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Ao 2. Nmero 2.
Cuando la diversin
se convierte en delito
SEXTING:
ENTRATE
DE CMO:
s Congurar los
parmetros de
privacidad
s Protecciones
adicionales para
menores
s Creacin de listas y
grupos
s Y mucho ms!
LA GUA DE
FACEBOOK PARA
PADRES DE FAMILIA
Parte 3
D
I
M
S
A










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A
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@asimexico,endondepublicaremos
consejossemanalessobreseguridad,
avisosdeeventos,noticiassobremejorasen
latecnologadeprivacidad,casosdexitoy
muchamsinformacinqueseguramentete
serdeutilidad.
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nlaconferenciaSeguridad
activaparamenoresenInter-
net,queimpartenuestraA.C.
enescuelas,seplanteaalospadres
de familia la siguiente refexin:
Dejarasquetuhijode13aosma-
nejarauncarrodecarreras?
Larespuestaessiempreunrotundo
y uniforme: ;no!
Lospadresdefamiliaparecentener
muyclaroquehayciertasactivida-
desparalascualessushijosnotie-
nenanlamadurezocapacidad.En
elcasodelcarro,imaginanlosacci-
dentesypeligrostalvezfatalespara
losmenoresyparatodaslasperso-
nasalrededordeellos.Enmuchas
deestasactividadesconsideranque
ellosdeberanacompaarasushijos
paracuidarlosadecuadamente.
Peroqusucedecuandoaunado-
lescenteleponemosensusmanos
undispositivocapazdecomunicarlo
conmilesdepersonas,deconectarlo
aInternet,detomarfotosyvideosy
enviarlasdeinmediatoatodossus
contactos,ydesocializaramplia-
menteatravsdel?
Tienenlosadolescenteslamadu-
rezparacuidarsuprivacidadenun
mundotanconectado?Entienden
bienlasconsecuenciasdetrasladar
aspectosntimosyprivadosdesu
vidaalmbitoabsolutamentepblico
deInternet?Suspadreslosestn
acompaandoenestaetapa?
Enesteperiodoconmaticesde
inestabilidad,enlaquecambian
deparejaconfrecuenciaysiempre
estnacompaadosdedispositivos
digitalesdemltiplescapacidades,
vemosunatendenciacrecientehacia
la autoexposicin, tomando y com-
partiendoimgenesdesmismosy
desusparejasenactitudesdesin-
hibidas,quealapostrelospueden
exhibir y ser usadas para desquitarse
cuandoterminanlasrelacionessenti-
mentales, o en casos extremos, para
difamarseychantajearse.
En un grado extremo, estas im-
genes,conocidascomosexting,
califcan como pornografia infantil
ypuedenserdenunciadasporlas
familiasdelosmenoresofendidos,lo
quetieneavariasfamiliasenproce-
sosdolorosos,quepodemosevitar
conociendoladinmicadigitalactual
de los jvenes y alertndolos de los
riesgosparaellosyparasusamigos
que pueden existir, por lo que te in-
vitamosarevisardetenidamentela
seccin lnternet en tu familia", que
presentaunanlisismultidisciplinario
sobreestetema.
ComitEditorial,
ElEfectoInternet.
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www.asi-mexico.org
Convergencia digital
en manos inexpertas
EDITORIAL
DIRECTORIO
NDICE
DIRECTORGENERAL
ArmandoNovoaFoglio
DIRECTORAEDITORIAL
RocoMorenoRodrguez
JEFEDEARTE
Ramn Guerrero Garcia
CORRECCINDEESTILO
JoelAguirreA.
COLABORADORES
LorenaVelascoMoreno
MartnHernndezPea
(D.R.)Ao2,nmero2.Editorresponsa-
ble: Armando Novoa Foglio. Nmero Certif-
cadodeReservaotorgadoporDerechosde
Autor: 04-2010-112512223400-102. Nmero
de Certifcado de Licitud de Titulo: en trmite.
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nido: en trmite. Domicilio de la publicacin:
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Los articulos y sus ideas expresadas son
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editorial.
INTERNETENTUFAMILIA 4
Lospeligrosdelsexting7
Consecuencias legales 9
GUADEFACEBOOK
PARAPADRESIII 12
Sexting:alternativasjurdicas 22
INTERNETS.O.S. 24
Esdelitoelspam
en Mxico? 27
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Todaslasmarcasynombrescomerciales
utilizadosenestaguatienenCopyrightde
susdistintostitulares.Prohibidalarepro-
duccintotaloparcialporcualquierme-
dio.Todoslosderechosreservados.
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Elformatodigitalpermiteelalmacenamientoylatransmisindetodotipodeinfor-
macinendispositivoselectrnicoscontantafacilidad,quealtiempoquenosofrece
enormesventajasparaeldesarrollo,nospuedeimpulsar,avecessindarnoscuenta,
aconductasquepodranllegaraserconsideradascomodelitos.
VIDAENRED
Internet
4
www.efectointernet.org
T
alvezrecuerdenlosdiscosdemsicaantiguos,
quesepodanadquirirentiendasespecializa-
dasyqueseconocancomodiscosdeaceta-
to;venanendiferentesformatosyelmspopularera
elquesetocabaa33rpm(revolucionesporminuto).
Enaquelentonces,siquerastenerundiscodetu
cantantefavorito,tunicaalternativaeralatiendade
discosmscercanaycomprarlo.Enesteformatonadie
sabacmohacerunduplicadodel
original,porloquesiquerasregalar
unoaotrapersonatenasqueirala
tiendaacomprarotrapieza.
Podasporsupuestograbaruna
cintamagnticaocaseteconla
msicadeldisco,peroesonoeralo
mismoquehacerunduplicado.Si
tudiscoundaserompa,nohaba
alternativaquecomprarotrooriginal.
Comodatocultural,Wikipedianosexplicaque
esosdiscossegrababanporelmtododegrabacin
mecnicaanalgica,uncomplicadomecanismoquese
basabaenlaconversindevibracionessonorasmediante
untransductorelectroacstico,paraserconvertidasen
variacioneselctricasquelosequiposreproductores
eventualmentetransformaranensonido.
Obviamente,losequiposnecesariosparafabricary
grabarlosdiscosdeacetatonoestabanalalcancedel
pblico en general, slo las casas discogrfcas los tenian
ysabanoperar.
Coneltiempo,elformatodigitalrevolucionlaindustria
discogrfca y aparecieron los discos compactos, o CD,
queofrecantodotipodeventajassobreelformatode
acetato:eranmspequeos,conmejorsonidoyms
duraderos,yaquelareproduccinsebasaenunmtodo
ptico que no toca fisicamente la superfcie del disco.
Dado que las computadoras personales ya utilizaban
elformatodigitalparaelproceso,almacenamientoy
transmisindedatos,fuemuylgicalaconvergencia
tecnolgicaqueimpulsalaindustriaaofrecerunidades
reproductoras de CD en todos los equipos, con lo cual
deprontonosencontramosconquepodamosescuchar
msicaennuestracomputadora.
As,lascomputadoras,quehastaesemomentoslo
eranutilizadasparaelprocesamientodedatos,depronto
vieronampliadassusposibilidadesparaconvertirsepoco
apocoenautnticoscentrosde
entretenimiento.Aparecierontarjetas
desonido,bocinas,monitoresde
altaresoluciny,eventualmente,
lasventajasdelformatodigitalnos
permitieronverpelculas,jugar,
mantenervideoconferencias,
almacenarfotosymuchasotras
actividadescotidianasdirectamente
ennuestrascomputadoras.
MXIMAFACILIDADPARAEL
RESPALDODEINFORMACIN
Siempresehadichoquelomsvaliosodeuna
computadoraeslainformacinquealmacena.Una
Enesteformatonadiesabacmo
hacerunduplicadodeloriginal,por
loquesiquerasregalarunoaotra
personatenasqueiralatiendaa
comprarotrapieza.
Loslectoresmsjvenesprobablemente
nuncalosconocieron,poresoles
presentamosaquunailustracin,al
igualdelequipoqueseutilizabapara
escucharlos,delosllamadostocadiscoso
tornamesas.
5
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pantallaountecladoquese
daenpuedensersustituidos
muyfcilmenteyacostos
cadavezmenores,perola
informacinquevamoscreando
ennuestrosequiposencasode
perdersepuedeimplicargrandes
problemasparaelusuario,raznporlacualesmuy
importantemantenerlaconstantementerespaldada.
Perderinformacinpodranoimplicarcostos
monetarios,perosgrandesmermasentiempoy
oportunidades.Porejemplo,unestudiantequeha
trabajadodurantetodounaoparaescribirsutrabajo
detesisyqueseencuentrayacercadesufechade
examenprofesional,severaengrandesaprietossi
todosutrabajodeprontoseperdiera.
Haydiversasrazonesporlascualeslainformacin
almacenadaenunacomputadorapuedellegara
perderse,porejemplo:
Elextravoorobodelapropiacomputadora.
Eldaodeldiscoduro,yaseaporfalla
electrnicao,porejemplo,porunacadadel
equipo.
Eldaoalainformacinporfallaselctricas
quepuedencausarcorrupcindedatos.
Etctera.
Porestarazn,lossistemasoperativosdelas
computadorashanfacilitadomuchoelprocesode
respaldodeinformacin.Valelapenarecordarque
informacindetodotiposealmacenaenunidades
llamadasarchivos,yescomnquelasunidades
dealmacenamientosedividanencarpetaso
directoriosparaorganizarlainformacinconcierta
lgica.As,unacomputadorapuedetenerunacarpeta
llamada,porejemplo,Nmina,ytendraarchivosde
empleados,sueldos,impuestos,etctera.
Laformamssencilla
derespaldarunarchivode
informacinescreandounacopia
desmismo,peroesimportante
sealarque,dependiendode
lanaturaleza,importanciay
sensibilidaddelosdatosdeque
setrate,existenesquemasms
completosyextensosparaquelosusuariosdetodos
losnivelespuedantenerasalvosuinformacinde
cualquierprdidaimprevista.
Hoyenda,hacerunacopia
deunarchivodedatosestan
sencillocomoun1,2,3:
Latecnologadigitalhahecho
asdefcilcopiarinformacin,
unpardeclicsylisto.
FACILIDADCONAUTORIZACINPARA
COPIAR,ELCAMINODELAPIRATERA
Cuandolamsicasetransformalformatodigital
yaparecieronlosprimerosdiscoscompactos,
losusuariosdecomputadorasdescubrimosuna
interesantenovedad:una
cancinsealmacenatambinen
unarchivo,aligualqueunacarta
elaboradaconunprocesadorde
textosounahojadeclculo.
