El problema de investigacin El Centro Regional Soacha Comenz su funcionamiento en el ao 2002, buscando nuevas oportunidades para la poblacin del municipio

a nivel acadmico. Desde entonces se ha venido dando un proceso de crecimiento tal, que la universidad hasta este momento cuenta con ms de mil trescientos alumnos, haciendo parte de la Rectora Cundinamarca, una de las ms grandes del sistema UNIMINUTO. Dentro del proceso formativo a pesar del crecimiento a nivel estudiantil, se ha tenido la limitante del espacio y el recurso tecnolgico, refirindonos explcitamente al desarrollo de las aulas, la calidad del servicio de internet y el uso de medios audiovisuales, haciendo especial nfasis en este ltimo. Se ha ido presentando a lo largo del tiempo, que los medios audiovisuales de los cuales est provista la universidad, estn en su mayora en un deterioro tal, que no es posible utilizarlos, por tanto, el medio ms solicitado es el video beam, el cual desafortunadamente no cubre la demanda que exige el nivel de alumnos presentes en la sede. El programa de Comunicacin Grfica se ve especialmente afectado en este aspecto, ya que el proceso de formacin maneja un contexto terico, que pierde su impacto en el estudiantado sin las ayudas visuales pertinentes al contenido tratado en clase. Tambin el uso reducido de imgenes, ilustraciones, videos u otros medios visuales, evita que muchos de los conceptos de diseo, teora del color y dems, se contextualicen de mejor manera, por ejemplo el funcionamiento de los tipos de impresoras o el diseo de embalajes en algunos casos, resultan poco entendibles sin una animacin o un video que describa el proceso, siendo remplazados estos por ilustraciones hechas por el docente en el tablero del aula. Por otro lado, en algunos casos se tienen las ayudas, pero estas se manejan bsicamente desde power point, esta es una herramienta muy til y de mucha funcionalidad para la elaboracin de presentaciones digitales, pero es muy limitada en cuanto a interactividad, generando proyecciones planas, y generalmente densas en texto, y secuencias de imgenes muy repetitivas, las cuales resultan poco interesantes, al ser un proceso de transmisin de informacin se necesita crear un impacto inicial que sensibiliza a la audiencia para que sean ms receptivos frente al contenido que se quiere transmitir. Power point posee unas limitantes en cuanto a la exploracin del diseo y la composicin, dando como resultado secuencias predecibles. Dentro del rea de comunicacin, nos enfrentamos a la necesidad de renovar los contenidos visuales, esto con el fin de generar nuevas lecturas de la imagen, y potenciar el efecto comunicativo del diseo.

Conceptos como diagramacin, ejes de composicin, manejo de planos visuales y la aplicacin correcta de fuentes, entre otros son elementos que deben ser tomados en cuenta si se desea ofrecer una informacin integral, implementando un medio de comunicacin eficaz que en este caso ser la interfaz grfica. Se aspira implementar en UNIMINUTO Centro Regional Soacha, un nuevo material de apoyo para el proceso educativo, el cual sea mucho ms interactivo, donde el estudiante tenga todos o la mayora de los contenidos que sern presentados dentro del programa en alguna de las materias (en este caso Fotografa), lo que le permita visualizar videos, imgenes, documentos, pero que para tal proceso el estudiante y el docente tenga la necesidad de manipular y explorar el contenido, y as se integre un poco ms a su proceso formativo. Del mismo modo el profesor contar con un buen medio didctico que podr utilizar en clases, evitando as el continuo uso de presentaciones power point, e incluso reemplazando los marcadores en las exposiciones, gracias a la preparacin previa de la clase. La herramienta digital est diseada y orientada en mayor medida a los docentes de reas disciplinares del programa. El proceso de conformacin de los contenidos ha ido evolucionando con base en los aportes que los docentes han ido haciendo desde su experiencia, pero conforme a esta evolucin dada en los contenidos, los materiales no han ido acompaando el proceso, debido a que cada docente desde su individualidad, produce los materiales que va necesitando, los cuales se quedan con el docente y no son propiedad directa del programa. Segn una investigacin previa, fotografa es una de las materias que destaca la necesidad de medios audiovisuales, al haber cambiado su enfoque, pasando del rea anloga al rea digital, generando as una necesidad de mayores medios tecnolgicos aplicados a la metodologa utilizada en clase. El rea presenta una limitante en cuanto a las ayudas visuales manejadas al no tener un espacio ms prctico para el desarrollo de los temas, convierte al proceso de aprendizaje en un solo aspecto, el terico. Por tanto el estudiante debe recibir los contenidos del programa, y sin asesora hacer su proceso, en este caso relacionado con la captura de imgenes. Contenidos como la iluminacin, la fotografa a color y los gneros fotogrficos, necesitan del desarrollo de un lenguaje grfico claro y esttico que proporcione un conocimiento apoyado por la interactividad.

Formulacin del problema. Qu propuesta de diseo para medio interactivo digital, puede adecuarse a las necesidades identificadas en la asignatura de fotografa, del programa de Comunicacin Grfica en UNIMINUTO Centro Regional Soacha.?

Villaraga, Camilo y Garca Andrs, 2009. Motion