un conocimiento mnimo del tema a investigar. Que cuente con un plan ya definido de lo que quiere investigar. Que se consideren los recursos econmicos y el tiempo para realizar el trabajo de investigacin. Que el investigador este motivado, dispuesto a concluir las actividades con disposicin y buena voluntad. Si el investigador cumple con estos requerimientos mnimos debe de proceder a escoger el tema de investigacin. Ahora bien el tema seleccionado debe de cubrir los siguientes requerimientos:

Interesante: para el investigador, debe de resultarle atractivo y que est relacionado con otros temas deseara estudiar.

Importante: es importante si interesa a algn grupo social, econmico, etc, o a todo el gnero humano, la importancia tambin radica en la actualidad del tema, su generalidad o la gravedad. Preciso: se debe de enfocar en un rea especfica del conocimiento, sin tratar de abarcar otras (lo que significa que el tema debe de estar bien delimitado). Original: no debe ser duplicados de trabajos anteriores, se debe de utilizar informacin reciente que utilice datos distintos de los que sirvieron a trabajos anteriores y el planteamiento del problema deber ser tambin distinto. Viable: lo es, si es susceptible de resolucin, que las teoras, mtodos y tcnicas sean accesibles al investigador, en trminos de aptitud, preparacin y experiencia, disponer de tiempo, dinero, servicios, conocimientos e informacin suficiente. Que tenga propsitos bien definidos: se tiene que saber muy bien lo que se quiere obtener del estudio. La eleccin del tema es difcil, angustiosa para el investigador, es importante su eleccin ya que de aqu se deriva el problema, cuando este se selecciona el investigador se mueve en un marco de generalidad y cuando se plantea el problema se reduce la misma. A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una serie de factores, se elige un factor que es el que va a estar sujeto a estudio y es el que determina el tema de investigacin, dentro del cual se selecciona un problema investigable. Para elegir el tema de investigacin deben de considerarse las siguientes fuentes.

Literatura de la especialidad: libros, tesis, revistas cientficas, enciclopedias, videos, abstractos, al leer se debe de ir formulando una serie de preguntas.

Trabajos profesionales: surge del desempeo de las relaciones propias del investigador, pueden ser planteados por el cliente, por una institucin. Consultas a Profesores y Profesionistas: se da cuando se tiene el inters en realizar un trabajo escolar terminal (tesis) o desarrollar un trabajo profesional tcnico. Seminarios. Creatividad personal: Se manifiesta cuando el investigador haciendo uso de sus habilidades, se desprende de secuencias comunes de pensamiento para crear otras. Puntos prcticos para la eleccin del tema:

Definir en qu rea del conocimiento y a qu formacin profesional quiere llevar a cabo la investigacin. Responder a las interrogantes: es el tema de inters?, existe informacin?, dnde?, se imagina los resultados que puede tener la investigacin?, son de impacto?, etc. Definir si se desea profundizar en el conocimiento sobre el aspecto seleccionado o bien contrastar el modelo terico con la realidad. Los profesionistas ayudaran al investigador y le orientaran o indicaran bibliografa adicional Elabore una lista preliminar de toda la bibliografa e inicie un proceso de lectura sobre los temas ms importantes que le seale el experto referido. Inicie una lectura analtica y elabore fichas

Defina el mbito especial al cual va a referirse la investigacin.

Vea si existe inters dentro de ese mbito. Consulte con las personas que trabajan en esa rea para que le suministre la informacin que usted necesite, hable con especialistas en ese tema, consulte con las personas que van a tener un beneficio directos de los resultados de la investigacin. Por ltimo defina el tema y el ttulo preliminar de la investigacin.

7.1.2 Conocimientos necesarios. Los conocimientos y las tcnicas que es necesario dominar son mltiples y variados segn la naturaleza de las funciones a desempear. Los conocimientos y tcnicas se estructuran en tres grandes grupos: 1.-Conocimientos generales de inters para la Informacin y la Documentacin. La Capacidad de aplicar conocimientos generales Se agrupan aqu los conocimientos sobre las diferentes disciplinas que constituyen por lo general la formacin de base. Se trata de conocimientos de carcter terico, aplicables o de inters para el ejercicio de las profesiones de la informacin. La posesin de estos conocimientos tericos proviene en general de formaciones acadmicas que facultan para otras profesiones tales como la abogaca, la enseanza, la gestin, etc. A veces constituyen la especialidad propia de algunos profesionales de la informacin.

2.-Tcnicas generales aplicadas a la Informacin y la Documentacin Capacidad de aplicar tcnicas generales, necesarias o tiles para diversas profesiones Se agrupan en este apartado las tcnicas generales que tienen aplicacin directa en las tareas relativas a la Informacin, aunque stas marcan las condiciones de su utilizacin en buena medida. Nos referimos a las tcnicas

administrativas, de gestin, contables, de comunicacin, de planificacin, de investigacin social, de evaluacin, etc. 3.-Conocimientos y tcnicas especficas de Informacin y Documentacin Capacidad de poner en prctica los conocimientos y tcnicas especficas de Informacin y Documentacin: Bajo este epgrafe se recogen los conocimientos tericos y las tcnicas especializadas que es indispensable dominar para el ejercicio profesional. Las distintas funciones propias de las profesiones de la informacin no pueden ser satisfechas sin el recurso a los conocimientos ms o menos profundos de varias de estas tcnicas. La rpida evolucin de las tecnologas de la informacin hace necesario que este apartado se revise con frecuencia para responder a las nuevas necesidades que vayan plantendose. Estos conocimientos y estas tcnicas no son igualmente necesarias ni tiles en todas las tareas o funciones. Incluso puede afirmarse que algunos de estos conocimientos son intiles para algunas de las tareas profesionales, aunque necesarios para otras. Por otra parte, el nivel de profundidad en los conocimientos y de dominio de las tcnicas que se precisa est en funcin del puesto de trabajo que se desempea. 7.1.3 Tiempo disponible. Disposicin de tiempo o medicin; sirve para precisar y profundizar en el conocimiento de los objetos, cuyos rasgos ya habamos apreciado durante la observacin. Para efectuar una medicin se debe de disponer del sistema conceptual y de las tcnicas, que pueden ser directas o indirectas, calcular distancias, tiempos. Lo importante es determinar quin o qu a va a ser medido y esto depender de los objetivos de la investigacin.

7.1.4 Recursos necesarios. La Investigacin Documental podemos caracterizarla de la siguiente manera: Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis, deduccin, induccin, etc. Realiza un proceso de abstraccin cientfica, generalizando sobre la base de lo fundamental. La investigacin documental como un proceso de bsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos escritos). Es decir, se realiza una investigacin bibliogrfica especializada para producir nuevos asientos bibliogrficos sobre el particular. El objetivo de la investigacin es elaborar un marco terico conceptual para formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio. Con el propsito de elegir los instrumentos para la recopilacin de informacin es conveniente referirse a las fuentes de informacin. Fuentes primarias de informacin Estas fuentes son los documentos que registran o corroboran el conocimiento inmediato de la investigacin. Incluyen libros, revistas, informes tcnicos y tesis. Libros De acuerdo con la UNESCO (1964), se llama libro a aquella publicacin que tiene ms de 49 pginas, y folleto a la que tiene entre cinco y 48 pginas. Segn el tipo de usuarios los libros se clasifican en: De tipo general. Expuestos en forma elemental. De texto. Para el estudio de alguna disciplina.

Especializados. Para profesionales o investigadores.

Monografas Son documentos en los cuales un asunto se trata exhaustivamente. Dice Zubizarreta: El verdadero punto de partida de una monografa no es la necesidad de cumplir con una exigencia impuesta por las normas universitarias, sino el verdadero entusiasmo por un tema preferido. La elaboracin de una monografa, nombre con el que se conoce al primer intento de escribir un artculo cientfico. requiere de conocer las tcnicas de lectura. No puede ser ella misma base de una futura tesis Revistas Son documentos de informacin reciente, por lo general publicaciones especializadas. Pueden ser profesionales, tcnicas y cientficas. Informes tcnicos En este tipo de informes se incluyen las memorias de conferencias, los informes de congresos, reuniones y otros. Son importantes debido a que la informacin generalmente versa sobre asuntos de actualidad que afectan a una comunidad particular o son de inters grupal. Diarios y peridicos Son fuente de informacin en cuanto a hechos ocurridos en espacio y tiempo, pasado y presente. Tesis La tesis es un documento de tipo acadmico, que exige una afirmacin original acerca de un tema de estudio particular. Se espera una aportacin y conocimientos nuevos, presentados como un sistema slido de `pruebas y conclusiones.

En la tesis se describe el procedimiento empleado en la investigacin, hallazgos y conclusiones. Fuentes secundarias de informacin Este rengln incluye las enciclopedias, los anuarios, manuales, almanaques, las bibliografas y los ndices, entre otros; los datos que integran las fuentes secundarias se basan en documentos primarios. Depsitos de informacin El primer paso para recabar datos es acudir a los centros de informacin, como biblioteca, hemeroteca, archivos y museos. Organizacin bibliotecaria En la bsqueda de informacin en la biblioteca es importante tener algunas nociones sobre su organizacin y funcionamiento. 7.1.5 Beneficios sociales y tecnolgicos. Es la conclusin de la investigacin, la cual comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de esta. Su objetivo: comunicar con la mayor claridad y coherencia posibles los resultados, descubrimientos, comprobaciones o reflexiones logradas a travs de todo el proceso de la investigacin.

7.1.6 Innovacin. La investigacin puede ser clasificada con base a los siguientes criterios: por el propsito o las finalidades perseguidas la investigacin es bsica o aplicada; segn la clase de medios utilizados para obtener los datos, es documental, de campo o experimental; atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren

podr ser exploratoria, descriptiva o explicativa; dependiendo del campo de conocimientos en que se realiza, es cientfica o filosfica; conforme al tipo de razonamiento empleado, es espontnea, racional o emprico-racional; acorde con el mtodo utilizado, es analtica, sinttica, deductiva, inductiva, histrica, comparativa, etc.; y conforme al nmero de investigadores que la realizan, es individual o colectiva. Investigacin bsica. Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico. Investigacin aplicada. Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin emprica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas. Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como prcticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran nmero de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones bsicas y de las aplicadas. Investigacin documental. Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etctera.

Investigacin de campo. Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos. Investigacin experimental. Recibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder observarlo. Investigacin exploratoria. Recibe este nombre la investigacin que se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente comprobacin. Investigacin descriptiva. Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad. Investigacin explicativa. Mediante este tipo de investigacin, que requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqus del objeto que se investiga.

7.2.- Definicin Y Caracterizacin Del Tema.


Definicin del Tema: Definir un tema no es escribir un ttulo. Un ttulo nos gua efectivamente hacia el tema. Sin embargo, cuando nos acercamos a dicho concepto, por ejemplo al hablar ms de l, aparecen nuevos elementos, es necesario hacer mayores precisiones. Trabajemos un ejemplo. Hablar del Sida puede suponer definir la enfermedad, sus caractersticas, los sntomas de los enfermos, las formas de contagio. Tal vez eso fuera la visin comn del tema. Sin embargo, dicho tema admite otros muchos enfoques: repercusiones en la tica sexual de las personas, consecuencias econmicas y de salud para los pases, psicologa de la persona, el aislamiento que sufre, las consecuencias econmicas provenientes del costo de los tratamientos. Podramos seguir por supuesto, los enfoques no haran sino multiplicarse. Caracterizacin: Solo los elementos que debe reunir un tema: Factibilidad: El problema a investigar debe ser susceptible de estudiarse tomando en cuenta recursos, tiempo, acceso a la informacin, grado de dificultad y financiamiento con que se cuenta. Novedad y originalidad: Debe primar la independencia cognoscitiva, la produccin de conocimientos, la bsqueda de nuevos conocimientos evitando repeticiones en los temas de investigacin.

Importancia: El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que su solucin aporte algo a un rea de conocimiento y de ser posible a la sociedad. Inters: El problema deba representar un reto importante para el investigador, de manera que todos los obstculos y el trabajo que implica una investigacin sean fcilmente salvados, al ser el tema de estudio significativo para su vida profesional y personal. Precisin: El tema debe ser lo ms concreto y especfico posible, ya que un problema demasiado general, amplio o vago, solo conduce a confusiones y prdida de tiempo, esfuerzo y recursos. 7.2.1 Objetivos generales y especficos. Definicin: Un objetivo es el resultado que se espera logre el sujeto al finalizar un determinado proceso de investigacin. Cabe destacar, que los objetivos deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema, ser medibles y observables, claros y precisos y seguir un orden metodolgico.

TIPOS DE OBJETIVOS La clasificacin que se hace entre objetivos generales y especficos es relativa, ya que cada uno de ellos puede ser considerado como general o especifico segn la forma como sean interpretados y de la relacin que tengan con otros objetivos. Con mucha frecuencia los objetivos generales son de tal amplitud que resulta muy difcil evaluarlos en una forma vlida.

Estos objetivos generales debemos dividirlos en objetivos ms especficos que puedan ser evaluados con mayor facilidad. Cada objetivo especfico debe contener una sola accin en su enunciado. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados Objetivos Generales y Especficos Entregar toda la informacin para que el equipo funcione: debe brindarse toda la informacin requerida, o indicar dnde o con quin y que el lugar en donde se trabaje sea relativamente cmodo, sin interferencias, y que cuente con elementos para el trabajo. Como lo usual es que los equipos se renan para compartir los avances individuales, es importante que las personas puedan mostrar lo que han hecho y estimular, de esa manera, la discusin grupal. En lo psicolgico, se debe hablar (discutir) para obtenerla. La informacin debe ser siempre fidedigna y til. Generar un clima de trabajo agradable: Incluye tanto aspectos fsicos como psicolgicos. en los fsico es importante emplear las habilidades de comunicacin interpersonal es decir, atencin, respeto y comprensin del otro - as como que exista una pizarra o una cartulina donde las personas se den cuenta de los avances del equipo y cuenten con una forma clara y definida para los plazos de cada tarea. Es recomendable recordar a tiempo los das de reunin y las fechas de trmino de los plazos, as como lograr que todos estn de acuerdo en los das y horas de tales reuniones. Buena planificacin de reuniones. Tambin es importante recompensar los avances, tanto individuales como grupales, expresando verbal y corporalmente la satisfaccin: Ese es un buen trabajo, estamos avanzando ms rpido de lo que supona.

Definir claramente los tiempos para lograr la tarea: Aunque Buenas Comunicaciones parezca algo obvio, es bueno recordar la necesidad de unas buenas relaciones Interpersonales. El papel de todo dirigente y de todo encargado de un equipo es generar un clima en el cual la comunicacin sea fluida, que se escuche a los otros y se manifiesten los desacuerdos, que exista respeto entre las personas para que los dems tambin lo aprendan. Adems que se d un nivel mnimo de real comprensin por el otro y que el equipo est concentrado y que haya algn grado de afecto entre los integrantes. La Tarea. Se deben generar las condiciones para que el equipo se concentre en la tarea y aparezca la creatividad individual, y de todo el grupo, en funcin de lo programado.

7.2.2 Limitaciones y delimitaciones.

Es pertinente precisar los lmites del problema, su alcance, para ello es necesario tener en cuenta la viabilidad. Las limitaciones se refieren a las restricciones propias del tipo de problema abordado; son predominantemente de carcter externo, mientras que

las delimitaciones son las restricciones que fija el propio investigador, para enmarcar su objeto de estudio, de acuerdo a variables como el tiempo disponible, el mbito geogrfico, los costos, etc.

Una limitacin identifica posibles debilidades del estudio. Piense en su anlisis, la naturaleza del auto informe, sus instrumentos, y la muestra.

Piense en las amenazas a la validez interna que no pueden ser evitadas o minimizadas, y explquelas.

