La primer clase de Educacin artsticas correspondiente al octavo semestre se llevo a cabo el da 15 de enero, la cual comenz con una palabras

de bienvenida por parte de la maestra Rosy, seguido de poner en claro los aspectos relevantes que se tomaran en cuenta para asignarnos nuestras calificaciones al trmino del semestre, es decir, las reglas que tendramos que seguir dentro de la clase, para darle relevancia a lo anterior, la profesora nos asigno a cada uno de nosotros un reglamento, el cual lemos y firmamos de formal acuerdo, todos mis compaeros y tambin yo lo hicimos pero cabe mencionar que nos asombro mucho esta accin por parte de la maestra, ya que con ella nunca habamos tenido problema alguno. La maestra argumento que era necesario esta accin, ya que algunos compaeros confunden la amistad y se propasan, as es que con esto las cosas quedaron bien claras. Posteriormente la maestra nos integro en equipos que ella previamente haba relacionado, con el nico propsito de que todos trabajramos en equipo, convivamos con todos los compaeros y no siempre estemos con la misma gente, debo decir que no me senta cmoda con el equipo que me toco, as que ser todo un reto concluir el semestre con este equipo, despus de integrarnos la maestra nos pidi que eligiramos a un representante de equipo, as es que elegimos a mi compaero Jess. En seguida nos pusimos de acuerdo, ya que tendramos que traer una serie de materiales para trabajar diferentes tcnicas en la clase de Artsticas, del mismo modo nos dio un listado de conceptos, los cuales conforme los fuera pidiendo tendramos que traer, por lo pronto nos dejo investigar solamente ocho conceptos (ver anexo 1). La clase concluyo de una manera tensa ya que estbamos sacados de onda por la forma en la que haba comenzado la clase.

En la siguiente clase correspondiente del da 16 de enero, la maestra paso lista y nos pidi de manera amable que nos integrramos en nuestros equipos correspondientes ya que debido al trabajo que realizaramos tenamos el tiempo justo para terminar con las actividades. Realizamos cuatro TCNICAS DE RECORTADO (ver anexo 2) y debido al tiempo nos quedo de tarea realizar la tcnica de rasgado (ver anexo 3). Proseguimos a trabajar con las pinturas vinci que habamos llevado, realizamos la tcnica de pintura dactilar para realizar las nociones de colores (ver anexo 4). En seguida cada equipo se dispuso a trabajar con la tcnica que a cada uno la maestra nos haba asignado, a nosotros nos toco trabajar con la tcnica de pintar soplando, la cual consiste en soplar con un popote pintura clara y de esta manera conseguir formas con toda la pintura (ver anexo 5), es necesario comentar que esta tcnica requiere de mucha paciencia, ya que es muy difcil pintar con la boca utilizando un popote. Para concluir con la clase la maestra nos otorgo a cada equipo otra tcnica, con la cual trabajaramos en la siguiente asesora, a mi equipo le toco trabajar con la tcnica de construccin de formas geomtricas (ver anexo 6).

Durante esta asesora, se paso lista y nos integramos en nuestros respectivos equipo para proseguir a trabajar con la tcnica de construccin de formas geomtricas (ver anexo 6), que se nos haba encomendado en la clase anterior, mis compaeros de equipo y yo organizamos el material que nos haba tocado llevar, es decir, cada uno de los integrantes recortamos en diferentes colores de papel lustre variedad de figuras geomtricas. Pasados unos minutos la maestra nos indico que tendramos que formar un

paisaje, utilizando las figuras geomtricas, la verdad era un gran reto para el equipo ya que tenamos que formar algunas figuras con el material que tenamos, la verdad nos llevo algo de tiempo realizar nuestro trabajo, pero al final nos quedo bonito. De tarea la maestra dijo que tendramos que llevar los materiales de las tcnicas de Texturizado, Crayola derretida y Craquelado (ver anexo 7), para el siguiente da ya que trabajaramos en esas tcnicas.

En esta asesora, la maestra se dispuso a pasar la lista y enseguida de eso nos conformamos en equipos, cada equipo recibi la instruccin de que debamos de realizar las tcnicas de Texturizado, Crayola derretida y Craquelado (ver anexo 7), cada equipo se organizo de manera independiente, en mi equipo Jaime se dedico a realizar la tcnica de Craquelado que consiste en mezclar polvo de gis con pintura segn el color y posteriormente realizar un dibujo imaginario, con esto se logra un efecto agrietado y disparejo; a m me toco realizar la tcnica de Texturizado, en este mtodo se utilizan cascarones de huevos secos y molidos, pintura y un dibujo y se prosigue a poner resistol en el dibujo para ponerle el polvo de cascaron de huevo, una vez seco se prosigue a pintar de los colores que uno determine. Esta actividad nos llevo prcticamente las dos horas de clase, por lo que ya no dio tiempo de terminar con la tcnica de Crayola derretido as es que la maestra llamo a los jefes de equipos para explicarles como se deba de llevar a cabo dicha tcnica, de esta manera ellos nos informaron del procedimiento y cada uno deba de realizarlo en su casa para agregarlo en la Bitcora final. Al final la maestra pidi de tarea que investigramos la definicin de Peridico mural y sus diferentes formas (ver anexo 8), para analizarlo en la siguiente clase.

El da 12 de Febrero, la maestra hizo el pase de lista, en seguida nos invito a

reunirnos por equipos, y le pidi a los jefes de equipo que le llevaran las tareas de todos los miembros del equipo, dicha tarea consista en la investigacin del peridico mural y sus diferentes formas (ver anexo 8), posteriormente la profesora dicto una serie de preguntas que tendramos que discutir en equipo esto con el nico objetivo de tener un panorama ms amplio de lo que significaba y representaba un peridico mural, as como tambin de conocer quines son los que realizan el peridico dentro de una escuela y tener un panorama de los tipos de peridico que existen y que lamentablemente no se utilizan. Enseguida de la actividad anterior, la maestra indico que todos los equipos

tendramos que realizar un peridico mural, y para esto se llevo a cabo una rifa para saber qu tipo de peridico tendra a su cargo cada equipo, as como el mes que se tomara como punto de partida en el peridico. A mi equipo le toco realizar un peridico mural cubico y correspondiente al mes de Febrero (ver anexo 9), as que la maestra nos dio algunos minutos para ponernos de acuerdo con el material que se debera de llevar para dicho trabajo. Conforme nos ponamos de acuerdo la maestra dijo que si necesitbamos salir a comprar las cosas o materiales, podamos hacerlo, as de esta manera concluyo la clase.

En la clase del da 13 de Febrero, se paso la lista de asistencia, posteriormente

nos integramos en equipos para comenzar a realizar nuestro peridico mural (ver anexo 9), este da mi equipo no estaba integrado, ya que Jaime haba tenido permiso y Yenni no estaba, as es que comenc a trabajar sola, la verdad era un poco difcil, por lo que ped ayuda con mis compaeros quienes de manera amable me ayudaron, pasado un rato llego mi compaera Yenni, con ayuda de ella pegamos el forro de nuestro peridico, despus organizamos la informacin de acuerdo a las secciones, esta actividad nos llevo casi las dos horas de clases, por lo que el tiempo fue poco y no logramos concluir la actividad. La maestra dijo que podamos terminarlo en casa para presentarlo en la siguiente asesora, la verdad es muy complicado realizar un peridico mural, pero despus de un rato la profe llamo a los jefes de equipo para pedirle el material que nos servira en la siguiente clase con los cuales realizaramos algunos instrumentos musicales, de de esta manera dio fin otra asesora ms.

Durante esta asesora, todos los equipos tenamos que presentar nuestro

peridico mural, as es de que la profesora nos dio quince minutos para arreglar todo para la presentacin de nuestros trabajos, nos pidi que en el saln de al

lado llevramos nuestros peridicos murales y cada trabajo realizado en equipos durante las asesoras anteriores. Estando en el saln cada equipo se dispuso a organizar los materiales y a decidir quin o quienes serian los que presentaran al grupo los trabajos, en nuestro equipo decidimos presentarlos entre los tres integrantes que conformamos nuestro equipo. Posteriormente llego la profesora quien dio la seal de que podamos iniciar con la exposicin, el primer equipo fue el equipo integrado por Lourdes, Tello, Eucaria y Luis, seguido del equipo de nosotros que lo conformamos Jaime, Jess, Yeni e Indira, despus el equipo integrado por Angelita, Germn y Jeremas, posteriormente Abelina, Abey, Manuel y Hernn y por ltimo el equipo de Roberto, Arturo y Claudia, cada equipo presento de manera ordenada los productos finales, la maestra quedo satisfecha con el trabajo del grupo. Con esa actividad la clase llego a su final y todos observamos el trabajo de cada equipo con mucho respeto y admiracin (Ver anexo 10).

