INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO NUESTRA SEORA DE LOURDES AYACUCHO

Ao de la Integracin Nacional y Reconocimiento de Nuestra Diversidad

SILABO DEL AREA DE INVESTIGACIN X I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. II. CARRERA PROFESIONAL/ESPECIALIDAD SUB. REA SEMESTRE ACADMICO NMERO DE HORAS SEMANALES CRDITOS PLAN DE ESTUDIOS PERODO LECTIVO FECHA DE INICIO FECHA DE TRMINO PROFESOR DE PRCTICA PAGINA WEB : COMPUTACIN E INFORMTICA : INVESTIGACTION X :X : 06 : 04 : PLAN 2005 : 2012-Ii : 20 de Agosto : 21de Diciembre : OSCAR E. PALOMINO HERMOZA : www.iesppnsl.edu.pe

.FUNDAMENTACION:

De acuerdo al Art. 24, enciso del Reglamento General que norma todas las actividades de los Institutos Superiores Pedaggicos Pblicos, la sub rea de Educacin , en formacin docente tiene por finalidad implementar al futuro docente en la capacidad de realizar investigaciones a lo largo de la carrera en los aspectos prcticos y tericos de manera en que los enfoques y herramientas propias de la investigacin cualitativa le permita incorporar los resultados de su investigacin a las practicas educativas propias del tiempo y el espacio que la modernidad le reserva. En ese sentido y en funcin al cartel de alcances y secuencias de la sub rea de investigacin IX, tiene por finalidad desarrollar en el futuro docente capacidades , habilidades y destrezas cognitivas y operativas que le garantice la realizacin del trabajo de investigacin que corresponda a la etapa de ejecucin. Bsicamente se precisa la elaboracin del marco terico referencial y del diseo metodolgico, as como la elaboracin de los instrumentos de recoleccin de datos, esto en funcin del proyecto de investigacin elaborado en el VIII ciclo.. Para una formacin integral del docente se desarrollara el proyecto integrador institucional: Mejorar las prcticas educativas bajo la perspectiva de equidad de gnero para cual utilizaremos, proyeccin materiales audiovisuales, maquetas, boletines ecolgicos, monografas con respecto a la contaminacin de los ros en nuestra ciudad, mediante cuadros estadsticos analizaremos el nivel de contaminacin para entender las causas y consecuencias , desde un nivel local hasta el conjunto del planeta; tiende a provocar en el estudiante un compromiso con la conservacin del medio ambiente, preservacin de las especies, mejoramiento de la calidad de vida, funcionamiento equilibrado de la salud y desarrollo sostenible en la perspectiva de una nueva tica. III. CONTENIDOS TRANSVERSALES. Ejes Curriculares Contenido Transversal Identidad personal, social y Pluriculturalidad peruana cultural. Educacin sexual y Sexualidad Poblacin, Familia y Educacin en poblacin. Sexualidad. Conciencia democrtica y ciudadana. COMPETENCIAS Sub Contenido Educacin bilinge Intercultural. Equidad de genero Autoestima y formacin de valores

IV.