Aliniciodeestaseccin
hablamosdecmohaceaos,cuandolamsicase
adquiraendiscosdeacetato,nadiesabacmohacer
unduplicado.Peroapartirdequelamsicasevolvi
Deprontovieronampliadas
susposibilidadesparaconver-
tirsepocoapocoenautnticos
centrosdeentretenimiento.
Siempresehadichoquelo
msvaliosodeunacomputadora
eslainformacinquealmacena.
CLICK-COPIAR,CLICK-PEGAR
Sealarlocon
elpunterodel
ratnyhacer
clicconelbotn
secundario,
tambin
llamadobotn
derecho;esto
desplegarun
mencontextual
parecidoal
siguiente:
SeleccionarCopiar.
Yparaduplicarlo,volverahacerclicconel
botnsecundarioparamostrarelmen,y
ahoraelegirPegar.
(Insistimos:haytodaunaseriedeposibilidades
enestospasos,como,porejemplo,pegarloenuna
carpetadiferente,enunaunidaddealmacenamiento
externa,etctera,peroaquslotratamosdeilustrar
losimpledelprocesodecopia).
digital,cualquiercancin(oinclusodiscoscompletos)
sepuedecopiarcongranfacilidadmedianteelmismo
procesodecualquierotroarchivo:clic-copiaryclic-
pegar.
Slocomodatoanecdtico,
losprimerosarchivosdemsica
erandegrantamao,loquehara
parecercomplicadorespaldarloso
compartirlos,peroesoseresolvi
muyprontoconlaaparicin
delformatoMP3,queofrece
posibilidadesdecompresinal
reducirlohastaenun90%desu
tamaooriginal,manteniendoaltacalidaddeaudio.
ElformatoMP3,aunadoalacrecientecapacidadde
almacenamientodelosdiscosdurosactuales,hace
posiblequetener15,000cancionesenundiscoduro
seaunarealidad,ycompartirlosconotraspersonas,
algotanfcilcomoclic-copiaryclic-pegar.
Lasaplicacionesparaconvertirmsicaalformato
MP3aparecieronportodoInternetenformagratuita,
aligualqueunnovedososistemaparacompartir
archivosenformadirectaentreusuariosdelared,las
llamadasredesPuntoaPunto,oP2P,porsussiglas
eningls.
Esimportanterecalcarqueestas
redespermitenelintercambio
decualquiertipodearchivo,sin
embargo,fueronprecisamentelos
archivosMP3losquemayormente
empezaronaintercambiarse
librementeysincontrolalguno,
conloquelaindustriadelamsica
vioafectadossusinteresescomercialesenforma
importante,yaqueunusuariocualquieradepronto
descubriquepodacopiarmsicasinpagarpor
ella,slotenaquelocalizaraotrousuarioque
tuvieralacancinqueleinteresaraencualquierred
P2Ppopularycopiarloasucomputadora,parauna
vezahcopiarloypegarloencualquierubicacin
paradeestaformaircreandosupropiabiblioteca
musical,as,sinpagarporella.
LagranmayoradelosusuariosdeInternetque
utilizabanestasredeshacandisponibletodaesta
msicaparaotrosusuariosqueasuvezbuscaran
canciones,convirtindoseeneslabonesdeuna
cadenadetransferenciademilesdemillonesde
archivos.
Laenormefacilidadconlaqueunusuariopoda
conseguirarchivosMP3demsicasinpagarpor
elloshacandeestaactividadalgomuytentador,
quefrecuentementeleshacapasarporaltoun
detalledelicado:estaconductaconstituadefacto
undelito,comnmentellamadapiratera,yaquese
violanlosderechosdeautordelos
compositoresyartistas,ascomode
fabricantesydistribuidores.
Laindustriadelamsicaha
reaccionadodediferentesformas
anteestasituacin,tratandode
contenersusprdidas.Unadelas
medidas consisti en modifcar
lostrminosdellicenciamiento
quesenosconcedecuandocompramosundisco,
incluyendoelderechodelusuarioaproducirunacopia
delamsicadelmismoparaefectosderespaldopor
sieloriginalsufrealgndao.Enotraspalabras,se
hizolegallaposibilidaddecopiar-pegarlamsica,
siemprequesehubiesenpagadolosderechos
originales.Estamedida,comomuchasotras,ha
demostrado ser inefciente para contener el enorme
trfco de archivos MP3 que circulan sin control en
Internet.
Enconclusin,laconvergenciaentreelmundodela
informticayelmundodelamsica
haciaelformatodigitaldejmuchas
enseanzas,yaquelasexpectativas
deevolucinquetenalaindustria
discogrfca al ofrecer un formato
conmayorcalidaddeaudioabri
lapuertaaunaautnticarevolucin
quenosiempreleshasidofavorable,
lo que confrma que la gran facilidad
dealmacenamientopropici
conductas frecuentemente irrefexivas en el usuario
yconsumidor,quecomohemosvisto,sepueden
convertirendelitos.
CONVERGENCIAENMANOSINEXPERTAS
Losusuariosjvenes,sobretodolosmenoresde
edad,hansidoelsegmentoqueenmayorvolumen
havistoenlacopiademsicalaposibilidad,de
otraformainaccesible,dehacersedeenormes
compendiosdeactuacionesdesusartistasfavoritos.
Precisamenteportratarsedemenoresdeedad,
la identifcacin de estas conductas, asi como su
sancinenelmbitodelictivo,esmuycomplicada.
Esdifcilconcebirlaideadequeunniopequeo
cometadelitos,ymsdifcilanesexplicrselos
cuandofrecuentementesuspropiospadresrealizan
lasmismasconductas.
6
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Descubrimosuna
interesantenovedad:una
cancinsealmacena
tambinenunarchivo.
Estaconductaconstitua
defactoundelito,
comnmentellamada
piratera.
Porotrolado,recordemosqueellosempezaron
adisfrutardelamsicacuandoyaseproducaen
formatodigital,esequefacilitalacopiamedianteun
simplecopiarypegar.
Peroesteformatodigitalenotrosdispositivos
puedeimplicarimpactosnegativosmuchoms
gravesentrelosmenoresdeedad,loqueresalta
laimportanciadelaalfabetizacindigitalenlas
escuelas,paraqueentiendanconmayorclaridadlas
posiblesconsecuenciasdeconductasdesarrolladas
enestemedio.
Nosreferimosparticularmentealaconvergencia
enlostelfonosmviles,que
hoyson,adems,cmarastanto
fotogrfcas como de video,
agendaselectrnicas,mediosde
accesoaInternetyreproductores
demsica.Muchosadems
puedenmanejarcorreoelectrnico
ycreacindedocumentosde
texto,hojasdeclculoypresentaciones,conloque
hoynosencontramosconqueuntelfonocelulares
enrealidadunacomputadoraporttilconcapacidad
telefnica.Todoesto,porsupuesto,enelformato
digital.
Porelobjetivodeestaedicinnosenfocaremos
a la capacidad fotogrfca y de video que tienen
lostelfonosmviles,queenelejemplaranterior
defnimos como el principal medio socio-digital,
esdecir,eldispositivodigitalmsutilizadopara
socializar.Esunhechoquelasdiferentesaplicaciones
disponiblesenlosnuevostelfonosinteligentes
permitentomarfotografasy,conlamayorfacilidad,
compartirlasconnuestroamigos,subirlasanuestras
redessociales,adjuntarlasencorreoselectrnicos,
etctera.
Porqunosenfocaremosalacapacidad
MV[VNYmJHKLSVZ[LStMVUVZ&
Porquesi,comosemencionunosprrafosarriba,
esdifcilimaginarqueunniopequeocometa
delitos,ymsdifcilesexplicrselo,puesescasi
imposiblepensaryentenderqueesemenordeedad
eventualmentepuedasersancionadoconcrcelpor
llevaracaboconductasquepuedenserconsideradas
naturalesensuetapadedesarrollo,peroqueenlos
medios socio-digitales pueden tener un impacto muy
negativoyqueconllevealapresentacindeuna
denunciaformalantelaautoridad.
Nosreferimosalasimgenesdedesnudoso
semidesnudosdeellosmismos,odeotraspersonas,
queenvanoreenvanenInternetoporcelularyque
seconocencomosexting.
Sibienestasimgenessepuedenobtenercon
cmarastradicionales,notodoslosmenorestienen
una,yencambio,lagranmayoraposeehoyun
telfono celular con capacidad fotogrfca, y nuestras
estadsticasnosmuestranqueunnmerocreciente
dejvenesincurrenenelsexting.
LOSPELIGROSDELSEXTING
Eltrminosextingresultadelaunindesex
y texting" y se refere a mensajes de texto con
connotacinsexualentredos
personas,yaseaatravsdeInternet
odetelfonosmviles.
DadoquetantoInternetcomolos
celularesofrecenunagranfacilidady
capacidadparaelenvodeimgenes
yvideo,elconceptosextingseha
ampliadoparaincluirlostresmedios:
textos,fotosyvideos.
Laprcticadelsexting,sibienpuedeserseguida
porcualquierusuario,esmayormentepopularentre
menoresdeedadporrazonesqueenunciaremosms
adelante.
Despusdeaplicarnuestraencuestabsicade
seguridadyprivacidadwebentremsde10,000
estudiantes,deloscualesel85%tienenentre12
y16aos,encontramoslossiguientesporcentajes
promedio:
7
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Esdifcilconcebirlaidea
dequeunniopequeo
cometadelitos.
Hasenviado(oreenviado)por
Internetoporcelularimgenes
tuyasdesnudoosemidesnudo
yaseaaconocidosoa
desconocidos?
Conocesaalguienquehaya
enviado(oreenviado)porInternet
oporcelularimgenessuyas
desnudoosemidesnudo,yasea
aconocidosodesconocidos?
Hasredactadoyenviado
mensajeselectrnicosodetexto
coninsinuacionessexuales?
7.9%
36.7%
10.2%
PREGUNTA PORCENTAJEDES
8
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NohayqueolvidarqueseestimaqueenMxico
tenemosmsde11,600,000jvenesentre6y19
aosutilizandolasTIC(TecnologasdeInformacin
yComunicacin);siaplicramosestosporcentajes,
signifca que casi 4 millones de
jvenesconocenaalguienque
haenviadooreenviadoimgenes
suyasdesnudoosemidesnudo.