Este da, la clase estar padre y menos pesada que otros das, ya que

trabajaremos en la realizacin de instrumentos musicales, bueno para iniciar la maestra nos dio las indicaciones necesarias para poder comenzar con el trabajo, posteriormente nos integramos en equipo para repartirnos el trabajo y as poder avanzar lo ms que se pudiera, Jaime se ofreci a realizar las sonajas con los palos de escoba y las corcholatas, Jess hara las pulseras con el elstico y los cascabeles, Yeni tena que hacer las guitarras con los botes de avena y las ligas y yo tendra que hacer los tambores con las cajas y los palos de bandera.

Pues como dije anteriormente, la clase estuvo bien divertida, todos mis compaeros y yo nos sentimos como nios ya que es una actividad que relaja a las personas, creo que es una buena tcnica para poner en prctica en el saln de clases con nuestros alumnos, la cosa es que se nos paso el tiempo y no logramos terminar los instrumentos as es que para la siguiente asesora , tendremos que traer terminado cada instrumento ya que pasaremos a cantar y tocar una cancin en la cual hagamos uso de todos los instrumentos. De esta manera dio fin la clase.

Durante la clase de hoy, presentaremos al grupo nuestros instrumentos y la

cancin, cada equipo se integra y comienzan a organizarse, la profesora nos da un poco de tiempo para ajustar los ltimos detalles, nuestro equipo decidi cantar y tocar la cancin de en la feria Cepilln, nuestra participacin estuvo genial, ya que nos olvidamos un poco de la letra y de tocar los instrumento pero aun as estuvo divertido, de esta manera todos y cada uno de mis compaeros hicieron de esta clase muy emotiva (ver anexo 11), posterior a esta actividad, la maestra pidi que nos reuniramos nuevamente en equipos ya que tendramos que ponernos de acuerdo con el trabajo siguiente. El trabajo que haramos estaba padre, ya que sera un Ttere, pero antes

necesitbamos ponernos de acuerdo con un cuento en el que se fomentaran valores, nuestro equipo eligi el pastorcillo mentiroso, para esto tendramos que hacer tteres de: el pastor, las ovejas y los aldeanos, este trabajo tenamos que presentarlo al siguiente da, y es as como concluimos.

Bueno, pues este da pinta estar muy divertido, ya que llevaremos a cabo la

presentacin de un teatro guiol, para lo cual cada equipo se ha esforzado para presentar de la manera ms original su obra de teatro, cabe mencionar que todas estuvieron bonitas y que para ser la primera vez de casi todos mis compaeros, creo que no lo hicimos nada mal, mi equipo se divirti mucho a la hora que pasamos ya que nos sucedieron algunos contratiempos, como por ejemplo que se le cay el sombrero al pastorcito entre otras cosas, y as cada equipo le paso algo chistoso en el transcurso del tiempo, al finalizar la actividad la maestra dio inicio a un anlisis de cmo se haba llevado a cabo las obras de teatro, en la que nos dio puntos de vista muy acertados, dio criticas para mejorar el trabajo y otras observaciones ms (ver anexo 12). Posteriormente nos dirigimos a nuestro saln y nos dio algunas indicaciones para la siguiente clase de artsticas, entre las cuales dejo de tarea los conceptos de danza y nos pidi traer ropa cmoda y una falda de bailable, ya que ensayaramos los bailables para la prxima presentacin ante los miembros de la escuela, esto como trabajo final de la clase de Artsticas.

Creo que todo el grupo estaba algo alborotado, ya que los hombres se pusieron

faldas para el ensayo y esto provoco gran algaraba dentro del saln, esto hizo que la clase fuera muy amena, la maestra nos pidi de favor que nos pusiramos las faldas, indico la manera de cmo se amarraban y nos dijo que saliramos rumbo al pasillo de la entrada, ya que estaba ms fresco el lugar para iniciar con los ensayos de faldeo, en seguida nos explico que nuestro grupo tendra que hacer una demostracin de un bailable y para lo cual primero nos enseo los paso y la coreografa, debo decir que me gusto la clase. Para finalizar la maestra sugiri que para la siguiente clase trajramos ropa cmoda, ya que ensayaramos nuestro bailable con todo y msica, es as como otra clase ms lleg a su final.

En esta clase puedo asegurar que todos quedamos muertos, ya que se llevo a

cabo un ensayo intensivo del bailable que se presentara como trabajo final de la clase por lo que todos pusimos nuestro mejor empeo para estos ensayos, ya que solamente contbamos con dos horas y la verdad nos quedo sper bien la

coreografa y los pasos, con esto dio fin la asesora correspondiente a este da (ver anexo 13).