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UNIVERSIDAD DEL SALVADOR FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y PSICOPEDAGOGÍA

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA CICLO DE FORMACION PROFESIONAL
Año: TERCERO

Cuatrimestre: 1º y 2º Turno: Sede: Mañana Pilar

Carga Horaria Total: 90 hs Carga horaria Teórica: 72 hs Carga horaria Extra áulicas: 18 hs.

Psicopatología Infanto-Juvenil
Profesor Titular: Composición de la cátedra: Nombre y Apellido Collazo Carlos Gerpe Marta Di Summa Ana María Marruccelli Carolina Correo electrónico
ccollazo@doctor.com

Dr. Collazo, Carlos

martagerpe@yahoo.com.ar ana.disumma@levinglobal.com carolmarruccelli@hotmail.com

cañón. fichas. Etiología Realizar el diagnóstico diferencial correspondiente. Observación de lactantes y padres. mapas conceptuales o resúmenes tanto de algunas de las clases teóricas como practicas si así se requiere. Establecimiento y adhesión a la conducta ética que deberá observar en el desarrollo de su tarea profesional. social y valorativo de cada caso en particular.com). Espacio común de encuentro donde sea acompañado el proceso de enseñanza-aprendizaje. También un espacio de comunicación que ayude el acompañamiento del proceso educativo. En él se encontrara el programa especificando el tema de cada clase con la bibliografía correspondiente. Tener los basamentos para el trabajo interdisciplinario en niños y adolescentes. videos. Durante el dictado de las clases teóricas será utilizado como recurso didáctico: Retroproyector. La cátedra implementara para la comunicación e información. un blog creado con estos fines (www. familiar. Cuadros. Articular los conocimientos adquiridos en la materia con otras asignaturas ya cursadas o en curso.catedraedipica. En los prácticos también se trabajara el material bibliográfico (especificado en el programa) articulado con casos clínicos para la mayor comprensión de la psicopatología en niños y adolescentes. Ubicar los diversos motivos de consulta en el contexto evolutivo.Objetivos: Al finalizar el curso los alumnos serán capaces de: • • • • • • • • • Reconocer los distintos cuadros o manifestaciones psicopatológicas en la niñez y la adolescencia. Identificar diferentes estrategias terapéuticas. Metodología de enseñanza -aprendizaje: • • • • • Grupos de discusión sobre la base de bibliografía y casos clínicos aportados por los docentes. como de la participación durante el desarrollo de la materia. Clases magistrales organizadas por docentes de la cátedra y por profesores invitados con reconocida experiencia en determinados temas. . Modalidad de las evaluaciones Será a través de un examen parcial y del resultado de los trabajos prácticos. Conocer y profundizar la psicodinamia. Investigación bibliográfica con elaboración personal sobre la base de registros tradicionales (libros. Se tendrá siempre presente los emergentes actuales de la realidad socio-económica y cultural de nuestro país. Enfoque interdisciplinario. Recursos didácticos Las clases teóricas como prácticas serán enriquecidas con algunas viñetas clínicas acorde a cada tema. Criterios clínicos. psicobiológico. A través de las clases prácticas se insistirá en el desarrollo de la capacidad de observación y análisis de los temas en estudio. documentación en general).wordpress.

• Ficha de cátedra: “Aparato psíquico” TEORICO. . Visión 1986. Rol del psicólogo. PRACTICO • APBA “Código de Ética" • MANNONI.Bibliografía 1º Clase Tema: Presentación del Programa cuatrimestral."Trastornos psicosomáticos en la niñez y adolescencia" Ed. su enfermedad y los otros” Ed. “La imagen inconsciente del cuerpo" Ed. "La naturaleza humana" Ed. DOLTO • MANNONI. "Evolución de los instintos". (Etapa Oral). M. "Prefacio" de F. “Trastornos psicotóxicos".Cronograma de actividades Módulos temáticos . Paidós1996. "La naturaleza humana" Ed. PRACTICO 18 HS • DOLTO F. • BEKEI. Paidós 1975.clases teóricas y prácticas . "Psicoanálisis y Pediatría" Ed.Méjico 1971. D. N. As. As. "Establecimiento de la relación con la realidad externa”. “La primera entrevista con el psicoanalista" Ed. 1976 “Prefacio” “El síntoma o la palabra” (Cáp. El enfermar en el niño y adolescente. • DOLTO F. Siglo XXI . La Patología Infanto Juvenil en la historia. Nueva Visión. 1973. • WINNICOTT. Paidós 2009 La conducta de apego Estabilidad y cambio en las conductas • BOWLBY “La Separación” Ed. l). M.Alimentación . D. Noción de Castración simbolígena Castración umbilical Castración Oral • WINNICOTT.Perturbaciones del Sueño Llanto . 2ºClase Tema: "Trastornos Psicopatológicos en la Etapa Oral” .Trastornos Psicotóxicos". Granica Bs. “El niño. "Desarrollo emocional primitivo" • BOWLBY “El apego” Ed. "La experiencia de nacimiento". Bs. Paidós 2009 Ontogenia de las respuestas ante la Separación TEORICO. M. Paidós 1996.

F. • DOLTO. “Obras Completas” Ed.S. IV.M. VII Amorrortu Editores. “Trastornos de la eliminación” BEKEI. “Encopresis y constipación" “Enuresis" TEMA: "Trastornos psicopatológicos en Período de Latencia – T.: "Obras completas” T. "Evolución de los instintos" (Etapa de Latencia) • FICHA DE CATEDRA "Periodo de Latencia" • KLEIN.Amorrortu Editores.Trastornos del Aprendizaje”. • FREUD. “La sexualidad infantil" Punto II.Méjico 1971. "Psicoanálisis y Pediatría" Ed. Visión 1986. (Trastorno por déficit atencional) . Paidos “Algunas conclusiones teóricas sobre la vida emocional del bebé” 3º Clase PRACTICO • DOLTO. J. IV."Trastornos psicosomáticos en la niñez y adolescencia" Ed. M : “Obras Completas” Ed.Etapa Fálica). Paidós. “Tres ensayos de teoría sexual”. “Carácter y el erotismo anal". F. "Trastorno por Déficit Atencional". • DOLTO. S. “Castración Anal” “Castración primaria o no edípica”. 4º Clase PRACTICO • FREUD.D.M. S. Paidos “Estadio temprano del conflicto edípico” “El complejo de Edipo a la luz de las ansiedades tempranas” TEORICO • D.Méjico 1971.A. F. M.: "Obras completas” T. . “La organización genital infantil" "El Sepultamiento del complejo de Edipo". Siglo XXI . • FREUD. : “El Vinculo Afectivo” Ed. N. "La imagen inconsciente del cuerpo". Amorrortu Editores. Tema: "Trastornos de la Eliminación”: Encopresis. XIX.1976 “La Separación Afectiva” “La Pérdida Afectiva” • KLEIN. • BOLWBY.S. Siglo XXI . "Evolución de los instintos" (Etapa Anal . "Trastornos de Aprendizaje".Tomo XIX . “Obras Completas” ."Interrelación de la enfermedad corporal y el trastorno psicológico". TEORICO • • D.Constipación –Enuresis.: "Psicoanálisis y Pediatría" Ed. S. M.

2º edición Bs.5º Clase PRACTICO TEMA: "Trastornos en Etapa Puberal": Síndrome Puberal -Fallas identificatoriasRelación de objeto y desviaciones . Siglo XXI .. S. N. • BEKEI. Ansiedad por disrupción". "Un cuerpo para dos" . As. "Evolución de los instintos" (Etapa Genital) • DOLTO. 5 "Psicopatología de las enfermedades psicosomáticas".Ed. (Parte I) PRACTICO • BEKEI. TEORICO. • FREUD. 6: "El sentido de un sí mismo subjetivo: entonamiento de los afectos". Cap. Cap. Nva. "Obras completas” .Amorrortu Editores. P. “Lectura de lo Psicosomático”. M.: “Trastornos psicosomáticos en la niñez y adolescencia" Ed. F. “Trastorno de Pánico” . Eczema. M. “Lectura de lo Psicosomático”. DANIEL: "El mundo interpersonal del infante”. Marty. Cap.Méjico 1971. Paidós – 1983. "La imagen inconsciente del cuerpo". Asma bronquial. 1991.: “Psicoanálisis y Pediatría" Ed. 5 "Psicopatología de las enfermedades psicosomáticas". Visión 1986. Gaddini. Lugar editorial s a 1996 . F. PRACTICO 18 HS . • GARCIA ARZENO.: “Trastornos psicosomáticos en la niñez y adolescencia" Ed. Tercer ensayo "La metamorfosis de la pubertad". Proceso Originario.Visión-1997 “Rasgos de carácter en pubertad y mediana adolescencia” 6º Clase TEMA: Psicopatología de las enfermedades psicosomáticas. N.Pictograma de P.TOC. “Castración edípica”. M. Visión 1986. Capítulo II “Síntesis de los rasgos típicos del síndrome de la niña púber” FERNANDEZ MOUJAN. M. • STERN. Aulagnier.O :”Abordaje teórico y clínico del adolescente”ed. Estructura y puntos de fijación”. Lugar editorial s a 1996 . "Los orígenes del objeto transicional y el síntoma psicosomático". • BEKEI. Bs. “Stress post traumático”. M. As. As.Ruptura y actuaciones" • DOLTO.J. Teórico: TEMA: “Trastornos de ansiedad”. paralización de las desorganizaciones". R. "El síndrome de la niña púber" . VII . "Puntos de fijación somática.T. TEORICO • BEKEI.2º edición Bs. Mc Dougall. 7º Clase Practico: TEMA: Psicopatología de las enfermedades psicosomáticas. Paidós.

: “Obras Completas" Amorrortu Editorial. PRACTICO • KLEIN. 18º Conferencias: “La fijación al trauma. PRACTICO • FREUD. • FREUD S. Puntos de fijación. "Depresión en el infante". 1990 "Tristeza y aflicción en la primera infancia y la niñez". R “Trastorno de la alimentación”. Lo inconsciente" 23º Conferencias: “Los caminos de la formación de síntoma” BLEICHMAR.: “Trastornos de ansiedad” • D. H. IV “Trastornos del ánimo” • MAHLER. Cit.Fobia. "Angustia.S. Neurosis obsesiva – Histeria .Psicosis infantiles y otros trabajos" Ed.T. ENTREGA: “TRABAJO DE OBSERVACION DE LACTANTE” 8º Clase TEMA: "Neurosis en la Infancia" Estructura de la neurosis. TEORICO 10º Clase • D. L: "Culpa y depresión. As. IV “Trastornos de la conducta alimentaria” Anorexia Bulimia. Paidós . "Trastorno Bipolar".Ed. Tomo XVI 17º Conferencias: "El sentido de los síntomas". Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la niñez y la infancia.M. • FICHA DE CATEDRA ZUKERFELD.M.E: “Temores y Fobias” TEORICO 9º Clase TEMA:" Depresión en la Infancia y Adolescencia". Ficha 1998. BENYAKAR.Ob.S."TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN" • D.: “Obras Completas" Ed. M. TEORICO. As. M. . Amorrortu "Duelo y melancolía". Mecanismos de Defensa. XIV . Estudio psicoanalítico" Ed.S. • BASILE.: "Estudios l . "Sobre la teoría de la ansiedad y la culpa".M. "Salud Mental de los niños en guerras". IV Trastornos de Ansiedad. S. • GRINBERG.: "Obras Completas . 1976 "Expresiones del sentimiento de culpa. el conflicto edípico".Bs. Paidós Bs. depresión y culpa”. Paidós "Desarrollo en psicoanálisis" . • FICHA DE CATEDRA M.

