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DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: PC-F-004-V2
DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN Código: PC-F-004-V2
 

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN

Código:

PC-F-004-V2

 

AREA DE CIENCIAS SOCIALES

 
 

Asignatura: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA Y POLÍTICA

 

Curso

DÉCIMO

Bimestre

PRIMERO

Fecha

20.01.2011

Elaboró

Prof. CAROLINA BALDIÓN MEJÍA

Revisó

Prof. CAROLINA BALDIÓN MEJÍA

2012: Año de la Predicación Dominicana y el Fortalecimiento de la innovación para el aprendizaje.

 

CONCEPTOS GENERALES DE ECONOMÍA

 

1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.

Estrategia N° 1: Motivación

 

Aprendizajes básicos para la formación integral de la rosarista

Economía: Los seres humanos, por el hecho de formar parte de una sociedad, tenemos que satisfacer una serie de necesidades, como la alimentación, el vestido, la vivienda, el deporte, y para cumplir esos requerimientos es necesario consumir bienes y servicios. La mayoría de los bienes están limitados, son escasos en relación con la cantidad de personas que los solicitan, es decir no alcanzan a cubrir la demanda. Por esta causa tales bienes deben ser distribuidos a través de algún sistema de racionamiento o de precios. El objetivo que persigue la economía es analizar y explicar las diversas formas de utilizar los recursos, para predecir su comportamiento y así establecer estrategias que fortalezcan la correcta distribución de los bienes. Política: La circunstancia de vivir asociados con otras personas constituye un crecimiento fundamental para nosotros, pues gracias a los demás podemos realizarnos en el mundo, esto se llama hecho social. Inicialmente los seres humanos se asociaron para recolectar o cazar, y dependían de un líder, que establecía las estrategias y el camino que seguirían, posteriormente y dado que las sociedades crecieron, se hizo necesario organizar el liderazgo a través de instituciones que manejaran el destino de cada pueblo. Dichas instituciones establecían leyes, dirigían e impartían justicia. Las personas encargadas de estos quehaceres organizativos recibieron el nombre de gobernantes. De acuerdo con el texto anterior responde:

Economía: Los seres humanos, por el hecho de formar parte de una sociedad, tenemos que satisfacer

Aprendo a pensar y a aprender Aprendo a comunicarme Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender espiritualmente

a- ¿Cómo se hacen presentes la economía y la política en tu vida cotidiana? b- ¿Qué relación puedes establecer entre la economía y la política? c- ¿Qué problemas políticos y económicos ves que sufre la sociedad colombiana día a día? (Galindo, 2010)

 

La exploración diagnóstica te permitirá identificar los conocimientos básicos con

Estrategia de aprendizaje N° 2:

los que inicia esta unidad, por esta razón es importante que contestes las siguientes preguntas:

  • a. ¿Cómo está organizada la economía?

  • b. ¿Por qué la economía es una ciencia?

 
  • c. ¿Cómo está organizada la política?

  • d. ¿Cómo está organizado el Estado?

  • e. ¿Qué diferencia entre un bien de consumo y un bien de inversión?

 

Estrategia 3: Marco de referencia

 
 

OBJETIVOS DE FORMACIÓN

 

COMPETENCIA:

Capacidad para interpretar, justificar y aplicar los conceptos generales de Economía a partir de comparaciones, socializaciones y contextualizaciones.

 
 

DESEMPEÑOS

 

Nivel interpretativo

  • 1. Establece las semejanzas y diferencias

entre lo enfoques económicos y las clases de

 

economía a partir de las estrategias propuestas.

 

Nivel argumentativo

  • 2. Analiza las funciones de los agentes

económicos a través de la lectura de textos

 

Nivel propositivo

3.

Realiza investigaciones sobre los temas relacionados con la economía a través de las

 

estrategias propuestas.

 
 

Valor

VERDAD

Actitudes

COHERENCIA

SINCERIDAD

ESTUDIOSIDAD

 

MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD

 

Sem

Contenidos conceptuales

 

Estrategias cognitivas y comunicativas

 

Estrategia axiológica

Tareas

Eval.

 
  • 1 Motivación

         
 
  • 2 Motivación

       
 
  • 1.1 Definición de economía y de política

  • 3 Comparación

   

1

 
 
  • 1.2 Organización de la economía

  • 4 Comparación

     

1

 
  • 5 Organización política

    • 1.3 Comparación

       
 
  • 6 en

    • 1.4 La

participación

la

económica y en la vida política

vida

 

Revista de prensa- Socialización

“La estudiosidad, como camino hacia el éxito”

2

 
 
  • 7 Ciclos de la Economía

    • 1.5 Análisis

       
 
  • 8 Estructura del Estado

    • 1.6 Conceptualización

     

2

 
  • 9 Organización política

    • 1.7 Conceptualización

       

10

   

Contextualización

   

Observaciones:

 
 

En esta etapa se empiezan a desarrollar nuevas habilidades que favorecerán tu proceso de aprendizaje, por ello ten presente la siguiente información:

Actividades de meta- cognición

La actividad económica se enmarca en el seno de las relaciones humanas. La economía es, por tanto, una ciencia social que analiza cómo se resuelven los problemas económicos que tienen que afrontar las sociedades y los individuos, y para tomar posición frente a la realidad contemporánea, por ello es importante que logres:

Repasar el concepto de economía

Reconocer el problema económico de la escasez y la necesidad de elegir

Reflexionar sobre los problemas de organización de la economía.

2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN

Estrategia N° 4 Datos y hechos

 
 

Con base en el diccionario y otros textos, identifica el significado de los siguientes términos y anótalos en tu cuaderno. Este ejercicio es clave en tu aprendizaje

Depresión

Recesión

Bien libre

Bien económico

Organización Política

Economía positiva

Economía normativa

Agente económico

Nación

Prosperidad

Coste de oportunidad

Estado

Estrategia N° 5

 

Valor: LA VERDAD

 

Actitud: La estudiosidad

QUÉ

 

CÓMO LO LOGRAREMOS

Responsables

Tiempo

Recursos

 

1.

Sensibilización y conversatorio sobre la

     

verdad y estudiosidad en contexto familiar y escolar.

Docente

Semana 2

10 min.

Campaña: “La

2.

Retroalimentación sobre la verdad y

Estudiantes

 

Dinámica

estudiosidad,

estudiosidad

Semanas 3,5,7

como camino

3.

Compromiso conmigo misma, con mis

Docentes y

Semanas 4,6,8

5 min

hacia el éxito

padres y maestros.

estudiantes

4.

Informe final en reunión de nivel , a

Docentes y

 

Autoevaluación

padres y coordinadores al final del

coordinación

Semana 9

y hetero-

bimestre

académica

evaluación

2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN Estrategia N° 4 Datos y hechos Con base en el diccionario y
 

Estrategia cognitiva N° 6

 

Comparar es la operación mental por la que se estudian las diferencias y semejanzas entre objetos o hechos, atendiendo a sus

características.

Seguida de la diferenciación, en esta operación se incluyen las semejanzas.

ACTIVIDAD 1

Se establecerá la comparación entre los siguientes conceptos, escribiendo a su vez dos ejemplos de cada uno:

  • Monarquía absoluta república democrática- república teocrática

  • Economía positiva y economía normativa

ACTIVIDAD 2

Investiga sobre los ciclos económicos y con varias lecturas complementarias, completa el siguiente cuadro en tu cuaderno:

ETAPA

DEFINICION

RASGOS CARACTERISTICOS

PROSPERIDAD

   

RECESION

   

DEPRESION

   

RECUPERACION

   
ACTIVIDAD 2 Investiga sobre los ciclos económicos y con varias lecturas complementarias, completa el siguiente cuadro

Estrategia comunicativa N° 7

 

Analizar es una operación mental que implica la separación de un todo en sus partes, teniendo en cuenta sus cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. Este proceso se realiza con base en un plan o de acuerdo con un criterio determinado. El análisis, además, es un proceso muy importante pues constituye la base del razonamiento deductivo y complementa el desarrollo del razonamiento deductivo.

PRE LECTURA PRE PREESCRITURA
PRE LECTURA
PRE PREESCRITURA
LECTURA ESCRITURA
LECTURA
ESCRITURA
POST LECTURA POST ESCRITURA
POST LECTURA
POST ESCRITURA

ACTIVIDAD 1 Analiza la función que cumplen los agentes económicos, respondiendo las preguntas que aparecen, tomando como apoyo e información las siguientes lecturas del libro Economía y Política 1 editorial Santillana.

  • a. Lee “la participación en la vida económica” cuaderno.

(pág. 34-35) y responde las siguientes preguntas en tu

  • 1. ¿Cómo se benefician y participan las familias de la vida económica?

