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Gua para el sustentante

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Contadura EGEL-CONTA

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C.

ltima modificacin 02/02/2012

Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Contadura (EGEL-CONTA) D.R. 2011 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) Sexta edicin

Directorio

Direccin General Mtro. Rafael Vidal Uribe Direccin General Adjunta de los Exmenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Jorge Hernndez Uralde Direccin de Ciencias Sociales y Humanidades Mtra. Mara Elena Barrera Bustillos Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Contadura (EGEL-CONTA) L.C. Carlos Vera Romero

ndice
Presentacin ...................................................................................................................... 5 Propsito y alcance del EGEL- CONTA ............................................................................ 5 Destinatarios del EGEL-CONTA ........................................................................................ 6 Cmo se construye el EGEL-CONTA? ............................................................................ 6 Caractersticas del EGEL- CONTA .................................................................................... 7 Qu evala el EGEL- CONTA? ....................................................................................... 8 Estructura general del EGEL- CONTA por reas y subreas ........................................ 8 Temas ........................................................................................................................... 9 Examen en lnea ....................................................................................................... 15 Cmo ingresar a su examen .......................................................................................15 Cmo responder los reactivos de su examen ..............................................................21 Cmo desplazarse dentro del examen ........................................................................23 Cmo marcar o resaltar una pregunta de la cual tiene duda .......................................24 Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................25 Cmo interrumpir la sesin del examen ......................................................................26 Cmo terminar la sesin del examen ..........................................................................27 Examen en papel y lpiz ..................................................................................................29 Hoja de respuestas .....................................................................................................29 Cuadernillo de preguntas ............................................................................................30 Portada del cuadernillo .................................................................................................30 Instrucciones para contestar la prueba ........................................................................31 Materiales de consulta permitidos ...............................................................................31 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? .....................................................33 Registro para presentar el examen ...................................................................................41 Requisitos ....................................................................................................................41 Cuestionario de contexto ..............................................................................................42 Nmero de folio ............................................................................................................42 Condiciones de aplicacin ................................................................................................43 Duracin de las sesiones ............................................................................................43 Recomendaciones tiles para presentar el examen .....................................................43 Procedimiento por seguir al presentar el examen .........................................................43 Reglas durante la administracin del instrumento ........................................................44 Sanciones ....................................................................................................................45 Resultados........................................................................................................................46 Reporte de resultados ..................................................................................................46 Descripcin de los niveles de desempeo....................................................................47 Nivel de desempeo satisfactorio ................................................................................47 Nivel de desempeo sobresaliente...............................................................................47 Testimonios de desempeo .........................................................................................48 Consulta y entrega .......................................................................................................49 Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .....................................50 Cmo prepararse para el examen? ............................................................................50 Cuerpos colegiados ..........................................................................................................53 Consejo Tcnico ..........................................................................................................53 Comit Acadmico .......................................................................................................54

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Presentacin El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales del pas y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Contadura (EGEL-CONTA). Su propsito es ofrecer informacin, que permita a los sustentantes, familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la gua completa y recurrir a ella de manera permanente durante su preparacin o para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-CONTA.

Propsito y alcance del EGEL-CONTA El EGEL-CONTA tiene como propsito identificar que los egresados de la licenciatura en Contadura que presentan el examen cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante: Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de instituciones de educacin superior de todo el pas. Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aquellas en las que presenta debilidades. Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al mercado laboral.

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A las instituciones de educacin superior (IES) les permite: Incorporar el EGEL-CONTA como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcin para titularse. Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, al adecuar planes y programas de estudio. Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados, respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite: Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que inician su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.

Destinatarios del EGEL-CONTA Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Contadura, que hayan cubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados y, en su caso, a estudiantes que cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite. El EGEL-CONTA se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluacin con esa habilidad lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial. Cmo se construye el EGEL-CONTA? Con el propsito de asegurar la pertinencia y validez de los instrumentos de evaluacin, el Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos, integrados por expertos en las diferentes reas que conforman la profesin, los cuales representan a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, del sector privado o de carcter independiente. Estos consejos tcnicos funcionan a partir de un reglamento y se renuevan peridicamente.

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El contenido del EGEL-CONTA es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y de generacin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo en torno a: i) ii) iii) iv) v) La definicin de las principales funciones o mbitos de accin del profesional La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad Los conocimientos y habilidades necesarios para la realizacin de esas tareas profesionales La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de estudio vigentes de la licenciatura en Contadura

Todo esto teniendo como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos en el campo del Contadura, formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes, a travs de una encuesta nacional, aportaron su punto de vista respecto a: i) ii) iii) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia El nivel de importancia que stas tienen en el ejercicio de su profesin El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades necesarios para la realizacin de estas tareas

Caractersticas del EGEL-CONTA Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientes atributos: Atributo
Especializado para la carrera profesional de Contadura De alcance nacional Estandarizado Criterial De mximo esfuerzo Objetiva Sensible a la instruccin

Definicin Se orienta a evaluar los conocimientos y habilidades que son especficos de la formacin profesional del licenciado en Contadura. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales. Considera los aspectos de formacin esenciales en la licenciatura en Contadura para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin. Los resultados de cada sustentante se comparan contra un patrn o estndar de desempeo preestablecido por el Consejo Tcnico del examen. Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base de que ste hace su mejor esfuerzo al resolver los reactivos de la prueba. Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual permite su automatizacin. Evala resultados de aprendizaje del programa de formacin profesional de la licenciatura en Contadura, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.

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Qu evala el EGEL-CONTA? El Examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del licenciado en Contadura. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas, identifican a los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional.
Estructura general del EGEL-CONTA por reas y subreas rea/subrea
A 1. 2. 3. 4. B 1. 2. 3. 4. 5. C 1. 2. 3. 4. 5. D 1. 2. E 1. 2. 3. Contabilidad Determinacin de la estructura contable Valuacin y presentacin de informacin financiera Integracin de estados financieros bsicos Determinacin de estados financieros en su conjunto Administracin de costos Clculo de costos unitarios Anlisis de costos Generacin de indicadores de desempeo Identificacin de actividades que agregan valor a la empresa Diseo de sistemas de conteo Administracin financiera Anlisis de estados financieros Interpretacin de estados financieros Evaluacin de alternativas de financiamiento e inversin Administracin de registros financieros Elaboracin de presupuesto Fiscal Delimitacin del marco legal tributario de la entidad Clculo de contribuciones de la entidad Auditora Evaluacin de los procesos de la organizacin como auditor interno Revisin de los estados financieros como auditor externo Revisin de las obligaciones fiscales Total *Total

% en el examen
19.6 4.3 6.1 8.3 0.9 20.4 10.4 4.8 0.9 2.2 2.2 17.4 4.8 3.0 5.7 1.3 2.6 16.5 10.4 6.1 26.1 9.6 7.8 8.7 100.0

Distribucin de reactivos
45 10 14 19 2 47 24 11 2 5 5 40 11 7 13 3 6 38 24 14 60 22 18 20 230 253

*Adicionalmente se incluye un cierto porcentaje de reactivos piloto.

Estructura aprobada por el Consejo Tcnico, en reunin del 11 de enero de 2010.

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A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el examen. Cada uno de estos temas est relaciona con los conocimientos y habilidades que requiere poseer el egresado en Contadura para iniciarse en el ejercicio profesional. Contabilidad A 1. Determinacin de la estructura contable En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar el marco conceptual aplicable a la entidad Seleccionar el sistema de informacin contable idneo para la entidad

A 2. Valuacin y presentacin de informacin financiera En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Valuar las transacciones, transformaciones internas y otros eventos de conformidad con el marco conceptual Aplicar las normas particulares de valuacin contenidas en las disposiciones correspondientes Registrar las transacciones, transformaciones internas y otros eventos en el sistema de informacin contable

A 3. Integracin de estados financieros bsicos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Aplicar las normas particulares de revelacin en la informacin financiera Aplicar los efectos de la inflacin en la informacin financiera Preparar los estados financieros bsicos establecidos en la normatividad contable

A 4. Determinacin de estados financieros en su conjunto En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Aplicar las normas de revelacin sobre hechos posteriores a la emisin de la informacin financiera Preparar informacin financiera a fechas intermedias Bibliografa sugerida

Consejo mexicano para la investigacin y desarrollo de normas de informacin financiera, Instituto Mexicano de Contadores Pblicos (2009). Normas de Informacin Financiera (NIF), Mxico. IMCP Elizondo Lpez, Arturo (2003). Proceso contable, Mxico, Thomson

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Administracin de costos B 1. Clculo de costos unitarios Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Identificar los elementos del costo Asignar los costos indirectos a productos, servicios u objetos Determinar los volmenes de produccin o servicios prestados Valuar inventarios Acumular los elementos del costo Calcular el costo del producto o servicio prestado

B 2. Anlisis de costos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:


Clasificar los costos en categoras pertinentes Segmentar los costos Determinar estndares, variaciones y desviaciones en costos Usar herramientas administrativas y financieras para la toma de decisiones

B 3. Generacin de indicadores de desempeo En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Determinar indicadores de calidad Determinar indicadores de productividad

B 4. Identificacin de actividades que agregan valor a la empresa En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Determinar la cadena de valor de los procesos o actividades Proponer la mejora de actividades y eliminacin, en su caso, de las actividades innecesarias

B 5. Diseo del sistema de costeo En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Seleccionar el sistema ms apropiado para la acumulacin de costos Disear procesos de control de costos Bibliografa sugerida

Alatriste, Sealtiel (Vigente). Tcnica de los costos, Mxico. Porra Arredondo Gonzlez, Mara Magdalena (2005). Contabilidad y anlisis de costos, Mxico, CECSA Calleja Bernal, Francisco (2001). Contabilidad de costos, Mxico, Pearson Garca Coln, Juan (2001). Contabilidad de costos, 2. ed., Mxico, McGraw-Hill Gayle Rayburn, Letricia (Vigente). Administracin y contabilidad de costos, Mxico, McGraw-Hill Gayle Rayburn, Letricia (Vigente). Contabilidad de costos, Mxico, Centrum

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Hansen Don R., y Maryanne M. Mowen (2007). Administracin de costos: contabilidad y control, 5a. ed., Mxico, Thomson Horngren, Charles T. y Gary L. Sundem, William O. Stratton (2006). Contabilidad administrativa, 13. ed., Mxico, Pearson Educacin Horngren, Charles T. et. al. (2007). Contabilidad de costos: un enfoque gerencial, 12 ed., Mxico, Pearson Educacin Ortega Prez de Len, Armando (2007). Contabilidad de costos: incluye la tcnica para el control de costos por actividad (A.B.C.), 6a ed., Mxico, Limusa Porter, Michael E. (2002). Ventaja competitiva, 2a ed., Mxico, CECSA Ramrez Padilla, David Noel (2005). Contabilidad administrativa, 7. ed., Mxico, McGraw-Hill Ro Gonzlez, Cristbal del et. al. (2000). Costos I: introduccin al estudio de la contabilidad y control de los costos industriales, 18. ed., Mxico, ECAFSA Ro Gonzlez, Cristbal del y Cristbal del Ro Snchez (2004). Costos para administradores y dirigentes, 2. ed., Mxico, Thomson Torres Salinas, Aldo S. (2001). Contabilidad de costos, 2. ed., Mxico, McGraw-Hill

Administracin financiera C 1. Anlisis de estados financieros Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Aplicar tcnicas de anlisis de estados financieros en pesos constantes Identificar los componentes del balance general a valores de mercado Estandarizar estados financieros sobre bases comparables

C 2. Interpretacin de estados financieros En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Construir e interpretar pirmides de razones financieras Elaborar un plan de accin con base en los resultados del anlisis financiero Aplicar razones financieras para evaluar el desempeo financiero integral

