PARMETROS DE CALIDAD DE MATERIALES DE APRENDIZAJE EN FORMATO MULTIMEDIA

INSTRUCCIONES. Valorar todas caractersticas, indicando para cada una la puntuacin asignada entre valores que van de 0 al 4. (0 = corresponde a la ausencia de la caracterstica y 4 = la caracterstica se presenta de forma altamente satisfactoria) Tambin es importante que si se aportan comentarios, para justificar la valoracin asignada, stos sean breves. En caso que una caracterstica no tenga pertinencia con el MDM, objeto de anlisis, cabe introducir N/A (No aplicable) en el apartado de la puntuacin. ESA, Space for Kids http://www.esa.int/esaKIDSes/index.html Fecha de creacin desconocida Irene Seguranyes, Ignasi Xavier Alcalde CRITERIOS CALIDAD DE LA INFORMACIN AUTORA Hay informacin sobre el autor del material (nombre, informacion de contacto, informacin biogrfica, etc.) Hay indicacin de la institucin u organizacin de referencia AUDIENCIA FIABILIDAD Se define con claridad cul es el tipo de la audiencia prevista. Tiene referencias que respalden los argumentos del autor. Ofrece indicaciones sobre la manera de constatar la veracidad de su contenido. CONTENIDOS El material sigue las reglas bsicas de gramtica, ortografa y composicin literaria. Comunica informacin, claramente, usando diferentes medios (imgenes, texto, sonido, etc.) Destaca los contenidos de mayor relevancia, incluyen resumenes y conclusiones al final de cada tema. [En caso de que haya publicidad] La publicidad es claramente diferenciada del contenido. PROPSITO El propsito de la informacin que se presenta esta claro (informar, persuadir, expresar una opinin, etc.) El dominio del sitio debe indicar claramente su propsito. ORGANIZACIN Tiene una estructura organizada de manera lgica y coherente. La estructura del contenido es clara, (p.e., indice, ttulos de secciones, men, etc.) Resulta sencillo buscar contenidos especficos. ACTUALIDAD TECNOLOGA FUNCIONAMIENTO Las instrucciones de funcionamiento (instalacin, requisitos, etc.) son claras. Los elementos multimediales no retrasan el tiempo de navegacin. No hay enlaces inactivos o rotos (elementos que faltan). [En caso haya necesidad de otros programas] Es posible y sencillo descargar los programas necesarios. Provee un sistema de ayuda on-line para solucionar las problemas tcnicos. GRFICA Y MULTIMEDIA La pantalla es atractiva, agradable/interesante. El diseo grfico esta bien relacionado con el contenido (adecuado) Los efectos visuales no distraen del contenido. La calidad tcnica y esttica de fotografas, videos y audio es adecuada. NAVEGACIN El usuario puede navegar con facilidad dentro del sitio web. El sistema de navegacion permite al usuario estar siempre orientado y tener control. ACCESIBILIDAD El material tiene resolucin de pantalla adecuada. Las imgenes y los mapas grficos tienen textos alternativos. Los vdeos y los sonidos tienen subttulos o versiones textuales. PEDAGOGA Los objetivos instruccionales estan claros. Utiliza diferentes puntos de vista en un tema para dar equilibrio y objetividad a la informacin. 2 4 No se especifican objetivos educativos concretos, el docente debe analizar el recurso para comprobar que se adapta a sus objetivos instruccionales. La informacin es objetiva pero slo ofrece el punto de vista de la propia ESA. 5 4 5 4 2 3 3 3 4 4 2 2 1 1 Hay fechas de mantenimiento, publicacin y actualizacin. 1 5 3 5 2 5 5 2 4 2 4 2 2 3 Se indica que el material pertenece a ESA (European Space Agency), pero no se menciona el autor del material. Amplia informacin sobre la organizacin. La nica referencia a la audiencia del materia se indica en el nombre, ESA Kids, pero no se detalla el rango de edad, nivel educativo, o dems caractersticas de la audiencia prevista. Los datos estn respaldados por la propia Agencia Espacial Europea. En algunos casos, cuando es posible. Totalmente. Texto, imgenes, vdeo, sonido No destaca palabras clave, ni incluye resmenes o conclusiones diferenciados del resto de la informacin. No hay publicidad. No evaluable El propsito es claro: acercar la astronoma al pblico menos experimentado, y dar a conocer los principales logros de la ESA. De todas formas, no se indica expresamente este propsito. No se indica claramente. Los apartados generales estan diferenciados de forma lgica y coherente. La estructura interna dentro de cada apartado no es del todo clara, hay muchos indices alternativos por los que navegar. No demasiado, es un poco confuso el uso de los ndices. En general no, slo en el apartado "concursos" CARACTERSTICAS
PUNTUA CION

