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UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

PROGRAMA: EDUCACIN

LIC: PREESCOLAR

INFORMATICA UNO

PRESENTADO POR: DIANA YAMILE CHACN BAUTISTA

1. Qu se entiende por ambientes virtuales de aprendizaje? RTA: es un escenario de aprendizaje donde se desarrollan condiciones favorables para el que conduzcan al aprendizaje significativo donde la tecnologa se convierte en una herramienta y en un medio de participacin activa por parte de los estudiantes dentro de su proceso de formacin intelectual, rompiendo las barreras de las aulas tradicionales, abriendo un espacio al intercambio ms amplio de conocimientos, los estudiantes tienen ms acceso a la informacin de una manera amplia llegando a ser autnomos de su ritmo de aprendizaje y de investigar lo suficiente para retroalimentar los temas que trabajan dentro del saln de clases. 2. Qu tipos de recursos se emplean en los ambientes virtuales? RTA: los ambientes virtuales ofrecen grandes recursos que son un aporte para el hombre donde no solo pueden consultar informacin si no que tambin pueden compartir segn sus capacidades y experiencias a travs de los siguientes recursos. Wiki peda Foros Charlas virtuales Textos Bibliotecas virtuales Sitios web Correo electrnico Compras en lnea Transacciones. 3. Qu tipo de actividades de relacin docente estudiante y de evaluacin se pueden dar en este tipo de ambientes? RTA: los ambientes virtuales se han convertido en un componente de la informacin, colaboracin e intercambio de conocimientos. El docente hoy en da esta frente a una generacin de estudiantes que se estn desarrollando en medio de la tecnologa donde las exigencias de la educacin es la formacin de personas autnomas, investigadoras, criticas donde logren adaptarse y desenvolverse dentro de los diferentes avances que se dan a nivel tecnolgico. Cuando se tiene un correcto manejo de los ambientes virtuales se pueden desarrollar las siguientes actividades para una mejor interaccin entre docente/estudiante.

Leer documentos Enviar trabajos Participar en foros virtuales Presentar evaluaciones Descargar materiales Dialogo por chat entre docente/ estudiante por video cmara

1. Qu se entiende por inteligencia colectiva? RTA: es la participacin activa de diferentes personas donde cada uno a partir de sus propios conocimientos y capacidades dan un aporte a conocimiento y lo comparten con las dems personas. Un intercambio de ideas criterios acerca de distintos temas donde se entra a debatir, construir nuevas ideas logrando un mejor conocimiento que los ayude en la formacin intelectual.

2. hasta qu punto podemos tomar como cierto el argumento la web 2.0 es participativa? RTA: la web es una herramienta fundamental para buscar informacin, hacer retroalimentaciones donde ayudan al individuo en su proceso de formacin no solo intelectual si no personal. Convirtindose tambin en una herramienta de libre expresin donde las personas pueden comentar textos e informacin que se encuentran dentro de la red, pueden enviar mensajes, publicar videos, textos donde demuestran sus capacidades y la creatividad para participar a travs de la red. En estos momentos se tiene ms libertad para navegar por la web entrar a diferentes pginas etc. Desde mi opinin personal la libre participacin en la web se convierte en

aspecto positivo y en uno negativo. es tanta la informacin que se publica en la web que parte de esta puede ser utilizada en beneficio para la construccin del conocimiento de la persona, sino que tambin existen lugares o paginas que llevan a los nios, jvenes por ejemplo al consumismo, pornografa, caer en redes de delincuentes, publicar videos o textos que puedan afectar no solo su integridad personal si no la de otras personas. Lo ms importante dentro de este aspecto es que tanto padres de familia como docentes se logren a formar a los menores en valores y la responsabilidad que se debe tener cuando se hace uso de la web advirtiendo la cantidad de peligros que se corre en la misma.

3.

Cmo se evidencia y como se puede aprovechar en el contexto educativo la democratizacin que pregona la web 2.0? RTA: se evidencia cuando las personas comparten informacin interactuando a travs de un conocimiento colectivo; donde los estudiantes pueden opinar acerca de los textos o las informaciones publicadas donde resaltan la calidad de la informacin o buscan mejorar algunos aspectos que sean necesarios para que la publicacin sea lo mejor posible. Internet busca a travs de la democratizacin poder brindar una mejor informacin donde hayan debates entre los usuarios, argumenten, analicen, y hagan crticas tanto positivas como negativas resaltando el valor de la responsabilidad por parte de la persona que hace su publicacin como la que hace la retroalimentacin.

4. son tiles las herramientas web 2.0 para la creacin de actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales? RTA: las herramientas de la web son muy tiles ya que permiten a los estudiantes compartir datos y conocimientos con otras personas haciendo un intercambio cultural y social teniendo acceso a la informacin, agregando, modificando, los contenidos del texto(s), convirtindose en una estrategia metodolgica que ayuda al proceso de aprendizaje sea

ms activo y participativo donde se logre adquirir conocimientos no solo dentro del aula sino fuera de ella.

5. Cmo se puede promover en la educacin a distancia la creacin del conocimiento? RTA: el conocimiento se logra a travs de la experiencia y el contacto tecnolgico y social, hoy en da se busca desarrollar al mximo la creatividad de los estudiantes donde investiguen y estn en una constante retroalimentacin o profundizacin de temas que se trabajan dentro del aula de clase. Donde la informacin llegue a todos los rincones del pas y del mundo entero para tener una educacin participativa. La web permite el intercambio no solo entre el docente y el estudiante si no entre los mismos estudiantes a travs de los foros, videoconferencias, chats, donde se pueden realizar trabajos grupales e individuales convirtiendo en una oportunidad para las personas que no pueden asistir presencialmente a un establecimiento educativo, utilizar estos medios tecnolgicos como una estrategia para formarse como profesionales sin dejar sus actividades de lado creando bases solidas para confrontar las exigencias sociales e ir a la par con los avances no solo cientficos si no tambin los tecnolgicos.

DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET La persona que crea un texto, video, noticia, revista, etc. Recibe el titulo de autor ya que es un material elaborado por el donde utiliza su creatividad, conocimiento, hace investigaciones, dedica tiempo, recurso materiales y econmicos para la elaboracin de su trabajo que busca publicar o compartir con otras personas en la pgina web esto le acredita unos derechos como autor y creador del material. Como lo suelen ser los derechos morales donde por ejemplo debe ir el nombre del autor, teniendo la libertad de decidir cuando y donde desea

publicar su material; el derecho de la integridad evitando que haya cambios que puedan daar el mismo. Tambin se encuentran los derechos patrimoniales donde el autor pueda recibir una remuneracin econmica por su trabajo. Cuando una persona distinta al propio autor haga cambios o modificaciones en el material tambin tiene derecho que le pagan por estos cambios. Hoy en da los derechos de autor en internet no se cumplen o mejor no se respetan ya que muchos accedemos a las pginas web donde se encuentran textos, videos, trabajos, etc. Que son tiles y suplen la necesidad de la persona limitndose a cortar y pegar en otros documentos, sin darle el respectivo reconocimiento tanto moral como econmico aquel autor que tomo el trabajo en elaborar y publicar el material convirtindose por decirlo as en una piratera y en muchas ocasiones pasan a ser publicados o presentados con nombre distinto al del verdadero autor.

USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIN PREESCOLAR

Las TIC en la educacin preescolar son una gran herramienta para la comunicacin y el aprendizaje donde los nios desde su proceso de aprestamiento van interactuando con el medio tecnolgico, llegando hacer ms dinmicas las clases; desarrollando habilidades en cada una de las reas del desarrollo de los menores.

OBJETIVO
Utilizar las TIC como estrategia pedaggica en el proceso de enseanzaaprendizaje en los estudiantes de preescolar

ACTIVIDADES Dar a conocer conceptos bsicos acerca de informtica Presentacin de videos, cuentos, canciones. Utilizar programas didcticos que vayan acorde a la edad de los estudiantes y sus capacidades Manejo de grficos Historietas para leer y escuchar Talleres de diseo de dibujos Convertir la informtica en instrumento de aprendizaje

RECURSOS Computador Internet Wiki para investigar temas relacionados en las reas del desarrollo de los nios

MECANISMO DE COMUNICACIN

La integracin de la tecnologa en el campo educativo propicia actividades donde los estudiantes logran desarrollar sus capacidades; saliendo de lo montono a tener unas clases ms dinmicas participativas, donde poco a poco se vayan familiarizando con los avances tecnolgicos y logren adaptarse a las exigencias que trae la informtica y la comunicacin. Es importante que el docente logre motivar a sus estudiantes para un buen uso de la tecnologa donde se enseen valores y actitudes de responsabilidad frente a estos temas dndoles a conocer los distintos peligros que se pueden presentar cuando no sabe utilizar por ejemplo la web. Los medios tecnolgicos ayudan a estimular la capacidad viso motora y sicomotora de los estudiantes; favoreciendo el desarrollo de la lectoescritura, lgico matemtico y la creatividad en general.

El desarrollo del segundo momento fue muy significativo para mi proceso de aprendizaje me permiti aprender cosas muy importantes no solo para mi campo laboral si no en lo personal gracias a que los contenidos estaban muy claros,

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