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Captulo6. Ofrecerlosservicios bibliotecariosyelaborarel reglamentodelabiblioteca.

Captulo6.Ofrecerlosserviciosbibliotecariosyelaborarelreglamentodelabiblioteca. Laubicacineinstalacinfsicadeunabibliotecanogarantizaquecumplaconelpropsitodeser unapoyopedaggico,paratalefectosedebenofrecerunaseriedeserviciosbibliotecarios,conel fin de transitar de la disponibilidad a la accesibilidad, entendida esta ltima como el reconocimiento,porpartedelosmediadores(maestrosypadresdefamilia),delasnecesidadesde los alumnos en proceso de formacin como lectores autnomos capaces de interactuar socialmenteatravsdelalecturaylaescritura. Losserviciosbibliotecariostienenqueestarvinculadosconlosacontecimientospedaggicosdela escuelayconloseventosculturalesdelacomunidad,conelpropsitodeacercarlosacervosdela biblioteca a los usuarios y lectores: alumnos, padres de familia y docentes. Los servicios son herramientasquefacilitanlagestindelabiblioteca. Considerando que la gran mayora de las escuelas no cuentan con un maestro dedicado nicamenteaatenderlabiblioteca,sehacenecesarioqueeldirectordelaescuelacomisioneaun docente,igualqueocurreconotrascomisionesquefacilitanelfuncionamientodelaescuela,como es la comisin de la cooperativa, del homenaje, la de formacin y ms, de tal manera que la biblioteca funcione. Para facilitar estos servicios es necesario considerar la coordinacin del maestrobibliotecario,conlaparticipacindelComitdelaBiblioteca. Esnecesarioacordarlosserviciosqueofrecerlabiblioteca,afindegenerarunaculturadeusodel acervo.Losprimerosserviciosbibliotecariosmnimosquesedebengarantizarson: A. Proporcionar informacin actualizada a los lectores sobre los libros y el acervo disponibledelabibliotecaescolar. B. Prstamointernoalasaulas. C. Prstamoadomicilio. D. Lecturalibreenellocaldelabiblioteca. E. Lecturaenvozaltaenlabibliotecaescolar. F. Asesoraparaeldesarrollodedestrezasdebsquedaylocalizacindeinformacinenla biblioteca. G. Apoyoalaprcticadocente. H. Vinculacinconlosespaciosyactividadesculturalesdelacomunidad. 1
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6.1Losserviciosbibliotecarios A.Proporcionarinformacinactualizadaaloslectoressobreloslibrosyelacervodisponible. Unavezqueloslibrosdelabibliotecahansidoorganizados,conbaseenelCatlogodecoloresde clasificacin de las bibliotecas escolares y de aula, que han sido identificados por gneros, categorasycolecciones,yqueseencuentranenlibrerosyestantesidentificables,esimportante que los usuarios de la biblioteca conozcan los libros y sus acervos, en este sentido es necesario incluirenelplandetrabajodiversasactividades,talescomoexposiciones,mesasdepresentacin, anuncios, actividades de difusin y todo aquello que permita a los alumnos, padres de familia y docentes conocer los libros, su organizacin por gnero, categoras, colecciones, autores, editoriales y temas, de tal manera que se sientan interesados en su lectura y seguros en su solicitud.Otraposibilidaddeinformacinpuedeseratravsdeunboletnounblogelectrnico. Como ya se ha mencionado es importante que el Comit de la Biblioteca d a conocer a la comunidad las actividades que realizar la biblioteca, asimismo, es conveniente mostrar el programasemanaloquincenalmente. B.Prstamointernoalasaulas. La biblioteca debe definir las diferentes modalidades de prstamo, se valora que una biblioteca cuente inicialmente con el prstamo interno a las aulas y el prstamo a domicilio, con esto se cubrendosnecesidades,laspersonalesylasdeapoyopedaggico. Paralograrlospropsitosdelprstamointernoalasaulassehacenecesarioque,previamente,los docentesdecadaniveloasignaturaseorganicenparaidentificarlosttulosqueapoyancadauna de las unidades curriculares o temas, de esta manera el maestro de grupo podr solicitar a la bibliotecaloslibrosquecorrespondanaunaunidadotema,conlacertezadequeleapoyarnen suspropsitospedaggicos. Ms an, el maestro bibliotecario y el Comit de la Biblioteca deben estar en comunicacin permanente con los docentes para actualizar los libros seleccionados para cada unidad y para sugerirbibliografaparalostemasdeclase. Conlosalumnos,docentesypadresdefamiliaquecoordinanuncrculodelecturasepuede organizar,previoacuerdo,unacanastaocajaviajeraqueintegrelosttulosqueseestn trabajando. C. Prstamoadomicilio. Elprstamoadomiciliopermitequeloslectorespuedanintimarconuntexto,eslaocasinpara quelafamiliapuedaleerydialogarsobreunlibro,eslaoportunidadparadesarrollarunacultura escritaylectoramsalldelaescuela,esteservicioesmsimportanteenlamedidaquelaescuela seencuentrasituadaenunazonadondelapalabraescritaestaausente. 2
