Planificación clase 1 Fin de la Guerra Fría y la hegemonía de Estados Unidos

ELEMENTOS CURRICULARES Nivel Sector Unidad 1º Año Medio Historia, Geografía y Ciencias Sociales El mundo en la segunda mitad del Siglo XX Descripción de los principales procesos económicos y políticos de fines de siglo: crisis del Estado de Bienestar e implementación de políticas neoliberales; terrorismo de Estado y violación de los DDHH en América Latina y en otras regiones; caída de los regímenes comunistas en la URSS y Europa del Este; fin de la Guerra Fría y hegemonía de Estados Unidos. Fin de la Guerra Fría y hegemonía de Estados Unidos. Comprender el significado del proceso conocido como Perestroika, en el fin de la Guerra Fría. • Comprender la importancia de los acontecimientos del final de la Guerra Fría en la conformación del mundo actual. • Evaluar el impacto de los principales acontecimientos de la Guerra Fría en la transformación de la sociedad mundial.

Contenidos

Temas

Aprendizajes Esperados

Indicadores de logro

• Identifica los cambios de finales de siglo XX y su importancia en el orden

Emitir opiniones fundadas sobre problemas de la sociedad contemporánea. • Sintetiza información acorde a la temática trabajada Fin de la Guerra Fría y hegemonía de Estados Unidos. OFT Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica Mapa de Progreso e Indicadores • Indaga temas históricos seleccionando una diversidad de fuentes. económica. Mapa de Progreso de Espacio Geográfico • Comprende que los territorios se delimitan a través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y que las dinámicas espaciales de un territorio se configuran históricamente . • Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento • Valorar la vida en sociedad y de carácter democrático Nivel 5: Mapa de progreso de Democracia y Desarrollo: • Valora la democracia como la forma de organización política que mejor asegura el respeto de los derechos humanos. considerando su complejidad. social y cultural.Nombre del recurso Objetivo Fundamental mundial actual. Indagar problemas históricos y contemporáneos considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geográfica. y la existencia de un sistema internacional que los resguarda. • Conoce los directos involucrados en este proceso.

Nivel 5: 1. Dimensión Ética: Respeta las normas éticas en su participación en espacios virtuales. Dimensión información: Evalúa la información utilizando los criterios específicos de la calidad de la información electrónica. Mapa K-12 . planillas de cálculo. Nivel 6: 3. y dispositivos periféricos. para desarrollar productos multimediales simples (glosario). 2. plantillas de presentación. Dimensión Tecnológica: Utiliza y combina distintos programas como procesador de texto.

Luego debe asegurarse que los estudiantes lean la sección de “Activación” y realizar su actividad para así obtener información sobre los conocimientos previos y finalizar con la actividad motivadora. En caso de alguna duda usted es responsable de aclararlas e indicarles que pasen al siguiente paso de Activación. Tiempo Orientaciones Docente 5 mins Inicio Docente Orientaciones Estudiante El docente debe revisar antes de la clase El alumno no está dicha sección obligado a revisar esta sección. para finalizar este paso tienen que realizar su actividad.CLASE Nº1 Sección del Recurso PLANIFICACIÓN DE CLASES. (35 min.) Leer completamente la sección “Presentación” en la cual se exhibe la temática que deberán trabajar. responder 2 preguntas y definir 4 conceptos señalados por el profesor 20 mins Debe solicitarle a los estudiantes que revisen Presentación Activación 35 mins . pues ésta dirigida al docente completamente la sección “Presentación” en la cual se exhibe la temática a trabajar y luego leer “Guión del estudiante” y al mismo tiempo el docente estudiar su propio guión. donde se presenta el “Guión del estudiante” Para la sección de “Activación” se presenta un video y una breve descripción del tema que aprenderán durante a clase.

Como está parte del recurso CLADI es fundamental tiempo destinado son de 50 minutos de los cuales 20 de estos se contarán de la clase nº2.30 mins Contenidos (parte 1) Para la profundización de la temática los estudiantes deben continuar con la sección llamada “Contenidos” que cuenta con información necesaria y además de links apropiados para que logren con los contenidos mínimos obligatorios y aprendizajes esperados.) . Como está parte del recurso CLADI es fundamental tiempo destinado son de 50 minutos de los cuales 20 de estos se contarán de la clase nº2.) Nº2 Contenidos (parte 2) 20 mins Comenzando la segunda clase el docente debe Continuar indicar que los estudiantes tienen que seguir indagando sobre el tema abordado (20min. Para la profundización de la temática deben continuar con la sección llamada “Contenidos” que cuenta con información necesaria y además de links apropiados para que logren con los contenidos mínimos obligatorios y aprendizajes esperados. con la sección Contenidos para luego seleccionar el material pertinente para su trabajo que es crear un PPT (20min.

En la sección “Evaluación” deberán responder algunas preguntas de selección múltiple.). respuestas abiertas. Ante alguna duda o complicación deben dirigirse donde su profesor. las indicaciones prestadas en “Actividad” y la rúbrica de evaluación (30 min. Actividad 30 mins El docente los guiará para que puedan construir el PPT (Power Point) en el que deberán analizar las imágenes proporcionadas por el docente. La actividad está destinada a trabajarse en grupos de 3 alumnos por lo que debe procurar la organización del curso. Grupos de 3 alumnos para realizar el trabajo. Para responder a la evaluación se contempla 20 minutos. .Habiendo los estudiantes terminado con los contenidos el docente debe orientarlos para que puedan construir el PPT (Power Point) en el que deberán analizar las imágenes proporcionadas por el docente. Para responder a la evaluación se contempla 20 minutos.). respuestas abiertas. Evaluación 20mins El docente debe instar a los alumnos que pasen a la sección “Evaluación” donde deberán responder algunas preguntas de selección múltiple. de acuerdo con el método de análisis de imágenes. de acuerdo con el método de análisis de imágenes y las indicaciones prestadas en “Actividad” (30 min.

Cierre 20mins Para el “Cierre” el profesor es el mediador entre los grupos que ustedes hayan hecho. Para esto tienes que obedecer a los turnos para hablar y ser preciso en tus respuestas. . Para este último paso deben seguir las instrucciones. puesto que cada grupo hará una breve conclusión acerca de la temática trabajada.Para el “Cierre” el profesor debe ser el mediador entre los grupos para que estos den a conocer sus conclusiones y se genera un pequeño debate y través de este mostrar los aprendizajes esperados y OFT.

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