Una delimitacin identifica los limites, o alcance especfico, de un estudio. Aqu se debe explicar lo que no se est haciendo y porqu las referencias que no sern realizadas (y porque no), la poblacin que no ser estudiada (y porque no), los procedimientos metodolgicos que no sern utilizados (y porque no). Limite su discusin sobre los lmites a los aspectos que el lector esperara encontrar en su estudio, pero que por razones claramente explicitadas, no estarn presentes.

7.3.- Localizacin de fuentes de informacin.


La investigacin documental tiene la particularidad de utilizar como una fuente primaria de insumos, ms no la nica y exclusiva, el documento escrito en sus diferentes formas: documentos impresos, electrnicos y audiovisuales. Sin embargo, se puede recurrir a otras fuentes como, por ejemplo, el testimonio de los protagonistas de los hechos, de testigos calificados, o de especialistas en el tema. Las fuentes impresas incluyen: libros enciclopedias, revistas, peridicos, diccionarios, monografas, tesis y otros documentos. Las electrnicas, por su parte, son fuentes de mucha utilidad, entre estas se encuentran: correos electrnicos, cd-roms, base de datos, revistas y peridicos en lnea y pginas Web. Finalmente, se encuentran los documentos audiovisuales, entre los cuales cabe mencionar: mapas, fotografas, ilustraciones, videos, programas de radio y de televisin, canciones, y otros tipos de grabaciones.

7.3.1 Escritos: Textos, publicaciones peridicas (revistas, peridicos, folletos, etc.). Monografas Escritos sobre un tema especfico. El tema es abordado de una manera relativamente completa. Estas obras son tiles por el anlisis e integracin que hacen sobre determinado tema. Ejemplos: libros de texto, obras literarias, tesis, reportes de investigacin.

Obras de consulta o referencia Su finalidad es proveer colecciones de datos especficos que guardan relacin entre s. Ejemplos: Diccionarios, enciclopedias, manuales, directorios.

Publicaciones peridicas Son las revistas y peridicos que se caracterizan por contener datos actuales. Las revistas acadmicas especializadas tienen por lo general un alto valor cientfico. Los peridicos ofrecen principalmente locales. datos sociales, econmicos, polticos y culturales

7.3.2 Audiovisuales: Audio cassetes, video, cassetes, CD, DVD, etc. Mapas. Fotografas. Ilustraciones. Videos.

Programas de radio y de televisin. Y otros tipos de grabaciones.

7.3.3 Otros medios. Internet.

7.4 Anlisis de la informacin.


El anlisis de la informacin en el proceso investigativo, depende del enfoque y del tipo de investigacin que se haya seleccionado, como tambin de los objetivos que se hayan planteado. La estadstica se constituye en una herramienta fundamental para el anlisis de la informacin. Sin embargo es necesario precisar y seleccionar el tratamiento estadstico dependiendo del enfoque cuantitativo o cualitativo, de la escala de medicin de las variables, de las hiptesis y de los Objetivos. La estadstica es fundamental para resolver problemas de descripcin de datos, anlisis de muestras, contrastacin de hiptesis, medicin de Relaciones y predicciones.

7.4.1 Seleccin del material localizado Para un anlisis correcto, una vez que se hayan recopilado, la informacin y los datos necesarios se deben acomodar en las cedulas de trabajo, ordenndolos de acuerdo con el esquema que se haya presentado en el proyectado de investigacin. Ningn investigador puede estar indefinidamente dedicado a la tarea de reunir material. Siempre llega un momento en que debe ajustar cuentas, y ver de qu dispone para redactar ya los resultados de sus pesquisas.

Es el diseo de la investigacin nos conduce al siguiente paso, denominado fase emprica. En esta fase, nos enfrentamos con el objeto de la materia de la investigacin. Ponemos a prueba las tcnicas a fin de capturar los datos en concreto. Al seleccionar lo requerido, obtenemos la informacin necesaria y pertinente. 7.4.2 Clasificacin del material Las cdulas de trabajo, donde compilamos la informacin y datos, cumple en esta etapa su funcin organizadora y sistematizada, pues ser precisamente al ordenar la informacin que contienen las cedulas cuando nos daremos cuenta de si el material real, objetivo que tenemos disponible es suficiente o no. El momento de la organizacin del material es de capital importancia, por lo que las cdulas debern ser objeto de una revisin, de una lectura cuidadosa y atenta, cuyas finalidades principales sealan: 1. Reforzar y renovar el conocimiento general del tema. 2. Apreciar en ellas el mrito y valor de las fuentes utilizadas. 3. Ordenar, con base en las mismas y en torno a procesos lgicos, coherentes y firmes, todo ese material. Estos objetivos que se persiguen al acomodar las cdulas tambin rendirn beneficios en el momento de redactar (provisionalmente primero) el informe.

7.5 Redaccin y Presentacin de la Investigacin Realizada


QU ES EL PLAN DE INVESTIGACIN?

La investigacin cientfica supone la realizacin de una serie de actividades que, para alcanzar los objetivos deseados, deben preverse y organizarse de una cierta manera, lo cual se consigue a travs del plan de investigacin.

El plan de investigacin consiste en la previsin de las distintas actividades que deber realizar el investigador durante el proceso de la investigacin, dichas actividades debern preverse para ser ejecutadas con una secuencia lgica determinada y de acuerdo a las etapas del proceso de la investigacin cientfica y, respecto a cada

una, es preciso calcular el tiempo que durar su ejecucin y los recursos (humanos, fsicos y financieros), necesarios y adecuados para su realizacin.