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Sienlaescuelanoexisteantecedentealgunosobreelprstamodelibrossepuedenestablecerlos tiempos de prstamo que se pueden graduar, de tal manera que los nios reconozcan dicha responsabilidad poco a poco. Asimismo, es muy importante que los padres de familia estn enteradosdequelosalumnostienenelderechodellevarseloslibrosacasa,conelpropsitode que colaboren en el cuidado de los materiales, estimulen a sus hijos en la lectura y para que tambinloslean. El prstamo de libros con los ms pequeos, preescolares y primer ciclo de primaria, es recomendable realizarlo con la participacin de los padres. Este servicio se puede promover de diferentesmaneras,porejemplo,conunmorralrotuladoqueidentifiquealalumnoquellevaen prstamounlibroacasaoproporcionandounacredencialalosusuariosdelabiblioteca. Pararealizarelserviciodeprstamoconxitosiempresedebentenerclarastressituaciones: Identificarellibroomaterialquesepresta Identificarellectorodocentesolicitante Establecerunafechaparaladevolucindellibrooacervo D.Lecturaenvozaltaenlabibliotecaescolar. Labibliotecadebereconocersecomounespacioformadordelectores,detalmaneraqueunode losserviciosquedebeofrecereslalecturaenvozaltaylalecturalibreenellocaldelabiblioteca, estasactividadessoncomplementariasentres. Lalecturaenvozaltaenlabibliotecasepuedeprogramarendiferentesmodalidadesuofrecerun programa mensual de lecturas que se realicen a la hora del refrigerio, en este ejercicio pueden participarlosdocentes,padresdefamiliaylospropiosalumnos,inclusoorganizarunacomisin delComitdelaBibliotecaqueseencarguedeformarlectoresenvozaltapormediodeuntaller, deinvitaralectoresexternos,dedifundirlasactividades. Los maestros bibliotecarios, pueden organizar a los docentes para realizar determinados das la lecturaenclase,aliniciodelasactividadesescolares.Esteejerciciosehadefortalecerintegrando un Crculo de lectores, coordinado por algn docente a la hora del refrigerio y despus de las clases. E.Lalecturalibreenellocaldelabiblioteca. Sesabedeladificultadquerepresentatenerabiertalabibliotecadurantetodalajornadaescolar; sinembargo,hayquebuscarlascondicionesparaquelosalumnospuedan:primero,seleccionar libros de manera libre; segundo, disponer de un espacio y un tiempo para realizar la lectura individual.Paraelsegundoaspecto,esimportantedisponerdemesasdelecturaindividual,enel 3
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caso de preescolar se puede disponer de una alfombra y cojines que permita a los alumnos sentarseenelsuelodemaneracmoda. F. Asesora para el desarrollo de destrezas de bsqueda y localizacin de informacin en la biblioteca. Labibliotecapuederesultarunocanodeinformacinparalosalumnos,padreseinclusopara losmaestros,porloqueesnecesariocompartirconlosusuariosestrategiasparalabsquedade informacin, por ejemplo: garantizar que toda la comunidad conozca la ubicacin, distribucin y clasificacindeloslibrosdelabibliotecaescolar;promoverquelasbibliotecasdeaulaofrezcanlos librosclasificados;difundirlascategorascomoguaparalocalizarinformacin. Esrecomendableorganizarunequipodealumnosqueapoyenasuscompaerosenelusodela bibliotecaybsquedadeinformacin. Con los docentes se puede organizar un seminario de estrategias de uso de la biblioteca. Es importanteconsiderarqueunaestrategiadebsquedadeinformacinreconocecincomomentos: Reconocimientodeinformacinyadisponible. Bsquedayacopiodeinformacin. Seleccindeinformacinnueva:evaluacindesucalidadyadecuacin. Conservacindelainformacinnecesaria. Empleodelainformacin.