1998. una introducción".Punto de Fijación.11º Clase PARCIAL 12º Clase 13º Clase PRACTICO 18 HS – RECUPERATORIO TEMA: “Violencia Familiar . Borderline.Abuso Sexual”. 15º Clase Tema: Patologías de Déficit: Causas. Psíquico.: "Estudios 1" . M. Masson "Los niños.13 • D.Cap. • PELENTO M. . J. Definición y desarrollo estructura psicótica. víctimas de agresión en el grupo social y familiar". BOWLBY. XXVI • FICHA DE CATEDRA "Abuso infantil" 14º Clase TEMA: Trastornos Graves del Desarrollo.Ob. N Visión 1976. R. • FREUD. Estructura Narcisista..: “El apego y la pérdida(2)”La Separación”Ed Paidós 1era parte 3era parte. "Las patologías narcisistas.Amorrortu Ed. Psicosis simbiótica. Bs. J. W. Ediciones Lumen-Hormé. “Las psicosis infantiles" Cap. "Evolución de casos fronterizos en niños y adolescentes". XX. As.S. Psicopatía. PRACTICO • MAHLER. Estructura de AP.Capitulo 6. diferencias en la Adolescencia". • AJURIAGUERRA. OLMOS DE PAZ. • D.: "Manual de Psiquiatría Infantil" . IV “Trastornos generalizados del desarrollo”.S. • FICHA DE CATEDRA LAGARES.LUIS "Intersubjetividad y Clínica. "Estructuras y estados fronterizos en niños. J.M. "Defensa e ilustración del concepto de Narcisismo Primario". Cit. PRACTICO • HORNSTEIN. "Desdiferenciación perceptiva y relaciones objetales Psicóticas". • AJURIAGUERRA.Ed. L. T. de Psicoterapia para Graduados. F "Características de la Psicopatía. adolescentes y adultos”. • BION. e. Capítulo 5: "Diferenciación de las personalidad psicóticas y no psicóticas". .IV "Trastorno disocial" y "Trastorno antisocial".: "Manual de Psiquiatría Infantil" Ed. 1993 • TUSTIN: Autismo y Psicosis del Niño Capítulo 4: "Desarrollo del pensamiento esquizofrénico". M. TEORICO. Cap.M. Ed. S "Obras Completas" Tomo XIV . Paidós.. Paidós.: "Volviendo a pensar”. "Introducción del Narcisismo" • SERGE LEBOVICI "Revista N" 24 de Asociación Escuela Arg. . PAZ.

Apellido y nombre del Responsable del práctico. una de ellas es condición para presentarse en el final. Adj. "Caracteropatías y Cuadros Fronterizos en la Adolescencia" CLASE DE CIERRE – EVALUACION – PAUTAS DE FINAL PAUTAS PARA LA PRESENTACION DEL TRABAJO PRÁCTICO • PAUTAS GENERALES Documento escrito a máquina o en Word. “Psicopatología y adolescencia”. Segunda copia queda en la cátedra. O. J. XXV. Cátedra: Apellidos y nombres del Cuerpo docente (Titular. Fuentes: Times New Roman o Arial. Apellido y nombre del Alumno. ..: cit. Barcelona Toray Mason 1979.TEORICO • FERNANDEZ MOUJAN.ob. Márgenes: 2cm. • CONTENIDOS 1.-Pre-entrevista: Breve reseña del primer contacto con la familia elegida para la observación.: "Manual de Psiquiatría infantil" Ed. Asoc.: "Abordaje teórico y clínico del adolescente" N Visión 1977 "Rasgos de Carácter en la Pubertad y Mediana Adolescencia". Interlineado: Simple. etc.-Carátula: Nombre de la Materia. 2. Turno. Extensión: mínimo 2 carillas por observación.). TEORICO • FERNANDEZ MOUJAN. Tamaño de letra: 12. Tamaño de papel: A4. Comisión.cit. • AJURIAGUERRA. Aux. Fecha y año.. 16º clase PRACTICO • Continuación del tema de clase anterior TEMA: Trastornos de Conducta en la Niñez y la Adolescencia. Cantidad de copias: 2. O. el adolescente y la sociedad" Cap. "El niño.

-Datos de filiación: Nombre del Lactante (ficticio). 6.2° Observación: Lactante – Madre – Padre: Ídem de la observación lactante madre. Nombre del padre. Si el lactante duerme también se consigna lo observado. 4.. Ocupación. Otros componentes de la familia. Edad. (No menos) MINIMO DOS CARILLAS Se consigna todo los datos observables tanto verbales como paraverbales.3.sólo se observa. 5. Nombre de la madre. Lugar del observador es NO participante .Aspectos Contratransferenciales . No se hacen referencias de interpretación o inferencias.1° Observación: Lactante – Madre: La observación debe durar 1 hora.. Edad.. Edad. Ocupación.