Es importante considerar que la previsin de las actividades investigadoras es modificable, que no es definitiva, que puede y, en la mayora de casos, debe variarse y perfeccionarse durante el desarrollo del proceso de la investigacin. El plan de investigacin es slo un instrumento de orientacin general para elaccionar del investigador; no debe concebirse como un conjunto dedeterminacio nes rgidas, absolutamente imperativas e inmutables.

7.5.1 Formato de la redaccin

La redaccin de un plan de investigacin es til para orientar los primeros pasos en el trabajo. El plan, que ha de ser presentado al tutor/a presenta una estructura fija lo que no significa que los contenidos no puedan ser modificados. El plan, que se presentar a mediados de Julio, ir modificndose, necesariamente, en el transcurso de la investigacin con los nuevos datos obtenidos.

Tema o ttulo: Buscar un ttulo corto que refleje con precisin el contenido del trabajo. Es recomendable que no tenga ms de diez palabras.

Presentacin del tema: Breve definicin de lo que se supone que ser la investigacin.

Contexto Sntesis de los conocimientos previos que se tiene sobre el tema.

Justificacin de la eleccin de tema Exposicin de las razones por las que se ha elegido el tema.

Objetivos Descripcin de qu se pretende conseguir con la investigacin.

Hay que marcar unos objetivos generales para todo el trabajo (Para qu se realiza? Qu se pretende demostrar? ) y unos ms especficos referidos a las partes en que ste se va a subdividir (tres por lo menos). Metodologa Breve descripcin de los recursos que se van a utilizar durante proceso del trabajo. Hay que destacar el uso de fuentes documentales tanto primarias (la observacin, encuestas, entrevistas) como secundarias (bibliografa, archivos, navegacin por internet, etc.) ndice de contenidos Esquema del tema, indicando apartados y sub apartados, que evidentemente estar sujetos a los cambios y modificaciones que surjan como consecuencia del proceso de trabajo. Recursos En este apartado se incorpora un listado de los medios a los que se va a recurrir para llevar a trmino el trabajo. Podr tratarse de recursos humanos (personas e instituciones con las que se mantendr contacto y recursos materiales (equipos

necesarios para como grabadoras, recursos multimedia, laboratorios, etc.).

Calendario Adems del calendario marcado por el tutor, hay que establecerse un calendario de trabajo, distribuir temporalmente las secuencias de investigacin y fijar trminos para ir completando los diferentes momentos del proceso con objeto de evitar improvisaciones y seguir rigurosamente unos plazos en que las tareas han de quedar acabadas.

Fuentes de informacin Listado de las fuentes de informacin bsicas que se han consultado hasta el momento y se ha previsto consultar. Este listado inicial se completar a medida que la investigacin progrese.

7.5.2 PRESENTACIN DE LA INVESTIGACIN

Ejemplo de presentacin de los resultados de investigacin y evaluacin

Presentacin del informe final.

Una vez el investigador ha culminado el objetivo de su trabajo investigativo debe hacer entrega del producto mediante el informe final. El documento debe presentarse de acuerdo a las normas. Los documentos que acompaan el documento final son los siguientes: Carta de los investigadores haciendo entrega del informe. Dos copias del informe en pasta blanda para ser sometidos a su respectiva evaluacin. Una copia del informe en diskette de 3''.

PARTES DEL TRABAJO

1.- INTRODUCCION

Una de las partes ms importantes del trabajo es su introduccin ya que es la primera en leerse, y por lo tanto, la que da una idea somera, pero exacta, de los diversos aspectos que componen el trabajo.

En trminos prcticos podra decirse que una introduccin obedece a la formulacin de las siguientes preguntas:

Cul es el tema del trabajo? Por qu se hace el trabajo? Cmo est pensado el trabajo? Cul es el mtodo empleado en el trabajo? Cules son las limitaciones del trabajo?

Se recomienda que la introduccin se haga una vez terminado el desarrollo del trabajo a fin de que no se propongan metas que no se van a alcanzar.

2.- DESARROLLO

El desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia la fundamentacin lgica, minuciosa y gradual de la investigacin, cuya finalidad es exponer hechos, analizarlos, valorarlos, y algunas veces, tratar de demostrar determinadas hiptesis en relacin con dichos planteamientos

LA CONCLUSION La conclusin es la ltima impresin que de un libro (o trabajo de investigacin) retiene el lector, y ello obliga todava ms a exponer aqu las ideas con claridad.

La conclusin, al igual que la introduccin y el desarrollo, requiere de una estructura propia pero semejante a la de las otras secciones.

Elementos Bsicos para la Presentacin de un Proyecto de Investigacin La Direccin de Investigacin y Desarrollo, preocupada de promover, evaluar, coordinar y regular las actividades de investigacin, tiene marcado inters en estimular la presentacin de Proyectos de Investigacin, ya sea a organismos nacionales o internacionales. Aqu se proponen elementos bsicos para la formulacin de un Proyecto para ser presentado en alguna institucin que patrocine y financie actividades de Investigacin y Desarrollo.

Estas sugerencias estn dedicadas especialmente a los jvenes cientficos para que se estimulen a presentar Proyectos de Investigacin y Desarrollo.

Introduccin Al elaborar un proyecto de investigacin con miras a obtener financiamiento, el investigador prepara un "protocolo"; uno de cuyos objetivos principales es el de suministrar a la posible entidad patrocinadora los elementos de juicio para evaluar la capacidad del grupo de trabajo, la solidez del diseo adoptado para llevar a cabo la investigacin, y la validez o conveniencia del presupuesto solicitado.

Existen muchos tipos de protocolos. Aunque en detalle exhiben diferencias atribuibles a condiciones locales, ndole de la entidad financiadora, tipo de investigacin, disponibilidad presupuestaria, etc., todas las guas, instrucciones o protocolos considerados tienen bsicamente los mismos elementos. En cualquier caso, es necesario seguir ciertas especificaciones para la adecuada preparacin de la propuesta de investigacin, con el fin de alcanzar los objetivos mencionados y garantizar al grupo evaluador la mayor informacin posible. Esta sirve de base para emitir un informe realista que confirme la importancia del tema propuesto conjuntamente con la estrategia adoptada para atacar el problema.

A continuacin se presentan, en forma resumida, los elementos mnimos cuya inclusin es deseable y conveniente dentro de cualquier presentacin de un proyecto de investigacin.

I Identificacin de Proyecto

La siguiente informacin debe aparecer en la primera hoja de la propuesta:

Ttulo de la investigacin: Se escoger de tal modo que exprese clara, precisa y completamente el tema o problema objeto de la investigacin. Si se encuentra que es demasiado general o extenso, ser necesario emplear uno o ms subttulos con el fin de aclarar o delimitar el rea o contenido del estudio.

Nombre, grados, cargo y direccin del investigador o investigadores. Nombre de la institucin o entidad donde se llevar a cabo la investigacin, especificando la dependencia acadmica (Facultad, instituto, etc.). Nombre de la entidad que administrar los fondos. Presupuesto aproximado del total de los fondos requeridos para el perodo proyectado para llevar a cabo la investigacin propuesta. Cantidad solicitada para la primera etapa. Pueden ser varias, si se busca apoyo de varias fuentes de financiamiento. Firma del investigador principal y de la persona que ejerza la representacin legal de la institucin, que ser la encargada de presentar oficialmente la solicitud de financiamiento (rector, director, decano, etc.).

II Resumen de Proyecto Debe ser un compendio, en el que se indiquen: el problema estudiado, los objetivos, la metodologa y los resultados esperados. En general, no debe exceder de una o dos pginas.

III Marco terico o Fondo Conceptual del Proyecto Esta seccin debe contener la formulacin completa y detallada del tema de la investigacin. Se trata de encuadrar el problema de inters dentro de un contexto amplio, con el objeto de poder deducir luego su importancia, Imitaciones y proyecciones. Para formular un problema a investigar, es esencial disponer de dos elementos fundamentales: un conocimiento exacto de los requerimientos y una

fundamentacin, tan profunda y completa como sea posible, de lo que se conoce sobre el tema. La presentacin de toda la informacin que se juzgue pertinente deber hacerse de un modo coherente, no necesariamente en orden cronolgico, sino ms bien a manera de anlisis lgico de las diferentes facetas del problema y nunca como un mero listado bibliogrfico. Se requiere en este punto una dosis respetable de espritu crtico frente a resultados anteriores o a hiptesis expresadas por otros autores; sin embargo, cualquier punto o aspecto del problema que se ponga en tela de juicio deber ser adecuadamente sustentado. Un resultado obligatorio de esta presentacin ser, adems de dar una visin integral del campo y de su estado actual, la necesidad real del estudio ulterior, o, en otras palabras, la justificacin de su propuesta.

Dentro de esta parte de la presentacin estarn las bases tericas del asunto objeto de estudio, sobre todo si se trata de un campo relativamente nuevo o poco explorado. Han de tenerse en cuenta las posibles interrelaciones del problema con otras reas de la ciencia, especialmente si se considera que es generalmente de poco valor investigar hechos aislados. Adems, el "encasillamiento" fcilmente puede conducir a una visin demasiado restringida del problema y por ende a planteamientos y resultados superficiales. Muchos fracasos en la historia de la ciencia pueden, en ltimo trmino, atribuirse a este tipo de aislamiento. Por otra parte, son ampliamente conocidos los xitos obtenidos en la investigacin durante

el presente siglo, conseguidos, en gran parte, sobre la base de un adecuado enfoque interdisciplinario.

IV Definicin de Trminos Bsicos

En algn punto del protocolo ser necesario definir el significado exacto de los conceptos contenidos en la seccin anterior y en las siguientes. La necesidad de esta definicin es obvia cuando se considera que en todas las reas cientficas especializadas existe un "metalenguaje", el cual, aunque compuesto en su mayora de trminos relativamente comunes, asigna significados diferentes de uso corriente a gran parte de los vocablos o expresiones empleados en la descripcin o anlisis del tema. En consecuencia, es conveniente escoger cuidadosamente una lista de los conceptos bsicos usados, para analizarlos y determinar claramente la forma de su empleo real dentro del contexto del proyecto. Siempre que sea posible, tal definicin se har de manera operacional. Un

subproducto/benfico de este tipo de definicin ser el dar agilidad y coherencia a la presentacin del proyecto.

V Objetivos de la Investigacin Es muy importante expresar con claridad los objetivos del estudio. Para esta formulacin deber tenerse en cuenta el resultado de las consideraciones expuestas en el Marco Terico del Proyecto; dicho en otras palabras, anunciar de dnde se parte y a qu punto se pretende llegar.

En algunos casos es conveniente, e inclusive deseable, subdividir los objetivos de acuerdo a sus extensiones (generales y especficas), el desarrollo cronolgico (de corto, mediano y largo plazo) y a su naturaleza (intrnsecos y extrnsecos). En este punto deber asimismo hacerse un anlisis de las limitaciones y obstculos a que previsiblemente estar sujeta la consecucin de los objetivos propuestos, ya sean de tipo terico, prctico, o de otra ndole. Estas consideraciones, sin embargo, pueden ser discutidas con mayor propiedad en la seccin referente a la

metodologa, pero de todas maneras deben quedar en claro la generalidad y el grado de confiabilidad que posiblemente tendrn los resultados y el nivel que se pretende dar a la investigacin: exploratoria, descriptiva, terica, diagnostica, etc.

VI Hiptesis de Trabajo El valor de cualquier trabajo cientfico depende en gran medida de la originalidad y lgica con que se formulen las hiptesis de trabajo. Una hiptesis de trabajo es una suposicin o inferencia (con mayor o menor grado de astucia) adoptada o propuesta para explicar observaciones y/o para guiar futuras investigaciones, y que puede derivarse en base al conocimiento existente sobre el problema y/o a la experiencia previa del investigador. En algunos casos puede tomar la forma de una propuesta "educada" a una interrogante dada, pero bajo ningn aspecto debe identificarse o asociarse con un simple ejercicio adivinatorio. Una buena hiptesis de trabajo es probablemente el mejor ndice de la profundidad del conocimiento, imaginacin y experiencia del investigador. Para efectos de clasificacin, y siempre que sea posible, las hiptesis de trabajo pueden agruparse en algunas categoras generales:

a) de investigacin (generales o especficas), las cuales pueden responder en forma amplia a las interrogantes planteadas en el Marco Terico respecto al problema en estudio. b) operacionales, o sea las expresadas en trminos de los objetos o unidades a ser estudiados y de los instrumentos de medida. c) estadsticas, matemticos. Aparte de las hiptesis de trabajo, cada proyecto de investigacin requiere de supuestos especficos, los cuales, si bien se toman o aceptan implcitamente, es necesario tener presente siempre, ya que de lo contrario se corre el grave riesgo de no descubrir causas "ocultas" del fracaso o dificultad de una investigacin dada. As, por ejemplo, se toman muchas veces sin cuestionar, la validez y las que describen hiptesis operacionales en trminos

confiabilidad de un instrumento de medida, la autenticidad y veracidad de fuentes bibliogrficas, la exactitud de los clculos elaborados, etc.

VII Metodologa y Plan de Trabajo

Esta seccin describe la estrategia escogida para llevar a cabo la investigacin, es decir, la manera de alcanzar los objetivos Propuestos y verificar la validez de las hiptesis de trabajo. Deber detallarse aqu el universo de la investigacin, las tcnicas de observacin, las de recoleccin de datos, los instrumentos a emplearse, y los procedimientos y tcnicas de anlisis de los datos obtenidos.

I) El universo es el grupo de objetos al cual se dirige la investigacin y al cual sern aplicables las conclusiones de la investigacin. Dentro de este campo deber especificarse el tamao de la muestra, la cual deber cumplir como requisitos, la homogeneidad y carcter representativo, de modo de asegurar la aplicabilidad de los resultados al conjunto entero o universo. El investigador deber estar familiarizado con las tcnicas de muestreo estadstico, e incluir en la Presentacin una especificacin del mtodo que emplear justificando su eleccin, si es necesario. II) La parte relativa a la tcnica de observacin debe explicar o especificar el tipo de investigacin: descriptiva, experimental o terica. La observacin descriptiva refiere e interpreta lo que es; no se limita a una mera recoleccin o inventario de datos ya que supone un elemento de interpretacin del significado o importancia de lo que se describe; se combina con la comparacin y puede incluir cierto tipo de medida.

Las observaciones de tipo experimental pueden considerarse a grandes rasgos, como la descripcin y el anlisis de lo que ser, bajo condiciones controladas. Debe indicarse claramente la tcnica diseada para efectuar las observaciones, mxiine si se trata de un procedimiento de reciente introduccin o ideado expresamente para obtener los datos buscados. Existen varios mtodos generales

o principios, los cuales, dada una hiptesis de trabajo, pueden ser empleados por el investigador en la bsqueda de las causas de un fenmeno determinado.

Bsicamente se reducen a tres: el mtodo de la diferencia y el principio de la variacin concomitante, pudiendo este ltimo ser considerado como una combinacin de los dos primeros. En cada caso es necesario tener presente las limitaciones y las falacias a las que pueden conducir la adopcin incondicional de cualquiera de estos enfoques. Por ejemplo, para eliminar al mximo las dudas o ambigedades que puedan derivarse del empleo del segundo principio, es imprescindible recurrir a un diseo de tipo estadstico cuando se planee el experimento, sobre todo si ste se considera crucial. La investigacin de carcter terico busca la explicacin o racionalizacin de un fenmeno mediante la utilizacin de un modelo. Su utilizacin estriba no slo en la explicacin de lo que es sino de lo que era, o sea, en su poder de prediccin. En este caso, la descripcin detallada del modelo adoptado o inventado, conjuntamente con sus limitaciones y aproximaciones, y bases tericas o experimentales, deber ser incluida en la presentacin. Por lo general, cualquier tipo de investigacin incluye por lo menos, dos de los aspectos enunciados y en muchos casos los tres se combinan de acuerdo a la complejidad del problema y la capacidad del investigador.

