Fundacin para la Actualizacin de Latinoamrica Programa de expertos en Procesos E-learning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin Programa de Capacitacin en el uso

o correcto de las TIC

Equipo de Asesora Tecnopedaggica @las para el desarrollo Tu nueva forma de construir una educ@cin diferente. Caso de estudio: Instituto Tecnolgico Gamma de Belice Integrantes: Alquinga Pal Briceo Carmen Bustillos Sandra Cifuentes Ximena Herrera Daniel

Documento desarrollado por: Pal Alquinga Octubre 2012 -

@LAS PARA EL DESARROLLO

Tu nueva forma de construir una educ@cin diferente

Fase de Coordinacin - Autonoma: Sandra Bustillos Fase de Investigacin Scribd: Paul Alquinga. Fase de Planificacin - Slide: Carmen Briceo Fase de Solucin - Youtube: Ximena Cifuentes Fase de Evaluacin - Blog: Daniel Herrera Primera Edicin: Octubre, 2012 2

Tabla de contenido

1. INTRODUCCIN ..................................................................................... 4 2. INFORMACIN DE LA INSTITUCIN .......................................................... 5 2.1. Caso seleccionado ................................................................................ 5 2.2. Situacin actual ................................................................................... 6 3. JUSTIFICACIN ...................................................................................... 7 4. OBJETIVOS ............................................................................................ 8 4.1. Objetivo general .................................................................................. 8 4.2. Objetivos especficos ............................................................................ 8 5. METODOLOGA PACIE ............................................................................. 9 6. MATRIZ FODA ...................................................................................... 10 7. DISEO DE LA PROPUESTA.................................................................... 11 8. PROGRAMA DE CAPACITACIN .............................................................. 13 9. REQUISITOS DE CUMPLIMIENTO ............................................................ 14 10. CONCLUSIONES ................................................................................. 15 11. BIBLIOGRAFA.................................................................................... 16 3

1. INTRODUCCIN La Sociedad de Conocimiento y la Informacin en la que se desenvuelve el hecho educativo requiere de un docente con una formacin permanente en materia tecnolgica que le permita desarrollar su tarea de una manera ms adecuada. Si bien es cierto Gisbert en su trabajo sobre el Nuevo Rol del Profesor en los Entornos Tecnolgicos expone que el uso de algunas herramientas de software no aseguran que el docente sea capaz de utilizar las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) en el proceso de enseanza-aprendizaje; no debe olvidarse que segn esta autora el xito de la aplicacin de las nuevas tecnologas en el mbito educativo depender, en gran medida, de la actitud y de las competencias del profesor en materia tecnolgica; motivo por el cual se justificara un programa de formacin docente en el uso de las TIC en cualquier recinto educativo. La capacitacin es una de las constantes en cualquier organizacin o empresa para mantenerse competitivas y eficientes. Anteriormente para recibir una 4 capacitacin o adiestramiento era necesario asistir fsicamente a una institucin o aula con instructor para recibir el adiestramiento en cuestin; hoy gracias a las tecnolgicas de informacin podemos omitir ello, y realizar el entrenamiento desde el lugar que ms nos convenga. Ya sea seamos los alumnos o los instructores. Para cubrir este tipo de requerimientos de entrenamiento y capacitacin a distancia estn los servicios denominados como e-Learning. El e-Learning consiste en la educacin y capacitacin a travs de Internet. Este tipo de enseanza online permite la interaccin del usuario con el material mediante la utilizacin de diversas herramientas informticas. El presente documento contiene informacin relacionada a la Fase de

Investigacin que conforme al Ciclo de Diseo debe utilizarse para abordar una problemtica educativa que pueda presentarse y que para el caso que ocupa a este equipo es el referido al Instituto Tecnolgico Gamma (ITG) de Belice.

2. INFORMACIN DE LA INSTITUCIN 2.1. Caso seleccionado El caso seleccionado para el desarrollo de la fase de investigacin se escogi, en base a la sugerencia de todos los integrantes del grupo, pero sobre todo analizando que la mayora de compaeros nos hemos involucrando en la parte educativa a un nivel intermedio como es la del Instituto y en bases a los parmetros establecidos como son: Caso: 3 Institucin: Instituto Tecnolgico Gamma Pas: Belize Tipo de educacin: Tcnico Medio Total sedes y ncleos: 1 N de docentes: 90 Situacin: La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. El 30% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet.

