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PROYECTO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS A LA HORA DEL PATIO COLEGIO SANTA MARTINA

Destinatarios

Estas actividades van dirigidas a todos los alumnos del centro, los cuales estn organizados en diferentes horas, por ciclos en los recintos del los que el centro dispone para disfrutar en las horas de patio. Aunque este centro tiene alumnos desde la guardera hasta Bachiller, estas actividades van dirigidas con especial atencin en Primaria y la ESO. Dicho alumnado se encuentra en un perodo clave para la adquisicin de nuevas conductas y el perfeccionamiento de su base motriz a travs de la prctica del deporte. Adems, este periodo educativo ofrece una gran oportunidad al profesorado para educar al alumnado a travs de los valores que implica el deporte.

Fundamentacin del Proyecto.

Como punto de partida del diseo del presente proyecto consideramos interesante la opinin de Parlebas: "El deporte no tiene ninguna virtud mgica, puede despertar el sentido de solidaridad y cooperacin como engendrar un espritu individualista"..."puede educar tanto el respeto a la norma como fomentar el sentido de la trampa. Depende del educador y la forma de ensear que se fomenten o no los valores educativos que indiscutiblemente tiene el deporte"1.

Desde diversos mbitos se reconoce que las actividades deportivas son un excelente medio para fomentar determinados valores sociales y personales, especialmente en edades tempranas. Estos valores se pueden adquirir espontneamente, pero tambin se reconoce que, en la actualidad, el modelo deportivo de competicin dominante presenta conductas no deseables que discriminan a los menos hbiles, donde la agresin y el culto a la trampa estn a la orden del da. Lo educativo del deporte no es el aprendizaje de sus tcnicas o tcticas, sino las CONDICIONES en las que se practican los mismos2.

El deporte debe ser un MEDIO para educar no un FIN en s mismo. En relacin con lo expuesto Le Boulch (1991) cita: "No es el movimiento el que ocupa el lugar central, sino la persona que se mueve. Interesa menos el deporte y ms el deportista. As entendido el deporte educativo debe permitir el desarrollo de las aptitudes motrices as

como de los aspectos AFECTIVOS; COGNITIVOS Y SOCIALES DE LA PERSONALIDAD"3.

El deporte educativo debe plantearse como un camino en la construccin de la personalidad del alumno/a. Las actividades deportivas y las competiciones mismas son un excelente vehculo para promover valores sociales y personales, y una herramienta educadora del carcter y de la personalidad del alumnado. Estamos totalmente de acuerdo con el pensamiento de Olivera Beltrn en el sentido de que "el deporte es un magnifico instrumento pedaggico, solo hace falta que lo interpretemos adecuadamente"4.

Est demostrado en numerosos estudios los abundantes beneficios de la prctica del deporte: sta constituye un factor de integracin social y una fuente de salud y bienestar tanto fsica como psicolgica de manera que mejora a los individuos y a los grupos a travs del intercambio y las relaciones personales por medio de los valores positivos que la prctica deportiva transmite. Adems, mediante la prctica deportiva el cuerpo libera sustancias que hacen que el alumnado se sienta mejor y ms feliz, alejndoles del aislamiento y ayudndole a tener ms energa y ms memoria y concentracin.

Adems, la competicin deportiva permite al alumnado superarse a si mismo a travs de un compromiso voluntario que se prolonga en el tiempo y con el cual el alumno/a se implica da tras da para perseguir una meta que no antes crea no ser capaz de lograr. Estos torneos le permiten ganar y compartir con otros la alegra del triunfo. Pero tambin les ensea la filosofa del "saber perder", del "fair-play" y de la caballerosidad con el contrario y donde la palabra PERDER no les hace sentirse menos grandes.

De convivir, de relacionarse, se aprende. Se piensa, pues, que los conflictos que de manera natural surgen durante la practica deportiva se convierten en excelentes oportunidades para el crecimiento y la maduracin personal a condicin que se gestionen de manera inteligente y pacfica.

La educacin del alumnado travs de los valores del deporte es un importante objetivo en el sistema educativo y constituye un reto para la comunidad educativa y, en particular, para el profesorado. Origen del Proyecto Puesto que en el centro se han dado casos de violencia, conocido como bulling, mal comportamiento, falta de compaerismo, y marginacin, especialmente en el 5 curso,

gener una alarma en el centro, la cual impuls la creacin de un proyecto para evitar este tipo de situaciones en el centro.

Objetivos del Proyecto 1. Objetivo general El objetivo general que perseguir el presente estudio es el de promover la relacin entre el alumnado del centro. Se vena observando actitudes y comportamientos intolerantes adems de una escasa relacin entre los alumnos/as durante el tiempo de recreo. El alumnado tenda a agruparse por afinidad, lo que es totalmente normal, pero los grupos no interaccionaban entre s y con frecuencia esa falta de interaccin provocaba conflictos entre alumnos/as que deterioraban la convivencia en el centro. As, nuestro objetivo general podramos expresarlo en los siguientes trminos: "Reducir el grado de violencia escolar en la hora del patio y mejorar el nivel de convivencia en el centro". 2. Objetivos especficos El objetivo general planteado se concreta en los siguientes objetivos especficos: Implantar actividades deportivas en la hora del patio en unas condiciones que mejoren la convivencia escolar. Ofrecer a los alumnos actividades motivadoras que sean un espacio de interaccin entre los alumnos del centro. Fomentar la participacin en actividades deportivas en la hora del patio. Ensear la labor de arbitraje como otro camino para vincularse con el mundo del deporte, otra forma de vivir el deporte Promover las relaciones sociales entre el alumnado espaol y el alumnado inmigrante. Fomentar la participacin de las alumnas en las actividades deportivas Ayudar e integrar al alumnado discriminado o marginado dentro de su grupo-clase. Ensear al alumnado a ocupar su tiempo libre de forma divertida y autogestionada Educar para la interculturalidad favoreciendo las relaciones interculturales entre el alumnado extranjero y autctono. Educar para la salud: Combatir a travs del deporte el sedentarismo y la obesidad del alumnado del centro.

Responsabilizar al alumnado en la organizacin y arbitraje de partidos, y en el cuidado del material deportivo, ejercitando su autonoma en la prctica deportiva. Educar en valores: deportividad, compaerismo, saber perder. Ejercitar el dilogo y la reflexin como resolucin de los conflictos originados durante la prctica deportiva Respetar las normas y reglas del deporte practicado as como las decisiones arbitrales Ayudar a la formacin integral del alumnado a travs de la prctica del deporte. Ayudar a los alumnos conflictivos y violentos a regular su conducta impulsiva.

Actividades a desarrollar El presente proyecto se desarrolla a travs de 4 deportes (Ftbol, Baloncesto, Patinaje en Lnea y Tenis mesa) escogidos de forma coherente con las instalaciones disponibles en el centro y con los intereses y motivaciones del alumnado que iba a participar en la experiencia. Se utilizan para su puesta en prctica las instalaciones y recursos materiales del centro disponibles en la hora del patio durante los 5 das semanales lectivos (de Lunes a Viernes). Exceptuando la actividad del patinaje en Lnea, en la que los alumnos que deseen realizarla, debern traer sus propios patines

Para el desarrollo del proyecto se decidi que fuera uno de los profesores de Educacin Fsica del centro quien lo llevara a cabo, pues se crey ms conveniente que fuera un profesor propio del instituto y no un monitor externo quien organizara esta experiencia educativa con los alumnos ya que el proyecto deportivo deba responder a la filosofa educativa y de convivencia que se desarrollaba en el instituto y no fuera una simple competicin deportiva que podra empeorar la situacin de convivencia del centro. El torneo deportivo y educativo se present inicialmente al alumnado como una opcin voluntaria y como un espacio donde poder hacer amigos, un espacio de solidaridad y de aceptacin de los dems, y una ocasin de pasarlo bien, independientemente del resultado.

Desarrollo prctico de la experiencia 10:55 a.m.: Al comenzar el patio a las 11:00 es primordial que el profesor encargado del material est, en el mismo, unos minutos antes de que suene el timbre del recreo. La distribucin se realiza segn el orden de llegada de capitanes y rbitros de cada deporte.

11:10 a.m.: A las once y diez minutos el profesor encargado de la distribucin del material y responsable del proyecto deja de repartir el material y acude a supervisar que los partidos comiencen a la hora indicada. 11:30 a.m.: Suena el timbre y los capitanes recogen los petos de su equipo y firman el acta arbitral si estn de acuerdo con el resultado del partido. El material es llevado a conserjera por los capitanes y rbitros (que llevan las pelotas y el acta arbitral y comunican las incidencias del partido al profesor encargado del proyecto). En los partidos de tenis mesa, los rbitros tambin son los encargados de cerrar con llave la puerta del gimnasio donde estn las mesas de ping-pong y son responsables de dicha instalacin mientras transcurren los partidos. En la actividad de patinaje en lnea, se harn relevos en circuitos diferentes preparados con conos, juegos diversos en parejas y en grupos pequeos, y juegos en los que interviene todo el grupo, tales como la araa, el virus, Stop, cadenetas, el gusano, etc de la misma manera se realizar en el patio de despus del comedor