UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS PLAN DE “ASSESSMENT” DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIÓN DEL

RECINTO Programa académico o Concentración: Biología
Año Académico: 2012-2013

Dominios de la Misión del Recinto

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar información

Instancias para recopilar la información Criterios de evaluación Logros esperados
Primer tiempo Al principio del Bachillerato Segundo tiempo A mitad del Bachillerato Tercer tiempo Al finalizar el Bachillerato

Unidad o persona responsable

Investigación y Creación

Desarrollar destrezas de investigación basadas en el método científico tales como: identificar un problema, establecer una hipótesis, diseño de método experimental, recopilación y presentación y análisis de datos.

Actividades: Informes de laboratorio, trabajos escritos, desarrollo de libreta de laboratorio 2. 2. Adecuacidad en el de ensenanza y planteamiento del participacion en problema o tema, investigacion. revisión de la literatura, selección y aplicación de marco Instrumentos: 1. Rúbrica para conceptual y evaluar informes metodología o de laboratorio. técnicas, formulación 2. Rubrica para de hipótesis, análisis e evaluar libreta de interpretación de datos laboratorio. e información, redacción de conclusiones y recomendaciones fundamentadas en los resultados.

1. Cantidad de estudiantes que participan en cursos de investigación y adquieren las competencias de investigación.

1. Un 65% o más de los estudiantes aprobarán cursos de investigación

NA

BIOL4990

BIOL4990 (específicamente buscamos que 65% de los estudiantes de Biología con años de entrada 07 y 08 hayan hecho investigación)

Profesores que enseñan los cursos, Asistentes de cátedra, Coordinadora de Assessment

2. En la primera instancia, un 65% o más de los estudiantes alcanzarán el nivel bueno (en la rúbrica). Al finalizar el bachillerato 10% excelente, 80%bueno, 10% regular.

BIOL3101 (Biología General I) BIOL3102 (Biología General II)

BIOL3350 (Lab. Genética) BIOL3112 (Lab. Ecología) BIOL3365 (Lab. Biotecnología)

Coordinador de assessment: Dra. Migdalisel Colón Berlingeri

Director del Departamento: Dra. Carmen Maldonado

Fecha sometido: 3 de octubre 2012

Comunicación Efectiva

Expresar correctamente en español sus hallazgos e ideas en sus trabajos escritos. Analizar datos presentados datos en tablas y gráficas.

Informes de laboratorio, trabajos escritos, desarrollo de libreta de laboratorio, rúbrica Experiencia educativa en el curso, Pre y post prueba Post medida en los exámenes parciales

Organización, coherencia, fluidez, uso adecuado del vocabulario científico y de las referencias

Pensamiento lógicomatemático

Pensamiento Crítico

Destrezas de información

Sensibilidad ética

El estudiante demostrara capacidad de identificar el problema o propósito de una situación de índole aplicada. Se evidenciara la capacidad para formular una hipótesis con base científica, sintetizar una discusión/análisis critico en torno a un problema biológico o de otra índole aplicada y par formular conclusiones y proyecciones de una situación estudiada. Colocar en práctica competencias necesarias para la búsqueda, el manejo efectivo, y el uso ético de la información, así como para la utilización de la tecnología como herramienta para crear, manejar y utilizar el conocimiento. Apreciación de conceptos éticos en los problemas biológicos.

Preguntas de examen. Rubricas para evaluar informes de laboratorio.

Construcción de tablas y graficas. Análisis de datos presentados en tablas y graficas. Critica de los datos presentados en tablas y graficas. Resumen de datos presentados en tablas y graficas. Dado un conjunto de datos el estudiante lograra interpretar los resultados. Analisis critico de resultados en un problema de investigacion. Formulacion de hipotesis.

En la primera instancia, un 65% o más de los estudiantes alcanzarán el nivel bueno (en la rúbrica). Al finalizar el bachillerato 10% excelente, 80%bueno, 10% regular. Aumento significativo en la post-prueba y/o 70% de los estudiantes demostraran conocimiento de la mayoria de los conceptos cuantitativos evaluados en los examenes. 70% o mas de los estudiantes aprobaran las preguntas de pensamiento critico. 70% o mas de los estudiantes desarrollan en la discusion del informe un analisis critico del problema biologico estudiado. 70% o mas de los estudiantes lograran formular una hipotesis con base cientifica. 70% o mas de los estudiantes cumplen con los satisfactoriamente (bueno o mas en la rubrica) con los criterios en la rubrica.

BIOL3101 y/o BIOL3102 BIOL3349 (Genética)

BIOL3112 BIOL3350

BIOL3350

Profesores que enseñan los cursos, Asistentes de cátedra, Coordinadora de Assessment Profesores que enseñan los cursos, Asistentes de cátedra, Coordinadora de Assessment

BIOL3101

BIOL3349

BIOL4350 BIOL4545

Profesores que enseñan los cursos, Asistentes de cátedra, Coordinadora de Assessment

Actividades en los cursos y laboratorios, rúbrica para corregir informes de laboratorio.

Ejecutoria de los estudiantes en el suo de recursos de informacion para la redaccion de informe de laboratorio.

BIOL3349

BIOL3350 BIOL3112

Uso de talleres online. Estudios de caso en el area de biotecnologia.

Cantidad de estudiantes que aprueba mini-cursos online de aspectosgenerales de etica y conducta responsable en la investigacion.

Mas del 90% de los estudiantes completaran los talleres online sobre etica. 70% o mas de los estudiantes alcanzarad el nivel de satisfactorio en la rubrica.

BIOL3102

BIOL4999 BIOL3365

Profesores que enseñan los cursos, Asistentes de cátedra, Coordinadora de Assessment CITEC Profesores que enseñan los cursos, Asistentes de cátedra, Coordinadora de Assessment

Coordinador de assessment: Dra. Migdalisel Colón Berlingeri

Director del Departamento: Dra. Carmen Maldonado

Fecha sometido: 3 de octubre 2012

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS PLAN DE “ASSESSMENT” DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE II - CONOCIMIENTOS, DESTREZAS O ACTITUDES DEL PROGRAMA ACADÉMICO O CONCENTRACIÓN Programa académico o Concentración: Biología
Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa Académico o Concentración Integración del conocimiento de la disciplina Año Académico: 2011-2012

Objetivos del aprendizaje estudiantil

Actividades e instrumentos utilizados para recopilar información Experiencia educativa en el curso, preguntas de los exámenes.

Instancias para recopilar la información Criterios de evaluación Logros esperados
Primer tiempo Al principio del Bachillerato Segundo tiempo A mitad del Bachillerato Tercer tiempo Al finalizar el Bachillerato

Unidad o persona responsable

Integrará los conceptos biológicos con los de otras disciplinas y los utilizará como herramientas para resolver problemas biológicos.

Respuestas correctas y análisis de alternativas de preguntas de alternativas múltiples de alto nivel cognitivo en los exámenes

70% o mas de los estudiantes reflejaran dominio de los conceptos evaluados.

BIOL 3101 BIOL3102

BIOL3349 BIOL3705

BIOL4350 BIOL4545 BIOL3111 BIOL3350 BIOL3365 BIOL3420

Profesores que enseñan los cursos, Asistentes de cátedra, Coordinadora de Assessment

Coordinador de assessment: Dra. Migdalisel Colón Berlingeri

Director del Departamento: Dra. Carmen Maldonado

Fecha sometido: 3 de octubre 2012

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful