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PAUTA DE EVALUACION PARA NIOS Y NIAS DE NIVEL TRANSICION 1

SIMBOLOGA: A.L. M.L. A.P. A.N. : APRENDIZAJE LOGRADO : MEDIANAMENTE LOGRADO : APRENDOZAJE EN PROCESO : APRENDIZAJE NO EVALUADO

I.- Formacin Personal y Social A.- Autonoma A. 1.- Motricidad y Vida Saludable A.1.1. Motricidad Gruesa

*Coordina movimientos cuando: Salta hasta 19 veces en un pie Cambia de direccin al correr Recibe una pelota en movimiento Lanza una pelota Botea 5 veces una pelota Atrapa una pelota en rebotes *Coordina movimientos al efectuar ejercicios gimnsticos de: Brazos Piernas *Mantiene el equilibrio en: Un pie Un pie sobre tabla u otro elemento elevado *Camina sobre talones hacia: Adelante Atrs *En ejercicios gimnsticos, participa en: Juegos de gran movimiento Ejercicios dirigidos

A.1.2.- Motricidad Fina *Posee capacidad oculo-manual cuando: Recorta diferentes trazos o figuras Plegar figuras Pinta figuras Colorea figuras Rellena figuras Modela figuras Borda figuras
Dibuja en forma reconocible

Abotona Desabotona Comienza a definir su lateralidad

A.1.3.- Iniciativa y confianza *Propone: Juegos Actividades *Elige: Materiales Juegos Actividades *Resuelve problemas: Con ayuda de otros Por s mismo *Se preocupa del cuidado de: S mismo Sus pertenencias *Asume compromisos en relacin a: Uno mismo Los dems *Persevera progresivamente en la realizacin de sus actividades

B.- Identidad B.1.- Reconocerse y apreciarse *Se inicia en aceptar sus caractersticas corporales *Reconoce y distingue sus principales fortalezas en: Actividades Situaciones cotidianas *Se Inicia en respetar situaciones cotidianas de sus pares *Reconoce caractersticas: Femeninas Masculinas

C.- Convivencia C.1.- Participacin y Colaboracin *Se organiza grupalmente en torno a un propsito en comn, en relacin a: Desempeo en juego de roles Actividades colectivas Construcciones *Proporciona ayuda a sus compaeros en diversas situaciones *Se inicia en inventar juegos con reglas

C.2.- Pertenencia y Diversidad *Se inicia en apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena en: Prcticas cotidianas Expresiones artsticas *Se inicia en apreciar la diversidad de diferentes: Personas Familias Comunidades

Culturas

C.3.- Valores y Normas *En relacin a los dems: Solicita ayuda Acepta ayuda *Aplica en diferentes situaciones cotidianas: Normas Derechos Responsabilidades Comportamientos *Aplica algunas estrategias pacficas en la resolucin de conflictos *Se inicia en prcticas democrticas tales como: Sealar sus opiniones Respetar las de los dems Contribuir al desarrollo de proyectos

II.- Comunicacin A. Lenguaje Verbal A.1.-Lenguaje Oral *Mantiene una actitud atenta y receptiva en relaciona a mensajes: Gestuales Verbales Corporales *Se expresa en forma oral en: Conversaciones Narraciones Ancdotas Chistes Juegos colectivos *Disfruta mediante la audicin de: Literatura infantil Narraciones Poemas Canciones *Se expresa en forma clara *Se inicia en utilizar argumentacin en sus conversaciones *Se inicia en descubrir mediante la produccin y asociacin de palabras : Sonidos iniciales Sonidos finales *Inventa canciones, cuentos o poemas

A.2.- Lenguaje Escrito *Descubre que los textos escritos pueden informar y entretener *Copia su nombre *Se inicia en la interpretacin de signos escritos *Reconoce vocales dentro de palabras simples *Reproduce trazos: Curvos Rectos Mixtos *Se interesa por el lenguaje escrito a travs del contacto con: Cuentos Letreros

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B.- Lenguaje Artstico *Se expresa creativamente a travs de: Pintura Modelado Grfica Teatro Danza Msica *completa a partir de algn elemento que se le presenta: Imgenes Canciones

III Relacin con el Medio Natural y Cultural A.-Seres vivos y su entorno *Conoce algunos componentes del universo *Identifica los cambios que se producen durante: Da Meses Estaciones del ao *Respeta la naturaleza al explorarla *Reconoce los distintos estados de la materia, tales como: Lquido, slido y gaseoso *Colabora espontneamente con el orden de la sala *deposita desechos en el basurero

B.- Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes