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Resumen: Se presenta una recopilacin y anlisis de la informacin relacionada a la edu cacin basada en competencias, con base en la globalizacin, la influencia

que se ti ene en Mxico y su impacto. Los principales temas que se abordan son: El contexto actual de la educacin basad a en competencias, sus antecedentes, situacin actual de los programas y planes de estudio en los diferentes niveles educativos, y los principales retos a los qu e se enfrente la educacin en Mxico en la educacin. Abstract Summary: We present a compilation and analysis of information related to competency-based education, based on globalization, the influence you have in Mexico and its imp act. The main topics covered are: The current context of competency-based education, background, current status of programs and curricula at different educational le vels, and the main challenges faced in education in Mexico education.

NDICE 1. Contexto de la educacin basada en competencias..5 1.1. La globalizacin, la sociedad del conocimiento y sus impactos..6 1.2. El contexto actual, su repercusin y demandas a la educacin.8 1.3. Recomendaciones de organismos internacionales...9 1.4. Experiencias internacionales de la educacin basada en competencias y enfoques considerados..10 2. Antecedentes y situacin actual de la Poltica educativa basada en competencias12 2.1. Etapa inicial de concrecin de Polticas Educativas desde el enfoque de formacin de competencias laborales...13 2.2. Proceso de incorporacin de competencias con enfoque educativo en preescolar y secundaria16 2.3. Incorporacin del desarrollo de competencias profesionales en educacin superior...22 2.4. Articulacin entre niveles educativos..29 2.5. Programas y Planes de estudio actuales de educacin superior ,media y bsica....41 3. Retos y prospectiva de la poltica de educacin basada en competencias en Mxico....44 3.1. Retos en educacin superior...45 3.2. Retos en educacin media superior...47 3.3. Retos en educacin bsica..49 3.4. Prospectiva de la educacin basada en competencias (conclusin).......50

INTRODUCCIN La educacin basada en competencias se encuentra enmarcada por el fenmeno de la glo balizacin, cuyo impacto econmico, poltico y social ha influenciado enormemente a la educacin. El acortamiento de las distancias, el uso de las nuevas tecnologas de l a comunicacin, la expansin del mercado, por mencionar algunos factores de la globa

lizacin que han cambiado las necesidades de la sociedad, la cual se ha vuelto cad a vez ms demandante en cuanto al tipo de persona y la educacin que este debe posee r. Ante esto el surgimiento de las competencias a travs de las exigencias de la econ oma de formar personas capaces para el mbito laboral, conllevo una serie de cuest ionamientos e inquietudes por formar personas no slo para el trabajo sino para su continuidad en los estudios. De esta manera las polticas educativas han ido camb iando, de acuerdo a las exigencias de la sociedad. De manera internacional la ed ucacin basada en competencias en pases de Europa, se ha establecido a travs de prog ramas como el de Tunning, donde se manejan competencias genricas y especficas. Des pus bajo las experiencias de estos pases se promovi el programa para Amrica Latina, en Mxico se lleva a cabo a travs de la Asociacin Nacional de Universidades e Instit uciones de Educacin Superior (ANUIES). Entonces en el contexto social de nuestro pas, los programas educativos han cambiado, el programa nacional de educacin 20012006, marca el surgimiento del enfoque en competencias. En el presente trabajo s e establece el contexto de la educacin basada en competencias. En el cual la glob alizacin y sus impactos es un primer punto a retomar para entender las repercusio nes que ha causado en la educacin. Adems de la participacin, anlisis y opinin de org anismos internacionales en las polticas educativas de Mxico. Tambin es importante c onsiderar cuales fueron las experiencias de otros pases en cuanto a la implementa cin de este nuevo enfoque. El surgimiento del enfoque en educacin basada en compet encias se encuentra plasmado inicialmente en el Programa Nacional de Educacin 200 1 - 2006, en el proceso de Modernizacin de la Educacin Tcnica y Cientfica a partir d e 2003. Actualmente el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012.Y por ltimo se abo rda los retos que enfrente la educacin basada en competencias en los distintos ni veles educativos. 1CONTEXTO DE LA EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS Partamos del concepto de educacin el cual viene del latin educere "sacar, extraer " o educare "formar, instruir") puede definirse como: El proceso multidirecciona l mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en to das nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Existen tres tipos de educacin: la formal, la no formal y la informal. La educacin formal hace referencia a los mbitos de las escuelas, institutos, universidades, mdulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituci ones, que no se rigen por un particular currculo de estudios, y la educacin inform al es aquella que fundamentalmente se recibe en los mbitos sociales, pues es la e ducacin que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida. Como parte de un proceso de desarrollo, de crecimiento, buscando un mejor futur o para los alumnos llega el concepto de competencias en educacin, despus de un sinfn de reformas educativas podemos hablar de la educacin basada en competencias lo cual se refiere a una nueva orientacin educativa, que pretende dar respuestas a l as necesidades de la sociedad en un mundo globalizado. El concepto de competencia, tal y como se entiende en la educacin, resulta de las nuevas teoras de cognicin y bsicamente significa saberes de ejecucin. Puesto que to do proceso de conocer se traduce en un saber, entonces es posible decir que son recpr ocos competencia y saber: saber pensar, saber desempear, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde s y para los dems (dentro de un contexto d eterminado). (Chomsky 1985), a partir de las teoras del lenguaje, instaura el concepto y defin e competencias como la capacidad y disposicin para el desempeo y para la interpret acin. La educacin basada en competencias (Holland, 1966-97) se centra en las necesidade s, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno lleg ue a manejar con maestra las destrezas sealadas por la industria. Formula activida des cognoscitivas dentro de ciertos marcos que respondan a determinados indicado res establecidos y asienta que deben quedar abiertas al futuro y a lo inesperado .

De esta manera es posible decir, que una competencia en la educacin, es una conve rgencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitiv as, psicolgicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente u n papel, un desempeo, una actividad o una tarea. La educacin basada en competencias es un enfoque sistemtico del conocer y del desa rrollo de habilidades; se determina a partir de funciones y tareas precisas. Se describe como un resultado de lo que el alumno est capacitado a desempear o produc ir al finalizar una etapa. La evaluacin determina qu especficamente va a desempear o construir el estudiante y se basa en la comprobacin de que el alumno es capaz de construirlo o desempearlo. 1.1. LA GLOBALIZACIN, LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y SUS IMPACTOS La conformacin actual del mundo cada vez ms interdependiente, con mayores intercam bios comerciales y amplios lazos financieros, en un sinfn de transacciones y serv icios que se realizan a nivel mundial obliga a los pases a asumir el reto de la globalizacin La globalizacin se nos presenta como el proceso de interconexin financiera, econmica , sociopoltica, que, gracias a las tecnologas de la informacin y la comunicacin, rel aciona a las personas y las organizaciones, favoreciendo tanto la relacin como la exclusin. Segn el Fondo Monetario Internacional (FMI) "La globalizacin es una interdependenc ia econmica creciente del conjunto de pases del mundo, provocada por el aumento de l volumen y la variedad de las transacciones transfronterizas de bienes y servic ios, as como de los flujos internacionales de capitales, al tiempo que la difusin acelerada de generalizada de tecnologa". Kofi Annan La globalizacin significa esencialmente que, hoy ms que nunca, los gru pos y las personas se relacionan directamente a travs de las fronteras sin la int ervencin del Estado. Esto ocurre, en parte, gracias a la nueva tecnologa y tambin p orque los estados se han dado cuenta de que la prosperidad se logra ms fcilmente s i se libera la energa creativa de los ciudadanos en lugar de reprimirla. La globalizacin es un fenmeno moderno que puede ser analizado desde diversos ngulos . El trmino proviene del ingls globalization, donde global equivale a mundial Por eso, hay quienes creen que el concepto ms adecuado en castellano sera mundializac in, derivado del vocablo francs mondialisation. Por Globalizacin podemos entender un proceso por medio del cual dejan de existir fronteras y empezamos a ver como una gran comunidad mundial, en el cual se ven a lgunas actividades como: econmicas, polticas, educativas, de investigacin entre otr as. En el concepto de globalizacin podemos encontrar posibles fortalezas as como debil idades. Tambin ha provocado grandes cambios en las formas y estructuras de las p olticas monetarias, cambiaria, fiscal, as como el mejoramiento de productos y serv icios, procesos y sistemas y sobre todo el mejoramiento de la calificacin del ta lento humano a travs de la modernizacin de la oferta educativa, evaluacin y la cert ificacin de comprendas laborales y la normalizacin de la competencia laboral. Una sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necesita par a competir y tener xito frente a los cambios econmicos y polticos del mundo moderno . Asimismo, se refiere a la sociedad que est bien educada, y que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovacin, el espritu empresar ial y el dinamismo de su economa. 1.2 EL CONTEXTO ACTUAL, SU REPERCUSIN Y DEMANDAS A LA EDUCACIN El desarrollo econmico y social, as como la creciente y dinmica globalizacin de los mercados mundiales, que permite el libre intercambio comercial y cultural entre pases dismiles, obliga a que cada miembro de este mercado mundial sea cada vez ms eficaz y eficiente a objeto de competir al ms alto nivel de productividad y calid ad. Para poder afrontar exitosamente la globalizacin econmica, las empresas requieren, cada vez ms, utilizar conocimientos cientficos en el proceso productivo y de gest in, orientados a la reduccin de los costos de produccin y a aumentar la calidad y v alor de sus productos. La reconversin y modernizacin del aparato productivo no pue

de lograrse sin una adecuada base cientfica y tecnolgica. La exigencia de contar con una educacin de mayor calidad es una demanda de la soc iedad actual, un imperativo del exigente mundo en que estamos inmersos, el cual ha creado la urgente necesidad de que el trabajo del hombre sea mucho ms eficient e, para lo cual se requiere de mayor preparacin. Actualmente tenemos nuevas y numerosas necesidades, las cuales deben ser satisfe chas desde varios puntos de vista entre ellos el econmico, el social y el laboral . Se requiere que el alumno este preparado para poder resolver los posibles conf lictos con los que se encuentre, que pueda ser generador de empleos, que logre e l xito en su vida. Para ello tenemos que estar capacitados, tanto los docentes co mo principales actores, ya que somos quien en gran parte gua y educa al alumno, d esde el preescolar hasta el nivel que desee y puede estudiar.