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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ

UNESR NCLEO ARAURE

La Computacin

Participantes: Silva Rub Tenorio Fanor Gmez Yndriana Arvalo Lisset Blanco Petra Educacion Integral Curso: Iniciacin a la Computacin Seccin: A Octubre,2012

En la actualidad, vivimos en la era de la tecnologa, las computadoras, telfonos celulares, el famoso internet y las redes sociales, representan escenarios donde el campo de la comunicacin juega un papel fundamental en el proceso de enseanza- aprendizaje en el mbito educativo, motivo por el cual estos avances tecnolgicos crean la necesidad de estar cada vez ms atentos e informados acerca de las ventajas y herramientas que posee este nuevo mundo virtual. En este sentido, si bien es cierto, que nos encontramos en una sociedad cambiante llena de innovaciones formas y medios para alcanzar un solo objetivo, la educacin no ha sido exenta de este cambio, puesto que desde hace aos se ha transformado y mejorado la forma en la que los educadores transmiten el conocimiento a sus educandos concentrndose en apoyos didcticos y en medios tecnolgicos que se utilizan para la investigacin e impartir pedagoga en el aula y porque decirlo no fuera de ella tambin. En este mismo orden de ideas, en la educacin la tecnologa, es el puente entre la investigacin y la teora constituye una determinante mejora en el proceso de enseanzaaprendizaje, los procedimientos tecnolgicos forman parte de los mtodos de enseanza y a la vez constituyen herramientas didcticas que le proporcionan al docente un modo de instrumentar el logro de los objetivos, mediante las actividades, a partir de las caractersticas del contenido programtico que le permita orientar y dirigir al educando hacia un objetivo especifico. Por consiguiente, las tecnologas de la educacin se aplican al campo pedaggico con el objetivo principal de racionalizar los procesos en el rea educativa a su vez, sirven para mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso al mismo grupo convencionalmente excluido permitiendo que la educacin sea para todos y en cualquier lugar a un costo altamente accesible. Por lo tanto, las nuevas tecnologas y su incorporacin al campo educativo promueven la creacin de nuevos entornos didcticos que afectan de manera directa a los actores del proceso educativo, es decir, el educando y el educador con la finalidad de lograr una preparacin enmarcada en el desarrollo y progreso mediante la bsqueda de un auto aprendizaje. Por lo antes expuesto, se abre un desafo al sistema educativo, preocupado solo por la adquisicin e interpretacin de la informacin y la reproduccin de las misma en funcin de de patrones previamente establecidos, motivo por el cual, el sistema educativo pasa de ser un modelo unidireccional a ser un modelo multidireccional, ya que en muchas instituciones educativas en nuestro pas se han cambiado los libros de texto, por modelos ms abiertos y flexibles donde la informacin est situada en bases de datos y tiende a ser compartida entre diversos estudiantes lo cual constituye una alternativa centrada en modificar el aula como saln de clases con la interaccin con otros compaeros y profesores que no tienen por qu estar situados en un mismo contexto espacial. Por consiguiente, uno de los aportes ms relevantes de la tecnologa aplicada a la educacin son los logros que se obtienen con el estudiante no slo se logra el incremento del conocimiento sino tambin el desarrollo de la creatividad, a su vez se traslada al

estudiante de ser pasivo a convertirse en un ente interactivo que sienta a la tecnologa y a la educacin como suyas. Asimismo, el gran desarrollo tecnolgico que se ha producido recientemente ha propiciado lo que algunos reconocidos autores denominan la Nueva Revolucin Social con el desarrollo y aplicacin de la sociedad de la informacin. Con ello, se hace referencia a la informacin, la cual ser el motor de esta nueva sociedad y en torno a ella, surgirn profesiones trabajos nuevos que se adaptarn nuevamente a las profesiones existentes. Es importante sealar, que la dimensin social de las TIC se vislumbra en el hecho de atender a la fuerza e influencia que tiene en los diferentes mbitos y las nuevas estructuras sociales que estn emergiendo producindose una interaccin constante y bidireccional entre la tecnologa y la sociedad. En este mismo orden de ideas, Kranzberg en su ley sobre la relacin existente entre la tecnologa y la sociedad, puntualiza que La tecnologa no es buena ni mala ni, tampoco neutral (1.985, pg50), lo cual puede conducir a nuevas situaciones y planteamientos que deben llevarnos a travs de la investigacin y el anlisis de los efectos tomar posiciones que marquen el camino y la direccin a seguir atendiendo a la sociedad que se desea construir. Asimismo, los valores que dinamicen la sociedad sern los mismos que orienten al uso de la tecnologa, Jos Luis Sampedro en su libro Tcnicas y Globalizacin (2.002, pg03), Seala en una reflexin sobre la globalizacin y la tecnologa incidiendo en esta idea sobre la importancia de orientar su utilizacin con la finalidad de lograr una sociedad ms humana, justa e igualatoria. Del mismo modo, las tecnologas de la informacin y comunicacin han ido integrndose en los centros educativos paulatinamente, por lo tanto las primeras reflexiones tericas que los profesionales de la educacin realizaban sobre la adecuacin o no de estas tecnologas para el aprendizaje razn por la cual, se ha seguido con el anlisis y su vinculacin a las teoras del aprendizaje, aunado a las propuestas pedaggicas y metodolgicas para su implementacin. Igualmente, el uso de las TIC, no conduce necesariamente a la implementacin de una determinada tecnologa de enseanza- aprendizaje. Se producen en mltiples ocasiones procesos educativos que integran las TIC, siguiendo una metodologa tradicional en la que se enfatiza el proceso de enseanza- aprendizaje, donde el educando recibe la informacin que le transmite el docente y en la que se valoran fundamentalmente la atencin y la memoria de los estudiantes, sin fomentar la interaccin y el aprendizaje colaborativo siguiendo los postulados del constructivismo social de Vygostky o el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, tienen en las tecnologas de la educacin un fuerte aliado fundamentalmente en los diferentes servicios y recursos que se manejan en este campo. En este mismo contexto, el impacto de la tecnologa sobre la educacin a nivel mundial, nacional y regional, propicia uno de los mayores cambios en el mbito educativo, por ejemplo por medio del internet y de las informaciones y recursos que se ofrecen en el aula, se abre una nueva ventana que permite acceder a mltiples recursos,

