El texto

El texto es la unidad mayor de comunicacin lingstica, pues transmite un mensaje completo. Para que un conjunto de enunciados forme un texto, debe cumplir tres propiedades: adecuacin, coherencia y correccin.

La adecuacin es la propiedad del texto por la que este se adapta a la intencin comunicativa y a las caractersticas del receptor, del canal y de la situacin en la que se construye el texto1. En funcin de la intencin comunicativa, predominar una funcin del lenguaje2 y, por tanto, unas caractersticas en el uso de la lengua. El canal determina si se emplea la lengua oral o la escrita, y el receptor y la situacin comunicativa condicionan el registro.

El registro es la manera de emplear la lengua en una situacin comunicativa concreta. El registro puede ser: Formal: se caracteriza por un lenguaje elaborado y un vocabulario preciso. Se emplea en situaciones que exigen un uso cuidado de la lengua, como una conferencia o un informe. Informal: se caracteriza por un uso coloquial del lenguaje. Se emplea en situaciones familiares, como en una conversacin con un amigo o un SMS.

La coherencia es la propiedad del texto que permite que este se perciba como una unidad de sentido. Para que un texto sea coherente, debe cumplir ciertos requisitos: Tema o idea principal. Puede aparecer formulado o deducirse a partir de las ideas tratadas en el texto. Estructura. Se organiza en enunciados que muestran una progresin temtica y se exponen de forma clara y ordenada. Sentido lgico. Debe ser comprensible, es decir, puede expresar ideas ficticias, pero con una lgica interna. Por ejemplo, Los rboles comen chocolate es un enunciado gramaticalmente correcto, pero que carece de sentido lgico.

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Tienes que repasar los elementos de la comunicacin en tus apuntes de clase. Tienes que estudiar las funciones del lenguaje en tus apuntes de clase.

Ejemplo:

Tomar una buena decisin consiste en trazar el objetivo que se quiere conseguir, reunir toda la informacin relevante y tener en cuenta las preferencias del que tiene que tomar dicha decisin. Si queremos hacerlo correctamente debemos ser Organizacin del tema y conscientes de que una buena decisin es un proceso que progresin temtica necesita tiempo y planificacin. Por ello, la nica manera de tomar una buena decisin es a Enunciados lgicos travs de la aplicacin de un buen procedimiento o modelo de toma de decisiones, el cual nos ahorrar tiempo, esfuerzo y energa.
Formulacin del tema

Algunas causas de incoherencia son los enunciados ilgicos, las informaciones contradictorias, la presencia de temas sin relacin y la repeticin de ideas que no aportan nuevas informaciones. La cohesin es la propiedad del texto que permite que haya conexin entre las partes que lo componen. La cohesin se consigue por medio de recursos de repeticin, recursos de referencia y conectores discursivos. Recursos de repeticin Para dar unidad a un texto, se recurre a la repeticin de elementos. Los recursos de repeticin consisten en la reiteracin de un elemento lingstico dentro de un texto. En funcin del elemento repetido, se establecen tres clases de recursos de repeticin: a) Repeticiones fnicas: se repiten determinados sonidos para crear efectos rtmicos o para sugerir sensaciones en el lector (por ejemplo, la rima en un poema) b) Repeticiones gramaticales: se repiten categoras gramaticales, estructuras sintcticas o modalidades oracionales. c) Repeticiones lxicas y semnticas: se repiten palabras y significados por medio de sinnimos, antnimos, campos semnticos y familias lxicas3. Recursos de referencia Dentro de un texto se establecen referencias tanto a elementos internos como a elementos externos a l.
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Repasa estos contenidos en el tema La palabra: significado y sentido. Relaciones semnticas.