En toda investigacin debe tenerse una idea, tan clara como sea posible, de la clase y nmero de variables involucradas en el examen de la situacin en estudio, aun de aquellas supuestas como constantes. Este punto es tanto ms importante cuanto ms se consideren los resultados perseguidos y/o menor sea la familiaridad con el tema.

III) El punto relativo a las tcnicas de recoleccin de datos contendr la explicacin de los procedimientos empleados para tal fin, incluyendo sus condiciones de recopilacin, la secuencia lgica de tos pasos a seguir y, si se trata de tcnicas complicadas, las instrucciones precisas para los encargados de efectuar la

bsqueda o las mediciones. En el plano ms general, ser obviamente necesario especificar la modalidad de la obtencin de datos: observacin directa o indirecta, encuestas, entrevistas, lectura y anlisis de documentos, etc.

IV) Los instrumentos a emplearse en una investigacin pueden exhibir las ms variadas caractersticas de acuerdo con la naturaleza de la misma: cuestionarios, escalas, fichas, medidores de propiedades fsicas, qumicas o biolgicas, acompaados del correspondiente equipo auxiliar, etc. En caso de que el proyecto contemple explcitamente la construccin de un aparato, ser necesario describirlo en detalle, con planos, diseos, y caractersticas esperadas de construccin y operacin. En cualquier caso deber especificarse el equipo o instrumentos, con comentarios sobre su confiabilidad, rango til, limitaciones, etc.

V) Finalmente, se describirn las tcnicas que se planea utilizar para el tratamiento de los datos obtenidos. Estas incluyen el proceso de registro, clasificacin y codificacin de la informacin recogida, as como los mtodos analticos (lgicos o estadsticos) con los cuales se transformar la informacin "bruta" con el objeto de confirmar hiptesis y obtener conclusiones.

En algunos casos, sobre todo cuando se trata de una investigacin completamente nueva, o de una estrategia original, es altamente recomendable llevar a cabo un estudio piloto, con el objeto de ensayar las tcnicas e instrumentos de recoleccin y determinar hasta donde sea posible la efectividad y conveniencia de las mismas. Un estudio de este tipo, bien planeado, demostrar la confiabilidad y validez de la estrategia adoptada.

VIII Evaluacin General del Problema Como resultado de todas las consideraciones anteriores, y en especial del Marco terico y de la Metodologa, el investigador quedar en condiciones de autoevaluar su Proyecto a la luz de ciertos criterios tales como:

a) Importancia o utilidad, desde varios puntos de vista, entre los cuales deben figurar consideraciones de tipo terico, econmico, social, prctico, etc., segn sea el caso. b) Originalidad del enfoque dado al contenido del proyecto. c) Inters por Parte de los ejecutores del proyecto y/o de los posibles usuarios de los resultados de la investigacin. d) Factibilidad o posibilidad real de verificacin y/o de aplicacin de los resultados.

IX Aspectos Administrativos del Proyecto Es necesario incluir, en la presentacin de cualquier investigacin, un mnimo de consideraciones de carcter administrativo dirigidas a la descripcin completa de los siguientes puntos:

a) Recursos

Humanos:

harn

referencia

al

nmero,

identidad

responsabilidad de las personas directamente involucradas en una o ms fases de la ejecucin de la investigacin. Ser necesario incluir los currculos de los investigadores principales y asociados, con el objeto de establecer claramente su competencia y preparacin para la tarea planeada, indicando adems el tiempo que dedicar al proyecto cada uno de ellos. b) El Presupuesto: debe ser estimativa y tan realista como sea posible cada uno de los gastos que ocasionar el desarrollo de la investigacin. Se clasificarn, con el detalle respectivo, de acuerdo a los diferentes puntos, por ejemplo: equipos, material fungible, gastos de transporte, adquisicin de bibliografa, sueldos, etc., suministrando una descripcin de cada uno, conjuntamente con su justificacin. Debern distinguirse claramente aquellos que se solicitan a una o ms entidades y los, que la institucin, sede del estudio, apoyar como contrapartida. Igualmente deber elaborarse un clculo aproximado correspondiente a las etapas posteriores, en caso que se prevea ms de una fase en el curso de la investigacin.

c) Tiempo de Ejecucin: este clculo incluir el tiempo necesario para el diseo y establecimiento de los medios de investigacin, el trabajo de experimentacin, si lo hay, y el anlisis de los resultados con la Presentacin subsiguiente de las conclusiones. La presentacin podr hacerse en forma de cronograma, no necesariamente con determinacin de fechas, de tal modo que d una idea global de la dimensin temporal de proyecto.

X Referencias Esta seccin incluir la lista de todas las citas bibliogrficas contenidas en la presentacin del proyecto. Puede contener otros tipos de informacin, tales como los referentes a entrevistas o comunicaciones personales, documentos especiales, pelculas, grabaciones, etc. No necesariamente adoptar la forma de un listado al final de la presentacin, sino que podr ser a manera o pie de pgina, debidamente identificadas.

XI Anexos Por ltimo se colocarn en anexos separados todas aquellas informaciones o aclaraciones necesarias para completar el texto del proyecto, pero que debido a su extensin o naturaleza no se consideran convenientes para incluirlas dentro del mismo. En esta categora pueden quedar cierto tipo de tablas, grficos, planos y diseos, derivacin detallada de expresiones matemticas, fotos, etc. y los currculos de los investigadores.