Estonosdejaverquesetrata
deunaconductaciertamente
popularentrelosjvenes.Por
qu?
Porlasimplerazndequeesasimgenesson
unaautoexpresindecaractersticastpicasde
laedadadolescente,segnlasiguientetablade
ConnectSafely:
As,cuandounadolescenteseenamorade
alguien,puedetenerlaocurrenciadetomarseuna
fotoatrevidadealgunapartedesucuerpo,sinque
impliqueundesnudofrontal,yenvirselabuscando
provocarunareaccinfavorableenlaotrapersona.
Lo anterior lo confrma la siguiente tabla, tambin
proporcionadaporConnectSafely:
Pero,siestosatrevimientospuedenconsiderarse
dealgunaformanormalesentrelosjvenes,cul
puedeserelriesgoparaellos?
Comovemosenlastablas
anteriores,lasimgenesse
envanprincipalmentepor
romanceycoqueteo,yanovios/
noviasogentequelesgusta.
Culesentonceselproblema?
Noesalgoquehanhecho
siemprelasparejas,inclusode
otrasgeneraciones?
ELRIESGOLOAPORTAELFORMATO
DIGITALENELQUEESTASIMGENES
HOYSEENVAN.
Ases,delamismaformaquelasfacilidades
paracopiar-pegarinformacindelformatodigital
hanimpulsadoinadvertidamenteamuchosusuarios
aincurrirenpiratera(veriniciodeestaseccin),
esasmismasfacilidadesestnprovocandoquelas
imgenesdesextingseantransmitidasenmediosque
puedenquedaralalcancedemuchagente,quetal
veznodeberaverlas.
Escierto,muchasparejasdeotraspocas
incurranenconductasequiparables,porejemplo,
conlamalllamadapruebadeamorentreellos.S,
aquel reto que se defnia por la frase si me quieres,
demustramelo,yquepodapropiciarunencuentro
privadoentreamboslimitadoporlavoluntadmutua.
Estamalllamadapruebadeamor,trasladada
alformatodigital,puedeserevidenciaplenadelas
concesionesqueentrenoviossepermiten,pero
puedesercontodafacilidadcopiada,pegada,
almacenada,distribuidaypublicadamillonesde
veces,aunsinelconsentimientodelautor.
Imaginemosqueunaniaaccedeaenviarleasu
noviounafotosemidesnuda.Ellapuedetomrsela
muyfcilmenteconsutelfonocelularyenviarlade
inmediatodesdeahmismo.
Elnoviorecibeesaimagen,ysiendo
frecuentementetambinmenordeedad,parales
todounretocontrolarse.Esnormal,porcuestiones
delnarcisismoinherenteatodoserhumano,
enfatizadoporlainmadurezpropiadesuedad,que
quierapresumirlaconsusmejoresamigos,eincluso
compartirlaconellos,alosqueseguramentepedir
quenolocomentenconnadiems.
Porquseenvanimgenesdesexting?
Romancejuvenil,expresindeintimidad
Coqueteo
Lucimiento
Impulsividad
Presindelosamigos
Venganza
Bullyingointimidacin
Chantaje
Tabla1.Porquseenvansextings.
Aquinseleenvanlossextings?
Novio/novia 20%
Alguienquelesgusta 21%
Exnovio/novia 19%
Mejoramigo/a 14%
Amigos 18%
Desconocidos 11%
Compaerosdeclase 4%
Tabla2.Destinatariosdelossextings.
Escasiimposiblepensary
entenderqueesemenorde
edadeventualmentepuedaser
sancionadoconcrcel
9
www.efectointernet.org
Elproblemaesqueparaellostambinserunreto
controlarse,yloquevemosmuyfrecuentementees
queterminanporcompartirlaconmsymsamigos
y conocidos, quienes pueden identifcar a la nia que
apareceenesafotoyapartirdeahtenertodotipode
consecuencias,tantolegalescomosociales.
Nofaltarelamigoquesubirlafotoaunared
social,endondeademsquedardisponiblepara
milesdepersonasquepodrnasuveztomarlafoto
yescalarlaamuchosotrosforos,loquepuedetener
unterribleimpactonegativoparalareputacindela
nia que inocentemente se tom esa foto sin tomar
encuentalasconsecuenciasqueelformatodigital
implicanparasuretransmisin.
ELFACTORDESINHIBICIN
Comosemencionenelejemplaranterior,la
socializacinenmediosdigitaleshatradonuevas
reglasaljuego.Unadeellasesladesinhibicin
queproduceenelusuariolafalsasensacinde
anonimatoconlaquesesientealinteractuarcon
unapantalla,envezdehacerlofrenteafrentecon
otraspersonas.
Esefalsoanonimatoproduceunaelevacindela
desinhibicin, que se refeja en fotografias, e incluso
videos,cadavezmsatrevidosquesonenviados
entreparejas.
Cuandosetratadeadolescentes,mientrasms
atrevidasseanlasimgenes,msdifcillesresulta
controlarseynocompartirlas.Enotraspalabras,
la confanza con la que se comparte la foto puede
versetraicionadaconmsfacilidadmientrasms
comprometedora,coquetaodesinhibidaseala
imagen.
Ladivulgacingeneralizadadeestoscontenidos
privadosenelmbitopblicodeInternetpuedetener
dosconsecuenciassocialesgravesparalosmenores
exhibidos:
Dao emocional y a la reputacin.
Sancionesdisciplinariasenlaescuela.
PARATOMARENCUENTA
DESPUSDELNOVIAZGO
EnelforodedebateestudiantilqueASIlleva
caboenoctubrede2010,losjvenesadmitieron
entenderqueenviarestetipodeimgeneslospuede
comprometer, exhibir y daar de varias formas, pero
sealan que cuando estn enamorados cometen este
tipodeerroresdejuicio.Lectoresdecualquieredad
puedencoincidirenquestaesunarealidadpara
sereshumanosdecualquieredad.
Aceptandoloanteriorcomovlido,loimportante
essiemprepensarqueelnoviazgoolarelacin
sentimentalactualpuedeterminarenelfuturo,y
todoelmaterialenformatodigitalqueentregamosa
nuestrasparejasahorapuedeserusadoporelloscon
malas intenciones, como lo seala la Tabla 1.
As,silarelacinterminaenmalostrminos,las
exparejaspuedenusarfotoscomprometedoraspara
desquitarseovengarse.
Adems,inclusosilarelacinnotermina,pero
sedeteriora,unaparejapuedechantajearalaotra
amenazndolaconrevelarlasimgenessinoaccede
asituacionesquepuedenserinmorales,oalmenos
incmodas.
Porello,aundentrodelmsprofundo
enamoramiento,debemantenerseuncriteriouniforme
paranocompartirimgenesnicontenidoquedespus
puedarevertirseencontranuestra;estoesalgo
quemuyparticularmentelosadolescentesdeben
considerar.
CONSECUENCIASLEGALES
Enefecto,ladivulgacindeaspectosntimos
oprivadosdelavidadelosjvenespuedetener
consecuenciassociales,perotambinpuedeatraer
consecuenciaslegales,loquehoyrequieremucha
atencinporpartedepadresdefamiliayprofesores,
responsablesdelaseguridaddelosmenoresdeedad.
Cuandoestasfotografasovideosson
publicadosenlosdiferentesmediossocio-
digitalespuedenconvertirseenmillonesde
copiassinautorizacindelusuario.
10
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Lasimgenesdedesnudososemidesnudosque
entre ellos se envian califcan como pornografia
infantil,segnloestableceelCdigoPenalFederal:
ARTCULO202.-Cometeeldelitodepornografa
depersonasmenoresdedieciochoaosdeedadode
personasquenotienencapacidadparacomprenderel
s|gn|hcado de| |ec|o o de oe|sonas qe no t|enen ca-
pacidadpararesistirlo,quienprocure,obligue,facilite
oinduzca,porcualquiermedio,aunaovariasdeestas
personasarealizaractossexualesodeexhibicionismo
co|oo|a| con hnes |asc|vos o sexa|es, |ea|es o s|m-
|ados, con e| oo|eto de v|deog|aoa||os, fotog|aha||os,
h|ma||os, ex||o|||os o desc||o|||os a t|aves de annc|os
impresos,transmisindearchivosdedatosenred
pblicaoprivadadetelecomunicaciones,sistemas
decmputo,electrnicososucedneos.Alautorde
estedelitoseleimpondrpenadesieteadoceaos
deprisinydeochocientosadosmil
dasmulta.
A q|en h|e, |mo||ma, v|deog|aoe,
fotog|af|e, h|me o desc||oa actos de
exhibicionismocorporalolascivos
osexuales,realesosimulados,en
queparticipenunaovariaspersonas
menoresdedieciochoaosdeedadounaovarias
personasquenotienencapacidadparacomprender
e| s|gn|hcado de| |ec|o o na o va||as oe|sonas qe
notienencapacidadpararesistirlo,seleimpondrla
penadesieteadoceaosdeprisinydeochocientos
adosmildasmulta,ascomoeldecomisodelosob-
jetos,instrumentosyproductosdeldelito.
Lamismapenaseimpondraquienreproduzca,
almacene,distribuya,venda,compre,arriende,expon-
ga,publicite,transmita,importeoexporteelmateriala
qe se |ehe|en |os oa||afos ante||o|es.
Nuestra A.C. ha sido testigo, por diversos
reportes recibidos en nuestra Linea de Denuncia,
de situaciones en que padres de familia de diversos
orgenesseenfrentanaladesagradablenoticiadeque
imgenesdedesnudosdesushijasohijoscirculan
por lnternet.
Enestoscasos,lanicaformadeobligaraque
el o los proveedores de servicios de lnternet que
almacenan esas fotos las retiren, es por medio de la
orden de un juez, que slo suceder si se presenta
una denuncia de hechos ante el ministerio pblico,
quientendrasuvezqueinvestigarquinesfueron
los responsables de publicar las imgenes, para
solicitaralPoderJudicialquesedictensentencias
que castiguen a los culpables.
Pero, qu sucede cuando las fotos las public un
menor de edad? La respuesta corta es que procede
lo mismo, se trata igualmente de pornografia infantil,
y en caso de ser denunciado, podria recibir sanciones
de crcel dependiendo de su edad y del estado de la
repblica en que se encuentre, ya que las legislaciones
estatalestienenvariantes.
lmaginemos que los padres de familia de una nia
de 15 aos se enteran de que su hija se grab a si
misma en un video con connotacin sexual implicita y
se lo entreg a su novio, digamos de 17 aos, al que
seguramenteconocenaligualqueasufamilia.