El nico ncleo posee una conexin de internet dedicado y propio de gran capacidad. Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

2.2. Situacin actual Belice es un pas centroamericano ubicado a orillas del mar Caribe, y tiene como lmites a Mxico por el norte y Guatemala por el oeste y sur. Debe su nombre a la antigua ciudad maya de Holzuz, denominada Ciudad de Belice y al ro que desemboca a orillas de su construccin. Su capital es Belmopn, aunque Ciudad de Belice tiene el privilegio de ser su principal puerto y la de mayor poblacin y asiento de la capital en pocas anteriores. Belice basa su econmica principalmente en la exportacin de rubros agrcolas, tales como azcar, jugos concentrados de ctricos, bananos, as como productos marinos. Mantiene una balanza de pagos deficitaria, ya que sus exportaciones anuales alcanzan apenas 28,6 millones de dlares, contra 545,3 millones de dlares de importaciones. Su idioma oficial es el ingls, ya que fue colonia britnica, motivo por el cual se le conoca como Honduras Britnica. Sin embargo, al mantener una fuerte 6 inmigracin centroamericana, gran parte de su poblacin habla espaol, por lo que ostenta el primer lugar dentro de los miembros de la Commonwelth Britnica en ndice de hispanoparlantes (entre 40% y 65% de la poblacin). La clase popular de Belice hablan una mezcla de ingls y espaol conocida como Piyin y algunas minoras emplean el Garfuna y una mezcla de holands y alemn. El censo del 2003 arroj una mayora del 46,7% de poblacin mestiza (descendientes de mayas y europeo), un 27,7% de afroamericanos, un 10% de indgenas, 6,4% de garfunas (descendientes de africanos y caribes) y un 7,8% de blancos britnicos y espaoles. Las minoras estn constituidas por pequeas comunidades Oriente. europeas, mexicanas, guatemaltecas, estadounidenses, hondureas, jamaiquinas, hindes, chinas y de otras nacionalidades del Lejano

3. JUSTIFICACIN

Los paradigmas de la educacin estn cambiando, los docentes deben tener en cuenta que el acelerado desarrollo de la humanidad ha generado cambios profundos en el ejercicio de su profesin, la educacin pasa de estar atrapada en el tiempo y en el espacio a una educacin que apoyada en la tecnologa rompe con las barreras de los tiempos y los espacios. Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) traen consigo una serie de instrumentos educativos, tales como: las aulas virtuales, grupos de trabajo colaborativo en lnea, crculos de debate en lnea, grupos de conversacin en tiempo real, videoconferencias, libros electrnicos y las herramientas multimedia (texto, imgenes, vdeo y sonido) que pueden servir de apoyo alas actividades docentes si son usadas adecuadamente. No obstante, la mayora de los docentes no tienen acceso a programas de formacin, actualizacin o entrenamiento de calidad ofrecidos por organizaciones con experiencia, que les permita aprender a usar la TIC en beneficio de los procesos de enseanza-aprendizaje o de sus estudiantes que en definitiva son quienes miden el desempeo del docente cuando realmente adquieren los 7 conocimientos que estos le imparten. Cabe destacar que en la actualidad el Instituto Tecnolgico Gamma a pesar de contar con una adecuada infraestructura de comunicacin, no posee un Programa de capacitacin que les permite a sus docentes aprender cual es el uso correcto de las TIC en los procesos educativos, por lo cual este proyecto se justifica ampliamente.

4. OBJETIVOS

4.1. Objetivo general

Implementar un programa de capacitacin docente en el uso correcto de las TIC, a travs de la plataforma de Moodle, aplicando las normas de PACIE, cuales permitan mejorar el proceso de enseanza aprendizaje en el ITG.

4.2. Objetivos especficos

Diagnosticar la situacin actual del proceso de enseanza -aprendizaje bajo la modalidad e-learning del ITG.

Formular como producto de una Matriz FODA las estrategias a seguir para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje bajo la modalidad e-learning del ITG. 8

Disear un programa de capacitacin docente sobre el uso de las TIC en el ITG.

Lograr en el tiempo establecido a la capacitacin a todo el docente de la institucin del ITG cumpliendo a cabalidad con los requerimientos solicitados.

