Está en la página 1de 4

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Comenzamos diciendo que la metodologa es un instrumento dirigido a validar y a ha cer ms eficiente la investigacin, y que es un tipo de conocimiento

que llamamos ci encia. El conocimiento como problema A lo largo de nuestra vida el conocimiento se presenta como algo natural, aunque a veces hay afirmaciones discutibles o falsas. Entonces, es importante ver el m odo en que se adquiere un conocimiento, en qu nos basamos para aceptar la afirmac in de otros. Conocimiento como proceso El ser humano necesita sobrevivir y desarrollarse en el medio ambiente en el que se encuentra, para lo cual debe conocer los objetos que constituyen su entorno. El conocer surge con la prctica vital y el trabajo de los hombres en relacin con e l medio ambiente. Es decir, no pas de una sola vez de la ignorancia a la verdad s ino que el conocimiento llega a nosotros como un proceso. Diferentes tipos de conocimientos Hay diversas formas de aproximarse a un mismo objeto y son igualmente legtimas. A travs del sentimiento o la emocin o por medio de la razn. El conocimiento cientfico es un modo posible de conocimiento, quizs el ms til o desa rrollado, pero no el nico que puede proporcionar respuestas. Es necesario precisa r con claridad las caractersticas del pensamiento que se designa como cientfico, p orque cuando el campo del razonamiento es invadido por la pasin o la emocin, ste se debilita. Lo mismo sucede a la intuicin religiosa cuando pretende asumir un valo r de saber racional. Caractersticas del conocimiento cientfico La ciencia debe ser vista como una de las actividades que el hombre realiza como un conjunto de acciones dirigidas hacia un fin, obtener un conocimiento verific able sobre los hechos que lo rodean. Histricamente, el pensamiento cientfico se ha perfilado a partir de la poca del Ren acimiento. La ciencia se va distanciando del conocimiento vulgar, buscando un pensamiento r iguroso y ordenado. Otras cualidades que diferencian a la ciencia de otras formas de pensamiento son : OBJETIVIDAD: deriva de objeto. Aquello que se estudia, cosa o problema sobre lo cual queremos saber algo. Objetividad significa, que se intenta obtener un conocimiento sobre el objeto, q ue lo describa o explique. Lo contrario es la subjetividad, ideas que nacen del prejuicio, costumbre, tradi cin, opinin o impresiones del sujeto. Aunque no existe un pensamiento totalmente l iberado de subjetividad, la ciencia internta ser objetiva. RACIONALIDAD: La ciencia utiliza la razn para llegar a sus resultados. Los cientfi cos trabajan con conceptos, juicios y razonamientos, no con sensaciones, imgenes o impresiones. Los enunciados que realizan son combinaciones lgicas de esos eleme

ntos, evitando contradicciones o confusiones. SISTEMATICIDAD: La ciencia es sistemtica. Construye sistemas de ideas organizadas coherentemente. GENERALIDAD: Establece leyes o normas generales. Elabora enunciados amplios, apl icables a categoras completas de objetos.Trata de llegar a lo general y no deten erse en lo particular. FALIBILIDAD: Toda teora, ley o afirmacin est sujeta en todo momento a la revisin y d iscusin, lo que permite perfeccionarlas, modificarlas para hacerlas cada vez ms ob jetivas, racionales, sistemticas y generales. Clasificacin de las ciencias Ciencias formales: Se ocupas de objetos ideales. Utiliza el mtodo deductivo. (mat emticas,lgica) Ciencias fcticas: Se ocupan de los hechos del mundo fsico. (fsica, qumica, biologa) Ciencias humanas o ciencias de la cultura: Tratan de los seres humanos, de su co nducta y de sus creaciones. (psicologa, historia, economa). Son manifestaciones so ciales y culturales. En cuanto al inters que prevalece en la bsqueda de conocimiento pueden dividirse e n: Ciencias puras: Se proponen conocer las leyes generales de los fenmenos y se dese ntienden de las aplicaciones prcticas de sus resultados. Ciencias aplicadas: Se concentran en la posibilidad de llevar a la prctica las te oras generales para resolver necesidades. CONOCIMIENTO Y MTODO Desde el punto de vista de la metodologa cientfica. Sujeto y objeto El proceso de conocimiento puede concebirse como una relacin entre dos elementos: sujeto y objeto. Entendemos por sujeto, a la persona (o equipo de personas) que adquiere o elabor a el conocimiento. No hay pensamiento sin sujeto, debe ser percibido por una det erminada conciencia. Objeto, es aquellos que es conocido. Lo denominamos objeto de conocimiento. En el proceso de conocimiento es preciso que el sujeto se site frente al objeto c omo algo externo a l para que pueda examinarlo. Esta separacin es el comienzo del proceso, pues luego debe ir hacia el objeto, acercarse al mismo para captar su r ealidad. De otra manera, quedara encerrado en conceptos previos, y no tendra la posibilidad de elaborar un conocimiento ms objetivo. El acercamiento del sujeto al objeto es fundamental, la esencia de la investigac in. Es lo que lo vincula con la realidad. Para que el proceso se complete, el inv estigador debe volver hacia s mismo y elaborar los datos recogidos, concibiendo e l objeto mentalmente.

El conocimiento es producto de una cultura por lo que no puede ser llanamente ob jetivo, porque es resultado de una poca y de determinados hombres. Entonces, no p odemos afirmar que el conocimiento cientfico es objetivo, pero s que laciencia se preocupa por ser objetiva. De otro modo, estaramos diciendo que es un conocimient o absoluto, que no es falible. Ningn conocimiento puede ser definitivo. Es a travs de conocimientos falibles, limitados que se va llegando a la verdad, que nos po demos aproximar a ella. Abstraccin y conceptualizacin El conocimiento puede ser considerado como una representacin conceptual de los ob jetos. Se produce en la mente de los hombres, una actividad intelectual que impl ica una operacin de abstraccin. Los conocimientos abstractos que obtenemos al investigar un objeto de estudio, n o es una simple representacin ideal de los hechos, es el producto de lo que elabo ra nuestro intelecto. Un hecho se configura como tal a la luz de algn tipo de conceptualizacin previa, c apaz de aislarlo de otros hechos. La abstraccin se aprecia en lo que llamamos anlisis, distincin y descomposicin de l as partes de un todo para comprender. Tambin es decisiva en la sntesis, recomposic in de ese todo a partir de los elementos que lo integran. Mtodo y metodologa Ciencia es un tipol de conocimiento. Para hacer ciencia es necesario seguir dete rminados procedimientos que nos permitan el fin que procuramos. Es necesario un mtodo. El mtodo cientfico, es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utiliz an para obtener conocimiento cientfico. El estudio del mtodo se denomina metodologa, abarca el anlisis de distintos procedi mientos que se emplean en las investigaciones. Se habla de "metodologa de la investigacin" para hacer referencia a los procedimie ntos que se apliacan a una especialidad. Se recomienda asignar al concepto de mto do el significado de "modelo lgico" que se sigue en la investigacin cientfica. En cuanto a metodologa lo ms adecuado es considerarla como el estudio y anlisis de los mtodos. Uno de los elementos del pensamiento cientfico es la conceptualizacin. Adems el mtod o de la ciencia se en: - lo que podemos constatar con nuestros sentidos, - abstracciones generales, modelos tericos de los datos conocidos. Y esto nos remite al concepto de verificacin. Todo problema de investigacin debe permitir su verificacin o sea comprobacin o rech azo mediante la prueba de los hechos. Otro elemento es el razonamiento deductivo. Sacar consecuencias de un principio o supuesto, de modo tal que dichas conclusiones deban ser asumidas como vlidas si el principio lo es. ________________________________________________________________________________ ___________________