Pero ese video, por las diferentes causas explicadas
antes, fue recibido por varias personas, algunas de las
cualeslosubieronenalgnblogocanaldevideode
lnternet.
Si los padres de la nia solicitan a
dichosblogsocanalesdevideoque
lo retiren, recibirn como respuesta
queestoloharanslosiunjuezse
los ordena. Esto varia de proveedor en
proveedor, hay algunos que ni siquiera
responderian la peticin, otros como
YouTube, tratndose de pornografia infantil, lo retirarian
deinmediato.
La autoridad mexicana puede ayudar a los padres
de familia de la nia a localizar y promover las
rdenes judiciales para retirar de lnternet este video,
pero para que puedan intervenir se requiere que se
haya presentado una denuncia, para que d inicio la
averiguacin previa y las investigaciones conducentes.
Es muy importante saber que, como resultado de las
investigaciones, todas las personas que hayan estado
involucradas en la publicacin del video pueden
ser interrogadas, y si se establece su culpabilidad,
sancionadasconcrcel.
Y aqui es donde se presenta el dilema para la familia:
por un lado, desea que el video sea retirado, pero por
otrolado,noquierequeelnovio,queseguramente
quedaria implicado, termine en la crcel.
Por otro lado, su propia hija podria tambin ser
sancionada con crcel, toda vez que ella produjo el
material considerado pornografia infantil?
Tquharas?
DinosquopinasenTwitter:@asimexico.
CONSULTALASALTERNATIVASJURDICAS,ENCASODESERVCTIMA
DESEXTING,ENLAPGINA22
Paraquepuedanintervenir
serequierequesehaya
presentadounadenuncia
Parte3.
LocalizacinalespaolconautorizacindeConnectSafely(c)
VIDAENRED
Gua de Facebook
para padres de familia
12
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E
n esta Parte 3 explicaremos la confguracin de
los parmetros de privacidad, medidas de pro-
teccin especial para menores y las formas de
controlar quin puede ver la informacin de tu perfl, cmo
crear y utilizar las opciones de Listas y Grupos, asi como
la forma de aprovechar las caracteristicas de personali-
zacin de la mayoria de los controles de privacidad para
lograr un mximo control.
Tambin hablaremos de
Fotos y Etiquetas.
CONFIGURACIN
DELOS
PARMETROSDE
PRIVACIDADEN
FACEBOOK
Con muy pocas ex-
cepciones, los usuarios
pueden controlar quin
puede ver cualquier
informacin que pu-
blican. Adems, para
todo usuario menor a
18 aos existen mayo-
res niveles de protec-
cin de su privacidad.
Las excepciones son: para todos los usuarios, Facebo-
ok muestra sus nombres, fotos de perfl, sexo (hombre o
mujer) y los nombres de las redes a las que pertenecen.
Aun asi puedes implementar algo de control, ya que,
por ejemplo, ni t ni tus hijos tienen que colocar una foto
de perfl, pueden dejar el espacio en blanco o poner la
foto de un objeto, caricatura o lugar. Tampoco tienes que
pertenecer a diferentes redes.
Proporcionar tu nombre real es en realidad una carac-
teristica de seguridad, ya que desmotiva la suplantacin
por parte de los usuarios.
Los usuarios adultos de Facebook pueden ser busca-
dos desde dentro de la red, o bien, desde cualquier bus-
cador abierto en lnternet, como Google, pero es posible
para ellos limitar quin los puede localizar en Facebook,
y tambin optar por impedir que sus perfles puedan ser
localizados por motores de bsqueda. Los usuarios ado-
lescentes no pueden ser localizados por motores de bs-
queda por nadie que no sea un amigo confrmado en sus
contactos de Facebook.
PROTECCINESPECIALPARAMENORES
Cuando hablamos de niveles de privacidad y acceso a
nuestra informacin, el grado Todos" tiene diferente sig-
nifcado si nos referimos a usuarios adultos o si se trata de
adolescentes.
ENLAPARTE2TEMOSTRAMOS:
ProIecc/on de /a Pr/vac/dad, RepIa-
c/on v Segr/dad en /a era d/g/Ia/.
He//a d/g/Ia/ v bena repIac/on.
Como opI/m/zar /a congrac/on de Fa-
cebook para n/os.
Mensajes, comenIar/os en e/ mro v
fenIe de noI/c/as.
E/ nevo serv/c/o de mensajes en Face-
book.
Como //m/Iar /o qe aparece en e/ per/
de Is h/jos.
13
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Cuando un adulto defne que Todos" pueden ver su
informacin, se refere a cualquier usuario en el mundo
con acceso a lnternet. Cuando el usuario es adolescente,
Todos" signifca slo sus amigos, amigos de sus amigos
y gente en las redes a las que pertenece en Facebook,
como puede ser la de su ciudad o escuela.
Lo anterior signifca que, aun si
ellos lo quisieran, los usuarios ado-
lescentes no pueden utilizar Face-
book para compartir su informacin
con el resto del mundo, no importa
qu tan abierta sea la forma en
que confguren sus parmetros
de privacidad.
Por supuesto que hay extremos
a considerar, por ejemplo, siempre existe la posibilidad
de que un amigo copie informacin del perfl de un ado-
lescente y la haga pblica en algn otro lugar de lnternet,
como un foro o un blog. Adems, si el adolescente miente
respecto a su edad y establece ser mayor de 18 aos,
estas protecciones no entran en vigor, lo que reitera la im-
portancia de que los jvenes no fnjan acerca de su fecha
de nacimiento cuando crean sus perfles.
Un caso en el que Todos" se referen en realidad a
todo usuario de lnternet es en el envio de peticiones de
amistad, pero, como siempre, cualquier usuario puede
rechazarlas sin que el remitente reciba notifcacin alguna.
AJUSTEDELOSCONTROLESDEPRIVACIDAD
Los parmetros de privacidad de Facebook tienen un
valor por omisin (default) mostra-
dos en la Fig. 1, que son idnticos
para todos los usuarios sin impor-
tar su edad, slo cambia el alcance
del trmino Todos", que como
mencionamos antes, en caso de
usuarios adolescentes slo incluye
a sus amigos, amigos de sus ami-
gos y a los miembros de las redes
a la que pertenecen. Esto aporta
un nivel de proteccin aun si el
adolescente no hace nada por ajustar sus parmetros. Sin
embargo, como puede verse en la pantalla Compartir en
Facebook", mostrada en la Fig. 1, hay formas de extender
y personalizar las restricciones que limiten quin puede
ver nuestra informacin.
Por ejemplo, sobre la opcin Recomendada" pode-
mos ver otras tres opciones. Para adultos, Todos" es una
eleccin extremadamente abierta, ya que expone pblica-
mente su estado, comentarios, informacin de contacto
e, incluso, su ubicacin (si asi lo defne el usuario) a cual-
Cuandohablamosdeniveles
deprivacidadyaccesoanuestra
informacin,elgradoTodos
[PLULKPMLYLU[LZPNUPJHKVZPUVZ
referimosausuariosadultososi
setratadeadolescentes.
Fig. 1. Parmetros de Privacidad por omisin.
quierpersonaenFacebook,auncuandonoseanamigos
oamigosdesusamigos,raznporlacualnorecomen-
damosestaopcinparaningnusuario,sinimportarsu
edad.
LaopcinAmigosdeamigospuedeimplicardescon-
trol,yaquesibientodousuariopuedelimitarquinesson
susamigos,notienecontrolsobrequinessonamigosde
susamigos,quetendranaccesoasuinformacineneste
nivelyquepuedenllegarasermilesdepersonas.
PorsupuestoqueSloamigosesmsrestrictivay
porendemssegura,yaquelimitaelaccesoanuestrain-
formacin,hacindoladisponiblesloalaspersonasque
hemos aceptado como amigos en nuestro perfl. En el
casodetushijos,aplicaestarestriccinaunparaalumnos
delareddesuescuela,encasodequepertenezcaaella.
PERSONALIZACINDELOSPARMETROS
DEPRIVACIDAD
Auncuandomuchosusuariosconocenlosparmetros
bsicosdeprivacidadmostradosenlaFig.1,pocossa-
benquepuedenserpersonalizadosparalograrungran
controlsobrequpersonaspuedenverquinformacin.
CercadelaparteinferiordelapantallaCompartiren
Facebookencontramosunvnculoparapersonalizarlos
parmetros:
Alhacerclicsobreesevnculoelusuarioesllevado
aunapginadeajustesqueleofreceunaltogrado
depersonalizacinsobreelmanejodesuprivacidad
enFacebook.
Esta pgina, llamada Personaliza la confguracin",
estdivididaentressecciones:
Cosasquecomparto.
Cosasqueotroscomparten.
Informacindecontacto.
LaFig.2muestralaporcinCosasquecompartode
estapgina;alrecorrerlahaciaabajotenemosaccesoa
lasotrasdossecciones,Cosasqueotroscompartene
Informacindecontacto.
Aladerechadecadaconceptoseencuentraunob-
jeto que permite especifcar quin tendr acceso a cada
unodeestoselementos.Porejemplo,elconceptoMis
publicacionespuedeservistoporTodosinicialmente,
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PUNTODESEGURIDAD
Paralograrunamximaseguridadrecomendamos
quelosadolescentesestablezcansuniveldepriva-
cidadinicialmentecomoSloamigosydespus
vayan a Personalizar tu confguracin", en donde
puedenconsiderarnivelesmsprofundosderes-
triccindeaccesoparainformacinquecreanms
sensible,recordandoquehoyendaesposible
restringirelaccesoinclusohastaindicarnicamente
qupersonaspuedenverla.
Fig. 2. Personaliza la confguracin
deprivacidad.
perosepuedeabrirelmenparacambiaresevalorpor
Sloamigos,porejemplo,opersonalizaraunconmayor
detalle.
Cadaconceptodeestapginapuedeserpersonali-
zado.ConvieneponeratencinenlaporcinCosasque
otroscomparten,yaque,porejemplo,enlaop-
cinFotosyvideosenlosqueestoyetiquetado
sepermiteinicialmenteaAmigosdeamigos
(enlaversinactualelobjetodiceEditarlacon-
fguracin", ya que ofrece informacin adicional
al usuario para facilitar la comprensin de las
alternativas,peroalingresarahpodrverquela
defnicin inicial es para Amigos de amigos"). Tal
vezquieraslimitarestaopcinexclusivamente
paraSloamigos.
Tambin hay que fjarse en el contenido de
la seccin lnformacin de contacto", que ini-
cialmenteestdisponibleparaSloamigos,
pues es posible que informacin como tu tel-
fono y direccin no quieras que estn disponi-
blesnisiquieraparatusamigosdeFacebook.
Tienes dos formas para prevenir esto:
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Fig. 2a. Opciones de confguracin.
PUNTODESEGURIDAD
Noesrecomendablequenadie,ysobretodolos
menores,publiquenladireccindesuhogar;tam-
poco su telfono. Aun cuando este dato est dis-
ponibleparaSloamigos,esmejornocolocarlo
u ofrecerlo slo a personas que se conoce en el
mundoreal.
Fig.3.PorcinCosasqueotroscompartendelapgina
Personaliza la confguracin" de privacidad.
Sloamigosesms
restrictivayporende
mssegura,yaquelimita
elaccesoanuestra
informacin
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1. No incluyas en tu perfl nada que no quieras
que los dems vean.
2. Utiliza la opcin Personalizar" en cada con-
cepto para defnir con detalle quin puede ver
la informacin.
CMOLIMITARQUINPUEDEVERTU
INFORMACINOBUSCARTEENFACEBOOK
Existen muchas formas en que los usuarios de Fa-
cebook pueden comunicarse entre si. Una opcin es la
de enviar un mensaje que resulta muy similar al correo
electrnico. Slo el destinatario puede ver el mensaje.
Otra forma -tal vez la ms comn- consiste en escribir
en el muro" de un usuario, lo que puede resultar en algo
sumamente pblico. Dependiendo de tu confguracin
de privacidad, lo que escribes en el muro de alguien ms
podria ser visto por todos tus amigos, o incluso por una
audiencia mucho mayor, lo que incluye por supuesto per-
sonas desconocidas para ti. Debes tener mucho cuidado
de cometer el tan comn error de escribir un mensaje pri-
vado en el muro de otras personas.
Como mencionamos antes, t puedes evitar colo-
car informacin sensible como tu trabajo, ciudad en la
que vives, etctera, pero aun si lo haces, puedes con-
trolar con gran detalle quin puede verla.
Tambin puedes limitar quin puede ver tu lista de
amigos y quin puede buscarte en Facebook.
Para aplicar restricciones sobre lo que la gente pue-
de ver en tu perfl:
1. ve a Confguracin de la privacidad" dentro
del men Cuenta".
2. Haz clic sobre ver confguracin", debajo de
Conectar en Facebook".
3. Cambia los valores con los controles que apa-
recen a la derecha de cada concepto.
LAOPCINPERSONALIZAR
sta es una poderosa herramienta para limitar con gran
detalle el acceso a tu informacin en Facebook, y por lo
tanto, controlar tu privacidad al mximo. Puedes incluso
llegar al extremo de crear un lista de personas que especi-
fcamente pueden tener acceso a cada cosa que compar-
tes, como publicaciones, fotos, etctera.

Haciendo clic sobre la opcin Personalizar", mostrada


en la Fig. 2a, tienes acceso a la pantalla de personalizacin:
PUNTODEPRIVACIDAD
T y tus hijos pueden limitar quin ve sus perfles. Sin
importar qu sea lo que publiquen, el acceso a esa
informacin puede ser controlado desde la pgina de
parmetros de privacidad. Te recomendamos que, a lo
mucho, est disponible para Slo amigos".
Fig. 4. Porcin lnformacin de contacto" de la pgina
Personaliza la confguracin" de privacidad.
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Fig. 6. Pantalla para personalizar la confguracin de privacidad.
Fig. 5. Confguracin de niveles de privacidad al conectarte en Facebook.
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PuedeshacerclicsobrePersonasconcretas...para
abrirunalistaenlaquepodrsescribirlosnombresdelas
personasalasquedeseasdaraccesoalconceptooca-
tegoria que ests defniendo y slo sas tendrn acceso a
ver la informacin.
Enlaparteinferiordeestapanta-
llapuedestambinestableceruna
lista de personas especifcas de las
quedeseasmantenerlainforma-
cin oculta.
La opcin Slo yo" impide el ac-
ceso a la informacin del concepto
o categoria que ests defniendo a
todapersona,exceptoatimismo.
CMOCONTROLARQUINESPUEDENVER
TUSCOMENTARIOS
lndependientemente de cmo tengas confgurados
tusdiferentesnivelesdeprivacidad,Facebookteper-
mitecontrolarquinpuedevercadacambiodeesta-
do,fotografa,videoocualquierotracosaquedesees
publicarantesdequelatransmitas.
Porejemplo,sivasapublicartuestadoentucanal
denoticias,enelmensajePrivacidadtotalenFace-
book!!!", antes de hacer clic en el botn Compartir"
puedesseleccionarelpequeocandadoqueapare-
ce a su izquierda y determinar quin podr ver este
contenidoenparticular.Almomentodeescribiresta
gua,Facebookestabaexperimentandoconformasde
hacer esta opcin ms fcil de localizar, por lo que tal
vez lo que t veas en tu perfl sea ligeramente
diferente.
CMOCREARYUTILIZARLISTAS
Unadelascaractersticasdeprivacidadmspo-
derosasdeFacebookesprecisamentesuhabilidad
paracrearlistasdeamigos.Unavezquehascreado
una podrs dirigir informacin
slo disponible para las personas
queformanpartedeesalista.
Tambinpuedesbloquearaper-
sonasdeunlistado.Porejemplo,
podrastenerunalistacontus
amigos ms cercanos y tus pa-
rientes, y otra con personas a
lasqueinvitarsaunevento,de
forma que slo los amigos que
pertenezcanaestaltimapodrn
ver las fotos y comentarios del
evento,conloqueevitarsqueseenterendelmismo
amigosquenofueroninvitados.
Paracrearunalista:
1. Ingresaatup-
ginadeamigos
haciendoclic
sobre la opcin
Amigos,quese
encuentradebajo
detufotodel
perfl.
2. Enlapginade
amigos,hazclic
en el botn Edi-
taramigos.
3. Ahorahazclicen
el botn Crear
unalista.
4. Escribeunnom-
bre para la lista y
haz clic en Crea
unalista,enla
parteinferiorde
lapantalla.
Ahora,cuandopubliquescualquiercontenido,podrs
hacer clic sobre Personalizar" y escribir el nombre de
lalista.Lomismopuedeshacerencadacategoradetu
pginadeparmetrosdeprivacidad.Recuerdaqueen
cualquiermomentopodrsagregaroborrarpersonasde
cualquier lista que hayas creado.
Fig.7.Controla quin ver lo que publicas antes de publicarlo.
Unadelascaractersticas
deprivacidadmspoderosasde
Facebookesprecisamentesu
habilidadparacrearlistas
deamigos.
En la ventana Crear nueva lista"
aparecen las fotos de perfl de
todostusamigos,puedeshacer
clicsobrecadaunoquedesees
agregar. Si no agregas a nadie
enesemomentopodrshacerlo
posteriormente.
CMOCREARYUTILIZAR
GRUPOS
Otraopcinparasepararen
conjuntosatusamigosenFace-
bookconsisteencreargrupos.
Ungrupoesdiferentedeuna
listaporqueelprimerosemaneja
fueradelconjuntodecontroles
deFacebookycadamiembropuedeagregaraotros.
Cuandocreasungrupoteconvierteseneladminis-
tradordelmismoypuedeslimitarelaccesoatuestado,
fotos,videosycualquierotrocontenidosloalosmiem-
brosdelgrupo,quepuedeserunsubconjuntodetulista
deamigoscomotufamilia,tuclubdeportivo,etctera.
Todoslosmiembrosdeungrupopuedenverlos
nombresdelosotrosmiembros,ydadoquecadauno
puedeagregaramsmiembrospuedellegarseadar
elcasodequepersonasquenodeberanpertenecer
algrupoaparezcanah.Porejemplo,sicreasungrupo
paratuequipodefutbol,nadaimpediracualquiera
delosmiembrosqueagregueaalguienquenoperte-
nezcaalequipo,yesapersonaasuvezpodragregar
aotraspersonasdesconocidas.
Eladministradordelgrupoeselnicoquepuede
borraraalgnmiembro.
Algoqueesimportantecon-
siderarsobrelosgruposesque
cualquierpersonapuedeseragre-
gadaaunsinoformapartedetu
listadeamigosycualquiercosa
quepubliquesenelgruposer
visibleparatodossusmiembros.
Paracrearungrupo:
Laformamssencillaeshacerclicsobreelvnculo
Crear un grupo...", debajo de tu foto de perfl, o bien,
visitahttp://www.facebook.com/groupsyselecciona
Creargrupo.
Debersasignarleunnombrealgrupo,porejemplo
Familia,yescribirlosnombresdesusmiembros.
Siemprepodrsagregaroborrarmiembrosmsade-
lante,obien,cambiarelnombredelgrupo.
Debes defnir si el grupo ser Abierto, Cerrado o
Secreto:
1. Cerrado:steeselvalorporomisin(default),
signifca que la lista de miembros es pblica,
peroelcontenidoesprivado,esdecir,slo
disponibleparasusmiembros.Esimportante
resaltarquecadavezquecreasungrupoy
dasdealtaaunmiembroestainformacin
apareceentusNoticias,asqueauncuando
tusamigosnopuedaningresarsininvitacin,
spodrnsaberqueelgrupoexisteyquines
sonsusmiembros.
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Fig.8.Paracrearungrupo,escribesunombre
ylosnombresdesusmiembros.
Ungrupoesdiferentedeuna
listaporqueelprimerosemaneja
fueradelconjuntodecontroles
deFacebookycadamiembro
puedeagregaraotros.
PUNTODESEGURIDAD
Debesestarconscientedequecualquiermiembro
delgrupopuedeagregaraotrosmiembros,loque
hacealamembresaalgodifcildecontrolar.El
administradorsiempretendrlaprerrogativadeeli-
minarmiembros,peropuedesercomplicadollevar
elritmocuandomuchagenteagregaamuchagen-
te,algoquellamamosunefectoviral.
PUNTODEREPUTACIN
Esimportantequetefamiliaricesbienconelalcance
deungrupoyloqueimplicaperteneceral,yaque
puedetenerunimpactoentureputacin.Frecuen-
tementeelsimplenombredeungrupopuedeimpli-
carpreferenciasoinclinacionesconlasquepodras
noestardeacuerdo,tomaestoencuentatambin
paralosgruposalosquetushijospertenecen.
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2. Abierto: Signifca que tanto la lista de miem-
bros como el contenido del grupo son pbli-
cos.
3. Secreto: Tanto la lista de miembros como el
contenido son privados.
La lista de los grupos a los que perteneces apare-
cen debajo de tu foto del perfl.
Cabe resaltar que esta lista incluye todos los gru-
pos en los que formas parte, aun
cuando t no los hayas creado y,
por lo tanto, no seas el adminis-
trador.
COMOSABERQUIN
PERTENECE
AUNGRUPO
Solamente tienes que hacer
clic sobre el nombre del grupo y
se mostrarn sus noticias ms recientes y las imge-
nes de algunos de sus miembros; puedes hacer clic
sobre ver todos" para una lista
completa.
En el siguiente ejemplar habla-
remos del control de aplicaciones
disponibles en Facebook, cmo
limitar la funcin de localizacin
geogrfca de usuarios y cmo
reportar problemas en la red.
Algoqueesimportante
considerarsobrelosgrupos
esquecualquierpersonapuede
seragregadaaunsinoforma
partedetulistadeamigos.
PUNTODESEGURIDADYREPUTACIN
Recomendamos que los usuarios jvenes
mantengan sus grupos como secretos. Podrn
agregar a sus amigos y los miembros podrn
agregar a otros miembros, pero tenerlos secretos
ayuda a lograr mayor privacidad y evitar abusos, ya
que ni el grupo ni sus miembros aparecern en una
bsqueda en Facebook ni en el muro de noticias de
nadie.
FOTOSYETIQUETAS
Cadamessepublicanmsde4millonesdefotos,
porloquecompartirlasessindudaunadelasactivi-
dadesmspopularesenFacebook,yesprecisamente
medianteeletiquetadodefotosquelosusuarioslas
compartencontodossusamigos.
Etiquetar" es la accin mediante la cual defnimos
qu usuarios aparecen en ella a fn de que reciban una
notifcacin y puedan verla; es una forma rpida de
avisarleanuestrosamigossobreunafotoquede-
seamosquevean,aunycuandonoaparezcanenella.
Muchosestudiantesregresancorriendoacasato-
doslosdassloparaaveriguarenqufotoshansido
etiquetados.Facebookdicequeetiquetarunafotoes
loqueledavidaalasimgenes.
Etiquetarpuedeseralgobueno,puesteayudaa
localizarfotosendondeaparecest,opersonasque
teinteresan.Sinembargo,puedehaberocasionesen
quedeseesdesetiquetartedeunafoto,porejemplo,
para que no aparezca en tu perfl. Ten presente que
estotedesasociardelaimagen,perolafotonoes
eliminada si fue publicada en el perfl de alguien ms.
Slo entre amigos confrmados pueden etiquetarse,
y Facebook siempre envia una notifcacin a un usua-
riocuandohasidoetiquetado.Unafotoslopuede
sereliminadaporlapersonaquelapublic,nadie
ms tiene esa posibilidad; aunque tengas acceso a su
perfl, no es sufciente con desetiquetarte de la misma.
Para eliminarla debes solicitarlo al titular del perfl en
quefuepublicada.Estoesunejemploclarodecmo
laseguridadenlneahoyesunaresponsabilidadcom-
partidacontodostusamigos.
Paraeliminarunaetiquetadeunafoto:
1. Haz clic en Perfl" y despus, en Fotos".
2. La seccin de arriba son Tus fotos", debajo
deellaestlaseccinVerfotosyvideosen
losqueapareces.
3. Hazclicsobrelafotoquedeseasdesetique-
tar.AlpiedelafotoapareceelmensajePer-
sonasetiquetadasenestafoto,seleccionala
opcinEliminaretiqueta,queaparecejunto
atunombre.
Paralimitarquinpuedeetiquetarte:
1. VeaFotosyvideosenlosqueestoyetique-
tadodentrodelaseccinCosasqueotros
compartenalpersonalizartusparmetrosde
privacidad(VerFig.3anterior).
2. CambiaelajusteaSloamigos,obien,si
quiereseliminarlaposibilidaddequeotroste
etiqueten,cambiaelajusteaSloyo.
Enelsiguienteejemplarhablaremosdelcontrolde
aplicacionesdisponiblesenFacebook,cmolimitarla
funcin de localizacin geogrfca de usuarios y cmo
reportarproblemasenlared.
Esperamostuscomentariosen:
contacto@asi-mexico.org
PUNTODESEGURIDADYREPUTACIN
Enlamayoradeloscasos,compartirfotosy
etiquetarsenoimplicaningnproblema.Sin
embargo,hayocasionesenquelasfotosson
usadasparaavergonzar,molestarohastahostigar
aunusuario.Etiquetarapersonasenfotos
comprometedorasovergonzosaspuededaar
sureputacin,yturelacinconellos.Usaresta
herramienta con fnes irrespetuosos es algo que
puedeconvertirsefcilmenteenrecproco.Es
buenoorientaratushijossobrelaimportanciadeno
haceralosdemsloquenoquierenquelessuceda
aellosporsupropiobienyreputacin.
PUNTODESEGURIDADYREPUTACIN
Recuerdaqueeliminarporcompletolaposibilidad
dequeseasetiquetadoenfotosyvideosnoelimina
aquellosexistentesniimpidealosdemsque
publiquenimgenesendondetapareces,esto
esunadecisindecadausuariodeFacebook.
Recuerdaqueauncuandonoseasetiquetado,tu
nombrepuedeseragregadoenloscomentarios
sobreunafoto.Noolvidesque,encasonecesario,
siemprepuedesdenunciarunafotocuandoentras
averla.
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www.efectointernet.org
CONTINADELAPGINA10
SEXTING:ALTERNATIVASJURDICAS
Unodelosinconvenientesdeladenunciaporla
vapenal,enestoscasosdepornografainfantil,
auncuandoseainvoluntaria,esquesetratadeun
delito que se persigue de ofcio hasta las ltimas
consecuencias.
Estoquieredecirquelaparteofendida,aunsi
searrepiente,despusdepresentarladenuncia
ya no puede retirarla, y todos los implicados serian
sancionados.
Las familias mexicanas pueden considerar la via civil,
que incluye conceptos como la Reparacin del dao
moral, que implicarian una sancin econmica para l
o la agresor(a), y que contemplan el desistimiento una
vez que consideran que el dao ha sido reparado. En
estos casos les recomendamos contactar a abogados
especialistas, aqui les ofrecemos ponerlos en contacto
con algunas alternativas si nos mandan un mensaje a
contacto@asi-mexico.org
QUHACERSIRECIBESUNSEXTING?
Es muy importante difundir la prevencin entre
los menores de edad sobre esta problemtica,
hablarles de la diferencia entre lo intimo y lo privado,
la importancia de cuidar ambas facetas, y las
consecuencias que puede tener llevarlas al mbito
siempre pblico de lnternet.
Tanto a nios como a nias se les debe explicar que
su valor personal y su autoestima no son valores que
otros individuos puedan retar solicitando pruebas" de
amor y de fdelidad.
ste es un proceso educativo y formativo que
puede llevar algo de tiempo, por lo que es necesario
que los menores de edad en general sepan que, lo
mejor que pueden hacer si reciben un mensaje, foto
ovideodesexting,esborrarlo, no comentarlo con
sus amigos para sortear la presin de pares, y asi
evitar la victimizacin de las personas exhibidas en el
contenido.
Si tienes dudas sobre el sexting o sabes de algn
caso en que se est victimizando a un menor de edad
con este tipo de imgenes, estamos a tus rdenes en
contacto@asi-mexico.org
Y,recuerda,puedesdejarnostuscomentarios
enTwitter:@asimexico
Comiteditorial
AlianzaporlaSeguridadenInternet
C
onelcorreoelectrnicocomoelprincipalme-
diodecontactoytransmisindeinformacin
entreusuariosdeInternet,noresultasor-
prendentequemuchosusuariosmalintencionadosy
defraudadoresdetodotipoloutilicenparaentraren
contactoconungrannmerodevctimas.
Elcorreonosolicitado,ospam,esunacalamidad
digitalquepuedeacercaratubuzndeentradauna
grancantidaddeintentosdeengao,conhistorias
quesonfcilesdecreer,peroqueslobuscancau-
sarteundaopatrimonial.Porellodebesestarbien
informadosobrelaformaenquelosfraudessuceden
parapodermantenerteapartadodesufririmpactos
negativosentueconomaotureputacin.
Enedicionesanteriorestepresentamoslaprimeray
segundapartedeestaentrega,enlaquetehablamos
delostiposdespam,decmoprevenirlo,ejemplos
realesrecibidosennuestralneadedenunciaycmo
esquetelleganestetipodecorreos.
Enestatercerayltimaentregavamosaprofun-
dizarunpocosobrelasformasenqueunspammer
(personaqueenvacorreonosolicitadoospam)te
puedeencontraryculeselmarcolegislativoalres-
pectoenMxico.
Unaconclusinrealistadeestaseriedeentregases
queelspamesfrancamenteincontrolableparacual-
quierautoridadenelmundo;sibienstahaceuntra-
bajomuyserioporerradicarlo,esmuyimportanteque
taprendasaprotegerteyutilicesunaherramienta
muytilparaevitarcaerenengaos:laprecaucin.
Continuandoconlasconsideracionesdelejemplar
anteriortereplanteamoslapreguntaquereiterada-
menterecibimosenA.S.I.:
Siyonoledoymidireccincasianadie,cmo
unspammerpuedeencontrarmeyempezara
mandarmecientosdecorreosbasura?
Nohayunarespuestasencillaaesteplanteamiento,
perovamosaexplicartelasformasmscomunesen
quetudireccindecorreopuedecaerenmanosde
unspammer;laintencinesenfatizarenloimportante
queresultaqueaprendasamantenerteapartadode
estacalamidado,ensumomento,deserengaado.
Nocaigasenelengao!
Seconocencomospammersaaquellosqueman-
dancorreoelectrnicobasuraonosolicitadopara
promoverproductososervicios,obien,paralograr
queeldestinatariocaigaenengaosyseavctimade
unfraude.
Noteestnbuscandoati,estnbuscandoaunmi-
llndepersonascomot.
Sumetaescontactaralamayorcantidaddegente
enlneacomolesseaposibleparapodergenerarel
mayornmeroderespuestasposibles.
DELITOSCIBERNTICOS
Internet S.O.S.