G.Apoyoalaprcticadocente. Idealmente,elmaestrobibliotecariodebecumplirlafuncindeunasesorpedaggico,poresoes importante que dicha responsabilidad sea asumida por un docente que conoce los planes y programasdeestudioyqueseacapazdeenriquecerlaprcticapedaggicadesdelosmaterialesy acervosdelabiblioteca. Una de las principales acciones de la biblioteca es el prstamo interno a las aulas de acervos seleccionadosporunidadescurricularesotemas. Asimismo, es deseable abrir espacios de dilogo que permita a los docentes intercambiar experiencias,quedencuentadecmolabibliotecaescolarenriquecesuprcticadocente. H.Vinculacinconlosespaciosyactividadesculturalesdelacomunidad El desarrollo de la cultura escrita va ms all de la escuela, pero particularmente en las comunidades donde los usos sociales de la lectura y la escritura no tiene presencia, como es el casodelascomunidadesrurales,indgenasyzonasmarginalesdelasciudades,portalmotivola 4
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bibliotecaescolardebeestablecervnculosconlosacervosdelacomunidad,comoeslatradicin oral,loshablantesdelaslenguasoriginariasytodasaquellasactividadesartsticasyculturalesque sedesarrollanenlacomunidad.Esimportantesubrayardemaneraequiparablelavalaculturalde lacomunidadenrelacinconelacervodelibrosdelabiblioteca. Lafamiliaesdeterminanteenelcomportamientolectordesushijos,peroenparticularlasmadres de familia influyen en el trayecto lector de sus hijos, por lo que se ha de considerar su participacin. Tambin,esnecesariovincularseconotrosproyectosformadoresdelectores,comoeselcasode lasBibliotecasPblicasyelprogramaSalasdeLecturaquecoordinaelInstitutodeCulturaencada entidad, de esta manera, desde la biblioteca escolar se pueden establecer acuerdos de trabajo complementarios. 6.2Elreglamentodelabiblioteca UnadelasprincipalesaccionesqueelComitdelaBibliotecadebepromovereslaelaboracindel reglamentodelabiblioteca,elcualintegralosacuerdosbsicosqueunacomunidaddeusuarios estdispuestaacumplir,afindegarantizarlaformacindelectores.Elreglamentoseelaboracon laparticipacindetodoslosinvolucrados. Unreglamentonoesunlistadodenegativasoprohibiciones,sonacuerdosderesponsabilidadque garantizanlaconservacindelacervo,peroprincipalmentesuuso.Elreglamentodebepromover laaccesibilidadalabibliotecadelaescuela,elcualseintegraporelacervodelaulayelacervode la biblioteca escolar, no debe tener ms de 10 rubros, el Comit de la Biblioteca debe estar dispuesto a actualizarlo cuantas veces sea necesario. Para su redaccin se utiliza un lenguaje sencillo y claro. Es necesario garanticemos que alumnos, padres y docentes, conozcan el reglamento,porloquesedebermanteneralavistadetodos.Enelplandetrabajoseincluirn actividadesquepromuevanlosserviciosbibliotecariosyelconocimientodelreglamento.


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Este manual, tambin se puede consultar en la pgina electrnica del ProgramaNacionaldeLecturahttp://lectura.dgme.sep.gob.mx/ Sideseacompartiralgunaexperienciarelacionadaconlasseisacciones paraelfortalecimientodelasbibliotecasescolares,lopuedehacercon laCoordinacinEstataldelProgramadeLecturaensuentidad,oconel equipotcnicodelProgramaNacionaldeLecturaalcorreoelectrnico: asesorpnl@sep.gob.mx

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