C 3. Evaluacin de alternativas de financiamiento e inversin En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar las diferentes fuentes de financiamiento Analizar las opciones de financiamiento/inversin que utilizan inters simple o compuesto en su cotizacin Aplicar las tcnicas ms usadas para la evaluacin de proyectos de inversin independientes o mutuamente excluyentes Identificar los principales intermediarios financieros Identificar los principales instrumentos en los diferentes mercados financieros Evaluar inversiones en el mercado de capitales

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C 4. Administracin de riesgos financieros En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar fuentes de exposicin a riesgos financieros Identificar el funcionamiento del mercado de derivados

C 5. Elaboracin del presupuesto En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Formular el plan del presupuesto con base en los objetivos de la entidad Integrar el presupuesto Bibliografa sugerida

Berk, Jonathan y Peter DeMarzo (2008). Finanzas corporativas, Mxico, Pearson Educacin Blank, Leland y Anthony Tarquin (2006). Ingeniera econmica, 6. ed., Mxico, McGraw-Hill Interamericana Brigham, Eugene F. y Houston J. (2005). Fundamentos de administracin financiera, 10. ed., Mxico, Thomson Burbano Ruiz, Jorge E. (2005). Presupuestos: enfoque de gestin, planeacin y control de recursos, 3. ed., Mxico, McGraw-Hill Coss Bu, Ral (2007). Anlisis y evaluacin de proyectos de inversin, Mxico, Limusa Ehrhardt, Michael C. y Eugene F. Brigham (2007). Finanzas corporativas, 2. ed., Mxico, Thomson Fabozzi, Frank J. et. al. (1996). Mercados e instituciones financieras, Mxico, Prentice Hall Hispanoamericana Moreno Fernndez, Joaqun (2007). Las finanzas en la empresa, 2. ed., Mxico, Patria Ramrez Solano, Ernesto (2001). Moneda, banca y mercados financieros: instituciones e instrumentos en pases en desarrollo, Mxico, Pearson Educacin Ross, Stephen A. et. al. (2005). Finanzas corporativas, 3. ed., Mxico, McGraw-Hill Interamericana Scout, Besley y Eugene F. Brigham (2001). Fundamentos de administracin financiera, 6. ed., Mxico, McGraw-Hill Welsch, Glenn A. (2005). Presupuestos planeacin y control, 6. ed., Mxico, Pearson Educacin.

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Fiscal D 1. Delimitacin del marco legal tributario de la entidad Esta subrea procura medir que el sustentante es capaz de:

Identificar las obligaciones fiscales de la entidad Identificar los derechos fiscales de la entidad Aplicar conceptos legales de las contribuciones Presentar la declaracin en tiempo y forma

D 2. Clculo de contribuciones de la entidad En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Determinar la base de las contribuciones Realizar los clculos fiscales del contribuyente Bibliografa sugerida

Cdigo Fiscal de la Federacin y su Reglamento, Mxico. Vigente Ley del Impuesto al Valor Agregado y su Reglamento, Mxico. Vigente Ley del Impuesto Empresarial a Tasa nica, Mxico. Vigente Ley del Impuesto Sobre la Renta y su Reglamento, Mxico. Vigente

Auditora E 1. Evaluacin de los procesos de la organizacin como auditor interno En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Evaluar factores de riesgo de actividades auditables Elaborar el plan anual de trabajo para la revisin de los procesos significativos seleccionados de los procesos de la organizacin Evaluar riesgos y controles del proceso a auditar Aplicar procedimientos de auditora Elaborar el informe de auditora

E 2. Revisin de estados financieros como auditor externo En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Evaluar factores de riesgo de actividades auditables Evaluar controles internos de las reas de riesgo en sus procesos de generacin de informacin financiera Elaborar el plan de auditora Aplicar procedimientos de auditora Emitir la opinin sobre los estados financieros

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E 3. Revisin de las obligaciones fiscales En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Evaluar las operaciones de la organizacin para determinar sus obligaciones fiscales Evaluar el cumplimiento de las obligaciones fiscales Elaborar la informacin fiscal a capturar en los medios que determine la autoridad Elaborar informes sobre el cumplimiento de obligaciones fiscales a las autoridades correspondientes Presentar informes de acuerdo con los requerimientos de las autoridades fiscales

Bibliografa sugerida
Arens, Alvin A. y Randall J. Elder (2007). Auditora: un enfoque integral, 11. ed., Mxico, Pearson Educacin Brink, Vctor Zinn (1988). Auditora interna moderna, Mxico, Ediciones contables y administrativas Cdigo Fiscal de la Federacin y su Reglamento, Mxico. Vigente Comisin de normas y procedimientos de auditora, Instituto Mexicano de Contadores Pblicos (2009). Normas y procedimientos de auditora y normas para atestiguar, 30. ed., Mxico, IMPC Gmez, Ayala, Mario (1988). La auditoria de calidad en la empresa moderna: un conducto hacia el cambio cultural, Mxico, Panorama Instituto Mexicano de Auditores Internos, A.C. (Vigente). Normas de Auditora Interna, Instituto Mexicano de Auditores Internos, A.C., Mxico Ley del Impuesto Sobre la Renta y su reglamento, Mxico. Vigente Santillana Gonzlez, Juan Ramn (2000). Auditora Interna Integral, 2. ed., Mxico, International Thomson Santillana Gonzlez, Juan Ramn (2003), Establecimiento de sistemas de control interno: la funcin de contralora, 2. ed., Mxico, Thomson

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Examen en lnea En esta modalidad de examen, usted: revisar las preguntas (reactivos) del examen en la pantalla de una computadora responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de la computadora

Durante el examen en lnea, podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel: leer y contestar los reactivos en el orden que desea marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda regresar a revisar un reactivo modificar la respuesta de un reactivo visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin del examen las deber regresar al aplicador, pues no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada:

1. Seleccione el tipo de examen que va a presentar

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1. Seleccione el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

1. Seleccione el examen que va a presentar

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2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].

2. D un clic en la sede que le corresponde Haga clic en [Aceptar]

3. Introduzca el folio que se le proporcion. Considere que el sistema distingue maysculas y minsculas. Antes de ingresar su folio, revise que la funcin Bloqueo de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar].