ConlacolaboracinespecialdelaUnidaddeInvestigacinCiberntica(UIC)delaProcuradura
GeneraldeJusticiadelDistritoFederal(PGJDF)
LaradiografadelspamenMxico
Terceraparte
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Losniosespecialmenteestnenriesgo,yaque
tienenmenosprecaucinalutilizarserviciosenIn-
ternetysecomunicanmscomnmenteensalasde
chatcondesconocidos.
Losspammerstepuedenencontrardemuchas
maneras,incluyendo:
Los perfles pblicos o semipblicos y las pginas
blancas y amarillas en linea.
Hay una gran variedad de sitios web
que permiten a los miembros crear
perfles y buscar usuarios con perfles
similares,comoeselcasodelasredes
sociales (Hi5, Facebook, etctera). Los
spammersutilizanestossitiosparare-
colectardireccionesdecorreoelectrnicodeacuerdo
a ciertos intereses. Otros sitios sirven como busca-
dores de personas o negocios en la web. Las pginas
blancas y amarillas contienen direcciones de varias
fuentesquefrecuentementecompartencontactos.
SALASDECHAT
Losspammers recolectan nombres en las salas
dechat,yaqueestolespermitedirigirsuslistas
decorreo.
PGINASWEB
Losspammerstienenprogramasqueolfateana
travs de las pginas web para inspeccionarlas bus-
candodireccionesdecorreoelectrnico.Algunossi-
tios solicitan varios detalles a travs de formatos (por
ejemplo, libros de visitas y formatos de registro). Los
spammerspuedenconseguirdireccionesdecorreo
electrnico a travs de stos, ya sea porque el forma-
to est disponible en la red o porque el sitio vende o
dalalistadecorreoselectrnicosaotros.
TUPROPIONAVEGADOR
Algunossitiosutilizanvariostrucosparaextraerla
direccin de correo electrnico de tu navegador web
(Firefox,Chrome,InternetExplo-
rer...), muchas veces sin que te des
cuenta.Unejemploeshacerqueel
navegador web extraiga una de las
imgenes de la pgina a travs de
unaconexinannimaalsitio.Para
poderaccederalapgina,algunos
navegadores web utilizan la direccin de correo elec-
trnico que el usuario confgur en el navegador como
lacontraseaparaesacuenta,yestolohacensinque
elusuariosepercate.
CADENASYENGAOS(HOAXES)
Este mtodo signifca que los spammersutilizan
unhoax (trampa) para convencer a la gente de que
le d direcciones de correo electrnico vlidas. Por
ejemplo,algunosspammersutilizancadenasconpro-
mesasderegalosgratuitosparatiycualquieraaquien
se le reenvie la cadena siempre y cuando se le copie
alspammer. Comnmente fngen estar asociados con
negocios grandes de buena reputacin.
GRUPOSDENOTICIAS
Losspammersregularmenteexplorangruposde
noticiasparaconseguirdireccionesdecorreoelectr-
nicoutilizandoprogramasdiseadosparaextraerlas
direcciones de cualquiera que sea un miembro de ese
grupodenoticias.
LISTASDECORREOS
Losspammers regularmente intentan obtener listas
desuscriptoresalistasdecorreosporquealgunos
servidoresdecorreos(mailservers)losentreganalos
quelosoliciten.
PROTOCOLOSNOPROTEGIDOS
Existendiferentesaplicacionesyprotocolos(con-
juntos de reglas) en los servidores de correos que
deben estar bien protegidos por su administrador para
evitarqueusuariosmalintencionadosseconecteny
extraiganinformacindecuentasdecorreosinau-
torizacin.EjemplossonlosprotocolosFinger,Ident,
Telnet, etctera.
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Noteestnbuscando
ati,sinoaunmillnde
personascomot.
PUNTOSDECONTACTODEUNDOMINIO
Cadadominiotienedeunoatrespuntosdecontac-
totpicoscuyasdireccionessonfcilmenteadivinadas
porlosspammers,porejemplo:
admin@tudominio.com,webmaster@tudominio.comy
contacto@tudominio.com
ARCHIVOSDEIDENTIFICACIN(COOKIES)
Ademsdeextraerlasdireccionesdecorreoelec-
trnicodelossitioswebutilizandolosmtodosarriba
mencionados,muchossitioswebutilizancookiespara
monitorearcadaunodetusmovimientosensussitios.
Unacookie es un identifcador nico que un servi-
dor web coloca en tu computadora. Es un nmero de
serie personal para ti que puede ser utilizado para re-
cuperartusregistrosdesubasededatos,porejemplo
de visitas anteriores, las secciones que visitaste...
Normalmente es una cadena de letras al azar que
es lo sufcientemente larga para ser nica. stas se
guardan en un archivo en una carpeta de tu equipo.
Lascookiespuedenaprendertuspreferenciasyesa
informacinpuedeserutilizadacomolabasepara
ofrecerteonoofrecerteinformacinenfuturasvisitas.
Ademspuedenserutilizadaspararastreardnde
navegas en un sitio, qu escoges en respuesta a las
opciones que se te ofrecen al navegar en l, etctera.
Cualquier sitio web que conoce tu identidad y tiene
unacookieparatipodraintercambiartuinformacin
con otras compaias que adquieren espacios de pu-
blicidadconellosydeestamanerasincronizarlasco-
okies que ambos tienen en tu computadora.
Esta posibilidad signifca que una vez que tu iden-
tidadsevuelveconocidaparaunasolacompaa
enlistadaentuscookies, cualquiera de las otras com-
paias podria saber quin eres t cada vez que visites
sussitios.
El resultado es que si un nio entra a un sitio de
pornografia, aunque sea ligera, y se registra para
ganar un viaje o cualquier otro premio", el nombre y
datosdeeseniopuedenservendidostantoaotros
sitioswebdepornografainclusoextrema,comoa
agenciasdeviajesyventadefarmacuticos.
Existenmuchosusosconvenientesylegtimosde
lascookies.
Por ejemplo, permiten que haya personalizacin
masiva" del contenido de un sitio web para que slo
veas lo que realmente puede interesarte. Adems, no
pueden pasar un virus a tu equipo. La informacin
contenidaenlascookiesnoesunprogramaynunca
esejecutadacomouncdigo,yporlotantonopue-
denrealizaraccionescomotomarinformacindetu
disco duro, de la confguracin de tu equipo o nme-
rosdetarjetasdecrdito.
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Tampocopuedencaptartuinformacinpersonal,a
menosquedesvoluntariamenteestainformacinen
unsitio,porejemplo,enrespuestaaunaofertadeal-
gntipo.Sitsdasesainformacinvoluntariamente,
stapodraaparecerenunacookieypuedeserutili-
zadaenintercambiosconotrasempresas.
ExistenrecursosdeInternetlegtimosquepueden
sermalutilizados.
Unavezquealguientienetudireccindecorreo
electrnicoexistenrecursoslegtimosdeInternetque
puedensermalutilizadosparaencontrarinformacin
adicionalacercadeti.Porejemplo,losspammers
puedenllevaracabobsquedasengruposdenoti-
ciaspararevisarsitienesunsitioweb,siestsregis-
tradoenunsitioweb,osihaspublicadomensajesen
esosgruposdenoticias.
Portodoloanterior,esimportantequeconozcasla
formaenqueestedelitosecometeparaqueaprendas
a identifcarlo y mantenerte apartado de convertirte en
vctima.Esrecomendablequeselocomentesatufa-
miliaydemspersonasquepiensesquepuedenestar
expuestos.
ESDELITOELSPAMENMXICO?
EnelportaldelaAlianzaporlaSeguridadenIn-
ternet(www.asi-mexico.org)serecibenconstantes
reportesdeusuariosagobiadosporelcorreoelectr-
niconosolicitado,queenalgunoscasospuedendar
origenaestafasendondelleganaperderseimportan-
tessumasdedinero.EnelejemplarAo1,Nmero2
publicamosuncasorealenelqueunusuarioperdi
dineroacausadeuncorreoquerecibi,enelquele
ofrecieronuncrditopreaprobado.Teinvitamosa
revisarlaseccinInternetSOSdeeseejemplarpara
conocerlosdetalles.
Segnlaorientacinjurdicaquehemosrecibidoen
estaorganizacin,elspamnoesconsideradoilegal
ennuestralegislacin,noconstituyeundelito.Sin
embargo,estoscorreosviolanlodispuestoenlaLey
FederaldeProteccinalConsumidor,porloquepue-
desacudirapresentarunaquejaantelaProcuradura
FederaldelConsumidor(Profeco),yaqueelproveedor
nocumpleconlodispuestoenlasreformasde2004
paraprotegerlaprivacidaddelosdatosqueprohben
ladifusindelainformacinpersonalsinelprevio
consentimientodelconsumidor.
Porsupuestoqueestoaplicacuandohablamosde
correonosolicitadoquepromueveproductososervi-
cios.Sirecibesuncorreoquepiensasquepuededar
lugaraunfraudeodelitodecualquiertipo,reprtalo
ennuestraLneadeDenuncia,enwww.asi-mexico.
org/denuncia,obien,directamentealaUnidadde
InvestigacinCiberntica,cuyosdatosdecontacto
aparecen al fnal de esta seccin.
Acontinuacintepresentamoselcontenidodel
CaptuloVIIIBISdelaLeyFederaldeProteccinal
Consumidor:
DELOSDERECHOSDELOSCONSUMIDORESENLAS
TRANSACCIONESEFECTUADASATRAVSDELUSO
DEMEDIOSELECTRNICOS,PTICOSODECUAL-
QUIEROTRATECNOLOGA
ARTCULO76BIS.-Lasdisposicionesdelpresente
Captuloaplicanalasrelacionesentreproveedores
yconsumidoresenlastransaccionesefectuadasa
travsdelusodemedioselectrnicos,pticosode
cualquierotratecnologa.Enlacelebracindedichas
transaccionessecumplirconlosiguiente:
I.Elproveedorutilizarlainformacinproporciona-
da oo| e| consm|do| en fo|ma conhdenc|a|, oo| |o qe
nopodrdifundirlaotransmitirlaaotrosproveedores
ajenosalatransaccin,salvoautorizacinexpresadel
propioconsumidoroporrequerimientodeautoridad
competente;
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www.efectointernet.org
II.Elproveedorutilizaralgunodeloselementos
tecn|cos d|soon|o|es oa|a o||nda| seg||dad v conh-
dencialidadalainformacinproporcionadaporelcon-
sumidoreinformaraste,previamentealacelebra-
cindelatransaccin,delascaractersticasgenerales
dedichoselementos;
III.Elproveedordeberproporcionaralconsumidor,
antesdecelebrarlatransaccin,sudomiciliofsico,
nmerostelefnicosydemsmediosalosquepueda
acudirelpropioconsumidorparapresentarlesusre-
clamacionesosolicitarleaclaraciones;
IV.Elproveedorevitarlasprcticascomercia-
lesengaosasrespectodelascaractersticasdelos
productos,porloquedebercumplirconlasdispo-
sicionesrelativasalainformacinypublicidaddelos
bienesyserviciosqueofrezca,sealadasenestaLeyy
demsdisposicionesquesederivendeella;
V.Elconsumidortendrderechoaconocertodala
informacinsobrelostrminos,condiciones,costos,
cargosadicionales,ensucaso,formasdepagodelos
bienesyserviciosofrecidosporelproveedor;
VI.Elproveedorrespetarladecisindelconsumi-
dorencuantoalacantidadycalidaddelosproductos
quedesearecibir,ascomoladenorecibiravisosco-
merciales,y
VII.Elproveedordeberabstenersedeutilizares-
trategiasdeventaopublicitariasquenoproporcionen
a| consm|do| |nfo|mac|n c|a|a v shc|ente soo|e |os
serviciosofrecidos,enespecialtratndosedeprcti-
casdemercadotecniadirigidasalapoblacinvulnera-
ble,comolosnios,ancianosyenfermos,incorporan-
domecanismosqueadviertancuandolainformacin
noseaaptaparaesapoblacin.
Yenlasdisposicionesgeneralesaplicaloesti-
puladoenel
ARTCULO17.-Enlapublicidadqueseenvealos
consumidoressedeberindicarelnombre,domicilio,
telfonoy,ensudefecto,ladireccinelectrnicadel
proveedor,delaempresaque,ensucaso,envelapu-
blicidadanombredelproveedor,ydelaProcuradura.
Elconsumidorpodrexigirdirectamenteaprovee-
do|es esoec|hcos v a emo|esas qe t|||cen |nfo|ma-
c|n soo|e consm|do|es con hnes me|cadotecn|cos
opublicitarios,nosermolestadoensudomicilio,lugar
detrabajo,direccinelectrnicaoporcualquierotro
medioparaofrecerlebienes,productososervicios,y
quenoleenvenpublicidad.Asimismo,elconsumidor
podrexigirentodomomentoaproveedoresyaem-
presasqueutiliceninformacinsobreconsumidores
con hnes me|cadotecn|cos o oo||c|ta||os, qe |a |nfo|-
macinrelativaalmismonoseacedidaotransmitida
aterceros,salvoquedichacesinotransmisinsea
determinadaporunaautoridadjudicial.
CabereiterarquelaProfecopodractuarsiel
proveedorseencuentraenlaRepblicaMexicana.
RECOMENDACIONESDEPREVENCIN
Lamedidamsrelevanteparaprevenirelspames
activar el fltro antispam de tu programa de correo
electrnico, como Mac Mail y Outlook.
Estos fltros se encargan de revisar aspectos tc-
nicos de los correos que reciben para determinar si
son vlidos o no. Si determinan que son correos no
solicitados,ospam, los envian a un buzn de correo
basura.
Ejemplos de aspectos tcnicos a revisar son: de-
masiadas palabras como gratis" y free" en el asunto
oenelmensaje;imgenesconligas,discrepancias
entre la direccin del remitente y el valor en Respon-
der a:", etctera.
Es importante mencionar que estos fltros no son
infalibles, por lo que la precaucin debe persistir; tam-
bin, en un nmero minimo de ocasiones un correo
vlido puede ser depositado en el buzn de correo
basura, por lo que es conveniente revisarlo de vez en
cuando.
Sideseasmayorinformacinoquiereshacer
cualquiercomentario,escrbenosa
contacto@asi-mexico.org
ContactoUIC
Red(55)52-42-64-18,64-20y64-24
gic@pgjdf.gob.mx
www.pgjdf.gob.mx/pj
C
uandosetratadecomprarunacomputadora
paramiusopersonalesrelativamentefcilsa-
berculeselusoquelevoyadaryculesson
lasaplicacionesqueusarenlajornadadiaria,yen
funcin de ello determinar la confguracin que requie-
ro. Sin embargo, cuando se trata de una computadora
paracasanoestanfcil.
Me he encontrado con muchos amigos que me
comentan:Recomindameunacomputadorapara
la casa, algo sencillito, pues slo la usarn los nios
paraentraraInternet....
...slo la usarn los nios para entrar a lnternet",
mequedopensando...
En realidad, el uso de la computadora en el hogar
esunatareaquecomopadresnodebemosmenos-
preciar, pues los nios pasan hoy ms tiempo co-
nectadosaInternetqueviendolatelevisin,yeluso
de la computadora en el hogar cada vez incluye ms
aplicaciones que slo el uso de lnternet. Cito algunas
aplicaciones de la computadora en el hogar usadas
por nios y adolescentes:
Un browser para entrar a Facebook y luego para
ingresar a Picnic y retocar sus fotos, y por supuesto, a
HotmailoYahooparaconsultarsucorreoelectrnico
yalafamosaWikipedia,sindejardeconsideraraGo-
ogle y un sinnmero de aplicaciones web. Para acti-
vidades escolares tambin usan Word, Excel y Power
Point, y para ordenar sus fotos utilizan alguna aplica-
cin como Google Picasa o Windows Media. Aplica-
cionesparaelesparcimientocomoiTunesnopueden
faltar, y si sus hijos son muy creativos seguramente
demandarn programas como Photoshop y Painter.
En fn, no pretendo con esto ser exhaustivo en la des-
cripcin, sino simplemente enfatizar en que el uso de
la computadora en el hogar es mucho ms que slo
entraraInternet;es,muchasveces,msdemandante
entrminosderecursosdeprocesador,memoriay
disco duro que las aplicaciones estndar de ofcina.
Y todo esto sin contar que a los paps algunas
veces nos gusta guardar ahi nuestras fotos y videos,
utilizando grandes proporciones del disco duro.
En fn, la computadora en los nios y adolescentes
hadejadodeserunpasatiempoalconvertirseenuna
herramientaparaeltrabajoyeldesarrollodehabilida-
descomplementarias,quesonmuynecesariaspara
su progreso.
Dadoloanterior,mirecomendacinparalospadres
defamiliasobrequcomputadoracomprarparasu
hogar es: si tienen hijos a partir de primaria, compren
la confguracin ms robusta diseada para el hogar
queenfuncindesuscapacidadeseconmicaspue-
dan pagar, pues es una herramienta que les ser muy
til en el desarrollo de sus hijos. En cuanto al monto
deinversin,lescomentoqueefectivamentepuede
seraltoencomparacinconotrasopciones,sinem-
bargo, dada la rapidez del avance de la tecnologia, si
compran una confguracin robusta en velocidad de
procesador,encapacidaddememoriaydiscoduro,
en tamao y resolucin de la pantalla, estar mejor
preparada para correr las siguientes generaciones
de programas, por lo que la vida til de su dispositi-
vo ser mayor y podr prolongarse el tiempo en que
deba reemplazar el equipo.
Qu computadora debo
comprar para la casa?
U
n saln de clases estimulante e interactivo, se es
elobjetivo.Alumnosdescubriendo,investigando,ex-
perimentando,aprendiendosobremuchasmsco-
sasquelasqueelmaestroplanealprincipiodesuclase.La
informacinfresca,completa,demltiplesfuentes,alalcance
delamano.Comentariosydebatessobreesainformacin.
Unamultituddeformasdeexpresinparaajustarsealestilo
de aprendizaje de cada estudiante. Y, por si fuera poco, la
posibilidaddecrear,comunicarycompartirlocreado.
Recuerdanlaviejaycomplejatablaperidicadelosele-
mentosconlaqueestudiaron?Siguecompleja,peromucho
ms fascinante y, sobre todo, comprensible: http://www.
ptable.com/. Ahora podemos ver videos de cada elemen-
to qumico, escuchar audio con el correspondiente texto
paraanalizar,verfotografas,propiedadesymsconunas
cuantaspulsacionesenelteclado.Ytodoconlaconduccin
delmaestro.
Esto es el programa de computadoras porttiles en el
salndeclases,oOne-to-oneLaptopProgram.EnelCo-
legioPetersoniniciamosesteprogramaconalumnosde3
desecundariay1depreparatoria,ypodemoscomentarya
muchasventajasresultadodelmismo:losmaestrosaprecian
mucholadisponibilidadinmediatadelainformacin,elpoder
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PROGRAMA ONE-TO-ONE
EN EL PETERSON
USODECOMPUTADORASPORTTILESENELSALNDECLASES
PorHctorCarsolio/PetersonSchools
intercambiartextosatravsdelacomunidadvirtual,elacce-
so a animaciones de Historia, simulaciones de fenmenos
enFsica,laboratoriosvirtualesenQumica.Porejemplo,en
elaprendizajedelasMatemticasesenormementedidctica
la visualizacin de grfcas de funciones, sobre todo cuando
se modifcan los parmetros y se observa el efecto de ese
cambio.
Tambinestilpoderlosguiarensusinvestigacionesha-
ciendo uso efciente de su tiempo frente a la pantalla, seleccio-
nando sitios ms serios y confables, con informacin til con
la amplitud y profundidad de contenido deseadas. En clase de
idiomas los alumnos estn analizando y escuchando textos
especifcos, haciendo lecturas guiadas, creando sus propios
textos y grabndolos para desarrollar la expresin verbal. Los
alumnosseinvolucrandeunamanerarealcreandopodcasts
(archivosdeaudioconosinimgenesovideos)contemasde
suintersenvariasmaterias.
Una vez que el maestro establece una buena rutina de
trabajo, los alumnos encuentran la clase muy estimulante y
motivadora, un reto. Esto se puede observar con ciertos es-
tudiantes a los cuales una clase tradicional con lpiz y papel
no les atrae y se sienten aburridos, desmotivados, y tratan de
distraerse. Al encontrarse con el estimulo visual y con diferente
forma de capturar y ordenar los apuntes, son los ms compro-
metidos y atentos. Otros alumnos van investigando en lnternet
los temas que se van exponiendo, y de esta forma enriquecen
laclase.
En conclusin, el programa One-to-one" est ayudando a
losescolaresadesarrollardeformamsevidentelashabilida-
desquenecesitarnparasufuturo.
PETERSONSCHOOLS
Lomas5520-2213 Cuajimalpa 5813-0114
Tlalpan5849-1884 Pedregal 5568-7012