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UNIVERSIDAD FERMN TORO VICERECTORADO ACADMICO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO MAESTR EN EDUCACIN SUPERIOR INVESTIGACIN EN LAS CIENCIAS SOCIALES

ENSAYO CRTICO SOBRE EL PARADIGMA CUANTITATIVO Y EL PARADIGMA CUALITATIVO

Elaborado por: Lcdo. Israel Emilio Arias Araque C.I V-10.166.651 Profesora: Lisbeth Campins

San Cristbal, Septiembre 2012

Llevar a la praxis el mtodo hipottico-deductivo implica aplicar el modelo de investigacin cuantitativo que se origina en el siglo XVIII y XIX para el proceso de consolidacin del capitalismo, en el seno de la sociedad burguesa occidental con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho econmico como universo complejo, por lo que el conocimiento est fundamentado en los hechos, prestando poca atencin a la subjetividad de los individuos, procurando definir de antemano el objeto de investigacin y proceder a su construccin en forma terica y no metodolgica adems utiliza la razn analtica como mtodo que sirvi de fundamento a la geometra Euclidiana. Su raciocinio lgico-deductivo-analtico, es propio de las matemticas adems de mantener una dualidad sujeto-objeto en donde la objetividad es un valor investigativo que le permite la comprensin explicativa y predictiva de la realidad, bajo una concepcin unitaria, esttica, reduccionista y esa concepcin lineal hace que la investigacin, parta de un principio y tenga un final. El objetivo del paradigma cuantitativo es explicar los fenmenos mediante el establecimiento de sus relaciones causales y lograr la verificacin o comprobacin de la teora pre establecida utilizando un mtodo nico el cual no es otro que el

hipottico - deductivo con su racionalidad analtica. Formaliza la teora que le sirve de base y la aprovecha a travs de procedimientos estandarizados en donde lo emprico resalta por encima de lo terico con el uso conjunto de la induccin y la deduccin, lo que le permite responder a las necesidades de la ciencia de la Modernidad y ajustarse a esos paradigmas convirtindose en el mtodo hegemnico tanto en las ciencias naturales como en las ciencias sociales con el fin de deducir conclusiones. Asimismo, rechaza a los juicios de valor, (subjetividad), en cuanto no se apoyen en certezas y leyes cientficas.

As como el movimiento positivista iniciado por Augusto Comte que rechaza a la metafsica, al idealismo, y a todo tipo de proposicin desvinculada de los hechos; mientras que si acepta la observacin, empirismo, como nico mtodo valido para llevar a cabo las

observaciones sistemticas y ciertas, buscando la objetividad como nica forma de conocimiento inatacable y que slo puede ser logrado, a travs de la observacin y la verificacin con el fin de conseguir la certeza utilizando al conocimiento cientfico como sinnimo de descubrimiento de las relaciones causales que existen y que configuran una realidad dada. Pero, la nueva ciencia reclama nuevos estilos y elementos de anlisis para la investigacin social, ya que el paradigma cientfico tradicional centrado en el realismo, el empirismo y el positivismo, ha alcanzado los lmites de su utilidad en la gran mayora de las reas del saber, es as como cobra fuerza el modelo cualitativo que surge en el siglo XX en la confluencia de un conjunto de teoras provenientes de la antropologa social y que se inspira en la revalorizacin de la capacidad auto reflexiva de los agentes humanos como en la revalorizacin del lenguaje y de las posibilidades tericas que ofrece su anlisis en el reconocimiento de la dimensin subjetiva del fenmeno social. En esa experiencia hermenutica, que busca el sentido y significado dentro de una historicidad especfica interpretativa y comprensiva de la realidad que es sujeto de conocimiento, no existe un mtodo nico; ya que existen mltiples alternativas metodolgicas para conocer lo social, el fenmeno humano y los procesos que ocurren en la sociedad, es decir la pluralidad de mtodos y pluralidad cognoscitiva que favorecen la accin prctica, la interpretacin, la comprensin y la revalorizacin de la experiencia desplazando el punto de vista del experto sobre esa realidad destacando la subjetividad como forma de conocimiento.

La investigacin cuando es cualitativa, toda la informacin recabada es filtrada por el criterio del investigador, quien se convierte en el principal instrumento de investigacin y busca llegar a ese conocimiento como resultado de una interaccin con los dems en el marco de una accin comunicativa en base a la bsqueda de creencias justificadas, de desacuerdos productivos y de vitalidad conversacional, ya que el conocimiento social no se puede obtener slo de las reacciones y manifestaciones observables de los fenmenos pues se plantea entonces que existe una relacin de interdependencia e interaccin entre sujeto y objeto de estudio como totalidad conectiva. La construccin de naturaleza terica y metodolgica progresiva del objeto en la investigacin se promueve al revalorizarse la subjetividad que se logra mediante el anlisis comparativo constante de los datos reformulando hasta que ningn hecho pueda contradecirlas y para ello recurre a una pluralidad de mtodos y acercamientos tericos cuya estrategia es inductiva, abierta, emergente, sin un diseo o molde previo que la dirija ya que su objetivo es construir, inductiva y sistemticamente, la teora en base a los hechos por lo tanto el campo investigativo es visto en una perspectiva holstica real. Su fin es Ideogrfico, porque se realizan estudios con gran profundidad y a pequea escala, sin buscar que sean representativos pero con mltiples alternativas metodolgicas para conocer lo social, el fenmeno humano y los procesos que ocurren en la sociedad; por lo tanto plantea la pluralidad de mtodos y pluralidad cognoscitiva que favorecen la accin prctica, la interpretacin y la comprensin y no se imponen reglas ni procedimientos rgidos al proceso investigativo, de tal manera que el diseo de cada investigacin surge y se va elaborando o construyendo en la medida que dicho proceso avanza.

En conclusin, las metodologas cuantitativas se apoyan en el mtodo Hipottico-deductivo, son Particulares y plantean la objetividad como un valor investigativo que permite la comprensin explicativa y predictiva de la realidad, bajo una concepcin unitaria, esttica, reduccionista; adems se orientan meramente en resultados, por lo que son propias de las ciencias naturales, ya que utiliza mtodos y tcnicas confiables o comprobables, basadas en lo numeral, como lo hacen la matemtica y la estadstica y centran sus hiptesis en fases operativas ya que las teoras que les sirven de base terminan trabajadas a travs de procedimientos estandarizados donde lo emprico est por encima de lo terico. Por su parte la metodologa cualitativa se basa en la aceptacin de los fenmenos tal como son percibidos, experimentados y vividos por el hombre; por tanto es inductiva, estructuralista, subjetiva, orientada a procesos y su base es la antropologa social, ya que toma en cuenta al sujeto como autor y acepta el punto de vista de la totalidad frente a la muestralidad; privilegiando el papel de la subjetividad, de la individualidad y de la realidad contextual, creando adems interaccin entre sujeto y objeto de estudio, abordando esa realidad de mltiples maneras, favoreciendo as la accin prctica ya que cada investigacin se ir construyendo en la medida que dicho proceso avanza.

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