  • 2. ¿Por qué se dice que las empresas constituyen el sector más importante de participación en la vida económica?

  • 3. ¿Por qué es importante que el Estado fije el ritmo económico de la sociedad?

  • 4. ¿De qué manera el sector financiero estimula la actividad económica?

  • 5. ¿Podemos prescindir de los agentes exógenos en nuestro país?

  • b. Responde las preguntas de las páginas 36 y 37 numeral 3,5,6) en tu cuaderno.

 

LECTURA

La lectura es un proceso que facilita obtener información y a si mismo comprenderla mediante las preguntas que se formulan a un texto. Para realizar un adecuado ejercicio de lectura es importante tener en cuenta las tres grandes tareas de la misma que son: recolección, organización y disminución de la información; reconocimiento de relaciones internas y externas del texto; recuperación y reproducción. Estos momentos permiten activar los conocimientos previos para mejorar la construccion de significados y por la indagación. Por lo tanto es clave tener en cuenta los siguientes pasos:

  • 1. Reconocer la idea central del texto (idea global).

  • 2. Identificar la Macro estructura es decir el inicio, el nudo y el final del texto.

  • 3. Relacionar el contenido del texto con: películas, otros libros, canciones, situaciones cotidianas etc.

 
  • 6. Formular preguntas.

  • 7. Formular hipótesis propias.

  • 9. Diseñar fichas de lectura.

10.

Revisar y comprobar su propia comprensión

(Tomado de: Proyecto Aprendo a Comunicarme CRSD - 2012)

Estrategia de aprendizaje N° 8

REVISTA DE PRENSA

Esta estrategia te permite estar informado permanentemente de los principales acontecimientos de carácter nacional o internacional, Para desarrollar este ejercicio debes:

  • 1. Acudir a biblioteca y elaborar una descripción de alguno de los trabajos desarrollados por estudiantes en años anteriores para compartir lo aprendido desde dichos ejercicios.

  • 2. Seleccionar, un tema de carácter nacional o internacional cuyas repercusiones se observen y analicen en lo económico o en lo político y sean relevantes; para efectuar un seguimiento a dicho tema durante todo el año.

  • 3. Debes tener en cuenta las noticias que en los diferentes medios de comunicación, se presenten, en el respectivo tiempo de análisis y búsqueda para cada periodo y estar actualizada en tu tema.

  • 4. Es indispensable que se presenten en el ejercicio los recortes, con sus respectivas fuentes de información.

  • 5. Los ejercicios desarrollados deben contar con su respectiva fuente bibliográfica (fecha, fuente de los artículos), sin esta información el trabajo carece de validez conceptual.

  • 6. Cada artículo debe encontrarse debidamente subrayado (Rojo para ideas principales, azul para ideas secundarias)

  • 7. El trabajo debe contar con una introducción al tema, y un escrito final con el respectivo análisis y conclusiones para cada bimestre.

  • 8. Este trabajo deberá realizarse a lo largo del año, será revisado y sustentado en cada bimestre y debe conservarse.

A partir del ejercicio de revista de prensa, cada trabajo será puesto en común teniendo en cuenta los siguientes parámetros.

  • a. Presentar ante el curso una introducción que dé cuenta del tema de actualidad manejado

  • b. Establecer los hechos más significativos acontecidos en el periodo de seguimiento

  • c. Establecer a nivel político o económico las repercusiones de lo acontecido en el país

  • d. Elaborar una conclusión final, teniendo en cuenta el aprendizaje hecho en el periodo sobre el tema específico

  • e. Tiempo previsto para la sustentación: 5 minutos. Cada estudiante debe tomar nota en el cuaderno de lo expuesto por las compañeras, permitiendo de esta manera ampliar el rango informativo de coyuntura. (actualidad)

3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN

3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN Conceptualizar es la operación mental que desde la abstracción, bajo

Conceptualizar es la operación mental que desde la abstracción, bajo una denominación y significado, agrupa eventos, situaciones u objetos en categorías específicas, que pertenecen a un enramado o estructura superior. Conceptualizar es definir o significar un concepto, parte de un todo. Su característica principal es la validación de ese significado, social y culturalmente. La validación puede ser comparada con la ciencia o contrastada con la misma, por ello vas a desarrollar la siguiente actividad:

Elabora una línea del tiempo en forma creativa, en la que cuentes la historia de la economía como ciencia desde la biografía de un autor (el que más haya contribuido a su crecimiento) y susténtalo en clase.

Nota: Puedes utilizar material reciclable para el trabajo y este no debe exceder de tres páginas en tamaño o su proporción y no olvides incluir la respectiva bibliografía utilizada.

Estrategia N° 9 proyección de los aprendizajes alcanzados

 

Actividad de reflexión: 1

  • 1. ¿Cuáles fueron los temas más interesantes trabajados en esta unidad?

  • 2. ¿Tiene alguna importancia saber sobre la economía en general?

  • 3. ¿Algunos de esos temas son necesarios en tu formación académica? ¿Por qué?

  • 4. A título personal ¿Sobre qué tema o subtema, te gustaría saber más? explica tu respuesta.

   

4.

FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA

 
 

Estrategia N° 10

Auto evaluación y mejora

 
 

SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES

 
 

Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta las siguientes indicaciones para desarrollar tus cuestionarios y presentar tus evaluaciones.

 

Imprimir los cuestionarios en la fecha indicada.

Archivar las evaluaciones en la carpeta destinada para este fin, debidamente firmadas por el padre de familia o

acudiente. Corregir las evaluaciones presentadas

Desarrollar los cuestionarios desde el comienzo de las actividades escolares, recuerda que no son para desarrollar en

la última semana de actividades del bimestre y de ellos depende en gran parte el éxito de las evaluaciones. Solicitar asesoría en clase cuando se te presente alguna dificultad.

Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello prepáralas con

dedicación a través de un adecuado método de estudio. Recuerda que los cuestionarios son una herramienta de vital importancia para preparar tus evaluaciones.

AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO DE FORMACIÓN AUTOEVALUACIÓN S N CONTENIDOS Desarrollo las estrategias cognitivas como corresponde,
AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO DE FORMACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
S
N
CONTENIDOS
Desarrollo las estrategias cognitivas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo establecido durante
clase.
Desarrollo las estrategias comunicativas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo establecido durante
clase.
Desarrollo las estrategias axiológicas como corresponde y soy ejemplo de su eficacia.
Presenta los trabajos o tareas asignadas en las fechas programadas
Obtengo una valoración en promedio de 70% en las evaluaciones presentadas.
Tengo la carpeta de evaluaciones al día, firmada y con las respectivas correcciones.
En caso de ausencia en clase, me pongo al día con los compromisos desarrollados en dicha fecha, dentro de los
plazos asignados institucionalmente.
Amplio la fuente de consulta bibliográfica, demostrando interés en mi superación personal.
ACTITUDES
Espero siempre en el salón y en el puesto, el inicio de la clase, realizando actividades propias de la asignatura.
Estoy puntual en el salón, aulas especializadas, biblioteca, coliseo, etc. Para el inicio de la clase.
Manejo y aplico las 5S en mi espacio de trabajo.
Colaboro con el aseo del salón manteniendo mi espacio de trabajo y sus alrededores limpio.
Mantengo mi disciplina en el desarrollo de las clases.
Utilizo el uniforme conforme con lo establecido en el horario de clase
Porto el uniforme adecuadamente( uñas sin pintar, no utilización de accesorios, zapatos limpios, colores
establecidos institucionalmente, no maquillaje)
Hago uso correcto del celular, computadores, reproductores de música, etc. ( en los descansos)
VALORACION DEL BIMESTRE.
Tuvo llamados de atención en clase durante el periodo: Si
contesta afirmativamente mencione la
___________
,
No
__________
,
¿cuántos?
___________.
Si

razón .______________________________________________________________________________

MI COMPROMISO Y MEJORA

Escribe aquí cuáles son tus retos y compromisos para superar las dificultades académicas presentadas durante el bimestre, con miras a superarlas durante las actividades de revaloración.

Así mismo, si alcanzaste un nivel satisfactorio o excelente de tus desempeños, escribe cuáles son tus retos y compromisos para profundizar tus conocimientos y alcanzar niveles superiores.

BIBLIOGRAFÍA -Galindo, L. (2010). Economía y Política 1. Bogotá: Santillana.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

-Acosta, F. (2009) Economía y política 11. Bogotá: Norma. -Arango, G. (2006) Estructura Económica Colombiana. -Castaño, R. (2000) Ideas Económicas Mínimas. Bogotá: Enciclopedia temática Mega.