3. Introduzca su folio y contrasea Haga clic en [Aceptar]

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4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en iniciar sesin.

EGEL en Contadura - Sesin 1 EGEL en Contadura - Sesin 2

4. Haga clic aqu para iniciar la sesin

5. Cuando usted oprima Iniciar sesin se desplegar el texto de la Carta de Confidencialidad. Una vez que la haya ledo, haga clic en continuar. [siguiente] para

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6. Aparecer una pantalla que le mostrar las reas y el nmero de reactivos que comprende el examen. As como algunas recomendaciones para responder el examen. Una vez que la haya ledo, haga clic en [siguiente] para continuar.

El EGEL en Contadura consta de 125 preguntas en 2 reas. Si su examen consta de ms de una sesin, siga las instrucciones que le dar el aplicador al terminar la actual.

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7. En la siguiente pantalla se mostrarn las instrucciones para desplazarse dentro del examen (adelante se explicar con mayor detalle).

Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior.

Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin)

Utilice el botn [monitor] para observar el resumen

Utilice el botn [resaltar] para marcar las preguntas

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Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones: A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta, y avanzar o retroceder entre los reactivos B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda que muestra los reactivos o preguntas, y la derecha las opciones de respuesta

B
21.59 21.70 25.90 32.10

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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta; o bien, con la pregunta y sus opciones de respuesta.

21.59 21.70 25.90 32.10

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Para responder a cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento: 1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de sus preguntas en la seccin derecha 2. Analice las opciones de respuesta 3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note que el nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi se despliegan en color turquesa y los que an no ha contestado, estn en negro

Reactivo simple
1. Lea la pregunta

Multirreactivo
1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas

2. Analice las opciones de respuesta 3. Haga clic sobre la opcin correcta

Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin: a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular

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A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas. a) Para ver las preguntas en orden predeterminado. Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder a la primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior] b) Para ir a una pregunta en particular. La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta, le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color turquesa y le falta por contestar las que estn en negro

b) Utilice la barra para seleccionar una pregunta. Las preguntas respondidas aparecen en turquesa, y las no contestadas en negro

a) Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior Las preguntas que se han marcado se muestran resaltadas en color arena

Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso de que le sobre tiempo; o bien, porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color arena en la seccin donde se encuentran las preguntas.

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Cmo consultar el tiempo disponible En la parte superior izquierda de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Tiempo restante. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las preguntas.

Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen

Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

1. CONTABILIDAD 2. ADMINISTRACIN FINANCIERA 3. ADMINISTRACIN DE COSTOS

Monitor de avance

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Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.

Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin)

El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.

PARA SUSPENDER LA SESIN DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR

Regresar al examen

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen

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[Interrumpir] si se separa de la computadora y Es importante que usted d un clic en deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms. Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar o revisar o contestar las preguntas. Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella: 1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente. 2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas

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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn [Salir] para cerrarla.

D clic aqu para cerrar la sesin

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Examen en papel y lpiz Hoja de respuestas La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar la lectura de sta y, por lo tanto, de los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES EN EL MOMENTO DE DEVOLVERLA.

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Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada, instrucciones y reactivos. Portada del cuadernillo A continuacin, se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN CONTADURA

EGEL-CONTA

EXAMEN 01
PRIMERA Y SEGUNDA SESIONES
NOMBRE DEL SUSTENTANTE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

En esta seccin deber anotar su nombre completo

En esta seccin deber anotar su nmero de folio


NMERO DE FOLIO DEL PASE DE INGRESO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO. LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGCON/01

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Instrucciones para contestar la prueba Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro. 2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo. 3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre iniciando con el apellido paterno, nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura. 4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones. 5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y slo una es la correcta. 6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente: a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/ 2 . b) Slo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida. INCORRECTO CORRECTO

d) Marque slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta. e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector! f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta. g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del cuadernillo de preguntas. 7. Administre su tiempo: a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderse. b) Es importante contestar todas las preguntas, sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine

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con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen, regrese a ellas. c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen. d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas. 8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen, estas conductas sern sancionadas. 9. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo. 10. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas. 11. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen. 12. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador. 13. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.

Para que su examen sea vlido, deber presentar todas las sesiones que lo integran.

Materiales de consulta permitidos Durante la resolucin de las siguientes reas del examen, slo podr introducir y consultar la siguiente bibliografa, misma que se refiere a la normatividad de aplicable a cada rea:
rea Contabilidad Bibliografa permitida Consejo Mexicano para la Investigacin y Desarrollo de Normas de Informacin Financiera e Instituto Mexicano de Contadores Pblicos. Normas de Informacin Financiera, Mxico, IMCP Cdigo Fiscal de la Federacin y su Reglamento. Mxico Ley del Impuesto al Valor Agregado y su Reglamento. Mxico Ley del Impuesto Empresarial a Tasa nica. Mxico Ley del Impuesto Sobre la Renta y su Reglamento. Mxico Comisin de Normas y Procedimientos de Auditora e Instituto Mexicano de Contadores Pblicos. Normas y procedimientos de auditora y normas para atestiguar, Mxico, IMPC

Fiscal

Auditora

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La bibliografa permitida como consulta debe ser impresa por alguna editorial. Se prohbe el uso de engargolados, fotocopias, cuadernos, apuntes, hojas sueltas, manuscritos, y cualquier material impreso, encuadernado, ordenado en carpetas, empastado o engargolado. No est permitido usar la gua del examen como parte del material de apoyo. Durante el desarrollo del examen podr utilizar calculadora austera, cientfica y/o financiera no programable.

Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen fundamentalmente los siguientes dos elementos: La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una instruccin que plantea un problema explcitamente. Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos. 1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos el sustentante debe seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas, a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo.

