BASES TEÓRICAS Para lograr la fundamentación se considero importante tomar como bases teóricas una serie de conceptos afines

relacionada con nuestra investigación planteada. Comunidad: Ander Ezequiel Considera que la comunidad es una unidad social cuyos miembros participan de algún rasgo, interés, elemento o función común, con conciencia de pertenencia, situación en una determinada área geografía en la cual la pluralidad de personas interaccionan más intensamente entre sí que en otros contextos. (Desarrollo de la Comunidad Pág. 21) De acuerdo a Ander Ezequiel, la comunidad representa un pilar fundamental para el desarrollo de un grupo de personas, el intercambio de ideas, enseñanzas, elementos en común, generan un equilibrio entre todos los participantes, todo esto da como resultado un gran tesoro llamado comunidad en el cual todos pertenecen y se delimitan a un área geográfica. Claudia María Zea Restrepo (2007). Plantea que las comunidades han existido, en sus diversas manifestaciones, a través de los siglos. Su existencia ha estado enmarcada por el espacio geográfico y la necesidad de supervivencia, hoy en día, cuando las sociedades se inscriben en nuevos paradigmas dada la rápida evolución tecnológica y su presencia en la cotidianidad de las personas, surgen nuevas posturas frente al concepto de comunidad y se hace necesario responder a la pregunta sobre como retomar las experiencias significativas de las comunidades reales para transferirlas a las comunidades medianas por tecnologías de información y comunicación. En el campo académico, entre los marcos de referencia más comunes para estudiar fenómenos de comunicación y colaboración, se destacan los conceptos de comunidad y de red social. En cuanto a las comunidades, éstas pueden ser analizadas, entre otras áreas, desde la biología del fenómeno social donde se identifican el lenguaje y las emociones, desde la antropología donde se sustenta el concepto de identidad, desde lo social donde se definen la interacción y la dinámica comunicativa. El concepto planteado por Claudia María Zea Restrepo, afirma que las comunidades han existido en diversas manifestaciones a través de los tiempos

la misma comunidad es quien debe ser vigilante de la institución escolar para que logre su dinamización y estrategias de desarrollo. Es la comunidad de acuerdo a su realidad y propios recursos la que debe orientar e inspirar el proceso educativo. . El hombre siempre ha buscado la superación y el desarrollo usando los mecanismos que ha logrado adquirir por medio de la evolución de sus antepasados quienes conformaban a su vez una comunidad. biológicas y de red social. a su vez. también se habla en el texto sobre ciertos atributos que una comunidad muestra. (1980). La comunidad debe tener presente a la escuela como uno de los factores que promueven el desarrollo humano. El proceso de desarrollo de una determinada comunidad y la satisfacción de sus propias necesidades exigen la participación consciente de las personas e instituciones que la conforman. ZaghlowlMors. La comunidad debe tener presente que: 1. En tal sentido es necesario aprovechar los recursos de la misma y a la vez respaldarla y apoyarla para dinamizar el proceso de desarrollo 3. siendo estos fundamentales y siempre están presente para el entorno de la comunicación y el desarrollo de las comunidades. explica en su definición que las comunidades son totalmente dependientes del complemento educativo ya que es imposible el desarrollo si no esta vinculado a la enseñanza de quienes la componen. en estos tiempos donde las exigencias tecnológicas son más visibles se puede apreciar la brecha entre comunidades. La escuela es una institución más de la comunidad por tanto debe ser considerada como un ente activo en el proceso de desarrollo. la proyección de la enseñanza es de carácter evolutivo y dependerá de la comunidad quien le sustentara los recursos y orientación para cumplir su propósito. 2. pero siempre comunicadas entre si.delimitados por los espacios geográficos y por la necesidad de la supervivencia. Por otra parte es necesaria la interacción entre la escuela y la comunidad para que se pueda obtener los resultados planteados. La comunidad debe dar contenido a la enseñanza. unos de forma antropológica. unas mas avanzadas que otras. La comunidad debe mantener un proceso continuo de interacción con la escuela y esta a su vez con la comunidad 4. Zaghlowl Mors.

por un adulto sobre un joven. podemos apreciar la importancia de la jerarquización en la enseñanza ejercida voluntariamente por el ser humano. Avala esta teoría y sostiene la educación como el conjunto de las acciones y de las influencias ejercidas voluntariamente por el ser humano sobre otro. bien aprendido.Educación: Para tener un concepto claro sobre la educación citamos diferentes autores con sus definiciones planteadas que llegan a una misma enseñanza: Dewey (1911-13: II Articulo Educación). una vez que llegue a su madurez. tomando en cuenta las experiencias para ser transmitidas a las nuevas generaciones y trazar el camino claro hacia la madurez para cumplir el propósito al que el estudiante está siendo preparado. si no que atiende y repite la naturaleza de la vida social que se hace y rehace de manera . uno sobre otro desde el adulto al más joven. ya que la idea de proceso refiere a la noción de que la educación es dinámica. Por otro lado Hubert. la educación es la herramienta fundamental para subsistir como comunidad e ir en el camino de la evolución de hombre como persona y como un integrante más de un entorno comunitario. En este proceso intervienen todos los miembros. a través de la enseñanza las comunidades pueden alcanzar sus propósitos heredando sus propias propias habilidades adquiridas a través de los tiempos. (1984). Plantea que la educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar su continuidad de su propia existencia y desarrollo. en principio. Haciendo referencia al concepto de Hubert. La educación no es un esquema regido. y orientados hacia un objetivo que consiste en la formación juvenil de disposiciones de toda índole correspondiente a los fines para los que está destinados. bien enseñado. Propone que la educación es un proceso mediante los miembros de una sociedad aprenden a vivir y a sobrevivir en una sociedad. Igualmente Albornoz Holardo. puesto quien en un momento dado enseña en otro aprende. (1986). El criterio expresado por Dewey afirma que.

representantes y la comunidad general en la educación a través de las Juntas Departamentales. con atribuciones que eran de elaborar las listas de los alumnos en edad escolar hasta construir. pues requiere un conjunto de elementos que han de organizarse al efecto. el ser humano puede interactuar uno con otro de diversas formas y en todo momento expresa una enseñanza. un centro de cooperación . se hace en 1867 un Proyecto de Ley sobre instrucción pública. las características de un comportamiento difícil de cambiar. En el Decreto del 27 de Junio de 1870. R. grita indignado cuando no se le atiende en el hogar. sus miembros eran padres de familias y jefes de casa de cada parroquia. viola una de ella. protesta con un lenguaje vulgar la existencia de una norma de transito. ya consideraba que la escuela. El proyecto de Ley de Educación de 1936. En cada contacto hay educación no obstante que ello no sea intencional. pasando por la supervisión de los maestros. como la familia debían ser una comunidad de vida y trabajo. se establece jurídicamente la obligación de participar organizadamente los padres. alquilar y remodelar locales. Antecedentes Históricos de la Creación de las Comunidades Educativas en Venezuela Rodríguez. El padre que llega a casa por la noche. Según Albornoz Holardo la educación la educación está presente en todas las áreas de la vida y puede ser intencional o no. cuando la educación viene de forma intencional es de carácter sistemático pero cuando es intencional es de forma más cotidiana. y así sucesivamente.cotidiana. parroquiales – vecinales y sociedades cooperadoras. data de fines del siglo pasado. el cual prevé el establecimiento de las “Juntas de Escuelas”. ¿Qué es la vida social si no un número infinito de relaciones entre las personas que componen una sociedad? Si denominamos contactos a los puntos críticos en los cuales dos o más personas se interrelacionan entre sí podemos decir que la educación es el proceso general de los contactos entre las personas. Es evidente que la parte sistemática de la educación es intencional. está enseñando a sus hijos varones y hembra. (1986) La preocupación del estado venezolano para orientar o incentivar la participación de la comunidad social en la problemática educativa. pero hay educación aun cuando no haya intención.

representantes. se consagran los principios y lineamientos de la educación como proceso integral. Cinco años después en 1975. Las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación 1945 y 1948. . que prepara para la vida en concordancia con su medio circundante y la situación socioeconómica del país. posteriormente en 1983. Más recientemente en 1970. que contiene las normas complementarias sobre la organización y el funcionamiento de la comunidad educativa. se produce la Resolución N° 32 del 10 de febrero. brindando un apoyo fundamental por parte de la comunidad al sistema educativo. inmediatamente el Gobierno establece una infraestructura administrativa para coordinar actividades. dedicando diez partículas para la Regulación de Padres y Maestros. la legislación es el poder jurídico que el estado puede ofrecer como recurso más importante al sistema educativo. docentes y alumnos). se promulga el Decreto 223. En 1980 con la nueva Ley Orgánica de Educación . maestros y alumnos. el cual contemplan la organización de cada uno de los sectores que integran la comunidad educativa ( padres. a la familia y al ambiente. en el cual se establece un nuevo Reglamento para las actividades de padres. La educación debe recibir los recursos de la comunidad para así lograr la evolución de la enseñanza y obtener un sistema educativo mucho más dinámico y concreto ajustado a las nuevas generaciones. representantes.solidaria que extendiera su acción cultural más allá del alumno. Según las leyes expuestas podemos apreciar que desde el punto de vista legal la educación constantemente ha sido impulsada y sustentada por el poder legislativo. se crea la Oficina Nacional de Comunidades Educativas y se procede a elaborar en manual de procedimientos para la aplicación del Decreto 223. Para 1955 ya se preveía el funcionamiento de las instituciones preescolares incluyendo en ellas la Sociedad de Padres y Maestros y en 1956 se promulga el decreto 443 que reglamenta las instituciones preescolares. agrupándolos bajo la denominación de las comunidades educativas con carácter de obligatoriedad y nivel nacional. se incorpora el texto de las Comunidades Educativas y en el año 1981 se deroga el Decreto 223 y promulgan el decreto 1360 .

La definición expuesta por Joaquín García nos presenta un concepto de comunidad educativa mucho más extenso y con un horizonte amplio y nos plantea un campo lleno de posibilidades y protagonistas que van de la mano de la educación a la hora de aplicar una enseñanza más efectiva. Principios Teóricos que Fundamentan la Comunidad Educativa Zaghlowl Mors. a través de los cuales transmiten los caracteres fundamentales de su cultura. protagónico y solidario. leyes y demás normas que se rigen el Sistema Educativo. ya que todo lo que compone a una comunidad afecta directa e indirectamente al desarrollo del sistema educativo. (1996). el Consejo Escolar. la Administración. organizado. Sus integrantes actuaran en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. complementando así en lo cotidiano al alumno bien sea. dando origen al proceso de socialización. cooperativo. . sectores públicos y privados. sectores privados. El fenómeno educativo es el pilar fundamental del proceso de socialización y para que se desarrolle al máximo una determinada comunidad es necesario integrar las acciones de sus miembros hacia un objetivo común. (1980).Dice al respecto que el proceso educativo no lo podemos encuadrar en responsabilidad única y no exclusiva de los docentes.Expone que el ser humano para satisfacer sus necesidades bien sean biológicos. establece nexo de interacción con sus semejantes. desde la familia. De ello se deriva una responsabilidad compartida con diferentes sectores. La responsabilidad de una adecuada educación de nuestros alumnos es y debe ser compartida por todos aquellos que participan de forma directa o indirecta en la educación y enseñanza de nuestros hijos. de carácter social comunitario. Joaquín García. como son. la familia. el centro. participativo. La comunidad educativa es un espacio democrático. psicológicos o sociales. el profesorado. cada participante de una comunidad que esté implicado en la educación debe involucrarse en la enseñanza.Comunidad Educativa: El artículo 20 de la Ley Orgánica de Educación (1999) Establece. públicos y de los mismos componentes escolares.

ellos supone que los miembros del grupo busquen la solidaridad de todas las voluntades para satisfacer las necesidades comunes. describe que la integración es eficaz cumpliendo estos tres componentes. ZaghlowlMors. Es necesario que exista un sentimiento de cooperación. para actuar como un solo ente en el alcance de un fin común y en la definición y jerarquización de objetivos de intereses a la comunidad. vocacional y profesional. Participación de los Grupos que Integran la Comunidad Educativa. PARTICIPACIÓN y la COOPERACIÓN.Las relaciones sociales que definen la INTEGRACIÓN son: la ORGANIZACIÓN. Para que la comunidad funcione como un núcleo de la comunidad se requiere: Que el docente tenga una preparación sólida. en primer lugar deben tener capacidad de organizarse. Debe contar con un sistema de incentivos que lo integren con las motivaciones intrínsecas y extrínsecas que favorezcan los cambios educativos. padres y representantes y otras personas de la comunidad local: DOCENTES: En la nueva concepción comunitaria de la educación el docente es el elemento matriz en la constitución de la comunidad educativa porque: 1. si es anárquica y sin objetivos claros y restablecidos no propicia la integración. Deben tener conciencia de la necesidad de su participación. poseer introfectado como valor la importancia de sus aportes como miembro de una comunidad. Rodríguez. (1986) expone que la comunidad educativa está integrada por los docentes. también se describe que la organización y la jerarquización es la base fundamental para alcanzar un fin común. R. participativo y cooperativo. 2. Para integrar los esfuerzos de un grupo humano hacia el alcance de cualquier objetivo. Su preparación profesional es específica para la educación y debe generar actividades encaminadas a la formación de la personalidad del individuo. alumnos. plantea una clara definición de las comunidades educativas desde el punto de vista organizativo. toda intervención debe ser de carácter consiente. cooperativismo y con sentido de pertenencia para que finalmente se pueda obtener los resultados y satisfacer las necesidades comunes. la participación debe ser directa y sistemática. .