Los recursos de referencia se utilizan para sealar o designar algo presente en el texto o en la situacin en la que se encuentran los hablantes. Los principales recursos de referencia son: a) Deixis: se emplean pronombres y adverbios para localizar realidades desde la situacin de los hablantes. En funcin de si se refiere a seres, lugares o momentos, se diferencian tres tipos de deixis: personal, espacial y temporal, respectivamente. Yo siempre te he admirado. A l no deixis personal Sintate all porque estars ms cmoda deixis espacial Hoy hago yo la comida; maana t deixis temporal b) Sustitucin: se hace referencia a un elemento del texto por medio de pronombres, adjetivos determinativos y adverbios. Se denomina anfora si hace referencia a un elemento lingstico que ha aparecido antes, y catfora si se refiere a otro elemento que aparece despus. Laura no estaba en la fiesta, pero luego la vi. Es anfora porque la se refiere a Laura, que ha aparecido antes. Alicia me lo dijo claramente: tienes que terminar esta tarde. Catfora: lo se refiere a tienes que terminar esta tarde. c) Elipsis: se suprime algn elemento del enunciado, ya que se deduce con facilidad bien porque se refiere a algo ya expresado bien por el contexto. Vendrn tus padres y tus hermanos. Y tus tos? se suprime el verbo vendrn. Conectores discursivos Los textos pueden incluir palabras que marcan las relaciones de significado entre los enunciados y los prrafos. Los conectores discursivos son adverbios, conjunciones o locuciones que relacionan y ordenan los enunciados y las ideas de un texto. Las clases de conectores discursivos ms frecuentes son: clase expresan ejemplos De tiempo Ordenan en una secuencia ms adelante, despus, a continuacin temporal los hechos De adicin Suman enunciados asimismo, tambin, adems, incluso De oposicin Contrastan ideas no obstante, pero, sin embargo De causa y Indican la causa o la por tanto, por eso, as que, con que consecuencia consecuencia de algo De explicacin Aclaran y ejemplifican lo es decir, esto es, por ejemplo, o sea expresado anteriormente Organizadores Ordenan las partes del texto primero/en primer lugar, por otro lado, del texto para terminar

Actividades 1. Indica en qu textos seran adecuadas estas expresiones: a) Estimados clientes: b) Seoras y seores c) Colorn colorado d) Ruego disculpe la ausencia de mi hijo 2. Di dos situaciones en las que se deba emplear el registro formal y dos en las que se pueda emplear el informal. 3. Explica por qu este texto tiene coherencia Cul es su estructura? La adolescente australiana de diecisis aos, Jessica Watson, ha culminado la vuelta al mundo en solitario a bordo de un velero de diez metros de eslora, tras recorrer unos 42 000 kilmetros. Watson, que ha estado siete meses en el mar, se convierte en la persona ms joven que consigue realizar ese viaje en solitario, segn los medios de comunicacin que retransmitieron en directo la llegada de la aventurera. 4. Justifica las causas de la incoherencia del texto y despus reescrbelo para que resulte coherente, evitando los errores que aparecen. A veces para decidir lo que quieres escoger, es muy difcil. Elegir lo que deseas realmente es complicado. Mis padres no saban qu casa comprar. Las casas estn muy caras y la gente no puede cambiarse. Yo creo que elegir lo que quieres es sencillo porque eres t. Mi hermana estudia Medicina. Para elegir algo debes pensarlo bien. 5. Completa estos enunciados con el tipo de conector que se indica en cada caso: a) Tengo un amigo diabtico, _____________ (oposicin) hace una vida normal. b) Este medicamento es un buen antipirtico, _____________________ (explicacin) es eficaz contra la fiebre. c) Una dieta equilibrada es fundamental para la salud, __________________ (adicin) de practicar algn deporte. d) El dolor de espalada se relaciona con la postura. _______________________ (consecuencia), sintate correctamente. 6. Escribe un enunciado con cada una de las clases de conectores discursivos vistos. 7. Escribe, empleando organizadores del texto, los pasos que debes seguir para pedir un certificado de estudios.

8. Reescribe esta receta organizando el texto con conectores discursivos: Pela los kiwis, el aguacate y la pia. Corta toda la fruta en taquitos y ponla en un bol. Aade al bol una cucharada de azcar, una pizca de canela y una ramita de menta. Tritura con la ayuda de una batidora y cuela todo bien. Pasa todo a un bol y cbrelo con papel de plstico. Introduce el batido en la nevera y djalo enfriar