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Atencin a la diversidad

Refuerzo y ampliacin Conocimiento del medio 4


Refuerzo y ampliacin de Conocimiento del medio para 4. de primaria es una obra colectiva concebida, diseada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educacin, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernndez. En su elaboracin ha participado el siguiente equipo:
Susana Lobo Fernndez Daniel Masciarelli Garca Juan Ignacio Medina Crespo Antonia Perales lvarez Toms Verger Gallego
iLUSTraCiN

PRIMARIA

Jordi Baeza Albalate


EDiCiN

Antonia Perales lvarez


EDiCiN EJECUTiVa

Begoa Barroso Nombela


DirECCiN DEL prOYECTO

Teresa Grence Ruiz

DirECCiN Y COOrDiNaCiN EDiTOriaL DE primaria

Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero

Direccin de arte: Jos Crespo.


Proyecto grfico: pep Carri.

Jefa de proyecto: rosa marn. Coordinacin de ilustracin: Carlos aguilera. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda. Desarrollo grfico: ral de andrs, rosa Barriga y Jorge Gmez. Direccin tcnica: ngel Garca. Coordinacin tcnica: Lourdes romn. Confeccin y montaje: Jorge Borrego, Victoria Lucas, alfonso Garca, antonia perales y marisa Valbuena. Correccin: ngeles Garca, marta rubio y Nuria del peso. Documentacin y seleccin fotogrfica: rebeca Crespo.
Fotografa: D. Lezama; J. C. muoz; J. Jaime; J. Lucas; J. V. resino; Krauel; p. Esgueva; prats i Camps; r. Teja; S. padura; S. peir; TErraNOVa iNTErprETaCiN Y GESTiON amBiENTaL; a. G. E. FOTOSTOCK/ FLpa/paul Hobson, maryann Frazier, Liz Every; CONTiFOTO/SYGma/L'iLLUSTraTiON; EFE/Esteban Cobo, Vidal; GETTY imaGES SaLES SpaiN/photos.com plus, Thinkstock; HiGHrES prESS STOCK/ableStock.com; iSTOCKpHOTO; LOBO prODUCCiONES/C. SaNZ; pHOTODiSC; SCaLa GrOUp/photo Scala, Florence/BpK, Bildagentur fuer Kunst, Kultur und Geschichte, Berlin; Comercio Justo; European Community; maTTON-BiLD; mUSEO arQUEOLGiCO prOViNCiaL, paLENCia; mUSEO DE NaVarra; parque prehistrico de mlaga; SEriDEC pHOTOimaGENES CD; THE BriTiSH mUSEUm, LONDON; arCHiVO SaNTiLLaNa.

2012 by Santillana Educacin, S. L. Avenida de los Artesanos, 6. 28760 Tres Cantos, Madrid Printed in Spain CP: 387589 Depsito legal:
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ndice
FICHAS DE REFUERZO
Unidad 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 . Unidad 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Unidad 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Unidad 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Unidad 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Unidad 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Unidad 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Unidad 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Unidad 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Unidad 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Unidad 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Unidad 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Unidad 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Unidad 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Unidad 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60.

FICHAS DE AMPLIACIN
Unidad 1 La.caries. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Unidad 2 Las.Olimpiadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Unidad 3 El.lobo.ibrico,.un.animal.protegido. . . . . . 68 Unidad 4 Las.personas.y.los.invertebrados . . . . . . . . 70 Unidad 5 El.misterioso.caso.de.los.bosques.. de.kelp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Unidad 6 El.valor.de.la.palabra . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Unidad 7 Prevenir.los.incendios. . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Unidad 8 Las.ciudades.ms.antiguas. . . . . . . . . . . . . 78 Unidad 9 La.agricultura.ecolgica. . . . . . . . . . . . . . . . 80 Unidad 10 El.comercio.justo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Unidad 11 Los.anillos.del.tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Unidad 12 En.busca.de.los.orgenes. . . . . . . . . . . . . . . 86 Unidad 13 Los.gladiadores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Unidad 14 La.vida.a.bordo.de.una.carabela . . . . . . . . 90 Unidad 15 Un.laboratorio.sobre.nuestras.cabezas. . . 92

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94

UNIDAD

La digestin y la respiracin
Nombre Fecha

FICHA 1

REFUERZO

Recuerda lprocesodedigestinconsisteendescomponer los alimentosennutrientes. E Ladigestinserealizaenelaparato digestivo. lprocesoderespiracinconsisteentomar el oxgenodelaire. E Larespiracinserealizaenelaparato respiratorio.

1 Explica por qu el siguiente texto sobre la digestin es falso. Ladigestinesladescomposicindelosnutrientesenpartesmspequeas llamadasalimentos.Losrestosformanlashecesyseexpulsanalexterior. 2 Observa el dibujo del aparato respiratorio y rotula las partes sealadas.

3 Contesta las preguntas sobre el aparato digestivo. Culeslapartemslargadelaparatodigestivo? Cmoeselestmago? Dndevanlosnutrientesqueseobtienenenladigestin? 4


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unidad1. FICHA 1 4 Imagina que eres el oxgeno del aire y escribe el camino que seguiras a travs del aparato respiratorio de una persona. 5 Observa el dibujo del aparato digestivo y rotula las partes sealadas. REFUERZO Dndeterminaeloxgenodelairecuandorespiramos? Quocurreconelairerespiradoqueyanotieneoxgeno? 7 Explica qu diferencia hay entre la inspiracin y la espiracin.
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6 Contesta las preguntas sobre el aparato respiratorio. Cmosonlosbronquios?

UNIDAD

La circulacin y la excrecin
Nombre Fecha

FICHA 2

REFUERZO

Recuerda acirculacineselcaminoquerealizala sangreatravsdelcuerpo.Elaparato L circulatorioseencargaderealizaresteproceso. aexcrecineselprocesomedianteelcualseeliminanlassustancias L dedesechodelasangre.Serealizaprincipalmenteenelaparato excretor.

1 Completa el texto con las palabras. sustancias sangre nutrientes vasossanguneos corazn La esunlquidoquellevalos yeloxgenoatodaslaspartesdelcuerpo,yrecogelas quenuestrocuerponopuedeaprovechar.El impulsa lasangrequeviajaatravsdelos . 2 Tacha las oraciones falsas y escrbelas correctamente. acirculacineselrecorridoquerealizalasangreportodoelcuerpo. L asangresaledelosvasossanguneosparallegaratodaslaspartesdelcuerpo. L osvasossanguneossontubosporlosquecirculalasangre. L osvasossanguneosmsfinossellamanarterias. L 6
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unidad1. FICHA 2 3 Rotula las partes sealadas y escribe el nombre de cada aparato. REFUERZO 4 Contesta estas preguntas sobre el corazn. Cmoeselcorazn? Dndeestsituado? Quocurrecadavezqueelcoraznlate? 5 Explica por qu son necesarios los riones.
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UNIDAD

La funcin de relacin
Nombre Fecha

FICHA 1

REFUERZO

Recuerda raciasalafuncinderelacincaptamosloquehayanuestroalrededor G yreaccionamosdemaneraadecuada. nestafuncinparticipanelsistema nervioso,losrganos de los sentidos E yelaparato locomotor.

1 Ordena del 1 al 5 el siguiente proceso. Elcerebroenvardenesatravsdelosnervios. Losrganosdelossentidoscaptaninformacindelentorno. Elaparatolocomotorrecibelasrdenesyrealizalosmovimientos. Elcerebrorecibeyanalizalainformacinydecidequhacer. Lainformacinviajaalcerebromediantelosnervios. 2 Escribe un texto con las siguientes palabras. cerebro pensar crneo cabeza movimientos 3 Explica qu rganos, sistemas y aparatos participan en la funcin de relacin. 8
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unidad2. FICHA 1 4 Observa la imagen y escribe qu crees que va a pasar. Explica cmo acta elmecanismo de la funcin de relacin. 5 Escribe a qu parte del sistema nervioso (cerebro, mdula espinal o nervios) serefiere cada oracin. Nospermitepensaryrecordar: Llevaninformacinalcerebro: Dirigeelfuncionamientodelcuerpo: Dirigelosmovimientosdelcuerpo: Estprotegidaporlacolumnavertebral: Juntoconelcerebrodirigealgunosmovimientosdelcuerpo: Seextiendenportodoelcuerpo: Seencuentraenlacabeza: 6 Existe funcin de relacin cuando dormimos? Razona la respuesta.
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REFUERZO

UNIDAD

El aparato locomotor
Nombre Fecha

FICHA 2

REFUERZO

Recuerda laparato locomotorestformadoporloshuesosylosmsculos. E oshuesossonrgidosyresistentes,yformanelesqueleto. L osmsculospuedenencogerseyestirarsesinromperse. L

1 Identifica con su nmero cada parte del aparato locomotor del brazo.

2 3 1 7 6 5 4

bceps trceps hmero cbito radio tendn articulacin

2 Completa el texto con las palabras del recuadro. Fjate en que algunas palabras nosirven. mdulaespinal codo ligamentos tendones esqueleto articulaciones crneo cerebro nervios Enalgunas loshuesosestntanunidosqueparecensolo uno.Estosucedeconloshuesosdel porejemplo.Enotras, loshuesossepuedenmover,comoocurreenel . Enestas,loshuesospermanecenunidosmediantelos . 10
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unidad2. FICHA 2 3 Une. REFUERZO 11 Unindehuesos. Uneelmsculoalhueso. Mantienenloshuesosunidos. Todosloshuesosdelcuerpo. ligamentos msculos articulacin tendn esqueleto

S eencogenyseestiransinromperse. 4 Tacha las palabras que no son correctas.

Losmsculos/huesosqueseencogen/estiranseacortanysehacenms gruesos.Losmsculosseunenaloshuesosmedianteunoscordonesmuyresistentes llamadosligamentos/tendones.Cuandolosmsculosseencogenyseestiran hacenqueloshuesosserelajen/muevan. 5 Observa las imgenes y explica cmo se produce el movimiento, qu msculos delbrazo se contraen y cules se relajan en cada caso.

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UNIDAD

Los mamferos
Nombre Fecha

FICHA 1

REFUERZO

Recuerda osmamferossonanimalesvivparosqueamamantanasuscras. L Lamayoratienepelo ytodosellosrespiranporpulmones.

1 Di a qu tipo de mamfero corresponde cada imagen y escribe el nombre de la parte del animal sealada en cada caso.

2 Escribe un pequeo texto con estas palabras. vertebrados amamantan pulmones chimpancs 12
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unidad3. FICHA 1 3 Observa el dibujo y explica qu tipo de animal es y qu hace. REFUERZO 4 Las siguientes oraciones sobre los primates contienen errores. Escrbelas correctamente. osprimatessonmamferosterrestresconpezuasenlasmanos. L osgorilas,loschimpancs,losorangutanes,losmonosyloscetceossonprimates. L osprimatessonovparosyamamantanasuscrasalnacer. L 5 Observa la fotografa y completa el texto sobre el animal. Esunanimal que pertenecealgrupodelos . Tiene decolornegro. Ensubocatieneafilados yfuertes enlaspatas queutilizapara . Esunanimalvivparo.Suscrasnacen del desumadre ysealimentandesu .
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UNIDAD

Las aves y los reptiles


Nombre Fecha

FICHA 2

REFUERZO

Recuerda asavessonvertebradosovparos.Tienenelcuerpocubiertodeplumasypico. L osreptilessonvertebradosovparos conelcuerpocubiertodeescamas. L

1 Tacha las oraciones falsas y explica por qu lo son. a) osreptilessonanimalesvertebradosquepuedenvivirsoloenelmaroenlatierra. L b) odoslosreptilestienenelcuerpocubiertodeescamas. T c) lgunosreptiles,comolasserpientes,carecendeextremidadesyreptan; A otros,comolastortugasmarinas,nadan. d) aslagartijas,loscocodrilos,lasranasylasserpientessonreptiles. L e) osreptilessonanimalesovparosqueincubansushuevos. L 2 Escribe el nombre de los siguientes reptiles y explica cmo son sus extremidades ycmo se desplazan.

Es Notiene Sedesplaza

Es Tiene Sedesplaza

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unidad3. FICHA 2

Es Tiene Sedesplaza REFUERZO 15

3 Completa el siguiente texto sobre las aves. Lasavessonanimales quetienenelcuerpocubierto de .Tienen queutilizanpara volary sindientes.Todaslasavesrespiranpor yponenhuevos,porloqueson .Losadultosdancalor aloshuevos,esdecir,los . 4 Observa los dibujos y explica lo que ocurre.

5 Di tres parecidos y tres diferencias entre un ave y un reptil. Losreptilesylasavesseparecenen: Losreptilesylasavessediferencianen:


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UNIDAD

Los moluscos
Nombre Fecha

FICHA 1

REFUERZO

Recuerda osmoluscostienenelcuerpo blandoycasitodostienenconcha. L amayorasonacuticosysolounospocosvivenenlatierra. L osmoluscossonovparosydeloshuevossalenlarvas. L

1 Observa las fotografas. Explica qu tienen en comn y en qu se diferencian estosanimales.

2 Escribe un pequeo texto con estas palabras. moluscos agua ovparos huevos tierra larvas 16
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unidad4. FICHA 1 3 Completa el texto sobre los moluscos. REFUERZO Losmoluscossonanimales quetienenelcuerpo .Puedenseracuticosovivirenla . Lamayora,comoelcaracol,tienen ,quepuedeserdeuna piezaoestardivididaendos ,como las .Tambinhaymoluscossinconcha,comoel yla . 4 Observa las fotografas y clasifcalos.

nautilus

babosa

almeja

pulpo

nimalterrestre: A ieneunasolaconcha: T ienevalvas: T nimalmarinosinconcha: A 5 Dibuja un animal que tenga estas partes. Tentculosconojos. Pieparaarrastrarseporelsuelo. Tentculosparaeltacto. Conchaenrolladaenespiral.

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UNIDAD

Los artrpodos
Nombre Fecha

FICHA 2

REFUERZO

Recuerda osartrpodostienenelcuerpocubiertoporunesqueleto externo,contodassus L partesarticuladas. edistinguencuatrogrupos:crustceos,arcnidos,miripodoseinsectos. S lcuerpodelosinsectosestdivididoentrespartes:cabeza,traxyabdomen. E

1 A qu grupo de artrpodos corresponde cada fotografa? Explica por qu.

A. B. C. D. 2 Tacha la oracin que contiene errores y escrbela correctamente. Casitodoslosartrpodosqueexistensoninsectos. osescorpionestienenochopatasynotienen L antenas.Sonartrpodosdelgrupo deloscrustceos. Todoslosartrpodossonovparos. 18
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unidad4. FICHA 2 3 Escribe los nombres de las partes de una hormiga donde corresponda. pata trax antena ojo abdomen cabeza REFUERZO 19

4 Ordena del 1 al 4 las fases de la metamorfosis de la mariposa de la seda. Despus escribe debajo de cada imagen la palabra que corresponda. huevos crislida oruga adulto

5 Cul de los dos es un insecto? Explica por qu lo sabes. avispa araa

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UNIDAD

Las relaciones en el ecosistema


Nombre Fecha

FICHA 1

REFUERZO

Recuerda nlosecosistemashay productoresy consumidores.Unacadena alimentaria E esunaformaderepresentarcmosealimentanlosseresvivosdeunecosistema. acompetenciaseproducecuandodosseresvivostienenunanecesidad comn. L acooperacin ocurrecuandodosseresvivoscolaboranysebenefician. L

1 Dibuja la cadena alimentaria de un ecosistema en el que una hormiga se alimenta de hojas y un pjaro de hormigas.

2 Une. Plantaqueproducesupropioalimento. productor Animalquecomeplantas. consumidor Animalquecomeanimales.

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unidad5. FICHA 1 3 Explica qu le ocurrira a los animales herbvoros y carnvoros si en un ecosistema no existieran plantas. REFUERZO 4 Observa las imgenes y lee los textos. Despus escribe si entre los animales hay una relacin de cooperacin o de competencia. Todoslosbuitressealimentan delmismoanimalyluchanunos conotrosparapodercomer. Elpezpayasoviveprotegidoentrelos tentculosvenenososdelaanmona. Laanmonasealimentadelosrestos delacomidadelpezpayaso. 5 Las personas somos animales y al relacionarnos con otras personas tenemos relaciones de cooperacin. Pon un ejemplo de cooperacin con tus compaeros. 6 En la foto se ve una relacin de cooperacin entre es, unos animales que viven en la sabana. Explica por qu se ayudan entre ellos.
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UNIDAD

Los problemas de los ecosistemas


Nombre Fecha

FICHA 2

REFUERZO

Recuerda Losecosistemasnaturalessonentornosmuyvaliososquesepuedendeteriorar debidoaaccioneshumanascomolacontaminacin,ladeforestacin ylasobreexplotacin.

1 Observa la imagen y contesta. Qutipodeecosistemaes? Creesqueestcontaminado? Explicaporqulosabes. Qulepuedeocurriraesteanimal? iunamedidaqueevitelacontaminacindelmar. D 2 Crees que la sobreexplotacin de un animal puede hacer que se extinga? Explica por qu. 22
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unidad5. FICHA 2 3 Une. S ecazanmsballenasdelasquesepuedenreproducir. Setalanlosrbolesdeunazonaparapodercultivar. Unaindustriavierteaguasuciaaunro. deforestacin sobreexplotacin contaminacin REFUERZO 23

4 Imagina un ecosistema donde los lobos se alimentan de conejos. Qupodraocurrirlealoslobossisecazancasitodoslosconejos? iloslobosmurieranporunaenfermedad,coneltiempohabramuchosmsconejos S enelecosistema.Porquocurriraesto? Cazartodoslosconejosdelecosistemaesunasobreexplotacinoproduce contaminacin? 5 Observa los dibujos y escribe debajo de cada uno la palabra que corresponda. deforestacin bosque erosin

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UNIDAD

El territorio espaol
Nombre Fecha

FICHA 1

REFUERZO

Recuerda lterritorio espaolestformadoporlamayorpartedelapennsula ibrica, E dos archipilagosydos ciudadesenelnortedefrica. Elterritorioseorganizaen17Comunidades Autnomasy2 Ciudades Autnomas. LasComunidadesAutnomasestnformadasporunaovariasprovincias.

1 Define. ennsula: P rchipilago: A omunidadAutnoma: C 2 Qu territorios forman Espaa? Escribe. 3 Corrige las siguientes oraciones para que sean verdaderas. lterritorioespaolseorganizaen15ComunidadesAutnomas. E asComunidadesAutnomasestnformadasporunaprovincia. L lterritorioformadopordiezmunicipiossellamaprovincia. E 24
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unidad6. FICHA 1 4 Ordena de menor a mayor estos trminos. Escribe 1 para el mayor. REFUERZO
o

ComunidadAutnoma 5 Observa el mapa y contesta.


N
A CORUA Santiago de Compostela Oviedo LUGO

municipio

pas

provincia

Mar Cantbrico
Santander
PRINCIPADO DE ASTURIAS C A N TA B R I A

F R A N C I A
VIZCAYA GUIPZCOA
PAS VASCO

E
PONTEVEDRA

GALICIA

LEN

OURENSE

S
L

COMUNIDAD FORAL DE BURGOS L A R I O J A NAVARRA HUESCA CASTILLA Y LEN ARAGN

LAVA Vitoria-Gasteiz
Logroo

Pamplona ANDORRA LLEIDA


C ATA L U A

PALENCIA

GIRONA

ZAMORA

VALLADOLID SEGOVIA

SORIA

OCANO AT L N T I C O

Zaragoza ZARAGOZA TERUEL CASTELLN

BARCELONA Barcelona

SALAMANCA VILA

COMUNIDAD DE MADRID

GUADALAJARA

TARRAGONA

Madrid CCERES
EXTREMADURA

Toledo TOLEDO

CUENCA VALENCIA Valencia

CASTILLA-LA MANCHA

Palma
ISLAS BALEARES/ ILLES BALEARS

Mrida BADAJOZ

CIUDAD REAL

ALBACETE

COMUNIDAD VA L E N C I A N A / C O M U N I TAT VA L E N C I A N A

ALICANTE CRDOBA JAN Murcia


REGIN DE MURCIA

HUELVA

SEVILLA Sevilla

A N D A L U C A

GRANADA MLAGA

ALMERA

r M a

r r e i t e d M
Capital de Estado

CDIZ

O C A N O AT L N T I C O
C A N A R I A S

Ceuta Melilla

Capital de Comunidad Autnoma Ciudad Autnoma Lmite de Estados Lmite de Comunidades Lmite de provincias

SANTA CRUZ DE TENERIFE Santa Cruz de Tenerife

LAS PALMAS Las Palmas de Gran Canaria

MARRUECOS

QuComunidadestienenunaprovincia? Ymsdedosprovincias? 387589_U06_ cha 1 pag 24_Politico Espana scribelosnombresde... E lasComunidadesinsulares lasCiudadesAutnomas
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UNIDAD

La Comunidad en la que vivo


Nombre Fecha

FICHA 2

REFUERZO

Recuerda nelEstatuto de Autonomaseestablecen,entreotrascosas,elterritoriodenuestra E Comunidad,sunombre,lossmbolosylasinstituciones. oshabitantesdelaComunidadAutnomatienenunainstitucinquelosrepresenta L yeligealpresidente,elaboralasleyesyvotalospresupuestos. lpresidenteysusconsejerosformanotrainstitucinencargadadegobernar E la Comunidad.

1 Completa esta tabla con los datos de tu Comunidad Autnoma. Mi Comunidad Nombre Provincias Comunidades conlasquelimita

2 Qu establece el Estatuto de Autonoma de tu Comunidad? Escribe. 3 Dibuja la bandera de la Comunidad y descrbela. 26


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unidad6. FICHA 2 4 Cmo se elige a los representantes de los habitantes de la Comunidad Autnoma? Explica. 5 Completa el esquema sobre una de las instituciones de la Comunidad. REFUERZO eligeal elaboralas leyespropias delaComunidad apruebalos Quhaceelpresidente? Ylosconsejeros? 7 Define. unicipio: M ancomunidad: M omarca: C
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6 Contesta. QuinessonlosencargadosdegobernarlaComunidad?

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UNIDAD

El relieve y los ros


Nombre Fecha

FICHA 1

REFUERZO

Recuerda nelpaisajedenuestraComunidadpodemosencontrarzonas de montaayzonas E llanas. os principalesyafluentesatraviesanelterritorio.Lasaguasdeestosros R sealmacenanenlosembalsesparadiferentesusos.

1 Relaciona los paisajes de la Comunidad con los puntos cardinales en los que se localizan. Zonademontaa Zonallana norte sur este oeste

2 Elige dos sierras de la Comunidad y describe sus principales caractersticas. Sierras Caractersticas

3 Qu tipos de paisaje de llanura pueden encontrarse en la Comunidad? Descrbelos brevemente. 28


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unidad7. FICHA 1 4 Elige un ro que pase por la Comunidad y di si es ro principal o afluente, dnde nace y dnde desemboca. 5 Por qu crees que muchas de las localidades ms importantes de la Comunidad estn situadas junto al cauce de los ros? 6 Explica para qu se utiliza el agua de los embalses de la Comunidad y nombra dos embalses importantes. sosdelagua: U mbalses: E 7 Dibuja un mapa de la Comunidad Autnoma y pinta de color marrn las montaas, de color verde las llanuras y con una lnea azul los principales ros. Haz la leyenda. REFUERZO 29

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UNIDAD

El clima, la vegetacin y la fauna


Nombre Fecha

FICHA 2

REFUERZO

Recuerda onocemoscmoeselclimadenuestraComunidadsisabemoscmosonlas C precipitaciones,lastemperaturasylosvientos. avegetacinylafaunadeunterritorioseadaptanalrelieveyalclima. L nnuestraComunidadexistenespaciosmuyvaliososporsurelieve,vegetacin E ofauna,queestn protegidos.

1 Elige un punto cardinal de la Comunidad y rellena la tabla con sus datos. norte Clima sur este oeste Precipitaciones

Temperatura

2 Explica cmo es la vegetacin del punto cardinal de la Comunidad que elegiste en la actividad anterior. 3 Describe una planta caracterstica de la Comunidad. 30
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unidad7. FICHA 2 4 Elige cuatro animales que vivan en la Comunidad y completa la tabla. Dnde vive? Cmo es su cuerpo? Cmo se reproduce? REFUERZO 31

5 Por qu hay espacios protegidos en la Comunidad? 6 Nombra dos espacios protegidos de la Comunidad. 7 En muchos espacios protegidos puedes ver seales como estas. Explica qu indican.

A. B. C. D.
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UNIDAD

Los habitantes de la Comunidad


Nombre Fecha

FICHA 1

REFUERZO

Recuerda apoblacincambia,yparaconocercmolohaceestudiamoselcrecimiento natural L yelcrecimiento migratorio. araestudiarlapoblacinladividimosengrupos segnlaedad. P arasabersiunlugarestmuypobladoopocopobladoseestudialadistribucin P de la poblacin,querelacionaelnmerodehabitantesconelterritorioenelqueviven.

1 Observa los siguientes datos y completa. defunciones=8personas nacimientos=15personas recimientonatural= C recimientomigratorio= C recimientototalanual= C personas. personas. personas. emigrantes=3personas inmigrantes=7personas

2 Clasifica a estas personas en el grupo de edad correspondiente. Juan:15aosYasmn:23aosTelma:66aosAlonso:7aosIrene:2aos Jos:99aosRebeca:34aosPriscila:14aosNancy:74aos.

Poblacin joven

Poblacin adulta

Poblacin anciana

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unidad8. FICHA 1 3 Explica cmo es cada una. REFUERZO 33 onamuypoblada: Z onapocopoblada: Z

4 Marca los dos conceptos que hay que relacionar para conocer cmo se distribuye una poblacin por el territorio. Lapoblacinemigrante. Elnmerodehabitantes. Lasuperficiedelterritoriodondehabita. Elnombredetodosloshabitantes.

5 Si tenemos dos zonas de territorio con el mismo nmero de habitantes, pero una de ellas es ms grande que la otra, qu zona est ms poblada? Por qu?

6 Contesta a estas preguntas. CmosedistribuyelapoblacinporelterritoriodelaComunidad? Dndeestnlaszonasmspobladas? Ylasmenospobladas?


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UNIDAD

Pueblos y ciudades de la Comunidad


Nombre Fecha

FICHA 2

REFUERZO

Recuerda apoblacin ruraleselconjuntodepersonasqueviveenlospueblos. L Lapoblacin urbana eselconjuntodepersonasqueviveenlasciudades. nlasciudadessediferenciandistintosbarrios:elcentro,losbarriosmodernos E oensanches,ylaperiferia.

1 Contesta estas preguntas sobre la poblacin rural de la Comunidad. Quinesformanlapoblacinrural? Cuntaspersonasdecadaciensonpoblacinrural? Qucantidaddeterritorioocupalapoblacinrural? Culessonlasprincipalesactividadeseconmicasalasquesededica? 2 Explica por qu la poblacin rural es menor que la urbana. 3 Cmo son los pueblos de la Comunidad? Explica. 34
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unidad8. FICHA 2 4 Completa este texto sobre la poblacin urbana de la Comunidad. REFUERZO 35 EnlaComunidad,vivenenciudades Lapoblacinurbanasededicaala al y,sobretodo,alos . decadacienhabitantes. , .

LaciudadmspobladadelaComunidades 5 Relaciona. centro periferia ensanche oficinasycomercios monumentos barrioresidencial zonamsantigua polgonoindustrial

6 Elige un pueblo y una ciudad de la Comunidad que conozcas y completa las fichas.

ombredelpueblo: N mosonsuscallesyedificios: C qusededicansushabitantes: A

ombredelaciudad: N mosonsuscallesyedificios: C qusededicansushabitantes: A

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UNIDAD

La agricultura y la ganadera de la Comunidad


Nombre Fecha

FICHA 1

REFUERZO

Recuerda lsector primarioagrupalostrabajosqueobtienenproductosdelanaturaleza. E osagricultorescultivanlatierra:laaran,lasiembranyrecogenlosfrutos. L osganaderoscrananimalesdomsticos. L

1 Marca las tareas que se realizan en el sector primario. ordear esquilar ensear podar transportar regar pintar arar cocinar fabricar pescar vender

2 Relaciona. Despus, ordena las tareas. arar sembrar recolectar abonar Echarenlatierramateriaparaqueseamsfrtil. Recogerlacosecha. Arrojaryesparcirsemillasenlatierra. Removerlatierra. y . ;

astareasagrcolasson:primero, L despus y,finalmente,

3 Qu es fumigar? Para qu sirve? 36


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unidad9. FICHA 1 4 Escribe junto a los cultivos de secano una S y junto a los de regado una R. REFUERZO 5 Completa este texto sobre la agricultura de la Comunidad. Enelsectortrabajan decadacientrabajadoresdelaComunidad . . Autnoma.Losprincipalescultivosdesecanoson: Losprincipalescultivosderegadoson: 6 Define y describe cmo es cada una. Ganaderaextensiva: Ganaderaintensiva: 7 Contesta estas preguntas. QutipodeganaderapredominaenlaComunidad,intensivaoextensiva? CulessonlosprincipalestiposdeganadoenlaComunidad?Dndeselocalizan?
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UNIDAD

Otras actividades del sector primario


Nombre Fecha

FICHA 2

REFUERZO

Recuerda demsdelaagriculturaylaganadera,hayotrostrabajosrelacionadoscon A elsectorprimario.Estossonlaminera,laacuicultura,laexplotacin forestal ylapesca.

1 Escribe la palabra que corresponda debajo de cada dibujo. acuiculturapescaexplotacinforestalminera

2 Di cules de estas actividades se dan en la Comunidad y explica dnde. 38


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UNIDAD

El sector secundario en la Comunidad


Nombre Fecha

FICHA 3

Recuerda lsector secundarioagrupalasactividadesquetransforman las materias primas E enproductoselaborados. ostrabajosenlasfbricas,laconstruccinylaartesanapertenecenaestesector. L

1 Completa este texto sobre el sector secundario de la Comunidad. Enelsectorsecundario,trabajan decadacientrabajadores

delaComunidad.LasprincipalesindustriasdelaComunidadson . 2 Dnde se sitan los ncleos industriales ms importantes de la Comunidad Autnoma? Escribe. 3 Contesta. Culessonlasactividadesmsimportantesdelaconstruccin? CreesquelostrabajosdelaconstruccinsonimportantesparalaComunidad?
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REFUERZO

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REFUERZO

UNIDAD

El comercio y el transporte de la Comunidad


Nombre Fecha

FICHA 1

Recuerda lsector terciario agrupalasactividadesqueatiendenodanserviciosalaspersonas. E lcomercioesunaactividadqueconsisteenelintercambiodeproductosyservicios E acambiodedinero.Puedesermayoristayminorista. ltransportetrasladapersonasyproductosdeunlugaraotro.Puedeserterrestre, E areoymartimo.

1 Marca el significado de la palabra servicio cuando se refiere al sector terciario. Conjuntodecriadososirvientes. Favorquesehaceaalguien. Trabajoquerealizaunapersonayquenoconsisteenproducirbienes. Cuartodebao. 2 Lee este anuncio. Despus, explica quines son el productor, el comerciante y el cliente. Hoy,durantetodoelda,lastiendasCuquiregalanatodoslosnios yniasde4.dePrimariaunasgafasdesolporlacompradeunospatines hechosamanoporelgranartesanoAlicates.Anmatey...vuela! 3 En qu se diferencian el comercio mayorista y el comercio minorista? 40
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unidad10. FICHA 1 4 Observa estos dos establecimientos de comercio minorista. Di qu tipo de comercio es cada uno y cules son sus principales caractersticas.

A. B.

5 Completa la tabla. Vehculos Bicicleta Barco Helicptero Tipo de transporte Vas de comunicacin

6 Explica cules son los principales tipos de transporte de la Comunidad Autnoma.


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REFUERZO

10
REFUERZO

UNIDAD

El turismo y los medios de comunicacin


Nombre Fecha

FICHA 2

Recuerda lturismoeseldesplazamientodepersonasaotroslugarespordescansoodiversin. E Puedeserdecosta,denaturaleza,desaludocultural,entreotros. osmedios de comunicacintransmiteninformacinadistanciaypueden L serindividualesycolectivos. aaplicacindelasnuevas tecnologasalosmediosdecomunicacinloshanhecho L msrpidosyvariados.

1 Marca los trabajos que pertenecen a la actividad del turismo. recepcionista albail azafata camarero gua mdico botones cocinero barrendero camionero

2 Pon un ejemplo de una actividad que se pueda realizar en cada tipo de turismo. urismodecosta: T urismodenaturaleza: T urismoparalasalud: T urismocultural: T

3 Cules son los principales tipos de turismo de la Comunidad? Explica. 42


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unidad10. FICHA 2 4 Indica el tipo de medio de comunicacin y el aparato u objeto que utilizaras en los siguientes casos. araenviarunmensajeescritoaunamigo: P arahablarconunfamiliar: P arainformarmedeunanoticia: P 5 Relaciona. satlite informtica lser paratoelectrnicoquegenerahacesluminososintensos. A AparatopuestoenrbitaalrededordelaTierra. onocimientoscientficosparatratarlainformacin C demaneraautomticamedianteordenadores. REFUERZO individual 43

6 Clasifica los siguientes medios de comunicacin. Despus, contesta. telfonoprensaradiocartafaxtelevisininternetcorreoelectrnico Medios de comunicacin social

Culesdeellosseconsiderannuevastecnologas?
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REFUERZO

UNIDAD

La medida del tiempo


Nombre Fecha

FICHA 1

Recuerda ltiempo se mideparasaberquocurreencadamomento. E Losaosseagrupanenlustros,dcadas,siglosomilenios. lnacimientodeJesucristoeselao 1. E

1 Escribe los aos que comprenden estas unidades de tiempo. Lustro Dcada Siglo Milenio

2 En qu ao comienzan y terminan estos siglos? igloI: S igloXV: S igloXX: S igloVII: S 3 Cul es el ao 1? Qu significa a. C. y d. C.? 4 Completa con tus datos. Henacidoenelao Ahoraeselao 44 ,delsiglo ytengo ,delmilenio aosdeedad.
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UNIDAD

Los especialistas de la Historia


Nombre Fecha

FICHA 2

Recuerda aHistoriaeslacienciaqueestudiaelpasado. L oshistoriadores,losarquelogosylosgegrafoscolaboranenelestudio L delaHistoria.

1 Contesta a estas preguntas. QueslaHistoria? Paraqucreesquesirveconocerelpasado? 2 Explica cmo ayudan a los historiadores estos cientficos. rquelogo: A egrafo: G 3 Por qu el trabajo de un historiador se parece un poco al de un detective? Explica.
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REFUERZO

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REFUERZO

UNIDAD

Las fuentes de la Historia y sus etapas


Nombre Fecha

FICHA 3

Recuerda asfuentes histricassonlosrestosdenuestrosantepasadosqueestudian L loshistoriadores. lpasadosedivideenPrehistoriaeHistoria. E aHistoriasedivideenEdad Antigua,Edad Media,Edad Moderna L yEdad Contempornea.

1 Relaciona. fuenteescrita fuenteoral fuentegrfica fuentematerial espada ovela n elcula p dibujo entrevista estamento t momia

2 Qu representa la imagen? Explica la diferencia entre Prehistoria e Historia. Historia Prehistoria 46


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unidad11. FICHA 3 3 Escribe la etapa de la historia que corresponda. REFUERZO omenzconeldescubrimientodeAmrica. C omenzconlaRevolucinfrancesa. C Comenzconlaescritura. omenzconladesaparicindelimperioromano. C 4 A qu poca de la Historia pertenecen estas imgenes? Escribe.

A. B. C.

5 A qu poca de la Historia corresponde esta imagen? Por qu lo sabes?

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REFUERZO

UNIDAD

Los primeros pobladores


Nombre Fecha

FICHA 1

Recuerda acemilesdeaos,laspersonaserannmadasysealimentabandelacaza, H lapescaylarecoleccin. eagrupabanentribus,vivanalairelibre,encuevasoenchozas,yaprendieron S ausarelfuego. ecorabanlascuevasconpinturasyutilizabanherramientasdepiedratalladayhueso. D

1 Une. nmada tribu recoleccin silvestre rupopequeodepersonasformadoporvariasfamilias, G quevivenjuntas. ersonaquenoviveenunsitiofijo. P lantaquesecrasincultivoenlaselvaoenelcampo. P ecogidadeplantassincultivar,directamente R delanaturaleza.

2 Por qu los primeros pobladores eran nmadas? Explica. 3 Explica el significado de la siguiente oracin. Hacemilesdeaoslaspersonasseagrupabanentribusparapodersobrevivir.

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unidad12. FICHA 1 4 En qu lugares se establecan generalmente los primeros seres humanos? Por qu? REFUERZO Pintarenlasparedesmsprofundasdelascuevas. Comercarneasada. Tallarpiedras. Trabajarporlanoche. 6 Marca cul de estos objetos es ms antiguo y explica para qu sirve cada uno. 49

5 Qu actividades podan hacer las personas gracias al fuego? Marca.

7 Para qu pintaban animales en las cuevas? Explica cmo lo hacan.


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REFUERZO

UNIDAD

Los primeros agricultores


Nombre Fecha

FICHA 2

Recuerda aceunos10.000aos,laspersonasdescubrieronlaganaderaylaagricultura H ysehicieronsedentarias. nventaronlaruedaylavela,yempezaronaviajaryacomerciar. I abricabanherramientasdepiedra pulidaeinventaronlacermicaylostejidos. F

1 Describe brevemente cmo descubrieron los seres humanos la ganadera y la agricultura. 2 Completa la tabla. Primeras especies domesticadas Animales Plantas 3 Por qu se formaron aldeas a partir de la aparicin de la ganadera y de la agricultura? Explica. 4 Completa el texto. Enlasaldeashaba paralosanimalesy 50 paralaspersonas, paraelgrano.
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unidad12. FICHA 2 5 Escribe V si son verdaderas y F si son falsas cada una de estas oraciones. Despus, corrige las que son falsas. Laruedaseinventhaceunos10.000aos. Loscarrosylosbarcosdevelatransportabanmuchasmercancas. Eldesarrollodelostransporteshizoquesurgieralaagricultura. 6 Relaciona. lana p iel a rpn cermica hoz h acha molino aguja REFUERZO 51

Hacemsde10.000aos. Hace10.000aos.

7 Observa esta pintura rupestre. A qu poca de las que has estudiado pertenece? Justifica tu respuesta.

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REFUERZO

UNIDAD

Los antiguos egipcios


Nombre Fecha

FICHA 1

Recuerda ace5.000aos,lacivilizacin egipciasedesarrolljuntoalroNilo. H amayora de la poblacinvivaenelcampoysededicabaalaagricultura. L Tambincrecieronlasciudades. onstruyerontemplosparalosdiosesytumbas paralosdifuntos,queeranmomificados. C tilizabanlaescritura jeroglfica. U

1 Escribe el nombre de estos grupos sociales del antiguo Egipto. Eranpobresyvivanenelcampo. Poseanlastierrasyelganado. Comprabanyvendanproductos. 2 Corrige las siguientes oraciones sobre los egipcios. Vivanencasasgrandesconstruidasconladrilloymadera.

Enlasfamiliastrabajabaelpadreyloshijosibanalaescuela.

Lasherramientasqueutilizabanenlaslaboresagrcolaseransusmanos.

3 Escribe cul era la va de comunicacin ms utilizada por los antiguos egipcios. 52


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unidad13. FICHA 1 4 Qu tipo de construcciones son? Escribe su nombre y explica para qu servan. A B REFUERZO 53

A. B. 5 Describe qu representaban los egipcios en las esculturas y las pinturas. 6 Escribe V, si son verdaderas, y F, si son falsas las siguientes oraciones. Despus, corrige las falsas para que sean verdaderas. adajeroglficorepresentabaunaletradenuestroabecedario. C osegipciosescribansobrehojasdepapiroysobrelasparedes. L Todoslosegipciossabanescribir. 7 Qu representa la imagen? Explica su funcin.

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UNIDAD

Los antiguos romanos


Nombre Fecha

FICHA 2

Recuerda acivilizacin romanasedesarrollhaceunos3.000aos. L amayoradelapoblacinvivaytrabajabaenelcampo. L osromanosconstruyeronnumerosasciudades,enlasquehabaunforo L ydomusensulas.Secomunicabanmediantecalzadas. osromanoseranexcelentesconstructoresyartistas.Sulenguaeraellatn L yelderecho romanocomprendasusleyes.

1 Marca las actividades que se realizaban en una villa romana. almacenamientodetrigo carrerasdecarros construccindemurallas aradodelatierra fabricacindearmas recoleccindefrutas pastoreodeovejas elaboracindeaceite

2 Corrige los errores del texto y redctalo correctamente. Losromanosconstruyeronpocasciudades.Paraprotegerlaslasrodeabanconunfoso. Losprincipalesedificiosdelaciudadestabanenlasafueras. 3 Define los siguientes trminos. omus: D nsula: 54
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unidad13. FICHA 2 4 Escribe el nombre del tipo de construccin que utilizaran los romanos en cada caso. aradesplazarseencarros: P aratomarunbao: P arallevaraguaalasciudades: P araverlucharalosgladiadores: P ararecordarunavictoriamilitar: P 5 Observa la imagen y explica qu es y cmo crees que se realiz. REFUERZO 55

6 Para qu serva el derecho romano? Escribe. 7 Qu diferencias encuentras entre la forma de escribir de los antiguos egipcios y la de los romanos? Explica.

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UNIDAD

El tiempo de los castillos


Nombre Fecha

FICHA 1

Recuerda ace1.000aos,lamayoradelaspersonasvivanenaldeasenelcampo. H oscaballeros sededicabanalaguerra,loscampesinosatrabajar L latierraylosmonjesarezarytrabajar. asciudadeseranpequeasyenellasvivancomerciantesyartesanos. L eedificaroncastillos,monasterios,iglesiasycatedrales,ysecrearon S lasprimerasuniversidades.

