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Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt

Metodologa para una Investigacin.


Toda investigacin responde a la necesidad de resolver un problema y requiere determinar sus objetivos, por cuanto la funcin de stos es precisar y delimitar los aspectos relacionados con el problema, suscitar la observacin cuidadosa y posibilitar la eleccin de alternativas. En toda investigacin es indispensable un sistema terico, construido sobre hechos y que afirme una relacin lgica entre ellos, ya que su funcin esencial es: fundamentar el problema, permitir la definicin de los objetivos, limitar el mbito de la investigacin , y prever reas que no han sido investigadas.

Investigar es buscar nuevos conocimientos , tratar nuevos problemas para darles solucin. 1.- Concebir la idea. Ninguna investigacin puede obviar los conocimientos previos, pues es el punto de partida de toda investigacin Toda investigacin se originan en ideas, porque es el que nos relaciona con la realidad. Esas ideas pueden surgir en diversas formas o momentos como: lecturas, conversaciones, foros de discusin, observaciones etc. El buen investigador debe poder detectar problemas all donde aparentemente no los hay. La investigacin comienza cuando el investigador detecta un problema, es decir cuando reconoce que algo no tiene una explicacin adecuada, cuando se le presenta un fenmeno que parece contradecir alguna teora establecida, cuando debe crear algo que d respuesta a una necesidad indita hasta el momento Imagnese, si Ud. labora en una empresa donde la caracterstica es la puntualidad nota que de manera progresiva les llega a sus colegas un memorandum o llamadas de atencin por sus nota que ha cado la de trnsito tardanzas o si labora en una fbrica y

produccin. En ambos casos originan investigaciones. En el primer caso, quiz la demora sea simplemente por razones ( mejoramiento de la va, construcciones etc.) , pero si la demora es por razones de conflictos en su centro laboral ( ya sea con su jefe o sus colegas de oficina ) es posible que se presenten en diversas reas de su empresa. En el segundo caso, la cada de la produccin puede

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt darse por diversas razones como : la competencia, la calidad del producto, la falta de capacitacin del personal. La demora en la entrega de los insumos, los conflictos entre el personal, la falta de liderazgo, Etc. Los ejemplos anteriores, posiblemente le origine algunas interrogantes Investigando: Compenetrarse con el tema para ello es necesario: Leer libros, revistas, ( Internet) , tesis, que traten sobre el tema en cuestin. Consultar con personas que conozcan sobre el tema. se originan en ideas, las fuentes Por lo tanto, las investigaciones pueden ser diversas. Si Ud,. Esta tratando de realizar una tesis, es necesario que conozca lo siguiente: La presentacin de un trabajo acadmico con el propsito de llegar a demostrar una teora propuesta, siguiendo el mtodo y rigor cientficos de una investigacin. La cual estar compuesta por una teora sugerida para probar, un mtodo de investigacin, la realizacin de pruebas que afirmen o refutan esa teora y la conclusin a que se llega con esa tesis. 2.- Planteamiento del problema. Una vez que cumpli el numeral anterior, pasamos a plantearse el problema plantear un problema de investigacin , significa orientar previamente la correcta formulacin de los objetivos e hiptesis, disear los instrumentos para recolectar la informacin, establecer las tcnicas y los procesos metodolgicos a utilizarse ( T.Bardales .1992) razn por la cual, cuando se determinan los a los cuales quiera darle respuesta. Cmo?

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt objetivos se pretende precisar y delimitar los aspectos relacionados con el problema. Entonces, lo que se busca es darle forma a la idea de investigacin. Para ello es conveniente contar con una buena base terica que traten sobre el problema a investigar y le permitan establecer un marco terico y conceptual de referencia, argumentado y vlido para la formulacin de la hiptesis. Si ya esta familiarizado con el tema, el problema de investigacin le ser mas sencillo. Ejemplos 1 : de que manera vara el bienestar psicolgico de las personas con diferentes niveles de Internet si se consideran el bienestar subjetivo, existencial, y los mecanismos de la autoeficacia referidos a la Internet y a la computacin? Para planear este problema este investigador a inquirido previamente sobre el Internet y sus niveles ( posiblemente psicolgicos) de bienestar ( en sus diversos tipos) causa , la computacin el bienestar psicolgico que origina etc. que le permite plantear esta pregunta general. Ejemplo 2: se estar impartiendo la debida induccin al personal que ingresa a trabajar en el instituto de Oftalmologa? Es importante el anlisis del clima y la cultura organizacional para el personal en el Instituto de oftalmologa? El investigador al realizar su investigacin a encontrado deficiencias, es probable que exista conflictos laborales, que el personal que ingresa no se comprometa con su institucin o falta de liderazgo. Adems este investigador encuentra, ( segn sus investigaciones tericas - numeral 1) que mediante la cultura organizacional, y el

