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Actividad: Cajas mgicas

Por: Johannie Mercado Maestra de Kindergarten

Objetivo: Trabajar comunitariamente para adivinar el dibujo, nombre, imgenes o fotos que coloque el estudiante en la caja mgica. Procedimiento: Pintar o forrar de negro la parte externa de una tapa de caja de zapatos de adultos u otra caja del tamao de un papel 8 x 10 pulgs. Perforar con dos formas geomtricas diferentes como muestra la imagen. Invite al estudiante a dibujar con marcadores de colores y colorear con creyones utilizando todo el papel blanco tamao 8 x10 pulgs. Otra variante es colorear una imagen provista por el maestro y relacionada con el tema de la clase. Tambin puede escribir una letra o palabras. Luego coloca el papel dibujado, escrito o imagen coloreada, detrs de la tapa de cartn. Muestre a los estudiantes para que adivinen qu dibujo o escrito realiz el estudiante.

Utilic la actividad antes de leer el cuento, mostr a los estudiantes fotos de los animales, los personajes del cuento, enfatizamos los colores de sus cubiertas. El propsito era simplificar el proceso de adivinar los animales, cuando se colocaran los papeles en las cajas mgicas. Los estudiantes colorearon imgenes de los animales presentados. Luego mostraron sus cajas mgicas con los dibujos y los estudiantes adivinaron. Otro da realizaron dibujos secretos para que los compaeros adivinaran. La maestra coloc el papel 8x10 en unas tablitas (clip board) para que al dibujar sus compaeros no observaran sus dibujos secretos. Luego los colocamos en las cajas mgicas para que adivinaran. Para finalizar maestra escribi palabras cortas y letras utilizadas en la clase en papel de colores. Los mismos fueron colocados en las cajas mgicas para mostrarle a los estudiantes y estos adivinaran. Esta actividad se puede realizar tambien en pares, grupos pequeos o todo el grupo. Revista Maestr@ Infantil N.o 95 Octubre 2011, Ed. Ediba Europa/EON

Estrategias para Centro de Escritura: Sra. Ana Olga Marn, M.Ed Esc. Rafael Quiones Vidal Distrito Escolar San Juan II anaolgamarin@yahoo.com

Esta actividad debe realizarse en grupo pequeo para el beneficio de los nios/ nias. La presente actividad consiste en relacionar al nio /nia con la escritura creativa utilizando un material que probablemente esta en nuestros salones de clase y siempre los nios les gusta utilizar. Estimular la creatividad, a travs de la elaboracin de un cuento nuevo por medios de sellos de gomas de diferentes animales. Materiales: Papel de escritura/ libreta Sellos de gomas de animales Crayones Lpices

Secuencia de actividades Lo primero es utilizar la literatura que hemos ledo y discutido con los nios. Comentaran para la reflexin grupal con preguntas; Cmo son los animales del cuento? Saben donde viven estos? Describe el animal que mas te gusta? Como podemos hacer otra historia Que otros animales podramos utilizar? Escuchar las sugerencias de los nios acerca de los diferentes animales que les gustara en la historias. Presentar los diferentes sellos de gomas para ser utilizados Los nios exploraran con los mismos con la ayuda de la maestra comenzaran a hacer una nueva historia. La maestra har las anotaciones acera de la nueva historia en un pedazo de papel. Luego los nios en el papel de escritura/ libreta utilizaran los diferentes sellos de gomas para estampar las imgenes de la nueva historia. Recuerde que maestra ayudara siempre que sea necesario. Lo siguiente puede ser de forma individual el nio copiar lo que maestra copio en el papel blanco o maestra copiarle al nio. Preparar tarjetas con las oraciones Ejemplo En la granja loca vive________. Presenta las lminas de los animales con sus nombres y ellos completaran la oracin. Darles la oportunidad de experimentar con sellos de gomas, pegatinas y otros materiales para fomentar la escritura creativa desde edades tempranas. Finaliza esta actividad pidiendo al grupo que observe los trabajos de sus otros compaeros.

Juego y movimiento Fernando Rivera Maestro Kindergarten 1. El mono travieso

Objetivo: Integracin, equilibrio Organizacin: Se colocan los participantes en un extremo de la cancha y uno en la mitad (el mono negro). Desarrollo: Al silbato del profesor, todos los participantes corren de un extremo a otro de la cancha, al pasar por la mitad el mono tratara de tocar a alguno , sin dejar de pisar la lnea media, aquel que sea tocado tendr que ayudar a pillar . Los participantes pasaran una y otra vez de un extremo a otro (siempre a la orden del silbato) hasta conseguir que todo el grupo quede de mono. 2. Atrapa la cola del mono! En esta actividad, los nios imaginarn que son monos para practicar destrezas de movimientos. DESTREZAS DE MOVIMIENTO : correr, dar grandes saltos, extenderse, agarrar MATERIALES paoletas de colores o trozos largos de tela CMO JUGAR Comience invitando a los nios a moverse como monos. Indqueles que los monos usan sus brazos, piernas y todo su cuerpo para correr, dar grandes saltos o trepar los rboles. Imiten cmo se mueven los monos y tambin los sonidos que hacen (Uuh, uuh, ii, ii, ah, ah!). Los nios pueden turnarse para ser el mono. Para decidir quin va primero, d a cada nio una cola de mono al poner ligeramente una paoleta o un trozo largo de tela en el bolsillo trasero o la cintura del nio. Dele a los nios unos segundos para correr, dar grandes saltos o trepar como un mono antes de que los persigua y diga en voz alta: listo o no, ah voy!. Extindase y agarre suavemente una cola, lo cual har a ese nio el mono. Ahora es su turno de perseguir las colas de los monos! POSIBLES VARIACIONES Anime a los nios a ser otros animales que tienen cola. Mientras los persiguen, ellos pueden galopar como un caballo, deslizarse como una serpiente, nadar como un pez o volar como un loro.

3. Pjaros y elefantes reas que desarrolla: Control del cuerpo, esquema corporal 1. El maestro les ensea dibujos de pjaros, habla sobre los sonidos que emiten, su tipo de movimiento (suave, ligero, delicado, pequeo, caminando sobre las puntas de los pies) y muestra la msica que corresponder a los pjaros. Despus ensea la ilustracin de un elefante, y habla sobre los sonidos que hacen, como se mueven (toscos, fuertes, pesados, grandes, apoyando toda la planta de los pies) y muestra la msica de los elefantes.

2. Una vez que los nios han identificado la msica y el tipo de movimiento, el maestro los invita a imaginarse que el papel sobre el piso es una selva y se van a convertir en pjaros o elefantes, dependiendo de lo que escuchen. Los primeros se mueven suavemente y caminan sobre la punta de los pies sin hacer ruido, mientras que los elefantes son muy pesados, apoyan toda la planta del pie y hacen un estruendo al caminar. Repetir varias veces la actividad.

Estrategia: Veo, toco y siento Sydnia Ayala Maestra de Kindergarten

Materiales: Caja sorpresa Pauelo Objetos con diferentes texturas Libro Fotocopia Siluetas de animales en papel Materiales de diferentes texturas para rellenar los animales.

Procedimiento Los estudiantes: 1. Exploraran diferentes texturas, introduciendo su mano en una caja misteriosa. 2. Luego expresarn cmo se sienten o cmo sintieron lo que tocaron. 3. Escucharn el cuento La selva loca. 4. Inferirn cmo ellos creen que ser la piel de los animales mencionados en el cuento (mono, elefante, avestruz, jirafa, cocodrilo, serpiente y tigre).

La selva loca Viviana Santiago Maestra Kindergarten

Objetivo: Identificar los nmeros cardinales y ordinales del 1 al 6. Materiales: 1. papel de colores del rollo grande -anaranjado, gris, verde, marrn 2. palillos de tender ropa 3. papel de maquinilla (duro) en colores 4. moldes de mscara de animales 5. molde del chaleco 6. tmpera 7. numerales del 1 al 6 8. cordn 9. crayolas 10. tijera 11. pega 12. papel de construccin

Instrucciones: Cada estudiante seleccionar un animal del cuento. Una vez seleccionado har su chaleco y la mscara de acuerdo al color del animal que seleccion. Se pueden sustituir las mscaras pintando la cara del animal. Una vez realizado su trabajo se dramatizar el cuento para trabajar con los nmeros cardinales y ordinales del 1 al 6. El mono tender la vestimenta de los animales en el orden en que se las entreg. Realizar actividad de cierre. Recortar y pegar los nmeros segn el orden en que aparecieron los animales en el cuento.

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