4.1. Conocer y elaborar el marco terico y metodolgico de su trabajo de investigacin utilizando los mtodos tericos, empricos y complementararios, interiorizando su importancia en el proceso de investigacin. 4.2. Conocer, disear, elaborar, aplicar, diferentes instrumentos de recoleccin de datos para luego procesar e interpretar la informacin recabada tomando en cuenta las etapas de los trabajos cualitativos: categorizacin, estructuracin, contrastacin y teorizacin. 4.3. Conocer y sistematizar u diagnostico integral que permita formular una propuesta de innovacin. 4.4. Elaborar y presentar los tres primeros captulos del trabajo de investigacin. V. CONTENIDO PROGRAMTICO. SABERES CONCEPTUALES MARCO TEORICO REFERENCIAL. Antecedentes de estudio. Marco epistemolgico. Bases tericas. Marco conceptual. METODOLOGIA DEL PROCESO DE LA INVESTIGACION. Tipo de investigacin. Nivel de investigacin. Mtodo de investigacin. Diseo de investigacin. Poblacin. Muestra. Muestreo. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos. Procesamiento y presentacin de datos. DIAGNOSTICO, PROCESAMIENTO Y PRESENTACION DE DATOS. Descripcin del rea de estudio rea externa. rea interna. Anlisis. Interpretacin de datos. ESQUEMA N 01 ESQUEMA N 02 ESQUEMA N 03 NECESIDADES Y POTENCIALIDADES. UNIDAD I SABERES SABERES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Recopila y sistematiza Demuestra convenientemente perseverancia en la informacin bibliogrfica bsqueda de la que le permite elaborar informacin el marco terico bibliogrficas referencial UNIDAD II Delimitacin Demuestra clara y precisa del actitud reflexiva y diseo metodolgico y critica en la muestral del proceso elaboracin del investigativo en funcin diseo metodolgico y a los requerimientos muestral adoptando del trabajo de los componentes investigacin. investigativos mas pertinentes en funcin Precisin y a las necesidades y pertinencia en la exigencias de su elaboracin y trabajo de aplicacin de investigacin. instrumentos de recoleccin de datos. UNIDAD III Sistematiza la Demuestra informacin a acerbidad y acopiada utilizando tolerancia en los diferentes tcnicas trabajos investigativas encomendados. propuesta por el Valora la enfoque cualitativo importancia del Elabora trabajo en grupo a convenientemente partir de las diversos actividades de organizadores del procesamiento de la conocimiento para informacin. realizar la Demuestra presentacin de los responsabilidad y datos obtenidos. empeo en todas Describe e interpreta las actividades de la informacin acopio, procesada, utilizando procesamiento de la diferentes tcnicas informacin para datos cualitativos INDICADORES DE LOGRO Coherencia lgica con el susto investigativo en la elaboracin del marco terico referencial acorde a los objetivos de la investigacin. Precisin y coherencia en la determinacin de los diferentes componentes del diseo metodolgico y muestral del trabajo de investigacin.

Claridad, coherencia y pertinencia en el procesamiento, descripcin, interpretacin de la informacin acopiada.

VI.

METODOLOGA.

La sub rea de investigacin IX se desarrolla utilizando estrategias de la metodologa activa. Se desarrollan talleres y construirn espacios de reflexin y produccin con el propsito de que los alumnos consoliden sus aprendizajes a travs del intercambio de experiencia entre los miembros del grupo. El trabajo en grupo contara con separatas, material impreso de textos seleccionados que le permitirn al alumno desarrollar actividades de anlisis y reflexin sobre el que hacer investigativo en relacin con los temas planteados.

VII.

MEDIOS Y MATERIALES. Humanos: alumnos, alumnas, docente responsable del rea. Material bibliogrfico existente en la institucin. Papelotes, medios audiovisuales, material impreso. Evaluacin. CONTENIDOS CONCEPTUALES INDICADORES Resuelve Calcula Conoce Identifica Compara Aplica Elabora. Sistematiza. Produce. Presenta. Demuestra Reconoce Valora practica INSTRUMENTOS Evaluacin escrita. Evaluacin grupal. Exposiciones.

VIII.

PROCEDIMENTALES

Lista de cotejo Ficha de observacin Anecdotario Lista de cotejo Ficha de observacin Anecdotario

ACTITUDINALES

IX.

REQUISITOS DE APROBACIN. 9.1. Obtener un promedio igual o mayor de 11 9.2. Cumplir con las evaluaciones en las fechas indicadas, asi como la entrega oportuna de los trabajos encomendados. 9.3. Asistir a todos los talleres programados. 9.4. Elaboracin, presentacin y sustentacin de los primeros captulos del informe final de investigacin. 9.5. Asistencia al 99% de las sesiones de aprendizaje. BIBLIOGRAFIA: Kerlinger, E (1989). Investigacin del comportamiento (2a ed.). Mxico: McGrawHill. Mndez, C. (1997). Metodologa: Gua para la elaboracin de diseos de investigacin en ciencias econmicas, contables y administrativas (2a ed.). Bogot: McGrawHill. Morles, V (1994). Planeamiento y anlisis de investigaciones (8a ed.). Caracas: El Dorado. Piscoya, L(1995) Investigacin cientfica y educacional(2 ed). Lima : Amaru Editores. Tamayo, M. (1993). Diccionario de la investigacin cientfica (2a ed.). Mxico: Limusa. Hernndez, Roberto y Fernndez, Carlos, metodologa de la investigacin, editorial McGrawHill Mxico:2003 Martnez, Miguel. la investigacin Cualitativa etnogrfica en la educacin Ed trillas, mexico 1999

X.

Ayacucho, Abril 2012