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt clima le permitan realizar su anlisis respectivo y encuentre y subsane dichas deficiencias , que a su vez le permitan dar respuesta a sus interrogantes. Son dos ejemplos de cmo se plantea el problema de investigacin con una buena base terica. No se debe olvidar que las preguntas deben resumir lo que habr de ser la investigacin. Las preguntas generales tienen que aclararse y delimitarse para esbozar el rea- problema. Pueden existir ms de una pregunta. ( ejemplo 2) si se trata de precisar algo. Ejemplo 3: El objetivo general de la presente investigacin consiste en analizar los principales factores determinantes de la calidad de la enseanza universitaria. El investigador, desde su punto de vista y con una buena base terica encuentra la necesidad de analizar los factores que a su entender influyen en la calidad de enseanza universitaria. 1. Elementos que contiene el planteamiento del problema 1.1. Objetivos de investigacin. Los objetivos pueden ser: resolver un problema (cul y cmo), probar una teora o aportar evidencia hacia ella. Pueden surgir objetivos adicionales, es decir, que pretende la investigacin, cules son sus objetivos. Del ejemplo 1 : a) funcin Conocer el nivel de variacin al uso de la tecnologa de del bienestar psicolgico en informacin asistida por

computadora o Internet. ** Aqu el investigador limita su investigacin a temas que se relacionan con el bienestar psicolgico computadora. Del ejemplo 2: y el uso de Internet y la

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt b) analizar la importancia de la cultura y clima organizacional como factores determinantes de la eficacia del personal en el instituto de oftalmologa, identificando los problemas laborales y su influencia en el grado de satisfaccin del cliente ** El investigador mediante una argumentacin cree que el clima y la cultura organizacional contribuirn a la eficacia del instituto, es decir limita sus objetivos a dos temas principales clima y la cultura organizacional como factores que le permitirn dar solucin al problema planteado. Del ejemplo 3: - Desarrollar una escala de medida de calidad de servicio en el mbito de la enseanza universitaria, asimismo como identificar las dimensiones subyacentes que la conforman. - Analizar las percepciones de los estudiantes influyen y determinar como sus caractersticas en la importancia atribuida a las

dimensiones que integran la calidad de la enseanza. ** el investigador formula estos objetivos, habiendo previamente
analizado convenientemente , el enfoque de calidad y sus ventajas que origina en las entidades universitarias. Corresponde a un estudio pormenorizado sobre el tema.

Se debe tener siempre presente que todo objetivo debe redactarse con verbos en infinito ( ver la parte subrayada) . Asimismo existe dos tipos de objetivos: generales ( como el de los ejemplos ) y especficos. La diferencia entre ellos es: El general responde al que y por qu El especifico , hace referencia al qu se va a ser, en forma detallada y ordenada. ** Por lo general los objetivos especficos es un desglose del objetivo
general.

Ejemplo: (de los casos anteriores)

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt - Conocer la variacin del bienestar subjetivo con el uso de Internet. Precisar la variacin del bienestar existencial con el uso de Internet. Otro ejemplo: - Determinar el grado de identificacin y compromiso de los empleados del instituto - Describir los factores culturales que intervienen en los climas de trabajo. 2.- Justificacin del estudio. Se precisa para quines es necesario estudiar este problema, y para quin o quines es conveniente este estudio: el quin o quines generalmente son instituciones o sectores poblacionales. Ejemplo : .la apreciacin que se tenga sobre la presente investigacin beneficiar al personal nombrado y al contratado ambos sujetos se encuentran en una ubicacin clave dentro de la institucin.. Otro ejemplo: Aplicar los conocimientos con respecto al bienestar psicolgico para lograr la alfabetizacin computacional de la sociedad. - Aplicar los conocimientos con respecto al bienestar psicolgico especialmente en los programas de tutora a nivel universitario. En lneas generales : existe variadas formas de justificar o establecer la importancia. pero , podemos sealar un criterio para lograr una buena justificacin. el estudio del problema .( nombrarlo). Es necesario para .. ( indicar quines ; los que generalmente son una parte de la

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt poblacin, o empresa /institucin a los que directamente afecta el problema.. Porqu ....... ( explicar)..; y es conveniente (indicar).porqu.(explicar). Aspectos a considerar: Necesidad de corregir o disear medidas correctivas que contribuyan a la solucin de los problemas expuestos. Demostrar que la investigacin constituye una estrategia para enfrentar la problemtica mencionada. - Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas como para las instituciones y/o grupos sociales. 2.- Elaboracin del marco terico. Debe ser una bsqueda detallada y concreta donde el tema y la temtica del objeto a investigar tenga un soporte terico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigacin debe privarse de un fundamento o marco terico o de referencia. De los ejemplos anteriores podemos sealar : a) en el primer ejemplo, el investigador abordar el marco terico con aspectos que tengan que relacionarse sobre la investigacin psicolgica y el internet, computadora( la psicologia el y uso de la la posiblemente

computadora en la psicologa) . Asimismo con respecto al bienestar psicolgico. b) En el segundo ejemplo, el investigador es ms preciso, el marco terico se relaciona directamente con el clima organizacional y la cultura por lo tanto, podra considerar, como

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt ambos constructos se relacionan en el mbito de los RR.HH. es decir, puede mencionar como el clima y la cultura le permiten identificar los problemas que a su juicio son motivo de la investigacin ( como se mide , factores que lo constituyen, teoras que sustentan esta relacin ) . Adems, como entiende la eficacia organizacional ( como se mide, factores o variables a considerar, teoras que fundamentan este constructo) . Podemos considerar algunos criterios( segn Alejandro Caballero) Revisar la bibliografa especializada, priorizando para su lectura, las directamente relacionadas con el problema. Ubicar en el ndice de cada libro , informe cientfico, revista especializada o tesis seleccionada, los captulos referidos problema- tema de nuestra investigacin. Leer e ir haciendo fichas sobre teoras, doctrinas, supuestos, conceptos o trminos bsicos que nos interesen. Seleccionar de lo fichado, lo que vamos a emplear en la investigacin. Ordenar y colocar, segn lo que se requiera de acuerdo a lo planificado. ** No olvidarse que si la informacin obtenida es va Internet. sta debe
considerarse cuando son publicados por investigadores con cierto prestigio. O instituciones reconocidas. A travs de revistas de investigacin, artculos. Libros electrnicos, etc.

al

El marco terico es, finalmente, el uso de una o ms teoras en las cuales se fundamenta directamente el problema de investigacin. Esas teoras pueden haber sido propuestas por otros investigadores como tambin, sin perjuicio de su aceptacin, pueden contener modificaciones a tales teoras hechas por el

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt investigador o bien contener una teora elaborada por el propio investigador. 3.- Las Hiptesis. Las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar o de definir como explicaciones tentativas del fenmeno investigatorio ,formuladas a manera de proposicin( H.F. Baptista ,
2003)

Frente a un problema de investigacin

la mente organiza los

datos reunidos, establece relaciones entre los hechos y los datos y hacer inferencias para elaborar una suposicin y sugerir una respuesta como posible solucin lgica al problema. Ejemplo: Del problema General : de que manera vara el bienestar psicolgico de las personas con diferentes niveles de Internet si se consideran el bienestar subjetivo, existencial, y los mecanismos de la autoeficacia referidos a la internet y a la computacin? Permite plantear varias suposiciones: la variacin del bienestar psicolgico en el tiempo y sus implicancias con la tecnologa. La influencia de la tecnologa de la informacin en los usuarios de Internet incide en el bienestar psicolgico el dominio de uso de la computacin. El bienestar subjetivo ( componente del bienestar psicolgico) vara con el tiempo con el uso de Internet. La autoeficacia vara con el tiempo con el uso de Internet o el dominio de la computadora. Permite formular algunas hiptesis:

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt H1: bienestar subjetivo como componente del bienestar psicolgico cambia de acuerdo al tiempo de uso de la tecnologa de la informacin Otro ejemplo: problema general : Como lograr el desarrollo de la expresin plstica creativa de un nio de 5 aos? Se puede plantear una serie de suposiciones como . las actividades que pueden realizar los nios para desarrollar su actividad prctica. Los estmulos motivadores de expresiones creativas. La utilizacin de tcnicas por parte de los profesores

Siguiendo este proceso de razonamiento lgico, frente al problema propuesto, se pueden formular las siguientes hiptesis: H1 : la utilizacin por parte del profesor , de estmulos motivadores diversos incrementa la produccin de respuestas plsticas creativas del nio. H2 : la utilizacin frecuente de algunas actividades grafo- plsticas, como pintura y dibujo, favorece el desarrollo creativo del nio. H3 : el refuerzo verbal positivo del profesor estimula las respuestas plsticas creativas del nio. Como se advierte, en ambos ejemplos. La hiptesis indica la una respuesta que se est buscando y su finalidad es hallar deber ser investigada. Como hemos visto las hiptesis surgen del planteamiento del problema. Mas la revisin de la literatura ( hay un vnculo) que nos permite realizar suposiciones ( , para luego llegar a las hiptesis.) ** Nota : No , no toda investigacin plantean hiptesis, la formulacin
de hiptesis o no responde a dos factores.

consecuencia que, posteriormente, en el curso de la investigacin

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt se formulan hiptesis cuando se definen desde el inicio

que se alcance ser correlacional explicativo o en caso de un estudio descriptivo que intente pronosticar una cifra o un hecho. Los estudios cualitativos por lo regular no formulan hiptesis antes de recolectar datos ( H.F.y Baptista 2003). Las hiptesis pueden ser: Hiptesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobacin. Hiptesis de segundo grado: establecen una relacin causa efecto (s X entonces Y). Esta afirmacin se demuestra y verifica por su vinculacin con un modelo terico. Hiptesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenmenos de mayor extensin. Hiptesis nula: aquella por la cual indicamos que la informacin a obtener en contraria a la hiptesis de trabajo. Ejemplos de hiptesis : 1) El factor econmico( X) influye en el desarrollo y tipo de actitudes( Y) y habilidades intelectuales( M ) de los alumnos ( hipotesis de causalidad) X Causa 2) Y M Efecto

A mayor pobreza econmica ( A ) se presenta un incremento ( hiptesis correlacinales) B

del pandillaje ( B) A

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Han podido observar que en las hiptesis hemos separado variables ( A,B,M) adems hemos indicado el tipo de hiptesis.

con

Pues bien, corresponde a una estrecha relacin existente tambin entre las hiptesis y las variables Por lo tanto, las variables son un conjunto de datos familias que se requiere para probar una hiptesis Siendo as, toda hiptesis lleva implcita un valor, un

significado, una solucin especfica al problema. Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hiptesis. La variable viene a ser el contenido de solucin que le damos al problema de investigacin. Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hiptesis en relacin con la causa, se denomina variable independiente. Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hiptesis cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto. Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero s modifica las condiciones del problema investigado. De dos ejemplos anteriores tenemos : Del ejemplo 1) la variable independiente es A la variable dependiente es B Del ejemplo 2) variables en no existe variable independiente o dependiente pues no tiene incidencia cualquiera de las establecen simplemente relacin. son porque es correlacional particular.

simtricas y por lo tanto son intercambiables. Es necesario sealar, que es comn utilizar ( ver: Pearson, rho de spearman) la correlacin lineal ( F = a+b X )es ah donde se