3. Es la que transmite y desarrolla normas. Organizarse como fuerza con derechos y deberes dentro de la comunidad educativa. El alumno es el ente por excelencia por la integración FAMILIA. Cooperar en los programas de desarrollo de escuela. . 3. 4. creencias. hábitos y costumbres. una educación para la participación y las orientaciones del proceso de enseñanza – aprendizaje. Debe desarrollar acciones tendentes a promover la participación de los otros sectores en el proceso educativo. hábitos. para que sea un ente activo en el proceso educativo. 4.ESCUELA. sentimientos.. 3. La participación del alumno en la comunidad educativa contribuirá hacerlo sujeto y objeto de su propia experiencia de aprendizaje. valores. recursos naturales.comunidad . 2. Participar activamente para mejorar las condiciones y calidad de la educación. 4. 2. condiciones geográficas etc. Los padres y representantes deben tener presentes que la educación se inicia desde la gestión misma y continua durante toda la vida. En el proyecto de la comunidad educativa los padres y representantes deben: 1. debe tener presente los usos populares. de su zona y comunidad. por tanto ellos tienen una gran responsabilidad en el proceso. El alumno debe estimulársele su creatividad y desarrollarle su capacidad crítica. El alumno debe tener sentido de organización y participación. Tomar conciencia del papel activo que le corresponden en el proceso educativo. PADRES Y REPRESENTANTES: Los padres y representantes son coparticipes del proceso educativo. Debe conocer a su comunidad para comprender y ayudara a sus alumnos. 5. material. ALUMNOS: La participación de los alumnos es de suma importancia por ser el producto final: 1. cultura. por ser la familia la institución primaria y fundamental del proceso de socialización del individuo. costumbres. para que se desarrolle con capacidad de integración en la sociedad que le corresponda vivir. valores. Debe ofrecer al alumno el conocimiento de su comunidad.

porque lo que se enseña debe estar relacionado con los problemas del quehacer cotidiano. La educación general. 3. Se supera así la visión de la educación como responsabilidad única de agentes especializados y se proyecta como un proceso que es responsabilidad de toda la comunidad. sino que se procurara de una manera total y efectiva. se hace referencia al autor. 2. Tomar conciencia que solo en el binomio escuela-comunidad es que se puede desarrollar el crecimiento personal y social del educando. no pueden estar al margen de la vida. La participación activa de la comunidad en el análisis y solución de los problemas educativos no debe quedar solo en su fase declarativa.” sino . (1976) sugiere que el desarrollo integrado del medio debe partir de las necesidades. Es la comunidad de acuerdo a su realidad y propios recursos la que debe orientar e inspirar el proceso educativo. INTEGRACIÓN COMUNIDAD-ESCUELA Como seguimiento al marco teórico. 4. El proceso de desarrollo de una comunidad y la satisfacción de sus propias necesidades exigen la participación consciente de las personas e instituciones que la conforman. En tal sentido es necesario aprovechar los recursos de las mismas y a la vez respaldarla y apoyarla para dinamizar el proceso de desarrollo. La comunidad debe tener presente que: 1.5. R. La comunidad debe tener presente a la escuela como uno de los factores que promueven el desarrollo humano. La comunidad debe tener un proceso continuo de interacción con la escuela y esta a su vez con la comunidad. problemas y aspiraciones de la población que habita en dicho medio: por ello es muy importante la participación de la comunidad en todo el proceso. y la escuela en particular. Gagne. por tanto debe ser considerada como un ente activo en el proceso de desarrollo. La participación del mayor número posible de personas en el máximo de responsabilidades no está orientada solo al logro de una mayor eficacia colectiva. desde el diagnostico de sus necesidades hasta la actuación para transformar su situación. La comunidad debe dar contenido a la enseñanza. LA COMUNIDAD: La escuela es una institución más de la comunidad.

