DOCENTE: Rosa Daz COLEGIO DISTRITAL DE BARRANQUILLA GABRIEL GARCIA MARQUEZ ASIGNATURA: Espaol PERODO: I GUA: 4 FECHA:

emplean las metforas, las comparaciones, las exageraciones y eptetos en abundancia. En esta gua estudiaremos los dos recursos publicitarios ms empleados en el medio grfico: AFICHE Y VOLANTE

Nombre:_________________________ Grado: 10___

NCLEO TEMTICO: AFICHES Y VOLANTES Comprende los contenidos publicitarios, su funcin persuasiva y su valor esttico. Indicadores de logro: * Reconoce la funcin persuasiva de los anuncios publicitarios * Interpreta con actitud crtica todo tipo de mensajes publicitarios * Elabora mensajes publicitarios teniendo en cuenta caractersticas LOGRO: COMPETENCIAS: Intelectuales: Atencin, memoria, concentracin, creatividad

CONDUCTA DE ENTRADA
En la vida moderna recibimos el continuo mensaje de la publicidad a travs de los diferentes medios: Peridicos, revistas, volantes, carteles, radio, televisin, cine. El objetivo fundamental es convencer al receptor o receptora del mensaje, acerca de la necesidad de algo. Detrs del mencionado mensaje hay todo un plan de elaboracin en el que participan diferentes personas expertas, agrupadas en las agencias de publicidad. Al realizarlo, se tiene en cuenta el grupo social o personas a quienes les interesara el producto. La elaboracin del anuncio contempla principales aspectos tales como: + Satisfacer una necesidad ya sea real o creada por el anuncio + Destacar las ventajas del producto en s mismo + Poner en juego una serie de elementos impactantes: Imgenes atractivas, frases convincentes y fciles (eslganes). En el lenguaje publicitario se

Lee el texto titulado: PUBLICIDAD: LA MANZANA DE LA DISCORDIA y responde las preguntas que siguen a continuacin: a. Cul es la idea central del texto? b. Colcale otro ttulo al texto c. Segn el escrito Qu e la publicidad? d. Lee nuevamente el texto sobre la publicidad y determina cules son los argumentos a favor, cules en contra y cules las conclusiones. e. Lee la siguiente afirmacin y comenta con tus compaeros: Si el fin ltimo de la publicidad es vender, entonces no importan los medios que se utilicen para alcanzarlo Argumenten y expongan sus conclusiones. f. Pega en tu cuaderno cinco smbolos, que en tu opinin, encadenan al individuo en una sociedad de consumo.
ETAPAS (TRABAJO EN GRUPO) REALIZA CONMUCHA DEDICACIN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SABER-SABER :

1. Consulta qu es un afiche y sus caractersticas

2. 3. 4. 5. Cmo se elabora un afiche? Consulta qu es un volante y sus caractersticas Cmo se elabora un volante? Qu diferencia hay entre afiches y volantes?

SABER-HACER:

6. Trae un afiche a la clase y responde

 Consideras que los creativos que elaboraron este afiche combinaron imagen y palabra de manera interesante. Explica tu respuesta. Crees que la idea o concepto publicitario utilizado es excelente? Por qu? Cul es la idea que quiere comunicar al lector(a)? 7. Escogido un grupo conformado por cinco creativos jvenes presenten ante sus compaeros el siguiente trabajo: Un afiche que consideren de excelente creacin y otro del cual no tengan la misma opinin. Expliquen la escogencia, aplicando los criterios acerca de la elaboracin de afiches y volantes. Exposicin del volante elaborado en clase. Creen un afiche de tema libre con su respectivo eslogan o frase caracterstica. Recuerden ser originales

CRITERIOS DE EVALUACIN DE AFICHES Y VOLANTES: - Relacin imagen y palabra - Predominio de la imagen -Slogan: Corto, original, impactante -Distribucin armnica del espacio -Frases, colores y formas logren un conjunto sugestivo -Contenido publicitario claro sin ofensa ni falsedad

SABER-SER:

Debate con tu grupo y luego escribe la conclusin sobre la siguiente afirmacin: La publicidad utiliza la violencia y los smbolos sexuales sin importarle sus consecuencias
SOCIALIZACIN DE ACTIVIDADES: Compartir de ideas una vez finalizada la gua CRITERIOS DE EVALUACIN: Desarrollo y presentacin de la gua en el cuaderno, participacin, tareas, produccin textual, responsabilidad en el cumplimiento, EXPOSICIN DE TRABAJOS