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt puede identificar la variable dependiente ( F ) e independiente( X ), aplicables en variables cuantitativas. Nota: una variable es cuantitativa o de cantidad expresan magnitudes ( son las directamente empleadas en la estadstica), en general, toda enumeracin o contenido de unidades enteras. Ejemplos: talla ( 1.79 cms), peso ( 200 libras), hijos ( 1,2,3) etc. Es una variable cualitativa cuando tienen o no un atributo, pueden adicionalmente graduarse ordinalmente. Ejemplo ( muy bueno, bueno , regular, malo, muy malo) o dicotmica ( buenomalo) , a< b< c Tener presente siempre: La funcin de una hiptesis en los diversos aspectos de la investigacin: sirven como nexo entre la teora y la realidad son puntos de partidas de inferencia. Guan los diferentes pasos de la investigacin. orientando la bsqueda de los datos que se requieren; ayudando a elegir los procedimientos, las tcnicas y los instrumentos ms adecuados; permitiendo el ordenamiento de los datos, ayudando a estructurar el anlisis de los valores estadsticos; orientando la adecuada interpretacin de los resultados y la formulacin de las conclusiones. 4. Diseo de Investigacin. Es el conjunto sistematizado de decisiones respecto de los elementos, medios y operaciones que van a intervenir en las diversas etapas del proceso.

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt a travs de lo expresado lneas arriba podemos inferir que sabemos que enfoque vamos a aplicar en la investigacin que estamos desarrollando. En el diseo se precisa definir, claramente, lo que se desea conocer y, consecuentemente, a medir, especificar qu o quienes sern objeto de observacin o medida y, finalmente cmo y con que tcnicas e instrumentos se obtendrn los datos que se requieren. Es decir, la metodologa a emplearse en la investigacin. Es comn referirse a un captulo como metodologa de la investigacin o de estudio. Otros simplemente se refieren diseo de claramente : a) poblacin o muestra Si Ud. Considera que puede aplicar su instrumento ( cuestionario, entrevista etc.) a la poblacin, por lo general al personal de una empresa o de un centro de estudios etc. entonces poblacin es el correcto. ** Pero, si U d. Considera que la poblacin a encuestar es bastante o
simplemente no puede llegar a la mayor parte es preciso aplicar una muestra.

como

la investigacin ( H.F. Baptista 2003) . ambos definen

el trmino

En el caso de la poblacin, no es necesario aplicar

frmula

alguna . Pero si en la muestra, le permitir saber la cantidad de personas a considerar en su estudio, para ello recurra Ud. a libros sobre estadstica aplicada, los que abundan y en muchos casos ya estn adaptadas a campos de reas distintas a las de las ciencias. Para un nefito es conveniente identificar el tipo de muestreo: emprico ( no aleatorio) y aleatorio. Eso depende del temaproblema, y de las caractersticas de la poblacin. Es recomendable consultar libros de estadstica en ciencias sociales

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt (es ms fcil de comprender) y le facilitar encontrar la frmula a aplicar. Por lo general se utiliza el muestreo aleatorio o Una vez que aplic la frmula ya conoce la cantidad de encuestados. Surge el procedimiento del muestreo. Imagnese que va a encuestar a estudiantes de un centro de estudio, simplemente los divide por aos ( primero segundo), por aulas ( A,B,C). Es recomendable previamente conocer algunos aspectos, que estn sujetos a las facilidades con que cuente el investigador. As, puede escoger entre: muestreo aleatorio simple.aplicable cuando la poblacin es uniforme.( ejem. Los obreros de una fbrica, estudiantes del primer ao etc.) puede ser irrestrictamente aleatorio o sin remplazamiento y con reemplazamiento. Para ello existe tablas de nmeros aleatorios donde puede aplicar dicho mtodo, generalmente cuando la poblacin es grande. Otro mtodo es el con o sin reemplazamiento . ** Ejemplo: En una fbrica hay 2000 personas , de las cuales 1000 son
obreros, 600 son tcnicos y 400 son profesionales. Si queremos seleccionar una muestra aleatoria simple (de 200 personas, por ejemplo), la probabilidad de seleccin de cada persona es: P = n/ M = 200 / 2000= 0,1 y la distribucin tendera a que los 200 de la muestra se distribuyan as:100 obreros, 60 tcnicos y 40 profesionales.

probalstico.

Se recomienda revisar libros de estadstica aplicada. Muestreo estratificado. La poblacin no es uniforme y tiene estratos, fracciones o partes que debe tener presente en la muestra.( Ejem. Al

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt personal de una empresa considerando a la gerencia, directores, personal obrero, y administrativo). ** Ejemplo: un investigador tiene que encuestar a 50 personas de cada
estrato ( del ejemplo anterior) un total de 2000 de una empresa, es vlido cuando existen reas donde hay diferentes especialidades o cargos y es requerido por los objetivos de la investigacin a realizar, veamos:
80 ingenieros 60 gerentes 120 sub-gerentes 140 administrativos 1000 obreros 600 tcnicos M = 2000 n = 50 0.025 x 80 0.025 x 60 0.025 x 120 0.025 x 140 0.025 x 1000 0.025 x 600 n/M = 2 = 2 = 3 = 3 = 25 = 15 n = 50 = 50/2000 = 0.025

Donde se puede apreciar que la probabilidad de seleccin no es igual para todas las personas, sino que depende del estrato en que stas se encuentran.

Este mtodo es necesariamente aplicable si los objetivos del

estudio as lo requieren. Son los ms comunes aplicados en tesis universitarias. Obviamente Ud. puede profundizar ms al respecto en libros de estadstica aplicada a las CC.SS. 5) Tcnicas para obtener la informacin. Para probar nuestra hiptesis, existe una serie de aplicaciones basados en los problemas prcticos de observacin. Conocidos como tcnicas: las ms usadas son: La encuesta y la entrevista. la encuesta tiene como instrumento al cuestionario la entrevista tiene como instrumento a una Gua de entrevista si el instrumento de medicin es el cuestionario, Ud debe haber realizado las preguntas convenientes cuyas respuestas le permitan probar si su hiptesis planteada fue o no correcto.

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt Un instrumento de medicin ya desarrollado se puede emplear en una tesis, si dicho cuestionario ha sido aplicado por otros investigadores. Si lo va a adaptar a los requerimientos del estudio en particular.. Mucho cuidado! Debe considerar lo siguiente: El cuestionario ( instrumento)ya desarrollado debe de ser revisado son y adaptado por expertos con o especialistas en la ( personas que conozcan sobre el tema , por lo general docentes universitarios experiencia aplicacin de dichos instrumentos). Dicho cuestionario debe haber sido aplicado por otro/s investigador/es que contengan la confiabilidad y validez suficiente ( explicado lneas abajo) para ser considerados. Porque permite casualmente que son vlidos y confiables para el contexto en el cual se van a aplicar **Existe muchas tesis publicadas en Internet, y numerosas
universidades de prestigio consideran lo sealado lneas arriba.

An, si Ud, decidiera construir un cuestionario, es recomendable que revise las tcnicas para ello ( los pasos a seguir), luego, sea revisado por expertos. Porque, tiene algunas consideraciones que todo investigador debe conocer como: si las preguntas son las convenientes o apropiadas, cuyos resultados le permitan probar su hiptesis. La cantidad de preguntas, el tiempo que emplear el encuestado en responder . Etc. ** Desarrolle o no un cuestionario, lo hizo bien o mal , lo sabr cuando
aplique la prueba piloto ( se recomienda aplicarlo al 12% de la muestra, algunos autores consideran que depende de la cantidad de encuestados por ejemplo . si la muestra es de 200 o ms se lleve a cabo entre 25 a 60 personas, salvo que la investigacin exija un nmero mayor.

( H.F , y Baptista 2003) Con la finalidad de realizar los ajustes necesarios para mejorar.

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt Cmo sabe Ud, que es necesario hacer esos ajustes? .. aplicando los indicadores que le permitan conocer la confiabilidad y validez del instrumento. Por ejemplo el coefiente de Cronbach, Kuder y Richarson, split-halves, etc. Un instrumento es confiable cuando el instrumento es aplicable repetidas veces ( muestra ) y produce resultados similares. al mismo sujeto Para la validez de

contenido , por lo general se consulta a expertos. Un instrumento es vlido, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Ejemplo : un investigador realiza una prueba de inteligencia ( IQ) a un grupo de alumnos seleccionados, despus de cierto tiempo realiza la misma medicin al mismo grupo y obtiene resultados similares. Entonces el instrumento es confiable. Si el investigador al realizar el instrumento uno de las variables corresponde al compromiso del personal con la organizacin. y formula preguntas como. me gusta comer en mi centro de trabajo me preocupo mucho por los problemas de mi jefe.

