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ENUNCIADOS

EXAMENES
MATEMATICAS II
UNED
Prueba de Acceso a la
Universidad (PAU)
2010-2014

AO 2010
Citerios de correccin de la asignatura Matemticas II.

A la hora de corregir la prueba prctica de esta asignatura deben tenerse en


cuenta las siguientes consideraciones:
a) Al alumno slo se le corrigen las cuestiones prcticas de una de las dos
opciones. Para tal fin se considerar la opcin elegida por el alumno,
aquella a la que corresponda la primera cuestin resuelta.
b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para
que un problema se valore con su valor mximo, no slo debe estar
resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar
oportunamente fundamentado, ordenada su presentacin y explicado.
c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentacin o explicaciones puede
hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor mximo.
d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un
problema.
e) Los problemas de representacin de grficas de funciones que son
resueltos mediante clculo de valores numricos con calculadora no se
valorarn.
f) La simplificacin de la expresin de una funcin presenten puede hacer
que el problema adquiera su valor mnimo.
g) La utilizacin del signo = para unir cosas que no son iguales, como si
de un smbolo ; se tratara, puede invalidar el clculo.

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AO 2011
Citerios de correccin de la asignatura Matemticas II.

A la hora de corregir la prueba prctica de esta asignatura deben tenerse en


cuenta las siguientes consideraciones:
a) Al alumno slo se le corrigen las cuestiones prcticas de una de las dos
opciones. Para tal fin se considerar la opcin elegida por el alumno,
aquella a la que corresponda la primera cuestin resuelta.
b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para
que un problema se valore con su valor mximo, no slo debe estar
resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar
oportunamente fundamentado, ordenada su presentacin y explicado.
c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentacin o explicaciones puede
hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor mximo.
d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un
problema.
e) Los problemas de representacin de grficas de funciones que son
resueltos mediante clculo de valores numricos con calculadora no se
valorarn.
f) La simplificacin de la expresin de una funcin presenten puede hacer
que el problema adquiera su valor mnimo.
g) La utilizacin del signo = para unir cosas que no son iguales, como si
de un smbolo ; se tratara, puede invalidar el clculo.

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AO 2012
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A la hora de corregir la prueba prctica de esta asignatura deben tenerse en


cuenta las siguientes consideraciones:
a) Al alumno slo se le corrigen las cuestiones prcticas de una de las dos
opciones. Para tal fin se considerar la opcin elegida por el alumno,
aquella a la que corresponda la primera cuestin resuelta.
b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para
que un problema se valore con su valor mximo, no slo debe estar
resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar
oportunamente fundamentado, ordenada su presentacin y explicado.
c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentacin o explicaciones puede
hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor mximo.
d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un
problema.
e) Los problemas de representacin de grficas de funciones que son
resueltos mediante clculo de valores numricos con calculadora no se
valorarn.
f) La simplificacin de la expresin de una funcin presenten puede hacer
que el problema adquiera su valor mnimo.
g) La utilizacin del signo = para unir cosas que no son iguales, como si
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a) Al alumno slo se le corrigen las cuestiones prcticas de una de las dos
opciones. Para tal fin se considerar la opcin elegida por el alumno,
aquella a la que corresponda la primera cuestin resuelta.
b) Cada problema posee un valor comprendido entre 0 y 2.5 puntos. Para
que un problema se valore con su valor mximo, no slo debe estar
resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar
oportunamente fundamentado, ordenada su presentacin y explicado.
c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentacin o explicaciones puede
hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor mximo.
d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un
problema.
e) Los problemas de representacin de grficas de funciones que son
resueltos mediante clculo de valores numricos con calculadora no se
valorarn.
f) La simplificacin de la expresin de una funcin presenten puede hacer
que el problema adquiera su valor mnimo.
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que un problema se valore con su valor mximo, no slo debe estar
resuelto correctamente y con exactitud, sino que debe estar
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c) La falta total, o parcial, de orden, fundamentacin o explicaciones puede
hacer que un problema pierda hasta un 30% de su valor mximo.
d) El uso incorrecto del idioma puede hacer disminuir un 10% el valor de un
problema.
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