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Ejemplo de reactivo de administracin financiera

cuestionamiento

directo

correspondiente

al

rea

de

Con la informacin proporcionada determine la rentabilidad de la empresa tomando como referencia el EBITDA (Earnings Before Interes, Taxes, Depreciation and Amortization) y evale su rentabilidad, considerando que el indicador promedio del sector al que pertenece la empresa, es EBITDA 18.5%. Concepto Ventas Costo de Ventas Utilidad Brutas Gastos Generales Depreciacin Utilidad de Operacin Importe $ 7,200 4,800 $ 2,400 900 1,000 $ 500

A) 6.94%, la rentabilidad de la empresa est por debajo del promedio del sector, tiene un riesgo de rentabilidad B) 20.83%, la rentabilidad de la empresa est por arriba del promedio del sector, la empresa es rentable C) 33.33%, la rentabilidad de la empresa est por arriba del promedio del sector, tiene un buen nivel de rentabilidad D) 47.22%, la rentabilidad de la empresa es excelente, ya que supera en ms de 50% el promedio del sector.

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, porque a la utilidad de operacin se le adicion la depreciacin y se dividi entre las ventas. En el resto de las opciones corresponden a clculos realizados con elementos distintos a los considerados por el EBITDA, por lo que la interpretacin de la informacin vara.

2. Completamiento Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o dos palabras. Las omisiones estn al final del enunciado. En las opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos enunciados.

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Ejemplo correspondiente al rea de administracin de costos.


En una empresa de enlatados, las siguientes son actividades que no agregan valor, excepto:

A) B) C) D)

inspeccin publicidad y propaganda servicio al cliente reclutamiento de personal

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la C, ya que contribuye a la actividad primordial de la empresa. El resto de las opciones se refieren a actividades que no agregan valor a la actividad primordial de la empresa.

3. Ordenamiento Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado. Ejemplo de reactivo de ordenamiento correspondiente al rea de contabilidad
La compaa Y, S.A. de C.V. efecta las siguientes actividades: 1. Clasificacin de las actividades econmicas 2. Identificacin de las actividades econmicas 3. Registro contable de las actividades econmicas 4. Procesamiento de la informacin referente a las actividades econmicas 5. Valuacin de las operaciones 6. Generacin de informacin financiera para interpretacin Ordene las actividades anteriores segn debe proceder el sistema de informacin contable. A) 2, 1, 5, 3, 4, 6 B) 2, 5, 6, 1, 3, 4 C) 3, 6, 2, 1, 5, 4 D) 5, 1, 2, 3, 4, 6

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Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, porque para la obtencin generacin de informacin financiera por parte de un ente econmico se debe identificar las actividades, clasificarlas, valuarlas, registrarlas, procesar la informacin previamente registrada y, por ltimo, generar informacin financiera. Todo lo anterior con atencin en las NIF boletines A1 al A6. En el resto de las opciones son parcialmente correctas en algunos de sus puntos, pero no reflejan fielmente la secuencia de cmo procede el sistema de informacin contable.

4. Eleccin de elementos En este tipo de reactivos el sustentante debe clasificar una serie de hechos, conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado en la base del reactivo. Ejemplo de reactivo de eleccin de elementos correspondiente al rea de auditora
Seleccione las pruebas de cumplimiento que deber aplicar a los rubros de ingresos y cuentas por cobrar. 1. Verificacin de la existencia de pedidos de ventas y revisin de la autorizacin correspondiente 2. Confirmacin de cuentas por cobrar 3. Comprobacin de la existencia de polticas por descuentos otorgados a los clientes sobre los productos vendidos 4. Inspeccin de la documentacin que ampara las cuentas por cobrar 5. Verificacin de que la funcin de recepcin de efectivo se mantenga independiente de cualquier otra funcin de registro 6. Verificacin de cobros posteriores 7. Verificacin de que existan conciliaciones entre los registros contables formales y sus correspondientes auxiliares A) 1, 2, 4, 6 B) 1, 3, 5, 7 C) 2, 4, 3, 7 D) 3, 5, 6, 7

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, porque corresponden a pruebas de cumplimiento para los rubros de ingresos y cuentas por cobrar. Boletn 5110, prrafos del 68 al 85. En el resto de las opciones son parcialmente correctas en algunos de sus puntos, pero mezclan pruebas de cumplimiento y sustantivas.

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5. Relacin de columnas En este tipo de reactivos se presentan dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el sustentante debe relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo: Ejemplo de reactivo de relacin de columnas correspondiente al rea de administracin de costos
Los siguientes conceptos han sido clasificados en funcin de su relacin con la produccin en: Comportamiento 1. Fijo 2. Variable 3. Mixto a) b) c) d) e) f) Partida Salario de un supervisor de produccin Depreciacin de maquinaria por el mtodo de unidades producidas Materiales y tiles de limpieza de la fbrica Materias primas Servicio telefnico Renta del local

Indique cul de las siguientes opciones es correcta. A) 1d, 2f, 3b B) 1b, 2c, 3a C) 1c, 2e, 3f D) 1a, 2d, 3e

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la D, porque las partidas sealadas corresponden al tipo de comportamiento de los costos ya que los sueldos de supervisores son costos fijos, las materias primas son variables y el servicio telefnico es mixto. En el resto de las opciones son parcialmente correctas pero imprecisas.

6. Multirreactivo El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la informacin presentada inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. As, si de una pregunta no se conoce la respuesta, es conveniente continuar con el resto de interrogantes relacionadas con el

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mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintos formatos como los que se han descrito anteriormente: Ejemplo de un multirreactivo correspondiente al rea de fiscal Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2
Una persona fsica con actividad empresarial que se dedica a la venta de computadoras, proporciona los siguientes datos correspondientes al periodo de enero a febrero: Ingresos cobrados por venta de computadoras: 20 de enero 15 de febrero 20 de febrero $ 120,000 $ 160,000 $ 170,000

Deducciones autorizadas pagadas: 15 de enero 30 de enero 01 de febrero 27 de febrero Compras de computadoras para venta Renta de oficina Compras de computadoras para venta Renta de oficina $ 75,000 $ 5,000 $ 280,000 $ 5,000

1. Calcule la base para el pago provisional del ISR correspondiente al mes de febrero. A) $40,000 B) $45,000 C) $50,000 D) $85,000

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la D, porque corresponde al clculo establecido en el artculo 127 de la Ley del Impuesto Sobre la Renta. Los ingresos por venta de computadoras se determinan de la siguiente manera: [$ 120,000 + $ 160,000 + $ 170,000 = $ 450,000] menos deducciones autorizadas: [$ 75,000 + $ 5,000 + $ 280,000 + $ 5,000 = $ 365,000] = Base del pago provisional del ISR [$ 85,000]. En el resto de las opciones corresponden a clculos realizados omitiendo ingresos o deducciones autorizadas.