informaciones y comunicaciones con otras personas, lo que ofrece la posibilidad de acceder con facilidad a conocer diversas opiniones. Por otra parte, las nuevas teoras de aprendizaje, tienen un aliado en estos medios, si se utilizan atendiendo a las necesidades se puede lograr un optimo y eficaz aprendizaje tanto un aprendizaje socio constructivo cmo significativo. Es importante acotar, que la formacin del recurso humano de un pas tiene en las instituciones educativas, aliados de primer orden, asegurando la continuidad institucional de la nacin ya que constituye un motor esencial para todo proceso de cambio y a la vez representa el nico camino para asegurar un proceso continuo de sus habitantes, en un hecho real, constante y acelerado, basado en la intelectualidad de la humanidad que conlleva a formar personas con conductas ticas, conocimientos y habilidades. Del mismo modo, estos ltimos elementos mencionados anteriormente, deben permitir el manejo de una gran variedad de diferentes tcnicas que influyen y determinan cual es la mejor. Tambin permiten alcanzar la capacidad de visualizar y descubrir cosas que no son visibles con facilidad, a su vez, el reto de enfrentar los supuestos vigentes, respecto de la compensacin, las recompensas y los incentivos y la calidad total del trabajo en equipo, por tanto, deben crearse hbitos acerca de la capacitacin tambin para los adultos cmo seguro de una conversin laboral acorde con las transformaciones tecnolgicas y de costumbres en la sociedad. En tal sentido, la tarea en la escuela debe desarrollar habilidades para que el futuro ciudadano sea capaz de trabajar en equipo para la solucin creativa de problemas, cmo afrontarlos a tiempo, la toma de decisiones, la valoracin personal, la capacidad de negociacin y el respeto por las normas legales. Adems la metodologa de la enseanza ha de tener en consideracin la inteligencia o capacidad para aprender del estudiante el mtodo de enseanza y las motivaciones individuales, dado el creciente fenmeno de la globalizacin existe una mayor difusin de las obligaciones y responsabilidades a nivel mundial. Por consiguiente, es necesario mencionar que los accesos a bases de datos disponibles en otros pases y el creciente uso de las autopistas de la informacin por parte de los estudiantes, refuerza la necesidad obvia e inminente de las instituciones educativas de prepararse para una nueva sociedad real comunicada a travs de la red, conformada por personas que interactan entre s, a travs de medios de comunicacin masivos, diversificando la fuerza laboral y la proliferacin de la tecnologa en todos los aspectos de la vida tomando en cuenta aparte del aspecto educativo tambin las actividades econmicas, polticas, sociales, culturales, entre otras. En este sentido, las nuevas tecnologas conforman hoy en da, uno de los ejes vitales del desarrollo de la humanidad, pero tambin a veces se confunden dichos avances con el uso o abuso que se hace de ellos, debido a esto hay que aprender a vivir con la automatizacin que da a da avanza sobre la sociedad generando nuevas situaciones, muchas veces conflictivas ya que afectan el estilo de vida y las costumbres arraigadas de los seres humanos. Se plantean as nuevos retos para la humanidad, razn por la cual el

desarrollo de los pueblos requerir de la formacin y capacitacin de ciudadanos que comiencen a travs de la educacin a adoptar lemas que luego acompaarn a esas mismas personas que hoy son estudiantes a transformarse maana en ciudadanos con poder de decisin en la sociedad. Igualmente, en la etapa de formacin esos lemas deberan abarcar valores acerca de la bsqueda de la verdad, el respeto por la justicia, la dedicacin al trabajo y la convivencia con los dems semejantes, con lo cual se podra esperar en conformar a futuro una sociedad mucho ms equitativa que la actual. Una sociedad donde entre lo humano y la automatizacin prevalezca lo humano a su vez, entre el hombre y la mquina seamos capaces de optar por el hombre, entre la natura y la cultura, el hombre puede hacer prevalecer la esencia de su naturaleza cmo respuesta a todo aquello creado por l que lo pueda conflictuar en el desarrollo de su proyecto de vida. Es importante, el hecho notable de plantearse seriamente a la hora de elaborar proyectos de enseanza- aprendizaje, la validez y conveniencia de la insercin plena de las nuevas tecnologas en los mismos cmo medios eficaces para el mejoramiento de la calidad educativa y la formacin de las personas, por eso es necesario que prevalezca la humanizacin de las computadoras y no la informacin de las personas. Para concluir, es importante sealar, que en este nuevo escenario de la tecnologa interactiva, fruto de la asociacin de la informtica, las comunicaciones, la robtica y el manejo de las imgenes, revolucionar el aprendizaje resolviendo dichos interrogantes, las que en la actualidad limitan la evolucin del sistema educativo, motivo por el cual, todo proyecto de informtica educativa deber tener en consideracin que la educacin no consiste en instruir sobre diversas temas, lo cual siempre es necesario, sino en transmitir y hacer encarnar en la conducta de los estudiantes, los valores y creencias que dan sustento al estilo de vida que ha elegido la sociedad para lograr su vigencia.