1 Quines se dedicaban a estas tareas hace 1.000 aos? Escribe. ucharenlaguerraeiratorneos: L ezar,trabajarycopiartextosantiguos: R rabajarlatierra: T laborarproductosamano: E 2 Escribe V si son verdaderas y F si son falsas las siguientes oraciones sobre la vida hace 1.000 aos. Despus, corrige las falsas. Lacasadeloscampesinossolatenerunestabloparalosanimales. Graciasalosmonjessesalvaronmuchostextosantiguos. LosburguesesvivanenlaciudaddeBurgos. Losestudiantesuniversitariosestudiabaneningls. 56

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unidad14. FICHA 1 3 Qu eran los castillos? Explica. REFUERZO , , . 57 4 Completa el texto y despus rotula el dibujo. Loscastillosestabanprotegidospor quetenan y

5 Dnde vivan los monjes? Escribe el nombre de las dependencias principales. 6 Para qu se utilizaban la pintura y la escultura hace 1.000 aos? Explica. 7 En qu se diferencian los estilos artsticos romnico y gtico? Explica.
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El tiempo de los navegantes


Nombre Fecha

FICHA 2

Recuerda asciudades crecieronmuchohace500aos.Enellasvivanlosreyes,losseores, L losmercaderesylosartesanos. nelcampoalgunoscampesinostenansuspropias tierrasysecultivaban E nuevas plantas. Hubograndesavances en la navegacinyserealizarongrandesviajes. Lasartesconocieronungrandesarrolloyseinventlaimprenta.

1 Marca las caractersticas de una ciudad de hace 500 aos. Estabarodeadadeunamuralla. Seconstruyeronlujosospalacios. Enellavivanelreyyloscampesinos. Losartesanostrabajabanentalleres. Secomerciabaconproductosdelugareslejanos. 2 Por qu las ciudades martimas tenan grandes puertos y astilleros? Explica. 3 Escribe las novedades que hubo en la agricultura de esta poca. Enlapropiedaddelastierras: Enloscultivos: 58
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unidad14. FICHA 2 4 Qu avances en la navegacin favorecieron los grandes viajes alrededor del mundo? Explica por qu. 5 Relaciona y construye una oracin con cada pareja. 6 Escribe V si son verdaderas y F si son falsas las siguientes oraciones. Despus, corrige las falsas. Losmecenasperseguanalosartistas. Losretratosylospaisajesdehace500aoseranrealistas. Elviolnyelpianoseinventaronhaceunos500aos. Elcanoinventlaimprenta. 7 Por qu la imprenta de Gutenberg ayud a acercar la cultura a muchas ms personas? Explica.
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JuanSebastinElcano CristbalColn VascodeGama

A mrica India vueltaalmundo

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UNIDAD

Hace 200 aos


Nombre Fecha

FICHA 1

Recuerda ace200aoslas ciudades crecieron muchoyseconstruyeronfbricas. H os campesinos abandonaron el campoparatrabajarenlasfbricas L yvivirenbarrios obrerosconpocascomodidades. ueunapocadegrandes inventosyavances mdicos. F

1 Clasifica. mquinadevapor vacunas aradodehierro barcode vapor ferrocarril aspirina Hace 200 aos Inventos Avances mdicos Nuevosmedios detransporte

2 Explica el significado de la siguiente oracin. Comohabamsmquinashace200aos,senecesitabanmenoscampesinos. 60


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unidad15. FICHA 1 3 Observa los dibujos y marca cul de ellos pertenece a una ciudad de hace 200 aos. Despus, explica por qu lo sabes. REFUERZO 4 Corrige las siguientes oraciones para que sean verdaderas. amquinadevaporsustituyalosmotoreselctricosydegasolina. L ltelfonoseinventantesqueeltelgrafo. E aceunos200aossefilmaronlasprimeraspelculasdecine. H osprimerosrascacielosseconstruyeronhaceunos200aos. L 5 Rodea los inventos que surgieron hace ms de 100 aos.
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15
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UNIDAD

La poca actual
Nombre Fecha

FICHA 2

Recuerda ctualmente,lamayoradelaspersonasviveenlasciudades. A ostransportessonrpidos,cmodosyseguros. L osavances tcnicos y cientficosdenuestrapocahanmejoradomucholavida L delaspersonas.

1 Explica por qu hoy da se ha desarrollado el turismo en los pueblos. 2 Marca las caractersticas de una ciudad actual. Lasfarolasfuncionancongas. Lascallesestnasfaltadas. Eltranvaeselprincipaltransportepblico. Enlasafuerashaybarriosresidenciales. Losobrerosvivenjuntoalasfbricas. Existenmodernossistemasdealcantarilladoeiluminacin. 3 Explica por qu hoy da las personas viajan con ms frecuencia y a ms sitios que hace 200 aos. 62
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unidad15. FICHA 2 4 Indica algunos avances de los transportes en la actualidad. REFUERZO ciruga enfermedades comunicacin Hace 200 aos 63 asdecomunicacin: V ediosdetransporte: M 5 Relaciona y construye una oracin con cada pareja. 6 Lee cmo es ahora y recuerda cmo era hace 200 aos. escneryecografa informtica trasplantederganos

Actualmente trendealtavelocidad callesasfaltadas peridicosdigitales farolaselctricas

7 Qu invento reciente te parece ms til? Explica por qu.


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La caries
La caries es la enfermedad ms comn del aparato
digestivo. Afecta a los dientes y la producen unos organismos microscpicos que habitan en nuestra boca y se nutren con los restos de alimentos que quedan entre los dientes despus de comer. Cuando se tiene caries, masticar la comida o beber un lquido fro o caliente suele ser algo molesto y doloroso. En la antigedad, las personas tambin tenan caries, pero entonces no era tan comn como ahora. Estudiando muchos dientes de pocas distintas, se ha llegado a saber que, hace unos doscientos aos, el nmero de personas con caries aument rpidamente, sobre todo en Europa y Norteamrica, hasta convertirse en la principal enfermedad de la boca. Los investigadores han llegado a la conclusin de que la causa de este asombroso aumento de la enfermedad fue la incorporacin a la dieta delazcar refinado y los alimentos dulces, muy raros e inaccesibles hastaese momento para la mayora de las personas. Y es que resulta quesi los organismos que provocan la caries tienen azcar con el que alimentarse, se reproducen ms y producen ms caries.

1 Contesta. Queslacaries? Quinproducelacaries? Qusesientecuandosetienecaries? 64


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unidad1 2 Explica por qu la caries era menos comn hace doscientos aos que ahora. 3 Qu puedes hacer para prevenir la caries? Marca y explica por qu. Bebermsleche. Comermenosdulces. Masticarmenoslacomida. 4 Explica qu hace cada nio para cuidar la salud de sus dientes. Limpiarmelosdientesantesdecomer. Cepillarlosdientesdespusdecomer. Usarpastadedientes. AMPLIACIN REFUERZO

A. B. C.
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Las Olimpiadas
Hace casi tres mil aos, en una ciudad de la antigua Grecia llamada Olimpia, tuvo lugar un importante espectculo deportivo. Elobjetivo de este encuentro era evitar laguerra entre las ciudades, por lo que cada una de ellas presentaba a sus mejores atletas, que tenan que enfrentarse de forma pacfica en una serie de pruebas. De esta manera surgieron los primeros juegos olmpicos. Los atletas eran escogidos por su resistencia fsica, por su fuerza, por su velocidad y por su agilidad. Si ganaban seran considerados como hroes, pero para obtener este prestigio tenan que esforzarse mucho. Pasaban mucho tiempo entrenando y fortaleciendo sus msculos: corran, luchaban, hacan salto de longitud, y practicaban el lanzamiento de la jabalina y el disco. Pero no todo era esfuerzo fsico. Los atletas griegos eran tratados de manera muy especial, por lo que reciban los mejores alimentos y pasaban mucho tiempo en los baos, relajando sus msculos con frecuentes masajes y durmiendo.

1 Por qu cualidades eran escogidos los atletas en una Olimpiada? Qu aparato del cuerpo humano est implicado en ellas? 2 Escribe al menos tres razones por las que es bueno el ejercicio fsico. 66
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unidad2 3 Observa las imgenes y relacinalas con una o varias de las cualidades que se muestran en el recuadro. Adems, explica qu partes del cuerpo estn ms implicadas en cada una de ellas. resistenciafsica fuerza velocidad agilidad

4 Observa el dibujo de estos atletas y escribe los nombres de los huesos y msculos del recuadro donde corresponda.

fmur hmero pectoral glteo bceps cudriceps tibia

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UNIDAD

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El lobo ibrico, un animal protegido


El lobo es un mamfero terrestre emparentado conlos perros domsticos, que se alimenta preferentemente de ungulados, como las ovejas ylas cabras, aunque no desaprovecha la oportunidad de cazar liebres o ratones cuando tiene hambre y no encuentra otra cosa que comer. En Espaa existe un tipo de lobo, el lobo ibrico, que en el pasado era muy abundante por toda laPennsula, porque puede desplazarse por grandes distancias y tiene facilidad para vivir en distintos lugares, como bosques e incluso desiertos, siempre que encuentre comida. En los ltimos aos, el nmero de lobos en Espaa ha descendido mucho yhan llegado a desaparecer de muchos lugares. Una de las causas de esta catstrofe han sido las caceras que se organizaban para matarlos, yaque muchos ganaderos y pastores de los pueblos no los queran, porque aveces atacaban a los rebaos y mataban muchas de sus ovejas y cabras. Hoy da, el lobo est protegido en casi toda la Pennsula y no se le puede cazar y se paga a los ganaderos el dinero que valen los animales que hayan sido cazados por un lobo. En las zonas del norte, sin embargo, donde hay ms lobos, est permitido cazarlos y muchas asociaciones piden a las autoridades que se proteja a este emblemtico animal.

1 Escribe por qu razn hay tan pocos lobos en la Pennsula y qu medidas se estn tomando para que aumente la poblacin. 68
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unidad3 2 Completa los datos de esta ficha sobre el lobo ibrico. rupodevertebradosalquepertenece: G egnsualimentacines: S ipodeanimalesquesuelecomer: T Esunanimalabundanteoescaso? aractersticasdesucuerpo: C ugaresenlosquepuedevivir: L AMPLIACIN REFUERZO

3 Todos estos animales tambin estn protegidos. Relaciona con flechas las palabras del recuadro inferior con cada animal. lince urogallo sapopartero samaruc

branquiaescamapelovivparomamapulmnovparopieldesnuda

4 Las siguientes oraciones tienen errores. Encuntralos y escrbelas correctamente. oslobospuedenserherbvorosycarnvoros. L espusdenacer,lascrasdeloslobossealimentanduranteuntiempodecarne. D oslobos,comotodoslosmamferos,tienenelcuerpocubiertodepelo. L
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Las personas y los invertebrados


La mayor parte de los animales son invertebrados y, salvo excepciones, es posible encontrarlos en todos los rincones de la Tierra. Por tanto, no es de extraar que a lo largo deltiempo las personas los hayan utilizado. Te imaginas comer una araa, un gusano o un saltamontes? Pues para mucha gente en China o en Centroamrica no es nada raro utilizar estos invertebrados como alimentos. Nosotros tambin lo hacemos: un plato de pulpo, unos calamares, unos mejillones o incluso unas gambas son una delicia que disfrutamos en nuestras mejores comidas. Pero no todo es para comer. Las personas han sacado mucho ms provecho de los animales invertebrados de lo que seguramente imaginas. Por ejemplo: la seda proviene de la larva de un tipo de mariposa; algunos colorantes naturales se extraen de insectos, como la cochinilla; la miel y la cera se obtienen de los panales de abejas, que, adems, son animales imprescindibles para la polinizacin de muchas plantas. Como vers, tenemos mucho que agradecer a los animales invertebrados.

1 Escribe una lista con cinco animales invertebrados que habitualmente comemos y di a qu grupo pertenecen. 70
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unidad4 2 Escribe qu animal es y a qu grupo pertenece. Explica por qu es til para laspersonas. 3 Observa la imagen y contesta a las preguntas. Despus, marca las caractersticas del animal. Quanimales?

Quutilidadpuedetenerparalaspersonas?

Sonlosanimalesinvertebradosmssencillos. Sucuerpoesgelatinoso. Sonacuticos. Cuerpoblando,alargadoysinpatas. Sucuerpotieneformadesacoyestllenodeporos.

4 Observa la fotografa y explica por qu son tiles los insectos para la polinizacin. Utiliza las siguientes palabras. nctar polen insecto cuerpo
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UNIDAD

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El misterioso caso de los bosques de kelp


Hace tan solo cien aos, haba gran abundancia de bosques de kelp en toda la costa norte delocano Pacfico. El kelp es un alga marina, yal igual que las plantas terrestres, las algas son productoras, es decir, fabrican su propio alimento. Los bosques de kelp son el hogar demuchos seres vivos, entre ellos peces, moluscos, equinodermos y mamferos, como lanutria marina. Durante mucho tiempo las nutrias fueron cazadas por su piel, casi hasta desaparecer. Lo que nadie poda entender era por qu estaban desapareciendo tambin los bosques de kelp, y con ellos los animales quevivan bajo su proteccin, salvo los erizos de mar, que parecan haber aumentado. Despus de muchos estudios, los cientficos dieron con la respuesta. Loserizos de mar se alimentaban del kelp, pero, a su vez, los erizos eran lacomida preferida de las nutrias. Al desaparecer las nutrias, los erizos secomieron todas las algas y de esta manera se destruy un importante ecosistema marino.

1 Observa las imgenes e insprate en ellas para escribir un texto.

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unidad5 2 Por qu el kelp es tan importante? Explica. 3 Describe la cadena alimentaria de un bosque de kelp contestando las siguientes preguntas. Quineselproductorenesteecosistema? Porqu? Quinesconsumidor? Culdeellosesherbvoro? Culdeellosescarnvoro? 4 Piensa una solucin para proteger los ecosistemas formados por bosques de kelp, y escrbela. 5 Observa esta cadena alimentaria y responde a las preguntas. hierba conejo zorro AMPLIACIN REFUERZO

Qupasarasidesaparecieraelzorro? Qupasarasinohubieraaguadurantemuchotiempo?
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El valor de la palabra
Los seres humanos tenemos la capacidad de hablar, una caracterstica nica entre todos los seres vivos. Desde la antigedad, hemos utilizado el lenguaje y la comunicacin como una manera de resolver los problemas que surgan en la convivencia. Cuando las personas vivan en grupos pequeos era posible reunir a todo el mundo para debatir un problema, pero cuando los grupos humanos fueron creciendo y aparecieron las ciudades, los reinos y los imperios, fue necesario nombrar representantes para que hablaran en nombre de todos. Hace unos mil aos, en Europa aparecieron los primeros parlamentos o cortes medievales, en los que participaban representantes de algunos grupos de la sociedad, no de todos. Solo los ms ricos podan expresar sus opiniones y aconsejar a los reyes. Con el paso de los siglos, lleg el sistema democrtico y se crearon los parlamentos como hoy los conocemos, es decir, grupos de personas elegidos por todos los ciudadanos mayores de edad. En Espaa y en cada Comunidad Autnoma existen diputados y diputadas, que son los representantes del pueblo encargados de hablar, discutir o parlamentar para hacer las leyes que regulan la convivencia.

1 Explica con tus propias palabras el significado del trmino parlamentar. Despus, escribe una oracin que contenga esa palabra.    74
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unidad6 2 Ordena de ms antigua a ms moderna las siguientes formas de reunin de los seres humanos. Escribe 1 para la ms antigua y 3 para la ms moderna. Reunindeunatribu. Parlamentodemocrtico. Reunindelreyconsusconsejeros.

3 Explica qu quiere decir sistema democrtico.   4 Relaciona cada palabra con su significado. Despus, escribe una oracin con cada palabra. parlamento parlanchn parlotear     Hablarmuchosobrecosassinimportancia.  Asambleaparaelaborarlasleyes.  Personaquehablamucho.

5 Has solucionado algn problema hablando? Cuenta qu problema fue y a qu solucin llegasteis.   

6 Explica cul crees que es el papel de un consejo de ancianos en una tribu.  


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Prevenir los incendios


En verano, debido a las altas temperaturas y a la escasez de lluvias, suelen producirse incendios en los bosques. El fuego provoca la desaparicin de numerosas especies animales y vegetales, pero tambin da lugar a otros problemas. Por ejemplo, al perderse la vegetacin del suelo, cuando llueve el agua arrastra la tierra frtil, y los suelos se empobrecen. La mejor manera de evitar la catstrofe que supone un incendio forestal es la prevencin, es decir, prepararse con anticipacin para evitar los incendios. Entre las medidas que se toman est la vigilancia de los montes, la creacin de cortafuegos y pistas, tener depsitos de agua disponibles, etc. En los ltimos aos, se ha tomado una medida sencilla, original y eficaz para defender el bosque: las escuelas de pastores. El pastoreo contribuye al mantenimiento del campo, ya que el ganado, adems de enriquecer el suelo con sus excrementos, acaba con las hierbas que en verano se secan y pueden arder con facilidad. Pero la pieza ms importante de esta actividad es el pastor o pastora, que conoce y cuida del campo por su propio inters. Con esta iniciativa se reconoce un oficio con siglos de antigedad y se ayuda a prevenir los incendios.

1 Qu ocurre con el suelo del bosque tras un incendio? Explica.     76


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unidad7 2 Por qu se producen ms incendios en verano que en invierno? Explica. AMPLIACIN REFUERZO cortafuegos pistas depsitosdeagua agenteforestal   ugardondeseacumulaunagrancantidad L deagua.   onasinvegetacinparaevitarquesepropague Z elincendio.   ersonaquevigilaycuidadelbosque. P   aminoenelmonteparaquesepuedan C desplazarlosbomberos.  Llamaraltelfonodeemergencias112.  Salircorriendosinpensarhaciadnde.  Observarladireccindelfuegoypreverlasalida.  Cruzarlasllamas.  Silasllamasterodean,situarseenlazonaquemada. 77    3 Relaciona los elementos con su funcin en la prevencin de incendios.

4 Explica la relacin entre el pastoreo y la prevencin de incendios forestales.   

5 Cmo se debe actuar ante un incendio forestal? Marca.

6 Qu crees que se aprende con la escuela de pastores? Explica. 


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Las ciudades ms antiguas


Es difcil saber cul fue la primera ciudad del mundo, pero s sabemos dnde se encuentran los restos de las ciudades ms antiguas: en Asia. Estas primeras ciudades surgieron gracias al nacimiento de la agricultura. Hoy da se conservan algunos restos que nos permiten saber cmo fueron estas ciudades. En Turqua se localiza atal Huyuk, fundada hace ms de 9.000 aos. En esta ciudad las casas estaban adosadas unas a otras y las paredes de las ms exteriores formaban una muralla. Como no existan calles, los habitantes se desplazaban por los tejados de las casas, en los que se encontraban las entradas a las viviendas. Desde el techo se bajaba por una escalera que comunicaba con la habitacin principal, en la que estaban el hogar y unas plataformas para sentarse y dormir. Se cree que en atal Huyuk llegaron a vivir hasta 10.000 personas. En Irak se encuentran los restos de la ciudad de Uruk, que surgi hace ms de 7.000 aos. El centro de la ciudad estaba rodeado por una muralla, y en l se encontraban los edificios religiosos y administrativos. A su alrededor, se construyeron las casas y los talleres de los artesanos. Toda la ciudad estaba rodeada por campos de cultivo de donde obtenan sus alimentos. Para regar estos campos utilizaban el agua del ro ufrates, que llegaba a la ciudad a travs de numerosos canales. Se calcula que en Uruk vivieron unos 80.000 habitantes.

1 Inventa otro ttulo para esta lectura. 

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unidad8 2 Con qu hecho se relaciona la aparicin de las primeras ciudades?  3 Relaciona.   urqua T Uruk   urallaenlapartecentral M   0.000habitantes 1  rak I atalHuyuk   ntradaalascasasporlostejados E   0.000habitantes 8 4 Observa estos planos. Indica a cul de las dos ciudades pertenecen y explica por qu. AMPLIACIN REFUERZO

A.   B.   5 Por qu crees que las ciudades nacen por el descubrimiento de la agricultura?  
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La agricultura ecolgica
La agricultura ecolgica consiste en criar animales y plantas de la manera ms natural posible. Esto significa que, por ejemplo, no se emplean o est muy limitado el uso de pesticidas o insecticidas, que no se usan abonos artificiales ni antibiticos para el ganado o aditivos en los alimentos que se dan a los animales. Con este tipo de agricultura se obtienen productos frescos y sabrosos, como frutas, verduras y hortalizas; leche, carne, cereales... A la hora de plantar semillas se eligen las que son ms resistentes a las enfermedades y aquellas que se adaptan mejor al lugar donde se van a criar. El ganado se cra al aire libre y en espacios abiertos, y se alimenta a base de productos naturales. Como en las granjas ecolgicas se utilizan los recursos que ofrece la naturaleza en lugar de los productos qumicos, estas contribuyen a la conservacin del medio ambiente. En la Unin Europea, las granjas ecolgicas estn sujetas a inspecciones y los productos se controlan para asegurar su calidad. A los que cumplen con los requisitos se les permite llevar el logotipo de la agricultura ecolgica de la UE.

1 Cul es la idea principal del texto? Marca.  Hayqueconsumirproductosecolgicos.  Cmosecraelganadoalairelibre.  Queslaagriculturaecolgica. 80

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unidad9 2 Busca la oracin donde se define la agricultura ecolgica y escrbela.   3 Explica cmo acta la agricultura ecolgica en estos aspectos.  Cultivodeplantas:     Cradeganado:    4 Cmo garantiza la Unin Europea que los productos son verdaderamente ecolgicos?     5 Qu opinas de la agricultura ecolgica?    6 Elegiras productos ecolgicos para comprar? Por qu?   
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El comercio justo
El comercio justo es un tipo de comercio que busca favorecer la venta de productos procedentes de los pueblos ms pobres de la Tierra en los mercados de todo el mundo. De esta manera, se busca el desarrollo de estos pueblos y que puedan salir de la pobreza. Los productos que se venden en este tipo de comercio son muy variados: alimentacin, ropa, bisutera, papelera, muebles, etc. Para desarrollar y cuidar este tipo de comercio se cre la Organizacin Mundial del Comercio Justo. Esta se encarga de controlar que los productos que se venden como comercio justo cumplan con una serie de requisitos. Por ejemplo, para que un juguete pueda estar dentro de este tipo de comercio, debe fabricarse con materiales naturales y su fabricacin tiene que ser artesanal, utilizando tcnicas tradicionales del pueblo que lo fabrica. Adems, la Organizacin Mundial del Comercio Justo tambin establece unos principios bsicos para desarrollar este tipo de comercio, como apoyar al pequeo productor frente a las grandes empresas productoras; pagar un precio justo al productor; prohibir el trabajo infantil; respetar el medio ambiente La venta de estos productos se realiza en tiendas especializadas y en tiendas online, a travs de internet. Comprar estos productos ayuda a muchas personas a salir de la pobreza.

1 Resume en un par de lneas de qu trata el texto que has ledo.   82


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unidad10 2 Explica el significado de estas palabras.  Comercio:   Justo:  AMPLIACIN REFUERZO   lusa b   endientes p   asta p   stantera e  pices l   eonza p ropa bisutera papelera juguetes muebles 83

3 Para qu se ha creado este sistema de comercio? Marca.  Parahacerllegaralmercadoproductosdepueblosdesfavorecidos.  Paracomprarmsbarato.  Parafavoreceralpequeoproductor.  Parahacerricosalosfabricantes.  Paralucharcontralapobreza.

4 Qu es para ti pagar un precio justo por un producto? Explica.   

5 Relaciona. alimentacin

6 Crees que el comercio justo es algo bueno? Por qu?   


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Los anillos del tiempo


Si observas el tronco de un rbol cortado, vers que est formado por anillos concntricos. Cada ao, los rboles aumentan el grosor de su tronco aadiendo un nuevo anillo. En los aos de mucho sol y agua abundante, los anillos son ms anchos, mientras que en condiciones menos favorables para el rbol, los anillos son ms estrechos. De esta manera, los anillos de los rboles se convierten en archivos ambientales, ya que nos indican cmo fue el clima en un ao determinado. Gracias a la existencia de rboles que viven miles de aos, como algunos pinos o las secuoyas, se han podido conocer los cambios climticos en algunas zonas del planeta durante los ltimos 8.000 aos. El estudio de los anillos de los rboles se llama dendrocronologa y es una ciencia muy til para los arquelogos. Cuando en un yacimiento arqueolgico se encuentra un objeto de madera, la dendrocronologa establece cundo fue cortado el rbol con cuya madera se fabric el objeto encontrado. Por ejemplo, podemos saber cundo fue construida una casa analizando la madera de sus vigas.

1 Cul es la idea principal del texto? Marca. Elestudiodelosanillosdelosrboles. Loscambiosclimticos. Laedaddelosrboles. 84

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unidad11 2 Qu es la dendrocronologa? Explica con tus palabras. AMPLIACIN 85

3 Explica por qu podemos llamar archivos ambientales a los anillos de los rboles.

4 Dibuja cmo seran los anillos de un rbol que ha sido cortado hoy y que naci en 2001. Ten en cuenta que el ao 2005 este rbol recibi mucho sol y agua abundante.

5 Crees que es importante conocer el clima del pasado? Por qu?


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En busca de los orgenes


Los seres humanos hemos sufrido una evolucin desde nuestros antepasados hasta llegar al ser humano actual. Todo comenz en frica. All aparecieron los primeros antepasados: los homnidos. Eran primates, es decir, mamferos con cerebro desarrollado, con manos que pueden agarrar y buena visin. Se caracterizaban por andar erguidos sobre dos pies, lo que liber sus manos para utilizar y fabricar herramientas. Poco a poco desarrollaron la inteligencia hasta llegar a convertirse en el ser humano actual. Por tanto, para conocer nuestra evolucin, es fundamental que investigadores y cientficos busquen y estudien los restos fsiles de los homnidos desaparecidos. Cada descubrimiento aporta nuevos datos sobre la evolucin. As, por ejemplo, hace unos aos se descubri a Ardi, nombre que se le ha dado al esqueleto del homnido ms antiguo que se conoce. Tiene ms de cuatro millones de aos, y se trata de una hembra de un metro y veinte centmetros de altura y de unos cincuenta kilos de peso. Los investigadores creen que Ardi es el antepasado comn de humanos y chimpancs. Antes de este descubrimiento, Lucy, otro esqueleto de una hembra de aproximadamente un metro de altura y de unos veintisiete kilos de peso, era considerado el homnido ms antiguo conocido, ya que vivi hace ms de tres millones de aos.
Reconstruccin del aspecto que deba tener Ardi.

1 Cul es la idea principal del texto? Marca. ElhomnidomsantiguoqueseconoceenlaactualidadesArdi. Elestudiodeloshomnidosnosayudaaentenderlaevolucinhumana. Lossereshumanosprovenimosdefrica. 86

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unidad12 2 Define qu es la evolucin humana. AMPLIACIN Loshomnidossonprimates. LossereshumanosprovienendeAmrica. Loshomnidosapoyabansuslargosbrazosparacaminar. Losprimatestienenuncerebrodesarrollado,manosybuenavisin. 87

3 Escribe V, si son verdaderas, y F, si son falsas cada una de estas oraciones. Corrige las que sean falsas.

4 Las personas y los chimpancs somos primates, pero de diferente especie. Escribe dos semejanzas y dos diferencias.

5 Crees que ya se sabe todo sobre la evolucin humana? Justifica tu respuesta.


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Los gladiadores
La palabra gladiador procede de una palabra en latn, gladius, que significa espada; as que gladiador significa el que usa una espada. Muchos gladiadores eran esclavos, delincuentes presos y prisioneros de guerra a los que se obligaba a luchar. Un gladiador poda conseguir fama y dinero, e incluso alcanzar la libertad. Existan escuelas de gladiadores donde reciban un entrenamiento muy duro. Se alimentaban a base de cereales y legumbres para engordar y desarrollar msculos fuertes que los protegieran de los golpes. Los gladiadores se diferenciaban por el tipo de lucha y por la vestimenta que usaban; por ejemplo, los quites, que luchaban a caballo o en carro, o los mirmidones, que llevaban en el casco la representacin de un pez. Antes de comenzar a luchar, los gladiadores saludaban al emperador con la frase Ave Csar, los que van a morir te saludan. El que resultaba vencido en el combate poda vivir o morir, segn el deseo del pblico. Tambin luchaban contra animales. Hubo gladiadores muy famosos, como Cornelio Escipin, el Africano; Espartaco, un esclavo que se rebel contra Roma; Marco Valerio, Hispnico, en cuya vida se basa la pelcula Gladiator Tambin hubo gladiadoras clebres, como Achila y Amazona.

