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REFLEXIONES SOBRE LA F.P.

Todos estamos de acuerdo en que la FP necesita un impulso. La reforma debe producirse y por ello queremos analizar los cambios que en este sentido el PP de Madrid pretende poner en marcha, los cuales podran extenderse a todo el territorio nacional. Desde Soy Pblica creemos que la manera de que funcione cualquier reforma es hacer que los expertos colaboren en la realizacin de la misma. En este caso los expertos son los docentes y a ellos es a los primeros a los que tendran que preguntar. Aun as, no creemos que lo hayan hecho. Es positivo, antes de elaborar cualquier ley, acudir a los ejemplos que puedan ofrecernos otros pases. Por ello, los responsables de la Comunidad de Madrid han acudido a Alemania en busca de inspiracin. Lo que ocurre es que Espaa no es Alemania y si las reformas no se plantean con cierto realismo se puede incurrir en un grave error imponiendo un sistema inadecuado, lo que supondra un perjuicio para nuestro sistema educativo y nuestro alumnado. Y es que ni tenemos la misma tasa de paro que Alemania, ni su tejido productivo, entre otras cosas. Analicemos primero cmo es el sistema dual alemn y algunos datos ms para tener en cuenta. Alemania, segn los datos de Eurostat, es un pas que cuenta con 81.802.257 de habitantes (datos del 2010) y una tasa de paro en torno al 7,4%. El fracaso escolar, segn la misma fuente, era del 11,1% en el 2009. Respecto al sistema dual de la FP varias cosas que puntualizar (la siguiente informacin est extrada del documento publicado por Dr Bettina Wurster, DHIK Berln y del publicado por Lutwin Strauch Director del rea de formacin continua de la Cmara de Comercio de Ludwigshafen IHK Pfalz). La formacin dual es un programa que consiste en una formacin compartida entre las Empresas y las Escuelas profesionales. El alumnado pasa entre 3 - 3,5 aos en la empresa mientras en la escuela el tiempo vara segn el lnder. La ley vigente es del ao 1969, aunque fue renovada en el 2005 y es la misma para toda Alemania. Destaca el pacto nacional al que se lleg en 2004 para fomentar este tipo de educacin, ratificado en 2007 y 2010 (Firma de un Acuerdo entre el Gobierno Federal de Alemania y DIHK . (Asociacin Federal de las CCIs), ZDH (Asociacin Federal de las Cmaras de los Artesanos) y BDA (Asociacin Empresarial). Por este acuerdo los empresarios se comprometan a: Ofrecer 60.000 nuevos puestos de aprendizaje en empresas formadoras Poner a disposicin 40.000 nuevas plazas de formacin de 1 grado Incorporar 30.000 empresas nuevas en el campo de formacin profesional Es un sistema en el que las cmaras de comercio juegan un papel importante. La economa alemana invierte 30 billones de euros al ao en la formacin profesional, siendo el promedio de coste anual para la formacin profesional de un aprendiz de unos 18.000 euros. En Alemania hay unas 500.000 empresas impartiendo formacin profesional Claramente, estos documentos indican que la empresa puede influir en el contenido del aprendizaje, introducindose el sector privado en la educacin pblica. Adems, los decretos en los que se determinan los perfiles de cualificacin son diseados por: el Ministerio federal; Ministerios de los lnders; Asociaciones de empresarios; la Cmara de Comercio; los Sindicatos.

El pasado 2 de noviembre en la sesin de la Comisin de Educacin y Empleo, el PP de Madrid present un proyecto que recuerda en gran medida a este modelo alemn. Lo que no sabemos es si nuestros polticos han tenido en cuenta el 20% de paro y el escaso empleo que estn generando las empresas en nuestro pas. De esta comparecencia nos llamaron la atencin varios aspectos: En primer lugar, el Sr. MARCOS ALLO comenz su intervencin proponiendo que la formacin profesional reglada se debera poder empezar a los 14 aos y no a los 15 aos, como sucede ahora, con los PCPI. Comenzar antes con la formacin profesional para reducir el fracaso escolar que tenemos en Espaa. Para eso, lo primero que deben cambiar es la LOE que impide esta primera propuesta. Mientras tanto los chavales debern estar en clase. Despus, el Sr. DIRECTOR GENERAL DE FORMACIN informa sobre la puesta en marcha en este curso de un programa piloto de formacin profesional dual siguiendo el modelo alemn. Entre los datos que facilita: Explica que en Alemania el aprendiz es elegido por la empresa, convirtindose en empleado para un perodo de formacin de dos o tres aos. Este sistema de formacin dual en Alemania cuenta con ms de 200.000 formadores acreditados en las empresas. Informa que la Consejera de Educacin y Empleo... ha suscrito convenios de colaboracin con seis empresas del mbito del mantenimiento de aeronaves y del sector de la informtica y las comunicaciones para poner en marcha proyectos experimentales de formacin dual en este curso 2011-2012. Que en el proyecto dual la empresa financia la formacin y muestra mucha mayor disponibilidad a las contrataciones; en el proyecto dual (las empresas) participan activamente en la definicin del programa formativo. Los alumnos reciben una beca salario de 450 euros al mes. Una vez analizados los datos son varias las incgnitas que Soy Pblica se plantea:

1. Este sistema que nos presentan supone un cambio radical para la FP que pasa a depender de las
exigencias de las empresas. Este tipo de formacin est enfocada al mundo laboral, pero esto no debera ser una excusa para que el empresario sea el que decida sobre aspectos meramente acadmicos.

2. Este tipo de formacin ser remunerada. En un pas con 5 millones de parados parece complica-

do pensar que los empresarios vayan a ser capaces de generar empleo para los desempleados y puestos de aprendiz para el alumnado de la FP. Cuidado no vaya a ser que nuestros alumnos/as se conviertan en mano de obra barata para las empresas. stas podran dejar de contratar a un buen n de trabajadores si los aprendices les solucionan algunas tareas. A este tipo de contratacin de quinta (no por las personas contratadas sino por los sueldos) ayudarn muy mucho las ltimas reformas impulsadas por el PSOE como el desarrollo de la ley de economa sostenible. sta ha aumentado la edad mxima para tener un contrato en prctica y ha facilitado la contratacin de los ms jvenes a costa de no recibir apenas salario. Mano de obra cualificada pero esclavizada. Ya hay colectivos que han llamado la atencin sobre el peligro de este tipo de polticas. El presidente de la Federacin de Asociaciones de Directores de Instituto de Espaa (FEDADI), Jos Antonio Martnez, alertaba en el peridico El confidencial: sobre un modelo, el alemn, que podra terminar convirtiendo a los chicos en simples aprendices, como en los gremios medievales. A su juicio, la formacin acadmica es fundamental en esta etapa y en el momento actual y propone la alternativa vasca, un sistema que no deja de lado la formacin terica y que se ha demostrado muy eficaz en esa comunidad autnoma. Tambin pone en tela de juicio que Espaa tenga tejido productivo suficiente para propiciar este cambio de la FP en todo el territorio espaol. la labor educativa, por lo que si en Espaa hacemos las cosas como en Alemania (eso nos dicen, pero mucho nos tememos que slo cojan aquello que les interesa), los empresarios deberan contratar a trabajadores dedicados a las funciones formativas. Las empresas espaolas estn dispuestas a realizar este gasto? Si vamos a hacer bien las cosas y no de forma chapucera, el alumnado necesitar de un tutor en la empresa que no le dedique 5 minutos entre caf y caf, sino todo su tiempo, porque si no es as, la formacin que se le estar dando a estos alumnos ser muy deficiente. Alemania invierte unos 30 billones de euros al ao, siendo el promedio de coste anual para la formacin profesional de un aprendiz de unos 18.000 euros, mientras en Espaa los gastos en 2007 por alumno fueron de 7.939 euros, menos de la mitad. Para hacer bien las cosas tendra que duplicarse el gasto por alumno/a. No parece probable que vayan a hacer algo as, dado que una de las partes ms importantes del proyecto, la inversin, casi seguro se obviar en aras de la crisis, lo que supondr un nuevo fracaso y un deterioro de la educacin.

3. Adems, si analizamos el modelo alemn en las empresas hay profesionales dedicados a

4. Por otro lado,

Pero la FP tiene problemas ms acuciantes que este nuevo proyecto.

1. Miles de alumnos se quedan fuera de la FP todos los aos por


falta de plazas, plazas que estos polticos que nos presentan el proyecto no crean. Por qu?, eso nos gustara saber.

2. Al igual que ocurri con la educacin obligatoria, la FP est


siendo privatizada. La Comunidad de Madrid est otorgando a centros privados cada vez un mayor n de ciclos formativos. Mientras, los centros pblicos que solicitan ampliar su oferta ven cmo en muchos casos se les niega. Los criterios que aplica la comunidad son un misterio. Poco a poco, los centros privados, en algunos casos universidades, irn, como ha ocurrido en la ESO, restando alumnado a la pblica. Y no podemos olvidar que la educacin privada es un repago. Por tanto, slo podrn volver a pagar aquellos que tengan recursos. Para trabajar primero habr que pagar. Y quin no tenga recursos? Pues no estudiar.