COMPETENCIAS DOCENTES

Isauro Blanco

Dominio 1: Planeacin y Preparacin

Componente 1a: Conocimiento del contenido y Pedagoga. Elemento Conocimiento del contenido de la asignatura Conocimiento de los pre-requisitos y de las relaciones entre los temas y asignaturas Conocimiento de la pedagoga relacionada con el contenido Nivel de ejecucin competente El profesor manifiesta un slido conocimiento del contenido y realiza conexiones entre el programa y otras asignaturas. La unidad didctica y los ejercicios reflejan la relacin y los pre-requisitos entre los temas y conceptos. La prctica pedaggica refleja experiencia concreta.

Componente 1b: Demostracin del conocimiento de los alumnos Elemento Conocimiento de las caractersticas del grupo segn su edad Conocimiento de los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos Conocimiento de las habilidades y conocimientos de los alumnos Conocimiento de los intereses y herencia cultural de los alumnos Nivel de ejecucin competente El profesor demuestra una comprensin de las caractersticas tpicas del desarrollo general segn la edad as como las excepciones a los patrones generales. El profesor demuestra una slida comprensin de los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos en momentos especficos. El profesor demuestra conocimiento de las habilidades y conocimiento de los alumnos y evala adecuadamente su alcance. El profesor demuestra conocimiento de los intereses o herencia cultural de los grupos de alumnos y reconoce el valor de este conocimiento.

Componente 1c: Seleccin de los objetivos de instruccin Elemento Valor Nivel de ejecucin competente Los objetivos son valiosos en cuanto al nivel de expectativa, comprensin conceptual e importancia para el aprendizaje. Los objetivos son claros e incluyen actividades. Permiten mtodos viables de evaluacin. Todos los objetivos se adaptan a todos los alumnos de la clase. Los objetivos reflejan los diferentes estilos de aprendizaje y ofrecen oportunidades de integracin.

Claridad Adaptable a la diversidad de los alumnos Equilibrio

Componente 1d: Conocimiento de los recursos Elemento Recursos didcticos Recursos para los alumnos Nivel de ejecucin competente El profesor conoce los recursos disponibles en la institucin. El profesor conoce los recursos disponibles en la escuela y sabe cmo hacerlos accesibles a los alumnos.

Componente 1e: Diseo coherente de la enseanza Elemento Actividades de aprendizaje Nivel de ejecucin competente La mayora de las actividades de aprendizaje se adaptan a los alumnos y a los objetivos. La progresin de las actividades en la unidad es equilibrada y reflejan actualizacin pedaggica. Todos los materiales y recursos apoyan los objetivos didcticos y logran involucrar a los alumnos en un aprendizaje significativo. El trabajo en grupos es variado y adecuado a los diferentes objetivos didcticos. La unidad didctica tiene una estructura claramente definida, as como las actividades. El tiempo es razonable. El profesor supervisa el trabajo individual en clase.

Materiales y recursos didcticos

Aprendizaje en grupo Estructura de la unidad didctica Asesora a los alumnos en el trabajo Componente 1f: Evaluacin del aprendizaje Elemento Congruencia con los objetivos instruccionales Criterios y estndares Uso de la evaluacin para la planeacin Evaluacin de los procesos y metacognicin

Nivel de ejecucin competente Todos los objetivos instruccionales son normalmente evaluados segn un plan propuesto. Los criterios y estndares de evaluacin son claros y han sido comunicados a los alumnos. El profesor utiliza los resultados de la evaluacin para planear el trabajo con los grupos y con los individuos. El profesor evala no slo los resultados de los contenidos sino del proceso y logra la metacognicin.

Dominio 2: Ambiente del aula

Componente 2a: Creacin de un ambiente de respeto y buena relacin Elemento Nivel de ejecucin competente

Interaccin del profesor con los alumnos

Interaccin entre los alumnos

La interaccin profesor-alumnos son amistosas y reflejan calidez, cuidado y respeto; son adecuadas a las normas del desarrollo y la cultura. Los alumnos demuestran respeto al profesor y existe un clima de orden y disciplina. Las interacciones de los alumnos son generalmente educadas y respetuosas.

Componente 2b: Formacin de una cultura de aprendizaje Elemento Importancia del contenido Nivel de ejecucin competente El profesor combina un genuino entusiasmo por la asignatura y los alumnos muestran un compromiso consistente con esta actitud. Los alumnos aceptan la insistencia del profesor por lograr un trabajo de alta calidad y muestran orgullo en ese trabajo. Los objetivos y actividades instruccionales, y el ambiente del aula se combinan con altas expectativas de logro en los alumnos.

Orgullo del alumno por el trabajo Expectativas por el aprendizaje y el logro

Componente 2c: Gestin de los procedimientos de la clase Elemento Gestin de los grupos Gestin de las transiciones Gestin de los materiales Ejecucin de las responsabilidades no Instruccionales Supervisin de auxiliares Nivel de ejecucin competente Las tareas para el grupo estn organizadas y la interaccin entre los miembros del grupo es pedaggicamente productiva. Las transiciones son fluidas con escasa prdida de tiempo instruccional. Las rutinas para el manejo de materiales son fluidas con escasa prdida de tiempo instruccional. Las responsabilidades no instruccionales se ejecutan con sistemas eficientes, con ahorro de tiempo. Los auxiliares estn productivamente involucrados y actan con autonoma durante toda la clase.