COMENTARIOS

No precisa instalacin pues es una aplicacin web No. Tanto las imgenes, vdeos, como animaciones web, estn optimizadas. No se han encontrado enlaces rotos o inactivo. La web es estable. Si. nicamente se necesitas un flash player, presente en la mayora de los navegadores web o fcilmente descargable. No. Aunque dispone de una tutorial de tareas. Es agradable, aunque podra optimizarse para otras resoluciones. Es adecuado al pblico objetivo. En general no, pero los iconos animados del menu principal vertical, quizas serian mejorables Es correcta, aunque se podra disponer de un pop up de mayor definicin en algunas fotos. En general si. Si, aunque es mejorable en el men vertical con los iconos animados. Tambin las formas de retorno a la home, y en la "migas de pan". No, es bastante mejorable. No, es bastante mejorable. No, es bastante mejorable.

OBJETIVOS OBJETIVIDAD

Presenta informacin complementaria para los usuarios que quieran profundizar sus conocimientos DISEO El aprendizaje es basado en un problema o estmulo y no solamente de tipo declarativo/directo Ofrece oportunidades de activacin de conocimientos previos Permite al usuario analizar los nuevos conocimientos

Se da informacin complementaria que ayuda a los usuarios a profundizar en la materia. El contenido, en general, es claramente declarativo y directo. El aprendizaje por proyectos o basado en un problema slo se encuentra en el apartado "Diversinconcursos" , y en menor medida, en el apartado "Lab". Las presentaciones de los apartados superiores ayudan a situar al usuario en la temtica de ese apartado. S, ofrece enlaces, imgenes, y informacin detallada para que el usuario pueda analizar con mayor detalle la informacin. Ofrece tests para aplicar los conocimientos adquiridos y propuestas ms aplicadas, como el apartado "concursos", que se centra cada mes en alguna temtica concreta tratada en el apartado "enfocarse en". El test ofrece retroalimentacin acerca de la correccin de las respuestas, y el usuario que participa en el concurso puede ver su trabajo publicado si forma parte de los mejores trabajos. Es abierto porque la navegacin es muy libre, y cada docente puede adaptarlo a su metodologa y su plan de estudios (consultar una sola seccin, dejar que los alumnos exploren libremente, etc.). Los apartados Lab y Diversin ofrecen diferentes tipos de actividades (test, puzzle, maquetas, colorear, etc.). S, totalmente. Permite a los usuarios explorar libremente y autoregular su proceso de aprendizaje No hay tutor virtual, ni formas de interaccin virtual entre alumno y profesor integrado dentro del recurso educativo. No hay dinmica de clase ni espacio de comunicacin virtual entre alumnos integrado dentro del recurso educativo. No hay servicio de ayuda en lnea para dudas sobre el contenido o el uso pedaggico del material. Es un buen recurso tanto a nivel tecnolgico como pedaggico, pero sus propiedades de accesibilidad y comunicacin son mejorables.

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Permite al usuario aplicar los nuevos conocimientos

El usuario recibe adecuada retroalimentacin.

Es abierto desde un punto de vista pedaggico (permite el uso por distintos docentes y plan de estudio) Ofrece diversos tipos de actividades que permitan distintas formas de utilizacin y acercamiento al conocimiento. El diseo promueve la iniciativa y el aprendizaje autnomo de los usuarios Promueve el uso de habilidades metacognitivas y estrategias de aprendizaje que permite a los usuarios explorar, regular y evaluar su propia actividad intelectual COMUNICACIN [En caso que haya un tutor (a)] Permite la comunicacin interaccin entre alumnos y profesores tutores. [En caso que haya dinmica de clase] Permite a los usuarios de comunicarse con sus pares. Hay un servicio de ayuda en lnea para dudas/problemas a nivel pedaggico o de contenido. VALORACIN FINAL

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