5. METODOLOGA PACIE

Esta metodologa se

centra en la premisa del APRENDER-HACIENDO y

construccin del conocimiento de forma colaborativa. Presencia: Primera fase de la metodologa, la misma se basa en la imagen corporativa del EVA bajo una interfaz grfica atractiva con la posibilidad de mostrar contenidos variados de forma eficiente. Alcance: Segunda fase, establece como se deben planificar objetivos que permitan la obtencin de resultados acordes con las realidades actuales, que estn dirigidos ms a la adquisicin de habilidades y destrezas contextualizadas con el ambiente real. Una de las caractersticas ms relevantes de esta fase es el hecho de que impulsa el constructivismo de conocimientos por parte del estudiante o participante. 9 Capacitacin: Esta fase est enfocada en los tutores y la preparacin tecnolgica y pedaggica requerida para disear e implementar Ambientes Virtuales de Aprendizajes empleando como herramientas de la Web 2.0 y los ambientes de socializacin para la interaccin entre los docentes.

6. MATRIZ FODA

Visto el caso de estudio bajo una concepcin sistmica se presenta a continuacin una matriz FODA herramienta esta que permite bajo un enfoque estratgico analizar las fortalezas y debilidades como elementos internos que intervienen en el programa, y las oportunidades y amenazas como elementos externos. Al cruzar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas surgen una serie de estrategias que permitirn orientar las lneas de accin a seguir para la implantacin del Programa de Capacitacin Docente del ITG de Belice.
Fortalezas Cuenta con un gran nmero de personal. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. Poseen un ncleo con conexin de internet propio y de gran capacidad. Oportunidades Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC. Estrategia FO Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo en los primeros meses de capacitar hasta lograr gestionar la adquisicin de nuevos equipos de computacin. Estrategia FA Extender la conexin de internet e integrar la plataforma Moodle para el desarrollo de la capacitacin y el inicio del crecimiento y formacin de los docentes en entornos virtuales de aprendizaje. Debilidades La institucin no con plataforma educacin virtual. cuenta para

El 30% de los docentes no tienen destrezas informticas.

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Estrategia DO Configurar una plataforma educativa virtual. Por su practicidad en el manejo de recomienda Moodle. Desarrollar un curso base de nivelacin en informtica. Estrategia DA Un mes para incorporacin de una plataforma virtual y desarrollo del curso de nivelacin para los docentes que no poseen destrezas en informtica, apoyados en aquel 70% que si conoce.

Amenazas Perder oportunidades de crecimiento educativo por la falta de conocimiento en la educacin on-line.

7. DISEO DE LA PROPUESTA

Crear el Departamento de Tecnologa Educativa, el cual debe estar compuesto por un pedagogo, un comunicador y un tcnico. Con el pedagogo a la cabeza del mismo, quien es el encargado de coordinar la adecuada aplicacin de la metodologa PACIE. Adems, el pedagogo debe implementar las metodologas de aprendizaje, las tcnicas para aprender, y la mejor forma de ensear. El tcnico, debe ser capaz de apoyar en la tecnologa y el mantenimiento de las plataformas. El comunicador, debe saber cmo manejar la comunicacin de la informacin tanto del DTE como el de las aulas virtuales.

Determinar la existencia de un servidor colocado en un ambiente adecuado y con instalaciones elctricas adecuadas y con equipos que garanticen la continuidad de la misma. 11

Instalar y configurar una plataforma educativa virtual que le permita al docente la confeccin de sus aulas para la educacin e-learning. En vista de que existe una adecuada conexin a Internet. Se recomienda el Sistema de Gestin de Aprendizaje, Moodle.

Recomendar al ITG la firma de convenios con fabricantes de computadores para dotar de un computador con acceso a Internet al 80% de docentes que no lo poseen.

Capacitar al 30% de los noventa (90) docentes del ITG seleccionando un equipo que a poyar a los docentes para su capacitacin en lo referente al manejo de programas informticos bsicos.

Implantar un programa de formacin para la totalidad de los docentes del ITG (90), el cual se cubrir en 10 meses y se dividir en cuatro (4) mdulos: uno (1) de Introduccin y tres (3) acerca de las primeras fases del Modelo PACIE. Se utilizar la modalidad e-learning en dicho proceso de formacin y se garantizar la utilizacin de herramientas para la comunicacin sincrnica y asincrnica con el propsito de lograr los objetivos propuestos y la interaccin constante entre los participantes.

Aplicar la filosofa del Aprender-Haciendo, para lograr esto los docentes crearn un aula virtual de la materia que imparten en el ITG. En dicha aula deben incorporar recursos educativos y herramientas de interaccin utilizando aplicaciones pertenecientes a la Web 2.0.

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8. PROGRAMA DE CAPACITACIN

Modulo I. Nivelacin en manejo de office

Tiempo Uso 1 mes

Bibliografa (contenido) de herramientas office (Word, PowerPoint, Excel, Publisher) Editor de imgenes Qu es el e-learning Ventajas y desventajas del e-learning

II. Introduccin al E-learning

1 mes

Usos y aplicaciones del e-learning Plataforma Moodle, uso y manejo Iniciando nuestra EVA Que es la metodologa PACIE, cmo

III. Metodologa PACIE

1 mes

funciona Ventajas y desventajas Herramientas de educacin virtual Dando vida al EVA (imagen corporativa,

IV. Fase Presencia

1 mes

incorporando recursos bsicos, recursos web 2.0) Conocer hasta donde se desea llegar con el EVA Definir los objetivos como institucin y como docente del curso Desarrollar comunicacin Ejecucin practica de las herramientas de educacin virtual Complementacin del EVA con nuevos criterios de diseo Entrega del EVA enfocada hacia el desarrollo de un curso virtual para los nuevas estrategias de

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V. Fase Alcance

1 mes

VI. Fase Capacitacin

1 mes

VII. Proyecto EVA

1 mes

estudiantes del Instituto Tecnolgico Gamma, con recursos y actividades conformadas.

9. REQUISITOS DE CUMPLIMIENTO

Requisitos que debe cumplir el producto o solucin ofrecida (la capacitacin a los 90 docentes del Instituto Tecnolgico Gamma) Atendiendo los criterios establecidos en el ciclo del diseo donde se hace mencin a las siguientes caractersticas: El docente debe formular una especificacin del diseo y ser capaz de:

Listar los requisitos especficos que debe cumplir el producto y/o solucin. Disear pruebas para evaluar el producto y/o solucin en contra de la especificacin del diseo

Se tiene entonces: Requisitos especficos a cumplir por la capacitacin: Formacin del docente en el conocimiento y manejo de Entornos Virtuales 14 de Aprendizaje (EVA) Uso y manejo de la plataforma virtual Moodle Uso y manejo de herramientas de la web 2.0 Criterios de diseo para EVA Capacidad de toma y adaptacin de herramientas de enseanza hacia entornos virtuales Facilitar herramientas para la interaccin con sus estudiantes Abrir las posibilidades del crecimiento del conocimiento a travs de la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Pruebas para evaluar el producto: Programar ensayos para el uso interno de las herramientas de comunicacin virtual Practicas de carga de archivos y reingeniera de EVAs Interaccin sincrnica y asincrnica entre diferentes herramientas facilitadas docentes empleando las

10. CONCLUSIONES

En la actualidad, se requieren cada vez ms docentes capacitados en el uso de las TIC, motivo por el cual se hace necesario un programa que les provea las destrezas bsicas y motivacionales que redunden en beneficios colectivos dentro del proceso de enseanza aprendizaje.

PACIE se presenta como una metodologa de inclusin educativa del elearning donde el tutor ocupa un rol protagnico, enfocando ste su atencin en que el estudiante genere su propio conocimiento.

La nuevas metodologas invitan a los docentes a mejorar su proceso de capacitacin y mejoramiento de esta manera el podr transmitirle mejor manera sus conocimientos y llegar al estudiante con mas claridad.

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11. BIBLIOGRAFA

Caja de Herramientas MyPyme. FODA Disponible en http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empresarios/foda.htm [Consulta: 2011, Octubre14]Garca Aretio L. (2001). La Educacin a Distancia: De la Teora a la Prctica. (Primera edicin).Espaa: Ariel S.A. Gisbert, M. (2002). El Nuevo Rol del Profesor en Entornos Tecnolgicos Disponible en: http://www.planetafatla.org/4/. [Consulta: 2011, Octubre17]Martnez, M. (1989). Comportamiento Humano. Nuevos Mtodos de Investigacin. Mxico: Trillas. Martnez, M. Un Nuevo Paradigma para la Educacin. Disponible:http://prof.usb.ve/miguelm/nuevoparadigmaeducacion.html. [Consulta: 2011, Octubre15].Mena, M. Formacin a distancia. Implicaciones y desafos actuales. Disponible :http://www.ahciet.net/si/.[Consulta: 2011, Octubre 16].Leal, J. (2005). La Autonoma del Sujeto Investigador y la Metodologa de Investigacin. Mrida: ULA/CEP/FAA. Oate, L Wikipedia, la enciclopedia: Belice. Disponible 2012]. Portal de Belice en Wikipedia. en http://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Belice [Consulta: Octubre, 16