Componente 2d: Gestin de la conducta de los alumnos Elemento Expectativas Monitorizacin de la conducta de los alumnos Respuesta a la mala conducta de los alumnos Nivel de ejecucin competente Los estndares de conducta estn claros para todos los alumnos. El profesor est alerta a la conducta de los alumnos todo el tiempo. El profesor responde adecuadamente a la mala conducta, respeta la dignidad de los alumnos; la conducta es generalmente la esperada.

Componente 2e: Organizacin del espacio fsico

Elemento Seguridad y acomodo del mobiliario Accesibilidad al aprendizaje y empleo de los recursos fsicos

Nivel de ejecucin competente El aula es segura y el acomodo del mobiliario es un recurso para las actividades de aprendizaje. El profesor utiliza inteligentemente los recursos fsicos y el aprendizaje es igualmente accesible para todos los alumnos.

Dominio 3: Instruccin
Componente 3a: Comunicacin clara y precisa Elemento Instrucciones y procedimientos Lenguaje oral y escrito Nivel de ejecucin competente El profesor proporciona instrucciones y procedimientos en forma clara, con un adecuado nivel de detalle. El lenguaje hablado y escrito del profesor es claro y correcto. Vocabulario apropiado a la edad e intereses de los alumnos.

Componente 3b: Empleo del cuestionamiento y de las tcnicas de debate Elemento Calidad de las preguntas Nivel de ejecucin competente La mayora de las preguntas del profesor son de alta calidad. Proporciona el tiempo adecuado para que los alumnos respondan. La interaccin en el aula promueve debate, permitiendo incluso que el profesor pueda permanecer a un lado. El profesor involucra a todos los alumnos en los debates y actividades.

Tcnicas de debate Participacin de los alumnos

Componente 3c: Involucrar a los alumnos en el aprendizaje Elemento Representacin del contenido Actividades y tareas Actividades en grupo Materiales y recursos didcticos Estructura y ritmo Nivel de ejecucin competente La representacin del contenido es adecuado as como el enlace con lo que los alumnos saben. La mayora de las actividades y tareas son adecuadas y los alumnos se involucran. Los grupos que se forman son productivos y enfocados al objetivo de aprendizaje. Los materiales y recursos se adaptan a los objetivos e involucran mentalmente a los alumnos La estructura de la clase es clara as como las actividades. El seguimiento es consistente.

Componente 3d: Retroalimentacin a los alumnos Elemento Calidad: precisa, substanciosa, constructiva y especfica Oportunidad Nivel de ejecucin competente La retroalimentacin es consistente en la calidad. La retroalimentacin es adecuada en el tiempo.

Componente 3e: Flexibilidad y responsividad Elemento Ajuste de la enseanza Respuesta a los alumnos Persistencia Nivel de ejecucin competente El profesor realiza pequeos ajustes en forma suave y fluida El profesor se adapta a las preguntas e intereses de los alumnos El profesor persiste en la bsqueda de enfoques para los alumnos que tienen problemas de aprendizaje o que tienen un escaso repertorio de estrategias.

Dominio 4: Responsabilidad profesional

Componente 4a: Reflexin sobre la enseanza Elemento Precisin Nivel de ejecucin competente El profesor realiza una evaluacin precisa de la efectividad de su clase y del logro de objetivos; aporta pruebas de apoyo a su juicio. El profesor sugiere especficamente elementos de transferencia en el futuro.

Utilizacin en el futuro

Componente 4b: Mantenimiento de expedientes precisos Elemento Seguimiento de las tareas de los alumnos Avance acadmico de los alumnos Seguimiento no acadmico Nivel de ejecucin competente El sistema del profesor para dar seguimiento a las tareas y deberes de los alumnos es efectivo. El sistema del profesor para dar seguimiento al avance acadmico de los alumnos es efectivo. El sistema del profesor para dar seguimiento a las actividades no acadmicas de los alumnos es Efectivo.

Componente 4c: Comunicacin con las familias Elemento Informacin sobre el programa Nivel de ejecucin competente El profesor proporciona la informacin

acadmico Informacin de cada alumno Involucracin de las familias en el programa Componente 4d: Trabajo en equipo Elemento Relacin con los colegas Servicio al colegio

adecuada a los padres sobre el avance del programa. El profesor comunica a la familia el avance y est disponible a responder a las preocupaciones familiares. Los esfuerzos del profesor para involucrar a las familias en el programa son frecuentes y tienen xito.

Nivel de ejecucin competente El apoyo y la colaboracin caracterizan la relacin con los colegas. El profesor participa voluntariamente en eventos del colegio y realiza aportaciones substanciales.

Componente 4e: Crecimiento y desarrollo profesional Elemento Enriquecimiento del contenido, conocimientos y habilidades pedaggicas Apoyo a los profesores Componente 4f: Actitudes profesionales Elemento Actitud de servicio a los alumnos Pertenencia Toma de decisiones Nivel de ejecucin competente El profesor muestra activamente una actitud de servicio a sus alumnos. El profesor trabaja en equipo para asegurar que todos los alumnos reciban el apoyo necesario en su desarrollo. El profesor manifiesta una mente abierta y participa en equipo en la toma de decisiones de su departamento o grupo. Nivel de ejecucin competente El profesor busca constantemente oportunidades para su desarrollo profesional. El profesor apoya activamente a otros profesores.

Qu es una competencia?

Cules son las competencias que debo promover entre mis alumnos?

Qu competencias debo poseer como docente para promover el desarrollo de competencias entre mis alumnos?