2. Calcule el pago definitivo de IVA al 15% correspondiente al mes de febrero. Considere que los datos no incluyen IVA. A) $6,000 B) $6,750 C) $12,750 D) $67,500

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Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, porque corresponde al clculo establecido en los artculos 1 y 4 de la Ley del Impuesto al Valor Agregado. IVA de Ingresos por venta de computadoras del mes de febrero 2008: [$160,000 + $170,000 = $330,000] x tasa general del IVA [15%] = [$49,500] menos el IVA correspondiente a deducciones autorizadas de febrero 20X8 [$280,000 + $5,000 = $285,000] x tasa general del IVA [15%] = [$42,750]. $49,500 - $42,750 = $6,750 En el resto de las opciones corresponden a clculos realizados considerando incorrectamente u omitiendo el IVA de algunos ingresos o deducciones.

Registro para presentar el examen El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx. En cualquiera de las modalidades de registro, ya sea de manera presencial o en lnea, es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato, radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse. Requisitos Para poder inscribirse al examen es necesario:
1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el

ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule.


2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar

precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71391 en cualquier sucursal de Banamex, para transferencia bancaria la clabe es: 002180650200713915.
3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le

ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea.


4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos: a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus

estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura
b) Fotocopia de identificacin oficial (credencial de elector o pasaporte vigente)

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c) Dos fotografas tamao infantil recientes d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad

correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria Registro en lnea Como parte de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro por medio de Internet. Este servicio tiene la finalidad de proporcionar un medio gil y seguro para que los sustentantes ingresen la informacin necesaria que les permita cubrir y especificar los requerimientos de informacin suficientes para inscribirse a la aplicacin del examen que ofrece el Centro. El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas (hora del centro del pas). El registro ser sujeto de actividades de mantenimiento todos los das, de las 22:01 a 5:59 horas. Cuestionario de contexto Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. El cuestionario de contexto tiene como propsito: 1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven. 2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir de ciertas variables. 3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.

Nmero de folio El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus

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respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato.

Condiciones de aplicacin El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Duracin de las sesiones

Sesin Primera (matutina) Segunda (vespertina)

Duracin de la sesin (cuatro horas) 9:00 a 13:00 hrs. 16:00 a 20:00 hrs.

Recomendaciones tiles para presentar el examen 1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen, identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo. 2. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen. 3. Ingiera alimentos saludables y suficientes. Si toma algn medicamento asegrese de traerlo consigo. 4. Porte un reloj. 5. Use ropa cmoda. 6. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro. 7. Lleve dos o tres lpices del nmero 2, una goma de borrar y un sacapuntas. 8. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar cada sesin del examen, con lo cual evitar presiones y tensiones innecesarias.

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Procedimiento por seguir al presentar el examen 1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma, despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos. 2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesin que presenta. 3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsico que se le ha designado, lugar que ocupar en todas las sesiones. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador, l le proporcionar informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento. 4. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas. 5. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (este dato se le proporcionar el da del examen). 6. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellos puede ocasionar errores en el resultado. Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material y para salir de manera ordenada. Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material. Reglas durante la administracin del instrumento 1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la sesin. 2. El no llevar identificacin oficial (credencial de IFE, pasaporte o cartilla del servicio militar) es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen. 3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con: a) Identificacin oficial b) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet c) Lpiz, goma, sacapuntas

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d) Calculadora financiera o cientfica no programable

Es fundamental considerar que es lo nico que le est permitido introducir. 4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde se est resolviendo el examen. 5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin. 6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN.

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Resultados Reporte de resultados


A cada persona que sustenta el EGEL-CONTA se le entrega un reporte individual como el que se muestra a manera de ejemplo. En el reporte aparecen los datos de identificacin: nombre, nmero de folio nico, asignado previamente. En el primer recuadro se seala el nivel de desempeo por cada rea del examen. En el segundo recuadro aparecen los criterios numricos que explican el nivel de desempeo alcanzado por rea y en el ltimo recuadro se presentan los criterios para determinar el nivel de desempeo alcanzado en la totalidad del examen. Al reverso se describen los niveles de desempeo de cada rea.

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Contadura EGEL-CONTA


Reporte individual de resultados
Folio: 34567809

Nombre de sustentante:

Institucin de Educacin Superior (IES): Clave de identificacin de la IES :


1

Fecha de aplicacin:

MIRANDA MENDOZA ANA LISSETTE Viernes 19 de marzo de 2010 184264 UNIVERSIDAD POLITCNICA DE GMEZ PALACIO

Contabilidad Nivel de desempeo Puntaje en escala Ceneval DS 1045

Desempeo en cada rea del examen Administracin de Administracin Fiscal costos financiera DS DS DSS 1111 1000 1165

Auditora DS 1135

Testimonio de desempeo Sobresaliente

Criterios para determinar los niveles de 2 desempeo por rea An no satisfactorio (ANS) 700-999 Satisfactorio (DS) 1000-1149 Sobresaliente(DSS) 1150-1300
1 2

Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen Satisfactorio (TDS) Sobresaliente (TDSS) Al menos 3 reas en DS o DSS De las 5 reas, al menos una con DSS y las restantes con DS

Los reportes de resultados corresponden a la IES de procedencia del sustentante. Puntaje expresado en ndice Ceneval que va de los 700 a los 1300 puntos.

EGEL-CNI

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Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Contadura EGEL-CONTA


Niveles de Desempeo
Como regla de confidencialidad, nicamente el sustentante y el director de la institucin de procedencia tienen acceso a estos resultados. El EGEL-CONTA permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Para estos efectos, se definen dos niveles de dominio o desempeo para cada una de las reas que lo componen:
Nivel de desempeo satisfactorio Contabilidad. El sustentante es capaz de identificar la secuencia de los elementos que componen el sistema de informacin contable, los postulados bsicos, las caractersticas cualitativas primarias y secundarias, as como registrar las transacciones, transformaciones internas y otros eventos. Puede tambin estructurar y clasificar las cuentas de los estados financieros bsicos de entidades lucrativas y no lucrativas, as como revelar los rubros en sus notas de acuerdo con lo establecido en la normatividad contable vigente. Administracin de costos. El sustentante es capaz de determinar, clasificar y distribuir costos en las empresas de transformacin o de servicios. Administracin financiera. El sustentante es capaz de aplicar e interpretar tcnicas de anlisis de la informacin financiera para evaluar el desempeo financiero, y de identificar los principales mercados e instrumentos financieros existentes para la optimizacin del rendimiento y del costo financiero de la empresa, as como administrar la cobertura de riesgos en portafolios de inversin. Fiscal. El sustentante es capaz de identificar los derechos y obligaciones fiscales de un contribuyente de conformidad con el CFF, la LISR, la LIETU, la LIVA, as como identificar los elementos que integran la base del ISR, el IVA y el IETU, sin incluir fusin, escisin, consolidacin, no contribuyentes y sistema financiero, considerando el procedimiento para la presentacin de la declaracin del ejercicio, pagos provisionales y definitivos, conforme a la normatividad vigente. Auditora. El sustentante es capaz de identificar los riesgos de auditora y evaluar el control interno; clasificar las tcnicas y procedimientos de auditora; determinar los elementos y situaciones para la elaboracin del dictamen, la carta de observaciones y sugerencias, as como del informe para efectos del Sistema de Presentacin del Dictamen (Sipred), conforme a la normatividad vigente. Nivel de desempeo sobresaliente Contabilidad. Adems de lo comprendido en el nivel satisfactorio, el sustentante es capaz de aplicar normas particulares de valuacin y de revelacin sobre hechos posteriores a la emisin de informacin financiera, as como determinar la estructura y actualizacin de los estados financieros bsicos y a fechas intermedias, de acuerdo con lo establecido en la normatividad contable vigente. Administracin de costos. Adems de lo comprendido en el nivel satisfactorio, el sustentante es capaz de realizar la valuacin de inventarios, determinar la cadena de valor, usar el modelo costo-volumen-utilidad y el anlisis marginal, as como seleccionar el sistema de costos apropiado para la planeacin de los costos, su control y toma de decisiones en las empresas de transformacin o de servicios. Administracin financiera. Adems de lo comprendido en el nivel satisfactorio, el sustentante es capaz de formular y evaluar proyectos de inversin independientes o mutuamente excluyentes, determinar el costo promedio ponderado de capital de una empresa, calcular el costo de distintas fuentes internas y externas de financiamiento, utilizar las tcnicas de anlisis para la toma de decisiones en situaciones financieras especficas para la planeacin de corto y largo plazos de una empresa, presupuestar estados financieros, as como determinar portafolios de inversin basados en el anlisis de riesgo y rendimiento. Fiscal. Adems de lo comprendido en el nivel satisfactorio, el sustentante es capaz de determinar los derechos y obligaciones de los contribuyentes en casos especficos, sus accesorios y procedimiento de compensacin, as como calcular el monto de los ingresos nominales, acumulables, gravados, coeficiente de utilidad, deducciones autorizadas, prdidas fiscales actualizadas, el IVA trasladado cobrado y el IVA acreditable pagado, identificado o no identificado, para determinar las bases y monto del pago provisional, anual y definitivo del ISR, IVA y IETU, as como calcular la actualizacin y recargos de las contribuciones, conforme a la normatividad vigente. Auditora. Adems de lo comprendido en el nivel satisfactorio, el sustentante es capaz de identificar procedimientos y niveles de riesgo de auditora de reas especficas, as como identificar los elementos de los informes de auditora interna y la informacin necesaria para la preparacin y envo del informe, con anexos sobre la situacin fiscal del contribuyente, conforme a la normatividad vigente.

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Testimonios de desempeo
Dependiendo de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea.

A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS)


El Consejo Tcnico del EGEL-CONTA aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que: obtengan al menos tres rea con nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos).

B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS)


El Consejo Tcnico del EGEL-CONTA aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que:

de las cinco reas, al menos en una obtengan el nivel de desempeo sobresaliente (DSS
1150 a 1300 puntos) y en las restantes desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos).

Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la institucin de educacin superior a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites necesarios.

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Consulta y entrega Despus de 20 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr consultar en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes. Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo a la mano. El reporte de resultados se le entregar en la institucin educativa en donde present el examen.

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta gua constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones.

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Cmo prepararse para el examen? Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen. Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para resolver el examen. El EGEL-CONTA no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura. El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle: Prestar la atencin y concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formacin escolar. Mejorar la comprensin de lo aprendido. Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolver problemas. Preprese para una revisin eficiente Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para realizar las actividades necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen. Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica: Revisar la estructura del examen: reas, subreas y temas. Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.

Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba

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las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos.
Temas A2 Valuacin y presentacin de informacin financiera Dificultades al aprender o revisar Estrategias pertinentes Revisar ejemplos de transacciones en que se valen activos, pasivos y capital, con apego a lo establecido en la normatividad de la contable establecida en la serie C de las Normas de Informacin Financiera Realizar ejercicios en que se calcule la acumulacin de los elementos del costo de entidades de diversos giros Analizar casos prcticos donde a partir de informacin de las actividades de un contribuyente, se determine la base de diversos impuestos federales, de conformidad con la legislacin vigente

Comprender la aplicacin prctica de las disposiciones Aplicar las normas particulares establecidas en las Normas de de valuacin contenidas en las Informacin Financiera disposiciones correspondientes

B1 Clculo de costos unitarios Acumular los elementos del costo D2 Clculo de contribuciones de la entidad Determinar la base de las contribuciones

Entender el mecanismo de acumulacin de costos

Aplicar el mecanismo para calcular la base de diversos impuestos

La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, por lo que es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos. Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil, es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. En la tabla correspondiente (p. 8) se indica la proporcin que representa cada rea en el examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin. Seleccione la informacin que debe revisar Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar para prepararse para el examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de revisar. Para ello: Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que debe revisar y seleccione lo ms til.

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Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugerida en la gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca, Internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse. Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen. Autorregule su avance Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro. Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades. Recomendaciones finales Es importante que, adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, se considere la importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada, no es de utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn mejores condiciones para la jornada.

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Cuerpos colegiados Consejo Tcnico


Representantes de instituciones educativas C.P. y Mtra. Martha Elva Resndiz Ortega Benemrita Universidad Autnoma de Puebla C.P.C. y M.B.A. Sylvia Meljem Enrquez de Rivera Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico C.P. y M.A. Roberto Galvn Novoa Escuela Bancaria y Comercial C.P. y Dr. Aldo Serafn Torres Salinas Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey M. en A. Ana Cecilia Bustamante Valenzuela Universidad Autnoma de Baja California C.P. y M.A. Jess Gerardo Delgado Rivas Universidad Autnoma de Tamaulipas M. en F. Jos Antonio Hernndez Gonzlez Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo C.P. y M.A. Hctor Fabin Gutirrez Rangel Universidad de Guanajuato Dra. Haydee Zizumbo Ramrez Universidad Veracruzana

M. en I. Jos Jorge Saavedra Gonzlez Universidad Autnoma de Aguascalientes M.B.A. Mnica Hernndez Madrigal Universidad Autnoma de San Luis Potos C.P. Jorge Basulto Triay Universidad Autnoma de Yucatn M. en A. Mario de Jess Naranjo Gonzlez Universidad de Colima Mtro. Csar vila Lpez Universidad Jurez Autnoma de Tabasco

Representantes de colegios y organizaciones gremiales L.C. Gerardo Gonzlez de Aragn Rodrguez Academia Mexicana de Auditora Integral y al Desempeo, A.C. L.C. Jorge Araiza Solano Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A. C. Dr. Juan Alberto Adam Siade Asociacin Nacional de Facultades y Escuelas de Contadura y Administracin, A.C. C.P. Luis Mungua Parada Consejo de Acreditacin en Enseanza de la Contadura y Administracin, A.C.

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Comit Acadmico
Mnica Valseca Snchez Lilia Gutirrez Pealoza Eliona Sols Rojas Josabeth Mendoza Jurez Mara del Carmen Ramrez Macip Rafaela Martnez Mndez Enrique Hernndez Romn Ernesto Mendoza Garca Hctor Ernesto Soriano Rodrguez Marco Alberto Lpez Martnez ngel Mndez Mercado Beln Sosa Martnez Benjamn Daz Villanueva Francisco Cervera Cetina Ma. Elvira Mndez Mercado Ma. Teresa Mart Adalid Mara del Socorro Tame Rivera Mara Elvira Mndez Mercado Araceli Jimnez Medina Blanca Tapia Snchez Humberto Valencia Herrera Jess Rodolfo Patio Alas Sara Barajas Corts Roberto Torres Castaeda Rubn Lamas Ibarra Leonel Rosiles Lpez Jos Antonio Hernndez Gonzlez Angelina Ricavar Cisneros Francisco Augusto Martnez Santilln Ignacio Velasco Cabrera Jorge Silva lvarez Mara de los ngeles Zarate Loyola Martha Luisa Puente Esparza Raquel Vargas de la Rosa Eliecer Varela Barrios Jess Lavn Verastegui Juan Cepeda Garca Santiago Gonzlez Pardo Vctor Manuel Villasuso Pino Academia Mexicana de Auditora Integral y al Desempeo Academia Mexicana de Costos

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Colegio Mexicano de Contadores Pblicos y Licenciados en Contadura

Escuela Bancaria y Comercial

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

Universidad Autnoma de Aguascalientes Universidad Autnoma de Baja California Universidad Autnoma de Hidalgo del Estado de Hidalgo

Universidad Autnoma de San Luis Potos

Universidad Autnoma de Tamaulipas

Universidad Autnoma de Yucatn

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Graciela Muos Arteaga Jaime Luna ngeles Justina Patricia Trejo Ortega Martha Jimnez Alvarado Rolando Parra Escorza Jos Gmez Gonzlez Carlos Jimnez Garca Everardo Oloo Len Isabel Garca Moreno Ismael Gastlum Castro Anglica Caldern Nio Eduardo Ramrez Cedillo Norma Zitlali Avellaneda brego Ral Lpez Reyes Toms Mondragn Uribe

Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo

Universidad de Colima

Universidad de Sonora

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

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Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Contadura (EGEL-CONTA) y est vigente a partir del 19 marzo de 2010. La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del examen. El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-CONTA agradecern todos los comentarios que puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a: Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. Direccin del rea de las Ciencias Sociales y las Humanidades Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F. Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5312 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5108 www.ceneval.edu.mx carlos.vera@ceneval.edu.mx Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes, registro y calificaciones) favor de comunicarse al: Departamento de Informacin y Atencin al Usuario
Larga distancia sin costo 01 800 624 2510 Tel: 01 (55) 3000-8700 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 2018

www.ceneval.edu.mx informacion@ceneval.edu.mx

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Ceneval, A.C. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F. www.ceneval.edu.mx El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin fines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes que les corresponden en la toma de decisiones: Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C. (ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM); Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn (UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC). Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C. Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C. Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretara de Educacin Pblica. Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL, con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1 de julio de 1999. Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995. Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencia Laboral (CONOCER) (1998). Miembro de la International Association for Educational Assessment. Miembro de la European Association of Institutional Research. Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration. Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.

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