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ASIGNATURA

ANTROPOLOGA FILOSFICA

Grado en HUMANIDADES Universidad de Alcal Curso Acadmico 2012/13 Curso 1 Cuatrimestre PRIMERO

GUA DOCENTE Nombre de la asignatura: Cdigo: Titulacin en la que se imparte: Departamento y rea de Conocimiento: Carcter: Crditos ECTS: Curso y cuatrimestre: Profesorado: ANTROPOLOGA FILOSFICA 252002 HUMANIDADES HISTORIA I Y FILOSOFA. REA DE FILOSOFA OBLIGATORIA 6 1. PRIMERO GERMN CANO

Horario de Tutora: Idioma en el que se imparte:

X, 16-18-00 HORAS

Espaol

1. PRESENTACIN A la vista del progreso tcnico y de su continua transgresin de lmites podemos afirmar que hoy hablar del hombre implica hacer referencia, antes que nada, a un inquietante desafo. Del mismo modo que Kant resuma las preguntas qu puedo saber?, qu debo hacer? y qu me cabe esperar? en la pregunta qu es el hombre?; esta asignatura tratar de analizar en qu sentido la materia antropolgica tiene que ver con el proyecto de hombre que la Edad Moderna quiso convertir en la norma fundamental de su proyecto poltico, as como con su posterior crisis. En la primera parte de la asignatura, se analizar desde una perspectiva ms histrica el modelo antropolgico surgido en las discusiones surgidas en la filosofa poshegeliana (comenzando en Feuerbach y culminando en la crtica de Marx), poniendo de relieve los puntos importantes para la comprensin del problema del hombre. 2

En la parte segunda de la asignatura, partiendo del debate sobre el parque humano introducido por Peter Sloterdijk en los ltimos aos, se analizar hasta qu punto el viejo planteamiento antropolgico est hoy en peligro por la colonizacin de las estrategias biopolticas de control sobre las poblaciones y por la expansin del paradigma tecnolgico de la informacin a las definiciones de cuerpo y vida, asumiendo que dichas consecuencias son extensivas a la trada hombre-comunidad-sociedad. Las discusiones en torno a la biopoltica se han intensificado en los ltimos aos en tanto intentos de comprender los acontecimientos polticos que tensan las conceptualizaciones fundacionales de la teora poltica y el debate sobre los derechos humanos. A saber, avances en biotecnologa, estabilizacin de regulaciones de emergencia, acrecentamiento de masas inmigrantes indocumentadas, guerras preventivas, etc. Como analistas de dichos fenmenos Paul Virilio, Hannah Arendt, Michel Foucault, Gilles Deleuze, Giorgio Agamben y ms recientemente Roberto Esposito o Donna Haraway se han convertido en referencias obligadas a la hora de explicitar una nueva antropologa filosfica a la altura de los tiempos. Desde ah, en la tercera parte, con la ayuda de los anlisis de George Bataille y R. Esposito, se revisarn y problematizarn ciertos supuestos filosficos sobre los que se apoya la nocin de hombre y comunidad: la relacin entre los individuos; la relacin entre individuo y sociedad; la constitucin de las nociones de sociedad, comunidad, pueblo y poblacin; y la nocin de puesta en comn que implica el concepto de sociedad humana, temas que la filosofa contempornea est nuevamente poniendo en el centro del debate. 2. COMPETENCIAS El estudiante deber ser competente para: -Manejar con suficiente soltura las diversas fuentes de informacin, especialmente bibliotecas y recursos digitales. -Defender razonadamente, ya sea de forma oral o escrita, las tesis o puntos de vista que adopta como propios, poniendo en juego los conocimientos adquiridos. -Considerar un tema, problema o situacin en conjunto, de modo que se examinen las mltiples dimensiones desde una perspectiva amplia, que supere los enfoques parciales o reduccionistas. Este punto ser el ms valorado en el ensayo escrito. El estudiante adquirir las siguientes capacidades y habilidades:

-Capacidad de buscar y seleccionar informacin pertinente para el estudio de un problema antropolgico concreto. -Aptitud para plantear el anlisis de los grandes problemas de la antropologa en la era de la globalizacin y sus implicaciones para la humanidad. -Aptitudes para saber utilizar los resultados, teoras y argumentos de las ciencias sociales y humanas y elevarlos al plano del debate filosfico. 3. CONTENIDOS

Primera parte (contexto histrico): El debate histrico sobre la antropologa filosfica en el contexto filosfico de la sociedad moderna: hombre, libertad y comunidad. Temas 1-5 Segunda parte (introduccin a la actualidad): el desafo y el futuro del hombre en el contexto de las tecnologas del biopoder. Tema 6 y 7. 3. CONTENIDOS

Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario) Tema 1. El nacimiento histrico del problema filosfico del hombre. El problema emancipatorio en el contexto cultural poshegeliano y la reforma antropolgica de L. Feuerbach.

Total de clases, crditos u horas

4,5 h. presenciales (2,5 h. tericas + 2 h. prcticas) + 15 no presenciales.

Tema 2. La crtica de K. Marx a la antropologa feuerbachiana y la concepcin del materialismo histrico. La lectura de Terry Eagleton sobre la dialctica naturaleza-cultura. 8 h. presenciales (5 h. tericas + 3 h. prctica) + 15 h. no presenciales.

Tema 3. El debate Marx-Stirner sobre la ideologa antropolgica

8 h. presenciales (5 h. tericas + 3 h. prctica) + 15 h. no presenciales.

Tema 4. Los orgenes de la antropologa burguesa segn M. Horkheimer, M. Scheler, W. Sombart, L. Dumond y K. Polanyi. 8 h. presenciales (5 h. tericas + 3 h. prctica) + 15 h. no presenciales.

Tema 5 El nacimiento del homo oeconomicus. La figura de Odiseo en la Dialctica de la Ilustracin de Adorno y Horkheimer 8 h. presenciales (5 h. tericas + 3 h. prctica) + 15 h. no presenciales.

Tema 6. Antecedentes y subtextos del debate biopoltico sobre la especie humana y el humanismo en el dilogo entre M. Foucault, M. Heidegger y P. Sloterdijk. 8 h. presenciales (5 h. tericas + 3 h. prctica) + 15 h. no presenciales.

Tema 7. Utilidad, gasto y soberana. El debate sobre el ltimo hombre. Antropologa y economa del exceso en A. Kojve y G. Bataille 4,5 h. presenciales (2,5 h. tericas + 2 h. prcticas)

Cronograma Semana / Sesin 01 Contenido Gran grupo: Presentacin de los contenidos tericos de la asignatura. Seminarios: Presentacin de los contenidos prcticos de la asignatura, tcnicas de estudio y trabajo. Gran grupo: Explicacin del tema 1. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 1. Gran grupo: Explicacin del tema 2. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 1. Gran grupo: Explicacin del tema 2. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 2. 5

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Gran grupo: Explicacin del tema 3. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 2. Gran grupo: Explicacin del tema 3. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 3. Gran grupo: Explicacin del tema 4. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 3. Gran grupo: Explicacin del tema 4. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 4. Gran grupo: Explicacin del tema 5. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 4. Gran grupo: Explicacin del tema 5. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 5. Gran grupo: Explicacin del tema 6. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 5. Gran grupo: Explicacin del tema 6. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 6. Gran grupo: Explicacin del tema 7. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 6. Gran grupo: Explicacin del tema 7. Seminarios: Exposicin de trabajos y comentarios de texto relacionados con el tema 7. Gran grupo: balance y conclusiones. Seminarios: Dudas y cuestiones acerca de los contenidos prcticos.

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4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribucin de crditos (especificar en horas)

Nmero de horas presenciales: 49 Nmero de horas del trabajo propio del estudiante: 101

Clases en gran grupo: 2 horas x 15 semanas = 30 horas. Seminarios (por alumno): 1 seminario x 1 hora x 15 semanas = 15 horas. Tutoras (por alumno): 4 al cuatrimestre x 0,5 horas = 2 horas. Ensayo-examen = 2 horas. Lectura de bibliografa para seminarios: 25 horas. Elaboracin de comentarios de texto (bsqueda y seleccin de materiales, lectura, redaccin y preparacin de exposicin oral) = 25 horas. Elaboracin de un cuaderno de ideas (bsqueda y seleccin de materiales, lectura, redaccin y preparacin de exposicin oral) = 11 horas. Estudio y preparacin de examen-ensayo = 40 horas. 150 horas

Total horas:

4.2. Estrategias metodolgicas, materiales y recursos didcticos Introduccin terica de los contenidos de la asignatura y justificacin del enfoque elegido: Presentacin y explicacin de cada uno de los temas:

Explicacin oral a cargo del profesor. Explicacin oral a cargo del profesor. Para la marcha normal del curso y para que ste merezca realmente la pena, los estudiantes debern venir a clase con las lecturas trabajadas. En cada sesin del curso, los estudiantes identificarn las principales tesis que se estn defendiendo en el texto que sea objeto de estudio ese da. Explicarn el significado de los conceptos que crean que son bsicos para la comprensin de estas tesis. Organizarn adecuadamente el desarrollo lgico de las ideas. Formularn preguntas sobre lo que consideran ms oscuro lingstica y filosficamente. Con este trabajo se pretende que los estudiantes adquieran el dominio del vocabulario y las formas de argumentacin 7

Definicin, desarrollo y crtica de los conceptos y argumentos centrales de cada tema:

necesarios para hablar y pensar con propiedad sobre las teoras tratadas.

5. EVALUACIN: Procedimientos, criterios de evaluacin y de calificacin Criterios de evaluacin: Posibilidad 1. Evaluacin continua La evaluacin final se llevar a cabo por medio de los siguientes componentes del crdito: 1. La asistencia a las clases, tanto tericas como prcticas. 2. La participacin activa en la discusin de las sesiones y tutoras. 3. Un ensayo original escrito por el alumno (que se entregar al final de la asignatura en enero) a partir de los conocimientos tericos sobre la pregunta programada, que se plantear durante las primeras clases. Este ensayo ha de ser aprobarlo, con independencia de lo dems. La calificacin final se obtendr conforme a la siguiente valoracin de los distintos componentes: - Asistencia a clase: 10% (1 puntos sobre 10) - Participacin activa en clase y asistencia a tutoras: 20% (3 puntos sobre 10) - Evaluacin del ensayo escrito sobre los conocimientos adquiridos: 70% (6 puntos sobre 10) Posibilidad 2. Evaluacin final Para ser evaluados por este sistema, el alumno deber contar con la autorizacin del Decanato, donde deber solicitarlo en los primeros quince das del curso. Asimismo, dentro del mismo plazo, deber comunicar al profesor que ha cursado dicha solicitud. En tales casos, el alumno deber realizar el ensayo original exigido en la posibilidad 1 (70% de la evaluacin), que ser consensuado con el profesor tres meses antes de la fecha de evaluacin, as como realizar cuatro fichas de lectura correspondientes a los textos discutidos en clase (30%). Cada ficha de lectura tendr la extensin de 10 folios aproximadamente.

6. BIBLIOGRAFA

Bibliografa Bsica ADORNO, T. W., Dialctica negativa. La jerga de la autenticidad, Madrid, Akal, 2005 ------------------------Dialctica de la ilustracin, Madrid, Trotta, 1988 AGAMBEN, G., Lo abierto. El hombre y el animal, Valencia, Pre-Textos, 2005 ARENDT, H., La condicin humana, Barcelona, Paids, 2005 BATAILLE, G. La nocin de gasto, en La parte maldita, Barcelona, Editorial Icaria, 1987 -----, El erotismo, Barcelona, Tusquets, 1980. (Seleccin.) -----, Lo que entiendo por soberana, Barcelona, Paids, 2004 CHOMSKY, N. y FOUCAULT, M., La naturaleza humana: justicia versus poder. Un debate, 8

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