1 Cul es la idea principal del texto? Marca. Saberqueraserungladiador. Elentrenamientodelosgladiadores. Conoceralosgladiadoresmsfamosos. 88


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unidad13 2 Explica en pocas palabras quines eran los gladiadores. AMPLIACIN Unentrenamientoduro. Serunmilitar. Unaalimentacinabasedecerealesylegumbres. Asistiraunaescueladegladiadores. Sabermontaracaballo. 5 Eran todos los gladiadores iguales? En qu se diferenciaban? Explica. 6 Qu opinas de las luchas de gladiadores? Existe hoy da algo similar? Escribe.
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3 Contesta. Dedndeprocedelapalabragladiador? Qupersonaspodansergladiadores? Paraquluchaban? 4 Marca lo que necesitaba un gladiador.

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La vida a bordo de una carabela


Una carabela era un barco de vela de unos 30 metros de largo, con dos o tres mstiles para las velas. Al principio, se utilizaba la vela latina o triangular, y ms tarde se cambiaron por velas redondas o cuadradas. La tripulacin constaba de catorce marineros, un artillero, ocho grumetes, tres pajes, despenseros, alguacil de agua, contramaestre y capitn. Los marineros se ocupaban de extender o plegar las velas, regar la cubierta, achicar el agua que entraba en la sentina o fondo del barco, arreglar cuerdas y velas Los grumetes realizaban tareas sencillas, como vigilar los relojes de arena que volteaban cada media hora, cantar las horas, echar el escandallo o soga para medir la profundidad de las aguas, guisar La cocina del buque era una plancha de hierro sobre la que se extenda una capa de arena para encender un fuego de lea. Los alimentos ms habituales eran el vino, el aceite, los ajos, el tocino, el bacalao y las sardinas en salazn, bizcochos duros y galletas de trigo. Lo peor era la bebida, ya que el agua se almacenaba en barriles y se volva verde y viscosa a los pocos das. Por eso, era fundamental contar con lugares en la ruta en los que renovar las provisiones de agua.

1 Cul es la idea principal del texto? Marca. Lascaractersticasdeunacarabela. Cmoviajabanlospasajeros. Lavidadelatripulacindeunacarabela. 90


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unidad14 2 Relaciona. mstil sentina velalatina escandallo contramaestre despensero achicar ogaparamedirlaprofundidad s ncargadodeladespensa e oficialquemandabaalamarinera elatriangular v xtraerelagua e fondodelbarco paloparalasvelas AMPLIACIN

3 Qu tareas realizaban los marineros? Y los grumetes? Escribe. Marineros: Grumetes:

4 Cules eran los alimentos ms habituales? Explica qu ocurra con las provisiones de agua.

5 Hace 500 aos realizar grandes viajes era duro y peligroso. Entonces, por qu crees que las personas se embarcaban?
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Un laboratorio sobre nuestras cabezas


A muchos kilmetros de la Tierra, en el espacio exterior, se encuentra la Estacin Espacial Internacional (en ingls, International Space Station, ISS). La ISS es un gigantesco laboratorio donde viven y trabajan un grupo de astronautas de distintos pases. La estacin espacial necesita cuidados constantes, por lo que los astronautas dedican mucho tiempo a realizar tareas de limpieza y mantenimiento. A veces, para hacer alguna reparacin tienen que salir al exterior de la estacin, es lo que se llama dar un paseo espacial. Para ello utilizan trajes espaciales que los protegen. Los astronautas tambin dedican mucho tiempo a cuidar su forma fsica, ya que cuando se vive en el espacio el cuerpo se deteriora mucho. Entre otros deportes practican la marcha, la carrera sobre cinta y el remo. La alimentacin tambin es importante para un astronauta, por ello realizan tres comidas al da, en las que estn presentes nueve ingredientes bsicos: arroz, cebolla, tomate, soja, patata, lechuga, espinacas, trigo y espirulina, que es un tipo de alga que contiene muchas protenas. Adems, deben aprender a vivir juntos y trabajar en equipo para poder llevar a cabo las diferentes misiones y experimentos que tienen encomendados.

1 Cul de estas ideas no aparece en el texto? Marca. Queselalgaespirulina. Dequestnhechoslostrajesespaciales. Qualimentosbsicostomanlosastronautas. 92


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unidad15 2 Qu es la Estacin Espacial Internacional? AMPLIACIN Limpiarlaestacin. Realizarexperimentos. LlamarporvideoconferenciaalaTierra. 4 Por qu es importante para los astronautas estar en forma? Qu ejercicios fsicos practican? 5 Enumera los nueve ingredientes bsicos de la comida de los astronautas. 1. 3. 5. 7. 9. 6 Los astronautas deben convivir durante meses en un espacio muy reducido. Imagina qu problemas pueden surgir de esta situacin.
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3 Marca las principales tareas de los astronautas en la ISS. Buscaraliengenas. Repararloqueseanecesario.

2. 4. 6. 8.

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SOLUCIONES

UNIDAD 1
Refuerzo 1: La digestin y la respiracin 1. espuestaModelo(R.M.).Esfalsoporque R enladigestinsedescomponenlosalimentos, nolosnutrientes,enpartesmspequeasque sellamannutrientes,noalimentos. 2. espuestaGrfica(R.G.).Deizquierda R aderechaydearribaabajo:nariz,trquea, bronquios,pulmones. 3. lintestino.Elestmagoesunaparte E delaparatodigestivoquetieneformadebolsa. Vanalasangre. 4. .M.Elaireentraraporlanariz,seguiraporla R trqueahastalosbronquiosydelosbronquios iraalospulmones. 5. .G.Deizquierdaaderechaydearribaabajo: R boca,intestinodelgado,intestinogrueso, esfago,estmago,ano. 6. osbronquiossondostubosquesalendela L trqueaylleganalospulmones. Enlasangre.Seexpulsaalexterior. 7. nlainspiracin,eltraxaumentasuvolumen E yelaireentraenlospulmones.Enlaespiracin, eltraxdisminuyedevolumenyelairesale delospulmones. Refuerzo 2: La circulacin y la excrecin 1. angrenutrientessustanciascorazn S vasossanguneos. 2. R.M.Lasangrecirculaporelinteriordelos vasossanguneos,quelleganatodaslaspartes delcuerpo.Losvasossanguneosmsfinos sellamancapilares. 3. .G.Eldibujodelaizquierdacorresponde R alaparatocirculatorioydebenrotular correctamente:arteria,venaycorazn. Elotrodibujocorrespondealaparatoexcretor ydebenrotularcorrectamente:riones,urter, vejigayuretra. 4. lcoraznesunmsculohuecodeltamao E deunpuo.Estsituadoenelpecho,entre losdospulmones,yestprotegidoporunos huesos,lascostillasyelesternn.Cadavez queelcoraznlateimpulsalasangrehaciatodo elcuerpoatravsdelosvasossanguneos. 5. .M.Losrionessonnecesariosparalimpiar R lasangredesustanciasdedesecho,yaque enellosseformalaorina.

2. .M.Elcerebroestprotegidoporelcrneo R yselocalizaenlacabeza.Entresusfunciones estladepermitirnospensarydirigirlos movimientosdelcuerpo. 3. nlafuncinderelacinestnimplicados E losrganosdelossentidos,elsistemanervioso yelaparatolocomotor. 4. .M.Losojosdelporteroobservanlapelota R quesevaaacercar,yestainformacinllegaal cerebroatravsdelosnervios.Despus deanalizarlainformacin,elcerebromandala ordenparaqueelaparatolocomotordunsalto ylosbrazosseextiendanparapararlapelota. 5. erebronervioscerebrocerebromdula C espinalmdulaespinalnervioscerebro. 6. .M.Aunqueestemosdurmiendo,elsistema R nerviososiguealerta;poreso,somoscapaces dedespertarnoscuandosuenaeldespertador, nostocanosentimosunolorextrao. Refuerzo 2: El aparato locomotor 1. ceps:2;trceps:1;hmero:7;cbito:5; B radio:4;tendn:3;articulacin:6. 2. rticulacionescrneocodoligamentos. A 3. nindehuesos.Articulacin. U Uneelmsculoalhueso.Tendn. Mantienenloshuesosunidos.Ligamentos. Todosloshuesosdelcuerpo.Esqueleto. Seencogenyestiransinromperse.Msculos. 4. ebentachar:huesosestiranligamentos D relajen. 5. .M.A.Lachicacuelgadelosbrazos;losbceps R ylostrcepsestnestirados.B.Lachica seimpulsaporencimadelabarra;losbceps estnencogidosylostrcepsestirados.

REFUERZO

UNIDAD 3
Refuerzo 1: Los mamferos 1. eizquierdaaderecha:mamferoungulado,se D sealalapezua.Mamferocarnvoro, sesealanlasgarras.Mamferocetceo,se sealaelespirculo. 2. .M.Loschimpancssonanimalesvertebrados R querespiranporpulmonesyamamantanasus cras. 3. sunaballena,unmamferodelgrupodelos E cetceos,yestsoltandoaireporelespirculo. 4. osprimatessonmamferosterrestrescon L cincodedosenlasmanos.Losgorilas,los chimpancs,losorangutanes,losmonos ylaspersonassonprimates.Losprimatesson vivparosyamamantanasuscrasalnacer.
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UNIDAD 2
Refuerzo 1: La funcin de relacin 1. lordencorrectoes4,1,5,3,2. E

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SOLUCIONES SOLUCIONES

Refuerzo 2: Las aves y los reptiles 1. ebentachar:Losreptilessonanimales D vertebradosquepuedenvivirsoloenelmar oenlatierra,porquetambinhayreptiles quevivenenaguadulce. Debentachar:Laslagartijas,loscocodrilos, lasranasylasserpientessonreptiles, porquelasranasnosonreptilessinoanfibios. Debentachar:Losreptilessonanimales ovparosqueincubansushuevos,porque losreptilesnoincubansushuevos. 2. .Unaserpienteextremidadesreptando. A B.Unatortugaterrestrepatasandando. C.Unatortugamarinaformadealetasnadando. 3. errestresplumasalaspicopulmones T ovparasincuban. 4. .M.Enlasecuenciasevecmounavepone R loshuevosenunnidoylosincuba.Delos huevosnacenlospolluelos,quesonalimentados porlamadre. 5. .M.Losreptilesylasavesseparecenenque R sonvertebrados,ovparosynoincuban loshuevos.Losreptilesylasavessediferencian enquelasavestienenplumasylosreptiles, escamas;lasavespuedenvolarylosreptilesno, ylasavestienenpicoylosreptilesno.

3. zquierda,dearribaabajo:ojo,pata,trax. I Centro,arriba:antena.Derecha,dearriba abajo:cabeza,abdomen. 4. :adulto.1:huevos.2:oruga.3:crislida. 4 5. aavispaesuninsecto,porquetieneelcuerpo L divididoentrespartes(cabeza,trax yabdomen),tieneseispatas,antenasyalas.

UNIDAD 5
Refuerzo 1: Las relaciones en el ecosistema 1. .G.Debendibujarunahoja,unahormigayun R pjaro.Lasflechastienenqueirdelservivoque escomidoalquecome. 2. lantaqueproducesupropioalimento P productor.Animalquecomeplantas consumidor.Animalquecomeanimales consumidor. 3. .M.Sienunecosistemanoexistieranplantas R nohabraproductores.Losanimalesherbvoros nopodrancomerymoriran,ylosanimales carnvorosnotendrancomidaymoriran. 4. nelcasodelosbuitresesunarelacin E decompetencia.Eneldelpezpayasoesde cooperacin. 5. RespuestaLibre(R.L.). 6. .M.Losesseayudanentreellosporque R alirengruposedefiendenmejordelos depredadores.Algunomorir,peroelresto puedecorreryhuir. Refuerzo 2: Los problemas de los ecosistemas 1. .M.Esunecosistemaacuticodeagua R salada.S,estcontaminadoconbasura,porque lafocallevatrozosderedesenelcuello. Queseahogue,yaquenopuedequitarselared delcuello.Notirarningntipodebasuraalmar nidejarlaabandonadaenlaplaya. 2. .M.Lasobreexplotacinsquepuedellegar R ahacerqueseextingaunanimalsinoquedan suficientesejemplarescomoparareproducirse. 3. ecazanmsballenasdelasquesepueden S reproducirsobreexplotacin. Setalanlosrbolesdeunazonaparapoder cultivardeforestacin. Unaindustriavierteaguasuciaaunro contaminacin.

UNIDAD 4
Refuerzo 1: Los moluscos 1. osdossonmoluscos,peroelpulpoesacutico L ycarecedeconchaprotectora.Encambio, elcaracolesterrestreyposeeunaconcha enrolladaenespiral. 2. .M.Lamayoradelosmoluscosvivenenel R aguaysolounospocos,comoloscaracoles, vivenenlatierra.Sonanimalesovparos ydeloshuevossalenlarvas. 3. nvertebradosblandotierraconcha I valvasalmejaspulpobabosa. 4. abosanautilusalmejapulpo. B 5. .G.Debendibujaruncaracol. R Refuerzo 2: Los artrpodos 1. A.Esuncrustceo,porquetienediezpatas. B.Esunmiripodo,porquetienemuchaspatas. C. suninsecto,concabeza,trax,abdomeny E seispatas. D.Esunarcnido,porquetieneochopatas.
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REFUERZO

5. ertebradomamferospelocolmillos V garrascazarvientreleche.