.Realizar proyectos con la cooperación y participación de todos.Conjugar la política educativa nacional con los intereses y necesidades de la comunidad. el impulso a la participación social es un tema poco abordado en el ámbito educativo y esto genera un atraso en la evolución de las sociedades porque se carece de sentido de pertenencia. Frecuentemente los programas educativos descuidan la información para la participación social. Lineamientos para lograr la integración Escuela-Comunidad. Más allá de su papel de productor y de consumidor. el ciudadano debe ser consciente de que puede y debe participar democráticamente en la vida de la colectividad y que de esta forma le es posible mejorar la sociedad. Los programas de formación social deben dar al niño y al joven la visión del mundo en que está llamado a vivir. para permitirle orientarse en función del porvenir. Ya no se trata de que el ciudadano delegue sus poderes sino que lo ejerza a todos los niveles de la vida social y en todas las etapas de la vida”. R. plantea que los lineamientos para la integración de la comunidad son: .que además constituye una condición de felicidad individual. El autor Gagne. .Atender problemas de interés común y aportar las acciones para la solución. Robert M. . plantea que la integración escuela-comunidad son un vinculo muy importante que no pueden operar de forma dividida y que cada uno complementa al otro. una forma de poder cotidiano sobre la sociedad y las cosas. Según Rodríguez.Orientar y organizar la comunidad en cuanto a los propósitos perseguidos. una manera de influir libremente en el destino. . (1986). que debe proporcionar al hombre conciencia de su lugar en la sociedad. como lograrlos y como va ser la participación de cada organismos. la participación de la comunidad y la escuela debe ser de carácter democrático y consiente para que pueda dar un paso significativo y evolutivo generando así un modelo a seguir como desarrollo de una sociedad civilizada y organizada. grupos de trabajos o personas.

. Se le considera como unos de los programas complementarios y apoyo para lograr esa integración. para lograr incorporación de grupos y comunidades a la vida nacional con sujetos participantes responsables de su propio destino. que parte que para lograr cambios sustanciales en el sistema educativo es necesario romper con la limitante estructura escolar e incorporar distintos sectores al proceso educativo. El normativo de la Educación Básica en cuanto a los planes de estudios. del cual surge a raíz de haberse comprendido que “el desarrollo de la comunidad.Transferir experiencias y resultados de otras comunidades. como parte integrante y complementaria de desarrollo global. Incluso. tiene estrechamente ligazón con el proyecto de la Comunidad Educativa. La Comunidad Educativa y el subproyecto comunidad. Efectivamente. Esto. Se pretende igual realizar una acción integradora. probando los cambios mentales y de actitud de acciones educativas que tiendan al logro de un individuo crítico y participativo. la Comunidad Educativa es uno de los instrumentos legales que sustenta el principio de integración de la comunidad a la educación dentro del subproyecto de la comunidad. dentro de lo que es la Educación Básica. . participativo. se ha elaborado un subproyecto que se ha denominado Subproyecto Comunidad. la Comunidad Educativa puede y debe hacer contribuciones. jóvenes y adultos. contempla la posibilidad de brindar atención educativa al sujeto mediante diversos sectores de la comunidad local y nacional. Comunidad Educativa y el Proceso de Aprendizaje En cuantos aspectos referidos propiamente al proceso de aprendizaje de la Educación Básica. evidentemente. es un instrumento básico para la preparación psicológica de las comunidades en función del proceso de evolución.Coordinar acciones y administrar recursos para compartir responsabilidades en la atención y formación de niños..

etc. en este sentido. tres delegados del Consejo General de Profesores. promover programas. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA La máxima autoridad de la comunidad educativa es Consejo Superior. a nivel de cada plantel. La Sociedad de Padres y Representantes (antigua Sociedad de Padres y Maestros SPM) tiene un órgano deliberante que es la Asamblea General de Padres y Representantes y otro Ejecutivo que es la Junta Directiva. CANALES DE PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL PLANTEL. asesorar a las distintas organizaciones y coordinarlas. en los siguientes términos: los cinco miembros de la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes. . docentes y alumnos. En el Consejo Superior confluyen los representantes del resto de las organizaciones.Un posible aporte de la comunidad educativa podría darse en los programas instruccionales y a nivel local. nivel que este a partir de identificación de problemas colectivos y de necesidades individuales. el Director y el Subdirector del plantel. El consejo General de Profesores organiza a los educadores de cada plantel quienes elegirán sus tres representantes al Consejo Superior. coordinadoras. tres miembros de la comisión directiva de las organizaciones estudiantiles. deben orientar la actividad de la comunidad. La organización estudiantil tiene la función de promover organizada de los educandos. cada una con sus respectivas atribuciones específicas. (Se plantea integrar los objetivos a nivel central y regional) en un proceso que deberá ser realizado por un equipo interdisciplinario con participación de la comunidad local. Sus funciones son orientadora. proporcionara ejes de interés que generen objetivos muy concretos en base de problemas identificados. que son de padres. asesoras. promotoras.

Enseña que el aprendizaje tiende hacia las metas de la educación escolar se extiende en el tiempo. obligatoriamente. Estos últimos se incorporara de forma voluntaria. ex alumnos. el orden particular del programa puede presentar un problema que debe resolverse con respecto a un solo tema del curso. Estos módulos son organismos de base donde se agrupan los miembros de integrantes de la Comunidad Educativa con el propósito de lograr elevados fines de participación social. Kaufman. Planificar programas de enseñanzas es una tarea pertinente a todo curso o currículo. el plan de estudios sociales de la secundaria. Para llegar a cierto objetivo de la enseñanza hay que pasar antes por muchos otros acontecimientos de aprendizaje. en otras palabras. Consejos General de Profesores y Organización Estudiantil).La estructura organizativa de la Comunidad Educativa no parece ofrecer muchas oportunidades de vinculación a las organizaciones entre sí (Sociedades de Padres y Representantes. ni a otros sectores ni personas de la comunidad en general. En este sentido se propone la implementación de los Módulos Educacionales de participación. O bien. es necesario de analizar la existencia de otros canales de participación. surge así la necesidad de planificar programas o secuencias para estos acontecimientos. los primeros actuaran en cada Módulo por disposición normativa del despacho. Pero dejando un lado la organización en si. que Roger A. debe planificarse para que se de una serie de “pasos” o.(1990). representantes y miembros en general de la sociedad influida por la institución educativa que los origina. PLANIFICACIÓN Cabe considerar. alumnos. en una serie de ocasiones distintas. por ejemplo. por tanto. padres. Cada módulo está constituido por la integración de los miembros de la comunidad: docentes. como “escribir párrafos descriptivos” o “hacer operaciones . La razón fundamental de elaborar programas de enseñanza obedece simplemente al hecho de que el aprendizaje deseado no puede tener lugar en un solo momento y.

las planificaciones del aprendizaje son necesariasporque orientan. como elaborar “frases con clausulas subordinadas” o “comparar las familias típicas de diversas culturas” y finalmente tenemos el problema de la programación de acontecimientos que ocurren o se planifican con el fin de producir la adquisición de un objetivo de aprendizaje. .todo curso esta obligado a realizar un programa de planificación para poder integrar los conocimientos que serán infundidos a los alumnos. organizan y canalizan los pasos a seguir en el proceso de aprendizaje. todos los factores que componen a las sociedades deben de involucrarse de forma consiente bien sean públicos y privados. la enseñanza debe ser organizada y participativa. “identificar como letras mayúsculas las letras iniciales en una oración” La planificación es una herramienta que permite según Roger A. Kaufman alcanzar los objetivos de la enseñanza. Otro aspecto de importancia crítica para el problema del ordenamiento es la programación de acontecimiento en una clase dada. es que permite destacar los pasos donde los alumnos adquieren el aprendizaje. Finalmente se puede destacar que todas las definiciones planteadas por los diferentes autores en esta investigación. la ventaja que la organización del contenido por medio de la planificación ofrece. su carácter debe ser democrático y el estado debe brindar los recursos necesarios para el impulso y la evolución del sistema educativo. por ejemplo. sustenta el objetivo general propuesto. La comunidad y la escuela deben de estar vinculados el uno con el otro siempre para el desarrollo y evolución de la comunidad.aritméticas con números enteros”.

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