Prctica: A partir de artculos de opinin sobre la LOMCE ejemplifica alguna de estas dimensiones: MORAL, SOCIAL, ECONMICA O POLTICA.

Otra reforma educativa ms?

GERARDO VICENTE RODRGUEZ Pearanda de Bracamonte. Salamanca 25 SEP 2012 - 00:03 CET

El Gobierno dio a conocer el pasado viernes la ltima reforma educativa. La sptima de la democracia. Muy claro no lo debemos tener. Entre otras novedades en este proyecto se propone el inicio de los itinerarios a los 14 aos, lo que desde mi punto de vista es un error. No conozco a nadie que con esa edad supiera cul iba a ser su futuro profesional aparte de quienes queran ser astronautas, futbolistas o toreros. Pero hay algo ms. Al iniciar la especializacin de los alumnos a esa edad tan temprana se corre el riesgo de descuidar la formacin del alumno como persona abierta al mundo y entre sus conciudadanos. Formarse como profesional no es tan urgente como formarse como persona y ciudadano. Antes hay que preparar el sustrato sobre el que crecer el individuo que conoce su historia, su cultura y su mundo natural y social. Debe ejercitar la capacidad crtica y debe controlar el lenguaje, habilidades estas bsicas e imprescindibles. Despus, y solo despus, ser prioritaria la formacin del profesional para el mercado laboral. En estas edades no importa tanto la adquisicin de los conocimientos concretos como la de las habilidades para aprender. Es necesario estimular para que afloren las capacidades y los gustos de los alumnos. A partir de ah se desarrollar un profesional culto que tendr unas inquietudes y unos intereses que entrarn en su trabajo o que desarrollar al acabar su jornada laboral. Hacer una reforma educativa con la idea de formar trabajadores competitivos en el mercado local y global como ha manifestado el ministro Wert, deja ver una forma retorcida y estrecha de entender la educacin. Gerardo Vicente Rodrguez.

Despus de analizar este artculo, quiero comentar que, a mi modo de ver, ste est relacionado con tres de las cuatro dimensiones que hemos visto en la teora: la moral, la social y la poltica. Dimensin moral: se relaciona con esta dimensin porque la crtica que hace el autor se refiere a que el alumno, antes de especializarse en alguna profesin, tiene que formarse como persona abierta al mundo con una serie de valores morales, por eso la edad de 14 aos es muy temprana para la especializacin del alumno, ya que el alumno todava

no es lo suficientemente maduro. Nos dice que lo urgente es que el alumno se forme antes como persona. Dimensin social: es parecida a la anterior, puesto que el autor tambin se refiere a que el alumno, antes de especializarse en alguna profesin, tiene que formarse como ciudadano, y sto se refiere a que tiene que fomentar su socializacin con los dems siendo competente en este aspecto- antes de esa especializacin. Dimensin poltica: esta dimensin es la que ms clara se ve reflejada, puesto que el artculo es una crtica que hace un poltico (Gerardo Vicente Rodrguez) hacia la sptima reforma educativa de la actual democracia, poniendo en seria duda esta reforma y criticando el excesivo nmero de reformas por parte de los gobiernos dominantes.