2. ebentachar:Losescorpionestienenocho D patasynotienenantenas.Sonartrpodos delgrupodeloscrustceos.Ydebenescribir: Losescorpionestienenochopatasynotienen antenas.Sonartrpodosdelgrupodelos arcnidos.

SOLUCIONES

REFUERZO

4. lnoquedarconejos,loslobospodran A morirporfaltadealimento.Porquenohabra lobosquesecomieranalosconejos.Esuna sobreexplotacin. 5. osquedeforestacinerosin. B

porvariosmunicipiosprximosconpaisaje parecido.

UNIDAD 7
Refuerzo 1: El relieve y los ros 1. R.L. 2. R.L. 3. R.L. 4. R.L. 5. .M.Porquelosrosaportanaloshabitantes R delaslocalidadeselaguanecesariaparavivir. 6. .M.Elaguaseutilizapararegar,beber, R actividadesdeocioR.L. 7. R.L. Refuerzo 2: El clima, la vegetacin y la fauna 1. R.L. 2. R.L. 3. R.L. 4. R.L. 5. .M.Porquesonlugaresconunrelieve, R unafaunayunavegetacinmuyvaliosos. 6. .L. R 7. .Nohacerfuego.B.Noarrancarplantas. A C.Nomolestaralosanimales.D.Notirar basura.

UNIDAD 6
Refuerzo 1: El territorio espaol 1. .M.Pennsula:extensindeterrenorodeada R demarportodaspartesmenosporuna. Archipilago:conjuntodeislas.Comunidad Autnoma:divisindelterritoriodeEspaa. 2. .M.Estformadaporlamayorpartedela R pennsulaibrica,dosarchipilagos:Baleares yCanarias,ydosCiudadesAutnomas:Ceuta yMelilla. 3. lterritorioespaolseorganizaen17 E ComunidadesAutnomas.LasComunidades Autnomasestnformadasporunaovarias provincias.Elterritorioformadoporvarios municipiosprximossellamaprovincia. 4. :pas.2:ComunidadAutnoma.3:provincia. 1 4:municipio. 5. ienenunaprovincia:PrincipadodeAsturias, T Cantabria,Navarra,LaRioja,Madrid,Regin deMurcia,IslasBaleares.Tienenmsdedos provincias:Galicia,CastillayLen,PasVasco, Aragn,Catalua,ComunidadValenciana, Castilla-LaMancha,Andaluca.LasComunidades insularessonCanariaseIslasBaleares. LasCiudadesAutnomassonCeutayMelilla. Refuerzo 2: La Comunidad en la que vivo 1. .L. R 2. .M.ElEstatutodeAutonomaestablecelos R lmites,elnombre,lossmbolos ylasinstituciones. 3. R.L. 4. .M.Loshabitantesmayoresdeedaddela R Comunidadvotanenlaseleccionesautonmicas quinessernsusrepresentantes. 5. .L. R 6. .M.ElpresidentedelaComunidadylos R consejerosdesignadosporl.Elpresidente dirigeelGobiernoyeselmximorepresentante delaComunidad.Losconsejerosseocupande lasdistintasreasdelGobierno. 7. .M.Municipio:territorioformadoporunao R variaslocalidadesylastierrasquelasrodean. Mancomunidad:agrupacindemunicipiosque compartenservicios.Comarca:territorioformado

UNIDAD 8
Refuerzo 1: Los habitantes de la Comunidad 1. personas4personas11personas. 7 2. oblacinjoven:Alonso,Irene,Priscila.Poblacin P adulta:Juan,Yasmn,Rebeca.Poblacin anciana:Telma,Jos,Nancy. 3. onamuypoblada:esunlugarenelqueviven Z muchaspersonasenpocoespacio.Zonapoco poblada:esunlugarenelquevivenpocas personasenmuchoespacio. 4. ebenmarcar:elnmerodehabitantes D ylasuperficiedelterritoriodondehabita lapoblacin. 5. .M.Estmspobladalazonacuyoterritorio R esmenor,yaquelasdospoblacionestienenlos mismoshabitantes. 6. .L. R Refuerzo 2: Pueblos y ciudades de la Comunidad 1. R.L.
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SOLUCIONES SOLUCIONES

3. R.L. 4. R.L. 5. entro:monumentoszonamsantigua. C Periferia:barrioresidencialpolgonoindustrial. Ensanche:oficinasycomercios. 6. .L. R

4. .M.A.Pequeocomercio.Sontiendas R pequeasconpocosempleados.B.Centro comercial.Enellostrabajanmuchaspersonas yhaytiendasdiferentes. 5. icicleta:terrestrecarrilbici,calzada.Barco: B martimoros,mares,lagos.Helicptero:areo elaire. 6. .L. R Refuerzo 2: El turismo y los medios de comunicacin 1. ebenmarcar:recepcionista,camarero,gua, D botones,cocinero. 2. .L. R 3. .L. R 4. .M.Individualunfax,unordenador,un R telfonomvil.Individualtelfono.Socialuna radio,unatelevisin,unordenador,unperidico. 5. atliteaparatopuestoenrbitaalrededor S delaTierra.Informticaconocimientos cientficosparatratarlainformacindeforma automticamedianteordenadores.Lser aparatoelectrnicoquegenerahacesluminosos intensos. 6. ediosdecomunicacinsocial:prensa,radio, M televisin,internet.Mediosdecomunicacin individual:telfono,carta,fax,correoelectrnico. R.M.Seconsiderannuevastecnologasaquellos queestnestrechamenteligadosaldesarrollo delainformtica,comointernetoelcorreo electrnico.

UNIDAD 9
Refuerzo 1: La agricultura y la ganadera de la Comunidad 1. ebenmarcar:ordear,esquilar,podar,regar, D arar,pescar. 2. rarremoverlatierra.Sembrararrojary A esparcirsemillasenlatierra.Recolectar recogerlacosecha.Abonarecharenlatierra materiaparaqueseamsfrtil. Ararabonarsembrarrecolectar. 3. .M.Fumigarconsisteenecharinsecticidaalas R plantasparaevitarquelosinsectoslasdevoren. 4. ,S,S,R. R 5. .L. R 6. .L. R 7. .L. R Refuerzo 2: Otras actividades del sector primario 1. eizquierdaaderechaydearribaabajo:pesca, D explotacinforestal,acuicultura,minera. 2. .L. R Refuerzo 3: El sector secundario en la Comunidad 1. .L. R 2. .L. R 3. aedificacindeviviendasydeobraspblicas. L R.M.S,sonmuyimportantes,porquese encargandeconstruirviviendasparalas personasyobraspblicas,quesirvenparadotar deserviciosalaComunidad.

UNIDAD 11
Refuerzo 1: La medida del tiempo 1. ustro:cincoaos.Dcada:diezaos.Siglo: L cienaos.Milenio:milaos. 2. igloI:aos1al100.SigloXV:aos1401 S al1500.SigloXX:aos1901al2000. SigloVII:aos601al700. 3. lao1eselprimeraodelprimersiglo. E Laexpresina.C.significaantesdeCristo; d.C.significadespusdeCristo. 4. .L. R Refuerzo 2: Los especialistas de la Historia 1. .M.LaHistoriaeslacienciaquenospermite R conocernuestropasado.Porqueassabemos quineseran,cmovivanyquhicieronlas personasquehabitaronenotraspocas. 2. rquelogo:proporcionainformacinsobre A

UNIDAD 10
Refuerzo 1: El comercio y el transporte de la Comunidad 1. rabajoquerealizaunapersonayqueno T consisteenproducirbienes. 2. lproductoreselartesanoAlicates, E elcomercianteeslastiendasCuqui, ylosclientessonlosniosyniasde4. dePrimaria.
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REFUERZO

2. .M.Porquemuchaspersonasemigranalas R ciudadesparatrabajaryestudiar.

3. .M.Elcomerciomayoristavendeproductos R alcomerciominoristayeste,alconsumidor.

SOLUCIONES

REFUERZO

losrestosmaterialesquedejaronlosseres humanosdelpasado.Gegrafo:ofrece informacinsobreloslugaresenlosquelos sereshumanoshanvividoendistintaspocas. 3. orquesutrabajoconsisteenanalizar P elescenarioenelqueocurriunhecho enelpasadoyobtenerpruebasqueexpliquen loquesucediall. Refuerzo 3: Las fuentes de la Historia y sus etapas 1. uenteescritanovelaytestamento.Fuente F oralentrevista.Fuentegrficapelculay dibujo.Fuentematerialespadaymomia. 2. .M.Representalacomparacindeltiempo R queduranlaPrehistoriaylaHistoria. EnlaPrehistoriasedesconocalaescritura. LaHistoriacomienzaconlainvencin delaescritura. 3. dadModernaEdadContemporneaEdad E AntiguaEdadMedia. 4. .EdadMedia.B.EdadModerna.C.Edad A Antigua. 5. .M.AlaEdadContempornea,porqueesuna R ciudadconautomviles,edificiosmodernos, iluminacinenlascalles

7. .M.Secreequepintabananimalespara R favorecerlacaza.Parapintarutilizanlasmanos ypincelesdeplumasypelo.Laspinturaslas fabricabanmezclandomineralesypolvocongrasa animal. Refuerzo 2: Los primeros agricultores 1. .M.Laganaderaladescubrieroncuando R sedieroncuentadequepodandomesticar animalesyguardarlosensitioscerrados. Laagriculturalaconocieroncuandoobservaron quedelassemillasnacanlasplantas. 2. nimales:perros,cabras,ovejas,caballos, A bueyes.Plantas:maz,arroz,trigo. 3. .M.Porquelaspersonastenanquevivir R enunlugarfijoparacuidardesusplantas ydesusanimales. 4. Viviendasestablosalmacenes. 5. ,V,F.Laruedaseinventhaceunos5.000 F aos.Eldesarrollodelostransporteshizoque surgieraelcomercio. 6. acemsde10.000aospiel,arpn,hacha, H aguja.Hace10.000aoslana,cermica,hoz, molino. 7. .M.Pertenecealapocadelosprimeros R sereshumanos,porqueesunapinturahecha enlapareddeunacuevayrepresenta aanimalesquepodancazar.

UNIDAD 12
Refuerzo 1: Los primeros pobladores 1. madapersonaquenoviveenunsitiofijo. N Tribugrupopequeodepersonasformadopor variasfamilias,quevivenjuntas.Recoleccin recogidadeplantassincultivar,directamente delanaturaleza.Silvestreplantaquesecra sincultivoenlaselvaoenelcampo. 2. .M.Porquenecesitabandesplazarsepara R buscaralimento. 3. .M.Significaquelaspersonasvivanjuntas R paraayudarsemutuamente,porquelavidaera muyduraenesapoca. 4. .M.Losprimerossereshumanosvivancerca R delosros,porqueobtenanaguaparabeber, disponandemsplantaspararecolectar ydemsanimalesparacazar. 5. intarenlasparedesmsprofundasdelas P cuevas.Comercarneasada.Trabajarporla noche. 6. lbifazdepiedratalladaeselmsantiguo. E Esteservaparacortarlacarnedelosanimales quecazaban.Elotroobjetoesunavasija decermicayservaparaalmacenarsemilas, agua

UNIDAD 13
Refuerzo 1: Los antiguos egipcios 1. ampesinosfaranynoblescomerciantes. C 2. ivanencasaspequeasconstruidasconadobe. V Enlafamiliatrabajabantodos,inclusolosnios. Utilizabanherramientascomohoces,azadasy arados. 3. aprincipalvadecomunicacineraelroNilo. L 4. .Templo:edificiodedicadoalaadoracindelos A dioses.B.Pirmide:eralatumbadestinadaalos faraones. 5. .M.Enlaesculturaylapinturarepresentaban R faraonesydioses.Tambinhacanestatuillas debarropararepresentarescenascotidianas. 6. ,V,F.Cadajeroglficorepresentabaunaidea, F unapalabraounsonido.Soloelfaran,los sacerdotesylosnoblessabanescribir. 7. .M.Esunsarcfago.Servaparaenterraralos R muertosqueestabanmomificados. Refuerzo 2: Los antiguos romanos 1. lmacenamientodetrigo.Aradodelatierra. A
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SOLUCIONES SOLUCIONES

2. osromanosconstruyeronmuchasciudades. L Paraprotegerlaslasrodeabanconunamuralla. Losprincipalesedificiosdelaciudadestaban enelforo. 3. omus:casadelaciudadorganizadaentorno D aunpatioenlaquevivanlosricos.nsula: edificiodelaciudaddevariospisosenelque vivanlaspersonaspobres. 4. alzadatermasacueductoanfiteatroarco C detriunfo. 5. .M.Esunmosaicoquerepresentaunaescena R decaza.Serealizencajandopequeaspiezas depiedraovidriosobreunasuperficielisa. 6. .M.Elderechoromanoservapararegular R lavidaentrelaspersonasenlaantiguaRoma. 7. .M.Losegipciosescribanmediante R jeroglficosylosromanoslohacancon lasletrasdeunalfabetoparecidoalnuestro.

2. .M.Porquealasciudadesllegabanmuchos R productoscargadosenbarcos,quese construanyrevisabanenlosastilleros. 3. nlapropiedaddelastierras:muchos E campesinosdejarondesersiervos ytenansuspropiastierras.Enloscultivos: seintrodujeronnuevasplantas,comoeltomate, lapatata,elpimiento,lacalabazayelmaz. 4. .M.Nuevasembarcaciones,mejoresmapas R ynuevosinstrumentosdeorientacin.Porque permitieronviajarmsrpidoyseguro ymejoraronlaorientacin. 5. .M.JuanSebastinElcanorealizlaprimera R vueltaalmundo.CristbalColnfueelque llegporprimeravezaAmrica.VascodeGama bordefricayllegalaIndia. 6. ,V,V,F.Losmecenasproteganalosartistas. F Gutenberginventlaimprenta. 7. .M.Porquesepodancopiarmuchos R mslibros,conloquebajarondeprecio ymspersonaspodancomprarlos.

UNIDAD 14
Refuerzo 1: El tiempo de los castillos 1. oscaballeros.Losmonjes.Loscampesinos. L Losartesanos. 2. ,V,F,F.Loscampesinosconvivanconlos F animalesenlamismahabitacin.Losburgueses eranloshabitantesdelosbarriosoburgos. Losestudiantesuniversitariosaprendan nlatn. 3. .M.Loscastilloseranlaresidenciadelosreyes R yloscaballeros,dondevivanconsusfamiliares, sussoldadosycriados,paraprotegersedelos ataquesdesusenemigos. 4. urallasalmenastorresfosos.Deizquierda M aderechaydearribaabajo:torrealmenafoso muralla. 5. .M.Losmonjesvivanenlosmonasterios. R Lasdependenciasprincipaleseranlaiglesia, elclaustro,losdormitorios,labiblioteca,lacocina, elcomedorylasalacapitular. 6. .M.Lapinturaylaesculturaseutilizabanpara R decorar,yparaeducaryensearalaspersonas. 7. .M.Elestiloromnicoconstrualasiglesias R conpocasventanas.Elestilogticoconstrua lasiglesiasmsaltasyconmuchasventanas convidriosdecolores,porloquetenanmsluz. Refuerzo 2: El tiempo de los navegantes 1. stabarodeadadeunamuralla.Seconstruyeron E lujosospalacios.Losartesanostrabajabanen
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UNIDAD 15
Refuerzo 1: Hace 200 aos 1. nventos:mquinadevapor,aradodehierro. I Avancesmdicos:vacunas,aspirina.Nuevos mediosdetransporte:barcodevapor, ferrocarril. 2. .M.Significaque,conlasmquinasque R aparecieron,partedeltrabajoquerealizaban laspersonaslohacanestas. 3. .M.Eselprimerdibujo,yaqueenelsegundo R dibujohaymediosdetransporteyedificios denuestrapoca.Adems,laspersonas llevanropamoderna. 4. osmotoreselctricosydegasolina L sustituyeronalamquinadevapor. Eltelgrafoseinventantesqueeltelfono. Haceunos100aossefilmaronlasprimeras pelculasdecine.Losprimerosrascacielos seconstruyeronhace100aos. 5. ebenrodear:eltelfono,elautomvilantiguo, D lalocomotorayeldirigible. Refuerzo 2: La poca actual 1. .M.Losavancestcnicosenlaagricultura R actualpermitenqueseprecisenpocas personasparatrabajarenelcampoy,poreso, unaalternativaeseldesarrollodelturismo.

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REFUERZO

Recoleccindefrutas.Pastoreodeovejas. Elaboracindeaceite.

talleres.Secomerciabaconproductos delugareslejanos.

SOLUCIONES

REFUERZO

2. ascallesestnasfaltadas.Enlasafueras L haybarriosresidenciales.Existenmodernos sistemasdealcantarilladoeiluminacin. 3. .M.Hoydalosmediosdetransportehan R evolucionadomuchoypermitenrecorrerlargas distanciasenpocotiempo.Adems,llegan alugaresalosqueantesnopodanacceder. Tambinsonmsbaratos. 4. .M.Vasdecomunicacin:lasautopistasylas R autovashanmejoradomucholacirculacinde vehculos.Mediosdetransporte:existentrenes dealtavelocidadyavionesquevuelandeun continenteaotro. 5. scneryecografaenfermedades.Informtica E comunicacin.Trasplantederganosciruga. R.L. 6. .M.Trendealtavelocidadtrenesde R vapor.Callesasfaltadascallesempedradas. Peridicosdigitalesprensaenpapel.Farolas elctricasfarolasdegas. 7. R.L.

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SOLUCIONES SOLUCIONES

UNIDAD 1
1. .M.Lacariesesunaenfermedaddelaparato R digestivoqueafectaalosdientes.Organismos microscpicosquesenutrenconlosrestosde alimentosquequedanentrelosdientes. Molestiasydoloralmasticarlacomidaobeber algofroocaliente. 2. .M.Hace200aoslacarieseramenoscomn R porquelamayoradelaspersonasnotomaban tantoazcarnialimentosdulces. 3. .M.Comermenosdulces,porquelos R organismosmicroscpicosqueprovocanla cariessealimentandeazcar,sereproducen msyprovocanmscaries.Cepillarlosdientes despusdecomerparaeliminarlosrestosde comida.Usarpastadedientes,porquedejala bocamslimpiayprotegedelacaries. 4. .M.A.Acudealdentistaparaversisus R dientestienencaries.B.Tomaalimentossanos sinexcesodeazcar.C.Secepillalosdientes paradejarloslimpiosysinrestosdecomida.

UNIDAD 4
1. .M.Pulpo,calamar,mejilln(lostresson R moluscos),cangrejoygamba(sonartrpodos, concretamentecrustceos). 2. etratadeabejas,insectosvoladores,que S recogenelnctardelasfloresyfabricanlamiel. Adems,esunodelosprincipalespolinizadores delanaturaleza. 3. sunaesponja.Lasusamosenladucha E paraextendernoseljabn. Debenmarcar:sonlosanimalesinvertebrados mssencillos. Sonacuticos.Sucuerpotieneformadesaco yestllenodeporos. 4. .M.Enlafotografaseveuninsectosobreuna R florconpolenensuspatas.Algunosinsectosse alimentandenctaryalhacerlollevanelpolen, queselesquedapegadoporelcuerpo,aotras flores,ydeestamaneralaspolinizan.

UNIDAD 2
1. .M.Eranescogidosporsuresistenciafsica, R porsufuerza,porsuvelocidadyporsuagilidad. Entodasellasestimplicadoelaparato locomotor. 2. .M.Fortalecelosmsculos,mejorael R funcionamientodelospulmonesyactivala circulacindelasangre. 3. ucha:resistenciafsica,fuerzayagilidad.Estn L implicadosprincipalmentebrazosypiernas. Carrera:resistenciafsica,fuerzayvelocidad. Estnimplicadassobretodolaspiernas. Lanzamientodejabalina:fuerza.Estimplicado principalmenteelbrazoquelanzalajabalina. 4. magenizquierdadearribaabajo:hmero,fmur, I tibia.Imagenderechadearribaabajo:pectoral, bceps,glteo,cudriceps.

UNIDAD 5
1. .M.Laspersonascazannutriasmarinaspor R supiel.Alhaceresto,loserizos,quesonel alimentopreferidodelasnutrias,crecenen nmeroyseacabancomiendotodoelkelp. 2. .M.Elkelpeselprincipalproductordel R ecosistemay,adems,dacobijoamuchos animales. 3. lkelp.Porquefabricasupropioalimento,como E lasplantas.Nutriasyerizossonconsumidores. Enesteecosistemaloserizosdemaractan comoherbvoros.Lasnutrias. 4. .M.Silasleyesprohibieranlacazade R nutriasmarinasyelcomerciodesupiel,ellas sealimentarandeloserizos,controlandosu nmeroyprotegiendoelkelp. 5. .M.Lapoblacindeconejosaumentara R mucho,ypodrallegaraacabarselahierba. Alnohaberagualahierbanocrece,yportanto, losconejosdesaparecenyloszorrostambin.

UNIDAD 3
1. .M.Durantemuchotiemposehancazadoy R sehanmatadomuchoslobos,porqueaveces atacabanalosrebaosylosmataban.Ahoraen casitodalaPennsulaestprohibidasucaza. 2. amfero.Carnvoro.Ungulados.Escaso.Tiene M pelo,colmillosygarras.Viveenlosbosques,la montaayeldesierto. 3. ince:pelo,vivparo,mama,pulmn.Urogallo: L pulmn,ovparo.Sapopartero:pulmn,ovparo, pieldesnuda.Samaruc:branquia,escama, ovparo.
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UNIDAD 6
1. .M.Dialogarentrelaspersonasparaalcanzar R unacuerdoosolucinaunproblemacomn. Parlamentconelenemigoparallegaraun acuerdo.

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AMPLIACIN

4. odosloslobossoncarnvoros.Despus T denacer,lascrasdeloslobossealimentan duranteuntiempodelalechedesumadre. Loslobos,comolamayoradelosmamferos, tienenelcuerpocubiertodepelo.

SOLUCIONES

2. .3.2. 1

UNIDAD 9
1. ueslaagriculturaecolgica. Q 2. aagriculturaecolgicaconsisteencriar L animalesyplantasdelamaneramsnatural posible. 3. .M.Cultivodeplantas:usolimitado R depesticidasyproductosqumicos,seleccinde lavegetacinmsresistenteymejoradaptada. Cradeganado:alimentacinnatural,limitacin deantibiticos,ganadopropiodelterreno, craalairelibreyespaciosabiertos. 4. .M.LaUninEuropeainspeccionalasgranjas R eidentificalosproductosconunlogotipo. 5. .L. R 6. .L. R

AMPLIACIN

3. .M.Sistemademocrticosignificaque R todaslaspersonaselegimosanuestros representantesenelParlamento. 4. arlamentoasambleaparaelaborarlasleyes. P Parlanchnpersonaquehablamucho. Parlotearhablarmuchosobrecosassin importancia. R.L. 5. .L. R 6. .M.Alserlaspersonasmayoresdelatribu R ytenermsexperienciaysabiduraselespide quedecidansobrecuestionesqueafectan atodalatribu.

UNIDAD 7
1. ldesaparecerlavegetacinelsuelofrtiles A arrastradoporelaguadelalluviayelsuelose empobrece. 2. orquelastemperaturassonmsaltasyhay P pocaslluvias.Lahierbasecaardeconfacilidad. 3. ortafuegoszonasinvegetacinparaevitar C quesepropagueelincendio. Pistascaminoenelmonteparaquese puedandesplazarlosbomberos. Depsitosdeagualugardondeseacumula unagrancantidaddeagua. Agenteforestalpersonaquevigilaycuidadel bosque. 4. .M.Elpastoreosirveparaprevenirincendios R porlalabordelpastordecuidadodelmonte, yporlalabordelganado,alcomerselahierba quesesecarenverano. 5. lamaraltelfonodeemergencias112.Observar L ladireccindelfuegoypreverlasalida.Silas llamasterodean,situarseenlazonaquemada. 6. .L. R

UNIDAD 10
1. .L. R 2. .M.Comercio:intercambiodeproductos R yserviciosacambiodedinero.Justo:queacta conjusticia. 3. ebenmarcar:Parahacerllegaralmercado D productosdepueblosdesfavorecidos. Parafavoreceralpequeoproductor. Paralucharcontralapobreza. 4.R.L. 5. limentacinpasta.Ropablusa.Bisutera A pendientes.Papeleralpices.Juguetes peonza.Mueblesestantera. 6. R.L.

UNIDAD 11
1. lestudiodelosanillosdelosrboles. E 2. slacienciaqueestudialoscambios E ambientalesdelpasadoanalizandolosanillos decrecimientodelosrboles. 3. .M.Porqueesosanillosvaransegnelclima R delaoenelquesedesarrollan.Siesunclima apropiadoparaelcrecimientodelrbol, sonanillosmsanchos. 4. .G. R 5. .L. R

UNIDAD 8
1. .L. R 2. .M.Serelacionaconlaaparicindela R agricultura. 3. rukIrak,murallaenlapartecentral,80.000 U habitantes.atalHuyukTurqua,10.000 habitantes,entradaalascasasporlostejados. 4. .PertenecealaciudaddeUruk,porquetiene A unazonacentralrodeadadeunamuralla. B.PerteneceaatalHuyukporquesoncasas cuadradasadosadasysincalles. 5. .M.Porquealtenerquecultivarunterreno, R laspersonastenanquevivirenunsitiofijo.

UNIDAD 12
1. Elestudiodeloshomnidosnosayuda aentenderlaevolucinhumana. 2. R.M.Eselprocesodetransformacin delaespeciehumanadesdesusantepasados hastallegaralserhumanoactual.
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SOLUCIONES SOLUCIONES

4. R.M.Semejanzas:manosqueagarran,posicin erguida,buenavisin,cerebrodesarrollado... Diferencias:lossereshumanossonms inteligentes,elchimpancesmsgil 5. R.M.No,porquecadanuevodescubrimiento puedeaportaralgnconocimientonovedoso.

4. orquealvivirenelespacioelcuerpotiende P adeteriorarsemucho.Practicanlamarcha, lacarrerasobrecintayelremo. 5. rroz,cebolla,tomate,soja,patata,lechuga, A espinacas,trigoyespirulina. 6. .L. R

UNIDAD 13
1. Saberqueraserungladiador. 2. R.M.Losgladiadoreseranpersonasque luchabancontraotraspersonasoanimales enelanfiteatro. 3. Degladius,quesignificaespada.Losesclavos, losdelincuentesylosprisioneros.Porquese lesobligaba,paraconseguirfama,dineroola libertad. 4. Unentrenamientoduro.Unaalimentacin abasedecerealesylegumbres.Asistira unaescueladegladiadores. 5. R.M.Noerantodosiguales,sediferenciaban poreltipodeluchaylavestimentaqueusaban. 6. R.L.

UNIDAD 14
1. Lavidadelatripulacindeunacarabela. 2. Mstilpaloparalasvelas.Sentinafondodel barco.Velalatinavelatriangular.Escandallo sogaparamedirlaprofundidad.Contramaestre oficialquemandabaalamarinera. Despenseroencargadodeladespensa. Achicarextraerelagua. 3. R.M.Marineros:extenderoplegarlasvelas, regarlacubierta,arreglarcuerdasyvelas Grumetes:vigilarlosrelojesdearenaque volteabancadamediahora,cantarlashoras 4. R.M.Losalimentosmshabitualeseranel vino,elaceite,losajos,eltocino,elbacalao,las sardinasensalazn,bizcochosdurosygalletas detrigo. Elaguaalmacenadaenbarrilesseponaverde yviscosayhabaquereponerla. 5. R.L.

UNIDAD 15
1. equestnhechoslostrajesespaciales. D 2. .M.Esungigantescolaboratoriodondeviven R ytrabajanungrupodeastronautasdedistintos pases.
Materialfotocopiable2012SantillanaEducacin,S.L.

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AMPLIACIN

3. V,F,F,V.Lossereshumanosprovienen defrica.Loshomnidoscaminabanerguidos sobresusdospies.

3. impiarlaestacin.Realizarexperimentos. L Repararloqueseanecesario.