Cree Ud, que estas lo expresado anteriormente corresponde al compromiso del personal?. Ahora este otro: Se que el esfuerzo que hago beneficia a la organizacin. El trabajo que realizo en mi organizacin me pone contento. Como ha podido notar en el primer caso posiblemente no exista la validez, pero quizs si en el segundo caso. La variable compromiso mide lo que pretende medir. No se puede ignorar dichos indicadores. Como se recolectan los datos ( cuantitativos).

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt Una vez que aplic su instrumento de medicin. Es necesario recurrir a las tcnicas de recoleccin de datos. Si va a medir actitudes, puede aplicar la escala de Likert, guttman, Kornell, diferencial semntico. Se recomienda revisar bibliografia. Ejemplo 1 :Si su investigacin tiene que ver con la violencia familiar en un determinado lugar, puede recurrir a la polica para solicitar datos relacionados a denuncias por maltrato, hospitales, parroquias, etc. Ejemplo 2 : Si su investigacin se relaciona con : como afecta la crisis econmica a los universitarios, podra acudir a solicitar informacin a las mismas universidades, o los informes que publican las instituciones universitarias. entrevistarse con los estudiantes, datos ya publicados en libros, tesis,etc. Luego, los datos recolectados, en la actualidad se lleva a cabo en computadora. Existen programas para ello como el SPSS entre otros. Si va a analizar los datos es conveniente recurrir a la estadstica descriptiva. ( se recomienda revisar bibliografa al respecto). Que permitir un anlisis adecuado que puede tener diversos alcances , los cuales depende de los objetivos de la investigacin y de las hiptesis formuladas.( anlisis paramtricos y no paramtricos) 6) Interpretacin de los resultados : Este aspecto del proceso se realiza confrontando los resultados del anlisis y de los datos con las hiptesis formuladas y relacionando dichos resultados con la teora y los procedimientos de la investigacin.

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt Cuando los resultados obtenidos permiten la verificacin de las hiptesis , se debe cuidar que la interpretacin que la interpretacin no exceda a la informacin que aportan los datos. Bibliografa. Es la ltima parte del informe de investigacin, agrupa todas las fuentes consultadas para la realizacin de la investigacin y redaccin de la tesis . Las fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, peridicos y documentos varios (referencias electrnicas o de Internet).

UNMSM

contenido de la tesis

Anexos:
Cuando hay hasta 26 anexos, se identifican con una letra mayscula del alfabeto, comenzando con la letra A, a continuacin de la palabra anexo escrita en mayscula sostenida. Si hay ms de 26 anexos se identifican con nmeros arbigos consecutivos. El ttulo del anexo se escribe con mayscula inicial, a 4 cm del borde

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt superior. (El anexo debe indicar la fuente, si no ha sido elaborado por el
investigador.)

Aspectos a considerar: - Presentacin de cuadros y figuras. En su numeracin se utilizan nmeros arbigos en orden consecutivo a travs de todo el texto. Llevan un ttulo breve que concreta el contenido. Se escribe en mayscula inicial en la parte superior, al margen izquierdo de la figura seguida del nmero correspondiente y punto. - Referencia bibliogrfica: Contiene Autor, ttulo,

subttulo, nmero de edicin, lugar de publicacin, nombre del editor, ao de publicacin, paginacin. Las referencias bibliogrficas para publicaciones seriadas, normas y fuentes electrnicas, debe ser consultada en la norma tcnica ICONTEC Tesis y otros trabajos de grado. Ejemplo: - Meyer, John P.; Irving; Allen, Natalie J. ( 1998) Examination of the combined effects of work
values and early experiences on organizational commitment. Journal of Organizational Behavior. 1998, vol.19, p.29-52.

- Orbegozo, G.A. ( 2008) Meta-anlisis de investigaciones sobre Clima Organizacional en el Per.


Revista de psicologa .UCV: Per p.139

considerarlo

Los datos que haya obtenido a travs de Internet, es necesario que contiene su forma de escribir ( revisar algn manual al

respecto). Ejemplo:

- Direcciones electrnicas - Garson, David G. Statnotes : an online textbooks [en linea ] [creado en 2004]
[modificado 16-03-06][consultado 12- 12-11] Disponible en :

http://www2.chass.ncsu.edu/garson/pa765/statnote.htm - Gan, F. La comunicacin en el trabajo The organization Development Institute


International [ en linea ],2004,[consultado 08-10-11 ] .Disponible en:

http://www.theodinstitute.org/inteligencia_emocional/lacomunicacion en el trabajo.htm

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Si el artculo, a sido modificado es necesario sealarlo ( entre corchetes)

Citas y notas de pie de pgina. Cuando se hace

referencia a una fuente, las citas son obligatorias. Las notas de pie de pgina, en cambio, son un recurso para ampliar. complementar, desarrollar o aclarar una idea. Existen varias formas de presentar las citas. Se indican en el texto con asterisco. 0 tambin ( Ejemplo:
1

).

( 5 ) Werther B.W & Davis, Keith.(2002 ) Administracin de personal y Recursos Humanos (4ta ed ). Mxico: Mc Graw-Hill. p.360

Cita directa o textual breve, de menos de cinco

renglones, se inserta dentro del texto entre comillas, y el nmero correspondiente se coloca al final, despus de las comillas y antes del signo de puntuacin. Ejemplo: Para ello es necesario (entre otros) contar con un adecuada calidad de la vida laboral de una organizacin es su entorno , el ambiente, el aire que se respira en una organizacin sino ser la mejor. Cita que ocupa ms de cinco renglones. Aparece como una insercin en el texto y se deja una sangra de cuatro espacios a ambos lados, que se conserva hasta el final. La cita se escribe a un rengln, sin comillas y se separa del texto por dos renglones. La necesidad de una tendencia de actuar de cierta manera depende de la intensidad de la expectativa de que dicho acto vaya seguido de una consecuencia (o resultado) dada y de valor o atractivo que esa consecuencia (o resultado) tenga para el actor.
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que contribuyan no solamente a ser

bueno ,

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt Uso de Ibid y Op. cit. Cuando una obra se cite ms de

una vez, no se repiten todos los elementos de la referencia bibliogrfica y para indicar que se trata de la misma obra, se utilizan las siguientes abreviaturas latinas: Ibid. Cuando una misma obra se cite dos o ms veces

consecutivamente, es decir cuando no se intercale otra referencia diferente. Esta se escribe seguida de una coma y luego se agregan los nmeros de las pginas correspondientes, precedidos de la letra p. (Ibid., p. 40) Op. Cit. Cuando sea necesario citar la obra de un autor ya citado anteriormente en forma completa, pero no en la referencia inmediatamente anterior. Esta se escribe a continuacin del apellido del autor separada de ste por una coma y luego se agregan los nmeros de las pginas correspondientes precedidos de la letra p, antecedidos por una coma.
(24) Garcia Rada J.( 2002) El Comportamiento Humano de las Organizaciones . Per .U. del pacifico.p.314 ( 25 ) ibid p 314. ( 26 ) ibidem. p 314.

Modelo de un PLAN DE TESIS ............................................................


( Ttulo de la Investigacin ) I. El problema I.1. Seleccin del problema I.2. Definicin del problema I.3. Titulo de la investigacin I.4. Justificacin del estudio II. Objetivos. II.1. objetivo general II.2. objetivo especifico

Dirigido a estudiantes de pre y post grado - jfgt III. Bases tericas. III.1. antecedentes ( estudios anteriores) e informacin existente sobre el tema. III.2. Trminos bsicos. IV. Hiptesis y Variables IV.1. hiptesis global 4.1.1.hiptesis 4.1.2. hiptesis derivadas o subhiptesis 4.2. Variables V. Metodologa 5.1.Poblacin y muestra ( o mbito de la investigacin) 5.2. Tcnicas de recoleccin de datos. 5.3. Tratamiento de los datos 5.4. Forma de anlisis de los datos VI. Cronograma de ejecucin.

Anexos del plan Instrumentos Bibliografa revisada para hacer el plan